月工作总结是一个重要的反思工具,可以帮助我们发现自己的优点和不足,为下个月的工作做准备。请大家看看下面这些优秀的月工作总结样本,相信会对大家的写作有所帮助。
一年级语文教研组工作总结
回顾本学期的工作,我们一年级语文教研组能根据期初的教学工作计划,以新课程实验改革为契机,以全面推进素质教育为基点,牢固确立“追求崇高,和谐发展”的办学理念,坚持“以人为本、亲近教师、关注学生、走进课堂、成长师生”的原则,全面提高本教研组语文教学水平及语文教学质量,为提升学校教育教学质量打好扎实的基础。
本学期围绕“革新教法学法,提高课堂效率”通过新教师汇报课,教研组研究课,发挥骨干教师的作用,集集体智慧,提高实践水平,提高研究质量。做到教研组活动经常性,本学期我们每周一次活动,进行理论、业务学习或专题讨论,每月一次大活动。实践是检验课改的唯一标准,实践是提高教学水平的唯一途径。加强行为的反思层面,突出教研课题化,课题教研化的工作方法和重点。
在过去的一学期中,我们教研组采用组内的教学研讨活动努力做到“三个结合”:个体备课与集体备课结合,个体实践与集体评课结合,个体反思与集体研讨结合,努力提高教学研讨的针对性和实效性。要进行新的课程改革,观念的转变是先导。要求每位教师认真领悟基础教育课程改革宗旨。
1、围绕学校教学常规“六认真”的工作执行细则本学期进一步严格、规范了六认真工作,及时做好了检查、督促、考核工作。通过随堂听课等方式,促使我组语文教学改革的深入开展。立足课堂,抓好常规,努力创新,充分发挥教研组的导向、调节等功能,以此促进我组语文教学质量的全面提高。
2、加强了教学质量的管理,重视良好学习习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程,渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强。教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常,采取随机抽查和集中考核相结合的方法,注重口语交际面试,口语的规范考核,知识积累的调测,体现了考核的全面性。
3、加强对青年教师的培训指导,做好青年教师的带教工作。青年教师能兢兢业业工作,虚心向指导老师求教,指导教师和同年级老师也能通过共同备课、听课、交流等帮助青年教师完成自身的角色转变,教师们都分别有了可喜的进步。
本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,在下学期的工作安排中,我组教师将继续关注课改,聚焦课堂,同时确立共同的研究主题,积累课堂中的真实案例,关注教师的专业成长,促进语文教学的整体提升。
一年级语文教研组工作总结
我们一年级语文组老师虽然在教龄、性格上各不相同,但都有着共同的特点,那就是热情好学,工作认真,热爱学生。下面就本学期工作做一简要的总结。
一、抓住契机,加强学习,转变观念
新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点,改变传统的教学模式,转换师生角色,构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段,如何让一年级的孩子喜爱语文学习,养成良好的学习习惯,成为本学期的一个教研重点。因此在每次教研活动中我们都留一定的时间来学习理论,我们认真研读了《语文课程标准》,在识字、阅读教学、口语交际、写话等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动。平时,我们有较强的资源共享意识,通过共同学习相互交流,用先进的教育理念来支撑和深化教学改革,转变了教育教学思想,使大家对新课改的认识有了很大的提高。
二、立足课堂,落实常规,加强实践。
开学初,为了保证教研组计划实施的可行性,我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计划,对教研组计划的制定提出了自己的见解,在充分的讨论之下制定了教研组计划,并努力按照制定的计划去做。平时,认真上好每一堂课,努力提高课堂教学效率。
(一)课堂教学方面
1.重视双基的落实,让学生充分地接触文本
(1)在教学中,我们要求每位教师重视借助拼音这一拐棍指导学生进行双行阅读。要指导学生学会词儿连读,认清句中的标点,学会正确地停顿,把课文读准,读通,读仔细。
(2)要求每位教师重视课文插图的观察指导。教会学生按一定的顺序观察图画,用图文结合的方式理解课文内容,培养观察和想象能力。
(3)重视生字的识写教学。牢牢抓住低年级语文以识字、写字为重点这一根本,采用随课文识字的方法,在课堂中落实生字的教学任务。教给学生一定的识字方法,如编字谜、换偏旁、形声字、会意字、拆分部件等,逐渐培养学生的自主识字能力。写字要抓住重点字进行范写指导,使学生逐渐领会字的结构比例、运笔节律,把字写规范。
2.重视养成教育,培养学生良好的学习习惯。
低年级是起始阶段,是形成良好习惯的关键时期,因此在语文教学中要细致指导,严格要求,反复训练,形成正确的读写姿势,学会在课堂上专心倾听,认真思考,大胆发言,为以后的学习打下坚实的基础。 低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强。我们在平时教学中严格训练到位,经常抓,抓经常,并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法,采用班班互比互学的激励措施,取得了良好效果。
3.运用多种手段激发学生阅读兴趣,重视语言能力的培养。
根据学生特点和新教材的特点,我们将"玩"引入课堂,把"有趣的手指游戏"在全年级进行了推广。使学生对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上,从中享受到学习语文的乐趣。我们主要采用了儿歌、游戏、活动等儿童喜闻乐见的形式,培养儿童学习语文的乐趣,增加课堂的情趣。
(1)运用多媒体课件和直观教具设境入情,激发学习兴趣。低年级学生以形象注意为主,多媒体课件和直观教具能以鲜明优美的图象、声音、动画刺激学生视听感官,吸引学生注意,使学生很快进入情境,进而能够通过有感情的朗读表现出自己对课文的体验,做到声情并茂,提高对语言的感悟能力。因此我们经常进行资源共享,一人制作课件,大家共同使用,从而为老师们节约了时间和精力。
(2)本学期我们一年级读书月活动期间还举行了以"让心爱的故事伴我成长"为主题的讲故事比赛,旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣,加深学生对故事的理解,分享阅读成果,挖掘潜能,提升学生的综合素养。并努力为孩子们提供一个敢说话,会表达的氛围。
一年级语文教研组工作总结
盛夏到来,鸣蝉奏响了终曲,教研教学工作也接近尾声。回顾教学教研工作,我们有着几分充实、几分感慨……一年来,在老师们兢兢业业的工作中,教研活动开展得扎扎实实、卓有成效。现将一学期的工作总结如下:
我们一年级每一位老师都在自己的教学教研中苦苦追寻着,努力追求着,一颗心始终牵挂着学生,为学生的点滴进步快乐着,为学生的丝丝不足揪心着。我们认真地备课,共同讨论教学中的疑难点。我们充分利用隔周一次的教研组活动时间,大家一起讨论交流自己的设计想法和理念,同时切合新课程标准,一起讨论新教材特点。不过,新的课程要求教师更新教育观念,通过平时与教师的交流与沟通、通过一些研讨课和展示课等反馈的信息,我们感觉到,老师们的教育观念正在发生着变化。
平时,大家都能根据教学大纲的要求,结合各班的实际情况,备课时力求精益求精,抓好学生的基础知识外,还十分注重培养学生的阅读和表达能力。鼓励学生利用课余时间大量阅读课外书,培养学生天天阅读课外书的好习惯,切实提高他们的阅读和表达水平。
只有扎实开展行之实效的教研活动,才能促使每一位教师教学教研水平的稳步提高。本组6位教师中,麻优优老师、谢利亚老师、刘琼央老师都是骨干教师,教学经验丰富,这更有利于我们良好教研氛围的形成。我们根据新教材特点,结合学生实际开展了一些实在的研讨活动。开学初,我们一起讨论了一年级的孩子该拓展哪些课外知识,确定本学期每位同学每周积累一首古诗,适时穿插积累各种归类成语。学初有安排,学中有顺序,学末就有收获。这学期,我们教师本着追求真实有效地课堂教学,进行了一些课堂教学研讨。潘巍巍老师执教了课文《咕咚》,徐悦文老师进行了经验交流《培养学生善思》;每次听课后,各位教师各抒已见,探讨课堂中的亮点及问题,以便在自己的教学中精益求精。
1.认真开展阅读时光,带领学生“畅游书海”,积极开展课外阅读。每位教师于期初制订好计划工作,上好课外阅读指导课。
2.本学期我们继续引导学生积极开展经典积累,背诵《古诗75首》和《三字经》,使学生了解了祖国丰富的文化遗产,从而更加喜爱祖国的语言文字。
教育教学研究也成为我们教师一项重要任务,我们的老师执笔耕耘,收获颇丰。潘巍巍老师的论文《用好统编教材,在日常教学中培养中低段孩子的想象力》获得县一等奖。麻优优老师的课例《在对比赏读中发现精彩》获县三等奖。
1.教师是教育的关键,我们要从自身找原因,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。
2.严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。
3.从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的语文素养。
4.尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努不让一个学生掉队。
这一年来,我们付出,我们收获,添了几分经验,也会了几分教训。今后我们将本着求”学无止境、教无止境、石无止境”的思想,在浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓。
八年级语文教研组工作总结报告
随着新年的临近,这一学期的教学工作也即将告一段落,八年级语文教学工作总结。本学期,我担任八年级106、107班的语文教学工作。在授课过程中,我坚持耐心、细心、有责任心的原则,真诚对待每位学生,以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。
本学期学校坚持推行课堂改革,由于经验欠缺,教学计划中的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促,但整体上基本完成了这学期的教学任务。本学期知识性教学主要侧重说明文的学习,学生基本掌握了说明文的相关知识,能够把握说明文的特点,并能区别说明顺序、说明方法等专业性知识。
情感能力方面,注重培养学生的语言组织表达能力,和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生通过学习课文,能够拓展知识面,同时联系实际生活和传统文化,提高个人修养,树立正确的人生观与价值观,养成良好的学习生活习惯,提高自身的道德文化素质。
同时,在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果。学生的学习兴趣得到提高,课堂氛围也调动起来,教学效果也收到了一定的成效。
知识性学习方面,学生整体上能把握教材基本的知识结构,大多学生掌握基础知识,并能顺利完成相应的拓展知识训练。能力性学习方面,本学期侧重培养学生的记忆能力,通过每天的背诵书写训练,既锻炼了学生的记忆能力,也拓展了学生的知识视野,对表达能力的提高有一定的帮助,情感方面,通过综合拓展训练与写作练习,学生基本能形成自己的认知,通过自我感知,选材分析,能够达到基本的写作表达能力,形成自我独立的见解。
1.力求吃透教材,了解学生。在授课过程中,始终以吃透教材,了解学生为宗旨,根据教材训练重点,掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度,结合学生已掌握的知识,精心思考和设计教材,以提高学生能力为宗旨,引导学生掌握学习方法,理解教材内容,并利用闲余时间向书本学习,以充实自己的业务知识。
2.坚持问题导学,发挥小组作用。在备课过程中,始终以教材内容为主线,结合学生实际,设计问题,引导思考,发展思维。充分发挥各学习小组的作用,上课时根据小组的实际情况,以及掌握知识的不同程度,合理提问、诱导,促使学生不断提高自己的知识水平,始终坚持备好、上好每一堂课,收到了良好的效果。调动学生参与课堂的积极性,让课堂成为学生展示的舞台。
3.情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的积极性,结合我校实施新课改的实际,在日常教学工作中,我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习,组织学生进行了语文知识竞赛,由学生自主设计,自主出题,自己主持,全班参与。还组织学生品评相声中的语言,观看正规演讲比赛,模仿辩论赛等活动。通过这些活动,既考查了学生知识的掌握情况,也调动了学生的积极性,增强了学生的学习兴趣,锻炼了能力,也提高的学生学习的信心。
4.学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生掌握所学知识的过程,也是课堂教学的信息反馈。因此,我坚持以面批为主,了解学生掌握知识的程度,并采取个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间,了解学生的掌握情况,为个别学生进行专向辅导,改正教学过程的不足,不同程度的提高了学生的知识水平。
5.在学习中改进。在日常教学上,有疑必问。并且坚持集体备课,集中研讨,积极参加各种教研活动。在备课中,各个章节的设计都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法。同时,多听优秀教师的课,做到边听边讲,学习他人的优点,克服自己的不足。
6.在实践中探索新课改。在教学工作中,认真学习新课标,思考教学改革的方法,注意学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,有效的发展和培养学生的整体素质。
在实际教学过程中,并不是每堂课都能达到预期效果,通过反思也发现其中的一些问题。
1.理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施,因此,在今后备课时,留出足够的变通环节,教案设计更应灵活,并根据实际情况作出相应调整,使教案更好的适应与教学。
2.课堂氛围对教学工作开展的影响。良好课堂氛围能够顺利有效地完成教学任务。但在实际教学中,很难把握这个度,甚至出现教师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中,不仅丰富课堂教学内容,还要从学生角度出发,调动学生的积极性,从而达到活跃课堂的效果。
3.学困生的学习问题,由于要完成一定的教学任务,有时会忽略学困生的学习情况。有一些学生易脱离学习主体,自己独立于集体这就需要教师给予更多的关注。尤其在日常教学过程中,应有意识地加强对学困生的学习引导,多进行思想交流,掌握他们的学习生活情况。这也需要耐心细心的工作,坚持每天做工作,并及时对学生的进步给予肯定。
在以后的教学过程中,我会坚持学习,不断提高自己的业务素质,继续探求新的教学理念和教学模式,改进教学方法,探索出适合学生的高效课堂,全面提高学生的知识水平和综合能力。
一年级语文教研组工作总结
本学期,我们教研组本着以人为本的教育思想,以新课程理念为指导,继续以扎实字词,有效教学为年段研修主题,围绕校语文教研大组和教导处的工作任务,全体语文老师们兢兢业业地工作着,扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作。现将一学期的工作小结如下:
本学期我们一年级教研组紧紧围绕教导处、教研大组制定的工作目标,在期初每位教师切实制订好本学科教学计划,合理安排教学进度,扎扎实实学习《新课程标准》。利用课余时间积极交流教学心得,共享教学资源,形成了良好的互助互学的教研氛围。
寸有所长,尺有所短。只有多学习多交流才能取人之长,补己之短。对于外校的公开教学以及本校的公开课,我们组的老师都尽量调课去听。本学期,我们教研组开展集体备课,真正做到集老师们的智慧,共同商榷,积极倡导真实、朴实、扎实的教学风格。从中,我们也感受到了团结协作的乐趣,集体凝聚力的增强。因此,我们常常为自己处在这样一个团结协作的集体中而感到快乐。
我们认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了,班中才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高优秀率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。抓两头,扶中间是我们的工作方针。因此,在平时的课余时间,总能看到我们年段老师在教室里给后进生耐心教导的忙碌身影,努力让他们在原有的认知水平上有所提高。而在平时的家庭作业的布置上,注重作业形式的趣味性、易操作性,多布置一些弹性作业,不束缚优生的发展空间。努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。
对于一年级新生而言,期初良好学习习惯的培养是每位教师教学工作中的重头戏。因此,我们全体语文教师从开学初就紧抓课堂常规不放松,结合校本课程和校少先队活动,通过课前儿歌朗诵、文明小天使评选、班级布置、纪律监督岗等多种手段督促孩子养成认真的学习习惯。每位教师时时抓学生的写字姿势的纠正工作,力求每一位孩子的书写姿势都是正确的,都能写一手漂亮的铅笔字。以校期中作业检查和书法过关考为契机,培养学生良好的完成作业的习惯,强化作业的规范化要求,使学生的作业质量有明显的提高,逐步达到净化、美化的效果;让学生初步学会汉字基本笔画的运笔姿势。
本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,在下学期的工作安排中,我组教师将继续关注课改,聚焦课堂,同时确立共同的研究主题,积累课堂中的真实案例,关注教师的专业成长,促进语文教学的整体提升。
一年级语文教研组工作总结报告
我们一年级语文教研组的成员,虽然在教龄上差别大、性格上各不相同,但都有着共同的特点,那就是热情好学,工作认真。本学期,我们立足岗位,团结协作,以兢兢业业,踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将情况作一小结。
(一)教师方面:
开学初,为了保证教研组计划实施的可行性,我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计划,对教研组计划的制定提出了自己的见解,在充分的讨论之下制定了教研组计划,并努力按照制定的计划去做。
1、潜心钻研教材教法,认真开展集体备课制度。
我们每周都有一次集体教研,本学期共教研了9次,每次的主题都不同,但教研时候的气氛浓,每一位老师都把自己在教学中的问题提出来,都能介绍自己处理每个问题的不同方法。特别是秦玲老师每次教研总会把她在工作中的好的方法传授给我们,给我们组的年轻人今后的教学提供了宝贵的经验。还有刘春丽老师多年来一直从事的是低年级的教学,在低年级的教学工作中更是形成了自己的教学风格,好多教学方法都能编成顺口溜,教学时非常的实用,特别的符合低年级儿童的特点。凡苗苗老师虽然参加工作还不到3年的时间,但是工作的热情很高,谦虚好学,有什么不明白的问题总会问个所以然。3月份的中旬,她讲了一节教研课,课前我们利用集体备课时间研究所授课《胖乎乎的小手》,讲课是全组成员参与听课,并且请教学校长和教研员张艳霞老师听课,课后校长和张老师参与了听课交流并为凡老师提出了宝贵的建议和希望。面对讲课时的不足,凡老师仔细听取了每个老师的意见,并谈了自己的困惑和今后努力的方向。我们组除了每周的集体教研之外,还经常组织听评课活动,就当天课堂上生成的问题展开讨论,久而久之这样的研究已经成为我们每天工作的必须。这样一学期下来我们每人听课17节左右。
2、课堂教学中,创设活泼生动的教学课堂。
一年级孩子好动爱玩,无意注意占主导。因此,我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用,要求老师们多动脑,勤动手,以生动鲜明的方式方法吸引学生,激发学生的学习兴趣。我们的教室都配有电脑和背投这样先进的教学设备,我们组有四位老师通过配套光盘,网上课件,制作电子幻灯片等途径,进行资源共享,大大提高了课堂教学效率。
3、批改作业方面做到人人面批。
面了解到自己那儿做得好,那儿的错误应该怎样改,今后遇到这样的问题应该怎样思考。经过一年的学习和锻炼,学生的成长很快。可见我们的作业面批工作效果明显。4、客观真实的进行单元评价。
本学期我们组织了六次单元测试,这六次测试我们统一命题,统一时间,统一阅卷,统一使用电子表格登分。测试后写出了试卷分析,就教学中存在的问题作了分析,为今后的教学提供了方向。
5、勇于创新尝试,走进“亲子阅读”。
国家教育部颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》要求学生从小学到初中期间要达到20xx万字的阅读量,即平均每学期的阅读量要达到100多万字,每周阅读量要有5万多字,平均每天7000字以上。为此,我校率先提出“创建书香校园”的办学目标,我组尝试通过亲子共读和师生共读两个层面来完成儿童阅读的启蒙和普及,我组在全年级开展了“亲子阅读”的实践,并取得了阶段性的成效。为了将这项活动做好,教师首先向家长提出倡议,给家长讲解孩子课外阅读的重要性,让家长明白阅读记录是为了让喜欢读书的学生的课外阅读更有计划到进行,让不喜欢阅读的学生喜欢上阅读,同时记录整理阅读之后的成长足迹,家长发现优点及时鼓励,看到不足及时纠正。老师可以通过阅读记录了解学生的阅读状况,适时给予合理的阅读建议,更可以通过阅读记录的撰写,训练孩子的持之以恒品质,养成习惯。既不能让阅读记录成为负担,又不能让学生觉得是无关紧要的琐事。为了提高家长和学生参加的积极性,组内教师出谋划策,定期对孩子的“亲子阅读”进行检查,评出每期的阅读小博士。
培养学生课外阅读的能力,丰富他们的知识,拓宽他们的视野,让他们在畅游书海中拥有智慧,让每一位学生都能与好书交朋友,与智慧牵手;让书籍为学生开启一扇心灵之窗,让他们学会感激,懂得感激,通过激趣、导读、导思,进而达到导行、导写,让同学们在与好书对话中感知学习的快乐,体验成长的乐趣,不断提升自我阅读品味,为精神打下文化底蕴,为人生奠定幸福基石。
九年级语文教研组工作总结报告
集体备课最大的优点就是能凝聚这个集体最大的智慧。本学期,我们语文备课组立足岗位,团结协作,求真求实,营造出了良好的工作氛围。我们从备课到复习资料的准备、复习计划的制定、落实,以及时间的分配都按照整体配合,大军团作战来完成。备课组活动时互相切磋,取长补短。听课后,及时扎实地评课。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。大家团结协作,心往一处想,劲往一处使。团结协作、共同提高。
我们分阶段抓重点的制定了一整套毕业班语文复习计划。
(一)全面复习阶段。
全面复习基本篇目和语文知识。
这个阶段的复习目的是以教材为本,帮助学生过好课本关,掌握好课本的基础知识和基本技能,以及文言文知识。
(二)知识点归类复习阶段。
分以下几个板块:基础知识及语言运用(强调名著阅读)、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、古诗词鉴赏、课内文言文阅读、课外文言文阅读。
作文训练穿插进行。主要让学生学会写记叙文。形成作文训练序列。同时让学生限时作文,养成写作文的好习惯。
(三)综合强化复习阶段。
这一阶段的复习目的是:通过训练,提高学生综合运用知识,分析解决问题的能力,而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力,实行套题练习,进行强化训练。并对学生在复习中有困难的知识点再进行重点突破。
一模下来,备课组就形成共识,要提高中考成绩,阅读和作文两块最关键。因此,在继续加强阅读指导的同时,增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改,并保证在一周内反馈给学生,务必使学生学会基本的文法,引导学生领会感悟,这些措施使学生的作文能力有了一定的提高。总之,在初三语文复习中,前级大展开,横向梳理课本,纵向梳理考点,不放过一个知识点,不搞压题猜题。后期小收口,突出重点,稳步推进,最后一周放手复习,让学生根据自己的情况有选择复习,不搞“满堂灌”。
虽然我们的工作还不算完美,但总的来说,我们九年级语文备课组是个和谐的团队,是个生气勃勃的团队,是个召之即来,来之即战,战之能胜的优秀团队。相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下,我们一定会更加谦虚谨慎,不断加强业务学习和个人修养,继续为学校的教育事业的兴旺贡献我们最大的努力。
五年级语文教研组工作总结报告
时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,根据学校期初的教学教研工作计划,本学期,我校的语文教学教研工作以中心学校教研组计划作为工作的重心,以新课程标准的基本理念为指导,在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”,回顾本学期的工作,我们有着几分充实、几分收获,现将一学期的工作小结如下:
1.为了提高我校语文教师的课堂教学水平,提高课堂教学质量,我校根据中心学校教学教研工作计划的安排,积极组织了集体备课活动,老师们共同参与备课、研讨,从各课语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。
2.我校的语文教研组的教研活动却立足于人人参与,全员提高。我们每一位老师都精心设计教案,积极备教材,努力上好每一节课。开课的教师积极准备,虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助做课者。
3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的根本。本学期,教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思课堂教学入手,全面落实教学常规。
本学期,根据教师继续教育考试的要求,我校语文教研组组织语文教师学习了《语文新课程标准》、《课堂教学技能的创新与发展》等内容,并要求教师能有自己的学习体会,并运用于语文课堂教学实践,到达提高了我校语文教师的语文教学素养和语文教学水平,开阔了教师的视野。
在加强语文教师理论知识学习的同时,我校语文教研组还利用网络教研平台,要求教师积极参加空中课堂、中心学校以及网络教研培训学习,与他校老师共同探讨、交流、学习。
本学期,每位教师立足自己的实践平台进行课题研究。要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍,及时写好教学反思,教学案例,并上传博客或网校的个人空间中。
1、我校语文组老师重视对学生良好习惯的培养,采取切实措施为学生的个性发展奠定良好的基础,积极开展语文学科竞赛,提高学生的语文素养,为学生的成长开拓更宽广的空间。我举行了学生书写比赛和学生读书比赛,极高地鼓舞了学生的自信,也激起学生学语文的兴趣。
2、加强学生课外阅读,注重学生积累。
阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。并组织征文比赛。
我校个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应,每位教师对人教版语文教材的把握有待加强;课程意识比较薄弱,教学创新的能力不够强。
本学期我们虽然开展了不少的教研活动,但和要求相比,还有很大差距。原因是教师工作任务繁重,压力大,工作力不从心。这样一来,语文老师一方面要完成日常琐碎的工作,一面要应付考试,实在疲于奔命。
继续加强校本培训、校本教研,创设以人为本开展教学研究的浓郁氛围,提高我校语文老师新课程的实施水平,使语文教研组不仅成为学生学习成长的摇篮,而且成为教师不断学习、超越自我的学习型组织。
继续从教师个人自学研究,教师集体研讨,教研组交流提高,专业研究人员引领这四个方面研究和落实具体的校本教研工作,并在活动形式、运行机制上不断创新。
教研组工作要在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。
总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将再接再厉,沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力,争取把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。
一年级语文教研组工作总结
我们一年级语文教研组的成员,虽然在性格上各不相同,但都有着共同的特点,那就是热情好学,工作认真。本学期,我们立足岗位,团结协作,以兢兢业业,踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将情况作一小结。
1、人际关系的和谐。
我们教研组六位老师,大家都抱着互相学习、深入探究、共同提高的心态参与教研组活动,一起不断学习新课标,接受新理念,转变自己的教学观念和教学行为,也会虚心向各位老教师请教和学习,学习老教师的一丝不苟的教学态度,学习怎样关注学生、培养学生良好的学习习惯。
2、研究氛围的和谐。
平时,我们教研组的几位老师在一起交流的话题经常是围绕着我们教学中的热点问题展开讨论,比如,刚开学时的拼音教学,如何使刚入学的孩子对枯燥的拼音产生兴趣呢?识字量那么大,一篇课文十几个生字,如何巩固消化呢?当开始写字教学时,课文只有两课时,可是写好两个字就得花上一节甚至更多的时间,怎么办呢?这种种问题经常在我们的相互探讨、交流中得到了解决,“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,这话一点没错,大家一起“拾柴”,集思广益,“火焰”自然就高了。在对外公开课的教学中更是如此,执教的老师积极地准备教案,主动地邀请老师参与试讲,虚心地听取大家的意见,在此基础上再次试讲;而同组的老师也从忙碌的工作中抽出时间来听课,就教学中出现的问题客观、善意地提出自己的见解和修改意见,可以说,一堂公开课里凝聚着大家的智慧,体现出了我们教研组和谐、团结的良好氛围。同时,我们也清醒地认识到我们需要学习的东西实在是太多了,因此我们经常把自己平时在网上阅读到的好文章相互推荐给同组的老师一起学习,这些文章使我们在拼音教学、识字教学和阅读教学中受到了不少启发。
学生有着自己的个性思想,如何让他们有个表现的机会呢?在教学中,适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能,你行我更行”等教学手段让我们的教学如鱼得水。
每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己,当老师一句“嗯,孩子你读得非常流利,如果他读得慢一些,加上些动作,那就更棒了!”或同学们的一片热烈的掌声,会让他觉得上课是一件愉快的事情。我们一年级八个班,可以说每个班都有自己的班级特色文化,有的是“夺小红旗”;有的是“班级小明星”评比;还有的是“争星星”。特别是一年级二班的网络班级“花儿朵朵”班,利用网络的平台,不仅可以积极地进行教学反馈,而且加强教师和家长的沟通。刚创建一个多月,就被评为“优秀班级”,得到了三人行网站的肯定,更受到了家长的欢迎和好评。评价机制的建立和灵活运用,能充分调动学生的积极性和学习热情,活化课堂,让学生的情感得到认可,在评价中促进成长。
开学初,为了保证教研组计划实施的可行性,我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计划,对教研组计划的制定提出了自己的见解,在充分的讨论之下制定了教研组计划,并努力按照制定的计划去做。
1、潜心钻研教材教法,认真开展集体备课制度。
我们每两周都有一次集体教研,本学期共教研了11次,每次的主题都不同,但教研时候的气氛浓,每一位老师都把自己在教学中的问题提出来,都能介绍自己处理每个问题的不同方法。特别是陈佩佩老师是一位经验丰富的优秀老师。每次教研总会把她在工作中的好的方法传授给我们,给我们的教学提供了宝贵的经验。还有陈俐老师,胡晓静、郑雪若老师,她们多年来在教学工作中更是形成了自己的教学风格,好多教学方法都能编成顺口溜,教学时非常的实用,特别的符合低年级儿童的特点。
2、课堂教学中,创设活泼生动的教学课堂。
一年级孩子好动爱玩,无意注意占主导。因此,我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用,要求老师们多动脑,勤动手,老师们利用休息时间制作卡片,教学挂图等,以生动鲜明的方式方法吸引学生,激发学生的学习兴趣。我们六位老师通过配套光盘,网上课件,制作电子幻灯片等途径,进行资源共享,大大提高了课堂教学效率。
3、批改作业方面做到人人面批,注重培养学生良好的写字习惯。
本学期我们组的工作重点之一放在了,注重学生良好写字习惯的培养上。每天有固定的写字时间,我们每一位老师都能做到黑板上范写,行间具体指导,学生不仅能把字写漂亮了,写字时还能注意到“三个一”,逐渐养成了良好的写字习惯。
4、抓好教学研究。
在这一学期的期中考试前我们以“拼音趣味化教学”为主题进行了研讨,并就汉语拼音进行了二次集体备课。通过这一次次研讨,我们进一步明确了集体备课的一般程序。我们不能就课讲课,而应站在一定的高度,对课标中的相关内容进行学习,对相联系的整组教材进行研究,在此基础上再进行具体的教材分析,对班级进行学情调查分析,确定目标,进行教学法研究,最后加以整合,进行教学设计。我们教研组还组织学生举行了汉语拼音比赛,评比出了一批拼音拼读能力强的学生,这批学生由于拼读能力强,在独立阅读上起步就比较早,在全体学生中起到了一定的示范作用。期末我们又进行了生字检测,由于测试之前我们教研组做了充分准备,把400个字全部打印下来,学生人手一份,要求天天认读,并读给家长听,尤其是一些后进生,更是多次和家长联系,取得了家长的支持和配合,所以从测试情况看,总体上大部分学生掌握得不错。从这次抽测我们发现必须坚持按照新课标的要求进行识字教学,学生既有了识字能力,又有主动识字的愿望和习惯。并运用自己所学的识字方法主动识记生活中的汉字,在汉字王国里自由飞翔,提前阅读,给我们带来了许多惊喜。
本学期因为是孩子们入学的第一个学期,琐事很多,更多时间在关注孩子们各种习惯的养成,同时我们还在积极撰写论文。如陈佩佩在“爱阅读”征文比赛中写的《教学路上的一盏明灯》、《教育的艺术就是“爱”》分别获县一、三等奖,在学科素养提升征文比赛撰写的《何为教育的艺术?》获县二等奖;李月微在“爱阅读”征文比赛,撰写的《兴趣在“真”与“实”中穿梭》获县三等奖;陈笑珍老师在永嘉县中小学生主题班会说课比赛获得县二等奖。在今后在教学工作中,我们组将继续努力,积极撰写各类论文,提高自身的素养。
1、平时教研气氛活跃,却没有撰写教学方面的论文。今后的工作中要注意积累经验,为撰写论文,案例留下宝贵的经验。
2、工作虽然踏踏实实,却缺少创新。今后工作中要努力完成计划的任务外,还要创造性的开展教学教研工作。
3、忽视了对学生的口语训练。虽然是一年级学生,但也应该结合各班学生的实际情况,要多开展学生说话写话的训练。作文教学的起步应从一年级开始。
教学工作苦乐相伴。本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,在下学期的工作安排中,我组教师将继续关注课改,聚焦课堂,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,在今后的教研组工作中把工作做得更细更实,善于发现我们日常教学中的问题,更要想办法利用集体的力量进行矫正,促进各方面工作效率的提高,把工作搞得更好。同时确立共同的研究主题,积累课堂中的真实案例,关注教师的专业成长,促进语文教学的整体提升。
一年级语文教研组工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧。但是总结有什么要求呢?以下是小编精心整理的一年级语文教研组工作总结,希望对大家有所帮助。
我们一年级语文教研组的成员,虽然在教龄上差别大、性格上各不相同,但都有着共同的特点,那就是热情好学,工作认真。本学期,我们立足岗位,团结协作,以兢兢业业,踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将情况作一小结。
1、人际关系的和谐
我们教研组八位老师,不管是老教师还是青年老师,大家都抱着互相学习、深入探究、共同提高的心态参与教研组活动。老教师不摆架子,和青年人一起不断学习新课标,接受新理念,转变自己的教学观念和教学行为,而青年教师也虚心向各位老教师请教和学习,学习老教师的一丝不苟的教学态度,学习怎样关注学生、培养学生良好的学习习惯。
2、研究氛围的和谐
平时,我们教研组的几位老师在一起交流的话题经常是围绕着我们教学中的热点问题展开讨论,比如,刚开学时的拼音教学,如何使刚入学的孩子对枯燥的拼音产生兴趣呢?识字量那么大,一篇课文十几个生字,如何巩固消化呢?当开始写字教学时,课文只有两课时,可是写好两个字就得花上一节甚至更多的时间,怎么办呢?这种种问题经常在我们的相互探讨、交流中得到了解决,“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,这话一点没错,大家一起“拾柴”,集思广益,“火焰”自然就高了。在对外公开课的教学中更是如此,执教的老师积极地准备教案,主动地邀请老师参与试讲,虚心地听取大家的意见,在此基础上再次试讲;而同组的老师也从忙碌的工作中抽出时间来听课,就教学中出现的问题客观、善意地提出自己的见解和修改意见,可以说,一堂公开课里凝聚着大家的智慧,体现出了我们教研组和谐、团结的良好氛围。同时,我们也清醒地认识到我们需要学习的东西实在是太多了,因此我们经常把自己平时在网上阅读到的好文章相互推荐给同组的老师一起学习,这些文章使我们在拼音教学、识字教学和阅读教学中受到了不少启发。
学生有着自己的个性思想,如何让他们有个表现的机会呢?在教学中,适当的小组合作学习、“我当小老师” 、“你能我也能,你行我更行”等教学手段让我们的教学如鱼得水。
每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己,当老师一句“嗯,孩子你读得非常流利,如果他读得慢一些,加上些动作,那就更棒了!”或同学们的一片热烈的掌声,会让他觉得上课是一件愉快的事情。我们一年级八个班,可以说每个班都有自己的班级特色文化,有的是“夺小红旗”;有的是“班级小明星”评比;还有的是“争星星”。特别是一年级二班的网络班级“花儿朵朵”班,利用网络的平台,不仅可以积极地进行教学反馈,而且加强教师和家长的沟通。刚创建一个多月,就被评为“优秀班级”,得到了三人行网站的肯定,更受到了家长的欢迎和好评。评价机制的建立和灵活运用,能充分调动学生的积极性和学习热情,活化课堂,让学生的情感得到认可,在评价中促进成长。
开学初,为了保证教研组计划实施的可行性,我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计划,对教研组计划的制定提出了自己的见解,在充分的讨论之下制定了教研组计划,并努力按照制定的计划去做。
1、潜心钻研教材教法,认真开展集体备课制度。
我们每周都有一次集体教研,本学期共教研了20次,每次的主题都不同,但教研时候的气氛浓,每一位老师都把自己在教学中的问题提出来,都能介绍自己处理每个问题的不同方法。特别是苏老师是一位经验丰富的优秀老师,也是我的启蒙教师。每次教研总会把她在工作中的好的方法传授给我们,给我们年轻人今后的教学提供了宝贵的经验。还有张老师,谭老师和陈老师多年来在教学工作中更是形成了自己的教学风格,好多教学方法都能编成顺口溜,教学时非常的实用,特别的符合低年级儿童的特点。陈敏和谭鹤林老师虽然年轻,但教学理念先进,教学中的热情很高,谦虚好学,有什么不明白的问题总会问个所以然。
2、课堂教学中,创设活泼生动的教学课堂。
一年级孩子好动爱玩,无意注意占主导。因此,我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用,要求老师们多动脑,勤动手,老师们利用休息时间制作卡片,教学挂图等,以生动鲜明的方式方法吸引学生,激发学生的学习兴趣。我们有四间教室都配有电脑和白板这样先进的教学设备,我们四位老师通过配套光盘,网上课件,制作电子幻灯片等途径,进行资源共享,大大提高了课堂教学效率。
3、批改作业方面做到人人面批,注重培养学生良好的写字习惯。
本学期我们组的工作重点之一放在了,注重学生良好写字习惯的'培养上。每天下午15分钟的写字时间,我们每一位老师都能做到黑板上范写,行间具体指导,学生不仅能把字写漂亮了,写字时还能注意到“三个一”,逐渐养成了良好的写字习惯。
4、抓好教学研究
在这一学期的期中考试前我们以“拼音趣味化教学”为主题进行了研讨,并就汉语拼音进行了三次集体备课。通过这一次次研讨,我们进一步明确了集体备课的一般程序。我们不能就课讲课,而应站在一定的高度,对课标中的相关内容进行学习,对相联系的整组教材进行研究,在此基础上再进行具体的教材分析,对班级进行学情调查分析,确定目标,进行教学法研究,最后加以整合,进行教学设计。十一月份,我们教研组又组织学生举行了汉语拼音比赛,并公布了比赛成绩,评比出了一批拼音拼读能力强的学生,这批学生由于拼读能力强,在独立阅读上起步就比较早,在全体学生中起到了一定的示范作用。期末我们又进行了生字检测,由于测试之前我们教研组做了充分准备,把400个字全部打印下来,学生人手一份,要求天天认读,并读给家长听,尤其是一些后进生,更是多次和家长联系,取得了家长的支持和配合,所以从测试情况看,总体上大部分学生掌握得不错。从这次抽测我们发现必须坚持按照新课标的要求进行识字教学,学生既有了识字能力,又有主动识字的愿望和习惯。并运用自己所学的识字方法主动识记生活中的汉字,在汉字王国里自由飞翔,提前阅读,给我们带来了许多惊喜。
本期是我第一次担任教研组长,所以一切都还在摸索,也存在一些不足,这也指明了我们今后努力的方向。
1、平时教研气氛活跃,却没有撰写教学方面的论文。今后的工作中要注意积累经验,为撰写论文,案例留下宝贵的经验。
2、工作虽然踏踏实实,却缺少创新。今后工作中要努力完成计划的任务外,还要创造性的开展教学教研工作。
3、忽视了对学生的口语训练。虽然是一年级学生,但也应该结合各班学生的实际情况,要多开展学生说话写话的训练。作文教学的起步应从一年级开始。
4、由于教学时间紧,没有如期完成本学期的课题研究,来期将完善。
教学工作苦乐相伴。本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,在下学期的工作安排中,我组教师将继续关注课改,聚焦课堂,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,在今后的教研组工作中把工作做得更细更实,善于发现我们日常教学中的问题,更要想办法利用集体的力量进行矫正,促进各方面工作效率的提高,把工作搞得更好。同时确立共同的研究主题,积累课堂中的真实案例,关注教师的专业成长,促进语文教学的整体提升。
七年级语文教研组工作总结报告
“逝者如斯”,转眼20xx-20xx学年度第二学期的教研工作即将结束。回顾这一学期的教研工作,有成绩也有不足,为更好地实施下一学期的工作,我们需要不断地总结经验。因此,我对这一学期的语文教研工作进行了深刻反思,并做出了如下总结。
教研组计划是落实学校教学工作计划的重要环节。因此,在开学之初,七年级语文组全组教师依据学校教学工作计划,结合学科特点和本校实际,集思广益,慎重讨论,确定了经全组教师认可的、切实可行的工作目标和具体任务。
同时,在实施过程中,语文教研组组长配合本校教科研室和教导处,对工作计划的开展进行定期的检查小结(如检查教师的备课、批改、辅导、听课等),以努力达到工作的目标。实践证明,在科学的教研组计划的指导下,本学期的教研工作开展得井井有条,很好地发挥了计划的导向作用。
新课程的实施,使我们的学校和教师都面临着一个共同的问题——如何理解把握新课程的精神实质,改变教学方法,落实课程改革的各项目标。由此而提出了一个十分尖锐的问题——教师培训。由于我们学校各项学习经费比较紧张,送教师外出学习,人力、财力都有会遇到一定的困难。因此,本校以语文组为龙头,建立“以校为本”的教学研究机制,正在探索一条教师的自身发展之路。
语文组每月定期组织教师学习理论知识,规定每位教师每月做1000字以上的质量较高的理论摘记,同时教师之间互相传阅,以不断充实现代教育理论和学科专业知识,提高教师的理论素养。同时,语文组正在着手探索“参与、对话、共享”式校本培训方式,强调教师之间的双向互动,引导教师学会理性地思考教学问题。当然,这个方案正处于探索时期,在这一学期所做的成绩并不显著。同时,这学期由于各种原因,关于开展“参与、对话、共享”式校本培训方式的课题研究没有上报,下一学期的重要任务将着手开展这一课题的研究。在以后的教学过程中,我们语文组将和教导处重点开展这种校本培训方式,以建立一种新的促进教师合作、发展的学校文化,形成宽松的环境和开放的氛围。
在教师个人钻研教材、教法和认真备课的基础上,搞好集体备课。针对这种人数少、分布不匀的情况,本学期的集体备课重点围绕初一展开。新教材的实施带来新任务、新问题,呼唤着新思路、新对策,但本校初一只有一位教师,她在教学过程中遇到的困惑、难题很难和同一阶段的教师交流、沟通。在开学之初,语文组就由已参加新教材培训的教师作讲座,传达培训内容;同时,语文教师每人一本新教材,在做好本职教学工作的同时,利用业余时间自学新课程理论和新教材体系,和初一教师一起成长。
本学期的集体备课都是教师集中在一起,不分年级、隔周一次。
备课的内容主要集中在初一的新教材,备课的篇目由初一教师定。备课前全体语文教师查阅资料、钻研教材、探讨教法,然后把每人的资料在备课活动中互相交流,针对教学中出现的新问题全组教师共同探索、解决难题。同时在执教后由初一教师写好教学反思,思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题。教研组长配合教导处也对教师的备课、上课、作业、辅导、考核等环节加强管理和监督,以期提高语文教师的教学水平和教学质量。
当然,由于本校语文教师较少,在资源共享上还很有限,在以后的教研工作中我们不仅要做好本校教师的横向支援,还要走出校门,和其他兄弟学校做好纵向联系。
由于我校地处农村,各种新的教育教学理念比较落后,为了改变这一状况语文组除了加强教师的自身学习外,还利用学校有限的经费积极参加各种科研活动。鉴于经费的问题,每次参加活动的一般只有一人。这一学期语文组主要参加了初一语文教师的新教材培训、十七中组织的初一语文新课程教学研讨会、瑞安中学承办的温州市中语会教学年会等活动,参加活动的教师要求做好笔记,回来后把学习的内容写成书面材料,在组内介绍、汇报和讨论。这一活动使教师学到了更多的知识,丰富了自己的教学实践,并且尝试着把所学到的新理念运用到自己的教学中。
实际教学中。区语文教研员认真听取了我校的语文汇报课,给予了表扬的同时也指出了其中存在的问题和不足。语文教师还就在新课程实施过程中出现的困惑和教研员交流了看。
同时,这一学期语文组教师还积极参加了区教研室组织的各种竞赛活动,如初中语文教案评比活动(全校有3位语文教师参加——吴祖速、聂维平、陈敏)、中学语文说课比赛,并在这些竞赛中取得了不错的成绩。
回顾这一学期的教研活动,感触很深。教师如何成为具有自觉改进意识与自我提高能力的专业人员?如何树立教师的终身学习意识,使之变成“学习型”教师,除了加强教师的自我学习外,教研组还要发挥其导向、引导作用。教研组要充分利用本地资源,加强教师的校本培训,发挥教师的集体智慧,加强教师与教师、学校与学校之间的沟通和合作。对于我们这样师资力量比较薄弱的学校,教研组的工作仍任重而道远。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,要想提高语文教师的自身素质,教研组的引导是关键。在今后的工作中,我们语文教研组将取长补短,容纳百川,在全体语文教师的共同努力下,不断地提高自我,以使语文组成为真正意义上的学习型组织。
一年级语文教研组工作总结
一年级语文组共有教师6人,学历均为本科。平均年龄33岁。全组教师师德形象好,教研风气浓,协作意思和团体凝聚力强;教研组帮扶结队工作开展正常,年轻教师成长快,教研组长工作务实,且富有创新精神。在平常的教学工作中,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。教研组的成员通过不懈的努力,圆满完成了本学期的任务。
一学期的工作即将结束,本学期,我组全体语文教师立足岗位,团结协作,求真求实,勇于创新。教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下:
作为学校最基础的语文教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
借“组内听课”和“说课评比”“集体备课”等活动的契机,使本组教师的教学活动得到一次检阅,通过上课、评课及课后反思系列活动,既提高了教师的实践能力,又使大家的认识水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合,提升了教研活动的质量。我们充分利用周三教研活动时间进行集体备课,开展教研活动,做到定时、定点、定要求、定内容,记载详细及时,一同讨论研究教学方法与策略,老师们积极发言,组内交流氛围浓。对重点难点进行反复推敲研究,这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。组内教师坚持每月撰写教育叙事,教学反思。“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,大家能相互学习、相互借鉴,扬长避短,使得我们的工作有了事半功倍的效果。
围绕学校教学工作的执行细则,本学期我组及时做好了检查、督促、考核工作。本学期学校对我组每一位老师进行了比较全面的'检查,通过随堂听课的方式,促使我组语文教学改革的深入开展,“立足课堂、抓好常规,努力创新”这是我组对每位教师提出要求。在加强了教学质量的管理的同时,我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程,渗透到具体的教学行为中。
国家教育部颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》要求学生从小学到初中期间要达到20xx万字的阅读量,即平均每学期的阅读量要达到100多万字,每周阅读量要有5万多字,平均每天7000字以上。为此,我校率先提出“创建书香校园”的办学目标,我组尝试通过亲子共读和师生共读两个层面来完成儿童阅读的启蒙和普及,我组在全年级开展了“亲子阅读”的实践,并取得了阶段性的成效。为了将这项活动做好,教师首先向家长提出倡议,给家长讲解孩子课外阅读的重要性,让家长明白阅读记录是为了让喜欢读书的学生的课外阅读更有计划到进行,让不喜欢阅读的学生喜欢上阅读,同时记录整理阅读之后的成长足迹,家长发现优点及时鼓励,看到不足及时纠正。老师可以通过阅读记录了解学生的阅读状况,适时给予合理的阅读建议,更可以通过阅读记录的撰写,训练孩子的持之以恒品质,养成习惯。既不能让阅读记录成为负担,又不能让学生觉得是无关紧要的琐事。为了提高家长和学生参加的积极性,组内教师出谋划策,定期对孩子的“亲子阅读”进行检查,评出每期的阅读明星。
巴金老人曾这样说:“在我还是一个孩子的时候,我就从文学作品中汲取大量的养料。文学作品用具体的形象打动了我的心,把我的思想引到较高的境界。艺术的魅力使我精神振奋,作者们的爱憎使我受到感染。一篇接一篇,一本接一本,我如饥似渴的读着平凡的读物,日常的生活,纯真的感情,高尚的情操,激发了我的爱和我的同情。不知不觉中我逐渐改变自己对人对事的看法。优秀的作品给我生活的勇气,使我看到了理想的光辉。我更加热爱生活,热爱光明。”从这段文字可以看出,提高自己的文化素养,必须去读书。因此,应该让读书成为一种习惯,一种生命的状态。培养学生课外阅读的能力,丰富他们的知识,拓宽他们的视野,让他们在畅游书海中拥有智慧,让每一位学生都能与好书交朋友,与智慧牵手;让书籍为学生开启一扇心灵之窗,让他们学会感激,懂得感激,通过激趣、导读、导思,进而达到导行、导写,让同学们在与好书对话中感知学习的快乐,体验成长的乐趣,不断提升自我阅读品味,为精神打下文化底蕴,为人生奠定幸福基石。
教育孩子,需要智慧。让我们多一份细心和耐心,用智慧点燃孩子成长的希望!我们将义无返顾,勇往直前地将“亲子阅读”进行到底。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
一年级语文教研组工作计划
本学期,我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下,依据学校语文教研工作计划,脚踏实地,开拓创新,以学生为中心,研究学生,关注学生,热爱学生,发展学生。继续以推进课改为重点,以提升质量为核心,开展各类研培活动,不断提升新课程教学的实施水平,真正确立与新课程相适应的教学观念和方式,提高学科教学质量,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。
(一)从细抓好常规教学。
1、备课:总体要求实用。
(1)单元备课:采用集体备课的方式进行。
精选一个单元,在全校进行展示。教研组长定出集体备课的计划,精选出的单元由教研组长负责分工,每位组员各负责一块,集备内容包括:对教材的分析;对重点课时的教学设计;对教材和重难点的确定。展示的时候确定每一块的主讲人,其他组员作补充。除选出的单元在全校集体展示,其余各单元要在本教研组内采取该种形式进行。
每次活动都要明确重点。做到“三定、一有”即:定时间、定内容、定地点,有记录。教师要积极支持备课组长工作,主动承担任务。展示结束后,组长要把相关材料的电子稿和文本稿交到教务处。
同备课组备课要求做到“五统一”:教学内容统一、进度统一、重点统一、要求统一、作业统一。在“五统一”基础上,根据各人教学风格特点和教学对象编写教案。
(2)课时备课:
在集体交流的基础上进行书头备课,要有较强的可操作性、实用性。充分利用好教学用书,注意加强对课文的利用,在课文基础上的备课应与课文是和谐统一的一体。
2、教学反思:
每学期不少于15次。结合教学实践写写自己的困惑、思考以及随想。要真实、有思考价值。关于读书方面的内容不少于5次。
3、课堂作业:
一年级一课一次。每次的作业量要适中,保证书写质量,促使良好书写习惯的养成。
4、注重单元测评,及时查漏补缺。
每个单元学习之后,用好单元测试卷。正确引导学生考试,在测试后做好每一单元教学质量测评、分析,交流得失,为下阶段的教学做好改进措施,努力提高教学质量。
(二)以扎实有效的举措提高学生素养。
1.写字。
各班要继续重视写字教学,保证固定的练字时间(每周一、三、五下午最后半小时为练字时间),着力规范学生的写字习惯。教研组内共同研讨练字内容与指导要点,从字的一笔一划、间架结构、避扬技巧等方面严格要求学生,培养耐心、细心等品质,老师要努力寻求大班额情况下,学生书写水平的整体提高的有效途径。
活动方面重点安排两次写字抽测,两次写字比赛,发现、培养一批写字特长生。抽测比赛成绩记入班级和教师综合考评,学期末进行写字班级星级评定(各年级平行班进行评比,分为三个级别,由低到高分别为:一星级、二星级、三星级)。
2.读书。
继续深入开展“蓓蕾读书工程”,高度重视课外阅读,加强课外阅读的指导。蓓蕾读书活动继续以“诵读经典享受经典”为主题。点面结合,全面带动。
(1)利用晨读课指导好必背古诗文的背诵。本学期共背诵《古诗文手册》14首古诗,《传统文化》中《笠翁对韵》等经典14首。
(2)经典著作。
每周两节阅读课正常开课,班级在教研组计划的基础上要制定读书计划。老师为学生读1本名著《大个子老鼠小个子猫》。教研组内积极组织与读书有关的各种竞赛活动,通过故事会、绘画等形式评价班级和学生。
(3)亲子阅读。家长和孩子共同阅读一本名著。让孩子养成良好的阅读习惯。
(三)以灵活多样的途径提升教师水平。
1、发挥教研组的作用,扎实开展组内公开课。
本学期有2位教师执教组内公开课,争取全员参与,认真备课,试讲,争取取得圆满成功。组内成员共同提高,共同成长。
2、.加强教师理论学习。
继续做好对语文教师理论学习的组织和指导。引导老师依托教学反思这一形式,勤思考,多总结,促进自身成长。平时多交流,学期末进行教学反思评比。
3、继续抓好教师读书。
“读书破万卷,教学如有神”。我们老师更多的是读课本、看教案、学教参,岂不知功夫在书外。如果真正“读书破万卷”的话,我们任何的教学都能达到从容轻松、出神入化的境界。所以,在某种意义上说,读书是教师的一种生存必需。本学期老师们要继续读适量的教学专著、文学名著以及蓓蕾读书工程中推荐的有关书目,凡要求学生读的老师自己要读好。
三、具体工作安排。
2、假期优秀写字作业评比。
1、教研活动:组内研讨课。
2、1——6年级写字水平抽测。
4.常规检查。
3、4年级、1年级集体备课展示。
1、教研活动:组内研讨课。
3、1——6年级古诗文诵读抽测。
4、期中质量调研与质量分析。
5、常规检查。
1、教研活动:组内研讨课。
1、写字比赛与写字之星评。
2、1——6年级写字水平抽测。
3、常规检查。
六月份:选。
2、写字星级班级评定。
3、常规检查。
4、制订复习计划。
1、教研组交流总结,进行学期考核。
2、期末考试。
一年级语文教研组工作总结
在六月骄阳的照耀下,一年级下学期悄然而过,回顾本学期的教研组的工作,我们全组老师齐心协力,组织了不少的语文活动,累,并快乐着。围绕学校“尊重生命个体,营造促进生命个体健康成长的生态教育环境”的教学理念,我们努力把教学教研工作抓紧,抓细,抓实,在点点滴滴中进步。如果说取得了一点成绩,也是我们共同努力的结果。以下是我们本学期的教学工作总结:
1、扎实集体备课。
开学前,我们在教研计划中逐一定好每周集体备课的中心发言人、内容、时间、地点和活动形式。所以每周集体备课的老师都会提前一周做好准备工作,找相关的资料完善她所负责讲解的单元知识点。而其他老师也会提前认真学习课程目标、钻研教材,精心备好课。然后带着自己的思考和困惑,参与到集体讨论中去,让我们的集体备课真正落到实处,真正对大家的课堂教学起到指引、帮助和解惑的作用。我们在集体备课中商讨出基本的识字模式,运用到课堂中,起到了事半功倍的效果。对年轻老师的工作有了很大的帮助。我们科研主题便是“低段小组合作识字教学”。
2、人人做到“六认真”。
做到了不备课不进课堂,无准备不上课。我们组还将“认真上课”、“认真布置和批改作业”、“认真辅导”、“认真组织考试”、“认真组织课外活动”等落到了实处,我们组的两位年轻教师是手写教案,但都能做到提前一周备好课,在备课中认真把握教材的重难点,创设学生喜闻乐见的学习方式达成教学目标。在集体备课后,做好了二次备课。上完课后,坚持写反思,甚至做到三次备课!在教导处的督促下,我们语文组坚持了每月一次定期检查教师教案、二次备课及教学反思情况,出现问题及时提醒相应老师进行整改。
3、组内互相听课、师徒互相听课。
平时要采取不定期的方法互听随堂课。为了帮助新老师更快把握各种课型的上法,我们都会经常走进年轻老师的课堂听课,尤其是师傅,每学期至少听够徒弟20节教随堂课,并当场提出建议,指出优点。
4、人人献课展风采。
每位老师都会有一节教研课,开学初我们就制定出教研课计划表,按照规定的时间上教研课,在上课前,我们都会集体研讨课型、上法,尤其是年轻老师,上课前都会和组内老师、特别是师傅,交流自己的教学设计,并根据大家的意见进行修改。平常一次教研课前,大都要试讲三次以上,每次试讲后再反复修改。每次听完课,其他老师都毫无保留地和上课老师交流、分享,特别就学生的学习方式进行探讨,取长补短,从而每次教研都在促进年级组教师共同成长。
5、优化作业的设计。
本学期,我们分配任务,将每一节课的课后小练习制作出来,让学生在每一节课课后学有所得。并把作业分散到课堂、拓展课。采用基础作业和自主选择拓展作业相结合的方式,培养孩子主动学习的意识。创设作业的不同形式:写一写生字笔顺、读一读《日有所诵》《365首儿歌》《月亮船》、背一背已学课文、认一认生字、演一演课本剧等,让孩子们觉得完成作业是一件有趣的事情。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。孩子们经过一学期的学习,已经初步形成了一些学习习惯,但是,依然有些学生在学习中不能贯彻执行这些好习惯,因此,开学第一学月,我们年级教研主题定为:扎实常规教育,继续养成良好习惯!一开学,我们就围绕学生课前的准备,上课的坐姿、发言、倾听、回答、书写、拿书、指读等方面开始积极研讨,出谋划策,把各项常规继续落实到每堂课中,并不断督促孩子们。并在班科联系会上请科任老师配合班主任督促孩子的学习习惯养成。
好动爱玩是孩子的天性,四十分钟的课堂对他们而言时间比较长,大部分孩子无法无意专注地投入一节课,因此,我们在教研组活动中特别关注孩子学习兴趣的培养,想方设法让我们的课堂活起来。我们创设了各种有趣的游戏识字的方式:摘苹果、开火车、猜字游戏、抢答、同桌互相考一考等等,这些都是孩子们喜闻乐见,百玩不厌的识字游戏。针对孩子学习方法欠缺的问题,我们在渗透学习方法的同时,注重引导自主学生运用这些方法去识字、去读文,并给孩子提供自主学习成果展示的机会。除此,适时引导孩子和同桌、小组进行简单的合作学习。如:和同桌合作读一读,认一认,让孩子有初步的合作意识。针对孩子好动的天性,让他们在读课文时夸张地展示自己,比如带上动作读一读儿歌、演一演文中的角色,激发学生的朗读兴趣。
1、故事演讲比赛。我们用故事演讲比赛拉开了读书节的帷幕。首先根据孩子的自愿报名在班级进行初赛,选出两名最优秀的孩子参加全校的决赛,最后评选出特等奖、一等奖和二等奖,在活动中,培养了孩子的信心,展示了孩子的演讲才能。
2、图书漂流。为了扩大孩子的阅读量,我们除了诵读《日有所诵》、《365首儿歌》、《月亮船》。还未孩子们推荐了许多童书,为了充分利用童书,我们每个班买了四套不重样的书,首先在班级小组里漂流,然后再在班与班之间交流,这样,孩子们接触了大量的童书,扩大了阅读量。
3、评选阅读大人和书香家庭。根据孩子们的阅读、根据《书香润童年》的填写情况、根据老师的调查了解,我们在每个班评出了两名阅读达人和两个书香家庭,借此鼓励孩子们热爱读书,并带领这家长一起阅读。
总之,在我们这个教研组里,教学教研氛围浓厚,同事之间和谐相处、互相关爱,各项工作大家都不推诿,互相协作完成。我们一起说好了彼此快乐地工作、快乐地生活。
一年级语文教研组工作计划
认真贯彻执行“为了每一位学生的发展”的核心思想,坚持教研,注重师生教与学方式的转变,坚持不懈抓师生教学规范的养成,突出教研组工作的重点,在教学教研实际中不断提升教师师德与业务水平,更好地为学生提高语文综合素养奠基而不断探索。
一年级共有十个教学班级,十位语文教师。其中五位青年教师,年富力强,接受能力强。经过上个学期的适应和磨合,组内教师团结,对待工作认真负责,能主动积极的完成工作,抓住一切可能的时间交流教学中出现的问题,相互听课,互帮互学。在这样的团队中,大家能愉快地工作。
通过一学期的学习,大多数学生能遵守课堂纪律,认真完成作业,掌握书写要领,认真进行课外阅读等,养成了一定的学习习惯,但是还是存在以下问题:
4、学生课堂常规行为习惯需要不断的固化。
写字是一项重要的语文基本功,是1、2年级的教学重点,是巩固识字的重要手段,对于提高学生的文化素质起十分重要的作用,必须从小打好写字基础。本学期我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细。
1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写,培养书写习惯,强化规范训练。为每个学生准备一个专用的写字本,有利于学生看到自己的进步与后退。每个月最后一周的周四定期举行写字比赛,比赛后,教师针对情况做写字教学经验及反思交流,学生找出不足写出下一次比赛的目标。通过比赛,进一步提高孩子的写字识字质量水平,调动孩子写字的积极性,激发孩子的竞争意识。
2、在识字教学中,培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点,识字教学实行认写分开。突出学生的自主性,通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式,恰当地引导学生自主识字,让学生自己寻求认字方法,使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。每个单元学完后,在班级举行一次“识字大王”的评比活动。
3、在识字、阅读教学中,随时把握时机,为学生创设口语交际的环境,提供展示自我的平台。本学期,我们将继续带领孩子完成好每周一次的“小练笔”,让孩子学会用自己的手写出自己的所见所闻所感。
4、开展丰富多彩的语文实践活动,把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固知识,培养兴趣,形成能力,逐步提高语文素养。
本学期,我们一年级打算进行的活动如下:
《列那狐的故事》是寒假必读书目,每个班通过表演童话剧、讲故事、编快板的方式来展示,让更多的孩子了解和喜欢这只性格多面的狐狸。
本学期,我们一年级开始进行“必背古诗40首”的活动,按照计划,在4月中下旬就能完成。到时,我们在每个班进行“古诗诵读会”以背诵、猜诗、画诗、唱诗、诗词问答等多种形式,来展示学生的成果。
本学期,我们的必读书目是《365夜》和《绿野仙踪》,以《绿野仙踪》为主,进行一份知识性的问答试卷,以此检测学生的阅读情况。
以《365夜》故事为版本,让孩子讲自己喜欢的故事。先在班级进行选拔,优胜者代表班级进行年级比赛,以此锻炼孩子的口语表达及表现力,并激发孩子的班级荣誉感。
1、坚持参加学校组织的理论学习,认真完成理论学习笔记,并结合在自己的`教学实践中及时反思。
2、继续加强钢笔字、粉笔字的练习,加强简笔画和普通话的练习。既提高教师的基本功,又对学生学习语文起到潜移默化的作用。
3、开展组内互相学习提高活动,促进教师不断反思、发现问题,换位思考解决问题。每月参加学校组织的课堂实录及反思评比。
4、组织好每周一次的教研活动,做到有目的,有记录,充分利用收集的学习相关的资料,在教师自学的基础上,进行充分的讨论和交流,有效提高教师的研究意识;研讨教师平时的课堂教学中教师评价语言的运用及反思,提高教师更加有效的驾驭课堂、有效组织课堂的能力,促进教师评语风格的形成。切实开展好“同研一节课”课堂教学的研讨,提高教师教学水平。
第一周:制订语文教学计划及备课组活动计划、进行备课分工。
第三周:每人录制一节常态课。
第五周:集体备课。 讨论《列那狐的故事》展示活动,中心发言人:郭渝老师。
第七周:集体备课。讨论“古诗大王争夺赛”展示方案。主讲者:于芳老师。
第九周:识字教学的研究。
第十一周:集体备课。讨论“阅读考级”。主讲者:曹伟花老师。
第十三周:收集有关资料及教学一得。
第十五周:集体备课。讨论“好故事,大家讲”展示方案。主讲者:邹英会老师。
第十七周:集体备课。主讲者:李胜男老师。
第十九周:集体备课。主讲者:王婧婧老师。
第二十一周:期末复习类型的研究。教研总结。
以上配档如与学校工作有冲突,服从学校安排。
一年级语文教研组工作总结
教学工作苦乐相伴。本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,但也存在一些不足,这也指明了我们今后努力的方向。
1、平时教研气氛活跃,却没有撰写教学方面的论文。今后的工作中要注意积累经验,为撰写论文,案例留下宝贵的经验。
2、工作虽然踏踏实实,却缺少创新。今后工作中要努力完成计划的任务外,还要创造性的开展教学教研工作。
3、忽视了对学生的口语训练。虽然是一年级学生,但也应该结合各班学生的实际情况,要多开展学生说话写话的训练。作文教学的起步应从一年级开始。
一个学期又快结束了,在这个教研组,我们学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升。今后,我们教研组将一如既往,再接再厉,把工作开展得更好。
一年级语文教研组工作总结
一学期的工作即将结束,本学期,我组全体语文教师立足岗位,团结协作,求真求实勇于创新。教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下:
作为学校最基础的语文教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
借“组内听课”和“说课评比”“集体备课”等活动的契机,使本组教师的教学活动得到一次检阅,通过上课、评课及课后反思系列活动,既提高了教师的实践能力,又使大家的认识水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合,提升了教研活动的质量。我们充分利用周三教研活动时间进行集体备课,开展教研活动,做到定时、定点、定要求、定内容,记载详细及时,一同讨论研究教学方法与策略,老师们积极发言,组内交流氛围浓。对重点难点进行反复推敲研究,这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。组内教师坚持每月撰写教育叙事,教学反思。“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,大家能相互学习、相互借鉴,扬长避短,使得我们的工作有了事半功倍的效果。
围绕学校教学工作的执行细则,本学期我组及时做好了检查、督促、考核工作。本学期学校对我组每一位老师进行了比较全面的检查,通过随堂听课的方式,促使我组语文教学改革的深入开展,“立足课堂、抓好常规,努力创新”这是我组对每位教师提出要求。在加强了教学质量的管理的同时,我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程,渗透到具体的教学行为中。
国家教育部颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》要求学生从小学到初中期间要达到xx万字的阅读量,即平均每学期的阅读量要达到100多万字,每周阅读量要有5万多字,平均每天7000字以上。为此,我校率先提出“创建书香校园”的办学目标,我组尝试通过亲子共读和师生共读两个层面来完成儿童阅读的启蒙和普及,我组在全年级开展了“亲子阅读”的实践,并取得了阶段性的成效。为了将这项活动做好,教师首先向家长提出倡议,给家长讲解孩子课外阅读的重要性,让家长明白阅读记录是为了让喜欢读书的学生的课外阅读更有计划到进行,让不喜欢阅读的学生喜欢上阅读,同时记录整理阅读之后的成长足迹,家长发现优点及时鼓励,看到不足及时纠正。老师可以通过阅读记录了解学生的阅读状况,适时给予合理的阅读建议,更可以通过阅读记录的撰写,训练孩子的持之以恒品质,养成习惯。既不能让阅读记录成为负担,又不能让学生觉得是无关紧要的琐事。为了提高家长和学生参加的积极性,组内教师出谋划策,定期对孩子的“亲子阅读”进行检查,评出每期的阅读明星。
巴金老人曾这样说:“在我还是一个孩子的.时候,我就从文学作品中汲取大量的养料。文学作品用具体的形象打动了我的心,把我的思想引到较高的境界。艺术的魅力使我精神振奋,作者们的爱憎使我受到感染。一篇接一篇,一本接一本,我如饥似渴的读着平凡的读物,日常的生活,纯真的感情,高尚的情操,激发了我的爱和我的同情。不知不觉中我逐渐改变自己对人对事的看法。优秀的作品给我生活的勇气,使我看到了理想的光辉。我更加热爱生活,热爱光明。”从这段文字可以看出,提高自己的文化素养,必须去读书。因此,应该让读书成为一种习惯,一种生命的状态。培养学生课外阅读的能力,丰富他们的知识,拓宽他们的视野,让他们在畅游书海中拥有智慧,让每一位学生都能与好书交朋友,与智慧牵手;让书籍为学生开启一扇心灵之窗,让他们学会感激,懂得感激,通过激趣、导读、导思,进而达到导行、导写,让同学们在与好书对话中感知学习的快乐,体验成长的乐趣,不断提升自我阅读品味,为精神打下文化底蕴,为人生奠定幸福基石。
教育孩子,需要智慧。让我们多一份细心和耐心,用智慧点燃孩子成长的希望!我们将义无返顾,勇往直前地将“亲子阅读”进行到底。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
一年级语文教研组工作总结
本学期,我组全体语文教师立足岗位,团结协作,求真求实,敢于创新。教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下:
作为学校最基础的语文教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提升,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
借“组内听课”和“说课评比”“集体备课”等活动的契机,使本组教师的教学活动得到一次检阅,通过上课、评课及课后反思系列活动,既提升了教师的实践能力,又使大家的认识水平得以飞跃。推动了教研和科研的结合,提升了教研活动的质量。我们充分利用周三教研活动时间进行集体备课,开展教研活动,做到定时、定点、定要求、定内容,记载详细及时,一同讨论研究教学方法与策略,老师们积极发言,组内交流氛围浓。对重点难点进行反复推敲研究,这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。组内教师坚持每月撰写教育叙事,教学反思。“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,大家能相互学习、相互借鉴,扬长避短,使得我们的工作有了事半功倍的效果。
围绕学校教学工作的执行细则,本学期我组及时做好了检查、督促、考核工作。本学期学校对我组每一位老师进行了比较全面的检查,通过随堂听课的方式,促使我组语文教学改革的深入开展,“立足课堂、抓好常规,努力创新”这是我组对每位教师明确提出要求。在加强了教学质量的管理的同时,我们每位语文教师重视了对学生不错学习习惯的培养。因为不错的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把不错的学习习惯培养纳入教学的重要议程,渗透到具体的教学行为中。
国家教育部颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》要求学生从小学到初中期间要达到20xx万字的阅读量,即平均每学期的阅读量要达到100多万字,每周阅读量要有5万多字,平均每天7000字以上。为此,我校率先明确提出“创建书香校园”的办学目标,我组尝试通过亲子共读和师生共读两个层面来完成儿童阅读的启蒙和普及,我组在全年级开展了“亲子阅读”的实践,并取得了阶段性的成效。为了将这项活动做好,教师首先向家长明确提出倡议,给家长讲解孩子课外阅读的重要性,让家长明白阅读记录是为了让喜欢读书的学生的课外阅读更有计划到进行,让不喜欢阅读的学生喜欢上阅读,同时记录整理阅读之后的'成长足迹,家长发现优点及时鼓励,看到不足及时纠正。老师可以通过阅读记录了解学生的阅读状况,适时给予合理的阅读建议,更可以通过阅读记录的撰写,训练孩子的持之以恒品质,养成习惯。既不能让阅读记录成为负担,又不能让学生觉得是无关紧要的琐事。为了提升家长和学生参加的积极性,组内教师出谋划策,定期对孩子的“亲子阅读”进行检查,评出每期的阅读明星。
巴金老人曾这样说:“在我还是一个孩子的时候,我就从文学作品中汲取大量的养料。文学作品用具体的形象打动了我的心,把我的思想引到较高的境界。艺术的魅力使我精神振奋,作者们的爱憎使我受到感染。一篇接一篇,一本接一本,我如饥似渴的读着平凡的读物,日常的生活,纯真的感情,高尚的情操,激发了我的爱和我的同情。不知不觉中我逐渐改变自己对人对事的看法。优秀的作品给我生活的勇气,使我看到了理想的光辉。我更加热爱生活,热爱光明。”从这段文字可以看出,提升自己的文化素养,必须去读书。因此,应该让读书成为一种习惯,一种生命的状态。培养学生课外阅读的能力,丰富他们的知识,拓宽他们的视野,让他们在畅游书海中拥有智慧,让每一位学生都能与好书交朋友,与智慧牵手;让书籍为学生开启一扇心灵之窗,让他们学会感激,懂得感激,通过激趣、导读、导思,进而达到导行、导写,让同学们在与好书对话中感知学习的快乐,体验成长的乐趣,不断提升自我阅读品味,为精神打下文化底蕴,为人生奠定幸福基石。
教育孩子,需要智慧。让我们多一份细心和耐心,用智慧点燃孩子成长的希望!我们将义无返顾,勇往直前地将“亲子阅读”进行到底。