小班教案不仅仅是一份指导教师教学的工具,也是一份为家长展示教学内容和教学进度的依据。接下来,我们一起来参观一些小班教案的范文,看看在教学中如何运用这些教案。
小班综合教案:秋叶飘
活动目标:
1、初步理解散文内容,感受作品的趣味性。
2、进一步加深对秋天树叶飘落自然现象的认识,感受秋天的美。
3、学习词汇:飘落,爬,躺,坐,游,藏等。
活动重点:
初步理解散文内容,学习用语言描述秋天的落叶。
活动难点:
感受秋天树叶飘落的美,有一定的想象力。
活动准备:
散文图片,落叶若干。
活动过程:
一、出示秋天大树落叶的图片,激发幼儿谈话的兴趣。
1、师:“秋天到了,小朋友们看看大树妈妈发生了什么变化?”幼儿自由发言2、师一边抛洒落叶一边说:“树叶宝宝是怎样从大树上落下来的?谁来学一学。”教师洒落叶幼儿做动作,较自然地学习词:飘落(评;这一过程幼儿兴趣高涨,教师飘洒落叶让幼儿有直观的认识,符合小班幼儿的特点。)3、师:“树叶宝宝离开了妈妈飘呀飘呀会落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓励幼儿自由发言。
二、师依次出现草地、水沟、小河、院子四组图片,帮助幼儿了解散文内容。
师:“看,树叶落在哪里?谁来了?小树叶象什么?”(评:这里逐一出示图片让幼儿描述,为下面的.整体散文欣赏打下铺垫。)三、师结合图片,朗诵散文,进一步帮助幼儿理解散文。
1、提问:树叶落在哪儿?谁来了?它是怎么说的?
鼓励幼儿学说对话,并用动作来学习相应动词:爬,躺,坐,游,藏。
(评;结合动作来表现词汇幼儿积极性高,更好地理解动词的意思。)四、游戏;秋叶飘幼儿分成四组分别扮演散文中的四个小动物,师手拿落叶飘洒,飘落到哪一组该组幼儿就讲散文中的对话,并做相应的动作(评;游戏的开展幼儿如身临其境,将幼儿的学习状态再次推向高潮。)五、拓展思维,启发幼儿想象。
1、师:“秋风又起来了,树叶宝宝又开始飘呀飘,它还会落在其它什么地方?又会发生什么事情?”鼓励幼儿大胆想象,学习用散文中的语言来讲述。
2、师:“你们想用树叶做什么?”(评:由于有了前面的讲述,幼儿想象比较大胆,增强了语言表达能力,发展了想象力。)六、户外玩音乐游戏:小树叶。
(评;结束较为自然,让幼儿进一步感受落叶的有趣,显得美好而轻松。)活动反思:兴趣是幼儿学习的关键,尤其对于小班的幼儿,更是如此。本节课在实施过程中教师正是较好地抓住了幼儿的兴趣点,从而成功地开展了活动。一开始教师就采用抛洒落叶的方法,调动幼儿的积极性,创设秋天落叶飘落的环境,让幼儿对落叶飘落有直观体验。同时活动设计考虑到幼儿的年龄特征和学习特点,在实施过程中充分让幼儿通过看,听,做动作,玩游戏等形式全面调动幼儿感官参与学习。教师始终以幼儿为主体,使幼儿能在活动中大胆表现,乐意说,并敢于大胆说,课堂气氛活跃,较好地达到了教学效果。正如《纲要》中所说的那样:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”当然,在实施活动的过程中,也发现教材中一些“水沟”、“院子”这些词语由于现代社会的快速发展,在幼儿身边已较少接触到了,在讲述时不易理解,因此,在以后实施过程中可以进行修改,以便更好地让幼儿理解、掌握。
小班综合教案:秋叶飘
活动目标:
1、通过活动提高幼儿参与劳动的积极性,愿意做一些力所能及的事情。
2、在捡捡、数数、看看的`过程中,体验劳动和学习的乐趣。
材料准备:
垃圾桶。
活动设计:
1、活动前谈话。
2、带孩子到室外,引导幼儿观察地面:
师:你在地上看到了什么?
问:地上怎么会有树叶呢?
3、幼儿捡树叶。
4、引导幼儿边捡边看边数边说,体验劳动的快乐。
5、活动小结,洗手。
反思和建议:
本月的主题是《秋叶飘桂花香》。秋天带了,幼儿园的草地上飘落着许多各种颜色、各种形状的树叶,孩子们在户外活动时,对着飘落的树叶发呆、还有些孩子一起玩起树叶游戏,老师会顺着孩子们的兴趣问一些问题:地上树叶从哪里来的?它为什么与树上的树叶颜色不一样?地上的树叶有多少?等等。于是就生存里哦啊这个周末活动。老师特意带着孩子们一边捡一边观察树叶,还一边数一数自己捡了几片树叶,劳动的场面好热闹,孩子们很开心。就在这样的活动中让孩子们体验了劳动的快乐,还渗透了教学要求,真是生活处处有教育啊。
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小班综合教案:秋叶飘
活动目标:
1.欣赏散文,初步感知散文内容。
2.学习词汇:飘落、爬、躺、坐、游、藏等。
活动重点:
理解故事内容,感知秋天的美.
活动难点:
学习词汇:飘落、爬、躺、坐、游、藏等。
活动准备:
flash动画课件、录音机、相关磁带、《幼儿画册》。
活动过程:
1.导入:调动已有经验,感知秋天树叶的变化。
师:秋天到了,书上的树叶有什么变化呢?
师总结并引出散文内容:秋天到了,树上的叶子变红了,变黄了,纷纷掉落下来,它们都掉到了哪些地方?遇到了谁呢?我们一起来听听散文《秋叶飘》就知道了。
2.分段欣赏散文,初步感知散文内容。
(播放flash课件第一部分)。
(1)请幼儿用动作表现树叶飘落的样子。
(2)师小结幼儿学说词语“飘落”
师:这个动作还有一个好听的名字叫“飘落”。(师带领幼儿边做动作边学说散文中的句子)。
(3)继续欣赏散文第二部分。
师:小树叶落到了哪些地方?分别遇到了谁呢?
出示幻灯片1:落到地上,谁来了?是怎么来的?小虫想让树叶当它的什么?它是怎么做的?(引导幼儿学小虫用动作表现“爬”和“躺”)。
出示幻灯片2:落到河边,谁来了?是怎么来的?蚂蚁想让树叶当它的什么?它是怎么做的?(引导幼儿学蚂蚁用动作表现“坐”)。
出示幻灯片3:落到河里,谁来了?是怎么来的?小鱼想让树叶当它的什么?它是怎么做的?(引导幼儿学习小鱼用动作表现“游”和“藏”)。
3.再次整体欣赏一遍。
幼儿完整欣赏flash动画,整体感知散文的内容。(幼儿边听教师边用动作提醒)。
4.幼儿阅读《幼儿画册》。
请幼儿翻开的幼儿画册第一页,边听录音边看图说散文。(教师个别指导)。
5.活动延伸:请幼儿回家收集落叶,看一看,落叶还像什么?还可以被当做什么?然后告诉大家,我们再一起来续编散文。
小班综合教案:秋叶飘
目标预设:
1、初步学习使用毛笔进行绘画柿子。
2、能够合理安排画面,进行添画创作。
3、体验用毛笔画画的乐趣,乐意参与美术活动。
重难点:
1、重点:用毛笔给柿子树画上果实,进行添画创作。
2、难点:对于毛笔力道的把握还是非常难的,在画面的安排上对于小班年龄的幼儿来说也是有一定难度的。
教学准备:
1、教师已画好的柿子树干,柿子果实若干。
2、毛笔、颜料盘、红色颜料,纸巾等若干。
3、柿子树图片以及一幅教师画好的添画柿子树。
教学过程:
一、游戏导入“摸一摸、猜一猜”。
教师:我们来玩一个摸一摸、猜一猜的游戏,猜猜老师手里的是什么东西?
(设计意图:这里,教师可以根据本班幼儿的认知情况,先选择一个幼儿比较容易的东西猜一猜,再拿柿子让幼儿猜,由易到难,遵循幼儿学习的规律。)。
二、出示柿子树的图片,让幼儿观察柿子树,对柿子树有初步印象。
出示各种柿子树图片。(有柿子多的、柿子少的)。
教师:那你们知道柿子是怎么样子的吗?让我们一起来看看吧。
(设计意图:教师引导幼儿观察每一棵柿子树上柿子的多少,柿子的大小以及柿子的分布。)。
三、教师边讲解示范进行添画。
1、教师出示范例――你们看老师也画了一棵柿子树,你们知道是怎么画的吗?
2、介绍各种工具以及用法――这是毛笔,毛笔娃娃要喝点颜料才会工作,先喝点颜料,再撇一撇,看到树枝就画上柿子。
3、教师引导幼儿徒手练习――伸出你的手,跟着老师来练一练,一起念“毛笔宝宝,喝点颜料,撇一撇,看到树枝就画上柿子”。
(设计意图:教师引导幼儿边念儿歌边练习,有助于幼儿记住绘画要领。)。
四、幼儿进行添画创作。(幼儿扮演农民伯伯生产柿子。)重点环节。
1、教师引导幼儿先想好要怎么画,为下一步自己操作做准备。
教师:如果你们是农民伯伯的话要怎么把这些柿子送回家呢?
(设计意图:教师可以让幼儿先讨论再发表意见,引导幼儿从柿子的数量、分布的密度等方面来讲。)。
2、教师讲解要求以及绘画中的注意点。(难点体现)。
教师:在使用毛笔的时候,颜料要沾的少一点,不然就要滴在别的地方,如果真的弄在桌子上就用纸巾把它擦掉,千万不要不要用毛笔打闹,根据老师刚才教的方法,做一回农民伯伯生产一些柿子,再来收获。
3、请个别幼儿尝试用毛笔画。(重点体现)。
教师:现在呀,我请几个小朋友来用毛笔试一试。
(设计意图:教师和其他幼儿一起念要领,帮助这些尝试的幼儿更好的掌握。在这些幼儿尝试完以后,教师可以和幼儿一起讨论他们好的方面以及需要改进的方面,帮助幼儿在自己绘画时能够到这些地方,从而能更好的表现。)。
4、幼儿自由的添画,教师指导。(重难点体现)。
(设计意图:教师在巡视的过程中,要不断提醒幼儿各种注意点,适当可以帮助他们一下。)。
五、作品展示:把幼儿的作品放到展示台上,以一个流动展览的方式进行观看,让幼儿欣赏到不同风味的作品,同时能让幼儿在一个轻松的环境中共同交流,共同学习,共同提高。
六、延伸活动:教师与幼儿一起再当农民伯伯收获柿子,品尝柿子,让幼儿感受到柿子的美味,以及美术活的别样趣味。
小班综合教育活动秋叶飘飘教案
1、幼儿认识秋天的树叶落的自然现象。培养对秋天的热爱之情。
2、幼儿在活动中体验树叶找妈妈游戏的乐趣。培养爱心。训练粘贴技能。
秋天的景色图片投影仪收集的各种树叶录音机磁带剪的树叶树干{准备粘贴树叶}。
1、幼儿看这是什么?(秋天的落叶)。
2、投影仪,观察树叶什么颜色?树叶怎么落下来?模仿动作。讲秋天来了。天气凉了,小朋友穿厚了,(启发小朋友摸自己的衣服)树叶变黄。落了。
3、听音乐《秋天的落叶》幼儿随音乐做动作。
4、老师交待,每个人取2片树叶,(认识数字2)每人取两片树叶,束到手腕上。游戏:树叶找妈妈,方法:我是大树妈妈,秋天来了,树叶孩子离开了妈妈,妈妈是多么想你们啊,孩子们,快快飘回到妈妈的身边来吧?幼儿学树叶飘,来到大树妈妈的'身旁。
小班综合教案:秋叶飘
教学目标:
1.初步理解散文内容,感受作品的趣味性。
2.进一步加深对秋天树叶飘落自然现象的认识,感受秋天的美。
3.学习词汇:飘落,爬,躺,坐,游,藏等。
教学准备:
1.散文图片或配套挂图。
2.事先在户外拾的落叶若干。
3.散文中提到的四种小动物图。
教学重点与难点:
通过欣赏和表述来增加孩子的词汇量,从而发展孩子的语言表达能力。
教学方法与手段:图谱演示法,讨论交流法。
教学过程:。
一、导入活动。
1.师:秋天到了,树上的叶子有什么变化?树叶宝宝是怎样从大树妈妈身上下来的?谁来学一学。
2.师:树叶宝宝离开了妈妈飘呀飘呀会落在哪里呢?小朋友猜猜看?
二、引导幼儿理解散文内容。
1.师:今天老师给你们讲一篇散文,你们来听听树叶宝宝都飘落到哪里了。
(师讲散文,并做一些动作,感情要丰富,夸张)。
2.师:树叶分别落到了什么地方?哪些小动物来了?它们是怎么过来的?
(师在幼儿的回答时出示图片并做动作表示,引导幼儿)。
三、再次欣赏散文。
利用散文图片或配套挂图,教师完整地讲述散文一遍。
师边说散文,边手拿落叶飘洒,幼儿学小动物并能简单的说出。
小班综合教案:秋叶飘
教案目标:
1、仔细观察画面,初步理解每幅图的主要内容。
2、看图说出图中有哪些小动物,他们分别把树叶当成了什么。
3、体验讲述和创编情节的快乐。
教案准备:
1、秋天背景图,小鱼、小虫、小燕子、树叶图片各一张。2、教学挂图。
教案过程:
一、秋天到了。
1、小朋友看看图上画的是什么季节?秋天来了小树叶会怎么样?
2、秋天到了,小树叶落到地上,他碰到了一条小虫子,会发生什么事。
情呢?
二、我把树叶当小床。
1、教师把小虫把树叶当床的图片,放在背景相应的位置上。
2、小虫看到了树叶会说什么?树叶会怎么回答?
3、教师小结:树叶落到地上,小虫爬过来说:“树叶,你当我的小床好吗?”树叶说:“好的,好的。”小虫躺在树叶上面,好舒服啊。
三、我把树叶当小伞。
1、我们来看看,小树叶飘呀飘,有落到了哪里?
2、小树叶有碰到了谁?
3、小鱼会说什么呢?(教师边提问,边配以小鱼把树叶当伞的图片,放在背景的响应位置上。)。
4、教师小结:树叶落到河里,小鱼游过来说:“树叶,你当我的小伞好吗?”树叶说:“好的,好的。”小鱼藏在树叶下面,好安全啊。
四、秋叶催我到南方。
1、最后小树叶落到了哪里?
2、小燕子会对小树叶说什么呢?
3、教师小结:树叶落到院子里,小燕子看见了高兴地说:“秋天到了,我们到南方去吧。”
五、完整讲述图片。
1、教师结合图片完整讲述图片内容。
2、提问:里的小树叶碰到了谁?它和小树叶说了什么?
3、我们一起来讲讲这个。
4、幼儿集体讲述。
六、创编。
1、你们猜猜小树叶还会落到什么地方?它还会遇见谁呢?它会对小树叶说些什么?
2、教师做小树叶,幼儿做小动物,巩固学习对话。
秋叶飘小班教案
1.会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象,感受秋天的美,有一定的'想像力。
2.学习词汇:飘落、爬、躺、坐、游、藏等。
1.外观察秋季景色,进行拾落叶、观察秋虫等活动。
2.配套挂图。
1.教师和幼儿谈话:秋天到了,树上的叶子有什么变化?交代故事名称。
2.教师讲述故事幼儿能认真倾听,初步感受故事的内容。
3.一提问的形式引导幼儿理解故事内容。
(1)秋风起了,树叶是怎样从树枝上落下来的?
(2)树叶分别落在了什么地方?发生了什么事?
(3)学习动词:找出故事里运用的动词,并通过做动作、学说话加以体会和理解。
4.启发幼儿想像。
(1)树叶还会落在什么地方?会发生什么事情?请小朋友模仿故事的语言进行完整讲述。
(2)小朋友想用落叶做什么?
5.观察落叶。带领幼儿在户外观察秋叶飘落的景象,玩风吹秋叶飘落的游戏。
小班综合教案
1、引导幼儿发现并了解水位高度与水柱喷射间距离的关系。
2、启发幼儿表达、交流探索的过程和结果,培养幼儿的观察能力、及合作的能力。
3、激发幼儿的探索兴趣。
1、不同大小的塑料瓶子若干。
2、红、蓝色的及时贴、盆子、杯子个一个作为备用。
一、设计情景,激发兴趣:
1、小朋友喜欢玩水,今天老师准备了许多瓶子,我们一起来玩喷水游戏。
2、观察面前的两个瓶子有什么相同和不同的地方?喷射的水柱有什么相同和不同。
二、教师与幼儿一起动手操作,交流经验。
1、拿起个杯子装上水,让幼儿看一下水位高度。
2、每个水标喷射水柱的距离如何让幼儿自己观察,判断。
3、让幼儿自己动手操作一下。
小朋友一起互相探讨。
小班综合教案
1、理解儿歌内容,学习根据图示念儿歌。
2、知道动物与大树的关系,感受爱护树木的美好情感。
1、舒缓的背景音乐。
2、小松鼠、小鸟、小熊木偶各一只,两棵树,木偶台。
3、儿歌相关的图示。
1、师:今天天气真好,沈老师带小朋友们去森林里游玩,好不好?(好)(播放优美的背景音乐)
2、教师边做动作边说:我们来用小鼻子闻一闻,森林里的空气多新鲜呀,小朋友们开不开心呀?(开心。同时跟着模仿教师动作。)(音乐结束)
1、师:咦,你们看前面是谁在大树上呢?请小朋友们集体回答。(小松鼠和小鸟)
2、师:哦,原来是小松鼠和小鸟呀。让我们一起来看一看他们到底在干什么呢。请幼儿观看情景表演。(小松鼠说:“小鸟小鸟,今天天气这么好,我们一起在树上玩吧,好吗?”小鸟说:“好呀!”)
3、师:哦,原来小松鼠和小鸟在玩呢。小朋友们快听,什么声音?(小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小狗熊,造房本领强,我要把那新房子造得很漂亮。)
4、教师分别提问:你们看谁来了?(幼:小熊来了),谁能告诉老师,小熊他想干什么?(幼:造房子)你们猜猜看,小熊会用什么材料来盖房子(幼:树木、石头、砖斧子……)你是怎么知道的?(幼:看出来的,他扛着斧子,斧子能砍树。)请幼儿自由举手发言。
师:我们来一起看看小熊到底是来干什么的。
5、通过情景对话(如下),熟悉儿歌内容。
小熊(自言自语):小熊要盖屋,上山来砍树!好,就砍这一棵。
小鸟:不要砍,不要砍!树是我的屋。
小熊:(指另一棵树)那我就砍那一棵。
小松鼠:不要砍,不要砍!我要树上住。
小熊:这棵不能砍,那棵也不让,为什么呀?
6、师:有没有哪个小朋友能告诉我小熊为什么不能砍树呢?(幼:树是小动物的家)请幼儿自由举手发言。如果你是这只小鸟,你会怎么说?(幼:不要砍,不要砍!树是我的家、不要砍不要砍,树是我的游乐园、不要砍不要砍,树是我的工作间……)如果你是这只松鼠,你又会怎么样对小熊说?(幼:不要砍不要砍,树是我的食物来源、不要砍不要砍,树是我乘凉的地方……)
小结:原来树是小鸟和松鼠的家,也是我们的好朋友,小熊可真棒,为了朋友都在树上住,小熊不盖屋,小熊不砍树。
7、师:可是小熊不砍树了,那他睡哪里呢?有没有哪一个小朋友能帮小熊想一个好办法?(请小熊住我们的家、给他买张床、给他造间房子……)请幼儿回答。
8、师:让我们来看一看小熊到底是睡在哪里的。
小结:原来啊,小熊夜晚睡在树洞里,正在甜甜美美地打呼噜呢。
1、师:刚才呀我们一起听了一个《小熊砍树》的故事,沈老师把它编成了一首很好听的儿歌,小朋友想不想听一听?(想)
2、教师示范念,边念边翻出图示。
3、师:小朋友们想不想学一学这首儿歌?那老师的声音放轻一些,小朋友们跟着我念,好不好?教师带领幼儿一起念。
4、师:小朋友们声音再响一点,我们再一起念一遍,好吗?师幼一起再来念一遍儿歌。
5、师:小朋友们念得可真棒,下面请小朋友们扮演小鸟和小松鼠念儿歌,好吗?
带领幼儿分角色学念儿歌(其中幼儿念小鸟,松鼠的诗句,教师念小熊的诗句。)(引导幼儿适当做一些动作)
1、师:今天小熊找到了自己的家,我们和他做了好朋友,让我们来庆祝一下吧!
2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,教师与幼儿一起跳起舞,活动结束。
小熊要盖屋,上山来砍树
小鸟说:不要砍,不要砍
树是我的屋
松鼠说:不要砍,不要砍
我要树上住
为了朋友都有地方住
小熊不盖屋,小熊不砍树
夜晚睡在树洞里
甜甜美美打呼噜
小班综合教案
1、通过游戏活动,使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2、培养幼儿的观察力及动手操作的能力。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。
2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管(医用采血管)若干、饼干、粉笔毛线等若干。
3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树,塑料小碗若干。
4、图片(画有植物靠根须吸水)。
一、设置游戏环境,提供材料,让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。
1、玩一玩:引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。教师提出问题:“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”,引出游戏,并交待规则:不用倒的办法,用筐里的东西来帮水搬家。
2、说一说:“你是用什么办法帮水搬家的?”鼓励幼儿说出自己是怎么做的。小结:这些东西都能帮水搬家,它们都能吸水。
3、想一想:“还有哪些东西能吸水?” (棉花、纸、植物等。)
二、教师设疑,激发幼儿探究的欲望。
1、“细管能吸水吗?”请幼儿试一试,用细管去吸颜色水,当细管一接触到水时,就能吸上水。
2、白菜、粉笔毛线、饼干、布条能吸水吗?鼓励幼儿试一试。
3、幼儿交流。
4、鼓励幼儿找一找白菜里的小细管,掰开菜梆,能看到非常清楚的红了的小细管。
5、小结:这些放进水里以后,能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细,不容易看见。有了这些“小细管”,毛巾、海绵才能吸水。
三、想一想、玩一玩。
1、教师设疑:怎样把纸树变成彩色的树?教师应肯定幼儿的想法,引导幼儿想一想:“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢?”
2、幼儿自己操作,将纸树变成彩树。
四、看一看。请幼儿随意观察环境中的图片,以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的,弯弯曲曲的像红线似的“小细管”,了解生活中无处不在的毛细现象。鼓励幼儿回家后,和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验,一起观察萝卜上的“小细管”。
附:知识背景:
毛细管:指内径很小的管子,通常把物体的细微缝隙也认为是毛细管,如纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。
毛细现象:酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃;桌上茶杯打翻了,放上一块抹布,水很快就被吸干,这些都是生活中常见的毛细现象。而植物通过根系吸收水分,再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中,这也是毛细现象,土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面,使泥土表面保持湿润的。
把直径很细的管子插到液体里,当液体的内聚力大于附着力时,管内液面下降,表面凸起;当液体的内聚力小于附着力时,管内液面上升,表面凹下。
根据大班幼儿思想活跃,兴趣广泛,对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了--植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动,初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料,一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力,体验科学活动的乐趣。
小班综合教案
1、知道蝌蚪的外形特征,以及它的生长规律。
2、培养幼儿的观察力、语言表达力。
3、培养幼儿对科学、艺术的兴趣。
每人矿泉水瓶子,里面装一只蝌蚪,一张八开纸上用米汤画的蝌 蚪,十六开的纸上用米汤画的蝌蚪若干、棉签若干(与幼儿人数相等),碘酒若干瓶、金鱼缸若干(与桌子数相等)。磁带、收录机。蝌蚪从卵变成青蛙的四张图片。
1、师:今天老师要给小朋友变一个魔术,然后老师就用棉签蘸碘酒在八开的纸上涂,这样引出课题蝌蚪(这个环节也可以请幼儿上来涂)。
2、认识蝌蚪
有谁知道蝌蚪是由什么变成的?然后就一一地出示图片引导幼儿观察蝌蚪的生长。
小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的颜色、样子等(小朋友自由观察,发表自己的见解)
下面我请小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒进金鱼缸,看金鱼缸里的蝌蚪是不是有许多了呀。(这个过程是复习一下“一”和“许多”的概念)。再请小朋友观察小蝌蚪是怎样游的?创编小蝌蚪游的动作,并配上音乐。
3、幼儿变魔术涂蝌蚪。(幼儿用棉签蘸碘酒涂蝌蚪,在这个环节要注意安全)老师来回指导。
新《纲要》明确指出:“幼儿能用多种感官动手、动脑,探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与,幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法,使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情,进一步产生关爱小动物的情感。
小班综合教案
托盘,量杯,海绵,抺布、碗。
1、感知水流动的性质。
2、锻炼手眼协调控制的能力。
培养孩子的专注力,独立性,体验成功感。
1、交待工作名称。
2、教师介绍工作内容,将量杯、海棉、碗、抹布,一一取出散放在工作毯上,请幼儿协助用将量杯的'水,倒入碗内至一半处。
3、将海绵放入碗中,请幼儿观察海绵吸水后的变化。
4、双手将海绵取出,平移到另一只空碗上方,,用一只手(两只手也可),使劲挤干海绵中的水。
5、请幼儿尝试。
6、指导幼儿将水碗倒入到量杯中,用抺布擦干水碗、托盘、还有桌子上溅出的水。
7、收教具。
在水中放些洗涤剂,指导幼儿用海绵洗刷餐具,饮料杯。
吸引力:挤海绵的过程。
注意事项:保持桌面自身的洁净。
小班综合教案
1、学说故事中的对话,尝试按纽扣的特征(颜色、形状、纽扣上洞眼的数量等)进行配对。
2、乐意帮助别人,知道捡到东西后要归还主人。
课件、塑封的小动物图片、自制纽扣。
一、出示纽扣,引起兴趣。
师:“今天老师穿了一件会变魔术的衣服,仔细看哦,你们发现了什么?森林里也发生了一件和纽扣有关的故事,我们一起来看一看。”
二、引导幼儿观察图片,学说小动物的对话,感受纽扣的不同特征。
1、ppt1:引出故事,观察小老鼠捡到的纽扣是什么样子的。
小结:这是一颗红色的、圆圆的、有两个洞眼的纽扣。
2、ppt2:学说小狗和小老鼠的对话,比较两颗纽扣颜色不同。
3、ppt3:学说小兔和小老鼠的对话,比较两颗纽扣颜色、洞眼的数量不同。
4、ppt4:学说小刺猬和小老鼠的对话,引导幼儿比较两颗纽扣形状、洞眼的数量不同。
5、ppt5:学学大象和小老鼠的对话,比较两颗纽扣颜色、形状、洞眼的数量不同。
6、ppt6:从颜色、形状、洞眼的数量比较纽扣,找到纽扣的主人。
7、教师小结:小老鼠爱动脑筋,会帮助别人,知道捡到东西要归还主人,真好。
三、帮助小动物寻找丢失的纽扣,尝试按纽扣的特征进行配对。
师:还有好多纽扣没找到主人,你们愿意帮忙吗?
1、提操作要求:根据小动物衣服上的纽扣特征,找到一模一样的纽扣,装在衣服上。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
3、验证讲评,感谢幼儿热心的帮助。
将操作材料展示在展板上,幼儿互相检查作品的完成情况,并进行纠错。
四、延伸活动。
师:“小朋友们真棒,帮助小动物们找到了纽扣!帮助别人,心里真开心啊,让我们一起跳跳舞吧。咦?这是什么形状的纽扣呀?会是谁丢的呢?我们一起去森林问问,把这颗纽扣还给它的主人吧!”
附:
故事找纽扣
有一只小老鼠在路上捡到了一颗纽扣。
小老鼠看见小狗,就说:“小狗你好,我捡到了一颗纽扣,是你丢的吗?”小狗说:“不,我的纽扣是黄色的!”
小老鼠看见小兔,就说:“小兔你好,我捡到了一颗纽扣,是你丢的吗?”
小兔说:“不,我的纽扣是蓝色的,三个洞眼的!”
小老鼠看见小刺猬,就说:“小刺猬你好,我捡到了一颗纽扣,是你丢的吗?”
小刺猬说:“不,我的纽扣是三角形的,四个洞眼的!”
小老鼠看见大象,就说:“大象你好,我捡到了一颗纽扣,是你丢的吗?”
大象说:“不,我的纽扣是黄色的,三角形的,四个洞眼的!”
回到家里,小老鼠发现妈妈的衣服上少了一颗纽扣。哦,原来这颗纽扣是妈妈的衣服上掉下来的。它对妈妈说:“妈妈,这是你丢的纽扣!”
妈妈说:“你把纽扣放上来试试看,对不对!”
小老鼠把纽扣放到妈妈的衣服上,“啊!圆圆的、红色的、两个洞眼的,大小和妈妈身上的纽扣一模一样!”
妈妈高兴地说:“小宝贝,谢谢你!你真是个爱动脑筋,又会帮助别人的好孩子!”