在制定活动方案时，还要考虑目标受众的需求和兴趣，以便制定出更加吸引人的活动内容。活动方案是活动成功与否的重要保障，以下是一些典型案例中的精彩活动方案，给大家参考。
幼儿园小手拉大手垃圾分类活动方案
由于农村幼儿垃圾分类意识薄弱，乱扔垃圾现象频出，为树立幼儿的环保意识，以保护环境为目的.，培养“垃圾分类，从我做起”的意识，根据本园实际情况，特制订垃圾分类实施方案。
本实践活动通过幼儿亲身去参与到垃圾分类活动中，培养幼儿良好的生活习惯，通过宣传垃圾分类的意义提升幼儿们对垃圾分类这一实际问题的重视;宣传分类垃圾的具体做法，引导幼儿们正确地进行垃圾分类，保护环境;最后以标记垃圾桶等方式提醒幼儿们时刻注意垃圾分类回收问题。从而热爱周围环境，进而达到热爱大自然的目的。
学会垃圾分类，争做环保卫士
20xx年7月30-8月3日;校园内
xxxx幼儿园全体幼儿
1、德育主任：负责幼儿园垃圾分类工作在幼儿园实施的总体筹划部署。
2、各班班主任：负责班会、演讲比赛的进行与垃圾分类知识的渗透。
3、主持人：大一班班主任。
4、评委：园长、副园长及主任老师。
5、后勤教师：协助各项工作的有效运行。
(一)准备阶段(7月30日-8月1日)
1、幼儿园制定“保护地球，从垃圾分类做起”宣传手册下发给幼儿，通过宣传垃圾分类唤起幼儿们对垃圾分类这一实际问题的重视。
(1)幼儿园印发垃圾分类宣传手册。
(2)各班下发垃圾分类宣传手册。
(3)幼儿研读手册，了解垃圾分类的要点。
(4)对垃圾分类有了一定的了解之后，组织各班班主任进行主题班会。
2、班主任开展“垃圾分类小能手”主题班会，并播放垃圾分类视频，让幼儿们知道垃圾分类的重要性。
(1)班主任播放视频，幼儿观看，了解垃圾的产生及危害。
(2)幼儿讨论:常见的垃圾有哪些?垃圾的种类有哪些?如何进行分类?
(3)幼儿对垃圾分类有了进一步的了解之后，进行知识储备，为演讲比赛做准备。
(二)实施阶段(8月2日-8月3日)
1、全园范围内进行“垃圾分类我最棒”演讲，使幼儿们了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准。
(1)各班在本班内抽签决定演讲顺序。
(2)各班在班级内角逐出演讲比赛前5名，进入全园演讲比赛。
(3)德育主任讲话阐述进行垃圾分类的意义。
(4)比赛选手赛前抽签。
(5)主持人讲话进行选手介绍。
(6)后勤老师负责播放音乐。
(7)评委打分，比赛结束。
(8)主持人进行活动总结。
2、幼儿园发动全体幼儿进行“清洁小行家”实践活动，检验准备活动阶段的效果，通过对校园内的垃圾回收和分类，并在日常生活中让垃圾分类逐渐成为一种习惯。
(1)班主任带领本班幼儿进行本班担当区的垃圾回收。
(2)各班幼儿将自己捡到的垃圾进行分类。
(3)班主任带领全班幼儿进行“分类小专家”经验分享会，请各小组派代表轮流上讲台汇报各自小组的垃圾分类方法，在讨论中巩固垃圾分类的知识。
(4)班主任总结垃圾分类的重要性。
(5)各班下发垃圾分类活动宣誓书。
1、各班班主任高度重视“垃圾分类”教育教学，将环保意识融入到教育教学当中，把“垃圾分类”纳入到平时幼儿的学习中。并布置“居家小能手”课后作业，将垃圾分类的视频上传班级群。
2、教师进行各领域教学互相渗透，在艺术领域编制“垃圾分类童谣”，绘制垃圾分类宣传海报等。
3、各班幼儿根据活动主题，绘制“垃圾分类我先行”手抄报，布置班级文化墙，在潜移默化中向幼儿们渗透垃圾分类，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导幼儿重视环境保护。
1、前期动员，形成氛围：幼儿园宣传通过红领巾广播站、国旗下讲话、课间小结的形式将垃圾分类的理念传达给幼儿。
2、形成计划，及时反馈：每个学期做好班级“垃圾分类”计划、总结，在活动过程中反馈垃圾分类的效果，如出现问题及时调。
3、隐性教育，日益熏陶：利用每期的幼儿园主题墙进行宣传，开辟相关“垃圾分类”板块。
4、资料收集，整理共享：幼儿园、家长内外联动，丰富垃圾分类资源库。
5、增加实践，展示成果：鼓励幼儿在校内外进行垃圾分类，以图片、视频的形式展现出来。
1、活动过程中注意要解释说明清楚每一个活动环节的要求、规则等等。
2、活动中注意加强互动，多让幼儿参与，关于环保问题几乎没有特别固定的标准答案，所以要注意听幼儿们的回答，对其中的闪光点要及时发现，给予肯定和鼓励。
3、活动结束时，注意指导幼儿们把垃圾分类的环保意识贯彻到生活小事当中。
4、将垃圾分类作为幼儿园常态化工作，在各个方面渗透给幼儿，将环保观念与行为相结合。
此次主题活动的开展，不仅强化了幼儿们的垃圾分类理念，让每位幼儿意识到了垃圾分类的重要性，更通过家园合作，将分类理念延伸到了每个家庭，带动幼儿身体力行践行垃圾分类要求，让绿色环保理念更加深入人心。
幼儿园垃圾分类活动方案
江泽民同志曾经说过：“环境保护是一项崇高的事业。”幼儿作为发展中的人，有权利知道他们所处的环境状况，有义务成为环境的和维护者。因而，对幼儿实施环保教育，使他们从小具备环保意识与环保习惯是十分必要的。
儿童是人类的未来和希望，也是未来环境的主人。逐步树立热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代儿童必须具备的基本素质，也是历史和社会赋予他们的义务和职责。环保教育必须从娃娃抓起，因此，以幼儿的游戏活动为主，积极引导他们观察日常生活中的环境要素和环境问题，按照由近及远、由小及大、由浅到深的原则来组织环保教育，从我做起，从身边的小事做起，实现人与环境的协调发展。
2、帮助幼儿获取初浅的环保常识，从小有良好文明行为习惯，有积极参与环保初步意识；
3、通过幼儿向社会、向家长进行宣传教育促使大家树立“保护环境，人人有责”的思想。
一、积极投入校园改造。
在园领导的带领下，积极从改造校园、改善环境、美化教室入手，从废旧材料入手，进行校园建设。如今走进校园，便能看到蓝蓝的天空﹑绿油油的青草地﹑错落有致的花草，在优美舒畅的花园里，全园上下积极参与美化、绿化工作，环境保护的意识已在教师和幼儿心中扎下了根。
二、宣传环保知识，培养环保意识。
我们利用了一切可利用的渠道，对幼儿和家长进行环保知识的宣传。如：在家长开放日结合“环境日”、“植树节”等，对幼儿及家长进行环保教育讲座，宣传环保的意义，让幼儿和家长了解我国的环境状况，明确我们做到什么，可以做些什么。
同时与家长携手，扩展幼儿环保教育的空间，幼儿园虽然是孩子所生活的主要阵地，但是周围环境及家庭气氛对孩子的成长同样不容忽视，所以我们利用垃圾分类、节约用水、节约用电、废旧物品制作玩具等活动，让家长也参与到我们的活动中来，以此增强幼儿的环保意识。
但是我们也发现有部分幼儿园内园外两个样，园内能看到纸屑就捡，园外却随便乱扔。我们意识到做好幼儿的教育工作还远远不够，对广大家长的宣传也是我们肩上的责任。我们把德育工作与环保教育相结合，在幼儿中展开大讨论，并给爸爸妈妈们发出了倡议书。在家长学校的活动中，环保宣传也成了一项重要内容，让环保教育从课堂延伸到了社会。
三、开展环保实践活动，培养能力。
1、开展“爱护花草，从我做起”为主题的一系列活动。首先，组织幼儿到户外、田野观察花草树木的变化，让幼儿知道花草树木对人类的益处，教育幼儿爱护花草树木；其次，利用儿歌、故事等形式教育幼儿养成爱护花草树木的习惯。
2、利用故事、简单的垃圾分类、回收的烟盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，让幼儿养成不随地乱扔垃圾的好习惯。
3、通过讨论“没有电、没有水，世界会怎么样”，让幼儿养成节约用水、用电的好习惯，并利用儿歌、故事加深对幼儿的教育。
4、开展“我是环保小卫士”的讨论与比赛活动，增强幼儿的环保意识。
5、“绿色班级”创建活动。我们结合幼儿园自身实际，开展“绿色班级”创建活动，积极对照创建要求，从组织管理，环境创设，教育过程、教育效果四方面入手，以点带面，形成全班参与创建活动的氛围。
四、各科渗透，潜移默化。
幼儿园在课程设置上，也充分考虑到环保教育的空间，规定每月适当的安排环境教育内容。保教室还专门组织教师进行环保教育的研讨活动，教师和幼儿从中受到了环保方面的系统教育，受益匪浅。
五、活动安排。
1、制定绿色环保计划。
2、组织幼儿收集整理有关环保的资料，认识环保的重要性、必要性。
1、走进田野，增强环保意识。
2、围绕世界动物日，教育幼儿爱护小动物。
3、围绕世界粮食日，教育幼儿爱惜粮食。
1、带领幼儿在园内“捡落叶”。
2、开展午间环保故事、儿歌活动。
3、教师撰写环保案例。
1、开展“爱护小树”活动，让小树安全地度过寒冷的冬天。
2、中班幼儿走上街头宣传环保。
一、二月份：
1、迎接新年的到来，利用自然资源进行环境创设。
2、“绿色环保、喜迎新年”变废为宝亲子制作活动。
幼儿园大手拉小手活动方案
活动目标：
1、提高大班幼儿的自理能力，以及乐于帮助他人的品质。
2、培养幼儿的交往能力，会运用简单的礼貌用语。
活动过程：
1、大班幼儿提高5分钟起床自己穿衣穿裤。
2、起床后由朱老师带领大班幼儿排队来到小(5)班午睡室。
3、自由选择伙伴，互相认识后，大班哥哥姐姐帮小班弟弟妹妹穿衣穿裤，穿鞋子，最后帮着整理床铺，并会互相说一些礼貌用语。
观察分析：
小班幼儿听说大班哥哥姐姐要来帮自己起床，都很开心，宋嘉灵、刘吴雨、潘家铭等几个小朋友醒过来一睁开眼睛就问“哥哥姐姐怎么还不来?”“哥哥姐姐什么时候来?”其中谢逸超小朋友特别兴奋，以至很晚才入睡这时也醒了，当哥哥姐姐一进午睡室，就开心地喊“哥哥姐姐你们来啦”，大班幼儿也很开心，迅速找到伙伴，帮小班幼儿穿衣穿裤，其中大班幼儿缪雨翔小朋友动作最为迅速，很快帮夏文涛小朋友穿衣裤，因为夏文涛小朋友性格内向，刚开始有些拘谨，他就很耐心地说：“小弟弟，别着急，我来帮你穿。”只见夏文涛羞怯的抬头看了他一眼，点了点头，在穿戴好以后，又像大人似地整理好床铺，边铺边说：“小弟弟，等哥哥铺好床我们就出去排队了。”“恩”夏文涛小声地应着。其他小班幼儿在哥哥姐姐的帮忙下很快地穿戴整齐，都亲密地拉着哥哥姐姐地手说：“谢谢!”“不用谢。”彼此之间相处都十分融洽。大班哥哥姐姐帮弟弟妹妹穿戴好以后，并把他们送回了教室，自己则返回教室吃点心。
活动二：开心一刻。
活动目标：
1、促进大班和小班幼儿之间的了解，从而培养大班幼儿爱护小弟弟小妹妹的感情。
2、合作玩音乐游戏，培养幼儿的表现能力。
活动过程：
1、大班幼儿演唱歌曲。
2、小班幼儿演唱歌曲《春天来了》、《蜜蜂做工》。
3、大班和小班幼儿一起玩点兵点将的`游戏，从而选出若干幼儿玩“数高楼”的游戏。
观察分析：
吃完点心后，大班幼儿再次来到小班教室，开展了大小同乐的文艺活动。大班幼儿首当其冲先唱了一首《柳树姑娘》，小班的弟弟妹妹虽不会唱，但也随着歌曲的节奏点头，拍手。演唱结束后，大家都投以热烈的掌声，其后是弟弟妹妹也不甘示弱唱了《春天来了》，《大树妈妈》;因为有了前次的活动之后，大家彼此之间减少了陌生感，小班的吴协键、吴晨宇等几个平时不太喜欢唱歌的幼儿，现在也都响亮有力的唱着。接着大班的哥哥姐姐又唱了一首《数高楼》，这时整个活动也掀起了高潮，唱完以后要做游戏，游戏只需十个人，怎么办呢?于是哥哥姐姐提议说用“点兵点将”的办法来选，在大家一致同意后，先由老师“点兵点将”点出一个“大将军”，然后又由这个“大将军”分别在大小班所有的幼儿中选出其余的游戏人选，在选的时候其余人一起和他说儿歌“点兵点将，点到谁，谁就是大将军”，小班的弟弟妹妹因为先前从没说过“点兵点将”，所以都十分好奇，一开始因为儿歌也不熟悉，只是看着哥哥姐姐点兵点将，但等点到第四为“大将军”时已经有大半的幼儿会起劲地跟着哥哥姐姐一边说儿歌一边点将了，大家觉得被这样挑选做游戏十分有趣，事有凑巧，挑选的人中有一半是大班的，一半是小班的，司卓儿，夏铭豪等几个平时比较内向的幼儿被点到之后也大方的上去和哥哥姐姐手拉手变成大圆圈做游戏，最后幼儿在大家的欢笑和掌声中告一段落。
活动三：快乐品尝。
活动目标：
1、让幼儿体验品尝的快乐，懂得垃圾要分类。
2、通过大带小扔吃剩的垃圾，从而增强环保的意识。
活动过程：
1、介绍垃圾箱，让幼儿知道可回收和不可回收的标记。
2、大班幼儿带小班幼儿自由品尝各种零食和水果。
3、让幼儿把吃剩的垃圾分类处理。
4、大班幼儿带小班幼儿走下楼梯准备回家。
我们根据标记的颜色放置了两个垃圾箱。当时我们是想根据小班幼儿的年龄特点，用颜色来分辨可能会容易些。当我指向绿色垃圾箱询问时，大班的孩子已经开始插嘴了，而小班的孩子目瞪口呆。于是便请蔡乐陶小朋友介绍：“这是可回收的垃圾箱。”老师问：“那哪些东西是可回收的?”陈聪说：“酸奶瓶。”接着我们便请小班的章驰到中间寻找哪个外壳是可回收的。他找了个塑料袋说是可回收的。我们给予了表扬，用同样的方法我们介绍了不可回收的垃圾。
在品尝食物的过程中，孩子们吃得很开心。起初他们还能手拉手得进行活动，并且能把垃圾分类摆放。慢慢地，我发现大班孩子为了满足个人的食欲，而把小班孩子甩下。于是适当地提醒，他们便能重新进入角色。孙晓镭小朋友在吃枇杷时能帮助小弟弟剥皮，小弟弟也能用礼貌用语“谢谢”来回答。缪雨翔小朋友拿这酸奶请蔡渊澄小弟弟吃蔡渊澄不肯吃，说要另拿一瓶。缪雨翔小朋友说，只有这么几瓶，我们让给别的小朋友吃吧!蔡渊澄小朋友乐意地接受了他的提议，于是你一口我一口吃得可开心拉!品尝活动结束后，大班的花培贇、夏可欣、李清涵、苏丹小朋友能帮助老师整理、归放物品，做出大姐姐的榜样。
孩子们在吃吃说说的过程中体验到了与同伴共分享的快乐，同时也懂得了一些垃圾分类的环保知识，彼此之间也学会了相互谦让，使整个活动也充分得到了肯定。
幼儿园大手拉小手活动方案
阳春三月，春意盎然，为了让幼儿走向美丽的大自然，开拓视野，增长知识，同时也丰富幼儿的课余生活，让幼儿在春意盎然的季节里放飞心情，远足踏青是一项有益于孩子身心健康的活动，亲子之间大手牵小手，在穿过森林氧吧，吸收大量负离子的同时，不仅可以亲近大自然，体验和同伴一起踏青的快乐，又增进亲子之间的交流，锻炼了孩子的毅力，增强家庭凝聚力.我园决定组织幼儿进行一次以《大手拉小手，健康一起走》为主题的春游活动，从而培养幼儿热爱大自然，热爱祖国美丽河山的情感，从小确立“爱护环境，人人有责”的观点，充分体验参与大自然实践活动的喜悦心情。现制订本次春游活动方案如下：
一、春游的时间、地点、班级、参加人数。
1.时间：2017年4月2日上午(8：50——11：00)【如遇雨天顺延】。
2.地点：人民公园西门。
3.班组：小班、中班、大班、学前班共5个班。
二、准备工作。
1.每位小朋友吃完早餐，带适量的食物，装在小书包里。
2.小朋友和家长穿轻便的服装和鞋子。
3.自带饮用水、食物及水果;餐巾纸、湿纸巾和垃圾袋等;。
三、活动过程。
1.组织幼儿集中在幼儿园各班级，要求各班级清点人数，教育幼儿注意安全。
2.各班级老师有目的地引导孩子们和爸爸妈妈一起，按照指定的路线，从出发点走向目的地，要走过两个“勇气加油站”，每走过一个“勇气加油站”，就会获得加油站上的老师给予的一张奖励贴纸，孩子们在走上第二站小山坡的凉亭时，每个孩子都用喇叭喊出“爸爸妈妈，我爱你!”向家长表达心中的爱。
3、全园宝贝到达目的地，公园东门内侧塑胶场地，由体智能老师巧克力哥哥带领家长和孩子们一起进行亲子系列活动，亲子健康操和亲子游戏。
4.各班级开展形式多样的教育活动，要做到不乱扔垃圾，让幼儿懂得爱护环境，人人有责。
5.各班级组织幼儿在公园里游戏，体验在阳光明媚、柳绿花红的优美环境中嬉戏的美好感觉，从而教育幼儿爱护美好的环境，保护美丽的大自然，保护我们人类赖以生存的空间。各班组织拍集体照。
6.集体活动结束，亲子自行游览，捕捉最美春色，发到班级群共享。
四、安全保障措施。
1.加强管理和监督措施。幼儿园园务会对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。班主任是班级安全工作的第一责任人，全面负责幼儿出游的安全工作，教师负责组织好幼儿活动，维持好纪律。保育员负责照顾好幼儿出游的护理工作。除此以外，各班级增配行政后勤人员，保障出游的安全工作。
2.班级教师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
3.保健医生携带好急救用品。以防幼儿突发事情。
4.春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，
六、温馨提示：
1、尽量所有小朋友都能参加，每一位小朋友至少一名家长陪同;。
2、欢迎各位家长对春游方案提出宝贵建议和意见。
3、活动结束后，孩子下午不到校，4月3日、4日(周一、周二)休息，周三正常上课。
幼儿园垃圾分类活动方案
为了保持校园的清洁、卫生，培养师生的环保意识，提高大家的环保能力，根据本校的实际情况，特制定垃圾分类处理实施方案，使垃圾分类回收长期化、规范化、制度化，希望全校师生遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。
一、组织机构：
成立我校垃圾分类工作领导小组，负责组织领导和统筹协调垃圾分类工作。
组长：
副组长：
组员：各班班主任及各处、室负责人。
二、分类标准：
生活垃圾分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
2、厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、油脂等食品类废物。
3、有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等。
4、其他垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。
三、责任分工：
1、学校领导小组负责制定垃圾分类工作方案，统一部署相关工作、负责组织开展宣传动员、保证推广及分类工作所需经费。
2、教导处负责对教师的宣传工作、检查各部门工作完成推进情况。负责教师垃圾分类收集工作的知晓率、参与率。
3、德育处负责对学生的宣传教育，保证学生垃圾分类收集工作的知晓率、参与率。并组织学生志愿者等对师生投放垃圾的分类情况进行督促。除进行垃圾分类宣传外，重点将宣传倡导绿色健康和勤俭节约的生活方式，减少垃圾产生。
4、总务处负责设置垃圾分类箱，督促垃圾回收部门进行垃圾的分类收集、分类清运工作。负责信息报送、阶段工作总结等。
四、阶段安排：
1、宣传动员和准备阶段本阶段建立机构、制定方案、开展普及宣传、教育活动，设置垃圾分类箱。
2、实施阶段按照分类标准投放垃圾，规范垃圾分类的管理。本阶段学校与社区进行共建活动，组织学生深入社区宣传和参与垃圾分类，小手拉大手，促进家庭和社会共同参与垃圾分类，提升文明程度。
3、总结阶段总结垃圾分类处理试点工作期间的成败得失，进一步完善工作制度，提炼有效的工作方法，改进做得不到位的地方，为下一步的深入实施积累成功的经验。
五、具体要求：
1、垃圾桶摆放。每个普通教室、办公室和专用教室摆放可回收物垃圾桶和其他物品垃圾桶各一个。每个楼层摆放有毒有害垃圾桶和其他物品垃圾桶各一个。学校可回收垃圾桶、有毒有害垃圾桶和其他物品垃圾桶各一个。
2、垃圾的投放。师生在学习、工作中产生的可回收垃圾和其他垃圾，按分类要求直接投放在室内的垃圾桶内。有毒有害垃圾必须直接投放到楼层的专用垃圾桶内，不得与其他垃圾混合。
3、垃圾的处理。可回收垃圾由总务处负责收集好，送到学校专用仓库存放，再由废品回收公司统一回收。其他物品由值日生负责在放学时投放到垃圾房内的分类桶中，如上课期间已满则可就近投放到楼层的分类桶中，由总务处负责清理运输。有毒有害垃圾由专人负责集中投放到垃圾房的相应垃圾桶内，由总务处联系环保部门回收处理。
4、厨余垃圾的`回收和处理。学校暂时仍然采用原来的方式，由专人收集处理，待环卫部门的有关设施设备到位后，再由环卫部门统一处理。
六、其他：
1、本方案自制定之日起实施。
2、本方案为初稿，会在实施过程中进一步修改完善。
小手拉大手垃圾分类宣传活动方案
1、垃圾分类人人动手，干湿分离家家行动。
2、垃圾要回家，请您帮助它。
3、请不要乱扔我，我会污染环境。
4、垃圾分类从我做起，和谐港城因你美丽。
6、千家万户垃圾分类，文明港城更加洁美。
7、垃圾要分类，资源要利用。
8、回收废弃电池，创造美好家园。
9、垃圾分类扔，节约环保又卫生。
10、举手之劳，资源永续的源泉。
11、就算是扔垃圾，也能小窥操行之高低。
12、养成文明餐饮习惯，减少餐厨垃圾。
13、垃圾分类一小步，低碳生活一大步。
14、垃圾也有家，不要走错门。
15、分类投放垃圾，关系你我。
16、要是垃圾变为宝，分类回收不可少。
17、提高社区的品味，从垃圾分类开始。
18、垃圾要分类，生活更美好。
19、仍掉，成为“白色污染”回收，变成“白色资源”。
20、想要垃圾变为宝，分类回收不可少。
21、众人一条分类心，垃圾也能变成金。
22、公德竞赛，今天正式开赛。
23、配合垃圾分类，争做文明市民。
24、混放是垃圾，分类成资源。
25、给垃圾一个分类的归宿，还我们一个清洁的世界。
26、各类与箱配，变废为宝贝。
27、适量点菜，餐后打包，倡导绿色消费。
28、垃圾分类，利国利民。
29、做好垃圾分类，让我们一起来为地球多添一抹绿色!
30、该出手时就出手，该分类时就分类。
31、给电池一个安全的归宿，给我们自己一个清洁的世界。
32、垃圾分类人人做，做好分类为人人。
33、垃圾要分类，生活变美好。
34、简单的动作，造就美好环境。
35、给电池一个安全的归宿，给自己一个清洁的世界。
36、环境是大事，扔垃圾是小事，大事要从小事做起。
38、要是你疏忽我的存在，把垃圾桶乱丢，我赌气了，这次真的活力了!
39、垃圾分类，举手之劳;变废为宝，美化家园。
40、干湿垃圾分类装，有害垃圾定点放。
41、垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源。
42、垃圾分类举手之劳，循环利用变废为宝。
43、轻而易举分垃圾，举手之劳变资源。
44、给自己一个文明习惯，给垃圾一个利用空间。
45、有了垃圾分类箱，垃圾回家方便多。
46、人以群分，物以类聚。
47、垃圾分类呵护，成就美家美沪。
48、你需要优美的环境，我需要你的电池。
49、循环，让地球生生不息。
50、红蓝黄绿要看清，垃圾分类。
1.实施垃圾分类，贡献礼貌广东。
3.轻而易举分垃圾，举手之劳变资源。
4.分类一小步，礼貌一大步。
5.垃圾分类我先行，举手之劳处处做。
6.绿色餐饮，洁净家园。
7.请不要乱扔我，我会污染环境。
8.垃圾分类，人人有责。
9.该出手时就出手，该分类时就分类。
10.简单的动作，造就完美环境。
11.垃圾分类一小步，健康礼貌一大步。
12.做好垃圾分类，让我们一起来为地球多添一抹绿色。
13.垃圾分一分，环境美一点。
14.垃圾减量分类放，共建完美张家港。
15.环境关系你我他，垃圾分类靠大家。
16.垃圾分类人人做，做好分类为人人。
17.就算是扔垃圾，也能小窥操行之高低。
18.垃圾分类，举手之劳，为了你我他。
19.你需要优美的环境，我需要你的电池。
20.垃圾分类，给我们一个美好的生活空间。
21.不同的垃圾有不同的家，要让它们走错啦。
22.创意生活，礼貌分类。
23.垃圾分类源自点滴，完美环境始于言行。
24.垃圾利用就是宝，分门别类少不了。
26.呵护我们的环境，与万物共享尊荣。
27.分类投放垃圾，关系你我。
28.南粤美景你我他，垃圾分类靠大家。
30.今日分一分，明天美十分。
31.垃圾分一分，环境美十分。
33.垃圾分类人人动手，干湿分离家家行动。
34.要使垃圾变为宝，分类回收不可少。
小手拉大手垃圾分类宣传活动方案
保护地球，爱护环境是我们全人类共同的职责。为进一步促进学生认识垃圾分类和回收利用的重要性，培养学生爱护环境、人人有责的环保意识。树立节能减排、低碳环保理念，增强资源循环利用意识。江岸小学，特开展“小手拉大手，共建美好家园”活动，带动学生、家长，全社会形成爱护环境、保护环境的良好社会效应。特制定本方案。
一、活动目的。
开展“小手拉大手、共建美好家园”活动的目的是向学生宣传垃圾分类收集的重要意义及分类方法，培养学生树立“垃圾分类要从小做起”的理念，推行垃圾分类环保观，通过发挥学生的作用，带动千万个家庭参与其中，节约资源，维护生态环境，减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。积极参与垃圾分类，为创建优美环境做贡献，做垃圾分类的小主人。
二、活动内容。
1．成立领导小组。
成立专门负责的领导小组，协调指挥本校的垃圾分类工作。“招聘”20名垃圾分类的志愿者，成立红领巾垃圾分类督导队，成为为垃圾分类督导员，并制定标识。组织督导员向学生普及垃圾分类知识。监督制止乱扔垃圾现象。
2.上好一堂课。每学期通过讲课或讲座形式，宣讲垃圾分类知识，让学生成为家里的垃圾分类“小小培训员”，带动一个家庭参与垃圾分类，提高垃圾分类的知晓率和入户率，从而影响整个社会。
3.印发一封信。每学期印发《致家长的一封信》，向学生及家长发出倡议：“小手拉大手，大手拉家庭，家庭带社会，共同保护我们的家园。实现垃圾科学分类、共建和谐社会”。
4.编一期宣传栏。定期举办“垃圾不落地，垃圾要分类”主题宣传栏（黑板报），宣传垃圾分类知识。
5.开展一次评比。每周结合学生户外活动，分组深入学生家中开展评比活动，促进人居环境提升。
三、工作要求。
1.加强领导，提高认识。要把开展垃圾分类工作自觉摆上重要议事日程，采取有力措施扎实推进。垃圾分类工作领导组要制定符合实际的活动方案，明确活动目标、任务、步骤和措施，推动垃圾分类宣传教育实践活动有序开展。
2.精心组织，注重实效。垃圾分类工作领导组制定考评方案，采取学生喜闻乐见的形式，动员学生、家长积极参与垃圾减量、垃圾分类宣传实践活动，增强垃圾分类、资源循环利用的意识，在行动上着实取得成效。
3.广泛宣传，营造氛围。组织学生认真学习垃圾减量、垃圾分类知识，养成良好的生活习惯，进一步增强环保意识，培养社会责任意识，努力实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响周围一片”的目标。学校采取网站、报纸等多种形式及时宣传活动中涌现出来的先进典型。
4.总结经验，做好归档。要注意材料的收集和归档，将活动形成的文字资料、图片资料和工作总结等归档整理。
幼儿园垃圾分类活动方案
师谈话：我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用高昂，处理1吨垃圾的费用约为200~300元人民币。以xx为例，日产垃圾12000吨，算一算每天该是多大的一笔支出，而且这么大量的垃圾需要把多少土地变成填埋场，变成填埋场后的土地渗漏的有毒物质，侵害着人们的身体健康。于是西方国家应用另一种垃圾处理方法即焚烧，虽然不会占用大量土地，但不仅投资惊人，而且焚烧后产生的所体会增加二次污染的风险。针对这一问题，我们对垃圾处理是不是就是就是束手无策了吗？其实办法是有的，就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。
知道活动的目的：
出示大屏幕：通过本次活动，积极利用环境资源优势，从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为，使学生的环保意识得到提高、不断关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化，即绿色的校园、绿色的课程、绿色的理念、绿色的行为。
1、连线生活。
（1）根据你对垃圾问题的认识，把下面有联系的两项用直线连接起来。
玻璃瓶扔在地上，有毒物质会污染土壤。
废电池堆成肥料。
铝罐回收，熔化制成新品。
废报纸几十年不腐烂，污染环境。
剩饭回收后可做成再生纸。
枯树叶原料从矿产中提炼出来，无限开采会用尽。
泡沫塑料回收利用比用原料制造新产品节省原材料。
铁丝堆放在露天会寄生细菌，产生异味，污染环境。
杀虫剂罐子瓶内残液有毒，不能倒入水中。
易拉罐、废报纸、建筑垃圾、铁罐盒子、果皮、果壳。
2、思考现状。
（1）你所生活的城市、社区是如何处理垃圾的？
（2）你实行过垃圾分类吗？试一试，并把过程记录下来。
我的感受：
（3）你认为实行垃圾分类可能吗？主要困难在哪儿？
3、行动起来。
（1）设计一份垃圾分类可行性调查问卷。
（2）你对垃圾分类的认识（请填写在横线上）。
4、付诸实践。
（1）你是如何开展调查的？请熟人帮助还是直接到不同单位发放问卷，请求协助的？
（2）你如何进行统计并把统计结果反映出来的？
（3）撰写调查报告，向有关方面递交报告。
（4）到社区作垃圾分类的宣传。
幼儿园垃圾分类活动方案
在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。
教材分析：
本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出：＂4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。＂我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。
如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。
我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》中指出＂选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活＂所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾--问题思考，商讨垃圾处理方法--辨析明理，懂得垃圾分类意义--实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。
活动目标：
2、分辨回收的垃圾。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
活动准备：
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
活动过程：
师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！
1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）。
2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）。
小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答＂可以分类放进垃圾箱＂师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）。
师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！
1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）。
这是什么标志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧！
1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）。
2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？
3、个幼回答。
小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）（配课老师收走记录表和笔）。
师：咱们刚才分的特别好，老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？
1、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）。
幼儿园垃圾分类活动方案
二、成立本园“垃圾分类，你我有责”主题活动的领导小组。
组长：邓主任。
副组长：周副主任。
各部门负责人（成员）：邓老师，刘老师，陈老师。
教育教学方面：朱老师，李老师，龙老师。
宣传、氛围与少先队活动方面：欧阳老师，张老师。
校园环境与后勤补给方面：施老师，苏老师。
各组明确分工，责任到人，贯彻落实垃圾分类各项工作，全校师生积极配合，确保工作顺利推进。
三、活动的宗旨。
通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视；宣传分类垃圾的具体做法，引导同学们正确地进行垃圾分类，保护环境；最后以标记垃圾桶等方式提醒同学们时刻注意垃圾分类回收问题。
四、活动时间。
20xx年x月x日。
五、活动目标。
1、知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。让幼儿了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。
2、在日后生活中能够分类投放各类垃圾，树立环保意识。
六、活动形式。
本项活动主要是通过班级文化宣传、课堂教育教学经过讨论、探究、设计方案等形式让幼儿们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导幼儿重视环境保护，注意节约资源。
七、具体要求。
1、本园宣传通过红领巾广播站、国旗下讲话、课间小结的形式进行校园氛围宣传。
2、每个学期做好班级“垃圾分类”计划、总结。
3、利用每期的黑板报进行宣传，开辟相关“垃圾分类”板块。
八、具体措施。
1、各班级老师高度重视“垃圾分类”教育教学，把“垃圾分类”纳入到平时幼儿的学习中。
2、学科教学互相渗透，注意课堂教育。健康课、美术课上交相关的教案。
3、积极参与活动，把活动的资料整理收集，在每学期期末上交。
4、所有材料按时上传ftp，照片一律使用复制、粘贴word文档，并附简短文字说明的形式。
幼儿园垃圾分类宣传月活动总结幼儿园垃圾分类活动方案
这个学期我幼儿园展开了一次“垃圾分类”的活动，目的是希望幼儿们能够了解垃圾分类的重要性，同时有让幼儿知道垃圾分类的好处。现在就来对此活动做个总结，总结如下：
首先活动开始前，我们先通知了幼儿的家长们，让他们做好这个准备。在之后活动开始我们先让幼儿坐在教室里听老师讲解垃圾分类的知识，让幼儿知道垃圾有哪些分类。也找了一些垃圾分类相关的小动画，这样更加形象的向幼儿展示垃圾的一个分类。等幼儿们基本上对垃圾分类有一个初步的了解，我们老师就带着幼儿在自家园里真正的动手去分类垃圾了。
我们先让幼儿把一次性的手套带上，以防伤到手。之后就是把提前找的一些刚扔下的垃圾放在一起，准备了几个标有垃圾类别的小桶用于孩子分类垃圾。在进行垃圾分类的时候，老师也一边做着介绍，一边教幼儿怎么识别垃圾属于哪一类，先做个示范，然后就让幼儿自行去分类。一直到场地上的所有垃圾全部都进行了分类后，老师再去做检查，看看孩子们都把垃圾进行正确的分类了吗。我们所有的老师都检测了后，我发现孩子们对于有害垃圾和无害垃圾能够进行详细的分类，但是对于垃圾的干湿分类还是比较生疏的。在干垃圾桶里会有干燥的树叶，实际上树叶算是属于厨余垃圾，也就是属于湿垃圾的，所以从这里来看，幼儿对于大致的分类可能比较不了解，这也让我们知道还要对他们这方面的理论和实践在加强一些，直到他们能分别为止。
这次关于垃圾分类展开的活动，我觉得特别的有意义，通过这样的活动能让幼儿在日常生活中知道垃圾是有类别的，而且分类会更好的处理，往后他们日常生活中也会注意到这个问题。在这次活动中，我也看到有些幼儿是能分清的，但是也有一些幼儿是不太能分清楚的，所以本活动有些地方还需要改进。但是活动的总体还是可以的，孩子们既学习了知识，也进行了实践，更好的锻炼了他们这方面的能力，也是对他们的一个培养。我想经过这个活动后，幼儿园的孩子们对垃圾的分类有了一个概念，未来在进行一次详细的教学，我想孩子们应该都可以去分好类的。
幼儿园垃圾分类知识活动方案
1、知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。
2、在日后生活中能够分类投放各类垃圾。
（二）过程与方法
1、通过提出问题、设置竞赛，引导孩子讨论、设计方案、表达，培养探究问题的能力，进一步培养科学思维的素质。
2、培养孩子的分析问题、解决问题的能力和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1、培养孩子的探究精神。
2、树立环保意识。
重点：让孩子了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。
难点：让孩子设计垃圾分类方案。
1、组织准备：
3人一组，共分4组。
一人作组长，主要负责上讲台汇报；一人主要负责设计方案；
一人负责记录活动情况，填写《活动报告》，并且作时间控制。
2、器材准备：
写字白板一块、《垃圾分类》活动报告（每小组一份）、笔。
（一）介绍活动导入
1、活动形式介绍
欢迎小朋友参加活动！本次活动以小组竞赛为形式，通过讨论、游戏、探究、设计方案、分享等方式让小朋友了解垃圾分类的意义和标准，从而树立环保意识。
给两分钟时间准备：请小朋友分成四组，给小组命名，准备才艺表演。两分钟后抢答，小组派代表上讲台报组名，并写在白板上。
【评分规则】（1）按上台顺序倒记分：第一位小组上讲台报组名的记4分，第二位小组上讲台报组名的记3分，第三位小组上讲台报组名的记2分，第四位小组上讲台报组名的记1分。
（2）有才艺表演的小组加1分。
2、活动主题介绍
简单介绍垃圾分类的意义：
城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。
（二）活动开展
1、了解垃圾
（1）讨论
首先请小朋友谈谈生活中有哪些垃圾？请举例说明，在白板上画示意图。
（例如：啤酒瓶、易拉罐、废电池、塑料矿泉水瓶、废纸、烟头等，这些都很容易画出示意图。）
【评分规则】举手发言的小组加1分，能画示意图的加1分。若有特别优秀的酌情加1—2分。
（2）游戏
刚才每个小组各自说了一种垃圾，还有没有更多的呢？下面开展一个小游戏：轮流说垃圾。请每个小组派一名代表参加。留在座位的组员要做笔记，可以自己添加一些垃圾名称，比比哪个小组写得多。
【评分规则】四名小组代表按顺序战成一排，每位代表轮流说出一项垃圾，（例如：果皮、菜头、废纸……）不能重复、不能说错，有说重复、说错的代表要退场。如果一时想不出，停顿过久的话，其他小朋友可以倒计时十秒，还答不出来的话要退场。按退场顺序记分：第一个退场的小组记1分，依此类推，最后一个退场的小组记4分。
对于留在座位的小组成员记录的垃圾名称的情况，按写得名称的多少记分：写得最多的记4分，依此类推，写得最少的记1分。
要求留在座位的小组成员要认真听代表的回答是否有重复或错误，停顿时要倒计时。欢迎家长观众参与。
2、探究垃圾分类的方法
（1）讨论与设计
讨论与设计时间为5分钟，请把垃圾分类的方法写在《活动报告》当中。
（2）分享与交流
请各小组派代表轮流上讲台汇报各自小组的垃圾分类方法，主要谈谈你怎样将垃圾分类，为什么这样分。
其他小组可以对作汇报的小组提出问题，大家探讨。
【展示课件】总结：按照垃圾的性质，国内外通用的垃圾分类标准是将垃圾分三类：
“可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、铁制品、木制品、纸张等。
“生活垃圾”又名湿垃圾，包括果皮、果核、菜叶、剩饭菜等。
“有害垃圾”包括废电池、过期药物、破损的温度计和日光灯等。
【评分规则】对各小组所做的垃圾分类方法进行评议，酌情评出4、3、2、1分。分类标准为：分为可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾三类。能与之相同或最接近的评为4分，其余视情况而定，评分可以相同。
实况举例：甲组：分四类：可回收、不可回收、有害、无害垃圾。评为4分。
乙组：分五类：矿泉水瓶、易拉罐、废纸、废电池、果皮。评为3分。
丙组：分五类：废纸、果皮等不能再利用的、废旧电器、啤酒瓶与易拉罐、旧电池。评为3分。
丁组：分两类：可回收（塑料瓶、废纸等）、不可回收（果皮、废电池等）。评为2分。
【说明】甲、乙、丙组都能把旧电池分出来独立收集与处理，所以评分稍微高一些。对于小组之间的提问、交流，若有出色的可以酌情加1—2分。
（3）巩固升华：讨论垃圾分类的好处
【说明】以上问题尽可能地让小朋友谈，举手发言，一次加一分。若小朋友说不出的，可以结合课件介绍。
3、设计某区域垃圾分类处理的宣传与实施方案
最后请小朋友以某区域为例设计一个垃圾分类处理的宣传与实施方案结束本次活动。准备时间5分钟。以投票的形式评选优秀方案。
提示：以某个区域为地点，（例如：家庭、校园、小区等等）你将如何对人们进行垃圾分类的环保宣传？你将设置几种垃圾桶？即设计垃圾分类的方案。你将如何解释这些垃圾桶的用途？分类收集后的垃圾，将如何处理等等。
带着类似的垃圾分类环保问题思考与讨论，在《活动报告》上写下设计方案。
【评分规则】让小组派代表上讲台汇报本组的设计方案，四个小组都汇报结束后，请参与活动的所有小朋友以及作为观众的家长进行投票，评选优秀方案。统计票数，按票数排名评分，票数最高的评4分，依此类推，票数最少的组评1分。
（三）活动小结
本次活动，小朋友们了解了垃圾分类的标准和意义。体会了探究问题、设计方案的过程。锻炼了合作与竞争的能力。评分不是重要的，学到知识并提高能力以及在活动中建立了友谊才是重要的。
统计各小组的总分，最高分评为优胜奖、最低分评为最有毅力奖，比分在中间的两组视情况而定，分别评为最有创意奖和最可爱奖。
1、小朋友在家里或到校园捡到垃圾，记得分类投放，争作“环保小卫士”。
2、搜集有关垃圾处理、分类的资料。
3、统计自家每天产生的生活垃圾，分类并称重。
4、开展社会调查，发问卷调查了解学校或社区里人们有关垃圾分类的环保意识。
5、以小组为单位，结合同学们的调查和收集的相关资料，在学校或社区开展一次垃圾分类的宣传活动，让更多的人了解垃圾分类的意义，积极配合垃圾分类的环保行动。
1、活动过程中注意要解释说明清楚每一个活动环节的要求、规则等等。
2、活动中注意加强互动，多让小朋友参与，关于环保问题几乎没有特别固定的标准答案，所以要注意听小朋友的回答，对其中的闪光点要及时发现，给予肯定和鼓励。
3、活动结束时，注意指导孩子们把垃圾分类的环保意识贯彻到生活小事当中。
幼儿园垃圾分类宣传月活动总结幼儿园垃圾分类活动方案
为了配合港沿“双创”工作，不断践行绿色循环可持续的发展理念，用实际行动融入崇明生态岛建设大局，近日，港沿镇稳定办联合镇妇联、事业办、市政市容所等部门开展了一系列宣传活动，全力推进本镇垃圾分类工作。
一是开展了“垃圾分类我先行”活动，通过回收废旧报纸、废电池和旧塑料瓶倡导绿色生活理念。二是以22个村居暑期假日学校为契机，面向未成年人宣传垃圾分类工作，进一步做实垃圾分类“小手牵大手”活动。三是借助港沿镇宣传早市平台，开设宣传展位，向往来群众宣传垃圾分类工作、发放宣传手册、纪念品。四是在各村居醒目位置设置垃圾分类宣传标语，不断营造宣传氛围。
幼儿园垃圾分类活动方案
一、装饰教室，让孩子感受新年来临的浓厚气氛。
二、让孩子看节日图片，在感知节日的同时，也了解我国的传统习俗，增强幼儿对民族文化的兴趣。
三、制作贺卡，小朋友之间互相赠送增进友谊。
四、幼儿表演节目，形式以讲故事、唱歌、跳舞等。
五、幼儿玩击鼓传球的游戏，球停在谁的手里，谁表演节目。
六、老师赠新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快乐，茁壮成长。
活动总结：
12月30日上午，我们幼儿园中一班举行了庆元旦迎新年联欢活动。为了让孩子们过一个难忘的节日，让孩子们看到自己进步和成长，我们结合各个领域的活动，排练了许多精彩的节目和游戏活动，有歌曲，歌表演，游戏，舞蹈等。
元旦来临，老师组织孩子们用皱纹纸制作拉花来装饰教室，并动手剪窗花贴在了玻璃上，进一步感受节日的气氛。
上午8:30分，庆祝活动在歌声《新年好》中拉开了序幕，我们中班的全体小朋友、老师欢聚一堂，用歌声、笑声、掌声送走硕果累累旧的'一年，迎接生气勃勃的新年。孩子们在歌声中充分展现自我，秀出精彩。孩子们那天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的快乐与孩子们成长的喜悦!
在击鼓传球的游戏活动，展示了孩子们敏捷的思维能力和运动能力。在活动中，孩子们积极参与，敢于竞争。孩子们还把自己精心制作的贺卡，进行互相赠送。通过此活动加深了孩子们之间的感情。孩子们精彩的展示，让他们充分体验、感受到节日带来的快乐。
在活动中我们遵循面向全体幼儿，让每个孩子得到锻炼，尽情表现，让孩子感受到自己同样得到老师重视、喜欢。整个活动充满生机，充满激情。
欢乐的时光总是过得短暂，但老师对孩子们的祝福却源远流长，相信在新的一年里我班的孩子们在老师的陪伴和爱的呵护下会健康茁壮的成长。
城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。城市生活垃圾分类收集，不仅关系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生态环境建设最基础的工作，更是一项利国利民的事业。
幼儿园垃圾分类活动方案
组长：
成员：、
2、召开全体教职工大会。
进行全园动员宣传，充分认识减少幼儿园垃圾和节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。实行校园垃圾分类处理，美化幼儿园，改善幼儿园环境质量，是一件利园利师利幼儿的利国利民大事。
3、加大宣传力度。
把分类的具体方法标示在显眼处，要让每一位教职工和幼儿都了解我园的垃圾分类和处理办法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。
4、利用网站、微信平台、智慧树、led横幅等形式大力宣传。
大家牢记垃圾分类原则，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。在幼儿园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，美丽，节约型的社会。
幼儿园垃圾分类活动方案
为了提高幼儿们的环保意识，支持垃圾分类的环保事业，幼儿园特推出此次活动。
活动目标：
1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。
3.初步了解垃圾的危害。
4.学会爱护环境，不做“禁止”的事。
活动准备：
1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。
2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。
活动过程：
1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。
（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？
（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
3、帮助小熊整理垃圾。
4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
活动反思：
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。
幼儿园垃圾分类活动方案
（一）课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。
因而，从中班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。
（二）活动目标
1、知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、培养幼儿的环保意识。
本次活动的重点和难点：
重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志。
难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用。
（一）大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学（分类），玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。
（二）有教育学家认为，幼儿的学习源于游戏。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“幼儿智力发展体现在手指尖上”，说明操作在幼儿的分类活动中的作用。目前，在科学教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探索，对许多事物感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在游戏和延伸活动中，通过自身的操作活动，达到玩中学，玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。在操作活动中，我还注意用言语镶嵌，让幼儿说出废旧物的名称，是属于哪一类。让幼儿在动手、动口的操作活动中达到活动的目标。
（一）导入环节：我以“收信”的形式导入，激发幼儿阅读信上内容的欲望。从而引入课题。让幼儿猜、说的过程中认识分类标志图的图案及代表的意义。（这就完成第二个活动目标和突破活动的重点。）
（二）游戏是幼儿最喜爱的活动，也是有力的教育手段。我以游戏的形式，请幼儿把“垃圾宝宝”送回家，请幼儿学习按塑料、果皮、纸张、等进行分类，并要求幼儿边分边说：药盒是用纸做的，放在纸张的标记这里，是可以再利用的。可乐瓶是用塑料做的，放在塑料的标记这里，是可以再利用的。柑皮是属于果皮类的，放在纸张的标记这里，是不可以再利用的。幼儿通过把废旧物进行分类的操作活动，从而解决了活动的难点。（有利于幼儿对刚认识的分类标志图作进一步的加深认识。）
（三）巩固环节：为了让幼儿能更进一步了解废旧物能循环再用的作用与意义。我以故事“山羊公公的商店”，使幼儿从中受到启发，思考有哪些废旧物还可以循环再用，引导幼儿从自身和他人的经历、体验中了解关爱环境行为的真正意义。
（四）延伸环节：在幼儿了解关爱环境行为的真正意义时，激发幼儿积极、主动、自觉地自制物品的兴趣。把幼儿自制物品作为活动的延伸，把活动推向高潮。使幼儿从力所能及的事情做起，逐渐成为一个真正的“环保小卫士”。（此环节可延伸到日常生活中继续进行。）
幼儿是一个积极主动的个体，他们从小开始就在逐渐探索环境，教师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类及周围环境中的宣传广告渗透。让幼儿感受到人与环境的依存关系，并自觉地从力所能及的事情做起，争当一名“环保小卫士”，并使每一个幼儿都能建立起“关爱环境”的意识。