班级活动是学生们在校园内参与的各种集体活动,旨在促进同学们之间的交流与合作,增强班级凝聚力和团队合作能力。在这里,我们特别分享了一些优秀的班级活动总结,供大家参考和学习。
班级课外实践活动方案
我们都知道,团结就是力量,那下面就一起来听听团结的故事吧。
星期日,我看见了一只非常可爱的小鱼,就想发明像鱼一样的船,可是我找了一个上午,都没有找到,最后,我在自己的床头柜里找到这样的工具,工具什么材料都找到了,可是我不敢试着做。但是,妈妈说过,要相信自己,自己是最棒的。听了这句话,我的心里又充满力量信心,就开始做像鱼一样的船。我做了两三个小时,甚至一个下午,我都没有做好,就是把船的尾巴和头掉反了。但是,我把那个拼好了,但是其他的都乱倒了,最后,我找到了成绩好的小伙伴帮我一起做。一个朋友帮我做船的头,是另外三个小伙伴帮我做船的身体,另外一个帮我做尾巴。我负责帮他们整理。过了一两个小时,终于把像鱼一样的船做好了。这个像鱼的船里头空间非常大;座位也有许多;船的外面是透明的。前后是开的地方,有头有尾的,船外的颜色非常鲜艳,我要谢谢我的伙伴们,如果没有小伙伴的话,我的像鱼一样的船就做不出来了。
这个故事告诉我们一个道理:团结就是力量,如果没有我那几个朋友们,我就做不出我的船,所以,我要谢谢我的伙伴们,所以说团结力量。
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课外实践活动方案
五年级品德与社会课教学过程中,我注意正确处理同其他学科教学、班主任工作、少先队活动之间的关系,加强校内的横向联系;注意有目的、有计划地让学生参加社会实践活动,争取家长的支持和配合,增进校内外横向联系,让学生在实践活动中培养自我教育能力,促进学生良好的思想品德和行为习惯的形成。
在课堂教学之前,根据教材的内容和教学目标,组织学生开展活动。
1、课前让学生收集与主题活动有关的图片、文字、音像、数据等资料,建立学生的多维认知表象,既有助于加强感性体验,又培养了学生收集、处理信息及探究学习等能力。我引导学生通过请教父母、查阅书报、上网等多种途径收集有关的资料,鼓励学生与人合作获取信息。学生们都能积极参与,收集了各种图片及文字资料。在查阅收集的过程中,不同层次、不同角度地认识,为课堂上同学之间的交流展示、资源共享做好了充分的准备。
2、课前让学生深入生活,接触社会,对所关注的问题进行调查,通过采访、调查、参观、听报告等形式亲身体验,可增加学生的感性认知,获得与课堂教学内容相关的初步认识,帮助他们领会有关的思想观点和道德认知。课堂教学中教师再联系这些材料进行点拨,使学生从感性认识上升到理性认识,对“远离危险,珍爱生命”就有了深切的体验和理解,容易变成自觉行为。
3、课前组织学生参加实践活动,让学生自己教育自己。教师可以带领学生参加校内的公益劳动,打扫学校公共场所,清洗拖把池,冲洗厕所等。教师还可以带领学生上街跟清洁工人一起打扫马路,捡垃圾,使学生初步感受到“一人脏换来万人洁”的道理,明白劳动能够为他人,为社会带来幸福,爱劳动的人才是真正的心灵美。通过课前活动,学生在实践中自己教育自己,为课堂教学活动的开展,逐步形成学生良好的行为习惯,打下了一定的思想基础,达到了事半功倍的效果。
二、课后开展自主实践。
在品德与社会课后,根据课堂教学效果,组织学生开展社会调查、少先队活动、道德实践活动,组织模拟活动,搜集各方、谚语或组织收看有教育意义的电视、电影等。通过这些活动既可以巩固课堂教学的效果,又能丰富学生的课余生活。
1、社会调查可以开拓学生的视野,增加学生的感性认识,帮助学生理解和体会有关的思想观点、知识和行为要求。
2、根据品德与社会课的教学特点和少先队活动的特点,把二者有机结合起来。我们围绕品德与社会课某个方面的教育内容,组织有关的主题中队活动,进行道德行为训练,以巩固课堂教学的学习效果。
3、知行统一,开展道德实践活动,重视培养学生的道德行为。品德与社会课后要根据行为要求指导学生开展道德实践活动,促使学生把认知和行为有机统一起来。
4、根据品德与社会课的教学目标,在课后组织模拟活动,使学生在快乐的气氛中受到教育,得到熏陶。
5、品德与社会课后进行其它的有益活动,达到教育学生,加深对课堂上所学知识的理解和掌握,并开拓学生思维的目的。如要求学生在课后根据教材的有关内容搜集谚语、格言、名言,举办报告会;组织收看有教育意义的电视、电影等。
总之,通过品德与社会课外活动课的开展,充分发挥了德育的整体功能,巩固和发展了课堂教学的成果,丰富了学生的课余生活,同时,也有效地提高了学生的道德素质。
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课外实践活动方案
所有团支部均可参加评选,包括班级、社团、活动项目、实验室、宿舍等各类学生团支部。
学校将评选校级“活力团支部”10-15个,其中泰安校区、济南校区各1-2个,各校区按照通知要求自行开展校级“活力团支部”评选工作。学校将在校级“活力团支部”中择优推荐3-5个参加省级遴选。
1.思想引领成效好。团支部坚持思想引领核心任务,积极开展社会主义核心价值观主题宣传教育活动,取得良好成效。
2.组织运行活力强。团支部在基础团务管理、队伍建设和制度建设等方面工作扎实,组织运转规范、顺畅。
3.工作开展活力强。团支部有明确的工作职责,能够及时改进创新工作方式载体,工作开展富有针对性、实效性。
4.团员参与活力强。基层民主及团支部的设置方式和成员配备较为完善,团员学生能够积极参与、推动团支部的工作和建设。
5.宣传展示活力强。团支部能够利用新媒体平台和其他宣传阵地广泛开展支部活动和工作成果宣传展示,在校园内产生良好的示范效应。
1.学院评选阶段:10月31日至11月5日,各团支部向所在学院团委提交《“活力团支部”候选集体申报表》(附件2),并制作视频、h5页面或图文综合类新媒体作品,对支部活动和工作成果进行展示、传播,要特别注重总结梳理各团支部的组织建设、特色工作、活动成效等关键事迹,鼓励所有团支部均参与创建申报。有条件的学院可设立院级“活力团支部”。
各团支部制作的新媒体作品须为原创,主题鲜明、内容新颖、寓意深刻。内容主要反映自“活力提升”工程开展以来,团支部在提升组织活力、工作开展活力、团员参与活力和宣传展示活力等四个方面的`特色成果和经验做法,既可全景展示团支部活力提升的整体创建成果,也可以特景展示团支部活力提升的突出方面和典型特色。作品可分为微视频类、h5页面类和图文综合类。微视频类作品使用flv格式,视频长度4-8分钟,上传至“腾讯视频”网站。h5页面类作品基于h5网页技术,包括“云来”“兔展”“易企秀”等新媒体软件设计的产品,作品长度为10-20幅页面。图文综合类作品可包括漫画、书画、摄影、海报等作品,文体适合网络新媒体的语境语感,文字内容和配图和谐一致,以微信公众平台为载体发布,图片去水印。新媒体作品链接在申报表中一并报送。
2.学院推荐阶段:各单位于11月6日上午11:00前将《“活力团支部”候选集体汇总表》(附件1)和《“活力团支部”候选集体申报表》(附件2)电子版报送至团委组宣部邮箱(xx),纸质版交至行政楼305室,每个学院推荐“活力团支部”候选集体1-2个。
3.网络投票阶段:11月7日至11月8日,学校团委将通过“山科青音”微信平台和“北极星网”同步开展线上投票,对于各学院推荐的候选集体,根据得票高低确定进入最终答辩环节的团支部若干。
4.评审答辩阶段:11月10日,学校团委将组织“活力团支部”创建遴选答辩会,各团支部可利用ppt、视频、情景再现演示等形式对本支部相关情况进行陈述,限时7分钟,陈述结束后由评审专家进行现场问辩,限时2分钟。
各校区自行开展校级“活力团支部”评选工作,并于11月10日前将评选结果和相关评审材料报送至学校团委。
5.公示表彰阶段:11月11日至11月13日,对评选出的校级“活力团支部”在全校范围内进行公示,公示无异议后颁发证书进行表彰,并择优推荐参加省级遴选。
1.高度重视,精心组织。各学院(校区)团委要深刻认识此次“活力团支部”创建遴选工作的重要意义,加强对各支部“活力提升”工程的规划和指导,以此次评选活动为契机,切实抓好共青团基层组织建设,实现基层团建工作规范化运行,充分发挥团支部对团员青年的组织功能、阵地功能和服务功能。
2.广泛动员,浓厚氛围。各学院(校区)团委要做好宣传动员工作,保证活动的参与覆盖面,原则上各学院参与申报的团支部数量要覆盖到学院团支部总数的70%以上。各学院团委、团支部要充分利用校园网、报刊、宣传栏、微信、微博、qq群等各级各类媒体平台对“活力团支部”创建申报工作进行全面深入的宣传报道,营造积极浓厚的活动氛围。
3.注重实效,打造品牌。各学院(校区)团委在开展活动过程中,要充分发挥各团支部、团员青年的主观能动作用,注重引导各团支部建立“活力提升”的长效机制,同时要深入挖掘特色活动和典型事迹,形成学院、团支部开展基层共青团工作的品牌。
班级课外活动实施方案
保证学生每天有一小时体育活动,使学生能在大自然中、在阳光下、在实践中体验活动的乐趣,促进学生更好地掌握一定的体育技能,我校积极开展大课间活动。由此,我校以大课间活动为辐射点,在大课间活动中体现合作,自主,探究,创新的教学理念,最大程度地发挥学生和老师的主动性和创造性,极力打造“活力龙都中学、书香龙都中学”,带动校园文化的建设。
一、组织领导:
组长:周国云。
副组长:程顺平、赵海翔。
活动教师:各班班主任及体育老师。
活动记录:学生会干部。
成员职责:
1、坚持体育教育工作面向社会主义现代化,面向未来,面向世界。全面贯彻教育方针,推进素质教育的全面实施。
2、定期召开学校体育工作会议,学期初制定体育工作计划,学期末进行体育工作总结。
3、努力学习教育理论,了解体育方面的教育动态和信息,经常参加体育研讨活动,不断提高自身的业务水平,推动全校体育工作的发展。
4、热爱体育教育工作,定期培训教师,提高全校教师整体体育教育水平,逐步适应教育手段现代化的要求。
5、积极指导教师开展体育工作教学研究,深化教学改革,提高教学质量,不断总结经验。
6、搞好体育教学。组织好教师培训,不断提高教师教学水平。
7、坚持普及与提高相结合的原则。积极指导开展体育大课间和课外小组活动。积极参加各级各类体育方面的竞赛活动,培养特长学生。
二、指导思想。
坚持“健康第一”的指导思想,牢固树立“终身体育”的理念,丰富学生课余生活,为学生每天能有1小时的体育锻炼时间创造良好条件,增强学生的体质,培养学生的心理素质和道德素质,促使学生主动参与体育活动,培养学生参与体育活动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。最大程度地发挥学生和老师的主动性和创造性。在大课间活动中体现合作,自主,探究,创新的教学理念。以大课间为辐射点,促进体育课堂教学的改革与创新,体现良好的校风,校纪和学生的精神面貌,带动校园文化的建设。
三、活动目标:
2、根据学生的身心发展需要,积极创新,力求以活动励德,以活动辅智,以活动健体,以活动塑美,释放学生心理空间,力争展现学生勃发的朝气和昂扬的精神风貌。
四、活动原则:
1、教育性原则、科学性原则、趣味性原则。
大课间活动坚持育人的宗旨,充分发挥大课间活动对学生进行全面素质的提高功能,重视活动过程的教育。
遵循学生身心发展的规律,从实际出发,采用大课间与短课时相结合的形式,合理的安排大课间的课程计划和内容。寓学于乐,寓练于乐。
2、全面性原则。大课间活动与日常教育教学工作有机结合,与新课程改革相结合,与小学生综合素质培养有机结合。课外活动的内容与形式丰富多彩,尽量满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要,促进学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高,并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。
3、创新型原则。根据我校体育设施的特点,大课间活动适宜开展有利于健康的跑、跳、武术操、集体舞,自编舞等体育项目,将艺术、体育融为一体。
4、坚持校内校外相结合原则。以校内活动为主阵地,充分发挥校外活动的独特功能,促进校内校外活动的有机结合,密切配合家庭体育活动和社区体育活动,努力创建良好的课外体育活动环境。
5、坚持安全第一原则。在大课间活动的组织与实施过程中,加强安全教育,制定出安全措施、应急措施和防范措施,避免和防止意外事故的发生。
五、活动对象:全体师生。
六、活动时间:每天上午第二节课后,即大课间(9:35——10:05)。
七、:活动内容:。
春夏季:
1、广播操。
2、跳绳。
3、韵律操。
秋冬季:跑操。
雨天及不良天气:各班由班主任或者体育委员安排室内活动。
八、活动要求:
1、注意有序开展活动,安全第一。班主任必须强调大课间活动纪律与安全,协助指导教师开展活动。全校各班上、下楼梯时按学校制订的要求进行,班主任必须提前到教室门口等候,组织好本班上、下楼梯。
2、所有学生下楼梯后,必须成两路纵队慢跑进入规定的地点,做到静、齐、快。
3、各年级活动内容进行轮换,打破年级界限。负责每次大课间活动的指导教师必须提前到位,准备好器材,适时进行安全教育,杜绝伤害事故的发生,开展好活动。
4、大课间活动,每位学生必须认真参加;大课间值日教师负责记录各班的活动情况,协助项目负责教师处理突发事件,代理出差的教师带好大课间活动;班主任要组织好本班活动;体育教师要到相应的年级或班级进行指导或指挥,使大课间活动正常有序地发展。
5、鼓励全校教职工一起参加大课间活动,增强教职工的体质。
6、要求全体学生必须按学校的统一安排进行大课间活动,同时各班主任要加强对学生进行安全教育,确保大课间活动顺利进行。
7、各班主任要做好伤、病、残学生的请假手续,以及大课间活动的情况记载。
8、各项目活动限在规定的活动区域进行。不得随意改变安排的活动内容。
9、雨天各班由自备活动器具安排室内活动。
为了让学生安全、有序地到达指定位置进行大课间活动及返回教学区。特做如下安排(请班主任认真组织和配合)。
(一)、第二节课后广播音乐响起(4分钟),组织学生按教师内座位顺序从一组到四组有序地形成及区域分配:
九年级:在班级门口集合,九(1)、九(2)班从东边楼梯口下楼,九(3)、九(4)班从西边楼梯口下楼,在综合楼前集合。
七年级:在班级门口集合,直接到操场入口处依次是七(1)班、七(2)班、七(3)班。
(二)、进行曲音乐(3分钟)开始播放时,学生以班级为单位跑成整齐的队形进入大操场。
入场路线:
为了有效、有序的入场,进场顺序为七年级,八年级,最后是九年级,各班以班级为单位,排成四路队形跑步入场。
(三)、入场音乐停止时各班在大操场按两路纵队站好,然后进行大课间活动。离场路线及顺序:
大课间活动结束时,各班集合成四路队形(跑操队形),从九年级至七年级按照班级顺序依次跑步退场,退场至规定区域方可解散。
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为了确保活动安全顺利进行,我们需要事先制定活动方案,活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。活动方案的格式和要求是什么样的呢?以下是小编为大家收集的最新课外活动实施方案范文(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学班级课外活动方案
一、指导思想:
农村小学英语学习缺乏语言环境,学生遗忘现象比较比较严重,出现学时会、用时忘的现象。长此以来,会导致一部分学生成绩偏差,慢慢对英语学习失去兴趣,影响老师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实,着眼于学生的未来的学习和发展,仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要,我们应树立大课堂的教学观,重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式,是课堂教学的补充和延伸,为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性,为了丰富小学生的课余生活,我们开设小学英语课外活动小组。
二、活动目的:
1、通过有效的课外活动,从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2、授人以渔,培养学生英语学习能力。
3、培养学生良好的行为习惯,形成健康的个性心理。
4、提高学生的整体素质,为日后学习英语打好基础。
三、活动内容:(每次确定一个主题)。
1、进行课文朗读训练。
2、学生。
自我介绍。
及学生唱英语歌。
3、根据话题,进行讨论,编对话及表演。
4、英语词汇大比拼训练。
5、学唱英文歌。
6、讨论英语学习方法,让学生用英语去表达,做1-2分钟的口语表达。
7、根据话题,进行讨论,编对话表演。
8、自由对话(用英语交流)。
四、活动要求:
每位同学必须按时参加兴趣小组活动。在活动中积极参与,团结协作。
五、活动措施:
1、充分利用录音磁带进行朗读训练,并积极开展朗读比赛。
2、开展有效的游戏比赛,学生进行词汇大比拼。
3、利用校园小广播,让学生进行口语表达,能够流利地进行口语交际。
4、活动前教师要确定好主题,让学生能够按主题进行活动。
教育目标:
让小学生对新入的班集体有个整体的认识。
通过一系列活动在他们心中形成一个班级荣誉感和班级归属感。
提供一些交朋友的技巧,让他们主动拓展自己的朋友圈。
同学之间相互信任互相友爱,提高班上的凝聚力和向心力,塑造一种“家”的氛围。
实施过程:
其次:将预先制作好的姓名卡片贴在相应学生的身上,以便其他同学认识你。
具体活动环节:
室内。
名字说说看。以五人为组围成一个圈,说自己的名字。方式是第一个说,“我是甲”接着的一个是“我是甲旁边的乙”,接着的一个是“我是甲旁边的乙的旁边的丙”,依次类推。然后再倒过去说。能够准确无误的,可奖红花一朵。时间预定15分钟。
找朋友。15分钟,让同学们自己去找想交的朋友。方式可以是,你觉得这同学你想和他成为朋友,先可以向他介绍你自己。然后,让他介绍自己。最后可以看谁,交的朋友最多。也以红花作为奖励。
室外。
2、表彰大会:大家数数看谁的红花最多。然后进行表扬,总结。
班队老师注意事项:班主任事先要安排几个性格外向的同学带动气氛,特别是找朋友那个环节,需要这些同学去带动那些内向的同学。在快乐脚环节时,要保持纪律,特别是保证学生的安全。
活动设计创新点:找朋友环节,给他们自由交流。体现以学生为主体,老师为辅的观念。
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高中班级课外活动方案
三次全教会推动了我国的教育驶上了“快车道”,全面实施素质教育,已成为新世纪教育改革的主旋律。实施素质教育,要坚持面向全体学生,为学生全面发展创造相应的条件,把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中,培养学生的创新精神和实践能力。学校课外文体活动是当前学校教育改革的重要内容,教育部体卫艺司把次项工作作为重点来抓。我校是一所充满生机和活力的新型学校,积极开展好课外文体活动是学校义不容辞的责任和义务,要积极探索、研究,结合实际地建设课外文体活动,帮助学生建立起合理活动空间,培养高尚的情操和良好的品德及兴趣、爱好、特长等,使其得到全面发展,终身受益。
1、课外文体俱乐部活动时间
各年级全员活动每周一次,具体时间为
高一年级周一下午第五节课
高二年级周四下午第五节课
高三年级周三下午第五节课
2、跑操活动时间
各年级全员活动每周二次,具体时间为
高一年级周三、五下午第五节课
高二年级周一、三下午第五节课
高三年级周四、五下午第五节课
1、构建组织、管理、指导活动体系
由分管体育艺术教学的副校长担任课外文体俱乐部活动总组长,总揽课外文体活动实施方向,体艺处为具体实施工作指导,总务处为后勤保障,年级主任担任各年级俱乐部活动组织工作,体艺专业老师及部分有特长的文化课教师为各俱乐部活动具体辅导。有目的、有计划、有系统地开展丰富多彩的课外文体活动。
2、设立我校课外文体活动的形式和内容
我校根据学生年龄特征、兴趣爱好和学校场地设施条件,成立篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操、象围棋、声乐、卡通画共计14个俱乐部,由教导处协同年级主任聘请各俱乐部教练,在学生自愿自选基础上适当调整成立各部,由学生担任俱乐。每周定时举行俱乐部活动,并结合学校各项文体活动,每学期定期开展丰富多彩、小型多样的文体类比赛。确立主题和目标,形成氛围,增强效益,提高学生参加文体活动的内驱力;确定技能评价标准,帮助学生掌握一项或多项文体技能。
3、课外文体俱乐部活动时间
第一阶段(约5分钟)全体学生到田径场集队,体育委员检查人数,各俱乐部教练到场督促,集体绕田径场小跑步1圈。
第二阶段(约35分钟)各俱乐带领学生到固定地点按教练要求组织活动。每学年根据各俱乐部活动情况和实绩评选各年级“星级俱乐部”。
4、课外文体俱乐部活动评价
每个俱乐部根据学生的出勤情况、活动态度、技能进步、相互合作等活动情况,由学生自评、俱乐部小组互评,由教练做好考核记载,期末将俱乐部成绩交给各班班主任老师,记入学生每学期成绩报告单。
一)、地点:田径运动场、篮球场
二)、进场要求
集合迅速――必须在规定的5分钟时间内从班级门口成两路纵队到集合地点成六路纵队等待跑步。
三)、跑步要求
1、跑进中各班级方阵纵队、横队对齐,班级内前后排同学之间保持紧凑(约20―30公分)距离,前后班级方阵之间保持5―8米距离。
2、班级方阵在遇拥堵时,队伍不能停止不动,而必须保持住班级方阵队形原地跑步等待,并及时跟进。
3、各班根据各自的特点,拟、定本班口号,跑操过程中统一喊号。口号一般为朗朗上口。喊口号要做到精神饱满,声音宏亮。
4、让学生认识到跑操是文明有序的集体行为,所以大家应该听从指挥,不可大声说笑、喧哗,更不可打闹、推搡,以消除不安全因素。
四)、跑进过程中身体姿态等要求
1、头正、颈直、肩平、上身正直、双眼平视前方,可用眼角的余光向左看齐。
2、手臂屈肘(角度小于90度,并且保持角度稳定),以肩关节为轴前后有节奏的微微摆动(不能左右摇摆)。双臂夹紧,紧贴身体。
3、身体重心要平稳――跑进中身体不能有明显的上下跳动。
4、节奏要准确,脚步动作要沉稳干净、不拖沓。退场要求同进场要求
五)、对班主任要求
1、到场关注班级同学大课间活动全过程;
2、对活动过程中出现的较为明显的违纪行为,消极锻炼行为能够及时发现,并作相应处理。
六)、对体育委员要求
2、及时制止集队过程中出现的勾肩搭背、推搡打闹以及谈笑风生等现象;
3、检查学生出勤,并告知相应评分员“应到人数、实到人数、病事假人数”;
4、主动了解班级扣分情况,主动向班主任汇报,以便下次改进。
七)、对评分员要求
1、态度公正,不带任何人情关系;
2、统一尺度,不因心情好坏尺度发生变化;
3、对照各环节认真打分,对扣分较多的情况简要说明原因;
4、每次评分后立即上交,以便当天汇总,当天公布。
班级创新实践活动方案
参加20--年学生暑期社会实践的学生务必是20--年12月之前仍在校的学生(20--届毕业生获得免试推荐研究生资格的,可持学院相关证明,参加学生暑期社会实践)。
要求每个参加暑期社会实践的团队由6~10人组成,可跨年级、跨专业、跨学院组队。
团队务必有1名指导老师。
-注意:团委不受理个人实践;没有参加组团的学生参加回乡度假社会实践,并撰写实践报告。
二、确定实践地点。
团队可根据自身的实际状况自行联系实践地点。
为方便联系,团队可于4月23日(周一)~4月30日(周一)9:00~17:30到校团委信息中心(华山活动中心206房)开具相关证明。然后由实践团队自行与实践地联系,最终需要得到实践地的接收证明(原件或传真件)。
三、做出实践计划。
具体化:选定活动资料,确定实践课题和活动计划。
专业化:根据实践地实际状况,结合专业特点,充分发挥学科优势。
书面化:用a4纸打印书面材料,于5月30日(周四)以前与立项登记表等所有要求的书面材料一同上交至各学院团委。
四、申报立项。
1.立项申报:各团队可于5月29日(周三)前填写《学生暑期社会实践团队立项登记表》,填好有关资料并打印立项登记表;填写团队队员个人职责书。团队由负责人所在学院团委负责管理。
2.等候批复:到各学院团委盖章,征得各学院团委的批复同意。
3.材料上报:于5月30日(周四)将《20--年学生暑期社会实践团队立项登记表》、实践地的接收证明和实践计划、所有已签字的团队队员个人职责书等所有书面材料上交,申请实践经费,等待审批。
其中以学院为单位组建的实践团队(包括跨学院组建的团队)将立项材料上交到负责人所在学院团委;研究生会组建团队交到研究生团委;校学生会、各社团所组建团队将立项材料上交到校团委信息中心(华山活动中心206房)。
注意事项:。
1、经费申请截至5月29日(周三),各实践团队请及时完成申报工作。
2、上交书面材料清单:。
(1)立项登记表(请按相关说明准确填写并打印,签章齐备)。
(2)接收单位证明(注明实践地接收单位负责人名单以及联系方式,能够是传真件)。正式立项务必有实践地接收证明,特殊状况(如无具体实践地)请上交书面说明材料,否则不予资助。
(3)所有已签字的团队队员个人职责书。
3、如有问题,请到校团委询问。
五、立项及经费审批。
1、立项申报过程中,各学院团委可对自己学院的实践团队进行管理,并要及时对立项信息进行核实,对不符状况的资料进行修改。
2、5月30日(周四)立项申报全部结束后,各学院团委推荐本学院社会实践资助团队,并打印学院团队总表盖章。
3、6月6日(周三)前,各学院团委将收齐的所有实践团队书面材料连同已盖章的学院团队总表上交至校团委。
4、校团委对推荐的资助团队予以审批,初步确定透过立项的团队名单和各团队的经费资助数额,经费审批结果公示3天。
六、动员会议。
7月上旬,校团委召开实践团队领队动员会议,下发有关材料,明确注意事项。
七、出征仪式。
7月上旬,将召开20--年学生暑期社会实践活动的出征仪式。
八、领取活动相关物品。
出发前,各团队到校团委领取前期实践活动有关物品(如校旗、宣传资料)(详细状况请注意校团委暑期社会实践的相关通知)。
九、最终确认信息。
各实践团队在实践出发前一周内,到校团委确认并登记。
十、开展实践。
暑期,各团队根据计划自行奔赴实践地开展活动。各学院团委要及时对本学院团队的实践状况进行指导,确保实践团队安全顺利完成实践。如有问题,及时与校团委联系。
十一、总结工作。
1、材料上交。
开学后第一周(即9月3日~9月10日)各团队将实践成果的电子版上传至校团委,并将其他实践书面成果上交。
其中以学院为单位组建的实践团队(包括跨学院组建的团队)将书面材料上交到领队所在学院团委;研究生会组建团队交到研究生团委;校学生会、各社团所组建团队将立项材料上交到校团委办公室。
需上传的电子版材料有:。
(1)团队整体完成的实践课题成果(调查报告、论文等);。
(2)团队总结报告1份;。
(3)团队实际参加人员名单;。
(4)团队个人小结或实践课题成果(每人1份);。
(6)ppt展示文稿(要求有电子版的照片)和团队自行拍摄修改的dv短片(选交);。
需上交的书面材料有:。
(1)当地媒体对实践活动的相关报道、当地领导或者知名人士对社会实践活动的题词;。
(2)接收单位评语(即实践活动意见反馈表);。
注:。
团队上交的材料直接与后期的资助发放和活动评比挂钩,期望各团队予以高度重视并按照规范进行操作。
有dv短片的实践团队将dv母带直接上交至校团委,供团委制作暑期社会实践光盘(制作结束后我们会将母带返还团队),并将在评比过程中给予加分。
2、成果展示交流。
开学后,各学院团委鼓励实践团队自主举办形式多样的成果展示交流活动,召开学院实践团队报告会和经验交流会,同时将实践成果上传至校团委。
十二、报账。
算清所花费用,整理好不少于最终资助金额的发票,于9月17日(周一)~9月28日(周五)(除周末)在得到通知后到校团委办公室报销实践资助。
十三、评奖表彰。
9月13日(周四)~9月20日(周四),各学院团委对实践团队进行初评,并于9月20日将实践团队所有书面成果材料连同已盖章的学院实践团队总表上交至校团委办公室。
9月下旬,校团委将根据各团队实践状况,对团队及个人评奖,修改有关材料。
注:暑期社会实践上述活动程序的实际时间可能根据实际状况略有调整,详见校团委网站的有关通知。
班级课外活动方案【】
五月二十五日,市教研员到我校进行教学指导。我讲的是专题复习课《推断题》,我的教学思路、教学方法的选择,尤其是对学生解题思路的指导,都得到了教研员的认可和好评。教研员认为我的讲解和点拨都能做到简炼、准确、恰倒好处。且与学生关系融洽,启发学生思维,发挥了学生的主体作用。当然也有不足,如选题难度大等。并针对问题提出一些中肯的意见和建议。我结合自己的教学实际,总结如下:
《新课程标准》中已明确指出:化学中考能力题考核重点要放在学生运用化学知识、科学方法来分析、解决问题,放在对知识的整体联系的能力上。而物质推断题能巩固学生所学知识,考查学生逻辑思维能力,提高分析问题和解决问题的能力,因此得到了命题者的青睐,成为化学中考题中的传统保留试题。但由于现在中考题难度降低,一定要结合课程标准把握好习题的难度。抓住主干知识,突出重点考点,在吃透教材、统观全局、分清主次的前提下,大胆取舍。切忌设计的习题太难太偏,既影响学生的学习兴趣,又容易让中下等学生丧失信心,白白浪费时间。
通过设置小测验、练习或课堂提问等形式对重点内容进行检测,确定知识点。备课时,寻找突破重点知识的路径,搜集典型例题,并根据学生的学习程度设置不同难度的习题。
第一步要审清题意,把题目整个浏览一遍,然后在框图当中把相关信息表示出来;
第二步最关键,我们把它称作是找题眼,也就是找到解题的突破口;
第四步将推断结果带回到题目当中进行验证,只有完全符合题目要求,才说明推断是正确的。
最后就是按照要求答出题目当中所涉及的问题,在整个的过程当中,找题眼是关键,而认真审题则是前提。学生在答题的过程中,经常审题审错题,或将信息遗漏。在市教研员的指导下,我重点指导学生养成读题知意,并用或勾或圈或点等方式标示出反应原理、物质特征、现象特征等信息的习惯,通过做标记的形式,以达到抓住要点的目的,在解题中产生了良好的教学效果。
切忌一讲到底,要多用诱导法、启发法、参与法、探讨法等方法,充分体现学生为主体,教师为主导的特点,诱导学生审读习题,回忆知识,解答习题,归纳题型,总结方法,启发学生分析问题,寻找思路,煽动学生参与到课堂中来,引导学生探讨解决问题的方法,要让学生听懂了,更要让学生去感悟,反思和训练才容易让学生掌握。
通过这次市教研室的教学指导,使我对专题复习课,尤其是“推断题”题复习的框架及方法都有了进一步的认识和收获。同时也明确了今后教学中的努力方向,相信在今后的复习课教学中,为了发挥“教与学”的最佳效果,帮助学生更好地巩固知识,掌握技能,考出好成绩,在专家的引领下,我会继续探索、提高复习课的上法。
高中班级课外活动方案
以“大语文”教育思想为指导,以教育部颁发的《义务教育语文课程标准》为依据,以大量阅读为主要途径,以建设有品位有特色的“书香校园”为落脚点,广泛阅读、培厚底蕴、兼收并蓄、博采众长,拓宽学习渠道,引领学生阅读精典、阅读思想、阅读文化、阅读精神,提高学生的人文素养,为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。现结合我校的实际情况和学生的身心发展特点特制定本方案。
1、成立专门的负责小组。
学校成立课外阅读工作领导小组,由语文学科委员会全权负责,各班语文教师负责执行学校的有关计划、方案、制度,校委会组织广大教师认真学习上级有关文件精神,加强各项有关宣传活动。
2、进行前期调查工作:
为了更好地了解我校学生的阅读现状,以便根据实际情况制定相应的阅读方案,建议以班级为单位对学生的阅读情况进行问卷调查,主要调查每天的读书时间、曾经读过的书目、选书原则以及课外阅读的收获,然后老师将各班学生情况汇总,根据本班实际情况确定课外阅读的具体计划。
3、制定阅读计划:
(1)、准备读书笔记:学校为学生统一订购规范的读书笔记本,格式全面,内容丰富,便于学生及时积累整理读书心得与体会。要求学生会做分类摘记;会写读后感或赏析文章,每年不少于4篇,每篇不少于500字;要养成不动笔墨不读书的习惯。
(2)、布置阅读任务:让学生学会制定自己的阅读计划,一年内阅读量为xxx万字,每学期至少读3本书,读书笔记3万字。能熟练地运用略读和浏览的方法,阅读一般的现代文每分钟不少于500字。教师设计课外阅读指导交流课,指导学生自主阅读的要领,内容可以是“作者介绍”“内容梗概” “精彩片段摘抄”“人物事迹”“ 心得体会”等。
4、选择阅读书目
为教师提供适当的书籍,认真组织教师阅读;积极倡导师生共读,激发学生的阅读兴趣;教师给学生提供必读书目和选读书目,学生根据自己的实际情况制订详尽的读书方案,可分为短期计划和长期计划。教师根据学生的时间安排定期检查学生的阅读完成情况。
5、有梯度地分级实施
课外名著的阅读重点放在高一高二进行,穿插报刊、杂志和散文类小文章的阅读,可将主要时间段安排在每周的阅读课上,同时充分利用假期的集中时间;高三以重点篇目的重新精读与教师指导点评及训练为主,侧重报刊、杂志、时文类文本的阅读,为作文积累素材。
6、依据书目类别和学生差异布置阅读任务
每个年级层次的学生都有自己的必读书目、选读书目和指定的阅读材料。教师根据不同类别的篇目提出精读和泛读的具体要求。依据不同阅读水平的学生提出不同的阅读发展要求,明确各自的具体阅读任务和预期目标,督促学生经常性地做好读书笔记,并依据学生阅读水平的发展变化适时调整阅读要求,以真正满足学生自主读书的需要。
为保障学生的课外阅读实践得到落实,学校要从以下几方面科学安排,积极组织,指导学生开展课外阅读。
1、加强时间保障,高一、高二年级每周至少开设两节阅览课,高三视实际情况而定。
2、建立班级图书角,鼓励学生为班级捐书,让学生将家中已读的课外书带到学校来,进行以书换书活动。图书质量要有保证,所陈列书籍须经语文老师验收合格方可。教师做好组织工作,培养班级图书管理员,保证班级图书正常有序流通。
3、学校开放图书室,学校要根据课外阅读活动的需要,进一步加强学校图书室的建设,多方筹措经费为图书室配足适合学生阅读的各种书籍和刊物,配齐《语文课程标准》推荐的书目。图书室要充分利用好现有的阅读资源,每学期图书借出率应达50%以上,保证学生有书可读,有好书可读。同时与班主任配合,建立起有序的借书、读书、还书的程序,并对学生借书情况进行统计,作为调研学生读书情况的材料之一。
4、营造读书氛围。向学生、教师和家长大力宣传读书的意义,介绍读书的方法、推荐阅读的书目、推广古今中外名人的读书经验等,创设优美的校园阅读环境。除了图书馆、阅览室外,学校应精心设计校园环境,尽心培育校园文化,让校园内的每一面墙壁、每一个橱窗、每一个标记都浸润书香的味道。让学生耳闻目睹处处皆诗,在书香中感悟做人道理,受到文化的熏陶。
课外阅读活动的组织、管理和考核,由学校具体负责。
要把课外阅读纳入语文教学的管理范畴,纳入教师教学工作考核序列,认真规划,科学调控,规范考核。
1.对教师的评价重在评价其对学生课外阅读的指导及活动开展情况。具体评价内容有:
(2)每位教师的阅读指导课要有教案,教案要备阅读方法指导、阅读内容、阅读要求等;班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。
(3)班级语文课外阅读活动特色班级的创建。每学期评选“优秀读书班级”活动,对开展得好的班级给予奖励,对积极组织、辅导和督促学生参与这项活动,并取得优异成绩的老师给予表彰。
2.对学生的评价主要是检查读书笔记及成果展示,具体内容有:
(1)本班教师对读书笔记的检查每星期一次,常抓不懈。检查阅读内容是否合适,材料摘抄是否准确,阅读量是否充分,简评是否恰当独到等等。校委会不定期对各班读书情况进行抽查,及时发现好的典型,组织交流,树立榜样,确保课外阅读落在实处。
(2)各班充分利用黑板报宣传栏等载体开展课外阅读活动,各班黑板报每学期至少出两期以课外阅读为主题的专刊。
(3)以年级组为单位,每学期组织1-2次与课外阅读有关的语文活动。主题可以是“我喜爱的一个文学形象”、“我喜爱的一位作家”“向你推荐一本好书”,“假如名著中的某个人物来到今天”,“古诗文诵读”等;其形式可以是故事会、班会、书评会、朗诵会、作文比赛等。
(4)学校组织专项比赛。为了展示读书活动的成果,推动读书活动的有序开展,语文组校委会将会同学校政教处、教务处定期组织多种多样的专项比赛,每学期至少举行一次和课外阅读有关的比赛活动,如“名著精彩片段朗诵会”“我爱读书”演讲会、“优秀读书笔记展”“辩论赛”等活动,对表现好的同学和班级给予表彰奖励。
根据我校学生实际阅读情况,分学段推荐阅读下列书目。
(一)、高一学生阅读书目推荐:
1. 《呼兰河传》(萧红)
2. 欧・亨利短篇小说
3. 史铁生《我与地坛》;
4. 周国平《守望的距离》;
5. 傅雷《傅雷家书》;
6. 余光中《余光中散文》;
7. 舒婷《舒婷的诗》;
8. 巴黎圣母院 ( (法) 雨果)
9. 堂吉诃德 (西班牙 塞万提斯著)
10. 《论语心得》(于丹)
11. 《中国智慧》《品三国》 (易中天)
12. 《苏东坡传》(林语堂)
13. 苇岸《最后的浪漫主义者》,
14. 《活着》 (余华)
15. 《茶馆》 (老舍)
16. 《狼图腾》 (姜戎)
17. 《飘》 (玛格丽特・米切尔)
18. 《汪曾祺散文》 (汪曾祺)
19. 《霜冷长河》 (余秋雨)
20. 当年明月《明朝那些事》
(二)、高二学生阅读书目推荐
1. 《论语译注》(杨伯峻 译)
2. 《大卫・科波菲尔》(英国 狄更斯著)
3. 《家 》 ( 巴金 )
4. 《脂砚斋全评石头记》(上下) ( (清) 曹雪芹著)
5. 《高老头》 (巴尔扎克著)
6. 《哈姆雷特》 (英国 莎士比亚著)
7. 《谈美书简》 (朱光潜)
8. 《边城》 (沈从文)
9. 歌德谈话录(高中部分修订版)
10. 曹禺《雷雨》;
11. 《黑骏马》 《北方的河》 (张承志)
12. 《顾城的诗》 (顾城)
13. 《我们仨》 (杨绛)
14. 《瓦尔登湖》(梭罗)
15. 《沉默的大多数》《我的精神家园》(王小波)
16. 《穿越唐诗宋词》《怅望千秋---唐诗之旅》《宋词之旅》(李元洛)
17. 《围城》 《写在人生边上》 (钱钟书)
18. 《复活》(列夫・托尔斯泰)
19. 《老人与海》(海明威)
20. 《麦田里的守望者》
(三)、高一高二必读名著五篇:
《三国演义》、《红楼梦》、《文化苦旅》、《平凡的世界》、《简爱》
(四)、高三学生阅读书目推荐:
由于高三学生面临高考,学习任务重,压力大,因此以短篇及散文类文本为主。
1. 王蒙《王蒙散文选》;
2. 巴金《随想录》
3. 《人间词话》《唐诗三百首》
4. 《丑陋的中国人》 (柏杨)
5. 《百年思索》(龙应台)
6. 林清玄《林清玄散文》
7. 朱自清《经典常谈》
8. 南怀瑾《论语别裁》(复旦大学)
9. 流沙河《庄子现代版》(上海古籍)
10. 史铁生《病隙碎笔》;
推荐高三阅读杂志:
提示:以上书目仅是参考,适当阅读,不可过多,也不可一点也不读。
班级课外活动方案【】
牢固树立为学生终身发展服务的新课程理念,把开展大课间活动作为推进素质教育、促进学生健康成长的重要途径之一。开展内容丰富的校园大课间活动,既有效保证学生每天一小时的体育锻炼时间,增强学生的体质,培养学生参与文体活动的兴趣和爱好、良好心理素质和集体精神。同时,通过大课间活动的师生互动,增进了师生情感,有利于建设健康和谐的校园文化。
1、教育性原则。充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能,重视活动过程的教育性。
2、科学性原则。遵循学生身心发展的规律,我校从实际出发,合理地安排大课间活动的计划和内容。
3、全体性原则。师生全员参加,充分发挥师生的积极性和创造性,达到全体健身、全员愉悦的目的。
4、规范性原则。实行“三定——反馈”制度,“三定”即“定时间”、“定地点”、“定内容”。“反馈”则是每次活动都要将详细内容记载到活动记录本上,便于在期中、期末开展总结交流。
5、安全性原则。在活动的组织与实施过程中,要加强安全教育与管理,每个活动小组每次活动都要清点人员,防止和避免活动过程中意外事故的发生。
1、校园集体舞、广播操。
2、体育趣味活动:如跳皮筋、踢毽子、玩呼啦圈…。
3、跳绳(花样跳、跳长短绳等)。
4、棋类活动。
5、球类俱乐部(篮球、排球、羽毛球、乒乓等)。
1、加强宣传作用,大力宣传大课间活动对学生健康成长意义和作用,使全体师生达成共识:大课间活动不仅能提高学生的综合素质,而且可以带动学校的其他工作健康和谐发展,提高认识充分发挥宣传阵地的作用。
2、完善制度,强化管理。
为使大课间活动真正的落实到实处,高质量的进行,我校除了在时间和课程计划给予保障以外,还要在制度上为大课间活动给予保障。
1、注意有序开展活动,安全第一。班主任必须强调大课间活动纪律与安全,并协助文体教师指导活动。
2、各项目活动限在规定的活动区域进行。
3、体育活动时间不得以任何理由挤占或早退。
4、室外活动时间班主任、配班教师必须管理到位。
5、活动前和活动中要对学生进行安全教育,落实好安全防范措施。
七、活动时间安排:每周一第六节课后三十分钟。
小学生课外阅读的实践活动方案
一本书,就象那大海中的一滴滴水滴,却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游,用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋,真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流,汇成大海的含义,因此制定本学期蓓蕾读书计划。
1、通过活动,让学生爱读书,让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍,博览群书博采众长的好习惯,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中提高学生的综合素质,增长知识。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐,提高欣赏能力。
4、通过开展“蓓蕾读书工程”,促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。
5、通过开展“蓓蕾读书工程”,促进我们班内涵式、人文化发展,提高学生自身素质,努力创建“学习型班级”。
(一)准备阶段。
一、班级读书计划。
1、建立图书角,让学生有书可读:
(1)教育学生节约零用钱用于购买课外读物,建立班级图书库。
(2)调查家中的藏书量和种类,特别是适合小学生的书籍,做出统计。要求每位学生选择自己最喜欢的三本书带到学校,贴上标签及读书交流卡,放于班级的“图书长廊”中。在此基础上,家中藏书较多的同学还可以多带几本自己喜欢的图书,贴上标签放于班级的“图书长廊”中,建立班级小书库,丰富班级的藏书量。发动学生之间“好书换换看”行动,提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生,借阅别人的书,一定要好好爱护。
(3)班级小书库实行全天性开放,安排专人进行管理,充分利用每分每秒的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。
二、根据本班学生的实际情况,制定学生读书计划:
1、教师带头制定个人读书计划。
2、学生在已背诵七级古诗的基础上每月背诵课外唐诗宋词4首。学生根据本人实际情况制定个人读书计划。
3、阅读中外经典名著。
必读篇目:《中华上下五千年》、《弟子规》。
选读篇目:学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。
第二阶段:活动阶段。
(一)学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。
1、每隔一周,教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析,每个月,对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验,通过验收者发给下个月背诵篇目,未通过者继续进行本月复习。
2、针对名著阅读,每月开展一次好书阅读经验交流会。一学期进行一次书面检测。
3、教师以身作则,每天做到和同学们一起背诗、读书。
(二)开展“四个一”活动。
1、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言,将优秀书签进行展出。
2、写8—10次读书笔记。读了那么多书,把体会想法,记录下来。
3、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得,会让自己受益匪浅。
前两项可以利用语文的综合实践活动课的时间完成,后一项可以利用语文的口语交际课完成。
4将读书活动延展伸到家庭。开展“我的'家庭阅读”活动。利用家长会,把一些家长好的做法介绍给大家,让家长懂得重视环境的作用,既要为孩子营造良好的物质和生活环境,同时也要为孩子营造良好的人文环境,从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
第三阶段:考核、展示阶段。
(一)读书小报比赛。
四人小组为单位,收集有关报刊的小资料、格言,自己撰写读书心得等,每学期组织一次读书手抄报比赛,进行评比。
(二)古诗词验收。
在每个月定期进行抽背古诗词的基础上,每学期期末结束前进行“古诗词积累大比拼”,要求学生在一个小时的时间内,以最快的速度写下所有自己知道的诗句。比一比谁积累得最多。评出“十大诗词积累王”。
总之,书声琅琅,笑声琅琅,让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在“随风潜入夜,润物细无声”中,在我们的共同努力下,学生将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!
1、制定班级蓓蕾读书计划。
2、班级图书角筹备工作。
3、创办教师节手抄报。
10、月份:
1、继续充实图书角,选出图书管理员,班级借阅活动开始。
11、月份:
主题阅读活动安排:优美的童话世界负责教师:xxx成长的思考负责教师:xxx。
继续开展主题阅读活动,设计并完成阅读性作业。
小学班级课外活动的实施方案
以“健康第一”为指导,把学校体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点,紧紧把握提高学生体能,增强体质,促进健康成长这个核心,充分发挥体育的育人功能,促进学生全面和谐发展。
二、组织领导。
建立健全组织机构,切实加强对每天1小时阳光体育运动的领导。成立以校长为组长,各年级班主任为成员的阳光体育运动领导小组。
三、落实责任。
明确工作责任制,确保每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。建立健全多部门负责的学校阳光体育活动工作责任制和保障机制,组织人明确、活动内容有安排、场地器材有保障、安全及医务监督有保证,确保每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。班主任是落实每天1小时阳光体育运动的直接责任人,负责活动的组织、规划、监督、落实。
体育教师、科任老师是落实每天1小时阳光体育运动的实施责任人。
四、活动时间。
大课间30分钟,
五、活动项目。
广播操、打乒乓球、打羽毛球、跳绳、跳皮筋、踢毽子、跳高、仰卧起坐、扳手腕等。
六、组织实施。
1、当天的课任老师为课外体育活动的老师,各位老师要加强课外活动的巡查,及时妥当地处理活动中的突发事件。
2、广播操由班主任老师负责。
3、冬季长跑活动期间,当天没有体育课的班级,课外活动必须组织学生长跑。
4、其他活动,值班老师要根据学生的兴趣爱好分成若干个活动小组,选好组长,由组长带领大家活动。
5、值班老师要严密关注学生活动的安全。遇到突发情况要及时妥当地处理,如果情况比较严重,要及时报请值班领导甚至报请校长妥善处理。