中班教案的编制过程需要教师进行充分的教学准备和教学思考。接下来是一些中班教案的实例,大家可以看看别人是如何编写的。
中班语言教案《微笑》
微笑使人快乐,使人健康,微笑使人漂亮。现在的人都会受到一些压力,现实生活中往往缺乏微笑,为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐,学会关心他人,萌发爱心的情感,我设计了这个活动,希望给每个幼儿带来快乐。
1、知道微笑能给他人带来快乐。
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。
ppt课件、《歌声与微笑》的音乐。
一、通过谈话引出活动。
1、教师ppt出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的`表情。
二、讲述故事《微笑》,帮助幼儿理解故事内容、
1、师:小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?
2、师:大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?
3、师:当其他小动物为帮助别人而高兴时,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?
4、师:小蜗牛想出了什么帮助别人的方法,它是怎样给别人送去微笑的?
三、再次完整讲述故事,引导幼儿讨论。
1、师:你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?
2、师:你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?
3、师:你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。
四、跳邀请舞《歌声与微笑》,引导幼儿体验用微笑传递快乐。
【故事】。
小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。”
大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。”
小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。”
小蜗牛好着急,他能为朋友们做什么呢?
一天,一群小蚂蚁正忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想:对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们高兴呀!
于是小蜗牛就画了好多张画,上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。
第二天,他把画放到信里交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。
朋友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们看到这张画,也高兴地笑了。
中班语言教案《微笑》
1、理解蜗牛“微笑”的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情。
2、懂得不管力大小,懂得可以关心别人,给人以快乐。
挂图、图片
一、引出主题
师:你们看这是什么表情啊?
你们什么时候有这种表情?
看见别人微笑你心里会是怎么样?
小结:原来微笑能给人带来快乐。
二、观察挂图
1、倾听
师:今天啊,有一群小动物也微笑的叽叽喳喳,谁能猜猜看他们在说些什么?
2、讨论
师:小鸟会怎么说?大象呢?小兔呢?
师:刚才,你们有没有听到他们在说些什么,老师听到了,让老师来说给你们听听。
幼:……
师:你们看这是谁?他们会说些什么呢?
蜗牛想出了一个办法,让我们一起来听听,是什么办法。
3、完整欣赏故事
师:小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式,那就是——微笑,今天老师讲的就是这个故事《微笑》,让我们一起来听听。
三、幼儿讲述
师:你们喜欢小蜗牛吗?为什么?
幼:喜欢,因为他给别人带来快乐。
师:小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐,让我们一起来说说。
幼:……
四、拓展
师:小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?做什么事情使朋友快乐?
活动小结:我们也去画一张微笑送给你的好朋友。
从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。
通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
中班语言教案:《微笑》
1.理解并初步学习完整地讲述故事(内容附后)。
2.能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。
3.感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5.通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。
1.小蜗牛写给小朋友的一封信:亲爱的老师和小朋友:当你觉得孤单或不开心的时候.请记住你的.朋友小蜗牛正对着你微笑。
2.信封一个,收信人为快乐中班小朋友,寄信人为一只微笑着的蜗牛。
3.故事图片,内容分别为:小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们高兴地看信。
1.老师这里有一封信。这封信是写给谁的?谁写的?
2.想不想知道小蜗牛在信里说了些什么?(幼儿读信)
3.想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。
二、看图完整讲述故事
1.提问:故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?
2.森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感到怎样?小结:对呀,徽笑是一样好东西.它能给孤单的人带去快乐.让难过的人高兴起来。
三、看图片分段理解故事
请小朋友认真听。
1.出示图片。提问:小鸟、大象、小兔子分别怎么说。小蜗牛的心里为什么着急?
小蜗牛相处为朋友做的事了吗?是怎么想出来的,让我们来看第二幅图
3.出示图,幼儿尝试讲述。提问:朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?
提问:你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?
四、师幼完整讲述故事
现在我们再一起看编故事,一起讲一遍好吗?
五、情感交流
你们觉得小蜗牛的微笑美吗?那位小朋友笑一笑,老是觉得小朋友的微笑很美,小蜗牛把微笑送给了朋友们,你准备把你的微笑送给谁?为什么呢?那好,我们就把微笑送给想送给的人吧。
微笑中班语言教案
1、理解作品内容,懂得为别人做事是愉快的。
2、能大胆用“我愿意为朋友做……,让他们高兴”的.句型说出自己的相法。
1、ppt课件:散文诗《微笑》。
2、散文朗诵磁带。
1、演示。
ppt课件1:小鸟、大象、小兔。
2、启发幼儿充分想象。
图片上有谁呀?你们知道它们想干什么吗?
1、他们都想为朋友做事,让朋友们高兴,他们会为朋友们做什么呢?
(启发幼儿思考后发言)。
2、利用课件,分段欣赏散文,帮助幼儿理解散文内容。
(1)欣赏第一段,学说句型。
小动物为朋友做了什么?让他们怎么样?
小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。”
大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。”
小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。”
(2)欣赏第二段,知道微笑能给人带来愉悦。
小蜗牛为朋友做了什么它为什么好着急?
小蜗牛给大家做些什么,让他们高兴。
它的朋友看到小蜗牛甜甜的微笑都怎么样?
3、请小朋友也学学小蜗牛的微笑,把微笑送给朋友们。
小结:我们每个人都会微笑,微笑是最简单的事,可确能让别人开心、高兴。
4、完整欣赏散文。
通过散文欣赏,懂得为别人做事,自己也是愉快的。
巩固句型,请幼儿用这种句型说出自己的想法。
“我愿意为朋友做……,让他们高兴”地笑了。
中班语言《微笑》教案
1.理解并初步学习完整地讲述故事(内容附后),微笑——幼儿园中班语言教案。 2.能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。 3.感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
活动准备
1.
小蜗牛写给小朋友的一封信: 亲爱的老师和小朋友:
2.信封一个,收信人为快乐中班小朋友,寄信人为一只微笑着的蜗牛。
3.故事图片,内容分别为:小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们高兴地看信。
活动过程
一、导入
里说了些什么?(幼儿读信)
3.想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。
二、看图完整讲述故事
1.提问:故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?
2.森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感到怎样? 小结:对呀,徽笑是一样好东西.它能给孤单的人带去快乐.让难过的人高兴起来。
三、看图片分段理解故事
请小朋友认真听。
1.出示图片。提问:小鸟、大象、小兔子分别怎么说。小蜗牛的心里为什么着急?
小蜗牛相处为朋友做的事了吗?是怎么想出来的,让我们来看第二幅图
3.出示图,幼儿尝试讲述。提问:朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?
提问:你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?
四、师幼完整讲述故事
现在我们再一起看编故事,一起讲一遍好吗?
五、情感交流
你们觉得小蜗牛的微笑美吗?那位小朋友笑一笑,老是觉得小朋友的微笑很美,小蜗牛把微笑送给了朋友们,你准备把你的微笑送给谁?为什么呢?那好,我们就把微笑送给想送给的人吧。
大家都在为朋友做事,小蜗牛也想为朋友们做点什么。可是他除了整天背着沉重的壳,慢慢地在地上爬以外。别的什么也干不了.小蜗牛的心里真着急呀! 一天下午.一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛看见了,就对着他们友好地微笑。一只小蚂蚁高兴地说:“小蜗牛,你的微笑真甜呀!”小蜗牛听了,心想:“对呀,虽然我不会做什么,但我可以对朋友们微笑呀!”
第二天,小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔.让他给森林里的每一位朋友送去。 朋友们拆开信一看,上面写着:“当你觉得孤单或不开心的时候.请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。”朋友们都说,小蜗牛真了不起呀!他把微笑送给了整座森林。
中班语言教案《微笑》
1、理解蜗牛“微笑”的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情。
2、懂得不管力大小,懂得可以关心别人,给人以快乐。
1、中班下册5号挂图、图片。
2、幼儿教材。
一、引出主题师:你们看这是什么表情啊?
幼:微笑、笑
师:你们什么时候有这种表情?
幼:高兴、快乐
师:看见别人微笑你心里会是怎么样?
幼:我也会微笑。
师:原来微笑能给人带来快乐。
二、观察挂图1、倾听
师:今天啊,有一群小动物也微笑的叽叽喳喳,谁能猜猜看他们在说些什么?
2、讨论
师:小鸟会怎么说?
幼:唱歌
师:大象呢?
幼:帮别人干活
师:小兔呢?
幼:送信
师:刚才,你们有没有听到他们在说些什么,老师听到了,让老师来说给你们听听。
幼:……
师:你们看这是谁?
幼:
师:他们会说些什么呢?
幼:
师:蜗牛想出了一个办法,让我们一起来听听,是什么办法。
3、完整欣赏故事
师:小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式,那就是——微笑,今天老师讲的就是这个故事《微笑》,让我们一起来听听。
三、幼儿讲述师:你们喜欢小蜗牛吗?为什么?
幼:喜欢,因为他给别人带来快乐。
师:小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐,让我们一起来说说。
幼:……
四、拓展师:小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?
幼:
师:做什么事情使朋友快乐?
幼:
五、活动小结 回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。
在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。
但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。
通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
中班语言微笑教案
1、理解作品内容,懂得为别人做事是愉快的。
2、能大胆用“我愿意为朋友做……,让他们高兴”的'句型说出自己的相法。
3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、萌发对文学作品的兴趣。
1、与散文内容相匹配的图片、散文朗诵磁带。
2、水彩笔、卡纸。
3、视频台、录音机。
一、出示小鸟、大象、小兔图片,引导幼儿思考他们能为朋友做什么,导入主题。
师:图片上有谁,你知道他们在想什么吗?
他们都想为朋友做事,让他们高兴,你觉得他们会为朋友们做什么呢?
二、分段欣赏散文,帮助幼儿理解散文内容。
1、学说句型,了解小动物为朋友做了什么。
提问:小动物为朋友做了什么?让他们怎么样?
请幼儿模仿小动物说的话。
2、引导幼儿思考小蜗牛为朋友做了什么。
提问:小蜗牛怎么了?它为什么好着急?
它能象小鸟一样给打家唱歌吗?像大象给大家干活吗?像小兔给大家送信吗?
小蜗牛给大家做些什么,让他们高兴。
3、倾听第二段散文,了解微笑能给人带来愉悦。
提问:小蜗牛送了什么给它的朋友?
它的朋友看到小蜗牛甜甜的微笑都怎么样?
请小朋友也学学小蜗牛的微笑,把你的微笑送给你的朋友。
老师也将微笑送给小朋友们,你看了觉得怎么样?
小结:我们每个人都会微笑,微笑是最简单的事,可确能让别人开心、高兴。
三、完整欣赏散文,懂得为别人做事,自己也是愉快的。
提问:你喜欢散文里的小动物吗?为什么?
他们为别人做事,让别人高兴,他们自己也觉得怎么样?
小结:为别人做事,自己也感到很愉快。
四、请幼儿用“我愿意为朋友做……,让他们高兴”的句型说出自己的想法。
1、你愿意为朋友们做事,让他们高兴奥妙?
2、你愿意为朋友作什么,让他们高兴?
3、扩展幼儿思维,除了为朋友,还可以为父母,为老师或其他人做什么。
五、请幼儿将自己所想到的画在纸上,讲给同伴或老师听。
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言教案:《微笑》
1、学会本文,了解生字,正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。
2、有感情朗读课文,了解诗歌的表达方式。
3、使学生知道微笑在我们生活中的作用,知道人与人之间应当和谐相处。
了解诗歌的表达方式。
使学生知道微笑在我们生活中的作用,知道人与人之间应当和谐相处。
一、谈话导入。
1、你收集了哪些关于笑的词?比比这些笑中,你最喜欢哪种,为什么?出示:“微笑”。
微笑,就是微微的笑,是从内心散发出来的。不是傻笑,更不是大笑,微笑不单单是一种表情,更是一种感情。
2、出示:“礼物”,你能将微笑与礼物联系起来想么?比较微笑与其他礼物的不同特点,奠定文本内容的初步理解的基础。
3、今天,我们一起看看西班牙人民是怎样看待微笑这一礼物的。
4、出示课题,齐读。
二、初读课文,整体感知。
1、学生自由读,出示要求:课件:(诗歌介绍了微笑的什么特点?)。
2、指名读诗歌,听的同学理清自己的思路,准备回答。
3、左右两队比赛读诗歌,赢的队在自己书中课题边加一颗星。
三、阅读重点段落。
汇报自己读懂的内容,并用自己的朗读告诉大家你的体会。(随机解决以下问题。)。
1、花费少。
2、价值高:文中具体介绍了它的价值吗?(读读四五自然段,想象生活中具体画面。)(选一个画面描述给大家听。再照样子说说微笑的其他的价值。)。
微笑是问候,有无声的祝福;微笑是请柬,有无字的敬意;微笑是浓墨,能将恩怨一笔勾销。微笑是一曲动人的音乐。让我们的生活充满了温馨。
3、都需要:都需要吗?反问同学,促进思考。忘记微笑的人是指上文中的?还指下文的?如果我就是那个匆忙着,你会对我笑吗?你真是个(……)的人。
只要你脸上带上笑容,你将会变得更加美丽;只要你脸上带上笑容,我也将会过得快乐!
四、学习课文最后一部分。
1、微笑是最好的身份证:旅途是指?你认为这身份证证明了什么呢?(理解微笑的人是乐观的、自信的、坚强的、宽容……理解微笑的人受人欢迎。)。
2、小结:微笑花费很少、价值很高、人人都需要、是最好的身份证。只要细细体会,就能感受到作者对微笑的什么感情?请带着向往及赞美朗读全诗。
五、升华情感。
1、学到这,你有什么想说的吗?(自由抒发对微笑的向往及决心。)抓住时机追问:你经常把微笑送给别人吗?你曾感激地接受过别人的'微笑吗?说说我们大家的微笑故事吧。
请全班同学起立,和微笑天使一起宣读我们的微笑宣言。(课件出示)。
2、教师过渡语:微笑也是我们最好的表达,你知道吗?北京奥运已经将“笑迎天下客,北京喜相逢”为主题,积极打造“微笑名片”,迎接全世界人民的到来。
4、出示课件介绍:(“北京迎奥运、带微笑圈”的时事。)。
著名的桑兰——出示课件,介绍微笑天使,欣赏歌曲《微笑》。
5、小结:每每想到桑兰,总想没有什么理由不用微笑来面对困难,微笑那么容易,那么幸福,那么快乐。让别人也让自己。能笑的时候就多笑笑吧。
1、你认为我们班的微笑天使是谁?为什么?举例说说评出来。给他佩带微笑圈或微笑徽章。(出示课件)寻找微笑天使,启动我们的“微笑计划”。说说他的微笑故事吧。
中班语言教案:《微笑》
1、独立认字学词。认字1个,写字4个。理解“回报、温馨、善良、淳厚”等词语在课文中的意思。
3、读写结合,仿写诗歌。能谈自己经历过的“微笑”,能结合自身实际体验写一写有关微笑的故事。
4、树立给予他人微笑自己也能开心、与人为善才能和谐相处的意识。
重点:抓住重点词句品味诗歌,理解诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证。
难点:读写结合,仿写诗歌。
教师准备多媒体课件、学生预习课文
一、创设情境,导入新课
1、出示班级学生微笑的照片,学生谈感受。
2、谈话激趣:微笑不单单是一种表情,更是一种感情。微笑总是让人心情舒畅,给我们带来美好的感受,今天我们学习西班牙的一首民歌《微笑》(板书:注意“微”和“徽”的区别),面带微笑齐读课题。
二、初读课文,整体感知
2、指名说。
三、品词嚼句,读中感悟
以下为各小节教学要点,根据课堂生成相机处理
1、作者是怎样写微笑的呢?微笑特点(1~3节)
学习第一小节
(1)请生读。
(2)这节讲微笑的特点是花费很少,却价值很高。“却”可以用什么词代替?你可以运用什么关联词语将这个分句联系起来说一说。
(3)微笑是一件礼物,这件礼物怎样?可以用一个什么成语形容?
(5)想象读:给的人幸福,收的人回报。
学习第二小节
(1)师引读,生接读。
(2)画出表示时间的词语,你发现了什么?理解“转瞬即逝、终生”
(3)指导读、指名读。
学习第三小节
(1)小声读。
(2)交流:你读懂了什么?
(2)运用关联词说话:无论是(),还是()都需要(),在微笑面前人人()。
微笑的作用(4、5、6节)
(1)默读4、5、6节,在自己感受深刻的地方作批注。
(2)全班交流,适时评价。
(3)男女生比赛读4、5节。
(4)仿说句子。
学习第7小节
变化读;师引读,生接读
微笑是最好的身份证(第8小节)
(1)齐读。
(2)为什么诗人要把“微笑”比作“最好的身份证”,谈谈你的看法。
(3)创设情境朗读:同学们,诗的最后一节,诗人大声发出了倡议,让我们一起有感情地朗读,向你身边的同学发出微笑的倡议吧,向在座的'各位老师发出微笑的倡议吧!
四、回归整体
1、配乐,全班有感情地朗读全诗。
2、找出诗歌的特点。
五、试背诗歌
六、拓展延伸
1、欣赏微笑图片,体验微笑价值。
2、仿照诗歌写一写。
七、 小结
老师送学生同题小诗《微笑》,结束学习。
八、作业
1、背诵诗歌。
2、写一写自己经历过的有关微笑的小故事。
中班语言《微笑》教案
设计意图:
微笑使人快乐,使人健康,微笑使人漂亮。现在的人都会受到 一些压力,现实生活中往往缺乏微笑,为了使幼儿从小懂得微 笑能给人们带来快乐,学会关心他人,萌发爱心的情感,我设 计了这个活动,希望给每个幼儿带来快乐。 活动目标:
1.知道微笑能给他人带来快乐。
2.学习用‘‘我愿意为朋友们......让他们高兴’’的句式说出自己的想法。 活动准备:
图片、《歌声与微笑》的音乐。 活动过程:
一. 通过谈话引出活动。
1.教师出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
2.引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
三、再次完整讲述故事,引导幼儿讨论。 1.师:你们喜欢故事里的小动物吗?为什么? 2.师:你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢? 3.师:你想用什么办法给别人带来快乐? 启发幼儿用‘‘我愿 意为朋友们......让他们高兴’’这一句式说一句话。
四、跳邀请舞《歌声与微笑》,引导幼儿体验用微笑传递快乐。
一天,一群小蚂蚁正忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向
他们友好地微笑。小蜗牛想:对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们
高兴呀!小蜗牛就画了好多张图片,上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。朋 友们看到这张图片,也高兴地笑了。
《微笑》中班语言教案
1、理解故事内容,能大胆地讲述故事。
2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。
3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
1、小蜗牛写给小朋友的一封信:亲爱的老师和小朋友:当你觉得孤单或不开心的时候,请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。小蜗牛20xx年4月10月。
2、信封一个,收信人为快乐中班小朋友,寄信人为一只微笑着的小蜗牛。
3、故事图片,内容分别为:小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们高兴地看信。
4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。
一、开始部分:
1、今天,老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的?信里说了些什么呢?(师读信)
2、这封信是谁写的?小蜗牛为什么写这封信呢?(幼儿发散)到底是为什么呢?下面,我们就来听一个故事。
二、师完整讲述故事,幼儿倾听。
1、师有表情的讲述故事。
提问:故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?
2、森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感到怎样?(幼儿自由回答)
师小结:对呀,微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的`人高兴起来。
三、边提问边引导幼儿观察图片,理解故事内容,学说对话。
小蜗牛为朋友做的事是什么?小蜗牛的微笑送出去了吗?是怎么送的?
3、出示图(三):幼儿尝试讲述。提问:朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?(师简单讲解)
提问:你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?(幼儿自由回答)
四、师幼完整讲述故事。
现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗?
五、幼儿戴头饰表演故事。
六、情感交流。
你们觉得小蜗牛的微笑美吗?
那小朋友也来笑一笑,看看自己的微笑美吗?
小蜗牛把微笑送给了朋友们,你准备把你的微笑送给谁?为什么呢?那好,我们就来把微笑送给你想送给的人吧。(幼儿互相送微笑,活动自然结束)
《微笑》中班语言教案
1、理解故事内容,知道无论能力大小都可以给朋友带来快乐。
2、萌生给别人带去快乐的意愿和行为。
1、表情图(正面为微笑的表情,反面为哭泣的表情)。
2、人手一张空白圆形卡片,记号笔,信封。
3、挂图(图片)。
一、游戏导入,引起幼儿兴趣。
1、今天,我们一起来玩一玩变脸的游戏。当老师出示笑脸,你们就变成笑脸;当我出现哭脸,你们就变成哭脸。(正是笑脸,反是哭脸)。
2、谁来说一说,当你表演笑脸的时候,心情怎么样?
当你表演哭脸的时候,心情怎么样?
3、你喜欢哪一张图片?为什么你喜欢微笑的表情?
4、总结:原来,微笑会让你们想到快乐的事。
二、倾听、理解故事内容。
(一)引出故事。
1、可是,有只小蜗牛却在哭,一点都不开心。
“小蜗牛,小蜗牛,你怎么了?”——小蜗牛悄悄的告诉老师,它心里很着急。
2、你们猜猜,小蜗牛为什么着急?
3、小蜗牛到底为什么着急呢?我们一起来听听他的故事,名字叫《微笑》。
(二)讲述故事段一。
1、故事先讲到这里,你们说小蜗牛为什么着急?
2、小鸟、大象、小兔都为朋友做了什么?
(先出示动物图片,再根据幼儿回答出示对应图片,相对应的讲述)。
3、那小蜗牛能为朋友做什么呢?你们有没有帮小蜗牛想到什么好办法呢?
(三)讲述故事段二、三。
1、你们想了这么多好办法,蜗牛是不是也想到了呢?我们继续来听听故事。
2、故事讲完了,小蜗牛想出了什么好办法?它要给朋友什么?——送微笑。
3、他是怎么想到把微笑送给朋友的?
4、朋友们喜欢蜗牛送的微笑吗?他们是怎么对蜗牛说的?
5、现在我们再来听听这个故事,能干的小朋友跟着一起说。
1、小蜗牛把微笑送给了朋友,森林里的`朋友都很开心。
2、你们想不想也给你的好朋友带去快乐?
3、都想啊!那我们也学学故事里的小蜗牛,等会请你在小纸片上画上你甜甜的微笑,放在信封里,送给你的好朋友,给好朋友带去快乐吧!
《微笑》中班语言教案
1.懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。
2.愿意给别人带去快乐。
1.挂图,故事磁带。
2.两幅表情图:一幅为哭泣的表情,一幅为微笑的表情。
3.空白的圆形卡片,油画棒等。
1.看表情图。
――教师出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
――让我看看你们甜甜的微笑吧!
2.欣赏故事第一段。
――出示挂图,欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急?
――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?
――小蜗牛能为朋友做些什么呢?
――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。
3.完整欣赏故事。
――请幼儿边看挂图,边完整欣赏故事。
小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的'事?
――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?
――它是怎样把微笑送给大家的?
――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?
――大家为什么认为蜗牛了不起?
4.制作“微笑”标志。
――幼儿自制两枚微笑标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。
――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,时刻提醒自己为朋友带去快乐,另一标志则送给其他班级的幼儿。
建议。
1.作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界,在教学中,教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐。
2.最后环节可放在日常活动中进行。
《微笑》中班语言教案
活动目标。
1.理解并初步学习完整地讲述故事(内容附后),微笑——幼儿园中班语言教案。2.能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。3.感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
活动准备。
1.。
小蜗牛写给小朋友的一封信:亲爱的老师和小朋友:
2.信封一个,收信人为快乐中班小朋友,寄信人为一只微笑着的蜗牛。
3.故事图片,内容分别为:小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们高兴地看信。
活动过程。
一、导入。
里说了些什么?(幼儿读信)。
3.想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。
二、看图完整讲述故事。
1.提问:故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?
2.森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感到怎样?小结:对呀,徽笑是一样好东西.它能给孤单的人带去快乐.让难过的人高兴起来。
三、看图片分段理解故事。
请小朋友认真听。
1.出示图片。提问:小鸟、大象、小兔子分别怎么说。小蜗牛的心里为什么着急?
小蜗牛相处为朋友做的事了吗?是怎么想出来的,让我们来看第二幅图。
3.出示图,幼儿尝试讲述。提问:朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?
提问:你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?
四、师幼完整讲述故事。
现在我们再一起看编故事,一起讲一遍好吗?
五、情感交流。
你们觉得小蜗牛的微笑美吗?那位小朋友笑一笑,老是觉得小朋友的微笑很美,小蜗牛把微笑送给了朋友们,你准备把你的微笑送给谁?为什么呢?那好,我们就把微笑送给想送给的人吧。
大家都在为朋友做事,小蜗牛也想为朋友们做点什么。可是他除了整天背着沉重的壳,慢慢地在地上爬以外。别的什么也干不了.小蜗牛的心里真着急呀!一天下午.一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛看见了,就对着他们友好地微笑。一只小蚂蚁高兴地说:“小蜗牛,你的微笑真甜呀!”小蜗牛听了,心想:“对呀,虽然我不会做什么,但我可以对朋友们微笑呀!”
第二天,小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔.让他给森林里的每一位朋友送去。朋友们拆开信一看,上面写着:“当你觉得孤单或不开心的时候.请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。”朋友们都说,小蜗牛真了不起呀!他把微笑送给了整座森林。
中班语言教案《微笑》
活动目标:
1、引导幼儿学习用“我愿意,让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐,把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。活动准备:
小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片,课件活动过程:
1、谈话导入:我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友,那你和朋友在一起觉得怎么样?(幼儿自由表述)森林里住着许多可爱的小动物,今天,它们想为朋友做事,让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意,让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
(1)出示小鸟图片。
教师:看,谁先来了?你觉得小鸟会为朋友们做什么事?为什么?幼儿猜测。
教师:这只小鸟今天他做了什么事呢?我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。
教师:小鸟告诉我们什么?他是怎么说的?个别表述,再集体复述。
(2)出示大象图片,结合课件展示具体内容。
教师:谁也来了?你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢?课件展示木头与房子。
教师:谁愿意帮大象来介绍?记住:要象小鸟那样用清楚的.告诉大家“我愿意,让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述,集体复述。
(3)出示小兔图片,结合课件展示“送信”内容。教师:现在是谁?仔细看,他为朋友做了什么事?谁来帮小兔介绍,要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
(4)出示蜗牛图,结合课件展示“微笑”内容。教师:那小蜗牛做了什么呢?展示课件,集体学一学微笑的表情教师:原来他是把微笑送给了好朋友,我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。
(5)结合课件完整朗诵诗歌内容,并为诗歌取名字。教师:这么充满爱心与快乐的诗歌,还缺少了什么?你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字,一起再来朗诵一遍吧。
(6)讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家为什么喜欢小蜗牛的微笑?
幼儿分组交流,再派一名代表讲述本组的理由。教师小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,所以把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都喜欢它的微笑。3、尝试“运用我愿意,让他们高兴”的句型,大胆表达个人经验和思想内容。
(1)教师:刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情,让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友,那你愿意为朋友做什么呢?请你象小动物那样清楚的告诉大家。
(2)幼儿尝试“运用我喜欢,让他们高兴”的句型表述。
(3)将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。
4、活动延伸:绘画活动“我愿意为朋友做的事”。
中班语言微笑教案
教学目标:
1、懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐。
教学准备:
多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔。
教学过程:
2、拍照:小朋友甜甜的微笑。
让我们一起来微笑,老师给你们拍张照片好不好?
1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们都在为自己的朋友做什么?
小鸟想出什么办法为别人带来快乐?
小猴想出什么办法为别人带来快乐?
小鸭想出什么办法为别人带来快乐?
(小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信)。
2、朋友感到怎样?(很感动、很高兴)。
3、看看小蜗牛怎么了?(不开心)猜猜它为什么不高兴?(放录音:小蜗牛不开心的原因)。
4、帮小蜗牛想个办法,想想它能为朋友做什么?
小蜗牛听了小兔他们的话,可着急了,他想呀想呀,终于想出了一个好办法,是什么好办法呢?我们一起来听一听。(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述,幼儿自由讨论)。
1、请幼儿边看课件,边完整欣赏故事。
2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情?
3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?
4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?
5、师总结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
1、幼儿自制两枚“微笑”标志,即在圆形卡片上画上微笑的.表情。
小蜗牛把微笑送给了大家,那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友?
2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,另一标志则送给自己的好朋友。
《微笑》中班语言教案
1、知道微笑能给他人带来快乐。
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。
3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
ppt课件、《歌声与微笑》的音乐。
一、通过谈话引出活动。
1、教师ppt出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的'表情。
二、讲述故事《微笑》,帮助幼儿理解故事内容、
1、师:小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?
2、师:大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?
3、师:当其他小动物为帮助别人而高兴时,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?
4、师:小蜗牛想出了什么帮助别人的方法,它是怎样给别人送去微笑的?
三、再次完整讲述故事,引导幼儿讨论。
1、师:你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?
2、师:你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?
3、师:你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。
四、跳邀请舞《歌声与微笑》,引导幼儿体验用微笑传递快乐。