中班教案能够帮助教师系统地组织和安排各项学习内容和活动。了解他人的中班教案范文,可以帮助我们丰富自己的教学思路和方法。
中班滑滑梯的教案精彩
设计意图:
《滑梯真好吃》是一个充满想象空间的故事,故事讲述的是一根再平常不过的香蕉,在小昆虫去散步时被发现了,在它们的眼里,居然成了一座有趣的滑梯!故事围绕着小昆虫们猜测着,这一天天变化着的滑梯到底是什么东西这一话题,通过色彩鲜艳的画面及细腻的变化,逐步引导幼儿理解故事内容,体验童话故事带来无限想象的乐趣,在教学过程中,让幼儿集体阅读,初步感知故事内容后再帮助幼儿进一步深入了解。
活动目标:
1、初步理解故事内容,乐意大胆地表达自己的想法。
2、丰富词汇:弯弯的、好奇。
3、感受童话故事的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:活动前与幼儿谈谈滑梯的外形特点,以及香蕉的外形特点和味道,引导幼儿事先认识蚂蚁、瓢虫。
2、物质准备:《滑梯真好吃》ppt。
活动过程:
一、谈话引入,激发幼儿的兴趣。
引导语:今天老师带来一个好听的故事,我们一起来看看故事里有谁?
引导语:午后小蚂蚁和小瓢虫去散步,它们散步的时候发现一样奇怪的东西,我们一起来看看。
二、播放ppt,引导幼儿观察p1—6,初步感知故事内容。
(一)观察p2—3。
提问:它们看到了什么?是什么颜色?
(二)观察p4—5。
提问:你们觉得那个绿色的东西像什么?
(三)观察p6—7。
提问:小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦?
(四)观察p8—9。(教师重点引导幼儿观察小昆虫的表情及动作,感受“滑梯”变化带来的乐趣。)。
提问:你们觉得那个奇怪的东西是什么?你从哪里看出来的?
(五)观察p10—13,懂得美好的事物要与大家分享。
提问:当小昆虫们发现“滑梯”原来是好吃的香蕉时,它们是怎么做?
三、教师带幼儿完整欣赏图书,丰富词汇:弯弯的、好奇。
引导语:这个故事真有趣,我们完整地听一遍吧。
四、活动自然结束。
结束语:这本图书真有趣,小朋友可以回家后给爸爸妈妈讲一讲。
中班户外活动滑滑梯教案
1、感受歌曲中符点音乐节奏的特点,了解歌曲前奏作用,体验歌曲的美感,产生学唱歌曲的兴趣。
2、知道滑梯运动的规则,学习自我保护。
(一)回忆导入。
1、回忆刚刚我们是怎么滑滑梯的?
幼儿说:“不推不挤,排好队”
小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。
(二)欣赏歌曲。
1、欣赏歌曲:教师弹奏乐曲几编,鼓励幼儿伴随音乐轻轻地哼唱或拍手,熟悉旋律和节拍。
2、教师在黑板上展示滑梯图,让幼儿说说自己玩滑梯时的感受。
3、教师范唱歌曲,要求幼儿听清歌词,说说歌词,重点理解“不推也不挤,慢慢上,别着急”这一句。
4、练习重点句“慢慢上,别着急”,结合手势动作边表演边唱,引导幼儿感受并学唱符点音符。
5、教师随伴奏范唱,重点引导幼儿欣赏歌曲中的前奏和尾声,说说对前奏与尾声的`理解与感受。
6、完整学唱歌曲2~3遍,最后带幼儿到室外玩滑滑梯。
课后,老师在以后的滑滑梯是可以用这首歌曲时刻提醒幼儿用正确的方法玩滑梯。
中班安全教案滑滑梯
1、欣赏乐曲,听辩乐曲的上行和下行,感受乐曲所表现的滑滑梯的愉快情景。
2、喜欢听音乐,体验听音乐和随乐创造、表现的乐趣。
1、小不一的纸盒子若干,长条纸板一块。
2、布绒动物玩具1个。
3、象、、蛇滑梯图片各一。
4、滑梯音乐磁带、录音机。
1、造滑梯
出示小不一的盒子,引导孩子数数有几个,在数的同时,搭成楼梯造型。
(1)变出了一个什么东西呀?
(2)这个楼梯越来越怎么样的?
(3)现在像什么?纸板有什么用啊?(加上纸板)
2、小动物玩滑梯
出示手偶,跟着音乐走上去又滑下来。
(1)你们开他怎么滑的?
(2)我们看看小熊听着音乐是怎么走上去的?又是听到什么音乐再滑下来的?
(3)小熊说滑梯真好玩,谁愿意和它一起玩啊?它说要请会跟着音乐玩滑梯的小朋友一起玩!
3、小朋友玩滑梯
(1)小手玩滑梯
引导小朋友把自己的身体想象成滑梯,让自己的手在身体上玩滑梯。
〈1〉那我们可以从哪里爬上去呢?又从哪里滑下来呢?让我们一起玩一下吧!
〈2〉刚才我们从小脚上爬上来,还可以从哪里爬上来?那从哪里滑下去?这个办法真不错,我们一起听着音乐玩滑梯吧!
(2)身体玩滑梯
〈1〉我们怎么走到滑梯上的?滑下来可以用什么动作表示啊?
〈2〉除了笔直滑下来的,还有什么样的滑梯的?滑下来的时候我们还可以用什么动作啊?
4、结束
“滑滑梯那么好玩,我们一起到外面去玩滑梯吧!
中班安全教案滑滑梯
1、知道滑滑梯的正确方法。
2、懂得用不正确的方法玩滑滑梯易造成伤害,初步培养幼儿的安全意识。
1、手偶小狗或其他动物。
2、幼儿用书。
1、欣赏故事《小狗受伤了》
2、幼儿听故事回答问题。
(1)老师有哪些小动物啊?它们在玩什么?
(3)总结:小够有好好玩滑滑梯,做了不正确的`动作,谁的行为是不正确的?
2、讨论:怎样才能安全玩滑滑梯
(1)教师:谁来告诉家,怎样玩滑滑梯才安全呢?(玩滑滑梯,先要用手扶着滑滑梯两边的扶手,从台阶爬上去,坐好后再往下滑,人多时要排好队,不推不挤。)
(2)做了不正确的动作, 可能会发生哪些危险?
(3)后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了?上幼儿园怎么去的?
3、幼儿欣赏儿歌《滑滑梯》
(1)教师:我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌,家听一听,学一学。
(2)幼儿听一听儿歌,练习念一念儿歌。
4、带领幼儿到户外玩滑滑梯。
中班户外活动滑滑梯教案
1、欣赏乐曲,感受乐曲所产生的滑滑梯的情景,能听辩乐曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快乐情境,尝试用身体的不同部位来表现音乐。
3、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
自制滑滑梯,玩具小动物每人一样,音乐磁带及录音机。
(一)创设情境,初步感知乐曲的高低旋律。
老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。
2、师边拍手边念儿歌:
小滑梯,小滑梯,一头高来一头低。小朋友爬上梯,“哧溜”一声滑下地。
你们喜欢玩滑滑梯吗?平时都是怎么玩的?
4、师幼空手做动作。
(二)通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。
1、通过小动物来感知乐曲。
(1)出示小狗,放音乐在教具上演示玩滑滑梯。
小狗说:“真好玩,我再玩一次行吗?”
(2)请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。(配乐)。
滑滑梯真好玩,让我也玩一玩好吗?
(3)请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。
小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。
2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。
“刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗?现在老师要变出一个新的'滑滑梯,你们想看看吗?一、二、三”
(1)师伸出右手,出示手臂滑滑梯,并示范小狗玩手臂滑滑梯。小狗说:“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩,我能玩玩吗?”(能)。
(2)师出示左手,请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。
(3)我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯?根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。
3、通过身体动作来感知滑滑梯。
(1)师示范身体滑滑梯。
(2)请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。
(3)师和幼儿集体练习。
(三)活动延伸。
外面还有好多不一样的滑滑梯,我们到外面去玩吧。
活动中,教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法,使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法,懂得了不正确的玩法会发生危险,从而培养了幼儿的安全意识。
中班教案《滑滑梯》
球是幼儿日常生活和游戏中最常见、最喜爱的玩具。一次户外活动时,孩子们正自由地玩球,无意间阳阳的球落到了滑梯上,球自然地从滑梯上滚下来,他大声地喊到:“我的球在坐滑滑梯呢!”孩子们都围了上去,把自己的球也放到滑梯上玩,我突然意识到这是一个好机会,于是设计了《球宝宝坐滑梯》的教学活动,旨在通过玩球激发幼儿的探索欲望,培养幼儿对探究活动的兴趣。
1、愿意参加探索活动,体验探索的乐趣。
2、能合作进行探索活动。
3、初步感知球滚动的快慢与滑梯的高低有关、不同的球滚动的快慢不同。
1、经验准备:
孩子们对球已有浓厚的兴趣,知道球能滚动。
2、物质准备:
木板14块、积木若干、木棒、绳子、大小皮球、垒球、统计板。
3、环境准备:
家长、教师、幼儿共同收集不同的球投放在球类活动角。
一、引导幼儿观察活动场地,导入主题。
二、:球宝宝玩滑梯
1、探索:谁的球滚的快,为什么?
2、用图画方式统计探索结果
三、:垒球宝宝和皮球宝宝比赛
1、探索:怎样比赛才公平什么球先滚下来,为什么?
2、统计探索结果
四、根据图形统计讨论操作结果
五、活动延伸:
1、你们还知道哪些球?
2、活动角:在玩中继续探索球的秘密。
中班安全教案滑滑梯
1、知道滑滑梯等型玩具的正确玩法。
2、了解用不正确的方法玩滑滑梯容易造成伤害,初步培养幼儿自我保护的安全意识。
3、愿意胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、幼儿玩滑滑梯的录像。
2、小狗手偶、图片、儿歌《滑滑梯》
1、小狗怎么了?
(1)寻找教室内哭声的来源,找出受伤的小狗。
"小狗为什么哭呢?它怎么受伤了?"请幼儿猜想并胆讲述自己的想法。
(2)出示图片并讲述故事小结:小狗玩滑滑梯时没有遵守游戏规则,所以受伤了。
(3)宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤?你是应该玩滑梯?
2、播放录像,与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法。
(1)幼儿叙述"录像中小朋友是如何玩滑滑梯的?"
小结:玩滑滑梯时,家不拥挤排好队;一个一个从楼梯走上去;坐稳后头朝上往下滑。
3、幼儿园还有哪些型玩具?玩型玩具时要怎样保护自己呢?
4、手指游戏"滑滑梯"我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌,家听一听、学一学、玩一玩。请宝宝用小手当成你们自己,身体当成滑滑梯,一边念儿歌一边"玩滑滑梯"。
5、带领幼儿到户外玩滑滑梯。
中班安全教案滑滑梯
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方法,并能在日常活动中遵守。
2、能对玩户外器械过程中的各种行为做出是否安全的判断。
3、知道在发生危险时如何自救。
4、培养幼儿胆发言,说完整话的好习惯。
图片(不正确的玩滑滑梯方式)、滑滑梯组合。
1、谈话导入:
2、基本部分:
(1)观察图片:
教师:图中的小朋友是怎么玩滑滑梯的?
头朝下玩滑梯可能会发生什么事情?
从滑梯下面往上爬,可能会发生什么事情?
(2)讨论玩法:
教师:你喜欢哪一个小朋友?为什么?
我们小朋友是怎么玩攀爬架的?
挤在一起玩攀爬架会发生什么事情?
(3)幼儿玩滑滑梯,教师观察指导。
教师:我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队,家轮流玩。注意不能头朝下玩滑梯,也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬,不要挤在一起。
《滑滑梯》教案
活动目标:1、通过小实验,知道小车滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。
2、运用材料自由操作,获得小车减缓速度的方法,学习解决一些相关的问题。
3、体验动手操作的乐趣,培养有条理、有序的操作习惯,激发探索与合作精神。
活动准备:1、操作材料(纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表a、b、铅笔)。
2、vcd机,(有关斜坡的内容)。
活动过程:1、引入:小朋友你们玩过滑滑梯没有?滑下来时的感觉是怎样的?今天我们来玩小车滑滑梯的游戏,请你们用积木、纸板搭成滑梯,看谁的小车跑的快。
2、幼儿自由操作探索小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。
(1)老师交代要求:幼儿三人为一组,两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落,一人负责记录比赛的情况,可轮着交换玩。
(2)幼儿自由操作实验a,老师巡回指导。
(3)归纳小结实验结果。
提问:比赛结束了,你们的小车赢了吗?告诉老师,做完实验你们发现了什么?怎样才会赢呢?(幼儿自由议论,将自己发现的说出来)。
提问个别幼儿,在黑板记录情况:第一局谁嬴了?为什么你的小车比他的跑得快?
(老师操作教具“空中滑道”)示范、小结:刚才小朋友都发现了:积木越少,滑梯的坡度越平缓,车子滑落的速度就越慢;相反,积木越多,坡度越斗,车子滑落的速度就越快。
3、幼儿操作探索车子滑落跟滑梯表面光滑有关系。
“开车的司机叔叔说,在下斜坡时车开得太快会很危险得,得想个办法减慢车速,小朋友你们也一起来想想办法,让车子开得慢起来。
(1)老师交代要求:两个滑梯下面都是放五个积木,幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试,另一个滑梯保持原状,然后两辆小车同时滑下,看一看车子的速度有没有减慢,最后填好记录表。
(2)幼儿自由操作实验b,老师巡回指导。
(3)归纳小结实验结果。
提问:小朋友都很聪明,用了各种方法使小车慢了起来,谁能告诉我,你用了什么方法使小车慢起来,为什么会这样的呢?(在黑板简单记录)。
老师示范、小结:原来我们的小车速度的快慢,也跟滑梯表面的光滑度有关的,表面光滑的小车滑落的速度就会,表面粗糙的小车滑落的速度就慢。
4、生活中的应用,激发幼儿积极去探索的精神。
(2)知道小车在斜坡滑落的一些规律,能给我们带来许多方便,还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探索,发现更好的方法。好!那我们就把我们发现去告诉开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。
滑滑梯教案
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方面,并能在日常活动中遵守安全玩法。
2、能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否安全的判断。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
教学挂图和幼儿用书。
1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。
2、请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯部分。
教师:
(1)你刚才是怎么玩滑滑梯的?
(2)图画中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?
(3)头朝下玩滑梯可能会发生什么事情?
(4)从滑梯下面往上爬,可能会发生什么事情?
(5)你喜欢哪一个小朋友?为什么?
3、引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分。
教师:
(1)我们小朋友是怎么玩攀爬架的?
(2)这幅图画中的小朋友是怎么玩攀爬架的?
(3)挤在一起玩攀爬架会发生什么事情?
(4)你喜欢哪一个小朋友?为什么?
4、教师帮助幼儿总结玩户外器械的注意事项,并引导幼儿在儿歌的帮助下掌握安全注意点。
(1)教师:我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队,大家轮流玩。注意不能头朝下玩滑梯,也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬,不要挤在一起。
(2)教师引导幼儿学习儿歌。
(3)教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械,一边玩一边念儿歌。
教学变式:
有条件的幼儿园,教师可准备数码相机,抓拍幼儿在玩滑梯和攀爬架中的正确或错误的行为,在教学过程中和挂图上的行为一一对应,帮助幼儿更清楚地认识自己的行为。
家园共育:
家长有时会再接幼儿离园的时候带幼儿玩幼儿园里的户外器械,也会带幼儿玩公园或社区里的户外器械,在这些非教师组织的活动中家长仍徐贯彻幼儿园关于户外器械活动的要求,保证对孩子要求的一致性。
活动中,教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法,使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法,懂得了不正确的玩法会发生危险,从而培养了幼儿的安全意识。
滑滑梯教案
本次活动主要来源与日常生活,玩“滑滑梯”是每个小朋友都个性喜欢的一样活动,尤其是小班的孩子,他们活泼好动,对此更是感兴趣。对与小班第一学期的幼儿来说,他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少,所以这个教材是很贴合幼儿的认知水平和特点的。而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼,节奏感强,个性是乐曲两部分的旋律区别十分明显,所以就应是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中,我以游戏的形式贯穿活动始终,在幼儿理解的基础上,充分体现了玩中学、学中乐。
1、欣赏乐曲,感受乐曲所产生的滑滑梯的情景,能听辩乐曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快乐情境,尝试用身体的不同部位来表现音乐。
自制滑滑梯,玩具小动物每人一样,音乐磁带及录音机。
(一)创设情境,初步感知乐曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯
老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。
2、师边拍手边念儿歌:
小滑梯,小滑梯,一头高来一头低。小朋友爬上梯,“哧溜”一声滑下地。
你们喜欢玩滑滑梯吗?平时都是怎样玩的?
4、师幼空手做动作。
(二)透过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。
1、透过小动物来感知乐曲
(1)出示小狗,放音乐在教具上演示玩滑滑梯。
小狗说:“真好玩,我再玩一次行吗?”
(2)请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。(配乐)
滑滑梯真好玩,让我也玩一玩好吗?
(3)请个别幼儿示范小狗和小鸭一齐玩滑滑梯。
小动物都说听着音乐滑滑梯真搞笑。
2、透过身体部位来感知乐曲的上行和下行。
“刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗?此刻老师要变出一个新的滑滑梯,你们想看看吗?一、二、三”
(1)师伸出右手,出示手臂滑滑梯,并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗说:“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩,我能玩玩吗?”(能)
(2)师出示左手,请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。
(3)我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯?根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。
3、透过身体动作来感知滑滑梯。
(1)师示范身体滑滑梯。
(2)请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。
(3)师和幼儿群众练习。
滑滑梯教案
这是一个引导幼儿感受轻快节奏,学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动,我班幼儿喜欢唱歌。
1.体验歌曲轻快的节奏感。
2.学习用柔和的声音学唱歌曲。
3.引导幼儿随录音学唱歌曲,知道要排队一个跟着一个走。
(一)开始部分:
以谈话的形势开始,说说平时是怎样滑滑梯的。
——小朋友,你们喜欢滑滑梯吗?
——是怎样滑滑梯的?
(二)基本部分:
听录音、提出问题,引导幼儿学唱歌曲。
今天,老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。
歌曲好听吗?
歌曲的名字叫什么?
歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯?
(组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边)
(三)结束部分:
教师总结学唱效果,表扬鼓励认真学唱的幼儿。
户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯,边唱歌边玩耍。
《滑滑梯》教案
2、初步养成安全意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点。
正确的方法滑滑梯和自我安全意识。
活动准备。
2、小鸡头饰数个,卡纸做的小虫子若干个,2个滑滑梯。
活动过程:
1、教师扮演鸡妈妈,小朋友们扮演小鸡。鸡妈妈带着鸡宝宝区草地玩。
鸡妈妈:孩子们,今天天气真好,妈妈带你们一起到草地上捉虫子,好么?
(老师和孩子们边念儿歌《滑滑梯》边走出教室,来到操场上的滑梯边。)。
鸡妈妈:孩子们,你们看,这有一座山,草地在山的那边,我们要翻过这座山才能到草地上玩,你会爬么?(请一个小朋友试着滑滑梯)。
鸡妈妈:孩子们,你们看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室根据这个小朋友滑的情况进行引导,如果那个地方滑的不好,就请另一个小朋友再去滑,最后进行总结。)。
鸡妈妈总结:这座山一边是楼梯一边是滑梯,从楼梯这边上的时候,要双手扶好楼梯的两边把手,眼镜看着楼梯,一层一层的往上爬,爬到楼顶后,慢慢坐下,双手扶着滑梯两边,两腿并拢,在慢慢往下滑。
2、鸡宝宝和鸡妈妈一起滑滑梯。鸡妈妈:你们会过这座山么?我们现在一个一个爬过山去草地上捉虫子吧。(教师观察幼儿滑滑梯的情况引导幼儿用正确的方法玩滑梯。)。
3、鸡妈妈:孩子们,我们安全的过了这座山,现在到草地上了,我们一起来捉虫子吧。
4、鸡妈妈和鸡宝宝回家。鸡妈妈:孩子们,天快黑了,我们回家吧。(教师带领幼儿从另外一条路回家,路上有另一个滑梯)。
鸡妈妈:孩子么们,你们看,回家的了上有、还有一座山呢,你们能安全的爬过么?(引导孩子们回顾刚才学习的滑滑梯的方法)。
鸡妈妈:看来,我的宝宝们都会爬山,好吧,现在我们一起慢慢的爬过这座山,回家吧。(幼儿滑滑梯,教师重点观察,适当引导。)。
滑滑梯教案
1、学会本文要求会写的6个生字,会认9个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、背诵自己喜欢的部分。
4、爱春天,感受春天的美。
春天给大自然带来的景象。
使学生热爱大自然,感受春天的美。
生字卡片、教学挂图
二课时
第一课时
一、激趣导入。
1、当天气很晴朗的时候,你们到公园会玩些什么?
2、不只你们喜欢玩滑滑梯,连太阳也喜欢,常常玩滑滑梯,让我们赶紧去参加吧!
3、板书课题:《滑滑梯》
二、初读课文。
1、老师范读课文。
2、学生自由读课文,要求将课文读通读顺。
3、画出自己不懂的地方。
三、学习生字。
1、自由读课后生字,并在文中圈出生字。
2、同座位互查,给自己画一张笑脸。
3、开火车抽读生字,说自己识记生字的`办法。
4、出示要求会认的字,用自己喜欢的方式读生字。
5、齐读生字。
四、学习课文第一自然段。
1、把生字宝宝带回家读一读课文。
2、谁来读读第一自然段。
3、想一想你们玩滑滑梯的景象。
4、多快乐啊!让我们带着快乐的心情齐读第一自然段。
五、作业设计。
1、写一写
2、设计一个看图猜字的图画。
一、复习检查。
1、送字宝宝回家游戏。
二、学习课文2、3、4自然段。
1、自由读课文2、3、4自然段,选出自己最喜欢的部分多读几遍。
2、分小组交流自己喜欢的部分。
3、指名学生读自己喜欢的自然段。
4、多种形式朗读,在读中让学生感受阳光、雨、风给大自然带来的美。
5、那我们还等什么,走吧,我们也去滑滑梯!齐读课文最后一个自然段。
6、想一想,在春天里,还有谁喜欢滑滑梯?你能照样子说一说?
三、学习生字。
1、出示生字“春”。
2、教师范写。
3、学生书空练习。
4、学生写字,教师辅导。
四、作业设计。
1、背诵你喜欢的部分。
2、写一句赞美春天的话。
滑滑梯教案
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮忙幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。
活动重难点:幼儿学会正确的玩滑滑梯,培养幼儿的安全意识。
1.小兔头饰若干,照相机。
1、谈话方式引出主题
师:宝宝们都喜欢滑滑梯吧!
2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰,老师戴上兔妈妈的头饰。
兔妈妈:"这天天气真好,小兔们,妈妈带你们出去玩。”
3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。
师:我们怎样样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。(:纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。)
4、人多的时候就应怎样玩滑梯
师:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。
5、幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈:"刚才我们看了兔妈妈滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?"
(2)兔妈妈:"孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)
让幼儿自由玩滑梯,老师巡回观察,注意小兔宝宝们的安全。
活动反思:
娃娃班的幼儿由于年龄小,下学期新生人数多,在开学初情绪不稳定,会大哭大闹,所以根据幼儿的年龄特点,我们安排了滑滑梯的安全教育,一方面能够稳定幼儿情绪,一方面能够进行安全教育,到达安全与游戏的结合。上完这节安全课,幼儿大部分都明白怎样有序安全的滑滑梯。
滑滑梯教案
1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的和品质。
2、教育幼儿进出门时不挤不抢,集体活动时要有秩序。
1、课前先带领幼儿在户外进行活动,观察幼儿的是怎样活动的。
2、歌曲《滑滑梯》。
一、师幼交流。
2、老师组织幼儿之间相互讨论,并发言。
二、歌曲欣赏。
1、老师在听完幼儿的发言后,说老师这有一首关于滑滑梯的歌,让我们一起来听一听歌中是怎样唱的。
2、老师唱歌曲一遍。
3、老师问歌中是怎样唱的?
4、鼓励幼儿积极思考,并回答。
三、学唱歌曲。
1、老师先领念一遍歌词,在理解歌词的基础上学唱歌曲。
2、并让幼儿分组练习。
四、找朋友。
1、在学唱歌曲的基础上,老师描述在大集体中只有互相谦让,才能交到好的朋友。
2、老师带领幼儿到户外活动,并主要培养幼儿在集体中的谦让心理。
3、培养幼儿的这种习惯,可以让他们在游戏中养成。如:找朋友
滑滑梯教案
1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2、关心幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。
幼儿学会正确的。玩滑滑梯,培育幼儿的平安意识。
小猴子饰若干,照相机。
(一)故事导入《小猴子滑滑梯》。
1、老师讲故事。
2、提问:老师说;“刚刚小猴子是怎么滑滑梯的?'。
(二)角色扮演。
给每个孩子戴上小猴子宝宝头饰,老师戴上小猴子妈妈的头饰。
导入活动,激发爱好。小猴子妈妈:今日天气真好,小猴子,妈妈现在带你们出去玩滑滑梯。
1、向幼儿介绍滑梯及其玩法。提问:我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。
小结:订正幼儿玩滑梯时的不正确姿态。老师正确示范然后再请幼儿示范。
2、人多的时候应当怎样玩滑梯?小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。假如不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危急。
3、幼儿练习玩滑梯,老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)小猴子妈妈:刚才我们看了小猴子妈妈滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?
(2)小猴子妈妈:孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。(准时订正幼儿不正确的动作,鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。)。
结束活动:让幼儿自由玩滑梯,老师巡回观看,留意小兔宝宝们的平安。
滑梯是小伴侣们喜爱的`玩具,小班孩子刚刚入园还不懂得如何正确、平安的滑滑梯,当他们来到滑梯前,都会兴奋不已,有时会争着、抢着上滑滑梯,会造成一些危急。此活动让孩子们学会正确的滑滑梯,引导幼儿学会人多的时候要依次排队,做一个小小文明人。