优秀作文的观点要鲜明，并且能够用事实、数据、经验等进行支撑。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考学习。
回味命题作文导写
原题再现。
阅读下面的文字，根据要求作文。
距离是一种客观存在，并且具有多种呈现形态。从有距离到零距离，观念、态度、信心、追求、行动、得失等都会融入其中。
请以“零距离”为标题写一篇不少于800字的文章。
要求：1.选准角度，明确立意；2.除诗歌外，文体不限；3.不得抄袭，不得套作。
文题解析。
这个作文题很难写，说它难写主要有两点原因：
一是概念难以鉴定。什么是“零距离”？从物理角度讲，可以指事物产生摩擦：从时空角度讲，可以指跨越国界、情趣相投；从人与自我的关系来看，可以指自我反省、自我超越；从社会角度讲，可以指国与国之间缩小差距、没有贫富、人人平等，社会和谐。取角其实是无穷无尽的，但最终都离不开精神、意识、认知层面的思考。题目中的“零”字又显得那么极端，要把概念阐述得令人心服，要使所举之例贴切无误，都不是容易的事。不少学生在这一环节上就已经败下阵来，某些同学对题目的含义一知半解便采取了避实就虚的态度，没做解说，只是大谈作用与影响。须知概念的确立往往得以一定范畴或领域为限制，失去限制而生的理解易使作文零散不堪。
二是扣紧题面难。不少学生会写实现梦想、到达梦想与现实的零距离，这当然可以，题目中简单的导语列出了很多对立性的词语，如“得失”；这些词语中的对立的两个语素就可以因为我们的认识而形成零距离的关系。古人就有“一死生”的说法；“得即是失，失即是得”的说法对很多学生来说也不难举证阐述。难就难在一不小心会让人产生这样的感觉――作文不像在写“零距离”，倒像在写“成功”“梦想”“得失”……谁是主，谁是次，得根据题目的需要谨慎把握。
有了以上两点认识，写成哪种文体，撷取什么素材都是可以通过自圆其说的方式完成的。精神、意识、认知既然可以达成“零距离”，自然可以使作文也圆通合理。这个题目难写，但更能因此看出学生的思考力、思辨力，下面就是一些有思想的好作文。
佳作示例。
零距离。
浙江省湖州中学黄闻阳。
“世界上最遥远的距离，不是海角天涯，不是日月星辰，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。”这是曾经风靡一时的告白，充分体现了距离的多变性。距离是一种客观存在：物化的距离体现在物体的相对位置，这是客观固定或恒久不变的，如日地距离；心灵或精神上的距离则是一种形而上化的可以用主观尺度衡量的相对长度，如人与人能力、思想境界的距离。零距离是一种极端状态，物体的零距离接近会使作用力极大化，而人与人零距离则会带来主观意识的交融。
我认为，零距离是一种不可实现的极端状态，而追求零距离的过程才是充满意义的。物化距离的改变具有机械性与不可变性，因而我们可以尝试改变形而上化的距离。
追求零距离是一种态度。曾经有一位诺贝尔奖得主说：“我感觉探索科学就像在和一位羞赧而美丽的少女谈恋爱，我们的心那么近，我们一直很热络。”科学家追求与科学的零距离接触，并热爱这一探索之旅，这是一种乐观积极的态度。实则在为人处世中，若感到对他人的陌生或对事物的厌烦，那一定是因为彼此的距离太远了，以至于无法产生足够的引力。若能有一颗热络的心，努力去拉近两者的距离，那么即使是流水线上的工人也能发现每一天不同的精彩。
追求零距离是一种观念。《那些年，我们一起追过的女孩》中有这样一幕：地震后柯景腾问电话那头的沈佳宜是否相信平行时空，而后两人同时仰望夜空。我相信，两个彼此熟知且信任的人，在平行时空中一定接近于零距离。因为他们曾同甘共苦，携手走过坎坷，共享过快乐，他们拥有共同的观念――彼此一直都住在对方心里。我们对待亲友、爱人时都应以全接触的观念去付出爱与信任。
追求零距离是一个充满得失的过程。(高考作文)古希腊的一位哲人曾说：“一个人放弃越多，他便拥有越多。”追求某一方面零距离的同时必然会造成另一方面的疏远与陌生，且钻之弥坚，疏之愈远。因而只有在明白自己真正所需所求的东西后再采取行动才能实现既定的目标。此亦为与自己达到零距离的过程。或许很多人会疑惑：自已与自己难道还存在距离吗？这或许是一个哲学悖论，但我认为亦存在距离。而成长则是一个追求真我，靠近自我的过程。只有当我们平衡得失后，才算是达到了成熟。
当我们用心去感知周围的人与事物，当我们认真地审视自己，当我们努力地追求零距离，我们便会收获真情、成长与成功。
点评。
首段引入有趣味性，解说很精准，想法很深刻。刚开始就给人高屋建瓴的感觉。几个分论点切近现实，眼界高，每一点下有理有据，这般展开阐述的能力令人震惊。最终以认识零距离对成长的意义为收尾，引人共鸣！极好之文！
零距离。
浙江省湖州中学李骋怀。
在我们这个世界上，距离是一种不以我们的意志而改变的客观存在。而且距离无处不在，并且呈现出丰富多样的形态。
物与物之间是有距离的，即便是原子核中结合得很紧密的质子与中子也还是有距离的，以此来维持体系的稳定。人与人之间也是有距离的，就像再亲近的家人之间也还是有距离的，以此来实现每个人作为个体的独立存在。
但有时，我们会使用“零距离”这个看似在客观上无法成立的词语。其实很简单，在人们的相识交往过程中，若是彼此达到了心灵上的高度默契，则不妨看作是心灵之间的零距离。
春秋时，鲍叔牙与管仲为好友。管仲曾辅佐齐国公子纠与鲍叔牙辅佐的齐国公子小白争夺皇位。当公子小白最终成功登上皇位，想杀死管仲时，鲍叔牙却主动提出让管仲接替自己成为宰相。
这不仅仅是鲍叔牙显示自己雅量的刻意所为，而是基于他对自己这位多年好友的认识之深。他知管仲有辅佐君王成就霸业之才华，他知管仲内心有觅得明君，一展宏图之渴望，他知自己的这个朋友在执著地追求什么耐心地等待什么。事实证明鲍叔牙是正确的，既成就了齐桓公这位春秋霸主，也成就了管鲍之交的佳话。
李商隐诗言：“心有灵犀一点通。”正如伯牙、钟子期高山流水遇知音的故事所表明的，这种人与人心灵上的“零距离”建立在两人性情、志趣、学识、修养的相投合的基础之上。
当我们想与某人成为知己，当我们想与某人比肩，以求缩小彼此心灵间的距离时，我们总会不自觉地拿自己与那个人进行比较，进而首先看到一些显而易见的差距，此时我们就会无意中追求他或她那样的优秀。不可否认的是，这种追求会一步步缩短我们彼此学识、修养等方面的明显的距离。
有些距离与生俱来，难以改变：有人出生豪门，有人出身贫寒；有人家底雄厚，有人家徒四壁。但有些距离可以缩小以至达到所谓的“零距离”。
寒门子弟可以发奋学习，达到和富家子弟一样的学识也未必是什么难事；粗野之人亦可以严于律己，练就与绅士淑女一样的风度礼仪。从有距离到零距离是一个追求的过程。于观念，我们在缩小与优秀者距离的同时提升着自我；于态度，我们在缩小与优秀者距离的同时磨砺着意志，诠释着坚持；于信心，我们坚信曾经的有距离终将有一日变为零距离，在缩小与优秀者的距离的同时，成就了自我的优秀。
所有内心深处的默契，即心灵的“零距离”都离不开学识，涵养，志趣的“零距离”。身份，地位可以有距离，但心中的理念与修养不同，则很难求得心灵上相同的律动与共鸣。
有时候，有距离与零距离在永恒中转化，一些距离消失了，视野中就会出现新的距离，因而追求也就永无止境。
我们在追求中从有距离到零距离，我们在零距离处求得心灵的默契，又在未来寻找着新的距离。
点评。
作者从现实谈起，直视客观；谈“零距离”观念产生的背景；概念成立的背景一明确下来，举例，雅趣十足地阐发了达成“零距离”需具备的各种心灵角度，分述点与例子紧衔；由缩小心灵差距引发到可达成修为，成就的零距离，这样就增强了文章的积极意义。从心灵融合到修为平等的过程显示了追求“零距离”更为现实的意义；文末又强调了两种追求相辅相成，促人无尽发展的认识。思维饱满，是篇好作文。
零距离。
浙江省湖州中学沈馨。
银河系的两端，距离90万光年；我和高考，距离70天；我的上下睫毛，距离1.5厘米；我和我的父母，距离两个小时的车程……（导入新颖，引人入胜。）。
距离，无所不在。它可以存在于时间、空间，甚至思想。我们希望可以拉近距离，以便看得更清楚，交往得更频繁，爱得更浓烈，以至“零距离”。而真正的零距离并不存在。我们可以用望远镜看到万米之外的蚂蚁，却看不到紧贴眼睑的睫毛，这便成了另一种距离。若使两个物体真的零距离，那两者也就合二为一，也无所谓“距离”。夫妻尚有同床异梦，何必苦苦执著于不可能的距离？但我们可以追求的，便是无限接近于零，即“相对零距离”。（这段综述是理科高手的水平体现。）而这个名词，已成为热点，印入每个人的脑海中。
“相对零距离”是科技发展带来的胜利果实。显微镜让我们看到水中那渺小却灵动的生命，与生物进入零距离的接触。卫星转播让我们看到了叙利亚、利比亚恐怖的政治形势，现场进行零距离观察。手机让我们听到了千里之外恋人的声音，让爱可以零距离交融……不得不惊叹于科学的伟大力量，为我们带来如此之多的“零距离”。（现实中的`“零距离”是科技发展的产物；这个分论点是极聪明的人才能清晰生动地表述的。）。
“相对零距离”的产生更是因为人性的善良与觉醒。地震旱灾之后，那一张张绝望的脸，令我们泪如雨下。“心连心，情系情，共抗灾！”没有比这更好的标语了。正是因为心的零距离，才有那一幕幕感人的捐助画面，一位位伟大的志愿者，一次次爱心的接力。不得不惊叹于人性的善良、品格的伟大，创造这样令人动容的零距离。
（科技背后是真情，上下观点均在谈成因，但分明构成了递进关系，表述真有力！）。
“相对零距离”标志着社会的进步。政府的阳光平台，让百姓参与政治，与权力零距离。而人们在网上的发言、质问，表达了人们与政府零距离的渴望。这不仅仅是一个特定的社会现象，它更反映出了人们三千年积留下的观念正在慢慢改变，这是社会发展、进入文明的先决条件。（开始谈作用，社会意义，有积极的心态和社会责任感。）。
可人们不禁要问：“零距离真的如此美好吗？”而现实禁得起这样的质问吗？“最新消息：著名女星杨某昨晚与富二代于某大酒店共进烛光晚餐。”“《男人装》戚薇裸背封面，与读者零距离互动”……这样的零距离是我们需要的吗？无论事实如何，这些重要吗？随意窥探他人隐私，甚至杜撰、造谣，是所谓21世纪新人该做的事吗？明星多担忧子女的正常生活原来并非“炒作”。所以，我们一直追求的“相对零距离”，应符合法律、符合道德，是我们所需要的“零距离”。（从社会的错误现象对“零距离”的作用进行一分为二的思考，从而确认“相对零距离”这一说法的科学性。）。
面对这样的现实，我们毋需畏惧，更不可轻视。只是在我们追求“零距离”的道路上，更需多加小心。“防人之心，不可无”，在“以心换心”之前，是否应该增强自我保护意识？谁都不想自己的银行卡与骗子“零距离”。而我们是否更应该保持诚信的本质？若举世皆浊，既而鼓其泥而扬其波，难道你要妥协于你所鄙夷的东西？（直面现实，提出正确的做法，名句配合用得不落言筌。）。
“相对零距离”，是一种成果，是一种考验，更是对心灵的追问。掌握好“相对”，是我们该做且必须做的事。（结论斩钉截铁。）。
点评。
这样的鉴定概念，这样的深入思考，每一步都像与人辩论般设计得缜密而无懈可击，高考时写到这般程度，作文岂止50分！
回味命题作文导写
【文题】。
请以“考试”为题写一篇作文。
要求：除诗歌外，文体不限，600字左右；文中不得出现泄露考生信息的真实的人名、校名、地名。
【思路点拨】。
一、拓宽选材范围。如果仅仅写一次普通的考试，不论是叙述过程，评说意义，还是谈收获说感想，都很难出彩。这就要求在构思时要有一种意识：一定要写不同寻常的考试。不能仅局限于考场上的考试，凡是有考试或考验性质的事都可以作为写作素材，或叙述过程，或表达感情，或阐述观点。总之，选材范围不应仅局限于校园内的普通考试，可以扩展到社会生活、家庭生活里去。
二、揭示深刻主题。写平常的考试，谈成绩怎么样，目标是什么，压力有多大，没有新意，会让读者感到厌倦，表现的主题也不会深刻。结合前面的选材情况，应该从不同的生活领域、不同的写作角度反映更深刻的主题。
三、表现形式灵活。用“考试”两个字做题目，比较笼统，这就要求文章的表现形式要灵活一些。但不要空发感慨，空洞议论，擅长叙事的同学，最好写记叙性的文章。当然，不论采用哪种文体，在语言运用上尽量活泼一些，不要给人沉闷之感。
【精彩片段】。
1.我知道，试卷上的59分实在是刺激了爸爸的神经。他一言不发，转身就走。噔，噔，噔，噔，他的鞋底擦过的每一寸地板都在刺刺地冒着烟。
卷子上的100分映得爸爸的脸都红了，他高兴得不知说什么好，嘴里衔着没有点燃的香烟，轻轻地哼着小调。一会儿摸摸我的头，一会儿拍拍我的肩，眼睛、眉毛乱动，好像得意在他脸上跳舞一样。
昨天晚上，我满以为在这最后关头，妈妈会为我做一次考前总动员，给我打打气。不料，妈妈只说了一句话：“明天就要考试了，今晚早点儿睡吧。”天哪！幸亏她还知道女儿要参加考试了。
第二天早上，临出门时，妈妈也只是淡淡地说了句：“检查一下，别落东西。”我把书包放到物品存放处，取出准考证准备进考场时，发现了一张字条：“平心静气，认真应对，你一直是爸妈放心的孩子。”哦，我明白了――在我成长的过程中，妈妈的爱并没有缺席，她只不过是用自己的方式深深地爱着我，并且让我学会了别人没有机会学到的东西。
【佳作展示】。
考试。
崔会灵。
雨，再寻常不过的事物了，可那场大雨却成就了爸爸妈妈对我的一次测试，让我突然间长大了。
雨丝毫没有减弱的迹象，不时有家长带着雨具将孩子接走，眼看屋檐下的同学越来越少，我的内心升起一股怨恨的情绪：难道雨中接孩子回家只有别的父母能做到，我只能在写作文时虚构吗？看到有的同学等不及了，直接冲进雨里，我也想任凭大雨浇在身上，回家让爸妈看看他们不关心我而付出的代价。就在我胡思乱想时，雨渐渐变小了，我们还在等候的几个同学终于能够回家了。
回到家里，我把书包重重地摔在了沙发上，以表示自己的不满。这时，爸爸看着妈妈会心地笑了笑，意味深长地说：“怎么样？”
“好了，看把孩子难为成什么样了！”妈妈说着就去帮我收拾东西，“都是你爸爸，非要考验你一下，说你聪明，肯定不会淋着大雨回来；还说你回来一定有情绪，认为我们应该去接你，但是……”
哦，原来这是爸爸妈妈给我的期末考试出的附加题，我却没能完全通过测试，我不应该认为爸爸妈妈对我付出是理所当然的。
感谢爸爸妈妈，是你们的呵护让我健康成长。
感谢那场大雨，是你又让我懂得了很多。
【点评】。
雨雪天气接送子女、给子女送衣物是许多家长关心孩子的具体表现，也常被学生理解为父母之爱的具体方式，于是这样的情景被不少学生记录下来，当做表现亲情的写作素材。这篇习作，却通过写父母“应该”给“我”送雨具而没有送，巧妙地反用了大家熟知的素材，给入耳目一新之感。文章主题鲜明，围绕“考试”选材，扣题紧。
回味命题作文导写
【文题展示】。
你登高是为了什么呢？站在高处的你，又会想到什么呢？
请以“站在高处”为题，写一篇不少于800字文章。除诗歌外，文体自选，不得抄袭、套作。
【写作点拨】。
“站在高处”是一道材料式命题作文，既开放又有限制。首先要认真阅读命题前的文字材料，第一段材料例举了为什么而登高，第二段例举了站在高处的所思所想，而第三段在命题前又再一次引导“你登高是为了什么呢？站在高处的你，又会想到什么呢”，因此，为什么而登高和站在高处的所思所想是构思行文时需要考虑的两个角度。
其次须认真研究标题，找准题眼。“站在高处”属于动宾短语，“高处”是写作的范围和对象，动词“站”才是写作的重点所在，当属题眼。而谁“站”，为何“站”，怎样才能“站”（站在高处所需的品格），“站”了之后有何感受、应该怎样做……考生可根据自己已有的情感体验展开充分的联想和想象。此外，“站在高处”还有一语双关之效，“高处”从字面意思来看，是指隆起的地方或位置，但在人类的文化积淀中，它还是一个带有象征意义的意象，可以指身份、地位、权力之高，也可以指情感态度、人生境界之高。对“高处”寓意的破解是考生展现才情和个性的关键所在。
然而，要写出一篇优秀的考场作文，还要明确自己的写作目的，旗帜鲜明地阐述观点、表达情感，“立片言以居要”。就“站在高处”而言，我们要思考的是：我写这篇文章是为了什么，赞美什么，揭示什么，呼吁什么抑或批判什么――唯有这样，文章才有自己的灵魂，才不至于浅显低俗、为了写而写。
【佳作示例一】。
命题作文“寻找另路”导写
破旧的老风扇吱吱呀呀地在头顶旋转，一如这个夏天的繁冗，一如握着笔，看着立体几何图形无耐的林风。
林风想到这个学期末，父亲是如何阴沉着脸走出办公室的。在家里他从书房门缝看着父亲手里的酒一杯一杯下肚，想到父亲终于怒不可遏地冲进他的房间，把他钟爱的素描撕得粉碎；想到深夜母亲以为他睡着了，替他盖上被子，一个人自言自语：“只是不想让你过得跟我们一样辛苦。”他的心莫名地痛了，像是追不到潮汐，又捡不到美丽贝壳的孩子，最后什么都得不到。
不想让父母失望，林风自始至终都不想。
那些大大小小比赛的奖状、奖杯，他小心翼翼地装进箱子里，放在角落任其落满尘埃。那就像父母的禁忌，他不敢开启，也害怕记起那里所积蓄的眼泪和汗水，害怕心里突然涌动的关于梦想一类的字眼。只能有亲人的期盼和现实，除此以外，其余的都要在身后一字排开。他明白，只有成绩才能让父母看到他的锦绣前程。他真真切切地在努力，每天在电流的冲击下和电压的压力下晕头转向，麻木而空虚地活着，可成绩依旧平平。
这样的生活真的是他想要的吗？偶尔从繁冗的学习中钻出来，脑子里就溢满了美术老师的话：“林风，你有天分，又肯努力，一定有造诣，要相信自己，也要相信老师！”“你若想回来，美术大门随时为你敞开……”偶尔做梦，总能梦见斑斓的'颜料像在马良手里一样神奇。
难道只能在父母设定的路上痛苦地度过现在和未来？答案早已在林风心里根深蒂固，他只是不敢倾吐出来。也许，是时候为自己活一次了。
终于，他鼓起勇气走到父亲面前，小声地问道：“爸，我想去学美术，行吗？求求您了，我真的很喜欢！”恳求而卑微的口吻让父亲一下子沉默了，也许，暴风雨前的寂静，才是最折磨人的。他把头埋得低低的，两只手在胸前不停地搓着，身体却定定的一动也不敢动。最坏的打算都想到了，也不过如此，机会是自己争取的，豁出去了。
“儿子，你要是喜欢就去吧。不过，得干出点名堂来，你在想什么，爸爸不是不知道，我也不愿让你痛苦。以前，我赶鸭子上架，按牛喝水都无济于事，现在路是你自己选的，希望你一帆风顺。但是，儿子，爸相信你！”心里悬了好久的石头终于平稳落地，他的脸上终于有了久违的笑容。父母也笑了，那笑容里有理解、有支持、有信任、有憧憬。
是夜，月光刚刚好的朦胧，笼着睡意浓浓的我，我似乎瞥见了马良手里的神笔跃出了梦境，变成了现实。
【点评】。
本文心理活动描写细腻，突出了曲折挣扎的心理过程；细节生动，内容丰富；语言顺畅，结尾韵味悠长。
【佳作展示二】。
回味命题作文导写
思路点拨。
“迟到”，一个很普通的词，很多考生看到这个作文题，就写自己上课迟到的事情，以致出现“千人一事”的情况，文章没有新意。文贵创新，要把这个题目写出新意，笔者建议同学们写记叙文，从四个方面进行构思。
一、谁迟到。
迟到的主体可以是“我”，也可以是同学、父母，还可以是某个特殊的人物，比如警察、医生、农民工、求职者，等等。
二、什么场合下迟到。
迟到的意思是，在规定或约定的时间内没有及时赶到。这个场合可以是上课、生日、聚会、看电影、剪彩仪式、寿辰宴席，等等。
当我们将迟到的主体和迟到的场合稍微一罗列，许多故事就可以呈现在你的脑海里了，写作灵感也会不断迸溅出来。
三、迟到的原因。
四、想表达什么主题。
通过写迟到这件事，要表达一个什么样的主题，这是体现文章立意的重要方面。比如我们可以写因堵车造成主人公屡屡迟到。以此表达对交通拥堵的忧虑；可以写某人因做好事而迟到，突出主人公的精神面貌；可以写因买礼物而迟到，书写爱的主题；等等。
如果对以上几个方面深思熟虑，那么你写出的文章一定会新颖而深刻。
优秀例文。
迟到。
321300浙江永康龙川学校风华文学社周晨彬。
吃完晚饭，我忽然想起一件事，不禁大声叫起来：“糟糕！”
爸爸听后，忙问我：“女儿，怎么了？”
“我中午拿鞋到拐角处的那个老大爷那儿修，明明说好4点钟去拿的，可是我忘记了，你看现在都6点了……”我告诉了爸爸实情。
“那我们现在去拿！”爸爸说。
“算了吧，这么晚了，他可能回去了，明天再拿好了！”我回答道。
“不行，现在就要去拿，走吧。”
“为什么啊？人家可能已经走了，你看这大冷天的。”外面太冷了，我不愿迈出温暖的家门一步。
爸爸不再说什么，硬是拉着我出了门。
一出门，一股寒意便袭遍了全身。
我和爸爸走过一条小街，来到拐角处，老远便看见了一个瘦弱的身影，在微弱的灯光下走来走去，不时地跺跺脚，嘴不停地朝手上呵气。他，正是那个修鞋的老人。
而在这时，老人也正好转过身来，与我的目光正好相对。
我愧疚地走了过去，诚恳地对老人说：“大爷，对不起，害得你等了这么久。”
他一看是我，嘴角露出一丝笑容，忙说道：“丫头，我就知道你可能忘记了，不碍事，不碍事。天还早着呢。”
说完，老大爷连忙拿出已补好的鞋，递给我说：“你看看鞋补得好不好？”
我接过鞋，看了看，说道：“大爷，补得好着呢。”
大爷听我这么说，脸上的笑容更加灿烂了。
付完钱后，我问大爷：“大爷，这么冷的天，为什么你不先走而要等我来呢？”
他微笑着说：“做人啊，最重要的是讲诚信。”
“可是我迟到了！”
“迟到有什么大不了的，谁没有迟到过呢？丫头，我收摊儿回家了。以后鞋坏了，就拿给我来修。”老大爷说完，推起鞋摊儿走了。
我和爸爸目送瘦弱的老人渐渐远去。
爸爸问我：“知道我为什么一定要拉着你来取鞋吗？”
“你知道老大爷一定在等我？”
“不，不是‘一定’，而是‘可能’。不管老大爷等不等你，我们都得来。如果老大爷不等你，那还好；可是，如果老大爷在等你而你一直不来的话，老大爷可能还会再等上一个小时或两个小时，明白了吗？”爸爸语重心长地对我说。
我琢磨着爸爸的话，点点头。
这一次迟到，我被修鞋老人的诚信深深感动了，同时我也懂得了，做人，要设身处地地替对方着想。
亮点剖析。
这篇文章构思精巧，立意很好。文章塑造了两个主人公，一个是修鞋老人，另一个是“我”的父亲；表达了两个主题：记述一位修鞋老人冷天守约等“我”取鞋的故事，表达了作者对修鞋老人的佩服之情，反映了诚信的主题；而父亲为了怕老人可能在等“我”，一再催促“我”去取鞋，表达了“做人，要设身处地地替对方着想”的主题。一件小事，双向立意，真乃匠心独运！
命题作文“影响力”写作示例
所谓审题，就是考察题目所包含的褒贬义，免得写文章好坏不分，跑题。比如，题为“我敬佩的一个人”，就要以能令人产生敬佩之情的人为文章主角，要以英雄、父母、老师、成绩优异的同学、行为高尚善良的人为对象构思。如果用汉奸、学渣、强盗、罪犯做主角，恐怕要被老师当苍蝇拍死。
审题时，要留意那些带有明显倾向性的词语。
比如，题为“我进步了”，“进步”就是作文的方向，就要写能够体现“我进步了”的事例，用具体例子证明“我进步了”。文章中心句也要从这些事例中提炼。在文章结尾时要能清楚体现“我进步了”的状态（或程度）。
审题时还要留意题目中的限制性词语。
比如，题为“重回”，那就要写20发生的事件，如果写成1949、1937就跑题了，要得零分。
题目审对了，文笔再烂都能得分。题目审偏了，文笔再牛也没有收获。
第二步：选材。
所谓选材，就是选择符合题目要求的文章素材。这些素材通常都是某些与题目相关的事例，故事。记叙文的素材是故事，议论文的素材是强调真实性的事例。
通常，介绍作文技巧的书都习惯于把选材放到立意后面，但是长期写作的人都知道，立意是从素材中得来的，没有素材的支撑，立意就是凭空捏造，文章很难写出真情实感，老师不会给高分。像海明威、川端康成、莫言这些文章高手都是先选素材，再从素材中挖掘意义。
老师们喜欢用典型事例称呼素材。典型事例是什么东东呢？概念化的定义教人费解。其实，所谓典型事例，不过是能使考生内心产生沉重、痛苦、兴奋、忧伤、愤怒、喜悦、厌恶、怀念等各种情感或情绪的事情。比如，命题为《难忘记忆中的他（她）》的典型事例，就是那些能启迪考生思想、激活考生情感的人所干的事情，用这些事情去证明考生有充足的理由忘不了他（她）。
第三步：立意。
记叙文的素材是以人物为中心的故事。议论文的素材是一些真实事件。如果写记叙文，有了有趣又有意义的人物和故事，立意就水到渠成。如果写议论文，有了真实事件（至少看上去很真实的事件）作素材，就能顺藤摸瓜证明论点。
立意二字，因为流于抽象，不大好理解，如果将它置入文本中，一眼即明。所谓立意，不过是我们用文字排列出来的有趣的句子，其中包含某些积极的态度和意义而已。
那如何写出这样的句子呢？
不用慌，万事皆有理。只要你认真书写选定的素材，你的脑子自然会进入辩证思维模式，自然会蹦出那些精妙绝伦的好句子，成为文章的中心句，这些句子就是你文章的立意。
立意时，作者一定要遵守一个原则：一定要站在积极的'立场提炼素材所蕴含的道理，千万不能站在消极、颓废、反动、违背公序良俗的角度解读素材。除你想得零分外不要这么干。
另外书写素材时要养成一个好习惯：一旦有所感触，想起一些好句子，要立即写到纸上，省得后来拍破脑袋都找不到。——这就是所谓的灵感啰，千万别让它溜掉。
第四步：提纲。
选好了素材，确立了文旨，就有了明确的写作方向，这时就要着手写提纲。提纲是什么东东呢？简单点说就是每个段落写什么。
提纲有四种用途：
（1）助作者整理思路，避免思维漏洞；
（2）明确素材出现在文中的顺序，梳理逻辑关系；
（3）界定文章内容，避免写出无关内容；
（4）均衡文章结构，控制行文节奏。
写文章是为了表达作者的所思所感。写提纲是为帮助作者更准确、高效地实现这一目标。
写提纲的作用，有点像给洪水挖水道，让洪水顺着水道去到指定的地方。提纲写得好（要多练习哦），据提纲写作的能力很强（还是要多练习哦），能增强作者对文章结构、故事节奏、读者情绪的控制力，让所有的文字材料像河水一样流向作者想要指定的地方，快慢自如，没有任何溢出。能达到这种境界，考试就完全不够你打了，可以考虑一下成为大神级作家啦！（提纲的作用如此之大，有没有超出你的想象？）。
第五步：行文。
所谓行文，就是真真切切地拿起笔来在纸上写。一般讲作文技巧的书不讲具体行文。但是咕森觉得很有必要讲。因为无论你前面的几个步骤做得多棒，文章最终呈现出来的气质与效果，都要通过文字排列来呈现。
行文必须重视开。武学上讲，行家一伸手，便知有没有。写作文也是如此，文章一开就确定了文章的气势与水准，决定了老师给多少分。那些真正依靠文章卖钱糊口、赢功名的人，都会在开时多多用功。
精妙绝伦的开，能激发作者的创作激情。开出彩，作者才有心气创作下面的内容，中段才有能量吸引读者，结尾才让人满怀期待，老师才愿给高分，读者才愿掏腰包。
不同的开风格，带给人不同的阅读感受。
如果想让文章文采飞扬，开就要用诗词骈文手法写作。比如，你确定用怀念祖母的方式写《乡愁》，开就要用“昨梦归故里，祖母立村头”这样的句式，让阅卷老师一睹风骚。
如果你想让文章平实又动人，就要这样开：乡愁，像祖母绣花针上的故事，随着时间和祖母的远逝，越来越频繁地奔入梦里……让老师看到你的叙事功底。
着手进入实际写作中时，作者一定要想清楚用哪种文法落笔。想得高分，既要有感人的故事，也要有精妙的文法，教阅卷老师读之有趣，掩之难忘。
精彩的开能给文章树立一个高度，建立雄浑的气势，帮助作者一鼓作气写出绝妙好文。顺着精妙的开写文章的感觉非常美妙！有时作者像在空旷的山谷里放声歌唱，乘着歌声自由飞翔。有时作者像在大风伏草的草原策马狂奔，时而马踏虚空，时而绕峰渡河。有时作者像一代绝世高手独往百万军中，砍瓜切菜，左右逢源，一无阻碍。经常训练自己写出绝妙开的人，一旦进入写作状态，可以像灵魂歌手、狂野骑士、绝代高手人歌合一、人马合一、人剑合一，自如挥洒，却丝毫不脱离文章的主旨与素材范围。
第六步：修改。
好文章都是改出来的，没有谁能一口气写出千古绝唱，即便一口吐出半个盛唐的李白，脱口吟出“落霞与孤鹜齐飞”的王勃，后期也要对文章润色。即使高明如海明威者也要说：任何没有经过修改的文章都惨不忍睹（原文更难听：任何未经修改的文章都是一堆狗屎）。
不管写什么文章，作者都要有事后修改的心理准备，这样才不至于因为害怕看到烂文章而心生焦虑。焦虑这种事，常常发生在粗枝大叶的人身上，心细如发者因为已经提前做了防范，不会心怀忐忑。
如果是在考试中写文章，担心卷面被改得乱七八糟，最好在写提纲时顺势把文章写出来一部分，利用这个过程整理好思路，找到自己的语感和节奏，把这一部分工整地抄到卷子上，再顺着这种感觉往下写，以保证文章的质量和卷面整洁。
如果时间不充裕，写提纲时可用提示语注明写作内容，或只写出开语、中段承接句、结尾句，即正式在卷面上书写，这样也能帮助作者把握行文方向，避免写错跑偏。
命题作文“影响力”写作示例
一看幅。
字数是否达标，是阅卷老师判断作文的第一个标准。如果字数都没有达标，那么很难会得到好分数。用时大概5秒。
二看题目。
如果是题目自拟，那么一个别出心裁的题目，就会让阅卷老师对作文产生好印象，将作文划入一类文。用时大概5秒。
三看首段。
看完了题目，阅卷老师就会看作文的第一段。首先，看是否点题；其次，看是否直截了当、简洁明了。如果开头便点题，还有别出心裁的写法和内容，那么，阅卷老师对作文的好感便会激增。用时大概10秒。
四看结尾。
看完了第一段，通常阅卷老师就会直接跳去看结尾。看是否点题，是否首尾呼应，是否总结升华。如果结尾啰啰嗦嗦，没有升华主题，那么将直接拉低质量，使得作文掉档失分。用时大概10秒。
五看正文。
看到正文的时候，阅卷老师已经在这作文上花了30秒了，他对作文的整体质量，其实已经有了一个判定。是一类、二类、三类，还是四类，阅卷老师基本上已经有了判定。这时候，他就会看正文，首先看分段情况、每段的首尾句，判定是否段落清晰、层次分明；其次，看引用、论证、修辞等等，判定是否表述优美。
命题作文“影响力”导写及
我庆幸自己站在高处。
点评。
文章最大的亮点在于作者别出心裁地以狼的视角，展开了第一人称叙述，在三代狼王共同经历的孤独与疲惫、生存与责任的洗礼中，阐释了站在高处的责任，热情歌颂了勇于承担责任才是生命的高度。朴实的叙述带着撼动人心的力量，立意高远。
命题作文“寻找另路”导写
没有月光，我打着手电在小路上走着。夜太浓，而这光亮太过惨淡，无法驱走我内心悠长的影子。又路过这水塘了，前不久，二伯父曾被电死在这水塘里，我目睹了惨状，当时只知道一个劲儿地流眼泪。听说，灵魂会在他死时的那个地方，我不怕鬼魂，只是心里有块地方阴着，让我的双眼怎么也明亮不起来。
与这水塘相守了不知多少年的老树已经被砍倒，倒在了干裂的水塘里，夜色中苍茫错乱的影子给人凄凉之感。我想起了二伯家的老黄狗。自二伯父死后，二伯母便含着泪搬离了老屋。他们说，这座老屋不祥，只是老黄狗仍眷恋着不肯离去。这次从学校回到家，没见着老狗，问了爷爷，才知道它已经太老了，不知是老死了还是被打死了。爷爷说这些话的时候，是闭着眼睛说的，竭力不让自己有任何感情，紧闭的眼角却流露出悲怆。爷爷也是在哀叹自己的命运吧！我很努力很无奈地想了想那只老狗的一生，好像从我呱呱坠地起，它就已经在了。10多年了，陪了我这么久，也曾耷拉着耳朵温顺地趴在我的脚下。而爷爷，自从后半辈子得病，就一直长年累月地在这座老房子里坐着，直到小腿浮肿，渐渐萎缩。奶奶去世后，他便少了给他煮饭却还要斥骂他的老太婆和一个偶尔从梦中醒来还要闲聊几句的伴儿。于是，便到了大伯母和我妈尽孝的时候，说是尽孝，也只能照顾三餐，各人有各人的琐事，我总是无法忘记，当我推开那扇紧闭的木门时，本就阴暗的老房子里有一股凄凉之气向我逼来，我迟疑地拉亮昏黄的灯，看到垫满了棉布的木椅上，那个打着瞌睡像是永远睡着的爷爷时，那种自外而内的震撼，那种感觉使我无法宁静。
我是爷爷奶奶带大的，奶奶走后，我从学校回到家，常去看望爷爷，他愿意和我亲近，闲聊几句家常。我也愿意将学校里的事说给他听。说着说着，偶尔地，他会露出一副厌倦的神情说：“我是活不长了，顶多熬过今年，死也好，活也好……”从很久以前，他就开始和我说这样的话，只是那时候，奶奶还没走，爷爷对奶奶还有牵挂，总是嘱咐我他走后要好好照顾奶奶，而现在，他连这份牵挂也没有了。我坐在昏暗的木屋里，偷偷地哭。这样一个爷爷，这样一个从小到大被我崇拜的英雄，这个曾走南闯北高谈阔论的人，如今，已苍老到这般地步，可是我该怎么办？我没有办法在他的余生寸步不离地守着，也没有办法让他重新尝到生的欢愉，我只能在那间老屋里留下一点笑声，增添一抹忙来忙去的风景或者像今夜一样，踩着月色归去。
起风了，倒在水塘里的老树枝开始摇曳，像是挣扎，又像呜咽。嘘，别出声，我害怕了。或许明天我该去寻找另一条路，爷爷也是！
【点评】。
直击社会，主题深刻。作者选择带有社会现实的材料入手，避开熟悉的学生生活，从社会的角序思考问颢，有深度与高度。由伯父的意外去世、老狗的不知所踪、爷爷的老去及颓废的生活态度，作者看到了社会生活中容易让人忽略的另一面。颓废、压抑的生活逼迫着我们去追寻一条新的道路和新的生活方式，切合主题。
结构紧凑，结尾引入思考。本文从黯淡的无月之夜着笔，营造了一个压抑的环境，为后文寻找新路做好了铺垫。
命题作文“我的世界很美丽”导写
又是一次难忘的期中测验，老师一张张把卷子发下来的同时，我的心也一点点坠入了谷底。“朵云，你没有进年级前百。”老师的话语很生硬，而且充满了责怪。我的头使劲的低了又低，感觉脑袋马上要炸开了似的。
终于听到了下课的铃声，这一节课老师在讲什么我全然不知，我怎么了呀？振作、沉沦？沉沦、振作？这两个词反复的在我心里回荡。
“朵云，班主任叫你呢。”我猛地一惊，战兢兢的走向老师的办公室。面对老师，我能说些什么呢？我只有沉默。老师拉起我的手，那双手是那样的温暖，老师说：“学习上有困难不怕，怕的是不能勇敢地面对，不能坚持不懈的战胜。”我渐渐的抬起头，此时，我模糊的看到的是一双充满期待的、饱含深情的眼睛。“振作起来，无论如何，还有我呢！”
我挺起了胸膛，径直走向了我的座位。老师，我知道该怎么去做了，我什么都不怕，因为我的`世界里有你关爱的味道。
不知不觉中，我站在了家门口。想象着父母的不满与愤怒劈头盖脸的朝我砸来的情景，我的悲伤又来了。我的心像倾盆大雨般咆哮着，灰蒙蒙一片。我把书包放到桌上，给妈妈写了张纸条就出去了。
一阵凉风吹过，我不禁打了个寒战，独自一人走在人流不息的街道上：老师，我能像你说的那样振作起来吗？我能勇敢的面对吗？我前进的方向在哪里呢？妈妈，我让你失望了，你会怎样的责怪我呢？会像上次吗？一切一切没有答案的问题。我无助的抬起头，猛然发现人流中那个张望的、焦急的、熟悉的面孔不是妈妈吗？是的。“妈妈！”我使出浑身的力量喊道。妈妈走过来，昏暗的街灯下，我看到妈妈的眼神里满是歉意，满是温柔和慈祥。“宝，不会是你想象的那样的，一次的失利不代表什么，我知道你尽力了，这就足够了，我相信你会更加努力的。回家吧！”内心的恐惧随着妈妈鼓励的话语顿时消失了，我的泪不禁流了下来，我拉紧妈妈的手又沉默了。
那既是一次退步的考试，又是一次感情的体验。现在，我沐浴在明媚的温柔的阳光下，勇敢的执起笔，我不怕，因为：
有妈妈的宽容，我的世界就会芳香。
我的世界是沙滩上的贝壳，五彩的，斑斓的。
这几天郁闷啊，英语小测试只有几十分，被迫很晚睡觉，每天刻苦学习，希望这次考试可以取得好成绩，黑眼圈又加深了，考试前和同学们讨论，偶然问了个问题：你们平时几点睡觉啊？一人回答：最晚11：30吧，12点多睡也是常事。诶，人生很悲催啊。
爸爸妈妈呢，总是拿我和别人比较，说我这里不如谁，那里不如谁，可是家长们想过我们吗？我们每天背着大大的书包上学，每天很晚回家，回家还要预习明天的课，复习今天学过的内容。我也很努力啊，他们从来不给我解释的余地，从来不会心平气和的和我讨论失败的原因，从来都不会。
当我取得好成绩了，父母就会围着你转，把你以前的罪过忘得一干二净。
记得小时候，记不清是春风和煦还是秋天还暖了。()总之是有很温暖的风，妈妈和奶奶在厨房忙碌着，一会儿饭就做好了，我伸手拿筷子，爸爸明我去洗手。我跳起来拿下毛巾，把毛巾放进水里，过一会把它拿出来，想拧干，本以为拧不干的，没想到效果竟出奇的好，我居然玩的不亦乐乎。爸爸见我真么久还不出来，就去找我，见我在玩，一股无名之火涌上来，把水和毛巾一齐倒了，我楞在那里不知所措，爸爸给我一条干毛巾，让我去吃饭。爷爷问爸爸怎么把毛巾也一起倒了，爸爸说都磨损得不行了，扔了算了，此后就没了下文。现在回想起来，那时还真幼稚，现在就算把新毛巾拧干也没有当时的激动了。
无论如何，失败的痛苦，成长的喜悦，都品尝过了，其实，我的世界也很美丽呢。
我有两个世界，一个是家庭生活的世界，一个是学校生活的世界。
在家里，我有父母的疼爱。生活上，他们关心我、呵护我，不嫌麻烦，不怕吃苦受累，无私地为我做出力所能及的奉献和牺牲，为我铺出一条鲜花盛开的道路，使我从心底升起了无尽的幸福感觉。学习上，他们鼓励我、支持我，从未因哪一次参加考试成绩不理想而严厉地训斥我、打骂我，总是循循善诱，教我查找出失误的原因，帮助我认真地加以改正。他们不曾给我过多的思想压力，总是站在后台为我加油鼓劲。他们把最亲最真的情感，寄托在我的身上，我肩负着这份情感，努力地学习，不断地成长，既是为了不辜负他们对我的殷切期望，更是为了将来能更好地报效祖国。虽然在某些时候，我们之间也有小摩擦，也产生不愉快，也闹起家庭“**”，但这是我们之间相互关爱的“另类”表现，也正因为如此，我更觉得这是真实而完美的家庭生活。
在学校里，我有老师的教育，还有同学的帮助。老师是那么可亲可敬，就像是我的长辈和亲人，既传授我文化知识，更教给我做人的道理，我的脑子越用越灵活，思想也日渐成熟。在同学中，我有几个好朋友，我们在一起讨论问题，解决困难，倾诉烦恼，畅想未来，彼此关心爱护。有一次，我遇到了一个迄今为止最大的挫折，我灰心了，感到眼前的一切都是那么黯淡无光。因为有好朋友在身边，她们为我出主意，想办法，令我感受到了集体的温暖和同学之间的诚挚友爱，使我明白，在遇到困难和挫折的时候，我并不是孤军作战，于是我又重新找回了自信。从此以后，我变得坚强起来，心情也随之开朗，觉得一切都是那么美好，那么阳光。
家庭生活的世界和学校生活的世界，组成了我完整的世界，我的世界很美好。
命题作文“说秀”导写及命题作文说唱接力
历史不仅以其独有的沧桑让人肃然起敬，更主要的是其蕴含着厚重的`文化。
时常为“田横五百义士死”而感到悲壮，为苏秦“头悬梁，锥刺股”、匡衡“凿壁偷光”而感动，为杜甫“心忧天下”的品格而折服……因为这一切不仅让人仰慕，亦能唤醒人的良知。时至今日，却有很多人将如此博大精深的文化视为游戏而恣意地颠覆！
鲁迅作品从中学教材中“大撤退”就在我们忘却鲁迅时德国人却在反思：为什么我们没有“鲁迅”？就在我们只隐约记得春秋时有位叫孙武的名人时美国西点军校却早已把《孙子兵法》定为必读教材西方的商家也纷纷用《孙子兵法》为自己指点迷津；就在我们嘲笑别人学习雷锋时雷锋却成了西点军人学习的榜样；就在我们对外来文化津津乐道之时西方学者却出人意料地提出了一个令我们震惊的命题——21世纪必将是儒学的世纪。
这不是游戏，我们也不能把文化当做游戏，因为人类自从有了文化才拥有了灵魂。
敬畏文化吧，让她点亮我们的思想！
敬畏文化吧，让她辉映历史的长河！
敬畏文化吧，让她也似太阳般发出耀眼的光芒，照亮人类灵魂的天空！
【点评】。
考场作文应追求“大气”，要写出大气的文章，须有扎实的阅读功底、宽广的知识层面、深厚独特的思想，这篇文章便显示出作者超出同龄人的知识积累和思想积累。作者将“这”化大为小，理解为“文化”，并围绕“文化”展开论述，旁征博引，纵横捭阖，对当前的文化现状进行了深刻的反思。语言厚实质朴，文章处处体现出一种“大气”。
【佳作展示二】。
不等看完，居士已大汗淋漓，不由拍案而起，说：“一派胡言！你们哪里是宣传我，分明是糟践我！照这样拍，我一世英名毁掉不说，有何颜面去见九泉之下的双亲、小妹和我那妹夫啊！”编剧一看慌了，连声说：“先生息怒！先生息怒！时代不同了，不这样拍没有收视率。这样处理不为过，你不知道，唐僧早已妻妾成群，大禹治水三过家门而不入原来是有婚外情，您的同行李清照——”“够了！气煞我也，羞煞我也，痛煞我也！”居士泪流满面，踉跄而出，一把将剧本扔进河中，背后传来编剧的惨叫：“我的心血啊！”
正当居士神思恍惚时，一辆车在身边悠然停下，下来一位经理，高擎一瓶酒，说：“东坡先生爱酒天下闻名，您来的正是时候，您就是我们‘三苏’鹿龟酒的代言人。”
“代言人？”
“对，您只要拿着这瓶酒，对着镜头抚髯一笑，一个字都不需要说，我们给您100万代言费，您如果不要现金，入股也行。”一旁的小秘说。
“哈哈——你把我苏轼看成什么人了，如果我要钱，你们给得起吗？”
一路走来，居士心如死灰，顿生归意。抬头，远处是巨幅广告：孔子、老子穿着西装，打起领带，“有朋穿‘花花太子’，不亦帅乎”的大字煞是惹眼。
“还是地下清静！”居士喟然长叹。
居士使尽浑身解数，竟找不到回家的路了……。
【点评】。
本文借苏轼回到人间的尴尬遭遇，表现而今一些人将文化视为游戏，被金钱戕害的社会现实。借古人的眼睛审视当下，直击现实，颇具创意，厚重有力。人物描写真切，语言流畅，结尾“找不到回家的路了”意味深长，引入深思！
命题作文“我的世界很美丽”导写
当燕巢空寂，各种小动物回窝的时候，雨，似乎也想找到归宿，显得急促但又稳重了。
每天上学放学，都会路过紫阳古街。这种季节，是最富有诗意的了。撑起我的小伞，绕过两个石墩，便踏上了紫阳街那老旧的青石板。看着雨滴沿着伞的骨架，顺着古宅的屋檐，慢慢流人人家的花盆中去。
秋雨来得突然，一阵秋风吹过，便带来了一场雨。我坐在老路廊上，静静地品雨。从未静下心来赏这秋雨的我，抬头，感受它，那是雨！是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨闪着光；老房子里是静的，但雨在灰瓦上诉说。
临海，是我生活的小城，紫阳街，又是这个小城的象征，它在此存在了将近千年，经历了繁华盛世、经历了兵荒马乱，听着城市里的万物生长的声音，触摸着自然界赐予它的风花雪月……当我仰望天空时，我可以看到它存对我诉说历史，上苍用雨水告诉我生命的价值和自然的延续。雨花落在脸上，使我觉得它更轻，也更深情了我带上伞，继续赶路拐进一条小巷，只往里走上十来步，就有一个大红门，我没进去过，但我知道这里的人部是热情好客的，一定会欢迎我，于是我就迈了进上里面有一大家人住着，两个小学生在廊檐下背书。我不好意思打扰他们，就退了出来。
在路的尽头，一缕缕白雾升起，氤氲成了我生命中最美的记忆……。
【优秀习作三】。
命题作文“别样的习惯”导写
【文题】。
请以“别样的习惯”为题，写一篇文章，主题自定，文体自选，篇幅不得少于600字。
【写作指导】。
这是一道“提示语+命题”式作文。写好这篇作文的关键在于审明题意，选好素材，精心取舍，创新表达。具体点拨如下：
一、审清题意，明内涵。
“习惯”是指长期形成的不易改变的行为、生活方式或社会风尚，它是一种重复性的，通常为无意识的日常行为规律。“别样的”，即跟一般人不一样的。现实生活中，面临选择时，往往是习惯帮我们做出决定。据此分析，文题中“别样的”是题眼，须从中显旨；“习惯”则限定了取材范围。
二、确定主旨，精选材。
就本文而言，应选取那些自己熟悉而又与众不同的材料，要尽量避免那些别人已写透、写滥了的材料，如果非选不可，要善于变换角度。譬如，“妈妈喜欢吃鱼头”这一素材的确感人，也很切题，但这个故事家喻户晓，如果变换一下人称与事件，情况就不同了。如有位同学写他的外婆只吃素，不沾荤，他曾试着给外婆夹荤菜，可外婆总是借口“胃不好”“太咸了”推辞，但当那些荤菜要被倒掉了，外婆又怕浪费而把它们吃了，以此来表现外婆的“大爱”和“节俭”等美德。选写这样的素材显然既切题又精准。
三、对比分析，善取合。
精心选材，除了切题和精准，还须遵循“人无我有，人有我新”的原则，要善于在积累的素材中对比分析，比中选优，优中选新。
四、大胆创新，巧表达。
选取了切题而又精准新颖的素材后，还要善于运用新奇灵动的表现手法谋篇布局，这就要求在构思和表达上避俗求奇，大胆创新。比如为了突出“要让别样的好习惯成为自然”这一观点，用一般的记叙文或议论文去写，恐怕没有新意，如果借用相声或小品的形式表达，情况可能会大不相同。选用记叙文，平铺直叙，自然不能引起读者的兴趣；如果运用对比的写法――正反对比，就会显得新颖一点；或者采用日记体的形式构思，也能引入注目。另外采用“以物喻人”的写法构思童话或寓言，能让人耳目一新。当然，好文章，有了新颖的素材和独特的形式，还离不开靓丽的语言和真情的表达。语言通顺流畅，幽默风趣，情感真挚浓烈，扣人心扉，方能为文章锦上添花，让人真情涌动，百读不厌。
【佳作展示】。
命题作文“格”导写及佳作点评
【原创试题】。
每个人对生活的体验都不尽相同。有人觉得幸福，有人觉得痛苦；有人觉得愉快，有人觉得烦恼；有人觉得平坦，有人觉得曲折……你的感觉是什么呢？请以“生活充满____”为题，写一篇600字以上的文章。
要求：首先把题目补充完整；可以叙述事件，可以抒发情感，也可以阐明观点；总体立意要积极健康；文中不得出现泄露考生信息的真实人名、地名和校名。
【写作点拨】。
特别需要注意的是“总体立意要积极健康”。如果你在生活中感受到的的确是寂寞、烦恼、坎坷、痛苦、悲伤等，在文章结尾处也要让人看到生活的亮色，给人希望、给人鼓舞。
【佳作展示一】。
生活充满希望。
隆昌县第三中学阳光文学社肖祥聪。
人生，总会遭遇诸多坎坷，总要面对诸多不如意。但勇敢者和乐观者说，生活总是充满希望的。
――题记。
不同的人，对生活的态度是不同的。有志之人，总是对生活充满希望，勇敢地接受生活的挑战；而无志之人，总是对生活毫不在意，得过且过。
以前的我就是第二种人，对生活、对学习总是无精打采。我觉得，既然已经在差班了，那就顺其自然地差吧！反正不管怎么努力，也改变不了现状。
但前几天，看到了语文老师发表的散文诗《迎着朔风高歌》，我得到鼓励，重新拾起了对生活、对学习的信心。
那首诗，让我感受到了老师对我们的'希望。“我们并不愚笨，我们只因一时贪玩落下了功课。”我们有巨大的潜能，我们也可以闪现智慧的火花。我们和所谓的佼佼者一样，也是有思想、有梦想的人。
“所谓的快慢班其实是教育的怪胎。”这句话道出了我们的心声，点燃了我们对生活的激情，让我们有勇气继续前行！“谁能保证那里面飞出的个个都是金凤凰？”“所谓的慢班将来未必就会全军覆没。”确实如此啊！曾经，我们班是全年级出了名的差班，但如今我们班也有十几位同学跻身全年级100名之内了，这不，上学期期末统考小翔同学名列年级第9名，小伟同学名列年级第18名！我们在学校举行的“纪念‘一二・九’感恩・奋进”歌咏比赛中，获得了团体总分全校第二名的优异成绩！还有，我们班的“帅哥篮球队”在年级篮球大赛上也赢得了全年级第一……这些在别人看来也许微不足道，但对于我们班的每个同学来说，都是值得骄傲的。这让大家看到我们“慢班”也是有一定优势的，我们“慢班”也能获得成功！
就像语文老师时常对我们说的那样，“不要怕走得慢，只要你一直在走着”。只要我们坚持前行，只要我们一起努力，只要我们对生活充满希望，我们“慢班”里的“金鹰”也一定能够腾飞起来！
【点评】。
内容：在所谓的“慢班”里学习生活，要学会调整心态，要自信，迎头赶上。作者的心路历程就是最好的证明：曾经自甘落后，一个偶然的机会幡然醒悟，重新审视自我，昂首前进。文章主题积极，催人奋进。
结构：从对生活的总体感受说起，略述对学习生活的消极态度，以语文老师的散文诗作为过渡，再详列同学们在学习生活中取得的成就。很明显，主体部分采用了先抑后扬的表现手法。(作文大全)题记为全文定下了总体感情基调。
【佳作展示二】。
生活完满唠叨。
隆昌县第三中学阳光文学社曾毕莲。
生活中有很多唠叨，有父母对孩子关心的唠叨，有长辈对晚辈规劝的唠叨，有老师对学生教育的唠叨……我的生活中就充满了这些让我感到温暖的唠叨。
早晨，妈妈就在我身后唠叨开了：“今天要降温了，出门多穿一些衣服，不然会感冒。感冒就得吃药，吃药苦的可是你自己呀。”“哎呀，你好烦啊，说够没有啊！”“你这孩子，才说几句，你就烦了……”“好吧，遵命，我穿。”穿上毛衣出门不远，哎哟，你还真别说，迎面吹来阵阵寒风，可我没有打一个哆嗦。想起临行前妈妈的唠叨，心里突然涌出一股暖流。其实，有时妈妈的唠叨还真管用。
偶然遇见了大姑，拉起家常。她说：“莲莲呀，你一定要认真学习哟。不要早恋，不要上网，课堂上千万不要开小差，将来才有前途啊。你看你哥哥，他多有出息呀，每年的奖金比工资都高……读书，才是你现在应该做的，不要一天到晚净想着玩……”看吧，一见面她就这样唠叨，我都能把这些话一口气背出来了。不过，换个角度想想，他们也是为了我能有一个美好的明天。也真感谢他们的唠叨，上学期期末统考，我的语文成绩竟然得了全班第一名！
也是上学期期末前，我们的第三次月考。成绩揭晓，我倒退了很多。班主任把我叫到办公室，劈头就问：“你要不要考高中了？怎么学的呀！父母那么辛苦地挣钱，你却贪玩，对得起他们吗……”当时，班主任的唠叨好刺耳，可正是他的唠叨，使我及时调整了航向。
我的生活中充满了唠叨，但我感到很幸福，因为那是父母、亲人和老师对我的关爱与呵护！
【点评】。
内容：对生活中的唠叨，大多数人是反感的，小作者却能以积极的心态去看待，通过妈妈、大姑和班主任的唠叨三个典型材料反映了“唠叨”对自己成长的作用。对生活中的人和事，我们应努力看到其积极的一面。
结构：全文采用“总一分一总”的结构，开篇概说生活中的各种唠叨以及自己的感受；接下来依照首段的概说，具体叙述了来自父母、长辈、老师的唠叨，以及从中得到的“实惠”；结尾深化主题。思路清晰明了，结构严谨完整。
【拓展分析】。
关键词：体验。
体验是多向的。我们的生活，涉及到家庭、校园和社会三个主要方面。只要做生活的有心人，便会发现，原来生活如此精彩！中国当代作家风为裳，视野涵盖生活的方方面面，感受独特细腻，成就了一篇篇洋溢着鲜明时代气息的优秀文章，风格清新活泼，文中的人和事让人备感真实亲切。没有丰富的生活积累，何来动人的篇章？在这个层面上，“爱”“温暖”“和谐”“精彩”“宽容”“乐趣”“烦恼”“不幸与振奋”“优胜劣汰”等话题都可以迁移到“体验”话题上来。
体验是深刻的。有人提倡作文要写自己熟悉的生活，我认为还应进一步强调要写自己感受最深的生活。知名作家韩寒的作品中所再现的校园生活是人所共知的，他对当前学校教育的体验是真切而深刻的。在这个层面上，“愉悦”“温馨”“幸福”“热情”“伤与痛”“离情”“艰难的历程”等话题都可以迁移到“体验”话题上来。
体验是独特的。生活是个五味瓶，酸甜苦辣样样俱全。把自己的体验变成吸引读者眼光的文字，需要独特的、与众不同的体验。当代著名作家叶辛，根据自己对知青生活的独特体验，创作了长篇小说《蹉跎岁月》，表达了特定年代里知识青年的不同理想和追求，绘就了色彩斑斓的知青生活画卷，感动着诸多读者，也让众多的返城知青捧卷怀想，感叹唏嘘。因为独特，擦亮了读者的眼球；因为独特，成为了反映特定时代生活的经典作品。在这个层面上，“真诚”“辛酸”“甜蜜”“阳光”“孤独与成功”“柳暗花明又一村”等话题都可以迁移到“体验”话题上来。
命题作文“低配人生”导写
方圆百里，一望无际的全是突凸的钢筋建筑，没有一座山峰可以登临。或许这座城市能够登高的地儿就只剩屋顶了。乘着星光攀登至屋顶，我试图去垂直于这个主宰芸芸众生的大地，满足脚踩世界的荣光。
徒劳无功，自己还是与这个世界平行，而我只能与其面面相觑，却无法俯视他。太阳仍旧在我头上，日月星辰仍旧在我头上，宇宙仍旧在我头上。所以，我仍旧是一个活在低处的人。
原来，这世间的情都这样不堪一击――如若我天生异禀，又加之明眸善睐、温柔乖巧，甚或长袖善舞、八面玲珑，是不是会被挂在老师的嘴边，捧在爸妈的心上，翩跹在友人的眼底？我向往高处，向往高处的风景：风光无限、荣耀无限、掌声无限；可现实让我只能蜷曲在低处，不停地向下掉，向下掉，落进无底深渊――从此佝偻着腰怯生生地穿行在校园里。
然而，一场台风改变了一切。
目光触及大树底下周边的草地，我惊喜地发现，在狂风和暴雨的蹂躏之下，这些草竟然完好无缺，依旧牢牢地扎根于身下的泥土，俨然一个个威武不屈的江湖豪杰。或许正因为身处低处，它们脱离了“木秀于林，风必摧之”的危险，脱离了“高处不胜寒，起舞弄清影”的寂寥――只要它们细弱的根须能留存于大地的胸膛，它们便能宽和自足地兀自苍翠，不用仰视参天的大树和站在大树高处的云雀，不用俯瞰比它更为卑微的生命，它们就这样与世界平行而不卑不亢。“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”。哪一种生命能抵得上站在低处的草儿们？坚韧如斯，平和如斯！
一沙一世界，一花一天国。刹那间明白，用不着羡慕高处的风景，任何平凡的生命都可以高瞻远瞩，只要不惧磨砺，便可以像站在低处的草一样――坚韧、平和却不卑不亢！
我再一次从阁楼的天窗爬上房顶，站在屋顶的最高处，这一次我看见了绯红的黎明，看见了一颗轻盈的灵魂。
点评。
一个没有一座山可以登临的城市少年，因为现实的种种困境而登临楼顶，企图满足脚踩世界的荣光。向往高处是因为活在低处，学业的挫败、友人的离弃、父母的严厉在这个就业艰难、学业紧张、人情脆弱的城市生活中频频上演，文章以小见大，折射出的是时代的影子。在这样的时代，少年难有自豪感和自信心，然而作者宕开一笔，从长在低处的小草身上看到了平凡生命的可贵之处，从而发出了“用不着羡慕高处的风景”的.感叹，释放了心灵重负的“我”因而灵魂轻盈。文章洋溢着浓烈的生活味，是一篇真性情的佳作。
回味命题作文导写
不等看完，居士已大汗淋漓，不由拍案而起，说：“一派胡言！你们哪里是宣传我，分明是糟践我！照这样拍，我一世英名毁掉不说，有何颜面去见九泉之下的双亲、小妹和我那妹夫啊！”编剧一看慌了，连声说：“先生息怒！先生息怒！时代不同了，不这样拍没有收视率。这样处理不为过，你不知道，唐僧早已妻妾成群，大禹治水三过家门而不入原来是有婚外情，您的同行李清照――”“够了！气煞我也，羞煞我也，痛煞我也！”居士泪流满面，踉跄而出，一把将剧本扔进河中，背后传来编剧的惨叫：“我的心血啊！”
正当居士神思恍惚时，一辆车在身边悠然停下，下来一位经理，高擎一瓶酒，说：“东坡先生爱酒天下闻名，您来的正是时候，您就是我们‘三苏’鹿龟酒的代言人。”
“代言人？”
“对，您只要拿着这瓶酒，对着镜头抚髯一笑，一个字都不需要说，我们给您100万代言费，您如果不要现金，入股也行。”一旁的小秘说。
“哈哈――你把我苏轼看成什么人了，如果我要钱，你们给得起吗？”
一路走来，居士心如死灰，顿生归意。抬头，远处是巨幅广告：孔子、老子穿着西装，打起领带，“有朋穿‘花花太子’，不亦帅乎”的大字煞是惹眼。
“还是地下清静！”居士喟然长叹。
居士使尽浑身解数，竟找不到回家的路了……。
【点评】。
本文借苏轼回到人间的尴尬遭遇，表现而今一些人将文化视为游戏，被金钱戕害的社会现实。借古人的眼睛审视当下，直击现实，颇具创意，厚重有力。人物描写真切，语言流畅，结尾“找不到回家的路了”意味深长，引入深思！
命题作文“别样的习惯”导写
有一种习惯叫关爱，我愿意将它沉淀在心底，付诸行动。
―题记。
说到习惯，我想到了妈妈。我从记事起，就知道她有一种别样的习惯，那就是早晨起床后走起路来，像猫一样，悄无声息。我不知道妈妈的“盖世轻功”是从哪里学来的，又是如何练成的。
妈妈今年36岁，原本在一家纱厂工作，后来纱厂倒闭，妈妈下岗了。为了挣钱供我读书，妈妈在菜市场找了一份工作，每天早出晚归，我几乎整天见不到她的踪影。不过，我早上起床时，枕边总放着我要穿的衣服，书包也收拾得好好的，餐桌上用碗扣着已做好的早点，揭开碗，还冒着热气。晚上放学回到家里，饭菜都已做好放在保温锅里。(写作技巧)书桌上有她给我留的纸条：“姣姣，饭菜在锅里，水瓶里有热水，你自己吃饭，写作业，然后洗漱，睡觉。乖，妈妈一直在陪着你。”
就这样久而久之，我都习以为常了，可妈妈的作息时间在我心中始终是个谜。一天，天刚蒙蒙亮，我睡眼惺忪地起来上厕所，刚走到客厅，只见一个身影蹑手蹑脚地在厨房里走动。我揉了揉眼睛，原来是妈妈，她正在做早餐呢！看看她脚下，我明白了她走路时为什么一点儿声音都没有――妈妈竟然没穿鞋！我诧异地问：“妈妈，天这么冷了，怎么光着脚呢？”妈妈正忙活着，突然听到我说话，吓了一跳，之后笑了笑说：“我穿鞋怕把你吵醒了！哦，我是不是吵到你了？”“啊，不！妈妈，我要上厕所。”我突然觉得鼻子有些发酸，眼睛有些发涩。妈妈见我呆呆地站在那里，嗔怪道：“你看你，穿这么少！小心感冒了。”她一边责备我，一边放下手中的活，拿来衣服披在我身上，疼爱地说：“天还早，你上完厕所，再睡会儿吧！早餐还没做好呢！”“妈妈，你……”我的喉咙里像有什么东西似的，说不出话来。上完厕所，躺在床上却怎么也睡不着，我忽然想到了奶奶。
奶奶在世时，走路也没声音。奶奶最疼我了，平时有什么好吃，的，自己舍不得吃，总是留给我。那时我还在读小学，每天晚上，我写作业时，奶奶总要冲一杯浓浓的牛奶，悄悄地端来，轻轻地对我说：“姣，歇一下，喝杯牛奶吧！”我总责怪她：“奶奶，看你把我吓一跳！走路一点儿声音都没有，像个幽灵！”奶奶也不发火，有一次她爱抚地摸着我的头，说：“呵呵，傻孙儿，奶奶是怕打扰你！你看奶奶连鞋都没穿，怎么会有声音呢！”
现在，我终于明白了，妈妈别样的习惯是从奶奶那儿继承下来的。奶奶和妈妈都是平凡人，也许她们的`生活并不如意，但是，她们关爱他人的习惯却熠熠闪光。
【点评】。
文章选材典型，故事情节颇曲折；语言朴实，情感浓烈，人物对话生动感人。题记、插叙、补叙等写作技法都是这篇习作的亮点。
【素材拉练】。
一、名人名言。
1.少成若天性，习惯如自然。
――孔子（中国著名思想家）。
2.教育是什么？就单方面讲，只需一句话，就是要养成良好的习惯。
――叶圣陶（中国著名教。
育家）。
3.思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
――陶行知（中国著名教育家）。
4.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，养成良好的习惯。
――【英】培根。
5.习惯不是最好的仆人，便是最坏的主人。
一【美】爱默生。
6.起先是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。
――【英】王尔德。
7.心若改变，态度就跟着改变；态度改变，习惯就跟着改变；习惯改变，性格就跟着改变；性格改变，人生就跟着改变。
――【美】马斯洛。
二、精彩文段。
2.一个人无论做什么，都可能形成习惯。有的人工作怕累、干活怕苦，时间一长，变成习惯性懒惰；有的人遇上稍不顺心的事就会烦恼，时间一长，变成习惯性烦恼；有的人遇上一点小事就爱忧虑，时间一长，变成习惯性忧虑……通常人们只是把人的外在表现，比如走路姿势、个人卫生、吸烟、喝酒等称之为习惯，其实人拥有很多习惯。好的习惯有诚实、勤奋、热情、节俭、快乐、自信，等等；坏的习惯有虚伪、说谎、自卑、懒惰、忧郁、骄傲、胆怯，等等。其实，这些只不过是人们给习惯起的别名而已。
3.习惯成自然，自然成人生。“自然”二字，隐藏着人类本能的诸多奥秘。俗话说，播下一种心态，收获一种性格；播下一种性格，收获一种行为；播下一种行为，收获一种命运。于是，一个人养成一种习惯与告别一种习惯，其实既难亦简单。殊不知，好习惯贵在坚持，坏习惯源于惰性。只要拥有良好习惯，定会收获别样人生。