通过工作汇报，我们可以对自己的工作进行总结，发现不足之处并提出改进的方案。以下是一些优秀的工作汇报范文，希望能给你提供一些参考和指导。
两个专项工作汇报
“全面从严治党”是习近平总书记在科学分析新时期党的建设基本态势与客观要求、自觉运用中国共产党执政与建设规律的基础上做出的重大战略部署，对于全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国有着重要的现实意义。我区逐步构建“大投入、大党建、大发展”的党建工作格局，始终抓住领导干部这个“关键少数”，落实基层党组织书记抓党建工作主体责任，以基础实、成效优、后劲足的基层党建工作，为新区建成泉州新经济增长极和城市核心区提供有力的基层人才支撑和坚强组织保障。
一、主要做法。
新思路。三是健全制度，三级联动。建立处级党员领导干部每月调研指导党建联系点工作制度，形成党员领导干部全员抓党建的工作机制；建立党员干部“联村联户联企联项目”工作制度，推动机关、乡镇党组织和党员干部挂钩帮扶基层党建工作，形成了机关、乡镇、村三级党建工作联动格局。
2.夯实基础，激发基层活力。针对基层组织薄弱，缺乏活力等问题，以大投入促进大党建，激发基层党建活力，为大开发大发展提供强有力的组织保障。一是加大经费保障。把村党支部活动经费、村委会工作经费、党员活动场所建设、社会治安、环境卫生等支出作为保障重点，列入区、镇财政预算，每年投入2250万元专项经费，其中对村党支部按党员数每人每年300元核拨活动经费，确保基层党建工作有序开展。二是建立激励机制。提高村干部待遇保障，将村主干、两委月津贴分别提高至2500元和2000元同时，并由区财政承担村干部的养老保险、医疗保险、住房公积金和离任补助金。同时，建立村干部绩效管理机制，将村干部工作实绩与经济报酬相挂钩，村主干绩效纳入镇考核，对“两违”、综治、计生等工作不力的村主干实行一票否决，对8个“两违”严重村的村主干给予撤（停）职和停发津贴处理。对软弱涣散的村级组织实行镇派村支书，逐步解决教育实践活动和基层党建工作65个重难点问题，推动21个典型点创建和11个薄弱村转化。三是创新特色模式。以“村官论坛”为载体，开展项目进度竞赛和服务群众比拼，规范建设78个村级便民服务代办点；开展村级网格化管理试点，形成“三点一线”群众工作新格局；探索“1+x”非公党建模式，创建“台资企业党建综合体”，培育隆盛轻工、双喜制衣、荣欣体育用品等一批非公企业党建典型点。
一、白加黑”，弘扬“立大志、吃大苦、创大业”的新区精神，引导广大党员干部强化创业意识，汇聚推动新区发展的正能量。二是推行项目练兵。创建“项目+党建”模式，采用岗位练兵、赛场选人、制度管人等方式，选派党员干部到征地拆迁、项目建设、招商引资等面向基层、任务艰巨的岗位上锻炼，在急难险重等一线工作中培养、考验干部，形成以业绩论英雄的良好氛围。三是践行群众路线。积极打造“333”服务体系，大力开展“部门下乡走基层，窗口前移解民忧”便民服务活动，深入村级帮助群众解决实际问题286个，结对帮扶群众450户1695人，发展项目90个，有效提升“服务群众、解决民忧”的实际成效。
4.从严治党，深化党风廉政建设。2014年，通过加强信访线索初查转立案3起，给予22名党员干部党政纪处分，挽回经济损失66万余元。如，通过明察暗访，抽查辖区内部分酒店、餐饮、娱乐场所中公款宴请、公款吃喝情况和敏感地带的公务用车停放情况，发现并整改突出问题12条。严肃查处了张坂镇张坂村原党支部书记骆文龙利用职务便利受贿、职务侵占等违纪违法问题；东园镇玉坂村原党支部书记王远金涉嫌侵占、挪用征地补偿款等违纪违法问题。严肃查处了教育系统相关学校利用办理学生保险收取保险宣传劳务费不入账、设立和使用“小金库”的案件，涉案学校的主要领导及相关责任人员共14人被立案调查并给予党政纪处分。
二、存在问题。
违法建筑乱开口子、乱批条子，忘掉了为人民服务的根本宗旨。还有个别人权为妻用、利为子谋，支持和庇护亲属、子女和商人朋友非法牟利，大搞利益输送。六是落实党建主体责任方面：随着新区大开发大建设和社会经济事业不断发展，基层党组织书记把许多工作精力投入到抓社会事务、项目建设上，深入基层不够，抓基层党建存在一定偏差，主体意识不浓厚，存在一手硬、一手软的问题，缺乏有效的解决办法和措施，导致出现部分村级党组织战斗力不强、服务群众不到位现象。
三、
意见建议。
全面落实从严治党是当前和今后全党的重大政治任务，党员领导干部要主动适应从严治党的新常态，敢于担当，积极作为，从自我做起，自觉落实从严治党责任，尽到党赋予的义务和使命。
1.全面从严治党，要抓住领导干部这个“关键少数”。办好中国的事情，关键在党。领导干部虽然人数不多，但却执掌着党的执政权和国家立法权、行政权、司法权等公权力，作用非常关键。领导干部若是守不住底线，全面从严治党也就无从谈起。从这个角度来说，作为领导干部就应常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，坚守政治底线、思想道德底线、法纪底线、政绩底线、生活底线。
2.全面从严治党，要用好反腐倡廉这个“法宝”。毫无疑问，反腐败事关党的生死存亡。基于此，十八大以来反腐力度不断增大，形成了“老虎”、“苍蝇”一起打的高压态势，但同时顶风作案现象也频频被媒体爆出。这就要求我们以猛药去疴、重典治乱的决心，以刮骨疗毒、壮士断腕的勇气，坚决把党风廉政建设和反腐败斗争进行到底。
3.全面依法治党，要落实制度保障这个“根本”。全面从严治党工作效果如何，制度无疑最为根本。也只有在科学严谨的制度保障下，公权力才能在正常有序的阳光下进行。习近平总书记就曾明确要求，要“把制度约束作为刚性约束”。而今一大批“苍蝇老虎”相继落马已经倒逼着我们要在制度上下功夫，把权力关进制度笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。
4.全面从严治党，要在“常”字上下功夫。腐败问题具有反复性和顽固性，不可能一蹴而就，更不能一阵风，而需在“常”字上下功夫。习近平就曾明确指出，反腐倡廉必须常抓不懈，拒腐防变必须警钟长鸣，关键就在“常”“长”二字，一个是要经常抓，一个是要长期抓。反映在全面从严治党方面，也就是其绝对不会一劳永逸，而是一个渐变的过程，需要“严”字成为新常态。各级党员领导干部要自觉把党建工作摆在重要位置，突出位置、甚至是首要位置，常研究、常布署，抓具体、抓长效、成常态。
小学教育工作汇报
各位领导、来宾：
下午好！首先让我代表和平小学领导班子以及全体教师对大家的光临表示热烈的欢迎！同时对市教研院、区教育局和进修校，为我校提供的这次学习、交流、展示的机会，表示衷心的感谢！
我汇报的题目是：成长教师，发展学校。
和平小学（原和平厂二校）始建于1951年，是一所有着辉煌历史的企办名校，xx年划归铁锋区教育局后更名为和平小学。现有24个教学班，在籍学生1200余人，54位专任教师学历全部达标，其中大专以上学历48人，中学高级教师10人，小学高级教师29人。现有省级骨干教师1人，省、市级教学能手6人，市名优教师、市学科带头人第三梯队2人，市级骨干（含科研骨干）教师19人。
和平小学，这所从企办学校的低谷中历经了困惑——崛起——拼搏，一直到正式归属铁锋区教育局后，犹如给学校注入了新的活力，在市、区教育局、教研院、区政府以及社会各界的支持下，学校实现了跨越式的发展，在归属铁锋区的当年，学校就被评为区教育系统先进单位，xx年被区政府命名为区属名校，xx、xx连续两年被认定为省督导一类学校。在校生人数由xx年的600多人发展到今天的1200余人。
每当谈起学校的发展变化，我们的老师总是感慨的说，是课程改革给学校带来了生机，是校本研修成为教师专业发展的源头活水，是科研打造了学校特色，把和平小学引上一条发展的不竭之路。
xx年，当课程改革的大潮滚滚而至时，和平小学抓住契机，紧紧依托教育科研这个第一生产力，以发展的理念确立教师队伍建设目标，以科学发展观来统领校本科研工作，坚持以教师的专业发展为本，从构建科研制度入手，全面推进校本科研工作的创新。提出了“整合研培资源、完善科研制度、优化研究过程、树立典型样本、提高研究实效”的总体推进思路，成立了校本科研领导小组，坚持校本科研“突出实效性、注重过程性、侧重发展性”的原则，基本实现了四个目标：一是建立校本科研工作制度，使科学研究常规化；二是创新校本科研的过程管理和指导，使科学研究逐步规范化；三是培养了校本科研的典型教研组，使科学研究迅速普及化；四是有效促进教师专业成长，使教师成为学校发展的动力。
建立有效的制度和机制，是使校本科研持续、健康开展的基本保证。校本科研制度的建设作为一种与时俱进的长效机制，应该把它放在整个教育改革与发展的背景之下冷静思考，使其成为具有特色的教、学、研一体化的务实有效、持续发展的学校教研机制。
校本科研是以终身学习思想引导教师，使学习成为教师自我发展的内在需求。因此，要将校本科研植根于学校和教师的真实教学情境之中，由校长负责推进，并作为第一责任人。这种机制的政令畅通，上下一致，是推动校本科研走向纵深的保障。
校本科研的终极目标是促进教师专业发展，其研究基地是学校。因此，创造一种以校为本的、有内趋力的校本研究机制，是促进教师专业发展和提高教育质量的根本途径。作为第一责任人的校长，要使自己的核心理念落实到实际工作中，就要加强校本科研制度的建设。我们建立了业务学习制度、教学反思制度、专题研究制度、学习研讨制度、合作交流制度、成果展示制度、骨干引路制度，骨干教师帮带制度以及相关的考核制度，并建立教师专业成长档案。
在实施过程中，学校注重管理与引领相结合。突出一个“研”字，一切工作都定位在教育教学的研究上。校长与教学校长亲临亲为，制定研究方案，具体指导实施，并在实施过程中不断总结经验，修改、完善各项考核措施，使校本科研工作健康、有序、规范发展。
校本科研是校本教研和校本培训的一种内在结合，它是以学校自身为主体，充分利用本校的教师培训和教育科研资源，对本校教师实施综合素质培训，并将教师培训、教师参加教育科研项目与教师的日常教研活动结合起来，它整合了校本教研和校本培训的思想、模式与体制。为此，从一开始，学校就将校本科研定位在坚持“教研科研一体化，教学研究课题化，课题研究群体化”的思路上，同时，与其配套的各项活动及考核措施相应跟进，为研究效果做保障。
教师在参加各级各类优质课大赛中，明显体现校本课题研究的过程与结果，近五年有4人代表黑龙江省参加国家级大赛，5人代表我市参加全省教师基本功大赛，均取得佳绩。教师中有40余篇教学案例、教学设计、科研论文公开发表在国家、省、市级教育刊物上，其中一篇发表在xx年4月25日的《中国教育报》上。教师从中有了成就感，搞科研的信心更足了。一个以省、市学科骨干教师、教学能手、市名优教师为主体的科研型教师队伍已经形成。
在探究式教学模式的学习框架下，一个民主、平等、和谐、轻松地乐学氛围基本形成，从而激发出学生探究兴趣，调动其知识储备。让学生把学、思、疑、问连结在一起，学有所思、思有所疑、疑有所问，从而获得更多的自主探究的空间和学习主动权，在主动探究的实践过程中掌握新知，培养创新能力。
在课题研究的同时所开发的《学生学习习惯培养》科研校本课程有效促进了学生学习方式的转变，从低年级的读书习惯、中高年级的单元内容预习、知识要点梳理、课外拓展等看出，良好的学习习惯已经植根于他们学习生活之中，在这种学习习惯培养的积淀中，学生们学会了方法。
学生在作文、书法、英语、竞赛中有400余人次获国家级奖励，40余名学生作品公开发表在国家级刊物上。
几年的研究，几年的坚持，如今，以校本科研为主要形式的教育科研真正的走进了和平小学的课堂，真正的为课堂教学服务，课题研究正在迸发出一种旺盛的活力，呈现出一种独特的魅力，极为务实，又极富个性。课题研究已经成为学校教学的特色。
校本科研铺展出一片灿烂，教育科研催生了一所名校，特色的校园不是“一支独秀”，而是“春色满园”。学校分别获得国家级新课程写字教学先进单位；国家级“中华传统美德理论研究优秀实验学校”，全国、东三省、黑龙江省、齐齐哈尔市美育研究先进单位，“十五、“xx”市教育科研先进集体，市德育科研先进集体，市第二xx届劳动模范先进集体、黑龙江省、市师德师风先进单位、市精神文明单位等各项荣誉称号80余项，成为社会认可、政府放心、家长满意的热点学校。
学校在发展，教师在成长，校本科研促进了教师文化底蕴的形成，教育科研促进了学校内涵的发展。通过课题的研究与实践，我们体验到了科研的乐趣，但也存在着一定得问题，需要进一步研究。我们感觉当前最主要的问题一是如何将课题研究的成果尽快转换为每位教师的教学能力，使课题研究成果真正落实到课堂教学之中；二是进一步提升每位教师对课题研究的理论深度；三是真正实现每位学生学习方式的根本转变。在今后的工作中，我们将进一步结合实际，努力实践，加强管理，不但完善，让课题研究成果尽快多地服务于教学，以使我校的教育教学质量逐步攀升。
乡镇教育工作汇报
xx乡将形势政策教育工作作为党建工作的重要组成部分来抓，牢牢把握“精心组织、注重实效”两个原则，突出抓好宣传教育和长效机制的建立，使我乡的广大干群充分认清了形势，提高了认识，为推动计划生育、精准扶贫、产业发展、垃圾治理等其他中心工作营造了良好氛围；在全乡形成了科学、文明、民主的意识形态，有力地推动了全乡经济社会的协调发展和全面建成小康社会的进程。工作中，我们主要做到了以下三点：
一、夯实宣教基础，做到“三个到位”
我们把做好各项基础工作作为工作的第一步，具体做到了“三个到位”。
一是思想认识到位。乡党委将宣教工作作为统揽全乡党建工作的重要任务来抓，精心制定了实施方案，多次召开党政班子会议、机关党员干部大会、各村党支部及党员会议，通过学习上级文件精神，使全乡广大党员干部对宣教工作的重要性、现实性有了进一步的认识，为工作开展奠定了坚实的舆论基础。
二是组织领导到位。为加强对宣教工作的领导，乡党委、政府成立了由党委书记任组长、分管领导任副组长、各有关单位负责人为成员的农村形势政策教育工作领导小组，负责全面工作，并成立专门的办公室，负责日常工作；以此为基础，各村相应成立了专门小组，为工作的深入开展提供了坚强有力的领导保证。
三是人员设施到位。乡党委、政府立足各村实际，采取财政补一点、村里拿一点、群众捐一点的办法，多方筹资近2万元，按照“三室两栏”的标准，为各村建设完成宣教室、广播室、图书室、宣传栏、阅报栏，配备齐全了各类图书、宣教影片以及相关设备，并明确专人负责，为工作开展提供了有效的物质保证。
二、建立长效机制，健全“四个机制”
我们把建立健全各项工作机制作为常年开展工作的保证，实现了“四个健全”。
一是健全日常工作机制。乡里建立健全了《机关工作人员包村制度》；各村按照工作要求，统一制定了《学习教育制度》、《图书管理制度》、《民情连心制度》等各项工作制度，每天更新阅报栏内容，定期播放宣传影音资料、邀请宣讲团、自行组织工作，不定期张贴标语、设立牌扁、悬挂条幅、观看专场演出，形成了长抓不懈的工作机制。
二是健全包保督导机制。《形势政策教育机关工作人员包村制度》规定，全乡实行乡级领导包片、机关驻村人员包村制度，具体负责督促指导所包管区、村庄的工作开展情况，形成了齐抓共管、上下一致的工作格局。
三是健全责任分工机制。明确乡党委书记为全乡形势政策教育工作的“第一责任人”，各村支部书记为“直接责任人”，包保人员为“相关责任人”，并把具体宣讲内容分配到人，使一级抓一级、一级促一级、人人肩上有担子，形成了责任明确、奖惩分明的责任机制。
四是健全监督考核机制。乡农村形势政策教育工作领导小组制定了《监督考核制度》下发各村，并严格实施阶段考核和年度考核，考核成绩记入全年工作总评，确保了各项工作落到实处。
三、深入开展工作，突出“七个结合”
我们充分发挥农村形势政策教育工作的作用，努力寻找结合点，以此推动各项工作的开展，具体做到了“七个结合”。
一是与深化“连心”工程相结合。结合“连心”工程，深入推行农村政务、财务两公开制度和村民议事会制度，坚持“一线工作法”，与群众面对面面交流，教育群众掌握党和国家在农村的方针、政策，鼓励群众正确发挥自己的权利，引导群众以合法途径参政、议政，疏导群众在受法律保护的前提下表达自己的意愿和看法，激民智、凝民力、聚民财，进一步深化了“连心”工程成果。
二是与普法教育相结合。结合“六五”普法阶段任务，深入宣传民法、刑法、合同法、婚姻法、继承法、土地法、行政诉讼法、计划生育法、安全生产法等贴近群众生活的国家法律法规，进一步增强了群众的法律素质，达到了教育、普法“双丰收”的成效。
三是与“三下乡”相结合。结合科技、文化、医疗三下乡工作，广泛宣传，建设“科技通道”，承接“美丽中国”、魅力瑞金建设，组织群众赶科技、文化大集，使农业科技、文化知识进村入户，引导群众走上了富民之路；同时，全面推行农村新型合作医疗，实行卫生一体化管理，解决了群众的实际困难。
四是与公民道德建设相结合。结合工作，大力开展诚实守信、孝老爱亲、见义勇为等道德模范评选，开展争创“星级文明信用户”、“五好家庭”等工作，宣传正面典型，弘扬社会正气，倡树文明新风，营造了全乡积极向上的良好氛围。
五是与精神文明创建相结合。结合精神文明建设和文明路街创建工作，在净化群众心灵、美化生活环境的同时，在村级道路沿线粉刷宣传标语、绘制宣传壁画，采取图文并茂的形式，再次使群众把国家政策、法规看在了眼前，记到了心上。
六是与党员先进性教育相结合。充分发挥远程教育是示范点覆盖面广、网络健全、组织严密的优势，结合工作超前宣传，既宣传了党和国家的方针政策，又为第三批保持共产党员先进性教育开展打造了有利的舆论环境。
七是与当前重点工作相结合。结合全乡工作，乡里每出台一项政策、措施，坚持宣传先行，坚持正确把握舆论导向，形势政策教育先后为35千伏变电站建设、中心幼儿园建设、汽车站建设、油茶种植、实施电视户户通工程等各项政策、措施的全面落实奠定了良好的群众基础。
通过农村形势政策教育的深入开展，全乡群众法制、政策观念得到进一步强化，运用法律维护自身合法权益的能力得到进一步提高，党群、干群关系得到进一步理顺，有力地保证了党和国家各项方针政策的在基层的全面落实，促进了农村稳定和社会经济协调发展。今后的工作中，我们将进一步健全完善工作机制，探索开辟新的工作路径，把我乡农村形势政策教育工作提高到一个崭新的层面。
教育工作汇报
尊敬的自治区的各位领导、同志们：
大家好!
首先，我代表县委、人大、县府对自治区教育工作组一行来我县检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢!下面，我就近来我县教育工作开展情况向各位领导作如下汇报，恳请各位领导对我县的教育工作提出宝贵的意见和建议。
xx县位于xz自治区东北部、昌都地区西部、念青唐古拉山南麓;处于省道303干线上，距行署所在地489公里;怒江穿境而过，县域内山高谷深，沟壑重叠，交通极为不便。属自治区级贫困县，也是昌都地区条件最苦、最边远的县。全县幅员8894平方公里，下设2镇9乡，总人口31690人。20xx年全县国内生产总值完成1.54亿元，农牧民年人均纯收入1900元。
近年来，在地委、行署的正确领导下和地区教育局的大力支持下，我县教育事业发展迅速，分别于20xx年完成了“普六”目标，20xx年完成了基本扫除青壮年文盲目标，去年10月顺利通过了自治区的“普九”评估验收，今年4月通过了自治区第一次“普九”复查，基本实现了“两基”目标。现全县共有各级各类学校29所，其中初级中学1所，乡(镇)中心小学12所，教学点16个。20xx-20xx学年小学在校生4080人，其中一年级669人，二年级685人，三年级732人，四年级709人，五年级651人，六年级634人;初中在校生1794人,其中七年级642人;八年级553人;九年级599人;全县共有教职工281人，其中中小学专任教师267人(其中中学95人、小学172人)、教研室4人，职工3人，小学代课教师7人，临时工69人。
俗话说“创业难，守业更难”，“普九”目标的实现，只是我县的教育事业向前推进了一小步，“普九”是提高民族素质的奠基工程。普及仅是基础，重在巩固提高。为了巩固提高“普九”成果，我们始终高度重视“两基”巩固提高工作，坚持把“两基”巩固提高工作纳入国民经济和社会发展总体规划，分年度确立目标任务，统筹规划和实施“两基”巩固提高工作。我们继续保留了县、乡“两基”办，并从思想上、组织上、制度上、队伍建设上、教育管理上以及经费上都予以高度重视和保障。下面我就介绍一下，我县“普九”工作通过评估验收后，巩固提高“普九”成果的一些主要做法。
为了巩固提高“普九”成果，去年10月31日，我县及时召开了“普九”成果巩固提高大会，把“普九”巩固提高工作列为“”期间经济社会发展的主要目标之一，明确巩固提高“普九”成果的时代性、基础性。向全县干部群众提出再增信心、再鼓干劲、乘势巩固提高“普九”成果，提高教育教学质量，不断开拓教育工作新局面的号召，作出了为巩固提高“普九”成果“队伍不散、经费不少、力度不减”的决定。会上，与各乡(镇)、有关单位和县级领导签订了《“普九”成果巩固提高工作目标。
责任书。
》，要求全县上下坚持做到思想不放松、措施不落空，继续坚持攻坚过程中一些好的做法，确保“两基”工作不出现反弹和滑坡。并大力宣传、表彰在“两基”工作中作出成绩的先进单位和个人，营造了全县尊师重教的良好氛围。
会后，县里一是及时成立了以县长为组长，分管教育副书记、副县长为副组长，教育、财政、科技等部门负责人为成员的xx县“普九”巩固提高工作领导小组;二是继续实行教育工作一把手责任制，继续实行县级领导分片负责和联系学校制度，包干领导长期蹲点乡镇现场指导教育工作。三是建立了县委、县政府定期议教制度。每月至少专题研究教育工作一次，听取“普九”成果巩固情况汇报。四是实行问责制度。全县上下层层签订“普九”巩固提高工作责任状，一级替一级负责，对于工作不力，行动不快，效果不佳造成负面影响的，实施行政纪律追究。五是实行督办检查制度。每季度针对全县督学一次。对工作不到位的进行及时通报和限期整改。六是实行重大教育事情现场办公制度，及时发现问题及时解决问题。七是出台了《xx县“普九”巩固提高实施方案》、《关于进一步加强教育督学的实施意见》等文件，具体指导和实施全县“普九”巩固提高工作。
提高普及程度是巩固提高“普九”成果的重点，也是巩固“普九”成果的难点。我们继续坚持“双线目标责任制”，紧紧围绕控辍保学开展工作，完善了“几项措施”和“几种制度”，确保适龄儿童少年入学就读。“几项措施”：一是落实责任制抓控流。在人头问题上，全县层层签订责任状。县级干部包片包乡，乡干部包村，村干部包户，学校校长包校，校主管领导包年级，班主任包班，科任教师包学生。二是捐资助学抓截流。全县实行了扶助贫困学生制度，县里着手成立“贫困基金”，乡镇对贫困生家庭给予帮扶，县教育局、学校也为贫困生伸出援助之手，积极捐钱、捐物，免除了贫困生上学的后顾之忧。三是多方劝学抓堵流。为了从观念上改变农牧民对教育的认识，我们把每年的3月份和8月份定为教育宣传月，实施多方劝学堵流制度，从根本上解决入学难问题。四是培优转差抓防流。中小学坚持全面开课，面向全体学生。严禁教师体罚或变相体罚学生，并于去年12月办起了第一届小学毕业生强化班，各学校通过培育优生转化差生来逐步增强学校的吸引力，从而防止学生流失。“几种制度”：一是定期宣传制度，通过广播、致家长一封信、大幅标语等形式宣传“普九”工作，为了解掌握学生家长对学生上学的认识及态度，县中学还组织教师专门开展了问卷调查。二是入学制度，在学期开学前半个月及时通知适龄生入学。三是流失报告制度，全县中小学按月及时向乡镇、村报告学生流失情况。四是强制返校。
通知书。
制度。由乡镇对不按期入学的学生下发返校通知书，强制入学。
一是狠抓教师业务培训，尤其是新课程培训，要求人人有新理念、新思想、新方法、新变化。5月，在地区教育局的指导下，我县利用虫草假对全县教师进行了新一轮课改培训，坚持做到先培训后上岗。二是继续深化学校人事制度改革，激发教育系统内部活力，积极建立能进能出、优胜劣汰的用人机制。加大学校校长后备干部的培养力度，试行校长聘用制度，用好教育人才，带好教师队伍。三是创新教育教学模式，统筹各类各级教育协调发展。在大力实施“两基”攻坚规划、全面实现普及九年义务教育规划目标的基础上，着眼于青少年的全面发展，狠抓中小学生德育教育，强化藏汉“双语”教育，正确处理普通教育和职业教育的关系，使学校教育教学质量得到了提高。
教育督导是保障教育法律法规和方针、政策落实的重要手段，也是确保“普九”成果得以巩固提高的根本保障。今年，县里调整充实了以政府县长为组长的县教育督导委员会，制定了中小学督导评估工作规划，出台了《xx县教育督导评估实施方案》，建立了“普九”巩固提高定期报告和抽查制度，全面实施“普九”年检制度，加强对中小学督导评估。县教育督导委员会经常性的对各乡镇开展教育督导工作，对乡镇出现的问题进行及时纠正整改.教育部门也加强了对教育质量的监测和督导，建立正常的督导评估制度，注重了对教育教学全过程的管理，以确保“普九”的数量与质量相统一。
县教育局充分履行和发挥职能部门的作用，加强了对学校的常规管理，狠抓学校的制度化、规范化建设，完善学校内部各项。
规章制度。
有力地推动了依法治教、依法治校的工作。“普九”评估验收后县教育局集思广益制定了《xx县教师教学质量考核管理办法》、《xx县教师末位分流实施办法》等制度探索教育改革新路子制定相关措施建立激励机制努力提高教育教学质量。全县中小学在开足开齐常规课程的基础上因地制宜结合实际开设地方文化课程学校内部管理有了明显进步。学校教育教学、教学研究、师资队伍建设也有了新的发展从粗放的管理逐步向规范化、制度化、科学化管理迈进。教育部门也创造性地开展“普九”管理工作规范了“普九”资料和学籍管理。确保了“普九”数据和资料的实效性、完整性、延续性和准确性使现有的资料更加科学、具体、详实。全县中小学学籍管理从今年起也将全面实行计算机管理。中小学从教室、宿舍、实验室、图书阅览室、计算机室远程教育接收点到食堂、厕所、教育教学设施各方面管理也将逐步向制度化、规范化管理迈进。
今年，我县中小学把养成教育作为良好校风的基石，德育工作的出发点和落脚点，积极开展德育工作。一是要求学生认真学习、贯彻《中小学生日常行为规范》，各学校从学习、生活、卫生、文明礼貌等最基本的行为习惯做起，学校环境卫生有了明显改善，各种规章制度也逐渐齐全。二是把职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》，在广大教师中广泛开展“三爱”、“三全”、“十要”、“十不准”及“八荣八耻”为主要内容的师德师风教育活动，初步形成了教师乐于从教，甘于奉献;学生自愿学习，积极向上的校园文化环境。
职业教育发展已经起步，全县现有职业技术培训学校1所、乡镇文化技术培训点11个，我们为县中学和每所中心小学都划定了一定规模的劳动实验基地，为各中心小学建了温室大棚和猪圈。县财政积极筹措职教资金，在县中学开展职业教育，并采取多家联办的形式开设了驾驶班、种植班、缝纫班、绘画班、建筑班、烹饪班等六个专业278人的职教班。职业教育的大力开展，把成才道路铺到了每个学生的脚下，使学生在增长文化知识的同时，找到“回乡能致富”的基本技能，提高了学生的学习兴趣，增强了学校教育的吸引力，进一步稳定了我县的生源。
为提高我县教育发展整体水平，今年，我县在重视“普九”巩固提高的同时，积极谋求幼儿教育发展之路，并初步制定了县幼儿教育发展方案。在重点抓好县幼儿园的基础上，着手进行xx镇、拉孜乡、马秀乡、沙丁乡中心小学的学前班开班工作。
20xx年，扫盲工作基本目标实现后，我县继续认真落实国务院《扫除文盲工作条例》，坚持“一堵、二扫、三提高”的方针，狠抓小学普及程度的提高，为防止大面积出现复盲现象，县“两基”办，根据实际情况利用农闲时间指派专人抓扫盲，进一步加强扫盲工作，复盲人员得以减少，扫盲成果得到了巩固，从而进一步提高了农牧民的劳动素质。
虽然我县“普九”工作“较好达标”，第一次复查也基本通过，但我们也清醒地认识到，这还是低水平的，低层次的。还存在许多问题和不足，主要表现为以下几方面。
1、“两基”工作基础不牢，底子不稳，入学率偏低，辍学率较高，尤其是初中阶段入学率偏低和辍学率较高，并带有一定的突击性，从而也给“普九”成果的巩固与提高留下了许多后遗症，保学控辍难度仍然大。
2、“普九”的很多指标还很脆弱，稍有松懈就会下滑。“普九”工作的重点也只是停留在抓入学、保巩固上，教育质量和水平依然较低。
3、学校管理水平较低，效益不高，教育质量提高的幅度小，学校的吸引力不强。
4、学生的基础知识差，而现行的教材及大纲要求与教师的教学及学生学习知识的能力不相一致，导致了教与学的矛盾。
5、教师队伍年轻化，缺少骨干教师和学科带头人。结构不合理，本民族教师少，本地教师少，汉族教师和进藏教师居多，语言问题导致教师和学生教与学的障碍，感情交流的障碍，甚至影响学生的兴趣。
6、实施素质教育及新课改工作力度不够，存在现行改革措施与考核体制不同步的矛盾。
7、宣传力度不够，农牧民群众对义务教育的认识和理解还不深刻，并有少数群众对“普九”的理解存在严重的错误。
8、“普九”的通过，使我县教育站到了一个新的台阶，“普九”前的一些隐性问题逐渐暴露出来。
9、职业教育由于缺乏必要的运作资金，导致职业教育发展停滞不前，没有显示出效益，职教学生也没有学到一技之长和谋生之道。
10、由于地广人稀，交通不便，贫困学生面大，也影响了入学率提高和降低辍学率。
11、由于我县经济发展水平不高，财政困难，教育需求与投入矛盾十分突出，部分办学条件还需进一步改善。
这些问题和困难，在一定程度上影响了我县教育的发展，制约着“普九”成果的巩固与提高。
1、进一步强化政府行为，加大教育投入，积极调整财政支出结构，切实做到教育经费的“三个增长”，保证教育事业的持续、稳定的发展。
2、转变观念，开拓创新，实现教育事业可持续发展。继续坚持以“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，积极转变观念，开拓创新，以新思路、新举措谋划教育事业，不断创新工作思路和措施，加快发展步伐，全力向“基础教育创强县、素质教育争一流”的目标迈进，力争使我县教育工作跨入地区前列。
3、继续完善“以县为主”的义务教育管理体制。切实提高认识，转变观念，坚持教育优先发展战略地位不动摇，认真贯彻落实区党委、政府“”规划，进一步深化教育改革，调整和完善管理配套措施，紧紧抓住国家教育政策向西部地区倾斜的有利时机，认真研究，稳步推进教育布局结构调整，优化整合教育资源，促进义务教育均衡、协调发展。
4、进一步巩固和提高“普九”工作水平。继续把“普九”巩固提高工作作为“一把手工程”来抓，在不断加强各项制度落实的同时，把县乡各级领导干部责任追究制度的落实作为巩固提高“普九”成果的重要环节，探索建立长效机制、整体性措施和具体办法，从源头上抓好防流控辍工作，从根本上巩固“普九”成果。
5、大力推进职业教育改革与发展。高度重视职业教育，抢抓国家大力扶持职业教育的机遇，积极转变教育发展观念，立足“三农”，服务“三农”，树立以就业为导向的办学思想，多种形式办学，把职业技能培训放在首位，实行职前培训和职后培训相结合，突出动手能力的培养，努力形成县、乡、村三级实用型、开放型农牧民科技文化教育培训体系，不断提高职业教育的竞争力。同时，积极为职业学校毕业生提供更多的就业机会，教育和引导他们转变观念，为农村经济社会发展做好服务。
6、逐步加强两支队伍建设和管理。下大力气建立一支观念新、业务精、师德高尚、精心育人的教师队伍和一支能吃苦、有干劲、团结勤奋、求真务实的学校管理队伍。认真落实教职工待遇，重视学习、实践和创新，一手抓“德”，一手抓“行”，建好领导班子，带好教职工队伍，努力办好学校。
7、加强和改进德育工作，推进素质教育。切实把德育放在教育工作的首位，充分发挥学校教育在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地和主课堂作用，深入开展弘扬和培育民族精神教育活动，加强诚信教育和民主法制教育，大力推进文明习惯的养成教育，积极推进义务教育阶段德育课程建设和校外教育基地建设。深入推进新一轮基础教育课程改革，着力提高教学质量。大力加强中小学班主任队伍建设，全面推进素质教育，促进学生全面发展。
8、加大教育宣传力度，让家长、学生明白教育的重要性、紧迫性，促使家长、学校、社会合力搞好教育事业。把教育的地位凸现出来，切实为新农村建设打好基础，提高劳动者素质。
9、探索教育规律，主动工作。百年大计、教育为本，教育本身是一项连续性的工作，我们将通过完善制度，试点改革等措施，逐步建立起一套适合农牧区教育发展的路子。
10、继续加大教育事业投入。认真落实有关政策，保证财政收入拨付教育经费比例达到20%以上。确保财政预算内中小学生公用经费达到自治区规定标准，并按时拨付，保证学校工作正常运转。同时，不断拓宽教育融资渠道，加强监督管理，确保有限的教育经费真正落到实处。
各位领导，“两基”工作是一个长期的动态过程，我县教育工作虽然取得了一定成绩，但是我们也清醒地认识到，我们的教育工作与地委、行署的要求和广大群众的期望还有很大的差距。在今后的工作中，我们将进一步加强对教育工作的领导，进一步理顺关系，加强管理，不断强化工作措施，持之以恒地抓基础、求深入、创特色，不断巩固“两基”成果，提高“两基”水平，全面提高教育质量和办学效益;为我区经济发展和社会进步作出更大的贡献。
以上是关于教育工作的汇报，如有不妥之处，请批评指正。
汇报结束，谢谢大家!
乡镇教育工作汇报
乡镇教育工作是乡镇建设中的一项重要内容，对此，我镇落实了乡镇教育工作建设，以下是关于该工作的汇报。
一年来，在“xx大”精神和深入学习实践科学发展观重要思想的指引下，在县教育局、镇党委、政府的正确领导和大力支持下，我镇全体教师认真贯彻党的教育方针，加强师风师德建设，重视教学常规管理，不断改善硬件设施和后勤服务，抓住课程改革的有利契机，坚持以人为本，以师资队伍建设为重点，以教学质量为中心，以科研兴校为保障，以确保安全为前提，以“办人民满意的教育”为指导思想，一心一意搞教学，千方百计抓质量，同舟共济，拼搏实干，各项工作齐头并进，圆满完成了今年的教育教学任务，各方面都取得了突出的成绩，现将我镇的教育工作情况汇报如下：
1、加强法制教育，创造良好育人环境。青少年的健康成长，关系到祖国的未来、民族的前途。学校是教书育人的场所，是社会主义精神文明建设的重要阵地。加强学校法制教育，对陶冶和培养学生健康高尚的道德和情操，全面推进素质教育、实施科教兴国，具有十分重要的意义。我镇中小学为保证青少年的健康成长，实现对未成年人的培养目标，加强了对未成年人的理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强了对未成年人的自我保护教育，使他们学法、知法、懂法、守法，培养学生自理、自护、自强、自律的能力和法制观念、提高防范能力，自觉抵制各种不良行为和违法犯罪行为的引诱和侵害，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格的社会主义建设者和接班人。同时加强对未成年人犯罪的预防和宣传教育工作，用县关工委发给学校的《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》给学生上法制课，组织师生学习，在县教育局的领导下，我镇在全镇中小学举办《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》的书面竞赛，以竞赛促学习，并通过学校师生利用各种形式向广大群众宣传“两未法”和意义、内容，使他们充分认识到保护少年儿童的身心健康，为青少年儿童的生存、保护和发展是利国、利民、利家的大事，是全社会的责任。
2、安全教育。学校安全工作是学校各项工作的重中之重。“安全第一、安全无小事、安全重于泰山”也成为全镇师生的共识，因此从××镇政府到各中小学都成立了安全领导小组，并逐级签订了。
责任书。
把安全教育和学生的思想道德观念结合起来请公安、消防、食品防疫、交警进行专题讲座开展安全知识竞赛增强学生防火、防盗、防毒、防交通事故的安全意识自觉维护学校财产安定和自身安全学会保护自己保护国家财产。学校每月至少一次安全检查并严管火源、刀具、易燃易爆物品和食物防毒确保师生安全组织学生看《人命关天》、《安全重于泰山》录相提高学生的安全防范能力。
1、各校把有知识、有能力、有社会经验、有活动能力并且能真正了解受教育者和为受教育者所欢迎的年富力强的优秀教师，补充到德育工作队伍中来。
3、把开展理想信念教育，培养青少年学生的优良品质作为一项基础工作和长期的战略任务，作为学校德育的主要内容和素质教育的灵魂，组织德育工作者进行职业道德教育，培养了他们高尚的道德情操，进而使他们具有能为学生信服的道德素质和独特的人格魅力。
1、坚持国旗下的讲话，对学生进行长期的革命传统教育和爱国主义教育，让学生了解历史，珍惜今天的幸福生活，学习好人好事和英雄模范人物，激发他们为祖国的繁荣昌盛勤奋学习。
2、组织学生观看爱国主义的影片。学校利用活动课时间组织学生统一观看或者在多媒体教室观看如《张思德》、、《平原游击队》、《雷锋》等爱国主义教育的影片。
为提高德育工作的针对性和实效性，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，加强心理健康教育，提高学生的心理素质。在心理素质教育中，认真落实中宣部、教育部制定的《中小学开展弘扬和培养民族精神教育实施纲要》精神，各学校首先对学生进行中华民族传统美德的教育，努力学习继承和发扬先“天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，学习岳飞、文天祥、孙中山、周恩来等历史人物“天下兴亡，匹夫有责”，为中华的掘起而读，弘扬诚实守信，与人为善的传统美德。根据青少年学生不同年龄阶段身心发展规律，积极开展有益于青少年健康成长的科技、文艺、体育等校园文艺活动，组织好学生的校外活动，课内外结合、校内外结合，切实提高中小学生心理素质教育的针对性和实效性，培养学生健康的心理素质，促进良好心理品质的形成。
两个全覆盖工作汇报
新华社北京2月2日电近日，中央纪委研究室在中央纪委监察部网站就十八届中央纪委三次全会精神进行解读，提出要通过落实“两个为主”“两个全覆盖”，推进党的纪律检查体制改革创新。
中央纪委研究室指出，体制障碍是最大的障碍，机制缺陷是根本的缺陷。
总结。
起来，影响反腐败成效的问题主要是反腐败机构职能分散，形不成监督合力，有些案件受到各种因素的影响难以得到坚决查办，有的地方腐败案件频发却追究责任不力。归根到底，这都是体制机制方面的问题。
中央纪委研究室表示，推进党的纪律检查体制改革创新，必须落实“两个为主”。
一是“查办腐败案件以上级纪委领导为主，线索处置和案件查办在向同级党委报告的同时必须向上级纪委报告”。掌握案件线索和查办腐败案件是反腐败工作的重点内容，是反腐败威慑力的关键所在。在原来的习惯性程序中，不少地方纪委如果发现本地重大案件线索或者查办重大腐败案件，都必须先向同级党委报告，在得到主要领导同意后才能进行初核或查处。如果案件线索处置和查办必须同时向上级纪委报告，上级纪委同时知情，那么就会对地方党委形成制约，就不能轻易放弃对案件的查办，这有利于推动查处腐败案件，打击腐败犯罪。
二是“各级纪委书记、副书记的提名和考察以上级纪委会同组织部门为主”。纪委书记、副书记是一级纪委的主要领导，他们的提名和考察以上级纪委会同组织部门为主，有利于强化他们同上级纪委的沟通和联系，有利于他们更加大胆地履行监督职责。需要指出的是，这“两个为主”是在现行双重领导体制内从工作机制上解决问题的创新做法，既坚持了党对反腐败工作的领导，坚持了党管干部的原则，又保证了纪委监督权的行使，有利于加大反腐败工作力度。
中央纪委研究室强调，推进党的纪律检查体制改革创新，必须落实“两个全覆盖”。一是“全面落实中央纪委向中央一级党和国家机关派驻纪检机构，实行统一名称、统一管理”；二是“改进中央和省区市巡视制度，做到对地方、部门、企事业单位全覆盖”。
从这些年的反腐败实践看，一些所谓的“清水衙门”也发生了腐败案件。这说明权力不论大小，只要失去制约和监督，就可能被滥用。今后，按照所有权力都要受到制约和监督的原则，必须进一步强化纪委的派驻监督和巡视监督。各派驻机构是由上级纪委派出的，必须坐到纪委位置上来，代表上级纪委行使监督权。各巡视机构都要聚焦党风廉政建设和反腐败斗争这个中心，着力发现领导干部，包括中央政治局委员兼任地方党委书记的同志在内，是否存在违反政治纪律、贪污腐败、违反中央八项规定精神、违反组织人事纪律等问题，真正做到早发现、早报告，促进问题解决，遏制腐败发生。
同时，还要合理分解、科学配置权力，不同性质的权力由不同部门、单位、个人行使，形成科学的权力结构和运行机制。要推行地方各级政府及其工作部门权力清单制度，依法公开权力运行流程，让权力在阳光下运行，让广大干部群众在公开中监督，保证权力正确规范行使。
小学教育工作汇报
1997年，张家界实实崇验小学在已经倒闭的商业子弟小学的旧址上诞生了。八年建设与发展，如今，学校已经成长为湖南省现代教育技术实验学校，全国德育工作先进集体，省内外知名的窗口学校。其发展得益于广大师生的共同努力，更得益于教育信息化建设对学校发展的强大的推动力。
一、对教育信息化建设的理解。
我们认为，所谓教育信息化建设，是指在学校各个领域全面深入地运用现代信息技术促进学校改革与发展的过程。这个过程，将带来学校教育思想、教育形式和学习方式的重大变革，将对传统教育的思想观念、方法策略产生强大的冲击；这一过程是破旧立新的过程，是学校发展的过程，是师生共同进步的过程。
二、学校信息化建设的思路。
由于历史的原因，建校初学校声誉差，加上政府资金投入不足，办学条件差、周边环境差、学生来源差，学校发展困难重重。要寻求可持续发展的办学途径，我们的思路是：以教育信息化建设为学校发展的推动力，端正办学思想，改善办学条件，更新办学手段，提升办学质量。
1、以教育信息化建设为指导，端正办学思想。
教育信息化建设是一场深刻的革命，她是以改革传统的教育思想、教育观念、教育内容和教育形式，建立以培养适应时代发展的具有一定国际竞争能力的未来的建设者和接班人为目标的教育革命。我们的办学思想必须紧紧围绕人才培养的目标来确定。在教育信息化建设思想指导下，我们提出了“以人为本，和谐、发展”的办学理念，确立了“以德立校、依法治校、科研兴校、人才强校、艰苦建校、”的办学策略,树立了“会学习、会做事、会创造、会共处、会生存、会发展”的育人目标，确保学校办学沿着健康的、可持续发展的方向前进。
2、以教育信息化建设为契机，改善办学条件。
实现教育信息化必须有一定的物质条件作保障。实现教育信息化是学校改善办学条件的极好契机，也是学校硬件建设上台阶的难得机会。其一，教育信息化建设为学校提出了建设目标，这一目标时刻激励全体师生不懈努力；其二，教育信息化建设为学校提出了建设标准，使学校硬件（教学用房和教学配套设施）建设科学、规范，避免了资源的浪费；其三，教育信息化建设给学校提供了一定的政策保障，政府集资、民间助学、家庭投入等筹资渠道能解决学校部分建设资金，缓解学校经费紧张的矛盾。因此，我们确立了“抓住机遇、艰苦奋斗、科学高效、争创品牌”的硬件建设思路，努力改善办学条件，快速、广泛地获取办学的社会效益，使学校极早地步入良性循环的轨迹。
3、以教育信息化建设为目标，更新教学手段。
教育信息化带来了教育方式与学习方式的根本转变。而以手段更新为基本特征的信息化建设必将促进教育思想、教育内容的根本变化。要应对这种变化必须打造一支适应时代发展，能娴熟掌握信息技术手段进行教育教学工作的教师队伍。这支队伍要有研究能力、创新能力、动手实践能力。这支队伍不仅能发现信息技术手段与学科教学、活动教育整合中出现的问题，而且能研究问题，解决问题，并形成先进的思想理论；这支队伍不仅能更新自己的教育教学策略、手段，还能引导学生转变学习方式，更新学习手段，使学生形成终身学习意识和会学习、会创造的能力。
三、如何创新学校信息化建设。
学校的优势在于学校的特色和品牌。在几年的办学实践中，我们着力从教育信息化建设入手打造学校品牌。
1、艰苦建设，打造精神品牌。
建校初，我校教育信息化建设面临三大困难：一是建设资金困难。政府没有资金投入，学校缺少“造血”功能；二是学校基础设施严重缺乏。教学用房不足，没有实验、仪器室，连电化教学使用的幻灯机也没有；三是周边环境恶劣。由于原学校的倒闭，影响极坏，周围居民无视学校存在，侵蚀学校财产现象十分严重。在这样的环境下建设教育信息化需要一种精神做支撑。这种精神首先应产生于全体师生与学校兴衰共荣辱的忧患意识。只有引导广大教职员工充分认识学校的生存发展关系到个人生存发展时，他们就会自觉地把自己的利益与学校命运紧密相连，从而产生改造学校，发展学校，使学校崛起的强大的内在动力。这种紧迫感和责任感是打造学校精神品牌的基础。有了这个基础还必须使全体教职员工经历艰苦建设的砺练，在磨砺中创建精神文化。为了节约资金，我校广大师生有了修操场、拆旧房、挑砖瓦的经历；为了减少办公费用，老师们学会使用短小的粉笔头；为了增加建设资金，学校办起了养殖场，师生们在农场学会了饲养牲猪。正是这种点点滴滴的经历与积淀，逐步形成了具有我校特色的“艰苦奋斗、勤俭节约、不怕困难、勇于奉献”的文化精神，也正是这种精神文化的创建与传承，打造了学校精神品牌。如今，只要提起实实崇验小学，人们便和“南泥湾精神”联系起来，“实崇”已成为“艰苦奋斗、科学高效、开拓创新、永不言败”的精神品牌。
2、科学建设，打造质量品牌。
“没有规范化、标准化，就没有信息化”，这是我们信息化建设的一种理念。在这种理念指导下，我们严格按照国家信息化建设标准，按省、市要求投入信息化设备设施建设，确保建设的前瞻性、科学性、实用性、合理性。
硬件建设需要有长远目光，要着眼于未来发展。在修建教学用房时，我们曾面临资金不足、用地不够、教室奇缺等困难。有关部门建议：楼房修高一点，教室修小一点，走廊留窄一点，这样可以教师用房缓解矛盾。如果当时我们被眼前困难左右，就会导致资源投入不科学，不合理。在房屋设计时，我们严格按照国家建设标准，建设实验室、仪器室、语音室、多媒体教室、电子阅览室、电子备课室等，避免了建设的落后甚至重复，确保信息化硬件建设合理、科学。
硬件建设不仅要有眼光还要追求实用、高效。我们的建设原则是“以需促建，以建促用”。随着信息化社会的不断发展，网络、多媒体已经成为人们便捷、高速工作与学习的手段。教育信息化的加速为培养适应未来人才，为提高教育教学质量提供了一个广阔的平台，加强教育信息化建设已经成为学校发展、师生发展的必需。因此，即使我们面临困难，也必须根据师生发展需求投入硬件建设，建设项目要围绕需求来确定。同时，建设要以使用为目的，用得好才能有效发挥硬件品牌的质量效益。
3、研训结合，打造师资品牌。
硬件建设是实现教育信息化的基础工程，是教育信息化的物质保障。如何科学、高效地使用信息化手段，促进学校发展是教育信息化建设的关键。教师使用信息手段的水准是衡量学校信息化水平的根本标准。因此，教师建设是学校实施教育信息化建设的重中之重。我们队伍建设的基本思路是：从基本功培训入手，抓问题研究，研训结合，打造师资品牌。
（1）抓培训，促教师掌握信息技术基本技能。
信息技术基本技能包括：掌握操作系统；进行文字处理；制作演示文稿和教学课件；网络基础及其应用，实现资源共享。我校教师信息技术基本功培训分三个阶段进行：初级培训——中级培训——高级培训。对不同阶段的培训，学校提出相应的培训目标；对不同年龄阶段教师的培训，学校提出不同的培训要求。做到分层培训，共同达标。学校在教师培训中确保优质师源。通过引进挖掘、整合利用校内外资源，保证了培训的师资质量；确保培训时间、培训经费充足；确保培训环境良好。一是制度环境优良，学校制定了训后上岗、不训待岗制，奖优罚劣等培训制度；二是人文环境优良，学校通过开展丰富多彩的培训活动，营造了一种学习竞赛，争优创先的氛围，提高广大教师使用信息化手段的积极性和自觉性。明确的培训目标，优越的培训环境，得力的培训措施，有效地促进了教师掌握信息技术基本技能。
（2）抓研究，促教师转变思想，提高能力。
教师具备了信息技术基本技能，如何在信息化的环境中科学合理地设计、实施教育教学活动,就成了教育信息化建设的核心问题。我们引导教师发现学科教学与信息技术手段整合中出现的问题，进行教学研究，在研究中转变观念，更新手段，提高质量。
一是树立正确的研究观念。学校提出教学研究要做到两个服务：为解决教育教学实际困难服务，为促进教师发展服务。引导教师牢固树立“问题即课题”教研意识，帮助他们发现问题。教师们在使用信息技术手段时就发现：如何根据自身的教学实际改造不合理资源，整合优质资源为我所用，如何利用媒体手段提高课堂教学质量等问题都是值得研究的。于是便产生了《信息技术与口语交际教学整合的研究》、《运用信息技术提高识字效率的研究》等课题。教师们的研究是自发的，研究观念是正确的，这为取得较好的研究效果提供了基本保障。
二是狠抓研究质量的提升。研究质量有两个层面的意思：第一个层面是通过研究，老师的思想水平、学科水平、专业技能得到提高；第二个层面是通过研究解决教育教学中的实际问题，提高教学质量。在研究中，我们确立了“专业引领、同伴互助、自我反思”的研究策略，制定了相应的研究制度，搭建了“实践、研究、创造、展示”的成功平台。老师们在实施教育信息化过程中，思想观念、方法策略得到了根本转变，在实现教育信息化进程中成长进步。
三是狠抓研训结合。“研究”与“培训”相结合能有效促进教师发展。教师们在研究中发现问题，通过专家指导，同伴互助，自我反思解决问题，在解决问题中提高认识，然后再实践，再认识，达到质的飞跃。这一过程既是“研”的过程又是“训”的过程，研训结合，循环不断，师资品牌就会煅造出炉。
四、学校信息化建设的几点体会。
1、要充分认识学校信息化建设的重要性。
学校信息化建设不能停留在硬件建设上，要在如何使用硬件上下功夫。手段的革新往往会带来思想革命，会直接影响学校办学思想，办学方略的确立，影响校园文化精神的形成，会带来师生质量上的飞跃。因此，从这个角度上讲，教育信息化也是一种生产力。
2、要充分认识信息化建设中的校长作用。
校长在学校信息化建设中始终是组织策划者，操作执行者，评价总结者。校长的思想水平，认识水平，学科水平，专业水平，管理水平直接关系到学校信息化建设的质量，因此，提高校长质量就是提高教育信息化建设的质量。
3、教育信息化建设需要艰苦奋斗精神。
教育信息化硬件建设需要艰苦奋斗精神，特别是贫困地区学校，“等、靠、要”是不能建成教育信息化的。软件建设更需要这种精神。教师思想观念的转变，学科知识、专业技能的提升，教育教学内容与手段的创新是一个长期艰苦的过程，没有艰苦奋斗的精神很难实现教育信息化的。
区教育局工作汇报
尊敬的各位领导：
在这春暖花开、充满希望的时节，各位领导在百忙之中抽出时间，亲临我街指导教育工作，在此，我谨代表街道工委、办事处对各位的到来表示热烈地欢迎！
我街辖区范围内有国庆小学、伍家岭小学、浏阳河小学3所学校，共有6-12周岁在校学生名，在职教师人，教学班个，适龄儿童入学率%，辍学率为，小学毕业生升学率。近年来，伍家岭街道以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真落实教育强街战略，以素质教育为主线，以改革创新为动力，以人民满意为目标，普及学前教育，巩固提高九年义务教育，协调发展各类教育，全面提升教育发展水平，为实现伍家岭经济社会又好又快发展奠定了良好的人才基础和智力支撑。现将近年来我街教育工作开展情况汇报如下：
一、加强领导，机制有保障。
报告。二是完善教育管理制度。近年来先后制定出台了《伍家岭街道教育强街工作规划》、《伍家岭街道教育强街工作实施方案》、《伍家岭街道学校、家庭、社区三结合德育教育计划及实施方案》、《伍家岭街道创建“安全文明校园”实施方案》、《伍家岭街道校园周边环境综合治理方案》、《伍家岭街道法制副校长选聘及管理办法》等加快教育发展的政策措施，与党政办、综治办、城管办等部门以及各学校所在社区层层签订责任状，明确并细化了各项工作目标和工作职责。同时，不断完善各项教育管理制度，健全各类档案资料台账，落实目标责任制。
二、加大投入，经费有增长。
街道认真落实关于教育事业经费的各项规定，建立稳定的教育经费保障机制，通过“三个优先”确保教育经费稳步增长，即年初优先安排教育经费；拨款优先兑现教育经费；年终结余优先追加教育经费。2007年、2008年、2009年，街道财政分别投入教育经费元、元、元，用于校园周边环境的提质、学校办学条件的改善以及青少年主题活动的开展。在确保财政教育经费稳步增长的同时，还积极拓宽筹资渠道，采取“四个一点”的方法（即向上求援，多争取支持一点；搞好宣传，争取社会各界多捐一点；勤俭办事，精打细算，多省出一点；压缩其他开支，加大倾斜力度，多挤一点），近三年来，共筹措资金万余元用于在每年教师节、儿童节及春节，组织对优秀教师和家庭困难学生进行慰问。
三、加强管理，措施有力度。
建、社区护绿、树木认养、清除小广告、清理楼道及义务巡逻等活动，在青少年中形成讲道德、除陋习、树新风、做文明青少年的新风尚。在文明创建过程中，积极与学校联系，开展“大手牵小手”活动，通过少年儿童影响家长，达到全家共同参与的效果。其中陡岭社区的“红领巾小喇叭”，已成为全街文明创建一支极有影响力和号召力的宣传队伍，是社区青少年积极参与文明创建的一块品牌。广泛开展体育竞赛、文娱演出及文化教育等活动，丰富辖区青少年的课余文化生活。2008年，街道和社区自筹资金，在全街8个社区全部建成社区图书室，共拥有图书10000余册，其中青少年读物7000余册。目前各社区图书室平均每周借阅人数达50余次，已成为社区未成年人新的课外教育基地。陈家湖社区、刘家冲社区专门开辟了社区青少年艺术作品陈列室，定期开展优秀作品评比，进一步浓厚社区青少年的学习氛围，提高艺术修养。三是大力普及市民教育。街道以学习、宣传、贯彻《公民道德建设实施纲要》为主线，大力普及市民教育，狠抓思想道德教育、科普教育和民主法制教育，制定了《市民教育实施方案》、《市民学校管理制度》、《市民学校课程安排》等教育管理制度，开展了文明礼仪、时事政治、交通法规、法律常识及生殖健康、节育知识等专题讲座，树立了社区“五好文明家庭”、“文明楼栋”、“文明市民”及“绿色庭院”等一批典型，引导广大居民群众树立正确的世界观、人生观、价值观，为社区居民营造了良好的学习氛围和人文环境。同时，切实抓好了外来务工人员的培训教育工作。成立了专门的领导机构，制订了相应的教育培训计划，街道、社区先后举办各类外来务工人员培训班多期，接受培训人数达（次）。
我街的教育工作虽然取得了一定的成绩，但是与上级领导的要求和人民群众的期望还有一定差距，仍存在一些薄弱环节。主要是对教育的投入还不够大，教育质量和水平有待进一步提高，个别学校办学条件仍需进一步改善。在今后的工作中，我们将进一步加强领导，大力扶持教育事业快速发展，进一步加强学习，努力提高教育的质量和水平，进一步加大投入，为教育发展提供更加有力的财力保障。举全街之力，齐抓共管、分工合作，认真落实教育强街战略，全面提升教育发展水平。
“两个责任”工作汇报材料
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
在市委的正确领导和市纪委的监督指导下，我局在党风廉政建设工作中，贯彻落实党的十九大精神，认真学习******系列重要讲话，按照“四个全面”建设的要求，坚持党要管党从严治党，加强组织领导、完善工作机制、强化考核督查，坚持以问题为导向，努力把“两个责任”真正落在处，现将有关工作情况汇报如下：
一、坚持“1＋n”学习，努力提升“两个责任”意识。
党风廉政建设是一项伟大而艰巨的系统工程，为彻底消除个别党员特别是党员领导干部的模糊认识和糊涂思想，我局坚持从抓党员干部理论学习入手，探索推行“1＋n”的学习模式：即围绕党风廉政建设和反腐倡廉教育这个“1”，通过廉政党课、局党政领导班子学习中心组、机关每星期四集体学习、干部在线学习等，组织全局干部党员全方位多途径地认真学习习******系列重要讲话、党员领导干部廉洁自律条例、党的政治纪律、组织纪律、工作纪律和政治规矩。从而使他们清醒地认识到千里之堤溃于蚁穴的危害，明白了守纪律、讲规矩的重要性和必要性，进一步增强了他们的敬畏意识和自律意识。
二、坚持以清单为导向，着力明晰“两个责任”内核。
“把权力关进笼子里”，“让权力在阳光下运行”不仅是我们工作的重点，更是我们努力的目标。为确保“两个责任”的落实，我们按照“三严三实”、“两学一做”、“一岗双责”的要求，明确了局党政领导班子全体成员不仅是各自分管工作及部门的直接责任人，更须分管部门的党风廉政建设主体责任目标、工作措施、完成时限、考核情况等，在清单确定运行过程中，我们实行初期申报、征求意见、党组审核、个人修订、一把手签字、台账式管理、项目化推进，责任清单责权明晰但不特立独行，即守土有责更互为促进，从而确保有章可依、有规可循、工作有痕、倒查有据。
为确保“两个责任”任务目标按期完成，我们坚持五个结合抓落实。一是“定查评”与述纪述廉述作风相结合。“定查评”工作必须将落实“两个责任”纳入年度“两定”目标，“三评”中不仅要评议“两定”目标推进情况，更要向党员和群众代表述纪述廉述作风，努力做到让群众满意。二是汇报与约谈相结合。各党组织在定期汇报的基础上，对重大事项要随时报告及时汇报。分管领导对部门、帮扶干部的情况及时开展经常性约谈。三是沟通交流与廉政谈话相结合。实践中，我们深化群众路线教育和“三严三实”专题教育成果，发扬xx局优良传统，鼓励班子成员与机关干部、服务对象之间交朋友、结对子，交流思想、互通有无、传递感情、推进工作，对有问题倾向苗头的人员，由党组、纪委指定专人开展廉政谈话并做到谈话前有提纲、谈话中不跑题、谈话后有记录，在关键的时刻能扯扯袖。
当前隐藏内容免费查看子、拉拉胳膊、防患于未然。四是督查以考核相结合。在日常督查中将落实“两个责任”列为督查的重点内容之一，定期检查每季度不少于一次、发现问题及时督促整改。在年度综合考核中增建了党风廉政建设所占的权重比例，对党风廉政建设存在薄弱环节、党组织软弱涣散的党组织，必要时可行使否决权。五是廉政教育与案件查办相结合。为确保警钟长鸣，我们综合运用多媒体教育系统，多途径、全方位地开展反腐倡廉教育和政文化宣传，同时党组大力支持纪委执纪执法，为推进弊革风清的新xx局建设扫清了障碍。
四、存在的问题。
过去的一段时间里，我局在落实“两个责任”方面进行了一些有益的探索和实践。但据市委的要求还有相当大的差距和问题，主要表现一是落实主体不够实。极个别人缺乏大局观念和整体意识，过多强调责任分工，缺乏必要的协调配合；二是干部队伍的作风建设仍需进一步加强，机关工作纪律涣散，迟到早退、执行外出登记不规范、值班缺岗等现象有回弹；三是极少数机关干部宗旨意识弱化、廉洁从政意识不强等问题亟待解决等，都需要我们在今后的工作实践中，努力探索认真整改。
五、下一步打算。
1.进一步强化制度建设，坚持以制度为标尺衡量每个人的得失。
2.进一步强化班子建设，坚持分工不分家，凝聚正能量形成新合力，共同把xx局的事办好。
扎实推进“四心四干”作风整治，进一步强化作风建设，打赢招商引资、精准脱贫、成品油执法等攻坚战，在经济新常态下，打造一支具备现代管理意识，能吃苦、敢担当的商务干部队伍。
深入开展“两学一做”，着力提升党员的宗旨意识、先锋队作用和党组织的战斗堡垒作用。
5.认真研判经济社会形势，主动化解社会矛盾，努力维护社会和谐稳定。
积极支持纪委开展工作，加大执纪执法力度，查办大难要案，为xx局营造良好的发展环境。
教育科研工作汇报
在“十三五”期间，我们以研究教学、指导教学、管理教学和服务教学为宗旨，以落实课程标准为中心，以课程改革为重点，通过开展多种形式的教育科研活动，为我校教师提供了一个“实践新课标，实施新课程”的学习交流平台。在进一步转变教师的教育理念，提高教师课堂教学水平，促进学生全面、健康、和谐发展等方面，做了一些工作，在此向各位领导汇报如下。
学校把教科研工作作为整个工作的重中之重，坚持以教科研为先导，形成了“以科研为龙头，以教学为中心，促进全面工作”的思路，建立健全了教科研组织机构和网络，构建了校长室——教科室——教研组——年级组——备课组——教师的教研网络，制定完善了《校本教研制度》《教研组长、备课组长工作职责》《课程改革实施方案》《教师业务学习制度》《教科研奖惩制度》《教师培训办法》等一系列教科研管理制度，使教科研工作的各项措施落实到位，保证教科研工作在学校顺利开展。
课堂教学是学校工作的主阵地，几年来，我们按照新课程改革的要求，定期开展了青年教师的教学基本功大赛，（包括三字一话、即兴演讲、短文写作，课件制作、独立备课等）。优质课比赛，名师展示课等活动，提高广大教师对新课改的认识，使他们树立起新的教学理念，建立新的教育观和质量观。同时，通过这些活动也提高了教师的教育理论水平、设计课堂教学的水平，驾驭课堂教学的能力和运用现代教学方法、手段的能力。
每学期重点抓好“一人一课”教研活动，每次课前进行研课，课后都要组织说课、评课活动。通过“研课、上课、说课、评课”研讨教法、学法，研讨新课程下课堂教学模式，相互学习，共同提高，使课堂教学实效不断提高。
“他山之石，可以攻玉”。多年来，我们学校通过多种途径引导教师学习先进的课堂教学方法和手段，提高课堂驾驭能力。首先，组织全校骨干教师参加省、市、区教科研活动。这里仅从20xx年来说明，例如组织20名市、区名师到无锡参加封闭式的专业理论培训；每学期组织骨干教师参加省、市联盟校活动；积极组织教师参加市、区各学科名师工作室活动；语、数、英、科学、音乐、美术、体育等学科参加区乡村骨干教师培训。其次，我们与江苏大学教师培训学院合作，开展引智工程活动。
通过学校搭建的平台和教师自身努力，20xx年我们学校数学教研组被评为区“教育教研优秀共同体”；20xx年我们学校《数学课堂教学与生活的融入》被列为区课程文化研究项目；20xx年被评为扬州市教科研星级创建二星学校。近几年教师80多篇论文参加省、市级评比并获奖，发表的论文也有30多篇。有10多名教师参加市、区各种赛课活动获一等奖。五年之前学校市区级名师数量少而且层次低，如今我们市、区级名师达到22人，学科带头人2人，教学骨干5人，教学能手8人，区级名师7人。
课题研究对于我校来说，起步相对较晚，我们首先从培训科研骨干做起，组织骨干教师参加市每年的教科研论坛活动。通过培训学习，使一部分教师初步掌握了课题研究的基本理念、基本程序和方法。
我们制定了《教育科研课题管理暂行办法》，对已立项的各级各类课题实行动态管理。“十三五”期间，我校共成功申报市级立项课题3个，省级立项课题一个。
在看到成绩的同时，我们也清醒的感到，当前学校教育科研工作还存在一些实际困难和亟待解决的问题。一是认识有偏差。少数中老年教师对教科研工作认识不正确，认为抓常规教学即可，把教育科研工作看成是额外的负担，不愿做，也没打算去做。二是管理有盲区。学校对教育科研工作的管理不规范、考核不到位，没有建立起长期有效的激励机制。三是学科发展不平衡。学校目前数学学科成绩突出，其它学科还有待进一步提升，各学科资源整合与利用、教研氛围与成果、教学能力与质量等方面有着很大差异。四是课题研究出现“虎头蛇尾”的现象，平时的实践研究、课题组研讨活动还流于形式。
回顾过去，我们也充分认识到，在师资队伍建设、业务水平及条件建设上还存在不少问题，在今后工作中，我们将着重抓好如下几方面的工作：
1、是抓好管理，向教学管理科学化和科研管理规范化迈进，向管理要质量，靠管理提升水平。
2、是要培养一支教育理念新、理论水平高、组织能力强、实践经验多、敢于创新的骨干教师队伍。
3、是要继续抓好各类教育教学科研活动，提升科研水平。
教育科研工作汇报
随着课程改革的不断深入，人们对教育科研重要性的认识越来越深刻，我校在十一五期间勇于科研，锐意进取，扎实工作，先将十一五期间的教育科研工作向各位领导汇报。
一、着眼现状、科学定位、精选课题。
基础教育课程改革强调学生的主体地位，其中一个重要的目标是要改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现象。倡导学生主动参与、互助协作、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，小学课程标准把关注学生，过程转变为对学生学习方式的关注。积极倡导自主——合作——探究的学习模式成为新课程的基本理念，特别是联合国教科文组织将学会认知、学会做事、学会共处、学会做人确定为教育的四大支柱，其中学会认知就是学会学习方法，自主的、主动的参与学习，学会共处就是要学会与他人协作。尊重他人相互交流，分享成果，结合我校学生的学习往往只立足于被动的接受老师的知识传输，缺乏自主探索、合作学习、独立获取知识的实际情况我校于2005年12月将《农村小组合作学习的研究》作为省级科研课题申报，获得上级科研部门批准认可。
二、立足课堂、注重实效、推进研究。
我们将课题研究工作划分为五个阶段：即准备阶段（2005年10月——2005年12月）、探索阶段（2006年2月——2006年8月）、实施阶段（2006年8月——2007年2月）、巩固提高阶段（2007年3月——2007年8月）、分析。
总结。
阶段（2007年9月——2008年2月）。
在研究过程中，我们立足课堂这一研究主阵地采用理论学习，典型引路的方式，采用案例研究、比较研究等科学的研究方法，积极组织教师进行研究、定期组织教师进行座谈、交流、讨论，也积极走出去，珍惜上级科研部门给创造的机会，到省、市、县进行学习，回校后搞好业务讲座，学校引导教师积极利用现代教育技术促进学生学习的主动性、自主性、协作性。在整个实验过程中我们自始至终强调学生的主体地位，强调学生的主体参与下的自主、合作、探究学习。通过对课题的研究，在我们的课堂上，教师尊重学生的人格发展，充分调动学生自主学习的积极性，学生的参与意识浓了，表现的欲望和情感交流极强，张扬了学生的个性，焕发了课堂的生命力。
三、
素质提高、观念更新、科研结硕果。
通过三年多的研究，学生素质得到了发展，教师的观念进一步更新,学生学会了学习，学会了合作，实践能力与创新能力均不同程度有所提高，除学校的整体素质提高外，部分学生的个性也得到了和谐发展，于畅同学的《我爱福娃》荣获全国校园手抄报大赛一等奖；温舟同学正文《生日，我为妈妈洗脚》荣获县三等奖；程璐荣获全县小学生三独比赛独舞一等奖；孙博、张弛同学参加全县读书活动知识竞赛荣获第二名的好成绩。
教师理论水平增强了，科研能力增强了。课题组成员撰写论文，
教学。
设计50余篇，其中田龙同志的论文《科学课堂中小组合作学习探析》获市级二等奖；温艳伟撰写的《小组合作学习应注意的问题》、闫守纯《在小组合作中得到体验》、潘亚男《怎样开展小组合作学习》、韩金岩《数学小组合作学习的探索》、张敬华《一节美术课的思考》、张立秋《让综合实践成为学生成长的乐园》被评为省级科研成果。教师教育教学水平增强，潘亚男执教的《研究摆的快慢》、翟丽光执教的《3的倍数的特征》、《将相和》、张敬华执教的《徐悲鸿画马》、韩金岩执教的《小鹰学飞》、温艳伟执教的《我们的学校》、《》我自己会整理》、陈秀芳执教的《长方形的周长》、郑士丽执教的《eec教材leon9》等在课题研究进课堂展示活动中被评为市级一等奖。
四、后续研究、成果转化、搞好校本研修。
虽然《农村小组合作学习的研究》已经结题，但科研工作无止境，学校的教育教学工作离不开教育科研工作，广大教师用在科研工作中取得的经验指导我们的工作，我校把学生自主合作学习的研究作为我们的校本研修专题，深入经常地开展下去，以便于教育教学质量的提升。
在教育科研工作中，我们虽然取得了点滴成绩，但也发现了一些问题，如学生参与度的问题。合作的深度问题等带着这些问题。我们会倍加努力，使教育科研更好的为学校发展服务。
宁姜中心小学。
2010.6。
扶贫教育工作汇报
我院坚持以中央新疆工作座谈会和自治区第八次代会精神为指导，按照“做好群众工作，促进发展稳定；转变干部作风，培养锻炼干部；实行民生工程，造福人民群众；抓基层打基础，加强基层组织”的四项任务要求，全面落实县委、县政府以及卫生系统党委关于包村扶贫工作的要求，深入基层摸实情，结合实际制定工作计划，落实帮扶工作任务，现将半年扶贫帮困工作汇报如下：
一、领导重视，周密部署，形成扶贫帮困的合力。
相关人员每年至少到扶贫点开展3-5次调查研究，了解情况；二是组织医疗小分队每月到3乡6村开展一次义诊活动，在5社区每季度开展一次义诊活动；四是组织医院干部职工开展一帮一结对子工作；五是加大扶贫宣传力度，让本院广大医护人员都来关心、支持和参与扶贫工作，形成扶贫帮困的良好新氛围。
二、摸清情况，把握重点，着力提高扶贫工作实效。
根据县委、县政府及卫生系统党委包村帮扶工作文件精神，我院党支部书记3次到3乡6村调查研究，广泛听取村领导班子及村民的意见，决定从村领导班子、党员队伍建设进行帮扶，对群众进行党的惠农政策、民族团结教育或开展义诊活动以及对贫困户进行物质及经济上帮扶，把扶贫帮困工作落到实处。
三、结合我院实际，努力为扶贫点办实事、解难题。
根据县委、县政府干部赴基层转变作风服务与维稳工作总体要求，按照包村帮扶工作要求，我院充分发挥医疗行业优势，为帮扶村办实事、解难题。主要做了以下几项工作：
1、3月初，我院派出副院长吐鲁洪艾力同志与一名工作人员驻村协助3乡6村领导班子开展各项工作，同时院支部要求副院长吐鲁洪艾力同志回院参加每周一次召开的院委支委会，反馈扶贫帮困工作开展的进展情况，以便更好的做好帮扶工作。通过半年的努力，6村领导班子的工作能力有了明显提升，确保了村内的稳定。
2、院领导每季度与对口帮扶村党组织召开一次对接会，商讨解决帮扶工作中存在的问题和不足，研究解决问题。为解决3乡6村部分贫困户的生活问题，我院购买面粉50袋，化肥15袋，拆合人民币合计6172元，于5月11日送到贫困户手中。
3、组织以上海援疆干部为主的10余人于20xx年4月d5月两次下乡为村民进行义诊，诊断出的病种有：心脑血管疾病、头皮肿瘤、关节炎、鞘膜积液、皮肤病、乳腺炎、贫腔炎、小儿发育迟缓等10余种病，咨询人数达20余人次，测血压80余人次，发放药品拆合人民币约900余元；组织医疗小分队于5月28日到五社区为社区居民进行一次义诊，咨询人数达60余人次，诊断出高血压、冠心病10余人次，免费为社区居民发放药品拆合人民币约300余元。
4、组织全院党员干部178人与帮扶村农户开展一帮一结对子工作，主要以科室为单位，按照泽普县人民医院一帮一结对子扶贫帮困工作人员名单与扶贫帮困排班表要求，每月下乡一次到指定的帮扶户家中进行支农、助农、教育宣传等工作。6d7月份，共计到农户家中宣传惠农政策、医疗保健知识约170户，职工个人送去面粉、牛奶、洗衣粉等日常生活必用品，折合人民币累计约2500元。
月份开始，利用下班时间每月一次去指定的帮扶户家中了解情况，解决帮扶户家中的实际困难，对帮扶户进行惠农政策宣传及义诊帮扶，并要求党员个人每月将帮扶情况上报院支部。通过开展帮扶宣传工作，帮扶户对党的惠农政策，民族团结有了新的看法。
四、存在问题。
1、由于我院底子薄，资金匮乏，难以满足扶贫点经费所需；
2、我院部分是汉族职工，一帮一接对子工作存在语言沟通困难；
3、义诊工作还需要进一步加强。
下半年，我院将进一步解放思想、不断探索，采取更有效的措施，加大包村结对帮扶工作力度，针对全院职工语言沟通困难的问题，我院将进一步加大双语培训力度，全面扎实的做好包村帮扶工作任务的落实。为扶贫点做更多力所能及的工作，使扶贫工作真正做到见实效，见成绩。
教育视察工作汇报
9月14日，在市政协委员联络组在联络组组长、县政协主席率领下，对我县学前教育和职业教育发展情况进行视察，市政协委员、县人大副主任吴昌亮，市政协委员、县政府副县长等参加视察。视察组分组对县城部分幼儿园和乡、乡中心幼儿园进行了实地察看，听取了县教育局关于我县学前教育和职业教育工作的汇报，随后展开热烈的座谈讨论。现将视察情况报告如下：
(一)学前教育和职业教育越来越受重视。近年来，我县高度重视教育工作，实施教育优先发展战略，着力推进优质教育资源建设和教育内涵发展工作，在抓好基础教育的基础上，逐步把重点转向学前教育和职业教育。针对学前教育出台了《关于促进学前教育发展提升学前教育质量的实施意见》，《学前教育专项资金使用管理办法及新建民办幼儿园补助办法》等文件，从统筹规划、完善体制、提升素质、提高质量等方面提出指导性意见，并且从今年起开展学前教育示范(达标)乡镇评估，将结果纳入县委对乡镇年度目标责任考核加分项目。对职业教育也从政策上逐步加大扶持力度，今年拟出台《关于大力发展职业教育的若干意见》，将有力地促进我县职业教育的发展。
(二)硬件设施明显优化改善。随着“教育资源优化整合工程”的全面推进，加大对学前教育和职业教育的投入力度。学前教育方面，城区投入2000多万元新建了实验幼儿园，乡镇投入500多万元改造了一批附属园，全面提升学前教育硬件设施。职业教育方面，职业高中20xx年整体搬迁到原中学，学校占地面积由原来的3亩增加到36亩，并投入150万元新建了机电实训大楼和旅游实训基地，硬件条件跃上了新的台阶。
(四)学校管理更加规范有序。学前教育方面，实施幼儿园办园准入制度，开展办园水平评估考核，不断规范幼儿园管理;配备专职学前教育教研员，加强对幼儿园教育实验和科研的管理指导，提高学前保教工作水平。职业教育方面，配备专职心理健康教师，加强德育教育，促进学生身心健康发展;加强校园安全、日常管理等工作，使学校管理更加规范。
(一)学前教育方面
2、布点缺乏全面规划。对幼儿园特别是民办幼儿园在城乡的选点、设置处于放任状态，导致布点不均衡。如一些新开发的商品房小区，因政府在规划中没预留土地，投资人要么租赁简陋的民房，要么舍近求远办学，给幼儿上学带来不方便。
3、部分园区隐患较多。主要是民办幼儿园和乡镇幼儿园，由于办园条件简陋，在安全、卫生等方面存在较大的隐患。一是幼儿园房屋自身安全问题。许多幼儿园租用民房或老房，房屋结构不符合办园标准，如乡中心幼儿园是原乡老卫生院，房子老旧，安全性差。二是活动场地问题，一些幼儿园没有户外活动场所，简单地在道路上用栅栏围一块地就当活动场所，不但造成行人不方便，更有可能带来安全问题。三是卫生得不到保障。许多幼儿在园入厕、饮水、盥洗等基本卫生条件都得不到保障，孩子们在这里基本上只是被简单的“看管着”。四是治安安全难预防。县城公立幼儿园已配备保安人员，但乡镇幼儿园和民办幼儿园多数没有配备保安，安全防范措施难以落实到位。
4、优质师资难以招到。由于受“逢进必考”门槛限制，新教师必须全部通过招考才能可能被录用，而与此同时，其它一些地方对优秀教师可不用招考，能通过“绿色通道”直接录用，这就造成一些名校毕业的优秀教师直接被“截流”。如近三年我县招聘的42名幼儿教师中，只有1人是幼儿师范毕业，5人是杭州幼儿师范毕业。总之，具有一定名气的高校毕业教师、优秀教师明显过少。
5、教育研究力度不大。从幼儿园方面看，部分幼儿园既没有教育目标也没有教育规划，基本上是用“保姆式”、“看管式”的方法经营幼儿园，部分幼儿园则倾向“小学化”。从家长方面看，多数家长看重孩子在幼儿园的识字和运算能力，较少关注孩子的行为习惯、创造能力和与人交往能力等素质方面的培养。从教育主管部门看，大量的人力物力用于义务教育，学前教育仍然投入偏低，学前教育研究不深，幼儿素质教育推进困难。
(二)职业教育方面
1、学校硬件不能达标。一是校园面积过小。现学校占地面积只有30多亩，而按省二级职业学校老标准，校园面积要达60亩以上，按新标准人均要占地37平方米;二是实训设备短缺。现学校只有钳工设备能基本满足要求，其它的设施设备均不能满足实训需要，不能适应现代教学的要求。
2、专业教师极为匮乏。现学校教师多数从其他义务教育学校调入，难以适应技能型人才的培训要求。目前，63名专任教师中，专业教师只有30人，且真正科班出身的只有6人，完全不能满足技能教育需要。
3、配套资金难以落实。一是欠发达骨干学校建设、省示范专业、省示范基地建设资金县财政没有按照省里政策规定给予1：1配套;二是“双证制”工作经费没有列入县财政预算;三是缺乏奖励经费，造成企业来学校提供实训机会的积极性不高。
4、涉农专业无法开班。我县茶叶等农业产业发展迅猛，开设茶叶等涉农专业的呼声也较高，但由于家长观念没有转变，学生兴趣不浓等原因，造成学校连续两年开设的茶叶类专业因生源不足而无法开班，不能更好地发挥职业为本地经济社会发展培养针对性强的服务作用。
(一)学前教育
1、转变观念，形成发展共识
温总理在今年的工作报告中提出要“加强学前教育学校建设”，再次强调“教育优先发展”的战略地位。因此，各级党委和政府要解放思想，转变观念，充分认识发展学前教育的重要性和必要性，把学前教育纳入全县“十二五”总体规划，把学前教育入园率等指标列入乡镇年度目标考核，在全县形成重视学前教育、发展好学前教育的良好氛围。
2、理清思路，明确发展责任
一是城镇建设部门要把城区配套幼儿园列入小区建设规划，达到一定规模的小区要公建配套幼儿园。二是教育、安监、消防、卫生等部门要加大对城区幼儿园特别是民办幼儿园的监管力度，根据各自职能对幼儿园进行检查，督促整改存在问题，并实行优胜劣汰制度，促进民办幼儿园不断提高档次。三是乡镇政府要全面承担起乡镇中心幼儿园正常运行与发展的职责，制订学前教育发展规划，尽快实现一乡一所公办中心幼儿园的目标，逐步实现乡镇中心幼儿园达到省二级以上标准。根据人口规划积极发展村级幼儿园，方便农村幼儿就近入园。
3、理顺关系，增强发展活力
一要理顺学校附属幼儿园的关系，建议把学校附属幼儿园明确为具有独立法人资格的公办性质幼儿园，由教育行政部门和主办学校作进行业务指导，享受公办幼儿园的相关扶持政策和待遇。二是县教育行政部门要加强学前教育研究，广泛收集幼教发展新信息、新动态，引导办园者主动探索科学、合理的教育教学方法，形成教研带科研，科研促教研的良性循环。
4、增强师资，提高发展质量
一要根据实际需要，灵活招聘幼儿教师。针对幼儿教师专业性，全部采用考试方法难以招聘到名校毕业生和优秀毕业生的现状，要适当降低优秀人才选聘的门槛。如对优秀人才、急需人才可以开启“绿色通道”，允许人事和教育部门直接通过考核办法选聘。二要增加编制，提高专业幼师比例。要逐步增加县实验幼儿园、县中心幼儿园、学校附属幼儿园以及乡镇中心幼儿园的正式幼儿教师编制，以增加公办幼儿园的师资力量。三要加强对在职幼儿教师的培训，提高教学水平。成立幼儿教师培训中心，负责全县幼儿教师的在职培训;制定幼师轮训计划，在一定时间里对幼儿师资进行轮训。同时，每年有计划地安排公办幼儿园和民办幼儿园的教师到先进地区进行观摩学习，以开阔视野，引进先进的教学理念和方式。
(二)职业教育方面
1、加大财政投入力度。一是配套资金的落实，要严格落实上级财政扶持、奖励补助的地方财政配套资金;二是加大教育设备设施资金投入，加快购置教学设施设备，以解决职业高中实训条件差、实训不到位问题;三是建立职业教育专项资金，根据《政府关于大力推进职业教育改革与发展的意见》要求，每年安排30%的城市教育费附加和提取企业职工工资总额的2%，建立职业教育专项资金。
2、加强职教队伍建设。一是在人员编制核定范围内，根据职业高中专业设置情况，鼓励学校根据需要到企业选聘人才到学校当教师;二是定期不定期安排职业高中教师到企业实习，以进一步加强理论与实践的结合，提高教学质量;三是对教师职称评定方面对职业高中给予适度的关心。
3、加快职教教学研究。一是安排专门编制，在职业高中成立职教研究中心，加强对我县职业高中教学发展的理论研究;二是成立由县长或分管副县长为组长，各相关部门为成员的职业教育联席会议领导小组，整合各方资源，建立起县职业教育联席会议，定期研究解决存在的'问题。
4、整合各类培训资源。加强对各个相关部门的协调，把各部门的培训指标统一到职业高中培训中心，并整合组织、人事、农业、林业等培训资金，发挥资金效益，提高培训质量和资源利用率。
5、加快学校硬件建设。一是可否将县体育运动场与职业高中共享;二是把职业高中以北，运动场以南地块征用给职业高中，使职业高中达到省二级标准。
素质教育工作汇报
自贯彻落实1999年第三次全国教育工作会议精神，全面推进素质教育6年来，长冲中学在县委、县政府领导和各级教育主管部门的指导下，大力推进素质教育，可谓六年迈了四大步，步步走向新辉煌。一是优化了育人环境，保证了推进素质教育的前提；二是提升了育人水平，满足了推进素质教育的需要；三是开拓了育人的'方法，铸造了推进素质教育的灵魂；四是打造了育人品牌，步入了推进素质教育快车道。
一是育人环境和谐完善。六年来，学校变化是翻天覆地，楼化了教舍：新做了教职工宿舍，女生宿舍、男生宿舍、学生食堂四栋楼，总面积达一万平方米；硬化了球尝人行道、空余场地；形象化了文化品位，校训醒目，校徽深邃、校歌嘹亮，校牌亮丽；系统化了教学设备、电脑办公、录像制作、多媒体教学、电视接转、校园广播、图书阅览、实验室一应俱全。
三是育人方法百花齐放。异步教学，精彩纷呈；创新教育，热火朝天；综合实践，方兴未艾。
异步教学，曾在此召开全县现场会；创新教育，全市在此成功推出现场；综合实践，进入省级课题研究。
一是千方百计抓前提，优化育人环境。向外争取项目工程，积极申请危改资金，密切校友疏通情感，开拓市场搞活后勤，发展产业，增添后劲，厉行节约，不乱花一分。
二是管导结合抓关键，提升师资水平。推进素质教育的关键是教师，不断完善教师管理机制，引导教职工在岗自学，脱岗进修，指导教师在岗教学练兵、自觉投身教研教改。
三是突出重点抓核心，培养创新精神。为了培养师生的创新精神，我们于20xx年底就申报了省级十五重点课题“初中创新教育”并立项投入全员、全方位研究。
首先是把创新教育的“着眼点”放在观念上。
在办学理念上创新，提出了“修德为先，启智为要，强体为本，成才为上”的办学理念。通过“天天看”、“时时唱”、“周周讲”等形式去强化。
在教师观念的创新上，消除了三个误解：创新“神秘论”、“冒险论”、“冲突论”。在学生求学信念的创新上，树立了四种信念。一是自信的求学信念，学会说“我会”；二是自爱的“求学”信念，学会说“我愿”；三是自觉的求学信念，学会说“我能”；四是自主的求学信念，学会说“我敢”。
其次是把创新教育的“着力点”放在过程中。
1、在时空上不留空白。
从开题起步到实验运行，再到全面实践、攻坚结题，科科有课题，班班有研究，人人都实践。
2、在实践的主阵地上不放空炮。
勿庸置疑，创新教育教学的主阵地在课堂。如何在课堂教学中突出创新能力的培养，不让创新实践在主阵地上放空炮，我们的主要作法是三条：
（1）以课堂教学为中心培养创新能力。
（2）以创造性思维为核心培养创新能力
（3）以个性化发展为重心开发学生创新能力
3、在实践机制上不说空话
扶贫教育工作汇报
根据县扶贫办下发的《关于做好xxx年扶贫互助资金项目考核工作的通知》（xxx开办发〔xxx〕x号）文件要求，我乡高度重视，对xx村互助资金项目村协会工作逐项进行了自查，现将xxx年xx村互助资金项目工作自查报告如下：
一、互助资金协会建设情况。
我村高度重视，并将根据省市县关于互助资金试点工作的政策规定，严格按照扶贫办下发的关于《xx县贫困村互助资金试点工作实施方案》文件要求，与xx年xx月xx日召开会员大会民主选举产生了互助资金管理成员及监事会人员，由xx担任协会会长，xx担任会计，xxx担任出纳，xxx担任监事会主任、xx担任副主任，xxx担任监督员。成立了相应的组织机构。办理了组织机构代码证、开设了银行账户，完成了登记注册刻制协会公章等工作，并制定了相关规章制度（均已上墙），办公室设在xx村委会并有固定桌椅和档案柜，同时制作了xx村互助资金协会挂牌和协会事务公开栏，确保了试点工作能够顺利运行。
二、协会业务开展情况。
85以上，我村共有会员xx人，互助资金总量xx万元，其中农户交纳基准互助金xx万元，中省财政扶贫资金xx万元。协会组成了联保小组，并签订了联保协议，完善了会员申请表等资料，会员证发放到户，村上管理人员按时参加了县上的各类培训及会议，村上召开了xxx年的会员大会，并整理了会议资料，每月定期召开了理事会会议并有会议记录，村协会按规定向会员发放了借款并及时办理了还款业务，会员借款申请表、借款合同、审批资料齐全，协会制定了借款花名册，使用统一的专用借款还款票据，并按时填报了项目进度及借款质量表、统计表等，对村上会员公开了协会事务，及时对借款情况进行了公示。我村互助资金业务开展以来，受到广大群众好评，对我村扶贫工作起到了积极推进作用。
三、协会管理情况。
扶贫互助资金是一项扶贫工作中的新鲜事物，由于我村人口较少，地处偏僻，信息蔽塞，条件较苦，群众入会积极性不高。
加之没有足够的办公经费、管理经费。村互助资金管理成员和监事会相关人员素质参差不齐，有时工作进度缓慢。
五、今后工作打算。
我村将继续加大宣传力度，充分调动村民参与的积极性、主动性。切实加大对互助资金的管理，加强互助资金运行全过程中的管理和监督检查。今后力争使我村的互助资金工作再上新台阶,为我村群众脱贫致富和全面建设社会主义新农村奠定良好的基础。
小学教育工作汇报
近年来，随着信息技术的迅速发展，省市区加大了对中小学教育信息化建设投入力度，特别是在山西省“校校通”工程的实施以来，我校的教育信息化建设也取得了巨大进步。
建成的硬件设施有：全校拥有计算机100台，计算机教室2个，多媒体教室21个，投影仪2台，打印机3台，并且学校实现20兆光纤接入互联网，学校建有网站，为师生访问信息提供了通道。
几年来，随着设备的不断投入，学校领导做好了周密的计划，有效、合理地利用资源，为教育、教学服务。学校建立了以校长为组长、覆盖所有学科的信息化工作推进小组，制定信息化工作的发展规划，并根据发展规划制定每学期的工作重点，使我校的信息化工作持续的推进。
一直以来我校以现代信息技术教育为抓手，结合学校特色工作，在短短的几年时间里，学校所取得的成绩，都离不开现代信息技术教育在学校发展、教师专业成长中所起到的促进作用。
学校教育信息化，落脚点还在学科教学上。在听课、评课、教学比赛活动中，都明确必须要和信息技术整合。学校鼓励广大教师积极参加校内外举办的各项信息技术的培训。学校教师参加各级各类教学比赛均采用多媒体教学，全校所有的教师全部通过省市区教育主管部门的教育信息化考核。
目前学校有30人能够制作出效果良好的课件，有1人具备网络管理员资格，有1人获计算机等级二级证书，有2人在教育局举行的信息技术教师基本功比赛中获奖，所有的教师都能使用多媒体计算机上课，有15篇论文在省市区电教论文评比中获奖。
1、完善管理制度建设。
为进一步加强现代教育技术的管理工作，学校制订管理制度，专用教室使用规则，教师培训制度。做到学习宣传、落实职责，制度上墙、经常对照，检查督促、共同遵守，确保现代教育技术工作的正常运转。同时，还配套了多媒体教室的使用登记、软件的使用记录、各专用室的使用制度等。
为了全力提高学校现代教育的水平，要求教师人人参与，人人掌握校园网的使用和上网技术，人人会制作多媒体课件。二是要求教师能自觉运用媒体技术进行辅助教学，课时数占总课时数的30%以上。三是注重与学科教学有机整合，力求教育信息化。
3、明职责，促落实。
从学校实际出发，制定教育信息化相关管理制度，明确职责，落实到人，促进信息化工作的正常开展。
4、投经费，促效率。
为了提高校教育信息化工作的实效性，学校自筹经费，添置教师使用的信息化设施，如电脑、u盘、移动硬盘、摄象机、杀毒软件等，为教师的备课、查阅资料提供方便，为增强课程与信息技术的整合创造了条件。
对于今后的发展，我们也看到了不足：
1、观念相对滞后，需要进一步提高使用效率。
2、师资与教学资源相对缺乏，需要加大资源开发的力度。
3、随着学校所处地段的特殊，大量的进城务工子女不断进入我校，目前务工子女已占全校学生的30％，学生的家庭条件困难的较多，学生、家长的信息化素养相对较低。
当然针对以上种种问题，我校将探索一套适合我校的教育信息化的发展模式，使我校的教育信息化能持续发展、高效发展。
我校在教育信息化方面预达成如下目标：
1、建设完善的校园网络。
2、建设专有服务器，开通网站、论坛与博客。
3、建备课平台、教学平台及相关管理系统。
4、实现光纤接入互联网。
5、加强教师信息技术培训，提高使用效率。
1、加强领导促落实。
切实制定好发展目标和建设计划，把教育信息化工作搞起来，校领导特别是校长高度重视本地区教育建设化建设，把教育信息化工作列入当前议事日程，真正地把教育信息化建设工作抓起来。
2、立足本校实际，顺应时势，加快学校信息化建设。创造条件引导教师学习现代教育技术，掌握科学手段，借鉴先进教学经验，探索办学规律，从而使他们与学校同步超前发展。
3、多方筹措，自力更生，坚持进行硬件建设。
坚持“两手”抓，一软一硬，“两手”都要硬。办公用计算机，教学用多媒体（计算机）教室，语言实验室，多功能电教室，教师电脑备课室，校园网络，“校校通”工程等等，应本着超前、够用、能升级原则，从无到有，从有到好，逐步发展的原则。
4、加强管理，注重实效。
学校逐步实施自己信息技术教育发展规划，在这同时，制定必要的操作规程与管理制度，采取有效措施，加强管理，充分使用，注重实效。
5、重视培养德才兼备的教学人员与维护人才。
我们身处信息时代，各种信息五彩缤纷，瞬息万变的信息时代，要保证我们能随时采集有关教学的有用信息，设备正常运转，教学全面进行。
管理人员、教学人员、操作人员、维护人员都必须具有高尚的职业道德，良好的计算机文化修养，丰富的专业知识，较高的创新能力，以及娴熟的操作技术，精湛的维护技艺，这样才能完成信息技术课的教学任务，落实学校信息化建设。为此学校制定建设规划的同时就要着手与信息技术教育师资队伍的培养。
“攀得半山休道远，还须健履上高峰”。对已有的经验和成果，我们将继续保持，对新的挑战我们充满的信心，力争以创新求发展，全力打造数字化校园。
情境教育工作汇报
小教英语师范091孙思0906112045看了几个有关李吉林老师的视频，阅读了她的一些著作，我最大的感受就是被李吉林老师对孩子们的喜爱、对教育事业的热爱深深的折服。就是份深沉的感情，支持、推动李老师几十年如一日，在一所学校，教一门学科，不为名，不图利，勤奋工作，不断探索。而且，在如今这个浮躁、浮夸、浮华的社会氛围中，能在三尺讲台坚持几十番春秋冬夏、并且在如雨后春笋的教育改革中做出实实在在的成效，实在是让人敬佩。
其次，还有就是李老师对孩子的透彻了解也让我印象深刻。她好像就是孩子们肚子里的蛔虫，知道孩子们在课文的哪里理解有难度、在哪儿添一个怎样的教学环节就能帮助孩子们理解课文、孩子们喜欢什么样的学习方式，所以她既能和孩子们做朋友，又能让孩子们学到知识和技能。
此外，我也深深的感觉到语言魅力的重要性。教师的语言活动室支配，引领着学生的认知活动。在一次以《我是一颗蒲公英》为题的作文课上，李老师随手勾勒一颗蒲公英，指着图，别有兴致的说了一句：“你们现在就是蒲公英了！”孩子们听到后，看着黑板上朝自己微笑的蒲公英，很乐意成为一颗蒲公英，努力把观察中对蒲公英的感知加上自己的情感活动，高高兴兴的表达。课堂上，老师会对某一情景用语言进行描述，是学生产生身临其境的感觉，学生感受到的不仅是声音、不仅是词，而且仿佛看到了画面。
课堂上，李老师全身心的投入，绘声绘色的讲解，我深切的感受到了李老师的满怀热情。小学语文老师应该具有一颗童心，对生活中美好的事物，像小孩一样会感到新奇，无限喜爱。能够设身处地地位学生着想：学生在情境中户听到什么？看到什么？有没有美感？好不好表达？有一颗热忱的心想着学生。我想这也是对小学语文教师提出的一些要求。
运用了情境教学后，孩子们学习就容易感受到“易”、“趣”、“活”，极大地提高了课堂教学的效率。语文教学在运用了情境教学后，不再是那一本薄薄的教材，不再是没完没了的单调重复的各种习题和可有可无的乏味的问答；学生的视野，学生的思想，也不再是被禁锢在那小小的教室里，那丰富有趣的教学内容，鲜明生动的形象，真切感人的情意，以及耐人寻味的哲理，使教学变为具有吸引力的、有趣而有意义的活动。
情境教育具有“形真”、“情切”、“意远”、“情寓其中”的特点。这是李吉林老师自己的总结，对此我有些自己的理解。在使用情境教育进行教学时，实物演示和图画再现经常被使用。儿童由于认知范围的局限性，对有些课文中出现的事物很陌生，他不知道那是什么，而此时如果教师能够及时进行实物演示或是模拟情景、穿插图画，儿童就会幡然醒悟。比如，在《詹天佑》一文中“两头火车”在人字形的线路上行驶这一情景，就可以用模拟实物演示，用剪纸的两头火车代替。也可以用音乐渲染情境、以表演体会情境。音乐能够很好的渲染情绪，以音乐中的情绪影响、带动儿童的情绪。表演则可以让孩子对课文中形象产生亲切感，更好的融入课文中所描写的情境中。学生注意什么、感受什么、联想什么，都是在教师语言的指导下进行的。
扶贫教育工作汇报
作为全市教育主管部门，积极履行自己所肩负的扶贫责任，不断完善教育扶贫措施，确保每个贫困家族孩子都能接受优质的教育，不让一个孩子输在起跑线上。
一.开展扶贫助学工作，让贫困家族子女有学上。
在全面落实义务教育普惠政策的同时，全力做好困难幼儿补助、义务教育困难寄宿生补助、中等职业教育助学金和免学费、贫困高中生补助以及贫困准大学生补助等工作，确保贫困家族子女有学上、不失学。工作中坚持做到三到位：一是政策宣传到位，二是帮扶措施到位，三是资金落实到位，确保每一名家庭贫困子女都能享受到国家的.资助政策。截至目前，已发放各类助学资金700余万元，受惠学生5万人次，有力地解决了众多贫困学生读书难问题。
二、建立健全服务体系，让贫困家庭子女享受社会关爱。
我们在全市构建了学校、家庭和社会各界广泛参与的关爱网络，实行了贫困学生登记制度和社会结对帮扶制度，优先满足贫困学生进入寄宿制学校的需求。深入开展学校、家庭、社会三结合教育活动，加强对贫困家庭子女心理健康教育，建立贫困家庭子女安全保护预警与应急机制，保障他们平等地接受义务教育。
三.推进城乡义务教育均衡，让贫困家庭子女上好学。
贫困家族大多集中在农村，所以提升农村教育质量对于教育扶贫具有重要意义。近几年来，我们以推进城乡义务教育均衡为抓手，充分利用国家实施“校安工程”“薄改工程”机遇，不断加大对农村学校资金投入力度，重点搞好农村学校标准化建设，全市农村学校的硬件建设水平得到了极大提升。同时，我们在全市校际间实行了“不同法人单位，联校协调管理”的管理机制，联合校实行“一联席、一共享、五统一、一交流”的运作方式，让薄弱学校与优质学校组成联合体，结成帮扶对子，使全市各义务教育阶段学校在学校管理、师资水平、教育教学质量等方面基本达到均衡，保证贫困家庭子女也能和普通家庭子女一样接受到良好的义务教育，不让他们输到起跑线上。
四、进行技能培训，让贫困家庭子女学会一技之长。
对贫困家庭子女就业进行扶持，让贫困家庭的孩子有一技之长，将来能稳定就业，融入工业化、城镇化进程。结合职教中心分校建设，全市建成乡镇成人学校11所，村成人学校36所，成人学校共有专职教师33名，兼职教师51人，初步形成了市、乡、村三级培训网络。乡镇成人学校在开展送教下乡长班教学的基础上注意搞好短期培训工作，20共开展未升学初高中毕业生培训1500人次，开展劳动力转移培训5000人次，开展农村实用技术培训13000人次，为贫困家庭子女学习生产技能，掌握发家致富本领提供了智力支撑。
教育扶贫工作是一项长期的任务，我们将在今后的工作中进一步加大工作力度，不断完善各项工作措施，真正将这项工作的指示贯彻落实好，让每一个贫困家庭子女通过公平优质的教育脱离贫困，走向幸福。