优秀作文是展示作者才华和思维能力的重要途径，我们应该多读、多写、多思考，努力成为一个出色的作家。接下来是一些名师给出的优秀作文范文，希望能够给大家带来一些写作的思路和方法。
像太阳的老师作文
太阳终于升上了天空，发出强烈的光芒，金灿灿的，像一块块金子掉落人间。
太阳终于出来了，照在江面上，红红的一片，象火一样。
太阳像座个火山漂浮在苍穹上。
太阳像个大喷壶，把一壶的颜料毫不吝啬的用来涂抹世界。
太阳像一个灯笼一样出来了。
太阳像个大皮球，正慢慢向下“滚”。
太阳像个老大老大的火球，光线灼人。
太阳如一个美丽的红球，在每时每刻，都陪在我们身旁。
太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。
太阳露出了一张红彤彤的脸，像个害羞的'小姑娘。
太阳很热，就像一个大火球挂在天上。
红红的太阳像一团火球。
红红的太阳像火焰一般。
红红的太阳像柿子饼，看上去红润有光泽。
红红的太阳从东方升起，像一个大火球。
红红的太阳像一颗炙热的爱国之心。
红红的太阳像一盏红灯笼悬在海与天的边缘。
红红的太阳像燃烧着的玫瑰。
红红的太阳像火球，火辣辣的，刺眼的，光芒万丈的。
红红的太阳像大火球。
红红的太阳像火炉一样挂在天空。
红红的太阳像灯笼，高高的挂在天上。
像太阳的老师作文
太阳像什么比喻句（精选50句）。
1、太阳像一个火球,像小姑娘红扑扑的脸蛋。
2、太阳终于出来了，如同一艘巨轮驶出了地平线。
3、早晨，太阳如同一个刚过门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。
4、傍晚，太阳已经收起了光芒，如同一个红红的大圆盘，看起来真可爱。
5、红红的太阳像一个熟透的红苹果。
6、太阳像小姑娘一样羞羞答答地出来了。
7、红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。
8、太阳离开地平线了，红彤彤的，仿佛是一块光焰夺目的玛瑙盘，缓缓地向上移动。
9、太阳像一个大大的红气球，照亮世界。
10、这时的太阳已经收起了光芒，变成一个红红的`大圆盘，看起来真可爱。
11、早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。
12、太阳像个大喷壶把一壶的颜料毫不吝啬的用来涂抹世界。
13、太阳像一个大灯笼一样。
14、太阳终于升上了天空，发出强烈的光芒，金灿灿的，像一块块金子掉落人间。
15、太阳终于出来了，照在江面上，红红的一片，像火一样。
16、太阳露出了一张红彤彤的脸，像个害羞的小姑娘。
17、太阳很热，就像一个大火球挂在天上。
18、太阳终于出来了,宛如一艘巨轮驶出了地平线。
19、太阳像座个火山漂浮在苍穹上。
20、太阳像绽开的红玫瑰一样从东方升起，给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色。
21、太阳像一个灯笼一样出来了。
22、太阳像个大皮球，正慢慢向下“滚”。
23、太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。
24、太阳像个大火球似地悬在天上。
25、太阳如一个美丽的红球，在每时每刻，都陪在我们身旁。
26、太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。
27、太阳像一张泛起火红的笑脸从东方升起，使朦胧的校园豁然揭去纱帐。
28、今天早晨去看日出，太阳慢慢的从地平线升起，像一个羞答答的少女，千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
29、太阳泛起火红的笑脸，使朦胧的校园豁然揭去纱帐。
30、太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。
32、太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。
33、红艳艳的太阳光在山尖上时，雾气像幕布一样拉开了，城市渐渐地显现在金色的阳光里。
34、太阳像一个大的探照灯，刺得我眼睛都睁不开。
35、太阳在朝霞的迎接中，露出了红彤彤的面庞，霎时，万道金光透过树梢给水面染上了一层胭脂红。
36、太阳终于升到了高空，顿时，太阳金灿灿的，浑身闪着刺眼的光芒，犹如一个大火球。
37、太阳像顽皮的孩子。
38、太阳像妈妈温暖了我们。
39、太阳升起来了，阳光像金子一样撒在草地上。
40、今天太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
41、清晨的太阳好像将熟未熟的鸡蛋黄！
42、泛白的东方升起红红的太阳，像是一个红苹果。
43、刚升起的太阳像一个大红苹果。
44、太阳红着脸，披着朝霞织成的锦衣，从地平线下，缓缓升起她微笑着，把温暖和光明慷慨地赠送给普天下的人。
45、圆圆的太阳像一个顽皮的孩子，一下子从水下跃了出来。
46、阳像一团火，晒在河面上，连流动着的河水，都给晒得热气蒸人。
47、今天可真热呀！太阳像一盆火，烤得大地直冒烟。
48、清晨的太阳好像一位温柔的母亲一样放射出柔和的光芒。
49、太阳公公像挑着什么重担似的，带着红红的脸从山的那边跑了过来。
50、太阳升起来了好像一盏红灯笼。
支玉恒老师《太阳》教学实录上
《太阳》一课是九年义务教育五年制小学语文第九册中的课文。这是一篇说明文，主要介绍太阳的常识：离地球有多远，它有多大，多热。说明太阳与人类有着密切的关系。全文分为两大部分。第一部分介绍太阳与地球的距离，太阳的大小，太阳的热度；第二部分说明太阳与人类的密切关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力；二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。
本课教学重点是了解太阳的特点，教学难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。
二、说教法。
这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是在观察某些事物的基础上，用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是侧重一下几方面教的：
1、抓住说明文的构段特点进行教学。教师精讲第一段，教给学生学习方法，找出说明文在结构上注重一段一意，段首概括的规律，帮助学生理清文章的结构层次，自学相似段落，培养学生的自学能力。
2、抓住课文中语言，了解说明事物的方法。课文第一段为了讲清楚太阳的三大特点，运用了大量的数字来说明，给学生的感觉是一目了然。但是为什么要引用传说，就是为了增加文章的生动性，这样教学既使学生了解了学法，又激发了学生学习兴趣。再比如说，太阳很大，会发光，会发热。为什么又提到了地球和钢铁呢？这就运用了比较的说明方法，使抽象的数字具体化、形象化。这样做的目的是，既教了课文，又学会了作者的写作方法。
3、利用电教手段，激发学生的学习兴趣。说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。在教学过程中，我制作了课件，变抽象为具体，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果，是一举多得的方法。
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三、说学法。
这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子，大多数学生都能读懂，因此我设计让学生这样去学习：
1、整体感知，初步了解课文的大概内容。学生先自读课文几遍，有个别学生可先背诵课文。自学完以后，能概括出每个自然段的内容，并加注在书上。按照分门别类的方法把全文分为两大部分，概括出每部分的这样内容。这样，学生就会从整体上知道这篇课文讲的是什么内容。
2、加强朗读，在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的特点和我们的关系的。学生抓住每个自然段的中心句子了解这样意思，再进行归纳合并，总结每一段的写作方法，掌握说明事物怎样运用列举数字、做比较、打比方、比喻等多种方法。运用这种方法，给人的感觉是准确、简练、明晰、具体，培养了学生的自学能力。
3、利用电化教学，激发学生的学习兴趣。我在教太阳与雨、雪、风形成过程的关系时，制作了课件。利用幻灯放影像。学生一看就明白了风、雨、雪形成的过程。知道太阳和气候的关系确实很密切，同时减轻了学生的课业负担，变抽象为具体，使学生学得轻松愉快，留下的印象深刻。
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四、说教学程序。
在备课时，我认真钻研教材，寻找了有关经验，进行了一番思考分析之后，制定本节课的知识目标：一是了解太阳的三大特点，二是使学生知道太阳与我们人类有哪些密切的关系。在学习知识的同时，教给学生写作方法，即能力目标。这样，教学目标明确了，上课时，就能有的放矢，达到预期的教学目标。
一堂课的好坏，一个主要方面就是教师在课堂45分钟内给学生传授知识的能力怎样，学生能不能按时完成本节课的学习任务。所以，我在教学过程设计上，尽量使课堂每一分钟都能合理运用，该讲的就讲，不该讲的少讲，甚至不讲。在自己预先想好的导学提问的指导下，启发让学生思维，用板书直观地再现本节课的教学内容，始终让学生手脑并用，达到启发思维的目的。
最后的达标测试题，既是本节课的重点，也是本节课的难点。目的是检查学生对本节课内容理解得怎么样，也就是教学目标达到了没有。通过让学生做这些题目，可以验证出教学效果是良好的。
五、说板书设计。
随机抓住学生汇报过程中出现的“闪光点”进行板书，使整节课乱中有序，帮助学生更好地把握文章的重点，起到引领作用。
老师您是最早托起太阳的人
虽然，现在有一些学者说：
“不能把老师比作蜡烛，
但是，我们认为，
每天早晨，
您都敲响起床的钟声，
在教室门口等待我们的到来。
您不顾白天授课的辛苦，
晚上还要拖着疲倦的身子备课，
仔仔细细地批改每一本作业。
随着您送走一批批的学生，
您乌黑柔亮的头发，
变成了斑白。
您苹果一样红润的脸，
爬上了一道道皱纹。
您教出了一个个科学家、军人、医生……。
祖国建设各行各业的能手。
您为此感到自豪，
而您从未满足过。
老师是天空最美的太阳作文
我们都说，学校是我们的第二个家。那老师呢？老师就是我们的第二个母亲，传授知识，释疑解惑，塑造灵魂，开启心智。在学校，没有父母在身边，我们这些温室里的花朵，在老师辛勤的耕耘和浇灌下，也开始茁壮成长。
在学校，我们主要的任务是学习。在老师的谆谆教诲下，从一年级的拼音，笔划少的字，到二年级的几句话，几篇小短文，再到三年级的作文……多少日，多少亲切的话语，多少汗水。白天，老师给我们上课，改作业，晚上回到家里还要备课，有的时候还要开会。看着李老师和黄老师忙碌的背影，不经意间，她们乌黑发亮的头发添了几根银丝，满面春风的脸上悄悄爬上了皱纹。上课了，我不再调皮，讲小话，而是认真听讲，在作业方面我也尽量书写工整，提高质量。
在学校，我们没有父母的庇护，在这，只有老师对我们无私的关爱。一年级的时候，我们进校门哭哭闹闹，这个时候，老师来安慰；二年级的时候，我们和同伴发生了一点儿矛盾，这个时候，老师来化解；三年级的时候，我们闯了祸，老师又要来为我们处理。好不容易我们长大了，升到高年级了，老师又要为我们的升学操心了。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”就是对老师高尚情怀的真实写照。
“相遇是缘”，老师，您是我学海的引航人，是照亮我心灵的灯塔，我们的相遇是那么可贵，值得我一生珍惜！
老师，您是太阳，我是花朵，您照耀着我成长，我以后一定会回报您！
支玉恒老师《太阳》教学实录上
我说课的内容是：九年义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第17课《太阳》。
一、说教材。
教学目标：
1、知识目标：学会本课14个生字，正确流利有感情地朗读课文，了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系。
2、能力目标：通过本课的学习，培养学生的阅读能力，分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度价值观：培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习过程中领悟学习方法，建立学习自信。
教学重难点：
本课教学重点是了解太阳的特点，难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。
二、说教法。
这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是侧重以下几方面教的：
1、抓住说明文的构段特点进行教学。教师精讲第一段，教给学生学习方法，注重帮助学生理清文章的结构层次，自学相似段落，培养学生的自学能力。
2、抓住课文中重点词句展开教学，品悟理解内容。
3、利用电教手段，激发学生的学习兴趣。说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。我借助课件，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果。
三、说学法。
这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子，大多数学生都能读懂，因此我设计让学生这样去学习：
1、学生读文后整体感知课文的大概内容。
2、加强朗读，在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的特点和我们的关系的。学生抓住每个自然段的重点词句，体会说明事物怎样运用列数字、做比较、打比方、比喻等多种方法。运用这种方法，给人的感觉是准确、简炼、明晰，培养学生学习能力。
3、教师指导与学生自学相结合，使学生充分展示自我。
四、说教学过程。
（一）故事导入，激发兴趣。
我国教育家程颐提出："教育未见其趣，必不乐学。"这就是说浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性，启迪其智力潜能，并使之处于最活跃的状态。因此，我采用学生感兴趣的神话故事导入新课：
1、同学们，有这么一个传说，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人，射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了，这就是后羿射日的故事。其实，这只是古代劳动人民想象出来的一个有关太阳的神话。然而，随着科学技术的发展，人类越来越多地探索到了宇宙的奥秘。今天，就让我们一起走进17课，去探索太阳的奥秘。
2、教师板书课题，学生齐读。
（二）初读课文，认读字词。
1、首先，我给学生提出读书要求：请同学们认真读课文，注意读准字音，读通句子。边读边想：课文讲了太阳的哪些特点？本课课文思路清晰，这样设计目的是使学生对课文内容有整体的感知。
2、学生自由读书后检查生字词认读情况。字词教学仍是三年级语文教学的重点，《语文课程标准》指出：识字教学要注重运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。因此，我利用课件出示本课生词，学生自己读，指名读，老师相机指正多角度评价鼓励学生，最后齐读，加深记忆。
3、指名学生交流课文讲了太阳的哪几个特点。教师相机板书：远大 热。
（三）再读课文，加深感悟。
了解太阳的特点是本文的重点，我采用教师引导与学生自学的方式进行教学。先请学生默读有关段落，体会一下文章是通过哪些词句写出太阳的远、大、热的呢？并画出有关词句，使学生养成不动笔墨不读书的好习惯。
（四）集体交流深入品读。
引导学习太阳的“远”：我们来看看课文是怎样写太阳离我们很远这一特点的？
指一名学生读。
课件出示课文内容“其实，…………箭哪能射得到呢？”
2、师强调：对，这几句话向我们介绍了太阳离我们很远，让我们都来读一读，看看哪些词句突出了太阳离我们远。
学生自由读后指名谈谈自己的体会。
学生通过读书很容易能感受到太阳离我们很远，这里充分尊重学生学习的主体地位，鼓励学生大胆发表自己的见解。陶行知说："创造力能发挥的条件是民主......只有民主才能解放最大多数人的创造力，并且使最大多数人之创造力发挥到最高峰。
（1）学生谈到数字，教师相机总结：大家看，文章列举了几个具体的数字就把太阳离我们很远这一特点形象地表现出来，再鼓励学生谈对步行和坐飞机两个例子的体会。体会课文怎样运用举例子和列数字等说明方法说明太阳的特点是本课的难点这样引导学生接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文，突破难点。
（2）学生谈完后教师小结：对，这么远，箭哪能射得到呢？相机出示课件。提问：这句话什么意思？追问：为什么用反问句呢？（反问句更能突出太阳离我们远。）。
3、指导朗读。
自由读，指名读。教师及时的点评，或者学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，主要是激励学生充分地展示才能，增强自信，体验成功，激起学生学习的欲望。
4、教师小结学习方法：同学们，刚才我们通过抓重点词句体会朗读的方法，学习了太阳的远，下面请同学们用这种方法自学太阳的“大”和“热”。
（二）学生自学太阳的“大”和“热”。这一环节，我意在指导学生怎样学习，体现教师为主导学生为主体的新型教学模式。给学生自主的权利，学生的积极性、主动性才会得到充分的发挥。在学生自学的过程中，教师指导学困生进行学习，以防他们无所适从。逐步培养学困生的能力。
2、集体交流。
先请一个同学来读读描写太阳大的段落。（课件出示，指名学生读）。
众所周之，合理的语言文字练习设计和课文思想内容的理解是相统一的，我在学生理解课文中有机地进行语言文字的训练，在比较的过程中进一步促进了学生对课文的理解。
4、按照先展示读然后谈体会再有感情朗读的方法学习太阳的热。
（三）半扶半放学习太阳与我们的关系密切。
教师引导：通过课文的哪些地方可以看出太阳与我们人类关系非常密切？因为课文较长，这一问题具有辐射作用，它可以使学生触类旁通，更深刻理解教材内容，有“牵一发而动全身”的效果。
1.学生读完相关部分后全班交流，师相机评价。很自然的过渡到课文的最后一段：是呀，地球上的光明和温暖，都是太阳送来的……（出示课件）。
指一两名学生谈对最后一句话的理解。
2.学生带着体会有感情朗读这一段，指名配乐读，齐读。使学生对课文的理解进一步加深，感情得到升华。《语文课程标准》中关于阅读的标准是：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的理解，应让学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和感悟、体验，有所领悟和思考。我在这环节中就遵循了这一原则。
3.指导背诵本段。
（五）总结提升，布置作业。
2、同学们说得太好了。其实，太阳的奥秘还远不止这些，宇宙的奥秘还有很多很多，等待我们不断探索，希望大家课下进一步去收集有关资料，相信大家的收获会更大！
五、说板书设计：
远大热。
17太阳。
像太阳的老师作文
有人说老师像春蚕、像蜡烛，也有人说老师像园丁，而我却认为老师像爸爸、像妈妈、更像妹妹。
林老师像爸爸一点也不假。有一次，林老师在上课，我在下面偷偷地做起小动作来，这一举动，逃脱不了林老师那双锐利的眼睛。突然教室里静悄悄的，我便抬起头发现林老师眼睛睁得大大的，一直注视着我，直到我不好意思地低下头，收敛为止。林老师的那双眼睛确实有几分的威严，让人有几分的害怕。他多么像严厉的爸爸啊！
林老师像妈妈。我是一个上进心较强的女孩子，什么事都不服输。一次数学考试，我由于粗心大意考砸了。下课后，我一人在走廊边悄悄地掉眼泪，被心细的林老师发现了，他来到我身边，摸着我的头说：“要哭，你就尽情地哭吧！哭后也许心情会好受点。”听了这话，我的`眼泪像断了线的珠子不停地往下掉。我情不自禁地便一头扑在林老师的怀里放声大哭。此时，林老师紧紧地搂住我，双手搭搭我的肩膀，安慰着：“好了，好了，别哭了，以后认真就是了！”林老师您多么像慈祥的妈妈啊！
林老师更像我那淘气的孪生妹妹。我们同学都喜欢上体育课、课外活动。因为林老师也常常和我们一起玩，一起闹。一次我和林老师在玩跳格子比赛时，我跳着、跳着i……林老师说我脚踩线了，我说没有，他说有，我们俩互不相让，吵得面红耳赤。我说：“不和你玩了！”林老师也说：“不玩，就不玩！”老师您这脾气太像我那淘气的孪生妹妹了！
我真弄不明白，林老师您到底像谁？但说句心里话，我更喜欢你像那淘气的妹妹。因为我可以无拘无束地和你玩，和你闹。
像太阳的老师作文
老师像什么？像园丁？像蜡烛？我觉得老师像妈妈。不信？请往下看最近发生的这件事吧！
前几天，我参加了全国书信大赛。当时，我写得很长，手都写得酸痛酸痛的，汗珠从额头流到脸上，又由脸上流遍全身。我紧张地誊抄着，手不停地抖着，手心不禁冒出了汗来。就在这时，语文老师出现了，他迈着轻快的步伐走到我的桌前，温和地安慰道：“不要写得太快，时间还早呢！还有几十分钟。”我一听这话，好像回到了家中，那不就是妈妈平日对我的照顾和蔼的口气吗？我觉得老师就像妈妈。于是，我这才一笔一笔地写了起来，心中的石头总算落了地。突然，我的心分成黑魔仙和善魔仙。黑魔仙说：“别听你那个鬼老师的，其实就要下课了！”善魔仙说：“不！不！你不能这么做！如果这样做了，你不等于毁了老师对你的认可，家长对你的期望了吗？”经过反反复复的思想斗争，我还是听了善魔仙的话，又安心地写了起来。这时，我的书信快写完了，语文老师又把信封递给我说：“别着急，我帮你递信封，好好写！”老师这一个举动，就如日夜陪伴着我的妈妈，我觉得老师像妈妈。不过一会儿，我就写完了，时间竟然一点也没迟。
事后，我想起这事，不知怎么的，一股暖流流遍全身，颗颗泪珠流了下来，我感动地想：老师多么像我的妈妈呀！
像太阳的老师作文
习作她有一头乌黑发亮的头发，大大的眼睛里总是闪烁着智慧的光芒；她还有一个高高的鼻梁，鼻梁下面一张嘴巴能说会道。她就是我心中最美的老师——李老师。
李老师很和蔼，对班上的每个同学都像妈妈一样温柔。记得三年级的一次体育课，老师让我们比赛跑步。还没跑出多远，我就摔跤了。同学们扶我去李老师的办公室。李老师一见到我就不停地嘘寒问暖，当我说胳膊很疼，手抬不起来的时候，李老师吓了一大跳，赶紧带我去医院检查。
到了医院，李老师带我去拍片子。等片子的时候，李老师一直坐立不安。片子拍好了，我们把它给一位医生看。医生看着看着脸上的表情严肃了，说可能有点问题，得去给另一位骨科医生看。听了医生的话，李老师也是一脸焦急的神情，但还是把我搂在怀里，一个劲儿地安慰我别紧张。
接着李老师又带我去二楼骨科医生那里，我们把片子给了医生，医生看了好一会儿，又让我轻轻地把手臂抬高，确定我的骨头没有问题，李老师这才长舒了一口气，绷紧的神经放松了下来。这时，我看看李老师，发现她已是满头大汗。我眼圈红了，心里有一种说不出的感动，我觉得自己被一份浓浓的爱包围着，李老师多像我的妈妈呀！
转眼李老师教我已经三年了，我真想对李老师说：“谢谢您把我从一个不懂事的小女孩培育成一个优秀的少先队员，谢谢您像妈妈一样呵护我成长。”我真想对着李老师喊一声:“老师——妈妈！”
像太阳的老师作文
我们十班的班主任大名鼎鼎，自称老胡，我们却叫他“老虎”。这个绰号可是有一段来由的。
看着这班主任—一脸凶相。这话可不假，这“老虎”只要一发威，保准吓得你六神无主，满身虚汗。那浓密的眉毛下，有一双炯炯有神的眼睛，时而慈眉善目，时而向你使个眼神，时而瞪起来吓得你腿发软。老胡的脸十分恬静，虽然有时凶，但给人的感觉很好。那下巴上有一簇扎手的胡子，据他本人介绍：暑假时胡子更长，开学上课前才痛苦地剪掉的。
老胡脾气有些暴躁。一天，他上课有人讲话，就一气之下罚他们写1000字检讨，复印68份(全班有69人)，这可让那几位同学一辈子都记得，后悔莫及呀！从那以后，全班同学只要看见“老虎”出现，不管何时何地，都鸦雀无声，不敢有任何小动作。那情景真是教导主任看了都奇怪：平时很吵的十班，今日竟如此安静，再定睛一看，啊！原来老胡在此。
老胡数学很有一套，比如他在黑板上出一道难题，说：“对了，就奖5本练习本，错了就罚i本练习本，奖罚分明！”同学们都被奖品诱惑着，当然愿意放手一搏。可惜一个个都空手而归，练习本反而成了老胡囊中之物。下课后，老胡喜滋滋地抱着一大堆新练习本回办公室去了，我们则恨得咬牙切齿。从此以后，题目更难了，我们虽然很难得到奖品，但在不知不觉中，我们的学习成绩却慢慢提高了。
还真得感谢这位“老虎”呢！
像太阳的老师作文
老师像什么(比喻句27句)。
1、教师就像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！
2、教师像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自我。
3、教师像红烛，燃烧自我，照亮我们。
4、教师像什么教师像园丁，把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。
5、教师就像冬日里的一缕阳光温暖寒冷的大地一样关心着我们。
6、教师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。
7、教师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。
8、教师像蜡烛，无私的燃烧自我，奉献他人。
9、教师像什么教师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
10、教师像灯塔，照亮了知识的路程。
11、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自我。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。
12、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!
13、教师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自我的生命燃烧不止。
14、教师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
15、教师就像冬日里的一缕阳光温暖寒冷的大地一样关心着我们。
16、教师像我们的妈妈，天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多采的知识。
17、教师像梯子，帮忙我们登上知识的高峰。
18、教师像什么教师像红烛，照亮了知识的路程。
19、教师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
20、教师像辛勤的园丁，把幼小的我们培育成一棵懂得知识的大树。
21、教师像一棵茁壮的大树，把我们哺育成知识的新苗。
22、教师像什么教师像我们的妈妈，天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多采的知识。
23、教师像什么教师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。
24、教师像园丁，辛勤的栽种祖国的花朵。
25、教师像桥梁，架起了我们与知识的相见。
26、教师像春蚕，默默无闻，无私无畏。
27、教师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。
像太阳的老师作文
妈妈像太阳，经常用充满阳光的手轻轻抚摸着我的头和我谈心，让我感觉很温暖。妈妈像月亮，我是一颗小星星，妈妈用洁白的月光照耀着我的心房，让我感觉很温馨。
有一次，我上完补习班，等妈妈来接我，这时下起了倾盆大雨，过了好一会儿妈妈才来。我看了看妈妈浑身上下都湿透了，雨水从妈妈那乌黑的.头发上流下。妈妈说：“对不起，宝贝，妈妈有事来晚了。”“没关系”我说。妈妈把唯一的雨衣给了我。回到家以后，我紧紧依偎在妈妈身上。“妈妈，我爱你!”这句话从我口中慢慢挤出。
妈妈的爱真伟大！
像太阳的老师作文
1.太阳像一个火球,像小姑娘红扑扑的脸蛋。
2.太阳终于出来了，如同一艘巨轮驶出了地平线。
3.早晨，太阳如同一个刚过门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。
4.傍晚，太阳已经收起了光芒，如同一个红红的大圆盘，看起来真可爱。
5.红红的太阳像一个熟透的红苹果。
6.太阳像小姑娘一样羞羞答答地出来了。
7.红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。
8.太阳离开地平线了，红彤彤的，仿佛是一块光焰夺目的玛瑙盘，缓缓地向上移动。
9.太阳像一个大大的红气球，照亮世界。
10.这时的太阳已经收起了光芒，变成一个红红的大圆盘，看起来真可爱。
11.早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。
12.太阳像个大喷壶把一壶的颜料毫不吝啬的用来涂抹世界。
13.太阳像一个大灯笼一样。
14.太阳终于升上了天空，发出强烈的光芒，金灿灿的，像一块块金子掉落人间。
15.太阳终于出来了，照在江面上，红红的一片，象火一样。
16.太阳露出了一张红彤彤的脸，像个害羞的小姑娘。
17.这时的太阳已经收起了光芒，变成一个红红的大圆盘，看起来真可爱。
18.太阳终于出来了,宛如一艘巨轮驶出了地平线.
19.太阳像座个火山漂浮在苍穹上。
20.太阳像个大喷壶把一壶的颜料毫不吝啬的用来涂抹世界。
21.太阳像一个灯笼一样出来了。
22.太阳像个大皮球，正慢慢向下“滚”
23.太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。
24.太阳像个大火球似地悬在天上。
25.太阳如一个美丽的红球，在每时每刻，都陪在我们身旁。
26.太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。
老师是天空最美的太阳作文
1756年,法国启蒙思想家伏尔泰在其名著风俗论的第一章“中国论”中说:“我读过孔子的许多书籍,并作笔记,我觉得他所说的是极纯粹的`道德,既不谈奇迹,也不涉及玄虚.”中国文明对德国启蒙思想家莱布尼茨同样产生了深刻的影响,他发明二进制就是因为受到中国太极八卦的启发.英国科技史家李约瑟写道:“朱熹曾经发展了一种近似于有机主义的哲学……在他后面,则有莱布尼茨.”
作者：韩毅作者单位：刊名：西部广播电视英文刊名：xibuguangbodianshi年，卷(期)：“”(7)分类号：关键词：
像太阳的老师作文
觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候;只要不放弃努力，就会飞得更高!
命运不是放弃，而是努力。人生几何，总有些坎坷需要跨越，总有些责任需要担当，不断的跌倒，才有不变的顽强与收获;不变的风雨，才有不断的历练与懂得。做生命的强者，且行且歌。
由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
遇事了自己扛，没钱了自己赚，冷了给自己加件外套，饿了给自己买个面包，病了给自己一份支撑。
未来的路上，等待我的也许是荆棘，也许是指南针，我不知道。我唯一可以肯定的是，我该对未来有信心，因为我在努力。
网络游戏真稀奇，角色扮演能升级，打怪捡钱和谈情，动动鼠标就搞定，虚拟人生演自己，逃避现实的自己，到头只是一场空，最终还是不可取。
年轻人就该这样，一个人去最远的地方，爱不可能的爱人，完成最遥不可及的梦想。除了你自己，谁都没资格叫你放弃。
事实上，这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。人往往经历过不幸福，才知道什么是幸福。
墙很高，外语很难，但是，你还是要学。只有这样，你的世界才不会被局限在某个地方，你才能真正感受到世界是平的，你才有说走就走的勇气。
如果将人生一分为二，那么我们前半段人生哲学应该是“不犹豫”，而后半段的人生哲学应该是“不后悔”。
当今时代，老板用人的最大原则当然是要为了他赚钱，而不是请来伺候，因此他们更喜欢那种积极主动并富有挑战精神的人。
你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
被恨的人没有痛苦，恨人的人却终将遍体鳞伤，所以，绝不去恨人。
谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。