精选做英语题的心得体会（模板15篇）

心得体会是每个人在学习和工作中的总结和思考，对于个人成长和进步至关重要。现在，请大家一起来阅读一些关于心得体会的范文，希望能够给大家的写作带来一些灵感。

做英语试题的心得体会

作为一门重要的国际语言，英语对我们的学习和工作起到了至关重要的作用，同时英语也是许多学生最为头疼的学科之一。在学习英语的过程中，我们不仅需要掌握英语的语法、词汇等基础知识，还需要切实提高自己的英语应用能力。而对于英语考试来说，做试题是检验我们英语水平的重要手段。下面我将分享我在做英语试题过程中的心得体会。

第一段：认真审题，明确题目要求。

做英语试题首先要认真审清楚题目，明确题目要求，包括题目所问和答案的形式。同时，在做题过程中，不要着急，要逐字逐句地读清楚题目，并理清思路。这样可以提高解题效率，减少因心急和疏忽而出错的概率。

第二段：注重语法和词汇积累。

英语试题的难点一般来自于语法和词汇上，因此平时我们需要注重语法和词汇的积累。在学习语法时，建议将重点语法点进行分类，将相关的语法点进行整合和总结，通过多次练习加深自己的记忆。在词汇积累方面，我们应当逐步扩大自己的词汇量，并对重点词汇进行适当分类整理，加深记忆，例如根据主题、词性、词义等进行分类。

第三段：正确使用听力策略。

在英语考试中，听力是一个需要掌握的重要技能。听力时需要注意细节，包括词汇、语法等，而且还需要掌握一些听力策略，例如注意听关键词、根据上下文等进行猜测，以及根据声音语调进行判断。此外，平时我们还可以通过听英语音乐、电影、广播等来提升自己的听力能力。

第四段：正确使用阅读策略。

阅读也是英语考试中必须掌握的技能之一。在阅读时，要注意阅读速度和理解能力的平衡。一方面要快速阅读，抓住文章主旨和关键信息，提高解题效率；另一方面要深入理解文章内容，掌握文章蕴含的语法和词汇知识。平时我们还可以通过读英文原版的书籍、文章来提升阅读水平。

第五段：勤于练习，总结经验。

做英语试题也是需要练习的，通过不断练习来提高自己的英语水平和应试能力。在练习中，我们还应当注意总结经验教训，分析自己的错误原因，避免重复犯错。同时，我们还可以寻找一些好的学习资源和学习平台，例如英语网站、英语角等，进行交流和学习，提高自己的英语综合素质。

总之，做英语试题需要认真审题，注重语法和词汇积累，正确使用听力和阅读策略，并通过勤奋的练习来提高自己的英语水平。希望大家能够在学习英语的道路上不断进步，取得优异的成绩。

做英语试题的心得体会高中

英语作为一门重要的语言学科，一直被高中学生所关注和重视。做英语试题不仅是检验学生英语水平的重要手段，也是提高学生英语能力的有效途径。在高中学习过程中，我经历了不少英语试题，在此分享一下我对于做英语试题的心得体会。

首先，阅读题是做英语试题的重中之重。在高中阶段，英语试卷中的阅读理解题是最常出现的一种题型。我在做阅读理解题时，首先会阅读问题，然后再通读全文，找出相关信息和线索，最后再根据问题定位到答案。这个过程需要了解阅读主旨、文章结构和常见关键词等技巧。我也发现，在做阅读题时，提前预估答案也是一种很有效的方法。

其次，听力题是英语试卷中另一重要的题型。听力题考察了学生理解和听力能力。在做听力题时，我会先通读题目，了解问题的要求和答题方式。然后，我会认真听每个录音的内容，注意到关键词和信息。如果遇到难以理解的句子，我会用猜测的方式来推测词义，帮助我更好地理解整个对话。此外，做听力题时集中注意力，不要被干扰因素影响。

第三，写作题是英语试卷上提高学生英语表达能力的重要题型。在写作题中，我常常遇到作文和翻译题。在写作过程中，我首先会明确写作目的和要求，然后进行思考和素材筛选。在写作时，我会注重语言的准确性、连贯性和逻辑性。此外，扩充词汇量和提高语法水平对于写作题也非常有帮助。

第四，语法题是英语试题中常常出现的题型之一。语法题考察了学生对于语法规则的理解和应用能力。在做语法题时，我会先明确题目的要求和考点，然后仔细阅读句子，找出可能的错误或不合理之处。我也会参考相关语法资料来帮助自己更好地理解和解答题目。此外，积累常见的语法知识点也是做好语法题的关键。

最后，张纸答题也是做英语试题时一个重要的环节。做好张纸答题的省略，可以帮助我更清楚地表达思想和回答问题。在做张纸答题时，我会先列出提纲和要点，然后逐点展开，用合适的语言表达。此外，注意字迹的工整和书写的规范也是做好张纸答题的基本要求。

以上是我在做英语试题中的一些心得和体会。通过这些经验，我逐渐提高了对于英语试题的应对能力和解题技巧。相信在未来的学习和考试中，我会更好地利用这些经验，取得更好的成绩。同时，我也鼓励其他高中学生在做英语试题时注重练习和积累，相信你们也能取得好成绩。(作者：高中生)。

做英语试题的心得体会高中

作为一名高中生，在学习英语的过程中，英语试题成为了我们考察自己知识掌握程度的重要工具。通过做英语试题，我们不仅可以检验自己的学习成果，还可以提高自己的应试能力。在我长时间的试题实践中，积累了一些心得体会。下面，我将总结我的经验，希望能给同学们一些建议和启示。

首先，我发现做英语试题时需根据试题类型来采取不同的策略。英语试题包括阅读理解、完形填空、短文改错等多种类型，每种类型都有其特点和要求。在做阅读理解时，我们应该先通读全文，了解文章大意和结构，然后逐题解答。而在做完形填空时，我们需要先读懂文章整体意思，然后通过上下文推断填入正确的单词。针对短文改错，我们应注重句子的语法和用词，找出错误并进行修正。因此，在做英语试题时，我经常会根据试题类型进行不同的策略调整，这样能更好地应对试题的各个环节。

其次，理解题意并仔细审题是做好英语试题的关键。很多同学在做试题时常常犯“粗心大意”的错误，导致答案错误。为了避免这种情况，我们需要养成仔细审题的好习惯。在做试题之前，我们要认真阅读题目要求和选项，理解题意。如果没有理解的地方，可以重读题干，结合上下文推测出正确答案。同时，在解答过程中也要特别注意题目的要求，避免偏离正题。只有在理解了题目要求的基础上，我们才能更快地找到正确答案。

第三，多做题、分析错题是提高英语水平的有效方法。练习是提高英语能力的基本途径，只有通过不断的做题来培养语感和阅读能力。我建议同学们多做一些真题和模拟试题，这样可以更好地熟悉考试的形式，摸清自己的薄弱点。在做题过程中，我们还应注重错题的分析。每次做完一套试题后，我们可以对错题进行分类，找出错题的共性，分析错误原因。针对特定的问题，我们可以进行有针对性的学习和复习，提高自己的薄弱环节。

第四，利用好课外资源是做好英语试题的关键。英语试题中的知识点和考点较为固定，很多考察的内容在课堂上可能没有涉及到。在这种情况下，我们需要善用课外资源拓宽自己的知识面。比如，阅读一些英语原版书籍，在阅读中提高词汇积累和阅读理解能力；听英语歌曲、看英语电影，提高听力理解能力；参加英语角或者与外教进行口语交流，提高口语表达能力。通过课外资源的充分利用，我们可以进一步提高自己的英语水平，从而更好地应对考试。

最后，养成良好的时间管理和复习计划也是做好英语试题的必备条件。高中生课业繁重，时间管理对于我们来说尤为重要。我们需要制定合理的学习计划，将每天的时间合理分配给各个学科。在做英语试题时，我们也要控制好时间分配，避免在一道题上耗费太多时间。此外，我们还要合理安排复习时间。通过每天的常规复习，我们可以巩固已学知识，提高对知识的掌握程度，从而在考试中取得更好的成绩。

总之，做英语试题是检测我们英语能力的重要手段，也是提高我们英语水平的有效途径。通过灵活运用策略、仔细审题、多做题、分析错题、利用好课外资源和良好的时间管理，我们可以更好地应对英语试题，提高自己的考试成绩。希望以上的心得体会能给同学们提供一些参考和启示，帮助大家在英语学习中取得更好的进步。

做英语试题的心得体会

做英语试题是同学们学习英语的一项必修技能，尤其是在高考等重要考试中。多年来，我不断提升自己的英语水平，也积累了许多做英语试题的心得体会，今天我将分享给大家。

第二段：认真审题。

做英语试题的第一步是认真审题。我们需要仔细阅读题目，并注意关键词、句子结构和语法。有些题目可能会比较复杂或者长，但不能草率跳过，需要反复阅读几遍，确保自己完全理解了题目的要求。

第三段：理清思路。

审题后，我们需要理清思路。要想获得高分，必须展现出清晰、连贯的思考过程。在解答过程中，我们可以先列出要点或者思路图表，帮助自己更好地理顺整个解题思路。此外，也可以通过使用关键词和联系词，使自己的答案更加准确、简洁明了。

第四段：词汇量是关键。

拥有全面的词汇量是做英语试题的关键要素。无论是在考试中还是日常学习中，我们都要保持良好的练习习惯。通过大量的阅读、听力和口语练习，积累自己的词汇量，以便更好地理解考题和表达答案。

第五段：思考要全面。

英语试题涉及到的知识点比较广泛，我们需要全面地考虑问题。有时候，一些题目看起来非常简单，但涉及到多个知识点。我们需要在注意到这些知识点后，再进行答题，以便更好地解耦和提出高分。

结语：

做英语试题需要有好的习惯和认真的态度，尤其在考试中要做到冷静分析、全面考虑。我们需要不断练习、积累和提高自己的英语水平，才能够更好地应对英语考试及日常交流。

做英语试题的心得体会作文

做英语试题可能让很多同学感到头痛和无奈。但是，只要有一些技巧和策略，我们就可以在做英语试题的过程中做得更好。以下就是我从多年做英语试题的经验中总结出的心得体会。

第一段：注意时间分配。

时间分配是做英语试题的重中之重，特别是在考试中。需要在有限的时间内完成许多题目，如果时间分配不合理，就会浪费时间或者在最后几分钟赶答案，这样的结果不仅影响分数，还影响自信心。所以，在做英语试题之前，合理地分配好时间，一定要确保每道题都有时间，而且要充分利用时间。

第二段：做好细节。

做英语试题的时候，不能忽略一些细节。这些细节可能是文章中的一些名词，还可能是某个动词的时态，某个介词的用法等等。这些都是容易犯错的地方。所以，在平时的学习中，一定要注意积累这些知识点，同时在做题时要仔细阅读题目，特别是题目所描述的情境，一定要理解清楚，不要遗漏任何细节。

第三段：多做练习题。

英语是需要反复练习的科目，我们在学习中通过做题目来检验自己的吸收和掌握程度，因此，多做练习题是提高英语水平的重要途径。在做练习题时，我们不仅可以锻炼我们的阅读和表达能力，还可以发现我们存在的问题，同时巩固重要的知识点，形成知识网络，是考试前提高自己英语水平的重要途径。

第四段：灵活运用方法。

做英语试题需要运用一些方法，但是每个人的方法也不同。在做题的时候，我们可以多尝试一些方法，找到适合自己的方法，提高解题的效率。例如，遇到一些生词或短语，我们可以通过上下文来推测其含义，遇到阅读理解题时，可以先看题干再去找信息点，这样会更加有效率，帮助我们更快地解决问题。

第五段：自信心很重要。

在做英语试题的过程中，自信心很重要。我们可以通过多做题等方法提高自己的英语水平，不断提高自己的知识和能力。同时在考试中，我们也要保持自信，有自信的态度能让我们在考试中更加从容和自信，在思路和答案上也能更加清晰，结果也会更加令人满意。

总结：做英语试题并不是很难的事情，我们只需要在平时多加练习，多积累知识和方法，注重细节，合理分配时间，有自信的心态等，就可以在做英语试题中更加游刃有余。

做英语试题的心得体会作文

做英语试题是很多学生在学习英语过程中必经的一步，这不仅可以检验学生对英语知识的掌握程度，而且可以提高他们的英语应试能力。本文将分享笔者在做英语试题过程中所体会到的心得和经验，希望对广大学生有所帮助。

第一段：掌握基本功是关键。

做英语试题需要掌握一些基本功，如基本的语法知识、单词拼写和阅读理解技巧。对于语法知识，要做到知道常见的语法结构以及在句子中的使用方法；对于单词拼写，要学会通过词根、词缀等方法推断单词的意思，同时要注意各类单词的拼写规则；对于阅读理解，要从上下文中确定一些关键词，逐次推断推测出文章意思。只有掌握了这些基本知识，才能更有信心地应对各种试题。

第二段：积累词汇是基础。

在做英语试题时，词汇量也是必不可少的，拥有足够的词汇量可以帮助我们更好地理解题目和文章。词汇的积累应该是一件持续不断的事情，可以参加各种词汇培训班或自己独立地进行词汇学习。在日常学习中，学生也可以通过记忆单词书、阅读英文新闻等方式来积累词汇。

第三段：注重细节是关键。

做英语试题时，还需要注重细节，因为有时候小错误会导致全错。例如，阅读理解时要注意文章中的代词指代的是什么，否则会误解题意；单选题中要注意选项之间的细微差别以及语法的使用规则。因此，在做英语试题时，一定要细心认真，注重细节。

第四段：思路清晰要有方法。

在做英语试题时，思路要清晰，建立强大的思维方式很大程度上可以加强我们的解题能力。例如，在翻译题中，应该根据句子的结构构思整个句子的翻译；在阅读理解题中，应该有一些技巧，如读完整篇文章之后，先读题目，再回到文章里寻找答案所在的位置等。不同的思维方法适用于不同的试题类型，学生应选择合适的方法。

第五段：坚持练习是关键。

最重要的一个因素是坚持练习。只有通过反复练习，才能检验掌握的英语知识和技能是否牢固。建议学生可以通过做英语练习册、题库等方式，每天划定一定的练习时间，然后不断地复习巩固，可以逐渐提高英语应试的能力。当然，也可以利用每一次考试的机会来检验自己学习效果，看看自己的学习成果是否符合要求。

总结：

通过以上的经验总结，可以发现，做英语试题不是一件简单的事情，它需要有系统的知识体系、丰富的词汇量、注重细节的认真态度、清晰的思维方式以及坚持不懈的练习。如果学生掌握了这些方法，相信一定能在英语学习中有所收获。最后，希望广大学生能够在日常学习中不断努力，用心学习英语，建立自己的学习方法，坚持练习，最终取得优异的成绩。

做英语试题的心得体会作文

英语作为一门语言课，不仅包括语言知识的学习，更重要的是能力的提升。然而，想要提升自己的英语能力，做英语试题是一个必不可少的过程。在做试题的过程中，我积累了一些心得体会。

首先，做题前要仔细阅读题目的要求，明确自己的思路。在我的做题过程中，我常常犯的错误就是因为没有认真阅读题目，就开始做题了，导致最后做错了。所以，我现在在做英语试题之前，一定会花几分钟仔细阅读题目的要求，并且回想自己已经学过的知识点，明确自己要按照什么思路来解题。

其次，做题时要做到条理清晰、重点突出。我在做试题的时候，通常会按照题目的顺序一个一个地做。在每道题目中，我会用颜色标注重点内容，把需要注意的地方用笔画出来，以便自己最后复习的时候能够快速找到需要注意的地方。同时，我也会在大脑中建立逻辑思路，避免答案思路跑偏。

第三，不要放弃复习。在做完试题之后，我总会开始复习自己做的内容，比对自己的答案和正确答案，找到自己的错误之处，并且按照错误的原因加深自己的记忆。在复习的过程中，我会注重一些常见的错误类型，以免再次犯错。

第四，积极思考并背诵例题。在做英语试题中，我们会遇到各种各样的考题，尽管有时候会觉得这种题目自己不会做，但是我们应该抓住机会，积极思考，创造自己的思路。同时，把一些例题背下来，可以让自己在考试时更为顺畅，更容易得分。

最后，做完试题后不要死记硬背答案。虽然我们在考试前会认真复习自己的课外资料，但是我们不要在一些考试题目中死记硬背答案。我们做试题的原因是为了锻炼自己的英语思维和语言能力。当我们养成逻辑思维的习惯和英语自我表达的能力，自然而然地能将所学知识更加融入生活学习中，从而得到更大的提高。

总体而言，做英语试题是提高英语能力的必不可少的过程。而在做题的过程中，我们应该注重思路的清晰，重点的突出，背诵等方面的因素。我相信，只要我们养成了这种良好的习惯，锻炼了自己的思维能力，我们的英语水平将会得到更大的提高。

英语做题的心得体会

首段：介绍英语做题的重要性和难点（200字）。

英语在现代社会中扮演着重要的角色，因此掌握英语成为了许多人的追求。而做题是提高英语水平的有效途径之一。然而，英语做题也存在一定的难度。因为英语涉及面广泛，题型多样，理解力和语言运用能力要求较高。因此，我个人在英语做题中总结出了一些心得体会，希望能对大家有所帮助。

主体段一：建立扎实的基础知识（200字）。

英语题目的难度在很大程度上取决于基础知识的掌握情况。因此，我在做题之前，首先努力学习、掌握基础知识。这包括词汇、语法、句型和常用表达等方面。掌握了基本的词汇量和语法规则，才能更好地理解题目，准确地选择答案。因此，学习基础知识是做好英语题目的第一步。

主体段二：培养阅读理解能力（200字）。

阅读理解是英语题目中常见且重要的题型之一。对于这类题型，我意识到要提高阅读理解能力是关键。阅读英语文章，可以帮助我了解作者的意图、推理观点以及提供细节支持的能力。除了大量阅读英文原文外，我还会阅读注释和翻译版本，以辅助理解。通过反复实践和训练，我的阅读理解能力逐渐得到提升，对于阅读理解题目的正确率也有了明显的提高。

主体段三：加强语言运用能力（200字）。

英语做题中的语言运用能力也是非常重要的。为了提高这方面的能力，我会主动参加英语口语活动、写作练习和翻译练习等。通过模拟真实场景的口语交流，我能够更好地掌握语言表达和语法用法。而通过写作练习，我能够提高写作思维和写作技巧，并更好地理解英语写作的要领。通过翻译练习，我可以锻炼词汇量和语言运用能力。这些活动有助于我更好地掌握英语语言，提高做题的准确性和速度。

主体段四：分析做题常见错误（200字）。

在英语做题过程中，我逐渐形成了分析做题错误的能力。我的经验是，经常回顾自己的做题过程，分析错误的原因，找出解决方法。比如，一些错误可能是因为没有完全理解题目或选项的意思，这时我会更加仔细阅读题目，理解清楚再选择答案。另外，一些错误可能是因为粗心大意导致的，这时我会更加注重审题和答题的准确性。通过不断总结和分析，我的做题能力得到了进一步的提高。

通过不断的努力和实践，我的英语做题能力得到了明显的提高。我相信，只要在做题过程中积极总结经验，加强基础知识的学习，提高阅读理解能力和语言运用能力，分析错误并找出解决方法，一定能够取得更好的成绩。英语做题不仅仅是为了应试，更是为了提高英语水平，为以后的学习和工作打下坚实基础。因此，我将持续努力，不断提高自己在英语做题方面的能力。

做英语试题的心得体会

英语一直是学生们需要面对的一门科目，它的考试也经常是让学生们最为头疼的问题之一。做英语试题并不仅仅是靠掌握一些基础知识，更需要的是方法和技巧，本文将分享我一些在做英语试题中的经验和体会。

第二段：规划时间。

做英语试题时，我们要学会合理规划时间。根据题型和难度，大致把时间分配好，用有限的时间分配到合适的题目上，避免花太多时间在一个题目上，影响整个试卷的完成。另外，我们也可以将难度系数较大的试题提前做，这样可以有效的避免在后面匆忙做试题的情况发生。

第三段：找准题目的重点。

做英语试题最重要的是要找准题目的重点，理解所需回答的问题，有针对性地去解答问题，而不是简单化来回答题目。比如，阅读理解题的答案往往并不是表层的文字意思，而是要理解篇章的主旨，从中发掘作者真正想表达的信息，正确认识问题才能更好的完成试题。

第四段：注意语法细节。

英语试题对于语法的要求是很高的，细节决定成败。我们要注意单词用法、时态、语态等语法细节，这对于题目的正确性很重要。在平常的学习中，我们也要多注意语法的学习，多积累一些语言应用技巧，这样做做英语试题时才不会又红色的错题做得窝火。

第五段：多做试题。

最后，多做试题才是学习的关键。不同难度和类型的英语试题都要尝试，并根据自己的情况进行相应的调整，这样不仅可以提高我们对于试题的掌握度，也能帮助我们更好地掌握英语学习方法。

总结。

做英语试题的技巧有很多，但最基础也最重要的是要理解试题，有所针对性地解答问题。当然，还有其他技巧等需要我们在实践中逐渐掌握，在平常的学习中要积极拓展自己英语知识的深度和广度，不断提高自己的英语能力，这样才能在英语的学习和考试中获得不错的成绩。

英语心得体会

毕业八年，从一个三挂六级的“英语无缘人”到可以轻松和外国老板打电话聊上一个多小时，她的英语学习路有坎坷、有努力，也有喜悦，也许会给大家一些启发。

挂了电话，才发现已经和外国老板说了一个多小时的话了，我们倒也不是在闲话家常，在谈工作上面的事情。不过回想起来，我这两年口语的进步真的蛮大的。

先说说我无比糟糕的过去。我的英语成绩一直不咋样，高中的时候不知道在干嘛，后来考了个大专。进了学校之后觉得应该认真的念书了，但是其实也没有对英语有多么的重视，倒是把专业课给认真的念了一遍（通信专业的，难还是蛮难的）。毕业的时候不过混了个四级，六级连考了三次，分别是55分，59分和57分（当时60分及格的）。从此之后便自认与六级无缘了。

毕业以后进了一家美资的通信公司，听上去很好，其实在生产线上面的一台破电脑里面输入数据，月薪一千三。不过毕竟是外企，邮件什么要用英文写的，这个时候我才发现原来我学了这么多英文，连一封特别简单的英语邮件都写不来。不过好在当时同事也都很菜我倒也没有觉得太自卑。这样的工作很轻松但是学不到什么东西，我从一年之后就开始想办法跳槽。好在我从大学开始就开始自考，工作一年之后我已经在申请复旦大学的学士学位了。就在那个时候我开始了我的英文求职路。

印象最深的一家公司是一个很有名的法资公司，我各项条件都很符合要求，给我一面的是个大肚子，这说明他们的招人需求是一定的。在和愉快的和这位大肚子进行了交流之后，我顺利的进入了二面。这个时候我才发现原来二面是大肚子的老板，一个法国人。他很热心的和我打了招呼，然后开始用英语问我一些问题，我那个时候才发现自己的英语有多差，我基本不知道他在问什么，或者是我该怎么回答，我的注意力从一开始似乎就在他桌子上面的那个法国长棍面包上。没有悬念的，我被refuse了。

之后还有好几个外资公司都因为我口语太差而没有要我，最终我靠自己的面试进入了一家民企。我运气很好的，在这家民企学到很多很多的东西，在专业技术上有了很大的竞争优势，但是外语始终是我的软肋。于是业余时间我开始上，给自己定了一个简单的任务，开始背诵新概念英语。还花了一个月工资在外面报了一个英文口语的辅导班。我的进步不算快，用了两年半的时间，至少在面试英语方面下了很大的功夫。最终，我跳槽进了一家500强的美资公司，并且得到了五位数的月薪。

但是，能进这家公司我的专业技术占了绝大部分的原因，英文只能说没有拖我的后腿。进入外企之后我还是有很多不适应的，第一次开始用英语来打电话的时候，我的声音都在颤抖呢！于是我买了一些办公室英文的书开始从头开始学习，还报名参加了的bec商务英语的网校课程，准备bec的考试。

由于工作的关系，我不可能将精力都花在英语上，为了工作和学习两不误，我开始放弃看中文的技术文档，而直接转向英语技术资料，这既是工作需要，又是对英文的学习。刚开始的时候还真的是很困难很不能适应的，还好我的专业本身就是外国的资料比较多比较全，渐渐的，我发现外国的文档比中国文档好多了，内容详实理解不会有偏差，我渐渐的不再愿意去读中国的翻译资料，也渐渐的熟悉了专业英语。

后来，我的顶头上司换成了外国人，他是个很好的老板，教了我很多东西，有空就会和我聊一会。每次和他聊天结束，我都会回忆一下和他说的内容，然后查一下应该怎么说会更好。甚至每次去找他谈话之前，我也习惯用英语先自言自语一番。后来报名了网校的白领乐学通关班，更对我的口语平时表达起了很大的作用。

现在我已经可以很流畅的用英文表达自己的思想，去年工作机会还去了澳大利亚出差了将近一年，又有了很大的进步。今天和老板打完电话之后突然很感慨，毕业8年啦，从一个屡面屡拒的小菜鸟到现在会强硬的和老板谈加工资的“骨干”了，工资也涨了十几倍。英文的进步带给我很多的好处，我也下定决心生命不止奋斗不息。

顺便说一句，今年有了自己的小宝宝了，也在上学习英文顺便胎教呢！希望我的宝宝不要像我一开始那样在英文的路上屡战屡败，而是从娘胎里面就喜欢英语的。

英语心得体会

英语心得体会

英语是一门被广泛使用的国际语言，无论是在商务交流、旅游、留学等方面，英语都扮演着重要的角色。对于许多人而言，学好英语不仅是一种能力，更是一种竞争力。在长期的英语学习中，我深深感受到学习英语的重要性以及我的心得体会。

第二段：英语学习的初期经历。

刚开始接触英语时，由于没有基础，我的学习并不顺利。阅读理解、语法总结等知识点都需要反复的学习和练习，但是我的成绩却很差。然而，我并没有放弃，努力的去背诵单词、拓宽阅读、听力练习，终于在老师和同学的帮助下，我渐渐地走出了英语初学者的困境。

第三段：英语学习的中期转变。

随着英语学习的深入，我慢慢发现，單词和语法单调枯燥，需要更多的实践来加深理解。对此，我开始把目光放在实际运用英语的场景中，比如看英文电影、与外国朋友交流等等。在这个过程中，我逐渐地感受到英语的“活”起来，意义、语感和语境也逐渐趋于清晰，无论是写作、口语训练还是表达获得很大的进步。

第四段：英语学习的高级阶段实践。

随着技能的提升和实力的增强，我尝试了更复杂的英文阅读和听力训练，例如学术论文、TED演讲等。这种学习的形式不仅需要理论知识的掌握，还需要了解流利的英文口音和相关的专业领域知识。可以说，这种学习方式是将英语理论知识转化为生活实践，更加贴近实践、更有实际意义。

第五段：英语学习对我的影响。

总的来说，英语学习对我的影响是巨大的。除了学习的技巧和知识外，它还在我的沟通、思考、观察和理解方面起到重要作用。在这个学习过程中，我不仅学会了英文知识和技能，也掌握了更多的自学能力，也拓展了更广阔的视野。

结论：

英语不仅是传递信息的工具，也是推动知识学习发展的灵魂。不难看出学习英语的重要性和他的实际应用价值。未来，我将继续努力，提高自己的英语水平，并将英语学习的经验应用于我的其他学习中。

英语心得体会

10月15日、16日上午，我们英语组几位教师有幸听了沈芬婷老师的两节研究课，通过听课，大家都觉得在教育教学方面受益匪浅，感受颇多。下面，我谈谈个人的几点体会。

我们几位老师听课后，一致认为沈芬婷老师的英语发音都很到位，很标准，语言醇厚，吐字流利。英语课不同于其他课，用英语授课更能培养学生的语感，因此过硬的基本功、流利的口语等都能为课堂教学添加色彩。坚持用常用的英语口语上课，很有必要，课堂用语简单流畅，过渡自然巧妙，也为课堂增色不少。另外沈芬婷老师的.课堂评价及时新颖，能利用所学内容鼓励学生，把所学内容自然地运用到真实的语言环境中，可见非常用心。

沈老师非常注意课前与学生的沟通，或是师生互动，或是检查学生课后背单词情况。而且，提问的面较广，这既消除了学生的紧张情绪，减轻英语学习的枯燥感，同时也可促进学生课后加强学习。从中我发现，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。

教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现沈老师的基本功很扎实。尤其她的教态亲切自然，端庄大方，使人如沐春风。沈老师充满自信的精神面貌很吸引学生，而且能根据教学内容，挖掘教学因素，培养学生学习英语的兴趣。既重视了学生的学习方法，也对学生进行了情感教育。

沈老师的教学内容安排有条理性、层次性，体现了由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。在教学中能够抓住本节课的教学重点，一切活动都围绕教学重点展开。同时，她面向全体学生，鼓励各种层次的学生积极参与到教学活动中，体现了新课程教学中学生为主体、教师为主导的原则。

通过本次听课，我在教育教学方面收获很多，虽然沈老师的教学风格与我不同，但前后两节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向，为我今后的教育教学注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中让自己的语言更优美，动心思让孩子更喜欢上英语课，挖掘教材培养孩子的能力。我相信，通过努力，一定能在教育教学上不断进步。

文档为doc格式。

英语心得体会

通过《初中英语新课程标准》的学习和培训，我对新教材的有了一个全新的认识。我认识到了一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，并通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。为了提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我要做到以下几点：

我要准确把握新课标的理念、目标和内容，根据教学目标、学生的需要积极地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，不断提升教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。

我认为在英语教学中应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主的教学氛围，这样才能有利于培养学生的学习兴趣，要做到这一点，必须重视师生情感交流，建立良好的师生关系。我会尊重每个学生，鼓励其在学习中的尝试，保护其自尊心；把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设小组合作学习的活动，同学们互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多的为学生提供语言实践的机会。

依据新课程的总体目标并结合新教材的教学内容，尽量增加教学环节中的趣味性，设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，创设新颖可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，吸引和组织他们积极参与。

教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，训练学生听、说、读、写的各种技能，引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习；引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。

根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。

英语心得体会

几年来的英语教学实践，使我有了不少体会和感想。同时它使中小学外语教学在观念、教学方法和教学手段上发生了深刻的变化。可以说，新教材的推广和使用推动了外语教学朝着素质化教学方面迈进。

一、观念的变化

第一、新教材使我们能做到真正意义上教英语，而不是教有关英语的知识。

我们有了这样的共识，语言是交际的工具，交际能力的发展是我们教学的最终目标的。过去在我们的外语教学中普遍地存在着重语言知识的传授，轻能力培养的倾向。外语课堂教学的中心围绕着语言知识的讲解，句法的分析以及解题技巧的培养。学生背了不少语法规则，可往往一进入真实的交际环境中，常常是不知所措。以阅读能力为例，过去的课文教学很少注意到培养学生的信息处理能力，教材只是为教师提供了讲解句法结构和词汇典型例子。学生学习文章往往是为了通过它们学习语法和词法，而不是为了提高阅读能力。新教材采用话题、结构和交际功能相结合的路子，并辅以一定的知识传授，不仅让学生掌握一定的语言知识，更注重的是让学生通过语言知识是培养英语交际能力的基础，基础不等于能力，能力的培养离不开基础。训练学会怎样使用语言进行交流思想和情感，怎样获取信息。例如在unit10（ahobby），period2、这一课的课型是阅读课，课文给出的阅读资料就是同学们熟悉的ahobby，在这基础上就能做到既训练了学生的阅读能力也使学生的实际操作能力有了很大的提高，能够把知识及时得应用到实际上来。

第二、语言和文化是密不可分的。

语言的学习必然要包括对文化的`学习。交际能力的最终体现则反映在能否准确、恰当和迅速地交流信息和感情。跨文化意识的教育正受到外语教师的极大关注。一概否认过去外语教学中的文化教育是不符合事实的。一个社会文化不可避免地反映到语言中来，所不同的是过去中学外语教学中，没有让文化意识的教育“显性”出来，最多是比较一下汉英在语言结构上的异同，很少关注文化上的差异。教师在教学中缺乏传授文化知识的培养文化意识的自觉意识，使我们培养的学生在交际能力方面打了折扣。当我们把培养学生的交际能力作为外语教学的最终目的时，我们发现学习一种外语不仅学习它的词汇和语法规则，它还涉及到语言以外的文化规则。跨文化间的人际交流离不开文化的理解和沟通。如交际中是否得体，是否符合习惯，这就要求学习者了解该民族的风俗习惯，了解该民族的生活方式以及伦理道德和价值观念。不少语言教学研究者把文化理解能力看作是语言交际能力的一个不可分割的部分。因为文化是一个社会的一种生活方式，是一个民族传统的延续的手段，也是一个社会赖以生存和发展所必须遵守的约定俗成的社会准则。没有这种文化意识就会导致在跨文化的交流时产生一些意想不到的问题，有时会使交流出现障碍，使交流中断，甚至产生误解，这就是所谓的“文化休克”。有人认为，在同外国人交流中，他们一般能容忍我们在说外语时出现的语音或句法错误，而对文化错误却常常耿耿于怀，因为它不合他们的交际规则，在其文化习俗上不可接受，甚至在价值体系上产生冲突。这将有助于提高学生的文化敏感性和文化鉴赏能力，培养学生的文化意识，对提高他们的语言交际能力是非常有益的。例如在讲到天气这一单元时，我们教师一般都把中国和澳大利亚的天气做对比，让学生能够了解更多的外国的文化知识。再例外，在讲到乘车时，我们一般都把中国和英国乘车方式作对比。在配套材料中有一组对话“here’sourpresentforyou，misszhang。wehopeyoulikeit。”“thankyouverymuch。caniopenit？”虽然是一段简单的对话，但是里面就包含了文化差异的问题。在中国，一般人们在收到礼物的时候都不会当面打开，以表礼貌，但是在外国的文化当中，人们在收到礼物的时候都会当着客人的面把礼物拆开，还要表示非常喜欢礼物，这样才会使客人感到高兴。语言是文化的重要载体，语言与文化关系密切，掌握语法有助于语句结构的正确，而熟悉有关文化知识有助于理解和表情达意。

第三、新教材努力地使课文内容集现实性、思想性、趣味性、知识性和文体性一体、现实的题材。

实用的语言使学生对新教材感兴趣，通过学习，立刻能把学到的语言知识用到交流中去。旧教材中也有不少在思想性、知识性和趣味性上较好的文章，例如，book4unit5thomasedison。但总体上说，所选文章比较陈旧，缺乏时代感和现实性，有些故事学生早已听过，难以对学生产生“信息沟”（informationgap）。在新教材当中使用了大量的学生喜欢的人或事，例如，著名乒乓球运动员王楠、张怡宁、中国宇航员杨利伟等著名人物，美国著名网络工程师扑尔盖茨等。这种素材既提高了学生的学习兴趣同时也学到了知识。

二、方法的变化

教学方法是伴随教学观念的改变而变化的。开放的教育思想和教育观念的转变具体的表现就是课堂教学模式和方法的改变。

第一、过去外语教学的一个显著的特征就是忽视了教学中实践活动在学生认识发展中的作用。

“教师的目标是把词汇和语法规则授给学生，学生学习外语的目的常常是为了通过考试而不是为了在日常的交际中使用语言”因此，外语教学的模式和方法就是教师讲解，学生背记。新教材为教师的语言活动提供了丰富的内容和形式。我们体会到学生的活动是将语言知识转化为言语技能和能力的必要过程。语言活动有两层次意义：“一是把听说读写作为手段使学生通过练习掌握外语的规则，学会正确的用法；另一是把听说作为教学的最终目的，在接近真实的交际练习中训练学生使用语言进行交际。用法侧重语言形式，培养语言能力；使用侧重语言功能，训练交际能力。”学生活动的一个直接结果就是打破了过去课堂教学中以教师为中心的教学模式，改变了教师的角色。教师由单一的知识传授者改变为学生学习的指导者，活动的组织者。师生的关系有过去的单一关系——师生问答变成不仅有师生关系，也有学生和学生的活动，如：双人活动，小组讨论，全班活动。活动形式由教师的讲解变成不仅有教师的讲解，学生有表演、讨论、辩论模拟采访等活动。这不仅仅是活跃了课堂气氛，更重要的是创设情景，让学生在活动中训练使用语言的能力。

第二、传统的外语教学的任务是传授语言知识，忽视对学生的技能训练。

因此教师关注的语言的系统性和全面性，很少关注和研究如何培养学生的语言技能。以阅读教学为例（这是过去外语技能教学的主要形式），外语教师仅仅是把阅读材料作为他们讲解语言知识的手段和载体。阅读技能的培养，文字信息处理能力以及思维能力没有得到应有训练和培养。教师教课文的顺序常常是：单词——词组——句子——段落——篇章。今天的许多教师已跳出了这个模式，在传授语言知识的同时，非常注意研究如何全面培养学生的语言技能。这种研究更趋科学性，更具有交际性。以对话教学为例，以往在进行对话教学时，教师更多地将重点放在教学内容的处理上，表现在课堂上以知识为主线，反复进行句型和对话的机械操练，结果造成了学生听说能力的薄弱，尤其在生活中遇到真实场景后，不知所措，不会将课堂中所学语言迁移到生活中。（unit10）本节课以“邀请”的话题为主线，课堂上通过竞赛，展开关于“邀请”的词汇和对话学习，其次创设了“邀请俱乐部”的对策，让学生在相对真实的语境中实现对话交际，生活中则通过学生课后交换邀请函，邀请获胜小组去家中烧烤，使教学内容自然而真实地渗透到生活中去。这种教学方法的变动反映出不同的教学思想和教学观念。