优秀作文的语言要准确、得体，要避免生硬和啰嗦，让人感受到文字的魅力和力量。现在，请大家跟随小编的脚步，一起来欣赏下面这些优秀作文的范例，相信它们能够给大家带来不少的启示和启发。
吴老师我们想你了作文
一双水灵灵的大眼睛，一张小巧玲珑的嘴，两条又长又细的眉毛，对，她就是我们的可爱的吴老师。
记得一次辅导课，你在批改作文本，你一本又一本地当面批改，有不妥的地文，你总是耐心地辅导。放学的铃声已经响起，可您还有几本作业本没有批完。批到我的作文时，我看见你的汗水已经一滴一滴地滴下来了。我知道，你此时心里很着急。家长们已经在教室外等了。你让我稍等一会儿，走出教室温和地对家长们说：“对不起，实在很抱歉，我还有几本作文本没批完，请大家耐心地等一下。”这时，有的家长说：“我还要烧饭呢！”有的说：“家里还有很多事情等着我做呢！……”老师你又说：“对不起，马上就好。”你又进了教室走进教室耐心地跟我讲解。终于批好了，放学了，同学们像马蜂窝里的蜜蜂，跑出了教室，家长们嘴里说着不太好听的话，带着自己的孩子离开了。你走到讲台上，一口气喝了大半杯水，擦了一把汗，又和我们一起搞卫生了。老师，你知道吗？我看到这一幕，真的觉得你好委曲、好伟大啊！
你每天都围着我们忙忙碌碌，面对家长们的不理解，却又无怨无悔，这就是我们心中可亲可敬的你——吴老师！
我们班的吴老师作文
郭老师是我们的语文老师和班主任。她留着乌黑发亮的短发，又高又直，戴着一副方形眼镜。她善良友好。
郭老师经常帮助我学习。一次作文课，题目不合我胃口。我苦思良久，写的东西差点被我咬到。我还是不会写。写完一节课，像挤牙膏一样挤出一半内容。越想越生气。我用力一推，纸就被划破了。这时，郭老师来找我。她弯下腰轻声问我：“是不是不太会写字？”我苦恼地回答：“是的。”“哦！”郭老师看着我，微微笑了笑。“你想过写什么吗？”我想了想，告诉了她。她点点头说：“选得好！你能详细告诉我吗？”我一听就激动了，一个个跟郭老师讲。郭老师夸我说得好，说写下来一定是个好张文。然后她给我做了个提纲，告诉我需要注意哪些细节。听了她的解释，我突然燃起熊熊大火，像透过云层看到蓝天，然后我开始努力。张文整个下午都写不好，半小时就写完了。我爸妈说我写的好。
郭老师不仅帮我解决了问题，还及时指出了我的缺点和不足。有一天语文课，老师在讲课文《陶校长的演讲》。我一直对谈论理性的张文不感兴趣。我听着听着就走神了，眼睛往上看窗外的操场。看，有一些男孩在踢足球。只见一个戴眼镜的高个子男生抢到球，然后向左踢，然后向右踢，然后围成一个大圈。突然，他抬起脚，轻轻地踢向右上角。他优雅地把球传给另一个男孩，看到他正要投篮。“yuzz”突然一个声音在我耳边响起。郭老师叫我来回答问题！这时，我突然想到我在上课。我不禁瑟瑟发抖，心想：结束了！请不要骂我，给我一个改正的机会！但是我知道要求上帝拜佛是没有用的。我要站起来，听天由命。没想到郭老师并没有骂我，只是说：“仔细听着，请坐。”语气很和气。后半节课，我一直没开小差。我没有连续回答很多问题。
事实上，郭老师为我做的不仅仅是几件事。知道我爱看书，她给我买了一整套《上下五千年》和《天下阅读》；我摔断了胳膊，所以她告诉我少做作业，不要累着自己。虽然这些都是多年前的事了，但我依然记忆犹新。
郭老师不仅是我们的好老师，而且喜欢处处照顾我们的妈妈。她用爱浇灌我们，让我们茁壮成长！她就是我们身边的吴少平老师！
吴老师教我们玩魔术作文
吴老师开始给我们讲魔术界的纪律：不轻易将魔术传给别人；看别人表演魔术，如果知道表演的技巧不揭秘；保持安静，不乱说话。说完，他从衣袋里拿出一个凹形的小纸条，右手握着，左手像打太极拳似的一前一后地推拉，纸条也随着他的左手前俯后仰。我们觉得很奇怪，难道吴老师有内功不成，吴老师转过身来，原来凹形的后面有一张连着的小纸条，只要把这个小纸条用右手的大拇指一拉一放，就出现了老师刚才的`表演效果。我们都会心地笑了。
第二个魔术名叫“变钱”。吴老师从任月同学那里借来十元钱，煞有介事地说：“现在我要把这十元钱变到刘畅家，再从他家的保险柜里取出一百元变到任月手上，好吗?”我们都半信半疑，懒洋洋地回答道：“好。”老师面向刘畅问：“你愿不愿意?”刘畅很不高兴，虎着脸，连声说：“不行，不行。”经过同学们再三说服，刘畅才勉强同意了。老师把十元钱放在一张奖状上，然后折叠起来。他动作很缓慢，好像故意要让我们看清楚似的。然后又用一张报纸把奖状包起来，用黑板擦压住。吴老师告诉我们说，由于刘畅家距离远，这钱要好一会儿才能变来，我们先把它压在这儿，在等待的间隙，继续进行下面的表演。
这个魔术才叫奇妙!吴老师拿出一副扑克，将扑克上下端了端，请一个同学在中间随意抽出一张。该同学拿着扑克给我们看了一下，我们知道后便默不作声。吴老师拿着剩下的扑克当电话，故意大声说：“喂，是某某印刷厂吗?刚才这位同学抽了一张什么扑克，请帮忙查一下，哦，是红桃4啊。”我们听后，不由得大吃一惊。他是怎么猜中的呢?吴老师揭开了谜底：“其实这副扑克我早已按从小到大的顺序排好了，只是上下端，扑克是不会乱的。你们抽扑克时，我迅速将抽去的这张扑克的上面部分放到了最下面，打电话时，膘一眼手上的最下面一张，减去1就得到抽去的那张扑克的点数，花色与该张扑克的相同。”我们恍然大悟。
吴老师又说：“这个钱应该变好了吧?”说完，便缓缓地打开报纸。我们揉了揉眼睛，生怕吴老师做什么手脚。奖状揭开了，眼前的一幕简直让我们惊呆了，那十元钞票真的变成了一百元大钞。至于怎么变的，吴老师说，这个魔术他要保密，这是他向师傅承诺过的。其实我知道吴老师的想法，他是想给我们留点悬念，好让我们把作文写得更精彩。
吴老师还为我们表演了好多精彩的小魔术，想知道其中的奥秘吗?请来做吴老师的弟子吧!
吴老师我们想你了作文
近来春雨绵绵、阴雨霏霏，天公总是不作美。太阳公公是不是病了需要好好休息呀，要不然怎么还不出来呢？我寻思着。
太阳公公不上班，东海龙王就闹腾得欢，他翻江倒海、兴风作浪，我们可受苦了，问金华晴为何物？我们一直在质问。
太阳公公，我们想你了！我知道你也很想我们了，等你病好了，就会出来了，对吗？
金华市北山路小学二年级:1151464893。
我们的吴老师作文
吴邵萍老师，一个多么优秀的教师，爱学生、爱幼儿园，乐学，善思、肯研。这样优秀的老师，生活中并不少见。
在我的身边也有许许多多象吴老师一样的老师，班主任王老师就是其中一位。刚接触王老师时觉得她有点严厉，同学们都有点怕她。但是时间长了就觉得王老师是一位很负责老师，工作十分认真。我动作比较慢，经常在放学时还没有及时完成课堂作业，王老师就常常对我说：“一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴。希望你要珍惜分分秒秒，才能及时完成作业。”为了我们，王老师放弃了许多休息，加班加点也就成了家常便饭了。
我记得，我们刚入小学的第一天，王老师发给我们每人一本田字格本，她叫我们在本子上找一个格子，在里面写一个“一”字，当时我还不太明白，就在田字格里的一个小格里写了个“一”字。刘王老师走到我身边，发现了我的错误，她俯下身子，和蔼地对我说：“你应该在整个格子里写字。”王老师点头。这一幕深深地印在了我的记忆里。
其实我最喜欢王老师原因是她对每一位同学都能一视同仁，她常说：“我不会看你们每次考试分数或名次，我只看你们每次考试是不是有进步。只要有进步了，都是值得表扬。”有几次语文课上，我回答了几个阅读理解题目都回答正确了，王老师当场就表扬了我。我心里很高兴，觉得语文也不是想象中那么差，看来只要用心去学也一样能学好。
王老师工作认真，她一心扑在教育事业上，把雨露都滴在了这些祖国花朵上。
吴老师我们想你了作文
从小到大你是陪伴我时间最长的人，爸爸妈妈时常外出打工，家中总是留我一个人，那个时候，我就喜欢隔着墙，去叫墙外的你。
“哎，在么？”
“在，我妈在屋里睡觉，小点声。”
听到了你的回应的我，高兴的不得了。
“咱们出去玩吧！”
随后我就听到了大铁门的“吱嘎”声。
每次出来后，你都会给我讲许多我不知道的事情，例如：天为什么这么蓝？鸟儿为什么会飞？等等。
按照辈分来算，你其实算是我的半个舅舅，但是比我大5岁的舅舅我才不要呢，所以我总喜欢跟在你的后面叫你哥哥。
直到那一次…。
那是一个炎热的午后，路上没有什么人，邻村的几个男生过来，跟在我身后，说：“有爹娘生，没爹娘养，真可怜，真可怜。”
我气急了，就拿砖头砸他们，虽然没有砸到，但是那几个男生就上前来追我，你拉着我在田野中奔跑，田野的尽头是一条公路，我们就那样跑呀跑呀。
这时，一辆呼啸而过的汽车带走了你，看着地上一片血糊糊的，我愣住了，那些男生也愣住了，他们拼命的往回跑，生怕这事儿跟他们沾上关系。
你妈抱着你哭的很伤心，边哭边喊：“娃儿啊，你爹跟那女人私奔了，难道你也要走吗？”
我这才想起来，你本不属于这个小山村，你有个有钱的爹，你从小就在城里生活，所以才知道那么多东西，你爹走了，你自然是你妈唯一的依靠，而我，却把你带走了。
或许那天我不出去，应该就没有事吧！
我躺在床上留下了悔恨的泪水。
我们班主任吴老师班主任的高中作文字
认识我们班主任吴老师的人都知道他学问渊博且为师品格特别好，虽然我还没看过一部由他自订的《学术论着》，但是不能因此说他学问不渊博。学问在一个人身上有两种功用：第一是明其所知，努力把它传递给后人；第二是知其所学，终身用它来应世接物。“读圣贤书，所学何事？”这是人们对第二种功用提出的反问。一个谨于修身、勤于教学、忠于祖国教育事业的他，倒不必有什么伟大与不朽的着作，除了修身、教学、忠于祖国教育事业外，他没太多功夫去做一般人认为隽美的文字。我认为他的为师品格便是他的着作；他的教诲便是他的着作，桃李满天下便是他的着作。他不但讲课讲得好而且性格也很随和，他与学生的.关系就如父子以及兄弟姐妹般的关系。我被他授教得久了更知道，他严以律己，宽以待人与敬业爱岗、爱生如子的优良的为师品格，并且他不滥贬人也不滥奖人，不似有一种人赞扬则上天，批评则落地。在原则的问题上，更体现出他的这种为师品格。记得有一次，有几个同学在不良的社会风气的影响下，染黄了头发。同学某君报料说他们是“黄牛帮”成员，至于他们是否“黄牛帮”成员，我不得而知，但他们在班里横行霸道、无恶不作，专门带头违反课堂纪律，做些拉帮结派不利于班集体团结的事，这确是事实。于是有一个化名叫“黑狗”的同学在校园的宣传栏上，贴了一张讨伐“告示”。两天内，宣传栏上便如雨后春笋般，贴出了很多化名文章，把这几个“黄毛虫”骂了个“狗血淋头”。老实说在这些化名文章当中，也有我的一份。因为我也很讨厌这些人的所作所为，而我在自己的化名文章里面，另外还画像添色，形象迫真，图文并茂，颇为同学们赏识，在校园中搞出了很大的阵仗。有个别同学与老师还过激地说，叫校长与吴老师把这几个“黄毛虫”开除出校门，杀鸡敬猴，以正校风，讨伐的呼声一浪高过一浪。过了几天，吴老师在班会上严肃认真地说：“……同学们，班里出了这么大的一件事，主要是我失职造成的，都怪我没有尽到为师的责任，我有过错，请原谅我！最后，我特别告诉大家，那几个黄头发的同学经过批评教育，表示愿意改悔了，以后请别出化名文章批判他们了，这样做才是符合做人的道理。如果对他们有不满的，可以当面或用实名在文章中规劝，大家都要注重同学之间的友谊；如果不听劝说，尽可以向我或校长反映，这才是合适的作法，我希望你们不论现在还是以后毕业出了社会都要珍惜同学之间的友谊。用化名文章……有过错的人，是不会轻易改悔的……越是复杂的问题，我们越要多问几个为什么？……我们的目的不是乘人之危，落下石而是为了治病救人，使人能死里回生……”说完还向全班同学深深地鞠了一个恭，几个“黄毛虫”紧跟着也上讲台宣读各自的检讨书，他们声泪俱下，都说事情闹成这样与吴老师无关，表示从今不再染黄头发，决心痛改前非，做个良好学生。又有同学某君报料说，这几个同学，要不是校长给吴老师的面，早被开除了。我相信这话是真的！（中国作文网）。
我们班主任吴老师班主任的高中作文字
我们班主任吴希林老师毕业于北京师范大学外语系，是一位优秀的共产党员，他个子不高，可是，他讲课时嗓门够高，声音够雄亮，他讲的课生动有趣总能使同学们听得津津有味。他与同学们的关系处理得相当和谐融洽，他是我们的良师益友。课余，他曾风趣地对同学们说，他年轻时身高有1.70米，有一头乌黑浓厚的头发，这几年，人老了些，教学任务又繁重，头顶的发也脱了不少，经常伏案批改作业，腰也有些弯背也有些驼了，再加上，人渐老了喜欢穿薄底布鞋，不喜欢穿厚底牛皮鞋，左扣右减之后，身高已经不足1.65米了，这些话引得全班同学个个都哈哈大笑。笑完之后又不禁让我们觉得，站在我们中间的吴老师仿佛就是一根蜡烛，他照亮了我们，却燃烧着自己。
我们的吴老师作文
吴平华老师是一位好老师，她的名字家喻户晓，而曾经有一位老师教了我三个年级，我永远忘不了这位老师，她是位好老师，她也是我心目之中的“吴平华”。
当三年级不太出色的我跨入了四年级，四（1）班的大门时，我感到了茫然，因为四年级是小学学习中的一个转折点，而且我为我的数学成绩开始担忧。这时班主任来了，她也是我的语文老师。面貌慈善，和蔼可亲的她，总是面带微笑，让我觉得很温暖。我渐渐喜欢了这位老师。
一开始，老师的讲课深深得吸引着我，如果老师提出一个问题，我便能很快的反应过来并给出答案，但我却没这个胆量举起手回答。老师好像知道我会，便用鼓励的眼光看着我，过了好一会儿，老师见我不举手，便为难我似的叫起了我来回答这个问题。我站起来，回答。待我回答完，老师转身对同学们说：“孙菲同学回答得非常好，让我们给她掌声鼓励。”教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。我高兴极了，从此以后，我没有像以前那样回答问题的害怕心理了，慢慢的，我出色的回答总能展现在课堂中，而且有时老师都会夸我。有一次，老师在课堂上说：“孙菲的作文写得很好，大家作文有什么不会的，要多向她学习学习。”这句话给了我更大的鼓励，让我变的更自信了，所以我永远都不会忘记这句话的。我明白了：要想有出色的成绩就必须有自信，这是成功的前提条件。
她不仅对我很好，而且她对别的同学也很负责。
她工作很认真，每一项作业都检查的十分仔细。有一次老师布置做书上的题目，有一位同学以为是组长检查，便没有放在心上。马马虎虎的做完后，就去玩了。上课了，可却是老师亲自检查！检查到他了，老师拿书看了看，我心想：他这次完了，没戏唱了。老师看完他的作业，脸色变得难看起来，用害怕的眼神看着他，让我都为他担心，我们都看到了，他被盯得脸发红，“怎么搞的，写的这个样子，”老师对那位同学咆哮着，他低着头回答：“赶时间，没写好。”“没写好，检讨一份，”没办法，他老老实实得点点了头。我心想：老师检查的真仔细，真负责呀！
虽然我即将要离开母校了，但是我一生都不会忘了她，因为她教会了我许多：知识，做人的道理等等，最重要的是他教会的我要有自信，是我在以后的学业上有更大的辉煌。她的就是吴平华老师！老师：谢谢您！您永远是我心中的“吴老师”！
我们的吴老师作文
有一个老师给我留下了深刻的印象。
她是我一、三、四年级的班主任，吴老师。
吴先生有一头长长的黑发，非常非常直。他走路，摇啊摇，很有精神。鼻子挺直，嘴巴小巧玲珑的高跷下，可以读得很美。圆脸像红苹果，一双温柔的眼睛亮亮的。这是吴先生。
吴老师是个很幼稚的老师。她经常和我们一起玩，有时给我们讲她的家庭。上课也讲相关的东西。我记得有一次，她给我们讲“信任”的时候，给我们讲了她的家庭。老师可以告诉我们什么是“信任”，以及信任对当前事件的重要性。
吴老师还是一个追求完美的老师。她穿着整洁漂亮。她几个星期都不穿同样的衣服。她穿的许多衣服都是漂亮的工装裤。当她看着他们时，给人一种耳目一新的感觉。
吴先生也追求知识上的完美。自从老师去了全市比赛，就觉得人外有人，山外有山。老师总觉得自己的普通话发音达不到别人的标准。因此，她下定决心纠正这个发音错误。每次老师给我们朗读时，老师都告诉我们要认真听，纠正她的错误。
吴老师我们想你了作文
主任语文老师——吴老师。我们和她接触了两个星期。有人说她上课非常负责，直到让学生懂为止。又有人说她生气起来会大发雷霆，用凶巴巴的眼神看着你，让你不敢大声喘气。不过她上课很幽默.经常逗得我们哈哈大笑。
吴老师有一双水灵灵的大眼睛，下面住着高高的大鼻子，染着金色的卷发，漂亮极了。哦，我差点忘了，她还有一只“顺风耳”，为什么要叫它顺风耳呢?请听我慢慢说来。
有一次，我同座带了零食，她对我悄悄说：我今天带了零食，你不要跟老师说。”这句话被老师的“顺风耳”给听见了。老师立刻走下来，既幽默又生气的说：今天我们要表扬叶安红同学，她知道我讲课辛苦，带零食给我吃，真是谢谢啦。”这话一说完，逗的我们哄堂大笑。
这就是吴老师的性格。
老师，您是一位辛勤的园丁，燃烧了自己却照亮了别人，您用汗水浇灌祖国的花朵，你像一支蜡烛，照着我们往学习之路走去。老师，谢谢您！
吴老师作文
吴老师是一个又善良又“狠”的老师。善良时作业都不知何处去了。当然，像我这么“贱”的人，老师布置的作业堆得比珠峰还高呢！
一天，我又没完成背书的作业。说实话，我没完成作业的次数还真多。大多时候，吴老师也就让我补起来。或者我再赖一赖，也就过去了。
这次，吴老师没让我补了，而是罚我使劲抄书。要背的抄五遍，《珍珠鸟》抄五遍，《桂花雨》抄五遍。他还不要让我写其他作业了，我的作业只有两个字“抄书”。那几天抄书抄得我整天晕头晕脑。这还不够，吴老师还不让我参加运动会的迎面接力训练，其他同学在操场练习，我只能在教室抄书。他还说我连我最期待的800米比赛也不能参加。同学在操场训练着，我在教室里一个句子一个句子反复反复地抄，抄到我都可以背下来了。你们不知道是什么感受呀！
这之后，我再也不敢不做作业了，因为我再也不想错过我最喜欢事。他对我狠了这一把，我也就变得听话一点了。
吴老师作文
一直和我们朝夕相处的吴老师就要走了，同学们很伤心。那天，我们班里的哭声简直是震天响，惹得其它班级的同学都来看热闹。
一阵清脆的铃声结束了这堂数学课，我们正要起身往外走，听到吴老师沉闷的声音说：“这是我给你们上的最后一堂课。”我的身子僵住了，为什么?老师要调走?吴老师接着说，学校决定让我不再教你们初二，让我把更多的精力放到初四毕业班上。尽管我努力控制着，但我的眼泪还是不争气地流了下来。同学们都趴在桌子上哽咽起来，顿时教室里哭声四起。“你们以后要好好学习，有什么不会的题可以去找我。”当吴老师转身走出教师的一刹那，我们看到了他眼里的泪花。我的脑子里浮现出他以前给我们讲课的神情，当他讲到投入时手拿格尺在空中画的弧线，为了加深我们对公式的理解和记忆，他总是用诙谐幽默的语言，把我们逗笑，让我们在笑声中牢牢地掌握住知识。忘不了冬天他和我们打雪仗的情景，他和我们学生一样的疯跑，一样的开心，就像我们的大哥哥一样，有吴老师的日子我们总是在快乐中度过。
我突然觉得学校对我们不公平，要不当初就别让他来教我们，既然教了就该让他教到我们初四。在我们建立了深厚感情的时候却让他走了，这对我们的打击该有多大呀。我觉得我对不起吴老师，我没有好好学数学，我的心里留下了永远的遗憾。师生情浓于血，这句话我现在才体会到。因为我经历了这段刻骨铭心的师生情，和吴老师的这段珍贵的师生情谊我会永远珍藏在心里。
吴老师作文
吴老师是我三年级到现在的语文任课老师，她很活跃，经常带我们搞一些活动。吴老师上起课来非常认真。
记得四年级上学期的时候，语文的第4课《火烧云》，主要是说晚霞照耀着天上的云，颜色和形状变化多端。吴老师为了让我们学校学好这一课，就带我们到操场上课。吴老师让我们坐在草地上，把天空当成了黑板，指着天上的云，说：“看！这块很像小猪，胖乎乎的`。”然后学着小猪的样子做，逗得大家哄堂大笑。讲到结尾的时候，吴老师又指着天边的一块云，说：“大家快看！‘龙喷水柱’表开始啦！”接着，她又学着那块云的样子做了起来。直到那块云走了，她才停下来。
在“六一”儿童节快到的时候，吴老师对大家说：“同学们，这次的‘六一’儿童节我们搞一些什么活动呢？大家回家想一想吧！”于是，我们回家想，但总想不出好主意。第二天，吴老师说：“等到‘六一’儿童节那天，大都买一只白鸽，到操场上放飞。”在“六一”那一天，吴老师也买了好几只白鸽，带我们来到操场。她教我们双手举着白鸽，轻轻一放。于是，大家拿着白鸽把它们送上了天空，而有一些留在树上，同学们放学或下课，就到操场上喂白鸽。吴老师搞这项活动，不但让同学们懂得了和平，还让同学们的课余生活更加丰富多彩，大家都称赞她。
吴老师，谢谢您，是您把知识教给我们。我爱您，吴老师。
吴老师作文
金山区山阳镇被文化部命名为“中国民间(民乐)文化艺术之乡”。这个总人口3.5万的小镇，平均每4个人中就有1人会吹拉弹唱，而他们中几代人都是大吴老师的学生。
大吴老师名叫吴永祥。上世纪60年代从上海师范学院毕业，分配到山阳中学做数学老师。年轻的他面对的是破旧的茅房，坑坑洼洼的操场。学生本来就不多，缺课的缺课、失学的失学。没人相信从城里来的吴永祥能留在山阳中学，并在讲台上一站就是50多年。
扮演大吴老师的是知名淮剧演员、白玉兰奖得主张华。舞台上，那个数学老师公文包里放着一支竹笛。家访的时候没有人理他，他就坐在草垛上吹起悠扬的曲子。就这样，他用音乐把学生带回课堂。
编剧朱蓓蕾通过真实的细节和人物建构了《大吴老师》的故事。她说大吴老师兢兢业业做好本职工作的精神让她很感动。她觉得这样的人其实很难被社会所了解和认可。她希望能把大吴老师的形象树立起来，让观众相信世界上有这样的人存在。
《大吴老师》的导演李莎很赞同大吴老师的教育方法，也很欣赏他与世无争、豁达乐观的人生态度，他是“真正把艺术教育当做信仰来做了”。李莎记得，朴实的大吴老师看完排练后说：“你们别把我写得这么好。”
音乐剧最后一幕的布景是一个小小的破旧屋子，那是照着大吴老师家的真实样貌还原的。大吴老师这么多年一直过着清贫的'日子，七十多岁的他还作为山阳中学特聘辅导员，为新成立的全国乡村少年宫而忙碌。
吴老师作文
吴老师的个子高高的，不胖也不瘦；她的皮肤白白净净的，圆圆的脸，满面红光；高高的鼻梁，炯炯有神的眼睛黑黑的，总是湿漉漉的，使那长长的睫毛，像是在长在两池清水岸边的青草；她那双美丽的眼睛好像会说话似的，简直取代了嘴。当老师讲课时，你在下面小声说话或做小动作的时候，她就会用生气的眼神盯你好一会，当你积极回答问题的时候她会用含笑的眼睛足足看你两分钟，好像是在欣赏一件什么宝贝似的，这时啊，你会羞着低下头来。
记得第一天来上学的时候，教室里的课桌都是长方形的，还有桌子的下面有一个洞，我并不知道是干什么用的.，我很好奇。于是当老师讲问题的时候，我悄悄地把脚伸进了桌洞，第一次老师发现了我，把我批评了后，让我坐下了；第二次我又把脚伸进了桌洞，老师又发现了我，把我批评了后，又让我坐下了；第三次我又把脚伸进了桌洞，老师发现我后，脸色阴沉下来，两道眉毛倒竖起来，眼睛瞪得那么大，显得很凶，用教杆打着我的桌子，我害怕极了。虽然这样，但老师也有让我想念的地方――讲课。
老师在讲课的时候是那样的丰富多彩。例如题目：麦子熟了，像金色的海洋。老师会讲麦子为什么变黄，麦子为什么这个季节熟……每一课都会让我受益匪浅。
这就是我们一年级的班主任――吴老师。
吴老师作文
学校里有许多老师，就像许多颗星星！不过这位老师年约五十岁了，他有着一头黑带白的头发，他中等个子，瘦小的身子，脸上布满了皱纹，笑起来眼睛眯成一条缝，额头前出现了数字“三”。眼睛里有时布满了血丝，有时精神饱满。总是穿着一双拖鞋，他就是我们的门卫——吴老师。
有一天晚自习结束后，一位寄宿生没有回宿舍楼睡觉，他要爬围墙准备跑出去逛街，吴老师把门打开，东张西望，看见围墙底下有一位学生，吴老师见状，飞快的跑了过去，寄宿生前有一块香蕉皮紧张的说：“别，别过去，这里有块香蕉皮。”可吴老师并没有听劝告，以为他不想回宿舍睡觉，编出了这个谎话.只见吴老师扑在地板上，，脚上留下了许多血，他不顾一切，从自己身上撕下一绺布，把脚包了个结实，对学生轻轻絮语说：“小朋友，这么晚了你怎么没回宿舍睡觉啊?”学生幸灾乐祸很害怕的说：“我睡不着觉。”“为什么"吴老师疑惑的说。学生感动的.说：“因为你为了我，不但没睡好觉，而且还受了伤。所以我睡不着觉。”门卫听了说：“没关系，赶快上去睡觉吧。”学生依依不舍的望着吴老师，迈着小步走回宿舍。学生看见门卫一瘸一拐的走回房间忍不住哭了起来。
也许那位学生感到了伤心感到了温暖。我想学生绝对不会忘记这一天的。
吴老师是一颗闪耀的星星，他为我们学校安全工作兢兢业业，为我们创造了良好的学习环境。