小班教案包括语言、数学、美术、音乐等多个学科的内容，涵盖幼儿各个方面的发展。在教育教学实践中，小班教案的编写至关重要，以下是一些经典案例供大家参考。
小班识字教案设计
（一）认知目标
1．进一步巩固幼儿对上下方位词的认识。
2．教幼儿学用“xx在xx的上面（下面）”的句式说短句。
（二）情感目标
通过学习汉字“上”、“下”，培养幼儿学习汉字的兴趣。
二、活动准备
1．图片“柜子”、“小鸟和老鼠”、“动物楼房”各一幅，“上”、“下”字卡若干。
2．电视机、录像机、录像带。（漂亮的房子）
（二）知识经验准备有一定的方位概念。
三、活动过程
1．教师扮演小狗和小兔吵架来引起幼儿的兴趣，让幼儿帮它们分清上下，并用手势表示出来，学习汉字“上”、“下”。
2．出示图1、图2，让幼儿分辨上下，请幼儿讲出自己是怎样分的，让幼儿知道要有两样东西互相比较才能分出上下。
3．出示图3，请幼儿帮小动物分上下，并摆上字卡。让幼儿明白小猫相对小熊在下面，相对于小猪则在上面，即一样东西相对于不同位置的不同东西，它的上下关系也会改变。
4．看录像巩固对上下方位的认识。
5．游戏：“看谁做得对”。请幼儿按教师要求，做有关“上”、“下”的动作，如举起手，放下手等。
6．识辨课室各物品摆放的上下位置。
四、各领域渗透
健康：配合做向上跳和蹲下等动作。
艺术：画出树上和树下的小动物。
科学：学习上和下的空间方位。
五、生活中渗透分辨各物品的上下位置。
六、环境中渗透在各物品上贴上相应的字卡。
七、家庭中渗透家长注意强调同一物体相对于不同物体时，也会产生不同的上下关系。
小班教案看图识字
活动目标：
1、通过动手操作，感知7的组成
2、初步感知数的分合有序性
活动准备：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，
活动过程：
二、幼儿动手操作：分棋子
边分边记录
四、幼和相互检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前
游戏：找朋友。
玩法：跟椐胸前的数字粘贴进游戏，要求两个好朋友胸前的数字合起来是7
活动反思：
经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。
在教学的开始，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。
本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握，基本达到教学目标。
小班教案看图识字
活动目标：
1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、动画视频《不怕看医生》
2、 ppt课件(关于小朋友看病的图片)
活动过程：
一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。
1、教师：小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧!
2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。
3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。
二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。
2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。
3、克服惧怕医务人员的心理。
4、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。
5、不乱动诊疗室的物品。
6、注意清洁卫生，不到处乱摸。
7、耐心等待就医。
活动反思：
这次心理健康活动――《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。
活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。
但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。
小小班识字公开课教案
执教者。
1、认读儿歌中的有关字词，理解和会使用“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等词。
2、通过活动知道要关心照顾比自己小的弟弟妹妹。
你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹、枕头、花被、甜糕、牛奶”等字宝宝；幼儿用书人手一份。
枕头、花被、甜糕、牛奶等实物或教具。布娃娃一个。
认读枕头、花被、甜糕、牛奶等字。理解使用“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等词。
（出示枕头、花被、甜糕、牛奶等实物或教具，在上面分别贴上相应的汉字。）。
1、逐一出示实物，让幼儿，让幼儿说说这是什么？再指着上面的字让幼儿认读。
2、撕去贴着的字卡，让幼儿把字卡放到相应的实物上。
1、结合教具和相应的动作完整朗诵儿歌。
教师结合实物边念儿歌边做“摆枕头、盖花被、倒牛奶”等动作，拍拍自己的胸脯表示“我”，指指布娃娃表示“你”
2、看幼儿用书，找找哪个是小姐姐、小哥哥、小妹妹，并认读相应的字。
提问：小姐姐小哥哥帮小弟弟小妹妹做了哪些事？为什么要帮助他们？
3、请幼儿认读“枕头、花被”等字词。
4、角色扮演。
幼儿两两结伴、扮演角色轮流念儿歌，。
扮演姐姐哥哥的幼儿边念儿歌边做相应的动作。
幼儿园小班识字教案
2、所学新的汉字大字卡。
3、电话玩具。
（一）启发性谈话。
1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢？（出示字条——“字宝宝乐园”）。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！瞧！字宝宝来了，它和我们说什么呢？（出示字条——“小朋友好！”
发书。出示字条——“听音乐传书”
常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。
翻书时左手握住书角轻轻翻开。
2、欣赏画面并提出问题。
观察问题：
(1)图中有什么?
(2)两个小娃娃在做什么？
(3)两个小娃娃分别扮演什么角色？
收书。出示字卡：听音乐收书。
常规要求：从后往前传，常规同发书。
（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）。
常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。
（二）出示大范例，幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！
（三）游戏。
小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。
游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的'基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？）。
游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）。
游戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡）。
（四）结束活动。
宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随老师小碎步飞出活动室）。
《识字》幼儿园小班教案
1．引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极愉快地参与各类活动。
2．在幼儿积累一定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培养良好的语言能力。
3．培养幼儿的相互合作能力，发挥幼儿的主动性。
4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5．乐于探索、交流与分享。
黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书。
(一)游戏内容。
1．钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。
2．摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。
3．听故事录音，进行木偶表演，阅读(识字类)，摆图编故事。
(二)游戏要求。
今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。
(三)幼儿游戏。
1．幼儿按自己的.意愿选择游戏内容。
2．教师巡回指导。
(四)分享交流。
鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。
1．说说今天游戏中碰到的问题。
2．共同讨论解决问题的方法。
四、提示与建议。
该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。
小班教案看图识字
活动目标:
1、学习散文，能有感情地朗读散文
2、通过观察图片、玩猜测游戏和表演，感知散文的画面情景，理解和表达散文内容
3、积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、引导幼儿初步掌握日常生活中的xxx。
活动准备：
1、教学挂图：《看一看》
2、教师能熟练并有感情地朗读散文。
活动过程：
1、教师逐幅出示教学挂图的画面，引导幼儿分别观察，进行猜测活动。
2、教师完整地朗读散文3、教师带领幼儿有感情地朗读散文活动延伸：
带领幼儿走出室内,去观察室外的景色,并用语言来形容.
活动反思：
孩子们都积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。
小班识字教案
英语学习历来受到家长和老师的重视，打造一口流利英语使每位家长对孩子的希望，通过形象生动的教学活动，让儿童快乐学习和快乐成长。
1、引导幼儿将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。
2、鼓励幼儿大胆与字母对话、做动作，借以记住字母。
24个英语字母卡片。
一、出示卡片，向幼儿展示图片的一面，在引导幼儿记忆的同时鼓励幼儿大胆与其对话。
1、你看到了谁？它是什么样子的？请你大胆的做出来。
2、它喜欢吃什么？它的好朋友是谁？你想和它说什么？热情地和它打个招呼吧！
3、做的动作、记忆动物、物品的形象。
二、出示卡片，向幼儿展示字母的一面，引导幼儿将图片与字母形象挂上钩。
2、鼓励幼儿大胆做动作，帮助记忆。
三、游戏：
看谁说得快，看谁做的快。
小班识字教案
1、在活动中感受儿歌的内容。
2、体验玩中学、学中玩的乐趣。
3、认识汉字“打”、“电话”、“做”。
4、巩固阅读常规。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
6、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
1、《字宝宝乐园》第二册（人手一本），录音机，磁带
2、所学新的汉字大字卡
3、电话玩具
（一）启发性谈话
1、今天老师带你们到一个漂亮的'地方去玩，这是什么地方呢？（出示字条――“字宝宝乐园”）。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！瞧！字宝宝来了，它和我们说什么呢？（出示字条――“小朋友好！”
发书。出示字条――“听音乐传书”
常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。
翻书时左手握住书角轻轻翻开。
2、欣赏画面并提出问题
观察问题：
（1）图中有什么？
（2）两个小娃娃在做什么？
（3）两个小娃娃分别扮演什么角色？
收书。出示字卡：听音乐收书。
常规要求：从后往前传，常规同发书。
（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）
常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。
（二）出示大范例，幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！
（三）游戏
小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。
游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？）
游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）
游戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈，即大字卡，幼儿找出字宝宝―――――小字卡）。
（四）结束活动
宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随老师小碎步飞出活动室）。
活动反思：
在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。所以我一定吸取教训，注意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新能力。
小班识字手教案
1、挂图：（1）大西瓜（2）剖面图（3）西瓜皮做成的船图（4）挂图：西瓜大，西瓜圆，红红瓤儿真是甜。瓜吃完，皮做船，黄色手绢做船帆。
2、有《大西瓜》歌曲的碟片一张，课前放给幼儿观看。3、黄手绢一张，小纸棒一根，黄色蜡光纸一张。
4、西瓜字卡。
小班识字教案
目标:。
1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。
2、让幼儿初步学习组词。
准备：
教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张；
学具字卡；花若干；
图一幅。
过程：
1、让幼儿念出“春天妈妈”；
师：小朋友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时，我们怎么念呀？
2、将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。
（1）将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。
（2）将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。
师：瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀？
幼：花。
师；今天我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好？
1、教念，个别念。
2、传字卡游戏：
老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请谁告诉大家这个字是谁。
1、先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲《找朋友》边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。
“找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里”
2、引导。
幼儿用其它的朋友组成新词。
（1）师：小朋友你们见过什么样的花呢？
（2）师：小朋友你们见过什么花呢？
小班识字教案
1.培养幼儿之间要团结，友爱。
2.认识字卡二。
字卡：伸你拉点笑三。
1.导入：教师与幼儿互动，做手指律动。
2.讲解字卡小朋友，今天老师要给你们讲一个，中国小朋友和外国小朋友联欢的故事。
（1）在一个天气晴朗的上午，我们少年宫的小朋友，应邀去电视台和外国小朋友联欢，今天的节目可真精彩啊！瞧，我们少年宫的小朋友穿着解放军叔叔的服装，手里拿着枪，嘴里喊着冲啊，多神奇！（出示：冲。这就是冲，手拿枪从中间冲下来。）。
（2）外国的小朋友也表演了一个小品，让台下的小朋友笑弯了腰，（出示：笑。这就是笑，笑的小朋友都露出了小牙。）。
（3）外国的小朋友非常友好，还专门给中国的小朋友带来了一盒精美的小点心（出示：点。这就是点，四个小黑点，小点心非常好吃。）。
（4）最后，中国的小朋友和外国的小朋友合唱起了歌，伸出小手拍一拍（出示：伸。这就是伸，伸出你的小手）。
（5）我们互相交流，你就成了我的朋友，（出示：你。老师和幼儿同时指字卡“小”，说“你”是好孩子。你是我的好朋友，就是你）。
3.游戏环节为了调动孩子的学习积极性，这一环节必不可少。
把字卡作为飞机票，教师口里念着“点豆豆，点豆豆，点到豆豆吃豆豆，点到谁谁就起来回答字”，然后请小朋友来回答老师手中字卡上的字，回答对了就给他一张“飞机票”。这样既能把孩子的'积极性调动起来，又能维持课堂秩序，不至于教室里乱哄哄的。
然后老师当飞机，载着拿到飞机票的小朋友去他们想去的地方，当然这些都是虚拟的，一系列动作都在教室里完成。
4.读书环节现在小朋友们拿出我们的书,一个一个的读,速度要慢,不要太快(老师说开始,领着小朋友们指读课文)。
小班识字手教案
一、引入，认识汉字“西瓜”
师：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。小朋友猜猜是什么水果？引导得出是“西瓜”。今天老师给小朋友带来了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼儿好奇心，出示字卡西瓜，幼儿认读）。
师：西瓜字宝宝里边，有几个字宝宝？（引导幼儿分别认识汉字西和瓜）小朋友知道有西瓜，还有一些什么瓜？西瓜里边有些什么？哪些东西可以吃？（引导用“瓜”说词，了解各种瓜以及西瓜的结构，过渡到学习）。
二、观看挂图，学习。
1、学习第一句：西瓜大，西瓜圆。
幼儿看图，自己总结说出这句话。
2、看剖面图。
幼儿自由发言，说出瓜瓤的颜色和味道，完整连贯说出：红红瓤儿真是甜。
3、看第三幅图。
看看瓜吃完了吗？吃完了可以用来做什么？引导幼儿自由发言，个别幼儿提名回答。有一首《大西瓜》的歌，小朋友会唱吗？（唱：大西瓜，圆又圆，切开就是两大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗当小船，留下空碗当小船。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮来做什么？（当小船）引导得出：挂吃完，皮做船。
师：这样的小船跑得快吗？如果加上船帆以后，风一吹，就会跑得快。用什么来做船帆呢？（出示黄色手绢）引导幼儿念：黄色手绢做船帆。看看这儿有船帆吗？老师带来了船帆（出示小纸棒，黄色蜡光纸，贴上去）。
4、幼儿看三幅图，完整念。
5、幼儿看挂图，完整念。
三、巩固识字。
1、观察挂图，问：小朋友刚才念的西瓜大，西瓜圆，“西瓜”字宝宝在那里呢？（幼儿找，用红笔圈出来）。
2、数一数，这里一共有几个“西瓜”字宝宝？还有个“瓜”字宝宝在哪里？
3、出示已识汉字若干，幼儿认读，找出“西瓜”，给它照相。
四、幼儿朗诵，走出活动室。
小班识字教案
1、巩固学过的汉字。
2、增强幼儿学习汉字的`兴趣。
3、 认识汉字“司机”、“车”、“送”。
1、 准备已学过的各种字卡。
2、已经学过的儿歌磁带。
3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。
4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。
1、复习已学过的各种字卡。
2、欣赏画面并提出问题
观察问题：
(1)图中有什么?
(2)小娃娃在做什么？
(3)小娃娃扮演什么？
3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。
4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。
5、游戏：《寻找字宝宝》
1)告诉幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么秘密。
2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻找乐园中的秘密（自己认识的单字、词组、句子）对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。
6、复习活动。