大班语言教案及教学反思猫医生过河(优秀19篇)

时间:2023-12-18 06:49:33 作者:紫薇儿

大班教案的编写还需要灵活应对教学过程中的变化和调整。大家可以阅读下面的大班教案案例,了解不同教学内容和活动形式的设计思路。

大班语言《猫医生过河》教案

根据《新纲要》的要求,结合本班幼儿爱听故事的情况,组织设计了《猫医生过河》这一故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高,对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力,还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。

1、会说、会用一至三个新词汇。

2、能够完整地叙述故事。

3、体会故事中小动物们相互帮助,团结友爱的良好品质。

在幼儿续编故事的过程中,引导幼儿顺利完整地续编故事。

(一)导入部分。

出示图片,将幼儿引入故事情景,介绍角色背景,讲述《猫医生过河》的故事。

(二)幼儿学习续编故事。

1、就图片内容对小朋友进行提问,帮助他们理解故事。

2、以组为单位让小朋友讨论续编故事。

3、请故事编得好的小组选出代表起来,给其他的小朋友讲他们续编的故事。(2"3个组)并对续编的故事进行简短的评价,对不合理的内容进行澄清。

4、老师也来续编一个故事,并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。

5、请小朋友们共同编一个故事的结局,让故事更完整。

(三)小结部分。

总结幼儿在整个活动中的表现,联系实际让幼儿在日常生活中要热团结友爱,热情帮助别人。

在小朋友们续编故事的基础上,进行性情景表演。

(略)。

大班语言活动《猫医生过河》教案

活动目标:

1、引导幼儿编出合理的故事情节,并能进行连贯讲述。

2、体会故事中小动物们相互帮助,团结友爱的良好品质。

3、发展幼儿的观察力和想象力。

活动准备:

大背景图、小动物图片若干。

活动过程:

一、以故事情节引题。

二、幼儿自由讲述图片。

引导幼儿观察图片,师:“哪些热心的小动物来帮助猫医生?它们在干什么?”和幼儿一起讲述故事前半段。

三、续编故事。

1、幼儿分组观察图片并讨论,鼓励幼儿续编不同的故事内容。教师个别指导能力差的幼儿大胆参与讲述。

2、各组推荐一名幼儿介绍本组所想到的办法。并对续编的故事进行简短的评价,对不合理的内容进行澄清。

教师:“说说小动物是怎样帮助猫医生过河的?”在幼儿讲述过程中要求其他小朋友专心倾听。然后说说:“你最喜欢哪种办法?”

3、老师也来续编一个故事,并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。

4、请小朋友们共同编一个故事的.结局,让故事更完整。

5、品德教育。

a:你们从小动物身上学会了什么?

b:今后看到别人有困难你会怎么做?

四、延伸活动。

1、自由讲述:让幼儿将上下两段故事连贯自由讲述。

2、在小朋友们续编故事的基础上,进行性情景表演。

活动反思:

在续编这个环节里,运用小组形式,充分地体现了幼儿的学习的自主性,以及培养了幼儿集体讨论协商能力;活动是在宽松、自然的氛围中进行的,教师也尽可能地让孩子们去寻找解决问题的办法。通过不断推敲讨论,孩子们终于为小动物们想到了好办法。他们为获得成功而感到兴奋和喜悦。同时,由于教师对能力强弱不同的孩子做了不同要求,使每个孩子都能在自己原有水平的基础上,有了不同程度的提高;此外,孩子们通过故事学习还学会了关心帮助他人。

大班语言活动《猫医生过河》教案

1、幼儿能按各种动物的特点编出合理的情节并画下来。

2、注意绘画中动物所处的环境,能够画出主次,前后。

3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

活动准备。

图片,幼儿画过其中的几种动物,纸,记号笔,蜡笔。

活动过程。

一、学习故事。

2、提问。

1)故事里有谁?

2)出示图片,观察故事所处的背景。

3)猫医生怎么过河的呢?

二、幼儿续编故事并绘画。

3、请注意猫医生过河时河边是什么样的,河对岸是什么样的?

4、辅导个别幼儿想象绘画。

三、讲述续编故事,介绍作品。

1、你画的猫医生是怎么过河的?你来介绍一下你的画。

2、你喜欢谁的主意?谁的画?为什么?

活动反思。

《猫医生过河》的主要教学目标是让幼儿知道故事又开头、中间和结尾,引导幼儿依据故事的前丰部分内容,续编完整的故事,提高幼儿口语表达能力和逻辑思维能力。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高,对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力,还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。

大班语言活动《猫医生过河》教案

1、引导幼儿围绕“猫医生要去哪里?怎样才能过河?”进行完整、连贯的讲述。

2、引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。

3、通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

【活动准备】。

“猫医生过河”挂图,动物图片若干。

【活动过程】。

一、导入:引导幼儿观察画面,感知、理解画面内容。

1、这是哪里?有谁?

2、故事(一)。

二、解决问题。

引申:猫医生急着要过河,那个方法可以又快又安全的到达对岸呢?(分组讨论)。

三、复述故事。

1、连贯的讲述故事。

2、为故事起个名字。

四、课后延伸。

如果猫医生想请你帮忙,你会怎么帮助猫医生呢?

前几天,接连下了几场大雨,河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来电话,请猫医生为他们看病。猫医生放下电话,急忙背起药箱,向小河对岸的森林走去。走到河边,他愣住了。猫医生急得大叫起来:喵喵!谁来帮我过河?游泳的大白鹅听到了,正在洗澡的水牛听到了,在散步的大象听到了,在抬水桶的小兔姐妹也听到了,它们都说:不要紧,不要紧,我们来帮你。

【活动反思】。

经过第一轮执教、研讨与自我反思,在朱老师及其他同事们的帮助下,让我对大班语言续编故事活动有了较为清晰的.认识,并意识到了自己在活动设计与执教过程中的不足之处。经过自我反思与斟酌,我在原教案上进行了适当调整与修改(增加教师帮助幼儿梳理、归纳与提升的环节),并进行了第二次的执教活动。

原以为自己教案设计合理,环节层次清晰,但在执教过程中发现:整个活动下来,我还是没能很好地激发幼儿完整续编故事的欲望,幼儿依然停留在简单帮助小动物们想办法或者简略地表达自己所喜欢的动物是怎样帮助猫医生过河的想法。且幼儿在本次活动中的活动兴趣点似乎随着活动时间的持续增长而逐渐下滑。

大班语言活动《猫医生过河》教案

一、设计意图:

根据《新纲要》的要求,结合本班幼儿爱听的情况,组织设计了《猫医生过河》这一续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高,对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力,还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。

二、教案目标。

1、会说、会用一至三个新词汇。

2、能够完整地叙述。

3、体会中小动物们相互帮助,团结友爱的良好品质。

三、活动难点。

在幼儿续编的过程中,引导幼儿顺利完整地续编。

四、教案准备。

五、教案过程。

(一)导入部分。

出示图片,将幼儿引入情景,介绍角色背景,讲述《猫医生过河》的。

(二)幼儿学习续编。

1、就图片内容对小朋友进行提问,帮助他们理解。

2、以组为单位让小朋友讨论续编。

大班语言活动《猫医生过河》教案

1、引导幼儿围绕“猫医生要去哪里?怎样才能过河?”进行完整、连贯的讲述。

2、引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。

3、通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。

【活动准备】。

“猫医生过河”挂图,动物图片若干。

【活动过程】。

一、导入:引导幼儿观察画面,感知、理解画面内容。

1、这是哪里?有谁?

2、故事(一)。

二、解决问题。

引申:猫医生急着要过河,那个方法可以又快又安全的到达对岸呢?(分组讨论)。

三、复述故事。

1、连贯的讲述故事。

2、为故事起个名字。

四、课后延伸。

如果猫医生想请你帮忙,你会怎么帮助猫医生呢?

前几天,接连下了几场大雨,河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来电话,请猫医生为他们看病。猫医生放下电话,急忙背起药箱,向小河对岸的森林走去。走到河边,他愣住了。猫医生急得大叫起来:喵喵!谁来帮我过河?游泳的大白鹅听到了,正在洗澡的水牛听到了,在散步的大象听到了,在抬水桶的小兔姐妹也听到了,它们都说:不要紧,不要紧,我们来帮你。

大班语言活动《猫医生过河》教案

活动目标:

1.引导幼儿围绕“猫医生要去哪里?怎样才能过河?”进行完整、连贯的讲述。

2.引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。

3.通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。

4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

活动过程:

一、导入:引导幼儿观察画面,感知、理解画面内容。

1.这是哪里?有谁?

dd穿插故事(一)。

猫医生为什么要过河?

二、解决问题。

2.引申:猫医生急着要过河,那个方法可以又快又安全的到达对岸呢?(分组讨论)。

三、复述故事。

1.连贯的`讲述故事。

2.为故事起个名字。

四、课后延伸。

如果猫医生想请你帮忙,你会怎么帮助猫医生呢?

前几天,接连下了几场大雨,河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来电话,请猫医生为他们看病。猫医生放下电话,急忙背起药箱,向小河对岸的森林走去。走到河边,他愣住了。猫医生急得大叫起来:喵喵!谁来帮我过河?游泳的大白鹅听到了,正在洗澡的水牛听到了,在散步的大象听到了,在抬水桶的小兔姐妹也听到了,它们都说:不要紧,不要紧,我们来帮你。

活动反思:

幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言活动《猫医生过河》教案

《猫医生过河》的主要教学目标是让幼儿知道故事又开头、中间和结尾,引导幼儿依据故事的前丰部分内容,续编完整的故事,提高幼儿口语表达能力和逻辑思维能力。

根据《新纲要》的要求,结合本班幼儿爱听故事的情况,组织设计了《猫医生过河》这一故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高,对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力,还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。

二、活动目标。

1、会说、会用一至三个新词汇。

2、能够完整地叙述故事。

3、体会故事中小动物们相互帮助,团结友爱的良好品质。

三、活动难点。

在幼儿续编故事的过程中,引导幼儿顺利完整地续编故事。

四、活动准备。

五、活动过程。

(一)导入部分。

出示图片,将幼儿引入故事情景,介绍角色背景,讲述《猫医生过河》的故事。

(二)幼儿学习续编故事。

1、就图片内容对小朋友进行提问,帮助他们理解故事。

2、以组为单位让小朋友讨论续编故事。

3、请故事编得好的小组选出代表起来,给其他的小朋友讲他们续编的故事。(2~3个组)并对续编的故事进行简短的评价,对不合理的内容进行澄清。

4、老师也来续编一个故事,并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。

5、请小朋友们共同编一个故事的结局,让故事更完整。

(三)小结部分。

总结幼儿在整个活动中的表现,联系实际让幼儿在日常生活中要热团结友爱,热情帮助别人。

六、延伸活动。

在小朋友们续编故事的基础上,进行性情景表演。

教案反思:

首先以谈话的方式介绍一个故事的开头、中间和结尾,然后导入正题,咱们看看《猫医生过河》是否符合一个故事的要求,听磁带录音让孩子们评判,孩子们都能听出故事还没有完,缺结尾。我让孩子们看30、31页的图片,再次复习故事的开头:接连下几天雨,天气忽冷忽热,小动物们都生病了,猫医生准备去给小动物们看病。

故事的中间:小桥被河水冲垮了,猫医生过不去河,急得直叫,大象、小牛、抬水的小兔姐妹、两只大白鹅都要帮猫医生过河了。

我设疑问:“请小朋友想想猫医生是怎样过河的?”孩子们众说纷坛,有的说:“大象用长鼻子送过去的。”有的说:“水牛驮过去的。”

有的说:“大白鹅驮过去的。”

我追问了一句:“小兔姐妹不是也要帮猫医生过河吗?”

有一个小朋友说:“老师,小兔姐妹是瞎说的,它们不会游泳怎样帮猫医生过河呀?”我笑了笑,没有作答。

孩子立刻安静下来,瞪着眼睛瞅着我,我停了停,让孩子们观察图片,小兔姐妹手里有什么?“桶”孩子们异口同声地说。桶能干什么?“装水”“除了装水呢?”孩子们鸦雀无声,不知道还有什么用途,我说:“假设猫医生站在水桶里,用小棍作浆,是不是小桶犹如小船,能把猫医生送过河去!”孩子们恍然大悟,原来小兔姐妹不是说谎,虽然他们不能,但是它们的小桶能帮猫医生过河。我让孩子们把自己的想法――猫医生过河的途经画在了纸上。

通过以上的活动,孩子们听故事注意力集中;看图时,懂得怎样去观察图片;有一定的语言表述能力,但不足之处:

1.观察图片时,只抓住事物的表面,不会去探究;。

2.知识面窄,遇到较难的问题就束手无策;。

3.有部分幼儿语言表达能力较差,今后,要多让孩子们看各种图书开拓视野,让孩子看少儿节目来增长知识,不仅限于课本上获取知识也要鼓励幼儿课外通过不同途径来获取知识,每天让每个幼儿说出自己今天最开心的事来提高幼儿的语言表达力。

小班语言教案及教学反思《小鸡过河》

身为一名到岗不久的老师,我们的任务之一就是课堂教学,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的小班语言教案及教学反思《小鸡过河》,希望能够帮助到大家。

为了实现早期阅读的教育目标,实现“以幼儿阅读为主”,“以幼儿发展为本”的思想,我根据中班幼儿语言发展规律及阅读能力发展的特点,设计了阅读活动《小鸡过河》,从而设计生成本次活动。

1、了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的。

2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

3、愿意积极表现自己,体验成功的快乐。

发展幼儿语言,教育幼儿有礼貌、爱动脑。

1、电脑课件:小鸡过河。

2、图片:小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。

一、开始部分:

1、幼儿看课件,欣赏小鸡的歌:叽叽叽、叽叽叽,我们小手拉小手,一同去郊游。

2、幼儿唱小鸡的`歌。

二、进行部分:

1、分析理解故事

(1)第一条河:小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语)

(2)第二条河:小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本领?怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次学习礼貌用语)

(3)第三条河:小鸡能过河吗?为什么?小鸡要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿回答)

2、幼儿完整欣赏故事。

(1)了解故事的名字,提问:你喜欢谁?为什么?

(2)幼儿说一说自己的本领。

三、结束部分:

幼儿和小动物做朋友,出去玩。

本次活动是一次集体阅读,主要在集体活动中,激发幼儿阅读兴趣,培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯,让幼儿学习如何看图说话,启发幼儿开展讨论,鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。

帮助幼儿学会抓住图中的重要元素,如:人物、景物等的变化,并请幼儿学会思考图与图之间的联系,锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解,通过孩子主体学习的过程,发展幼儿自身能力,达到教育效果。

大班语言《猫医生过河》教案

1、引导幼儿围绕“猫医生要去哪里?怎样才能过河?”进行完整、连贯的讲述。

2、引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。

3、通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。

“猫医生过河”挂图,动物图片若干。

1、这是哪里?有谁?

2、故事(一)。

带着问题想一想,小动物会怎么帮助猫医生过河呢?

引申:猫医生急着要过河,那个方法可以又快又安全的到达对岸呢?(分组讨论)。

1、连贯的'讲述故事。

2、为故事起个名字。

如果猫医生想请你帮忙,你会怎么帮助猫医生呢?

前几天,接连下了几场大雨,河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来电话,请猫医生为他们看病。猫医生放下电话,急忙背起药箱,向小河对岸的森林走去。走到河边,他愣住了。猫医生急得大叫起来:喵喵!谁来帮我过河?游泳的大白鹅听到了,正在洗澡的水牛听到了,在散步的大象听到了,在抬水桶的小兔姐妹也听到了,它们都说:不要紧,不要紧,我们来帮你。

大班语言教案及教学反思《梦》

身为一名人民教师,我们要有很强的课堂教学能力,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编整理的大班语言教案及教学反思《梦》,仅供参考,大家一起来看看吧。

在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我选择了这节语言活动。

1.感受散文诗的优美意境。

2.理解散文诗的内容,能有感情的朗诵。

3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿的想象力与创编能力。

4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

5.萌发对文学作品的兴趣。

难点:老师的帮助下,幼儿能以散文中的形式来表述

重点:让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容

物质准备:课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。

(一)回忆经验,直接导入

1.你们做过梦吗?都梦到了什么?

评析:引导幼儿回忆生活经验,直接切入主题。

2.是谁让你们做梦的呢?

3.教师小结:原来是梦姐姐让我们做梦的呀。(出示课件,并介绍梦姐姐:在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮,花篮里装满五颜六色的花。一到晚上,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来。)

(二)欣赏散文

1.今天,老师要请小朋友欣赏一首散文诗,听一听,都是谁做梦了?

(第一遍)评析:为让幼儿直观地认识种种颜色,体验多彩的世界,我采用多媒体进行教学,用课件展现逼真的色彩,让幼儿通过视、听,多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。

2.感受她们做梦的呢?它们都梦到了什么?让我们再来听一听。

(第二遍:教师在幼儿讲述的基础上,出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)

评析:本环节采取了开放式的提问,老师再次提供给幼儿充分表述的机会,并将小动物图片,以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上,帮助幼儿记忆散文内容。此时,我并不是在等待幼儿正确答案的出来,而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容,不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时,我给予了丰富知识的机会。

3.它们的梦真美啊,让我们再来欣赏一遍吧。

4.这么美的散文诗,让我们一起来念一念吧。

(第四遍)评析:在开放式提问的基础上,老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结,使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握,也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。

(三)幼儿创编散文

1.梦可真美啊,老师也想来当一回梦姐姐,送花给你们,让你们也做很美的梦,好吗?

2.播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一个小礼物,幼儿自由讨论,大胆构思自己彩色的梦。

3.那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花,想一想你会做什么颜色的梦,会梦到些什么呢?请你和旁边的小朋友说一说,看看谁说的梦最美,待会儿请你来跟梦姐姐说一说。

5.小朋友做的梦可真美啊,我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。

我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节,很能吸引幼儿的兴趣,同时,我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会,使他们能一步步深入活动,在活动中提高语言表达能力。而且,散文诗非常的优美,加上课件优美的意境,保证了幼儿整个活动的质量。在活动中,我只是活动的引导者,把更多说的机会留给孩子,让幼儿真正做活动的主宰者。

大班语言《猫医生过河》教案

1。乐意倾听故事,能按故事发展线索用分析、补充的方法合理地续编故事。

2。并会将一至三个新词汇用到自编的故事中。

1。背景图一幅。

2。贴绒或(布偶)教具:猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等。

1。活动重点:能合理地续编故事并用连贯的语言进行讲述。

2。活动难点:会用一些新词汇,会分析、补充哪种过河方法好,并能用连贯的语言进行讲述。

3。指导要点:通过引导幼儿观察动物的动态以及特征,运用生活经验启发幼儿的想象、合理续编故事并连贯讲述。

1。导入(出示教具"猫医生")教师:这只猫身上穿着白大衣,手里提着医药箱,它是专门给小动物看病的猫医生。今天我们要编的故事题目叫做《猫医生过河》。

2。理解故事的开头部分。

(1)第一遍讲述故事开头部分,引起幼儿对故事的兴趣。

(2)出示背景图第二遍讲述故事开头部分,按照故事情节的发展,又先后出现猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等贴绒(或布偶)教具。

3。幼儿续编故事。

(1)提问:

大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟,他们想出了什么好办法帮助猫医生过河?

它们是怎么说的?

猫医生过河前后又说了些什么?

(2)鼓励幼儿大胆抒发己见续编故事,注意表扬并鼓励幼儿将词汇用到自编的故事中。

如:xx小朋友讲得很好,能把"谢谢,再见"用进去,大家看,猫医生多有礼貌!

xx小朋友能把学过的"马上"、"稳稳当当"用进去,讲得很好。

(3)提问:

你们认为哪个办法最好,为什么?哪些办法还有缺点,怎样修改?

(分析、补充哪种过河的方法更好,激发幼儿续编更合理的故事结尾。)。

4。教师小结。

5。完整讲述故事一遍。

完整讲述故事一遍,并联系实际让幼儿明白在日常生活中要团结友爱,热情帮助别人。

幼儿的积极性是否高,思维和表达是否有条理性。

1。在小朋友们续编故事的基础上,进行性情景表演。

2、在分析、补充哪种办法最好这个环节,教师要注意保护幼儿的积极性、机智地启迪幼儿的智慧。

附续编故事:

(续编结尾)大家都争着要帮猫医生过河,猫医生说:"谢谢你们,谁帮我过河都行"水牛伯伯说:"我的经验多以点,还是让我送你过河吧!"猫医生说了声:"也好",就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鹅兄弟高兴地看着水牛伯伯稳稳当当地把猫兄弟送过河去。森林里生病的小动物,在猫医生的治疗下,它们的病很快就好了。

幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言教案教学反思

通过相应的幼儿教育能够提高幼儿语言教学的实效性,在幼儿语言教学中,有效课堂的构建需要教师与幼儿的共同参与。下面是有大班语言。

教案。

教学反思,欢迎参阅。

活动目标:

1、尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”,学习用恰当的语言进行表达。

2、愿意用大方真诚的方式向朋友表示新年的祝福。活动难点:出自己赠送的礼物所要表达的“心意”,学习用恰当的语言进行表达。

难点剖析:

不少幼儿已经懂得同伴的互爱、尊重和交往,但对于如何运用恰当的语言进行表达却还是有一定的困难,此活动就是想通过赠送礼物这样的形式让幼儿尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”,学习用恰当的语言进行表达。

活动准备:幼儿用书、幼儿自带准备送给朋友的礼物。

活动流程:

一、讲述自己的礼物所要表达的心意。

1、幼儿说说自己带的礼物中表达的“心意”是什么?

2、引导并帮助幼儿将自己的心意用连贯完整的语言表述出来。

3、请幼儿和教师一起评选最有心意的礼物。

二、学习围绕主题说一段话“我有话要对你说”。

送礼物的时候,我们有什么话想说?

三、讨论赠送礼物的方式。

活动反思:

这节活动形式比较多,因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望,并让幼儿一起讨论制作礼物的方法和材料,幼儿在讨论过程中积极性很高,能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料,有了第一环节的讨论,所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比较认真地完成作业。在整个活动中我时时体现以幼儿为中心,引导他们去充分发挥想象,并鼓励他们积极参与活动,同时,在操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题。活动中每个幼儿都能积极参与活动,认真地进行制作,幼儿制作的礼物形式比较多,对于交代的要求基本上都能做到,每个幼儿都很快完成了一幅作品,有些幼儿想象很丰富,还给画面装饰、美化。

1.营造童话意境。

激发学习欲望。

这个故事展开教学,从小马练本领、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到欢庆过河都是在这个情境中进行的,使学生作为故事的主人公参与学习过程,充分调动了学生学习的积极性,使教师、学生、教学内容融为一个整体。

2.挖掘生命内涵。

放飞学生心灵。

儿童的灵性也就是学生的天性,儿童的世界是一个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力,就看你教师有没有给他机会。给学生提供更多发展的空间,是我设计本节课的一个重要砝码。在教学过程中,我在抓住主教材的同时,忽略了次教材,以留给学生更多的创造空间。我想,学生的创造力是无穷的,学生一定会非常喜欢,因为这是他们的自己的方法,这是他们合作的成果,这是他们创造的结晶。

3.巧设学习障碍。

练就生活本领。

平淡无奇固然可使学生学的轻松,但往往也会使学生感到乏味。本课根据幼儿特点,巧妙设置了学习的障碍,使学生在新需要与旧水平之间产生冲突,从而更好地学习。因此,在课一开始,我设计了这样一个问题:如果你是那匹小马,你能过河吗?这个问题一定会激起学生学习的兴趣,启迪他们的思维,他们会利用以有的生活经验去思考,去实践,甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来,让学生在解决问题的同时,练就生活的本领。

我组织了一次教学观摩活动,我在工作允许的时间内,尽量前往学习,各位老师的教师的教学经验都比我丰富许多,在听课过程中我更感到自己在这方面的欠缺。我很希望自己能多有这种学习的机会,感受并吸纳各位教师的长处。针对自己在这次教学活动中所思所想与不足之处在此做一总结。

现在我来谈谈我这节课吧。这节课我选择的是,这节课目标要求(1)是培养幼儿的抽象思维能力(2)是让他们学说话。我在设计这次活动时将目标的第二条改为让幼儿为书中的图画注入语言。这条我也想到会有些难度,但我认为幼儿的思维正是由具体思维向抽象思维过渡的阶段,我应该在这方面做些尝试,我很喜欢有些教师上课的活跃气氛与动静交替的教学设计,所以我在教学过程中安排了两次游戏,第一次的拍手游戏作为引出,最后的跳跃的动作为结束,开始由于紧张差点忘了台词,中间愣了几秒钟。接下来的过程我运用了教材中的图画为第一个环节,教师来说话,然后再请幼儿来说话。在这个环节中,我发现了一个大的毛病,幼儿都跟着我的话在说,,可以说我先出示的图片在一定程度上束缚了幼儿的思维,如果有下一次,我会先给幼儿一个空间,让他们先去想去说,不要把自己的想法急于去塞给他们。另外,我上的是一节语言课应以说为主,而我的目的也正是为了发展幼儿的思维想象,所以我给幼儿许多的图画,请他们去想去和旁边的小朋友交流,然后说给同伴听。

请幼儿为他们的图画赋予语言时,幼儿很多都回答都是一样的。造成幼儿的这种回答大致有两个原因,一个是我的引导语用的不准确,用的不够到位;另一个是幼儿没有或很少有这方面的训练想象游戏,经过再三的努力,终于我听到不一样的说话了,虽然很简单也很重复,但是终于开口了,在我假模假样的掏礼物给他们时,很多幼儿说:“什么也没有”我的目的是希望给幼儿一个假象的空间,可是由于自己的语言包括自己的形体语言表现的都不到位,导致的结果是让我自己感到像是中的那个骗子。这节课虽有很多不尽人意的地方,但总的来讲也是我的真实水平,在评课时能听到说我上的还不错,我真的已经很高兴了。

这次活动让我真的收获不小,除了在大的方面让我学习到很多之外,小的方面也让我在自己的语言课上尝试了一下自己的方式,从中我也明白了一个简单的道理。另外我有了一个最大的感受,放松自己,尽量去做好,不要想结果,只有你放开了,孩子才会无拘无束。

大班语言教案:梳子教案及教学反思

活动目标:

1、欣赏儿歌,理解儿歌内容,学习正确使用量词,并学会用正确表达实物的数量。

2、借助拍节奏、轮流解说儿歌等形式,进一步感知儿歌重复对称的句式结构,并尝试仿编儿歌。

3、能认真倾听同伴的讲述,并积极参与组词和仿编活动。

活动准备:

1、各种不同的花灯图片。

2、游戏音乐磁带《火车开了》、《大家来看灯》。

3、火车头的标志。

活动过程:

一、开始部分。

儿歌导入:《数花灯》冬冬锵,锵锵冬,正月十五闹花灯。鸡娃灯,鸭娃灯,一蹦一跳青蛙灯;荷花灯,莲蓬灯,一盏一盏牡丹灯;谷穗灯,麦穗灯,一盏一盏丰收灯;狮子灯,绣球灯,一条一条长龙灯。一二三四五六七,宝宝数灯数不清。爷爷奶奶帮他数,一数数到大天明。

教师:小朋友,正月十五闹花灯,宝宝数灯数不清,小朋友,你们能数出一共有多少花灯吗?今天老师就带小朋友坐上花车去看灯。

二、基本部分。

1、游戏:坐上花车看花灯,激发幼儿学习序数的兴趣。

方法:

(1)教师将小椅子分成7组,纵向椅子排列,每组7把椅子组成一列火车,贴有火车头的标志。

(2)幼儿听音乐自由做动作,音乐停,幼儿各自坐下。

教师请35名幼儿说出自己是在第几车厢的第几个座位上。之后请幼儿相互说出自己是在第几车厢的第几个座位上。游戏做两遍。

2、看花灯。引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数。

(1)分别出示7盏花灯图片,请幼儿数一数一共有几盏灯?

(2)然后启发幼儿说出第一盏灯是xx灯,第二盏灯是xx灯,直到第七盏灯是xx灯。

(3)教师随机提问金鱼等排第几荷花灯排第几等。

(4)幼儿掌握后,教师把灯的图片交换一下,在启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。

3、小动物看灯,进一步提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。教师:小朋友,小动物们也赶来看灯了。

三、结束部分。

幼儿随音乐《大家来看灯》做坐上花车去看灯的游戏,根据幼儿的情绪决定游戏的次数。

活动延伸:

引导幼儿续编儿歌《数花灯》。

刚开始我出示了一些花灯的图片,请他们来说说这些花灯是什么样的。

在中间的环节中我请幼儿找出相似的句型,并根据这些句型进行创编。

活动反思:

语言活动我最喜欢组织的是故事类的,儿歌我觉得要让幼儿理解有一定的难度,幼儿对于里面的文学语言比较不能理解,对于儿歌的意境也比较难体会。所以每次在组织儿歌活动的时候我都尽量找一些图片或用一些动作等来帮幼儿理解,让幼儿更好的体会儿歌、理解儿歌。

今天所学的儿歌数花灯,所表现的情景对于我们的孩子来说是不熟悉的,因此,我借助于视频,让孩子来观看元宵闹灯会的情景,这样一来,孩子们有了比较多的经验,再帮助他们分类花灯来巩固记忆,所以,课堂效果还是比较好的,孩子们在学习儿歌的同时也巩固了数量的知识。

大班语言教案:梳子教案及教学反思

活动目标:

1、学念儿歌,学习词语红艳艳笑盈盈。

2、能用完整的语言描述各种花的颜色、形状、香味等主要特征,四季花开的繁茂景象。

活动准备:

1、布置春夏秋冬四个板块。

2、挂图《花开歌》。

3、语言磁带。

活动重点:

能用完整的语言描述各种花的颜色、形状、香味等主要特征,四季花开的繁茂景象。

活动难点:

学习词语红艳艳笑盈盈。

活动过程:

1、谈话引出主题。

活动反思:

这次语言活动让幼儿学习念十二个月的花,这种儿歌很好听,很押韵,也包含了很多的只是在里面,非常值得学习。但是,在活动中,我也发现,其实学习时是有一定难度的。难度之一是幼儿对有些花不是很熟悉,所以总是记不住;难度之二是儿歌中,在儿歌中对花的特点概括得很好,语言也很精炼,但是对小朋友来说,学起来就有点难度。考虑到这些情况,我采用了一个新的方法进行学习。那就是用问答式方法来学。这个方法也是根据这首儿歌的结构特点来选择的。儿歌中的每一句结构都相同,都分为三个部分:月份、花名和花的特点。这样,我就分门别类地来提问,比如第一次提问花名,第二次提问花的特点,最后提问月份。当幼儿有点熟悉之后,我再让幼儿来当老师,向我提问,他们也问得很好。而且在问的过程中,他们也在不断地记忆儿歌的内容。这样的方法要比死板地完整地念效果好很多。

大班语言教案:春天教案及教学反思

引导幼儿感知春天气候和树木、花草的'变化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。

激发幼儿热爱大自然的情感。

了解春天的基本特征活动难点正确粘贴画。

物质准备:大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿,柳树叶儿,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

导入:

谈话:春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方?

基本环节:

1、欣赏歌曲《春天来了》并讨论:歌曲中的春天是什么样子的。

2、把春天搬到画面上:教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所喜爱的景色图片,粘贴到背景纸上。

3、全体幼儿共同欣赏自己的作品,鼓励幼儿大胆评价。

结束:和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。

活动延伸离园接待时幼儿带领家长参观作品,鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

大班语言教案:猫医生过河

1.乐意倾听故事,能按故事发展线索用分析、补充的方法合理地续编故事。

2.并会将一至三个新词汇用到自编的故事中。

3.能大胆想象、并能大胆地用连贯的语言进行讲述。

1.背景图一幅。

2.贴绒或(布偶)教具:猫医生、、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等。

1.活动重点:能合理地续编故事并用连贯的语言进行讲述。

2.活动难点:会用一些新词汇,会分析、补充哪种过河方法好,并能用连贯的语言进行讲述。

3.指导要点:通过引导幼儿观察动物的动态以及特征,运用生活经验启发幼儿的想象、合理续编故事并连贯讲述。

1.导入(出示教具"猫医生")教师:这只猫身上穿着白大衣,手里提着医药箱,它是专门给小动物看病的猫医生。今天我们要编的故事题目叫做《猫医生过河》。

2.理解故事的开头部分。

(1)第一遍讲述故事开头部分,引起幼儿对故事的兴趣。

(2)出示背景图第二遍讲述故事开头部分,按照故事情节的发展,又先后出现猫医生、、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等贴绒(或布偶)教具。

3.幼儿续编故事。

(1)提问:

水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟,他们想出了什么好办法帮助猫医生过河?

它们是怎么说的?

猫医生过河前后又说了些什么?

(2)鼓励幼儿大胆抒发己见续编故事,注意表扬并鼓励幼儿将词汇用到自编的故事中。

如:xx小朋友讲得很好,能把"谢谢,再见"用进去,大家看,猫医生多有礼貌!

xx小朋友能把学过的"马上"、"稳稳当当"用进去,讲得很好。

(3)提问:

你们认为哪个办法最好,为什么?哪些办法还有缺点,怎样修改?

(分析、补充哪种过河的方法更好,激发幼儿续编更合理的故事结尾。)。

4.教师小结。

5.完整讲述故事一遍。

完整讲述故事一遍,并联系实际让幼儿明白在日常生活中要团结友爱,热情帮助别人。

五.评价要素幼儿的积极性是否高,思维和表达是否有条理性。

六、活动建议。

1.在小朋友们续编故事的基础上,进行性情景表演。

2、在分析、补充哪种办法最好这个环节,教师要注意保护幼儿的积极性、机智地启迪幼儿的智慧。

附续编故事:

(续编结尾)大家都争着要帮猫医生过河,猫医生说:"谢谢你们,谁帮我过河都行"水牛伯伯说:"我的经验多以点,还是让我送你过河吧!"猫医生说了声:"也好",就跳到水牛的背上。、白兔姐妹、白鹅兄弟高兴地看着水牛伯伯稳稳当当地把猫兄弟送过河去。森林里生病的小动物,在猫医生的治疗下,它们的病很快就好了。

幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言教案:梳子教案及教学反思

活动目标:

1、认读重点字词莲叶东西南北。

2、喜欢阅读古诗《江南》,能够理解诗歌内容。

3、通过游戏进一步增强同伴间的感情。

活动重点:

认读字词莲叶东西南北。

活动难点:

掌握诗歌内容。

活动准备:

1、字卡:绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。

2、莲花池挂图一幅。

3、江南课件。

活动过程:

一、猜谜导入活动。

一个小姑娘,长在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。(猜一种花)引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕,出示图片并配上相应的字卡。

师:你们在哪里看到莲花、莲叶的?(出示挂图,认读江南)。

二、认识重点字词。

1、出示莲叶师:这两个字叫莲叶,在这首诗里有没有莲叶这两个字。(请幼儿上来找,并用笔把它圈起来。)一起认读。

2、认读东西南北。

师:(出示字卡)小朋友认识他们吗?在这首诗里找一找。

如:东诗里哪个字和它一样,把它圈起来,读一读并学组词————东门、东面、东方、东风、东京、东北——————如以上的方法学习西南北。

(为了让幼儿能较清楚地区分字,加上色彩,如:西瓜红,出示红色字卡西,并让幼儿跟说;冬瓜绿;南瓜黄;北方冷。)。

3、游戏,复习巩固字词莲叶东西南北。

(1)游戏1:鱼儿游得对不对。

游戏玩法:请两个小朋友做莲叶,其他小朋友做小鱼,师扮演鱼妈妈,活动室贴有东南西北的字。全体幼儿朗诵诗歌,鱼妈妈、鱼宝宝边听诗歌边往莲叶的四个方向游。

(2)游戏2:团结一致躲鳄鱼。

游戏玩法:配班教师扮演大鳄鱼,师生扮演小鱼。引导幼儿边念诗歌边游戏,念到哪句,就游到哪个方向的大莲叶下躲起来。

三、认读古诗。

1、指着挂图教师带幼儿边认字边读古诗。

2、幼儿通过观看《江南》的动画片,理解诗歌内容。

3、教师引导幼儿去回忆诗歌中的诗句。

提问:这首诗歌真美。谁记住了这首诗歌的名字?你喜欢哪句?还喜欢哪句?

4、幼儿看动画(动画没有声音)再次朗诵诗歌。接龙游戏念诗歌。

5、小结诗歌内容:江南的莲叶很多,莲叶长的非常茂盛,池塘里的小鱼在莲叶之间游来游去做游戏,一会儿游到莲叶的东面,一会儿游到西面,一会儿游到南面,一会儿游到北面。江南真美呀!

四、拓展幼儿的知识面。

师:你们去过江南吗?李老师带你们去看一看。江南有许多地方,比如:苏州的园林、杭州的西湖、镇江的焦山、还有我们的扬州瘦西湖都有美丽的景色,最美的还是我们的扬州。(看课件让幼儿欣赏)。

园长点评:

运用多媒体教学,幼儿在朗诵中学习,在表演中识字,孩子们较顺利地掌握了本节课的重难点,愉快地完成了学习内容。

其实古诗对于5—6岁的孩子来说学习起来比较难,但只要方法得当,利用现代化的脚下手段,实施起来一点也不像想象中的那么难。

活动反思:

孩子在识字活动和游戏活动过程中都比较感兴趣。通过多种形式的活动实施,能完成目标任务,通过活动开展,发现活动的知识点很多时间较长,如果此活动针对大班幼儿来开展就更好了。

大班语言活动教案猫医生过河

1、引导幼儿编出合理的故事情节,并能进行连贯讲述。

2、体会故事中小动物们相互帮助,团结友爱的良好品质。

3、发展幼儿的观察力和想象力。

大背景图、小动物图片若干。

一、以故事情节引题。

二、幼儿自由讲述图片。

引导幼儿观察图片,师:“哪些热心的小动物来帮助猫医生?它们在干什么?”和幼儿一起讲述故事前半段。

三、续编故事。

1、幼儿分组观察图片并讨论,鼓励幼儿续编不同的故事内容。教师个别指导能力差的幼儿大胆参与讲述。

2、各组推荐一名幼儿介绍本组所想到的办法。并对续编的故事进行简短的评价,对不合理的内容进行澄清。

教师:“说说小动物是怎样帮助猫医生过河的?”在幼儿讲述过程中要求其他小朋友专心倾听。然后说说:“你最喜欢哪种办法?”

3、老师也来续编一个故事,并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。

4、请小朋友们共同编一个故事的结局,让故事更完整。

5、品德教育。

a:你们从小动物身上学会了什么?

b:今后看到别人有困难你会怎么做?

四、延伸活动。

1、自由讲述:让幼儿将上下两段故事连贯自由讲述。

2、在小朋友们续编故事的基础上,进行性情景表演。

在续编这个环节里,运用小组形式,充分地体现了幼儿的学习的自主性,以及培养了幼儿集体讨论协商能力;活动是在宽松、自然的氛围中进行的,教师也尽可能地让孩子们去寻找解决问题的办法。通过不断推敲讨论,孩子们终于为小动物们想到了好办法。他们为获得成功而感到兴奋和喜悦。同时,由于教师对能力强弱不同的孩子做了不同要求,使每个孩子都能在自己原有水平的基础上,有了不同程度的提高;此外,孩子们通过故事学习还学会了关心帮助他人。

相关范文推荐

猜您喜欢
热门推荐