活动方案的修改和优化是一个不断改进的过程，需要根据实际情况进行及时的调整和修订。活动方案七：文艺演出活动——"艺术盛宴，激发创造力"
幼儿园语言活动方案
能说出动物简单的花纹特征。
说出动物的花纹特征。
1、教书大书、宝宝用书自然“《动物的花纹》。
2、收集小鸡、兔子、斑马、老虎、豹子、奶牛、大象等各种动物图片，自制成图片。
1、出示各种动物卡片，请宝宝说一说动物的名称，引起宝宝兴趣。
――引导宝宝关注并指导有的动物有花纹，有的动物没有花纹。
2、逐一出示老虎、斑马和豹子的图片，请宝宝观察动物的花纹是什么样子的。
――请宝宝尝试说说动物的花纹的不同，用提问的方式引导宝宝关注她们的花纹特征。
3、出示教学大书，请宝宝猜测动物并熟悉花纹。
――引导宝宝分别说说洞洞里看到的是什么颜色、什么样的花纹。
――请宝宝分别猜猜洞里的是哪个动物，并翻开遮盖部分看一看。
4、共同阅读宝宝用书，引导宝宝熟悉并说一说老虎、斑马和豹子的花纹特征。
幼儿园语言活动方案
1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩”、“大家一起玩，真开心”
3、体验参与游戏的快乐。
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。
3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》。
1、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。
提问：这是谁？“宝宝”怎么了？“宝宝”为什么不开心？
（幼儿自由猜测）。
2、初步了解故事内容。
（1）讲述故事第一段。
提出疑问：小朋友，你们能“宝宝”想想办法，让“宝宝”开心起来吗？（幼儿自由发言）。
（2）从玩具橱里拿出布娃娃。
提问：谁来了？布娃娃看见“宝宝”不开心，会怎么跟“宝宝”说？（学说“宝宝，我和你一起玩。”）。
宝宝抱着布娃娃笑了。
（3）同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。
（学说：“大家一起玩，真开心。”）。
4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演《朋友，你好！》。
（1）为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩，教师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”
（播放音乐，第一遍游戏）。
（2）请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”（第二遍游戏）。
（3）宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，
接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“，我和你一起玩。”
（全体参与第三遍游戏）。
教师小结：大家一起玩，开心吗？
5、宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。
幼儿园语言活动方案
幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。幼儿园语言活动方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园语言活动方案，希望能帮到各位。
幼儿在小班做活动，老师要注意，多方面进行协调和配合，才能让孩子的各种才能得到发展。今天就和大家分享关于讲故事的活动设计。
活动目的：
提升小朋友配合能力，提高小朋友语言能力。
活动过程：
事先，老师问小朋友们，你们最喜欢哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗?
然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友，则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。并且在故事中，尽量让其他小朋友保持安静。
等小朋友讲完故事，老师就开始问其他的小朋友，是不是已经记住这个故事了。小朋友们如果说记住了，就可以开始下面的环节了。
然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。如果有小朋友讲错了，老师可以给予纠正。
活动奖励：
老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力，纪律的维持能力，以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们奖励小红花等等。
活动总结：
孩子语言能力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件非常有意义和开心的事情。
活动目的。
1，了解种子传播的方法。
2，学习诗歌，尝试仿照诗歌的句式续编诗歌，体验创作的乐趣。
活动过程。
1，出示挂图《植物妈妈有办法》，提问：植物妈妈是怎么传播种子的?
2，请幼儿听诗歌《植物妈妈有办法》。提问：
(1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?
(2)妈妈是用什么办法传播种子的??
3，引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌，
提问：椰子(莲子，石榴，葡萄)妈妈有什么办法传播种子?能模仿着把它们编成诗歌吗?
诗歌：植物妈妈有办法。
蒲公英妈妈有办法，孩子个个像伞兵。
微风带它去旅行，落地发芽又生根。
苍耳妈妈有办法，宝宝身上长满刺。
动物带它到处走，掉到土里把根生。
豆荚妈妈有办法，太阳一晒咧嘴笑。
“啪”，孩子离开妈，落土长大又开花。
植物妈妈有办法，种籽成熟遍地撒。
方法巧妙多变化，它们的孩子遍天下。
续编参考。
椰树妈妈有办法，叶子落水会游泳。
大海里面四处漂，来到岸边把户落。
石榴妈妈有办法，宝宝长得美又甜。
小鸟肚里睡一觉，田野庭院来安家。
活动目标：
1.理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2.能参照原文进行联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。
活动准备：
幼儿用书，投影。
活动过程：
1.通过谈话，激发幼儿学习兴趣。
秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢?
2.幼儿完整的欣赏教师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。
(1)文诗的`题目叫什么?
(2)落叶都飘到哪里去了?
3.教师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。
(1)树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么?
(2)树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么?
(3)树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么?
(4)树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的?
4.幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。
5.启发幼儿进行联想.仿编。
树叶还会落在哪里呢?谁会看见，它会把树叶当成什么?
6.朗诵自己仿编的新诗。
附散文：
落叶。
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。
树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
活动目标。
1、理解故事内容，学讲故事中角色的对话。
2、认识货币，知道货币的作用。
活动准备。
1、课件—人民币。
2、故事角色纸偶：鼠、河马、黑熊、山羊、鸭、猫。
活动过程。
一、认识货币。
1、教师：我们到商店买东西要用什么?
让幼儿知道钱就是货币，中国的货币是人民币。
2、课件-人民币。
认识硬币和纸币，认一认不同的票面。
二、引起听故事的兴趣。
1、教师：我们人可以用钱买东西，可是动物没有钱，它们怎样买东西呢?
你们想听听动物买东西的故事吗?
2、幼儿听故事《五盒火柴》。
听完故事后提问：
故事的名字是什么?
故事里有谁?
故事讲了一件什么事?
三、出示故事角色纸偶，引起再听故事的兴趣。
1、提出再听的要求：
记住小老鼠先找的谁后找的谁?说了什么?用什么换什么?
2、教师操纵角色纸偶讲故事，教幼儿学说角色对话。
四、谈话。
1.教师：你用钱买过东西吗?在哪里买的?是怎样买的?
2.让幼儿谈谈自己使用货币购物的生活经验，知道使用货币很方便。
同时向幼儿进行节约用钱的教育，知道乱花钱不好。
【活动目标】。
1、喜欢听故事，感受故事中“半个蛋壳”的不同用途。
2、能联系生活经验，根据蛋壳的外形进行想象，学习句子“蛋壳可以当成____”。
3、乐意在集体面前表达自己的想法。
【活动过程】。
一、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。
师：小朋友，你们看，这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(勺子，帽子等等)。
二、幼儿通过大胆猜测，感受故事。
师：看看，谁来了?呀，原来是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一个人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)。
1、出示图一提问：
(1)小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方?看到了什么?(幼儿回答)。
(2)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?(皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。)。
3、出示图二提问。
(1)走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么办法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(小老鼠聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了!小船划呀划，一会划到河对岸。)。
4、出示图三提问。
前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好呀?)。
5、出示图四提问。
皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，走了这么远的路，皮皮的脚都酸了，它会把蛋壳当成什么?(椅子)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(皮皮摔了一跤，蛋壳碎了)。
三、完整欣赏故事。
1、师：哇，皮皮的旅行可真有趣呢，陈老师把它编成了一个好听的故事叫《半个蛋壳》，现在，陈老师再把这个《半个蛋壳》的故事讲一遍，小朋友可要认真听了。
四、师同幼儿共同讨论，学习小老鼠皮皮的良好情绪体验。
1、师：故事讲完了，你喜欢小老鼠皮皮吗?为什么喜欢?
(小老鼠皮皮很聪明，喜欢动脑筋，遇到困难不退缩)。
2、师：如果你是小老鼠皮皮，你还会把半个蛋壳当作是什么?(可以请幼儿回家同爸爸妈妈说一说)。
幼儿园语言活动方案
1、通过盘曲弯绕的大蛇与孩子嬉戏的情景，引发丰富生动的想象。
2、想象的过程中，对大蛇的.身体弯曲易变的造型产生兴趣。
1、挂图第13号。
一、蛇弯弯想出去玩。
1、讲述故事第一、二小节。大蛇弯弯到了幼儿园里，会怎样和小朋友玩？
2、引导幼儿根据大蛇的特点――会弯曲、会游动、特别大，来设想它会和小朋友怎样玩。
二、大蛇弯弯在幼儿园里。
1、大蛇弯弯一到幼儿园，小朋友都高兴地喊：“一条曲里拐弯的蛇！一条曲里拐弯的蛇！“小朋友那么喜欢大蛇，他们在一起会干什么呢？我们一起来听故事吧。
2、结合挂图，讲述故事第四小节至结尾。
3、在草地上，大蛇怎样和小朋友玩？在操场上呢？大蛇怎样和小朋友一起学习的？
4、大蛇也喜欢小朋友，它是怎样告诉小朋友也爱他们的？
三、曲里拐弯车。
幼儿园语言活动方案
1倾听故事传说，能讲述故事传说的大意。
2让幼儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。
3识字：甜香果实。
挂图字卡鹿松鼠杜鹃鸟的.头饰。
一、欣赏故事传说。
教师生动的讲述故事传说，幼儿欣赏。
二、理解故事传说。
提问：有哪些小动物走过苹果树?
它们都干了些什么?
小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么?
苹果树怎样回答的?
出示教学挂图，教师完整讲述故事传说，幼儿看图倾听。
三、讲故事传说。
教师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读。
引导幼儿看图，练习讲故事传说。
四、表演故事传说。
教师和幼儿一起戴头饰表演故事传说，让幼儿进一步理解故事传说，感受故事传说情趣。
幼儿园语言活动方案
1、能用"在里（上、下）面"表述藏东西的地方。
2、感受空间位置的'变化。
能用"在里（上、下）面"表述藏东西的地方。
经验准备：初步会说上下物质准备：毛毛虫玩偶一个，小纸盒若干。
一、用玩偶表演《顽皮的阿丹》，激发宝宝猜测礼物藏在哪里的兴趣。
——鼓励宝宝用方位词表达自己的猜测。
——如宝宝都猜不到，可提示宝宝礼物可能会藏在哪里。
二、鼓励宝宝找一找礼物。
——选择不同的地方藏礼物，但要方便宝宝寻找并说出空间位置。
——如宝宝找打藏礼物的地方，请宝宝说说礼物藏在哪里，使用正确的方位词表达。
三、帮助宝宝打开小纸盒，找到礼物，将礼物分发给宝宝。
——可请宝宝猜猜里面是什么礼物，增加游戏的神秘感和趣味性。
幼儿园语言活动方案
小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。这首儿歌的动作性表现性很强，符合小班幼儿爱动的特点。并且，这个内容具有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的发展。
1、感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会儿歌快乐的情感。
2、能够大胆想象，积极表述"如果我会飞，我要飞到xxx，变成xxxx"的美好愿望。
1、物质准备：诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。
2、知识经验准备：初步认识，如果……我会……认识了天空、森林、大海的景象。
师：小朋友，今天刘老师给大家准备了一个神秘的礼物，看，是什么？没错这是一对天使的翅膀，它有一个神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飞起来。（互动）现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧！
1、学习诗歌每句话的前半部分。
提问：如果你能飞，你要飞到哪里？
师：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀？（边飞边提问）我们一起飞，如果我能飞，我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦？没错，如果我能飞我要飞到大海上。诶，你看飞过了大海又来到哪里啦？一起飞吧，如果我能飞，我要飞到森林里（两遍）。
小结：刚才，我们都飞到哪里啦！让我们用好听的话讲出来，如果……。
2、学习诗歌每句话的后半部分。
提问：你可以变成什么？
师：小朋友，如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢？（月亮、飞船、小鸟）哇！真厉害，看我变成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我们来看看（发光）用一个好听的次说：闪闪发光（配上动作），你们想变成星星吗？（想）我们一起来飞如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。
刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢？（潜水艇，小鱼，海马）看我变成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滚，滚来滚去，跳舞）用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。
最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢？（老虎，兔子）看看我变成了什么？小鸟他可开心了，你猜他在干什么？（跳舞，飞）他在快乐歌唱！让我们变成小鸟如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。
现在老师把翅膀变到一首好听的儿歌里，让我们来听一听，念一念吧。（师幼共同跟课件念儿歌）。
老师为大家准备了天空、森林、大海，请大家把它们打扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀，念出好听的儿歌。（师生共同布置"蓝天"、"大海"、"森林"三个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌）。
师：如果你能飞，你还想飞到哪里去？变成什么呢？
师：让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧！（播放舒缓音乐。）。
幼儿园语言活动方案
（一）观察电子书的封面与扉页，引发兴趣。（拉幕，聚光灯功能）。
师：今天我们一起看一本书，先看看书的封面上有什么？这些车跑啊跑，看到了谁呢？
（二）尝试多种方式阅读，理解故事内容。（隐藏、媒体链接）。
1.典型画面的导读，故事情节切入。
（1）认识小汽车及象声词，在游戏中学说“喵喵喵，开车咯”。
（2）教师模拟自行车的声音，幼儿学说象声词“丁零零”，个别纠正发音。
（3）幼儿学习表达“我也要去”。
2.重复情节的阅读，理解故事主要内容。
（1）认识救火车，大卡车，救护车及象声词，观察小熊的姿态，学习表达。
（2）游戏体验：小火车去旅行。
（3）教师整理讲述，幼儿观察小熊的姿态变化，动作模仿。
3.阅读故事结尾，在互相游戏中巩固认识车名和象声词。
4.介绍书名。利用平板小电脑进行完整故事的`赏读。
(二)玩开车游戏，体验快乐。
1.幼儿自选喜欢的车，自主交流。
2.师幼互动游戏结束活动。
幼儿园语言活动方案
1、乐意倾听老师讲故事；2、大胆用普通话回答问题；3、练习说比较完整的.句子
1、大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成一个小水池；
1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣；
3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第三个是谁？幼儿练习完整句式“第一个是...”“第二个是...”“第三个是...”
4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活动。
幼儿园语言活动方案
1，了解种子传播的方法。
2，学习诗歌，尝试仿照诗歌的`句式续编诗歌，体验创作的乐趣。
1，出示挂图《植物妈妈有办法》，提问：植物妈妈是怎么传播种子的?
2，请幼儿听诗歌《植物妈妈有办法》。提问：
(1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?
(2)妈妈是用什么办法传播种子的??
3，引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌，
诗歌：植物妈妈有办法。
蒲公英妈妈有办法，孩子个个像伞兵。
微风带它去旅行，落地发芽又生根。
苍耳妈妈有办法，宝宝身上长满刺。
动物带它到处走，掉到土里把根生。
豆荚妈妈有办法，太阳一晒咧嘴笑。
“啪”，孩子离开妈，落土长大又开花。
植物妈妈有办法，种籽成熟遍地撒。
方法巧妙多变化，它们的孩子遍天下。
续编参考。
椰树妈妈有办法，叶子落水会游泳。
大海里面四处漂，来到岸边把户落。
石榴妈妈有办法，宝宝长得美又甜。
小鸟肚里睡一觉，田野庭院来安家。
幼儿园语言活动方案
1、感受故事主角克制自己、抵御美味诱惑的内心体验。
2、理解故事主题，萌生成长的自豪感。
故事。
一、麦麦的午餐盒。
1、今天，我们要讲一个小猪麦麦上学第一天发生的故事。教师讲述故事第一节。
2、午餐盒里有哪些好吃的东西？
3、妈妈说午餐盒里的东西什么时候才能吃？
二、美味的诱惑。
1、那么好吃的东西，小猪麦麦想不想马上吃掉？我们继续听故事。
2、教师讲述故事第二节至第六节。
3、上学的路上，麦麦想吃午餐盒里的东西，他吃了吗？他是怎么做的？
4、上课的时候，麦麦想吃东西了吗？它心里对自己说了什么话呢？
5、麦麦吃了午餐以后，还想吃桃子吗？有没有吃掉？
6、下午，麦麦肚子很饿很饿，他想吃桃子了吗？有没有吃掉？
7、麦麦几次想吃掉五彩和桃子，他忍住了吗？你觉得麦麦做得对吗？为什么？（麦麦很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。麦麦知道要听妈妈的话，到该词的.时候才能吃）。
三、不平常的桃核。
1、麦麦回家，把午餐盒交给妈妈，他问妈妈要了那个桃核，你知道这是为什么吗？
2、教师讲述故事最后一节。
3、麦麦把桃核放在纸船里，望着它，想着这一天发生的事，我们再来完整地听故事。
4、教师完整讲述故事一遍。
5、麦麦以前嘴很谗，上小学的第一天，他还是很谗吗？为什么他觉得这一天非常高兴？
6、引导幼儿讨论后得出：麦麦虽然几次谗得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了。他上小学了，知道自己长大了，应该忍住嘴谗的念头。
7、幼儿阅读幼儿活动材料第四册第29dd31页，结合画面复述故事。
幼儿园语言活动方案
1，了解种子传播的`方法。
2，学习诗歌，尝试仿照诗歌的句式续编诗歌，体验创作的乐趣。
1，出示挂图《植物妈妈有办法》，提问：植物妈妈是怎么传播种子的?
2，请幼儿听诗歌《植物妈妈有办法》。提问：
(1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?
(2)妈妈是用什么办法传播种子的??
3，引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌，
提问：椰子(莲子，石榴，葡萄)妈妈有什么办法传播种子?能模仿着把它们编成诗歌吗?
诗歌：植物妈妈有办法。
蒲公英妈妈有办法，孩子个个像伞兵。
微风带它去旅行，落地发芽又生根。
苍耳妈妈有办法，宝宝身上长满刺。
动物带它到处走，掉到土里把根生。
豆荚妈妈有办法，太阳一晒咧嘴笑。
“啪”，孩子离开妈，落土长大又开花。
植物妈妈有办法，种籽成熟遍地撒。
方法巧妙多变化，它们的孩子遍天下。
续编参考。
椰树妈妈有办法，叶子落水会游泳。
大海里面四处漂，来到岸边把户落。
石榴妈妈有办法，宝宝长得美又甜。
小鸟肚里睡一觉，田野庭院来安家。