在优秀作文中，语言得体、流畅准确，富有感染力，让人读后久久难以忘怀。小编特意为大家准备了几篇优秀作文，希望能够给大家提供一些写作的参考。
我和我的动物朋友作文
大千世界里，各式各样的小动物成千上万种，有的生活在热带雨林，有的生活在寒冷高原，有的生活在沙漠，有的生活在海洋；有的会走，有的会飞，有的会游……同学们喜欢小狗、小猫、小乌龟、小鹦鹉等等，而我喜欢的小动物是鸽子，我们经常可以看见它在蔚蓝的天空中飞翔。
鸽子是一种善于飞行的鸟，小巧玲珑，品种多样，羽毛颜色也很多，有红、黄、蓝、黑、花，但最常见的是白色。鸽子的眼睛不大，像一对亮亮的黑珍珠，镶嵌在脸上，嘴巴尖尖的，前面有点弯，喉咙突起，欢快时喜欢发出“咕咕”的叫声；脖颈长长的，背部宽宽的；翅膀像削的薄薄的一片片玉石，展开的时候像一把精美的折扇；尾巴微微翘起，爪子很锐利，走起路来往前一探一探的。
鸽子喜欢干净，以植物的种子为食物，鸽子适应能力很强，可以在各种极端环境中生存；鸽子飞翔能力强，飞行速度快，在茫茫夜色中照常可以飞；鸽子的记忆力也很强，人们利用鸽子的这个特性，把它培养成出色的“邮递员”，在亲友间传递友情，尤其在战争中立下过赫赫战功。所以，我称它为“三强”。鸽子警觉敏锐，一旦有人接近，便立即被惊扰，就会立刻飞走。
鸽子被视为和平幸福的使者，我喜欢鸽子，还是因为它是和平、友谊、团结、圣洁的象征，我们反对战争，全世界人民都向往和平，热爱和平。
我和我的动物朋友作文
现在你们看到的照片是一张电脑合成的照片，这本来是我在草丛里拍的照片，爸爸用电脑合成后，就成了我在大森林里和动物们在一起的照片了。
看，在我的左边身旁是一头刚刚三岁勇敢的小狮子，它长着一身金色的毛，看上去威风凛凛，它来自非洲的热带大草原，从小就接受严格的生存训练，所以它遇到困难时总能自己解决，而且，它还是狮王的继承人?一个勇敢的合格的继承人。
在它后面的，是它的同学?一只可爱的小老虎，它来自东北，是正宗的东北虎，它金黄色的身上有着黑色条状的斑纹，看上去非常漂亮，它和狮子还是形影不离的好朋友呢。
在我右侧的是一只快乐的小灰熊，它来自亚马逊大森林，担任它们班的劳动委员，因为它笑口常开，所以它们都称它“快乐熊”。
它们都是森林里猛兽班的特邀学员，在它们班里还有小猎豹、犀牛、大象等学员，它们都在一起学习在现代社会里生存的技能。比如在大森林里遇到火灾如何自救，上次的大兴安岭火灾中，许多动物都来不及逃跑，最后葬身火海。比如有的地方被人类开发成了旅游区，怎样做才能既保护自己，又与人类和平共处等等类似的问题。
有一天，我来到它们所住的大森林度假，看见了小狮子，心里有点害怕，但是没有想到，小狮子和它的伙伴们竟然热情地向我打招呼，我见它们不粗暴，没有丝毫恶意，便问：“你们是谁？”小狮子回答：“我们是森林猛兽班的学员，你是谁呀？”我回答：“我叫杨之毅，我来自人间天堂?苏州。我们交个朋友吧！”“太好了！欢迎你！”全体动物热烈欢呼，它们为我的到来感到高兴。我在那里住了整整一个暑假，和它们交流了我们人类的一些想法。大家在一起讨论问题，经常热烈到忘记吃饭睡觉。
回家以后，我心里总是有一个念头：它们这么喜欢我，我应该为它们作些什么。
保护大自然，保护动物是我们人类的职责，也是我们应该做的，现在，有些动物都快濒临灭绝了，如果我们再不伸出援手，它们可能就会永远地消失在这个世界上了。我可不想只是在照片上看到这些动物啊！动物永远是我们人类的朋友。我要呼吁全世界大家都来保护动物，从小就要有保护动物的意识。
每当看到这张照片，我就会想起这个故事。
我和我的动物朋友作文
星期天，妈妈带着我来到沙滩，我还认识了一位新朋友呢！它就是————小沙蟹！小沙蟹有一个金灿灿在阳光下闪烁的硬壳，大大的钳子，跑起来可快了。
我们在一个黑乎乎的小洞里找到了小沙蟹，我很好奇，小沙蟹喜欢吃什么呢？我从海里抓来几只小虾，放在它面前。可它好像不太感兴趣，只是用钳子戳了戳又用鼻子嗅了嗅，也许它是不饿呢。我就一会儿没注意，只见它两只蟹钳交叉着，两只钳子扒沙子往嘴中送，我吓坏了，心想：小沙蟹怎么会吃沙子呢？当沙子全部吃到小沙蟹嘴里的时候，小沙蟹嘴部上方的小洞又把那些沙子里细小的微生物、鱼卵、虾卵留在嘴中，沙子卷成玻璃球一样大的时候，小球就从那个小洞里出来，小沙蟹就快速的用钳子把小球割下来，往前走了三四步，转过身来，把小球弹走了。就这样来回重复几次，沙滩上遍地都成了沙球。我还听妈妈说，小沙蟹在几个小时内就可以把一大片沙滩铺满沙球呢，“哇！小沙蟹可真厉害呀！”我感叹道。
小沙蟹的性格还很凶呢，只要一有人来逗他，小沙蟹就一只大钳子叉起腰，另一只大钳子夹的咔咔响，吓得人们只好绕着他走。
来到沙滩，小沙蟹让我印象最深刻，直到现在，小沙蟹还时不时的浮现在我的脑海里。
我和我的动物朋友作文
我家有一只小猫，叫妮妮。她非常可爱，还很温顺，我特别喜欢它。
妮妮还很漂亮。她只有爸爸手掌那么大，黄色的毛摸上去又柔软又顺滑。他三角形的耳朵尖尖的，眼睛又黑又亮，像两颗美丽的黑宝石。可好看了！
记得妮妮刚到我们家时，特别害羞。，总和我玩“躲猫猫”的游戏。它有时躲在床底下，有时躲在窗帘后面，有时躲在爸爸的大皮鞋里，每次我都找不到它。只有肚子饿了它才会自己出来喵喵地叫着找食物。三五天后，妮妮的胆子大了，也和我熟了。经常歪着头看我写作业，我走近时它也不害怕了，还让我摸它的毛。它的毛软软的，松松的，摸起来的感觉真让人心情舒畅。
现在，妮妮已成了我的好朋友，可以自在地和我玩儿了。每次我写完作业的时候，它都会跳上我的书桌，卧在一边假装睡觉。我一走开它就会扑过来咬我的钢笔，或在我的稿纸上印“小梅花”。我一回来，它就又假装睡起了觉。我一看那小梅花，就知道是谁给我配的插图了。这种事经常发生，我又不舍得责怪它。
这就是我家的小猫，一只可爱无比但也调皮至极的小猫，我很喜欢它！
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
写我的动物朋友作文
刚来时，它简直就像一个从下水道里掏出来的毛球，原本黄白相间的皮毛黑糊糊地黏在一起。它可能是一只落脚猫吧，抢不过强壮的哥哥姐姐，全身瘦骨嶙峋，肋骨根根可见。它发出凄厉的惨叫，叫得人只觉毛骨悚然。这样一只猫，我都不屑于给它起个名字了！
过了几天，它主动在饭点时爬了出来，静静地等着我们给它吃的。这时它的毛已经舔干净了。我看它其实长得挺讨人喜爱的，就给它了一个本土化的名字“阿咪”。如今，阿咪在我家住了有一年多了，身体发福变形，嘴越来越挑，身手却越发矫健，给我们家增添了一丝活力，更给我们带来了无限的快乐。
（一）娇猫咪不吃白饭只吃鱼肉。
乡间有一种说法，说猫是“猫先生”，意思是说猫吃饭的样子很斯文，饭量也不大。阿咪可以说是典型的例子。它一般只是舔两口了事，遇到喜欢吃的会多吃一点，但从不吧碗里的食物吃光。这么个大个子吃这么一点还真是不容易。如果说吃得少是它的天性，那么吃得挑就是它被宠出来的毛病了。过年的时候，我们把它放在店里，想着它饿了会自己去隔壁家“混口饭吃”，结果我们回去的时候，发现它饿得像瘪了的气球。问了隔壁的阿姨，说是给它拌了肉汤饭，吃了几口就不要吃了。阿咪还有“拼死吃河豚”的精神：它吃虾壳、蟹壳每吃每吐，但是一有这种东西，它一定会想方设法吃到。
（二）好猫咪捉鼠抓鸟样样行。
阿咪虽说是只懒猫，一天有大部分时间用于睡觉养神，但是干起正事来还是像模像样的。每天傍晚，它会像老太师一样端坐在门前，面对马路、车辆，眼珠子、耳朵不停地转，然后摇着尾巴蓄势待发。有时，它也会对着树干“练功”，留下几道深深的爪印。
面对敌人，它总是从容不迫。一天，一只足有两分米的大老鼠忽然窜到空调外机旁。此时阿咪正睡在大概五米远的绒布上。我大叫一声，拿起扫帚准备赶老鼠。老鼠被我吓着了，东张西望，畏缩不前。妈妈平时最怕老鼠，顿时吓得脸色惨白，第一时间关上门，去叫醒阿咪。阿咪懒洋洋地掀了掀眼皮，又瘫软在布上面了。妈妈急了，抱起阿咪往门外一塞。
这时我和老鼠正处于僵持状态，有了阿咪助阵，我信心大增，忙用扫帚把阿咪往老鼠那边一顶。阿咪还想睡觉，被我这么一顶，便很懊恼地“喵”了一声。老鼠这回可吓破了胆子，拼死一搏朝阿咪的方向逃窜而去。阿咪闻到擦肩而过的老鼠味，立即兴奋起来，转身追逐老鼠。遇到大水盆拦路，老鼠绕道而行。阿咪纵身一跃，扑住老鼠，死死咬住。围观的`我们纷纷称赞它。它高兴地“喵”了一声，带着猎物到草丛里去享用了。
英勇善战的阿咪有着光荣的战绩：两只麻雀，近十只老鼠。它是我家的宠物，更是好帮手。人们与狗有十个约定，却忽视了同样可爱的猫咪。更有一些人以吃猫肉、狗肉为乐。这种惨绝人寰的事情不应出自智人之手！想想它们的可爱，请停止对动物们的杀戮吧！
写我的动物朋友作文
我家有一只英短蓝白小猫。说它听话吧，的确是乖巧可爱。很多时候，它躺在我的腿上，身子一动也不动，那双圆溜溜的又大又黑的眼睛一直温柔地盯着我看，好像在说：小主人，我好喜欢你哦！当我忍不住帮它抓痒的时候，它不会用小爪子抓我，而是慢慢地把眼睛闭上，感觉每一根毛都舒展看来，静静地享受着，发出呼呼呼的声音可是，等它休息好了，瞬间就像装了发条的机械猫，浑身有使不完的劲儿。只要把笼子打开，它就猫着身子灵活地窜出来，那四肢小短腿就在客厅内跑来跑去。它一会儿从东跑到西，一会儿从北跑到南，一会儿钻到沙发底下，一眨眼又跳上了花架让人头昏眼花，仿佛永远不知疲倦似的！如果你想抓住它，它以为你和它玩儿，更加撒了欢似的乱跑，瞬间不是这把椅子发出咯吱的声响，就是那个坐垫掉在地板上，让你哭笑不得。
这猫不就像一个小孩子吗？
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
《我和动物是朋友》教案
感受人与动物的和谐相处，喜欢并爱护动物。
(二)行为技能训练
1、了解动物的习性、特点及人类活动对动物造成的影响。
2、初步培养用力所能及的行动保护动物的能力。
3、愿意和动物交朋友，初步掌握爱护动物的方式、方法。
知道人与自然环境之间的关系，学会与动物和谐相处。
学会用正确的方式保护动物，做“动物保护大使”。
从学生的年龄特点出发，结合学生的学习、生活实际，围绕教学目标精心设计教学活动。通过创设教学情境，再现学生与动物和谐相处的画面，让学生在与动物的亲密接触中感受与动物做朋友的乐趣。以学生的活动、学生的视角去探索和发现、了解动物，在“演一演”、“讲一讲”、“听一听”等活动中培养学生亲近动物，喜爱动物和分享快乐的情感，在感知、体验的基础上，提升他们对动物的热爱之情，学会做保护动物的小使者。
1、教师准备：
制作淘气猴头饰;收集有关人与动物的图片资料制作课件;收集法国女孩tippi和动物和谐相处的视频。
2、学生准备：
(1)课前收集自己和身边动物的照片(如给小狗洗澡、喂小兔子、给小乌龟换水、看金鱼等)。
(2)自己和小动物成为朋友的真情故事，课前讲给爸爸妈妈听一听。
(一)激发兴趣，导入新课
1、师：同学们，你们喜欢动物吗?今天老师请来了一些动物朋友，和它们打打招呼吧?(配乐播放动物图片)认识就请大声叫出它们的名字。
2、师：大家认识的可真不少，怎么认识它们的呢?(启发学生谈论，拉近彼此的距离。)
3、师：动物和我们人类一起，共同居住在这个美丽、可爱的地球，它们是我们人类的朋友。(揭示课题，板书课题)
(二)互动学习，活动体验
活动一：和睦相处好处多
1、师：淘气猴家屋檐下最近搬来了新邻居--燕子一家，它们之
间发生了怎样的故事呢?课件播放故事：《平安童话》
2、师：听了这个故事，你们想对淘气猴说点什么?(师戴上淘气猴头饰，扮演淘气猴，适时和学生对话。)
启发学生多角度和淘气猴对话，预设：
(1)淘气猴，你一定要和新邻居友好相处，不能伤害它们。
(2)淘气猴，你是一个乐于接受别人建议的孩子，这很好。
(3)淘气猴，你和燕子一家能和睦相处，我真为你们高兴
4、师：有一些动物还给人类带来很多启示了呢?(启发学生交流，感受动物对人类的帮助。)
5、师：动物是人类的好帮手，我们应该和动物交朋友。(板书：人类的好帮手)
活动二：成为朋友快乐多
2、师：这些照片里，大家笑得多开心啊。
游戏活动：猜猜我是谁(装扮成自己最喜欢的一个动物，模仿它
的声音、动作，让大家猜一猜。猜对了之后和大家分享你们成为朋友的真情故事。)
启发学生：分享在生活中如何给动物喂食，交流正确的饲养方式;讲述如何和动物玩耍;如何为动物提供良好的生活环境，如定期为小狗洗澡，打疫苗，及时清理粪便等。
3、师：动物给我们的生活带来很多乐趣，爱护动物就能和他们成为朋友。不过，我们在和动物相处时，也要学会保护自己。
1、师：有一些喜爱动物的小伙伴遇上了一些烦恼，你们能帮他们解忧吗?
2、课件出示：(附图文)
(1)公园的猴山上，一个小猴子吃了游客投喂的食物，不幸身亡，让小明非常难过。
(3)最近在江边，我发现了好几只流浪猫，没有食物吃，很让人担心。
3、师：有什么好办法吗?开启你的智慧之门，帮帮他们。(引导学生交流)
启发学生：不要随便投食给动物吃，为动物的生命安全负责;放掉买回来的青蛙，让它们回归大自然，多吃害虫，保护庄稼;把自己发现的流浪猫、流浪狗送到动物救助站等。
4、师：乱投乱喂，肆意捕杀，让动物们受到伤害，是多么不应该啊。动物是我们的朋友，不能伤害它们，伤害它们就是伤害我们自己。让我们携起手来，做保护动物的使者。(板书：保护动物)
5、拍手颂读《平安童谣》
(三)回归整体，快乐延伸
2、播放“法国小女孩tippi和动物和谐相处”的视频。
3、师：生机盎然的自然，到处跃动着生命的美丽。让我们珍惜这样一份和谐的美丽，珍爱生命，永远和动物做最好的朋友!
我和动物交朋友作文
我有一个梦想，就是变成一只动物，和伙伴们在大森林里一起游戏、一起快乐地生活。
如果我可以变成一只动物，我愿变成一只小猴子，和别的小猴子一起爬树。你瞧！小猴子灵巧地爬上树梢，我呢，手脚并用，气喘吁吁地爬，也还是爬不上树梢。小猴子倒挂在树梢上荡秋千，我只能抓到矮小的树枝，倒挂在树枝上，身体也在不停地晃动。但这不能破坏我们玩耍的兴致。
如果我可以变成一只动物，我愿变成一只海豚，伙伴在深海里自由自在地遨游，可我跟在海豚后面，只能慢吞吞地游着。我又和鲸鱼比赛潜水，只见鲸鱼背上的小孔喷出水来，我知道它快坚持不住了，心中一阵窃喜，但我也快坚持不住了，只好浮出了水面。
如果我可以变成一只动物，我愿变成一只狗熊。狗熊在小溪边津津有味地吃起小鱼来，我非常羡慕，也坐在小溪边认真地品尝。可是生鱼实在是太难吃了。我便对狗熊说：“生鱼不好吃，我教你怎么生火，怎么烤鱼吃吧！”
冬天到了，动物少了许多。有的动物冬眠了，有的动物飞回南方了。但我还能和小鸟捉迷藏，和小兔子赛跑。
如果我可以变成一只动物，我愿变成所有的动物，和所有的动物交朋友。
《我和动物是朋友》教案
1、欣赏故事，大胆讲述和猜测故事中角色的行为，感受理解其中自由自在的情趣。
2、引导幼儿尝试用身体动作表现节奏，体会和朋友一起自由自在的方法。
3、知道做事要遵守规则，培养幼儿良好的行为习惯。
绘本故事课件铃鼓人手一份
一、欣赏绘本、理解情节
2、我们来听这个故事，故事的名字就叫《像狼一样的嚎叫》。
3、观看ppt分段讲述故事。
（1）莫卡为什么想做一只自由自在的狼？
（2）自由自在是什么意思呢？
（3）你们从哪里看出来他不能自由自在？
二、联系生活、理解情绪
1、孩子们你们现在的日子过的自由自在吗？
2、有什么事情让你不自由自在？
3、继续观看ppt讲述故事
（1）你们看到莫卡自由自在的吗？你看到莫卡自由自在的在做什么？
（2）你们想自由自在吗？你想自由自在的干什么？
三、自由游戏，了解方法
1、今天老师也让你们自由自在一下，这里有一些小乐器，让我们随音乐自由自在乐一下！
2、提出小规定，按着小圆点的节奏拍手。
3、用身体动作表演音乐节奏
4、再次用乐器演奏。
四、倾听故事，结束活动。
（观看ppt讲述故事结尾）
活动目标：
1、激发幼儿从小就爱护小动物、对动物保护色进一步探索的欲望
2、初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法。
3、了解动物保护色：感知许多动物利用保护色保护自己的本领。
活动准备：
课件、音乐《小小兵》、各种材料、彩纸、塑料袋等。
活动过程：
一、律动：《小动物》
二、看图片初步了解动物保护色。
我们刚才唱的歌曲里有好几样小动物它们很可爱，老师今天也为你们带来了许多的小动物我们一起去找找吧！
1、你在图片中看到了哪些动物？”（幼儿观察找出隐藏的动物。）
2、“你容易发现它们吗？为什么？”
3、教师在黑板上出示“保护色”三个字
小结：有的动物体表颜色与周围环境很相似，不容易看出，那就是保护色。
4、动物为什么要有保护色？”
小结：动物的保护色与环境相似是为了伪装自己，不让敌人轻易发现自己。
三、出示幻灯片有保护色的动物
师：小朋友找到了许多具有保护色的动物，老师也找到了一些，看看他们是不是也有保护色？（播放狮子、河马、枯叶蝶、竹节虫）
提问：他们身体是什么颜色的？
四、看幻灯片第二段：了解动物的不同保护色。
继续观看课件第二段，然后引导幼儿讨论：“这些动物和刚才的有什么不一样？”（一种动物有好几种保护色。）“为什么一种动物有好几种保护色？”（它要根据气温来变化；它要根据外面的环境来变化；它要保护自己就要会变化。）
小结：不同的动物有不同的保护色，一种动物也有几种保护色，这也是弱小的动物保护自己的一种方法。
五、欣赏故事、经验迁移
老师讲述故事：有一次，英国人在非洲丛林打仗，英国的骑兵都穿着红色的军装，非洲的军队都穿着绿色的军装。他们谁能取胜，为什么？（一定是非洲的军队赢，因为他们穿了有保护色作用的绿色服装。）
提问：我们人类能不能用动物保护色的方法来保护自己？
四、自我设计、展示保护
播放三种ppt场景图片：雪山、森林，如果你在雪山和森林里你想怎么隐蔽自己不被敌人发现？（幼儿讨论：可以用材料武装自己，也可以躲在一个地方不出声。）
（我们现在都是侦查兵，请你为自己设计保护色衣服。
活动目标：
1、引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子，练习跳的技能
2、发展与同伴的合作能力，体验活动带来的成功和快乐
活动准备：每人一个废旧纸盒（分大、中、小三类）、青蛙头饰及荷叶
活动过程：
一、激发幼儿参与活动的兴趣
1、扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，听音乐入场
2、律动——青蛙舞
二、小青蛙学本领
1、自由练习跳盒子（幼儿自由跳、教师观察，并示范方法）
2、双人练习跳盒子
a、用两个盒子搭一搭、跳一跳
b、幼儿分散练习
c、教师：你们是怎样搭的？跳的过吗？试一下三、游戏——小青蛙跳过河
1、用盒子搭一条小河、一条中河、一条大河
2、幼儿自由练习小河、中河、大河
3、你跳什么河？怎么跳的？感觉怎么样？
四、听音乐，集体一起跳过河
五、舒展活动，盒子舞
目标：
1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。
2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。
准备：
1、各种动物受伤的照片。
2、动物受伤原因介绍的课件。
3、环境布置：森林、草原、海洋。
4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。
重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。
难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。
一、导入部分：
1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。
师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜――――（放课件音乐《火车开了》）。
师带领小朋友开着小火车经过草原。
师：小朋友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？
扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”
师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？
2、师带领小朋友开着小火车来到森林。
师：现在，我们到哪儿了？
幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢！”
师：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？
幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好？
3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。
师：现在，我们又到哪儿了？
幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢！”
师：是吗？大海里还有哪些动物呢？
幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……
师：大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！
4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。
二、基本部分
引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？
小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。
总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。
“我和动物交朋友”的主题活动持续了一周的时间。在整个活动中，孩子们和家长一起收集有关动物的图片，利用假期到动物园游玩、拍照，不但对家长提出了共同参与的要求，而且在材料收集上，使家长和孩子们经历了一起学习一起参加的过程，进一步了解了动物与人类的关系。此次活动家长们的参与不但提高了工作效率，同时质量也提高了许多。在活动中，不但使孩子们初浅了解了动物的种类、居住的环境，激发了他们爱护动物的情感，而且也了解了动物与人类的主要关系，知道了哪些动物已经濒临灭绝，需要我们去拯救。使他们幼小的心灵留下一片爱的空间。
的确这个生成活动改变了原定的计划，面对在活动中孩子们的积极参与，对动物的点滴了解，使我们在预设与生成之间，把主题活动更能从孩子的兴趣经验和需要出发了。作为老师我们就不应死守着预设计划不放，就应积极接受来自孩子的信息，并将它转化为孩子能够理解的信息，再归还给孩子，在交互主体的互动中，引导自由积极的生成，促进孩子们的发展。动物世界无穷之大，有关动物方面的知识还有待孩子在成长过程中点滴积累。
我和我的朋友_
我和翟翊杉是一对形影不离的好朋友，每天一起上学，一起放学，还经常一起玩游戏，下棋，亲密极了!
有一次，第一节下课时，我和翟翊杉发生了一件不愉快的事情，我们俩因为一件小事而吵了起来，吵完架我们谁也不理谁，就连半句话也不说。毕竟是心里有事，老师说的话我一句都没听，在想：我有什么错呢?是翟翊杉的错！
终于挨到了放学，我就像关了好久的鸟从鸟笼了飞出来了。
我回到家，把今天发生的事一五一十的告诉了妈妈，妈妈和颜悦色地说：“如果你的好朋友都会像你今天这样，你都不理她们，那么你再也不会有朋友了，那你会感到很孤单。”妈妈接着说：“每个人都有缺点和优点我们不要为了一件小事斤斤计较、要宽宏大量，这样你才会有更多的好朋友，你明天和杉杉道歉，请她原谅并和好！”
我听了妈妈的话，脸不由自主的红了起来，小声地说：“好吧，妈妈，我明天去和翟翊杉道歉。”
来到学校，我想翟翊杉不会理我，我一见她，就主动说对不起，她也对我说了对不起。
从此以后，我们都答应对方，再也不吵架了！
《我和动物是朋友》教案
1、培养幼儿初步比较、观察的能力，激发幼儿亲近动物的情感。
2、引导幼儿注意观察动物爸爸和妈妈的外形特征。
雄狮、雌狮、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小狮子、小象和小孔雀等或照片，胶水，剪刀等。
2、出示“小象”、“小狮子”、“孔雀”玩具，引导幼儿为它们找爸爸妈妈
幼儿交流讨论：
象爸爸长得什么样？（有象牙，身体高大……）象妈妈长得什么样？
（狮子爸爸有一头雄发，狮子妈妈没有；孔雀爸爸羽毛漂亮，回开屏，而孔雀妈妈不能开屏。）
师生共同把小象、狮子、孔雀送给它们的爸爸妈妈。（图片粘贴）
3、幼儿游戏：“给小象、小狮子、小孔雀拍全家福。”
向幼儿提供一套小卡片，让幼儿自由选择并进行粘贴。照片中要有小象、象爸爸、象妈妈、小狮子、狮爸爸、狮妈妈或小孔雀和爸爸妈妈。也可以让幼儿画上，只要求画出动物爸爸妈妈的主要特征即可。
幼儿互相观摩交流自己粘贴的照片，有不正确的，幼儿互相指正并调整。
《我和动物是朋友》教案
2、数卡若干（1—————4）
3、幼儿用书
一、碰球游戏
师：今天，我们要来玩碰球游戏了，小朋友准备好了吗？
二、出示直观教具，学习4的加法
1、师：小兔去拔萝卜，先来了一只小兔（出示一只小兔图片），他拔啊拔，可怎么也拔不动，我们找点帮手吧。瞧，又来了三只小兔（出示三只小兔图片）。现在好啦，他们一下子就把萝卜拔上来了。
师：我们来数数看，1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢？
幼：4只
师幼共同总结：1+ 3=4
师：我们已经写出了代表这件事情的算式。那数字1、3、4分别代表什么呢？
幼：1代表本来的一只小兔
幼：3代表后来来的三只小兔
幼：4代表总共有的四只小兔。
2、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4（方法同上）
幼：一样，都代表有4只小鸡。/不一样，一个是先有一只，一个是先有3只。
三、玩“谁最快”游戏
师：下面我们要来比一比了，周老师会给小朋友看几张图片，小朋友呢，用我给你们的数字宝宝，摆出图代表的算式，看谁摆的又快又准确。
四、看图写算式
1、让幼儿书写加法算式
2、教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助
五、教师进行小结
我和动物是朋友作文
来吧！那些有感情的人们！
你不愿看到这些生灵离开我们！
放下综艺节目，关注临危动物，
蛇，豹子，长颈鹿。
他们对人类多么友好，
可人类与命运却对他们不公平！
让人类有机会捉到它们！
还有猪，羊，兔，
相信你们已经见过，吃过无数遍！
但是，你们想过吗。
如果把你比作这些动物，你被人剥皮，切块，煮烤熟，吃下肚子里，
你安心吗你甘愿吗！
同样，将心比心，小动物们也是这样……。
人类真的很自大，认为鸡鸭鹅这些牲畜就不配被尊重，
小动物们也有生命，小动物们也有智慧，
小动物们也有纯洁的灵魂，小动物们也有对主人誓死保护的忠诚！
可你们……。
来吧！那些不是冷血动物，不是没有感情，没有爱心的人们！
如果你不愿看到这些生灵离开我们的话，
那就行动起来吧！！！！！！
我和我的朋友
又吵架了！我们感情很好，却时常吵架，不过最后一定还会和好的。
但是这次就不一样了，我们都想要和好，却没有人愿意先低头。好像直接这样和好，感觉有一点怪怪的。朋友之间，没有声音的感觉真难受。
我就假装不经意的走过朋友的身旁，也故意假装没看他，不过我发现，他也正用一种期待和好的眼神看着我。
我转头，想对他笑一笑，没想到，他已经先转过来了，和善的对我微笑，我好意外，不由得也对他笑了一下，我们就这样的互相笑一笑，就和好了！
之后，我们不管再怎么吵，不管吵的多凶，只要互相的笑一笑就没事了！
我和我的朋友_
我有个形影不离的好朋友，但是它不会说话，你们想不想知道是谁呢？我来告诉你们：“是书。”
我以前认识的字少，不爱看书上的字，只爱看画儿。后来妈妈说：“画儿书像同龄的小伙伴儿，一起轻松玩乐，而字书更像个大朋友，给你带来更多的见闻和知识，要认识更多的大朋友哦。”
后来上学了，学习了越来越多的汉字，我也越来越喜欢看字书了。我一写完作业就看书、等着上菜的时候也看书、排队的时候也看书，但是坐车的时候不看书，那样会影响视力哦！
我看各种各样的书，小说、童话、科普知识、漫画书……虽然无法说话交流，但这位朋友总能告诉我各种各样新鲜有趣的事，介绍我认识古代的历史和人物，带我去各个国家旅游、吃各种美食，我看书的时候能大笑、能心跳加速，还能让我不好的心情变开心！
我喜欢看《三国演义》，里面有很多我喜欢的英雄人物，让我知道有勇也要有谋，不能光做“猛张飞”；我喜欢看《美食猎人》，因为里面有很多想象创造出来的美食，我看着直流口水，也想去世界各国探险；我喜欢看《森林报》，我知道了驼鹿打架、候鸟搬家、狗熊冬眠等好多好多有趣的故事。
我以后还要看更多更多的书，也能写出书来给别人看，做别人的无声的朋友！
我和动物交朋友
2、喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
3、培养保护珍稀动物的意识。
教学重点：
喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
教学难点：
保护珍稀动物。
教学准备：
教师准备：
学生准备：照片、毛绒玩具。
教学设计：
教学过程设计：环节教学过程设计 学生活动 教师活动一、我们喜欢动物环节1.播放动物叫声音乐。全体学生仔细聆听，分辨不同的动物叫声。播放课件，提示学生分辨动物叫声。2.请学生讲述他们与动物之间的故事。学生自带照片，讲述照片中自己与动物之间的故事。引导学生把自己喜欢的动物介绍给大家，激发学生喜爱动物的感情，要求其他同学予以关注及鼓励。教学过程设计学生活动教师活动一、我们喜欢动物3.如果我们想了解更多的动物，你有什么好办法吗？学生利用课堂上提供的相关资源，自主选择自己喜欢的方式，学习自己感兴趣的动物知识。提供动物图书、电脑中的动物资料及动物资料片。知道学生合理使用资源。4.我们了解这么多动物，你找知道动物对人类有那些帮助吗？小组合作学习，选出代表说出小组讨论的结果，其他学生认真聆听。板书、播放课件（仿生）5.如果你是这样的动物，你想对动物说些什么呢？做动物的形象代言人。引导、鼓励、组织、聆听。6.我们人类应该对动物说些什么呢？小组讨论后，说出自己想对动物说的话。小结。二、我们和动物交朋友。1.我们和动物共同生活在同一个地球上，动物们喜欢地球也喜欢人类，你愿意和动物交朋友吗？观看课件，讨论这样做会导致的结果，发表个人见解。教师播放长颈鹿课件。2.我们应该怎样和动物交朋友。学生看书，进行小组讨论，回忆自己和动物相处的感受，提出和动物相处的方法和见解。播放课件，引导。3.人类为了让动物有自由生活的天地，建立了许多野生动物保护区。观看课件播放课件，讲解。4.另外，我国为了更好的保护动物，还制定相关的法律。如我国的《野生动物保护法》。聆听、说出自己的感受。讲解、违反了法律规定，须受到相关罚5.介绍《我的野生动物朋友》这本书。观赏书中的图片。提供《我的野生动物朋友》。6.与金鱼、美洲蛙交朋友。说出自己对金鱼及美洲蛙这两种动物认识及理解。并说出怎样照顾它们和它们交朋友，观赏并领养这两种动物。提供金鱼和美洲蛙这两种动物，总结本课。板书设计：
我和我的朋友_
我有三个好朋友，分别是，周雪俐、周熙凤、翁莹一起出去玩。那是在星期天，我们要去弘扬广场玩。
到了下午三点，看了一场演出，她们的动作非常整齐，非常漂亮，基本功很好。我回答对了一个问题并给了我一些小奖品，我当时开心死了，激动的都跳起来了。
到最后，我们坐了公交车回到了各自的家。
玩的真开心呀!一条马路，再走一段路程，就到了。
我和动物交朋友作文
我最喜欢可爱的小猪胖胖。
暑假到了，我在乡下的外婆家认识了小猪胖胖。
胖胖着实很胖，有几十公斤重，全身粉嘟嘟，肉墩墩的。脖子下的一团肥肉走起路来一晃一晃一晃的，耳朵是三角形的，眼睛油黑发亮，水汪汪的，像两颗亮晶晶的黑宝石。眼睛下面有一个椭圆形的大鼻子。胖胖四肢短短的，走起路来一拐一拐的。尾巴小小的，吃东西时小尾巴快活地摇来摇去。
胖胖是散养的，外婆每一天都要喂它三次，它吃食时每次都像跟谁抢似的，不把肚子吃的滚圆决不罢休。
我常常发现胖胖在树干上蹭来蹭去，我感到很好奇，便走过去看个究竟，原先它在蹭痒痒呀!我便走过去帮它，胖胖很乐意我的帮忙，很享受这过程，挠着挠着，它就”扑通”一声倒在地上，挠到腿根，它还会配合我呢!每当我停手时，它便会发出“哼唧哼唧”的声音，仿佛在乞求我说：“善良的好主人，别停手阿，我还痒着呢！”
我喜欢小猪胖胖。它是如此的活泼可爱，听了我和它的故事，你是不是也很喜欢它呢？