通过小班教案的使用，教师可以更好地评估学生的学习情况，及时进行教学调整和改进。小班教案的编写需要关注学生的情感和态度培养，以构建良好的学习环境。
幼儿园小班美术教案《可爱的蔬菜宝宝》含反思幼儿学美术几岁开始比较好
1、通过观察图片，引导幼儿学会运用添画直线、圆点的方法画出小熊背景。
2、鼓励幼儿沿轮廓线大胆为小熊涂色。
3、进一步激发幼儿对动物的喜爱之情。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
【活动准备】。
1、人手一张铅画纸（铅画纸上已画出熊的轮廓）。
2、人手一支勾线笔和一盒油画棒。
3、示范画、玩具熊一个。
【活动过程】。
一、出示玩具熊，观察熊的特征。
1、出示示范画图片，引起幼儿兴趣。
师：今天老师请来了一位客人来到我们班级做客，你们看看它是谁啊？（教师出示示范画）。
2、带领幼儿观察熊的外形特征。
师：小朋友们看看熊长得什么样子的？它可不可爱呀？（观察熊的外形特征）。
教师小结：可爱的熊宝宝，身体圆圆的、浑身毛茸茸的，圆圆的眼睛，小小的嘴巴，可爱极了。
3、观察图片背景。
师：小朋友们，这幅图画中，除了小熊你们还看到了什么啊？
（教师引导幼儿观察图片背景）。
师：今天就让我们一起来画一画这只可爱的熊吧！
二、学习画熊的方法，教师讲解并示范。
1、教师讲解勾边的方法。
师：我们拿起勾线笔，沿着已经画好的线，从上往下，轻轻地描一描。记得画得时候要仔仔细细地哦！（幼儿跟随老师空手练习）。
2、教师讲解涂色的方法，进行示范。
师：刚才我们把熊的轮廓画出来了，接着我们给熊宝宝穿上漂亮的衣服，我们可以用油画棒为它们涂上美丽的颜色。
师：在涂色的时候我们小朋友应该怎样涂呢？，从一个方向开始涂色，千万不能涂到轮廓线的外面哟！
3、教师讲解添画直线、圆点的方法画出背景。
师：小朋友们，刚才我们观察到这幅图片的背景很漂亮，现在我们也来为自己的小熊添上美丽的背景吧！我们可以用各种颜色的油画棒在空白的地方画些直线，横三下，竖一下。我们也可以画些五颜六色的小圆点，现在就请大家一起来画一画可爱的'熊宝宝吧！（幼儿空手练习）。
4、幼儿分组作画，教师巡回指导。
幼儿操作，教师指导他们注意沟边和涂色，以及指导幼儿添画背景的方法。
三、教师小结。
教师表扬画得好的幼儿给予奖励，并把作品贴在展示墙上。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小百科：熊(英文名称:bears):是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。
《可爱的蔬菜宝宝》小班美术教案
1、愿意跟着教师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。
2、感受蔬菜娃娃可爱的造型，增强对蔬菜的好感。
1、蔬菜画—我的妈妈。
2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里；
5个蔬菜标记贴在椅背上；小箩筐5个；
1、教师：今天来了许多蔬菜宝宝，看看是谁来了？
（1）出示卷心菜。
这是谁呀？
引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形状，并向卷心菜问好。
（2）出示土豆。
这是谁呀？
引导孩子说说土豆的名称、颜色、形状，并向土豆问好。
（3）出示辣椒、西红柿，方法同上。
2、教师：今天蔬菜宝宝要来跟我们做游戏，我们欢迎它们吧！
1、教师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒服，请小朋友帮帮忙把它们分开放。
2、出示5种蔬菜的标记和小筐，引导幼儿按标记分放蔬菜。
3、幼儿将蔬菜按标记分放。
教师和幼儿一起检查有没有放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。
三、蔬菜娃娃真可爱。
1、教师：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃吧。
2、教师和幼儿一起讨论怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。
（1）蔬菜娃娃的头发可以用--卷心菜。
（2）蔬菜娃娃的脸可以--用连接的方法摆放。
（3）蔬菜娃娃的嘴巴红红的—西红柿。
（4）看看蔬菜娃娃还缺什么？
耳朵、鼻子—土豆。
3、教师：蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可爱。
四、观察蔬菜画—我的妈妈。
《可爱的蔬菜宝宝》小班美术教案
2、教育幼儿多吃蔬菜。
1、百宝箱，土豆，胡萝卜，青萝卜，白菜，芹菜，韭菜。
1、百宝箱变出各种蔬菜宝宝，请小朋友上来把它们都请出来。
百宝箱上蒙着一层布，让小朋友伸手进去摸，看看是什么东西并让小朋友猜一猜。
老师揭晓答案：它们都是：土豆，胡萝卜，青萝卜，白菜，芹菜，韭菜。他们共同有一个好听的名字：蔬菜。
2、请小朋友说一说自己还知道什么蔬菜？
黄瓜，西红柿等等。
3、请小朋友跟老师一块看看，老师还请来了哪些蔬菜宝宝来做客。
1）播放课件ppt，给小朋友讲解，各种蔬菜的名称，颜色及营养。
2）请小朋友欣赏用蔬菜做成的作品。
请小朋友给蔬菜穿上漂亮的衣服（在事先准备好的画有蔬菜的纸上，给蔬菜涂颜色。
《可爱的蔬菜宝宝》小班教案
1.愿意跟着教员一同看看蔬菜，讲讲蔬菜的称号。
2.尝试和同伴、教师一同用蔬菜拼做娃娃脸，感受蔬菜娃娃心爱的外型，加强对蔬菜的好感。
卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里；5个蔬菜标志贴在椅背上；小箩筐5个；书面纸上画有单线条娃娃脸图案一个。
1.师：今天来了许多小客人，我们来看看是谁来了?
(出示卷心菜)这是谁呀?引导孩子说说卷心菜的称号、颜龟、外形，并向卷心菜问好。
(出示土豆)这是谁呀?引导孩子说说土豆的称号、颜色、外形，并向土豆问好。
出示辣椒、芋艿、西红柿，办法同上。
2.师：今天蔬菜宝宝要来跟我们做游戏，我们欢送它们吧。
1.师：蔬菜宝宝说它们挤在一同很不舒适，请小朋友帮帮助把它们分开放。
2.出示5种蔬菜的标志和箩筐，引导孩子按标志分放蔬菜。
3.孩子将蔬菜按标志分放，教员和孩子一同检查有否放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感激。
三、蔬菜娃娃真心爱。
1.师(出示娃娃脸图片)：蔬菜太心爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个心爱的蔬菜娃娃。
2.和孩子一同讨论怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。
蔬菜娃娃的头发能够请什么蔬菜宝宝来变呀?(请一孩子取卷心菜，教员示范放到适宜的中央。)。
蔬菜娃娃的脸盘能够请什么蔬菜宝宝来变呀？(教员引导孩子用衔接的`办法摆放。)。
蔬菜娃娃的嘴巴红红的、弯弯的，能够请谁来变呢?
(出示芋艿)这是谁呀?猜猜它想变成蔬菜娃娃脸上的什么?（眼睛。）。
(出示西红柿)哎呀，西红柿焦急了，它说我也要变，它能够变什么呢?(面颊的红晕。)3.孩子取放各种蔬菜做蔬菜娃娃。
4.(出示三个土豆)看看蔬菜娃娃还缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)长在哪里?
5.蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真心爱。
《可爱的蔬菜宝宝》小班教案
我发现托班孩子大多不太爱吃蔬菜，经分析，原因之一是他们平时看到的蔬菜大多已煮熟，所以他们对于各种蔬菜的外形特征了解不多。因此我们设计了这一活动，试图让幼儿在与蔬菜宝宝的互动中喜欢蔬菜，从而在进餐中不排斥蔬菜，养成多吃蔬菜的习惯。
1.愿意跟着教师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。
2.尝试和同伴、老师一起用蔬菜拼做娃娃脸，感受蔬菜娃娃可爱的造型，增强对蔬菜的好感。
卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里；5个蔬菜标记贴在椅背上；小箩筐5个；书面纸上画有单线条娃娃脸图案一个。
1.师：今天来了许多小客人，我们来看看是谁来了?
(出示卷心菜)这是谁呀?引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形状，并向卷心菜问好。
(出示土豆)这是谁呀?引导孩子说说土豆的名称、颜色、形状，并向土豆问好。
出示辣椒、芋艿、西红柿，方法同上。
2.师：今天蔬菜宝宝要来跟我们做游戏，我们欢迎它们吧。
1.师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒服，请小朋友帮帮忙把它们分开放。
2.出示5种蔬菜的标记和箩筐，引导孩子按标记分放蔬菜。
3.孩子将蔬菜按标记分放，教师和孩子一起检查有否放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。
三、蔬菜娃娃真可爱。
1.师(出示娃娃脸图片)：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃。
2.和孩子一起讨论怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。
蔬菜娃娃的头发可以请什么蔬菜宝宝来变呀?(请一孩子取卷心菜，教师示范放到合适的地方。)。
蔬菜娃娃的脸盘可以请什么蔬菜宝宝来变呀？(教师引导孩子用连接的方法摆放。)。
蔬菜娃娃的嘴巴红红的、弯弯的'，可以请谁来变呢?
(出示芋艿)这是谁呀?猜猜它想变成蔬菜娃娃脸上的什么?（眼睛。）。
(出示西红柿)哎呀，西红柿着急了，它说我也要变，它可以变什么呢?(脸颊的红晕。)。
3.孩子取放各种蔬菜做蔬菜娃娃。
4.(出示三个土豆)看看蔬菜娃娃还缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)长在哪里?
5.蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可爱。
《可爱的蔬菜宝宝》小班美术教案
一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动。
1．今天有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁？（教师逐一出示图片，让幼儿个别讲述。有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿）。
2．这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服？
（1）大白菜穿着绿油油的绿衣服。
（2）紫紫的茄子穿着紫色的`衣服。
（3）胡萝卜穿着橘黄色的衣服。
（4）西红柿穿着大红色的衣服。
二、提出活动要求。
1．这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗？怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢？宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。
2．给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，只有叶子菜是绿色的（老师边说边示范涂色。）。
3．胡萝卜的叶子也不能涂橘黄色。（老师示范涂色）。
4．西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色。（老师示范涂色）。
5．茄子的盖子要涂绿色，不是紫色。（老师示范涂色。）。
三、幼儿作画教师巡回指导，注意纠正幼儿的握笔姿势，引导能力弱的孩子选择好颜色再涂。
四、评价展示幼儿作品展示幼儿作品：展示一些绘画效果比较好的作品和一些有进步的小朋友的作品引导幼儿集中欣赏。
小班美术《可爱的蔬菜宝宝》教案
设计思路：
《纲要》在艺术领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美的事物，引导幼儿感受大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。蔬菜是幼儿在日常生活中最常见的一种食物，而利用蔬菜的横截面也可以创作出美丽的美术作品。这让幼儿非常有新奇感。因此，我以蔬菜为主要工具，根据本班幼儿的年龄特点及其发展情况，设计了本次蔬菜印章画这个活动。通过在看一看、做一做、玩一玩等形式中，让幼儿在“玩中学”，增强幼儿对美术活动的兴趣，从中体验到蔬菜印章画的乐趣。
活动目标：
1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。
2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。
3、养成物归原处的习惯。
活动准备：
1、藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。
2、教师用蔬菜横切面印好的“漂亮桌布”。
活动过程：
1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。
今天有很多蔬菜宝宝来到了我们教室里，你们想认识它们吗？（幼儿：想）那现在老师就把它们请出来吧！（教师：逐一出示蔬菜，幼儿回答。）。
3、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？
4、出示印画材料让幼儿认识。
5、幼儿探索蔬菜印画的方法。
选一个蔬菜宝宝，蘸上颜色，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。）。
老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。
6、幼儿操作，教师巡回指导。
蔬菜盖大印――制作漂亮的桌布。
孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！
7、展示作品，欣赏漂亮的桌布。
将幼儿印盖的“漂亮的桌布”进行展示，供幼儿欣赏。
并请幼儿说一说你喜欢哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
文档为doc格式。
《可爱的蔬菜宝宝》教案
我发现托班孩子大多不太爱吃蔬菜，经分析，原因之一是他们平时看到的蔬菜大多已煮熟，所以他们对于各种蔬菜的外形特征了解不多。因此我们设计了这一活动，试图让幼儿在与蔬菜宝宝的互动中喜欢蔬菜，从而在进餐中不排斥蔬菜，养成多吃蔬菜的习惯。
1．愿意跟着教师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。
2．尝试和同伴、老师一起用蔬菜拼做娃娃脸，感受蔬菜娃娃可爱的造型，增强对蔬菜的好感。
准备：
卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里；5个蔬菜标记贴在椅背上；小箩筐5个；书面纸上画有单线条娃娃脸图案一个。
1．师：今天来了许多小客人，我们来看看是谁来了?
(出示卷心菜)这是谁呀?引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形状，并向卷心菜问好。
(出示土豆)这是谁呀?引导孩子说说土豆的名称、颜色、形状，并向土豆问好。
出示辣椒、芋艿、西红柿，方法同上。
2．师：今天蔬菜宝宝要来跟我们做游戏，我们欢迎它们吧。
1．师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒服，请小朋友帮帮忙把它们分开放。
2．出示5种蔬菜的标记和箩筐，引导孩子按标记分放蔬菜。
3．孩子将蔬菜按标记分放，教师和孩子一起检查有否放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。
1．师(出示娃娃脸图片)：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃。
2．和孩子一起讨论怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。
蔬菜娃娃的头发可以请什么蔬菜宝宝来变呀?(请一孩子取卷心菜，教师示范放到合适的地方。)。
蔬菜娃娃的脸盘可以请什么蔬菜宝宝来变呀？(教师引导孩子用连接的方法摆放。)。
蔬菜娃娃的`嘴巴红红的、弯弯的，可以请谁来变呢?
(出示芋艿)这是谁呀?猜猜它想变成蔬菜娃娃脸上的什么?（眼睛。）。
(出示西红柿)哎呀，西红柿着急了，它说我也要变，它可以变什么呢?(脸颊的红晕。)。
3．孩子取放各种蔬菜做蔬菜娃娃。
5．蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可爱。
《可爱的蔬菜宝宝》教案
兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的认识都比较零星、碎散.我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升了自我。
活动目标。
1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。
2.喜欢扮演各种小动物，在模仿小动物的活动中获得快乐。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点。
1.引导小宝宝在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征;。
2.启发培养小宝宝喜欢扮演各种小动物，让他们在模仿小动物的活动中获得快乐。
活动准备。
各种动物拼图、头饰、音乐磁带。
活动过程：
1、老师拍了许多动物照片，可是它们的照片被打乱了，小朋友们请帮我找到你最喜欢的动物们照片。(这个环节主要是想抓住幼儿的注意力，激发幼儿的学习积极性，调动幼儿的视觉参与活动。)。
2、幼儿自由操作。
3、交流：你是怎样拼出它们的照片的?它长的什么样?(重点环节)。
4、这些动物有什么本领呀?
5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。
6、游戏：学学小动物。
(1)幼儿自由选择喜欢的动物的头饰，扮演小动物。
(2)播放音乐，幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。
1、小动物要回家了，这儿有小河、小树…让我们送它们回去吧。(提供了小河、草地、树、家等背景图及若干小动物，并特意放了水陆两栖动物——乌龟)。
2、幼儿送小动物回家。
教学反思。
1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。
2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。
3、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。
5、小班社会活动教案：可爱的小青蛙教案(附教学反思)。
教学目标：
1、练习双脚向前跳，发展弹跳力。
2、体验游戏的快乐。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学准备：
1、小青蛙头饰、撒在“池塘”里的图片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈当荷叶)。
2、欢快的背景音乐磁带。
教学重点难点：
教学重点：
双脚向前跳。
教学难点：
恰当的'跳进跳出时机。
教学过程：
组织幼儿做准备活动(幼儿在教师提示下活动全身)。
复习游戏《骨碌碌》：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌”。
教师扮演青蛙妈妈，要带小青蛙去捉害虫，出发前先练练本领。
(动作要领：双腿屈膝向前跳。)。
小朋友，池塘里有许多害虫，小青蛙要跟着妈妈去捉害虫，咱看看今天谁捉的害虫最多、最棒。
1.小青蛙们跟着青蛙妈妈双脚连续跳到“池塘”里捉害虫。(提醒幼儿在捉害虫的过程中不要拥挤，向小青蛙一样双脚连续跳。)。
2.捉完害虫后，青蛙妈妈带着小青蛙一起返回。
师：好了，小朋友们跳了这么长的时间，是不是很开心啊?接下来，让我们来做放松活动。
跟音乐做身体的拉伸及放松。
活动延伸：
在户外继续进行青蛙跳的动作创编。
活动反思：
在以后的户外活动中，有意识的锻炼和引导幼儿再创编多种玩法，整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐，教师可以根据幼儿活动量调整游戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。充分发挥幼儿的想象力，培养幼儿的合作意识，使幼儿体验到更多的快乐。
小班美术教案可爱的小鸡
1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。
2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。
3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。
活动准备：
人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。
活动过程：
一、念儿歌玩猜测游戏，引发幼儿的兴趣。
教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌，师生玩猜测游戏。
二、观察玩具小鸡。感知小鸡的基本特征，引发幼儿关注小鸡。
教师：这是什么?小鸡是样子的?
教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。例如：
小小鸡。叽叽叽，
尖嘴巴，圆身体，
身上穿着绒毛衣，
爱吃小虫爱吃米。
三、启发幼儿探索用泥工制作小鸡。
教师：这是什么?怎样用橡皮泥制作小鸡?
四、示范讲解制作方法。
将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体。
将小块橡皮泥团圆为圆圆的头。
在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。
用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。
将小鸡的头轻轻地连接到身体上。
五、提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动，
幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。
六、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。
七、鼓励幼儿和老师一起念《小小鸡》。
幼儿小班美术课教案《可爱的糖宝宝》
教学目标：
1.感受糖果的简单形状和软硬特点。
2.能快乐较清楚地表达糖果的形状和软硬特点。
3.体验大家一起吃糖果的快乐。
重点难点：
1.让幼儿感受糖果的形状和软硬特点。
2.让幼儿能较清楚地表达糖果的形状和软硬特点及按糖果的形状分类摆放。
教学准备：
糖果若干、糖果ppt，圆形方形糖果屋各一个、各种糖果（圆形、方形、软的、硬的）、摸袋一个。
教学过程：
一、说说自己喜欢的糖果，激发孩子对糖果的兴趣。
1.师：你们吃过糖吗？你吃过什么糖？
幼儿：根据师的提问讲述吃过的糖果。
2.让幼儿看ppt欣赏一些糖果初步感知特征。
师：你们吃的糖果真好，想不想知道老师吃过哪些糖果，好我们一起来看一看。
幼儿：回答老师的问题看ppt和师讨论并试用语言表达所看的糖果。
这是本节课的重点,通过演示ppt让幼儿初步感知糖果的形状特征并试用语言表达所看的糖果。
二、摸一摸，分一分。
幼儿：幼儿回答师的提问。
2.师：请个别小朋友到前面来，在师的口袋里摸出糖果引导幼儿讲出糖果的特征（形状、颜色、软、硬）。
幼儿：摸糖并经师引导讲出糖果的特征（形状、颜色、软、硬）。
幼儿：幼儿回答问题并准备参与情境表演送糖果宝宝回家。
4.师：但是老师要叮嘱一下，可不要送错哦,这是什么形状的糖?那它的家也是圆形的,记得一边送边说：“糖果宝宝我送你回圆圆的家里去”。这是什么形状的糖？那么它的家也是什么形状？一边送一边说：“糖果宝宝我送你回方方的家里去”。
幼儿：幼儿参与情境表演按糖果的形状送糖果宝宝回家。
这是本节课的重难点，此环节通过生动的情境让幼儿参与进来，先是让幼儿亲近老师,在老的口袋里摸拿糖果调动幼儿的情绪，然后再学认糖果的形状、感知软硬并乐意用语言描述。再通过师的直观教学法引导幼儿帮助糖果宝宝找家。
三、品尝糖果。
幼儿：和师互动品尝糖果。
《可爱的蔬菜宝宝》教案
1.引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色。继续学习水粉颜料涂色的技能。
2.培养幼儿手的控制能力及对色彩的兴趣。
3.进一步感知蔬菜的一些特征。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5.培养幼儿的欣赏能力。
每人一份绘画材料、蔬菜图片若干。
一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动。
1.今天有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁?(教师逐一出示图片，让幼儿个别讲述。有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿)。
2.这些蔬菜都穿着什么颜色的'衣服?
(1)大白菜穿着绿油油的绿衣服。
(2)紫紫的茄子穿着紫色的衣服。
(3)胡萝卜穿着橘黄色的衣服。
二、提出活动要求。
1.这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗?怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。
2.给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，只有叶子菜是绿色的(老师边说边示范涂色。)。
3.胡萝卜的叶子也不能涂橘黄色。(老师示范涂色)。
4.西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色。(老师示范涂色)。
5.茄子的盖子要涂绿色，不是紫色。(老师示范涂色。)。
三、幼儿作画教师巡回指导，注意纠正幼儿的握笔姿势，引导能力弱的孩子选择好颜色再涂。
四、评价展示幼儿作品展示幼儿作品：展示一些绘画效果比较好的作品和一些有进步的小朋友的作品引导幼儿集中欣赏。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
《可爱的小鸡》小班美术教案
1、了解小鸡的外形特征，尝试用圆形、短线大胆添画小鸡。
2、能大胆地进行想象不同形态的小鸡。
3、在活动中体验绘画的乐趣，喜欢画画。
小鸡图片、图画纸、水彩笔。
1、小鸡谜语导入。
师：、今天老师给你们带来了一位小客人，请小朋友们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。”
师：有谁猜出来了吗?它是谁啊?
小朋友们真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)
2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)
师：1)小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?(圆形的，椭圆的，像鸡蛋一样)
2)接下去我们来画画小鸡的脑袋怎么样?咦，小鸡的脑袋是什么样子的啊?(圆圆的)
你觉得这只小鸡可能在干什么呢?
如果它在吃小米/看天空/往旁边看，那它的脑袋要画在哪边呢?(各个方向都可以)
那它吃虫子的时候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
3)现在小鸡还缺了什么呀?对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!
3、出示各种不同形态的小鸡图片。
师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。
4、幼儿作画。
师：下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。
水彩笔是一个桌子的小朋友一起用，不可以争抢，如果用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，因为纸会画破的。
5、作品展示。
师：请画好的小朋友拿着自己的画，坐到红点点上。
师：请你来说一说，你画了什么?
1、小鸡谜语导入。
师：、今天老师给你们带来了一位小客人，请小朋友们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。”
幼：啊!是小鸡!(谜语还没说完就猜出来了)
师：真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)
幼：你好!
幼：小鸡!你好!
师：小鸡也很开心，能见到你们!今天呀，小鸡要来和我们一起画画呢!
2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)
师：小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?
幼：毛绒绒的!
师：恩，小鸡的身体上有羽毛，所以毛茸茸的!小鸡的身体像一个什么形状呢?
幼：黄色的!
师：小鸡有黄色的羽毛，那小鸡的身体是不是像鸡蛋一样，圆形的，椭圆的。
幼：恩对!
师：好的，那我们先在这张纸上画一个圆，接下去我们来画小鸡的什么?
幼：脑袋!
师：小鸡的`脑袋又是什么形状的啊?
幼：圆圆的
师：恩!真棒!那你觉得这只小鸡可能在干什么呢?
幼：在吃虫子
师：那它吃虫子的时候，它的脑袋要画在哪边呢?
幼：下边，左边
师：那它吃虫子的时候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：嘴巴向下，眼睛向下
师：如果它看天空，那它的脑袋要画在哪边呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：上面!
师：所以小鸡的头可以朝向很多方向，哪个方向都可以!
师：现在小鸡还缺了什么呀?
幼：脚!
师：对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!
3、出示各种不同形态的小鸡图片。
师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。
4、幼儿作画。
师：下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。
水彩笔是一个桌子的小朋友一起用，不可以争抢，如果用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，因为纸会画破的。
(幼儿画画的时候，在旁边注意观察与引导)
师：你怎么不画呢?
幼：我不会画
师：那老师跟你一起画，小鸡有圆圆的脑袋……
师：你画的是什么呀?
幼：下雨了，小鸡淋湿了!
师：真棒!那等会儿画完了，请你和小朋友说说你的画好吗?
幼：好!
5、作品展示。
师：请画好的小朋友拿着自己的画，坐到红点点上。
师：请你来说一说，你画了什么?
幼：我画的一只小鸡，三只小鸡，在吃虫子。
从活动的整体来说，作为一节常规的美术活动，基本流程与目标方向是一致的、符合小班幼儿的年龄特点，以可爱的小鸡为题材，让小班幼儿初步感受小鸡的特征，在美术表现上主要是运用短线条与圆。
活动导入通过谜语和小鸡的图片，能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的兴趣。在共同讨论小鸡的特征时，我先画了两个圆，在让幼儿根据自己说的情境(小鸡在干什么?头会朝哪边?嘴巴呢?)，请个别幼儿上来添画嘴巴、脚和眼睛，降低困难，同时请上来的幼儿画画能力较强，能给其他幼儿一个好的示范与榜样，产生积极的作用。最后通过循环播放不同类型的小鸡，可以让幼儿能在想不出来时有一个可选择的提示。
目标达成方面，幼儿基本上能用自己的方式变现出不同的小鸡，不过因为小班幼儿画圆的前期经验不多，可以在晨间或者活动开始前几天，让幼儿在区域活动、日常活动或者其他领域活动时积累画圆、感受圆的经验。这样会使这节美术课不仅有物质准备，还有充足的经验准备，更加能给与幼儿更多的活动体验，使这节活动能取得更好的效果，让幼儿获益更多。
在幼儿自主作画的阶段，我的引导还不够。有个别幼儿会用水彩笔在纸上乱涂乱画，或者是说自己不会画、空着纸张，这时候我发现了却没有进行更多的有效的引导，其实可以跟幼儿一起画，多关注这些对画画活动不主动的幼儿，去积极的引导，为以后幼儿对美术活动增加兴趣做努力，让幼儿能有良好的情绪体验与愉悦的感受。
在最后作品展示的环节，我是等所有幼儿画完，拿着画、坐到位置上时才开始，这样就造成了许多已经画好的幼儿的等待现象，可以让画好的幼儿把自己的画拿到黑板上贴上去，然后可以跟身边的伙伴说说自己画了什么，互相分享自己的画，这样不仅有效的合理安排了时间，还可以让更多的幼儿说说自己的画，并且增加了同伴之间的互动与社会体验，增加了交流的兴趣与快乐。