优秀作文是一种精神的表达，它可以让读者感受到作者的情感和思想。小编为大家搜集了一些获奖作文，希望能够给大家带来写作的启示和动力。
花儿开了作文
人生是慢慢长跑，它虽漫长，但不短暂。我们从呱呱坠地直到长大成人，这期间我们需要什么呢？需要等待和细心的呵护。这世间万物的生长，都需要等待而人生的开始和终结都是和这万物生灵一样的，需要等待。
我并没有为此灰心失望，而是重新栽种了一颗。我依然像上次那样很细心地照料着，但我却不像上次那样抱有太大的希望了。这次，它没有让我失望，它生存的很好，很茁壮。它也开花了，并且结了种子，还把周围的一些空地发展成了自己的地盘，自己的家族。它年复一年，日复一日的生长着，我也依旧等待着。因为我知道它只要有一丝生的希望也不会放弃的。
细细想来，人生正如同花期一样，生长的过程是漫长的，波折的，困难是时常要来的，而辉煌却是短暂的。只要我们对生命对未来不放弃，抱有希望，那我们一定会像花儿那样顽强的'走过来的。
花儿开了作文
在初春时节，它开了，那样坚决，那样义无返顾。它不怕任何的困难，也不怕随风飘落，因为，嫁给春风，它不后悔。
我是个独自流浪的人，就像沙，在喧闹的人间不断奔波，去寻找属与自己的家。可是，在这样偌大的世界里，哪儿才是我的容身之所?我不断的努力，可结果只有失败。在迎春花的日子里，我的世界却大雪纷飞。没有儿时的花香，没有从前的阳光，也没有洋洋洒洒的激情，只有无奈的前行，那些梦里的花儿都凋零了。我听到有人在唱：唯一纯白的梦里花，开在湖泊色月牙。
我也不曾放弃，在我的坚强的世界里放声高歌，我想我会回到我家乡，那个开满玫瑰的地方，会给我最好的安抚。我在它的怀抱里，哭，笑。可我一直是独开的花。在自己一方土地上不断努力开放。
我闭上眼，我的花儿在半坡上，花开正旺。
在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗......
花儿开了高中作文
早晨睡了个懒觉，当我醒来时，隐隐约约闻到了一阵花的清香，我揉揉眼睛，看到窗台上花盆里的花苞变在成了一朵朵白里透粉的小花。啊，花儿又开了。
这盆花是我在去年暑假种下的。妈妈说：“这盆花到明年就会再开一次花的。”如今，妈妈说的“明年”到了，花果然又开了。回想起来，时间过的真够快的。
自打妈妈说“明年花会开”起，我就日日盼，月月盼“明年”的到来，我希望可以早一点看到花开的样子。这盆花陪我看书、写字、练琴……陪我度过白天、黑夜……陪我一起快乐，一起难过……它伴我度过了初一阶段。当我每天看到那一盆花时，就在想这花还不开呢？但我又耐心地给它浇水，除草。今天花却开了，真够突然！一年了！我原翘首盼望初二的到来，在不经意间，初一时光逝去，初二来了！当我又看到一批初一新生，我明显地感到，我又长大了。在新的一学年里，在新的一学期里，我要更加地努力学习，更加地懂事。初二，是一个新的起点，我要永不停息地向前奔驰，不要掉队。
啊！花儿又开了，我又长大了！
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花儿开了作文
那微风混合着紫丁香的芬芳悄悄地滑过我们的鼻间。
上初中了，压力也越来越大。面临着第一次小考，我的心被揪成一团。平时不努力，临时抱佛脚的熬了一个晚上，尽管拼尽努力，但考试后的成绩使我很不满意。那天，我还警告着自己一定要努力，下个月的月考一定要考好。
每一个夜晚。我都苦读着文言文。只因一个信念：下次要考好。有时苦思着题目竟会忘了吃饭，有时提笔写着作文，竟会陶醉在自我幻想中。经历着无数个夜晚后，妈妈养的那盆紫丁香，我用我那知识的甘泉滋润着紫丁香，它逐渐的成长着。面临着第二次月考，我变得信心百倍。不久后，成绩出来了，考的很不错。
妈妈为了奖励我，那是休息日，妈妈下班时，路过kfc，便买了我最爱吃的蛋挞。
我坐在院中，聆听着悦耳的鸟鸣声，那个景象很美、就如同童话故事般：我穿着纯白色的泡泡袖裙，巴掌大的小脸，一双澈目泠泠流转着，显得我天真无邪，我左手轻扣着蛋挞，小小的轻咬了一口，脸上浮现出浅浅的满足，双瞳紧闭着，明明是简单便捷的快餐，我却带着小猫吃食般的优雅。当再一次睁开双眼时，那安居一偶的紫丁香花，却悄然绽放，这难道就是梦想之花？梦想一成，梦想之花必然绽放，我若有所思的点了点头。
花儿开了作文
小小少年，背个大书包，写不完作业的太烦，太烦，太烦……”这首歌唱出了我的心声。而我的生活中就有了成长的烦恼。
记得，有一次考试我考了90多分，在班里第四，平常都是80多分还马马虎虎。我想妈妈这回肯定表扬我。妈妈说不定带我去公园，给我买好吃的，好玩的，还会高兴的亲我的小脸蛋……正在我乐滋滋发呆的时候。放学铃响了，我快速跑回家，希望早点受到表扬与奖励。回到家，家里没人，妈妈去上夜班了。桌子上留下一个小纸条上面写着：龙龙，今天把桌子上两张卷子做了。我想：得了90分做什么啊！看起了电视，不知不觉的睡着了，梦见妈妈带我玩的好开心啊！
第二天妈妈回来了，见我没做她布置的题，便龙颜大怒。扭着我的耳朵把我拉了起来。我知道我要88了，再见世界，再见中国，再见韩城，再见我亲爱的小狗……正在我觉得要告别的时候。想起了必杀绝招‘试卷’便赶紧拿给妈妈看。妈妈看完之后扇了我一巴掌大骂道：“考了90多分就这么嚣张，考了95分还不上天了。我的梦ade(德语表示再见)了，哎。妈妈喊：“今晚四是张卷子，要不然别睡觉。然后拿着我的试卷走了。半夜，我在门缝里看到妈妈拿我的试卷正在偷偷的乐呢！
这时我不在觉得烦了，因为妈妈是高兴的，她装不高兴是为了让我取得更好的成绩，我懂了妈妈的良苦用心。不要骄傲，更加努力，下回考出更好的成绩。
妈妈是为了让我明白让我吃得苦中苦，方为人上人。要敢于吃苦！
烦恼的花儿开了，我已经开始懂事了！
花儿开了作文
阳光很好，暖暖的，直直地照耀着，空气仿佛成了小泡泡，梦幻地泛着淡淡的金光，田野里一大片油菜花茂腾腾地开着，浓郁的香气方圆十里犹可闻，在上空久久缠绵着，交织着。
走进油菜田，手轻轻滑过油菜花，好熟悉了感觉，好亲切的感觉！并膝而坐，把自己埋在菜花田里，望着蓝蓝的天空，白白的云，把头深深地埋在胸前，呼吸着浓浓的沁脾清香，我又想到了一个人，一个远在他乡的人，一个我时时牵挂的人——凝香。
那时候，我在乡下奶奶家玩，正值春未夏初之际，油菜花开得灿烂，我深嗅着花香，醉了，“你也喜欢油菜花吗？”一个甜甜的声音在耳边响起，我回过头，一个面目清秀的女孩对我微笑，一瞬间，我忽然有了一种错觉——她是油菜花仙子。她的笑正如绽开的花朵，丽而不俗、朴而不拙，于是，志趣相投，我们成了朋友，凝香，我喜欢这个名字，把花香凝于一身，好名字！
整个夏天，我和凝香以菜地为家，为油菜花捉虫、灌溉，忙得不亦乐乎，那个夏天，是迄今为止最快乐的一个夏天，直到那一天，当我如约来到那片油菜地时却不见昔日可爱的身影，我慌了神，又回想起前几天她的一番话：“如果我走了，你会快乐吗？会常来油菜地吗？……”我顿感不妙，跑到她家，却早已人去楼空，邻居递给我一封信，说是凝香留下的，我拆开了信，果不其然，她走了。
龚若菡：
没等看完，我已泣不成声，那一天我扑在床上哭了好久好久。
同时同地，花儿又开了，茂腾腾、欢欢喜喜地开了。
《花儿开了》教案
1.欣赏盛开的虞美人花，感受花朵颜色的五彩缤纷。
2.尝试用水彩颜料画花朵，初步感受宣纸晕染的变化效果。
3.学习点画法来表现虞美人的花朵，用直线表现虞美人的花茎。
宣纸、托盘，画笔，人手一份；水桶、水彩颜料，教学课件。
（一）谈话导入，激发兴趣。
教师：你们喜欢花儿吗？喜欢什么花呀？
（二）欣赏虞美人，感受其颜色、外形独特的美。
1.引导幼儿观察虞美人的图片。
2.小结：虞美人的花朵开在花朵的'顶端，它的花瓣颜色鲜艳，花瓣的中间有一些花芯，花茎又细又直，虞美人盛开的时候给人一种很美的感觉。
（二）介绍绘画材料——水彩颜料、宣纸，引起幼儿的兴趣。
1.教师出示宣纸，向幼儿介绍在宣纸上作画的要点：
宣纸是我们中国的国宝，在宣纸上画画一定要注意，只要轻轻地画出圆形，颜料就会慢慢地往外圈晕染出去，所以只要画出一个小的圆形或者椭圆形就可以了，画笔在纸上停留的时间不能太长了。
2.画好各种颜色的花朵后，在花瓣中间画上不同颜色的花芯，再沾上绿色的颜料在花朵的下面画出花茎。
（三）幼儿进行创作，教师进行指导。
讲解绘画时需注意的事项：
1.不同颜色的画笔要按颜色摆放，不能把颜色弄混；
2.不要在整张纸上画满花朵，花朵之间应该留有空隙。
3.幼儿分组进行绘画，教师观察并辅导。
重点观察幼儿布局画面的情况，提醒幼儿画笔不在纸上停留太长时间。
（四）将幼儿作品展示在一起，共同欣赏，体验成功的成就感。
花儿开了
四季花开，是最平常不过的现象了，可表面上看淡一切，内心冷漠的我们，为那昙花一现却又无比地惊羡。
妈妈总爱侍弄一些花儿，每天都不辞辛苦地为它们浇水、施肥……我看见她这样，还打趣地说：“妈妈，你中了花魔了吧。”妈妈不但不生气，还一脸认真地说：“如果这样就能见到花开的话，那么我愿意！”
“我愿意”……吗？难道花开就那样重要，那样吸引人，那样美丽？哼，我才不信，这定是因为妈妈她爱花，才会如此执著于花开。而我，虽说算不上讨厌，可也算不上喜爱花儿，大概……不会如此这般吧。
“对不起，全是我的错，亲爱的姐姐，请你原谅我吧，我会……”挑事者愧疚地递过来一封道歉信兼保证书，看着他那同幽默的语言，我忍俊不禁，竟然哭着哭着又被他逗笑了，他看我这样，也高兴地笑了，并且还在一旁吹嘘：“我的作文都没有写过这么长……”
我这时，那败落的花儿又因为我的笑而绽放，想不到啊，我竟笑了，笑得好开心……。
回到家中，妈妈又兴奋地对我说：“紫罗兰花开了，快来看那！”
我开心地笑了……·。
花儿开了教案
现在的孩子都是家里的宝贝，父母在孩子出门甚至是接送孩子时都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了运动锻炼的机会，因此基本动作发展较弱。纲要指出："用儿童感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。"针对我班幼儿在按方向跑及动作灵活等方面能力较弱的现象，我设计了体育活动《花儿开了》活动。以游戏化的情境，让幼儿以小蝴蝶的角色身分参与其中，玩花枕，用花枕做游戏，激发幼儿主动积极的参与意识。
1、鼓励幼儿用小花枕进行基本动作的练习，想出多种玩法，培养幼儿动作的灵活性。
2、乐意听信号按一定方向跑，练习动作的灵敏性。
3、鼓励幼儿动手动脑积极解决问题，发展幼儿的思维能力。
重点：通过玩小花枕发展幼儿基本动作，乐意听信号按一定方向跑，提高动作的灵活性和协调性。
难点：鼓励幼儿想出小花枕的多种玩法。
纲要提出，教育内容的选择，既要贴近儿童的生活，为儿童感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽儿童的经验和视野。小枕头，为幼儿所熟悉，是孩子每天接触的好伙伴。在很多时候，我们可以发现，孩子喜欢在床上玩游戏，摸摸小枕头被角，拿小枕头抛接、躲在被子里捉迷藏，抱着小枕头当娃娃等。因此，我把孩子们平时熟悉喜欢的小枕头设计成一朵朵的小花状，有黄色的.太阳花枕、红色的玫瑰花枕、绿色的仙人球花枕。色彩鲜艳，形状各异的小花枕让幼儿既会感到亲近熟悉，又感到新奇。内容的选择，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。
活动的准备有：小蝴蝶的头饰（每人一个），每人胸前贴上红黄绿其中一种颜色标记；太阳花枕（黄色）、玫瑰花枕（红色）、仙人掌花枕（绿色）若干，红黄绿圈若干；场地布置，在操场一边放置红黄绿圈；音乐以小蝴蝶去花园里晒太阳开始活动，角色身份使孩子乐意跟着老师一起活动，然后进入第二环节：玩小花枕。运用自主探索法、示范法鼓励幼儿用手中的小花枕进行基本动作的练习，并鼓励幼儿想出多种玩法，大胆在同伴面前演示，培养幼儿积极大胆地参加体育运动的情感。接着用游戏法进入第三环节：种小花和采小花。在游戏情景中练习听信号按一定方向跑，并整合了数学领域中的匹配，使幼儿获得多方面发展。最后，通过"下雨了"的游戏情景使幼儿知道还能把小花枕当做小花伞，进行放松活动，整个活动在幼儿的愉快参与，积极投入中结束。
（一）、热身运动《晒太阳》
师：小蝴蝶们，今天的太阳真好，我们去花园里晒太阳吧。
听音乐，小蝴蝶抱着小花枕，做热身运动。头顶小花枕点头―手抱小花枕弯腰―――手举小花枕侧腰―头顶小花枕下蹲。
（评析：热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以小蝴蝶这个可爱的游戏角色进入到活动中，一下子把孩子的注意力吸引过来，孩子们很自然的在欢快的音乐中，愉快地跟着老师拿着一朵朵小花做起了热身运动。这一环节使幼儿的各个关节得到舒展，肌肉得以放松，为后面的活动作铺垫。）
（二）、尝试用小花枕进行基本动作的练习，鼓励幼儿想出多种玩法。
1、师：小蝴蝶们，春天来了，花园里的花儿都开了，我们来跟花儿做游戏吧。你想和花儿怎么玩呢？（鼓励幼儿大胆尝试自己想到的玩法。）
幼：我想把太阳花往上抛。
幼：我把这朵花戴在头顶上。
（评析：以简洁的谈话方式，拓展幼儿思维，激发幼儿活动的积极性。）
2、幼儿自由操作，教师适时指导。
幼：把玫瑰花枕戴在头上走来走去，练习平衡的技巧。
幼：把太阳花枕往上抛起，等它落下后再捡起重复动作，练习抛的动作。
幼：直接把花枕抛给我，和我玩起了对抛游戏，学习和同伴抛接。
幼：把仙人掌花枕夹在两腿中间跳着走，练习夹包跳跃的技能。
教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。
（评析：自主探索，体现了教育活动中幼儿的主体地位。同时，由于幼儿年龄小，生活经验以及和同伴间的交流还不够，教师的巡回指导便显得尤为重要。我认真观察每个孩子的表现，当一位孩子有新的玩法时，马上加以肯定。对于有些能力较弱的幼儿，我适时地帮助与指导，使他们也获得不同程度的提高，体验成功的快乐。）
3、鼓励幼儿在同伴面前积极大胆地演示自己创造的新玩法。
幼儿园教案花儿开了
教材简解：花是幼儿最熟悉的植物之一，是幼儿心中"美的代表"。在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏，小班幼儿在观赏花的时候表现出了浓厚的兴趣。幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为出现。对此，我借助于幼儿对花的熟悉度、感兴趣程度、好奇度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动。
目标预设：1.通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。
2.知道花是多种多样的。
3.激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。
重点：通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。 难点：能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。 设计理念：这次集体活动的题材来源于自然，贴近幼儿的实际生活。是最基本的科学经验，适合展开集体教学活动。符合科学活动的要求"来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣和经验。"在闻一闻、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感知过程中的作用。通过这个教学活动培养幼儿对自然界的积极情感和态度。
从现实到图片。先掌握生活中常见的花的名字，再通过图片看到各种各样的花，从对花的认知度来说更广了，同时也达到了第二条目标，"知道花是各种各样的"。接下来是用这些美丽的花来引导和激发幼儿爱护花草树木的情感。幼儿有着强烈的好奇心和探索欲，每个幼儿都有一双明锐的眼镜。这节科学课给幼儿做了很好的引子，最后的延伸活动正是让幼儿去发现，亲近大自然。
教学过程：
一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，观赏花朵。知道它们的名字。
1.导入。
师："今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁？"2.看一看、闻一闻。
师："用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。"3.说一说花的名字。
师："有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字？"（幼儿回答不出，教师做适当的引导。提问：像什么？进行猜一猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。）二、知道花是多种多样的。
1.带领幼儿回教室。
师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。"2.出示梅花的图片。
师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好，我叫梅花，
我生活在冬天。"提问：它的`名字叫什么？生活在哪个季节？
3.出示水仙花的图片。
师："大家好，我叫水仙花。我生活在水里。"提问：它叫什么名字？它生活在哪里？
4.出示各种各样的花的图片。
师："你们看！好多好多漂亮的花。"提问：你们觉得这些花一样么？
颜色一样么？形状一样么？（不一样）师："他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。"三、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、爱护的情感和态度。
提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？
如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗？
那我们应该怎么做？
总结：如果我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会伤心的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心、爱护花草树木，不去采摘。
四、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心。
出示各种各样的花的图片。
师："你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后可以和老师来说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。
活动目标：
1.不受物体大小，排列形式的影响，正确判断10以内数的多少。
2.帮助幼儿建立数量守恒观念。
活动重点：
幼儿已有按群计数的经验。本次活动主要是引导孩子不受物体大小和排列形式的影响，正确判断10以内数的多少。
活动准备：
·图形图片4张（每张图片分别画有7个长方
形、8个正方形、9个圆形、10个三角形，参见[附]）。
·花生和瓜子若干（也可用其他两种一大一小的物品替代）。 ·幼儿用书。
活动过程
（一）目测数群。
1．教师出示4张图形图片，提问：每张图片上有多少个图形？你是怎样数的？怎么能很
快地数清楚？（幼儿先相互说一说，然后请个别幼儿回答）
2．引导幼儿相互学习快速计数的方法，进一步练习目测数群，提问：你认为谁的方法数
得快？请你按照他的方法试一试。
3．请幼儿根据图形数量按从少到多的顺序给图片排序。
（二）摆一摆，比一比，数一数，感知杈体体积与数量的关系。
2．请幼儿把花生和瓜子一一对应摆成两排，然后数一数。
大的所占空间也大）
4．小结：我们在判断物体的多少时，不能受物体的大小和排列形式的影响’而要准确地
数一数，才能知道谁多谁少。
（三）正确感知物体的数量。
请幼儿翻开幼儿用书。
教师：1．春天来了，花儿开了，小蜜蜂和花蝴蝶也飞到了花丛中。小蜜蜂和花蝴蝶谁多
谁少？分剔有多少？
2．不同颜色的花谁多谁少？它们的数量分别是多少？
(2)为什么粉花看上去少，实际上却比黄花多呢？
(3)怎样才能准确知道物体数量的多少？（幼儿自由讨论）
4．进一步判断班级各种物品的数量，如同样数量的文具盒和橡皮。
（四）指导幼儿做幼儿用书上的练习。
1．引导幼儿把小蜜蜂和花蝴蝶，红花、粉花和黄花的数量写出来。
2．判断数的大小，在两数中间添上相应的符号。
活动评价：
·初步建立数量守恒观念，能够正确判断物体数量的多少。
花儿开了抒情散文
花儿开过多少岁月?那是树的寿命所决定的;花儿几时能开放?那是季节决定的。究竟花儿能开多长时间，就是花儿自己的智慧了。
门口有一棵毛桃树，似乎从我搬家到这就是一直有着的。树干很粗，看上去总是油乎乎的，但实际上并没有一点油。
像其他树一样，秋天它也落下叶子，只剩下光秃秃的树干。度过了漫长的三个多月的寒冬后，总是比别的树早开花那么一两个星期。鹤立鸡群，好像炫耀着自己的与众不同。
那棵树就是与众不同。我曾早一个星期里寻找这棵树上的新生机，却未果：哪怕是树枝变软点。花蕾就是这样故意和我捉迷藏，我去看，它不生;等我彻底放弃了寻找时，它又突然地长出来了。看着我无可奈何，仿佛连土都在嘲笑我。只能恶狠狠地跺了几脚，却望着连脚印也没跺出的土，只能叹息着离开了。
隔天早上，仍然经过那棵树，吃了一惊：在一夜之间，花苞顷刻变成了娇艳的花朵。桃花的花瓣有的并未完全张开，带着丝丝褶皱。娇羞的样子伴着清香，充盈着我的心脾，浸透在空气中间。而转眼去看，另一方的杏树依然是连在一起的干柴，也有香味，只是那香味是毛桃树那边传来的。那棵毛桃树简直是奇葩，在其他树未开花的时候猛然用景象和香味冲击你。
大概桃花开过四五天的时候，杏花引着其他的花竞相开放，香味浓郁。和之前桃花开时的气味完全不同。而走近毛桃树，桃花由淡粉色逐渐加深。又过了大约一星期，香味也转变了，成了清淡的'醉香。不走近它，是不易闻到这种略令人作呕的香味。
终于，近紫色的桃花瓣大片地落了，下落过程中也并没有描写的那样飘飘然，几乎是坠落下来的。落到土地上后立刻变成了淡淡的枯黄色，渐渐地和土地融为一体了。与此同时，叶子越长越大，直到初秋时时由于蜜虫的祸害，叶子变卷、变硬，最终落下。而毛桃儿早在初夏时就早已经长成、落下了。花期这样早的树，最终还是和别的树一样走向衰竭。值得一提的是，这棵树的花期比别的树较早一些，这就是开在花儿中的奥秘。
谁知，这桃花开得异常的早，是因为它在引领方向，它在寻找春天啊!
众花儿都开了，其中我最欣赏的是这树桃花。令我欣赏的是它的品质：开在众花之前，引领众花开放后，默默无闻的隐退。尽管我之前对它的种种误解。
花儿开了
前年，由于一场台风，家里的一棵桃树被拦腰吹断了。到了去年的春天，也不见它有什么起色，恹恹的，无精打采。
那时的我，正处于学习阶段的低峰期，上课不认真听讲，下课到处惹是生非，成绩名列后茅。我自以为跟这棵断树一样，便有种同病相怜的感觉。
我在心里暗暗同情那棵树：真可怜啊！明明就快开花了，却没想到会被台风吹断，唉！真是太可惜了！也不知道以后还能不能开花呢！
在那天起，我对这棵树产生了惺惺相惜的感觉，天天都去看它。我本以为它会这么消沉下去，却没想到，在时间的流逝中，它用顽强的意志力，在那棵只有半截的树桩上，长出了几片新叶。妈妈看到后，惊讶的说：“哦！生命力真顽强。看来明年春天它就能开花了呢！”
今年春天，那棵被台风吹断的桃树，在微微湿润的，还略带着点寒意的春风中，悄悄然的绽开了这三年来的第一朵桃花。这朵坚强的花，是那么的娇嫩，那么的惊艳动人。而这时的我，也度过了学习阶段的低峰期，因为一朵名为坚强的花。
在去年的那个春天，一颗名为坚强的种子悄然种入我心田，它在发芽，扎根，长大，直至开花，那朵名叫坚强的花，带给了我勇气，带给了我坚强，让我懂得了什么叫希望。我一直认为自己差过别人，无法在学习上超过别人。但没想到，断树也能开花，这给予我莫大希望。我开始懂得去请教老师、同学，上课认真听讲，下课整理笔记，成绩也有了明显的进步，虽不能说是名列前茅，但也算是名列其中吧！
还记得那年，在那个生机勃勃，充满希望的季节里，一朵名为坚强的！
花儿开了
“温暖”，它是那么的美丽，那么的迷人。
今天是星期六，还没起床，太阳光就晒到了我的脸上，我不论怎样躲避，都逃不过它的“火眼金睛”。没办法，我只好起床。我看了看时间，“呀，都八点四十分了，我还得上素描课呢，只有二十分钟了。”我什么也不管了，拿起一个面包就飞奔出家门。到学校要过一条街，我的手表叫了三声，看来已经到上课时间了。这时，我走到了那条街前，车并不是很多，我想：反正车子也不敢撞我，冲吧！于是我做好起跑姿势，大步跑过街。当我跑到街中间时，一辆面包车急速向我开来，我吓得站在那里一动不动，司机看见了我，急忙刹住车。我吓呆了，脑子里一片空白。司机跳下车，皱着眉头着急地问：“怎么样，有没有受伤啊？”她一边说还一边检查着我的全身。顿时，我被这种不曾相识却十分关心的情怀感动了。微笑着回答到：“我没事，阿姨！”
于是，“温暖”花儿的第一片花瓣展开了。
上完了素描课，我正高兴的迈着大步走，心想：再也不能不顾一切的冲过马路了。没想到，不幸的我又把脚扭伤了。这时，我刚好碰到了一起上课的同学，他说：“张田韵，我扶你回家吧！”啊，我才知道，友谊原来是这么的伟大，这么的温暖！我拒绝了她的好意，自己往家里走。但她还是在我的身后，悄悄地跟着我。
于是，“温暖”花儿的第二片花瓣苏醒了。
接着，三片、四片、五片、六片，七片花瓣都绽开了它们美丽的笑脸，“温暖”。
它比秋菊更高尚，它比玫瑰更典雅，它比百合更纯洁，它比海棠更灿烂。它就是“温暖”。
花儿开了
我是一颗种子，被深藏在地里，没有阳光，没有雨露，不用说也长不出来，我就这样卑微的活着，直到有一天，这个城市来了台风，将埋没我的泥土全吹走了，耶！我自由喽！我十分开心，因为自己终于可以像别的花一样快乐的开放了！
那年夏天，我努力地开放，终于，在六月中旬，开出了美丽的花。这里台风吹后就没风来了，所以有很多奇花异草的种子被吹到了这儿。我和一株玉莲花做了朋友，玉莲花是雪山上的一种稀有植物，很怕阳光，只要一晒就会枯萎。六月阳光十分毒辣，玉莲花当然受不了！眼看着玉莲花就要枯萎，我急忙向云水之神请求帮助，她说：如果要玉莲花重新开放，只有一个方法，就是拿出和它友谊最真诚的花的心！我对她说：只要玉莲花可以复苏，要什么都可以！说罢，我让她取出了我的心，一瞬间，玉莲花变的美丽动人，可我却慢慢的枯萎了。
开了伴着那细细阳光开了……。