通过读后感，我们可以更好地理解作者想要传达的思想和情感，同时也能提高我们的思考和分析能力。接下来是几篇经典的读后感范文，希望可以给大家带来一些思考和启示。
王二小的故事读后感
在中国有许多著名人物，比如赵一曼，王二小……其中我最喜欢的人物是机智，勇敢的王二小。
一天中午，妈妈在网上给我放了一部英雄王二小的影片，里面讲的是八路军和儿童团一起对抗日本鬼子的故事。里面有王二小，刘老师，吴连长，雷娃等人物。
故事开始了，大屏幕上放出了动听的音乐，一群孩子正在博物馆里参观王二小的雕塑。接着大屏幕上展现出王二小和吴连长一起放牛的场景。王二小说：“这里的草都快吃光了，哪儿还有草？”“山那头”连长说。当他们正准备翻山越岭的.时，日本鬼子闯进了他们的家园。当居民们正东躲西藏时，王二小他们赶回来了。可是日军的几发子弹刚好射中了王二小的父母身上，他的父母就这样逝世了。王二小去另一个村子找救兵的途中也受了重伤，还好另一个村子的刘老师收养了他。“王二小醒了”儿童团团长雷娃说道。“我父母被鬼子杀死了。”王二小伤心地说：“我一定要消灭日本鬼子。”王二小每天都坚持锻炼，放牛等。有一天，王二小问老师，放牛重要还是站岗重要。老师说：“都重要。”王二小也明白了其中的道理，申请加入了儿童团。
随着上集的结束，我们又迎来了精彩的下集，不仅儿童团的团长决定让王二小加入儿童团，而且吴连长还教会了他骑马，他高兴地跑回老师家去了，听说老师不在家，所以他跑去了高先生家，可是不幸发生了，吴连长伤心地说：“刘老师牺牲了。”这是她留个王二小最后的东西——一本笔记本和一支笔。王二小难过极了，一心要消灭鬼子。终于，机会来了。一天，王二小在放牛群时遇到了鬼子，鬼子让他带路，他一路走向有八路军埋伏的地方，想把鬼子一网打尽。果然，八路军把鬼子消灭的一干二净。可是王二小也壮烈牺牲了。
在这部影片中，我最喜欢王二小，因为他内心善良，勇敢而且助人为乐。我最讨厌日军，因为他们无恶不做，杀害老百姓，所以我讨厌他们。
我喜欢这部电影，是因为他让我懂得了一个道理，只有不畏艰险，勇往直前，成功才会属于你。
王二小的英雄事迹
20xx年9月28日下午，我们看了《英雄王二小》。电影讲的是：有一天，他在山上玩，鬼子把他抓去带路，王二小把鬼子带近埋伏区，鬼子知道上当了，就刺杀了王二小，这样王二小牺牲了，鬼子也被八路军消灭了。
这个故事告诉我们要勇敢，做一个爱国的好孩子。
王二小的故事读后感
暑假里，老师让我们学唱红色经典歌曲《歌唱二小放牛郎》，我一边学唱歌曲，一边想知道更多有关王二小的故事。妈妈帮我在图书馆找到了《王二小的故事》这本书。当我读完这本书时，被故事感动得热泪盈眶，心里久久难以平静。
1943年的一天，河北涞源的一个小山村，日本鬼子扫荡来了，八路军和干部们组织乡亲们转移到长城脚下。
吴连长带着队伍去山那边，说要做个“包围圈”等鬼子来钻。不久鬼子来了。二小看到鬼子向乡亲们转移的方向走去，心里着急，就唱着放牛歌走了出来。鬼子看到了山坡上的二小，要二小为他们带路。二小牵着牛，领着鬼子在山里转圈。狡猾的鬼子起了疑心，拔出战刀威胁二小。二小心里很镇定，却装出害怕的样子，对鬼子说，那边有条路，穿过去就能找到八路。鬼子说：“你撒谎，你想骗皇军。”二小说：“那就算了，反正我也不想去。”鬼子相信了二小，就跟着他走了。
到了八路军埋伏的山沟，二小机灵地从沟边往山上跑。吴连长一边高喊着“二小快跑”，一边开枪打死了向二小瞄准的鬼子。可是鬼子小队长端着枪追上了二小，把刺刀扎进了二小的身体。
后来八路军发起了进攻，消灭了鬼子。乡亲们把二小放到担架上，想把他送去后方治疗。吴连长喊着二小，乡亲们喊着二小，可是二小安详地闭着眼睛，他再也听不到了。
王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在村后的山坡上。《晋察冀日报》在第一版发表了介绍他英雄事迹的消息。词作家方冰、曲作家劫夫被王二小的`事迹深深打动，很快创作了《歌唱二小放牛郎》这首流传60多年的歌曲。新中国成立后，王二小的故事被编进小学课本，二小成了千千万万儿童心目中的英雄。
看完这篇故事，我被王二小深深地感动了。我们今天的幸福生活就是无数像王二小这样的英雄用生命换来的，我们应该珍惜今天的幸福生活。现在暂时还不需要我们用生命去保卫祖国，但我们要好好学习，学习王二小的精神，把这种精神用在学习上，将来长大了用我们的知识来保护我们的祖国，让她不受别人的欺负。我们一定要记住落后就要挨打，为了我们的祖国明天，同学们，让我们一起努力吧！
王二小的英雄事迹
教学内容：人教版课标教材一年级下册。
课前透视：
这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。王二小是儿童团员，他机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。学习这篇课文，是为了让学生了解“昨天”，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文共五个自然段，三幅插图，图文紧密结合。
12岁，只比一年级的孩子大四五岁，因此这个故事很能够引起孩子的共鸣。当学生朗读这篇课文的时候，一定会受到感染，在有声有色的朗读中一定会体会到今天的幸福生活来之不易。教学中应发挥课文是歌词的特点，将歌曲音乐引入课堂，营造歌唱英雄、怀念英雄的氛围，拉近课文内容与学生的距离，激发学生情感，在学习中受到情感熏陶。
教学目标：
1、认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。
2、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。
信息资料：
1、收集到的小英雄图片。
2、生字卡片。
3、.课件或录音机、挂图、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁带。
教学时数：两课时。
第一课时。
一、切入举偶。
1、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你知道了什么。（听过这首歌的学生一定会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。）。
今天我们就来学习王二小的故事。（板书课题）。
（从学生的年龄入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的课程资源dd歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子将学生带入王二小生活的年代，学生在婉转的歌声中入情入境。为下面的有感情朗读课文打下基础。）。
2、展示：将你收集到的小英雄图片展示给大家，用简短的话介绍他们的事迹。你们想知道小英雄王二小的故事吗？今天我们就来学习他的`故事。（板书课题）。
二、对话平台。
（一）听读（整体感知课文内容）。
点击.课件或出示文中插图，教师配乐范读课文。听后说说你知道了什么？
（营造学习氛围，创设学习情境，整体感知内容，挖掘学生的认知。）。
自读（尝试读文，扫清字词障碍，熟悉课文内容。）。
边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。
（二）识字（检查自学情况，利用插图巩固生字。）。
1、汇报你在课前是怎么自学生字的。
（课前布置学生按照教参142页儿歌中的方法自学生字，让学生交流自学方法，互相学习。教师给以必要的点拨指导。）。
2、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的？
3、用插图引出生字、认识生字。
出示图一：王二小在干什么？（认识生字“助”、“哨”）。
出示图二：敌人在干什么？（认识生字“敌”、“荡”）。
出示图三：王二小怎么做的？（认识生字“顺”）。
补充图四：结果怎样？（认识生字“突”、“枪”、“杀害”、“英雄”、“冲”、“部”）。
（三）朗读（合作练读，共同进步。）。
1、分自然段指名朗读，检查字音是否准确。
（引导学生正确评价他人，实事求是地指出他人的不足，虚心接受他人的评价，从而学会评价。）。
2、找一找。找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。指出不理解的地方。
（让学生大胆地质疑，培养学生敢想敢问的好习惯。）。
3、画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。
（四）练习（训练学生的思维能力和语言表达能力）。
照样子说一说：
（1）王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。
（2）敌人把王二小杀害了。王二小被＿＿＿＿＿。
（3）敌人被八路军消灭了。八路军把＿＿＿＿＿。
（五）写字（交流写字方法，注意写字姿势的指导）。
1、出示要写的字“王、边、进”，指导认读。
2、观察每个字在田字格中的位置，说说这三个字怎样写好看。
3、重点指导走之旁的写法（教师示范，学生书空）。
4、指导学生描红，提示学生注意笔顺。
5、展示学生作品，写得好的奖励一颗小星星贴在成长记录册上。
（融书写、观察、评价于一体，提高学生识字能力。）。
第二课时。
一、对话平台。
（一）导入（复现字词，加强巩固。）。
上节课的生字宝宝又到我们班做客了，你还认识他们吗？
1、开火车读生字新词。
2、小小擂台赛：男女生各找一名学生比赛认读生字，其它同学做评委，看谁能当上小擂主。
（以生动的形式，激发学生学习热情，培养学生主体意识。）。
（二）读文（多种形式练读，体会王二小的机智勇敢）。
1、指名读第一段。（用一边……一边……练习说话）。
2、自由练读第二段。想象：敌人会怎么“叫”他带路？（引导想像当时的情景）。
4、同桌互读四、五段，体会这两段应该用怎样的速度读。（边想象边读）。
（启发学生多形式的读文，增强学生感悟，发展学生语文思维。）。
（三）感悟（创造性复述课文，感悟英雄的品格）。
假如你是王二小，你能想象出王二小当时的语言行动和内心活动吗？
（进行角色换位，训练学生语言。）。
（四）讨论（升华情感，激发对小英雄的崇敬之情）。
（通过讨论，对学生进行正确价值观的引导，在训练学生语言的同时，丰富学生的情感体验。）。
（五）0选读（自主选读，加深品味。）。
1、找出文中使你感动的地方读一读。（组内练读）。
2、以《歌唱二小放牛郎》的乐曲为伴音（参见相关链接），指导学生有感情地朗读。
（六）扩展（延伸课外，引导创新，提高学生综合素养。）。
1、把你收集到的小英雄的故事讲给同学们听。
2、学唱《歌唱二小放牛郎》。
二、写字。
学习“从、这、道”三个字，教师指导，学生练写，随时发现问题随时指导。
总结（启发谈话，理解升华。）。
学习了这篇课文你有哪些想法？(可从两方面引导学生：一是向王二小学习，学习他的什么品质；二是你有哪些感想。)。
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王二小的英雄事迹
王二小是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
有一天，敌人来扫荡，走到山口迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。
王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。
正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。
王二小的英雄事迹
今天爸爸给我讲了《王二小的故事》，王二小是一个放牛娃，他为了保护乡亲们，把日本鬼子带到了八路军的埋伏圈，日本鬼子知道上了当，就残忍的用刺刀把王二小杀害了。
我还听了《王二小放牛郎》这首歌，我觉得王二小太可怜了，他只有13岁就牺牲了，他非常勇敢，值得我们每一个人学习。
王二小的英雄事迹
20xx年9月3日是我们中国抗日战争胜利70周年。在这个举国欢庆的日子里，我不禁想起了抗日小英雄王二小。
王二小的家乡在八路军抗日根据地，这里经常受到日本鬼子的“扫荡”身为儿童团员的王二小常常一边在山坡上放牛，一边为八路军放哨。有一天，日本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。王二小立马吹哨，顿时枪声从四面八方响起来，敌人才知道受骗了，他们气急败坏地用刺刀挑死了王二小还把他重重地摔在大石头上。就这样年仅十三岁就英勇牺牲了。
读了这个故事，我的眼泪止不住地往下流，我痛恨日本鬼子的残忍侵略，我更是深深地被王二小的机智、勇敢、临危不惧的精神深深打动了。想想现在的我们大家都过上了安定和平幸福的日子，生活富裕了，我却时常还因为学习上的事情让父母为我操心，更是会因为生活中遇到的一点点小困难就被吓倒，习惯依赖父母，总是向父母撒娇。再想想英雄王二小，小小的年纪就知道怎么去舍身为国。相比之下，觉得自己特别渺小，感到很惭愧。我想从今以后无论是在学习上还是生活中遇到困难，我都应该勇敢的去面对。我们一定要学习王二小不畏艰险和舍己为国的精神，在学习生活中我们遇到困难不退缩，努力去面对困难。
王二小的英雄事迹和献身精神将永远鼓舞和激励着我们，他将永远活在我们心中。我们应该继承革命先辈的光荣传统，不忘国耻，发奋图强，学好本领，将来报效祖国，让历史不再重演。
王二小的英雄事迹
读了《爱国英雄王二小》这篇文章后，我知道了王二小这个少年英雄，更敬佩王二小等其他抗日英雄们，他们献出了宝贵的生命，让我们有了今天的幸福生活。
1942年10月25日，十三岁的王二小正在山坡上放牛，忽然看见鬼子进山扫荡，王二小为了不让鬼子发现隐蔽着八路军和乡亲们的山沟，故意暴露自己，与鬼子周旋，并假装给鬼子带路，把鬼子引到八路军的埋伏圈。那是条死路，鬼子很快就发现上当了，举起刀，狠狠地刺向王二小的胸膛，高高地挑起，把他摔在巨石上。与此同时，枪炮声四起，八路军全歼了这股敌人，但王二小也英勇牺牲了。
王二小，他小小的年纪，竟会不顾自身安危，把敌人引进埋伏圈，而且遇到敌人，竟然能如此冷静、勇敢。他又怎会不知道，自己把敌人带进埋伏圈，必定是死路一条。但是，王二小为了八路军的安危，为了党和人民，宁愿献出自己宝贵的生命。他的冷静、舍己为人正是我们应该学习的。
知道了王二小的英勇事迹，我震惊了，谁不珍惜宝贵的生命呢？王二小只是一个儿童，却为国捐躯，这让我第一次明白，原来儿童也可以爱国！有了那些为国捐躯、舍己为人的抗日英雄们，有谁能打倒团结奋斗的中国呢？虽然抗日战争胜利了，但我们也要在生活中帮助别人，从小事做起，传播正能量，将爱心播撒，让希望萌芽，这样我们的祖国才能越来越好。
虽然我们不知道王二小长什么样，但我们相信，王二小的英勇事迹会永远激励人们：少年强则中国强！国家强大的光辉背后是英雄烈士们的抛头颅洒热血。我们应该好好学习，让我们的国家更富强，请记住这个少年抗日英雄――王二小！
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王二小的英雄事迹2
大家都听说过英雄王二小的故事吧！他为了保护村民不受到鬼子的伤害而献出了自己年少的生命，我觉得年少的王二小能做出这样的事情来让我很吃惊，同时很佩服。如果你没有听过小英雄王二小的故事，可要仔细的看下一个自然段了。
王二小是他们村儿童团的团员，他平时负责放哨，就是当他在山上看到有鬼子要到村里时，马上放到一颗假树，让村里的人们看到后立即转移。有一天，他在山上一边放羊一边放哨，谁知鬼子竟然从山后面突然冒了出来，很快来到王二小面前，鬼子要求王二小给他们带路，去找八路军和老百姓。还还告诉他，如果找到八路军和老百姓会给他很多好东西。王二小假装答应了鬼子，却找机会放到了信号树。他带领着鬼子在大山里转来转去，为村民的安全转移争取了宝贵的时间。最后鬼子发现了，王二小在捉弄他们，就用枪打死了王二小。
如果你是王二小，你会怎么办呢？是带着他们转？还是带着他们去找八路军和老百姓？
如果我是王二小，我也会带鬼子绕到最远的地方，就算他们威胁要打死我也绝不告诉他们八路军和老百姓在哪。我愿意和王二小一样准备一个人牺牲，不让村民受到鬼子的伤害。
王二小的读后感
“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了？不是他贪玩耍丢了牛，放牛的孩子王二小……”每当听到这首歌，我的眼前总是浮现出那位少年英雄王二小。
有一次，王二小和原来一样，赶着一群牛回家时，日本鬼子炸掉了他的村庄，他的父母也不幸双亡了。王二小的哥哥被日本鬼子抓走以后，也被抢打死了。王二小痛不欲生，决心要打倒日本鬼子，为自己的爹娘还有哥哥报仇。他把日本鬼子骗到八路军埋伏的地雷区。日本鬼子知道自己上当了，赶紧撤退。全体八路军把鬼子打的死的死，伤的伤。日本指挥官发现王二小像山上爬去。瞄准王二小的背“砰”的一声大去。
王二小打中了，从山上滑下来，几个日本鬼子拿刀把王二小捅起，就这样，王二小英勇的牺牲了。但是他的英勇善战却流遍全村。编成了一首歌：“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了，不是他贪玩耍丢了牛，放牛的孩子，王二小”。王二小那年才11岁，而我却12岁了。都没王二小勇敢，有一次，我和朋友们一起玩，不小心，摔了一跤，虽然没流血，但是还是很痛，我忍不住哭了出来，王二小被日本指挥军重重的打了一枪，但是他都没哭出来，只是皱了一下眉头，从山上滑下来。所以。我要向王二小他那种宁死不屈的精神学习。
人生只有一条命，王二小却不顾自己的性命，打倒了许多日本鬼子，王二小英勇善战奋不顾身的精神值得我们学习。他热爱祖国，不怕牺牲的大无畏精神，任然闪烁着耀眼的光芒。我们是少先队眼，祖国的一份子，也要向王二小学习。他的故事感动全世界，感动我们的老百姓，更感动我们的大地！
王二小的英雄事迹心得体会
王二小的英雄事迹是一个震惊全国的事件，他在火车上救出了一名被卡住的小女孩，用自己的身体挡住了一列火车的轮子。这个事件不但让全国人民为之感叹，更让我们思考了许多道德问题。作为中学生，我们可以从王二小的事迹中获得很多启示和感悟。
首先，王二小救人的行为是一种勇气和担当的体现。他不顾自己的安危，冲上去把小女孩救了出来，这种勇气是许多人所缺乏的。能够在关键时刻挺身而出、全力以赴帮助他人的人才是真正的英雄。他的勇气和担当值得我们所有人学习和效仿。
其次，王二小的行为彰显了社会责任的重要性。王二小虽然年纪小，但他认识到作为一个公民有自己的社会责任。他在关键时刻毫不犹豫地挺身而出，显示出了一个公民应该具有的社会责任感。我们每个人同样都拥有这些责任，唯有尽自己之力，为社会尽一份力量，我们才能彰显自己的价值。
第三，王二小表现出了关爱他人的高度人文关怀。他的行为图文对照了我们现在这个时代缺乏的品质：关爱他人。他和小女孩一样都是孩子，但他却无私地挺身而出拯救了女孩。他的救人行为充满了爱心，而这种爱心也是现代人所应具备的品质。
第四，王二小表现出了一种朴实无华的本质美，自我牺牲、无求回报的品质，彰显了中华民族的传统美德。他的行为显示出了一个人应该具备的朴素品质：牺牲。他的行为没有任何目的性，自我牺牲才是他的追求，而这种本质美也正是我们应该具备的品质。
最后，王二小的英雄事迹使我们真正意识到了自己具备的能量。我们能够改变自己的生存环境，也能够影响并改变他人的人生轨迹。我们每个人的存在都有意义，因为我们能够制造价值。王二小通过自己的行动证明了这一点，教育了我们这个时代的年轻一代应该境遇的生命与人生。
总之，王二小的英雄行动是一个震撼人心的事件，这是一个具有影响力的社会事件，是一个彰显出个体在社会中可影响性的事件。王二小的事迹告诉我们，我们不是孤独的，我们不是力量微弱的。在我们服从大众，追求利益的时代，这种追求是含义十分深刻的。我们需要在电视上，网络上，收听广播或读报纸的时候，哪怕是直接的身世中发现王二小的英雄事迹，并从他的身上学到更多的道德。
王二小的英雄事迹
心得道歉信爱国复习标书，课外知识柳永致辞说明文句子的党支部礼仪常识格言请假条述廉了近义词祝酒词了检测资料复习方法教学写人的运营表态发言诗词我复习方法写作格言起诉状的杜甫同义词标书建党奖学金，反义词翻译格言三字经社会实践报告，心得褒义词启事广告词计划。
王二小的英雄事迹心得体会
王二小是湖南永州市慈利县一名小学六年级的学生，他在去往学校的途中发现路边一名老太太被一辆正在倒车的小货车压住了，他毫不犹豫地冲上去将老太太救下来，并送她到医院急救。随后，他回到路边向过路的司机和行人说明情况，成功找到了肇事司机。
王二小的英雄行为展现出了他高尚的人格魅力和家庭教育的成果。他有着勇敢救人的品质，敏锐地发现并及时采取行动去帮助不幸的老太太，展现出了他关心他人和担当社会责任的精神。他的行为在社会上产生了广泛的影响，鼓舞了很多人争做英雄，表现出这种行为的积极意义和社会价值。
第三段：探讨王二小英雄行为背后的影响因素和教育价值。
王二小在救人过程中表现出的勇敢和果敢行为背后，有着良好的家庭教育和学校教育的支持和引导。家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用，家长要给予孩子关爱和支持，注重孩子的性格素养培养，提高他们的自信和担当能力。学校教育也是培养英雄精神的重要场所，学校应该加强性格教育和社会责任感的培养，创设有益于培养英雄精神的教育环境和氛围。
第四段：如何将王二小英雄精神发扬光大。
政府、社会团体和广大市民应该共同努力，搭建更多培养英雄精神的平台。学校要开展有针对性的教育活动，多关注学生的心理健康和性格培养，增强学生的社会责任感和团队合作精神。社会团体可以开展更多的志愿服务活动，帮助有需要的人，宣传和发扬正义、勇敢、担当、坚韧、奉献的英雄精神。政府要加大对英雄所处社区的扶持与关心，通过激励和表彰，让英雄精神在社会上得到更好的发扬和传承。
第五段：总结。
在当今时代，英雄精神更为珍贵和宝贵。王二小的英雄行为提醒我们，每个人都有可能在平凡的生活中，发挥出超越自己的力量和担当，为社会和他人做出贡献。我们应该从他身上汲取勇气和力量，为培养好的英雄精神而努力，这也是传承优秀文化、弘扬正义精神的必然要求。
王二小的英雄事迹
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