通过撰写计划书,我们可以更好地了解自己的需求和目标,然后采取相应的措施来实现它们。读范文时,我们可以思考范文中的亮点和创新之处,以激发自己的创造力。
幼儿园环创方案设计
班级墙面布置,根据本班幼儿年龄特点,结合班级开展的主题活动,创设与教育相吻合的环境,本学期我们将幼儿参与环境创设融入课程,以便对幼儿有针对性地进行教育。教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者,幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者,充分认识到了自己的能力,意识到了自己是环境的主人,人人出谋划策,人人都来承担自己的一份责任,使幼儿的参与性落到实处。本班幼儿以小组合作的方式制作了班级吊饰彩圈,激发了幼儿的积极、主动、合作的情感。五彩杯的吊饰作品,也是由幼儿自己绘画、穿线、剪裁完成。幼儿还和老师一起创作了主题活动(小兔子)(美丽的风车)每位幼儿都献计献策,希望自己的想法得到老师的认证。
根据我班的情况,阳台一角我们开设了植物角,让幼儿自发从家中带来自己喜欢的花草植物,播种、浇水、松土全过程都由幼儿在教师指导下亲自完成,植物角的墙面也利用幼儿在户外玩耍时捡到的树叶,和教师共同完成了小树宝宝的造型装饰。廊道窗户旁边的墙面用幼儿的作品来装饰,称之为“幼儿天地”。这样家长也能看到我们的教学情况,幼儿也知道爱护自己和别人的劳动成果,体会到成就感。
为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用,本班提供的6个活动区,利用环境促进幼儿的发展,引导幼儿与环境相互作用,将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。每位幼儿看到自己带来的废旧物品在老师的改动下变成了自己喜爱的玩具,也使幼儿知道了废物利用,保护环境的道理。还有他们自己带来的小蝌蚪,蚕宝宝与小朋友们分享快乐、共同观察,了解大自然的神奇。等到小蝌蚪长成了小青蛙,我们又组织幼儿将其放生,让他们感受生命的神圣。我们开辟了(图书角)(观察角)(爱心医院)(植物角)(名人角),让幼儿自己的想象有了展示的舞台。本学期我们还创设了一个(我是值日生)的主题区域,幼儿们非常喜欢。本主题让幼儿轮流自己动手每日更换自己的相片、日期、实时天气情况并成为当天的“小老师”协助老师管理班级。
家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地,是联系幼儿与家庭的一座桥梁。本学期根据幼儿的实际情况出好每周一次的家长园地,真正发挥它的教育价值。通过家长园地让家长了解孩子每天在幼儿园的活动安排,知道一些简单的育儿知识,以及了解孩子在幼儿园的表现。开辟幼儿园健康知识栏,通过宣传栏向家长宣传幼儿教育、卫生保健知识。本学期开辟四期专栏,并根据每期的专题,选择相应的内容,增强宣传力度,达到家园共育的效果。
总之,在本次环境创设中我班的环境创设适合了幼儿的年龄特点,突出了本班幼儿动手能力强的特色,但是还有很多的不足之处,我们会不断的努力,不断的学习,使幼儿园的环境不断完善。
幼儿园班级活动设计方案
区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。
二、区角游戏的设计与指导的原则。
区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则:适宜性原则、发展性原则、整体化原则。
三、各年龄层区角安排。
小班:娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
中班:娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
大班:娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
幼小衔接班:表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
四、各年龄层进区时间。
进区时间:小班每天保证2小时,中班每天保证1个半小时,大班每天保证1小时,幼小衔接班每天保证40分钟。
进区时间参考:餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。
五、区域活动要求。
1.各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动,并根据主题活动的更换不断更新区域材料,。
2.教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量,并做好相关的记录。
六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导。
幼儿园班级活动设计方案
设计意图与背景:
大小排序是一项很平常的数学活动,但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里,我们尝试以游戏的形式,在简单、轻松的活动中,让幼儿自主地探索,学习。活动的材料,我们采用蒙氏教育材料,通过感觉统合,促进幼儿发展。
活动目标:1、通过活动,正确获得大小、差异变化的知觉。
2、在活动中能大胆进行尝试。
3、体验数学游戏的乐趣。
活动准备:各种方体玩具、包装盒活动过程:1、游戏:"搭火车"(1)幼儿尝试游戏。
师:"小朋友们瞧,老师带来了好玩的积木宝宝。""看看,它们是什么样的?""它们一样吗?有什么不一样?"(让幼儿看一看,摸一摸,再想一想,感知立方体及它们的不同。活动中,幼儿说出了"上面有许多正方形"、"它们大小不一样!""有小的、有大的!")"你们想玩吗?""我们玩一个搭火车的游戏吧!""看看哪个宝宝能干,搭的火车漂亮!"(老师先不提要求,让幼儿自由操作,老师参与幼儿的活动,注意发现是否有幼儿按规律进行排序。)(2)讨论小结。
(在幼儿的活动中发现规律,既肯定了幼儿的探索,又激起幼儿的学习兴趣。)(音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车)师:"__宝宝搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。"(丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的,我们请他(她)说一说他们是怎样搭的,但是小班幼儿的表述能力还不行,所以他们不知道怎样说,于是,老师和小朋友一起边看边说:大大的火车头,身体越来越小。表扬了这两位幼儿,他们非常的开心。)(3)老师示范。
大小排序游戏设计意图与背景:
大小排序是一项很平常的数学活动,但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里,我们尝试以游戏的形式,在简单、轻松的活动中,让幼儿自主地探索,学习。活动的材料,我们采用蒙氏教育材料,通过感觉统合,促进幼儿发展。
活动目标:1、通过活动,正确获得大小、差异变化的知觉。
2、在活动中能大胆进行尝试。
3、体验数学游戏的乐趣。
活动准备:各种方体玩具、包装盒活动过程:1、游戏:"搭火车"(1)幼儿尝试游戏。
师:"小朋友们瞧,老师带来了好玩的积木宝宝。""看看,它们是什么样的?""它们一样吗?有什么不一样?"(让幼儿看一看,摸一摸,再想一想,感知立方体及它们的不同。活动中,幼儿说出了"上面有许多正方形"、"它们大小不一样!""有小的、有大的!")"你们想玩吗?""我们玩一个搭火车的游戏吧!""看看哪个宝宝能干,搭的火车漂亮!"(老师先不提要求,让幼儿自由操作,老师参与幼儿的活动,注意发现是否有幼儿按规律进行排序。)(2)讨论小结。
(在幼儿的活动中发现规律,既肯定了幼儿的探索,又激起幼儿的学习兴趣。)(音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车)师:"__宝宝搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。"(丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的,我们请他(她)说一说他们是怎样搭的,但是小班幼儿的表述能力还不行,所以他们不知道怎样说,于是,老师和小朋友一起边看边说:大大的火车头,身体越来越小。表扬了这两位幼儿,他们非常的开心。)(3)老师示范。
幼儿园班级活动设计方案
1、通过活动,让学生喜爱读书,让好书成为他们的朋友。2、通过活动,扩大孩子的视野,活跃思维。
3、通过活动,引导学生与经典、好书交朋友,营造良好的读书氛围,为营造书香班级奠定基础。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。三、活动口号:
“让读书成为一种习惯,做个快乐的读书人!”
四、活动构想及安排。
第一阶段:启动阶段(9月20日—9月30日)。
1、结合学校“校园读书节”活动方案及班级实际读书现状,制定本班读书方案。
(1)以身作则,从老师自身做起,每天和同学们一起读书。(2)建立好班级的图书角,做到图书内容丰富、数量充实。再次明确“图书管理员”职责,制定班级图书管理制度。(3)记住班级读书要求“走进教室就看书”,每个同学无论是早晨还是中午,走进教室就看书。
(4)继续图书评比栏的评比,促进学生养成好的读书习惯。第二阶段:活动阶段(10月12日——10月末)1、开展课前三分钟诵读古诗活动,每周背诵两首古诗。2、每天7:30分之前为自由阅读时间,每周二7:30——7:50为“读书方法指导”时间,借助《初中语文自读课本》教师引导学生了解读书方法,课内与课外相结合,学着会读书。
幼儿园环创方案设计
为了给孩子一个温馨舒适的活动环境,更好的利用墙饰和区角与幼儿互动,帮忙幼儿学习、游戏。我班教师根据《纲要》的要求,以我园环境创设的主题为依据,结合我班开展的主题活动,根据我班幼儿的发展、认知等特点,对我班的环境创设作以下安排:
根据我班主题活动的开展,二月、三月以“我有多爱你”、“我对你说”为主题,四月以“小鬼显身手、“大树和小花”为主题,根据教学的进度不断完善墙饰设计。在环境创设中,因地制宜、合理地利用自然材料及废旧材料。做到了与开展活动相符,突出主题,具有童趣,贴合教育目标及幼儿需要。幼儿参与了环境创设,能与环境互动。
我班以进区卡来控制每个区角的幼儿人数在每个区角都设了相应人数的进区卡放置点,让幼儿参与制定相应的区角规则,以固定的音乐来提示幼儿进行区角游戏。根据我园“各区角的设置应与主题活动密切相关,根据活动室的格局,将区角进行动静划分,互不干扰。”的指导思想,我班打算设置一下几个区角。
根据我班教育目标,本月区角设置安排如下:
益智区:
目标:为了让幼儿在游戏中,发展空间思维、激发探索的欲望,建立与小朋友之间相互合作的潜力,有良好的生活、行为习惯。了解一些平湖民间建筑及有关习俗。
准备:各类插塑玩具,积木若干,插珠,手电、拼图贴绒玩具等
指导:重点引导幼儿发挥抽象思维并学会相互合作的潜力。
娃娃生活区:
目标:培养幼儿的独立性,能在教师的启发下,按意愿选取主角;在教师的指导下,初步学会解决关于主角,玩具方面的争端。培养幼儿爱惜玩具的习惯,游戏后会整理场地,收拾玩具。
准备:娃娃家的娃娃、厨具、餐具、日用品、电话机。
指导:引导幼儿进入主角,明白自己主角的主要职责;能和家庭中的其他成员和睦相处,反映家庭的良好关系。
手工操作区:
目标:用图像组合的方法表现常见事物的主要特征,并能围绕某个主题组织画面。喜欢在各种材料上作画。透过欣赏刺绣作品对刺绣工艺感兴趣。
准备:用于绘画的各种材料及用于开展其他美术活动的各种工具和材料等用于欣赏的刺绣作品及图片。
指导:围绕“春天”主题进行绘画、粘贴活动。
认识理解区:
准备:图书若干,汉字卡片、成套的故事卡片、可重复使用的田字格卡片等,用于幼儿的表演和学习,另外是平湖的旅游图片、特色产品等的图片。
指导:引导幼儿学习正确的阅读方式和用材料做介绍当地的民风民俗或风光等。
数学区:
目标:让幼儿运用多种方法开展计算、分类、比较、认识时钟、测量等活动。
指导:引导幼儿学习简单的加减法、测量、认识正点与半点。
表演展示区:
目标:有兴趣利用带给的玩具进行自主表演。发展语言表达、同伴协作、想象创编等潜力。初步了解当地民族文化(西瓜舞、舞龙灯、打莲香等)
准备:指偶、自染小头巾、小围腰、花竿、草鞋、草裙、斗笠、布辫子、提篮、彩带等,开展有关表演活动的图片(走廊墙饰)。
指导:将幼儿在幼儿园艺术活动和艺术课中学到的本领加以表演,展示,让幼儿自主表演,教师指导幼儿在活动中遵守游戏规则。
在挂饰方面我们主要展示家长和孩子的合作互动,以自然或废旧材料进行装饰。我们将展示她们共同劳动的作品,让孩子在舒适、和谐的环境中尽情的玩耍,在游戏和学习中了解自己的家乡。让孩子真正成为环境的主导者,让孩子融入到环境中。
幼儿园班级活动设计方案
一、设计意图:
为了引导幼儿体验浓浓的亲情,激发幼儿爱的情感,从小培养他们懂得饮水思源,尊重、感激别人的劳动,知道回报、关爱妈妈,在母亲节即将来临之际,感悟到了在自己成长过程中妈妈所付出的艰辛和不易,从而对妈妈产生了无比感激和敬仰的心情,这样幼儿从感激身边的亲人入手,来感激社会,逐步理解“人人为我,我为人人”的社会道德规范。
二、活动目标:
1、让孩子了解“母亲节”,通过一系列的活动,让孩子更加了解自己的母亲。
2、让孩子感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛,让孩子懂得对父母要知恩,感恩.
三、活动准备:
1、发放邀请函。
2、会场主题墙的布置(会议结束后可以在此合影)。
3、做好活动时的座位安排。
4、准备游戏的材料。
5、预先与几位家长代表联系,请她们准备交流材料。
四、活动过程:
1、教师开场白:(老师自己组织语言)。
2、全体幼儿朗诵《游子吟》。
慈母手中线,游子身上衣;。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖?
3、齐唱献给妈妈的歌曲:(可按小、中、大可分开)。
《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》、《妈妈你最好》。
幼儿园环创设计方案
本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、家长园地的创设。下面我分别从这三个方面来讲:
一、主题活动环境的创设。
本学期有四个主题活动,分别为:《温暖的家》、《红树叶、黄树叶》、《汽车跑的快》、《冬天来了》。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时,老师、小孩子、家长都会一起收集资料,我们会根据小孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上,供幼儿欣赏和自由讨论,并从中获取知识,激发探索的欲望。在活动中,我们也会把小孩子的作品,如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上,让幼儿交流、学习,不仅促进了幼儿间的感情,还提高了幼儿学习的积极性,树立了幼儿的自信。当然,要让小孩子生活在一个美的环境中,幼儿才能身心愉悦,因此在强调幼儿参与的同时,也要考虑的墙饰的美观,这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
二、区角活动环境的创设。
本学期准备开展七个区角:图书角,自然角、科学角、数学区、阅读区、体能角、美工角。首先,在每个区角我们应该设计区角的标识,让幼儿知道自己玩的是什么区角。其次,根据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合,如第一个主题《小小厨师》中,在美工角,就可以投放橡皮泥和泥工工具,引导幼儿在活动区中做出厨房用具等等。区角活动的材料也随着主题的改变而适当增减材料。
在家长园地墙饰的布置中,我布置了很多的花环,中间是我们的幼教小常识,象征着我们小朋友的团结和友爱。在家长园地上,我们设计了六个版块:有每月主题总目标、每周活动计划、每日活动安排、育儿知识。其中每月主题总目标和育儿知识是一月一换,每周活动计划是一周一换,主题总目标以主题实施时间而跟换。
本学期的环境创设主要以这三方面为主。基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到各个方面的发展。
本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、自主性游戏活动环境的创设以及家长园地的创设。下面我分别从这四个方面来讲:
一、主题活动环境的创设。
本学期有六个主题活动,分别为:《身体畅想曲》、《快乐的家》、《秋天的图画》、《圆圆的世界》、《可爱的动物》、《快乐的冬天》。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时,老师、孩子、家长都会一起收集资料,我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上,供幼儿欣赏和自由讨论,并从中获取知识,激发探索的欲望。在活动中,我们也会把孩子的作品,如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上,让幼儿交流、学习,不仅促进了幼儿间的感情,还提高了幼儿学习的积极性,树立了幼儿的自信。当然,要让孩子生活在一个美的环境中,幼儿才能身心愉悦,因此在强调幼儿参与的同时,也要考虑的墙饰的美观,这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
二、区角活动环境的创设。
本学期准备开展七个区角:图书角,自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角、美工角。首先,在每个区角我们应该设计区角的标识,让幼儿知道自己玩的是什么区角。其次,根据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合,如第一个主题《身体畅想曲》中,在美工角,就可以投放折纸图示和纸,引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。区角活动的材料也随着主题的改变而适当增减材料。
三、自主性游戏活动的创设。
本学期我们将继续开设娃娃家、小小银行、宝宝点心店、咪咪理发店等自主性游戏。首先,我们将丰富各个游戏点的材料。如娃娃家将制作桌子和柜子等,在理发店多做一点发饰等。自主游戏材料的投放和主题活动也要相联系,可以根据开展的主题适当丰富游戏材料和增设游戏。如在主题《秋天的图画》中,可以开设水果店游戏,小菜场游戏。在主题《圆圆的世界》中,点心店里可以制作圆圆的饼干,圆圆的蛋糕,在主题《可爱的动物》中,在超市中可以开设动物玩具专柜等等。
在家长园地墙饰的布置中,我布置了两只可爱的小鸡,中间是一颗编织的爱心,爱心上拴着四个气球,象征着我们小朋友的团结和友爱。在家长园地上,我们设计了六个版块:有主题总目标、一周活动在线、请您帮助、育儿知识、表扬栏、生日榜。其中生日榜和育儿知识是一月一换,一周活动在线、请您帮助、表扬栏三个版快是一周一换,主题总目标以主题实施时间而跟换。
本学期的环境创设主要以这四方面为主。基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到个方面的发展。
主题墙的创设是幼儿园活动顺利开展的重要组成部分,因此,以幼儿发展为本,创设幼儿发展所需要的主题墙就显得尤为重要。有价值的主题墙,从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等因素的刺激,在情感上带给他们愉悦感。所以这学期我们中三班的主题墙是这样创设的https:///:
一、围绕主题活动“神奇的翅膀”进行创设。
1、如果我能飞:中班幼儿是书面语言发展的关键时期,而且中班幼儿通过小班一年的语言锻炼有了一定的语言基础,因次在这个小版块的创设中我们把孩子的画的作品以及孩子创编的语言记录下来,让幼儿与主题墙进行互动。
2、飞机本领大:我们搜集了各种各样的飞机,让幼儿认识各种各样的飞机以及各种飞机的作用,在下面的部分我们做了留白展示幼儿用各种形式制作的飞机,让版面贴近孩子的生活。
3、谁能飞我们搜集了各种各样的能飞的东西包括鸟类、飞碟、宇宙飞船、蒲公英的种子、热气球、气球等,拓展幼儿的思维。我们鼓励幼儿继续寻找能飞的东西,感受大自然的神奇与美妙。
二、围绕主题活动"好玩的纸"进行创设。
1、纸从哪里来在板块中展示了纸的发明者蔡伦,以及纸的发展史,让幼儿懂得古代人没有纸是多么的不方便,而生活在现代的我们有纸可以用是多么的方便。我们还展示了纸的制作过程,让幼儿知道制作一张纸有多麻烦,要爱护和节约纸,保护我们的环境。
2、纸的作用大在这个板块中,我们让家长帮助我们搜集了各种各样的纸做的东西,让幼儿在与家长一同搜集的过程中增加了幼儿已知经验,为以后的主题的开展做了铺垫。
3、各种各样的纸在日常的生活中纸无处不在,幼儿随时都可以接触到纸,但是他们却不知道各种纸得名字,因此我们搜集了各种各样的纸进行展示,让幼儿能够知道生活中常见纸的名字以及他们不同的用途。
三、围绕主题“落叶飘飘”进行创设。
1、秋天的果实秋天是一个收获的季节,各种各样的果实都收获了,在这个板块中我们把果实分成了水果和干果,丰富幼儿的生活经验。
2、秋天的树叶幼儿对周围的一切事物感兴趣,秋天树叶都落下来,我们抓住这个季节的特点对幼儿进行教育,我们让家长帮助我们搜集各种各样的树叶在版面中进行展示,让幼儿认识几种我们生活中常见的树叶。家长和孩子一起制作了树叶粘贴画,共同完成的同时加深幼儿对树叶的认识及亲子间的感情。
3、秋天的颜色秋天是一个绚丽多彩的季节,我们在板块上面展示了秋天里各种植物的颜色,下面是孩子在十一长假中到大自然中去验证秋天颜色的调查表,让幼儿感受和分享他们的收获,增强幼儿的自信心和成就感。
四、围绕“欢迎你冬爷爷”主题创设“雪花飞舞”主题墙。
该主题墙内容可划分为“植物怎样过冬”和“动物怎样过冬”两个板块。教师在前期做了小部分铺垫,其余的部分做了留白,随着季节的变化我们会从不同的角度去引导幼儿走进冬天、了解冬天、感受冬天,给孩子很多想象的空间。
随着主题的进展和孩子经验的不断增加,我们会逐渐的把我们留白的板面充实起来,让孩子们从我们的版面中直观地获得更多的知识和经验,让主题墙更好的为孩子服务,让孩子们得到不断地提升和进步。
幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的天空和乐园。他们白天大部分时间是在这里渡过的。我们要营造一种美而和谐的环境,促进幼儿的个性发展,能陶冶性情,发展智能。
我班的幼儿年龄均在5——6岁之间,在这时候的孩子表现为好奇、好问、好学,有意注意开始占明显优势。凡事都爱围着讨论,问个为什么,更爱参与其中。5——6岁的孩子能够表现较丰富多彩的形象和色彩,传达内心的愿望和情感,向人们述说自己的存在。利用这一特点,我班的环境创设都从孩子的角度来考虑,尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。
根据以上总的指导思想,我班的环境创设总目标为:
1、创设与教育相适应的优良环境,能满足幼儿的需求和兴趣,对幼儿能起良好的潜移默化的作用。
2、通过环境的创设,激发幼儿的想象力,在艺术欣赏中进行艺术创作。
3、锻炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。
一、楼梯墙饰。
楼梯是孩子们每天经过的地方,利用他们的无意注意,引起他们的求知欲,获得知识,获得美感。
现在的季节是冬天,那冬天的小动物是怎样过冬的呢?幼儿对这个问题很感兴趣,我们利用废旧物资做出一幅墙饰“动物过冬”目的是告诉幼儿各种动物是怎样过冬的,增加幼儿的百科知识。同时节约了开支,又可使墙饰更加丰富多彩。
二、走道的墙饰创设。
走道墙饰是以幼儿的作品为主,内容紧扣美育。
活动内容,有绘制的、有点画的还有涂色的,我们称它为“幼儿天地”如:“圆弧的世界”利用各种弧线,巧妙设计各种图画,为孩子们创设一片想象的天空。看,时而游来一条红艳艳的大鲤鱼;时而是可爱的小鸡破壳而出;时而飞来一只漂亮的。小鸟……在圆弧中创作各种图画,既有趣、又生动,同时锻炼幼儿用各种水彩进行涂色。“我的好朋友——计算机”目前计算机是时代进步的一个标志,平时幼儿在家都接触过计算机。但作为一个系统的知识,幼儿又似懂非懂,结合近期教学主题“我生活的时代”我们在墙上绘制出一幅有关计算机的知识画,系统介绍计算机的组成部分,特殊作用及简单的操作方法,培养幼儿对计算机的兴趣。
三、室内墙饰创设。
活动室是幼儿学习、生活的主要场所,墙饰布置重点是特色化和主题化。我们根据本班的年龄特征,阶段性教育目标和本班兴趣活动特色,与幼儿一道创设出直观的、形象的、具体的、可感知的教育环境,限度地调动幼儿的学习兴趣。如“未来城市交通新貌”结合主题教育目标,在幼儿了解空中、陆地、水上交通工具的变化过程和作用后,发挥幼儿丰富的想象力、创造力,通过自己动手设计出未来的车、船、飞机建成一座未来城市新貌。我们充分让幼儿动脑、动手,给幼儿能力的表现提供了充分的机会,培养幼儿的自信心,并获得成功的体验。
四、区域创设。
1、语言区。
目标:在丰富的语言活动中,进一步提高听、说、读、讲的兴趣。发展幼儿语言的联想能力及创造能力。
2、计算区。
目标:通过试题操作,看图计算,进行到10以内加减答的学习,加深。
幼儿对数之间转变和格式的印象。培养良好的活动习惯,能够自觉收拾操作材料,爱惜公共用品。
内容:10以内的数组成、10以内树的加减、计算试题、5以内的连加连减。
3、科常区。
目标:激发幼儿对自然科学现象的兴趣。学习运用多种感官感知事物现象,发展观察力。活跃思维,培养分析判断和推理能力。
内容:铁球、纸球、海洋球(运动的力)动物的分类、认识各族人民、中国地图拼图。
4、美工区。
目标:提供接触各种材料的机会,使幼儿了解材料特性,学习运用工具进行色彩的活动,发展想象力、创造力及不拘一格的表现力,并体验成功,培养自信。
内容:剪刀、画板、水彩、胶泥、蜡笔、废旧图书、各种豆类。
5、图书区。
目标“进一步加大阅读量,创造更浓的阅读氛围,让幼儿在大量的阅读中,增加知识,得到精神需求。对文学作品产生初步的鉴赏能力。
内容:各种图书。
6、棋类区。
目标:有效地培养幼儿的注意力,坚持性。训练幼儿的思维,增进幼儿分析判断能力。培养幼儿的规则意识与竞争意识。
内容:各种棋类。
7、手头玩具区。
目标:发展幼儿的多种感知觉,培养幼儿的动手能力。启发幼儿想象创造,有意尝试探究,学习解决问题。
内容:各种玩具、积塑、积木。
环境对一个人道德品质的形成具有重要影响已经是众所周知的不争事实。如何优化幼儿成长环境,使环境为幼儿思想品德的形成和发展起到积极正面的促进作用。
幼儿园是幼儿生活、游戏的场所,幼儿教育其过程应是潜移默化的,是文化熏陶的结果。创设具有艺术特_的校园文化,可以使我幼儿园的艺术教育回归幼儿生活,产生“润物细无声”的效应,具体方案如下:
1、精心布置艺术化的校园环境。
创设艺术氛围浓郁的户外环境。园中种植树木花草,设计林中小道,开辟果园,对土坪、草地、斜坡、树木等自然景物进行艺术_布置;合理放置大型活动器具,在适宜的地方建造景点;还可以放置一些利用废弃物制作的艺术加工品等,充分体现自然美、造型美。
2、布置富有艺术特_的活动室环境。
(1)对专用活动室的墙面、区角等进行美化布置,可用各种工艺品、各类特_制作等;各专用室的环境还可从内容(如:传统的、民族的、现代的;美术的、地方特_的、音乐的)、__等方面创设出各自得不同风格,让幼儿沐浴在这浓厚的文化艺术氛围中感受艺术的魅力,接受艺术的熏陶,自主地进行艺术表达。
(2)创设个_化、艺术化的班级环境:选取符合幼儿年龄特点的班级名称,对班级建筑结构中的一些必备装置,如:门、窗、电器、水管等进行艺术_装饰,把活动室装点得生气盎然、富有情调。
(3)设立各具特_的班级活动区,如:设计区、表演区、制作区等,使幼儿能与环境积极互动,对班级活动室的墙面、区角等进行美化,体现装饰的艺术_;注重“动态”式的环境创设;让幼儿与环境互动,体现环境的教育价值。
3、布置主题走廊。
根据幼儿的年龄特点,结合教学楼的自身功能特点,设计不同主题的走廊、过道,使其散发浓浓的文化艺术气息;创设优美的背景音乐氛围,让幼儿每天都能在音乐的伴奏下,轻松、愉快地进行各项活动。
4、以各种活动作为载体营造文化艺术特_的人文环境。
开展艺术教学活动,活动面向全体幼儿。以生态式艺术教育的理念为指导,设计以艺术为主线的综合活动,将艺术渗透与幼儿的一日生活之中,教师具有艺术的敏感_,善于发现生活中的美,做到遇事即诲、择机而教,让幼儿得到丰富的艺术体验;各班从小处入手,如:文学、表演、制作、绘画、泥塑、歌唱等,形成自己的班级艺术教学特_。
组建幼儿艺术团,设立幼儿艺术兴趣班,开展形式多样、生动活泼的艺术主题活动,如校园艺术节、社区公益演出、艺术作品展览、家园同乐才艺展示、故事会、在活动中培养幼儿的艺术爱好,张扬个_,发展能力。
5、校园精神文化建设。
我们将围绕让孩子获得快乐,获得健康,获得聪明,获得个_发展的办园理念。以教育优良,环境_,孩子快乐,家长满意,社会信任的办园目标。再通过校风、教风、学风、以及多种形式的校园文化活动、人与自然的校园环境等给幼儿潜移默化而深刻的影响。
总而言之,校园文化建设能够教育人、启迪人、感染人、熏陶人、引导人,有利于幼儿个_的培养,心理素质的锻炼,知识才智的增长,和良好道德行为的养成。
幼儿园环创设计方案
本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、家长园地的创设。下面我分别从这三个方面来讲:
一、主题活动环境的创设。
本学期有四个主题活动,分别为:《温暖的家》、《红树叶、黄树叶》、《汽车跑的快》、《冬天来了》。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时,老师、小孩子、家长都会一起收集资料,我们会根据小孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上,供幼儿欣赏和自由讨论,并从中获取知识,激发探索的欲望。在活动中,我们也会把小孩子的作品,如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上,让幼儿交流、学习,不仅促进了幼儿间的感情,还提高了幼儿学习的积极性,树立了幼儿的自信。当然,要让小孩子生活在一个美的环境中,幼儿才能身心愉悦,因此在强调幼儿参与的同时,也要考虑的墙饰的美观,这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
二、区角活动环境的创设。
本学期准备开展七个区角:图书角,自然角、科学角、数学区、阅读区、体能角、美工角。首先,在每个区角我们应该设计区角的标识,让幼儿知道自己玩的是什么区角。其次,根据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合,如第一个主题《小小厨师》中,在美工角,就可以投放橡皮泥和泥工工具,引导幼儿在活动区中做出厨房用具等等。区角活动的材料也随着主题的改变而适当增减材料。
在家长园地墙饰的布置中,我布置了很多的花环,中间是我们的幼教小常识,象征着我们小朋友的团结和友爱。在家长园地上,我们设计了六个版块:有每月主题总目标、每周活动计划、每日活动安排、育儿知识。其中每月主题总目标和育儿知识是一月一换,每周活动计划是一周一换,主题总目标以主题实施时间而跟换。
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本学期的环境创设主要以这三方面为主。基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到各个方面的发展。
幼儿园环创设计方案
本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、家长园地的创设.下面我分别从这三个方面来讲:
一、主题活动环境的创设。
本学期有四个主题活动,分别为:《温暖的家》、《红树叶、黄树叶》、《汽车跑的快》、《冬天来了》。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时,老师、小孩子、家长都会一起收集资料,我们会根据小孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上,供幼儿欣赏和自由讨论,并从中获取知识,激发探索的欲望。在活动中,我们也会把小孩子的作品,如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上,让幼儿交流、学习,不仅促进了幼儿间的感情,还提高了幼儿学习的积极性,树立了幼儿的自信。当然,要让小孩子生活在一个美的环境中,幼儿才能身心愉悦,因此在强调幼儿参与的同时,也要考虑的墙饰的美观,这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
二、区角活动环境的创设。
本学期准备开展七个区角:图书角,自然角、科学角、数学区、阅读区、体能角、美工角。首先,在每个区角我们应该设计区角的标识,让幼儿知道自己玩的是什么区角。其次,根据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合,如第一个主题《小小厨师》中,在美工角,就可以投放橡皮泥和泥工工具,引导幼儿在活动区中做出厨房用具等等。区角活动的材料也随着主题的改变而适当增减材料。
在家长园地墙饰的布置中,我布置了很多的花环,中间是我们的幼教小常识,象征着我们小朋友的团结和友爱。在家长园地上,我们设计了六个版块:有每月主题总目标、每周活动计划、每日活动安排、育儿知识。其中每月主题总目标和育儿知识是一月一换,每周活动计划是一周一换,主题总目标以主题实施时间而跟换。
本学期的环境创设主要以这三方面为主。基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到各个方面的发展。
本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、自主性游戏活动环境的创设以及家长园地的创设.下面我分别从这四个方面来讲:
一、主题活动环境的创设。
本学期有六个主题活动,分别为:《身体畅想曲》、《快乐的家》、《秋天的图画》、《圆圆的世界》、《可爱的动物》、《快乐的冬天》。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时,老师、孩子、家长都会一起收集资料,我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上,供幼儿欣赏和自由讨论,并从中获取知识,激发探索的欲望。在活动中,我们也会把孩子的作品,如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上,让幼儿交流、学习,不仅促进了幼儿间的感情,还提高了幼儿学习的积极性,树立了幼儿的自信。当然,要让孩子生活在一个美的环境中,幼儿才能身心愉悦,因此在强调幼儿参与的同时,也要考虑的墙饰的美观,这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
二、区角活动环境的创设。
本学期准备开展七个区角:图书角,自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角、美工角。首先,在每个区角我们应该设计区角的标识,让幼儿知道自己玩的是什么区角。其次,根据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合,如第一个主题《身体畅想曲》中,在美工角,就可以投放折纸图示和纸,引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。区角活动的材料也随着主题的改变而适当增减材料。
三、自主性游戏活动的创设。
本学期我们将继续开设娃娃家、小小银行、宝宝点心店、咪咪理发店等自主性游戏。首先,我们将丰富各个游戏点的材料。如娃娃家将制作桌子和柜子等,在理发店多做一点发饰等。自主游戏材料的投放和主题活动也要相联系,可以根据开展的主题适当丰富游戏材料和增设游戏。如在主题《秋天的图画》中,可以开设水果店游戏,小菜场游戏。在主题《圆圆的世界》中,点心店里可以制作圆圆的饼干,圆圆的蛋糕,在主题《可爱的动物》中,在超市中可以开设动物玩具专柜等等。
在家长园地墙饰的布置中,我布置了两只可爱的小鸡,中间是一颗编织的爱心,爱心上拴着四个气球,象征着我们小朋友的团结和友爱。在家长园地上,我们设计了六个版块:有主题总目标、一周活动在线、请您帮助、育儿知识、表扬栏、生日榜。其中生日榜和育儿知识是一月一换,一周活动在线、请您帮助、表扬栏三个版快是一周一换,主题总目标以主题实施时间而跟换。
本学期的环境创设主要以这四方面为主。基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到个方面的发展。
主题墙的创设是幼儿园活动顺利开展的重要组成部分,因此,以幼儿发展为本,创设幼儿发展所需要的主题墙就显得尤为重要。有价值的主题墙,从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等因素的刺激,在情感上带给他们愉悦感。所以这学期我们中三班的主题墙是这样创设的:
一、围绕主题活动“神奇的翅膀”进行创设。
1.如果我能飞:中班幼儿是书面语言发展的关键时期,而且中班幼儿通过小班一年的语言锻炼有了一定的语言基础,因次在这个小版块的创设中我们把孩子的画的作品以及孩子创编的语言记录下来,让幼儿与主题墙进行互动。
2.飞机本领大:我们搜集了各种各样的飞机,让幼儿认识各种各样的飞机以及各种飞机的作用,在下面的部分我们做了留白展示幼儿用各种形式制作的飞机,让版面贴近孩子的生活。
3.谁能飞我们搜集了各种各样的能飞的东西包括鸟类、飞碟、宇宙飞船、蒲公英的种子、热气球、气球等,拓展幼儿的思维。我们鼓励幼儿继续寻找能飞的东西,感受大自然的神奇与美妙。
二、围绕主题活动"好玩的纸"进行创设。
1.纸从哪里来在板块中展示了纸的发明者蔡伦,以及纸的发展史,让幼儿懂得古代人没有纸是多么的不方便,而生活在现代的我们有纸可以用是多么的方便。我们还展示了纸的制作过程,让幼儿知道制作一张纸有多麻烦,要爱护和节约纸,保护我们的环境。
2.纸的作用大在这个板块中,我们让家长帮助我们搜集了各种各样的纸做的东西,让幼儿在与家长一同搜集的过程中增加了幼儿已知经验,为以后的主题的开展做了铺垫。
3.各种各样的纸在日常的生活中纸无处不在,幼儿随时都可以接触到纸,但是他们却不知道各种纸得名字,因此我们搜集了各种各样的纸进行展示,让幼儿能够知道生活中常见纸的名字以及他们不同的用途。
三、围绕主题“落叶飘飘”进行创设。
1.秋天的果实秋天是一个收获的季节,各种各样的果实都收获了,在这个板块中我们把果实分成了水果和干果,丰富幼儿的生活经验。
2.秋天的树叶幼儿对周围的一切事物感兴趣,秋天树叶都落下来,我们抓住这个季节的特点对幼儿进行教育,我们让家长帮助我们搜集各种各样的树叶在版面中进行展示,让幼儿认识几种我们生活中常见的树叶。家长和孩子一起制作了树叶粘贴画,共同完成的同时加深幼儿对树叶的认识及亲子间的感情。
3.秋天的颜色秋天是一个绚丽多彩的季节,我们在板块上面展示了秋天里各种植物的颜色,下面是孩子在十一长假中到大自然中去验证秋天颜色的调查表,让幼儿感受和分享他们的收获,增强幼儿的自信心和成就感。
四、围绕“欢迎你冬爷爷”主题创设“雪花飞舞”主题墙。
该主题墙内容可划分为“植物怎样过冬”和“动物怎样过冬”两个板块。教师在前期做了小部分铺垫,其余的部分做了留白,随着季节的变化我们会从不同的角度去引导幼儿走进冬天、了解冬天、感受冬天,给孩子很多想象的空间。
随着主题的进展和孩子经验的不断增加,我们会逐渐的把我们留白的板面充实起来,让孩子们从我们的版面中直观地获得更多的知识和经验,让主题墙更好的为孩子服务,让孩子们得到不断地提升和进步。
幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的天空和乐园。他们白天大部分时间是在这里渡过的。我们要营造一种美而和谐的环境,促进幼儿的个性发展,能陶冶性情,发展智能。
我班的幼儿年龄均在5——6岁之间,在这时候的孩子表现为好奇、好问、好学,有意注意开始占明显优势。凡事都爱围着讨论,问个为什么,更爱参与其中。5——6岁的孩子能够表现较丰富多彩的形象和色彩,传达内心的愿望和情感,向人们述说自己的存在。利用这一特点,我班的环境创设都从孩子的角度来考虑,尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。
根据以上总的指导思想,我班的环境创设总目标为:
1、创设与教育相适应的优良环境,能满足幼儿的需求和兴趣,对幼儿能起良好的潜移默化的作用。
2、通过环境的创设,激发幼儿的想象力,在艺术欣赏中进行艺术创作。
3、锻炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。
一、楼梯墙饰。
楼梯是孩子们每天经过的地方,利用他们的无意注意,引起他们的求知欲,获得知识,获得美感。
现在的季节是冬天,那冬天的小动物是怎样过冬的呢?幼儿对这个问题很感兴趣,我们利用废旧物资做出一幅墙饰“动物过冬”目的是告诉幼儿各种动物是怎样过冬的,增加幼儿的百科知识。同时节约了开支,又可使墙饰更加丰富多彩。
二、走道的墙饰创设。
走道墙饰是以幼儿的作品为主,内容紧扣美育。
活动内容,有绘制的、有点画的还有涂色的,我们称它为“幼儿天地”如:“圆弧的世界”利用各种弧线,巧妙设计各种图画,为孩子们创设一片想象的天空。看,时而游来一条红艳艳的大鲤鱼;时而是可爱的小鸡破壳而出;时而飞来一只漂亮的.小鸟……在圆弧中创作各种图画,既有趣、又生动,同时锻炼幼儿用各种水彩进行涂色。“我的好朋友——计算机”目前计算机是时代进步的一个标志,平时幼儿在家都接触过计算机。但作为一个系统的知识,幼儿又似懂非懂,结合近期教学主题“我生活的时代”我们在墙上绘制出一幅有关计算机的知识画,系统介绍计算机的组成部分,特殊作用及简单的操作方法,培养幼儿对计算机的兴趣。
三、室内墙饰创设。
活动室是幼儿学习、生活的主要场所,墙饰布置重点是特色化和主题化。我们根据本班的年龄特征,阶段性教育目标和本班兴趣活动特色,与幼儿一道创设出直观的、形象的、具体的、可感知的教育环境,限度地调动幼儿的学习兴趣。如“未来城市交通新貌”结合主题教育目标,在幼儿了解空中、陆地、水上交通工具的变化过程和作用后,发挥幼儿丰富的想象力、创造力,通过自己动手设计出未来的车、船、飞机建成一座未来城市新貌。我们充分让幼儿动脑、动手,给幼儿能力的表现提供了充分的机会,培养幼儿的自信心,并获得成功的体验。
四、区域创设。
1、语言区。
目标:在丰富的语言活动中,进一步提高听、说、读、讲的兴趣。发展幼儿语言的联想能力及创造能力。
2、计算区。
目标:通过试题操作,看图计算,进行到10以内加减答的学习,加深。
幼儿对数之间转变和格式的印象。培养良好的活动习惯,能够自觉收拾操作材料,爱惜公共用品。
内容:10以内的数组成、10以内树的加减、计算试题、5以内的连加连减。
3、科常区。
目标:激发幼儿对自然科学现象的兴趣。学习运用多种感官感知事物现象,发展观察力。活跃思维,培养分析判断和推理能力。
内容:铁球、纸球、海洋球(运动的力)动物的分类、认识各族人民、中国地图拼图。
4、美工区。
目标:提供接触各种材料的机会,使幼儿了解材料特性,学习运用工具进行色彩的活动,发展想象力、创造力及不拘一格的表现力,并体验成功,培养自信。
内容:剪刀、画板、水彩、胶泥、蜡笔、废旧图书、各种豆类。
5、图书区。
目标“进一步加大阅读量,创造更浓的阅读氛围,让幼儿在大量的阅读中,增加知识,得到精神需求。对文学作品产生初步的鉴赏能力。
内容:各种图书。
6、棋类区。
目标:有效地培养幼儿的注意力,坚持性。训练幼儿的思维,增进幼儿分析判断能力。培养幼儿的规则意识与竞争意识。
内容:各种棋类。
7、手头玩具区。
目标:发展幼儿的多种感知觉,培养幼儿的动手能力。启发幼儿想象创造,有意尝试探究,学习解决问题。
内容:各种玩具、积塑、积木。
幼儿园元旦环创设计方案
1、知道元旦的由来及意义,了解元旦的各种庆祝方式。
2、通过动手装扮元旦环境,体会元旦的节日氛围。
3、学会用自己的方式来庆祝元旦,表达自己的愉悦心情。
1、认识元旦。
2、迎接元旦,新年新气象。
3、迎接新年,精美卡片。
4、庆祝元旦,以班级为单位个子开展庆祝会。
1、知道每年的1月1日就是元旦,是新一年开始的第一天。
2、知道过了新年,又长大了一岁。
3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。
日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。
理解元旦的意义,了解庆祝元旦的方式。
a、引导幼儿运用已有经验,交流自己知道的传统节日,激发学习兴趣。
1、教师引导幼儿说出自己知道的.传统节日。如:小朋友们,你们知道一年中,有哪些节日吗?(出示各种节日的日历卡片,引导幼儿说出节日名称:国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦)今天呀,我们主要来学习元旦。
2、教师提问:有谁知道元旦是几月几日?代表什么?(新一年的到来,是一年开始的第一天)。
3、教师提问:小朋友们,你们知道元旦是怎么来的吗?提示:元旦是在1月1日,元是开始、第一的意思;旦是早晨、一天的意思。元旦就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元,初一为旦。
b、向幼儿介绍迎接新年的各种方式,引导幼儿说出自己庆祝元旦。
1、引导幼儿交流以往是怎样过新年的?(放烟花、吃饺子等)。
2、了解全国各地人们是过新年的不同方式,出示各种卡片或背景图(如果条件允许,可以制作成课件),引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。提示:唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。
3、引导幼儿交流以往过新年的方法,然后,引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来?提示:教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法,再让幼儿表达自己的想法如,元旦很快就到了,我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上,送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。
4、播放庆祝元旦的视频,提出问题,让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语,然后引导幼儿讨论,庆祝元旦要说哪些祝福语,体验集体庆祝元旦的喜悦。
c、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望。
1、教师出示幼儿的相片,讨论相片中的人物在做什么,让幼儿感觉到自己比以前长大了,比以前更能干了,知道过了这个新年,又长大了一岁。
2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事?
d、延伸活动:
引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料,制作成元旦专题,让幼儿更深入的了解和认识元旦。
元旦幼儿园环创设计方案
主题目标:
1、知道元旦的由来及意义,了解元旦的各种庆祝方式。
2、通过动手装扮元旦环境,体会元旦的节日氛围。
3、学会用自己的方式来庆祝元旦,表达自己的愉悦心情。
主题设计结构:
1、认识元旦了解中国的传统节日。
2、迎接元旦,新年新气象。牧童园服。
3、迎接新年,精美卡片。
4、庆祝元旦,以班级为单位个子开展庆祝会。
活动目标:
1、知道每年的1月1日就是元旦,是新一年开始的第一天。
2、知道过了新年,又长大了一岁。
3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。
活动准备:
日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。
活动重难点:
理解元旦的意义,了解庆祝元旦的方式。
活动过程:
一、引导幼儿运用已有经验,交流自己知道的传统节日,激发学习兴趣。
1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如:小朋友们,你们知道一年中,有哪些节日吗?(出示各种节日的日历卡片,引导幼儿说出节日名称:国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦)今天呀,我们主要来学习元旦。
2、教师提问:有谁知道元旦是几月几日?代表什么?(新一年的到来,是一年开始的第一天)。
3、教师提问:小朋友们,你们知道元旦是怎么来的吗?提示:元旦是在1月1日,元是开始、第一的意思;旦是早晨、一天的意思。元旦就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元,初一为旦。
二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式,引导幼儿说出自己庆祝元旦。
1、引导幼儿交流以往是怎样过新年的?(放烟花、吃饺子等)。
2、了解全国各地人们是过新年的不同方式,出示各种卡片或背景图(如果条件允许,可以制作成课件),引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。提示:唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。
3、引导幼儿交流以往过新年的方法,然后,引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来?提示:教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法,再让幼儿表达自己的想法如,元旦很快就到了,我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上,送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。
4、播放庆祝元旦的录音或录象带,提出问题,让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语,然后引导幼儿讨论,庆祝元旦要说哪些祝福语,体验集体庆祝元旦的喜悦。
三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望。
1、教师出示幼儿的相片,讨论相片中的人物在做什么,让幼儿感觉到自己比以前长大了,比以前更能干了,知道过了这个新年,又长大了一岁。
2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事?
四、延伸活动:
引导幼儿收集全国上下庆祝20xx年元旦或有关元旦的资料,制作成元旦专题,让幼儿更深入的了解和认识元旦。
元旦幼儿园环创设计方案
一、活动安排:
8:30——9:00热身运动;亲子活动;早操活动;
9:00——9:30幼儿生活活动;
9:40——10:30幼儿制作新年贺卡;家长会。
二、活动目标:
1、通过亲子游戏,增近亲子情感。
2、通过亲子合作制作,引导幼儿体验20xx年到来的快乐。
3、鼓励家长积极参与班级活动。
三、活动准备:
1、幼儿园元旦亲子活动的材料、音乐、音箱、奖品等的准备。
2、幼儿园迎新年的环境布置,场地装饰等,如幼儿园墙面布置、挂饰等。
3、亲子活动的人员安排,备选方案的设计,以防天气等因素影响亲子活动的顺利开展。
四、活动过程:
1、新年心愿包活动。
准备:红信封、纸、蜡笔、记号笔。
玩法:各班家长和孩子共同在纸上画或写新年心愿,再装入红信封袋内。
2、专心协力吃果果。
提示:要求幼儿能用知道的语言指挥家长,正确判别出倾向。
准备:圣女果,小碟子四只,遮眼布四条。
人数:共12个家庭,每个家庭由三人组成,四个家庭为一组,共分3组举行初赛,每组胜出者加入决赛。
玩法:妈妈手持圣女果,站在指定位置,爸爸蒙上眼睛,背着小孩,原地转三圈,在小孩的语言提示下,去寻觅妈妈手中的果实,并用嘴吃掉果实,最先吃完者为胜。
规定:爸爸妈妈不许发出任何声音,任何人不许用手碰果实。
3、放鞭泡。
准备:每班自制炮竹一个。
玩法:分小班组,托班组。每班出6对家长和孩子。将幼儿和家长分成一一对应,面对面排。开始由幼儿手捧“爆竹”由起点跑向自己的家长,当家长接过“暴竹”后,双手上举,口中喊道“砰啪”,就算送到一个。然后孩子再将“爆竹”运回给下一名幼儿手中,看哪对先放完。
4、传纸杯(双亲和孩子)。
目的:提高幼儿的自信,增进孩子与家长共同学习进步的乐趣。
准备:纸杯和吸管。
玩法:父母口含吸管分别站在场地的两端,宝宝听口令从起点出发将纸杯送给妈妈,妈妈将纸杯套在吸管上送给对面的爸爸,爸爸用吸管将妈妈吸管上的纸杯移过来再送给对面的宝宝。先到终点者为胜。
规则:游戏中爸爸妈妈只能用吸管传杯子,不得用手拿杯子。
5、运“西瓜”游戏。
目的:培养幼儿的合作能力,提高幼儿与家长紧密配合的能力。
准备:“西瓜”(球),焰火棒或纸棒。
人数:每个家庭一大一小。
玩法:幼儿和家长同时握住两根棒的两端,用棒夹住“西瓜”,从起点出发,绕过指定物返回后再运下一个“西瓜”(“西瓜”落地后可重新夹好,继续前进),在规定时间内搬运“西瓜”最多的家庭为胜。
6、运彩球。
准备:彩色的球、圈。
玩法:适用于小班幼儿,每班10名幼儿,分两对面站立,用圈赶彩球行进走,走至对面交给另一位幼儿,依次往返接力。
7、剥桔子。
准备:小桔子50只,椅子3个,垃圾筐每班5对家长和孩子。
玩法:幼儿从起点跑到终点拿一个桔子,跑回来剥掉皮给家长吃,第二个幼儿继续,以此类推,看哪队最快为胜。
8、抢气球游戏。
准备:凳子或椅子;各色气球;拴气球的绳子。
玩法:老师或主持人发出指令,复习颜色。如果说红色就要跑到拴有红色气球的椅子旁,用力把气球坐爆。分组比赛,小组第一晋级下一轮,直到轮完初赛,最后小组第一之间进行决赛,分出获胜者。请几位家长带着小朋友一起听主持人发令,按照规则进行。
幼儿园班级教学方案设计
活动目标:
1、能理解和体验故事中小小和啊呜的不同人物特点和情感。
2、尝试用图画的方式写信,并能叫完整地讲述信的内容。
活动重点:
了解故事中写信的方法。
活动难点:
尝试用图画的方式写信。
活动准备:
1、投影仪。
2、幼儿用书《小小和啊呜的信》、各色纸、各种画笔。
活动过程:
1、听赏故事,初步了解故事内容,体验角色情感:
——“故事发生了件什么事?”
“你喜欢小小和啊呜吗?为什么?”
2、视听故事,了解故事中写信的方法:
(1)教师运用投影仪讲述故事,幼儿边听边看。
(2)教师引导幼儿讨论交流:
——“小小和啊呜是怎么写信的?”
“你能看懂吗?说说看信上写了什么?”
“这种写信的方法你会吗?让我们也来试试吧!”
3、个别操作,写信读信:
(1)幼儿自由选择工具,尝试“写信”
(2)幼儿互相送信。
(3)幼儿读信,大胆地讲述自己理解的信的内容。
一、活动目标。
1、能分辨鞋子的左右及类别,学会自己穿鞋子。
2、体验自己动手的乐趣。
二、活动重难点重点:
按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点:分清楚鞋子的左右并学会穿鞋。
三、活动准备。
ppt、图片、幼儿围坐成半圆形。
四、活动过程。
(一)我会识鞋子师:现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特,有谁愿意的?
(二)儿歌真快乐。
1、师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了,还有小朋友鞋跟没有提上来,这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范,指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)。
2、教会儿歌"两个好朋友,紧紧挨着头,中间有个小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子,让小朋友判断。
3、请两个幼儿上台,比赛谁穿鞋快,大家一起念儿歌。
4、师:大家看这双鞋子,它的外形一样,颜色一样,大小一样,鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子,叫一双鞋。
(三)找找好朋友师:刚刚鞋子说,它找不到它的好朋友了,怎么办呢?请小朋友帮忙。
1、请小朋友回座位。
2、将印有不同鞋子的图片发放给小朋友,让他们连对找好朋友。
3、并且将一双鞋子涂成一种颜色。
教师小结:小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了,并且还学会了自己穿鞋子,那么等会儿午觉起来,老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对,能不能找到它们的好朋友!
一、指导思想。
认真落实桥东教委和学校工作指示精神,坚持以科学管理为保障、以师幼发展为根本、以优质保教为中心,深化规范与发展并举的管理思路。本学期将进一步提高教师和幼儿素质,不断提升幼儿园办园质量和服务水平,使幼儿园在原有基础上再上新高。
二、工作目标和具体措施。
(一)重视安全保健工作,营造平安温馨校园。
1、有计划开展教师安全知识问答、幼儿安全教育和师幼安全实战演习,提高师幼的安全意识和应急突发事件的能力。
2、细化一日活动安全管理细则,规范日常工作要求,将安全责任落实到每一个环节。
3、规范卫生保健工作,严格执行幼儿园卫生保健制度,全方位做好防病防疫工作,确保幼儿身心健康。
(二)加强教师多方位培养,提高教师综合素质。
1、深入学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习发展指南》中的细则,每月交流学习笔记,进行理论联系实践的考核,提高教师理论素养和对《规程》《纲要》实际应用能力。
2、分别组织语言组和音乐组的教师进行图画书讲述和边弹边唱的技能考核,提高教师的专业技能。
3、开辟"优秀园丁"和"幼儿园里好事多"德育栏目,鼓励优秀教师脱颖而出,倡导家长和小朋友学习幼儿园里的好人好事。
4、开展"快乐10分钟大家谈"主题讨论,在原有基础上鼓励教师关注幼教事业发展方向,提高服务家长的意识。
(三)组织形式多样的教学活动,促进幼儿和谐发展。
1、要求各班结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划,注重计划的可操作性和实用性。
2、通过每学期一次的教学评优和日常的有效教研,加强教学研究力度,增加领导推门听课次数,逐步提升日常教育教学质量。
3、深入开展早期阅读和诵读古诗活动,鼓励师幼读经典读好书,提高师幼文化素养,促进幼儿语言能力的提高。
4、结合全运会在济南召开的大好形势,组织各班开展"我运动我健康"的传统体育游戏,鼓励每位幼儿参加运动会,为其提供展示自我和健康成长的机会。
(四)密切家园联系,形成有效教育合力。
1、更新幼儿园家长委员会成员,积极听取家长委员会成员对幼儿园各方面工作的意见和建议,不断改善办园条件。
2、组织家长和幼儿开展安全童谣的创编和朗诵活动,丰富幼儿安全的相关知识,提高家长和幼儿的安全意识。
3、通过家长学校和家长会的专题内容,与家长探讨教育话题,形成教育合力,达成教育共识。
4、利用"家园直通车""家园共育"等多种形式,对家长进行育儿指导和培训,加强沟通与交流。
5、增设园长信箱,充分发挥家长的监督作用,加大家园交流力度,不断规范教育行为。
1、以先进的教育理念为指导,更新园所环境,开展环境创设评比活动。
2、全面整理园所物品和卫生,为幼儿营造整洁舒适的环境。
3、新小班试入园活动,配备优质师资,稳定幼儿情绪,进行活动常规和行为习惯培养。
1、结合本园实际,传达幼儿园工作计划,各班制定学期教育计划。
3、月教学检查。
1、组织教师开展以体育和科学学科为主的教学评比活动。
2、各班学习徒手操,规范动作与要求,进行徒手操评比活动。
3、组织教师网络学习。
1、组织教师进行图画书讲述和边弹边唱的技能考核。
2、组织幼儿和家长参与的安全童谣创编评比活动。
3、开展"我运动我健康"的幼儿冬季运动会。
1、迎新年庆祝活动。
2、进行备课评优活动。
3、各班进行学期工作总结和期末展示活动。
一、入场、秩序安排:
背景音乐:轻柔的音乐。
活动过程:提前10分钟教师协助家长和宝宝入场。安排座位并协助主持人组织好现场秩序。
二、表演舞蹈《我爱你》。
活动音乐:《妈妈我爱你》。
活动准备:统一服装。
活动过程:教师提前排练舞蹈,三至五名教师同台表演。
三、致辞:
今天是个相亲相爱的好日子,这一天,我们和最亲爱的妈妈一起度过,好激动!好幸福!今天不是我们小朋友的节日,而是妈妈的节日--母亲节。妈妈每天都在精心的照顾我们,给我们洗澡、喂我们吃饭、陪我们游戏、哄我们睡觉,因为妈妈我们更加幸福,更加温暖,请你在今天这个日子里,对妈妈说一声:"我爱你--"。
主持人请宝宝对妈妈的耳边轻轻地说声"我爱你",并亲亲妈妈。
主持人说致辞时重复小声播放背景音乐:《妈妈我爱你》的音乐。
四、欣赏童话受启发。
活动名称:《小乌鸦爱妈妈》。
活动准备:两位老师把大黑垃圾袋从中间剪开,宝宝披在身上扮演乌鸦;另一位宝宝扮演小黄鹂和小喜鹊。
活动过程:一位老师负责旁白,边讲故事边表演。
故事:在一个大森林里,一只老乌鸦正有气无力的躺在家里,小乌鸦焦急的看着妈妈。妈妈生病了,储存的食物也吃完了,这该怎么办呢?小乌鸦拍拍翅膀,决定自己去找食物。于是它飞出了家门。一路上,小黄鹂,小喜鹊都招呼它玩,但它牵挂着生病的妈妈,找到食物就急急忙忙的往家赶。回到家里,它把食物一口一口的喂给老乌鸦吃。
五、孝顺宝宝答记者问(介绍妈妈)。
背景音乐:轻柔的音乐。
活动准备:请宝宝回家问一问妈妈的喜好、话筒。
活动过程:
(1)老师扮演记者,请每位宝宝逐个上来介绍一下自己的妈妈;。
(2)老师可在范例问题中挑选两至三个问题进行提问,也可自己创编问题进行提问。
记者问题:(范例问题)。
宝宝好!你的妈妈叫什么名字你知道吗?
妈妈是做什么工作的你知道吗?
你知道妈妈最爱吃什么吗?
平常在家里爱和妈妈做什么游戏啊?
妈妈都帮你做过什么呢?
你帮助妈妈都做过些什么呢?
跟妈妈说句悄悄话,你会说些什么呢?
妈妈给你经常讲故事吗?
妈妈什么时候落泪你注意过吗?
妈妈最漂亮的时候是什么时候?
妈妈和你出游时最愉快的一次是哪次?等等。
六、漂亮妈妈时装秀。
背景音乐:
活动准备:开身带纽扣的衣服(自带)、梳子、欢快音乐。
活动过程:提前让每一位妈妈带一件开身、扣钮扣的衣服,教师再准备几把梳子,妈妈坐在教室的一端,身前放着一个小筐,筐里放着妈妈的衣服和梳子,游戏开始时,宝宝从教室的另外一端跑到妈妈的身边,帮助妈妈穿衣服,扣钮扣,梳头,然后快速地跑过来,谁的动作最快谁获胜。游戏过程之中,妈妈不能帮助宝宝,需要宝宝独立完成。
七、智力游戏对对碰。
1、反应力游戏。
活动准备:红色、绿色、蓝色、黄色色卡。
活动过程:
(1)两位老师做几种动作当宝宝和家长看到这些动作时也要做出相对应的动作。
如:举起红色卡--(宝宝和家长)拍腿、
举起绿色卡--(宝宝和家长)跺脚、
举起蓝色卡--(宝宝和家长)拍手、
举起黄色卡(宝宝和家长)用嘴巴发出"啦啦啦"的声音;。
或者:(老师)双手向上举高双手相扣--(宝宝和家长)拍腿、
(老师)左手向左斜上方举起右手叉腰--(宝宝和家长)跺脚、
(老师)右腿踢腿--(宝宝和家长)拍手、
(老师)大幅度扭屁股--(宝宝和家长)用嘴巴发出"啦啦啦"的声音;。
(2)老师用动作指挥宝宝和家长,请大家反复练习几次动作;。
(3)两名老师做相同的动作,请宝宝和家长做出相对应的动作反应;。
(4)将宝宝和家长分成两组,两名老师各带领一组并做不同的动作指挥家长做出相对应的动作反应。
引导语:小朋友们做的好极了,家长的反应也很快,这种活动能很好的锻炼孩子的反应、判断能力,希望家长在家里时也多带宝宝做这类的活动,还可以让宝宝来指挥爸爸、妈妈哦!
2、智力游戏。
活动准备:六级《智力2+1》p28、剪刀、胶棒。
活动过程:
(1)以家庭为单位做此活动;。
(2)请宝宝找到p28中缺少的动物;。
(3)范例:p28中1号缺少老鼠,剪下p31中的一只老鼠,将反面蓝色贴在p29中的。
1号空白处。
注:宝宝在做活动时老师应时刻观察宝宝,并指导。
指导语:请您尽量让孩子自己完成活动,必要的时候可以加以引导,这类活动能锻炼孩子的记忆力、观察力,并加强他的动手能力。
3、规律艺术墙。
活动准备:六级三册p27、剪刀、胶棒、一面墙上贴一张装饰好的大白纸。
活动过程:
(1)老师请宝宝和家长一同将六级三册p27中的动物图案剪下;。
(2)老师在艺术墙上贴上动物范例图案:狗、鸡、斑马、斑马、鸡;。
(3)老师请宝宝依照墙上所出示的动物图案说出名称;。
引导语:找规律的活动能很好的锻炼孩子的逻辑思维思考能力和观察能力,以游戏的活动进行能增加活动的趣味性,让孩子更加感兴趣,家长要多和宝宝做这类的活动。
活动总结:我们以上这三个环节是根据多彩思维人本数学中的活动来进行的,
这些游戏可以训练宝宝判断、反应、观察等能力,让我们的宝宝更加聪明,在生活中家长也可以多和宝宝做这种游戏,促进宝宝的智力提高。
注意事项:老师在活动中要帮助宝宝完成此游戏,游戏中老师要一直关注每一位进行游戏的宝宝。
八、创意母子大比拼。
背景音乐:《___》。
活动名称:《时装秀》。
活动准备:节奏感强的音乐cd,各种质地的布料(如丝绸的、棉布的、大浴巾等)。
各种颜色的羽毛,各种发卡,各色的玩具串珠,废旧报纸,双面胶。
活动过程:每班选出5组表演的母子,老师播放音乐,请其他家长和幼儿为他们进行装扮。然后在幼儿园内进行时装表演。
九、疼爱妈妈乖宝宝(煽情)。
活动准备:音乐《天下的妈妈都是一样的》。
注意事项:
(1)老师提前听音乐,掌握好音乐进度,每隔一段时间让宝宝换动作;。
(2)可以根据情况说一些煽情的话,让妈妈宝宝感受到彼此的爱。
十、送花合影露真情(祝福妈妈赠送康乃馨花)。
活动音乐:轻柔、舒缓的音乐。
活动准备:装着祝福语的欢乐球、康乃馨、相机、轻柔的音乐。
活动过程:
使教室里的气氛达到了高潮。
(4)请个家庭分别在主题墙前照相留念;。
(5)请照相前妈妈对宝宝说一句心里话,然后拿着康乃馨在主题墙前面与宝宝合影留念,将最美好的一刻定格。
十一、快乐音乐saygoodbye。
活动音乐:《我要我的滋味》。
活动准备:音响、音乐伴奏cd。
活动过程:请所有的宝宝和爸爸妈妈一同与老师做手指舞蹈,活动在高潮中结束。
幼儿园环创设计方案
本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、家长园地的创设.下面我分别从这三个方面来讲:
一、主题活动环境的创设。
本学期有四个主题活动,分别为:《温暖的家》、《红树叶、黄树叶》、《汽车跑的快》、《冬天来了》。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时,老师、小孩子、家长都会一起收集资料,我们会根据小孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上,供幼儿欣赏和自由讨论,并从中获取知识,激发探索的欲望。在活动中,我们也会把小孩子的作品,如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上,让幼儿交流、学习,不仅促进了幼儿间的感情,还提高了幼儿学习的积极性,树立了幼儿的自信。当然,要让小孩子生活在一个美的环境中,幼儿才能身心愉悦,因此在强调幼儿参与的同时,也要考虑的墙饰的美观,这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
二、区角活动环境的创设。
本学期准备开展七个区角:图书角,自然角、科学角、数学区、阅读区、体能角、美工角。首先,在每个区角我们应该设计区角的标识,让幼儿知道自己玩的是什么区角。其次,根据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合,如第一个主题《小小厨师》中,在美工角,就可以投放橡皮泥和泥工工具,引导幼儿在活动区中做出厨房用具等等。区角活动的材料也随着主题的改变而适当增减材料。
在家长园地墙饰的布置中,我布置了很多的花环,中间是我们的幼教小常识,象征着我们小朋友的团结和友爱。在家长园地上,我们设计了六个版块:有每月主题总目标、每周活动计划、每日活动安排、育儿知识。其中每月主题总目标和育儿知识是一月一换,每周活动计划是一周一换,主题总目标以主题实施时间而跟换。
本学期的环境创设主要以这三方面为主。基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到各个方面的发展。
本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、自主性游戏活动环境的创设以及家长园地的创设.下面我分别从这四个方面来讲:
一、主题活动环境的创设。
本学期有六个主题活动,分别为:《身体畅想曲》、《快乐的家》、《秋天的图画》、《圆圆的世界》、《可爱的动物》、《快乐的冬天》。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时,老师、孩子、家长都会一起收集资料,我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上,供幼儿欣赏和自由讨论,并从中获取知识,激发探索的欲望。在活动中,我们也会把孩子的作品,如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上,让幼儿交流、学习,不仅促进了幼儿间的感情,还提高了幼儿学习的积极性,树立了幼儿的自信。当然,要让孩子生活在一个美的环境中,幼儿才能身心愉悦,因此在强调幼儿参与的同时,也要考虑的墙饰的美观,这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
二、区角活动环境的创设。
本学期准备开展七个区角:图书角,自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角、美工角。首先,在每个区角我们应该设计区角的标识,让幼儿知道自己玩的是什么区角。其次,根据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合,如第一个主题《身体畅想曲》中,在美工角,就可以投放折纸图示和纸,引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。区角活动的材料也随着主题的改变而适当增减材料。
三、自主性游戏活动的创设。
本学期我们将继续开设娃娃家、小小银行、宝宝点心店、咪咪理发店等自主性游戏。首先,我们将丰富各个游戏点的材料。如娃娃家将制作桌子和柜子等,在理发店多做一点发饰等。自主游戏材料的投放和主题活动也要相联系,可以根据开展的主题适当丰富游戏材料和增设游戏。如在主题《秋天的图画》中,可以开设水果店游戏,小菜场游戏。在主题《圆圆的世界》中,点心店里可以制作圆圆的饼干,圆圆的蛋糕,在主题《可爱的动物》中,在超市中可以开设动物玩具专柜等等。
在家长园地墙饰的布置中,我布置了两只可爱的小鸡,中间是一颗编织的爱心,爱心上拴着四个气球,象征着我们小朋友的团结和友爱。在家长园地上,我们设计了六个版块:有主题总目标、一周活动在线、请您帮助、育儿知识、表扬栏、生日榜。其中生日榜和育儿知识是一月一换,一周活动在线、请您帮助、表扬栏三个版快是一周一换,主题总目标以主题实施时间而跟换。
本学期的环境创设主要以这四方面为主。基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到个方面的发展。
主题墙的创设是幼儿园活动顺利开展的重要组成部分,因此,以幼儿发展为本,创设幼儿发展所需要的主题墙就显得尤为重要。有价值的主题墙,从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等因素的刺激,在情感上带给他们愉悦感。所以这学期我们中三班的主题墙是这样创设的:
一、围绕主题活动“神奇的翅膀”进行创设。
1.如果我能飞:中班幼儿是书面语言发展的关键时期,而且中班幼儿通过小班一年的语言锻炼有了一定的语言基础,因次在这个小版块的创设中我们把孩子的画的作品以及孩子创编的语言记录下来,让幼儿与主题墙进行互动。
2.飞机本领大:我们搜集了各种各样的飞机,让幼儿认识各种各样的飞机以及各种飞机的作用,在下面的部分我们做了留白展示幼儿用各种形式制作的飞机,让版面贴近孩子的生活。
3.谁能飞我们搜集了各种各样的能飞的东西包括鸟类、飞碟、宇宙飞船、蒲公英的种子、热气球、气球等,拓展幼儿的思维。我们鼓励幼儿继续寻找能飞的东西,感受大自然的神奇与美妙。
二、围绕主题活动"好玩的纸"进行创设。
1.纸从哪里来在板块中展示了纸的发明者蔡伦,以及纸的发展史,让幼儿懂得古代人没有纸是多么的不方便,而生活在现代的我们有纸可以用是多么的方便。我们还展示了纸的制作过程,让幼儿知道制作一张纸有多麻烦,要爱护和节约纸,保护我们的环境。
2.纸的作用大在这个板块中,我们让家长帮助我们搜集了各种各样的纸做的东西,让幼儿在与家长一同搜集的过程中增加了幼儿已知经验,为以后的主题的开展做了铺垫。
3.各种各样的纸在日常的生活中纸无处不在,幼儿随时都可以接触到纸,但是他们却不知道各种纸得名字,因此我们搜集了各种各样的纸进行展示,让幼儿能够知道生活中常见纸的名字以及他们不同的用途。
三、围绕主题“落叶飘飘”进行创设。
1.秋天的果实秋天是一个收获的季节,各种各样的果实都收获了,在这个板块中我们把果实分成了水果和干果,丰富幼儿的生活经验。
2.秋天的树叶幼儿对周围的一切事物感兴趣,秋天树叶都落下来,我们抓住这个季节的特点对幼儿进行教育,我们让家长帮助我们搜集各种各样的树叶在版面中进行展示,让幼儿认识几种我们生活中常见的树叶。家长和孩子一起制作了树叶粘贴画,共同完成的同时加深幼儿对树叶的认识及亲子间的感情。
3.秋天的颜色秋天是一个绚丽多彩的季节,我们在板块上面展示了秋天里各种植物的颜色,下面是孩子在十一长假中到大自然中去验证秋天颜色的调查表,让幼儿感受和分享他们的收获,增强幼儿的自信心和成就感。
四、围绕“欢迎你冬爷爷”主题创设“雪花飞舞”主题墙。
该主题墙内容可划分为“植物怎样过冬”和“动物怎样过冬”两个板块。教师在前期做了小部分铺垫,其余的部分做了留白,随着季节的变化我们会从不同的角度去引导幼儿走进冬天、了解冬天、感受冬天,给孩子很多想象的空间。
随着主题的进展和孩子经验的不断增加,我们会逐渐的把我们留白的板面充实起来,让孩子们从我们的版面中直观地获得更多的知识和经验,让主题墙更好的为孩子服务,让孩子们得到不断地提升和进步。
幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的天空和乐园。他们白天大部分时间是在这里渡过的。我们要营造一种美而和谐的环境,促进幼儿的个性发展,能陶冶性情,发展智能。
我班的幼儿年龄均在5——6岁之间,在这时候的孩子表现为好奇、好问、好学,有意注意开始占明显优势。凡事都爱围着讨论,问个为什么,更爱参与其中。5——6岁的孩子能够表现较丰富多彩的形象和色彩,传达内心的愿望和情感,向人们述说自己的存在。利用这一特点,我班的环境创设都从孩子的角度来考虑,尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。
根据以上总的指导思想,我班的环境创设总目标为:
1、创设与教育相适应的优良环境,能满足幼儿的需求和兴趣,对幼儿能起良好的潜移默化的作用。
2、通过环境的创设,激发幼儿的想象力,在艺术欣赏中进行艺术创作。
3、锻炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。
一、楼梯墙饰。
楼梯是孩子们每天经过的地方,利用他们的无意注意,引起他们的求知欲,获得知识,获得美感。
现在的季节是冬天,那冬天的小动物是怎样过冬的呢?幼儿对这个问题很感兴趣,我们利用废旧物资做出一幅墙饰“动物过冬”目的是告诉幼儿各种动物是怎样过冬的,增加幼儿的百科知识。同时节约了开支,又可使墙饰更加丰富多彩。
二、走道的墙饰创设。
走道墙饰是以幼儿的作品为主,内容紧扣美育。
活动内容,有绘制的、有点画的还有涂色的,我们称它为“幼儿天地”如:“圆弧的世界”利用各种弧线,巧妙设计各种图画,为孩子们创设一片想象的天空。看,时而游来一条红艳艳的大鲤鱼;时而是可爱的小鸡破壳而出;时而飞来一只漂亮的.小鸟……在圆弧中创作各种图画,既有趣、又生动,同时锻炼幼儿用各种水彩进行涂色。“我的好朋友——计算机”目前计算机是时代进步的一个标志,平时幼儿在家都接触过计算机。但作为一个系统的知识,幼儿又似懂非懂,结合近期教学主题“我生活的时代”我们在墙上绘制出一幅有关计算机的知识画,系统介绍计算机的组成部分,特殊作用及简单的操作方法,培养幼儿对计算机的兴趣。
三、室内墙饰创设。
活动室是幼儿学习、生活的主要场所,墙饰布置重点是特色化和主题化。我们根据本班的年龄特征,阶段性教育目标和本班兴趣活动特色,与幼儿一道创设出直观的、形象的、具体的、可感知的教育环境,限度地调动幼儿的学习兴趣。如“未来城市交通新貌”结合主题教育目标,在幼儿了解空中、陆地、水上交通工具的变化过程和作用后,发挥幼儿丰富的想象力、创造力,通过自己动手设计出未来的车、船、飞机建成一座未来城市新貌。我们充分让幼儿动脑、动手,给幼儿能力的表现提供了充分的机会,培养幼儿的自信心,并获得成功的体验。
四、区域创设。
1、语言区。
目标:在丰富的语言活动中,进一步提高听、说、读、讲的兴趣。发展幼儿语言的联想能力及创造能力。
2、计算区。
目标:通过试题操作,看图计算,进行到10以内加减答的学习,加深。
幼儿对数之间转变和格式的印象。培养良好的活动习惯,能够自觉收拾操作材料,爱惜公共用品。
内容:10以内的数组成、10以内树的加减、计算试题、5以内的连加连减。
3、科常区。
目标:激发幼儿对自然科学现象的兴趣。学习运用多种感官感知事物现象,发展观察力。活跃思维,培养分析判断和推理能力。
内容:铁球、纸球、海洋球(运动的力)动物的分类、认识各族人民、中国地图拼图。
4、美工区。
目标:提供接触各种材料的机会,使幼儿了解材料特性,学习运用工具进行色彩的活动,发展想象力、创造力及不拘一格的表现力,并体验成功,培养自信。
内容:剪刀、画板、水彩、胶泥、蜡笔、废旧图书、各种豆类。
5、图书区。
目标“进一步加大阅读量,创造更浓的阅读氛围,让幼儿在大量的阅读中,增加知识,得到精神需求。对文学作品产生初步的鉴赏能力。
内容:各种图书。
6、棋类区。
目标:有效地培养幼儿的注意力,坚持性。训练幼儿的思维,增进幼儿分析判断能力。培养幼儿的规则意识与竞争意识。
内容:各种棋类。
7、手头玩具区。
目标:发展幼儿的多种感知觉,培养幼儿的动手能力。启发幼儿想象创造,有意尝试探究,学习解决问题。
内容:各种玩具、积塑、积木。
环境对一个人道德品质的形成具有重要影响已经是众所周知的不争事实。如何优化幼儿成长环境,使环境为幼儿思想品德的形成和发展起到积极正面的促进作用。
幼儿园是幼儿生活、游戏的场所,幼儿教育其过程应是潜移默化的,是文化熏陶的结果。创设具有艺术特_的校园文化,可以使我幼儿园的艺术教育回归幼儿生活,产生“润物细无声”的效应,具体方案如下:
1、精心布置艺术化的校园环境。
创设艺术氛围浓郁的户外环境。园中种植树木花草,设计林中小道,开辟果园,对土坪、草地、斜坡、树木等自然景物进行艺术_布置;合理放置大型活动器具,在适宜的地方建造景点;还可以放置一些利用废弃物制作的艺术加工品等,充分体现自然美、造型美。
2、布置富有艺术特_的活动室环境。
(1)对专用活动室的墙面、区角等进行美化布置,可用各种工艺品、各类特_制作等;各专用室的环境还可从内容(如:传统的、民族的、现代的;美术的、地方特_的、音乐的)、__等方面创设出各自得不同风格,让幼儿沐浴在这浓厚的文化艺术氛围中感受艺术的魅力,接受艺术的熏陶,自主地进行艺术表达。
(2)创设个_化、艺术化的班级环境:选取符合幼儿年龄特点的班级名称,对班级建筑结构中的一些必备装置,如:门、窗、电器、水管等进行艺术_装饰,把活动室装点得生气盎然、富有情调。
(3)设立各具特_的班级活动区,如:设计区、表演区、制作区等,使幼儿能与环境积极互动,对班级活动室的墙面、区角等进行美化,体现装饰的艺术_;注重“动态”式的环境创设;让幼儿与环境互动,体现环境的教育价值。
3、布置主题走廊。
根据幼儿的年龄特点,结合教学楼的自身功能特点,设计不同主题的走廊、过道,使其散发浓浓的文化艺术气息;创设优美的背景音乐氛围,让幼儿每天都能在音乐的伴奏下,轻松、愉快地进行各项活动。
4、以各种活动作为载体营造文化艺术特_的人文环境。
开展艺术教学活动,活动面向全体幼儿。以生态式艺术教育的理念为指导,设计以艺术为主线的综合活动,将艺术渗透与幼儿的一日生活之中,教师具有艺术的敏感_,善于发现生活中的美,做到遇事即诲、择机而教,让幼儿得到丰富的艺术体验;各班从小处入手,如:文学、表演、制作、绘画、泥塑、歌唱等,形成自己的班级艺术教学特_。
组建幼儿艺术团,设立幼儿艺术兴趣班,开展形式多样、生动活泼的艺术主题活动,如校园艺术节、社区公益演出、艺术作品展览、家园同乐才艺展示、故事会、在活动中培养幼儿的艺术爱好,张扬个_,发展能力。
5、校园精神文化建设。
我们将围绕让孩子获得快乐,获得健康,获得聪明,获得个_发展的办园理念。以教育优良,环境_,孩子快乐,家长满意,社会信任的办园目标。再通过校风、教风、学风、以及多种形式的校园文化活动、人与自然的校园环境等给幼儿潜移默化而深刻的影响。
总而言之,校园文化建设能够教育人、启迪人、感染人、熏陶人、引导人,有利于幼儿个_的培养,心理素质的锻炼,知识才智的增长,和良好道德行为的养成。
幼儿园环创设计方案
1.主题墙:花儿与我。
主题墙的设计是利用图画书里的一个场景,初生的太阳暖洋洋的照在美丽的彩虹色花上,寓意希望,画面温馨细腻。我们主要采用丙烯颜料涂画而成,并将幼儿的照片贴在画面上,与之相互动,而孩子们就像是这初生太阳所散发的光芒一样,充满朝气与希望。而小朋友们也会在《彩虹色的花》这本书的熏陶下,用自己长处和无私的爱去帮助别人,分享自己的快乐。
2.评比栏:花儿朵朵开。
评比栏我们继续沿用上学期的形式,将幼儿分为五组,图画书里出现五个小动物,每个小动物为一组,每组六个小朋友,每个小朋友为一朵花,六个花瓣代表六个指标:健康、全勤、书香、劳动、卫生、友爱!六朵花围绕一个小动物,评比时哪个花瓣超过五个小粘贴以上的就被评为本月的明星宝宝,六朵花瓣均超过五个小粘贴以上的将由他来帮助这个小动物,分享他们的快乐,教师将制作一个本组的小动物送给这个小朋友作为奖励,并鼓励!装饰材料为用丙烯颜料涂到纸上!
3.作品栏:妙笔生花。
作品栏我们用朵朵美丽的花儿作为墙面装饰,为幼儿作品的粘贴空出地方,中间开出彩虹色花,寓意幼儿的作品妙笔生花,无限精彩。
4.照片墙:花儿绽放。
花儿绽放这个版块我们采用照片墙的形式,以一颗树作为连接,由《彩虹色的花》中的小鸟角色作为起点,一路飞过孩子们在幼儿园的精彩瞬间,展示出他们最美的风采,犹如花儿绽放。照片展示,我们也不再采用传统的双面胶粘贴,而是利用曲别针进行固定,既环保又不会毁坏背景的海绵纸,方便拿取,是我们班的亮点之一。
5.我会编辫子。
我们班的亮点之二就是《我会编辫子》的版块,我们沿袭上学期的小丽与小美两个角色,将她们的头发换成了金黄色的撕裂带,从手感及造型上更有真实头发的感觉,让孩子体验编头发的乐趣。
6.值日生:今天我值日。
值日生采取值日树的形式,由五颗树分别代表星期一到星期五,每棵树上用卡纸剪园贴上孩子的照片,清晰了然的知道自己哪天值日。
7.吊饰。
在吊饰上,我们用海绵纸剪了许多螺旋花环,将其吊起,营造出迎风飘飘的感觉。将园长的彩虹色的花,吊于室内,亦可进行操作。
8.厕所墙面。
厕所的男女标识还是红花与黄花,而我们根据以往幼儿如厕时拥挤的现象,我们设计了简单的提示标志,合理分配如厕空间,使幼儿根据标识记号站立,避免出现拥挤、站不开等现象。
三、区域设置。
1.种植区:开心农场。
通过家长的.有效资源让孩子们亲自种植体验,我们班已经在徐文硕妈妈的帮助下种上了胡萝卜,下一步请幼儿进行观察与管理,感受开心农场的喜悦,并做好观察记录。
2.饲养区:让我照顾你。
通过幼儿带来的各种动植物,让幼儿参与管理,照顾动植物,培养他们的细心、爱心,提高他们的观察能力及动手能力。
3.美工区:多才多艺。
教师提供丰富的美工材料,展示幼儿的多才多艺,发展幼儿表现美、创造美的能力。
4.阅读区:书香满园。
提供丰富图书,组织幼儿积极带书,培养幼儿良好的阅读习惯,提高语言表达能力。
5.建构区:心灵手巧。
提供各种建筑玩具,幼儿发挥想象,创造出不同的造型,提高观察力、想象力、创造力。
6.表演区:爱心医院。
这是本班的特色区域,角色游戏是孩子们最喜欢的活动,不仅丰富了幼儿的社会经验并且增进了幼儿间的交往能力,本学期,我们在医院中加上了很多高科技元素与操作材料,像心电图、测压仪、吊瓶架、头震测量仪、取款机、刷开机、担架等等,下一步我们还会继续投放既安全又有趣的操作材料,完善医院体制,希望小朋友在角色游戏中能玩的快乐,学到知识!
幼儿园元旦环创设计方案
当新年的脚步悄悄地走进我们的时候,在这个喜气洋洋、激动人心的日子,我们要让幼儿园的小朋友个个高高兴兴,让喜悦洋溢在每一位小朋友的脸上,洋溢在每一位老师的脸上,温暖在家长的心坎里,特举办大班年级组集体迎新年活动。
喜迎新年。
20xx年12月29日上午。
水果图片、椅子若干张、鼓、花,各班按照指定场地坐好等;每班准备两个节目;奖品:小玩具(大班幼儿人数);游戏名称:水果蹲、踩气球。
1、主持人宣布活动开始,并说祝词。
2、观看各班小朋友节目表演。
3、游戏“水果蹲”。
4、再次观看小朋友表演节目。
5、游戏“踩气球”
6、播放喜庆的`音乐,幼儿相互拥抱,说一说祝福的话。
7、主持人宣布活动结束,祝福幼儿“新年快乐“!
幼儿园元旦环创设计方案
新的一年马上就要来临了,幼儿对节日的到来非常的高兴,但是幼儿对于元旦的来意并不是很清楚。我们希望通过活动,使幼儿了解元旦的来意,体验动手制作的快乐,用自己制作的作品装饰我们的幼儿园和活动室,体会节日的愉快气氛。
庆元旦、迎新年“我是巧巧手”幼儿手工活动。
活动宗旨:我参与、我动手、我快乐、我们都是巧巧手。
1、通过创设温馨、和谐的环境,让幼儿充分体验合作的愉快心情,增进同伴间的感情;
2、通过开展该活动使幼儿进一步认识、了解元旦,感受节日的愉快气氛;
3、通过制作方案的设计、实施,调动家长参与幼儿园教育活动的积极性,增进家园关系和谐。
20xx年12月31日上午9:10开始。
1、场地环境的布置;
2、操作材料。
一、认识元旦。
元旦,也被称为“新年”或“新历年”,是指公历的1月1日。但在古代,“元旦”即是今天的“春节”,也就是农历新年。
元旦是很多国家的法定假日;在中国大陆、台湾、香港和澳门,元旦均为法定假日;中国大陆及台湾均作为法定假日休假一天。习俗方面,“元旦”主要以各种方式互相祝福,贺年卡是其中主要形式。
汉语“元旦”含义:“元”是开始、第一的意思;“旦”即早晨天明的时间,也通常包含一天之意。因此“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。
历史上,中国各个朝代对“元旦”说法不一致。中华民国成立后,孙中山为了“行夏正,所以顺农时;从公历,所以便统计”,定农历正月初一为春节,而以公历1月1日为新年。
1949年9月,中国人民政治协商会议第一届全体会议通过使用“公元纪年法”,将公历1月1日正式定名为“元旦”,自此我国的每年1月1日就成我们家喻户晓的新年“元旦”节日。
二、迎接元旦暨“我是巧巧手”幼儿手工活动。
1、幼儿绘画:年年有鱼。
2、幼儿剪纸:美丽的窗花。
3、幼儿制作贺卡并互赠。
4、展示幼儿作品。
三、欢庆元旦。
观看有关的电影,师幼共庆元旦。
元旦幼儿园环创设计方案【】
开阔视野、增进亲情,热情洋溢、爱在元旦。
1.通过开展庆祝元旦亲子系列活动,使幼儿在积极的参与中体验合作与亲子活动的快乐,从而度过一个幸福、难忘的元旦。
2.使家长在参与幼儿的节日庆祝活动中,获得更多幼儿在园情况的一些信息反馈,从而更了解和支持幼儿园的工作。
3.通过向家长展示幼儿的元旦活动,进一步塑造本园的良好形象。
1.场地布置。
2.节目排练。
3.活动邀请。
1.开场舞《让爱住我家》。
2.绕口令《盆和瓶》《画画》《虎和兔》等。
鲜红的太阳已经升起,迎来新的一年,翻开新的一页,我们感到无比欣喜,前一页日历,我们硕果累累,我们的小嘴巴可厉害了啦,下面请欣赏我们带来的绕口令。
3.亲子游戏:袋鼠跳。
看过了小朋友那么多的精彩表演,我们家长是不是已经按捺不住自己激动的心情,想参加到我们的表演当中呢,那么下面这个亲子游戏就是由小朋友和家长一起参与的活动,这一下家长们可以大展拳脚了!
规则:家长和小朋友脚套入袋子里,跳着从起点到终点,用时最短的获胜。此游戏每次两组家庭,获胜者有小礼品一份。
4.亲子游戏:真心话。
规则:主持人出题,每组家庭派一位家长和孩子在题板上作答,回答正确的得分,分数最高者获胜,一次可四组家庭参加。
5.儿歌《拉拉勾》《新年好》《过新年》。
在过去的半年里,我们在一天一天的成长、学会,学会了写字,学会了画画,学会了倾听,学会了文明礼貌,懂得了父母有多爱我们,在这新年来临之际,我们要用美妙的歌声为大家送去新年的祝福,下面请听歌曲连唱。
6.手指游戏《土豆》《孔雀》《照相机》《兵板》《打枪》。
我们每个孩子都有无限的潜能,只要给予我们机会,给予鼓励,我们都有闪光点,下面让我们灵巧的手指为大家带来好玩好看的手指游戏。
7.舞蹈《彩虹的约定》。
8.音乐游戏《可爱颂》《蜗牛和黄鹂鸟》《口香糖》。
看我们的小朋友多棒呀,能歌善舞,多可爱,下面我们带来更加精彩的音乐游戏。
9.亲子游戏:抢椅子。
家长和我们一起玩耍是一件很幸福的事情,对我们的成长有很多的益处,希望家长在忙碌的工作之余也能抽出时间多陪陪我们,下面是亲子游戏蹲蹲乐。
10.舞蹈《拍手歌》。