教学计划的编制是教师教学工作的重要组成部分,对于教学的有效进行起着至关重要的作用。小编整理了一些教学计划的注意事项,希望能够帮助到各位教师。
《国旗国旗真美丽》教学设计
本节课是我参加板芙镇中小学音乐优质课评比中所执教的一节音乐课,在本节课中通过让学生的自主、合作、探究等一系列的活动,让他们在音乐中去感受音乐、理解音乐,既而进一步的表现音乐。通过多媒体的运用,让学生更为直观的认识了国旗的美丽。艺术与文学是相通的,把朗读、绘画、手工制作、舞蹈、即兴创作引入该课堂,不仅丰富了学生的课堂生活,也为歌曲的学习和欣赏完成起到了锦上添花的作用。学生们在这一节课上所表现出的思维敏捷、活动积极、参与性强等特点,为这一节音乐课增添了无限的亮点。但是,不可忽视的是:学生的语言组织能力美中不足,还有待于提高,他们在回答问题时出现了词不达意的情况,有的学生理解的比较正确,却不能完整的通过语言完美的阐述出来,这不能不说是我们教师教学中的一种遗憾!针对学生在课堂上出现的类似问题对于我自己还真有些手足无措的感觉,如何解决这一在课堂上出现的普遍情况,作为教师,我们应该深深的反思自己的教学。
在本节课上让学生充分的展现自己的才华,让他们通过跳舞、朗诵、演唱、发表见解等等方式,让学生真正的在自己的音乐课堂上做自己的主人,体现我的“我的课堂我做主”的教学原则,让学生在这样的课堂上肆意的展现自信心、忘我的表现自己的才能、想说就说、想唱就唱!把音乐课堂真正的变成学生自我的快乐的、忘我的课堂。
我认为,音乐课不能单单的只是学习歌曲、欣赏名作、传授乐理知识,更为重要的应该是要参入多元文化,让学生在学习音乐的同时学习到很多并不是存粹的音乐文化,吸取多方文化,取其精华、弃其糟粕,把精华充实到自己的音乐课堂上,让学生做学习的主人,对音乐课的课程设置也让学生参与其中,让他们说一说自己在音乐课上渴望学习到哪些方面的知识和优美的歌曲,通过调查,高年级的学生与低年级的学生所呈现出了不同的要求,高年级的同学渴望学习到最为流行的现代音乐,低年级学生喜欢蹦蹦跳跳的歌表演和生动活泼的音乐活动。为了迎合学生的种种学习要求,作为教师应不断的完善自己的知识面和艺术感,在不影响学生学习求知情绪之下,积极的引导让他们去学习优秀的民族音乐和他们所感兴趣的不同类型的音乐。
《国旗国旗真美丽》的教学设计
知识目标:通过感受和体验歌曲所表达的情感,让孩子们在音乐中,在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情;培养学生审美情趣,丰富情感体验。
能力目标:使学生能按节奏有感情地朗读歌词;能用赞美的感情,亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》;能自己创编简单动作进行歌表演。
情感目标:在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情,并教育学生从小懂得国旗的意义。
让学生懂得国旗祖国的象征,培养学生爱国旗、爱祖国的感情。充满感情的演唱歌曲《国旗国旗真美丽》,歌曲的第四乐教具准备:多媒体课件,电子琴,创编动作。
一、导入新课。
1、师生问好。
2、师:今天老师带来了一些照片,请同学们观察,你发现了什么?
3、生:好多国旗啊!有……。
4、师:我们的国旗是第几张照片呢?
5、生:第一张。
6、师:仔细观察,我们的国旗有什么特点呢?
7、生:自由回答。
8、师:我们的国旗美吗?
9、生:美!
二、授新课。
3、师:好听吗?你们想学唱这首歌吗?
4、生:真好听,想学习。
6、师:教读歌词。
7、生:学习读歌词。
8、师:教唱。
9、生:学唱。
10、巩固练习。
三、为歌曲伴奏。
1、观察图中的小朋友在干什么呢?
2、我们也来做一做这个游戏吧!边唱边拍手拍肩。
3、练习唱,拍手伴奏。
四、为歌曲创编简单的舞蹈动作。
1、观察图中的小朋友在干什么呢?
2、我们也来一起舞蹈吧!跟着老师一起跳。
3、师生一起唱歌跳舞。
五、总结。
通过今天的学习,同学们一定会更加热爱我们的祖国,尊敬并热爱我们的国旗。最后让我们一起祝福祖国的明天更加美好,更加繁荣、昌盛、伟大、富饶。今后,请同学们一定要好好学习,长大了以后,把祖国建设的更加美丽!
六、结束。
《升国旗》教学设计
教学目标:
1、能借助拼音正确、流利地朗读课文。
2、学习本课7个生字,认识两个新笔画。
3、认识国旗,知道国旗表示的意义,激发学生热爱祖国的情感。
教学过程:
一、出示图片(学生升国旗的画面)。
1、同学们,你们看到小朋友们在干什么?(指导学生说完整话:早晨,小朋友们在学校的操场上参加升旗仪式,小朋友们一边唱国歌,一边向国旗敬礼)
2、板书课题,小朋友们是怎样升国旗的呢?我们学了第二课就知道了。请同学们打开书本,先借助拼音读一读课文。
二、检查反馈。
1、同学们先看看这些生字拦路虎,你觉得人哪个生字的读音要提醒大家注意。
2、五星红旗国歌声升起立正您敬礼
反馈词语认读,(注意区分前鼻音、后鼻音、翘舌音)。
3、指名读课文。
4、课文有几句话。指名三个学生读三句话。(同学们真棒,已经将课文读准了。)。
三、你们读了课文后,知道国旗的样子了吗?(谁来说一说)。
1、学生自由说。
师总结:国旗的底色:红色,表示国旗是烈士的鲜血染成的。
四颗小星向着一颗大星,代表着全国人民团结在中国共产党的周围,我们的国家就越来越兴旺,越来越富强。
2、你们在哪些地方见到过国旗呢?(自由说一说)教师出示图片(开国大典、难记、神舟号、奥运领奖台、外国等)师小结:国旗是祖国的缩影,哪里有五星红旗哪里就有中国。
3、五星红旗,就代表着我们的国家,是我们的国旗,你们为祖国有这样的国旗而感到自豪吗?谁带着自豪的语气读一读这句话。(指导朗读第一句)。
4、你们看到过升国旗的情景吗?让我们一起升旗吧!(播放媒体)(学生唱国歌,行注目礼,看着国旗升起)。
5、你看到了什么?(国旗升得高吗?)听到了什么?此时此刻你的心情怎样?(激动,骄傲、自豪)看得出来,你很热爱国旗。(读一读第二句话)。
6、爱国旗的小朋友们,升旗仪式举行时,我们除了有这样激动的心情之外,还必须怎么做?(学生自由说)。
书中的哪句话告诉你的?读一读第三句话。“这里的您代表对国旗的尊敬”师生对比朗读,比一比,评一评。
四、这节课还有几个生字要求我们写好,出示:“升、我、们”
1、这三个字你都认识了吗?指名读一读。
2、出了这篇课文,你还在什么地方见过他们?
3、“我”里面有几个新笔画,跟老师写一写。
4、自学笔顺表,用手书空。
5、谁来教老师写一写?(学生说,师范写)。
6、学生写,教师巡视。
《国旗国旗真美丽》的教学设计
1.能唱出歌曲欢快、抒情的风格,以愉快的心情参与到活动中。
2.初步感受歌曲的强弱规律。
3.增强热爱祖国、爱护国旗的情感。
理解歌曲意义,有自豪感的演唱歌曲。
歌曲视频,乐曲相关图片。
出示国旗的图片。师:“五星红旗就是我们的国旗,你感觉怎么样?
(美丽、漂亮)这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!”
师:“我们一起来听一听。”师:“听完了,你有什么感受?”(高兴、自豪……)。
2.师:“听得真仔细,现在老师把这首歌唱一唱,听完以后请小朋友告诉我,你在歌。
里面听到了什么?”(边说边出示图谱)。
3.学唱歌曲。
(1)加入节奏说唱练习(边指图片边和幼儿一起说唱歌曲)。
(2)加入旋律练唱(第一遍跟钢琴伴奏唱,第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱。
第一遍歌词就可以。)。
(3)加入情感和强弱练唱。
教师用手势和示范表现强弱规律。
师:“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。
师:“除了拍手、拍腿,我们还可以怎样?”(跺脚、拍肩……)。
“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的?”(高兴的、开心的)。
“我们在唱得时候也要笑起来唱”(教师可以示范笑与不笑唱出来的效果,让幼儿知道笑起来唱得好听。)。
加入第二段歌词(师:刚刚小朋友们唱得非常好,现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样?)。
教师完整的把两段歌词的音频放出来,让幼儿一起唱。
1.师幼比赛(分段演唱)。
2.幼儿分组比赛。
在国庆即将来临之际,为了增进幼儿的爱国情感,激发幼儿热爱社国和国旗,结合中班上学的主题教学,我设计了音乐活动《国旗多美丽》。旨在通过活动,帮助幼儿了解国旗,同时能够体验到自豪的情感。
音乐活动“国旗多美丽”的第一个环节中,引导幼儿熟悉了旋律、了解歌词,教学围绕的一个核心就是让幼儿根据与相关图片,记住歌词进行自主性学习。活动的开始,我通过提问“你听到了什么?”出示相关图片,帮助幼儿直接地面对本次活动的难点,引导幼儿理解歌词的意义。
在学唱歌曲的环节中,我根据中班幼儿的特点,将节奏练习放在了第一环节中,再加入旋律的过程中,第二遍不用钢琴伴奏而是直接师幼清唱,这样可以帮助幼儿更好的学习歌词,化解难点。但是在教学活动中,这些预设都是要根据幼儿的实际反应做出调整的。例如:在第三段强弱规律的学习中,我一味的强调强弱而忽视了幼儿在歌唱中的表情。因此,“你在唱歌时是用什么方法帮助自己记住歌词的”这样的讨论是必不可少的。
《国旗国旗真美丽》的教学设计
1、唱歌愉快抒情的风格,以愉快的心情参加活动。
2、初步感受歌曲的强弱规律。
3、增强爱祖国、爱国旗的感情。
4、通过音乐活动培养幼儿的想象力、口语表现力和肢体表现力。
5、能够大胆地表现歌曲的内容、感情。
歌曲录像、歌曲相关照片。
理解歌曲的意义,有骄傲的歌曲。
一、引进活动。
展示国旗的照片。老师:五星红旗是我们的国旗。你觉得怎么样?(美丽,美丽)。
这门课用歌声赞美国旗吧!
二、新授予歌曲。
老师:一起听吧。听完了,你有什么感觉?(高兴,骄傲)。
2、老师:听得很仔细细。现在老师唱了这首歌。听完之后,请告诉孩子们在歌里听了什么(边说边显示图像)。
3、学会唱歌。
(1)加入节奏说唱练习(指照片和幼儿一起唱歌)。
(3)加入感情和强弱练习。
教师用手势和示范表达强弱规律。
师:接下来,我们用强拍手,用弱拍脚完全唱歌。
老师:不仅拍手,拍脚,怎么办?(踩脚,拍肩膀)。
我们说这首歌的感情是什么样的?’他说。
老师完全发出两个歌词的声音,让幼儿一起唱。
三、以形式唱歌。
1、教师和幼儿比赛(唱歌)。
2、幼儿分组比赛。
在这个活动中,我出示国旗让孩子们认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是怎样的,引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子的参与能力,让孩子自己解决活动难题,让孩子真正了解歌曲,在活动中学到知识。通过这门活动课,孩子们感受到了国旗的美丽,了解了祖国的伟大,增强了我是中国人的骄傲,培养了孩子们的爱国情怀,但是老师对幼儿的表现没有有有效的总结和及时的表扬,有些幼儿可能跟不上节奏,在教幼儿拍手的时候,有些幼儿拍错了,以后要注意学生的个体差异。
《升国旗》教学设计
教学目标:
1、复习巩固汉语拼音,会写“升、立、正”,认识汉字:国旗、国歌、立正、敬礼、升起且理解词意。
2、能正确、流利、有感情地朗诵课文和背诵课文。
3、让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国、尊敬国旗的思想感情。
教学过程:
(一)、导课。
师:这是什么?(国旗)读两次。
星期一的早晨我们在操场上干什么?(升国旗)读两次。
“升”是我们今天学习的第一个生字,注意看是怎么写的?
怎么写?谁来说?
集体写一次。
打开书的第72页,描红“升”字。
“国旗”是我们今天要认识的字,静静地看着老师是怎么写的。
(说明写字态度)。
齐读题目一次。
(二)、初读课文。
1、想不想读这篇课文?快打开课本第70页。
要求:轻声地读准每个字的音,难读的看上拼音多读几次,读通读顺了就坐好了。
2、再读一次,边读边画,找出课文中要求学会的字,用圆圈圈住,认会的字用横线画出。
3、抽读(开火车)。
请你来读,其他同学仔细听,他读准却了没有?
4、出示词卡。
这里有一些词宝宝,a、自己读一读,b、谁来读?c、齐读d、没有拼音抽读两个,e、男女各读一次。
5、把这些词放入课文中,我们再读一次,并标出这篇课文有几句话?(把话说完整)。
6、谁读第一句?谁读第二句?谁读第三句?
(三)精读课文。
第一句1、现在一起读第一句。
2、国旗是什么样子的?
红色象征革命,是无数革命先烈用鲜血染红的,他们为了我们的国旗高高飘扬,有的没有了家,有的没有了自己的孩子,有的甚至牺牲了自己的生命,同学们,我们今天的幸福生活来之不易啊!
五颗星星:中间的大星星象征着中国共产党,周围的四颗小星星是全国各族人民,也就是说全国各族人民团结在中国共产党的周围,那我们的祖国会一天比一天繁荣,我们的民族会一天比一天强大,我们的日子就会一天比一天好!
这就是我们的国旗,我们的国旗五星红旗!
3、指读3到4个,(笑眯眯、挺胸的引导)。
4、范读。老师读的怎么样?你也象老师一样来读一次。
你们为什么要笑眯眯、挺胸读阿?(引导骄傲、自豪)。
5、齐读。我们祖国骄傲的男子汉们来一次;我们祖国自豪的小女孩们来一次。
第二句:
1、请听,这是什么?(国歌)读两次。
师:国歌也是我们国家的象征,我们的国歌是义勇军进行曲。
2、接着往下看,放媒体。
师:每当响起这雄壮的国歌,我们的国旗(高高升起)。
怎么升起来的,用手势来做一做。
看到我们的国旗飘扬在祖国的蓝天上,你的心情好。。。。
3、练读带着这种心情自己练一练。
4、指读谁来读一读。
5、齐读。
第三句:
1、我们都是少先队员,升旗时你是怎么做的呢?
2、谁上台表演一次。(出示字卡立正敬礼)
3、练读。
4、指读两个(边做动作边读)。
表扬:多象一位解放军叔叔啊!严肃认真。
5、齐读。
6、板书立正敬礼。学生描红立正。
7、是啊,国旗,我们向你敬礼了,我们多谁还称呼您呢?
对!我们要做个有礼貌的好孩子,学会尊敬长辈,尊敬国旗。国旗国歌都是我们国家的象征,尊敬国旗就是爱祖国,同学们,带着你们的爱再来读一次吧。
(四)回归整体。
1、你们在哪里还见过升国旗?
2、小结。
a、天an门广场b、神州六号c、南极d、奥运会上e、香港回归。
是啊,正是他们用心血和汗水给我们的国旗争光添彩,让它能高高飘扬在世界的蓝天上。
3、同学们,带着你们的自豪、你们的激动、你们的爱美美地读一次吧!
4、介绍停顿.
师:听老师这次怎么读?谁发现了?
5、师生一起读。
6、生读。
7、背读。
(五)读完这篇课文你想说什么?
《国旗国旗真美丽》的教学设计
本月我们开展的主题是《我是中国人》,在活动《五星红旗升起来》中,孩子们在看看、讲讲、说说的过程中,对国旗有了新的认识,当看到国旗在世界各地升起来的时候,眼神中不自觉地流露出骄傲、自豪之情。音乐活动《国旗多美丽》让孩子用另一种方式――歌唱,来表达对国旗的热爱。
1、在理解歌词内容的基础上,有感情的演唱歌曲。
2、体验歌唱时庄严、自豪的情感。
一、完整欣赏。
师:孩子们,今天老师带来了一首歌曲《国旗多美丽》,很好听哦,请你仔细听。
幼儿完整欣赏,这首歌曲有几段?
过渡:我们一段一段来听一听。
二、分段欣赏,理解歌词。
1、欣赏第一段,重点理解“朝霞”
师:这是一首夸夸我们国旗的歌曲,请你听听歌曲中是怎么唱得?待会儿我请你们用歌词夸夸我们的国旗。
提问:孩子们,你们见过朝霞吗?(早上初生的太阳把身边的云彩照得小脸袋儿通红通红的,那时候的它们有个美丽的名字叫朝霞)。
小结:国旗国旗多美丽,天天升在朝霞里,小朋友们爱祖国,向着国旗敬礼敬个礼。
2、欣赏第2段,幼儿找顺序。
师:仔细看、认真听,请你找找哪张图片是第一句?(请幼儿指出)怎么唱的?
第二句唱了什么?谁能把这张图片找出来,应该排在第几个?
(着重听第三句,理解祖国前进我长大)什么前进我长大?(祖国在发展,变得更强大,我们小朋友在祖国妈妈的怀抱中一天天长大)。
最后一句我不放音乐,谁会唱?(一起学做解放军叔叔)。
三、学唱歌曲。
1、轻声跟唱。
师:这是第1段,这是第2段,我已经学会了,你们呢,如果你想唱就跟着我一起唱。(加上动作帮助记歌词)。
提问:唱这首歌的时候心里有什么感觉?哪一句唱的时候要比较有力?(之后两句)。
2、唱出抒情与雄壮。
3、集体演唱。
四、观看升旗仪式。
师:可能你们还不了解天天升在朝霞里是什么意思?没关系,老师带来了一个小电影,看了之后你们就知道了。
小结:每天的第一缕阳光会把天边的云彩染红,每天的第一缕阳光也是国旗升起的时候,所以说天天升在朝霞里。
《国旗国旗真美丽》的教学设计
1、知道五星红旗是我国的国旗,培养幼儿热爱祖国的情感。
2、认识我国的国徽,初步了解国徽上不同图案的象征意义。
师:今天老师要给小朋友们看一张图片,小朋友们看一看,他们在干什么?(幼儿:升国旗)师:你知道的国旗长什么样子?什么形状?什么颜色?国旗里面有什么?(幼儿:长方形,红色,有星星)。
师:那到底国旗是不是小朋友们说的样子呢,我们一起来看一看。(出示国旗的图片)。
2、介绍国旗的含义。(五星红旗是中华人民共和国的国旗,它代表我们的国家。)。
3、让幼儿回忆自己在哪些地方见过国旗。
1、老师还带来了国旗的好朋友,(出示国徽)小朋友们知道它叫什么名字么?。
3、国徽上的五颗星、天安门城楼、麦穗和齿轮是怎么排列的?
4、小朋友在什么地方见过国徽?
1、国旗、国徽都是我们中华人民共和国的标志,看到我们的五星红旗和我们的国徽就象见到我们的祖国。
2、我们要热爱自己的祖国。
《国旗国旗真美丽》的教学设计
1、了解五星红旗是我国的国旗,培养幼儿热爱祖国的情感。
2、了解我国国徽,初步了解国徽不同图案的象征意义。
一、引出课题。
老师:今天老师给孩子们看照片,孩子们看,他们在做什么?(幼儿:升国旗)师:你知道的国旗长什么样?什么样的形状?什么颜色?国旗里有什么东西?(幼儿:长方形,红色,星星)。
老师:国旗是孩子们说的吗?让我们看看。(展示国旗的照片)。
二、讨论。
2、介绍国旗的意思。(五星红旗是中华人民共和国的国旗,代表我国。中所述情节,对概念设计中的量体体积进行分析)。
3、让幼儿回忆自己在哪里见过国旗。
三、认识国徽。
老师带来了国旗的好朋友。你知道孩子们叫什么名字吗?的双曲馀弦值。
3、国徽上的五颗星,天安门城楼,麦穗和齿轮是怎么排列的?
4、孩子们在哪里见过国徽?
四、爱国主义教育。
国旗、国徽都是我们中华人民共和国的标志,看到我们的五星红旗和我们的国徽就像看到我们的祖国一样。
我们要爱自己的祖国。
五、结束环节。
《国旗》教学设计
1、同学们请大家看这幅图,想一想这是什么时间?在什么地方?小朋友正在干什么?(早晨在学校操场上,小朋友们在升国旗,大家立正,向国旗敬礼。)
3、解释:升国旗就是把国旗高高地升上天空。
4、出示视频:看!在我国的首都北京,每天清晨,解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。
1、师范读课文。
2、同学们也想学着老师的样子来读读课文吗?那自己先自由地读读课文,不认识的字,难读的字借助拼音把它们多读几遍。
3、刚才大家读得都十分认真,老师这有几个词想考考大家,你能读得准吗?
(五星红旗、升起、立正、敬礼、我们)
1、a一共有几句话?(3句)。
b自由读读第一句话,想一想读了这一句话你知道了什么?(五星红旗是我们的国旗)。
c你在哪里见过这五星红旗?(学校,天安门广场,教室里,当运动员获得奖牌后)。
d看!这就是我们的国旗五星红旗,你能用自己的话来说说我们的国旗是什么样子的?(长方形、红色、黄色、五星)。
e你觉得这面国旗怎么样?(很美)指导读美美的读一读第一句。
f当看到国旗升起时,你的心情怎么样?(激动、自豪)带着这样的感觉读好第一句话!
2、升国旗时,我们身边还能听到什么?(国歌)。
a在国歌声中,国歌是如何升起的,自由读第二句话,告诉老师(高高升起)加着重号。
b谁能读好这个词语,能再高点吗?一起读。
c瞧,五星红旗升得多高呀,飘扬在祖国的蓝天上,谁来读好第二句话,男同学,女同学。
3、升国旗时,我们小朋友应该怎么做呢?谁来读读第三句话?一起读。
a、在这里“您”指的是谁?(国旗)为什么不用你而用您?(表示对国旗的尊敬)。
b、想一想平时你称呼谁会用这个“您”字?(爷爷、老师、奶奶、长辈)。
c、在这里一个“您”字把小朋友们对于国旗的热爱和尊敬全都表达出来了,我们一起再读这句话。
4、同学们说得真好,老师相信你们的心愿一定能实现。
升字。
《升国旗》这篇课文是一年级的小朋友学习了汉语拼音和识字后的第二篇课文。这篇课文让小朋友认识五星红旗是我们的国旗,以及升国旗时学生应该怎么做,激发学生热爱祖国的思想感情。课文要求学生有感情地朗读、背诵课文及学会本课生字词,并美观地写字。教学本课时我分了三课时,第一课时初读了课文,认读了生字,学会了4个生字的书写。第二课时主要细读感悟,学习余下的3个生字,指导有感情地朗读课文,试着背诵课文,激发学生尊敬国旗,热爱国旗的思想感情。第三课时复习词语,背诵课文,指导完成练习。
在导入课文时,我利用品德与生活课上学习的《我也相当升旗手》这课,让他们来介绍一下我们的国旗。还利用星期一小朋友们都要进行升旗仪式这一生活经验,让学生说说升国旗时小朋友会做些什么。同时结合课文插图,提问那课文是怎样描写小朋友举行升国旗时的情景的呢?引出今天要学的这一课。有了第一篇课文的基础,小朋友对句的概念有了清晰地认识,这篇课文有几句话,他们找得非常快。
教学第一句话时,我课件出示五星红旗的图片,提问你们在哪里见过五星红旗,有的说在校园里见过,在幼儿园里见过,在北京天安门广场上见过,也有孩子说到在奥运会比赛时见过。接着我说,五星红旗在许多场合,重大的日子出现,因为它代表我们的国家,是我们祖国的象征。师引读所以说五星红旗是(我们的国旗)。指导朗读时,应读出作为一个中国人的自豪感。
教学二、三句时,我运用直观的图片来达到教学目的,课件出示一些图片,使学生明白五星红旗在国歌声中高高升起,小朋友们要立正、敬礼。同时问:“向您敬礼”是“向谁敬礼”?为什么不说“向你敬礼”?启发学生知道向国旗立正、敬礼,表示我们对国旗的尊敬和爱。在朗读这两句话时我让学生加上动作进行朗读,使课堂气氛变静为动,让学生乐于参与,让学生自觉地投入到爱国旗爱祖国的情感中。
在教学字的过程中“我”比较难写,老有学生漏写笔画。有的小朋友会把“立”字中的点写成撇,所以一些新授的字要反诉练写,反复记忆。
通过这篇课文的教学,我感触最深的是教师要用多种教学方法及手段,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松活泼而丰富多彩的课堂中。同时也要重视学生学习习惯的养成。如说一句完整的话,专心倾听别人的发言并学习评价,读书时注意节奏和重音,写字时注意姿势和基本笔画的训练等等。
教学设计:升国旗
1、理解由生字组成的新词,有感情的朗读课文,背诵课文。
2、精读课文,进一步感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。
3、指导书写起、立等4个生字,培养良好的写字习惯。
重点难点
重点: 精读课文,有感情的朗读,指导识记字形、书写。
难点:指导学生规范书写起
教学简要过程及重、难点的突破
一、精读训练
1、指导看图,引读第一句
(1) 什么是我们的国旗?
(2) 出示句子:五星红旗,我们的国旗。
(3) 指名读。
(4) 讲述:五星红旗是我们中华人民共和国的代表和象征,它是中国人的骄傲。
(5) 指导用骄傲、自豪的语气读。
2、指导看图,引读第二句
(1)看鲜艳的五星红旗已经高高的飘扬在祖国蓝天里了,你知道它是怎么升起来吗?
(2)出示句子:国歌声中,高高升起。
(3)投影演示升国旗(播放《国歌》)
(4)知道读出自豪、崇敬之情。
3、指导看图,引读第三句。
(1) 升国旗时,我们应该怎样做?
(2) 出示句子:我们立正,向您敬礼。
(3) 您指谁?在生活中你喜欢用您称呼哪些人?
(4) 指导读出崇敬、热爱之情。
二、指导识记字形、书写。
起:提醒注意第七笔捺要写得长些,把己托起来。
向;第二笔和第三笔要往里收。
实施修改意见
表演读
看图,启发想象:听到雄壮嘹亮的国歌声,看到整齐有力的敬礼,小鸟会说什么,做什么?
精搜彩集创信意息
精彩创意:
2、 引导学生齐唱《国旗国旗真美丽》
实施修改意见
启发想象
作实业践设活计动
必做:
1、 有感情的朗读课文,背诵课文。
2、 在习字册上练写生字起、立、正、向
选做:向家里的长辈介绍升国旗的情景,要求边说边表演。
实施修改意见
教学札记
学生们都受过爱国主义教育,对国旗都有一个大概的了解,而且都为我们的国旗感到自豪,骄傲。因此,指导朗读时,很容易掀起感情高潮,再加上表演读,效果更好。启发想象时,学生的发言使我都深受感动:国旗多美呀!要是我也是中国人,多自豪呀!我也想向国旗敬礼。
教学设计:升国旗
2.学会本课的生字和要求会认得字。
3.理解课文内容,激发学生热爱祖国的思想感情。
图片、卡片、录音、小黑板
1.星期一早上,我们全校师生在操场上都要做什么?
2.揭题:
今天我们就来学习识字10,升国旗。
(板书:升国旗)
3.在这课中你想学会写什么?
(1)学会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
(2)学会本课的生字。
(3)想想课文讲了什么?你打所怎样去爱自己的领土?
1.初读课文、整体感知:
(1)根据拼音读课文:
(2)检查自读情况:
1.边读课文边看图:
想想你知道了什么?
2.分组合作:
把你刚才想到的告诉大家。
3.选派代表汇报,相机点拨:(1)我国的国旗是。
(2)升国旗时我们应该怎样做?
2.指导有感情的朗读全文:
我们的祖国有这么美丽的国旗,你们高兴吗,自豪吗?
请带着高兴的心情来自豪的朗读课文:
提出朗读程序:
(1)自由读:(有表情朗读)。
(2)教师范读,其余学生配与动作。
(3)抽读。
3.指导背诵:
方法:
(1)看图想内容。
(2)联系实际背。
(3)边比动作边背。
1.指导书写生字:(先让学生自学,提出疑难之处,加以重点指导)。
2.学唱国歌。
课堂小结:说说通过这节课的学习你知道了什么?
(1)我国的国旗是()。
(2)升国旗时我们应该怎样做?
2.指导有感情的朗读全文:
我们的祖国有这么美丽的国旗,你们高兴吗,自豪吗?
请带着高兴的心情来自豪的朗读课文:
提出朗读程序:
(1)自由读:(有表情朗读)。
(2)教师范读,其余学生配与动作。
(3)抽读。
3.指导背诵:
方法:
(1)看图想内容。
(2)联系实际背。
(3)边比动作边背。
1.指导书写生字:(先让学生自学,提出疑难之处,加以重点指导)。
2.学唱国歌。
课堂小结:说说通过这节课的学习你知道了什么?
采用多种形式朗
读。
有表情朗读。
选自己喜欢的方
法背诵。
记住笔顺,描一
描,写一写。
跟唱。
回顾总结。
国旗多美丽
核心导读:
活动目标:
1、学习清楚、完整的唱歌曲,尝试唱出附点音符。
2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。活动准备:钢琴。
活动目标:
1、学习清楚、完整的唱歌曲,尝试唱出附点音符。
2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。活动准备:钢琴。
活动过程:
一、律动、练声。
1、《日常生活模仿动作》。
2、《拍手点头》。
3、《我爱我的小动物》。
4、《我爱我的幼儿园》。
二、导入活动。
1、你们看到过的国旗是什么颜色?上面有什么?(黄色的`五角星)有几颗?(五颗)所有国旗又叫五星红旗。
2、我们的国旗是红艳艳的,上面的五角星黄灿灿,你觉得美不美?有一首儿歌也是这么说的,老师把它念一遍。
3、刚才你们听到了什么?带领幼儿有节奏朗诵歌词。
4、这首儿歌叫《国旗多美丽》,它还能唱呢,一起来听一听吧。
5、教师演唱歌曲,幼儿欣赏。
6、我们一起来学唱这首歌曲。
7、引导幼儿有感情地演唱歌曲。
我们的国旗这么美,我们唱这首歌的时候也要把开心、高兴的样子做出来。(用不同形式练习歌曲)。
8、幼儿完整随琴声演唱歌曲。
9、请孩子站起来,分男女孩子演唱。
三、结束部分效果分析:
小班音乐活动:大风和树叶。
小班音乐活动:手腕转动。
《升国旗》教学设计
教学目标:
1、认识汉字:国旗、国歌、立正、敬礼、升起且理解词意。
2、能正确、流利、有感情地朗诵课文和背诵课文。
3、让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国、尊敬国旗的思想感情。
教学重难点:
1、有感情地朗读课文。
2、激发学生的爱国情感。
教学准备:多媒体课件。
教学过程:
(一)、导课。
出示图。
星期一的早晨我们在操场上干什么?(升国旗)读两次。
齐读题目一次。
(二)、初读课文。
1、想不想读这篇课文?快打开课本第70页。
要求:轻声地读准每个字的音,难读的看上拼音多读几次,读通读顺了就坐好了。
2、再读一次,边读边画,找出课文中要求学会的字,用圆圈圈住,认会的字用横线画出。
3、抽读(开火车)。
请你来读,其他同学仔细听,他读准确了没有?
4、出示词卡读。
5、把这些词放入课文中,我们再读一次,并标出这篇课文有几句话?(把话说完整)。
6、谁读第一句?谁读第二句?谁读第三句?
(三)精读课文。
第一句。
1、齐读第一句。
2、国旗是什么样子的?
红色象征革命,是无数革命先烈用鲜血染红的,他们为了我们的国旗高高飘扬,有的没有了家,有的没有了自己的孩子,有的甚至牺牲了自己的生命,同学们,我们今天的幸福生活来之不易啊!
五颗星星:中间的大星星象征着中国共产党,周围的四颗小星星是全国各族人民,也就是说全国各族人民团结在中国共产党的周围,那我们的祖国会一天比一天繁荣,我们的民族会一天比一天强大,我们的日子就会一天比一天好!
这就是我们的国旗,我们的国旗五星红旗!
3、指读(笑眯眯、挺胸的引导)。
4、范读。老师读的怎么样?你也象老师一样来读一次。
5、齐读。我们祖国骄傲的男子汉们来一次;我们祖国自豪的小女孩们来一次。
第二句:
1、请听,这是什么?(国歌)读两次。
师:国歌也是我们国家的象征,我们的国歌是义勇军进行曲。
2、师:每当响起这雄壮的国歌,我们的国旗(高高升起)。
怎么升起来的,用手势来做一做。
看到我们的国旗飘扬在祖国的蓝天上,你的心情怎么样?
3、练读带着这种心情自己练一练。
4、指读谁来读一读。
5、齐读。
第三句:
1、少先队员在升旗时是怎么做的呢?
2、谁上台表演一次。(出示图片立正敬礼)
3、练读。
4、指读两个(边做动作边读)。
表扬:多象一位解放军叔叔啊!严肃认真。
5、齐读。
6、是啊,国旗,我们向你敬礼了,我们多谁还称呼您呢?
对!我们要做个有礼貌的好孩子,学会尊敬长辈,尊敬国旗。国旗国歌都是我们国家的象征,尊敬国旗就是爱祖国,同学们,带着你们的爱再来读一次吧。
(四)回归整体。
1、你们在哪里还见过升国旗?
2、同学们,带着你们的自豪、你们的激动、你们的爱美美地读一次吧!
3、观看国庆庆典的升旗仪式。
4、你想对国旗说什么?
国旗多美丽
教学目标:
1、能唱出歌曲欢快、抒情的风格,以愉快的心情参与到活动中。
2、初步感受歌曲的强弱规律。
3、增强热爱祖国、爱护国旗的'情感。
重点难点:理解歌曲意义,有自豪感的演唱歌曲。
教学准备:歌曲视频,乐曲相关图片。
教学过程:
一、导入。
出示国旗的图片。
师:“五星红旗就是我们的国旗,你感觉怎么样?
(美丽、漂亮)这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!”
二、新授歌曲。
师:“我们一起来听一听。”师:“听完了,你有什么感受?”(高兴、自豪……)。
2、师:“听得真仔细,现在老师把这首歌唱一唱,听完以后请小朋友告诉我,你在歌里面听到了什么?”(边说边出示图谱)。
3、学唱歌曲。
(1)加入节奏说唱练习(边指图片边和幼儿一起说唱歌曲)。
(2)加入旋律练唱(第一遍跟钢琴伴奏唱,第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。)。
(3)加入情感和强弱练唱。
教师用手势和示范表现强弱规律。
师:“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。
师:“除了拍手、拍腿,我们还可以怎样?”(跺脚、拍肩……)。
“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的?”(高兴的、开心的)。
“我们在唱得时候也要笑起来唱”(教师可以示范笑与不笑唱出来的效果,让幼儿知道笑起来唱得好听。)。
加入第二段歌词(师:刚刚小朋友们唱得非常好,现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样?)。
教师完整的把两段歌词的音频放出来,让幼儿一起唱。
三、分形式演唱。
1、师幼比赛(分段演唱)。
2、幼儿分组比赛。
教学反思:在国庆即将来临之际,为了增进幼儿的爱国情感,激发幼儿热爱社国和国旗,结合中班上学的主题教学,我设计了音乐活动《国旗多美丽》。旨在通过活动,帮助幼儿了解国旗,同时能够体验到自豪的情感。
音乐活动“国旗多美丽”的第一个环节中,引导幼儿熟悉了旋律、了解歌词,教学围绕的一个核心就是让幼儿根据与相关图片,记住歌词进行自主性学习。活动的开始,我通过提问“你听到了什么?”出示相关图片,帮助幼儿直接地面对本次活动的难点,引导幼儿理解歌词的意义。
在学唱歌曲的环节中,我根据中班幼儿的特点,将节奏练习放在了第一环节中,再加入旋律的过程中,第二遍不用钢琴伴奏而是直接师幼清唱,这样可以帮助幼儿更好的学习歌词,化解难点。但是在教学活动中,这些预设都是要根据幼儿的实际反应做出调整的。例如:在第三段强弱规律的学习中,我一味的强调强弱而忽视了幼儿在歌唱中的表情。因此,“你在唱歌时是用什么方法帮助自己记住歌词的”这样的讨论是必不可少的。
《升国旗》教学设计
一、教材分析:
本课是一首诗,三句六行,押韵上口,好读易背。
第一句是说我国的国旗是五星红旗;
第二句是说在升国旗时要奏国歌;
第三句是说在升国旗时,我们要肃立、敬礼,这是因为国旗代表着我们的国家。
二、教学目标:
能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。掌握本课的生字,学习新的笔画。让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。
三、教学重难点:
有感情地朗读课文。
多媒体课件、生字卡片。
五、教学内容:
学习朗读课文并理解课文内容,指导书写部分生字。
六、学习过程:
(一)揭示课题。
(多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。)说说你看到了什么?听到了什么?(学生结合平时的体验发言。)教师小结:这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。板书课题:升国旗。(指导读准字音:升。)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。
(二)自读课文。
1.学生自读课文。要求读准字音,读通句子,多读几遍难读的词语、句子。
2.检查读音。读词语卡片,进行正音练习。
3.结合句子中的生字再读课文。指名分读句子。
4.打乱生字卡片,抽认读。组成词语读。齐读。
(三)细读课文。
1、学习第一句。
(1)我们的国旗是什么样子?
(2)指名读句子。
(3)揭示“五星红旗”。
2、学习第二句,
(1)升国旗的时候,我们还听到什么?
(2)问:在国歌声中,五星红旗是怎样升起来的?
(3)指名读句子。
3、学习第三句:
(1)引读:升国旗的时候,我们小朋友应该怎样做呢?
(2)问:“您”指什么?这儿用“您”,不用“你”表示对国旗的尊敬。
(四)教学生字“升、我、们”
1.(多媒体课件演示生字。)指名读。
2.学习新笔画“l”(斜钩)。(多媒体课件演示书写过程。)。
3.识记生字字形。(多媒体课件分别演示“升、我、们”3字的书写过程。)和同桌说说你是怎么识记这些生字的?(讨论交流。)。
4.学生依次观察生字在田字格里的位置,练习描红和仿影。
(五)教学课文。
1.教学第一句话:五星红旗,我们的国旗。(多媒体课件演示国旗图。)谁能说说国旗的样子?(通过观察,让学生了解我国的国旗)教师小结:五星红旗中的一颗大星代表我们的中国共产党;四颗小星代表全国各族人民;四颗小星围在大星周围,代表各族人民团结在党的周围。)说说你还在哪些地方见过五星红旗?指名读。齐读。
2.教学第二句:国歌声中,高高升起。(多媒体课件演示升国旗、奏国歌的场面。)你听到了什么?看到了什么?是啊,随着雄壮的国歌声,我们的国旗——五星红旗高高升上了蓝天,多美啊!
3.教学第三句:我们立正,向您敬礼。(多媒体课件演示升国旗时小朋友们的动作。)我们在升国旗时,该怎么做?(立正。敬礼。)教师小结:国旗代表一个国家的尊严,她是神圣不可侵犯的,我们每个人都尊敬她,所以,我们尊称国旗为“您”,表示对她的尊重。谁能读好第三句话?(指名读。配上动作读一读。)
(六)有感情地朗读课文。
教师范读,学生跟读。知道了五星红旗是我们中华人民共和国的国旗,是神圣不可侵犯的,她是我们的骄傲。那么,大家想不想自己亲手制作一面五星红旗呢?:动手努力吧!我们的国旗呢?(小组讨论、交流:四颗小星要围绕着中间的一颗大星。)学生两人合作完成一面国旗。面对国旗,齐读课文。
(七)教学生字“中、立、正、向”
1.出示生字,认读,正音。
2.说说你是怎么记住这些生字的?(字形,笔顺,口头扩词。)。
3.多媒体课件演示生字书写过程。
(八)课堂小结。
1.读了课文之后,你知道了什么?
2.说说这五颗星分别代表什么7..
3.看着这么鲜艳的五星红旗,小朋友们想对她说些什么呢?(堂生交流”。
4.教师:就让我们挥动手中的国旗,一起来唱《国旗国旗真美丽》。(配上音乐。)。
七、教学结束:
作业设计:
1、有感情的朗读课文。
2、写写生字。
教学设计:升国旗
教材分析:
《北京》这一课是学生第一次接触比较长的课文,共五个自然段。这篇课文介绍了我们的首都----北京。文中描绘了北京是一座美丽的城市,是一座现代化城市,也是一座古老的城市。通过运用多种形式的读让学生感受北京的美丽和巨大的变化,同时让学生明白首都是我们国家的象征,爱我们的国家就要从爱北京开始。
教学理念:
学生是学习和发展的主体,而教师只是一个组织者和引导者。语文教学是要以学生自读自悟为主,提倡学生用自主合作等方式,发挥自己的主动性和创造性。使朗读成为学生学习的主要手段,让学生在读中感司,读中思考。《语文课程标准》强调“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,这样就赋予了学生可以提出自己的见解和想法的权利,形成了良好的师生关系。
教学目标:1、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。
2、认识“城”“央”等6个字,学写“北”等9个字。
3、培养学生热爱祖国,热爱首都的感情。
教学重点:认记生字,有感情的朗读课文,培养热爱首都的感情。
教学难点:用课后练习里的8个词语中的几个词语说几句话。
教具准备:挂图、生字
国旗多美丽
一、教学目标:
1.能唱出歌曲欢快、抒情的风格,以愉快的心情参与到活动中。
2.初步感受歌曲的强弱规律。
3.增强热爱祖国、爱护国旗的情感。
二、教学准备:
歌曲视频,乐曲相关图片。
三、教学重难点:理解歌曲意义,有自豪感的演唱歌曲。
四、教学过程:
(一)、导入。
出示国旗的图片。师:“五星红旗就是我们的国旗,你感觉怎么样?(美丽、漂亮)。
这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!”
(二)、新授歌曲。
师:“我们一起来听一听。”师:“听完了,你有什么感受?”(高兴、自豪……)。
2.师:“听得真仔细,现在老师把这首歌唱一唱,听完以后请小朋友告诉我,你在歌里面听到了什么?”(边说边出示图谱)。
3.学唱歌曲。
(1)加入节奏说唱练习(边指图片边和幼儿一起说唱歌曲)。
(2)加入旋律练唱(第一遍跟钢琴伴奏唱,第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。)。
(3)加入情感和强弱练唱。
教师用手势和示范表现强弱规律。
师:“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。
师:“除了拍手、拍腿,我们还可以怎样?”(跺脚、拍肩……)。
“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的?”(高兴的、开心的)。
“我们在唱得时候也要笑起来唱”(教师可以示范笑与不笑唱出来的效果,让幼儿知道笑起来唱得好听。)。
加入第二段歌词(师:刚刚小朋友们唱得非常好,现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样?)。
教师完整的把两段歌词的音频放出来,让幼儿一起唱。
(三)、分形式演唱。
1.师幼比赛(分段演唱)。
2.幼儿分组比赛。
五、教学反思。
在这个活动中,我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的,引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力,让孩子们自己解决活动的困难,这样孩子们才能真正的理解歌曲,在活动中学到知识。通过这节活动课,孩子们感受到了国旗的美丽,知道了祖国的伟大,增强了“我是中国人”的自豪感,培养孩子们的爱国的情怀,但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬,有些幼儿可能跟不上节奏,在教幼儿拍手时,有些幼儿拍得不对,今后我要注意学生个体的差异。
教学设计:升国旗
1、学会本课要求认的字及要求写的字,能够正确准确的书写。
2、理解课文内容,知道小学生是怎样升旗,并从中爱到爱祖国的教育。
3、有感情朗读课文,并且能够背诵下来。
理解课文内容并能够认识7个会写的字,会写8个会写的字。
通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
生字卡片、录音机、挂图。
(一)录音导入
播放录音,说一说你都在什么时候听到过这首歌?(在升旗时)那升旗时你们会怎么做?
看一看文中的小朋友是怎么做的?
(二)初读课文
1、借助拼音来正确的读课文。
2、边读边画出要求认和要求写的字,在读这些字时要注意读音。
预设:有些学生在读时字与音对照不准确。
解决办法:要求学生来指读。
3、指着这些字给你的同桌读一读。
4、只看汉字不看拼音读一读,不认识的字看一看拼音。
预设:学生们会依旧照着拼音读。
解决办法:教师写在小黑板上让学生们看着读,不会的再看书。
(三)再读课文理解课文内容
读课文,说一说你读懂了什么?
预设:学生会说出好多种答案,只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。
解决办法:教师引导,你能试着说一说与国旗有关的内容吗?
(四)精读课文,感悟课文内容
1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话?
2、在小组内熟读这几句话。
预设:每个同学都读完整这首儿歌时间不够。
解决办法:由小组长布置一个同学读一句。
3、把你读的那一句读给你们的同学听。
预设:在小组有些同学读的不够准确。
解决办法:要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。
4、感悟课文内容。
(1) 在文中找一找在升旗中我们是怎么做的?
(2) 找出来在你们组内读一读。
(3) 谁能有感情的把这句读一读。
预设:由于学生的这种经历少,读的不够有感情。
(五)有感情朗读全文
1、找出你喜欢的一句有感情的读一读(在小组内练读)
2、指名读一读。
(六)背诵课文
1、把你喜欢的那句话试着背一背。
2、试着背一背全文。
(七)学习生字
1、学习会认的字。
出示生字卡片读一读。
游戏:找朋友。
明确:通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。
2、学习会写的字。
(1) 开火车读一读这些字。
(2) 说一说你能用什么方法记住这些字。
(3) 用“我们”“国旗”各造一个句子。
预设:学生们大多数都会以组词的方式来记这些字。
解决办法:教师要在每节识字课中渗透记字方法。
3、指导书写。
国:指导要先写完里面的“玉”再封口。
我:要教师范写,重点指导笔顺。
歌:指导字的间架结构,左右大小要相等。
升、红:要指导熟字换偏旁的方法来写。
4、学生独立书写,教师指导。
作业:把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。
教学设计:升国旗
1、通过升国旗场景的感受以及画国旗的实践过程,培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗的情感。
2、养成升国旗、奏国歌时要肃立、敬队礼的行为习惯。
3、运用观察、体验等方式进行探究活动。
1、视频《开国大典》中的毛主席升起第一面五星红旗。
2、电影《在烈火中永生》片段。
3、视频《五一天安门升国旗仪式》。
4、有关国旗的多媒体课件。
5、每组一面小国旗。
6、学生搜集有关国旗的资料。
:3课时
一、多媒体课件激情导入
1、多媒体配乐播放天安门城楼前的升国旗仪式片段。
2、看到这一幕你想说些什么?
3、板书课题。
二、直观感知,学问明理
1、出示国旗,让学生认识我国的国旗是五星红旗。
(1)观察:什么颜色?有什么?
(2)引导探究国旗各部分的象征意义。
小组讨论:为什么是五星红旗?
2、学生通过小组活动加深对国旗的认识。
3、创设情境,体验感悟:
再播放天安门城楼前的升国旗意识片段。
二、听、看故事,激发感情
1、播放电影《烈火中永生》片段。
2、谈感受。
3、讲故事《一定要让五星红旗升起来》。
4、谈感受。
5、引导看书上的图片。
四、课外延伸
1、搜集爱国旗,爱祖国的故事,下节课交流。
2、访谈家长:什么时候看到国旗最激动?
一、创设情境,激发情感。
1、多媒体不妨香港回归交接仪式、周一校园中、国际赛场上等出现升挂国旗的情景片段。
2、谈谈感受,全般交流,丰富认识,加深情感。
二、学生交流课前搜集的资料。
1、同学交流自己搜集的图片。
2、教师补充国旗班的故事《国旗和太阳一起升起》。
3、继续交流搜集的资料。
三、学生交流回家访谈家长的情况。
四、延伸升华。
引导学生说出爱国旗的感受,让学生深刻体会到自己作为一名中国人应该有无限的民族自豪感。
五、唱有关国旗的歌曲。
六、全课总结
一、创设情境,导入新课
1、播放五星红旗在天安门广场、在奥运赛场、在贫困山区、在边防哨所升的录象片段。
2、谈感受:如果你在谈们身边你会怎么做?
二、结合实际,指导行为
1、说说每周升国旗时是怎么做的?当时的心情怎样?
2、指导:升国旗要肃立、敬礼、唱国歌。
三、创设情境,激发感情
1、再次感受升国旗的气氛。
2、画画国旗,延伸升华。
四、交流反思,拓展情感
1、说说:国旗出现在哪里?
2、找找:有关国旗的资料。
3、听听:有关国旗的故事。