幼儿园中班的每个孩子都是独特的个体,应该注重个性化的教育和关怀。接下来是幼儿园中班的班级风采展示,展示了孩子们在这一学期的活动成果。
幼儿园中班手工教案
纸盒师日常生活中最常见的材料,为了让幼儿尝试使用废旧材料结合生活经验进行手工制作,并享受制作的乐趣和满足感,我设计了一节创意手工活动《表情娃娃》。
1、体验创意手工制作的乐趣。
2、使用废旧纸盒手工制作。
3、通过生活经验和观察表情图发挥创意想象。
录制制作过程视频。
幼儿生活经验:生活中你见过哪些表情。
工具:画笔、颜料盘;材料:泡泡泥、丙烯颜料、酒精胶、扭扭棒。
(一)发现生活中的纸制品。
有纸盒、纸箱、酸奶盒。
(二)制作表情娃娃。
我们有哪些表情?大笑、生气、惊喜,各种表情所具有的特征,幼儿通过生活经验及观察表情图,进行创意想象制作!
(三)制作步骤。
第一步:使用黄色泡泡泥团圆压扁粘贴到娃娃面部上方的位置,两只眼睛师同样的做法;再用橘色的泡泡泥团圆压扁制作成眼球,粘贴到黄色的上面去,再用黑色团圆制作眼珠,压扁粘贴。
第二步:用蓝色的泡泡泥搓成长条压扁,粘贴成鼻子。
第三步:用红色的泡泡泥粘贴微笑的嘴巴,嘴巴的形状师弯弯的,用泡泡泥搓成长条,压扁,制作成弯弯的形状,粘贴到脸部的下方位置,在用白色泡泡泥搓成小长条,压扁成牙齿形状,并粘贴。
第四步:粘贴耳朵,用褐色泡泡泥,团成长方形,压扁,用手指捏出耳朵形状,粘贴在娃娃头部侧方。
第五部:用扭扭棒,制作娃娃的头发,选用三根不同颜色的扭扭棒,对折起来,让头发变得蓬松一些,把扭扭棒卷一卷变成好看的发型,使用酒精胶固定在头部的位置。
好看的表情娃娃制作好了!小朋友你学会了吗?
纸盒、纸箱,还可以制作成各种各样好看的物品,让我们一起来欣赏吧!
活动反思:
1、在认识各种表情中,应该加入生活中的人物表情、幼儿的表情,幼儿更容易理解、更加贴近幼儿生活。
2、在制作过程中,步骤讲解需更详细,制作过程中提醒幼儿制作要点。
3、在延伸部分,应该将废旧纸盒的制作内容拓展丰富,可以制作出更多有趣好玩的物品。
4、在微课制作中,应该加入童趣的动画内容,更加吸引幼儿的观看。
幼儿园中班撕贴画教案
在我们的生活中,每天都会有制造出很多没用的“废品”,这其中就包括许多没用的废纸,如果我们能让学生好好地利用这些废纸,用它来创作出一件件艺术品来,那将是一件好事。这样做,既可以保护我们的生活环境,又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料,用手直接撕成小块后,拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画,由于纸的质地不同,撕过后的轮廓形状自然、质朴,形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强,因此具有很强的表现力。
(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述)
1.学生能利用五颜六色的彩纸撕贴出一幅有趣的画。
2.通过观察、思考、比较、想象与讨论,使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。学生能在在设计中发展创新思维,在操作中发展动手能力和团队协作能力,在欣赏比较中提高审美趣味,在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法,培养学生的造型能力,在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作,增进合作意识、集体意识,体验团队协作成功的喜悦。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
(说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点),以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析,比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等)
三年级学生基本已经认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同材料的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略)
(说明本课题的重难点)
重点:
能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法,设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明,形象生动饱满的画面。
难点:
1.在这节课中,最难处理的是色彩,在拼贴时,尽量注意大块的颜色统一,在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些,不然很容易“花”。
2.撕成的纸片大小、形状要均匀,拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。
【教学过程】
一、导入
1、示范导入,激发兴趣。
师:大家看看老师手里拿的什么呢?
生:一张纸。
师:现在请看老师手里,(边撕变问:)我现在在干什么?
生:撕
师:撕三片,我现在撕好了,摆在这里,刚才撕了很多了,现在我调整一下位置,你们觉得像什么呢?拿出固体胶,涂在花瓣上,再贴好。(出示完整作品)师:你们看一下,老师的作品和我们平时绘画的作品有什么不一样呢?生:这是老师用纸撕出来,再拼出来的,绘画是画出来的。
师:是的,这就是撕贴画。因为纸能撕出另一种效果,它的边缘线有不规则的形状,有时候还会出现你意想不到的效果,这是一种特殊的美,所以很多艺术家也都很喜欢用撕纸的方法来创作作品(欣赏海神头像)。除了艺术家,小朋友们也喜欢用这个方法创作作品(欣赏学生作品),你们想不想也来试试呢?今天我们就来学习下彩纸撕贴画。
二、新授课
1、学生初试
师:现在给你一分钟时间,每人撕一片纸,小组六位同学在黑色卡纸上互相拼一拼,摆一摆,你能拼出什么图形?(教师巡视,组织纪律)
(评2组)
生:想
生:撕(板书)
师:对了,撕的时候我们一定要(边撕边示范边讲解)双手捏住纸片,慢慢的撕出你想要的形状,你看老师就把鱼尾巴的形状撕好了,现在你们也试试看,撕一个三角形。
(学生一分钟,组织纪律)
生:猫头鹰身上贴的有裂缝,月亮贴的密密麻麻
生:花瓶上的花纹是重叠的,花瓣这样就是留白。
小结:留白和重叠是我们纸贴画里最常用的方法。
4、师:老师这里还有几幅作品(出示第二幅范画),你更喜欢哪一幅?生:因为这一幅的颜色搭配的很漂亮,花瓶颜色很鲜艳。
生:这幅乱七八糟的,都看不清楚。
师:恩,因为这幅画撕的时候就没有目的的在撕,而且也没有处理好留白和重叠的方法,所以那我们做的时候就要注意了,一定要处理好拼贴的方法,不然画面就会变得像这样很花,使我们看不清楚。
5、学生作业
师:老师相信每位同学都差不多掌握老师的方法了,接下去以小组为单位,6位同学共同完成一幅撕贴画作品,但是要注意,根据撕下来的纸片先拼拼看,然后粘贴在底版纸上,组成一幅有趣的画面。教师巡视指导。
教师提示:撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆,然后粘贴成画。
6、点评
把每一组贴好的作品展示在黑板上,自评、互评作业。
师:我们班的孩子个个都是心灵手巧,做的作品真是漂亮,这么多幅画,你喜欢哪幅?(若干学生回答)
师:老师觉得这组同学做的,颜色搭配的很漂亮,而且能够撕贴出这么漂亮的画来,真实不容易。
在我们生活中,也会碰到许许多多类似于这样的小碎纸,只要我们开动的小脑筋,发挥我们的想象,就可以把它们装扮的非常漂亮。
(创建量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价)
这堂课,我要求学生用彩纸代替画笔,用撕贴的方法来作画。课堂上,我对此节课进行了讲解、示范、点评、真正把更多的时间留给了孩子们。三年级的农村孩子接触的事物不多,所以我所要求孩子们的底稿画相对简单。大部分的孩子都能顺利完成构思画-----撕------拼贴----,整堂课比较完整,但是有些中间的小细节还是有待注意。
(本节课的主板书)
彩纸撕贴画
构思—————撕—————拼贴
大小、形状留白、重叠色彩
可以从如下角度进行反思(不少于200字):
1.请简单描述这节课的教学或学习流程;
2.有哪些精彩的瞬间;这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方?
4.课堂上有出乎你意料的事件发生吗?你是如何解决的?
5.如果让你重新上这节课,你会怎样上?有什么新想法吗?
7.当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?
教学反思:
整堂课下来整体还是比较满意的,但是在课堂中也难免会出现这样那样的问题。我通过这堂课,我便按照这样的思路设计了教学环节。课前准备我和孩子们进行了互动,做了一个撕纸的游戏,边示范边请学生将彩色纸徒手撕成碎片,在实践中既亲手尝试了撕纸的技巧,让他们看到这个效果,同时活动了双手,也为课堂制作所需准备了材料。孩子们撕得很起劲,也很高兴,一会儿功夫就撕了满满一袋。在本课的教学中,我为了给学生留下更多的创作时间,我把贴这一步骤的讲谈省略,开始觉得贴是很简单的,但是转了一圈后发现,还是有极小一部分学生出现了一个纰漏。后来我一边指导一边讲。进行了很好的引导,及时纠正了贴的错误。作为美术教师多在教学方法上下功夫!
幼儿园中班撕贴画教案
1.学习将彩色的纸条撕成小纸片,发展手指的灵活性。
2.在示范讲解的引导下,学习在大树周围拼贴小纸片,掌握拼贴技术。
3.对撕纸活动感兴趣。
人手一张大树轮廓图、彩色纸条、浆糊。
一、活动导入。
1、谈话,展示画有树的轮廓的画纸,引起幼儿兴趣。
2、师:怎么来做树叶宝宝?(出示彩色纸条)。
二、儿歌方式总结撕纸技巧。
1、师:我们来把长长的纸条变成一片片小树叶。
2、儿歌:拇指爸爸、食指妈妈,变成小鸡尖尖嘴,尖尖嘴、尖尖嘴、咬住纸片扭一扭,撕出树叶一片片。
3、师:边念儿歌边撕纸,并提醒幼儿将撕下的纸片放在盆子里,不让它飘到外面去。
4、教师示范黏贴,树叶宝宝撕好了,现在我们把树叶宝宝送到它妈妈身上去。
5、黏贴方法:把胶水涂在没有颜色的一面,然后将它贴在大树树枝的周围。
小结:哇,树叶宝宝回到大树妈妈的身边,大树妈妈不在孤单了。
三、幼儿尝试操作,教师指导。
师:提出操作要求,做完后用抹布将手擦干净。
四、展示作品。
教师针对幼儿作品进行集体评价。
幼儿园中班手工教案
活动目标:
1、学习用纸条裁剪、折叠制作小蛇,表现小蛇的躯体和可爱的头部。
2、通过观看范例和示范,了解制作的'基本方法,把握剪、折、粘贴的技法。
3、在纸工活动中,保持桌面和地面整洁,养成良好的手工活动习惯。
活动准备:
1、每组有小箩筐一个(里面分别有长制作小蛇的纸张)。
2、每组5盒油画棒,5支构线笔,5把剪刀,两支胶水,两块抹布(或餐巾纸,拭擦多余的胶水)。
3、小蛇范例一个。
活动过程:
一、教师出示范例,引起幼儿兴趣。
教师:这是什么?小蛇的身体是什么样子的?(灵活的扭动!!)。
你们想动手做一只可爱的小蛇吗?
二、观察范例,了解制作小蛇的方法。
1、小蛇的身上有什么颜色(身体颜色,身上的斑纹)?小蛇的身体灵活吗?
2、教师根据幼儿的讲述示范制作小蛇的身体。
(1)把纸张按黑线剪为长条,每位小朋友需4根长条,并两两粘贴成2根长的。
(2)在长条纸上涂你喜欢的颜色。
(3)2根的一端十字交叉粘贴(端部完全重叠),一根压一根对折成螺旋形,另一端也粘贴一起(不够一次对折部分,可剪掉)。
3、小蛇的脑袋是是什么形状?嘴巴张开会看到什么?是怎么做的?(椭圆型的脑袋中间有一根可以伸出很长的舌头)。
(1)把2片脑袋和舌头按黑线剪下,并涂上自己喜欢的颜色。
(2)把脑袋按照虚线反折。
(3)将把长舌头粘贴在2片脑袋之间。
提醒小朋友注意:不要把2片脑袋完全粘贴一起。
4、教师把小蛇的脑袋粘贴在长长的身体上,并且在一面用黑色构线笔添画眼睛。
三、幼儿操作活动:小蛇。
重点引导幼儿将做好的小蛇贴在纸上(ps:可另用一页纸,在上添画背景:树林、草地……,让小蛇在里面穿梭)。
幼儿相互欣赏自己制作的小蛇,感知体验成功制作纸条小小蛇的快乐。
幼儿园中班手工教案
活动目标:
·在《美丽的小花园》美术活动中,能够剪出各种不同花边的花朵。
·愿意创造出不同花边的花朵,能摸索出大小花的剪法。
活动准备:剪刀、彩纸若干活动过程:
一、花朵1、你见过的花朵"你见过的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?"(幼儿泛谈)教师小结幼儿的回答2、出示作品"你们都用蜡笔画过美丽的花朵了,今天我们要换一个方式画画,我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。"(教师出示作品)。
二、制作1、看看、说说"这是我的美丽的小花园,好看吗?你们喜欢吗?""我花园里的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?"(幼儿观察,泛讲)"这些花瓣,都是一刀剪下来的,今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。"过程:
1、一张正方形的纸,折成三角形的形状,然后在对折成三角形的形状。
2、在三角形二条直角边相交的这个角处,离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的造型。"你们仔细看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢?谁来猜猜看?"(幼儿猜想)重点难点:
1、怎么让花瓣多一点?
在折叠三角形的时候,次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后,三角形的折法不能对折,而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。
2,,怎么让花朵大一点?
在剪花瓣的时候,离尖角越远花瓣则越大,离尖角越近在花瓣越小"这样的花朵是怎么剪出来的呢?"(空心的花朵)"我们在剪完纸头后,剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。"(教师演示,将剩下的纸头剪出花朵来。"3、试试、做做"我们现在就动手来试一试,要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多,剪的长短不一样,花瓣大小就不一样。"教师带幼儿一起剪花瓣"我们都剪出了第一朵小花了对吗?那现在就请你们自己尝试着动手试试,你想剪出什么样的花瓣,在用小剪刀剪之前,请你先画一画,等一下就沿着你画的直线剪。"幼儿操作,教师指导。
三.延伸1可以让幼儿尝试再剪些别的样式的花朵。2,把幼儿剪好的花朵粘贴在展示区。
幼儿园中班手工圆形折贴画教案
1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画,掌握等份圆的方法。
2、发展幼儿的想象力,创造力和动手能力。
3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
1、将色粉纸剪成大小不同的圆形。
2、剪刀、浆糊,水彩笔若干活动过程:
1、小朋友,这是什么图形?(圆形)圆形象什么?
(1)谁来把它变成半圆形?半圆形象什么?
(2)怎样把这个圆形变成扇形呢?哪些东西是扇形的?
(3)圆形还可以分割成许多大大小小的图形(出示图示)2、这些变出的'小图形可以拼贴成一幅美丽的画(出示范画让幼儿欣赏)3、老师提出操作要求:
(1)自己想好要贴什么,再开始剪。
(2)拼贴时注意颜色的搭配。
4、幼儿操作5、请幼儿讲述自己拼贴的画。
幼儿园中班撕贴画教案
1、引导幼儿对折撕角的方法来撕贴蝴蝶,引导幼儿感受并表现对称的形象美;。
2、培养幼儿手部动作的协调能力。
1、彩色长方形纸若干。油画棒、浆糊、擦手布。
2、搜集蝴蝶图片,举办一个蝴蝶展。
3、幼儿用书画面。
一、观赏蝴蝶图片,以模仿蝴蝶飞,引发幼儿对折撕蝴蝶的兴趣。
师:看,老师带来了谁?它漂亮吗?看看他是什么样子的?翅膀上的花纹怎么样?
二、教师示范,引导幼儿学习折撕蝴蝶的方法。
师:将长方形的纸短的一边对边折,将不开口的两个角撕掉,展开将其贴在花丛中,用油画棒添画蝴蝶的肚子和触角。
三、展示范画。
师:小朋友可以随意的撕贴几只蝴蝶,让后添上不同的花纹,然后添上触角,最后为草地,小花,太阳和云朵图上美丽的颜色。那样蝴蝶就飞舞在花丛中,更加的开心。
1、提醒幼儿对折后要撕去不开口的两角。
2、撕贴不同颜色、粘贴不同方向的蝴蝶。
五、展示评价,结束活动。
看看,谁的花丛中的蝴蝶最鲜艳。
幼儿园中班撕贴画教案
1、学习用目测的方法将彩色纸撕成小纸片,发展手指的灵活性。
2、学习在指定的范围内拼贴小纸片,掌握拼贴技能。
3、发现撕贴画的特殊效果,从而产生对撕纸活动的兴趣。
收集各种各样的彩色挂历纸。幼儿用书人手一册。浆糊。
1、引导幼儿观察幼儿用书中的撕贴画,激发幼儿对撕贴画的兴趣。
画面上有什么?它和我们以前的画画有什么不同?这只苹果和梨子是用什么做的?感知撕纸画特有的风格,激发幼儿产生撕纸画的欲望。
2、教师示范讲解撕纸画的具体要求。
(1)教师示范撕纸的方法。双手的食指与大拇指相对捏住纸。朝相反方向用力,就可以撕下一截纸。再捏住纸的一端,撕成一小块一小块的纸片,然后将纸片的反面抹一点浆糊,再贴在苹果的轮廓线内。在拼贴是尽量将两种颜色的纸片搭配在一起贴出苹果的形象。注意纸片之间不要叠在一起。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
交代要求:
(1)提醒幼儿纸片不要撕得太大,也不要太小。
(2)注意两种颜色的搭配。
(3)注意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内。
总结评价。
展示幼儿作品,表扬画面整洁、能将碎纸片贴在苹果轮廓线内的幼儿。
幼儿园中班手工教案
编织是深受幼儿喜爱的一种美术活动。它造型多变,具有天然、朴素、清新的艺术特色,是传统民间工艺。中班幼儿动手能力逐渐增强,对色彩的感知能力不断提高。本次活动带领幼儿走进“编织地毯”的世界,引导幼儿在动手操作中学习编织方法,感受造型的美,激发幼儿热爱民间艺术的情感。活动开展过程中,充分给幼儿自主学习与探究的空间,引导幼儿自己看编织图示学习编织的方法;创设我是“小小设计师”情境,引导幼儿创造性地为动物家设计不同的地毯;在练习编织同时,鼓励幼儿关心、帮助他人,体现了整合的教育思想。
1。能够用两种或两种以上颜色的彩条通过叠压的方法创造性地编织地毯。
2。初步学会看简单的编织步骤图,能大胆介绍自己编织的小地毯。
3。喜欢自己编织的小地毯,感受不同色彩编织出的小地毯所带来的美。
教师自制课件(《各种各样的地毯》:不同款式、色彩的编织地毯作品;《森林动物的家》:小兔、大象等动物的卧室、书房等)。
长短不同的彩色纸条若干,编织地毯的步骤图,水彩笔,剪刀,胶棒。
4。“幼儿学习材料”一—《能干的我》。
简单介绍地毯的作用、种类、功能,引发幼儿学习的兴趣。
二、出示编织地毯范例,请幼儿看编织地毯的步骤图,自主探索用叠压的方法编织小地毯。1。请幼儿阅读《能干的我》第8页,指导幼儿学看编织步骤图。
提问:你看懂步骤图了吗?哪里还不明白?
指导幼儿学习步骤图中“之”字折叠的方法。
2。请幼儿看编织步骤图,学习“叠压”的方法,初步尝试编织地毯。
提供长短不同的彩色纸条,请幼儿按步骤图尝试编织,帮助幼儿掌握“叠压”的方法。
3。可提供编织地毯范例,引导幼儿拆一拆、看一看,进一步了解叠压的规律,再次尝试编织。
三、创设“我是小小设计师”游戏情境,引导幼儿为动物家设计不同的地毯,激发幼儿关心、帮助他人的情感。
1。播放课件《森林动物的家》,请幼儿当小小设计师,为动物的卧室、书房设计、编织不同的地毯。
提问:动物需要哪些帮助?你想设计、编织什么样的地毯?
2。启发幼儿根据动物的需要设计不同的地毯,进一步掌握编织的规律,巩固“叠压”的编织方法,鼓励幼儿积极帮助他人。
3。可引导幼儿将自己的作品粘贴在《能干的我》第9页。
四、用幼儿作品布置“漂亮的地毯展”,引导幼儿互相评价、学习,感受编织的美。
幼儿园中班手工教案
1、情感目标:体验制作活动带来的乐趣。
2、认知目标:尝试用纸进行折纸、绘画小鱼,感受纸的多变性,进而提高幼儿的`创造力和动手能力。
3、技能目标:会用轮廓线表现小鱼的结构。
1、活动重点:尝试用纸进行折纸、并用轮廓线表现小鱼的结构。
2、活动难点:幼儿在纸张折叠的基础上进行绘画。
课件ppt,纸张、勾线笔、油画棒。
一、开始部分。
故事导入,引起幼儿兴趣。(小鱼在大海里游来游去,为了战胜大怪物要变。
成一条大鱼。)。
二、基本部分。
1、教师展示小动物变身的过程,引起幼儿兴趣。
2、教师引导幼儿观看小鱼变大鱼的过程。
3、教师示范小鱼变大鱼的步骤。
教师示范折纸过程。
教师在折好的纸上画小鱼。
教师展开折纸画小鱼。
活动过程对画好内容进行涂色。
4、教师再次折纸向幼儿展示小鱼变身过程。
5、教师分发纸张请幼儿自己动手试着折一折、画一画。
6、教师再次折纸向幼儿展示小鱼变身过程。
7、教师分发纸张请幼儿自己动手试着折一折、画一画。
8、教师再次折纸向幼儿展示小鱼变身过程。
三、结束部分。
教师巡回指导,评价幼儿的折纸、绘画、活动延伸幼儿回家之后和爸爸妈妈一起尝试着用同样的方法制作其他小动物的变身过程。
幼儿园中班椭圆形教案
1、能区分圆形和椭圆形,感知它们的特点。
2、联系圆形,椭圆形的`相似物品。
1、ppt课件:椭圆形。
2、圆形、椭圆形若干,图形印章。
一、给图形描边。
1、使用幼儿操作材料,看看圆形和椭圆形,教说椭圆形名称。
然后用色笔描两个图形的边,提示幼儿一边描一边比较两个图形有什么不一样?
2、操作后说一说:圆形和椭圆形有什么不一样?
结合操作体验,进行感知经验的比较。
二、椭圆形像什么?
1、课件:椭圆形。
让幼儿说说圆形添画成了什么?说说还有什么像圆形,像椭圆形?
空白的圆形,椭圆形能添画成什么?
三、分组活动。
1、给图形涂色。
让幼儿描一描,涂一涂。
指导幼儿数数圆形有多少?椭圆形有多少?把圆形凃一样的颜色,把椭圆形凃一样的颜色。
2、摸图形。
一边放一边说是什么图形?
3、图形添画。
让幼儿给图形添画,把空白的圆形、椭圆形添画成物品,鼓励画的不一样。
幼儿园中班《树叶贴画》教案
1、引导幼儿观察树叶。能述说树叶的颜色、形状、大小等特征。
3、发挥幼儿的想象能力,培养团结协作的能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
5、愿意参加美术活动,感受活动的快乐。
教学难点。
1、培养幼儿的动手能力。
活动准备。
1、发动幼儿家长与其幼儿利用秋游、爬山、散步等活动,采集和捡拾各种大小不一,形状和颜色各异的树叶若干。老师把收集到的树叶进行压平、晾干处理后,分成四类(制作金鱼类、制作葡萄类、制作鸭子类、制作孔雀开屏类)树叶材料。
2、秋天落叶飘落图一张,树叶贴画成品图两张。
3、白纸、剪刀、乳胶各。
4、几种彩色卡纸若干。
活动过程。
一、谈话引入。
老师:小朋友,大家知道现在是什么季节吗?(秋季)。
出示秋天落叶飘落图,让幼儿观察落叶的情景,感受秋天的独特风景。
老师:叶子宝宝纷纷地离开了妈妈,它们随着秋风飘落下来。一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来,带回了家。你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗?(幼儿由发言、表述)。
出示树叶贴画作品(金鱼帖画和葡萄帖画)。
问:我们来看看,叶子变成了什么?(金鱼和葡萄)。
这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画,你们想不想也用树叶贴画呢?(想)。
三、认识几种常见的树叶。
出示枫叶。请幼儿观察它的特征。
问:小朋友,这是什么叶子?(枫树叶)。
老师:枫树叶是怎么样的?谁来说说?
引导幼儿说出枫叶有红的,有黄的,像鸭子的小脚丫一样可爱。
出示柳叶。请幼儿说说它的特征。
问:小朋友,这是什么叶子?(柳叶)。
老师:柳叶又是怎么样的呢?
引导幼儿说出柳叶有绿色的,也有黄色的,细细的薄薄的真好看。
用上述同样的方法让幼儿了解大叶榕树叶、小叶榕树叶、葡萄叶等外形特征。
1、老师演示小鸭子的制作过程:用黄色大叶榕树叶做鸭子身子,叶梗做鸭子的长腿,红色枫叶做鸭子的小脚丫,小叶榕树叶做鸭子的头部,剪些彩色卡纸做眼睛,这样一幅生动的树叶贴画就做成了。
2、将幼儿分成四个小组,10个小朋友为一组。每组小朋友根据老师给的树叶材料来共同完成四种不同的贴画作品(金鱼贴画、葡萄贴画、鸭子贴画、孔雀开屏帖画)。老师巡视指导。
五、总结。
今天,小朋友通过团结协作,共同完成了树叶贴画作品,你们觉得漂亮吗?其实,美就在身边。生活中有许许多多像树叶一样的自然材料,如布头,瓜子,蛋壳等,只要我们能像今天这样多观察、多动脑、多动手,将它们拼一拼,剪一剪,贴一贴就一定能做出美妙有趣的'东西来。
教学反思。
本次活动能很好的达到目标要求。首先,我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的,因此,幼儿在整个活动过程中兴致高昂,始终保持着浓厚的探究状态,形成活跃的课堂氛围。其次,活动围绕主题环环相扣,形成良好的师幼互动形势。再次,本活动以10个小朋友为一小组进行集体制作,每一位幼儿都能很好地融入其中,提高团结协作的能力,增强幼儿集体荣誉感,作品效果不错。不足之处:
1、幼儿初次尝试树叶帖画活动,手工粗糙,不够细致。
2、动手制作时间较长,针对这些不足,教师应多开展帖画这方面的活动,俗话说:“熟能生巧”嘛。
小知识:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的,也可以是锯齿状。
幼儿园中班椭圆形教案
2、在操作中感知椭圆形的基本特征。
3、体验操作活动的乐趣。
1、手偶和神秘袋各一个。
2、几何图形正方形三角形半圆形圆形椭圆形以及相应的字卡。
3、图形的房子和小图形卡片。
4、实物大枣鸡蛋柠檬橙子西瓜等椭圆形物品。
5、含有椭圆形的物品图片一张。
6、椭圆形和圆形的卡片幼儿每人一份。
7、操作题—画有大小不同的椭圆形和圆形幼儿每人一份。
一、集体操作。
1、复习几何图形,出示手偶,“小朋友们,你们好!我是圣诞老人,今天来到你们班,是要给小朋友们送一份礼物。”
师出示神秘袋,故作猜疑:“会是什么礼物呢?”师从袋中依次拿出正方形和三角形,请个别幼儿说说正方形和三角形的基本特征,出示字卡“正方形”“三角形”引导幼儿认读。
师把手伸进神秘袋,描述袋内礼物的特征引导幼儿猜猜是什么图形?“这个礼物有一条直直的线和一条弧线组成,引导幼儿说出“半圆形”出示相应的字卡引导幼儿认读。
出示圆形时同上,师通过操作,引导幼儿感知同样大小的'两个半圆形可组成一个圆形。
2、游戏:送图形宝宝回家。
创设情境:图形宝宝们迷路了,想要回家,请幼儿帮帮他们,送他们回家,谁愿意做一个有爱心的孩子?幼儿有秩序操作。
小结:图形宝宝都回到自己的家了,他们很高兴,要谢谢这些有爱心的好孩子们,还想跟你们做好朋友,你们真棒!
3、认识椭圆形。
出示椭圆形卡片,引导幼儿园观察,说出名字,师出示相应的字卡,引导幼儿认读。
出示实物,引导幼儿观察:“今天老师还给小朋友带了许多你们喜欢吃的有营养的物品,让我们来看看他们的都是什么形状的?”通过观察加深幼儿对椭圆形的认识。
出示含有椭圆形物品的图片(糖果气球镜子盘子仙人掌等)请幼儿从图中找出椭圆形复习巩固对椭圆形的认识。
讨论:你们平时还见过什么物品是椭圆形的呢?
讨论:“椭圆形和我们今天复习的哪个图形相似呢?
分组操作圆形和椭圆形的相似之处和不同点。
小结:圆形是圆圆的,光滑的没有棱角,椭圆形是扁扁的,光滑的没有棱角。
分组操作幼儿从含有椭圆形和圆形的图中找出大小不一的椭圆形并涂上喜欢的颜色。
5、交流小结。
《树叶贴画》幼儿园中班教案
学习用树叶进行拼贴作画,并能适当添画,丰富画面。
根据不同形状的树叶进行拼图、组合,表现物体的主要形象特征。
体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
课前带领幼儿收集各种落叶,已认识不同形状的树叶。
浆糊、画纸、彩笔、彩色颜料。
活动过程:
一、欣赏教师拼贴树叶,激发幼儿活动的兴趣。
秋天到了,我们一起收集了很多树叶,这些树叶一样吗?
教师取两片树叶摆放在一起,拼成图形,提问:你们看像什么?
教师根据幼儿的'回答把树叶贴好,并添画上相应的图案,让幼儿了解制作的方法和步骤。
教师重新出示一些其他形状的叶子,启发幼儿想象,还可以做成什么?
告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形,小朋友可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,最后用浆糊粘贴固定。注意提醒幼儿浆糊不能太多,启发幼儿用彩笔装饰画面。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
带领幼儿打开幼儿用书,欣赏画面上的树叶拼贴画,了解作画方法,鼓励幼儿大胆想象,并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
四、欣赏作品。
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。
树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的,也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片是平展的,交叉生长,有利于接受更多的阳光。叶柄—支持这叶片,并把叶片和茎连接起来。托叶—保护幼叶。(有些植物没有托叶,有些植物的托叶很早就脱落。)。
幼儿园中班《树叶贴画》教案
活动目标:
学习用树叶进行拼贴作画,并能适当添画,丰富画面。
根据不同形状的树叶进行拼图、组合,表现物体的主要形象特征。
体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
活动准备:
课前带领幼儿收集各种落叶,已认识不同形状的树叶。
浆糊、画纸、彩笔、彩色颜料。
活动过程:
一、欣赏教师拼贴树叶,激发幼儿活动的兴趣。
秋天到了,我们一起收集了很多树叶,这些树叶一样吗?
教师取两片树叶摆放在一起,拼成图形,提问:你们看像什么?
教师根据幼儿的回答把树叶贴好,并添画上相应的图案,让幼儿了解制作的方法和步骤。
教师重新出示一些其他形状的叶子,启发幼儿想象,还可以做成什么?
告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形,小朋友可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,最后用浆糊粘贴固定。注意提醒幼儿浆糊不能太多,启发幼儿用彩笔装饰画面。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
带领幼儿打开幼儿用书,欣赏画面上的树叶拼贴画,了解作画方法,鼓励幼儿大胆想象,并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
四、欣赏作品。
教学反思:
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。
本文扩展阅读:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的,也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片是平展的,交叉生长,有利于接受更多的阳光。叶柄—支持这叶片,并把叶片和茎连接起来。托叶—保护幼叶。(有些植物没有托叶,有些植物的托叶很早就脱落。
幼儿园中班教案椭圆形
2.在操作中感知椭圆形的基本特征。
3.体验操作活动的乐趣。
1.手偶和神秘袋各一个。
2.几何图形正方形三角形半圆形圆形椭圆形以及相应的字卡。
3.图形的房子和小图形卡片。
4.实物大枣鸡蛋柠檬橙子西瓜等椭圆形物品。
5.含有椭圆形的物品图片一张。
6.椭圆形和圆形的卡片幼儿每人一份。
7.操作题—画有大小不同的椭圆形和圆形幼儿每人一份。
一.集体操作。
1.复习几何图形,出示手偶,“小朋友们,你们好!我是圣诞老人,今天来到你们班,是要给小朋友们送一份礼物。”
师出示神秘袋,故作猜疑:“会是什么礼物呢?”师从袋中依次拿出正方形和三角形,请个别幼儿说说正方形和三角形的基本特征,出示字卡“正方形”“三角形”引导幼儿认读。
师把手伸进神秘袋,描述袋内礼物的特征引导幼儿猜猜是什么图形?“这个礼物有一条直直的线和一条弧线组成,引导幼儿说出“半圆形”出示相应的字卡引导幼儿认读。
出示圆形时同上,师通过操作,引导幼儿感知同样大小的两个半圆形可组成一个圆形。
2.游戏:送图形宝宝回家。
创设情境:图形宝宝们迷路了,想要回家,请幼儿帮帮他们,送他们回家,谁愿意做一个有爱心的孩子?幼儿有秩序操作。
小结:图形宝宝都回到自己的家了,他们很高兴,要谢谢这些有爱心的好孩子们,还想跟你们做好朋友,你们真棒!
出示椭圆形卡片,引导幼儿园观察,说出名字,师出示相应的字卡,引导幼儿认读。
出示实物,引导幼儿观察:“今天老师还给小朋友带了许多你们喜欢吃的有营养的物品,让我们来看看他们的都是什么形状的?”通过观察加深幼儿对椭圆形的认识。
出示含有椭圆形物品的图片(糖果气球镜子盘子仙人掌等)请幼儿从图中找出椭圆形复习巩固对椭圆形的认识。
讨论:你们平时还见过什么物品是椭圆形的呢?
讨论:“椭圆形和我们今天复习的哪个图形相似呢?
分组操作圆形和椭圆形的相似之处和不同点。
小结:圆形是圆圆的,光滑的没有棱角,椭圆形是扁扁的,光滑的没有棱角。
分组操作幼儿从含有椭圆形和圆形的图中找出大小不一的椭圆形并涂上喜欢的颜色。
5.交流小结。
幼儿园中班数学教案《椭圆形》
数学是抽象性,思维性很强的一门学科,而游戏是幼儿学习的最好方法。在这节数学活动中,将教学目标和内容巧妙地融入其中,大胆尝试让幼儿积极地参与操作,进一步认识椭圆形,培养幼儿扩散形思维。让幼儿充分体验到活动的乐趣,真正做到“玩中学”、“学中玩”。培养幼儿良好的操作习惯,激发幼儿参与数学活动的积极性。
1.发展目测力、判断力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
有趣的椭圆形。
1.正方形、长方形、三角形、圆形卡片一套。
2.课件一个(秋姑娘送礼物的画面)。
3.圆形、椭圆形卡片人手一套。
4.操作纸、油画棒。
5.实物:盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子等。
一、导入活动。
复习已经认识的图形。
师:“看,谁来了?”(出示秋姑娘送礼物的画面)。
幼:“秋姑娘。”
师:“秋天来了,秋姑娘给我们送来了许多礼物,我们一起来看看有什么礼物?
幼:“有饼干。”
师:“这些饼干是什么形状的?
幼:“这是三角形的草莓味饼干。”
幼:“有正方形的苹果味饼干。”
幼:“还有长方形的香蕉味饼干。”
幼:“还有圆圆的香橙味饼干。”
评析:通过秋姑娘送礼物,让幼儿复习已经认识的图形,为学习认识椭圆形做好知识准备。
师:请小朋友拿出手中的两张卡片(圆形和椭圆形),找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆?
师:我们把这个长长、扁扁的圆评析:叫做椭圆形。
评析:幼儿根据老师提示,能把圆形和椭圆形进行比较,找出长长、扁扁的圆。
三、比较圆形和椭圆形。
(1)比较相同点。请幼儿摸圆形和椭圆形的边缘,引导其观察发现相同点:都是没有角的。
评析:幼儿通过操作和探索,主动地学习找出圆形和椭圆形的相同点和不同点,给他们营造了一个宽松、愉快的心理气氛,为发挥幼儿的主体性创造了条件。
出示盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子、哈密瓜等。
师:调皮的椭圆形要和我们捉迷藏,我们一起找一找哪些东西象椭圆形?
评析:椭圆形的。通过出示实物进一步激发幼儿的学习兴趣,而且让幼儿在宽松的氛围里自由地和同伴交流,不仅锻炼了他们的口语表达能力,而且增强了其大胆发言的信心。
四、给椭圆形宝宝涂色。
指导幼儿在几何图形组成的画中找出椭圆形,并给椭圆形涂上颜色。
评析:幼儿的操作兴趣高涨主动性、积极性得到了充分调动,在探索中获得了学习经验。
区角活动:在科学角里投放正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形,让幼儿用图形组合成各种物体。
教师自评:整个活动目标明确,层次清楚,环环相扣,层层推进,达到了预期的目标和效果。
园长点评:孩子们在活动中通过观察、比较、分析等方法区分了圆形和椭圆形的不同,认识了椭圆形,能正确掌握圆形和椭圆形的名称,了解椭圆形的特点,在操作活动中,幼儿能按照老师的要求进行操作,幼儿的操作习惯较好,在整个活动中,幼儿的常规也很不错,能积极的举手回答问题,幼儿的活动兴趣浓。教师以启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以“游戏”贯穿活动始终,让幼儿在玩中获得知识,习得经验,真正体现玩中学,学中乐。