大班教案的编写应当灵活运用不同的教学策略和方法,以满足不同学生的学习需求。以下是小编为大家收集的大班教案范文,包括语言、数学、美术等多个学科的教学内容,希望能给教师们提供参考和借鉴。
幼儿园大班教案活动《益智区》
具有重大意义的新年——2008年快到了,我该设计怎样的迎新活动呢?送给孩子们什么样的新年礼物呢?怎样的小创意才能既符合大班幼儿的年龄特点,又让孩子们感受到新年的喜悦呢……?一天,自由活动时,俞典拿着一叠明信片过来告诉我:“朱老师,爸爸让我送给小朋友,谁乖我就送给谁一张。”我接过明信片一看一数:37张。“咦,我何不就用这些明信片让孩子们画上新年祝福,然后再寄给自己呢?”这肯定是件有趣而又有意义的事儿,活动“寄给自己的祝福”就这样产生了。
知道新年就要到来,能充满乐趣地准备寄给自己的新年祝福。
1、旧台历;信封、信纸、明信片、邮票若干;打印的幼儿地址、姓名;。
2、打印的汉字:邮政编码、邮票、收信人地址姓名、信+信封寄出、直接寄出等。
3、水彩笔、固体胶等。
4、幼儿已观察了解过信封。
一、新年就要到来。
二、比较信和明信片。
1、引发观察:新年就要来到了,大家都有很多美好的祝福送给自己,我有个小提议,我们用寄信的方式为自己送上祝福,好吗?前几天,俞典爸爸知道了朱老师的想法,特意为大家送来了一叠明信片,明信片怎么寄出,它和信有什么一样和不一样的地方呢?请大家到旁边去观察一下。
2、幼儿自由比较信和明信片。
3、分享交流,教师在实物上出示文字小结主要异同。
相同点:邮政编码、邮票、收信人地址姓名。
不同点:信+信封寄出、直接寄出(既可以当作信封、又可以写简短的语言)。
三、送给自己的祝福。
2、幼儿制作:等一会儿,请朋友们选择自己喜欢的方式去准备,先画好寄给自己的祝福,然后写上邮政编码,贴上自己的地址和姓名,在信封上贴好邮票。
4、互相欣赏、补充。
1、去邮局寄信。
2、收信后一起读信。
3、在新年前夕为爸爸妈妈寄去新年的祝福。
大班益智区教案
2、学习棋牌区的玩法。
3、能合作地玩游戏游戏准备各种棋牌。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的'想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
一、了解各区域的玩法和投放的材料。
1、投放的材料:跳跳棋,象棋,围棋,扑克,拼图等。
2、幼儿自主选择自己喜欢的材料。
玩法:
规则:
没有带牌进入区域角的小朋友取消资格。
幼儿园大班教案活动《益智区》
1.在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐。
2.初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。
3.初步学会探索的方法,学会与人友好合作。
4.让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。
5.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐。
初步学会探索的方法,学会与人友好合作。
1.经验准备:幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。
2.物质准备:《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子)。
1.通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作(出示图片)。
--小朋友们,你们看这上面画的是什么动物,它在干吗?
--之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌,我们再来念一遍好不好?
--这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走,他是怎么样做的?(回洞口请来了好朋友们一起搬着走)。
--如果没有好朋友的帮忙,小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?
--合作就是2个或更多的人,一起努力做一件事情,就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。
--合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就会把事情做的又快又好,而且更容易成功!
1.搬桌子比赛:配班教师一个人,然后再请6个小朋友搬桌子,比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小,却比比老师搬得快。
(合作就是大家一起努力做一件事,会把事情做得又快又好)。
2.看图片,幼儿分辨哪些是在合作,哪些不是?
教师出示相应图片:一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。
3.教室给出几个情景,让幼儿思考应该怎么样合作。(收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时),再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作,并了解合作的形式各种各样,生活中处处都在合作。
延伸活动:
蚂蚁搬豆游戏。
小百科;合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的,彼此相互配合的一种联合行动、方式。
大班益智区教案
材料:
木质积木若干,奶粉筒、易拉罐等轴助材料,玩具小汽车若干,“幼儿学习材料”一(我爱家乡》。
玩法与建议:
1.鼓励幼儿利用两柱一板的架高方法搭建跨海大桥的基本外形。
2.引导幼儿欣赏跨海大桥的.视频,自主阅读《我爱家乡》第32页,结合搭建立交桥的经验和方法,利用长短不同的积木和奶粉筒、易拉罐等辅助材料,运用平铺、首尾相接、延伸等方法搭建跨海大桥,尝试用转向的方法让大桥转弯。提醒幼儿观察跨海大桥护栏的造型,尝试用圆弧和长条积木有规律地添加护栏部分。
3.启发幼儿结合实际生活经验搭建立交桥的旗杆及上下桥部分,利用玩具小汽车在跨海大桥上按规则进行开车游戏。
幼儿园大班教案活动《益智区》
1、能用简单的语言表达对夜晚的感受,幼教大班综合活动.夜晚。
2、能根据所看所想进行美术创作,学习刮画。
3、体验刮画带来的新体验。活动所带来的美好感受。
色卡夜景图课件音乐涂满色彩后又涂上黑色的卡纸。
(评析:以诗歌的形式引入活动,幼儿们很感兴趣,思维一下活跃起来,老师的提问没有给幼儿加任何的限制,给幼儿创造了一个开阔的环境。)。
2、请幼儿说说你的夜晚是如何过的,都做过哪些事?
幼a:晚上我和家里人一起吃饭,看电视。
幼b:晚上爸爸妈妈带我到小区里去散步。
幼c:晚上我跟邻居家的小妹妹一起玩。
3、老师将幼儿对事件的讲述过渡到幼儿对事件的感受上。“老师晚上也出去过,我觉得夜晚开心极了,我和几个好朋友一起去湖滨大道散步,我们聊天、做游戏。”“那你们觉得夜晚是什么样的?”请幼儿说说自己对夜晚的感受。
幼a:我觉得夜晚是明亮的,我和妈妈看到街上的路灯很亮很亮。
幼b:我觉得夜晚是温柔的,我和爸爸妈妈坐在沙发上看电视。
幼c:我觉得夜晚是害怕的,有大灰狼要出来。
(评析:由单纯的讲述事件转为情感的表述,幼儿体验到同一情境的不同感受。)。
4、老师总结幼儿的发言。引入下一节,区域活动。
“老师给你们准备了很多区域,请你们去区域里看看,你看到夜晚的景色是什么样的?夜晚的人们都在干什么?”
5、幼儿分散活动。(电视区播放老师拍录的商业街的夜晚,熙熙攘攘的人流、霓虹灯等。图片区是不同的夜色图。图书区提供图书。)。
(评析:给幼儿提供了自由发现、交流、参与探索的机会,幼儿教案《幼教大班综合活动.夜晚》。让幼儿对夜晚有更直观的感受。)。
6、幼儿活动完后,请幼儿说一说,“你现在对夜晚的感觉是怎样的?你在哪个区域看到了什么?”
幼a:我在电视区看的,我觉得夜晚是五光十色的,街上的霓虹灯一闪一闪漂亮极了。
幼b:我也是在电视区看到街上的人都在逛街,我觉得夜晚是热闹的。
幼c:我觉得夜晚是伤心的,因为我在图书区看到卖火柴的小女孩还在外面卖火柴。
幼d:我觉得夜晚是可爱的,我看到图片区的路灯都亮起来了,好象小朋友明亮的眼睛。
(幼儿在活动后,明显对夜有了更深的认识,语言丰富、思维开阔。)。
7、欣赏诗歌。
老师“你们的眼睛真厉害,看到了这么多的人和景,可是还有很多你们没看到的。我们一起欣赏一首诗,听听小昆虫的夜晚是怎么过的,星星的夜晚是怎么过的……”。(播放录音)。
《夜精灵》。
太阳喝醉了酒,不小心撞到山头,
就倒在山头后面睡着了,
于是,黑夜就出现了。
夜——静静的、静静的,
风——轻轻的、轻轻的,
青蛙为这夜开了一场演唱会,
听,还有小小的虫在合奏。
星星们喜欢听,都跑出来了,
一闪一亮、一亮一闪,摇摇头、眨眨眼,
好象是好多顽皮的孩子在跳舞。
月亮妈妈又出来了,
她一路寻找顽皮的孩子,
一路不是放出温柔的亮光。
萤火虫,提着小灯笼飞来飞去,
因为不知道要把灯笼放在哪里,
所以到处乱跑,
这棵树也不好,
那棵树也不好。
夜色慢慢涨了起来,
天空中星光点点,
城市里霓虹灿烂,
娃娃的歌声飘荡在窗前,
希望世界远离战乱。
夜晚眨着他黑色的眼睛,
像是一直寻找光明的小精灵,
让这世界变成了飘渺、绚丽的银河,
啊——这美丽的夜精灵。
8、老师提问,为美术活动铺垫。
“这首诗美吗?美在哪里?”(老师准备好的涂好彩色并覆盖黑色的卡纸,将幼儿说的用牙签在纸上刮出,如萤火虫、灯笼、星星等。只示范创作形式,不过多的刮出内容,以免影响幼儿的想象。)。
9、请幼儿一起创作刮画,画出自己心中的夜晚。(老师提示刮画的方法,如需细线条用尖头,粗线条用圆头。手法有刮、扫、点等。)。
10、幼儿在音乐的伴奏下作画。完成后将幼儿的画贴在展板上,组成一幅大的夜景图。
使每个孩子都有成就感。)。
在这个活动中,老师不是空洞的讲述夜晚有什么,夜晚是什么样的,而是从文学的角度出发,让幼儿在感受文学的意境美的同时,进行绘画创作。美育不单单是美术教育,更是对幼儿审美能力的培养。
大班益智区教案
1、继续感知图形(梯形、椭圆形)的多种变式,知道图形改变方位后还是同一种图形。
2、知道按照游戏规则进行游戏,理解并遵守游戏规则,锻炼仔细倾听并根据指令快速反应的能力,体验活动的快乐。
3、感知图形的相同点与不同点。
1、幼儿游戏用的用大泡沫垫组合而成的图形骰子10个,六个面分别贴有正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形。
2、幼儿能识别并命名基本的几何图形,如圆形、椭圆形、梯形等。
一、幼儿翻图形骰子。
1、请幼儿翻图形骰子,边翻便带领幼儿说说图形名称。
(1)师:今天老师带来了许多骰子,现在请小朋友看看这些骰子上都有什么呀?
(2)师:原来骰子的每一个面上都有一个图形,那么我们就叫它图形骰子。
2、教师请幼儿将图形骰子翻面,带领幼儿一起认识图形。
二、教师将幼儿分成红蓝两队看图片进行翻图形骰子的游戏,带领幼儿进一步掌握各种图形的'基本特征。
师:现在我们分成了红蓝两队,老师要看一看那一队的小朋友能按要求找出正确的图形。
正方形:四条边,四个角。
圆形:没有角,弯弯的。
长方形:四条边,长短不一样。
三角形:三条边,三个角。
梯形:两条平行边,一条长一条短,还有一条斜斜的。
椭圆形:没有角,圆圆的,弯弯的。
三、继续玩游戏,幼儿根据老师所说的内容翻图形骰子,感知梯形、椭圆形、三角形的多种变式。
师:小朋友们原来认识这么多图形,那现在老师要增加难度了。
教师描述图形,幼儿翻。
两条平行边,一条长一条短,还有一条斜斜的(梯形)。
扁扁圆圆像鸭蛋(椭圆形)。
三条边,三个角,像小山(三角形)。
四、教师带领幼儿继续游戏,感知图形的相同与不同。
师:刚刚游戏太简单了,小朋友们都完成了,老师还要增加难度,要不要试一试。
图形宝宝真可爱,弯弯边儿没有角(圆形、椭圆形)。
图形宝宝真可爱,四条边,四个角(正方形、长方形、梯形)。
小结:原来这些图形有不同的地方,也有相同的地方。我们在平时生活中可以去找一找这些图形。
大班益智区教案
通过师幼共同布置“流亭馒头店”,幼儿知道基本的'生产、买卖规则,能够分角色进行买卖。引导幼儿大胆使用礼貌用语,主动向顾客进行推荐介绍各种特色面点等。
【材料】。
1.太空泥、彩色纸、扭扭棒、扣子等半成品材料。
2.围裙、厨师帽、头巾等角色服饰、自制花样面点单。
【玩法与建议】。
1.师幼共同布置“流亭馒头店”,幼儿知道基本的生产、买卖规则,能够分角色进行买卖。
2.引导幼儿大胆使用礼貌用语,主动向顾客进行推荐介绍各种特色面点等。
3.鼓励幼儿根据自己的需求,有秩序的进行挑选、购买和付款,愿意接受同伴建议,改进买卖活动。
4.提醒幼儿要根据“顾客”要求,用橡皮泥、彩纸等材料制作产品。
大班益智区教案
1.探索、尝试、交流毛线的玩法。
2.发展幼儿的想象力和创造力。
3.体验创作活动的乐趣,培养合作能力及审美意识。
各色毛线、剪刀、胶水、卡纸、炫彩棒、记号笔等。
区域游戏开始了,王善烨从材料盒里面拿了胶水、炫彩棒、剪刀,又选了一团紫色的毛线。我问他:“善烨,你想做什么呀?”他回答道:“我要画小鸟,还有房子,还有白云。”接着他就开始用炫彩棒在卡纸上画起来,画了房子、很多只小鸟、白云,还有人。
画完后,他用剪刀剪了一小段紫色毛线在白云的轮廓上比了比,然后又拿了一团枚红色毛线,剪了一小段,又在白云上比划着。他好像突然想到怎么做了,赶紧拿来了双面胶,贴在白云上,然后将紫色毛线绕在白云的轮廓上,他轻轻碰了碰毛线,发现毛线有些松动,于是又将胶水涂到纸上,再次粘上毛线。
他将纸晃了晃,发现毛线比较牢固了,再继续粘贴。
几分钟后,善烨已经粘了两三朵白云的轮廓了,突然他停了下来,想了想,将黏贴的毛线又全部撕下来,然后在整朵白云上涂胶水,然后就开始剪毛线,将毛线剪成短短的,紫色剪了一些,还有黄色、枚红色,和少量的蓝色,他将这些短短的毛线一条条摆放在白云上,一朵粘完整后,再继续,几朵白云粘完后,他不做了,我说“做得很漂亮啊,继续”,他说“不想做了,好累啊!”,尽管我用各种表扬的语言想让他继续下去,他还是选择了放弃,他还说“下次再来了”。
王善烨到美工区能马上选择好材料,说明他的`游戏目的很明确,也有一定的计划。在操作的过程中他能够大胆地根据自己的想法进行艺术创作。在创作的过程中能够熟练的使用剪刀,而且他也有自己的想法,在用毛线拼了白云的轮廓后,又觉得不好,中途又把毛线撤掉,然后又将剪成短短的毛线来拼白云,他懂得选择紫色、枚红色、黄色、蓝色等多种颜色的毛线,他在颜色搭配方面还是不错的,在制作的过程中也遇到了一些小困难,双面胶粘不上去,就尝试了其他方式,后来还采用了胶水。从善烨的操作中也可以看出他是一个没有耐心的孩子,做到一半就坚持不下去了。
1.将善烨制作的图片拍摄下来,游戏评价中对善烨进行表扬,鼓励孩子们向他学习不一样的玩毛线的方法,懂得将毛线剪短,然后用不同颜色拼摆出图案。但是,他没有坚持到最后,应该让孩子来告诉他,同时告诉自己应该有始有终,能克服惰性,坚持到最后。
2.请孩子们对善烨的作品进行讨论,怎样才能让这幅作品变得更漂亮。
3.将毛线投放到美工区,让孩子们继续探索毛线的玩法。
儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
大班益智区教案
1、培育幼儿分析、概括及速算反响力量。
2、把握三以内数的组成、加减初步理解加法互换,加减互逆的关系。
3、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,愿意与同伴一起嬉戏。
5、进展幼儿思维和口语表达力量。
活动预备。
每人剪三张同样大的纸片,用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点,并写上相应数字。
玩法:幼儿自愿结合,每两人一组嬉戏,以《剪子、包袱、锤》决胜败,胜者先抽牌,另一名幼儿凑数,进展三以内的组成,加减运算练习,算得对又快的`幼儿得红华一朵,嬉戏完毕,红花多的为胜。
活动规章。
牌面朝下,每次只能抽一张,抽多抽少都视为违规。
活动反思。
大班益智区教案
1、继续感知图形(梯形、椭圆形)的多种变式,知道图形改变方位后还是同一种图形。
2、知道按照游戏规则进行游戏,理解并遵守游戏规则,锻炼仔细倾听并根据指令快速反应的能力,体验活动的快乐。
3、感知图形的相同点与不同点。
1、幼儿游戏用的用大泡沫垫组合而成的图形骰子10个,六个面分别贴有正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形。
2、幼儿能识别并命名基本的几何图形,如圆形、椭圆形、梯形等。
一、幼儿翻图形骰子。
1、请幼儿翻图形骰子,边翻便带领幼儿说说图形名称。
(1)师:今天老师带来了许多骰子,现在请小朋友看看这些骰子上都有什么呀?
(2)师:原来骰子的每一个面上都有一个图形,那么我们就叫它图形骰子。
2、教师请幼儿将图形骰子翻面,带领幼儿一起认识图形。
二、教师将幼儿分成红蓝两队看图片进行翻图形骰子的游戏,带领幼儿进一步掌握各种图形的基本特征。
师:现在我们分成了红蓝两队,老师要看一看那一队的小朋友能按要求找出正确的图形。
正方形:四条边,四个角。
圆形:没有角,弯弯的。
长方形:四条边,长短不一样。
三角形:三条边,三个角。
梯形:两条平行边,一条长一条短,还有一条斜斜的。
椭圆形:没有角,圆圆的,弯弯的。
三、继续玩游戏,幼儿根据老师所说的内容翻图形骰子,感知梯形、椭圆形、三角形的`多种变式。
师:小朋友们原来认识这么多图形,那现在老师要增加难度了。
教师描述图形,幼儿翻。
两条平行边,一条长一条短,还有一条斜斜的(梯形)。
扁扁圆圆像鸭蛋(椭圆形)。
三条边,三个角,像小山(三角形)。
四、教师带领幼儿继续游戏,感知图形的相同与不同。
师:刚刚游戏太简单了,小朋友们都完成了,老师还要增加难度,要不要试一试。
图形宝宝真可爱,弯弯边儿没有角(圆形、椭圆形)。
图形宝宝真可爱,四条边,四个角(正方形、长方形、梯形)。
小结:原来这些图形有不同的地方,也有相同的地方。我们在平时生活中可以去找一找这些图形。
大班益智区教案
1.尝试搭建“龙宫”,体现“龙宫”外形宽、高的特点。
2.活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。
3.体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
4.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
重点:尝试搭建“龙宫”,体现“龙宫”外形宽、高的特点。
难点:活动中能与同伴分工合作,遇到困难能大家协商一起克服。
1.知识经验准备:看过西游记中的东海借兵器的故事。教师制作的与龙宫有关的ppt。
2.物质准备:
(1)基础性材料:积木;。
(2)辅助材料:八角垫、牛角垫、海螺、海星水草、鱼、贝壳等;。
(3)工具性材料:蓝丁胶、剪刀、卡纸、双面胶。
(一)入区前:
2.游戏介绍:老龙王的龙宫已经坏了,它想从新建一个新的龙宫,怎么办呢?小朋友愿意帮助它吗?观看ppt。
3.材料介绍:建构区除了积木,还增加了很多海螺、珊瑚、小鱼、水草等辅助材料和剪刀、蓝丁胶、卡纸等工具材料。
(二)计划:
1.教师主导计划:龙王想建的龙宫要宽要高,还要稳固,怎样才能建出又宽又高的龙宫?是先建宽还是先建高?帮助幼儿建立建构的逻辑性和系统性。
2.幼儿计划:
(1)引导从建的是什么龙宫的那部分和谁在一起,用那些材料等几个方面做出活动计划。
(2)启发幼儿想一想和伙伴怎么分工合作,遇到困难怎么办?
(三)建构:
1.小朋友按自己的`计划选择材料和合作伙伴。
(1)教师引导幼儿合理规划活动场地。
2.游戏与指导,教师适当进行指导。
(1)你建的龙宫跟你的计划一样吗?
(2)你在建构龙宫遇上什么难题?
(3)引导幼儿先建龙宫宽的特点在进一步建高的特点,在建构活动中启发幼儿共同想办法克服建构中的难题。
(四)评价:
1.教师引导幼儿共同评价:
(1)你是建构龙宫的那一部分?和谁在一起?和你的计划一致吗?
(2)今天小朋友们遇到了那些问题?你是怎么解决的?
(3)今天老师发现了xx问题,大家一起想想办法解决这个问题好吗?
2.收拾与整理:小朋友收拾活动区的材料。
活动反思。
建构“龙宫”这个区域活动,蕴含着两个建构难点,一个是高,因为把木板竖起来比较容易倒。另一个难点是宽,按照图纸搭,在构顶时木板短会构不上。孩子在活动中要想办法解决这两个难题。有女孩子的一组在尝试中体现出耐心、持久力强的特点,她们从头到尾都在解决木板会倒的问题,一直都在坚持,失败又重来,越来越小心翼翼,不让木板倒掉。她们的表现是:失败—重来—失败—再重来—再坚持。而另一组只有男孩的一组的体现出灵活性的特点,游戏开始不久,他们就发现木板会倒的问题,有一个孩子提出要修改计划,我介入了,把其它三个孩子叫来一起商量。在他们的活动中,小朋友意见不统一时,很不容易合作,常常需要老师帮助解决。他们的表现是:失败—思考—改进—再失败—再改进—最后成功。
建构区域活动目的在于通过活动培养、锻炼、检验孩子的思维能力和发展孩子的想象力、创造力,选择建构“龙宫”只是一种形式,通过这样一个形式,巧妙设计一些难点,让孩子们去开动脑筋,发现问题并寻找解决问题的思路和方法,这个活动中,不同的小朋友采取的方法并不相同,也展现了不同的思维模式:有执着的坚持型,有另辟新途径型,也有皆顾型,同时也反映出男孩子和女孩子不同的学习特点,女孩子的细心、坚持性要好一些,男孩子的耐心差、但变通灵活度又好一些,因此,在今后的区域活动中,我们应尊重每个孩子的学习规律,多引导女孩子变通解决问题,多引导男孩子耐心、细致和坚持性,让每一个孩子健康成长。
大班益智区教案
1、初步感知按数取物,以及按实物取数的基本方法。
2、喜欢数学游戏活动。
数学15的数学卡片、写有数字15的扑克牌的盒子若干、回形针等。
引导幼儿初步感知按数取物以及理解按实物取数的.基本方法。
1、扑克牌进盒:
激发幼儿的活动兴趣:
扑克牌都掉到盒子外面来了,请你们按盒子上的数字把它们送回家。“。
教师示范按数放排的方法。
幼儿按数放牌,教师观察幼儿操作情况,给个别幼儿予以适当的指导。
引导幼儿运用按物取数的方法互相检查。
教师对幼儿在操作中所用的方法进行小结:要先看清楚盒子上写的数字是几,在找自己手中与盒子上数字相同的卡片,然后放在一起。
2、卡片回家:
“请你们从盒子中取出5张卡片,但要从15不能重复。”
幼儿每人从盒子中分别取出从15的扑克牌放回到自己的桌子上。
幼儿在教师的带领下,用口手一致数数的方法验证自己是否拿对。
3、扑克牌窗帘:
教师介绍扑克窗帘的制作方法:
“我们要来做扑克窗帘,请你看着每一条窗帘上的数字来挂扑克牌,制作窗帘。”
幼儿依照着来时做的扑克牌窗帘接着做下去,教师注意引导幼儿运用按数取扑克牌的方法进行制作。
师生共同运用按物取数的方法检查每条窗帘的制作情况。
大班益智区教案
1、对智力嬉戏有兴趣,能积极地参加到嬉戏中来,能从中体验到嬉戏的乐趣。
2、听到教师的`口令后能快速、精确的做出反响。
3、学习区分左右。
4、让幼儿学会听口令玩嬉戏,熬炼反响力量和倾听力量。
5、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识,体验嬉戏的欢乐。
课件图片。
1、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。
2、引导幼儿熟悉左手和右手。
3、教师组织幼儿玩嬉戏,对于在嬉戏中反响比拟快的幼儿教师准时赐予嘉奖,对应于力量较弱的孩子准时赐予确定与鼓舞。(让幼儿试一试:说一说和你相邻的朋友是谁?)。
4、听故事,贴图片。
5、练习区分左右。
6、跟音乐练习分清左右。
大班益智区教案
我们班上的小朋友部分是边远农村的孩子,没有见过超市,更加没有去逛过超市,对于型超市的认识还不清楚。
活动目标。
1、了解型超市。
2、知道在型超市里该如何购物。
3、自己能够立的完成在超市购物的全过程。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的应能力,锻炼他们的'个人能力。
教学重点、难点。
教学的重点就是让小朋友了解超市的布局,购物的流程。
大班益智区教案
1、理解10以内单数、双数的含义,知道两个两个的数数。正好数完的数是双数,两个两个的数数,数完后还剩一个的数是单数。
2、能进行10以内单双数的转换,感受事物的多变性,锻炼思维的可逆性和灵活性。
3、能积极发现生活中的单双数,快乐的参加游戏活动。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
1、小兔子图片。
2、课件及幼儿操作材料。
1、幼儿初步感知"单、双"的含义。
(1)小朋友,今天与、小兔子来和大家做游戏,大家欢迎。出示兔子。
提问:"小兔子怎那么了?"哦,它少了一只耳朵、眼睛。谁能帮帮它?(请一名幼儿添画出眼睛耳朵)。现在小兔子变得漂亮来,谢谢谢朋友。
(2)小朋友们你们的.身体还有那个部位是成双成对的?(眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、脚)。
出示课件1幼儿说出的部位用红色圆圈标出来。
(3)小朋友们你们的身体有那个部位不是成双成对的就一个?(鼻子、嘴巴)。
2、幼儿进一步感知"单双数"的含义。
(1)提供幼儿可可操作材料"数一数、圈一圈"。
幼儿操作,提示幼儿将2个2个的,一对一对的,用红色彩笔圈出来。并用数字代表将材料上每个种类标记出数量。
(2)教师展示并总结幼儿操作材料。
双数:246810单数:13579师小结:两个两个的数,正好数完的数就叫双数,比如:246810。
(3)教师随意抽出一张数字卡片,幼儿一起说出该数字是单数还是双数。如:(7、6、4、8、9、1等。)。
(5)现在请手拿单数的小朋友举起来,再请手拿双数的小朋友举起来。
3、幼儿理解并操作单双数互换。出示课件2。
(1)出示一个西瓜在哭泣。一个西瓜用数字1表示,数字1是单数还是双数?(单数)。
(2)出示2个苹果手拉手。两个苹果用数字2表示,数字2是单数还是双数?(双数)。
(3)小朋友,怎么让西瓜高兴呢?(添上一个西瓜)。很好,那添上一个西瓜是几个西瓜?(2个)那2是单数还是双数?(双数)。
(4)那2个苹果怎么变成单数呢?(去掉一个苹果)。很好,那去掉一个苹果是几个苹果?(1个)那1是单数还是双数?(单数)。
(5)同上方法,依次出示单双数不同的图片,幼儿单数变双数,双数变单数。(单双数互变)。
(6)出示4只长颈鹿和斑马图片,幼儿感知双数4,去掉一个就可以变成单数3。
(7)出示4只斑马图片,幼儿感知双数4,添上一个就可以变成单数5。
(8)幼儿操作"单双数互换"。幼儿人手一份操作材料,进行单双数互换操作。(教师巡视指导)师小结:哦,原来单数要想变成双数就要再添上一个。双数要想变成单数,就要再去掉一个。单数挨着双数,双数爱着单数,它们手拉手,都是好朋友。
4、让幼儿感知我们身边的单双数的作用。
(1)北京奥运会期间,为了交通更加的通畅,根据汽车的尾号单、双号来限制车辆是否可以上路行驶。
(2)在大街两边的门牌号码上认识单双数或双数的排列。
(3)电影院里的座位是分单号和双号的。
(4)在日历上也有很多的单、双数。
小朋友在我们的身边就有很多的单、双数,小朋友只要认真观察思考、多动脑,就会发现的。现在我们休息一会,然后我们就去找一找身边的单双数吧。
5、组织幼儿手拿数字卡片,按单双数站队户外游戏。
通过先游戏后操作的方法进行教学,使幼儿学习起来很轻松很开心,延伸活动也是利用幼儿喜欢的玩具作为操作材料,使幼儿感觉一直在游戏,幼儿动手操作时,积极性特别高。真正摆脱了"填鸭式"教育,体现幼儿的主体性。活动设计适合6岁的幼儿,在玩中学,学中玩。通过游戏做巩固,幼儿在操作过程中速度特别快,没有出现混乱的现象,本节活动的效果也特别好。
大班益智区教案
1.通过旋转、晃动、放到水中等途径,探索区分生、熟鸡蛋的方法,对科学探索活动产生兴趣。
2.学习用简单的方法记录自己探索的结果。
3.感受与爸爸、妈妈一同探索的乐趣。
4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
5.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备:
1.邀请家长参加。
2.每张桌上放有玻璃缸一个。
3.与幼儿人数相等的小盆,盆里放着一个生鸡蛋,一个熟鸡蛋,一支笔,一张纸。
活动过程:
一、想一想,猜一猜。
孩子们想到了好多办法,有的说,打开看看就行了。有的说可以转转,有的说可以用手晃一晃。我问,你们是怎么知道这些办法的,幼儿纷纷说,是爸爸、妈妈告诉的,有的说,是从电视上看到的,也有的说,我自己发现的。
考虑到孩子的年龄特点,当孩子回答问题时,我便做了如下记录:我询问家长,有什么其它好办法。有一位家长说:可以放到水里,生鸡蛋会浮起来,熟鸡蛋会沉下去。是不是这样呢?我没有做任何结论,而是鼓励大家通过试验寻找答案。
师:小朋友和爸爸、妈妈想了这么多办法,那你们就都去试试,看看,是不是像你们说的那样,你用了什么办法,你就跟爸爸、妈妈商量着一起画下来。
二、试一试,画一画。
孩子们与家长开始操作,有的在转,有的在晃,有的也在放在水里看,家长和孩子边尝试边商量着做记录。教师巡回观察,适时指导,引导幼儿将实验结果和预想的结果进行比较。
三、讲一讲,尝一尝。
师:谁能说说你发现了什么秘密?
幼:两个鸡蛋放在水里都会沉下去。
师:它们俩个在水里一样吗?
幼:不一样,一个全躺下了,另一个歪着。
(幼儿为自己的发现兴奋不已,家长也为此感慨万千,没想到成人想当然的.问题,竟与事实如此不符,这对幼儿而言,是培养探究精神的一个很好的开端,不仅学到了学习的方法,而且也明白,凡事要用事实来说话的道理;对家长而言,也有很大的启发意义,感受到了幼儿教育的严谨性与重要性。)。
幼儿七嘴八舌地想办法,最后,大家一致同意,在幼儿园炒,大家一起吃。教师拿出准备好的工具,一会儿,一大盘香气四溢的“葱炒鸡蛋”便把此次活动推向了高涨,孩子们吃着有包含有自己劳动成果的饭菜开心极了。
通过此次活动,让我感到大班幼儿具有很强的动手动脑能力,关键是教师要多创设此种机会与条件,努力去挖掘。