计算机说课稿（优质16篇）

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中职计算机说课稿

各位评委老师，你们好！我是来自xxx职业中专计算机专业的教师xxx,今天我说课的题目是《获取屏幕图像》。我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析。

一、教材分析。

（一）教材的地位和作用。

《获取屏幕图像》是出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windowsxp+office2003版）课本中第六章。

第1。

节。这节课是多媒体素材准备的重要组成部分之一，也是为后面学习处理图像做好铺垫。获取屏幕图像在工作生活中也比较常见，如课件制作、简单图片截取等。

（二）、教学目标。

我结合《教学大纲》的要求和学生已有的认知能力注重实践的特点确定以下目标：

1.知识与技能。

1、掌握snagit软件中截取部分图像、抓取窗口、抓取对象的方法。

2、能使用snagit软件获取屏幕图像。

3、会进行简单的图像编辑。

2.能力目标。

（1）培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力。

（2）培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力。

3.情感目标。

1、通过学生自主解决问题的过程，体会成就感，为自主学习、主动学习奠定基础。

2、通过小组协作的形式，渗透团队精神及研究探索的意识。

（三）、教学重点和难点。

1.教学重点：使用snagit截取图像的方法。

2.教学难点：多区域、多窗口截屏操作。

二、学情分析。

中等职业学校的`学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于进校学生来源不同，刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，技能基础和个性差异大。本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。

三、说教法。

四、说学法。

课堂气氛“活”起来。

学生“动”起来。

小组之间“比”起来。

展现学生的激情与活力。

追踪学习法——讨论研究法——协作学习法。

五、教学过程分析。

本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机、学生机、投影仪、黑板等。学生对技能的掌握与能力的培养，还是要具体地落实到课堂教学活动的设计中。因此，在本次课的教学中，我做了如下的教学设计：

（一）组织教学：

师生问好、考勤。

（二）创设情景、引入新课。

思考：1、照片有什么问题呢？

2、截取屏幕图像有哪些方法？

引出新知：获取屏幕图像。

（三）讲授新课。

根据本节教学内容以及信息技术课程的学科特点，结合学生的实际认知水平我将本节分为三个任务来完成，并把学生按5人一组进行分组。

（1）截取部分图像。

任务一：通过snagit软件对给定图像进行适当的截取操作。

操作步骤：参照视频文件。

提示：截取图片的过程中应该注意，屏幕中有一个放大镜，是帮助用户精确定位和截取的。

问题：当需要截取非矩形的区域时该怎么解决呢？

试试看：对上图进行一个三角形的截取吧。

（2）抓取窗口：在snagit主界面中选择“窗口”选项，按下快捷键或单击“捕获”按钮，此时移动光标到需要抓取的窗口上，围绕窗口形成一个红色边框，单击即可抓取该窗口。

任务二：把下图抓取下来。

（3）抓取对象：在snagit主界面中选择“对象”选项，按下快捷键或单击“捕获”按钮，此时移动光标到需要抓取的窗口对象上，围绕对象形成一个红色边框，单击即可抓取一个对象，例如，可以抓取窗口的标题栏、菜单栏等。

任务三：使用抓取对象抓取下图。

机动设计：静态的屏幕会截取，那么动态变化的能截取吗？

综合实践：

板报创意：在资源包任选20张图片，利用snagit截取等编辑完成一个板报的创意。

（四）展示与评价。

评价1:各个小组推荐一名同学展示应用题目完成的结果，师生共同评价。评价2:小组之间进行相互的投票，确定优秀组。

（五）课堂小结。

为了加深学生对知识的记忆、理解，我对本节课中重、难点以及学生在学习过程。

中所遇到的普遍性问题做以简单的总结，并鼓励学生多进行实践操作，更多的运用多媒体技术。

（六）布置作业。

作业1:上网查找关于西藏旅游的相关网页，并将其截屏，编辑自己的名字上传qq群.

作业2:通过网络自主学习使用snagit完成屏幕录制，并上传至空间。

6.1.2获取屏幕图像。

一、获取屏幕图像的方法。

二、snagit软件获取屏幕图像。

1、截取部分图像。

2、抓取窗口。

3、抓取对象。

三、snagit软件简单编辑图片。

《计算机硬件系统》说课稿示例

婚姻状况：未婚民族：汉族。

培训认证：未参加 身高：171cm。

诚信徽章：未申请 体重：

人才测评：未测评。

我的特长：

求职意向。

人才类型：应届毕业生。

应聘职位：计算机硬件：，普工：，其它类：

工作年限：0职称：

求职类型：实习可到职日期：一个星期

月薪要求：面议希望工作地区：广州,天河区,黄埔区。

工作经历。

公司性质：私营企业所属行业：计算机硬件。

担任职位：技术员及销售员。

工作描述：diy装机、系统维护、解决电脑系统一般问题并销售电脑硬件。

离职原因：家人强烈反对。

公司性质：所属行业：

担任职位：文员及技术员。

工作描述：为经理处理日常琐事并辅助修改cad图纸。

离职原因：家里有事。

志愿者经历。

教育背景。

毕业院校：广州港技校。

专业一：机电与数控专业二：

起始年月终止年月学校（机构）所学专业获得证书证书编号。

语言能力。

外语：英语一般粤语水平：优秀。

其它外语能力：

国语水平：优秀。

工作能力及其他专长。

本人自学校一直担任班干部，良好的工作能力得到老师认可，责任心强，敢于担当，有良好的沟通能力并擅长喜欢于踢足球、打篮球、书法、乐器，diy装机等等。

《计算机组装与维修》说课稿

随着计算机技术的普及以及大众对计算机进行商务、学习、工作等需求的增长，计算机已经成为人们工作和学习不可缺少的高科技产品之一。现在，计算机已经进入实用阶段，越来越多的人拥有了自己的计算机，同时希望掌握计算机组装和维修技术。

通过这个学期的学习后，我觉得受益颇多，每次上完课后，我都要回来实践一把。下面来谈谈我对计算机组装与维护方面的认识。

第一次课老师给我们详细的介绍了世界计算机的品牌，使我们对世界几大计算机生产厂商有了一定的了解，对我们以后选择计算机提供了很大的帮助。然后老师开始教我们认识计算机，认识计算机的硬件。

硬件系统是指构成计算机系统的实体和装置(即用手能摸得着的计算机实物)，如机箱、主板、内存。

:

2.主板：

(1)插槽。

插槽有插卡式的slot类型和针脚式的socket类型。

(3)主板电源插座。

(4)跳线、跳线开关、排线插针。

跳线是电流小开关，改变跳线位置，使主板支持不同的cpu、cpu的工作电压、cpu的频率，清除cmos口令等。

(5)外设接口插座：键盘接口、鼠标接口插座、串行接口插座、并行接口插座、usb接口插座、机箱开关按钮及指示灯插针。

(6)主板芯片组。芯片组是主板的核心。复杂电路和元件最大限度的集成。一般2-4片集成电路组成。如果把cpu比喻系统心脏，那么主板芯片组就是整个身体的躯干。有intel系列芯片组、via芯片组、amd芯片组、si芯片组、nforce芯片组。

(7)南北桥芯片。

3.内存条：

内存条是用来存放计算机正在使用的(即执行中)数据或程序。我们平常据说的动态内存(即dram)，指的是当我们将数据写入dram后，经过一段时间，数据会丢失，因此需要额外设一个电路进行内存刷新操作。也就是说它只是一个临时储存器，掉电后数据会消失。目前主流内存容量为1-2g,工作频率为800mhz以上。内存条的印刷电路板(pcb)最好是6层。另外，好的内存条表面有比较强的金属光洁度，部件焊接也比较整齐。

4.硬盘:。

硬盘是计算机的数据存储中心，我们所使用的应用程序和文档数据几乎都是存储在硬盘上，

或从硬盘上读取的。它包括存储盘片及驱动器。特点是储存量大。硬盘是计算机中不可缺少的存储设备。目前硬盘的容量一般为250-320g，缓存一般为2-16m。

5.显卡：

显卡也叫显示卡、图形加速卡等。主要作用是对图形函数进行加速处理。显示卡通过系统总线连接cpu和显示器，是cpu和显示器之间的控制设备。实际上是用来存储要处理的图形的数据信息。目前主流显卡的显存为512mb以上，接口一般为pci-ex16型。显卡生产厂商主要有华硕、技嘉、昂达等。

7.声卡：

声卡的主要功能是处理声音信号并把信号传输给音箱或耳机，使后者发出声音来的硬件。声卡的选购同网卡、显卡的选购有些相似，都要选大厂家及售后服务好的产品，还要注意接口类型是否与自己的主板相匹配。显卡的音质是判定一块显卡好坏的标准，其中包括信噪比、采样位数、采样频率、总谐波失真等指标。目前声卡的信噪比大多达到了96db，采样位数为16bit以上，采样频率为44.1khz以上(值越高越好)。理论上44.1khz就可达到cd音质。

在教我们认识完硬件以后，老师又给我们介绍了一些软件，又延伸到了手机。

学习总结。

虽然这门选修课跟专业课几乎没关系，并且学习的内容也是浅尝辄止，但总的来说，对计算机组装相关的学习对我还是有很大用处，这些知识将对我以后的学习和工作中有很大的帮助。本文若有不足之处还望老师谅解，指正。

《计算机硬件系统》说课稿示例

户口所在地：广西身材：180cm65kg。

婚姻状况：未婚年龄：24岁。

培训认证：诚信徽章：

求职意向及工作经历。

人才类型：普通求职。

工作年限：5职称：中级。

求职类型：全职可到职日期：一个星期

月薪要求：--3500希望工作地区：广东省广州广东省。

公司性质：私营企业所属行业：鞋业/皮具/玩具。

担任职务：好帮手erp系统工程师。

工作描述：主要负责对好帮手erp系统的督导、管理、网络管理、公司电脑使用管理、以及公司各种打印机和复印机的维护管理。

离职原因：公司变革。

教育背景。

毕业院校：广西机电职业技术学院。

所学专业一：计算机应用技术所学专业二：计算机网络技术。

受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专业获得证书证书编号。

语言能力。

外语：英语一般。

国语水平：良好粤语水平：一般。

计算机说课稿范文

结合计算机系统的组成结构,可知其中硬件系统及软件系统运行效率的提高,有利于完善计算机系统的服务功能。计算机硬件系统主要是指确保计算机正常使用的各种硬件设备及匹配元件;计算机软件系统主要是指确保计算机正常运行的各种程序及文档,关系着计算机的运行效率及服务范围。计算机软件系统的正常运行依赖于系统软件及应用软件。其中,系统软件作为软件系统的核心控制部分,控制着计算机硬件的合理运用,对相关元件实际作用的发挥起着重要的指导作用,在计算机系统中占据着重要的地位;应用软件相比计算机系统软件,有着自身的特点:它主要是为了满足不同使用者的实际需求而开发的软件,实际应用范围广,种类丰富,间接地优化了计算机系统运行过程中的服务功能。

2计算机应用软件的开发。

开发过程中的需求分析。

为了使计算机应用软件使用时能够取得预期的效果,需要注重软件开发中的需求分析。需求分析过程中不仅需要考虑用户的实际需求,也应做好相关的市场调查工作,增强应用软件的适用性。计算机应用软件需求分析要点主要包括:(1)在初步的分析基础上,构建出符合应用软件开发的参考模型;(2)对影响模型正常使用的各种外在因素进行及时的清除,并采取有效的方式实现模型的抽象化处理;(3)做好软件系统所需应用软件及参考模型的对比分析,不断地完善相关的内容,并加强对各种需求的严格审核,最大限度地满足使用者的实际需要。

开发过程中的软件设计及相关程序编码。

在开发计算机应用软件的过程中,结合需求分析结果,需要进一步地开展软件设计及相关程序编码工作,确保所有的应用软件在使用中能够取得预期的效果。具体表现在:(1)结合应用软件的开发需求,利用模块化的设计方式优化系统功能,获取相关的数据及程序,促使不同模块设置中有着对应的运行程序代码;(2)作为应用环节开发的重要组成部分,程序代码的正确编写有利于实现软件应用功能的构建。因此,开发应用软件的过程中技术人员应结合软件的功能，运用合理的语言进行代码编写,确保应用程序的正常运行。通过对开发过程中应用软件的有效设计及程序编码的编写,有利于增强应用软件的可靠性,更好地满足用户的实际需求。

开发过程中的系统测试。

当应用软件开发完成后,需要利用系统测试的方法对应用软件的功能特性进行综合评估,从而为应用软件中存在的缺陷及错误的及时处理提供可靠的保障,确保计算机应用软件投入使用后的正常运行。在具体的测试环节,应进行单元测试及综合测试,检查开发得出的应用软件功能能否满足使用者的需求,评估应用软件使用中的安全可靠性。当系统测试中发现开发得到的应用软件存在缺陷时,需要采取必要的措施进行及时的处理,为后续软件的正常投入使用打下坚实的基础。

3计算机应用软件的有效维护。

作为计算机软件系统的重要组成部分,应用软件的有效使用有利于满足用户的各种需求。但是,由于某些客观存在因素的影响,可能会降低计算机应用软件运行的稳定性,因此,需要注重计算机应用软件的有效维护,确保其在使用的过程中能够维持计算机系统正常运行并满足用户的实际需要,为其应用范围的不断扩大打下坚实的基础。通过对计算机应用软件组成结构及服务功能的分析,可知加强应用软件有效维护的主要原因包括以下方面:(1)对应用软件实际应用中出现的错误进行及时的纠正,采取必要的措施消除这些程序造成的影响,确保计算机应用软件的正常使用;(2)为了对计算机应用软件的服务功能进行不断的优化,需要在有效的维护方法的作用下,增强应用软件的性能可靠性,扩大其实际的应用范围;(3)为了使计算机系统与硬件环境在正常运行中有着良好的适应性,应加强应用软件维护,优化计算机系统应用过程中的服务功能;(4)确保应用软件使用过程中的安全可靠性,降低软件故障的发生率。当计算机应用软件投入使用后,为了延长其使用寿命,增强应用软件使用过程中的安全可靠性,系统在可靠的维护技术手段及维护机制的支持下,注重应用软件性能的检查,减少应用软件维护难度的同时提高其整体质量。在对应用软件进行维护的过程中,应结合应用软件维护的原因,明确具体的维护流程,确保计算机应用软件维护的有效性。计算机应用软件维护流程主要包括以下方面:(1)注重计算机系统软件的有效维护,确保计算机系统能够长期处于稳定高效的运行状态,优化系统服务功能的同时降低各类故障的发生率;(2)由于计算机软件系统中包含着许多应用程序,客观上加大了系统资源的消耗量,影响着系统的运行效率,因此,需要结合专业维护技术手段的优势,对计算机系统中存在的某些应用软件进行定期的清理,释放系统空间的同时提高系统的运行效率;(3)加强计算机应用软件的定期更新,结合新版应用软件的优势,为用户提供良好的体验模式,在增强系统应用软件适用性的基础上完善其服务功能,为计算机应用软件实际应用范围的扩大打下坚实的基础;(4)在对计算机应用软件进行维护的过程中,应注重与使用者的沟通交流,促使应用软件使用中存在的问题可以得到及时有效的处理,提高应用软件维护效率的同时降低其未来使用中应用程序出错的概率。同时,需要结合用户的实际需求,实现对计算机应用软件的定期维护。

4结语。

做好计算机应用软件的开发和维护工作,可以为人们的日常生产生活提供更多的便利,保持相关行业生产计划实施中的高效性。因此,为了使应用软件在实际的应用中达到预期效果,需要开发人员充分做好市场调研工作,开发中考虑各种客观存在的影响因素,灵活运用开发工具及先进的开发理念,提高计算机应用软件开发效率的同时增强其实际的应用效果。同时,构建完善的维护机制,加强专业技术人员应用软件维护能力的有效培养,可以为计算机应用软件使用寿命的延长及服务效率的提高打下坚实的基础。

参考文献。

[1]陈洁.计算机应用软件的开发和维护要点剖析[j].信息系统工程,2016(8):184.

[3]胡蓉.浅析计算机应用软件的开发和维护[j].电子技术与软件工程,2015(20):60.

[4]莫小贤.浅析计算机应用软件的开发与维护[j].科学中国人,2014(14):132.

《计算机硬件与性能测试》说课稿

中职计算机说课稿

各位评委、老师：

大家好，今天我说课的题目是《让幻灯片动起来》，我说课的内容包括：说教材、学法、教法。

首先我来说教材：内容《全国计算机等级考试一级msoffice教程》第五章powerpoint中的通过使用自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果的教学内容。

本章是围绕制作多媒体作品展开的，前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，本节课是对前面两节知识的延伸，是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。同时它也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定基础。

从本课教学知识的内容看，只给出了知识点，没有具体教学任务，学生学习起来十分的枯燥，根据以往的经验，本课可以在10-15分钟完成教学任务，但是我们知道，自定义动画包括进入、退出、强调、路径四种类型。那么，如何设置动画效果。这就是本节课的.由于自定义动画每一种类型的动画包含几十种动画效果，四种类型就有上百种动画效果，并且因为其中的一些动画效果可以无限改变，那么动画效果的数量就更多了。我们中职的学生往往会给幻灯片的各个对象设置很丰富的效果，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。

知识目标：

1.使用自定义动画设置动态效果。

2.使用自定义动画修改动画顺序。

能力目标：培养学生自我表现的能力；

培养学生的审美情趣。

情感目标：培养学生的协作学习的能力以及创新精神。

接下来就是如何教与学的问题：

我是如何做的呢？

中职的学生对于制作动画效果的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

学法指导：

1、小步子、多练习。

2、小组合作、探索学习。

教法：

采用任务驱动的教学方法。

学生根据“学着做”自主学习。

给出一些有针对性的问题作为导线，

引导学生思考、讨论，

并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，

让学生在探究与实践中解决问题。

对于教学中的难点问题：自定义动画灵活、合理的运用，我通过展示优秀作品，让学生评析它为什么好，好在什么地方，使学生在评价与交流的过程中掌握知识。

1、创设情境，导入新课。

2、任务驱动，层层深入。

3、课堂练习，巩固创新。

4、归纳总结，梳理知识。

5、知识的迁移。

激发兴趣，导入新课。

【设计的目的】通过对比，反生强烈的反差，利用学生强烈的好奇心来激发学生的学习新知识的欲望，为能顺利实现后面的学习做好铺垫。

2、任务驱动，层层深入。

任务一：使用自定义动画给照片添加动画效果。首先在老师的提示下让学生根据“学着做”自主学习。

如果遇到困难可以通过以下几种途径解决：

a、与同学交流。

b、向老师求助。

【设计的目的】一方面培养了学生的自学能力，另一方面又使那些能力较弱的学生在别人帮助下也能完成任务。

在学生完成了上述操作后。

问：大家想过可以使多个自定义动画效果能一起使用吗？我们试一试。

【设计的目的】培养学生能利用多种方法来处理信息，培养学生的探索意识。

揭示任务二：多个自定义动画设置同时使用的动画效果。

（天空闪烁的星星添加放大缩小、()忽明忽暗的强调效果）。

这个环节我首先通过示范讲解，加深学生的`理解，然后让学生通过练习掌握了基本操作方法。问：

你能通过自定义对话框改变动画的播放顺序和播放效果吗？

【设计的目的】培养学生创新的能力和创新意识，也促进学生之间相互交流、相互学习的意识。

任务三：通过自定义对话框改变动画的播放顺序和播放效果。

用到了更改删除重新排序按钮。

要求学生根据“学着做”自主学习。对个别学生进行单独辅导。

提示学生注意观察对话框中各部分的操作方法，鼓励学生能有所创新地完成任务。

小组内互相交流、评价，展示优秀作品，让作者说出设计的意图。通过全班共同评让顺利完成任务的同学示范讲解，和全班同学一起交流。

【设计的目的】让学生在自学后有一个交流，使学生对学习的内容有更深一步的理解，同时让没有完任务的同学掌握方法。

3、课堂练习，巩固创新。

将学生分为四个小组，每组选四张幻灯片中的一个，设置感兴趣的动画效果。

价，培养学生的审美能力和动画效果的灵活、合理的运用。最后教师点评，鼓励学生能有所创新地完成任务。

【设计的目的】培养学生团结协作、相互交流、相互学习的意识，同时也培养学生的创新的能力和创新意识。

4、归纳总结，梳理知识。

问：今天我们主要学习了哪些知识？

教师与学生一起简短回顾本节课的主要知识点。将前面所学的零散知识汇总，使学生所掌握的感性知识上升为理性知识。

提醒学生要灵活、合理运用动画效果。

5、知识的迁移。

今天我们学习了让幻灯片“动”起来，有兴趣的同学，可以选一篇你最喜欢的课文，根据你对课文的理解制作一系列的幻灯片，并设置动画效果。

附板书：

方向。

设计理念：

六年级语文《电子计算机与多媒体》说课稿

《计算机硬件系统》说课稿示例

摘要：

在教学内容、学时分配、教学方法、考核方式四个方面，对计算机硬件类课程实验教学进行改革与实践，构成多级实验体系，取得了良好的教学效果。

为培养学生的学习兴趣、增强其对概念及理论的理解、便于掌握知识点，自以来从实验内容、学时分配、教学方法、考核方式四个方面，对硬件类课程的实验教学模式进行研究和改革，并加以实践。

1实验内容。

1.1增加综合类型实验，提高学生动手能力。

在《计算机接口技术》课程中增设综合类型实验《pc机系统中的小型i/o接口系统》。通过pc机系统中的小型i/o接口系统电路硬件设计、安装或焊接元器件、进行pc机系统中的小型i/o接口系统控制程序设计（采用asm或cpp语言）、在pc机中运行此系统这一系列过程，使学生能够自主设计和实现pc机系统中的小型i/o系统，从而进一步加深理解，对所学知识融会贯通。

1.2引入先行课程实验，温故知新。

《汇编语言程序设计》是《计算机组成原理》的先行课程，在编程过程中，由于助记符多、指令难记、使用范围窄，学生容易遗忘，从而增大了学习《计算机组成原理》指令系统部分的难度。在实验中引入汇编语言部分后，结合debug调试环境，能有效利用汇编语言编程加深学生对指令编码、指令运行过程的理解与掌握，真正做到温故知新。

1.3严格进行实验分类，构建多级实验体系。

将实验分为四个层次：演示性实验、验证性实验、综合性实验和设计性实验。首先通过教师演示，让学生初步认识相关原器件，将所学知识和实物联系起来；然后用五、六个验证性实验，加深学生对理论知识的印象，熟悉并掌握课堂所学部分；接着利用综合性实验，系统地将所学知识组织起来，形成知识体系；最后完成设计性实验，使学生能够熟练运用相关知识。以《数字电子技术》为例：改革前实验类型混乱，综合实验和设计实验看似很多，实际训练并不能达到相关要求，所有实验均为必做类型，导致部分学生实验完成不了。在修正实验类型、将实验分为选做和必做之后，能更好地结合学生实际情况循序渐进，构成多极实验体系，以达到培养学生的实际操作技能和动手实践能力的实验教学目标。

1.4增加选做实验，多种选择贴合学生实际。

选做实验设置少，教学时可选择的余地很小，不能根据学生的学习能力、知识掌握程度、学习兴趣等实际情况来进行选择，灵活性差。增设选做实验后，《单片机及应用》课程选做实验达到7个：指示灯/开关控制器、16×16led点阵显示实验、查询式键盘实验、电子琴模拟实验、直流电动机控制实验、i2c总线实验、电子万年历时钟实验，总计18学时，教学弹性大，更贴合学生实际情况。

2学时分配。

由于各实验的性质和复杂程度、学生对知识点的掌握程度不同，实验学时不能“一刀切”，简单的实验安排少量学时，难度大的`实验增加安排的学时数。改革前，《计算机组成原理》所有实验一律安排为2学时。重新分配学时后，pcc实验箱的使用和熟悉实验环境这样的简单实验，安排1个学时，而综合性、设计性实验安排4个学时。改革前，《计算机接口技术》的波特率时钟发生器实验、音乐发生器设计与制作实验均安排2学时，由于实验比较复杂，学生在2学时内无法独立完成；增加到4学时后，学生不再手忙脚乱，有充足的时间进行设计、记录实验数据和分析实验结果，加强实验效果。同时，结合教师科研项目开展综合性、设计性实验，将实验教学分为课堂教学和课下教学两部分，不再局限于实验室。教师通过教研会和科研活动，教学和科研相辅相成；学生参与教师课题，既能促进实践能力，又能提高科研水平，一举两得。

3教学方法。

3.1仿真与实验箱结合，发挥学生创造性。

传统的硬件实验主要采用实验箱联机进行，各模块已经集成在实验面板上，只能根据已有模块做实验，学生对实验箱的依赖过重。在单片机实验中引入proteus和keil软件的联合仿真，学生先通过实验箱进行实验，对各种部件的连接有一个清楚的认识，再用proteus绘制电路图，最后通过keil加载程序、仿真运行，能更清晰地认识到实验原理。修改已验证过的电路和程序，观察并分析产生的结果，可以激发学生的学习兴趣，便于发挥创造性和求知精神。

3.2开放式实验教学，因材施教。

综合性、设计性实验涉及面广、难度大，仅仅只靠课堂的4学时是不够的，因此需要采用开放式实验教学做为实验环节的补充和拓展，使实验开展的时间不再局限于实验教学的课堂时间。第一阶段：理论教学时布置实验的预习内容，学生课外通过查阅资料、网络资源等方式自主学习，设计出相关电路图，做好充足的准备；第二阶段：实验开始前提出实验要求、拟达到的实验目标，实验过程中通过问答、分组讨论等环节，加深理解；第三阶段：实验结束时进行拓展训练，修改已验证的电路和程序，观察并分析实验结果，将所学知识加以巩固。大部分学生能够完成前两个阶段，优秀的学生能完成第三阶段。对少数落后的学生进行单独辅导，经常表扬和鼓励，调动他们的学习积极性。

4考核方式。

增大实验成绩在总成绩中的比例，将实验考核进一步细化，根据方案或实验结果的验收、总结报告等综合评定方法进行考评，最后上机实验成绩为一学期上机实验成绩的平均分。

5实施结果。

改革实施2年来，学生的考试成绩有了显著提升，以《计算机组成原理》为例，对、级学生的实验教学进行改革，改革前后平均分对比如图1所示。很多学生表示不再对计算机硬件漠不关心，理论知识也不再晦涩难懂，感觉自己真正学习到了计算机的专业知识“，对以后的学习很有帮助”等。实验教学模式的改革，使学生养成了自主学习、独立思考的好习惯。

6结论。

经过2年的实验教学改革，引入仿真软件、联系教师科研，形成了一套计算机硬件类实验教学方法，提高了学生自主学习的意识，培养了学生解决实际问题的能力，教学质量得到了较大的提高。

参考文献。

[3]刘明.浅谈数字电子技术教学[j].福建电脑，（7）：53，102.

《计算机组装与维修》说课稿

虽然这门选修课跟专业课几乎没关系，并且学习的内容却并非浅尝辄止但由于总体的课程时间有限，学到的东西自是不完全和系统的。对计算机组装相关的学习使我彻底的爱上了学习计算机方面的知识，也是是我坚定了自学计算机的理想，它对我还是有很大用处，而且是我逐渐感受到了自学给我带来的巨大乐趣和满足感。我想撇开这样的学习本身对我未来的学习和帮助的价值来说，这门课程交给我们的为人要谦虚，求知无止尽的理念对我未来的帮助也是举足轻重的。感谢老师建了一个关于这门选修的qq群，让我们可以和老师成为朋友，并且交流自己再计算机方面的看法，不管电脑出现了什么问题，老师都会热心的帮忙解决，甚至在课后也会为同学们解答这些问题。

中职计算机说课稿

各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是《让幻灯片动起来》，我说课的内容包括：说教材、学法、教法。

首先我来说教材：内容《全国计算机等级考试一级msoffice教程》第五章powerpoint中的通过使用自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果的教学内容。

本章是围绕制作多媒体作品展开的，前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，本节课是对前面两节知识的延伸，是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。同时它也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定基础。

从本课教学知识的内容看，只给出了知识点，没有具体教学任务，学生学习起来十分的枯燥，根据以往的经验，本课可以在10—15分钟完成教学任务，但是我们知道，自定义动画包括进入、退出、强调、路径四种类型。那么，如何设置动画效果。这就是本节课的.由于自定义动画每一种类型的动画包含几十种动画效果，四种类型就有上百种动画效果，并且因为其中的一些动画效果可以无限改变，那么动画效果的数量就更多了。我们中职的学生往往会给幻灯片的各个对象设置很丰富的效果，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。因此，下面说教学目标：我将教学目：

1.使用自定义动画设置动态效果。

2.使用自定义动画修改动画顺序。

能力目标：培养学生自我表现的能力；培养学生的审美情趣。

情感目标：培养学生的协作学习的能力以及创新精神。

接下来就是如何教与学的问题：

我是如何做的呢？

中职的学生对于制作动画效果的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

1、小步子、多练习。

2、小组合作、探索学习。

采用任务驱动的教学方法。

学生根据"学着做"自主学习。

给出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思考、讨论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。

自定义动画灵活、合理的运用，我通过展示优秀作品，让学生评析它为什么好，好在什么地方，使学生在评价与交流的过程中掌握知识。

1、创设情境，导入新课。

2、任务驱动，层层深入。

3、课堂练习，巩固创新。

4、归纳总结，梳理知识。

5、知识的迁移。

一、激发兴趣，导入新课。

【设计的目的】通过对比，反生强烈的反差，利用学生强烈的好奇心来激发学生的学习新知识的欲望，为能顺利实现后面的学习做好铺垫。

2、任务驱动，层层深入。

任务一：使用自定义动画给照片添加动画效果。首先在老师的提示下让学生根据"学着做"自主学习。

如果遇到困难可以通过以下几种途径解决：

a、与同学交流。

b、向老师求助。

【设计的目的】一方面培养了学生的自学能力，另一方面又使那些能力较弱的学生在别人帮助下也能完成任务。

在学生完成了上述操作后。

问：大家想过可以使多个自定义动画效果能一起使用吗？我们试一试。

【设计的目的】培养学生能利用多种方法来处理信息，培养学生的探索意识。

揭示任务二：多个自定义动画设置同时使用的动画效果。

（天空闪烁的星星添加放大缩小、忽明忽暗的强调效果）。

这个环节我首先通过示范讲解，加深学生的理解，然后让学生通过练习掌握了基本操作方法。问：

你能通过自定义对话框改变动画的播放顺序和播放效果吗？

【设计的目的】培养学生创新的能力和创新意识，也促进学生之间相互交流、相互学习的意识。

任务三：通过自定义对话框改变动画的播放顺序和播放效果。

用到了更改删除重新排序按钮。

要求学生根据"学着做"自主学习。对个别学生进行单独辅导。

提示学生注意观察对话框中各部分的操作方法，鼓励学生能有所创新地完成任务。

小组内互相交流、评价，展示优秀作品，让作者说出设计的意图。通过全班共同评让顺利完成任务的同学示范讲解，和全班同学一起交流。

【设计的目的】让学生在自学后有一个交流，使学生对学习的内容有更深一步的理解，同时让没有完任务的同学掌握方法。

3、课堂练习，巩固创新。

将学生分为四个小组，每组选四张幻灯片中的一个，设置感兴趣的动画效果。

培养学生的审美能力和动画效果的灵活、合理的运用。最后教师点评，鼓励学生能有所创新地完成任务。

【设计的目的】培养学生团结协作、相互交流、相互学习的意识，同时也培养学生的创新的能力和创新意识。

4、归纳总结，梳理知识。

问：今天我们主要学习了哪些知识？

教师与学生一起简短回顾本节课的主要知识点。将前面所学的零散知识汇总，使学生所掌握的感性知识上升为理性知识。

提醒学生要灵活、合理运用动画效果。

5、知识的迁移。

今天我们学习了让幻灯片"动"起来，有兴趣的同学，可以选一篇你最喜欢的课文，根据你对课文的理解制作一系列的幻灯片，并设置动画效果。

职中计算机说课稿

两年的中专校园生活生涯多姿态多彩!刻苦的学习,丰富的活动造就了充实的生活;同时,这也使我从一个懵懂的高中生蜕变为一个壮志满怀的中专生,一个对未来充满憧憬的青年。我于xx-xx年9月以优异的成绩考入xx中专。两年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基矗一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟,因而在成绩上一直都得到肯定,每学年都获得三等奖学金,下面是本人自我鉴定。

学校的各种活动都热情的参加,在xx-xx年至xx-xx年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。大胆创新对校报版面进行改革,使得校报的受视率提高到一个层次。学校的各种活动都热情的参加,在xx-xx年xx月获校演讲比赛一等奖。

人际交往方面。在大学期间,人际交往最主要的还是体现在同学关系上,总的来说,四年来,我与同学的关系都是比较融洽的,没有发生什么不愉快的事情。在平时的生活和学习上能在自己能力范围之内帮助一些有困难的同学,积极参加班级的每次活动,融入到班集体这个大家庭中去,处理好与同学、老师的关系,营造良好的`班级气氛。同时在学生工作的过程中拓宽了我的交际面,让我机会和具有不同背景的人交往,在这些过程中很好的培养了我交际能力,也让我树立了正确的为人处世态度和处世原则。

本人具有热爱等祖国等的优良传统,积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好,对工作责任心强、勤恳踏实,有较强的组织、宣传能力,有一定的艺术细胞和创意,注重团队合作精神和集体观念。

计算机的说课稿

大家下午好！我说课的内容是《“计算机组装与维护”之机箱和电源》。

本课是《计算机组装与维护教程》第12章的内容。《计算机组装与维护》是计算机专业课程中动手操作要求最强的一门课程。机箱与电源在整机中的地位表面上不如cpu、内存条等配件重要，但往往很多莫名的电脑故障就是因为选用了劣质的机箱、电源所致，因而不容忽视。

相对其他各章的知识难度，本章内容应该是学生最容易掌握和接受的，因此，在教材处理方面，我打算将本章三个任务合而为一，安排两个课时进行讲授。

在计算机专业一年级的学生中开设本门课程，对学生学习来说有很大的难度，因为《计算机组装与维护》是建立在学生已初步掌握计算机基本理论的基础之上的，《计算机应用》与《组装维护》同时开设，给教与学都带来了很大程度上的不便。虽然在学习本章内容之前，学生已初步了解了各主机硬件组成部分的相关知识，如cpu、内存、主板、硬盘、光驱、显卡、声卡、键盘、鼠标等，但也只能说是雾里看花，略知皮毛而已。相对上半期的学习内容来说，本章知识因为涉及到的纯理论性知识并不多，因而，相信学生学起来会更容易一些。

在这一章里，主要让学生了解计算机机箱的种类，知道机箱电源在整机中的重要性并学会基本的选购机箱和电源的方法。

在本章教学内容中，at机箱电源与atx机箱电源的区别既是本章的学习重点，同时也是主要难点所在。

考虑到学生的专业基础和接受能力，在教法方面，除了使用传统的“讲授法”以外，主要采用当前在计算机专业教学中广泛应用的“任务驱动法”开展教学，同时辅以多媒体课件和实物展示，加深学生实物印象，激发学生的学习热情，用热情进一步驱动后阶段的教学工作。

任务驱动教学法就是教师以任务引路，学生边学边练，完成自主学习任务。我会在每一堂课结课时顺带提出下一堂课要解决的教学任务，并设置几道相关的疑问，布置学生带着任务和疑问去预习教材内容，以备应对我在上课时的提问，对课前预习得好的同学我会及时予以全班表扬，也就是首先用任务来驱动同学们的学习积极性，同时，我还会结合自身学习计算机技术的切身体会，设法让同学们明白，计算机技术是一门日新月异的技术，具备刻苦的钻研精神和超强的'自学能力是迅速掌握计算机技能的基础和前提，力图改变学生被动地跟着老师学为主动地去求学。

1、课前准备工作。

课前，与学校生产实习部门联系，准备好at、atx机箱电源各一套及十字螺丝刀等工具。

2、教学基本思路。

课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，充分结合教务科最近号召实施的微笑进课堂活动，以此来实现让课堂活起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。让学生带着问题来听课，围绕任务去操作，引导学生边学边练，使学生在愉快的学习氛围中圆满地完成本堂课所要达到的教学任务。

3、教学过程简述。

首先以提出疑问如：“前面我们学习了计算机主机的各个功能部件，那么，要将这些部件组装起来，我们还缺少什么东西呢”引出本节课的教学任务。接下来播放多媒体课件中的一段精彩有趣的动画片断，通过卡通式的画面和生动有趣的解说语言让学生在愉快中迅速了解机箱电源在整套计算机中的地位和作用。让学生初步认识到：电源是整套计算机的动力源泉，负责将220v的交流电转换成计算机各部件专用的3v/5v/12v的直流电；机箱则是提供给主机各部件一个舒适的外壳，主要起固定、保护和防尘作用。

接下来，提出如下两个问题，引导学生积极展开讨论，并就学生普遍感兴趣的知识点予以简评：

1、如果没有机箱，计算机还能正常工作吗？

（注：学生答“不能”，便反问其为什么？否则反问其既然没有机箱也可以运行，干嘛还要浪费钱去购买机箱？以此启发学生的思维空间。）。

2、如果要你去选购一套机箱电源，你会主要考虑哪些因素？

（注：此时若学生回答不是很完整或者有脱离题意的可能时，可从：价格、外观、实用性、坚固度、散热性能、防辐射能力，节能水平等方面予以引导）。

然后，继续通过课件进一步解说机箱电源的种类，在学生对at/atx两种机箱电源有一个初步感性的认识的基础上，出示两套预先准备的at/atx机箱和电源，先让学生来辨认哪一套是atx机箱电源，再当场示范用螺丝刀拆开其中的at机箱及电源，边拆边讲解at与atx两种机箱电源的区别，然后，鼓励一位同学上台来将另一台atx机箱也拆开来。

这个时候，我会装作无意地将已经拆开的两套机箱及电源放在离开同学们视线范围的地方，如讲台下，然后宣布我们接下来玩一个游戏，将全班同学分成两个方阵，再有意挑选两位上课时我认为听课最不认真的同学为这两个方阵的代表分别上台来参加游戏，游戏的规则就是在拆开的机箱电源中挑选出一套出来并重新安装好。随着游戏的进行，课堂气氛达到本任务教学的高潮。

在本教学任务结束前的十分钟，我会趁热打铁，在小结了机箱的种类以及at/atx两种机箱电源的区别后，转入介绍选购机箱电源时主要要考虑的因素有哪些，回答学生在自学过程中遇到的疑惑问题，使学生的知识技能得到巩固和提升。最后，提出下一堂课的教学任务，即，如何将主机各部件正确地安装到主机箱中，布置课堂作业，结束本次教学。

本课是对任务驱动教学法和多媒体演示教学的一次尝试，教师由学科专家转变为学生学习的促进者和指导者，学习的主要资源和兴趣点不再是课本而是多媒体课件和实物。教学的侧重点在于注重学生动手能力的培养，教学活动中始终注意协调学生与教师之间平等和谐的师生关系。

我的说课完了，多谢各位评委和老师能给我今天锻炼和学习的机会，这对我今后的工作一定会有很大的帮助，谢谢大家！！

高中计算机说课稿

各位评委老师：

大家好!很高兴参加这次说课大赛，借此机会与老师们共同交流初中信息技术教材的教学思路和教学方法。我今天的说课题目是：《计算机硬件系统》。下面我就从教材内容分析、教学目标、教学难点与重点、教法与学法、教学程序设计、教学反思几个方面进行简单地阐述。

教材内容及对象分析。

《计算机硬件系统》是教材七年级上册第一单元第七课的内容。本课主要介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展概况、计算机硬件系统的组成及计算机的工作原理。

学生在以前的上机操作中对计算机已经有了一定的了解，他们认识了主机、显示器、键盘鼠标行硬件设备，还学习了windowsxp操作系统。但是学生对计算机的发展及计算机的硬件认识还不是很清晰。通过本节的学习我们将进一步了解计算机硬件知识，学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成与存储设备及输入、输出设备。

初中生对电脑的好奇心很强，并且对电脑这门课有很大的兴趣。但由于以往只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。因此认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重难点内容。在教学过程中让学生多观察多发现问题，多与学生进行合作交流，努力培养学生的探索发现精神、充分发挥学生的聪明才智。

设置教学目标。

根据本节内容与学生特点把本课的教学目标设置为：

1、知识与技能目标2、过程与方法目标3、情感与价值目标。

（1）、知识与技能目标：在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手能力，实现概念和实物的对接。

（2）、通过观看光碟，培养学生获取信息、加工信息的能力，提高学生的信息综合素养。

2、过程与方法目标：

通过学生分组交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答题等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。

3、情感与价值观目标：

通过小组协作和竞赛研究活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。

教学重点难点。

由于我校多为农村学生，对计算机知识了解不多，所以我把本课的教学重点设置为：计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应；难点设置为：主机中各部件的名称及作用。

为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用小组合作学习，以学生为中心的资源学习法、创设直观的'实物情境法、带着问题学习的任务驱动法和自由讨论学习的分层教学法及最后评分所采用的竞争激励法。

学法。

本课教给学生的学法是“实践操作、自主探究、协作学习”。它可以培养学生的动手实践能力，提高学生的信息综合素养。

媒体手段。

1、多媒体课件教学。

2、教材光碟。

3、教学演示。

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合七年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：

（一）创设情境，趣味导入课题。（5分钟）。

（二）出示教学目标，引导探究新知。（10分钟）。

（三）学生自主学习，展示学习结果，分组评分。（20分钟）。

（四）分组讨论，做课后自我检测题。（5分钟）。

（五）总结归纳（5分钟）。

（一）、创设情境，趣味导入课题。

计算机的硬件就像人的大脑一样，没有了大脑，人就没有了思维。所以说硬件提供了软件运行的环境，没有了硬件软件程序将无法运行。从媒体学的角度讲，计算机是人脑的延伸，它具备人脑的功能，在某方面比人脑在功能更强大。在计算机已经应用到各个领域的今天，计算机的强大功能是靠什么硬件支持的呢？引导学生联想与思考。

（二）出示教学目标，引导探究新知。

首先让学生了解这节课的学习目的，并给学生展示教学目标。为了让学生有一个直观的认识，激发他们本课的学习兴趣，我这节课安排在电脑室里，让学生们直观感受计算机的组成。学生了电脑的组成与名称后，再主要了解主机的构成。让学生分组拆机，说出所认识的机箱里部件名称。

在此过程中注重培养学生动手、观察、思考的能力，引导学生尽快进入本节课的主题：计算机硬件。这样，使学生在情景中主动、积极的接受任务，从而乐学，然后让学生按照教学目标结合教材自主地学习。

(三)学生自主学习，展示学习结果，分组评分。

让学生自学教材，了解书中的理论知识，然后分组展示自学的结果。为了培养学生们的竞争意识，检验学生自主学习、任务完成的效果，在这一环节我采用了分组竞赛的方式，分为必答题和抢答题两种。并且给各小组计分，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生们在竞争与合作中来完成本节课的教学任务。

（四）分组讨论，做课后自我检测题。

为了充分实现分层次教学，扩展学生的知识面，给学生5分钟左右的时间做课后的自我检测题。在这一环节中通过知识的回顾、体验、收获，自主参与，学生对本节课知识的理解和掌握提高到了一个新层次。

（五）、总结归纳。

为了加深学生对知识的记忆、理解，让学生找出本节自己感兴趣的知识，然后请同学们说出自已在本节课的收获。最后我对本节课中学生在学习过程中所遇到的问题做以简单的总结，并鼓励学生全面发展，更好的学习信息技术课。

第六部分、教学反思。

本节课我的教学设计主要有3个特点。

第一、教学流程设计上符合认知规律。

我采用先介绍主机然后引出外设这一顺序，使学生尽快进入学习状态。第二、理论与实践相结合，鼓励学生动手操作。

通过参与，学生对计算机的硬件特别是主机部分的设备有一个更直观的认识。第三、分组竞赛答题，体现分层次教学。

通过提问解决了实际教学过程中的问题，激发学生的学习兴趣，培养他们的在竞争中合作意识，为以后的学习打下坚实的基础。

职中计算机说课稿

《计算机应用基础》是计算机专业学生一门必修的计算机基础课，也是以后计算机专业其他课程的入门课。开设本课程的目的是使学生通过本课程的学习，理解计算机的基本概念和主要功能。本课程的教学内容为：

2）具备windowsxp操作系统的基本知识，掌握windowsxp的基本操作。

3）会使用因特网上网浏览、下载、收发邮件、聊天等。

4）熟练掌握word文字处理软件、excel电子表格处理软件、powerpoint演示文稿及多媒体软件的应用。

本课程的学习任务分为两部分：一是概念、功能、理论的学习，一是掌握操作过程的学习。结合学校工作计划，积极开展本科各项活动。旨在提高学生计算机知识水平，使学生掌握windowsxp操作系统基本知识和基本操作；培养具有良好的科学素养、系统地、较好地掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，尤其具有较强的计算机应用所必须的职业技能。

二、学生情况分析。

学生现在所使用的教材是由高等教育出版社专为中等职业高中学生而编写的《计算机应用基础》。

1、教材特点：教材实用性强，浅显易懂，图文并茂，是比较适合高一计算机学生的使用。

件应用，第七章powerpoint演示文稿的应用。

学生，要在短短几个课时中熟练掌握和运用，理论和操作两不误。

四、教学措施。

学生光有兴趣，不一定就能学好这门课程知识，要想使学生能系统掌握信。

息技术知识，计划采取以下措施：

1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。

2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂45分钟时间。

3、每节做小结，每结束一章要做总结并布置上机综合实训操作练习。

4、充分利用多媒体教室功能，用powerpoint等软件制作一些学生比较感。

兴趣的课件，或借助一些多媒体教学软件来进行教学，利用多媒体加深学生的。

印象。每节课均采用演示――操作――提问――解疑的方法，让学生在观看演。

示后自己动手操作，在操作的过程中发现问题，然后师生一起解决问题。这样。

使学生可以即学即用，提高学生的积极性，激发学生学习兴趣，加深学生印象。

五、教学进度安排表。

六、课程考核办法。

考核：理论考试占30%；上机考试占50%；平时成绩20%；

1、上机考试或理论考试低于50分，总评为不及格；

2、平时上课、上机考勤；课后作业；上机作业；课程设计作品；课堂表现等都记录平时成绩。

职中计算机说课稿

尊敬的各位领导、评委老师，大家好。

我是下金厂中学的信息技术教师游富顺。今天我说课的内容选自新纲要云南省实验教材信息技术七年级第10册第一单元中的第一课《认识计算机》第一节。

一、说教材。

1、分析教材。

（1）本节课分两大个部分：一是计算机的基本组成，其包含计算机硬件的认识、计算机软件的认识、计算机的主要技术指标的认识与掌握、计算机的基本工作原理；二是计算机的使用，其包含开机、观察桌面、鼠标的使用、关闭计算机。

（2）本节课是以后的整个信息技术教学的基础，也是学生认识计算机、应用计算机的基础。

2、教学目标。

（1）知识目标：

a、让学生认识计算机硬件系统的各主要部件。

识；

c、让学生认识计算机的软件系统由操作软件、应用软件组成；

d、让学生认识鼠标的操作，正确启动、关闭、重新启动计算机。

（2）能力目标培。

学生通过自主探究的学习，使学生掌握计算机硬件系统各主要部件和软件系统，掌握鼠标的基本操作，能正确开机、关机和重启。

（3）情感目标。

通过教学，培养学生勇于探索计算机奥秘，增强学生。

的求知欲望和激发学生的学习计算机的兴趣。

3、教学重点、难点。

教学重点。

（1）计算机系统的组成（由硬件和软件组成）；

（2）计算机的硬件系统（主机、显示器、鼠标、键盘、主板、硬盘、内存、cpu等）；

（3）计算机的软件系统（系统软件、应用软件）；

（4）计算机的主要技术指标（cpu主频、cpu的字长、计算机的存储容量）；

（5）鼠标的正确使用。

教学难点。

（1）计算机的硬件组成；

（3）鼠标的使用。

二、说教法、学法。

1、说教法。

在本课的教学过程中，严格遵循“以学生为主体，以教师为主导，实践操作为主线”的教学理念。主要采用以下几种教法：

（2）演示法（通过用计算机实体让学生了解计算机各种硬件）；

3、类比法（让学生用人体各部位与计算机各硬件对比，从而掌握硬件功能）；

4、练习法（主要是计算机存储容量单位的换算：字节byte、千字节kb、兆字节mb、吉字节gb）。

2、说学法。

行合理的分组。

在学习计算机基本组成设备及它们的一般作用时，运用小组合作交流探究的方法；在学习鼠标的基本操作和正确的开、关机时，运用学生练习为主，教师讲授为辅来进行有效的学习。

三、说教学过程。

本节课在计算机教室进行，所需教具是教学课件、可供拆装的计算机、光盘、u盘、移动硬盘等。教学过程分为三个阶段：

1、新课导入（约2分钟）。

通过“不会说话会计算；不会想来却有脑；少了电源就睡觉；没有鼠标受不了。”这样一个小谜语引出“计算机”，从而进入本节课“认识计算机”的学习。

接着提出问题：同学们都认识计算机的基本组成设备吗？

让学生带着这样一个问题进入新课的学习——“认识计算机”。

2、讲授新课与实践操作（约38分钟）。

（1）通过日常生活中的事物联想到计算机的各组成部件，运用“讲授与演示”相结合的方法，进行教授。

组成设备，这里给学生充分的想象空间，拓展学生的思维想象能力。使用ppt演示各设备在主机箱里的具体位置（播放幻灯片），在演示过程中，用人体各部位与计算机硬件作对比，引导学生充分发挥想像，知道各设备都有什么作用？再通过加深讲解，让学生印象更加深刻。为下面的学习奠定良好的知识基础。

采用讲、练法，通过知识链接，使学生掌握存储器的分类、存储单位及存储单位的换算；通过知识拓展，使学生能正确将输入、输出设备与主机连接。通过“冯·诺依曼”体系结构的讲解，让学生了解计算机的基本工作原理；通过软件组成的讲解，使学生能够区分操作软件和应用软件。

（2）采用演示、讲解，练习的方法，让学生掌握启动计算机、桌面的结构、鼠标的基本操作、重新启动、关闭计算机。

在前面认识各设备的基础上，根据课程的需要，要求学生在计算机启动后认识桌面的组成；学习鼠标的基本操作时，先讲解使用鼠标的基本操作：指向、单击、双击、右击、移动和拖动等，并具体讲解操作的基本方法，再运用给桌面换背景的例子，教师运用广播教学的方式，让每位学生都能够清楚的看到整个操作步骤，使学生产生浓厚的兴趣，积极主动参与到学习中来。

在讲解完后，让学生动手实践，真正体验鼠标的基本操作需要自己上手去探索。