热门共同体活动总结（模板16篇）

通过活动总结，我们可以更好地总结经验，为未来的活动提供更好的指导和规划。借鉴他人的经验和总结是提高自己活动总结水平的有效途径之一，下面是一些优秀的活动总结案例。

学校开展“铸牢中华民族共同体意识”系列活动总结汇报范文

为深入学习贯彻习近平总书记关于民族工作的重要论述和对xx工作重要讲话重要指示批示精神，全面落实第三次中央新疆工作座谈和自治区党委常委会召开扩大会议精神，按照自治区教育厅、团委《关于展“践行守望相助理念，铸牢中华民族共同体意识”系列教育活动的通知》等文件要求，和xx旗教育体育局相关要求，我校积极制定活动方案并及时开展了各项活动。

x月x日我校工会组织全体教职工进行了一次别开生面的职工趣味运动会。

比赛中，老师们不分男女老少，全员参与，笑容满面，朝气蓬勃，整个比赛过程中欢声笑语不断。通过比赛活动，不仅缓解了教职工紧张的工作压力，也增进了教职工之间的交流与沟通，有力地促进了团队和谐健康发展。

二、各班级开展主题班会教育课。

x月x日，我校德育处组织各班级召开了以“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”为主题的班会课，通过学生喜闻乐见的方式，使学生切身感受民族团结进步的重要作用，培养学生的民族团结意识，进一步提高学生维护祖国统一、民族团结的自觉性。

三、举行主题升国旗仪式。

x月x日，我校在运动会开幕仪式上组织开展了一次以“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”为主题的升国旗仪式，通过在国旗下讲述民族团结故事引导学生进一步增强国家意识、强化国家认同、增强民族自豪感，激发爱国之情和报国之志。

四、开展“贯彻党的教育方针、加强师德师风建设”专题研讨活动。

x月x日上午，我校党支部组织各班主任开展“贯彻党的教育方针、加强师德师风建设”专题研讨活动。

会上，xx书记围绕习近平总书记在第xx个教师节寄语、在学校思想政治理论课座谈会上的讲话和xx考察时的重要讲话精神，以及教育部等五部门印发的《关于加强新时代中小学思想理论课教师队伍建设的意见》《新时代中小学教师职业行为十项准则》，集中进行了一次专题研讨活动，教育引导广大班主任自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂，起到带头辐射作用。

五、开展“我在草原和国旗有个约”活动。

我在草原和国旗有个约，全校上下每位学生都参与了此项活动，不管是走在哪里，国旗始终在我心中。通过向国旗敬礼、唱响祖国等形式表达自己对祖国的热爱、对国旗的热爱。

通过此次主题教育活动系列活动，旨在教育引导我校学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，促进各民族像石榴籽那样紧紧抱在一起，努力营造“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的良好氛围，为推动xx旗民族团结凝聚力量。

六、体验民族风情，团结共筑中国梦。

各班级积极号召家长带领学生走进xx市内各民族文化旅游景点，体验蒙汉文化交流融合，感受xx风情，增强学生中华民族共同体意识，激发学生的爱国主义热情。

七、参加社区志愿者服务，共创美丽和谐xx。

组织开展了以改善社区环境卫生为主要内容的志愿活动。组织志愿者广泛参与卫生大扫除、清洗乱涂画和“小广告”、清理卫生死角、捡拾垃圾(果皮、纸屑)等活动，创建美好家园，体验民族团结一家亲，增进各民族间和谐团结互助的情感。

八、参与集体劳动实践，体验丰收的喜悦。

为给学生的终身发展和人生幸福奠基，让他们拥有充实而丰盈的人生，学校将持续推进学生劳动实践教育，将逐步开发具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系，让学生养成在劳动中奉献、创造的自觉。

九、开展“爱我xx”市内旅行体验活动。

国庆期间，我校号召家长、学生、教师积极开展“爱我xx”市内旅行体验活动。深入乌兰夫纪念馆、蒙古源流、苏泊浫大草原、动物园、博物馆、蒙古族中学等市内景点，体验蒙汉文化交流融合，感受xx风情，增强学生中华民族共同体意识，激发学生的爱国主义热情。

同学们以笔尖传递爱国情，用画笔描绘出了各民族团结一心的美好画卷，用画笔勾勒出了祖国山川的气魄与雄伟，用墨笔赞扬了祖国的强大与恢宏。

十一、参与“向国旗敬礼”网上签名寄语活动

xx学校的全体学生用文明言行献礼祖国，用真诚的语言表达对祖国的深切祝福和热爱，为祖国复兴激扬梦想。民族团结，是维护中华各民族人民共同生活的精神纽带;民族团结，是支撑中华民族生存发展的精神支柱;民族团结，是推动中华民族共同走向繁荣强大的精神动力;民族团结，是中华民族最伟大的不朽的灵魂!

铸牢中华民族共同体意识系列活动总结

舒兰市第四小学校民族团结是构建社会主义和谐社会的本质要求。构建社会主义和谐社会，需要协调各方面的利益关系维护社会公平和实现社会正义。几年来我们认真学习《吉林省学校民族团结教育指导意见》，并在实际工作中认真贯彻落实，我们深知民族团结教育，并不是一节课、一次活动、一次学习就可以替代的，它是一项长期艰巨的工作，只有把民族教育工作深入到学校工作的每一个环节中去，才能让民族团结教育“润物无声，暗香永留”，现将我校开展民族团结教育工作汇报如下：

一、成立领导小组，加强管理。

我们成立了民族团结教育领导小组，组长：金维娟，副组长：霍艳红顾岩组员：张晓梅、杨蕊、董丽艳。学校根据地域特点、教育特点，制定了完善的、行之有效的民族团结课教育管理制度。我们组织小组成员先后学习了《吉林省学校民族团结教育指导意见》、《舒兰市第四小学校民族团结课教育管理制度》。制度的建立、学习，使领导成员在学校民族团结教育这一领域，思想意识得到了很大的提升。

二、对任课教师进行培训，提升理念和意识。

学习后，业务领导对教师进行了二级培训，借此提升教师对民族团结教育的意识。我们针对品德组教师进行了数次民族团结教育方面的研训活动，我们学校也做了“如何在学校教育中有效开展民族团结教育”的专题研究。教师思想的`转变、理念的提升为我们民族教育工作的有效开展，奠定了坚实的基础。教师适时的结合自己学科的教学内容对学生进行民族团结教育方面知识的渗透。

三、发挥课堂教学主渠道的引领作用。

四、五年级开设民族团结教育课程，结合学校的品社教学穿插进行，因为没有教参，我们承担民族团结教育学科教师的教师就上网查阅很多资料，来丰富自己的备课内容，并采用循环使用教案的方法，每个老师在备课前都可以借鉴上一学年教师的教案进行备课，并可以结合实际教学进行适当的补充和完善。为了体现课堂教学的实效性，我们保证业务领导每学期不少于听民族团结教育课时不少于3课时，在平时巡课时监督教师必须上足课时、讲究教法。

四、发挥德育的主阵地的推动作用。

识有了了解，民族团结意识也有了很大的提升。除此之外校园广播是有效的宣传途径，学校利用校园广播宣传民族团结的重要性。这样在潜移默化的德育活动之中，我们让学生自己牢固树立了增强民族团结、维护祖国统一意识”。学校认真落实少数民族学生照顾政策，实行“两免一补”政策。同时对困难的少数民族学生实行一帮一“结对子”救助活动。结合学校开展的“民族精神代代传”活动，我们将“民族团结”这一主题融入其中。可以这样说德育活动是民族团结教育的载体，学生们在活动中得到体验，在亲历过程中明白民族团结的重要性。

在民族团结教育工作中，我们想了很多，做了很多：将民族团结教育与德育相结合；与课堂教学相结合；与其他学科教材相结合；与教学常规相结合；与教师研训相结合。因为我们认识到民族团结教育不是一朝一夕的事，不可一蹴而就，而是长期的一项工程。当然，我们在进行民族团结教育过程中也产生的一些问题，如：个别教师对此项工作思想意识不够明确，重视程度不够。我们的民族团结教育的形式单一、实效性不强。教师在课前进行认真的备课，准备了很多的资料，但对学生的实际教育中缺少针对性和可操作性。下一步工作中我们要多积累经验，首先从思想意识入手，增强教师对这一学科教学的重视程度，然后针对学生喜欢、感兴趣的话题开展一些有针对性和实效性强的教育活动。今后学校将认真按照教育局的要求从小处着手，立足学校未来发展，不断推进学校民族团结工作的发展，为构建和谐校园做出新的贡献。

研修共同体活动总结

铸牢中华民族共同体意识全方位建设模范自治区活动总结

为全面落实党的__精神，进一步加强党的民族理论政策和民族法律法规的宣传教育，5月9日，内蒙古卓资供电分公在卓资县同乐广场参加了“铸牢中华民族共同体意识全方位建设‘模范自治区’”全县民族政策宣传月、民族法制宣传周活动启动仪式。

在启动仪式上，县统战部对县域各单位进行了表彰仪式，卓资供电分公司荣获“第九批全市民族团结进步示范单位”称号，在场人员共同观看了卓资县乌兰牧骑文艺节目，聆听了党的民族理论政策宣讲。随后，卓资供电分公司“光影”志愿服务队在活动现场开展了“民族团结传温情凝心聚力向未来”志愿服务活动，通过设立宣传台、悬挂宣传标语、发放相关宣传资料等形式，结合民族团结相关知识和现场讲解等方式，向过往群众宣传民族团结政策及优化营商环境等方面的知识，本次活动共发放宣传资料、宣传小礼品300余份。

卓资供电分公司将以此次宣传月、宣传周为契机，进一步提高思想认识，紧扣宣传主题，创新活动方式和载体，增强做好民族工作的责任感和紧迫感，精心组织开展各项活动，深入宣传贯彻党的民族理论政策和法律法规，为扎实推进全方位建设“模范自治区”任务凝聚人心、汇聚力量。

铸牢中华民族共同体意识全方位建设模范自治区活动总结

5月9日，2023年鄂托克旗民族政策宣传月启动。活动由旗委统战部、旗委宣传部、旗民族事务委员会、旗司法局、旗文化馆、乌兰镇人民政府共同举办。旗委常委、统战部部长蒙根花出席活动。

蒙根花说，各地各部门要认真学习贯彻关于加强和改进民族工作的重要思想和对内蒙古重要讲话重要指示批示精神，紧扣“铸牢中华民族共同体意识，全方位建设‘模范自治区’”这一主题，提高政治站位，增强做好民族团结进步创建工作的责任感和使命感，认真组织实施好“民族政策宣传月”“民族法治宣传周”相关活动。利用七支宣讲队伍，常态化开展“感党恩、听党话、跟党走”和铸牢中华民族共同体意识宣讲工程，有形有感有效推动党的民族理论政策宣传教育全方位、全覆盖和常态化、全员化开展，教育引导全旗各族干部群众不断增进由衷感党恩、听党话、跟党走的理性认同和情感认同。不断拓展深化创建“10+6+n”工作，全面推进跨区域、跨部门、跨行业共建联创，以实际行动完成好__交给内蒙古的“五大任务”，为全方位建设“模范自治区”、创建全区民族团结进步示范旗贡献鄂托克力量。

与会领导共同启动2023年鄂托克旗民族政策宣传月活动。与观众共同观看了《鄂尔多斯乃日》、快板《振兴乡村》、独唱《牧民歌唱共产党》、大琴合奏《美好的生活》、舞蹈《花开中国》等节目。旗委党校副教授钟英梅开展了民族政策民族法律法规专题讲座。相关单位工作人员向现场观众发放了宣传材料和宣传品。

铸牢中华民族共同体意识系列活动总结

为深入开展《关于开展“践行守望相助理念，铸牢中华民族共同体意识”系列教育活动的通知》等文件要求，结合我校实际，从20xx年9月28日起，我校陆续开展了“铸牢中华民族共同体意识”主题教育系列活动。

1.主题升旗仪式。

为迎接祖国xx周岁华诞，学校举行主题升旗仪式，弘扬爱国主义精神，点燃爱国热情。通过国旗下讲话，向全体师生传递“铸牢中华民族共同体意识”的精神。

2.我和国旗有个合影。

同学们通过与国旗合影的方式，表达爱国情怀，为祖国献上最深的祝福！学生们在各地与国旗合影，无论乡间还是城市，五星红旗招展的地方就是我们心怀国家，筑梦前行的地方。学生们于繁华的街道、热闹的广场与国旗合影，在心中唱响祖国的赞歌。

3.爱我家乡之旅。

学生们“旅行”不“远行”，走进家乡市内各文化旅游景点，体验不同文化间的交流融合，感受我市的文化风情，增强学生对中华民族共同体的意识，激发学生的爱国主义热情。“读万卷书，行万里路”，这次活动，让学生拓展视野，丰富课余文化知识、培养动手合作能力，激发创造学习、提升自我素质修养的重要平台。

5.组织全体师生观看民族团结主题电影。影片反映了藏族人民的爱国情怀，体现出民族大团结、共同繁荣发展的奋斗目标。

6.全力推进中华民族共同体意识教育进教材、进课堂、进头脑。学校充分调动各科任课教师的积极性、主动性、创造性，充分挖掘中学各学科所蕴含的中华民族共同体元素，并落实到课堂教学各环节。音乐课上，同学们和着节拍唱出对祖国深深的爱——《爱我中华》；美术课上，一个个穿着缤纷民族服饰的民族娃娃在学生们手中诞生；语文课上，师生在古诗词中感受中华传统文化的魅力……快乐的师生、欢乐的课堂，在润物细无声中让中华民族共同体意识教育真正走进每个孩子心中。

民族团结，是维护中华各民族人民共同生活的精神纽带；民族团结，是支撑中华民族生存发展的精神支柱；民族团结，是推动中华民族共同走向繁荣强大的精神动力；民族团结，是中华民族最伟大的不朽的灵魂！

成长共同体活动总结

寒暑假成长共同体活动，是方下中学多年来一直坚持的学生安全工作之一，对于保障学生假期之间的安全工作起了不可低估的作用，同时对于丰富学生假期生活的条理性和丰富性起到了很大的促进作用。利用成长共同体这个组织，学生之间相互监督，相互学习，相互促进，对于学生的健康成长十分有利。现将两次活动总结如下：

7月6日上午8点整，我们全体教师集合学校，在三楼会议室首先召开会议，校领导强调了学生假期期间安全工作的重要性，然后布置了本次活动的方法步骤。

9点整，我们在学校的统一安排下，乘车来到了蔺家楼村查看学生暑假成长共同体的活动情况。

我们进村后，首先到了基础活动点，看到他们的活动井然有序，有条不紊。有的组在组织做暑假作业，有的组观看爱国教育影片，有的组集体制作手抄报，有的组在共同排练文艺节目……我们对他们的活动给与了充分的肯定和表扬，并对他们的活动进行了必要的指导。

然后，我们召集部分小组来到村文化广场，进行娱乐活动，其目的是增进师生之间的感情。亓雪玲老师组织部分学生进行了乒乓球的训练和指导，并进行了效果良好的友谊赛。

通过活动，学生们对成长共同体的作用进一步有了深刻的了解，他们纷纷表示，及时在没有老师家长监督的前提下，也要把这项活动组织的更好。

8月3日上午，我们按照同样的方法来到村庄。这次我们根据近期大雨频繁的特点，对学生进行相关的安全教育实地考查。

我们首先组织全体学生在村文化广场集合，对学生假期期间的各项安全工作进行了全面详细的布置。然后在我们的带领下，我们对本次及其附近的河流塘坝进行了实地勘察，叮嘱学生雨季到来，不要随便靠近河流塘坝，更不要进行捉鱼、采荷、洗澡等危险活动。

最后，我们根据我村公路铁道交叉的地势特点，对学生进行了道路交通安全教育。我们组织学生来到铁道公路交叉道口，讲述了安全行驶的一系列注意事项。

通过此次活动，学生们对于假期期间的安全意识有了进一步的加强，安全责任心更牢固了，为假期安全作下了有力地保障。

成长共同体活动总结

本学年我校对小学数学学科提出的研究课题是《计算教学中加强算理算法指导的研究》。为了更好的开展课题研究，我们开展了“成长共同体”活动，它是对课题研究的继续，是研究的一个载体。活动的目的和意义在于：促使教师学习新课标，解读新课标，把握新课标，运用新课标的理念去指导自己的课堂教学；促使教师潜心解读教材，把握教材，创造性的运用教材，精心设计教学，从而使课堂教学更有效、更高效，并促进教师的专业成长。

为了达到活动的目的，

第一，我们让低中高段7位老师组成共同体，切切实实沉下去，认真学习新课标，解读新课标，把握新课标的理念，运用新课标的理念和课标的要求，去解读教材，弄清教材的内在联系，把握教材的重难点，把握年段的教学目标和特点，了解教材的编排意图，适当的、科学的重组教材或增减教材。如：范秋玲老师在教学《小数的加法与减法》一课时，删去了课本上离学生生活较远的《雅典奥运会》的主题图，增加了整数加减法和小数加减法的口算练习以及贴近学生生活的《小兔、小猴过河》的主题图，使学生在解决问题的同时，掌握了小数加减法的计算方法，收到了良好的效果。

第二，我们让一至六年级的数学老师对各年段学生的计算能力进行了调查分析，高段学生的计算正确率达到46%，中段学生的计算正确率达到70%，低段学生的计算正确率达到80%，从中找出学生错误的原因所在，正确率下降的原因所在，反思自己的课堂，对症下药，把问题课题化，带着课题上课。

第三，让共同体成员根据计算能力的调查分析，选取有代表性的计算课，进行集体研课、备课、上课、听课、评课。在研集体研课的过程中，共同探讨教材的地位和作用、教学目标的制定、重难点的确定、教学方法的选择、如何突破重难点、新课的导入、教学流程的设计、以及课堂上学生会出现什么问题、要采取什么措施等等；在研讨的过程中，让老师们明白，课堂上要做什么，怎么做，为什么这样做。听课的过程中，老师们要关注目标的落实、重难点的突破，学生的学习情绪等等。评课的过程中，重点谈这节课做得怎么样，好在什么地方，怎么好等等。让老师们在活动中实践、反思，再实践、在反思，不断反思，不断总结，在反思总结中自我提升。

短短半个学期的实验，已初见成效，在研课、磨课、探讨的过程中，老师发挥集体的力量，集体的智慧，优质资源共享，青年教师的素质明显提升，在县教育局组织的送课下乡活动中，程新梅、李艳辉、李海燕、孙玉芳、范秋玲、吴海燕这几位老师的课堂教学，“简洁明快的教学设计，流畅清晰的教学思路，对教材的把握和处理，恰当处理课堂生成的教育机智”，受到了听课老师和领导的交口称赞。

活动，因团队的力量而精彩；成长，因团队的力量有活力。我们将引领教师不懈地开展这项活动，提升教师的素质，最终达到提高课堂效率的目的。

铸牢中华民族共同体意识全方位建设模范自治区活动总结

5月是内蒙古自治区“民族政策宣传月”。4月26日，由自治区党委统战部、宣传部、民委、司法厅共同举办的以“铸牢中华民族共同体意识，全方位建设‘模范自治区’”为主题的2023年全区“民族政策宣传月”启动仪式在包头钢铁集团公司“齐心协力建包钢”展厅举行。自治区党委统战部副部长、台办主任赵宏出席启动仪式并讲话，包头市委副书记、政法委书记__致辞。

启动仪式上，自治区党委统战部等四部门要求，各地区各部门各单位要切实提高政治站位，紧扣铸牢中华民族共同体意识主线，做深做细做实党的民族理论政策和民族法律法规宣传活动进机关、进企业、进社区、进苏木乡镇、进学校、进连队、进宗教活动场所、进网络、进各领域。要注重新闻舆论引导和社会氛围营造，创新活动方式，取“线上”与“线下”、传统媒体与现代媒体相结合的方式，用基层群众听得懂、愿意听、能领会的形式，有形有感有效推动党的民族理论政策宣传教育全方位、全覆盖和常态化、全员化开展，教育引导全区各族干部群众更加由衷地感党恩、听党话、跟党走，完成好__交给内蒙古的五大任务，全方位建设“模范自治区”。

启动仪式上，自治区党委统战部、宣传部、民委、司法厅和包头市有关部门负责同志，向包头市获得“大国工匠”、全国和全区“民族团结进步模范个人”荣誉的获奖代表赠送了党的民族理论政策相关书籍，并共同启动了2023年全区“民族政策宣传月”活动。启动仪式中，观看了自治区民族政策宣传月活动纪实宣传片和包钢乌兰牧骑文艺节目，聆听了党的民族理论政策宣讲，参观了“齐心协力建包钢”展陈馆;实地观摩了内蒙古科技大学实验学校、青山区社会治理中心、青山区先锋街道办事处哈达社区、包头市雷锋车队。

全区党的民族理论政策和民族法律法规培训班的全体学员、包头市、旗县区有关部门负责人以及包钢集团职工代表共同参加了启动仪式。

数学共同体活动方案

数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此，趣味数学，一是能更好的.促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。

“展现数学的美，尽显理性的魅力！”

使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。

活动内容：数学趣味问题解答。

活动方式：本次数学趣味活动采用答题方式进行。

要求：闭卷答题，作弊者不计名次。

地点：六二班教室。

时间：xxxx年12月5日课外活动。

1、对学生进行宣传，了解活动内容。

2、采取自愿报名的方式确定参赛学生（限前20名）。

1、本次活动由周国强老师命题。

2、竞赛结束后，由社团组老师根据标准答案统一阅卷。

监考：周国强。

阅卷：周国强张治水。

此次比赛决出：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

共同体总结

xxx2012年9月正式颁发《xxx小学城乡共同体联合发展实施意见》以来，我校按照意见要求积极开展工作，在共同提高学校管理水平、共同提高教师素质、共同分享教育资源、共同提高教育质量等方面均取得了初步成绩，为缩小我区城乡和校际之间差距、促进城乡教育均衡优质发展、全面提高教育质量起到了积极作用。在区教育局的统一安排下，我校成为联合办学共同体成员牵头学校，为加强相互学习常态交流，推动了成员学校各方面工作的发展，现将我校一年工作总结如下。

一、高度重视，积极参与。

我校高度重视共同体的各项工作，校长亲自参与共同体组织的会议和各项活动，积极发表自己的意见、建议，得到了兄弟学校的认可。作为牵头校的引领，推动了各学校的工作，为兄弟学校提供了学习、研究、交流的平台，与兄弟校的研讨，解决了教师在教学过程中的困惑，激发了教师的工作热情，促进了教师的专业化成长。

二、建章立制，严格考核。

依据共同体的年度计划和工作制度，制定了本校参与共同体活动的计划、制度，并对每次活动情况记录、考核，纳入绩效考核。

三、各项活动，积极参加。

1.9月份以学校主要负责人为主，组建成立新一届工作小组，明确职责，加强配合，全面加强对教育区域共同体工作的领导、规划、协调、组织、实施，协同做好教育区域共同体建设工作。

2.在共同体组织的学习活动中，我校全员参与，组织了交流活动，和各兄弟学校组织的学习活动形成了一个有机整体。

3.我校全体班主任参加了共同体班主任工作交流活动，我校教师。

精心制作了ppt，将班主任工作的亮点展示到了大家面前，得到了共同体成员的高度评价。

4.10月11日，我校xx校长赴实验学校联系xx副校长，促成两校之间的师徒结对、同伴互助。为此，两校建立了教师结对对接联系方式，并且我校选派了部分骨干教师赴实验学校进行结对交流。这些，为今后教师之间的课堂教学提升和教育资源共享奠定了良好的基础5.5.每月一次的质量监控，都由我校统一安排，各校全部参加，期中考试共同体组织的联考、联评工作，为各校校查漏补缺提供了依据，推动了我校教学成绩的提高。

6.以共同体组织的管理标准观摩活动，让我们学习到了兄弟学校的优势工作，弥补了我们的不足。

四、存在的难题、困惑。

1.三校距离较远，开展一些教学交流活动不便。

2.校际交流还存在浅显性，在共同体特色建设方面还要进一步深化。

3.在开展活动交流过程中，教师都对自己的专业成长比较关注，但是这种相互学习和交流的机会太少。

4.只是一两次的听课交流活动不能从根本上解决问题，有许多东西也是形式上的，并没有落到实处。

总之，有我校牵头的共同体有战略思想，兄弟学校积极参与，我校在与各个学校的交流中工作有了很大的推进，同时也建立了友谊，大家为共同体的进一步发展奠定了坚实的基础，为xxx的教育做出了自己的贡献。

xxxxx2016年6月。

共同体总结

按照区教育局文件的要求和部署，寒亭区外国语小学继续与仓上小学结对互助，形成共同体，并开展了一系列活动。由于校际间优势互补、互相促进，且活动组织灵活方便，便于进行深度交流。我们从学校和教师的需要出发，以改进教师的课堂教学行为，提高学校的教学管理水平为核心内容，构建并进一步完善了校校联动、共同参与的合作管理机制，加强固定合作研讨项目的深入开展，促进学校资源共享，共同发展。现对本学年工作情况作一总结。

一、明确认识，加强组织领导。

通过对教育局文件多层面的的学习和解读，成立了由寒亭区外国语小学校长李洪文与仓上小学张小斌为组长的共同体领导小组。开学伊始便在寒亭区外国语学小学举行互助共同体联席会议，开启了2013学年寒亭区外国语小学与仓上小学共同体活动的大门。

二、拟定方案，完善机制。

有了以前共同体活动的基础，我们认识到校际间校本教研中专业引领不足的问题。所以我们进一步完善工作机制，你定了本学年的共同体实施方案，力求采取措施充分发挥各校的优质资源，整合共同体内教师专业发展的人力资源，交流先进经验，共建共享，共同提高学校的教学质量和办学水平。

三、活动创新优化模式。

我们分别召开了共同体联席会议、领导小组研讨会议，会议重点商议优化互助共同体的活动模式，各校的教务主任参加了会议，提出了以下几方面的建议：

1.进一步完善共同体的有效运作与互动的机制，各校加强宏观调控和全程监督，根据学校形成的教研网络，实行层层管理，做到责任明确，人人参与。同时建立起教研活动的导向机制和激励机制，做好评价，把校本教研的实施与教师考核、评估结合起来，以此促使教师能够有效投入到共同体的教研之中，提高了工作效益，2.活动形式多样，贴近教师工作实际。活动体现“内容新、方法活、效果实”的原则，从解决实际存在的问题出发，扎实开展“实践——反思——实践”的教学研究，切实从活动中提升经验，提高研究质量。

3.建立、完善共同体的工作档案，资料积累等，对较成熟的课例和视频案例及时上网共享，多角度、多方面地整合各校专业力量，为教师提供及时的专业服务和技术支持，创造良好的共同体教研文化氛围。

三、围绕主题全面互动。

本着优势互补，资源共享，共生共赢的原则，寒亭区外国语小学与仓上小学经过了前期多次的商议之后,开展了“送课下乡”活动。

寒亭区外国语小学语数英教师到仓上小学授课，仓上小学教师全部参与了课堂教研活动。程序一般分为课堂教学展示---评说研讨--领导小组总结。活动中，寒亭区外国语小学的送课教师展示了个性化的课堂风采，无疑为仓上小学教师的课堂教学提供了丰富的营养；研讨过程中教师们各抒己见，诚恳地发表自己的见解，将本次交流活动推向了高潮。总之以研动为载体，形成“学校、研究、实践”为一体的联动机制，让城乡交流活动落到了实处。

我们相信，在这样的平台上，各学校教师一定能有更大的收获，学校发展也一定能更快、更优、更强！

当然这只是交流活动的开始，在今后的工作中我们将进一步拓展共同体活动的途径，近期内需做的工作计划为：

1.营造浓郁的氛围，利用网络实现共享。加强了学校网络联谊建设，我们计划在网站里单独开辟了“互助共同体”的栏目，各校均设有一名会员，可以直接操作。我们也要求各小教师能经常浏览，并提供一些优质教育资源。

2.学科教研组活动开辟协作共同体。我们计划我们成立了语文协作组、数学协作组，英语协作组，确立每月研究主题，统筹活动安排，真正形成了一个平等、互助、交流的平台。因学科相同，大家有话题，并能各抒己见。协作组活动让一个小共同体拧成了一股力量。以后我们还将成立成立音乐体、美协作组。

同时我们还力争做到如下几点。

1.活动安排要系统性、连续性、探究性。

2.教研活动涉及面要广。一是学科广，二是参与的教师要广。3.发挥名教师的引领作用。

总之，本学期实施共同体工作以来，我们以积极主动的工作态度，大胆探索，不断学习、尝试，做了大量的工作，经历了一个由不完善，到逐步完善明晰的过程，使共同体活动逐步走入正轨，营造了良好的教研、合作、研究氛围，我们深刻的认识到开展互助共同体活动，必须真抓实干，要与学校教育教学工作密切联系，在问题的选取上易小不易大，要做到有价值、有意义、有可行性；在交流上，易实不易虚，也就是说共同体活动要达到真正意义上的互助与合作，要真正地为教师、学生和各学校的发展服务，真正解决教育教学遇到的问题，真正把好的经验做法落到实处。

寒亭区外国语小学。

2014年7月。

共同体总结

夹河小学2018年6月30日。

按上级安排，并相互交流了夹河-东楼共同体活动方案。现将开展共同体发展工作总结如下：

一、活动的目的。

开展结对手拉手活动是落实农村教育工作会议精神，树立和落实科学发展观，促进城乡教育协调发展的重要措施。

充分发挥地区优质教育资源的辐射和带动作用，支援和帮助结对子学校提高办学水平，进一步缩小城乡学校教育的差距，共同发展，促进基础教育均衡发展。

为此，我校制定了相应的工作要求。

1、成立了领导小组，进行了管理分工，明确要求，落实责任。

2、建立了工作制度，每年组织召开结对学校共同体活动经验交流会，沟通情况，交流好的做法，研究进一步落实的工作，对活动中出现的典型经验给予宣传报道。

3、注重实效，重在提高教育质量。共同体活动重在教育思想的交流，教育资源的共享，教师队伍素质和教育质量的提高。通过共同体活动，切实让我校的教师和学生受益。鼓励创新机制，通过多种途径争取结学校更多的支持。

二、主要活动内容。

1、双方本着优势互补、资源共享、互助互利的原则和求真务实的态度制定了定期研究方案，积极主动地开展共同体之间的活动。

2、开展了共同体学校学生间交流与协作;通过网络信息技术等多种途径实现共享学校教育资源等。3、2018年4月18日上午，我校校长带队，全学校行政和骨干教师到东楼小学学习交流;4月20日东楼小学送教到我校。这些活动的开展，使学校之间加深了解，增进了友谊，促进了我校教研工作、教学管理等工作。还积极参加共同体的教研活动。今后我们将加大结对面积，让彼此相互学习，相互促进。

三、今后的努力方向。

2、共同开展教育科研和教学研究活动，加强向结对学校教学的学习;。

3、加强我校校园网站建设，以此平台加强学校之间、教师之间、学生之间的合作与交流，促进学校间的共同发展，教师间的共同进步，学生间的共同成长。

我校将一如既往的将这项活动深入、扎实的开展下去，为推进城乡一体化，使我校更快发展，促进学生健康成长，促进我校建设做出应有的贡献。

研修共同体活动方案

为落实“双减”政策与“五项管理”要求，提高课堂教学效果，提升教师的专业水平和专业素养，加强校际间的交流、合作与分享，依据20xx年孟津区教育工作会议精神，孟津区第三教研共同体全体成员单位通过完善制度措施，积极调动教师的积极性、创造性，充分发挥学校教育和课堂教学主阵地作用，提升教师专业素养；聚集课堂四度，致力教学减负，促进学生健康成长。

第三教研共同体成员单位在遵循教育规律的前提下，根据课程标准和教学计划，落实“双减”政策，共研高效课堂。本次教研活动的主题为“致力教学减负聚焦课堂四度”。在落实“双减”的同时，引导老师们严谨教学，立足于有质量的课堂。聚焦课堂“四度”，即课堂教学的知识引导有精度，目标达成有效度，学生参与有广度，作业设计有梯度。通过研讨和实践，聚焦提高课堂教学水平，提高作业设计水平，拿出实招硬招真招，发挥新典型、新做法、新经验的带动作用，实现课堂教学的新面貌、新气象、新变化。

共同体成员单位领导与骨干教师线下集中，线上研讨，汇集各校优秀教育资源，查摆教研疑难。通过调研各单位教研现状，明晰了现阶段的教研方向：落实“双减”政策与“五项管理”要求，提高课堂教学效果，提升教师的专业水平和专业素养。

教研有了方向，再次会议集中研讨:各校的教研成功之处与学情现状、需要解决的困惑，最终达成共识，即在落实双减和五项管理的前提背景下提高课堂效率。以聚焦课堂“四度”为途径、为抓手、为突破口（知识引导有精度，目标达成有效度，学生参与有广度，作业设计有梯度），实施高效课堂。

教学中，要少提“是什么”的问题；要多提“为什么”的问题，引起学生的积极思考；要精提“做什么”的问题。教师根据一定的学习目标，精心设计问题，适时提出问题，精确引导，以激活学生的思维，使知识引导体现精度。

通过学生学习实践活动，引领学生把思维过程转化为智能的积淀和学习方法的运用，使教学目标的达成有效度。

教师上课面向全体学生，教学要以学生为本，以全体学生为本，这要体现在学生主体参与课堂的广度上。

作业设计有梯度的实现途径主要有以下几点：

（1）层次性梯度作业，将作业要求分为最低要求、一般要求和较高要求三种。

（2）创新型梯度式作业，以三维目标为前提设计必做型作业和选做型作业。

（3）针对性梯度作业，当学生解决本层次问题后，应鼓励他们挑战更高级别的作业，使之获得更大发展。

经过多次的商讨、否定、修改、提炼，最终确定了本次教研活动的主题——致力教学减负聚焦课堂四度。

共同体的成员校根据本学期教研主题对本校全体教师进行“课堂四度”教学理念解读，引领教师开展课堂教学研究，共同体学科教研组组织教师进行集体备课、授课、磨课、评课、反思交流等。

共同体成员单位通过合作研讨，收集各学科不同做法，形成经验。活动在共同体成员教研处的共同设计组织下，以骨干为引领，在学科组示范，以点带面，全员推进。

展示内容如下：

1.版面展示：介绍各单位在本次活动中合作共研的历程，课堂教学的做法，学科组研讨的心得经验和完成的要求。

2.材料展示：学校材料，学科组材料，教师材料，学生作品。

3.学生素养展示：展示双减实施以来，学生在素养方面的提升。

4.课堂教学观摩：各学科进行公开课观摩。

5.研讨交流：分学科进行研讨总结，教研室进行指导。

研修共同体活动方案

为了多渠道、多形式强化教研活动，促进校际间连片教研的有效开展，实现各学校教师的相互交流，进一步提高片区课堂教学的有效性，根据中心校教研工作安排，我片计划在3月10日-3月14日参加为期一周的“连片互动”听课教研活动，特制定以下方案。

为稳步推进基础教育课程改革，突出教学质量中心意识，实施以研促教、以研兴教的目的，面向全体学生，以校为本、以师为本、以镇为本，营造良好教研氛围，以课题研究为龙头，以中心学校为示范，互相学习、共同进步，全面提高教育教学质量。

（一）在连片教研中，以讲课、评课为载体，引导教师在主体活动中展示自己的理念，技能和经验，互动交流，达到共同提高的目的。以此改进、加强和完善本校的教研工作。

（二）为各校的教师搭建一个有效的了解平台，促进其专业水平的提高。

组长：

副组长：

成员：各校骨干讲课教师

张村北街小学、东里村小学、西里村小学

张村北街小学、东里村小学、西里村小学

三所学校的教导主任及参加活动的教师。

以张村北街小学为龙头学校，联合东西里小学共同参与活动，教导主任集体到各所小学听评课。

（一）观摩课堂教学

（二）课例评价、互动研讨

（三）评估总结

（一）准备工作

1、参加连片教研筹备工作会

2、各校先在本校内选拔授课教师

3、教导主任到三所小学听课

（二）现场活动

本学科教师及能调开课的教师参与活动，并做好听课笔记

（三）评估总结

选出优秀讲课教师名单

共同体总结

为了全面贯彻党的教育方针，深化基础教育改革，使教育均衡发展，有效扩大优质教育资源，提高教育质量，20**年秋季，在**市教育局《关于进一步做好城乡中小学结对互助工作的通知》的指导下，为进一步开展城乡中小学结对，实现城乡教育协调发展，由**市教育局统一安排，我校与满城学校建立起城乡联谊关系，成为城乡结对互助共同体。

总结半年来城乡互助共同体的工作，我们本着“优势互补，互相协作，共同提高”的原则，充分发挥共同体学校的力量，整合优质资源，以弱带强，积极探索资源共享、优势互补、区域协作、共同发展的城乡办学新模式，努力落实“共享、共建、共赢”六字目标。互助学校根据协议精神，积极有效地开展对口支援，并取得了较大成效，达到了双赢目标。

一、管理制度与运行机制健全有效。

我校除了和该校签定教育局规定的协议外，还与结对学校均在双方自愿的前提下签定了共同体协议。两校严格遵照协议实施办学活动。协议促使双方共同执行，明确了双方责任和义务。

2．共同体联席会议有效领导。

共同体联席会由我校****校长，校党委***书记，***初中***校长，***副校长共同组成。

***学校领导定期对我校指导工作。每月第一周周六，两校校长及联席会议成员举行联席会议。联席会议议事规则健全，按期开会，履行职责，有共同体发展的讨论记录、工作汇报。能有效整合两校办学要素，明确各方权利和义务，形成合作、互动的发展团队。***校长每月两天到我校指导学校管理工作，带来先进的教育教学理念。我校班子成员积极学习，共同研讨，交流，加强了校际优势互补，激活学校的内部管理机制，提高了管理水平。3．共同体有自己创新的制度设计、运作体系。

共同体有内部运作的新的组织架构和完善的程序，不仅有互助共同体章程和发展规划，还有名师培养工程方案，以及互助共同体交流、轮岗制度。我校创新的教师教育规章制度也为共同体运作机制顺畅高效而服务。

二、教育环境与文化资源整合优化。

1．优化整合共同体内部文化资源。

重构学校文化，实现底蕴丰厚的名校传统与适应互助要求的共同体文化的有机统一。

共同体文化建设有丰富的载体和表现形式，校园文化氛围浓厚。社会实践和文化活动丰富。共同体内一学期至少有一次各成员学校共同的文化（含体育、艺术）活动，每学年至少有一次校际学生交流活动。

我校作为一所潍坊市***学校，紧跟时代，与时俱进，努力把校园网建设成为工作学习及学生、家长和学校、教师互相交流的一个平台。我校设有专门管理校园信息化建设及多媒体设备的信息技术中心，有专人负责。

3．共同体成员学校财政投入和专项经费落实。

共同体发展得到上级主管部门重视、支持，成员学校经费来源稳定、渠道畅通，学校财政投入逐年增加。

学校名师培养、薄弱成员学校扶持、城乡互助活动开展等专项经费也比较落实。

4．共同体成员学校环境和硬件建设逐年改善。

共同体内各成员学校的校园环境和硬件建设每年有不同程度的改善。

学校办学规模、校舍校园面积等相关建设标准，以及教育教学设施设备的配备达到国家和省、市有关规范标准。

三.办学水平和社会效益明显。

1．共同体内课堂教学示范正常开展。

全面实施课程改革，以共同体为单位开设相通的校本课程。学校每学期至少一次组织各科骨干教师到一所成员学校进行交流，形式多样：

（1）高质量的教学展示活动。

满足学校前来支教的****老师、**老师、****老师、***老师每周每人讲授两次公开课，他们以课堂教学为中心，以学生为根本，扎实有效的推进教学示范和课程研讨。每次都是精心筹备，努力把最优质的课送到我们学校，我校老师都积极参与听课，使更多的教师从中受益。

通过公开课示范教学指导活动，为我校教师带来先进教育教学理念，也为我校与兄弟学校相互交流，取长补短，提高教育教学质量提供了一个新的契机。

在教学展示活动过程中，两位教师能把先进的教育理念融入到课堂教学中，真正体现学生的主体地位，尽管面对的是一张张陌生的面孔，身处的是一个全新的环境，但他们能够随机应变，有效地结合当地学校及学生的实际情况，充分调动学生的学习积极性，激发和培养学生终身学习的愿望和能力，让学生学会学习，提高课堂效率。

教师教学联谊受益的不仅是教师，学生更是获益匪浅，授课时，他们在同一年级往往选择不同班级进行，这样会使更多的学生领略到外来教师的教学风采，从而激发学生学习的积极性，主动性，满足学生的好奇心和求知欲。

（2）精彩的教学研讨活动。

在整个联谊活动中我们都深知展示课只是手段而已，形式不能局限于单一的支教，更应注重于交流学习，使得结对双方在教育教学等方面都有所得。基于这样的认识，每次展示课结束之后，双方学校的教师都坐在一起进行相应的教学研讨活动，大家都非常诚恳地阐述各自的真知灼见，在这样的交流与切磋中双方教师在业务水平及教学理念等方面都会起到促进作用。

（3）高效的教师互换体验。

互助体成员学校的教学联谊活动，既有双方学校教师的精彩教学展示，也有双方教师代表互换对流（双方学校各有四位教师到对方学校体验教学）。

在这样的活动中，双方教师都能真真切切地融入到对方学校的日常教学工作中去。这样的体验活动来得更为生活化，更为全景化。

不仅参与换位体验活动教师本人受益非浅，在师德、意志品质、教学技艺等方面得到迅速提升，而且周围的教师在交流中思想意识也有了提高。

2．建立并逐步完善共同体内各成员学校的评估制度。我们构建统一目标且兼顾不同成员学校标准的教育教学质量评估体系，促进各成员学校健康有序发展，确保办学质量和效益。

共同体有统一的教学质量监控、反馈系统，定期进行教学质量分析并能体现成员学校特色。

3．共同体办学成效显著，有示范、引领、辐射作用。**学校教育教学成效显著，连年保持同类学校较高水平，学生课业负担不重，学生整体素质逐年有提高。在该校的帮助下，我校教师上课效率大大提高，在质量管理、师资建设、校园文化等方面迅速形成规范，实现向优质教育的跨越，教育教学质量有明显的提升。

四、搞好服务与后勤保障工作。

我校积极响应上级号召，对****四位老师的到来表示热烈欢迎。为了让四位老师能够安心工作，我校在现有条件下，积极为他们教师创造条件，营造良好的教学环境和生活氛围，做好四位同志的后勤保障工作，以解决他们的后顾之忧，使他们能够在较短时间内融入邵庄初中这个大家庭当中，为学校做出了积极贡献。

1、为四位老师安排教职工但是宿舍，发放必要的生活物品，如：炊具、灶具，衣橱、书桌等等，为其营造温馨的生活、休息环境。

2、发放必须办公用品，为搞好科研工作，为其配备计算机及相关设备，安排骨干教师不定期进行教研研讨活动。

3、我校领导与四位教师定期举行座谈会，主动关心他们的教学科研活动和日常生活，为其排忧解难，安心工作。

4、经常组织教师联谊活动，让他们真正融入邵庄初中大家庭之中，半学期来，四位教师除了参与教学之外，学校还安排他们通过观察、访谈等方式，学习教学管理、德育工作等管理工作。四位教师每天在校园里亲眼目睹紧张有序的日常工作，亲身感受我校的特色办学理念。

五、努力实践，办学共同体模式初显成效。

通过城乡教师间的交流，对加强校际优势互补，激活学校的内部管理机制，充分开发、利用、共享结对学校的教育资源，积极推进课程改革，带动新课程改革和教育内需，提高教师的专业水平，促进教育均衡发展等都起到了不可估量的作用。

1.管理理念得到更新。

学校的发展必须有一个科学的办学理念作支撑，由于背景、文化、地域、师资、生源等的差异，不同学校的管理者会有不同的管理理念。正确的、科学的、先进的管理理念能够使学校步入了良性的发展轨道。为了使满城学校的优秀管理理念最快、最直接、最有效的影响到共同体学校，***老师担任了我校部分管理工作。通过选派领导干部直接参与共同体学校的管理，共探管理方法，实现优势互补，实现管理理念的共享。

2.学校文化得到丰富。

学校文化是学校持续发展的基石，是学校在长期办学实践中教育观念、办学品位和特色追求的积累与总结。在教育共同体学校中，农村学校结合本校实际将共同体内先进的学校文化逐步内化，形成自己的学校文化；城区学校在与农村学校文化碰撞交流中吸收新的内涵，构建丰富而有个性特色的学校文化。满校高度重视学校文化建设，充分认识到学校文化建设的地位和功能，努力帮助我校从学校愿景、办学目标、教育理念、核心价值观、管理制度、校园节日、师生礼仪、文化标识、特色发展等方面进行系统分析、整体规划和设计，并不断内化为学校领导、教师和学生的自觉行动。经过不懈的努力与积累，城乡教育共同体学校的学校文化得到发展，师生的精神家园进一步丰富，学校的办学层次也得到了提高。

3、教学质量得到提高。

城乡教师交流是促进教育教学、科研改革的一项重要举措。我们两校之间开展教师交流活动，有利于提高教师的综合能力，有利于相互取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的重要作用。****四名老师思想素质好，肯刻苦钻研分别担任我校初二数学、英语、计算机和初一历史、人生规划学科。通过交流使双方教师相互学习、共同提高，对于教育事业起着重要的推动作用。

六、携手共进，展望未来。

城乡教育共同体是一件新生事物，没有更多可以借鉴的经验。因此，在今后的工作中，我们还将努力探索，不断总结经验，不断改进，不断创新，进一步落实“关注每一个学生的健康成长，促进每一位学生的自主发展”的办学理念，办好人民满意的教育，积极实现“互助、共享、共赢”，努力实现教育公平，促进我校的教育事业不断向前发展。