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语文A版四年级二单元作文:我最喜欢的一种植物
我家有一个花盆原来种了花,有一次我们全家外游,几天没浇水,回家后发现花枯死了。而既没种花又没栽草的花盆孤零零地被搁在阳台上。
一天,妈妈买了好多好多的大蒜籽,我想起阳台上的花盆,就决定用花盆种一些大蒜。 我在妈妈的指导下先把花盆里的杂草拔掉,然后松了松土,再往土里施了一些肥,将五团大蒜籽一粒粒剥开,让大蒜籽离开母亲的怀抱,一粒粒种入土中,接着又给它们浇了几杯水。做完这些,我脸上都冒出了少许汗珠,虽然有些累,但我很高兴。看着那些本来抱成一团的大蒜籽,现在被我种在花盆的土中,我想马上看看离开母亲怀抱的大蒜籽是不是能各自找到自己的生长空间,独立成长。果然,不出一个星期,就露出尖尖的头,慢慢地花盆里又点缀着许多绿叶,嫩芽破土而出,诞生了一个个小小的生命。大蒜并不娇贵,从它们种人花盆的那天起,无论刮风下雨,它们都是茁壮成长。不过数天,就长到了尺把高,把绿得滴翠的叶子放在鼻子上嗅一嗅,还真有股辣辣的蒜味呢!大蒜很容易栽种,妈妈说,我种的大蒜还是一种绿色食品,它还可以杀菌。我真的很喜欢它们,看着这些生命力旺盛的植物,我觉得我也要像大蒜一样,要逐渐养成自强不息、独立生活的习惯。
写一种植物苏教版四年级
1、读懂“例文”知道写植物要善与观察它的茎、叶、花,并注意其各自的特点,然后准确、生动地写下来。
2、能按“作业”的要求有目的、有侧重地观察一种植物,抓住植物的主要部分及其特点。
3、学习“例文”/ws/写作方法,写一篇介绍自己所观察过的植物的主要部分,突出主要特点,并注意与其他植物的区别。
二、教学重点及难点。
重点:抓住植物的主要部分及其特点。
难点:写清植物的主要部分的特点及与其他植物的区别。
三、教前准备。
请你自己观察一植物,然后把所获得的有关内容填写在下面的表中。
观察记录表。
植物名称;年月日。
观察对象颜色发现什形状么特点气味味道像什么茎叶花果根。
四、教学过程。
1、揭题;今天我们来学写一种植物。
2、学习例文。
(1)出示桑树,图文结合,自读例文。
(2)思考:
小作者是从几个部分写桑树的?
他是怎样介绍各个部分的特点的?
3、四人小组交流,汇报学习情况。
教师及时板书:
叶子:大、翠绿、鲜亮。
果实:颜色变化。
生命:叶子生长较快。
4、教师归纳小结。
要点:茎、叶、花、果,可介绍它们的形状、颜色、味道、给人的感觉等。
顺序:观察有序,突出重点。
5、交流观察记录表。
指名汇报,如实叙述。
加以想象,展开叙述。
6、动手试作。
(1)出示要求:观察一种植物,看看他的茎(或干)、叶、花(或果实)有什么特点,先想想,再仿照例文写下来。
(2)编写提纲,完成习作。
(3)自改、互改,直到满意为止。
7、认真誊写。
写一种植物苏教版四年级
教学要求:
1、指导阅读例文,通过分析内容及行文特点,知道写植物要观察它的茎、叶、花,并注意其各自的特点,然后准确生动地写下来。
2、指导阅读“习作要点讨论”,并结合例文,进一步明确叙述的植物要有层次感,有侧重点,有本属性。
3、指导学生进行“定性”。这次习作要让学生写“点”,尽量避免涉及“面”。
4、指导学生进行选材,应当选熟悉的、喜爱的、独特的植物来写,便于写得出,写得好。
教学过程:
第一课时。
一、导入新课,明确训练要求。
1、写植物。
2、细致观察。
3、写茎(或干)、叶、花(或果实)。
4、写出特点。
5、由说到写。
二、读析例文,感知说法。
1、读例文,知外形。
2、析内容,抓要领。
(1)小作者是从几个部分写桑树的?
(2)他是怎样介绍各部分的特点的?
(板书)叶子:大、翠绿、鲜亮。
果实:颜色变化。
生命力:叶子生长较快。
(3)总结。
三、观察盆景,即兴练说。
1、仔细观察,如实叙述。
2、加入想象,锦上添花。
四、讨论注意点。
1、观察顺序。
时间顺序。(四季,早、中、晚)。
方位顺序。(立足点)。
动用感知器官的顺序。
整体到部分,部分到整体,部分到部分。
由静到动或由动到静。
2、写出特点。
抓住要点,考虑周到。
观察细致,全方位地感知体验。
用词恰当,表达清楚。
发挥想象,形象生动,增强美感。
五、动手试作,巡回指点。
1、选材,自己熟悉的、喜爱的或与众不同的。
2、提纲,把握好各个方面。
3、准确表达。
相互交流,共同提高。
自改互改,直到满意为止。
认真誊写。
板书:叶子:大、翠绿、鲜亮。
果实:颜色变化。
生命力:叶子生长较快。
附录1:我最喜爱的植物--一串红。
宜兴市分水实验小学四(2)吴欣琰。
我们学校的植物园里有许多植物,我最喜爱的是那一大片的一串红。我第一眼看到它们时,就已经深深地爱上了它们。
一串红的根粗粗的,呈褐色。在根上,有着一根一根长长短短,粗细不一的枝条,枝条上长满了叶子,叶子是心脏形的,头上有点尖,摸上去很光滑,颜色是碧绿碧绿的。远远望去,就像一把把小扇子,一阵微风吹过,小扇子就摇动起身子,仿佛在向我招手。一串红的花与众不同,不是一朵朵的,而是一簇簇的,火红火红的,怪不得叫“一串红”呢!它的花由四个心形的花瓣簇拥在一起组成一个小星星形状,又像一个个小喇叭,远远望去,像一团团燃烧的火焰。如果,你仔细观察,还会发现花中间有一根根长长的花蕊,你把花蕊拔出来,放在嘴里尝一尝,就会觉得甜丝丝的,真让人陶醉啊!
秋天,大部分花都凋谢了,而一串红却开得那么旺,那么热闹,默默地为校园增光添彩,我爱美丽的一串经红。
附录2:我的研究报告--植物会伪装吗?
要解决的问题。
那么,植物到底会不会伪装呢?经过了查找资料和平时自己的了解,我终于得出了答案。植物是会伪装的。
有一种叫做龟甲草的植物,它的特点就是它的茎上有和龟甲差不多的花纹,而从外观上来看,就很像一个龟甲,就可以避免一些食草动物的攻击。还有一种叫石块植物的植物,生长在非洲南部及西南部干旱的荒漠上。石块植物把自己变得矮小,肥胖。没开花的时候,像一块一块的花岗岩的碎块和雨花石。不取摸一摸,也很难发现它是植物。石块植物在荒漠里面是那种肥厚多肉的植物,也往往是动物们难得的食物。那些饥肠漉漉的动物在寻找食物的时候,都不会在意这些石块植物的。
有一些花是要靠昆虫传花粉来生存的。金蝶兰就是这种花。金蝶兰是一种野生生物,生存全靠昆虫传送花粉。而金蝶兰既没有香味,又没有香甜的蜜汁,昆虫都不愿意靠近金蝶兰。金蝶兰就偏偏长在螫蜂的领地里。雄螫蜂是允许别的昆虫侵入它的领地,一旦发现,就会进攻。而且金蝶兰很像昆虫,螫蜂看见了,就对它又咬有蛰,结果反而替金蝶兰传了花粉。
心得。
这些植物的办法还真好啊!但是,保护了植物,一些动物又要饿肚子了。没办法,自然界就是这样的!
启发。
动植物都可以伪装,也许我们人类也可以伪装呢!比如我们要到森林去逛一逛的话,在一张布上,画上狗的摸样。没准,能吓走狐狸和狼呢!
参考资料:《新世纪少儿百科?植物天地》、《新世纪彩图注音知识文库?植物趣闻故事》。
附录3:植物的研究报告。
作者:兴桐乡市第一实验小学401班沈菲菲。
动物有听觉,动物也有情感,这想必大家都知道。但是植物有听觉吗?植物有情感吗?不知道。就是因为这个“不知道”而使我的好奇心逐渐强烈起来。我花了好大的功夫,终于找出了答案。
(一)植物的听觉。
知道吗?植物也爱听恭维话。
令人惊奇的是,植物也和人一样,喜欢听恭维话。在德国某一个公司的科学家曾经做过有趣的试验。这个试验里的主人公则是番茄。他把番茄分成两组种植。这两组番茄所用的土壤、水分、肥料等条件完全相同。而唯一的区别是甲组番茄每天受到“您好!”“祝您长得壮实美好!”等热情问候。而乙组番茄却没有受到热情问候。结果甲组番茄长得非常茂盛,产量比乙组番茄高了百分之二十二呢。可见两组的区别有多大。所以听恭维话对植物,特别是农作物的帮助是很大的。而且植物能听到恭维话,这说明它是有听觉的。
随着歌声翩翩起舞的植物--舞草。
80年代初,有人在云南西双版纳的原始森林里发现了一种叶子会跳舞的植物。它看起来只是一种平凡的小灌木,然而令人吃惊的是,每当有人在它旁边唱歌时,它的叶子便会随着音乐的节奏左右摆动,仿佛是在伴随歌声起舞,屡试屡中,十分灵验。因此人们就把这种植物叫做舞草。舞草的“舞姿”变化多端,既可以上下摆动,也可以旋转……同一株植物上的叶子可以同时和着音乐,此起彼落或快或慢地转动,美极了。更有趣的是舞草喜欢听一些抒情曲或情歌,当听到《月光下的凤尾竹》之类的歌曲,它就“舞”得很欢;而听到节奏感强烈的音乐和刺耳的噪声,便会停止舞动。这也说明舞草应该是有听觉的。
植物喜欢听节奏感强的音乐吗?
时间:8月24日早上地点:朱家邦村(乡下)。
人物:我和两位同学。
我和同学做过一个实验,想知道植物到底有听觉吗?它们喜欢听节奏感强的音乐吗?实验证明植物是有听觉的,但是它们好像有点讨厌节奏感强的音乐。实验的经过是这样的:我们先在地里找了一只合适的南瓜,作为实验的主材料。再拿一杆秤,称一称这只南瓜现在的重量。结果出来了,是2.7公斤。然后,我们再把音乐磁带放入复读机内,把耳机套在南瓜上,摁下按钮,让南瓜听节奏感强的音乐,直到两盘磁带全部放完为止。几小时,很快就过去了,磁带也放完了。我们把套在南瓜上的耳机拿了下来。把那杆秤拿出来,称一称听完音乐后南瓜的重量。结果出来了,令人惊奇的是,听完节奏感强的音乐后,南瓜的重量只有2.35公斤,足足下降了0.35公斤。实验说明,植物并不喜欢听节奏感强的音乐。
(二)有情感的植物。
植物也会痛苦。
人有喜怒哀乐的情感表现,可是你能想象植物也有感情吗?然而科学家们也已经证实植物也有情感,所以它和人们一样,也会痛苦。这是英国的一位植物学家得出的结论。他设计了一种专门研究植物的仪器,并且制造了出来。这种仪器能将植物的“心理活动”测试出来,当植物受到风雨等自然的袭机时,它就坐发出低沉和混乱的声音,类似一个人在痛苦时发出的呻吟一样。这就是植物的痛苦。
植物还会激动。
也许会不相信,植物还会激动呢。在前苏联的普斯金博士曾经做过一个实验。他请来了一位催眠师,并叫这位催眠师对一名妇女施行催眠术,在催眠师和妇女之间放上一盆百合花。普斯金博士在百合花的小径上固定着一个装有脑摄像仪的传送器。由于催眠的作用,这位妇女一会儿欢笑,一会儿忧郁,与此同时百合花也相应表现得十分“激动”,因为它在荧光屏上所显示的线条就像九级风浪一样,正在“奔腾咆哮”。这说明了植物会激动。
(三)研究结果。
以上两部分,是我做实验,查资料所研究出来的。通过我的研究,植物是有听觉的,植物也是有情感的。我相信,如果让农作物多听一些抒情的音乐,那么农业产量肯定会大大增高的。
(四)调查对我的启示。
这次研究活动对我的启发很大。对于一件事物我们一定要多研究,多调查,多观察,这样才能翻开它的另一面。而这另一面是怎样的呢?不知道。所以我要再多研究,多调查,多观察。我们要先从小事做起,保护身边的一草一木,等长大了以后,有这个能力了,再去研究更大的事物。
观察一种植物的作文四年级
今天,妈妈买来了两个大蒜让我去种。我拿起两个大蒜,好奇地说:“圆圆的一个大球,叫我怎么种啊?”妈妈笑着说:“傻孩子,你把大蒜的“外衣”剥下来就知道是怎么一回事了。”听了妈妈的话,我把大蒜的“外衣”剥了下来。我发现大蒜其实由13个“兄弟”组成的。每个兄弟都白白嫩嫩地,露出了大大的白肚皮,还真有点可爱。
我挑了两个大的大蒜,种在用一个一次性杯子做成的小花盆里,再浇上一点水。做完这一切,我高兴地对大蒜说:“快快长大,长大了我就带你去我们学校。”
9月12日星期五晴。
今天放学回家,一进家门,我就赶紧去看我种的两个大蒜。
啊!已经发芽了,露出了一个绿色的小脑袋,我看到一个大蒜的叶子一片包着另一片,像一束小水仙花一样。
我发现花盆最低下有一个很小很小的小白点,仔细一看,原来小白点是大蒜的根部。我看着长大的大蒜说:“明天我就可以把你带到学校,让同学们也好好看看认识一下你。”
通过这个小实验,我知道了植物的生长过程充满着神奇。我一定要保护好我的大蒜,让它茁壮成长!
写一种植物的作文四年级
今天我们一家和姐姐去植物园玩。
一进大门我和姐姐就看到好多好多人戴着卡通头像在照照片,我和姐姐也跑去精心挑选了两个卡通头像照照片。照完照片我们来到一个叫青青乐园的地方。一进门就看见一个大滚筒,我和姐姐踩上滚筒它滚我也跑,一不小心我和姐姐摔了个四脚朝天。玩完后我们又玩了过吊桥,吊桥一共要过四关。一开始站在吊桥上的时候还真站不稳,所以我就不敢走,但是爸爸、妈妈和姐姐鼓励我走这个桥。我小心翼翼的踩上吊桥双手紧紧的抓住绳索,姐姐在前面带路,爸爸、妈妈在为我加油,经过艰难的跋涉我终于走过了吊桥,我和姐姐跳跃着、呼喊着:“我们胜利了!我们胜利了!”
随后我们又玩了一个叫真人cs的游戏!我和姐姐、爸爸一队是黑队对方是红队,经过激烈的战斗我们终于胜利了!
不知不觉太阳就落山了!我们也说说笑笑的回家了,今天的植物园一日游可真开心呀!
写一种植物苏教版四年级
习作要求:请你观察一种植物,看看它的果实(或者花)、叶子有什么特点,然后仿照例文写下来。
教学重点;1.仿照例文的写作顺序,抓住特点描写;
及难点:2.适当地展开想象。
课前准备:课本插图;例文的投影片。
教学过程。
一、激发兴趣,谈话导入。
1.出事挂图,让学生说说图上画了什么。
2.师:秋天来了,柿子红了,一个个柿子红得发亮,像小灯笼,多可爱啊!刚才同学们观察了这幅图,说了自己观察到的内容。如果我们就这样写下来,不仅显得零乱,而且也不够形象、逼真。有一位小作者也写了这棵柿子树,写得很好。下面,我们就来向这位小作者学习,看看他是怎样写的。
二、初读例文,感知内容。
1.学生自由轻声读例文,思考:这篇例文先写什么,后写了什么?用“--”画出来。
2.讨论交流。
3.小结:这篇例文先写了柿子树的叶子,后写了果实。(板书:叶子、果实)。
三、再读例文,讨论明法。
1.学习写叶子的部分。
(1)学生自读,思考:深秋,柿子树的叶子有什么变化?用……画出有关词语。
(2)讨论交流变红飘落。
(3)小结:作者观察得很仔细,准确,抓住了柿子树的叶子的特点。
2.学习写果实的部分。
(1)学会自读,思考:写果实从哪几方面写的?讨论交流。
小结:写果实从形状、颜色等方面写的。(板书:颜色、形状)。
(2)投影出示:“扁圆形的柿子挂满了枝头,沉甸甸的把树枝都压弯了。一个个柿子红得。
像小灯笼。”说说你认为哪些词语特别好。(扁圆形、挂满、沉甸甸、压弯、红得发亮、小灯笼等)。
学生讨论交流,教师在有关词语下画上小三角。
小结:作者通过这些词语逼真地写出了枝头的累累果实。
(3)投影出示:“一个个柿子红得发亮,像小灯笼。它们三个一群,五个一伙,像亲密无间的朋友在悄悄说话,轻轻唱歌。”说说这里作者把柿子比作什么,说明小作者对柿子有着什么样的感情。
讨论交流。小结:小作者想得真好,他把柿子比作“灯笼”,比作“亲密无间的朋友”,写得很形象,表现了小作者对柿子的喜爱之情。我们在写作时也要展开适当的想象,这样才能写得生动。
3.揭示写作顺序。
作者写柿子先写了叶子,后写了果实,从颜色、形状等方面来写的。
4.读“习作要点讨论”,对照例文,讨论写法。
(1)齐读“习作要点讨论”。
四、迁移运用,模仿作文。
1.明确习作要求我们就刚才学到的方法来写鸡冠花。
2.指导观察鸡冠花的叶子。
(1)过渡:按照例文的写作顺序,我们应该先写什么?
(2)出示一盆鸡冠花,摘下一片叶子,引导学生仔细观察它的叶子。
[1]什么颜色?
[2]什么形状?像什么?
[3]清晨,一颗颗露珠爬出来了,鸡冠花的叶子更美了。你会写吗?
[4]连起来说说鸡冠花的叶子。
指名说,自己练说。
[5]评议。
3.单独出示花朵,指导观察。
(1)过度:出示:“鸡冠花不但叶子美,它的花更。”指名填空。
(2)鸡冠花上什么颜色的?像什么?
提供句式:鸡冠花既像,又像,更像。
(5)连起来练说。
(6)评议。
4.连起来说说聚光镜后的叶子和花朵。
分小组交流,各自练说,点名说。
评议。
5.拓展。(1)同学们,除了鸡冠花,那么还喜欢那些植物?你能用刚才学到的方法说出来吗?(2)分组练习,交流。
6.练习写稿。教师巡回指导。
7.评议修改。
四年级作文一种植物
要求:
1、指导阅读例文,通过分析内容及行文特点,知道写植物要观察它的茎、叶、花,并注意其各自的特点,然后准确生动地写下来。
2、指导阅读“习作要点讨论”,并结合例文,进一步明确叙述的植物要有层次感,有侧重点,有本属性。
3、指导学生进行“定性”。这次习作要让学生写“点”,尽量避免涉及“面”。
4、指导学生进行选材,应当选熟悉的、喜爱的、独特的植物来写,便于写得出,写得好。
教学过程:
第一课时。
一、导入新课,明确训练要求。
1、写植物。
2、细致观察。
3、写茎(或干)、叶、花(或果实)。
4、写出特点。
5、由说到写。
二、读析例文,感知说法。
1、读例文,知外形。
2、析内容,抓要领。
(1)小作者是从几个部分写桑树的?
(2)他是怎样介绍各部分的特点的?
(板书)叶子:大、翠绿、鲜亮。
果实:颜色变化。
生命力:叶子生长较快。
(3)。
观察盆景,即兴练说。
1、仔细观察,如实叙述。
2、加入想象,锦上添花。
四、讨论注意点。
1、观察顺序。
时间顺序。(四季,早、中、晚)。
方位顺序。(立足点)。
动用感知器官的顺序。
整体到部分,部分到整体,部分到部分。
由静到动或由动到静。
2、写出特点。
抓住要点,考虑周到。
观察细致,全方位地感知体验。
用词恰当,表达清楚。
发挥想象,形象生动,增强美感。
五、动手试作,巡回指点。
1、选材,自己熟悉的、喜爱的或与众不同的。
2、提纲,把握好各个方面。
3、准确表达。
相互交流,共同提高。
自改互改,直到满意为止。
认真誊写。
板书:叶子:大、翠绿、鲜亮。
果实:颜色变化。
生命力:叶子生长较快。
附录1:我最喜爱的植物--一串红。
宜兴市分水实验小学四(2)吴欣琰。
我们学校的植物园里有许多植物,我最喜爱的是那一大片的一串红。我第一眼看到它们时,就已经深深地爱上了它们。
一串红的根粗粗的,呈褐色。在根上,有着一根一根长长短短,粗细不一的枝条,枝条上长满了叶子,叶子是心脏形的,头上有点尖,摸上去很光滑,颜色是碧绿碧绿的。远远望去,就像一把把小扇子,一阵微风吹过,小扇子就摇动起身子,仿佛在向我招手。一串红的花与众不同,不是一朵朵的,而是一簇簇的,火红火红的,怪不得叫“一串红”呢!它的花由四个心形的花瓣簇拥在一起组成一个小星星形状,又像一个个小喇叭,远远望去,像一团团燃烧的火焰。如果,你仔细观察,还会发现花中间有一根根长长的花蕊,你把花蕊拔出来,放在嘴里尝一尝,就会觉得甜丝丝的,真让人陶醉啊!
秋天,大部分花都凋谢了,而一串红却开得那么旺,那么热闹,默默地为校园增光添彩,我爱美丽的一串经红。
附录2:我的研究报告--植物会伪装吗?
要解决的问题。
那么,植物到底会不会伪装呢?经过了查找资料和平时自己的了解,我终于得出了答案。植物是会伪装的。
有一种叫做龟甲草的植物,它的特点就是它的茎上有和龟甲差不多的花纹,而从外观上来看,就很像一个龟甲,就可以避免一些食草动物的攻击。还有一种叫石块植物的植物,生长在非洲南部及西南部干旱的荒漠上。石块植物把自己变得矮小,肥胖。没开花的时候,像一块一块的花岗岩的碎块和雨花石。不取摸一摸,也很难发现它是植物。石块植物在荒漠里面是那种肥厚多肉的植物,也往往是动物们难得的食物。那些饥肠漉漉的动物在寻找食物的时候,都不会在意这些石块植物的。
有一些花是要靠昆虫传花粉来生存的。金蝶兰就是这种花。金蝶兰是一种野生生物,生存全靠昆虫传送花粉。而金蝶兰既没有香味,又没有香甜的蜜汁,昆虫都不愿意靠近金蝶兰。金蝶兰就偏偏长在螫蜂的领地里。雄螫蜂是允许别的昆虫侵入它的领地,一旦发现,就会进攻。而且金蝶兰很像昆虫,螫蜂看见了,就对它又咬有蛰,结果反而替金蝶兰传了花粉。
心得。
这些植物的办法还真好啊!但是,保护了植物,一些动物又要饿肚子了。没办法,自然界就是这样的!
启发。
动植物都可以伪装,也许我们人类也可以伪装呢!比如我们要到森林去逛一逛的话,在一张布上,画上狗的摸样。没准,能吓走狐狸和狼呢!
参考资料:《新世纪少儿百科?植物天地》、《新世纪彩图注音知识文库?植物趣闻故事》。
附录3:植物的研究报告。
作者:兴桐乡市第一实验小学401班沈菲菲。
动物有听觉,动物也有情感,这想必大家都知道。但是植物有听觉吗?植物有情感吗?不知道。就是因为这个“不知道”而使我的好奇心逐渐强烈起来。我花了好大的功夫,终于找出了答案。
(一)植物的听觉。
知道吗?植物也爱听恭维话。
令人惊奇的是,植物也和人一样,喜欢听恭维话。在德国某一个公司的科学家曾经做过有趣的试验。这个试验里的主人公则是番茄。他把番茄分成两组种植。这两组番茄所用的土壤、水分、肥料等条件完全相同。而唯一的区别是甲组番茄每天受到“您好!”“祝您长得壮实美好!”等热情问候。而乙组番茄却没有受到热情问候。结果甲组番茄长得非常茂盛,产量比乙组番茄高了百分之二十二呢。可见两组的区别有多大。所以听恭维话对植物,特别是农作物的帮助是很大的。而且植物能听到恭维话,这说明它是有听觉的。
随着歌声翩翩起舞的植物--舞草。
80年代初,有人在云南西双版纳的原始森林里发现了一种叶子会跳舞的植物。它看起来只是一种平凡的小灌木,然而令人吃惊的是,每当有人在它旁边唱歌时,它的叶子便会随着音乐的节奏左右摆动,仿佛是在伴随歌声起舞,屡试屡中,十分灵验。因此人们就把这种植物叫做舞草。舞草的“舞姿”变化多端,既可以上下摆动,也可以旋转……同一株植物上的叶子可以同时和着音乐,此起彼落或快或慢地转动,美极了。更有趣的是舞草喜欢听一些抒情曲或情歌,当听到《月光下的凤尾竹》之类的歌曲,它就“舞”得很欢;而听到节奏感强烈的音乐和刺耳的噪声,便会停止舞动。这也说明舞草应该是有听觉的。
植物喜欢听节奏感强的音乐吗?
时间:8月24日早上地点:朱家邦村(乡下)。
人物:我和两位同学。
我和同学做过一个实验,想知道植物到底有听觉吗?它们喜欢听节奏感强的音乐吗?实验证明植物是有听觉的,但是它们好像有点讨厌节奏感强的音乐。实验的经过是这样的:我们先在地里找了一只合适的南瓜,作为实验的主材料。再拿一杆秤,称一称这只南瓜现在的重量。结果出来了,是2.7公斤。然后,我们再把音乐磁带放入复读机内,把耳机套在南瓜上,摁下按钮,让南瓜听节奏感强的音乐,直到两盘磁带全部放完为止。几小时,很快就过去了,磁带也放完了。我们把套在南瓜上的耳机拿了下来。把那杆秤拿出来,称一称听完音乐后南瓜的重量。结果出来了,令人惊奇的是,听完节奏感强的音乐后,南瓜的重量只有2.35公斤,足足下降了0.35公斤。实验说明,植物并不喜欢听节奏感强的音乐。
(二)有情感的植物。
植物也会痛苦。
人有喜怒哀乐的情感表现,可是你能想象植物也有感情吗?然而科学家们也已经证实植物也有情感,所以它和人们一样,也会痛苦。这是英国的一位植物学家得出的结论。他设计了一种专门研究植物的仪器,并且制造了出来。这种仪器能将植物的“心理活动”测试出来,当植物受到风雨等自然的袭机时,它就坐发出低沉和混乱的声音,类似一个人在痛苦时发出的呻吟一样。这就是植物的痛苦。
植物还会激动。
也许会不相信,植物还会激动呢。在前苏联的普斯金博士曾经做过一个实验。他请来了一位催眠师,并叫这位催眠师对一名妇女施行催眠术,在催眠师和妇女之间放上一盆百合花。普斯金博士在百合花的小径上固定着一个装有脑摄像仪的传送器。由于催眠的作用,这位妇女一会儿欢笑,一会儿忧郁,与此同时百合花也相应表现得十分“激动”,因为它在荧光屏上所显示的线条就像九级风浪一样,正在“奔腾咆哮”。这说明了植物会激动。
(三)研究结果。
以上两部分,是我做实验,查资料所研究出来的。通过我的研究,植物是有听觉的,植物也是有情感的。我相信,如果让农作物多听一些抒情的音乐,那么农业产量肯定会大大增高的。
(四)调查对我的启示。
这次研究活动对我的启发很大。对于一件事物我们一定要多研究,多调查,多观察,这样才能翻开它的另一面。而这另一面是怎样的呢?不知道。所以我要再多研究,多调查,多观察。我们要先从小事做起,保护身边的一草一木,等长大了以后,有这个能力了,再去研究更大的事物。
[写一种植物(苏教版四年级上册)]。
去植物园四年级作文
今天,是个大晴天,我怀着激动的心情和妈妈进了大门。我看见了一种双人自行车,那车前后各一人,大小一样的轮子按拖拉机的轮子一样。方向盘像汽车的方向盘,车头的.喇叭很响,车头像方程式赛车车头一样,看着怪好玩的,我就和妈妈租了半个小时。
第一站:大门口的紫藤园。淡淡的紫色渗透出轻微的芳香,给人一种朴素淡雅的感觉。
“第二站,碧桃园!”我对妈妈说,我骑进了碧桃园,那洁白、鲜红的花瓣,非常美丽。
到了第三站,我们就看见了“万绿从中一点白”的广玉兰,原来这里是玉兰园。
最后一站是牡丹园,那一簇簇,一丛丛的牡丹长满了草地,五色的花朵像婴儿的唇,像惺忪的睡眼,像极乐鸟的羽毛,像没有融化的雪,像早晨飞动的彩霞……鲜艳极了!
去植物园着一趟,我太高兴啦!
写植物的四年级作文
植物和我们的生活是息息相关的。下面是小编为大家精心整理的关于写植物的四年级。
作文。
希望能够帮助到你们。
今天上午,我们一家人一起去奶奶家。
到了奶奶家,只见周围的油菜花是漫山遍野一片金黄,刺得眼睛都有些痛了,好像是谁一不小心把黄色颜料桶打翻了似的。
油菜花的形状极是平凡。它们可没有月季花、玫瑰花、牡丹花那样层层叠叠的花瓣与多变的姿态,奇异的色彩。它们只是自始至终的黄色,那样充满朝气的黄色,仿佛那阳光沉淀下来了,沉淀在薄薄的花瓣尖上。油菜花四片花瓣,整齐地围绕着花蕾,朴实个性。花瓣十分精致,有细细的纹路,那是技艺多么高超的雕塑家也无法雕琢出来的。
油菜花的香味更是别具一格。捧起一朵,淡淡的香味便扑鼻而来。
站在田野里,望着此起彼落的油菜花,我的心也随着它们一起荡漾着。油菜花们开得那样奔放,那样买力。它们虽然平凡,但它们拥有自己的精彩。它们这样努力开放,为的就是结出黝黑的菜籽,让农民伯伯们的腰包鼓起来。想到这,我对油菜花们的敬意又多了一份,喜爱又多了一份。
家乡的油菜花们啊,你们尽情的开吧,让所有人看见你们平凡生命中不一样的精彩吧!
荷花是一种美丽的花,炎热的夏季正是它最美之时。每当夏季来临,只要站在河岸上,就能闻到荷花那股甜甜的、淡淡的、沁人心脾的清香;看见一朵朵的荷花千姿百态,好似一位位美丽的姑娘。走近仔细一看,那一朵朵已展开花瓣的荷花,好像在绿油油的荷叶上争艳呢!一阵阵风吹来,远远望去,就像是一位位身穿粉红长裙的姑娘,在绿色的地毯上优美地舞蹈,美丽极了!或许,人们爱荷花就爱它这一点吧!
荷花一身全是宝:它的藕和莲子能食用;莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药,可治多种疾病。或许,人们爱荷花就爱它这一点吧!
我喜爱荷花,喜欢它的花、叶,更喜欢它的精神、品质!
我喜欢蒲公英,虽然蒲公英不像桂花那样香飘十里,但是它可爱又有趣。
春夏之交,蒲公英开出了一朵朵金黄色的花,其实不是一“朵”而是很多朵组成一朵,很多花形成一个花絮,每一朵花下面隐藏着一个很小的果,蒲公英的每一个果上,长着很密很长的冠毛,这些带冠毛的小果组合在一起,就形成了一个毛茸茸的圆球。每当风吹来,蒲公英的种子就被风吹起,落在地上等到第二年春天它又会发芽长大。
每次看到蒲公英,我觉得我仿佛就是一朵蒲公英,穿着金黄的衣裳,站在阳光中,一阵微风吹来,我的种子就“飞”了起来,不只我的种子“飞”了起来,整个草坪的种子都“飞”了,“飞”到其他地区生根发芽。
我喜欢蒲公英,因为它有顽强的生命力,不管飞到哪里,只要有土,它就可以在那里生长。
观察一种植物的作文四年级
春天,梧桐树抽出新牙。那芽绿得那么清香,那么鲜,那么可爱,它无声地向我们传递春天的信息。在那甘甜的春雨滋润下,芽渐渐长成嫩绿的叶片,叶片绿得像翡绿似的,一阵春风吹过,满树的小叶片动起来,非常好看。这时,梧桐树如带上了一顶美丽的绿色冠冕。
到了夏天,树上嫩绿的叶子长成了比大人手掌还大的绿色的叶子,茂密的枝叶如同一把巨形的大伞,遮住了骄阳似火的阳光,带来一片清凉的环境。我们在树下嬉闹、游玩,一点儿也感觉不到夏天的炎热。
秋天到了,黄绿色的叶子变成金红色,几场秋雨过后,雨水把叶子洗得透亮。一阵秋风吹过,叶子纷纷扬扬地往下落,那样子活像一个个“小伞兵”。人们踩在上面,发出咔嚓咔嚓的声音。真可谓秋风扫落叶,忙坏了环卫的叔叔和阿姨。
到了冬天,满树的叶子落尽了,过不了多久,梧桐树变成光秃秃的枝干,但仍挺立在寒风中。一场冬雪过后,枝干上覆盖着一层厚厚的、洁白的雪花,好像给大树穿上了冬衣。这时,梧桐树又开始酝酿着春天的美,准备把美再度献给人们。
在我们学校小学部的教学楼前有一块操场,在操场的两边各有一排白杨树。
白杨树的主干和支干都是直的,它的叶子像颗“心”。它的生长速度较快,现在已有三、四层楼那么高了。
到了春天,白杨树长出新的枝条,被春姑娘抽出细小嫩绿的叶子,像穿上绿色的新衣裳似的,美丽极了。
到了夏天,白杨树的枝叶长得郁郁葱葱。在课间,我们常在树荫底下赛跑、唱歌、游戏,它像一把大阳伞似的,为我们遮挡强烈的太阳光。
到了秋天,白杨树的叶子都枯萎了,随着秋风的阵阵吹过,心形的黄叶落得满地都是,踩在厚厚的落叶上,仿佛昌站在海绵上,非常柔软。风把地上的黄叶吹起来,好像一群黄色的小飞机飞起来了,非常壮观。
到了冬天,黄叶落尽,白杨树赤裸裸的,我真担心它是否会被冻坏,来年春天是否还会长出绿叶。
挺立在操场边上的这些白杨树,是我们校园生活的见证,它们伴随着我们一起成长。我爱它们。
木棉的花儿在春天总是尽情吐露着芬芳,散发着清甜的香气,引来了许多诗人的赞叹,游人的夸赞,我对木棉花怀有崇高的敬佩之心。
木棉花开的如此硕大而又无所顾及,鲜红的花瓣紧紧连在一块,那么坚强,即使花落,也依旧仰望着蓝天,没有任何一片花瓣分离,就像永不服输的军人,不屈服,不软弱。不言失败!这种精神难能可贵!
木棉的花儿是不需要任何绿叶衬托的,毫无掩饰,没有哗众取宠,没有矫揉造作,它会开出自己独有的风采,绽放那最灿烂的容颜。
木棉的一朵朵花儿就像那一簇簇不灭的火焰燃烧在枝头,又如褪散不去的火烧云,把春天的大地装扮得鲜亮夺目。木棉花不怕寒冷、不屈不绕,熬霜耐雪的精神是永远值得我们学习的!
四年级植物作文
植物生长的过程很重要,不能打乱植物生长的程序。我们学了大语文书第八课“一颗种子”,老师让我们回家种一粒种子,把过程写下来,发到电脑,我就种了一颗葫芦种子,为了让它长得好,妈妈用了营养土。种子发芽很慢,但一出土就猛长一截,好像把前面没有长的补上了。他越来越调皮,一会往右斜,一会往左斜,没办法,只好转花盆,过了几天,叶边长出了小毛,又过了几天葫芦越长越大变成了一个真正的葫芦。正好我们阳台有晾衣服的,藤蔓就顺着往上爬。可是那两天一直下雨,打乱了程序,花开得好好的又给让花枯萎了,这两天,花杆枯萎了,本身马上可以结葫芦了,可叶子已枯萎,花也枯萎了。很遗憾,一颗葫芦也没结下。
观察作文四年级植物
但是葫芦上害虫很多,大部分叶子都死了,刚长出来的茎也是黄色的,连出芽的花也渐渐发黑。
幸运的.是,父亲在葫芦上喷洒了农药,杀死了所有的害虫,使死去的葫芦焕发出新的活力。
害虫死了,新的嫩叶就长出来了。他们是相爱的,叶子上有厚厚的白毛,让人爱。
几朵好几天不见的花已经长在茎的节点上了。葫芦的雄花和雌花没有区别,只是花柄不同。雄花的花柄是细而长的柄;雌花为葫芦形手柄。许多绿色的茎必须从叶子生长的地方生长出来。刚长出来的时候是淡绿色的。他们一碰到绳子,就立刻变成螺旋形,缠住绳子,让粗茎牢牢缠住绳子,爬上去。
接下来的几天,天气很凉爽,葫芦长得很快,长茎已经爬到树冠上了。
希望葫芦继续茁壮成长,再出一个葫芦。
四年级植物观察日记
今天是综合实践日,早晨我拿着我的水仙高高兴兴地来到学校,一进教室我发现同学们把自己的植物都摆在南窗台上,有许多品种呢:大蒜、芹菜、萝卜、土豆,还有许多我叫不上名来的花,看来同学们的收获也不小,我端着我的昂首挺胸的.水仙,大步迈向我的位置,前后同学都围上来,七嘴八舌地议论:“一星期的变化真大呀!”“哎呀!长这么高哪!”看我表面满不在乎,在心里还在沾沾自喜呢!我拿出尺子翻了翻水仙看,哎呀!新芽又长了半厘米呢!真是让人高兴呀!
今天早上起来晚点,本来打算去同学家写作业,妈妈不让,只好观察水仙了。呵!昨天还病了,今天好的这么快呀!嘿!又长高了,昨天的休息是为今天大基础吗?心眼还真多!
今天天气变冷了,水仙冻得缩成一团,只好把他带到爸爸单位,到中午,他又重新舒展起来,有阳光沐浴着,看起来比我还幸福呢!
观察植物四年级作文
“丁”上课铃响了,老师神不知鬼不觉地出现在教室门口。他手里拿着一个黄色的小东西,他专注地看着。啊!原来是一只可爱的小鸭子,黄色的身体,在灯光下闪闪发光,非常漂亮。他的嘴张着,我好像一直听到小鸭子“呱呱呱”。我们走进去,发现小鸭子的背上还驼着三株肉质植物。
一株一株肉质,外紫内绿,很像一朵盛开的花。一群多肉植物,一个接一个,有点像圆柱形的。他们似乎失去了手掌,只剩下几根手指。可怜的手指。最后一种,离鸭头最近,比鸭头高,是一种“迷你”仙人掌,有一些毛茸茸的刺,摸起来很软,根本不扎手。我盯着肉肉的盆子,突然,我眼前一亮,发现了“新大陆”。仙人掌下面有一个垫子一样的东西,看起来什么都不像。我觉得:就是因为那个东西,这些东西才会长成“迷你”仙人掌!
真奇怪,这盆肉多!
四年级植物观察日记
今天,我从市场里买来了几粒绿豆,那些绿豆圆头圆脑像一个小足球。一回家,我就用水把玻璃碗装满,把绿豆扔了进去,绿豆像一位位水中舞蹈者,在水里跳舞。
10月2日星期六晴
今天一大早我就立马起床,发现我的绿豆长大了一圈,像是昨晚吃得太多,胖了一大圈。我奶奶跟我说:“可以用洗脸巾盖住,过一会可以发现一层白白的东西脱落下来。”我照做了,过了几小时我把洗脸巾拿开了,我把豆芽拿起来左瞧瞧右看看,感觉没什么异样,又拿起来闻闻。一股刺鼻的味道扑面而来,那味道让我差点吐出来。
突然我发现了水里有一个个透明的东西,我用水手摸了摸,那层膜冰凉而丝滑。妈妈告诉我,这是绿豆的保护膜,像是绿豆的紧身衣。绿豆的小芽终于突破了重重困难,向美好的世界探出头来,我把它放在桌上,没想到它竟然站起来,像一位刚刚学会站立的小孩,一阵风吹过,它的头摇得像波浪鼓,似乎在好奇地观察周围新鲜世物。
10月3日星期天晴
又等了一天我去看了看我的绿豆苗,这不看不知道,一看吓一跳,没想到一夜就长大了几毫米,与竹子相比,都有点青出于蓝胜于蓝。一阵风吹过,它像一只可爱的精灵,在风中自由自在的跳舞,风越来越大,小豆芽才也越舞越快,眼看就要断裂,我眼急手快地把它放回碗中,“豆芽”立刻像喝醉了的人,摇头晃脑的。
10月4日星期一 晴
今天起床,我看见垂头丧气的豆芽又变回了以往的生机。这些豆芽已经有5-6厘米了。妈妈说豆芽可以炒着吃了,果然,中午妈妈炒了一盘豆芽。我吃了一口,像是人间美味,口感时丰清爽,摇起来脆脆的。
看着被吃掉了的豆芽,我心里十分感慨植物的生长多么奇妙啊!
四年级植物观察日记
今天王老师让我们种蒜苗,我一天要种蒜苗,感到很开心,因为我们以前种过蒜苗,但我种的不太成功。这次我可要努力把它种好啦!看看我是怎样种的吧。
首先着几头大蒜,一个盘子和一小杯水。先把蒜剥好,然后,放进盘子里,最后,把水倒进盘子里,大蒜就种好了。
放好后我们会看见一个像白莲花一样的形状,让我联想到观音菩萨的莲花宝座,非常有趣。
从今天开始我一定每天观察它,期待大蒜快点发芽。
10月11日 星期五 中雨
我想下次我的蒜苗应该可以长到五厘米,加油蒜苗!我相信你是可以的!
10月18日 星期五 晴
哇!原来蒜能听懂人类的语言呀!原来只有三厘米的蒜苗,现在已经长到了二十厘米,我想可以炒了吃了吧!
我发现蒜苗不但长长了,其它的变化也非常大,大蒜的出芽口上的小块部分变成了紫色,往上看有六厘米翠绿色的苗,再往上看又有六厘米翠绿色的叶子,叶子旁边又长出一片大叶子,大叶子也是翠绿色的,非常可爱。再来说一说根吧!我猜根可能也长了十几厘米,你们可能会想我为什么不拿出来一个量一量呢?因为已经拿不出来一个了,蒜根已经盘根错结。由于蒜根被水泡得时间太长了,所以会发出一点蒜臭味。
蒜苗尽情长吧!
观察植物四年级作文
今天我种了一颗小白菜,最开始,它是一颗小小的种子,长得黑黑的,圆圆的,也很扁,它就像一粒小芝麻一样,非常漂亮。
8月3日星期六晴。
现在,小白菜已经冒出了小小的嫩芽,白白的,就像夜里的星星在向我眨眼,我感觉到了大自然的神奇之处,小小的种子还没有石头引人注目,但长大后,却能变成一颗参天大树。我的小白菜虽然不能长那么大,但是它也在奋力吸收营养,让自己快快长大,才两天,它就发芽了。
8月13日星期二晴。
今天我的小白菜已经长出了嫩嫩的小叶子,上面还有细细的绒毛,手感非常好,就像一张小型棉被,当时它刚刚长出两片叶子,非常可爱。
8月31日星期六晴。
现在,我的小白菜已经不在是小白菜了,变得非常大,我管它叫大白菜,它仿佛在说:“主人,谢谢你!”
我真想再种一棵小白菜。
四年级观察日记植物
今天是双休日,早晨我起来晚了点,但却看见水仙早就醒了,正在晒太阳。我懒洋洋地走到阳台,翻了翻水仙的嫩芽,也没什么变化,突然,我发现最大的那棵水仙的靠近根的枝上又长出了一个大约半厘米的小芽,由于太高兴了吧1只听吱得一声,我一看,轻轻拍拍胸脯说:“还好没折断”。今天早晨空气真好,晨跑了半小时后,我嘴嚼着面包,一边吃一边看水仙。由于今天天气很好,水仙的每个枝都分开来,舒展舒展,放松放松。那个花骨朵,一个劲儿往高处钻,今天又比昨天长高了半厘米,真是值得一提!
今天的变化真大呀!花骨朵不仅长高,而且又长出了一个小芽,真让人高兴!
第二天早上我6点就起床了,因为要跟老爸去爬山。当然早晨起来的第一件事忘不了,一起床就拿起尺子跑向水仙。真不幸,今天怎么换水仙懒洋洋的?一点精神都没有。我一看坛底,哦,原来这几天,太阳公公出来闲逛,把水仙的养料都偷去了,怪不得无精打采的,我无奈地把坛子装满水看了看他,心想:但愿,他能再次挺起胸膛!
今天下午的英语课真高兴,我哼着小曲回家看水仙。天哪!他怎么四脚朝天掉到地上了,原来,妈妈晒衣服的时候把他弄掉了,我一边拾起来一边埋怨妈妈。我把水仙的根调理好后,又放到小坛子里了。我看了他一眼心想:还是老师说的对,养花比养动物好多了。
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红色。不几天叶子长大,就变成嫩绿色。爬山虎在十月以前老是长茎长叶子。新叶子很小,嫩红色不几天就变绿,不大引人注意。引人注意的是长大了的叶子,那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。那些叶子铺在墙上那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。叶子一顺儿朝下,齐齐整整的,一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
以前我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年我注意了,原来爬山虎有脚的。植物学上大概有另外的名字。动物才有脚,植物怎么会长脚呢?可是用处跟脚一样,管它叫脚想也无妨。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄儿的地方,反面伸出技状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红色。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片儿,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片儿逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲儿,休想拉下爬山的一根茎。
四年级植物观察日记
桂花是在秋天生长的。桂花树现在还没有开花,但桂花树的叶子非常绿,绿得像翡翠。树长得不高,大概是一米一到一米二之间。
9月28日星期六晴。
桂花树长出了一个又一个的点点,嫩绿嫩绿的。原来这些小点点就是桂花的花骨朵儿!我静待它开花,好采一些回家。
10月1日星期二晴。
今天是。
国庆节。
我再次下楼看桂花有没有开花。我刚走出楼道就看到桂花已经开花了。桂花真美啊!桂花的颜色是荧光橙色一串一串的挤在一起。和浓密的叶子一配就像一个大汉堡。桂花还香气扑鼻沁人心脾。我很想采摘一些回家这么美的花我又不忍去摘它。
10月5日星期五晴。
今天我再次下楼看桂花,发现桂花已经凋谢了。我有点怀念桂花啊!原来我家楼下的这种桂花叫作丹桂。十月是丹桂开花的时候,也是丹桂花谢的时候。桂花的叶子还是绿油油的,好像再为下一次的花做好舒服的家。
桂花的用途也很多,比如桂花茶、桂花蜜等等。你们喜欢桂花吗?
四年级植物观察日记
红萼茼麻的种子发芽了。
放学,妈妈买了俩盆红萼茼麻,放在了外婆家,妈妈说种子已经在泥土里了,就等它发芽长叶了。周末我去外婆家吃饭,看见红萼茼麻已经发芽了,高兴得一蹦三尺高。
红萼茼麻长出叶子了。
国庆放假,我迫不及待地要去外婆家看红萼茼麻有什么变化。我到外婆家看到红萼茼麻欣喜若狂,因为红萼茼麻长出了嫩绿的叶子。我对着红萼茼麻说:“你们快点儿长大吧!”
红萼茼麻开花结果了。
又一个周末到来了,我去外婆家看红萼茼麻,发现它已经开花了。开出了一个红彤彤的小灯笼,小灯笼下有5片黄花瓣,看着就像小灯笼的灯穗,可爱极了!
我是怎么知道红萼茼麻的。
其实,我刚开始也不知道红萼茼麻是什么?也不知道这个名字,我是用了形色app才知道的,这上面还有关于红萼茼麻的诗“一朵风铃绿叶间,飘飘然间露芳颜。红心吐金醉美色,四季常开花满间。”还说红萼茼麻的花语是坚持不懈、无私奉献。我还知道红萼茼麻的又名是蔓性风铃花。
通过这几天的观察,我明白了一个道理:无论做什么事情,都要认真、耐心,只有这样,才能有所收获。