优秀作文的语言简练，字字珠玑，给人以耳目一新的感觉。随后是一些优秀作文的摘抄，希望能够给大家带来一些写作的灵感。
五年级语文书第五单元作文精选
他身上重点儿的身量都发展到脸蛋、肚子、大腿上去了。
十几来岁，他还很矮很低，虽然他已经是大孩子了，但是身高，体重局限住了他。
他不长个儿，就会长胖。就算这样！他也满不在乎。一个脸上带满天真可爱的样子。看着那帅气的赛车，他想着怎样跨上去，来显示自己有多酷，想的终究是想的。现实呢！他慢悠悠的爬上去，活像一条毛毛虫，刚上去，你猜怎么着！两个车轮被压爆了。露出的只是那“大号”的身材。
他没什么模样，使他可爱的是胖嘟嘟的脸，头很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头发永远是竖起来的。他腮上的肉垂下来，他下巴一缩，两条痕就出来了，他的额头有一块不小的疤，小时候摔的，但他满不在乎！
他永远觉得自己很帅，全身上下没一处不帅的！
聂佳宜。
五年级语文书第五单元作文精选
一头光滑的头发，头发末端是金色的，嘴巴下有两颗排列整齐的痣一左一右。一双不粗不细的手，却有一个称号“巧手”。这手可不简单。
头上乌云密布，我在那撕着纸，看向窗外，树没了叶，叽叽喳喳的鸟也没了声。“哎！怎么这么难做？”妈妈赶来抚扶摸着我的头温柔地说：“怎么了？”妈妈得知原因后，说：“我帮你做个吧！”我皱着眉没有说话。只见妈妈看完视屏，“啊！我会做了！”双手叉腰抬着头自信地说。她先把纸剪成两半，再将纸折成想要的形状，她目不转睛，眼珠一直跟着动作转动，折的速度越来越快，我都看晕了。在我家的朋友说：“你妈会不会有神力啊！我看着妈妈，眼瞪得溜圆，眉头皱着迟顿的摇了摇头。“给？一双凤爪似的手伸了过来，手上的花栩羽如生，朋友又说：“你确定你妈没神力？我抬着头想了许久不知如何回答。不过我心里很是开心，窗外也美了许多。
“嘶的一声，完了要死了！”我害怕地喊道。正在想怎么办的时候，弟弟过来看见了，跑去告状，我把衣服拿了过去，看见妈妈拿着针线，她左一缝右一缝，外面的吵闹声再响她都毫不在意。彩色的线将她缠绕起来。妈妈看上去是多么慈祥，每个地方都很美。我凑上去“哇！”地叫了出来，这美丽的鸟是多么真实，整个下午我都对这衣服充满喜爱，对妈妈有了崇拜之心。
能配得上是“巧手”的人，果然名不虚传。这手真让我敬佩。
五年级语文书第五单元作文
一提到书虫二字，我第一个想到刘瀚，他的才识比得上孔明，管仲。之所以比得上，是因为他爱看书。别人爱财如命，他爱书如命。
每天一下课，别人下座位疯玩，只有刘瀚在看书。中午放学别人冲去干饭，他纹丝不动坐在座位上看书。一放学别人在看手机，刘瀚仍在看书。在他眼里，书籍就是粮食，书籍就是快乐。
他看书几近疯狂的状态，只见他看书的时候眼中放光，那样子就像看到了黄金屋，看到了颜如玉。他沉浸在书香中无法自拔，当他看到魏军大败，他嘴角上扬，拍拍手叫道：“妙啊”，当看到武大郎被杀时，他怒发冲冠。，气得直拍大腿。就是这样，时而皱眉，时而狂喜，时而落泪，时而念念有词……有时竟不知上课下课，好似这世间只剩他和书。若是别人在他看书时，拿走他的书，他就会暴跳如雷，大吼一声。和平时安静看书的他判若两人。从此再也没人敢动他的书。
这就是刘瀚，“书虫”刘瀚。
五年级语文书第五单元作文精选
“叶子，我的导弹能打到哪？”“嘿嘿！打得着孙煦尧”“啊？李华润，你敢动我试试？”
当我们有了核武器时，孙煦尧显得有些慌张，腿也不抖了，眉头紧锁，扶了扶眼睛也不说话了，建个房子都在挑来挑去，我不禁冒汗：建个房子都这事那事，果然是谨慎的小孙呢！为了缓解尴尬，我问：“孙煦尧，你要物资吗？我给你送点儿？”孙煦尧猛一抬头，瞪大眼问：“你怎么送？”“飞机空投呗！”“别了吧。换个方式。”“用船给你送到那总行了吧？”“不不不，算了吧！我不要了。”咋滴？你还怕我打你不成？你这也太不信任我了吧？算了算了，难怪你每次都能赢，我用手点了下一片海域，强颜欢笑道：“那我们在这片海域采集吧！”孙煦尧眼神瞬间凝重，转头审问佟培文：“你们跟这儿附近的国打仗了吗？或者是仇国能打到这吗……”再三确定后，他好像担心什么，看着我指的那片海域，又扫了一眼周围，算好距离后，又眉头紧锁，三思后才勉强出海。
最后我和佟培文因为太随意，险些灭国，但孙煦尧凭借着他那谨慎的习惯而毫发无损！
五年级语文书第五单元作文精选
周瑜妒忌诸葛亮的才干，处处为难诸葛亮。
一天，周瑜找诸葛亮商议军事，让周瑜在十天内赶造十万支箭。诸葛亮说，三天就可以造好并立下军令状。周瑜叫军匠们故意迟延，做箭用的材料不给诸葛亮准备齐全，想置诸葛亮于死地。诸葛亮让鲁肃帮忙，让他借二十条船，每条船上三十名军士，船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，并且千叮万嘱不能让周瑜知道，鲁肃果然没有告诉周瑜。
第一天和第二天，诸葛亮都没动静，到了第三天四更的时候，诸葛亮请鲁肃去取箭。这时候江上大雾漫天，船已经靠近曹军水寨诸葛亮下令船头，朝西船尾朝东，一字摆开又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。诸葛亮早已算好曹操，果然，曹操下令说，江上雾很大，敌人突然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓箭手朝他们射箭，不让他们近前。当一面草把子插满箭后，诸葛亮又下令把船调回来。当两面草把子都插满箭后，船开始驶回南岸，曹操知道上了当，可想追也来不及了，船已经顺风顺水，驶出了二十多里。
周瑜知道借箭过程后，自叹不如。
五年级语文书第五单元作文精选
一种爱；是那么平凡而伟大。有一种爱；是那么无私难忘啊。有一种爱；是那么令人怀念啊。有一种爱？那，就是父母对我们的爱。妈妈对我的爱是多么无私啊！从小时候到现在，妈妈都在为这个家操劳。从做小事到做大事，妈妈都在为我们担心。一次，我下午读书回来时在打焉，妈妈先用手抚摸着我的头，呀！发高烧了，然后妈妈连忙把我背到医院？？时间不等人，夜深了，我还一直在医院里，等打了退烧针后，就可回家了？第二天黎明，我看见妈妈在我床边睡着了，原来妈妈一直守候在妈妈，您辛苦了！
爸爸对我的爱又是那么难忘啊！
不管是寒冬，还是酷暑，爸爸总是坚持自己的工作，很少回来看望我们。有一天，天气不好，在下大雨。我正在学校呢！妈妈今天又去了外婆家，没人来接我了，正当我冷得瑟瑟发抖时，一个熟悉的身影出现在学校门口，“是爸爸”我高兴的叫了一声，我问爸爸他为什么回来了，爸爸说有事，我半信半疑地望了他一眼，才发现爸爸的全身都湿透了，牙齿也在上下抖动，看着我就心疼。爸爸，您也辛苦了！
父母的爱就像泉水，不管什么时候都在流淌；父母的爱就像书，永远丰富我们的心灵。啊！我会一生记住那温暖的爱。
五年级语文书第五单元作文精选
我的奶奶是一位脾气多变的奶奶，有的时候见到我们就是既慈祥又温柔的，但有时就见我们够够的，还时不时的说妈妈不管我和我姐姐说不给我们做饭，天天中午回来见我们都够够够够的，还有在今早奶奶说爷爷有两千元，还天天那不给，这不给的，奶奶说他都)(受不了了，并说死活不和他埋在一起。
记得有一次，奶奶中午做饭还好好的让我们洗手来吃饭着，我们正准备吃饭时，奶奶坐在旁边就说："让你妈别上班了，天天回来给你俩做饭。"还没等我说话，奶奶就又嫌弃又讨厌的眼神吸了一口气说："早上我5点多起床，给你那小妹妹做鸡蛋吃，冲奶粉，早上连个脸都没洗，又要干这干那的，做饭中午你俩又要吃，你小姨要吃，天天天天的你也一月2000块钱，要给买菜给你姥姥买药，买菜就这你爷还不够。″等奶奶说完了，我和姐姐倒吸一口凉气，只好埋头苦吃，一眼都不敢看奶奶。
奶奶好的时候我俩还要啥奶奶都会给我们买，这种时候并不多，可以说是屈指可数。
唉，人生不易，我俩叹气。
樊奕璇。
五年级语文书第五单元作文精选
我的外婆，是一个普通的人，除了村邻，没多少人认识这个老人。就是这个普通得不能再普通的人，在我心中却有着举足轻重的位置。
外婆是个农民，年轻的时候种过地，做过面条，搬过砖。为人和善，有求必应，所以人源非常好。在我小时候，每次看到外婆，她都笑着看着我，拉着我的手，带我到小店里去买吃的，不管我要什么，她都会给买，对我疼爱有佳。
外婆在对我该疼爱时十分疼爱，该严厉时也十分严厉。有一次，我贪玩，爬到一个做面条的机器上面，手往洞里摸。正巧，外婆看见了，跑过来敢紧把我抱了下来。板着脸，打了我一下，对我悉心教导，什么是对，什么是不对。
一转眼，我从那个跟着外婆满地跑的小屁孩，成了一个快要小学毕业的小学生。外婆也老了，跑不动了。每次看着我们的目中总透露着疲惫，手上要么拿着水果，要么拿着零食往我这塞。她总说：人老喽，身体不中用喽！？听着她的话，我心中不免出现一些伤感，脑海中停留着的一直是小时候她陪我打闹的画面。人老了，不禁会有些孤独，因为自己的儿女都不在身边，都去外地工作了，能陪伴她的时间少之又少，只有过年那段时间才能在一起，那段时间也是她最开心的时间。
我的外婆，那个年满六旬的老人，一直都是一个充满爱心与善意的人。我祝愿她老人家健康平安、晚年幸福！
五年级第五单元作文
那一天清晨，我跟往常一样去帮全家人买早餐，再次经过那条街时，我不由地皱了皱眉头，绕了好大一圈才走了过去。因为不知从什么时候开始，街面上多出了个乞丐，他面容瞧醉、披头散发，拖着两条伤残的腿。每天都在那条街上乞讨。
每天早晨我经过时，都会想：“他一定是电视上那种假装自己是残疾人来获得人们的同情心，从而诈骗人们钱财的人，说不定哪天他就缠上我了。”所以，每次我经过时都会绕路走。
有天，当我再次经过那条街时，发现那里围着一群人，为一探究竟，我钻入了人群。
当我挤进去了的时候，看见一位大姐姐，她身着蓝色外衣，上面印着“志愿者”几个大字。只见那位大姐姐双手捧着一盒云吞，上面夹着一张50元钱，走向那位乞讨的人。她蹲下来，把云吞放在乞讨人面前，接着把那50元钱放在他碗里，微笑着温柔地说：“这是我亲手做的云吞，您放心吃，还有这50元您拿去买点穿的。”说罢，大姐姐起身就走了。
我不由自主地望着那位大姐姐远去的背影，阳光照耀在她的身上，蓝色的衣服闪闪发光，仿佛夜空中的星星。
我暗暗下了个决心：“一定要向大姐姐学习。”我掏了掏身上的5块钱，也蹲下来，放了下去。回家的时候，一路上那位大姐姐远去的背影和笑脸在脑海中盘绕，挥之不去。如今想来，那笑脸仍如画页般清晰浮现，令人温暖、令人印象深刻，难以忘怀！
第五六单元复习五年级语文教案
1、培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。
2、培养丰富的联想、想象能力。
3、积累咏月的诗词。
培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。
培养丰富的联想、想象能力。
1、利用书籍、报刊、网络收集关于咏月的诗词、佳句，誊写在小卡片上。
2、小组评析其它咏月的诗词佳句。组长记录有价值的赏析，综合成一篇赏析短文，全班交流。
1课时。
方法指导：
1、让学生结合自己对诗句意思的理解，来想象诗的意境意、体会诗的主旨。
2、学习赏析诗歌的方法，来赏析“明月之诗”，培养独立鉴赏诗词的能力。
3、学会对关于明月进行美的想象和描写。
5、诵读、默写故事是积累古诗的重要方法。
（一）导入。
“诵明月之词，歌窈窕之章”这是历代文人墨客的雅事，今天我们将通过《十五夜望月》来学会如何赏析这些名句佳作。
（二）赏析《十五夜望月》。
1、我会读这首诗：
2、我会边读边想象这首诗所描绘的美景：
《十五夜望月》赏析。
在唐代咏月的篇章中，这是较为的一首。
诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？这样，"冷露无声湿桂花"的意境，就显得更悠远，更耐人寻思。
同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于家人离散因而由月宫的凄凉，引入了入骨的相思。他的"秋思"必然是最浓挚的。
这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的'环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。
我要补充的是：
“__”字用得好，好在：
“__”句写得好，表达了。
（三）诵明月之诗。
小组之间把准备好的有关“明月之诗”的小卡片，相互交换赏析，组长记录学生的赏析或评价，大家动手把有价值、有个性的见解综合成一篇赏析文章，全班交流。
（四）思维训练。
用媒体展示不同角度所看见的月，（诸如：海上明月、沙漠月升、小楼新月、水中望月等）学生对自己有所感悟的图景发挥想象、进行联想。
（五）学生小结。
你认为这堂课好不好？说明原因。
（六）诵读此诗，比赛默写。
五年级语文第五单元教案
有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人;知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，也形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。
五年级语文第五单元作文
我的妈妈很爱唠叨，就像唐僧一样在我耳边“念经”。
有一次我写完作业，把本了扔了就跑过去看电视，一手拿着面包，一手拿着牛奶，津津有味也看着动漫，正我看到最精彩的'片段是突然，电视关了，我向四周观察，难道停电了，我转身一看，看见了一个背影，原来是妈妈，是他关了电视机的电源，她凶凶的说：“你写完作业了吗？去写作业去”，我说：“写完了”，我就怕了，妈妈大喊着：“去看书去，天天看电视，再看眼睛就要近视了”，我与其呆在家里学习，不如出去玩一会，我正要准备出去是，妈妈又念起了她的念经，：“去那里，去看书去，我就想偷偷出去玩，我悄悄的走到门前，轻轻地打开门，又轻轻地关上门，撒腿就跑开了。
我玩完，回到家妈妈又开始念起她的念经了，：“在家里不好好读书出去赶什么了，是玩了吧”，妈妈念了一大堆的话，我就溜了。
五年级语文第五单元教案
(一)吟春诵春，引入春景。
1.上课之前，我们先来听首歌吧。会唱的跟在后面唱，不会的哼哼也行。
3、在我们今天要学的这篇课文中，也有一段写春的语句，找出来读读看，看什么地方打动了你，拨动了我们的心弦。
4、出示：
(1)说说，感动你的是什么?哪个词?
(2)在作者的笔下，大自然是一位什么样的母亲?
引导想象，描述自己脑海中的形象。
(3)在你的想象中，大自然还是一位什么样的母亲?
(4)配乐朗读。
(5)读到这个地方，我不禁想起了我最喜爱的一首歌，或许，我们在欣赏完这首歌后，我们对这段话会有更加深刻的认识。
歌曲：《多情的土地》。
(6)再读课文。
（）是她（）的（）。
（）是她（）的（）。
(二)孔子论水。
出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说;“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔.它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊!"。
(2)指名读。
(3)你知道孔子的这番宏论是围绕哪两个字来展开的吗?
(4)你又知道孔子的这段话是围绕哪句话展开的吗?
(5)为什么说水是真君子呢?孔子看出了水有哪四种精神?
(6)你能围绕其中的一点说说你的理解吗?
(7)相机指导朗读，引导深入理解。
(8)同学们，孔子仅仅赞美的是这泗水河里的水吗?他赞美的是水的精神，更准确地说是诸如有德行，有情义，有志向，善教化等等等等这样被他称之为“君子”所具有的精神。
(9)什么是君子?那是堂堂正正的人，那是壮怀激烈的人，那是虚怀若谷的人……孔子一生都在“齐家、治国、平天下”的征程中完美着、践行实自已这颗“君子”的梦。“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
(10)同学们，孔子，这是单单说给学生们听的吗?不，他也是说给自己听的呀，那也是对自己提出的要求啊。说这句话的时候，孔子47岁。一个四十七岁的人还对自己精神的修养提出了这样的要求，是多么了不起啊。
(11)也正是孔子这伟大的精神，赢得了历史的高度评价——(出示)。
此时此刻，你想说什么呢?
(12)还记得课前听的《论语》吗?这就是记录孔子及其弟子语录的，这是我们中华儿女宝贵的精神食粮，想读吗?让我们一起来读。孔子还有一句话：仁者乐山，智者乐水。
五年级语文第五单元教案
七年级学生刚刚入学，在小学时又强调快乐学习，对学生行为习惯的养成不够重视，因此学生在学习习惯和行为习惯方面存在一定的不足。《?论语?十二章》是学生本学期接触的第二篇古文，由于初一学生刚刚接触文言文，基础较差，对文言文实词、虚词的掌握较差，实词积累少，因此在阅读中存在一定困难。所以本文要在熟练朗读课文的基础上让学生通过“拔钉子”的方法，掌握重点词语。并且注意积累通假字、一词多义、古今异义等文言知识。