小班音乐小青蛙找家教案（热门13篇）

在小班教学中，教案是教师组织和实施教学活动的基础，它能够帮助教师提前思考和准备教学内容。阅读小班教案范文可以帮助教师了解小班教学的方法和策略，提高教学效果。

小班音乐教案小青蛙找家

1、学习用几何图形画青蛙的方法。

2、发展观察力以及胆作画能力。

3、提高参与美术活动的兴趣。

范画一幅、纸、彩色笔。

(一)导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友还记得《小青蛙》这首歌曲吗?我们一起来唱一下好不好?(师幼一边唱歌一边表演小青蛙)

(二)提问题，引入主题

幼甲：小青蛙有的眼睛，宽宽的嘴巴。

幼乙：小青蛙有绿绿的身子。

幼丙：小青蛙有四条腿。

师：小朋友对小青蛙观察得可真仔细的，那么他的四条腿都是一样的吗?

幼：不一样。

师：有什么不一样?

幼：前腿短，后退长。

幼：呱呱呱。

师：它走起路来是怎么样的?

幼：一蹦一跳的。

3、师：一蹦一跳是什么样子，今天老师想请几个小朋友上来表演一下，谁愿意上来?(请两位幼儿上来表演小青蛙走路)

幼答：助庄稼捉害虫，助农民伯伯捉害虫。

5、教师总结：小青蛙把所有的害虫都吃了，农民伯伯是不是丰收了，那么这么可爱的小青蛙，我们小朋友喜欢不喜欢?(幼答：喜欢)老师也喜欢这样勤劳可爱的小青蛙。既然小朋友这么喜欢小青蛙，今天，老师请小朋友来画这只可爱的小青蛙，来，咱们先来看看这只小青蛙。

(三)出示俘，引导幼儿观察。

1、老师示范讲解青蛙的画法

师：看，这是小青蛙的身子?老师拿着什么?(幼答：三角形，同时出现三角形贴在旁边黑板上)

椭圆形是小青蛙的两条腿。 (出示两个椭圆形)圆形是小青蛙两只的眼睛。 (出示两个圆形)看，一只小青蛙就出来了。

问：这只小青蛙都是有什么形状拼成的?(幼答)

2、师：小朋友说的真好，现在老师再用线条给小朋友们展示一下，(在黑板上用简笔画画一只青蛙)小青蛙在干什么?(蹲着)老师画的小青蛙蹲在什么上面?(幼答：蹲在荷叶上面。)对，按老师画的小青蛙就蹲在荷叶上面，看着上面蓝的天。

3、师：现在请小朋友用你灵巧的小手，发挥想象力，把你所想象的小青蛙画在纸上。

(四)幼儿开始作画，老师巡回指导。

1、鼓励幼儿胆想象，添画相关景物。

2、提醒幼儿注意画面位置。

(五)展示作品

请几位幼儿上台展示，引导幼儿观看作品教师给予简单的评价，然后把画

贴在黑板上。

四、活动结束

1、评价

2、总结

小班音乐教案小青蛙找家

1、学习双脚立定跳远，前脚掌轻轻落地跳出一定距离，尝试配合手臂和腿的动作进行跳跃。

2、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

小垫子若干、小铃、青蛙图片活动过程：

一、以青蛙的演变导入师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗?那请你猜猜谁来了?“白白肚皮，绿绿衣服，专捉害虫，保护庄稼。”

你们猜对了!我是青蛙妈妈，你们愿意做我的宝宝吗?

春天的时候，青蛙妈妈生了许多小宝宝。(幼儿自由地在场地上模仿小蝌蚪游来游去，一边游一边念儿歌：小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑脑袋细尾巴。游过来，游过去，上面游游，下面游游，快快乐乐水里玩。)然后趴在垫子上，双臂把身体撑起来，两腿伸直并上下摆动。

师：小蝌蚪一天天在长，在慢慢地发生着变化。先长出两条小后腿，再长出两条小前腿。变成可爱的小青蛙。(幼儿转身仰卧在垫子上并且把身体蜷缩起来。幼儿一点点地伸直两条腿，并用力向后蹬，幼儿慢慢地把两臂伸直用力往上伸)幼儿从垫子上起来，我的宝宝都长了，孩子们我们到草地上去学本领好吗?但是，妈妈有个要求，只要听到我的小铃敲三下，马上停下来坐在位子上。小铃敲三下，幼儿坐下。

二、尝试各种跳法，学习立定跳。

1、宝宝们，知道我们青蛙有什么本领?今天我们就来练练跳吧!你会怎样跳?还有什么其他的跳法吗?我们就来跳一跳，可不能碰到其他的宝宝哦!

2、个别幼儿展示。你刚刚是怎么跳得?教师强调跳法：小脚并拢，两腿弯弯，向前一跳，轻轻落下。

3、听信号跳。向前跳，向后跳;向前跳三下，呱呱呱;向后跳三下，呱呱呱。跳到妈妈这里来，跳到位置上。小铃敲三下，安下。

三、小青蛙跳荷叶

青蛙宝宝们，刚刚农民伯伯打电话来说，庄稼地里有很多的害虫，想请我们忙，跟妈妈一起到去捉害虫好吗?看，前面有条小河，可真宽啊!我们怎么过河呀!妈妈想到一个办法，就用刚才练得的本领，跳过一片片荷叶就能到对岸。幼儿选择荷叶荷叶(距离)、小荷叶(距离小)。

评价：表扬跳得轻，跳得远的孩子。选择适合自己的路是最好的。

看，庄稼田到了，快捉虫吧!边捉边念儿歌(我是一只小青蛙，捉虫本领，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找一找小虫，跳起来吃掉它!)吃饱了吗?那我们快回家吧!

原路返回，跳过荷叶过河。(鼓励孩子跳河叶)四、放松活动今天，我们小青蛙真能干，助农民伯伯捉完了地里的害虫，真的长了，会去助别人了，妈妈很高兴!我们一起跳个舞庆祝一下吧!

小班音乐教案小青蛙找家

1、亲近自然，喜欢小动物。

2、初步了解青蛙的生活习性。

3、知道小青蛙是有益的，要爱护青蛙。

青蛙图片一幅

1、游戏：小蝌蚪变青蛙

2、师与幼儿一起做模仿动作：听《小蝌蚪找妈妈》音乐，轻声哼唱。

1、利用墙饰青蛙图片，引导幼儿观察了解青蛙的特征：“头上一对眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮”!

2、论“青蛙吃什么”?“会飞的小昆虫”所以青蛙是庄稼的保护者，是有益的。

3、“你吃过青蛙肉吗“?青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它们就没有人来捉害虫了。而且现在农药使用过多青蛙肉有毒。

1、游戏：“小青蛙捉害虫”

2、幼儿学青蛙跳。“一跳、两跳、跳得高，抓住一只坏蛋，你抓住了什么”?

3、幼儿自由回答“苍蝇，蚊子…………?

小班音乐教案小青蛙找家

2、能在折出青蛙的基础上，添画有趣的情节构成一幅夏天的图画。

3、体验折纸青蛙带来的乐趣。

1、课件;青蛙音乐片段。

2、青蛙折纸步骤图;绿色正方形纸若干;幼儿用池塘背景图若干;胶水等。

3、活动前丰富幼儿对青蛙已知经验。

一、创设意境，引起幼儿折纸的兴趣。

1、播放音乐，以故事形式带幼儿进入青蛙生活的意境。

2、小一班的小宝宝是热心助人、办法多的好孩子，快助小青蛙想个好办法?

师：你们的主意真好，给它找伙伴。

3、你喜欢青蛙吗?它长什么样?有几条腿?青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?师：青蛙前腿向前伸，后腿向后伸。老师今天就替小青蛙找到小伙伴，折了一只快乐的小青蛙。出示青蛙步骤图，引导幼儿学会观察。

二、幼儿折纸青蛙，并添画有趣的情节，体验折纸带来的乐趣。

1、教师儿歌形式分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。

(1)折青蛙身体：四四方方正方形，角角对折变三角;三角中心再对折;捏住一角向上折，折好一面翻翻身，再捏一角向上折，变成两个正方形，一手捏住尖尖角，一手撑开变双三角，青蛙身体折好了。

(2)折青蛙后腿、前腿：小蝌蚪变成青蛙，先长出前腿，还是后腿?捏住上层左边的三角形一角向中心线折形成一条后腿，再捏住右边一角向中心线折形成另一条后腿;在把纸翻翻身向上折出前一条腿，再向上折出另一条前腿，小青蛙就折好了。

(3)给青蛙画上的眼睛、装饰斑纹，一只青蛙就完成了。

2、鼓励幼儿胆尝试，教师巡回指导，助幼儿掌握重点，体验成功感。

(1)现在请你们助小青蛙找朋友。

(2)青蛙的时候要认真、仔细。

(3)青蛙折出后在青蛙的头顶上，画上的、鼓鼓的眼睛，然后在画上好看的斑纹，轻轻蘸一些胶水抹在青蛙的背面，然后把青蛙粘在纸上、用手压一压青蛙就粘住了。

(4)引导幼儿在折出青蛙的基础上添画有趣的情节。小青蛙画好后，我们一起装饰青蛙的家，让小青蛙和小伙伴开心的生活在一起。

(5)作品完成的小朋友，可以讲一个青蛙故事给你的同伴听一听。

(6)在纸的背面有两张双面胶，请小朋友轻轻地撕下，放在小盘子里。我们一起欣赏吧!

小班音乐教案小青蛙找家

1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。

2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。

3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。

活动重难点：了解手足口病的传播和预防的措施。

手足口病例图、视频及相关资料

一、谈话导入

小朋友们，每天老师都会给你们检查小手和嘴巴，谁知道这是为什么?(请幼儿讲述)

二、介绍手足口病的基本知识

1.看来小朋友们对手足口病都已经有所了解，那手足口病都有哪些症状呢?(幼儿讨论)得出结论：症状：潜伏期2-5天，往往先出现发烧症状，手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡，很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等，若不及时治疗可危及生命。所以，小朋友不舒服时要赶快告诉老师和人，及时就医。

2.请幼儿观看手足口病例图片。(加深幼儿对手足口的认识)2、了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢?(幼儿讨论)小结：手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，主要通过三条途径传播：一是人群密切接触;二是病人的分泌物、排泄物通过空气传播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。过粪、口传播是主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书;带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。

全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播。

3、知道预防手足口病的方法。

怎样预防手足口病?(幼儿讨论)小结：预防措施：

(1)注意保持口腔卫生，饭后漱口。

(2)早上入园洗手，饭前便后要洗手(用肥皂，六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。

(3)健康幼儿可口服板蓝根、青叶等药物。

(4)不去人群拥挤的公共场所。不要经常串门;不要和患病儿童接触。

(5)家长外出回家后，立即让家长洗手、换衣服，防止将病菌带给自己。

(6)饭前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强营养，不挑食，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。

(7)保持活动室或家庭环境卫生，经常开窗通风，至少每两小时开窗一次，每次通风半小时以上。垃圾及时清理、消毒。

4、开展"我是卫生小卫士"活动。

(1)比比谁的小手最干净。

小朋友们都知道了手足口病是怎么回事，也知道了预防手足口病的方法，现在，咱们就来比一比谁洗的小手最干净。以小组为单位洗手，选出洗手最认真的小朋友。

(2)比比谁的衣服最干净。

由幼儿当裁判，选出衣着最干净的小朋友。

(3)评选出"卫生小卫士"进行奖励。

幼儿园小班小青蛙找家音乐游戏教案

1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。

教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。

青蛙头饰、荷叶道具、课件（小青蛙找家）、青蛙图片。

导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。（青蛙图片）。

幼儿模仿小青蛙的动作；（跳跳）。

幼儿模仿小青蛙的叫声。（呱呱）。

1、理解歌词内容：

教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。

2、学唱歌曲：

课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿兴趣。

教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。

教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。

3、布置场景，小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的.课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。

一只小青蛙，要呀要回家。

跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

小青蛙回到了家，呱！

小班音乐教案小青蛙找家

教师：还记得我是谁吗?

我们用音乐来问问好吧!小朋友你好，林老师你好!

小狗也要和你们打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪!

小鸭子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎

小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱

2.滑雪场场景，讲音乐故事

(1)师;小朋友的歌声真好听，都传到了这家了!咦?今天有谁要过生日?是谁呢?家好?我是小猫，今天是我的生日。看到你们我非常开心，一起来参加我的生日聚会，和我一起唱歌吧!一只小猫叫，喵喵喵喵叫。这时，叮咚。。。谁来了呢?这时门开了，原来他另一个好朋友也来了。他们唱着跳着，小猫说不早了我家住的太远了我要回家了。走掉了一只，变成两只了。蓝猫的妈妈喊他了，我要回家了再见!走掉了一只，变成一只了。

(2)：教师提问

故事说完了，这里面有谁啊?

小花猫是一起去他家的吗?怎么去的?

后来发生了怎么?

他们是一起回家的吗?

我们一起完整的把这首歌听一遍

3.利用手指做游戏，唱歌

师：我们小朋友身体里面就住了一个小花猫?猜猜看在哪?

我一二三变变变，咦?家好我是小花猫。你们有吗?

谢谢你们刚刚我唱歌，我的故事真成功。你们会不会，我是怎么变得?

一起来变一变唱一唱。

4.音乐游戏

幼儿三人一组，进行游戏表演

5.今天我们给谁过生日的?(小猫)我们还可以给说过生日?走吧我们一起个小狗过生日。

活动延伸

进行音乐创编

中班音乐《小青蛙找家》教案

1、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。

2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。

1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。

2、能积极的与人配合，参与表演。

1、有节奏的学小动物的叫声。

2、欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境。

一、组织教学。

1、听《小蜻蜓》律动进教室。

2、师生问好。

3、复习《小蜻蜓》。

二、节奏训练。

1.模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）。

2.按节奏xx|xxx||来念。

3.每组学一种小动物，并模仿小动物走路。

三、导入新课。

教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了！”

师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？

1、看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。）。

2、动手帮帮忙（让小朋友们到前面来帮助治理水塘的脏物）。

3、漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）。

四、学唱歌曲。

2、老师和学生互相配合完成歌曲。

3、反过来听老师唱青蛙的叫声，学生唱主要。

5、跟琴唱。

6、纠正。

7、分两组配合着唱。

8、随磁带完整的唱。

五、创编、表演。

1、贴图片（水塘又美丽了，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了，请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。）。

2、表演：戴上青蛙头饰，表演小青蛙找回家高兴的样子。

六、小节。

师：我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀？

生：保护环境师：同学们要养成从小爱护大自然，爱护小动物的好习惯，学会美化环境，你们听，小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。

小青蛙找家音乐教案设计

一、导入。

1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！

2、教师边敲小乐器边读歌谣，请学生说说写的是哪个小动物？

xx|xx|xx|xx|xxx|xxx|xxx|xxx|。

跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱。

请学生模仿读歌谣。

3、请学生给自己喜欢的动物编一个这样的`歌谣，如“跑跑，喵喵”等。

二、学唱歌曲。

1、故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。

2、听歌曲，看动画，学生拍手。

3、展示歌词，学习按节奏读歌词。

4、学唱歌曲。

5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。

6、全体学生演唱，然后分小组唱或男女生唱。

7、模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。

三、游戏。

学生分组，自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个学生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置。音乐起，游戏又开始。

四、小结。

迷路的小青蛙通过自己的努力，终于找到了自己的家，我们都为小青蛙感到高兴。

小青蛙找家音乐教案设计

教学内容：

1、演唱并表演《小青蛙找家》；

2、歌词创编。

教学目标：

1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始跟结束。

2、通过演唱跟身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

3、能随音乐创编歌词。

教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。

教学准备：多媒体、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片。

课时数：1课时。

课型：新授。

教学过程：

一、情境导入。

1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。（多媒体演示动物王国的场景）。

（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）。

3、（多媒体演示青蛙）。

师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听！

（多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》）。

师：小青蛙们靠着自己的勇敢跟本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。

4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？

师：大家都很关心小青蛙。别着急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。

（多媒体演示歌曲动画）。

二、学习歌曲。

1、师：你们看到了谁？（……）。

那么这几只小青蛙在做什么呢？（……）。

（学生发言，教师总结完整的.歌词）。

师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！（出示课题）。

2、师：让我们来跟着音乐一起说。

（师生共同随音乐朗读一遍歌词）。

师：真好，下面我们来个比赛。

（分组说“跳跳、呱呱”）。

3、师：我们跟小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）。

教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。

4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手跟小青蛙再唱一遍吧！

5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。

三、编创歌曲。

1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。

（多媒体演示）。

师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？

师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听！

（教师声情并茂的范唱）。

师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。

（请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家）。

师：小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。

（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）。

2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。

（学生分组编创，教师巡回指导）。

3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？

（请各小组以各种形式表演、汇报）。

师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商量一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？

四、小结。

1、师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。

（学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室。

（本课曾开市级公开课，除了教材自带的，另自己又做了一个补充。）。

小青蛙找家音乐教案设计

教学目标：

1、复习歌曲《小青蛙找家》，通过演唱表现自己爱小动物，保护大自然的心情。

2、学唱歌曲《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美、抒情的音乐情绪，并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。

重点难点：

对歌曲的感受。

教学准备：

录音、教学光盘。

教学过程：

分步目标。

预设活动过程：

个性化思考。

二、学唱歌曲。

1、生跟音乐齐唱歌曲。

2、师生接唱。

3、师生一起随音乐跳起来，表现自己对小动物的热爱。

4、班级合作：伴奏演唱舞蹈。

5、利用歌曲的曲调，启发学生“你喜欢哪一类小动物？”

6、将学生分组，让学生把自己喜欢的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组创编的歌谣好。

7、反馈交流，评出优胜小组。

三、感受。

1、听录音初步感受歌曲情绪。

2、引导学生跟录音轻轻地哼唱。

3、师范唱歌曲。

4、生跟琴演唱，师指导。（唱的时候应柔和、抒情）。

5、让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。

6、引导学生说说小蜻蜓的特征。

7、鼓励学生随音乐表演，并选择好的动作全班一起来。

8、鼓励学生自己创编动作为歌曲表演，激发学生的创编热情。

《小青蛙找家》音乐教案

中班音乐《小青蛙找家》教案

1、感受歌曲轻松愉快情绪，体验与伙伴一同进行音乐游戏的快乐。

2、能积极主动参与游戏，并能合作表演。

3、用自然、轻快的声音演唱歌曲，随音乐做出蛙跳动作。

1、录音机、歌曲磁带。

2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。

1、图片导入，引导幼儿讨论。

提问：夏天到了，很多小动物都出来做游戏了，小朋友们看看来了谁？（教师出示小青蛙图片）。

2、教师范唱，幼儿理解并学唱歌曲。

（1）教师范唱，引导幼儿用歌曲里面的语言回答。

教师：小朋友们，刚才在歌曲中听到了什么？

（2）幼儿学唱歌曲。

3、幼儿创编蛙跳动作，并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。

（1）鼓励幼儿自由创编。

（2）根据幼儿创编的动作，教师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。

4、教师示范游戏“小青蛙找家”，引导幼儿了解游戏规则并学会游戏。

（1）教师出示道具，并简单介绍。（青蛙家的形状、胸卡及作用）。

（2）教师随音乐边唱边示范游戏。

（3）介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。如果个别幼儿没有找到“家”，大家一起说“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。

（4）师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。

（5）幼儿随音乐磁带玩游戏。

讨论：怎么样才能快速找到小青蛙的“家”？