优秀作文不仅仅是字句的堆砌,更需要有思想的深度和情感的表达。这里有一些关于优秀作文的范文,希望能够给大家提供一些写作的思路和技巧。
我和小动物作文
我们家养了一只松狮,名字叫“饼饼”,它已经和我相处两个月了,我们全家都非常喜爱它。
它长的非常凶猛。外形像一只森林里的小狮子,有着两个锋利的牙齿。眼睛圆圆的。鼻子呈椭圆形,中间有两个大大的鼻孔,总是湿湿的,这样可以更好的嗅出异味。它的舌头总是从嘴里出来,哈哈的出气。它的尾巴卷成一圈,嗒啦在背上,主人一回家,它的尾巴就左右摇摆,好像在向主人示好。
饼饼非常讲卫生。它从不在家里大小便,每次都在我们遛它时在小区里上厕所。有一次,我放学回家,一开门,饼饼就冲上来,好像在说:“主人,去遛遛我吧,我快忍不住啦!”当我给它拴好绳子,它就快速的跑到门口等候,我刚一开门,它就快速的冲出去,在路边寻找它做过“标记”的位置,用鼻子使劲嗅一嗅,再开始大小便。
饼饼特别热情,看见其它的松狮就上去打个招呼。如果见到比自己小的,就立刻跑过去,跟它来场地盘战。如果见到比它大的,就胆小如鼠,马上窜回到主人身边,我心想:这家伙,简直就是典型的欺软怕硬呀!
饼饼为我们的生活增添了色彩,它是我们的好朋友。
我和小动物作文
我家院子里有一只可爱的小白兔。
它长着一对长长的耳朵,一双像红宝石般的眼睛,一张三瓣嘴,它的尾巴像个小绒球。它全身雪白雪白的,白色的绒毛模起来柔软又光滑。
小白兔不但外形漂亮,吃相也常常让人发笑。它总是用三瓣嘴慢悠悠地嚼着食物,好像没有牙的小婴儿一样。它最爱吃的食物是红萝卜和青菜页,它吃食物的时候很慢,一次只吃两、三片菜叶,吃的很少。但是吃红萝卜时却吃的很快,而且吃的很多。我想它最爱吃的食物应该是红萝卜了。
小白兔胆小如鼠,有时候轻微的响声也能吓到它。一次,我不小心把水杯摔到地上,发出“啪”的一声,小白兔立即躲到了门后。我走过去想摸摸它,可是它已经把身体缩成一个小绒球,十分害怕的样子。
我喜欢小白兔,因为它外形可爱,性格温顺、善良,它是那么的天真可爱,我喜欢它我的朋友小白兔。
我和动物的作文
我以前和鱼缸里的动物交过朋友。在爷爷家的鱼缸里,有“红路灯”、“铅笔”等品种。我最喜欢“红路灯”。因为我每次撒鱼食时,它们站在四周,仿佛是在“指挥交通”,以免发生“撞车事故”。铅笔没事总喜欢站在水中,仿佛一根根柱子,也像列队的士兵在站岗放哨。
除了有鱼,爷爷家的鱼缸里还有乌龟和青蛙。鱼缸里的青蛙但是“短跑好手”。它跑一米,只需一秒不到。黄青蛙跑的时候,仿佛一道光霎那间照亮了鱼缸。乌龟算得上鱼缸里的“超级慢跑冠军”。其速度无可比拟。鱼缸里的动物还有许多,它们都有着自己独一无二的习性。你想明白更多吗?以后我们慢慢聊。
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我和小动物作文
在我家的笼子里,有两只可爱的小鹦鹉。
它们不算特别漂亮,但是对我而言已经足够了。橙色的头毛茸茸的,一对黑珍珠似的小眼睛外有个白眼圈,一个红色的鹰钩嘴。绿色的身子,白肚皮。
小鹦鹉吃东西时和睡觉时真是太奇怪了。它们吃饭时不像人一样,它们只要一看见就互相抢,看起来好像有点“抢不到不算鸟”的架子。它们吃的东西让我觉得奇怪,有各种稻谷,麦子,但是让我最想不到的是鹦鹉还吃瓜子。瓜子大家都爱吃,刚开始养鸟时我认为:既然狗有狗粮,有点像面包块,那么鸟食也应该差不多。没想到鸟还吃瓜子,这两位吃的真上档次。它俩睡觉就更别提了,常常4-5点起床,每天一早就在那儿叽喳叽喳的。
可令我最感兴趣的是它们“偷偷逃跑”。小鹦鹉也会用工具,首先它俩用嘴把水碗推开,接着用嘴把门弄开一道缝,再把水碗插进去,只要在后面一踩,门就开了。怎么样?聪明吧!
动物是我们的朋友,我们要爱护它们。我爱我家的小鹦鹉!
我和动物交朋友
2、喜欢和动物交朋友,能够善待动物,知道戏弄动物的行为是错误的。
3、培养保护珍稀动物的意识。
教学重点:
喜欢和动物交朋友,能够善待动物,知道戏弄动物的行为是错误的。
教学难点:
保护珍稀动物。
教学准备:
教师准备:
学生准备:照片、毛绒玩具。
教学设计:
教学过程设计:环节教学过程设计 学生活动 教师活动一、我们喜欢动物环节1.播放动物叫声音乐。全体学生仔细聆听,分辨不同的动物叫声。播放课件,提示学生分辨动物叫声。2.请学生讲述他们与动物之间的故事。学生自带照片,讲述照片中自己与动物之间的故事。引导学生把自己喜欢的动物介绍给大家,激发学生喜爱动物的感情,要求其他同学予以关注及鼓励。教学过程设计学生活动教师活动一、我们喜欢动物3.如果我们想了解更多的动物,你有什么好办法吗?学生利用课堂上提供的相关资源,自主选择自己喜欢的方式,学习自己感兴趣的动物知识。提供动物图书、电脑中的动物资料及动物资料片。知道学生合理使用资源。4.我们了解这么多动物,你找知道动物对人类有那些帮助吗?小组合作学习,选出代表说出小组讨论的结果,其他学生认真聆听。板书、播放课件(仿生)5.如果你是这样的动物,你想对动物说些什么呢?做动物的形象代言人。引导、鼓励、组织、聆听。6.我们人类应该对动物说些什么呢?小组讨论后,说出自己想对动物说的话。小结。二、我们和动物交朋友。1.我们和动物共同生活在同一个地球上,动物们喜欢地球也喜欢人类,你愿意和动物交朋友吗?观看课件,讨论这样做会导致的结果,发表个人见解。教师播放长颈鹿课件。2.我们应该怎样和动物交朋友。学生看书,进行小组讨论,回忆自己和动物相处的感受,提出和动物相处的方法和见解。播放课件,引导。3.人类为了让动物有自由生活的天地,建立了许多野生动物保护区。观看课件播放课件,讲解。4.另外,我国为了更好的保护动物,还制定相关的法律。如我国的《野生动物保护法》。聆听、说出自己的感受。讲解、违反了法律规定,须受到相关罚5.介绍《我的野生动物朋友》这本书。观赏书中的图片。提供《我的野生动物朋友》。6.与金鱼、美洲蛙交朋友。说出自己对金鱼及美洲蛙这两种动物认识及理解。并说出怎样照顾它们和它们交朋友,观赏并领养这两种动物。提供金鱼和美洲蛙这两种动物,总结本课。板书设计:
我和动物教案
1、选择自己喜欢的玩具动物,愿意抱着动物高兴地拍照片。
2、学说玩具动物的名称。
3、产生对动物玩具的喜爱之情。
选择自己喜欢的玩具动物,愿意抱着动物高兴地拍照片。
产生对动物玩具的喜爱之情。
1、照相机一部。
2、照片场地选择。
出示照相机和一排小动物,告诉幼儿:动物明星要拍照啦,今天我来当摄影师,要来找找找哪位小朋友愿意和动物明星拍照留念的。请让我来帮助你们把最美丽的笑容拍下来吧!
1.教师请一位幼儿,让该幼儿选择一个喜欢的动物宝宝,抱着动物坐在拍照用的椅子上,请全体幼儿学说动物的名称。
2.拍照片,请幼儿“笑一笑”教师变拍边说“咔擦”。拍完照片请幼儿将玩具动物放回。
3.教师分别请一位幼儿和动物明星一起拍照。
4.拍全体照,请每位幼儿抱一只喜欢的动物回到座位上,拍集体照。
我和动物教案
前几天,凯凯小朋友从家里带来了几张到动物园里拍的照片,照片上长颈鹿那长长的脖子,凶猛老虎露出的尖尖牙齿一下子吸引了小朋友。天伊说:“我也到动物园里去玩过,那里的动物可多了。”丞丞说:“我还看见过豹子呢!”毓毓说:“我还和大象一起拍过照呢!”“我还看见海豚表演呢!”“我还给小猴子吃香蕉呢!”孩子们随即议论起来。“老师,这是什么动物?”“熊猫最爱吃竹叶吗?”“那是金丝猴吗?”看着孩子们有兴趣的问这问那,显然“动物”这个话题正逐渐成为孩子们议论的热点,况且,小动物又深受孩子们的喜爱。所以《我和动物交朋友》这一活动由此生成。
1、通过初步了解动物的生活习性,萌发幼儿爱护动物的情感。
2、了解动物的种类、居住的环境,激发幼儿对动物的好奇心。
3、通过讲述自己最喜爱的动物,培养幼儿的谈话能力,激发幼儿热爱动物的情感。
4、培养幼儿初步比较、观察的能力,激发幼儿亲近动物的情感。
5、在认识了解动物的基础上,知道它们和人类的主要关系。
1、能带领孩子一起收集动物的图片,并讲讲动物与人类的关系。
2、和孩子一起能利用废旧材料制作各种动物。
3、在假期中能带孩子去动物园游玩,并拍些与动物在一起的照片。
1、制作主题墙饰,使幼儿在对动物认识了解的基础上能与墙饰进行对话。
2、设置看看、讲讲《我和动物交朋友》,锻炼幼儿的口语表达能力。
3、通过小朋友自己制作《小动物乐园》墙饰,使幼儿对小动物有进一步的认识了解。
活动目标:
1、理解故事中小猪通过改变自己形态,寻找快乐幸福的过程。
2、发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、有阅读图书的兴趣,从中体验:做自己,最幸福。
活动准备:
1、自制大书《小猪变形记》、相应图片。
2、装扮动物的道具。
活动过程:
一、谈话导入:
师:今天请来了一位小客人,你们猜猜会是谁呀?
幼:小猪。
师:这是一只怎样的小猪?
幼:胖胖的。
师:关于这只小猪还有一个有趣的故事呢,现在我们一起来看一看吧!
二、导读故事:
1、变长颈鹿。
师:小猪跑到路边他遇见了谁?
幼:长颈鹿。
师:小猪会想到一个什么好主意呢?
幼:想变长颈鹿。
幼:做了一对高跷。
师:小猪站在高跷上走啊,走啊,心里美极了。路上他又遇见了谁呢?
幼:斑马。
师:小猪怎么跟斑马打招呼?
幼:它对斑马说:“我是一只了不起的长颈鹿,可以看见好几里远的地方。”
我是一只了不起的长颈鹿,可以看见好几里远的地方。斑马哈哈大笑说:“你不是长颈鹿,你是一只踩着高跷的小猪。”
师:小猪听了气呼呼地走开了,但是没走多远……(声音)。
师;猜猜小猪怎么啦?
幼:一不小心,摔了一跤。
幼:“哎,长颈鹿的生活不适合我”
2、变斑马。
看ppt一起唱:我刷!我刷!我刷刷刷!我要变成美丽的斑马。
师:大象会对小猪做什么?
幼:用水把小猪身上的斑马纹冲得一干二净,
师:还没等身上的水全干,小猪又想到了一个好主意,我们猜——(他想变成什么)。
3、变大象。
师:如果你们是小猪,你会怎么变?
师:看,小猪是怎么变大象的?
师:小猪和袋鼠之间是怎样说的?
幼:遇见袋鼠和它打招呼说:“我是一只了不起的大象,能用鼻子喷水。”袋鼠笑着说:“你不是大象,你是一只鼻子上装了塑料管的小猪。”
师:小猪正想争辩,突然一声“啊——嚏——”,结果……。
4、变袋鼠。
师:小猪还要变,变只袋鼠跳呀跳。(师生互动:脚上绑弹簧,我跳!我跳!我跳得高……)。
师:(出示小猪倒挂图)鹦鹉真没礼貌,小猪气坏了,一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高,越来越高……不幸的事情发生了。小猪……(怎么啦?观察画面)。
幼:用力一跳,蹦到了一棵树上,倒挂在了树枝上!
5、做回自己。
师:挂在了树上,小猪拼命的挣扎,哎呀,掉到哪里去了,
幼:一头栽进泥潭里。
师:小猪说:“真倒霉!事情都搞砸了,当只小猪一点乐趣也没有。”
师:刚才小猪还说一点乐趣没有,现在怎么又快乐了?(引导幼儿说出学别人是很累的,做自己最幸福)。
6、回顾小猪变形过程(出示文字“可爱”“苦恼”“快乐”)。
小结:这只可爱的小猪一会儿变成长颈鹿,一会儿变成斑马。一会儿变成……但是不管变什么,请记住:做好自己,最幸福。
三、经验迁移:
师:在平常的生活中,小朋友们,你有没有刻意去模仿别人这种行为呢?
师:今天我们通过阅读绘本《小猪变形记》,让我们感受到去模仿别人的动作、语言是一件很累的事,做自己才是最幸福、最快乐的事!
活动目标:
1、让幼儿感受歌曲的幽黙,风趣的特点,并对音乐活动感兴趣。
2、丰富词汇:颠倒。
3、学会演唱歌曲活动准备:
录音机,磁带,图谱,背景图一张,老鼠,狮子,大象,蚂蚁,小鱼,小鸟,公鸡,母鸡卡片各一张。
活动过程:
一、幼儿律动做好二、练声:《小动物怎样叫》。
三、幼儿学唱歌曲1、引入课题,激发幼儿的兴趣。
(1)幼儿带着问题欣赏歌曲。
今天动物园里来了很多小动物,小朋友认真听一听它们都是谁?
(2)教师出示挂图操作,幼儿再次欣赏歌曲。
2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。
3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。
4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。
5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。
活动目标:
1、学习看图示,了解折纸的方法和步骤,折出啄木鸟的基本形象。
2、学会用对角折的方法折出对角线,以及将正方形的两个邻边向对角线折的技法。
3、对折纸活动感兴趣,喜欢折纸玩游戏。
活动准备:
幼儿用书人手一册。
视屏展示仪。
正方形纸若干。
活动过程:
一、猜谜语,引出主题。
师:今天朱老师带来一只谜语,请小朋友猜一猜谜底是什么?一物生来本领高,尖嘴能为树开刀,林中害虫被啄掉,绿化山林有功劳。
师:猜猜是什么鸟呀?
幼:啄木鸟。
师:对了,是啄木鸟。
师:啄木鸟是谁的医生呀?今天我们来用纸折出一只啄木鸟好不好?
幼:好。
二、用视屏展示仪教师引导幼儿观看折纸图示。让幼儿边阅读边看老师示范折纸。
师:看清楚了,它是用什么形状的纸折出来的。
幼:正方形的纸。
师:对了,是正方形的纸。看看,第一步应该怎么折呢?小眼睛可要看仔细了。先将正方形纸角对角对折,折出对角线。打开来,再将正方形相邻的两条边,向对角线折,要对整齐了。接下来怎么折呢?看老师要把它变了。再对折,看看变成了一个什么形状?(三角形)对了,变成了一个三角形。再将尖三角形的角按线条的肩头提示折一下(重点讲解)再将角向里面折出尖嘴巴。这里,小朋友可要睁大眼睛看清楚了,看老师是怎样折出啄木鸟的尖嘴巴的。看,一只啄木鸟折好了。
师:想折吗?现在请小朋友跟着老师来学折,好吗?
幼:幼儿学折。
三、教师带领幼儿打开幼儿用书,引导幼儿看图说说:
师:图上有什么呀?你是怎样看出来的?
师:我们怎样来玩啄木鸟?
幼儿在桌子上玩啄木鸟捉虫子的游戏。
活动目标:
1。能够感受音乐所表现的形象特征,认识了解狗和老虎的表现特征。
2。理解观察图谱,能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。
3。能够体验与同伴共同游戏的乐趣。
活动准备:
1。音乐片段(狮王进行曲片段的组合)2。4幅图谱(分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示)3。老虎头饰一个、一根长绳(作轿子)活动过程:
(一)情境导入。
1。音乐导入:
孩子们,今天老师带来了一段有趣的音乐,这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事,现在,用我们的小耳朵仔细的听一听,大胆地猜一猜,他们发生了什么有趣的故事呢?(完整欣赏音乐)。
2。想象、讨论:这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢?
(二)情境感受、欣赏音乐。
1。情景贯穿、欣赏音乐:
"原来,是森林之王大老虎想要到山坡上去玩,可是,它不愿意自己走。它大吼一声:"小狗们快来帮我抬轿子。"小狗抬着轿子,踏着整齐的步伐出发了。听,小狗走路的声音多整齐呀!(音乐第一部分)"小狗们抬得可辛苦了,可大老虎呢,在轿子里竟然睡起大觉来。睡着睡着老虎开始打呼噜了。老虎越睡越香,呼噜越打越响呢!(音乐第二部分)"小狗们好不容易把老虎抬到了半山腰,它们发现啊,在草地上有许多肉骨头呢,它们大口大口地吃起肉骨头了~~(音乐第三部分)"老虎醒来,发现自己才被抬到半山腰。它大吼一声:"敖~~~~"一脚踢向一只小狗(音乐第四部分)"小狗发现自己的朋友被老虎欺负了,会想个什么办法帮助自己的朋友呢?小狗们齐心协力地把轿子往上一抛,老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了,它们勇敢地战胜了打老虎。(音乐第五部分)。
2。完整欣赏音乐:
"仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音?
3。再次完整欣赏音乐:
原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀!让我们再听一次,回忆一下故事是怎样发展的。
(三)分段理解、表现音乐。
音乐第一部分:理解节奏。
2。音乐第二部分:理解"由强到弱"。
3。音乐第三部分:用不同的动作或声音进行表现。
4。音乐第四、五部分:理解图谱和节奏谱。
5。完整表现:原来这段音乐说了这么一段故事,我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了,让我们再一次欣赏一遍吧。(幼儿跟着音乐自由表现)。
(四)集体游戏:小狗抬花轿。
1。教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色,用长绳玩"小狗抬花轿"。
2。多次游戏体验集体游戏的乐趣。
活动目标:
1、让幼儿掌握4的加法。
2、使幼儿学会解答简单的口述加法应用题,培养幼儿初步的分析问题的能力。
活动准备:
1、苹果卡片4个、动物卡片:小鸟、小兔各4张,画有4个图案的图片四张;
2、数卡若干(1—————4)。
3、幼儿用书。
活动过程:
一、碰球游戏。
师:今天,我们要来玩碰球游戏了,小朋友准备好了吗?
二、出示直观教具,学习4的加法。
1、师:小兔去拔萝卜,先来了一只小兔(出示一只小兔图片),他拔啊拔,可怎么也拔不动,我们找点帮手吧。瞧,又来了三只小兔(出示三只小兔图片)。现在好啦,他们一下子就把萝卜拔上来了。
师:我们来数数看,1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢?
幼:4只。
师幼共同总结:1+3=4。
师:我们已经写出了代表这件事情的算式。那数字1、3、4分别代表什么呢?
幼:1代表本来的一只小兔。
幼:3代表后来来的三只小兔。
幼:4代表总共有的四只小兔。
2、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2+2=4、3+1=4(方法同上)。
幼:一样,都代表有4只小鸡。/不一样,一个是先有一只,一个是先有3只。
三、玩“谁最快”游戏。
师:下面我们要来比一比了,周老师会给小朋友看几张图片,小朋友呢,用我给你们的数字宝宝,摆出图代表的算式,看谁摆的又快又准确。
四、看图写算式。
1、让幼儿书写加法算式。
2、教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助。
五、教师进行小结。
活动目标:
1、培养幼儿初步比较、观察的能力,激发幼儿亲近动物的情感。
2、引导幼儿注意观察动物爸爸和妈妈的外形特征。
活动准备:
雄狮、雌狮、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小狮子、小象和小孔雀等或照片,胶水,剪刀等。
活动过程:
2、出示“小象”、“小狮子”、“孔雀”玩具,引导幼儿为它们找爸爸妈妈。
幼儿交流讨论:
象爸爸长得什么样?(有象牙,身体高大……)象妈妈长得什么样?
(狮子爸爸有一头雄发,狮子妈妈没有;孔雀爸爸羽毛漂亮,回开屏,而孔雀妈妈不能开屏。)。
师生共同把小象、狮子、孔雀送给它们的爸爸妈妈。(图片粘贴)。
3、幼儿游戏:“给小象、小狮子、小孔雀拍全家福。”
向幼儿提供一套小卡片,让幼儿自由选择并进行粘贴。照片中要有小象、象爸爸、象妈妈、小狮子、狮爸爸、狮妈妈或小孔雀和爸爸妈妈。也可以让幼儿画上,只要求画出动物爸爸妈妈的主要特征即可。
幼儿互相观摩交流自己粘贴的照片,有不正确的,幼儿互相指正并调整。
活动目标:
1、欣赏故事,大胆讲述和猜测故事中角色的行为,感受理解其中自由自在的情趣。
2、引导幼儿尝试用身体动作表现节奏,体会和朋友一起自由自在的方法。
3、知道做事要遵守规则,培养幼儿良好的行为习惯。
活动准备:
绘本故事课件铃鼓人手一份。
活动过程:
一、欣赏绘本、理解情节。
2、我们来听这个故事,故事的名字就叫《像狼一样的嚎叫》。
3、观看ppt分段讲述故事。
(1)莫卡为什么想做一只自由自在的狼?
(2)自由自在是什么意思呢?
(3)你们从哪里看出来他不能自由自在?
二、联系生活、理解情绪。
1、孩子们你们现在的日子过的自由自在吗?
2、有什么事情让你不自由自在?
3、继续观看ppt讲述故事。
(1)你们看到莫卡自由自在的吗?你看到莫卡自由自在的在做什么?
(2)你们想自由自在吗?你想自由自在的干什么?
三、自由游戏,了解方法。
1、今天老师也让你们自由自在一下,这里有一些小乐器,让我们随音乐自由自在乐一下!
2、提出小规定,按着小圆点的节奏拍手。
3、用身体动作表演音乐节奏。
4、再次用乐器演奏。
四、倾听故事,结束活动。
(观看ppt讲述故事结尾)。
活动目标:
1、激发幼儿从小就爱护小动物、对动物保护色进一步探索的欲望。
2、初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法。
3、了解动物保护色:感知许多动物利用保护色保护自己的本领。
活动准备:
课件、音乐《小小兵》、各种材料、彩纸、塑料袋等。
活动过程:
一、律动:《小动物》。
二、看图片初步了解动物保护色。
我们刚才唱的歌曲里有好几样小动物它们很可爱,老师今天也为你们带来了许多的小动物我们一起去找找吧!
1、你在图片中看到了哪些动物?”(幼儿观察找出隐藏的动物。)。
2、“你容易发现它们吗?为什么?”
3、教师在黑板上出示“保护色”三个字。
小结:有的动物体表颜色与周围环境很相似,不容易看出,那就是保护色。
4、动物为什么要有保护色?”
小结:动物的保护色与环境相似是为了伪装自己,不让敌人轻易发现自己。
三、出示幻灯片有保护色的动物。
师:小朋友找到了许多具有保护色的动物,老师也找到了一些,看看他们是不是也有保护色?(播放狮子、河马、枯叶蝶、竹节虫)。
提问:他们身体是什么颜色的?
四、看幻灯片第二段:了解动物的不同保护色。
继续观看课件第二段,然后引导幼儿讨论:“这些动物和刚才的有什么不一样?”(一种动物有好几种保护色。)“为什么一种动物有好几种保护色?”(它要根据气温来变化;它要根据外面的环境来变化;它要保护自己就要会变化。)。
小结:不同的动物有不同的保护色,一种动物也有几种保护色,这也是弱小的动物保护自己的一种方法。
五、欣赏故事、经验迁移。
老师讲述故事:有一次,英国人在非洲丛林打仗,英国的骑兵都穿着红色的军装,非洲的军队都穿着绿色的军装。他们谁能取胜,为什么?(一定是非洲的军队赢,因为他们穿了有保护色作用的绿色服装。)。
提问:我们人类能不能用动物保护色的方法来保护自己?
四、自我设计、展示保护。
播放三种ppt场景图片:雪山、森林,如果你在雪山和森林里你想怎么隐蔽自己不被敌人发现?(幼儿讨论:可以用材料武装自己,也可以躲在一个地方不出声。)。
(我们现在都是侦查兵,请你为自己设计保护色衣服。
活动目标:
1、引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子,练习跳的技能。
2、发展与同伴的合作能力,体验活动带来的成功和快乐。
活动准备:每人一个废旧纸盒(分大、中、小三类)、青蛙头饰及荷叶。
活动过程:
一、激发幼儿参与活动的兴趣。
1、扮演青蛙妈妈,幼儿扮演小青蛙,听音乐入场。
2、律动——青蛙舞。
二、小青蛙学本领。
1、自由练习跳盒子(幼儿自由跳、教师观察,并示范方法)。
2、双人练习跳盒子。
a、用两个盒子搭一搭、跳一跳。
b、幼儿分散练习。
c、教师:你们是怎样搭的?跳的过吗?试一下三、游戏——小青蛙跳过河。
1、用盒子搭一条小河、一条中河、一条大河。
2、幼儿自由练习小河、中河、大河。
3、你跳什么河?怎么跳的?感觉怎么样?
四、听音乐,集体一起跳过河。
五、舒展活动,盒子舞。
目标:
1、简单了解人与动物的生态关系,激发幼儿关心、爱护动物的情感,形成初步的环保意识。
2、了解一些动物受到伤害的原因,探讨保护动物、保护自然环境的方法。
准备:
1、各种动物受伤的照片。
2、动物受伤原因介绍的课件。
3、环境布置:森林、草原、海洋。
4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。
重点:了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。
难点:通过看照片能自已总结出动物求救的原因。
一、导入部分:
1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游,导入活动。
师:小朋友,今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗?火车要出发了。呜――――(放课件音乐《火车开了》)。
师带领小朋友开着小火车经过草原。
师:小朋友,我们来到那里了?幼:大草原。师:咦?你是谁呀?
扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍:“我是梅花鹿,我的家在大草原上,这儿还有很多动物朋友呢!”
师:是吗?草原上除了有梅花鹿,还有那些动物朋友?
2、师带领小朋友开着小火车来到森林。
师:现在,我们到哪儿了?
幼:大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍:“小朋友好?我是大老虎,我住在大森林里,在这儿还有很多动物朋友呢!”
师:森林里除了有老虎,还有那些动物朋友呢?
幼:狮子、豹、棕熊、野猪……师:我们请老虎坐上旅游车好不好?
3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。
师:现在,我们又到哪儿了?
幼:大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍:“小朋友好?我是海豚,我住在大海里,在这儿还有很多动物朋友呢!”
师:是吗?大海里还有哪些动物呢?
幼:鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……。
师:大海里的动物们可真多,我们一时半会也说不完,时间不多了,我们该回家了,请小海豚到我们家去做客吧!
4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。
二、基本部分。
引导幼儿讨论:动物对我们人类有什么好处?师:可是,动物对我们人类有什么好处?
小结:动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动,像牛和马。有的动物是有益动物,可以保护庄稼,消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶,供给我们人类食用。
总之,动物是我们的朋友,我们和动物互相依存,共同生活在这个世界上,谁也离不开谁。
“我和动物交朋友”的主题活动持续了一周的时间。在整个活动中,孩子们和家长一起收集有关动物的图片,利用假期到动物园游玩、拍照,不但对家长提出了共同参与的要求,而且在材料收集上,使家长和孩子们经历了一起学习一起参加的过程,进一步了解了动物与人类的关系。此次活动家长们的参与不但提高了工作效率,同时质量也提高了许多。在活动中,不但使孩子们初浅了解了动物的种类、居住的环境,激发了他们爱护动物的情感,而且也了解了动物与人类的主要关系,知道了哪些动物已经濒临灭绝,需要我们去拯救。使他们幼小的心灵留下一片爱的空间。
的确这个生成活动改变了原定的计划,面对在活动中孩子们的积极参与,对动物的点滴了解,使我们在预设与生成之间,把主题活动更能从孩子的兴趣经验和需要出发了。作为老师我们就不应死守着预设计划不放,就应积极接受来自孩子的信息,并将它转化为孩子能够理解的信息,再归还给孩子,在交互主体的互动中,引导自由积极的生成,促进孩子们的发展。动物世界无穷之大,有关动物方面的知识还有待孩子在成长过程中点滴积累。
我和小动物作文
记得那是我四年级的寒假去奶奶家玩,发现奶奶家有了一个新成员“小猫咪”。小猫咪的眼睛水汪汪的,身上有黑白相间的花纹,可爱极了!
我和姐姐看电视里有人在给动物洗澡,我灵机一动,出现了一个念头“给小猫咪洗澡”!说干就干,姐姐开始烧水,我去准备毛巾、盆和肥皂。
第一步:引小猫过来。想给小猫洗澡一定要快,准。我首先给小猫一点吃的,然后等它吃得正欢快时飞快地抱起它到洗澡的场地。
第二步:放小猫进水。首先,姐姐用盆子把热水准备好,然后我把小猫放在水里,小猫吓得“喵喵”直叫,想从水里挣扎出来。姐姐拼命的按住小猫,我迅速的把水浇满小猫全身。
第三步:打泡泡。我把肥皂抹在小猫身上,一边用手快速地揉搓一边哼着歌曲“洗刷刷,洗刷刷”。小猫似乎明白“斗”不过我们,慢慢地安静下来,还乖乖地闭上眼睛,似乎很享受我们的服务。我和姐姐忙的“不亦乐乎”。正在这时,邻居小伙伴邀请我们去捉迷藏,我们扔下小猫一溜烟地跑了,小猫被我们“无情”地扔在盆里。
等我们回到家,奶奶劈头盖脸地批评了我和姐姐,我们正疑惑时,奶奶说出原因。原来,小猫被我们扔盆里爬不出来,还好!“喵喵”的求救声被奶奶听见,不然在这么冷的冬天小猫就被冻死了。我和姐姐惭愧地低下头,动物也是懂感情的,我们的确不应该这样。
我和动物的作文
我与动物交朋友星期六天气阴,我的心情晴,因为妈妈带我去参观动物园。我带着好奇的心情走进小小动物园,我看见非洲大狮子,它是食肉目,威武高傲,样子很凶猛;下一种动物是孔雀,它长了美丽的尾屏和一对小小的眼睛,它是鸟科目;还看见了世界上最大的鸟——鸵鸟,它长了一双长长的腿,跑得可快了!瞧,那毛毛茸茸的,我还以为是只灰兔,原来是只大老鼠,它喜欢白天睡觉,这老鼠长得太大了,要偷吃多少粮食呀?还有狮虎兽,它的父亲是狮子,母亲是老虎,真有趣!东北虎是森林之王,它喜欢游泳和洗澡,东北虎很爱干净……将要离开动物园了,妈妈给我买了一只小乌龟,它长了一个坚硬的外壳,很可爱,我给它取了一个名字叫田心,“田”是它的外壳想一个田字,“心”是它是我心中的朋友。我很高兴去了小小动物园,看见了许多动物,了解了许多关于动物的知识,还找到了一个好朋友田心。
我和动物作文
过年时回老家,爷爷送给了我一只小母鸡。它非常温驯,可爱,老实。它的颜色是棕色的底加黑色的线条花纹。你抱抱它,它只在你怀里"咯咯"叫,即便打它它也不啄你。它最喜欢的食物是豆腐。不过它超级不讲卫生,老是在阳台上乱拉大便。
有一次我睡了一个午觉,醒来后发现阳台上几乎全是它的大便了。臭哄哄熏的我连大气也不敢喘。卫生也搞的我埋头大汗,面红耳赤的。真想好好教训它一顿可是它什么也不懂。哎!
晚上我仔细地观察了一下这只小母鸡,我发现它和公鸡一样也有一个红红的鸡冠。它屁股上的毛可以打开,合拢像手掌一样。它睡觉的时侯会把自己缩成一团再把头埋在羽毛里,像毛团一样可爱极了。
它到了这个新环境每天东张西望的咯咯叫好象在寻找它曾经的家,又好象在问我这是在那儿呀?真的很有趣。
这就是我的新"朋友"怎么样啊?
我和动物教案
转眼春夏季来临了,地处城郊人幼儿园里到处都有小动物的身影,蝴蝶,蟾蜍等小动物也经常光顾,原以为平时苦口婆心地教育幼儿要爱护小动物能有效果,却惊奇地发现,小动物被“分尸”的惨案时有发生,看来孩子们的破坏欲望真是不容小视,针对这个现象,我设计了本活动,通过活动让幼儿学会关心,同情弱小的生命,能和它们和睦相处。
一活动目标:
通过活动培养幼儿的同情心,学会关爱弱小的生命。
乐意参与表演,大胆学说角色对话。
根据已有经验,大胆表达自己的想法。
二活动准备:
故事挂图录音磁带。
三活动过程:
1教师配合挂图有表情地讲述故事。第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述,第二段配上忧伤的背景音乐讲述,让幼儿感受到强烈的情感变化。
一活动目标:
1让幼儿通过涂涂,撕撕,贴贴各种小动物,培养他们喜爱小动物的情感。
2发展幼儿的动手能力。
二活动准备:
画好轮廓的各种动物形象。如:青蛙蜜蜂蝴蝶等。浆糊闪光纸蜡光纸。
三活动过程:
1引题:“小朋友,今天我们一起动手用可爱的小动物来打扮我们的教室好吗?”
2教师示范方法。
3提出操作规则和要求,让幼儿自由选择材料操作。(在活动中要尊重幼儿的意愿,不要过多干预幼儿的操作)。
4涂好撕好后,师幼共同装饰活动室。共同商量作品的装饰位置和设计造型,并在活动中播放优美的曲子。
5欣赏作品。幼儿向同伴介绍自己的作品,欣赏评价别人的作品。
一活动目标:
1让幼儿通过活动掌握饲养小动物的基本方法和技能。
2学会关心和照顾小动物,进一步理解弱小的生命也不能轻意伤害。
3知道动物也是大自然的一部分,培养初步的保护自然保护环境的意识。
二活动准备:
1知识准备:(由于本园地处城郊,能收集较多的小动物)请家长配合利用双休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛虫小鱼蚕等,教师与家长引导幼儿学习正确的饲养方法,并在家中饲养一周时间。
2请幼儿把自己饲养的小动物带来。
三活动过程:
1把小动物摆放在活动室,让幼儿自由参观。
2简单介绍饲养过程。
a说说你饲养的是什么动物,你是怎样照顾它们的。
b教师小结饲养各种小动物的基本方法和技能。
3说说你饲养的小动物身上发生了什么变化,互相交流各种小动物的成长过程,你和小动物发生的小故事。
4放归自然组织幼儿到户外放归小动物,告诉幼儿各种小动物都有自己的家,我们送它们回家吧。
延伸活动:家园共同配合收集有关小动物的图书,玩具,绘画材料,歌曲舞蹈等,在晨区活动中让幼儿自由选择区域进行游戏。
小百科:动物是多细胞真核生命体中的一大类群,称之为动物界。动物身体的基本形态会在它们发育时变得固定,通常是早在其胚胎发育时,但也有些会在其稍后的生命中有个变态的过程。大多数动物是能动的,它们能自发且独立地移动。
我和小动物作文
我家养着一只可爱的小猫,它是妈妈送给我的,我给它起了一个名字——xx。
xx长得真讨人喜欢啊!它长着一身白毛,像雪似的,它有一双蓝宝石似的大眼睛,一到晚上就会发出蓝色的光芒。它的鼻子像一个小圆球,总是这里嗅嗅,那里闻闻。它那对尖尖的、薄薄的小耳朵总是那么灵敏。它的嘴边有六根长长的胡须,妈妈说,那是用来测量老鼠洞的大小。
xx很老实,白天,它喜欢找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑什么事也不过问,不管你怎么叫它,它就像没听见一样,理都不理你。有时你想逗一逗它,把它从美梦中弄醒,抱起来,它也不理你这一套,等你一松手,它就像一个软软的面团掉到地上,又顺势一滚,懒洋洋地到一边做美梦去了。
xx睡够了,就会变得格外活泼可爱。一见到主人,就蹭到脚边来。看到主人高兴了,就开始眨眼,摇尾,表演它的拿手好戏:时而站起来转圈,时而四脚朝天装死……等它表演完了,就依偎你,让你给它抓痒痒,似乎只有这样,它才能满足。
别看xx的淘气,可不要忘记它是捕鼠高手。有一次,我坐在沙发上看电视,突然看见一个黑影悄悄地溜过,仔细一看,原来是xx。我想,xx跑到床底下干吗呢?我悄悄跟过去,哦!原来是xx发现床底下有一个老鼠洞,怪不得家里总有老鼠出没。
xx就趴在那儿,一动不动。过了好半天,老鼠终于出来了。xx猛地向前一扑,一下子就抓住了老鼠。它把老鼠叼到空地中,抓住,放下,再抓住,再放下……我看了很久,终于明白了,xx是在玩猫捉老鼠的游戏。玩够了,xx就开始享受起美餐来了。
xx给我带来了无穷的快乐!我爱我的小猫xx。
我和动物的作文
我老家有十几只鸽子,你一定想问他们是怎么来的呢?我来告诉你吧。它们是在一个风雨交加的夜晚来到我的故乡的。
那天夜里,我躲在老家的房子里一动不动地看电视。突然,外面下起了倾盆大雨,我赶紧关了电视上床睡觉去了。第二天早上,我伸了个懒腰,望向窗外。外面的一朵朵白云像鸟儿一样飞翔,我一个箭步冲了过去,才发现那是一群白鸽。
过去了几天,我跟白鸽混熟了。它们的羽毛像雪一样白,眼睛像黑宝石一样黑,嘴跟胡萝卜一样黄,脚跟血一样红,村里人管它们叫“白雪鸽”。
鸽子的性格活泼开朗,乐于助人。每天,它们都先去看看有没有信要送,如果没有,它们就自己去玩耍。有一次,我抓起一把麦子撒在空中,鸽子立马像风一样把麦子吃进嘴里。
过了几天,我要走了,鸽子们都舍不得我,所以它们就在我走的前一天躲了起来。
我和动物的作文
在我家,有一只每天早上都会叫鸣的鸡——花鸡,和一只每天晚上都会“报警”的狗——波比。有了它们两个,我们家可是早上不起晚,晚上不怕偷呀!而且,我和花鸡、波比的趣事可是三天三夜都讲不完。
那时我才4岁半,有一次,我正在后院吃桔子,花鸡看见了我,它摇头晃脑地走过来,好像在问我:“这是什么东西呀?能吃吗?好吃吗?”这时我心里有些纠结,到底给不给它吃呢?我一边想,一边掰了一瓣桔子喂给它。又快速地把手收了回来。“花鸡并没有啄到我的手指。”我自言自语地说。所以,这次我又大胆地喂它。谁知这次它一下子啄到了我的手指。我哇哇大哭起来……波比听到了我的哭声,立马跑过来,看了看我,好像明白了什么似的,舔了舔我的手指。然后,它又向花鸡大叫了几声——“汪汪汪……”花鸡好像知道错了似的,惭愧地低下了头!
过了一会儿,只听到“啪——”的一声,我疾步走向厨房,一看,原来桌子上的锅已经掉到地上了,波比已经成了“落汤狗”,我的排骨汤全没了!我真是哭笑不得。
无需推理,就知道事情的经过一定是这样的:当我走门后,波比这个小馋狗还想吃,它就立起来向桌子上跳。可是它一不小心就把我的排骨汤给打翻了!排骨汤正好扣在它的头上,它就变成了落汤狗。哎,都是贪吃惹的祸!还好我把电闸拔了,不算烫,要不然,呵呵,后果不堪设想啊!
还有一次,我记得很模糊。那时,波比在门外,我一关门,它的尾巴一下子被门夹到了!我准备看看波比有没有伤着,谁知它一下子扑在我的身子上,把我给扑倒了!然后,它用尖利的爪子挠我,我的脸上似乎全是被它抓出来的血迹……后来,其实也没什么事,波比只是把我的嘴唇抓出了血。看,到现在还有一个不明显的疤。哎!还是贪玩惹的祸啊!
吾家的花鸡和波比,是不是很有趣?
我和小动物作文
舅妈买了一只小白兔,放在笼子里让小表妹玩。
这是一只全身雪白的小兔子,它长着两只长长的耳朵,一双红红的眼睛,好像受了委屈刚哭过一样,一个黑鼻子,鼻子下面是一张动个不停的三班最。
它最喜欢吃胡萝卜和青菜,吃东西时,它的嘴巴一动一动的可爱极了。
它有四条腿,走起路来一蹦一跳,好像遇到了什么开心事。每当我拿着青菜(胡萝卜)走过来时,它就会一蹦一跳的跟在我后面,真是太有意思了!
我非常喜欢这只小白兔!
我和小动物作文
我和小狗金金是一对好朋友。我和它发生过很多的故事。
小狗金金在吃狗粮。我一离开,它就马上跑过来,汪汪汪地叫。最后,我只能陪着它,等它吃完。
我在和它跑步,开始时,是我跑得快。后来,变成我跑得慢了,它追上来了。小狗金金赢了。
我和姐姐一起追小狗金金。我俩飞快地追着,眼看就要追上了,可是,一眨眼的功夫,它就跑得无影无踪,它好调皮啊!
一天,我在喝牛奶。小狗金金也想喝,它来跟我抢,我只好把牛奶倒进碗里给它喝。
我们的趣事是不是很多,很好玩?
我和小动物作文
在我生活的小区里,有一位猫奶奶收养了一百多只猫。我从会走路起,每天都让爷爷奶奶陪着我去看猫,一直到上小学之前。从那时起,我便喜欢上了这些可爱机灵的小动物。
我奶奶家曾经养过一直名叫“咪咪”的波斯猫。它的头上长着一对特别灵敏的小耳朵,一双透亮灵活的小眼睛,闪着光,眼睛全是金黄的,小小的嘴边长着八字胡须,嘴里左右两侧长着两颗锐利的虎牙,每个爪子上长着一块厚儿软的皮垫儿。全身盖着一层长长的白毛,没有一根杂毛,与小巧玲珑的耳朵和金黄的眼睛搭配在一起,显得格外华丽。
小猫的性格十分古怪,捉摸不定。它有时候会找个有阳光的地方成天睡大觉,无忧无虑,什么事也干扰不了它。有时候则十分贪玩儿。我经常手拿着一根柳条,在它的旁边挥舞着假装是一只老鼠。每当这时,它就会跟随柳条扑来扑去。看它那个样子,有趣极了。
小猫的吃相也十分有趣!我一般会给它一盆猫粮。它不像我们人是分顿吃饭。小猫只要是饿了,就会用舌头舔上一两口。它不论吃什么,都是用舌头舔。它还会在我们吃饭的时候撒娇,让你分它些食物,然后拖到一边去吃,好像怕有人抢了它的食物一样。
猫是多么淘气、可爱、生气勃勃的小动物。怎么样,你是不是也喜欢猫呢?
我和动物的作文
说实话我不确定这件事,毕竟距离那时候已经过去好几年了,有些事都记不清了。那是我自小时候到南方来,第一次出浙江省我到住在江苏的小姑家玩,那是我的年龄在小姑那边已经可以上小学了,我就答应小姑在她那边上小学。
小时候我长得非常讨人喜爱,一天下来,就跟村子里的人混熟了。每天我放学回家,写完作业就马上到邻居家去,呃,和一只猫咪玩。猫咪有点凶,不知道是什么品种,但颜色是我最喜欢的黑白两色。每回我到邻居家,那只猫咪总是虎视眈眈地盯着我,朝我龇牙咧嘴。有一次,我像往常一样到邻居家里去,却意外的没有发现猫咪站在门口等我到来的身影。
我心下窃喜,又确认了一番,马上欢快地跑进邻居家,冲到楼上去找那个和我同岁的朋友玩。因为跑得太过快,又太过于兴奋,并没有看见那只很凶的猫咪站在楼梯墙角的黑暗处,盯着我,其目光绝对凶狠——也不知道我怎么就招惹它了!我感觉如芒在背,不禁停住脚步,往后看,只见一个矫健的身影朝我脸上扑来。我看过脑筋急转弯,所以在这时做出一个明智的举动——低下头,然后赶快朝楼下跑去。邻居家的阿姨一回来看到的就是这样一番景象。她大惊失色,急急忙忙放下买来的菜,想把猫抓住。结果惊动了我小姑家的大狗,姑姑也是前来追赶。
只要有人经过的话,便会看见一幅奇怪的画面——一个小孩被一只猫追,一个大人在追那只猫,同时后面有一只狗在追她,而那只狗后面也有一个大人,她正在努力追回那只狗。结局可能很荒谬,但确实如此:一粒从天而降的小石头把猫打晕了。之后,一切似乎回到了正轨。
我和动物的作文
小时候,我和爸爸一起买回来一只小乌龟,现在它已经五岁多了。
小龟的头尖尖的,像蛇的头。它的脖子很灵活,像个弹簧,有时能把头缩到壳里,有时又能把头伸得很长。小龟上下两面都有非常坚硬的壳,上面的壳是褐色的,图案就像一块块砸碎的磁砖被重新拼在了一起。壳可以说是小龟的家,走到哪里都会带着它。它的四肢较短,还有锋利的爪子。很多时候,小龟就像一个穿着盔甲的武士,静静地呆在龟盆里。
小龟非常聪明。有一次,我把鱼喂给它,也许是鱼太大了,一口吞不下去。它先用嘴咬住鱼的一端,再用两只前爪将鱼撕断,接着把嘴里的鱼一口吞进肚里,然后把另一半鱼一口吞下。就这样吃掉一条、两条,直到吃饱为止。
小龟特别懂得自我保护。有时候,我把小龟放在浴室里,让它自由爬行。刚开始,它把全身缩在龟壳里,一动不动,就像一块刻着花纹的石头。过了几分钟,它认为没有危险了,就会试探着伸出头,接着伸出四肢、尾巴,慢慢地往前爬。
小龟在我家已经生活了很多年了,从一个拳头大小的小龟长到了比爸爸手掌还要大。现在,它已经成为我的一个好伙伴了。