通过教案的撰写，可以更好地掌握和运用相关教育教学理论和方法。以下是小编为大家整理的一些幼儿园教案范文，供大家参考和借鉴。
星星和萤火虫幼儿园教案
1、ppt、音乐（太阳、月亮、星星）。
2、右手上贴有标记。
一、倾听音乐，用身体动作表现星星和萤火虫。（出示ppt）。
师：又是一个晴朗的夜晚，星星和萤火虫又出来跳舞啦，小星星快来准备好，听好音乐，舞会开始啦！（播放星星和萤火虫音乐）。
二、再次倾听音乐，分析音乐特点。
1、欣赏音乐。
师：星星和萤火虫跳的太美了，先回位置上休息一下。星星和萤火虫找到好朋友，接下来会干什么？让我们一起来听一听。（放月亮的音乐）。
2、再次欣赏音乐，感受音乐节奏。
师：你们的想法很有趣，让我们再来听一听，这是一首几拍子的乐曲？（放月亮音乐）。
师：谁听出来了，这是一首几拍子的乐曲？
小结：你们小耳朵太灵了，这是一首三拍子的乐曲，星星和萤火虫还用这首三拍子的乐曲跳舞呢，我们来看看它们是怎么跳的呢？（出示ppt）。
三、熟悉音乐的基础上，学会跳拉手圆圈舞。
1、幼儿示范舞蹈动作。
师：星星和萤火虫是怎么跳舞的？谁来教教我们？（请两幼儿上前示范动作）。
师：你们表演谁？（一个演星星，另一个萤火虫）两个人先要？（手拉手靠在一起）然后再？（分开）。
师：接下来要做什么动作了？（转圈）是两个人一起转的吗？谁先转呢？（萤火虫）朝哪边转呢？（有贴花纸的右手边转）转完之后再拉手前~后，这时候是谁转了？（星星），星星往哪边转呢？（同样也是贴花纸的右手边转）。
小结：原来，星星和萤火虫在跳拉手舞呢，你们看明白了吗？
2、集体学跳拉手舞。
师：让我们一起来跳拉手舞吧，一个男孩和一个女孩手拉手找空地方站好，准备好！（播放音乐，教师对幼儿进行指导）。
师：星星和萤火虫跳的真漂亮，请你们回到自己的位置上去吧。星星和萤火虫还跳起了圆圈舞呢！看，谁在里圈，谁在外圈？请星星们站在点上，萤火虫们找到自己的好朋友跟他面对面。
师：好朋友面对面跳舞是件很开心的事情，所以我们要面带？（微笑）眼睛还要？（看着对方）准备开始啦！（放音乐）。
3、学习交换舞伴跳舞。（出示ppt）。
师：我们来看看它们是怎么换朋友的（出示ppt）。
师：它们换了几次？（两个箭头表示两次）那是谁在换？（萤火虫）往哪边换的？（箭头方向就是右边）星星要不要动？（不要）。
师：范老师哼音乐，小朋友来换朋友试试看，准备好。（边哼音乐边指导）。
师：这次我们听着音乐来交换舞伴吧。（放音乐）。
4、拉手舞和换舞伴结合跳。
师：呀，又找到新朋友了，太开心了！让我们和新朋友来跳拉手舞吧。（教师边哼唱音乐边指导）。
师：让我们再来一次，听好音乐。（放音乐）。
四、完整表演舞蹈，体验合作的.乐趣。
1、完整欣赏乐曲abc段，教师帮助幼儿梳理音乐结构。
师：小朋友你们已经会跳了圆圈舞，星星和萤火虫想邀请你们去参加他们的舞会呢，你们想不想去？去参加舞会可不能跳错了，让我们听着音乐想一想做了哪些动作吧。
2、完整表演舞蹈。
师：让我们听着音乐参加它们的舞会吧！（放音乐）。
3、发现问题，尝试解决。
4、交换角色表演舞蹈。
师：你们的舞姿太美了，这次请男孩表演萤火虫，女孩演星星，星星们准备好，舞会开始啦！（放音乐）。
五、结束教案。
师：听，这是谁的声音？（小鸟）原来天亮了太阳出来了，星星和萤火虫要回家休息了！
这个活动让幼儿理解散文对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美，语言美，乐意学习散文诗中有美的句子并尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。在活动刚开始，我发现孩子们不能将萤火虫和夏天联系在一起，经过引导回忆，孩子们才有所了解。另外，孩子的数量词掌握的不是很好，比如玻璃是一块，小河是一条，很多孩子还是没有准确的说出来。
虽然发现孩子们有很多不足，但也有很多进步的地方，比如对散文的理解，开始我还担心孩子们会理解不了“有些萤火虫是星星变得，有些星星是萤火虫变的。”没想到孩子们不但能够理解，还能很好的用语言表达清楚。今后尽量丰富孩子的词汇，进一步提高语言表现。
幼儿园音乐小星星教案幼儿园音乐小星星导入环节
活动目标：
1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点和难点：
这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将”一闪一闪“的跳跃感唱出来，在用手作”闪“的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。
活动准备：
1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；
2、《小星星》cd、歌曲图谱。
3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。
活动过程：
1、谁是小星星。
音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。
师：”我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星“（引导幼儿尝试用手拍出xx|xx|的节奏。
2、活泼调皮的星星。
师：”天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。“老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
3、安静柔美的星星。
师：”小星星玩累了，安安静静地睡觉了。“。
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师：”现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出x—|x—的节奏型）。
4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。
将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型。
（1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
（2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。
7、星星宝宝回家了。
师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！
师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。
8、结束活动。
师：“天亮了，小星星们回家吧！”
幼儿园中班小星星教案
1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等形式激发孩子们对音乐的兴趣。
2、提高幼儿对音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。
3、鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。
经验：会基本的五线谱知识。
材料：录音机、磁带、乐谱。
1、齐唱歌曲。
2、边拍手边唱星星谱。
3、边拍手边唱五线谱。在活动中再度熟悉音乐主题。
1、认识音乐家---莫扎特。
2、聆听音乐，感受乐曲情绪。
教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。利用多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。
1、教师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。
2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。
当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。
启发幼儿把前阶段美工活动"自制星宝宝"的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：音乐软件的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。
鼓励幼儿大胆展示自己的'创作，并能大胆评价同伴之间创作的优点，互相学习。
思维延展点：
能通过对音乐的感知力和想象力来尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。
幼儿园中班小星星教案
1、学习点、线、面之间的构成关系。
2、通过封闭区域面积的涂色与形状的联想，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣。
1、幼儿用书。
2、大小均匀的小石子若干。
3、两端粗细均匀的铅笔和水彩笔若干。
4、油画棒。
教师：数学王国里住着三种人。一种是点，他们小小的；一种是面，他们细细长长的；一种是面，他们有不同的形状。面总是看不起线，经常欺负线，而线又看不起点，经常欺负点。小小的点经常被欺负。有一天数学王国来了一个智慧老人，他的所有的点、所有的线、所有的面说：“你们不要瞧不起这个，欺负那个，其实你们都是一家人。
（1）你们看这是什么？（小石子）小石子像不像个点？
（2）教师将小石子一个挨着一个排成一条直线。
（3）教师小结：这条路是用小石子一颗挨着一颗铺成的。这条线是由一个一个的点挨在一起组成的额。线是由点组成的，一个一个的点团结起来就可以变成一条线。
（1）教师出示铅笔。
教师:你们看这是什么?(铅笔)铅笔像不像一条线？
（2）教师将铅笔一支挨着一只排成一块长方形。
(3)教师小结：这块长方形木板是用一枝枝铅笔排成的。这个长方形是由一条条的线紧挨在一起组成的。一条条的线团结起来就可以变成一个面。
（4）听了智慧老人的话，点、线、面相处的很和睦。一个个的也团结起来组成了很多有趣的图形。
（1）打开幼儿用书教师讲解示范。
教师:后来人们把这两条线连在一起就变成了一条线。让几条线“手拉手“变成了一个面。
（2）教师现在请你们把图面上有星星的面图上自己喜欢的颜色。
（3)请幼儿根据教师的提示，独立完成涂色的工作，并与所有的幼儿一起讨论涂上颜色的部分像什么图案。
幼儿园折星星教案
一、复习儿歌。
请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。
二、欣赏歌曲。
播放歌曲录音，幼儿欣赏。
教师弹唱，幼儿跟唱。
三、学一学。
幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小。
朋友和小星星的对话。然后互换角色。
教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。
四、演一演。
教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。
幼儿园中班小星星教案
1．了解红绿灯及部分其他交通标志的含义。
2．理解、欣赏故事《三颗小星星》和儿歌《过马路》。
3．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
理解故事内容。
了解交通标志的含义。
课件《三颗小星星》。
1．故事欣赏。
3．教师：小朋友们在过马路时，看到红灯该怎么办？绿灯呢？
1．教师点击交通标志，请幼儿找找还有哪些交通标志。
2.教师分别点击各个交通标志，让幼儿说说它们的作用。
3．教师点击游戏，请幼儿说说画面上的人们哪些地方做得不对，教师配合操作。
1．教师：我们平时在过马路的时候要注意什么呢？我们用一首儿歌来总结吧！
2．请幼儿欣赏儿歌。
活动与主题内容相吻合，贴近幼儿的生活，善于从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平，关注幼儿的经验背景，以故事为载体帮助幼儿拓展。通过创设问题情境，变封闭式的提问为开放式，既发挥主导有留给孩子自主探索的空间。活动过程体现生活化、情景化、游戏化。
幼儿园中班小星星教案
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
1、打击乐器若干。
2、小动物头饰、羊。
3、节奏卡。
4、录音带、录音机。
1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。
师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”音乐起：（放我爱我的小动物）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！”
（当音乐停时）。
2、小动物学唱歌。
师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）。
幼：“小鸡来了！”
（1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|。
（2）用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|；
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
（3）在音乐伴奏下进行节奏练习。
3、律动回座位《大鞋与小鞋》。
（1）出示挂图（1）。
（活泼调皮的星星）。
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
（2）师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用。
身体各部位拍出xx|xx|的节奏。
（3）出示挂图（2）。
（安静柔美的星星）。
师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出x—|x—的节奏型）。
（4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。
（5）幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢？）。
（1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
（2）再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》。
师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！
（1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135音高。
（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。
8、结束活动。
师：“天黑了，小动物们回家吧！”
钓星星幼儿园教案
小妞妞不知道这是倒影，她一直以为，在这片池塘里，有另一个和自己一样的小女孩呢。她今天晚上在池水里第一次看到了星星，感到很吃惊，她以为星星只有天上有，没想到池塘里竟然也有。小妞妞喜欢星星，一闪一闪的，像一颗颗小钻石。
小妞妞高兴极了，她马上跑回家，从院子里扛了一杆钓鱼竿。小妞妞看过爸爸钓鱼，把鱼钩上挂上一些鱼饵，把钓线垂到水中，不一会儿就拉上一条小鱼来。小妞妞想，我为什么不用爸爸的这种方式，从池塘里弄上来一颗星星呢?用绳子穿上，挂在脖子上，就像戴了一串闪亮的宝石项链，那样一定很漂亮。说不定，等她第二天带着钓上来的小星星回到幼儿园时，小朋友们都会争先恐后地问她怎么弄到这颗星星的呢。没准老师也会夸她戴上这颗星星后，真成了小公主呢。小妞妞想象着那幅画面，“扑哧”一声笑了。
小妞妞学着爸爸的样子，挂上钓饵，垂下钓竿，鱼钩就乖乖下到水里了。小妞妞记得爸爸说过，钓鱼要有耐心，等感觉小鱼儿咬钩时，要迅速把吊钩拉出水面。钓鱼和钓星星一定是一个样子的了。于是她坐在池塘边，静静地等待着星星咬钩。
夜很静，小妞妞也很有耐心。她一声不吭地盯着池塘，紧握着手中的钓竿，像一个洋娃娃，一动不动，静静地等候着。她一定要钓到一颗星星。
半个小时过去了，一个小时过去了。小妞妞撑不住阵阵袭来的困意，竟然歪在草地上睡着了，发出轻微的鼾声。池塘里的小星星笑了，围着圆月亮跳起了欢快的舞蹈，好像在庆祝，也好像在嘲笑小妞妞呢!可惜小妞妞不知道，她手里仍然紧紧地握着钓鱼竿，在那里做梦呢!
爸爸妈妈好久不见了小妞妞，都着急地四处寻找起来。他们在池塘边发现了熟睡着的小妞妞，都松了一口气，可他们怎么也猜不到，小妞妞是在钓星星呢!爸爸抱起了小妞妞，妈妈轻轻地从那只小胖手中抽出钓鱼竿，一起回家了。
夜里，小妞妞躺在床上，梦见自己钓了一大串小星星，就挂在胸前，闪闪发亮呢!
辅导老师：武玉祥。
本文作者：董洋(公众号：北京文鑫作文)。
幼儿园折星星教案
1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。（动作或声音）。
2.出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示，
小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，鼓励各种不同的形式）。
幼儿园折星星教案
1、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。
2、送球宝宝回家：
"颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。
3、找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗？"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
4、表演《小星星》。
"太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！"幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。"星宝宝你在哪里？快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。
5、送自己回家"我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！"教师："我是红色宝宝，我的家在这里！"幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。
《数星星》幼儿园教案
1、学写“钻研”两个字。通过动作演示，了解“撒”。
2、分角色朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
1、分角色朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
2、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
1、ppt课件。
2、跨越式阅读材料。
一、复习词句，激趣导入。
1、同学们，你们看，晴朗的夜晚，蓝天上的星星，一闪一闪的。咦？星星怎么不见啦？原来她跟我们玩起了捉迷藏的游戏，躲在了云层里呢！你们只要读对这些词语，他们就出来和大家见面。
2、生读词语。
3、上节课，我们学习了课文，知道了这个数星星的孩子名叫（张衡），是（汉朝人）。他长大以后（刻苦钻研）天文，成了著名的（天文学家）。
二、品读词句，朗读感悟。
（一）角色扮演，感悟数的认真。
1、张衡是怎样数星星的？请同学们翻开语文书133页，默读课文，用横线画出句子。用三角形画出表示动作的词。
2、哪个同学愿意来扮演张衡，坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，三颗。
比较句子：一颗，两颗，一直数到了几百颗。
一颗，两颗，数到了几百颗。
你体会到什么呢？（数得很认真）。
3、指导朗读。文中的一颗等中间为什么是逗号，而不是顿号呢？
（二）朗读感悟，星星的多。
1、到底这些星星数得清吗？
（1）“晚上，满天的星星像……。”从哪里看出多呢？“满天、无数”（能不能换成放呢？通过撒，演示，还体会到了星星分布不均匀，给数带来了困难）。
（2）指导朗读——评价。
（3）“傻孩子，星星一闪一闪的……”星星在闪。
（4）指导朗读——评价。
2、我们都认为星星数不清，张衡是这样认为的.吗？他通过数星星，还知道了什么？
“是在动，不是乱动，星星之间距离那么远”
3、爷爷告诉了张衡什么知识呢？读一读第4自然段。爷爷告诉他＿＿＿，告诉他＿＿＿，还告诉他＿＿＿。（师生合作读）。
三、合作研读，了解位置。
1、请你们仔细观察书本的插图，根据爷爷的描述，找找北斗七星，并把这七颗星连起来，再找找北极星的位置。
2、生小组学习。先读，再交流，由一个人连线。
3、你们真了不起。通过仔细观察，认真思考，找到了北斗七星和北极星。
4、张衡也跟你们一样，对北斗星特别感兴趣，一夜没睡好，几次起来看星星。发现——。爷爷说对了吗？哪个词知道的？要是没有几次起来认真地观察，张衡就不会发现真的绕着北极星转。
四、资料阅读，深化主题。
1、正是张衡一次又一次的仔细观察，才能发现星星的奥秘。在我们生活中，也同样需要仔细观察，才能有所发现。
2、请你们翻开语文书154页，看看文中的“我”是怎样仔细观察，发现了什么？
3、普通人如此，科学家们的伟大发明，也源自对生活小事进行仔细观察。请同学们翻开跨越式阅读材料，第118页，读一读《啤酒泡引出了科学灵感》、《猫晒太阳的启示》。
五、小练笔。
观察身边的事物，发现了什么呢？请写在纸上。
六、儿歌回顾，总结全文。
1、今天我们认识了张衡，把他的经历编成了一首儿歌，我们一起去读一读。
傻孩子，名张衡，汉朝人，爱科学。
仰起头，数星星，星星多，撒玉盘。
细观察，数清楚，动脑想，勤钻研。
长大后，多成就，地动仪，浑天仪。
天文学家文学家，样样精通扬世界。
2、只要我们向张衡学习，仔细观察，动脑思考，就会有所发现，将来一定能取得成功。
幼儿园《小星星》音乐教案
教学活动目标：
1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。
3、能唱准《小星星》的曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
教学活动准备:。
1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；
3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。
教学过程:。
音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。
师："我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星"(引导幼儿尝试用手拍出__|__|的节奏。)。
2、活泼调皮的星星。
师："天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。"老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
3、安静柔美的星星。
师："小星星玩累了,安安静静地睡觉了。"。
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师："现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出x-|x-的节奏型）。
4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。
将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型。
（1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
（2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
7、星星宝宝回家了。
师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！
师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。
8、结束活动。
师："天亮了了，小星星们回家吧！"。
教学反思：
乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的跳跃感唱出来，在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作。
《看星星》的幼儿园音乐教案
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1、引诱幼儿感觉夜晚星空闪灼、优美的意境.开导幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用袭击乐器敲出两种差别的节拍型。
【活动准备】。
1、袭击乐器多少。
2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)。
3、节拍卡。
4、灌音带、灌音机。
【活动过程】。
1、先生带幼儿听音乐模拟种种动物的行动痛快地进运动室。
师:“小朋侪!本日气候真好，让我们饰演种种小动物到丛林动物园玩吧!”
音乐起:(放小动物操音乐)先生随幼儿一路翩翩起舞，并勉励幼儿:“看，多美丽的小鸡呀!智慧的小狗走得多好!可爱的小猫本日特殊精力!哇!小鸭本日跳得可好啦!”
(当音乐停时)。
2、小动物学唱歌。
师:“小动物们!看!谁来了?”(师回身把小鸡头饰戴上)。
幼:“小鸡来了!”
(1)幼儿拍出节拍:|叽叽叽|叽叽叽|。
(2)用以上要领和幼儿一路训练小猫、小狗、小鸭的啼声。|喵喵|喵喵|;。
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
(3)在音乐伴奏下举行节拍训练。
3、律动回座位《大鞋与小鞋》。
4、进修节吹打《细姨星》。
(1)出示挂图(1)。
(生动淘气的星星)。
先生引诱幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表示闪灼的星星。
(2)师:“我们可以用什么节拍型来表示轻快、跳跃的细姨星”(引诱幼儿实验用身材各部位拍出_|_|的节拍。
(3)出示挂图(2)。
(平静优美的星星)。
师:“细姨星玩累了,安安悄悄地睡觉了。”
引诱幼儿用舒缓、连贯的唱法表示累了的细姨星。
师:“如今我们又可以用什么节拍型来表示玩累的细姨星?(引诱幼儿拍出x—|x—的节拍型)。
(4)引诱幼儿听音乐举行节拍训练。
(5)幼儿分离用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分离敲出两种差别的节拍型(提醒幼儿差别情感的乐曲可选用什么乐器呢?)。
(1)先请一组小朋侪拿乐器敲出笑星星的节拍型，别的一组小朋侪可做颔首行动。
(2)再请一组小朋侪拿乐器敲出睡觉星星的节拍型，别的一组小朋侪可做颔首行动。
6、两组幼儿一路配上乐器，为歌曲《闪灼的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》。
师:适才小朋侪吹奏得又划一又动人，本日我们在丛林动物园里度过了痛快的一天，如今我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧!
(1)师弹出代表种种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做响应的行动，音乐竣事时末了一个长音的唱名必需是c大调的135音高。
(2)当变更代表另一些小动物的乐曲时，游戏从新开端。
8、竣事运动。
师:“入夜了，小动物们回家吧!”
《看星星》的幼儿园音乐教案
-->
1、熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。
2、发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。
3、创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱，提高演唱的兴趣。
活动准备：
1、幼儿用书画面。
2、音乐磁带。
活动过程：
一、律动练声。
1、《日常生活模仿动作》。
2、《合拢放开》。
3、《这是小兵》。
4、《小鸟醒来了》。
5、《不再麻烦好妈妈》。
二、美丽的星星。
1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的？星星又是什么样子的？
2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。
3、教师出示幼儿星空画面：我们一起来看看小星星是什么样子的？小星星在天空中是什么样子的？（一闪一闪亮晶晶）天上有多少小星星？（满天都是小星星）小星星在天上干什么？（挂在天空放光明）一闪一闪的小星星像什么？（好像许多小眼睛）。
4、教师在幼儿回答后，轻轻念出歌词：刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。
5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗？
6、幼儿回答后，教师进行小结，进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。
三、学唱歌曲。
1、教师进行范唱，在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲：老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。
2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍：我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。
四、创编动作。
1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学一学吗？
2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲：我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。
3、我们来接唱歌曲：一二三组唱一句，四五六组唱一句，然后又是一二三组唱一句，四五六组唱一句。
幼儿园小班教案：《数星星》
1、学会珍、靠、仰、百、傻等生字，理解词语。
2、读懂课文1、2、3自然段，能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。
3、感受星空的美。
你看见了什么？有什么感受？（一个问题）。
a.学习第一自然段。
1、这星空真美啊！请小朋友读读课文，找找描写美丽星空的句子，用划下来。
2、请一生反馈，
一起来读读这句话指名读（同时及时纠错）。
3、谁能把这句话美美地读一读，自己先试试看。
4、逐个请学生站起来读一读。师评价，你读得真美，你是怎么想的？
视情况随机指导：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
a.（星星很美或很亮）是的，这里的星星就象珍珠一样美/亮。珍珠是什么样儿的？（珍珠是一颗颗的，很有光泽）所以这里是把星星比作珍珠。
还有吗？你觉得这句话美在哪里？
b.（星星很多）从哪几个词语中可以看出来？（满天，无数）请你来读读这句话。
还能从哪里感受到星空的美？
c.（星空很美）不仅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象碧玉盘一样。星星在碧玉盘一样的夜空的衬托下显得更美了。
让我们大家一起美美地读读这句话。
6、让我们一起来看看星星撒满天空的样子。
7、全班齐读这句话。
8、今天我们就要来认识一位喜爱《数星星的`孩子》。
他就是张衡。
9、他是怎么数星星的？（指名说）。
打开书本，自己读读这两句话，圈出表示动作的词语。
10、反馈，找到了吗？请你根据这几个词摆好姿势。生摆动作，师读句子。
11、看来你们已经能够理解这几个词语了，好，保持这个姿势，让我们也学着张衡来数一数星星，一颗，两颗，三颗（约20多颗）。
12、觉得怎样？（累）可是张衡却一直数到了几百颗。让我们连起来把这一自然段读一读。
b.学习2、3自然段。
1、那么多的星星，你觉得能数清吗？（不能，能）追问为什么？
2、张衡的想法跟你一样，他还是挺有信心的，从书上哪里可以看出来？
请生读一读（指名火车齐读）。
3、把这两段连起来读一读，（男女生分角色读一读）。
1、瞧！黑板上也闪耀着亮晶晶的星星。，谁能来数一数？（逐个指名读五个开火车读）。
3、重点指导：傻傻字在写的时候要注意什么？师范写，生仿写。
傻：注意右半部分的笔顺，比较难写，一起来书空右半部分。
注意结构，写的时候傻的右上部分要写得紧凑一些。
靠：因为笔画比较多，所以上半部分尤其要写得紧凑，告字写得扁扁的。
珍：右下部分的三撇各不相同。
幼儿园折星星教案
1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。
师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”
音乐起：（放小动物操音乐）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！”
2、小动物学唱歌。
师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）。
幼：“小鸡来了！”
3、律动回座位《大鞋与小鞋》。
4、学习节奏乐《小星星》。
（1）出示挂图（1）。
（活泼调皮的星星）。
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
（2）师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”
（3）出示挂图（2）。
（安静柔美的星星）。
师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？
（4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。
（5）幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢？）。
（1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
（2）再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》。
师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！
（1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135音高。
（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。
8、结束活动。
师：“天黑了，小动物们回家吧！”