通过幼儿园大班的总结,可以看到孩子们在认知、言语、社交等方面的发展情况。接下来是幼儿园大班小朋友们表演的精彩节目,请大家欣赏。
《耳朵》幼儿园中班教案
1、初步了解耳朵的结构,了解耳朵的作用。
2、会区分噪音及保护耳朵的方法。
耳朵的作用。
一、导入。
出示课件,引导幼儿了解耳朵的结构。
二、展开。
1、分组讨论耳朵的作用。
2、保护耳朵及用耳卫生的方法。
(1)保护听力,噪音大的'场所尽可能少去。
(2)使用耳机、mp3等,要选择质量好的。
(3)听的时候音量不要太大,能听清就行,每天不要超过一个小时。
(4)如果发现自己最近总要把音量调大才能听清,看电视也要调大音量的时候,就应该停止使用耳机,立即去耳科检查。
(5)远离噪声:人的听觉所能承受的极限是90分贝,超过这个限度,就视为噪声。
(6)噪声对听力的损伤是缓慢的、进行性的,由偶尔耳鸣变成频繁耳鸣,引起听觉衰弱、耳疲劳,甚至出现失聪。
所以不要频繁置身在嘈杂的环境里,注意缓解耳朵压力。
(7)慎重用药:。
一些抗感染药,如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的内耳、耳蜗,造成耳聋。所以用药前应仔细阅读药品说明书或向医生询问,严格掌握药物使用的适应症。
(8)小心挖耳:。
挖耳很容易损伤外耳道皮肤,把细菌带进耳道,而且用力不当还会引起外耳道损伤、感染,导致外耳道发炎、溃烂,甚至影响张嘴和吃东西。若耳朵痒得难受,可以用手在耳外侧轻轻揉,或用棉签轻擦。
(9)调整饮食:。
多吃富含锌、铁、钙的食物,有助于扩张微血管,改善内耳的血液供应,防止听力减退;切忌长期食用高盐、高脂肪、低纤维素类食物,勿暴饮暴食。
(10)切忌进水:。
游泳或洗澡时,切忌耳朵进水。若不小心流入,可以侧身将水控出,或是用干棉签轻轻擦干,喜欢游泳的人最好戴上耳塞。
3、记住每年的3月3日是全国爱耳日。
三、结束。
寻找周围的优美声音和刺耳的噪音。
幼儿园大班教案《用耳朵去听听》
在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班教案《用耳朵去听听》,希望能够帮助到大家。
1.在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的基本功能,能够安静有耐心的倾听声音,听辨声音的来源。
2.喜欢用耳朵听声音,能够关注周围事物发出的声音,体验收获的乐趣。
3.发展幼儿思维和口语表达能力。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
绘本ppt各种声音片段。
(一)引出主题耳朵。
1.小朋友,我们来玩一个游戏,比比谁的反应快。请闭上你们的眼睛。我说到什么名称,你就用手快速的去摸一摸。
2.请睁开双眼,你们的小耳朵本领可真大,听的真仔细,动作也很快。
3.多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音,今天,我们就是要来认识一下耳朵的本领。
(二)我们的耳朵本领大。
a细微的声音和嘈杂的声音。
1.我们都知道,耳朵最大的作用是什么呀?
2.各种各样的声音通过耳朵进入大脑,大脑会根据声音判断是什么东西发出来的。
3.我们现在教室很安静,安静的时候,可以听见很细微的`声音,闭上小眼睛,请你听听这是什么声音。教师模仿,如:翻书,呼吸等让幼儿倾听。
4.在嘈杂的环境中,我们可以听见很多声音混在一起,我们来听一听,你听见什么声音了。(播放一段嘈杂声音)。
b,喜欢的声音和不喜欢的声音。
1.你平时也会听见各种不同的声音,你还听见过什么声音,?
2你喜欢听什么样子的声音?为什么喜欢?
3.那你觉得什么声音是你不喜欢的?为什么不喜欢呢?
小结:有的声音听起来让人心情舒畅,如:音乐的声音,小鸟的叫声,美妙的歌声等等。也有的声音听起来不舒服,如:汽车的喇叭声,造房子时候机器的撞击声,飞机的轰鸣声等。
c.听辨声音。
1.接下来,我们来听一些声音,有的是你听过的,有的可能平时听的不多,有的声音很大,有的声音很轻,我们一起来听听都有些什么声音。
2.老师播放声音,请幼儿说说是什么声音。(闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃,音乐、讲话、笑声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。
d.耳朵的功能。
1.刚才这些声音是我录下来的,原来录音机和电脑是可以录音的,这些声音我们以后一直可以听,它们被保留了下来。
2耳朵的本领大吗?它还有很多本领呢,我们来看一下。
3播放ppt。一边播放图片,教师一边说。听到爸爸妈妈反复的说一些词语之后,我们才学会说话,如:爸爸爸爸。我们的耳朵听了这么多的声音,大脑会记住这些声音,如:汽车喇叭的声音是什么样子的?滴滴叭叭。你的耳朵还能预报危险,我们听见身后传来的汽车声音,我们就要把自行车骑到路边,让汽车过去。
(三)认识动物的耳朵。
1.除了我们的耳朵本领很大,小动物的耳朵本领也很大呢。
2.你见过什么小动物的耳朵呀?它的耳朵是什么形状的?你知道它有什么特别的本领吗?
3.播放ppt认识动物的耳朵。
4.小结:大象的耳朵是最大的,小老鼠的耳朵是圆形的,驴和兔子的耳朵是长长的,还能动。鱼和鸟的耳朵我们平常看不见,藏起来了。小猫为了听的更清楚,它的耳朵也会转动,耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些动物可以听到我们听不见的声音,蝙蝠发出超声波,他们能听见,我们就听不见。毛毛虫也会发出声音,可是我们也听不见。
5.还有一些小昆虫没有耳朵,他们用身体的其他部位来感受,如蟋蟀用脚来感受声音。
(四)自主阅读。
耳朵的本领可真大,我这里有一本书,请小朋友去看一看,里面有很多关于耳朵的事情。
本活动是由绘本第一次发现丛书《用耳朵去听听》的内容挑选而来的,这本书里的内容属于科普知识,内容多而散,所以仔细阅读了书本以后挑选了几个重点设计了这个活动,首先是通过游戏引起幼儿的兴趣,也让幼儿知道耳朵的最大功能就是听。其次是进一步了解我们的耳朵,耳朵可以分辨细微的声音和嘈杂的声音,让我们感受各种声音发现喜欢的和不喜欢的,在通过现场听辨声音感受活动的趣味,帮助幼儿养成良好的倾听习惯。最后简单认识下几种动物的耳朵,知道很多动物的耳朵形状不同,也有属于自己的特殊的本领。
整个活动中幼儿的兴趣很强,参与活动的积极性也很高,对于这样的活动孩子十分喜欢,在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。因为书本只是作为幼儿获得新经验的载体,所以活动设计中没有加入绘本的阅读,但是我一直认为大班的孩子可以自主独立的阅读,在自己探索了以后在进行集体教学活动是最好的。
活动存在许多的问题,希望大家可以提出有好的意见和建议。
幼儿园大班健康教案《耳朵的秘密》含反思
作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的幼儿园大班健康教案《耳朵的秘密》含反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
在日常生活中,我发现幼儿对自己的身体器官很感兴趣,常常会提出一些很值得思考的问题,也有一部分幼儿对一些器官的认识和其对人体的重要性以及如何爱护却知之甚少,如,耳朵是我们身体必不可少的器官。
1、通过观察,了解耳朵的外形特点和构造。
2、让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用以及在生活中该怎样保护自己的耳朵。
3、发展幼儿的听觉感官,培养探索自身奥秘的兴趣。
4、喜欢参与游戏,体验。
5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
人耳朵的外形特点、构造以及作用。
《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”我做的准备是易拉罐做成的各种响罐(里面装的物体不同)
(一)兴趣导入——教师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只,晃动罐子,请幼儿倾听,根据声音的不同,来判断罐子中装的是什么。让幼儿对本活动产生兴趣,增加趣味性。
(二)了解耳朵的构造。
1.引导幼儿用镜子观察耳朵,为后面准确区分各部位做准备。
2.结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件(耳朵的结构图)——采用多媒体教学法与多渠道参与法,让幼儿在观察后说,在看后了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。
(三)了解耳朵的作用
1.了解耳朵听音的功能(采用体验法,让幼儿感受到耳朵的重要性)。
2.了解耳朵的听觉功能——采用感知体验法。让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣,加强他们对事物认识的印象。
3.了解声音的传递——(采用了游戏法)。请四个幼儿扮演外耳、中耳、内耳和大脑,每隔1米站一排,幼儿边游戏教师边讲解声音的传播过程,让幼儿直观形象了解声音在耳朵的传递过程。
(四)讨论如何保护耳朵——本环节幼儿与教师要产生共鸣,在感受耳朵的重要性的.同时学会保护耳朵的基本方法。
(五)活动延伸:拓展训练,知识延伸。
教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识,加强对不掏耳朵等习惯的引导。
1、本堂课教学内容的选择比较适合幼儿生活经历,所以课堂上幼儿兴趣浓、积极性强。
2、由于课前准备充分,准备了丰富的可操作的各种响罐,每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索,对实现三大活动目标起到了积极有效的作用。
3、在教学环过程中,学生成为活动的主体,他们主动、自愿、积极参与;老师适时参与、指导、启发、调整,使幼儿活动始终处于一种积极向上的求知状态,幼儿玩中学,学中玩。
4、由于本班幼儿年龄差异大到2岁,幼儿在活动中的个体差异导致的异样反馈不能得到及时有效的处理,需要课后个体指导;另外在讨论如何耳朵进由于幼儿生活经历不多,能说出正确保护方法的较少,这也为老师适时调整教学策略提供了一个机会,也是考验教师课堂教学的驾驭能力。
《耳朵》幼儿园中班教案
1、初步了解耳朵的结构,了解耳朵的作用。
2、会区分噪音及保护耳朵的方法。
3、初步了解耳朵其特性。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,爱护耳朵。
课件:耳朵的作用。
一、导入出示课件,引导幼儿了解耳朵的结构。
二、展开。
1、分组讨论耳朵的作用。
2、保护耳朵及用耳卫生的方法。
(1)保护听力,噪音大的场所尽可能少去。
(2)使用耳机、mp3等,要选择质量好的。
(3)听的时候音量不要太大,能听清就行,每天不要超过一个小时。
(4)如果发现自己最近总要把音量调大才能听清,看电视也要调大音量的时候,就应该停止使用耳机,立即去耳科检查。
(5)远离噪声:人的.听觉所能承受的极限是90分贝,超过这个限度,就视为噪声。
(6)噪声对听力的损伤是缓慢的、进行性的,由偶尔耳鸣变成频繁耳鸣,引起听觉衰弱、耳疲劳,甚至出现失聪。
所以不要频繁置身在嘈杂的环境里,注意缓解耳朵压力。
(7)慎重用药:
一些抗感染药,如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的内耳、耳蜗,造成耳聋。
所以用药前应仔细阅读药品说明书或向医生询问,严格掌握药物使用的适应症。
(8)小心挖耳:
挖耳很容易损伤外耳道皮肤,把细菌带进耳道,而且用力不当还会引起外耳道损伤、感染,导致外耳道发炎、溃烂,甚至影响张嘴和吃东西。若耳朵痒得难受,可以用手在耳外侧轻轻揉,或用棉签轻擦。
(9)调整饮食:
多吃富含锌、铁、钙的食物,有助于扩张微血管,改善内耳的血液供应,防止听力减退;切忌长期食用高盐、高脂肪、低纤维素类食物,勿暴饮暴食。
(10)切忌进水:
游泳或洗澡时,切忌耳朵进水。若不小心流入,可以侧身将水控出,或是用干棉签轻轻擦干,喜欢游泳的人最好戴上耳塞。
3、记住每年的3月3日是全国爱耳日。
三、结束。
寻找周围的优美声音和刺耳的噪音。
小百科:耳位于眼睛后面,它具有辨别振动的功能,能将振动发出的声音转换成神经信号,然后传给大脑。在脑中,这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。
幼儿园中班教案《耳朵》
1、初步了解耳朵的结构,了解耳朵的作用。
2、会区分噪音及保护耳朵的方法。
活动准备课件:耳朵的作用。
活动过程。
一、导入。
出示课件,引导幼儿了解耳朵的结构。
二、展开。
1、分组讨论耳朵的作用。
2、保护耳朵及用耳卫生的方法。
(1)保护听力,噪音大的场所尽可能少去。
(2)使用耳机、mp3等,要选择质量好的。
(3)听的时候音量不要太大,能听清就行,每天不要超过一个小时。
(4)如果发现自己最近总要把音量调大才能听清,看电视也要调大音量的时候,就应该停止使用耳机,立即去耳科检查。
(5)远离噪声:人的听觉所能承受的极限是90分贝,超过这个限度,就视为噪声。
(6)噪声对听力的损伤是缓慢的、进行性的,由偶尔耳鸣变成频繁耳鸣,引起听觉衰弱、耳疲劳,甚至出现失聪。
所以不要频繁置身在嘈杂的环境里,注意缓解耳朵压力。
(7)慎重用药:。
一些抗感染药,如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的.内耳、耳蜗,造成耳聋。所以用药前应仔细阅读药品说明书或向医生询问,严格掌握药物使用的适应症。
(8)小心挖耳:。
挖耳很容易损伤外耳道皮肤,把细菌带进耳道,而且用力不当还会引起外耳道损伤、感染,导致外耳道发炎、溃烂,甚至影响张嘴和吃东西。若耳朵痒得难受,可以用手在耳外侧轻轻揉,或用棉签轻擦。
(9)调整饮食:。
多吃富含锌、铁、钙的食物,有助于扩张微血管,改善内耳的血液供应,防止听力减退;切忌长期食用高盐、高脂肪、低纤维素类食物,勿暴饮暴食。
(10)切忌进水:。
游泳或洗澡时,切忌耳朵进水。若不小心流入,可以侧身将水控出,或是用干棉签轻轻擦干,喜欢游泳的人最好戴上耳塞。
3、记住每年的3月3日是全国爱耳日。
三、结束。
寻找周围的优美声音和刺耳的噪音。
1、初步了解耳朵的结构,了解耳朵的作用。
2、会区分噪音及保护耳朵的方法。
活动准备课件:耳朵的作用。
活动过程。
一、导入。
出示课件,引导幼儿了解耳朵的结构。
二、展开。
1、分组讨论耳朵的作用。
2、保护耳朵及用耳卫生的方法。
(1)保护听力,噪音大的场所尽可能少去。
(2)使用耳机、mp3等,要选择质量好的。
(3)听的时候音量不要太大,能听清就行,每天不要超过一个小时。
(4)如果发现自己最近总要把音量调大才能听清,看电视也要调大音量的时候,
就应该停止使用耳机,立即去耳科检查。
(5)远离噪声:人的听觉所能承受的极限是90分贝,超过这个限度,就视为噪声。
(6)噪声对听力的损伤是缓慢的、进行性的,由偶尔耳鸣变成频繁耳鸣,
引起听觉衰弱、耳疲劳,甚至出现失聪。
所以不要频繁置身在嘈杂的环境里,注意缓解耳朵压力。
(7)慎重用药:
一些抗感染药,如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的内耳、耳蜗,造成耳聋。
所以用药前应仔细阅读药品说明书或向医生询问,严格掌握药物使用的适应症。
(8)小心挖耳:
挖耳很容易损伤外耳道皮肤,把细菌带进耳道,而且用力不当还会引起外耳道损伤、感染,
导致外耳道发炎、溃烂,甚至影响张嘴和吃东西。若耳朵痒得难受,
可以用手在耳外侧轻轻揉,或用棉签轻擦。
(9)调整饮食:
多吃富含锌、铁、钙的食物,有助于扩张微血管,改善内耳的血液供应,防止听力减退;
切忌长期食用高盐、高脂肪、低纤维素类食物,勿暴饮暴食。
(10)切忌进水:
喜欢游泳的人最好戴上耳塞。
3、记住每年的3月3日是全国爱耳日。
三、结束。
寻找周围的优美声音和刺耳的噪音。
幼儿园中班教案《耳朵》
1、知道耳朵的用处,体验耳朵用处大。
2、有保护身体的意识。
一、听声音猜物品
1、今天老师遇到一个困难,请你们帮我解决一下好吗?
2、出示6个罐子,问:我带来了几个罐子?你是怎么数的?用小手帮忙一起数一下。(共六个)
3、师:我在罐子里装了东西,可是我看不到。出示6个袋子分别装有1毛钱的硬币、棉花、剪碎的`报纸、赤豆、云豆。将六个袋子分别贴在小椅子靠背上。师:谁知道罐子里到底是什么?幼:摇一摇,听一听。师:用什么听?幼:耳朵。师:我们的耳朵会听声音。
4、分别摇一摇、听一听猜测不同罐子里的东西。
(1)教师拿出一个罐子摇,幼儿听。幼:大米。师:哦,大米的声音细细的,我们一起看一下对不对,给放了大米的罐子找家。即将罐子放在贴有大米袋子的小椅子上。
(2)再拿出一个罐子摇,幼儿听。幼:豆子、钱。师:到底是什么?我们不太肯定里面到底是什么,那我们就换一个试试。
(3)再换一个罐子摇。幼:钱,因为声音很大。
(4)再换一个罐子摇。幼:棉花,因为没有声音。
(5)再换一个罐子摇。幼:报纸,有一点点小声音。
(6)师:看看还剩什么?幼:赤豆和云豆。两个一起摇听听有什么不一样?幼:云豆比赤豆声音响。
5、小结:我们的耳朵可以用来听声音,以后老师放在区角玩,听什么东西装在里面发出的声音最响、什么最轻。
二、欣赏散文
1、耳朵除了听声音,还有什么作用?幼儿自由回答。幼:可以听妈妈讲故事、听电视里的声音、挂眼镜、戴耳环。
2、一起听听耳朵到底有什么作用。教师念散文《耳朵有什么用》边念边利用材料进行示范。
3、问:散文里告诉我们耳朵有什么用?幼儿根据散文内容回答。
4、小结:原来我们的耳朵出了听声音,还可以……
三、体验尝试
1、想用小耳朵跟它们做游戏吗?教师出示各种材料,摆放在桌上。想想用什么和耳朵做游戏,玩好一样再换一样。
2、幼儿分散选择材料体验耳朵的用处。
四、耳朵会生病吗
1、刚刚我们都用小耳朵和这些玩具做游戏,耳朵有没有刚才说的本领。
2、我们的耳朵会生病吗?
3、师:我们的耳朵会生病,我们怎样保护耳朵?幼:不随便挖耳朵。幼:说话声音太响,耳朵会聋掉。师回应:很响的声音就是噪音,会让我们感觉不舒服,所以我们平时要说话轻轻。幼:东西不能塞耳朵里。师回应:除了不能塞耳朵里,鼻子嘴巴里也不能乱塞东西。教师根据孩子的回答进行梳理提升。
4、小结:我们知道了要保护耳朵,我们就不可以发出噪音、不能把东西塞在耳朵里、不随便挖耳朵,冬天我们还要带耳套,我们要保护耳朵,保护身体,做个健康宝宝。
幼儿园大班语言教案《比耳朵》及教学反思
活动目标:
1、让幼儿在活动中比较不同动物的耳朵特征。
2、对问答式的儿歌感兴趣,并能尝试仿编儿歌。
3、激发幼儿对小动物的爱心和好奇心,提高幼儿语言表达能力及理解力。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
重点难点:
对问答式的儿歌感兴趣,并能尝试仿编儿歌。
活动准备:
1、兔子、松鼠、公鸡头饰。
2、《比耳朵》相关课件。
3、儿童歌曲《谁的耳朵长》、钢琴曲《秋日私语》。
活动过程:
一、激趣导入,引入活动:
1、老师和幼儿互相问好。
2、师和幼儿一起唱《对歌》。
3、师:
(1)小朋友们,刚才我们唱的这首歌中都有哪几种小动物,它们都是谁?(幼儿回答)。
(2)唱的都是小动物的什么呀?(耳朵)。
(3)耳朵有什么用呢?试着说说看。(幼儿自由交流)。
4、(教师故作神秘)小朋友,竖起你们的小耳朵仔细听,你们听没听见有谁在说话?噢,原来是老虎大王。(出示老虎手偶)。
我们一起向老虎大王问声好吧!(组织幼儿问好)老虎大王来到我们班干什么来了?哦,原来今天呀,森林王国里要举行一场比耳朵的比赛,它想请我们小朋友一起去当评委,大家愿意吗?(愿意)。
二、模拟比赛,学习儿歌。
1、我说你猜,认识参赛动物。
(1)耳朵长,尾巴短,爱吃萝卜和青菜。——兔子。
(2)树上跳,吃松果,睡觉尾巴当被子。——松鼠。
(3)头戴大红帽,身穿花外衣,每天喔喔啼,催我早早起。
公鸡。
2、说耳朵,知特征。(播放课件,教师引导幼儿尝试用自己语言说说这三种动物耳朵的样子)。
3、师:小动物们的耳朵大不一样,现在让我们以热烈的掌声欢迎小动物们闪亮登场。(播放课件)。
4、今天小动物们的比赛马上就要开始了,谁来试一试当一名“小播音员”,响亮地把参赛选手的名字报一报。
幼:参加比赛的有……。
5、师:小动物都到齐了,它们太兴奋了。个个都竖起了耳朵,小朋友们现在都是评委了,我当裁判,评委们可要坐直了,今天的比赛一共有三项,第一项比赛是“谁的耳朵长?”你们能像我一样报报比赛的项目吗?(引导幼儿学说:谁的耳朵长/短/看不见?)。
6、这三个项目比赛的冠军已经产生了,是哪些小动物获得呢?接下来,老师来报项目,小朋友来宣布结果。(引导幼儿学说儿歌的第二部分:兔子的耳朵长。松鼠的耳朵短。公鸡的耳朵看不见。)。
8、师朗诵儿歌。
9、女孩拍手问,男孩做相应动物的动作来回答。
10、小游戏:《谁的反应快》。
(1)为幼儿分发头饰,播放音乐。
(2)组织游戏:游戏幼儿站成一排,一名幼儿问,戴相应头饰的幼儿必须做着动物的样子向前跳一步回答,并接着问,游戏如此反复,说错者出局,反应慢者出局。
三、迁移经验,学习创编。
2、播放课件,引导幼儿仿编。
3、组织幼儿交流自己仿编的儿歌。
四、结束活动:
小朋友,就在刚才呀,老虎大王告诉我,比耳朵的颁奖典礼马上就要开始了,想请我们小朋友一起去参加,分享小动物的快乐,大家想不想去呀?好了,让我们一起听着歌,学着你喜欢的小动物的样子一起去参加吧!
活动反思:
在孩子的眼中,小动物是他们最亲近的朋友。中班幼儿对模仿有着一种特殊的感情,无论什么地方,什么时候都会表现出莫大的关心和好奇。同时《新纲要》明确指出:幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的.,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。那么如何为幼儿创设积极的语言表达环境,让幼儿在游戏中无压力地轻松地学习语言,迁移语言经验,发展幼儿的语言能力呢?于是,我结合本园“354游戏教学模式”组织了一堂中班语言活动。
在活动中,我惊奇地发现孩子们对这次的活动非常感兴趣,也较好地完成了我预期的活动目标。不过,也引起了我的一些反思:
活动设计与执教过程中的可取之处是:
1、能够较好地为幼儿创设积极的语言环境。在活动中,切合教材特点,我主要通过“比”的游戏来组织活动,为幼儿创设老虎大王想邀请小朋友为森林王国举行的比耳朵比赛当评委的情境,孩子们欣喜万分,跃跃欲试,自然而然进入了活动。
2、能够较为成功地引导幼儿迁移语言经验,创编儿歌。
在第三环节“迁移经验,创编儿歌”时,我为幼儿提供素材,请孩子们来根据自己儿歌学习环节中获得语言经验来创编儿歌时,整个教室都沸腾了,大家都争先恐后的举手想说自已创编的儿歌。我请一位幼儿上来说“谁的耳朵_?孩子们都会迫不及待地争着说出下半句:_的耳朵_。这样既让幼儿进一步巩固了对重点句式的掌握,又迁移了幼儿的语言经验,自主创编儿歌,发展了幼儿的语言能力。
3、整个活动教师注意难易适度、层次清晰。上课伊始,我通过创设情境,让幼儿自然而然地进入到比耳朵的活动中,接着我又通过模拟比耳朵比赛现场,让幼儿通过报比赛选手,报比赛项目,宣布比赛结果等环节让幼儿在不知不觉中熟悉语言,学习儿歌。紧接着我又通过小游戏——谁的反应快,帮助幼儿巩固儿歌内容,获得语言经验。活动进行到这里,孩子们意犹未尽,产生了创编儿歌的欲望,此时我趁热打铁,为幼儿提供素材,迁移语言经验,创编儿歌。最后我以老虎大王邀请我们一起去森林中参加比耳朵比赛的颁奖典礼来结束活动。整节活动组织层次清楚,有始有终。
4、游戏环节的设计既注意了动静交替,避免孩子过于疲劳,又迎合了幼儿爱玩的天性,很好发挥了游戏这种魅力经久不衰的手段,将游戏纯粹的“娱乐”功能提升到了“教育功能”,有效地巩固了儿歌的内容。
但从总的活动设计与过程来看,却也存在不少实际问题:
1、部分环节如“模拟比赛,学习儿歌”这一环节,略显粗糙。给予孩子思维、体验、感悟的时间和空间还不够多,而是在“教师一问,幼儿一答”草草收场。
2、游戏环节可以加重手笔。整个活动最精彩、最能调动孩子兴趣的最后创编环节,太一闪而过,可以提供幼儿更多教具与时间用来创编。同时在小游戏――《谁的反应快》的组织也略显仓促,可以为幼儿提供更多的头饰,增加游戏幼儿的人数,来调动广大幼儿参与活动的积极性,进一步拓展活动内容。
总之,幼儿园语言教材十分具有灵活性,要求教师能更快地提高自身素质,既紧跟时代的步伐,又要适应幼儿的特点,根据幼儿的发展,在实践中不断改进教学方法,逐步形成具有自己特色的教学方式。本次公开教学活动给我带来一些新的思考与启迪,我坚信这将是一个美好的开始。在我以后的幼儿教育生涯中,我立志做一名学习型研究型的教师,在活动中反思,在反思中成长,在幼儿教育的广阔天地中找到人生的快乐!
幼儿园大班科学教案:长耳朵兔子
1、组织幼儿安静坐好。
师:将兔子抱进活动室,激发幼儿兴趣。请小朋友看看,今天是谁也到我们教室来了?(兔子),小兔子可爱吗?(可爱)。它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵),我们把它起名《长耳朵兔子》好听吗?好!下面我们一起看看长耳朵兔子,它有哪些方面特征。
(二)活动指导。
1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。指导语:。
(1)看一看,兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位(逐一观察兔子的每一个部位,突出兔子的观察与认识)。
(2)摸一摸,大胆说出你的感觉(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。
(3)学一学兔子是怎样走路的。请一幼儿上来示范兔子跳的动作。然后问大家:兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。
2、编儿歌:小兔子。
(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚,编成儿歌好吗?综合小结:耳朵长,尾巴短,一张嘴巴分三瓣。后腿长,前腿短,蹦蹦跳跳真可爱。
(2)幼儿学儿歌。
3、小实验:兔子的耳朵是怎样转动的?
(1)将小兔放入竹笼子里,教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)。
(2)请幼儿击掌,再实验一次。
4、带小兔子到草地上玩耍。
师:请小朋友注意观察小兔子的动作,不要惊吓小兔子。
(三)活动结束。
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幼儿园大班教案《耷拉着耳朵的小兔子》含反思
作为一名教职工,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案《耷拉着耳朵的小兔子》含反思,希望能够帮助到大家。
1、让幼儿知道每个人都有自己的独特性,应该用乐观的态度去认识和对待它。
2、通过观察画面理解故事内容,能够结合相关动词短语句讲述故事情节。
3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
1、重点:理解故事情节、内容,使幼儿懂得每个人都有自己的独特性,应该正确认识和对待它。
2、难点:让幼儿理解故事内容,结合图片讲述故事情节。
1、一个神秘的礼物盒。
1、小朋友,你们看看这只小兔子的耳朵和我们平常看见的有什么不同?
2、幼儿回答:小兔子的耳朵掉下来了。
(二)结合图片,分段欣赏故事,理解故事内容。
1、讲述故事第一段,提问:布布去找伙伴们玩,伙伴是怎样对他的?他们怎么说的?
2、幼儿:你的样子真滑稽,快把你的耳朵竖起来,你应该和我们一样才对。
3、布布的耳朵和伙伴的不一样,所以大家都笑话他,如果你是布布,你会怎么想?还会怎么做?让幼儿猜猜说说耳朵竖起来的方法。
2、讲述故事第二段,先讲小兔子用的第一个方法。提问:布布想了什么办法让耳朵变直?
幼儿:倒挂在树上、把煲汤的锅戴在头上把耳朵遮住、在耳朵里插红萝卜、把树枝和耳朵绑在一起、用鱼竿把耳朵钓住、用气球绑住耳朵。
教师:他想的办法有用吗?可是小伙伴们还是取笑他,你觉得这样做对吗?为什么?
(三)看幼儿用书感受小兔子布布被伙伴们取笑的心情,使幼儿懂得如何正确认识和对待自己和他人的独特性。
《耷拉着耳朵的小兔子》这个活动,我设计的目标是涌过让幼儿理解故事,知道每个人都有独特的地方,懂得欣赏自己,欣赏别人,懂得尊重别人,不应该取笑别人与常人不同的地方。在活动中,我先是出示耷拉着耳朵的小兔子图片,让幼儿观察,并与幼儿谈话,使幼儿知道布布的耳朵有什么不一样,接着,我讲述故事,让幼儿边看边倾听,然后我与幼儿谈论,被小伙伴取笑的布布怎么样?最后让幼儿找找自己有什么地方和别人不一样及小朋友身上特别的地方。
幼儿园中班教案《耳朵》
1、能辨别自然界中的一些声音,了解耳朵的用处非常大。
2、分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐,感受声音的不同。
1、易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。
2、录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。
3、幼儿自制响罐所需的即时贴。
导入语:《喜羊羊与灰太狼》的动画片小朋友们都非常熟悉,你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀?(幼儿回答)。
师:
1、今天小羊们到这来做客,他们每人都准备了一首好听的歌曲,小朋友们想听吗?
2、现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听,看看谁的小耳朵最灵验。
(二)教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐。
(三)让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗?为什么?(幼儿兴致很高)。
(四)请幼儿说出讨论的结果,然后教师总结,装有不同材料的罐子发出的声音也不同。
(五)幼儿自己动手操作,感受其乐趣。
幼儿分组进行操作,教师分发材料,请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听,亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。
(六)小游戏《我摇你猜》教师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节奏的摇晃,请幼儿倾听有何不同。
师:
1、我这里也有两个喜羊羊响罐,你们听一听,他们发出的声音一样吗?”
2、“你们来猜一猜,这个响罐里装的是什么?”(幼儿猜测后,打开让幼儿验证)。
3、“为什么一样的东西,在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)。
最后得出结论:一样的东西,一个多,一个少,它们在罐子中发出的声音也不一样。
(七)播放录音,请幼儿辨别自然界中的`一些声音如:风声、雨声、雷声,比比谁的小耳朵最灵验,让幼儿知道耳朵的用处。
(八)活动结束:
教师带领幼儿到户外散步,感受我们生活中更多的声音。
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
我的耳朵本领大幼儿园大班教案
作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的我的耳朵本领大幼儿园大班教案,欢迎阅读与收藏。
耳朵模型、请保健医生进课堂、音乐、绘画材料。
一、耳朵的秘密:
1、出示耳朵模型,引起幼儿兴趣。请保健医生给小朋友介绍耳朵的构造,讲解保护耳朵的重要性。
2、讨论:我们怎么样来保护耳朵?
3、小结:我们不能把脏东西塞入耳朵,不能随便挖耳朵,也不能大声吵闹,很大的声音耳朵听了会不舒服的,遇到噪音要捂着耳朵张大嘴巴等科学的护耳方法。
4、幼儿一起模仿遇到噪音要捂着耳朵张大嘴巴护耳方法。
5、儿歌:《我是轻轻》
“我是轻轻”的教案,教育幼儿说话轻轻,走路轻轻,搬放东西也要轻轻…,引导幼儿从自身做起,培养良好的生活习惯,减少噪音,保护听力,健康快乐的成长。
二、小小耳朵本领大。
1、听歌曲《声音的世界》小雨弹琴淅沥淅沥,小鸟歌唱叽叽叽叽,声音的世界是多么奇妙…让孩子们感受美妙的声音给大家带来的快乐。
2、游戏体验:
游戏一:请你猜猜我是谁?
请全部幼儿蒙上眼睛,然后请其中一个幼儿说一句话,其他幼儿猜猜刚才说话的.是谁?
游戏二:我是聋人
让幼儿捂起耳朵,体验聋人听不到声音的感受,体验耳朵的重要性。
游戏三:小小耳朵本领大
引导幼儿倾听各种声音(汽笛声、动物叫声、雨声、风声),让幼儿模仿各种听到的声音。
3、小结:耳朵是我们身体重要的器官,我们身边的所有声音都是依靠耳朵的听觉来完成的,生活中有各种声音,我们只要安静地倾听就能发现和感受。
三、“爱耳日”里争做小小“爱耳宣传员”。
1、教师简要讲解“爱耳日”的来历及意义。
我们的耳朵本领可真大,小朋友一定要好好爱护我们的耳朵,我们国家还把每年的3月3日定为“爱耳日”,为的就是提高全社会对爱耳护耳必要性和重要性的认识,推动大家养成健康用耳习惯,自觉减少噪声影响,保护听力健康。
2、争做小小“爱耳宣传员”。
我们小朋友都知道保护耳朵的重要性,也学到了保护耳朵的方法,可是还有好多人不知道,我们来做这“爱耳宣传员”,把我们知道的保护耳朵的知识告诉更多的人。
3、师幼共同设计“爱耳日”宣传海报。
3月3日“爱耳日”师幼带宣传海报到社区或在幼儿园门口向大家宣传爱耳护耳的知识。
幼儿园大班教案《耳朵》
本班幼儿出现了用硬物掏耳朵的现象,这样不科学,更是不安全。因此我们设计本活动让幼儿认识耳朵的简单结构,并认识一些保护耳朵的常识。
1.了解耳朵的基本结构。
2.知道怎样保护耳朵。
3.初步了解耳朵的小常识。
4.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
在活动中认识耳朵并知道怎样保护耳朵。
易拉罐做成的各种响罐(里面装的物体不同)。
过程一:导入。
1,教师出示响罐,引起幼儿的兴趣。
2,幼儿根据自己听到的声音进行判断。
3,教师引导得出结论,是用耳朵听出拉罐里装的是沙子的。
过程二:认识耳朵。
1,教师引导,小朋友的耳朵真灵敏,你们知道自己的耳朵是什么样子的吗?幼儿多数回答:耳朵像“3”。
2,教师请幼儿看看教材上耳朵的解剖图,教师给幼儿讲解耳朵的结构。(耳朵结构分三部分:外耳,中耳,内耳)。
3,教师示范并给幼儿讲解声音的传播过程。
过程三:游戏——声音的传递。
1,教师按4个幼儿为一组分别扮演外耳,中耳,内耳和大脑,4个幼儿每隔1米站一个排成一排。
2,教师说一个词语给扮演外耳的幼儿,扮演外耳的幼儿依次传给扮演中耳的`幼儿,再依次传给扮演内耳的幼儿,最后传给扮演大脑的幼儿。由最后一个幼儿说出教师说的词语,看那组“耳朵”传声音最准确。
1,教师:你们有掏耳朵的习惯吗?当耳朵痒痒的时候你们怎么办?幼儿根据自己的习惯自由回答。
2,教师提示,耳朵是不能掏的!耳垢对耳朵具有保护作用,能抑制细菌的滋生和繁殖,并阻挡灰尘的进入。
3,耳疼或不舒服的时候应马上告诉老师或家长,及时去医院检查。
拓展活动。
教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识。加强对不掏耳朵等习惯的引导。
幼儿园保护耳朵教案
1、懂得保护自己的耳朵,并学会准确的自护方法。
2、知道当耳朵、鼻子里有异物进入时该怎么做。活动准备。
故事书。
一、谈话:
你有没有被鱼刺卡住过?后来是怎么解决的?
鼻子里有没有不小心掉进过东西?你又是如何处理的?
二、起活动兴趣。
1、提问致疑:今天有个叫小毛的小朋友鼻子里长虫子了,不知道是怎么回事?
2、幼儿大胆的猜测。
三、听故事,回答问题。
3、鱼刺在喉咙里时,最安全的是什么方法?4、我们要怎么样保护耳朵呢?
四、小结。
《耳朵》大班教案
1、运用多种感官体验,理解儿歌内容。
2、学习仿编儿歌。
3、学习朗诵儿歌。
ppt课件
一、组织幼儿坐好,引出课题。
师:小朋友们早上好!今天老师想带小朋友们去一个地方,想知道是什么地方吗?(想)(演示p2动物园)看!这是什么地方?(动物园)没错了,就是动物园。想知道动物园里都有些什么动物吗?(想)那我们一起进去看看吧。可是在看之前,老师有一个要求,希望小朋友们能边听儿歌边看,不要把小动物们吓跑了,好吗?(好)。
二、演示动物园里的动物。
让幼儿边听儿歌《谁的耳朵》边观看画面。
三、逐一演示画面里出现过的动物,并引导幼儿说出这些动物耳朵的特征。
2、(演示驴)请幼儿说出这是什么,让幼儿观察驴的耳朵有什么特征。(长长的)
3、以同样的方式,逐一演示图片马、象、猴、猫和狗,请幼儿分别观察并说说它们耳朵的特征。马的耳朵(短短的)、象的耳朵(大大的,遮着脸的)、猴的耳朵(圆圆的)、猫的耳朵(尖尖的)、狗的耳朵(耳朵灵,听得远)。
四、学习儿歌《谁的耳朵》。
1、师:刚刚你们在观看图片的时候听到了什么?引导幼儿说出听到的儿歌内容。
2、以教师问幼儿答的形式逐一演示儿歌内容,并教幼儿读一遍。
3、请幼儿有感情地朗诵一遍儿歌。
五、学习仿编儿歌。
1、师:小朋友,刚刚我们学习了儿歌《谁的耳朵》,现在,老师想请小朋友们动动脑筋想想,我们还能从动物的哪个部位的特征来仿编一首儿歌呢?让幼儿思考并回答。
2、师:好,那我们就以动物尾巴的特征来编一首儿歌吧。演示p7,请幼儿观察并说说画面上的动物的尾巴的特征。
3、教师总结幼儿的回答,演示p8与幼儿一同读出仿编后的儿歌《谁的尾巴》。
六、教师小结并组织幼儿跟动物们说再见,结束课程,离开场地。
幼儿园画耳朵教案
一、看动画片——《找耳朵》,引出活动主题耳朵。
提问:故事里都有谁?发生了什么事情?
二、看课件,了解动物的耳朵。
1.了解长在头顶上的小动物耳朵的秘密。
兔子。
师:小朋友想一想,小兔子的耳朵是什么样子的?长在什么地方?有什么用?
听小兔子讲解长耳朵的好处。
2.了解长在头的两边的小动物耳朵的秘密。
(1)大象。
出示被遮住一半的大象,猜猜又来了谁?你是怎么知道的?看看大象的耳朵长在什么地方?是什么样的?有什么用?(大象的耳朵长在头的两边,大大的像扇子,能听声音,还能帮大象降温、驱赶蚊子)。
(2)小结:原来大象的耳朵大大的长在头的两边,小朋友想想还有什么动物,它的耳朵也是长在头的两边的?我们小朋友的耳朵长在哪里(黑猩猩、长臂猿、猴子等)。
3.了解长在头角上的小动物耳朵的秘密。
出示正面的小熊,看现在谁来了?看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样?小熊的耳朵是什么形状的,长在哪里?(小熊的耳朵是半圆形的,长在头角上)还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的.?(狮子、老虎、豹子)。
4.小结:原来小动物的耳朵它们除开形状不一样,长的地方也有不一样,但是它们有非常敏锐的听觉。
二、看课件,探索其它动物耳朵的兴趣。
1.看又来了一只小鸡,咦,小鸡有没有耳朵?它的耳朵长在哪里?幼儿讨论。
小结:原来小鸡是有耳朵的,小鸡是没有外耳,只有内耳,但它们同样都可以听到声音。
2.还有什么小动物和小鸡一样,只有内耳,没有外耳?
小结:鸟类、鱼类没有耳廓的好处,减小阻力,飞行快。
三、考考你(利用课件)。
出示动物图片,要求幼儿说出其耳朵长在什么地方,什么形状,有什么特殊用途。
四、扮演小动物。
幼儿每人一对动物耳朵,说说是什么动物的耳朵,放在头部相应位置。
五、游戏:找耳朵。
师:小动物的耳朵找不到了,在伤心地哭,小朋友你们能帮他们找到吗?原来他们的耳朵在和我们做游戏,小动物没有耳朵行不行?我们快给它们送回去吧。
六、结束:播放视频资料,与小动物狂欢。
哇,小动物的耳朵回来了,好开心,邀请我们和它们一起唱歌跳舞。
《耳朵》大班教案
1.在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的基本功能,能够安静有耐心的倾听声音,听辨声音的来源。
2.喜欢用耳朵听声音,能够关注周围事物发出的声音,体验收获的乐趣。
3.发展幼儿思维和口语表达能力。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
绘本ppt各种声音片段
(一)引出主题耳朵
1.小朋友,我们来玩一个游戏,比比谁的反应快。请闭上你们的眼睛。我说到什么名称,你就用手快速的去摸一摸。
2.请睁开双眼,你们的小耳朵本领可真大,听的真仔细,动作也很快。
3.多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音,今天,我们就是要来认识一下耳朵的本领。
(二)我们的耳朵本领大
a细微的声音和嘈杂的声音
1.我们都知道,耳朵最大的作用是什么呀?
2.各种各样的声音通过耳朵进入大脑,大脑会根据声音判断是什么东西发出来的。
3.我们现在教室很安静,安静的时候,可以听见很细微的声音,闭上小眼睛,请你听听这是什么声音。教师模仿,如:翻书,呼吸等让幼儿倾听。
4.在嘈杂的环境中,我们可以听见很多声音混在一起,我们来听一听,你听见什么声音了。(播放一段嘈杂声音)
b,喜欢的声音和不喜欢的声音
1.你平时也会听见各种不同的声音,你还听见过什么声音,?
2你喜欢听什么样子的声音?为什么喜欢?
3.那你觉得什么声音是你不喜欢的?为什么不喜欢呢?
小结:有的声音听起来让人心情舒畅,如:音乐的声音,小鸟的叫声,美妙的歌声等等。也有的声音听起来不舒服,如:汽车的喇叭声,造房子时候机器的撞击声,飞机的轰鸣声等。
c.听辨声音
1.接下来,我们来听一些声音,有的.是你听过的,有的可能平时听的不多,有的声音很大,有的声音很轻,我们一起来听听都有些什么声音。
2.老师播放声音,请幼儿说说是什么声音。(闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃,音乐、讲话、笑声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。
d.耳朵的功能
1.刚才这些声音是我录下来的,原来录音机和电脑是可以录音的,这些声音我们以后一直可以听,它们被保留了下来。
2耳朵的本领大吗?它还有很多本领呢,我们来看一下。
3播放ppt。一边播放图片,教师一边说。听到爸爸妈妈反复的说一些词语之后,我们才学会说话,如:爸爸爸爸。我们的耳朵听了这么多的声音,大脑会记住这些声音,如:汽车喇叭的声音是什么样子的?滴滴叭叭。你的耳朵还能预报危险,我们听见身后传来的汽车声音,我们就要把自行车骑到路边,让汽车过去。
(三)认识动物的耳朵
1.除了我们的耳朵本领很大,小动物的耳朵本领也很大呢。
2.你见过什么小动物的耳朵呀?它的耳朵是什么形状的?你知道它有什么特别的本领吗?
3.播放ppt认识动物的耳朵。
4.小结:大象的耳朵是最大的,小老鼠的耳朵是圆形的,驴和兔子的耳朵是长长的,还能动。鱼和鸟的耳朵我们平常看不见,藏起来了。小猫为了听的更清楚,它的耳朵也会转动,耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些动物可以听到我们听不见的声音,蝙蝠发出超声波,他们能听见,我们就听不见。毛毛虫也会发出声音,可是我们也听不见。
5.还有一些小昆虫没有耳朵,他们用身体的其他部位来感受,如蟋蟀用脚来感受声音。
(四)自主阅读
耳朵的本领可真大,我这里有一本书,请小朋友去看一看,里面有很多关于耳朵的事情。
《耳朵》大班教案
1、在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的基本功能,能够安静有耐心的倾听声音,听辨声音的来源。
2、喜欢用耳朵听声音,能够关注周围事物发出的声音,体验收获的乐趣。
3、能客观地表达自己的探究过程和结果。
4,体验解决问题的成就感。
绘本ppt各种声音片段
(一)引出主题耳朵
1、小朋友,我们来玩一个游戏,比比谁的反应快。请闭上你们的眼睛。我说到什么名称,你就用手快速的去摸一摸。
2、请睁开双眼,你们的小耳朵本领可真大,听的真仔细,动作也很快。
3、多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音,今天,我们就是要来认识一下耳朵的本领。
(二)我们的耳朵本领大a细微的声音和嘈杂的声音
1、我们都知道,耳朵最大的作用是什么呀?
2、各种各样的声音通过耳朵进入大脑,大脑会根据声音判断是什么东西发出来的。
3、我们现在教室很安静,安静的时候,可以听见很细微的声音,闭上小眼睛,请你听听这是什么声音。教师模仿,如:翻书,呼吸等让幼儿倾听。
1、你平时也会听见各种不同的声音,你还听见过什么声音?
2、你喜欢听什么样子的声音?为什么喜欢?
3、那你觉得什么声音是你不喜欢的?为什么不喜欢呢?
小结:有的声音听起来让人心情舒畅,如:音乐的声音,小鸟的叫声,美妙的歌声等等。也有的声音听起来不舒服,如:汽车的喇叭声,造房子时候机器的撞击声,飞机的轰鸣声等。
c、听辨声音1、接下来,我们来听一些声音,有的是你听过的,有的可能平时听的不多,有的声音很大,有的声音很轻,我们一起来听听都有些什么声音。
2、老师播放声音,请幼儿说说是什么声音。(闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃,音乐、讲话、笑声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。
d、耳朵的功能
1、刚才这些声音是我录下来的,原来录音机和电脑是可以录音的,这些声音我们以后一直可以听,它们被保留了下来。
2、耳朵的本领大吗?它还有很多本领呢,我们来看一下。
3、播放ppt。一边播放图片,教师一边说。听到爸爸妈妈反复的说一些词语之后,我们才学会说话,如:爸爸爸爸。我们的耳朵听了这么多的声音,大脑会记住这些声音,如:汽车喇叭的声音是什么样子的?滴滴叭叭。你的耳朵还能预报危险,我们听见身后传来的汽车声音,我们就要把自行车骑到路边,让汽车过去。
(三)认识动物的耳朵
1、除了我们的耳朵本领很大,小动物的耳朵本领也很大呢。
2、你见过什么小动物的耳朵呀?它的耳朵是什么形状的?你知道它有什么特别的本领吗?
3、播放ppt认识动物的耳朵。
4、小结:大象的耳朵是最大的,小老鼠的耳朵是圆形的,驴和兔子的耳朵是长长的,还能动。鱼和鸟的耳朵我们平常看不见,藏起来了。小猫为了听的更清楚,它的耳朵也会转动,耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些动物可以听到我们听不见的声音,蝙蝠发出超声波,他们能听见,我们就听不见。毛毛虫也会发出声音,可是我们也听不见。
5、还有一些小昆虫没有耳朵,他们用身体的其他部位来感受,如蟋蟀用脚来感受声音。
(四)自主阅读耳朵的本领可真大,我这里有一本书,请小朋友去看一看,里面有很多关于耳朵的事情。
整个活动中,幼儿都在积极地参与活动,大胆表述自己的发现。从活动效果来看,教学难度适宜,教学准备充分,视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识,引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。
《耳朵》大班教案
1、幼儿了解每个人都有自己的独特性。
2、幼儿观察故事画面,理解故事内容。讲述故事情节。
3、幼儿懂得接纳自己、接纳别人,用乐观的态度去面对。
耷拉着耳朵的兔子物偶一个,故事中出现的各种情节画面图片若干。
1、导入:出示物偶,引起幼儿兴趣,引出课题。
师:小朋友们,你们看看这只小兔子和我们平时看见的有什么不同?
2、展开:结合图片,分段欣赏故事,理解故事内容。
3、完整地讲述一遍
师:布布有一只耷拉着的耳朵伙伴们应不应该取笑它?(幼回答)其实每个人都有自己的特别之处,我们小朋友也有特别的地方,比如有的小朋友胖,有的小朋友矮。但只要多运动,不挑食,身体就会健健康康的。我们看到一些特别的小朋友,也不应该笑话他们。
活动延伸:分角色表演故事内容。
世界上有各种各样的兔子,雄的、雌的、胖的、瘦的、高的。矮的、聪明的、愚笨的·······不过所有的兔子一对竖着的长耳朵。可小兔子布布有点特别,他的右耳朵一直耷拉着,怎么也竖不起来。布布找小伙伴们玩,小伙伴们笑他:“你的样子真滑稽,快把你的耳朵竖起来,你应该和我们一样才对。”
布布一心想竖耳朵。他倒挂在树枝上,而富哦倒是直了,可他总不能一辈子都挂在树上吧。布布干脆把耳朵遮起来,他把奶奶烧汤的锅子戴在头上,小伙伴们看到他的怪样子笑得更厉害了。布布又在耳朵上插了根胡萝卜让耳朵竖起来,小伙伴们问:“可以咬一口你耳朵里的胡萝卜吗?”布布把小树枝和耳朵捆在一起,让耳朵竖起来。他还用氢气球绑着耳朵,让耳朵竖起来。气球在布布的头上飘呀飘,小伙伴们笑得在地上打起滚来。
布布想明白了,他又回到了小伙伴们中间。小伙伴们说:“我们在等着你呢,今天你的耳朵怎么没有新鲜的游戏了呢?”布布说:“你们有胡萝卜吗?我们来玩个游戏吧。”他让小伙伴们把胡萝卜都吊在自己的右耳朵上。瞧,这下小兔们的每只右耳朵都耷拉下来了,多好玩呀。而笑得最开心的是布布,他再也不为自己的耳朵苦恼了。
《耳朵》大班教案
一、指导语:我们小朋友都非常喜欢唱歌,那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢?对了,是节奏。今天,我们就一起来玩个游戏,它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。
二、规则:幼儿根据老师弹出的曲调拍手打节奏,并用"啦啦啦"哼唱。节奏、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。
三、老师示范:钢琴弹do do do ,老师边唱"啦啦啦",边拍三下手。
四、分批开展游戏,教师指导
1.教师首先弹出特定节奏型的曲调,让幼儿用手打出节奏
2.教师重复这一曲调,幼儿用"啦啦啦"哼唱
3.教师第三遍弹奏,幼儿边唱边用手打节奏
注意:
1. 给幼儿听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。
2. 对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题,应该面向全体及时纠正。
其实对这一堂语言教学活动,设计的时候我花的心思不够多,但此次活动幼儿参与的积极性还比较高。活动组织效果比较好,大多数幼儿能被吸引到活动中来,气氛比较热烈。但也有不足的地方:
1、对孩子的能力水平单方面估计过高;
2、教学环节设计的关联性不够,整个过程不够流畅;
3、少数幼儿不能参与到其中。
如果要真正上好一堂课,一定要不断地思考、不断地磨合,更要不断地进行修改,最终虽还不是最完美的,但会缩短与完美的距离,这样也才能加快自己进步的步伐,否则只能是停滞不前。
《耳朵》大班教案
大班的小朋友已经掌握了基本的阅读技巧。在平时的区角活动观察中,我发现本班幼儿对小动物都特别感兴趣,所以选择了本活动。《比耳朵》这首儿歌抓住了各种小动物耳朵的特点,以“比”的形式为主线,充分调动孩子学习探究的积极性。
它以三问三答的形式,介绍了六种动物耳朵的特点,语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。活动一开始,我用一个短的情景剧引起幼儿对学习的兴趣。在孩子们眼中,动物是他们最亲近的朋友。由此我准备了很多胸饰。让幼儿在游戏中巩固认识新的字宝宝。通过活动设计,要求幼儿达到以下教学目标。
1、鼓励幼儿在游戏中愉快识字,培养幼儿对阅读识字的兴趣。
2、能用阅读猜测、图文结合的方式学习儿歌内容,初步认识汉字:比,耳朵,长,短,圆,尖,并纠正读音。
3、理解诗歌内容,了解动物耳朵的不同特点,感受一问一答式的句式特征。
儿歌中一问一答的句式特点
1、情景动画短片。
2、字、图范例一套。
3、大字卡,兔、猫、猴、马胸饰各若干。
1、师:森林里这几天不知道发生什么事?总是吵吵闹闹的,这不,听,又传出了吵闹声。
2、短片播放 。
1、学习字:耳朵、比
提问:刚才森林里的动物们为什么争吵?引出主题“耳朵”(出示字卡)。
师:请小朋友帮它们比一比好吗?出示字卡“比”
2、看图猜想儿歌内容。
提问:图上都有些什么?分别表示什么意思呢?
(出示符号字条范图,请幼儿逐句读图2次,熟悉儿歌的内容)
3、结合文字学习儿歌,认读重点字。
提问:你能看着符号猜出诗句吗?
一一对应出示文字字条,划指朗读1次.再次读的时候,用字卡教读生字:长、短、圆、尖,请小朋友用自己的动作表示自己对这几个字的理解。
1、游戏:谁不见了!
师:这几个字宝宝真是调皮,不知道又跑到哪里去玩了,小朋友,你们看看还有谁不见了啊。
将字宝宝贴在黑板上,先隐藏一个字宝宝,等幼儿猜出字宝宝后,贴出不见的字宝宝。
2、游戏:你来问,我来答
师:小朋友,现在我们跟这些字宝宝一起做个游戏。
请一半小朋友问,一半小朋友回答。安排小朋友男、女分别问、答,然后交换,重点认读:长,短,圆,尖,比,耳朵。
3、游戏:小动物真聪明
师:这首儿歌里边有许多的小动物,我们现在来扮演小动物表演游戏,好吗?
游戏前,教师交代游戏规则,及小朋友应听从老师的口令,然后请小朋友从你们的座位下面取出动物胸饰。
玩法:幼儿戴上喜欢的胸饰,听老师发指令:“小兔,小兔真聪明,跳到这,跳到那,找到”长“字跳回来….小猫找到“尖”字,小猴找到“圆”字,小马找到“短”字。
教学反思
在整个活动过程中,小朋友都能够跟着老师的思路来学习,思维都非常的活跃,对情景动画片段及出示的图标挂图都非常的感兴趣。在目标与重难点的完成上,都教理想的达到了预期目标。整个活动中存在的不足就是,小朋友对动物的头饰都非常感兴趣,某些时候小朋友的注意力就不太集中了。在游戏环节时,交代的游戏规则不够详细,没有让每一位小朋友都清楚了解。在接下来的活动中,将克服以上困难,将活动的质量提高一些。
《耳朵》大班教案
1、让幼儿知道每个人都有自己的独特性,应该用乐观的态度去认识和对待它。
2、通过观察画面理解故事内容,能够结合相关动词短语句讲述故事情节。
3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
1、重点:理解故事情节、内容,使幼儿懂得每个人都有自己的独特性,应该正确认识和对待它。
2、难点:让幼儿理解故事内容,结合图片讲述故事情节。
1、一个神秘的礼物盒。
2、耷拉着耳朵的小兔子图片。
3、幼儿用书《耷拉着耳朵的小兔子》。
(一)、出示耷拉着一只耳朵的小兔子图片,引起幼儿兴趣,引出课题。
1、小朋友,你们看看这只小兔子的耳朵和我们平常看见的有什么不同?
2、幼儿回答:小兔子的耳朵掉下来了。
(二)结合图片,分段欣赏故事,理解故事内容。
1、讲述故事第一段,提问:布布去找伙伴们玩,伙伴是怎样对他的?他们怎么说的?
2、幼儿:你的样子真滑稽,快把你的耳朵竖起来,你应该和我们一样才对。
3、布布的耳朵和伙伴的不一样,所以大家都笑话他,如果你是布布,你会怎么想?还会怎么做?让幼儿猜猜说说耳朵竖起来的方法。
2、讲述故事第二段,先讲小兔子用的第一个方法。提问:布布想了什么办法让耳朵变直?
幼儿:倒挂在树上、把煲汤的锅戴在头上把耳朵遮住、在耳朵里插红萝卜、把树枝和耳朵绑在一起、用鱼竿把耳朵钓住、用气球绑住耳朵。
教师:他想的办法有用吗?可是小伙伴们还是取笑他,你觉得这样做对吗?为什么?
(三)看幼儿用书感受小兔子布布被伙伴们取笑的心情,使幼儿懂得如何正确认识和对待自己和他人的独特性。
《耷拉着耳朵的小兔子》这个活动,我设计的目标是涌过让幼儿理解故事,知道每个人都有独特的地方,懂得欣赏自己,欣赏别人,懂得尊重别人,不应该取笑别人与常人不同的地方。在活动中,我先是出示耷拉着耳朵的小兔子图片,让幼儿观察,并与幼儿谈话,使幼儿知道布布的耳朵有什么不一样,接着,我讲述故事,让幼儿边看边倾听,然后我与幼儿谈论,被小伙伴取笑的布布怎么样?最后让幼儿找找自己有什么地方和别人不一样及小朋友身上特别的地方。
《耳朵》大班教案
1.能辨别自然界中的一些声音,了解耳朵的用处非常大。
2.分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐,感受声音的不同。
3.锻炼幼儿自己动手操作的能力。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.喜欢参与游戏,体验。
1.易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。
2.录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。
3.幼儿自制响罐所需的即时贴。
导入语:《喜羊羊与灰太狼》的动画片小朋友们都非常熟悉,你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀?(幼儿回答)
(一)教师出示贴有喜羊羊、美羊羊.....等装有不同材料的自制响罐,激发幼儿兴趣
师:1.今天小羊们到这来做客,他们每人都准备了一首好听的歌曲, 小朋友们想听吗?
2.现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听,看看谁的小耳朵最灵验。
(二)教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐
(三)让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗?为什么?(幼儿兴致很高)
(四)请幼儿说出讨论的结果,然后教师总结,装有不同材料的罐子发出的声音也不同
(五)幼儿自己动手操作,感受其乐趣
幼儿分组进行操作,教师分发材料,请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听,亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。
(六)小游戏《我摇你猜》
教师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节奏的摇晃,请幼儿倾听有何不同。
师:1.我这里也有两个喜羊羊响罐,你们听一听,他们发出的声音一样吗?”
2.“你们来猜一猜,这个响罐里装的是什么?”(幼儿猜测后,打开让 幼儿验证)
3.“为什么一样的东西,在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)
最后得出结论:一样的东西,一个多,一个少,它们在罐子中发出的声音也不一样。
(七)播放录音,请幼儿辨别自然界中的一些声音如:风声、雨声、雷声,比比谁的小耳朵最灵验,让幼儿知道耳朵的用处。
四、活动结束:
教师带领幼儿到户外散步,感受我们生活中更多的声音。
整个活动中幼儿的兴趣很强,参与活动的积极性也很高,对于这样的活动孩子十分喜欢,在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。因为书本只是作为幼儿获得新经验的载体,所以活动设计中没有加入绘本的阅读,但是我一直认为大班的孩子可以自主独立的阅读,在自己探索了以后在进行集体教学活动是最好的。活动存在许多的问题,希望大家可以提出有好的意见和建议。
幼儿园中班教案《耳朵》
1、初步了解耳朵的结构,了解耳朵的作用。
2、会区分噪音及保护耳朵的方法。
活动准备课件:耳朵的作用。
活动过程。
出示课件,引导幼儿了解耳朵的结构。
1、分组讨论耳朵的作用。
2、保护耳朵及用耳卫生的方法。
(1)保护听力,噪音大的场所尽可能少去。
(2)使用耳机、mp3等,要选择质量好的。
(3)听的时候音量不要太大,能听清就行,每天不要超过一个小时。
(4)如果发现自己最近总要把音量调大才能听清,看电视也要调大音量的时候,就应该停止使用耳机,立即去耳科检查。
(5)远离噪声:人的听觉所能承受的极限是90分贝,超过这个限度,就视为噪声。
(6)噪声对听力的损伤是缓慢的、进行性的,由偶尔耳鸣变成频繁耳鸣,引起听觉衰弱、耳疲劳,甚至出现失聪。
所以不要频繁置身在嘈杂的环境里,注意缓解耳朵压力。
(7)慎重用药:。
一些抗感染药,如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的内耳、耳蜗,造成耳聋。所以用药前应仔细阅读药品说明书或向医生询问,严格掌握药物使用的适应症。
(8)小心挖耳:。
挖耳很容易损伤外耳道皮肤,把细菌带进耳道,而且用力不当还会引起外耳道损伤、感染,导致外耳道发炎、溃烂,甚至影响张嘴和吃东西。若耳朵痒得难受,可以用手在耳外侧轻轻揉,或用棉签轻擦。
(9)调整饮食:。
多吃富含锌、铁、钙的食物,有助于扩张微血管,改善内耳的血液供应,防止听力减退;切忌长期食用高盐、高脂肪、低纤维素类食物,勿暴饮暴食。
(10)切忌进水:。
游泳或洗澡时,切忌耳朵进水。若不小心流入,可以侧身将水控出,或是用干棉签轻轻擦干,喜欢游泳的人最好戴上耳塞。
3、记住每年的3月3日是全国爱耳日。
1、喜欢阅读第8、9页图画,观察有哪些小动物,大胆猜测它们在一起做什么,小字点在做什么。
2、学习字宝宝:“比、耳朵、谁、脸、听、象,马、猫、狗、猴、兔”
3、喜欢欣赏第6课《比耳朵》,理解作品的内容。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
1、《启蒙阅读》第四册《比耳朵》大范例。
2、字卡:“比、耳朵、谁、脸、听、象,马、猫、狗、猴、兔”
2、(展开第8页、第9页彩色大范例说:“这么多的小动物都来了,看看都是谁?”
1、小朋友们谁来说说这两幅图画里面有谁呢?(引导幼儿按照一定的顺阅读,不重复不遗漏地描述画面,随机出示字卡“象、马、猫、狗、猴”)。
2、你们猜一猜这些小动物在一起做什么?(幼儿说出自己的想法,老师引导说出故事的内容)。
3、老师把小动物们在比耳朵的事情编成了一首儿歌?儿歌的名字就叫《比耳朵》我们一起来听一听,小朋友们要认真听哦,t听听儿歌里都说了些什么呢?(教师范念儿歌)。
4、儿歌念完了,儿歌的名字叫什么呀?你听到儿歌里都讲了什么呢?(让幼儿回答,引出整句儿歌)。
5、讨论:谁在比耳朵?它们的耳朵一样吗?
6、现在我们一起把这首儿歌完整的念一遍,老师大声的念,你们小声跟念。
7、小朋友们念的真好听,这些小动物在一起怎样比耳朵?大象的耳朵是什么样子的呢?兔、马、猫、猴、狗的耳朵又是什么样的'呢?(让幼儿说出这些小动物耳朵的特点)。
8、(发书,翻到第8页)请小朋友们把书翻到第八页《比耳朵》老师看看哪个小朋友的眼睛最亮,这首儿歌里面除了字宝宝还有什么呢?(动物小头像)我们一起看着图书指着字宝宝把儿歌在念一遍。老师听听谁的声音最好听。
表扬上课认真听讲并且能够积极举手发言的小朋友。
小百科:耳位于眼睛后面,它具有辨别振动的功能,能将振动发出的声音转换成神经信号,然后传给大脑。在脑中,这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。