在幼儿园中班,孩子们开始接触更多的学习内容,培养基本的语言、数学和社交能力。接下来,我们将分享一些幼儿园中班总结范文,以供大家参考。
中班音乐游戏教案谁是小熊
1.运用角色游戏活动,助幼儿建立初步的角色意识,丰富幼儿的生活经验。
2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征,尝试描述图形的二维特征。
3.启发幼儿用礼貌用语,进行简单的交往,积累美好的情感体验。
在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述。
区分物体图形、颜色的二维特征。
1.小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的礼物若干。
2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、小、颜色不同的饼干若干,贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。
一、引起兴趣:
1.今天,我们来做个游戏扮小动物,你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。
2.幼儿带上挂饰,你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭……)。
3.告诉家一个好消息,今天是小熊小黑和小白的`生日,我们一起去为它们庆祝好吗?
4.怎么去呢?买些什么礼物呢?
5.每位选一件礼物,你选的是什么?告诉你的好朋友。
6.出发小熊家到了。(敲门进入)。
二、送礼物:
1.告诉小熊自己送的是什么礼物,并祝小熊生日快乐。
2.按小动物分组把礼物送给小熊。
3.请个别幼儿把礼物按图形分类。
三、小熊请客人吃饼干:
1.小黑和小白准备了点心给你们吃,(出示两盆饼干)小黑准备的是奶油饼干,小白准备的是葱油饼干。
3.小白请家动脑筋:
(1)请小鸭吃红的三角形饼干;。
(2)请小兔吃黄的圆形饼干;。
(3)请小猫吃绿的正方形饼干。
四、结束部分:
1.我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕),引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。
2.时间不早了,我们该回家了,等到明年再来给小黑、小白过生日。
中班音乐游戏教案:谁是小熊
1、帮助幼儿熟悉乐曲,能随音乐较协调地做小跑步动作。
2、根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。
3、提醒幼儿倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位坐下。
幼儿会玩抢椅子的游戏事先教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。
一、开始部分:
1、律动。
2、练声:我爱我的小动物。
二、基本部分。
2、引导幼儿根据歌词创编动作。
(1)请幼儿分乐句创编动作,鼓励幼儿用不同的身体动作表现歌词。
(2)教师及时反馈幼儿的动作,并选择部分幼儿创编的动作,完整进行歌表演。
师:今天老师把这首歌曲变成了一个音乐游戏,你们想玩吗?
1、教师介绍游戏的玩法,并示范游戏。
2、请部分幼儿练习听音乐围着椅子做小跑步的动作。要求顺着一个方向跑,且动作协调。教师提醒幼儿:音乐停止要立即找到座位。
3、组织幼儿听音乐完整地做游戏。
活动结束:。
中班音乐游戏教案谁是小熊
1、根据歌词内容,边唱边表演,并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。
2、能随着音乐速度与力度的变化,变换动作的幅度与姿态。
3、遵守有些规则,音乐停止时,能迅速地就近找位子坐下。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
玩过《看谁应快》的游戏。
一、复习歌曲《家》。
用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。
二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。
1、教师范唱。
2、说出歌曲内容,学唱歌曲。
3、在教师带领下,学习边唱歌曲边做动作。
三、学玩游戏。
1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。
“小熊在树林里,山洞里到处游荡,它到底在哪儿呀?我们来找找吧!”
2、学习游戏玩法,请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作,音乐停止时要立即找座位坐下。
3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后,教师立即问家:“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。
4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节,表现对音乐变化的`感受。
四、完整游戏。
游戏玩法:幼儿座位排成圆形(椅背朝里),椅子数少于幼儿人数1张,幼儿围着椅子站成圆形。
音乐(一)幼儿面对圆心,边唱歌边表演。
一个娃娃一个家,
小熊小熊没有家!
小熊是谁呀?
我们要找到他!
小熊是谁呀?
我们要找到他!
教学思。
在这个活动中,刚开始孩子们并没有积极的投入,歌声也不是很优美,这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩,兴致完全提了起来,都积极的投入到活动中去了。
幼儿园中班音乐教案《谁是小熊》
一次,班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩,当时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点头、拍手,直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发,想利用发条玩具不同的节奏,设计一个创意节奏活动。但是,这种发条玩具现在市场上已经很少了,为了顺利的进行这次活动,我通过各种办法,终于找到了各种发条玩具,并且他们运动的速度也有区别。有些是快速的运动然后马上停止;有些是先快然后渐渐地慢下来,最后停止。我根据发条玩具不同的运动速度,设计了相应的、形象地节奏谱,并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条,作为活动中游戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣成为本次活动成功开展的关键所在。
一、活动目标。
1、通过玩发条玩具,感知他们不同的节奏特点。
2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型,并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感知速度的概念,体验合作游戏的快乐。
二、活动准备。
1、幼儿曾玩过发条玩具。
2、发条龙虾一只。
3、发条青蛙、玩具发条人手一份。
4、录有拧发条声音的音乐,配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。
三、活动过程。
(一)、把玩青蛙发条玩具,感知他的节奏特点。
1、观察青蛙发条玩具。
(1)、你是怎样让小青蛙跳起来的?
(2)、小青蛙是怎么跳的?
(3)、小青蛙跳的时候节奏是怎样的?教师小结:小青蛙跳的时候一直都是按节奏,然后就停住了。
2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱,请幼儿跟着节奏学青蛙跳。
(二)、出示龙虾发条玩具,让幼儿观察他的节奏特点。
1、观察龙虾发条玩具。
(1)、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结:小龙虾爬的时候先是快的,再一点点、一点点的慢下来,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他会再动一下的。
2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱,请幼儿用肢体动作来反复练习。
(三)、我是发条玩具。
2、戴上大发条,合作游戏。
活动目标:1.理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍节奏。
2.能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
活动准备:。
1.母鸡孵蛋的音乐,鸡蛋三个,三种不同形象小鸡的图片。
(棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。笔。
2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份。
活动过程:。
一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律。
师:今天母鸡要孵蛋了,我们来听听母鸡孵了几个蛋?
教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
师:母鸡孵了几个蛋?
二、认识三个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各种形式小鸡的叫声。
师:你们看看母鸡的蛋都一样吗?
1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信。
(1)你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?
(2)倾听棒棒小鸡的叫声,教师用简单图示表示,幼儿模仿。
(3)鼓励幼儿唱出有力的声音。
(4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
师:这只鸡喜欢打嗝,它的名字叫打嗝鸡。
(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
(3)唱歌时对着别人打嗝礼貌吗?怎样能让别人听不到打嗝的声音?
(4)练习唱准小节末拍的休止符。
3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
师:他是什么样子的?听听害羞鸡唱歌是什么样子的?
(1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
(2)师:害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的?他的声音呢?
(3)学习害羞鸡唱歌。
4.集体歌唱,模仿三种小鸡的叫声。
师:这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢,名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧!
三、介绍铃鼓和丝巾的.特点,用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
1.师:你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡?铃鼓呢?
什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏?
怎样给打嗝鸡伴奏?到了打嗝的地方可以怎么办?
怎样给害羞鸡伴奏?
2.借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。
四、拓展经验。
出示双胞胎小鸡。
师范唱双胞胎小鸡的叫声。
中班音乐游戏教案:谁是小熊
一次,班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩,当时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点头、拍手,直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发,想利用发条玩具不同的节奏,设计一个创意节奏活动。但是,这种发条玩具现在市场上已经很少了,为了顺利的进行这次活动,我通过各种办法,终于找到了各种发条玩具,并且他们运动的速度也有区别。有些是快速的运动然后马上停止;有些是先快然后渐渐地慢下来,最后停止。我根据发条玩具不同的运动速度,设计了相应的、形象地节奏谱,并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条,作为活动中游戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣成为本次活动成功开展的关键所在。
1、通过玩发条玩具,感知他们不同的节奏特点。
2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型,并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。
3、初步感知速度的概念,体验合作游戏的快乐。
1、幼儿曾玩过发条玩具。
2、发条龙虾一只。
3、发条青蛙、玩具发条人手一份。
4、录有拧发条声音的音乐,配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。
(一)、把玩青蛙发条玩具,感知他的节奏特点。
1、观察青蛙发条玩具。
(1)、你是怎样让小青蛙跳起来的?
(2)、小青蛙是怎么跳的?
(3)、小青蛙跳的时候节奏是怎样的?
2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱,请幼儿跟着节奏学青蛙跳。
(二)、出示龙虾发条玩具,让幼儿观察他的节奏特点。
1、观察龙虾发条玩具。
小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结:小龙虾爬的时候先是快的,再一点点、一点点的慢下来,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他会再动一下的。
2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱,请幼儿用肢体动作来反复练习。
(三)、我是发条玩具。
2、戴上大发条,合作游戏。
中班音乐游戏教案:谁是小熊
20xx年xx月xx日。
大二班。
xx。
新授课。
让孩子在游戏中学习遵守纪律;附带学习数学加减法;学会在集体活动中做游戏,学会该游戏的主题歌曲。
让幼儿有兴趣参与游戏,并按照游戏规则参与活动;完成学习任务。活动难点:转圈时有整齐队伍,抢座时讲安全文明。
1、在操场上画5米见方的方框,准备30个小凳子。
2、口哨一个。
3、协助人员一名。
(一)排队准备活动。
1、站成四队,选好排头。
2、将小凳子摆在方框内。
2、说明有戏要领、规则:
(1)1——8拍:幼儿围着凳子进行走动,手部自由动作,最后一拍停住。
(2)9——11拍:围椅子速跑抢座,没有抢到的退出游戏,整齐地站在空地上,协助唱歌。(再次游戏时取出一个凳子)。
(3)12——15拍:师生问答:谁是小熊。
(二)活动开始。
教师教唱歌曲两遍,后面由协助老师领唱,幼儿跟住唱。
第一轮:全班35人,场地安排32个凳子。
1、由排头开始沿四周线边转边唱小熊的歌曲,有节奏的啪手。等歌曲即将唱完时,老师吹口哨,学生立即抢坐凳子。
2、老师问大家:谁是小熊?剩下的3人就是小熊,幼儿指着没有坐凳子的小朋友说出他们的名字。将此三人带到后边站好队形。
3、老师将小熊带到后边站好队形,随意附加数学加减法,并及时表扬鼓励。
4、过度:老师指挥幼儿起立,协助老师从四方共取出6个凳子(参加游戏的人少时,可去掉1个凳子)。
第二轮:依次进行。直至最后一名。
(三)活动结尾:
全体齐唱一遍歌曲,有秩序地排队上厕所,回教室将自己的凳子放好。
(四)活动延伸:在游戏活动中进行数学、音乐学习,德育教育。
(五)活动小结与反思:幼儿能够积极参与本次活动,能够有秩序的排队,听老师口令,兴趣浓厚,玩的开心。
中班音乐游戏教案:谁是小熊
1.熟悉乐曲,能随着音乐的变化做动作,感受音乐的快慢。
2.倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位坐下。
3.在“抢椅子”的游戏中,体验与同伴共同游戏的快乐。
1.钢琴、小熊头饰。
2.幼儿在日常活动中,已有“抢椅子”的游戏经验。
一、打招呼。
“你们好!你是漂亮的女孩子,你是聪明的小男孩,我还知道你都是中班的小朋朋友。”
“那你们知道我是谁吗?”
二、感知音乐,熟悉歌词,学唱歌曲。
(一)感知音乐。
1.师:“老师这儿有一段好听的音乐,我们一起拍拍手、做做动作吧。”(钢琴伴奏b段音乐)”刚才,我们是怎么拍手的?”
2.师:“我们跟着这段音乐围着圆圈走一走吧。”
师:“刚刚我们是怎么走的?”
幼:走的时候,一会快,一会儿慢。
师:为什么要一会快,一会慢?
幼:因为音乐的节奏一会快,一会慢。
(幼儿按顺时针方向随b段音乐有节奏地走一走,走时提醒幼儿注意听好音乐哪里快,哪里慢?音乐“叮”响起,幼儿就坐下。)。
(二)学唱歌曲。
教师清唱歌曲a段。
师:原来是小熊没有家。(出示小熊的头饰)。
2.师:小熊是谁呀?(教师用手有节奏地指小朋友)我们要找到它。(将这句话唱出来)。
师:小熊是谁呢?我们把它找出来,好吗?
音乐a段+c段。幼儿坐在椅子上边唱边跟老师表演。在c段音乐时,教师给一幼儿戴小熊头饰,用手指向他,唱:小熊就是他。
3.师:再来找一找,看看还有没有小熊了。
根据完整的音乐,幼儿在圆圈上边走边唱边地表演。
三、快乐游戏。
1.师:小熊一会儿是你,一会儿是他,那小熊到底是谁呢?我们来玩一个“抢椅子”的游戏,就能知道谁是小熊了。
2.师:游戏该怎么玩呢?我们跟着音乐在圆圈上走一走、唱一唱、跳一跳。听到“叮”的声音时,就找一张椅子坐下来。如果你没有找到椅子,那你就是小熊了。
幼儿游戏。
师:第一只小熊找到了。
为小熊戴上头饰,评价幼儿的表现。
第二次游戏,拿掉两张椅子放在圆圈中间,引导中间的小熊一起唱。
师:哈哈,又有两只小熊被我们找到了。
4.师:我们继续找小熊,这次会有三只小熊被找出来。
第三次游戏,拿出三张小椅子放在圆圈中间,找出三只小熊。
5.师:还有小熊吗?我们再来玩一次,看看这次会有几只小熊被找到呢?
第四次游戏,拿出四张椅子放在圆圈中间,找出四只小熊。
四、结束部分。
“你们真棒,这么快就学会这个小游戏了。今天你们玩得高兴吗?累不累?今天我们就玩到这里,下次我会带更好玩的游戏给你们,再见。”
幼儿园中班音乐教案《谁是小熊》
1、根据歌词内容,边唱边表演,并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。
2、能随着音乐速度与力度的变化,变换动作的幅度与姿态。
3、遵守有些规则,音乐停止时,能迅速地就近找位子坐下。
玩过《看谁反应快》的游戏。
一、复习歌曲《家》。
用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。
1、教师范唱。
2、说出歌曲内容,学唱歌曲。
3、在教师带领下,学习边唱歌曲边做动作。
三、学玩游戏。
1、了解游戏情节。倾听音乐。
(二)。
“小熊在树林里,山洞里到处游荡,它到底在哪儿呀?我们来找找吧!”
2、学习游戏玩法,请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作,音乐停止时要立即找座位坐下。
3、组织幼儿掌握游戏结尾。
(三)音乐停止后,教师立即问大家:“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。
4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节,表现对音乐变化的感受。
四、完整游戏。
健康:多吃蔬菜身体棒。
中班音乐游戏教案谁是小熊
1、根据歌词内容,边唱边表演,并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。
2、能随着音乐速度与力度的变化,变换动作的幅度与姿态。
3、遵守有些规则,音乐停止时,能迅速地就近找位子坐下。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的.乐趣。
玩过《看谁反应快》的游戏。
活动过程b:
一、复习歌曲《家》。
用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。
二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。
1、教师范唱。
2、说出歌曲内容,学唱歌曲。
3、在教师带领下,学习边唱歌曲边做动作。
三、学玩游戏。
1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。
“小熊在树林里,山洞里到处游荡,它到底在哪儿呀?我们来找找吧!”
2、学习游戏玩法,请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作,音乐停止时要立即找座位坐下。
3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后,教师立即问大家:“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。
4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节,表现对音乐变化的感受。
四、完整游戏。
游戏玩法:幼儿座位排成圆形(椅背朝里),椅子数少于幼儿人数1张,幼儿围着椅子站成圆形。
音乐(一)幼儿面对圆心,边唱歌边表演。
一个娃娃一个家,
小熊小熊没有家!
小熊是谁呀?
我们要找到他!
小熊是谁呀?
我们要找到他!
中班音乐游戏教案:谁是小熊
1.幼儿能熟悉乐曲,能随音乐较协调地做小跑步动作。
2.根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。
3.幼儿学会倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位坐下。
幼儿已学会玩“抢椅子”的游戏,画面“谁是小熊”,教幼儿学唱这首歌曲,将幼儿座位排成圆形。
1.教师出示画面,复习歌曲。
2.引导幼儿根据歌词创编动作。
(1)请幼儿分乐句创编动作,鼓励幼儿用不同的身体动作表现歌词。
(2)教师及时反馈幼儿的动作,并选择部分幼儿创编的动作,完整进行歌表演。
3.听音乐玩游戏。
(1)教师介绍游戏玩法,并示范游戏。
(2)请部分幼儿练习听音乐围着椅子做小跑步的动作。要求顺着一个方向跑,且动作协调。提醒幼儿:音乐停止时要立即找到座位。
(3)组织幼儿听音乐完整地做游戏。
(4)变化音乐第二部分的速度与力度,引导幼儿随音乐而变化动作的快慢与轻重(如快快跑、慢慢跑,轻轻跑、重重跑等)。
在活动中,大部分幼儿学会了倾听音乐,并能随音乐的变化做出相应的动作。也有部分幼儿不能协调地做出动作,因此在游戏时要多请他们玩,进行适当的引导。在幼儿熟悉游戏玩法后,可以要求幼儿自己分组布置场地,快速地在指定地点将椅子排成若干圆形,然后分组游戏。还有在游戏时不要仅限于一种步法,可以引导幼儿选择与音乐合适的舞步来进行游戏。
幼儿园中班音乐游戏谁是小熊教案
1.帮助幼儿熟悉乐曲,能随音乐较协调地做模仿动作,并根据音乐速度与力度的变化,变换动作的快慢、轻重。
2、鼓励幼儿自由分组,随乐曲进行音乐游戏,提醒幼儿倾听音乐,培养幼儿的音乐感知能力,提高幼儿的音乐素养。
3、激发幼儿喜欢动物,爱护动物的情感。
1、玩具小熊一个。
2、预先学会游戏歌曲。
学习游戏,根据音乐速度与力度的变化,变换动作。
倾听音乐并根据音乐迅速做出反应。
一、创设游戏情境,激发幼儿活动兴趣。
1、幼儿听音乐学小动物走路。
2、复习歌曲。
二、帮助幼儿熟悉乐曲,能随音乐较协调地做模仿动作,能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。
1、教师出示玩具小熊,引导幼儿复习歌曲,帮助幼儿熟悉乐曲。
2、启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作,边唱歌边表演。
3、鼓励幼儿自由的.做模仿动作,并能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。
(1)听音乐,根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。
(2)引导幼儿根据生活经验,谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的,可以用哪些动作来表现。
鼓励幼儿听音乐模仿生活动作,并能根据音乐速度与力度的变化,变换动作的快慢、轻重。(如:快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等)。
1、介绍游戏的玩法,并向幼儿介绍游戏规则。
(1)启发幼儿学会倾听音乐,并能随音乐边唱边表演。
(2)请幼儿仔细倾听音乐,在间奏处自由做模仿动作,并能根据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢、轻重。
(3)在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向,且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。
2、邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。
3、由于幼儿人数较多,可让幼儿分组选择场地,启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。
4、鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重,完整地进行音乐游戏。
四、结束活动,幼儿听音乐出活动室。
幼儿园大班音乐游戏教案《谁是灰太狼》
尝试根据音乐形象的变化进行游戏,体验遵守规则、共同体验游戏的快乐。
愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的.声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
【活动准备】。
1、录音机、电子琴、“喜洋洋与灰太狼”中主要动物明星胸饰。
2、情景布置:草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的道具。
【活动过程】。
(一)装扮角色,介绍自己,引起游戏兴趣。
幼儿自选胸饰,装扮“喜洋洋与灰太狼”中的各种角色,跟着**|***|的音乐节奏介绍自己。
教师主要关注:孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。
(二)听辨音乐,进行游戏,体验遵守规则,共同游戏的快乐。
1、第一遍游戏:复习游戏,回忆玩法与规则。
教师主要关注:幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进行游戏。
2、第二遍游戏:尝试根据音乐形象的变化进行游戏。
教师主要关注:幼儿是否能听辨出音乐的变化进行游戏。
3、第三遍游戏:鼓励交换角色,进行游戏,表现不同的音乐形象。
教师主要关注:幼儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况。
教学反思:
在本次活动中,我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动,从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动,是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放,和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐,活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力,使幼儿在体验音乐美的同时,达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。
从现场的效果来看,我有一些地方并没有把握好:如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。
幼儿中班音乐教案《谁是小熊》
1.帮助幼儿熟悉乐曲,能随音乐较协调地做模仿动作,并根据音乐速度与力度的变化,变换动作的快慢、轻重。
2.鼓励幼儿自由分组,随乐曲进行音乐游戏,提醒幼儿倾听音乐,培养幼儿的音乐感知能力,提高幼儿的音乐素养。
3.激发幼儿喜欢动物,爱护动物的情感。
1.玩具小熊一个。
2.预先学会游戏歌曲。
学习游戏,根据音乐速度与力度的变化,变换动作。
倾听音乐并根据音乐迅速做出反应。
一、创设游戏情境,激发幼儿活动兴趣。
2.复习歌曲。
二、帮助幼儿熟悉乐曲,能随音乐较协调地做模仿动作,能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。
1.教师出示玩具小熊,引导幼儿复习歌曲,帮助幼儿熟悉乐曲。
2.启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作,边唱歌边表演。
3.鼓励幼儿自由的做模仿动作,并能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。
(1)听音乐,根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。
(2)引导幼儿根据生活经验,谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的,哪些是重重的,哪些是轻轻的,可以用哪些动作来表现。
鼓励幼儿听音乐模仿生活动作,并能根据音乐速度与力度的'变化,变换动作的快慢,轻重。(如:快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等)。
1.介绍游戏的玩法,并向幼儿介绍游戏规则。
(1)启发幼儿学会倾听音乐,并能随音乐边唱边表演。
(2)请幼儿仔细倾听音乐,在间奏处自由做模仿动作,并能根据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢、轻重。
(3)在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向,且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。
3.由于幼儿人数较多,可让幼儿分组选择场地,启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。
4.鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重,完整地进行音乐游戏。
四、结束活动,幼儿听音乐出活动室。
中班音乐《谁是小熊》教案
活动目标:
1、学唱歌曲,唱准歌曲中的附点音符和休止符。
2、能根据音乐的快慢做出不同的动作,并能听音乐按时迅速找到座位坐下。
3、培养孩子注意倾听的能力,体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备:
2、小熊的图片一张。
活动过程:
一、打招呼。
“你们好!你是漂亮的女孩子,你是聪明的小男孩,我还知道你都是大班的小朋友……”(根据幼儿当时表现的情况进行简短的评价,为孩子创设一个轻松的活动环境,拉近幼儿和老师之间的距离。)“那你们知道我是谁吗?”(根据幼儿的回答情况,进行简单的自我介绍。)。
二、熟悉歌词。
1、“老师今天给你们带来了一个动物朋友,(出示小熊)这是谁?”“你们知道他是一只什么样的小熊吗?”(教师讲解,这只小熊干什么都慢吞吞的,吃饭慢,走路慢,说话也慢的一只小熊。
“你们喜欢做什么事情都慢吞吞的小熊吗?”
“那我们来玩一个‘娃娃找家’的游戏,看看谁是那只做什么事情都慢吞吞的小熊,好吗?”
2、老师和幼儿一边玩游戏一边介绍游戏规则。
1)老师有节奏地说歌词,和幼儿一起手拉手走成圆圈,小椅子比老师和幼儿的人数少一把,也围成圆圈。当说到我们要找到他时,幼儿和老师迅速找到一把椅子坐下,代表找到了家,没有找到椅子的小朋友就是那只慢吞吞的小熊。
老师问:“小熊是谁呀?”
引导幼儿回答:“小熊就是他。”同时,指着那只“小熊”。鼓励“小熊”后,游戏继续开始。
2)根据幼儿掌握歌词的情况,游戏反复进行几次。
三、边唱边跟音乐做游戏。
1、“有一个喜欢听音乐的人把这个游戏配上了好听的音乐,我们一起来听一听,好吗?”(幼儿和老师一起欣赏音乐。)。
2、“这首歌里除了用唱的方法,还用什么方法告诉我们歌词了?”
3、再次欣赏音乐,提问:“你听了没有歌词的地方想做什么动作?”“有歌词的地方呢?”(幼儿讨论,师引导幼儿做出不同的动作。)。
4、“那我们就听着音乐来试一下,加上自己想的动作。”
幼儿听歌曲做游戏,体会歌曲节奏的快慢,以及间奏处怎么处理。
5、“中间没有歌词的地方我们应该怎么做呀?”
发现问题:“听到什么声音时我们马上坐下。”(嗒的声音)。
6、问题:两个人做到同一把椅子上怎么办?
7、最后一遍小椅子的把数同幼儿的人数,让每个孩子都能找到“家”,体验成功的快乐。
三、总结:
“你们真棒,这么快就学会这个小游戏了。你们玩儿的高兴吗?累不累?今天我们就玩到这里,下次我会带更好玩的游戏给你们,再见。”活动结束。
中班音乐《谁是小熊》教案
活动目标:
1.幼儿能熟悉乐曲,能随音乐较协调地做小跑步动作。
2.根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。
3.幼儿学会倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位坐下。
活动准备:
幼儿已学会玩“抢椅子”的游戏,画面“谁是小熊”,教幼儿学唱这首歌曲,将幼儿座位排成圆形。
活动过程:
1.教师出示画面,复习歌曲。
2.引导幼儿根据歌词创编动作。
(1)请幼儿分乐句创编动作,鼓励幼儿用不同的身体动作表现歌词。
(2)教师及时反馈幼儿的动作,并选择部分幼儿创编的动作,完整进行歌表演。
3.听音乐玩游戏。
(1)教师介绍游戏玩法,并示范游戏。
(2)请部分幼儿练习听音乐围着椅子做小跑步的动作。要求顺着一个方向跑,且动作协调。提醒幼儿:音乐停止时要立即找到座位。
(3)组织幼儿听音乐完整地做游戏。
(4)变化音乐第二部分的速度与力度,引导幼儿随音乐而变化动作的快慢与轻重(如快快跑、慢慢跑,轻轻跑、重重跑等)。
活动反思:
在活动中,大部分幼儿学会了倾听音乐,并能随音乐的变化做出相应的动作。也有部分幼儿不能协调地做出动作,因此在游戏时要多请他们玩,进行适当的引导。在幼儿熟悉游戏玩法后,可以要求幼儿自己分组布置场地,快速地在指定地点将椅子排成若干圆形,然后分组游戏。还有在游戏时不要仅限于一种步法,可以引导幼儿选择与音乐合适的舞步来进行游戏。
幼儿园大班音乐游戏教案《谁是灰太狼》
设计理念:
《纲要》指出幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养,而音乐游戏的方式更能培养幼儿的音乐素质。音乐游戏《喜羊羊与灰太狼》是一首旋律生动、有趣的幼儿喜闻乐见的动感教材,羊羊们的音乐活泼好动,灰太狼的音乐低沉凶恶。小羊们在森林里玩的情境激发了幼儿对音乐的感受和表演的欲望,灰太狼的出现增加了幼儿在游戏中的刺激性,增添了游戏的情趣。喜羊羊和灰太狼的故事深受孩子们的喜爱。因此我就用故事,作为活动的主题,进行音乐游戏的开展。在玩游戏的过程中,添加音乐进去,培养幼儿在音乐当中的创编能力,增强幼儿对音乐的节奏感,培养幼儿认真倾听音乐的好习惯。
活动目标:
1、让幼儿感受音乐韵律的诙谐和有趣,体验快乐。
2、培养幼儿仔细倾听音乐的习惯,让幼儿感受音乐,表现音乐。
3、在游戏中让幼儿创编动作,体验音乐游戏的乐趣。
活动重点:
培养幼儿仔细倾听音乐的习惯,让幼儿感受音乐,表现音乐。
活动难点:
在游戏中让幼儿创编动作,体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:
1、活泼好动,低沉凶恶的音乐各一段。
2、灰太狼头饰一只。
3、场景布置:草丛。
设计意图。
一、音乐律动,谈话活动导入新课。
1、幼儿倾听音乐,做各种小动物的模仿动作进入活动室,音乐停止,幼儿找一个空位坐下。
2、谈话:老师知道,小朋友最喜欢小动物了,刚才你们听着音乐模仿了什么小动物的动作呀?请个别小朋友来说一说,做一做。
二、幼儿听故事,了解游戏的情节。
教师边操作投影边讲故事,让幼儿了解游戏的情节。
故事:在羊村里,住着一群活泼、可爱的小羊们。一天,天气晴朗,小羊们来到了青青草原。他们在草原上尽情地玩耍。突然,灰太狼从一棵树后窜了出来,他看到这么多的小羊可高兴了,心里想:今天我要把这些小羊全抓住,回家可以和老婆,小灰灰美餐一顿啦!正在这时,喜羊羊发现了灰太狼,他大声喊:灰太狼来啦!大家赶快躲到草丛里去,一动不动的,灰太狼就找不到我们了。小羊们很快就躲好了,灰太狼找来找去找不到,生气地说:“可恶的小羊,我一定会回来的。”说玩就走了。小羊们又高高兴兴地玩了起来。
三、教幼儿游戏,感知游戏的乐趣。
1、听了故事后,你们是不是也想来扮演小羊和灰太狼一起做游戏呀?
2、这个游戏还有一首有趣的音乐,我们一起来听一听吧。
3、幼儿仔细听音乐,感受音乐的不同。听了音乐后你有什么感觉?这首曲子有几段?第一段音乐是怎么样的?活泼、生动,好像小羊在玩耍,第二段音乐低沉凶恶,是灰太狼来了。第三段音乐是灰太狼走了,小羊们又开心地玩了起来。
4、幼儿听第一段音乐,请幼儿想像一下小羊们会在草原上干什么?
5、放活泼的音乐,让幼儿学小羊们在草原上玩耍。请动作创编得好的幼儿示范,大家一起学一学。
6、第二段音乐一响起是灰太狼出来了,小羊们我们应该怎么办?
7、如果哪只小羊躲得慢或躲起来还在动的,那么一定会被灰太狼捉住带回狼堡的。
幼儿园大班音乐游戏教案《谁是灰太狼》
情况分析:
我班是个混合班级,幼儿入园时间长短、年龄大小都有差距。各方面发展悬殊较大。例如:在体能发展上。身体较矮小的孩子虽灵活,钻爬动作发展较好。但平衡能力较差,活动量小。而个头高大的孩子却显得笨重,平衡能力发展较好,活动量大,但协调性不够。为了帮助幼儿身体素质获得均衡提高,我设计了以下综合体能活动:《战胜灰太狼》。由于幼儿水平不同,我将全班幼儿分成三个级别。分别提出具体的活动要求。
活动目标:
1、根据幼儿的不同水平,在游戏中发展幼儿跳跃、平衡、钻爬的能力。
2、培养幼儿助人为乐的品德,增强幼儿的自我保护意识。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备:
1、喜羊羊(男)和美羊羊(女)挂饰一人一个,灰太狼挂饰一个,动物玩具若干,音乐及录音机。
2、场地布置:(矮个组)(中等个组)(高个组)。
活动过程:
一、准备活动。
1、出示挂饰(喜羊羊和美羊羊)引起幼儿的兴趣。
今天老师邀请了两位动物朋友到我们班里来做客。(出示挂饰)你们喜欢它们吗?(发挂饰给幼儿佩戴)。
2、让我们用欢乐的舞蹈来欢迎它们的到来。(放音乐跳健身舞)。
二、玩游戏:
(1)、游戏一《去羊村》。
1、介绍游戏喜羊羊和美羊羊也想邀请小朋友们去羊村玩,去羊村有三条路。(向幼儿介绍游戏场地)。
2、按幼儿高矮不同分组。
3、请个别幼儿示范游戏玩法(跳过小沟,走过小桥,钻过山洞)。
4、玩游戏。
(2)游戏二《救小动物》。
(重复玩游戏,并要求幼儿在指定的地方每人带回一个动物玩具,按原路返回。)。
2、抓灰太狼(由配班扮演)。
三、听音乐自由动作,做放松活动,庆祝朋友得救。
四、讨论:小动物为什么会被灰太狼抓走,怎样才能避免。
五、回家(再游戏一遍结束)(说课)综合体能活动《战胜灰太狼》,是我为了帮助本班幼儿均衡发展体能而设计的一节活动。活动以幼儿所熟悉并喜欢的动画人物喜羊羊和美羊羊作为载体,以战胜灰太狼为主题。从幼儿的兴趣出发,并根据幼儿不同水平的需求,分别提出具体的活动要求的。(即按身高选择活动路线)。在活动的过程中,为了加强活动的趣味性、游戏性。同时又兼顾幼儿在活动上的量及密度。我紧紧围绕去羊村----救动物朋友----抓狼----回家。这样一个情景,引导幼儿进行活动的。这一活动既满足了幼儿体能发展的需要,又体现了幼儿表现勇敢乐于助人的精神。活动头尾又配有音乐活动,即开头有热身活动,结尾有放松活动,符合人体的生理机能。整节活动设计考虑到了上升---平稳----下降的原则。
活动反思:
游戏是孩子们最喜欢的活动,桌面游戏,户外游戏,体育游戏,都让他们为之兴奋。20xx年10月17日,中一班开展了一节体育活动《大战灰太狼》。
上午9点钟,中一班的孩子们围成半圆,认真听老师上课。“今天我们班来了一位好朋友,看看是谁啊?”看到喜羊羊的玩偶后,孩子们兴奋地叫起来。知道了今天要大战“灰太狼”,孩子们跃跃欲试,排着整齐的队伍来到户外。
活动之前我先向幼儿介绍了本次游戏的玩法和游戏规则,熙熙高兴地喊着:老师,赶紧开始吧!活动正式开始之前,我先请个别幼儿先来“试一试”,引来其他幼儿的羡慕,一边加油一边学习的模式调动了孩子们的积极性。
活动中分组进行尝试练习,孩子们在游戏中,翻山越岭,爬高走低,玩的不亦乐乎。忽然男生第二组发生了“小意外”:浩浩在跳过“澡泽地”时没有按照要求双脚跳,引得其他小朋友说他犯规,他掉着眼泪,很委屈的蹲在一边不吭声。这时活动“暂停”。为了保证活动的完整性,我采取以下措施:首先安慰好浩浩,让浩浩在一旁休息,接着带领其他幼儿一起将游戏继续开展,最后小组练习后,再邀请浩浩一起参加我们的小组竞赛环节,浩浩的情绪也因此慢慢的缓和下来,孩子们在“打败灰太狼”后,胜利的欢呼起来。放松运动之后,孩子们排着整齐的队伍回到了班级。
活动结束时,为了抓住教育契机,在接下来的生活活动:水果,我引导幼儿要做一个不挑食的好孩子。“为了感谢大家帮助小羊们打败灰太狼,羊村的喜羊羊特地送来了他们自己种的火龙果,大家快尝尝吧!”孩子们的激动情绪再次被调动,今天的水果也在预料之中,全部一扫而光。
在生活和学习的点滴中,作为教师的我们应该积极帮助幼儿顺利成长,打败灰太狼,勇当喜羊羊。
幼儿园中班音乐教案《谁是小熊》
1、根据歌词内容,边唱边表演,并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。
2、能随着音乐速度与力度的变化,变换动作的幅度与姿态。
3、遵守有些规则,音乐停止时,能迅速地就近找位子坐下。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱《谁是小熊》。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
2、能随着音乐速度与力度的变化,变换动作的幅度与姿态。
3、遵守有些规则,音乐停止时,能迅速地就近找位子坐下。
玩过《看谁反应快》的游戏。
一、复习歌曲《办家家》。
用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。
1、教师范唱。
2、说出歌曲内容,学唱歌曲。
3、在教师带领下,学习边唱歌曲边做动作。
三、学玩游戏。
1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。
“小熊在树林里,山洞里到处游荡,它到底在哪儿呀?我们来找找吧!”
2、学习游戏玩法,请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作,音乐停止时要立即找座位坐下。
3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后,教师立即问大家:“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。
4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节,表现对音乐变化的感受。
在这个活动中,刚开始孩子们并没有积极的投入,歌声也不是很优美,这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩,兴致完全提了起来,都积极的投入到活动中去了。
小百科:熊是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。
幼儿园中班音乐教案《谁是小熊》
1.帮助幼儿熟悉乐曲,能随音乐较协调地做模仿动作,并根据音乐速度与力度的变化,变换动作的快慢、轻重。
2.鼓励幼儿自由分组,随乐曲进行音乐游戏,提醒幼儿倾听音乐,培养幼儿的音乐感知能力,提高幼儿的音乐素养。
3.激发幼儿喜欢动物,爱护动物的情感。
1.玩具小熊一个。2.预先学会游戏歌曲。
学习游戏,根据音乐速度与力度的变化,变换动作。
倾听音乐并根据音乐迅速做出反应。
2.复习歌曲。
1.教师出示玩具小熊,引导幼儿复习歌曲,帮助幼儿熟悉乐曲。
2.启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作,边唱歌边表演。
3.鼓励幼儿自由的做模仿动作,并能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢.轻重。
(1)听音乐,根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。
(2)引导幼儿根据生活经验,谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的哪些是重重的哪些是轻轻的,可以用哪些动作来表现。
鼓励幼儿听音乐模仿生活动作,并能根据音乐速度与力度的变化,变换动作的快慢.轻重。(如:快快跑.慢慢跑.轻轻跑.重重跑等)。
1.介绍游戏的玩法,并向幼儿介绍游戏规则。
(1)启发幼儿学会倾听音乐,并能随音乐边唱边表演。
(2)请幼儿仔细倾听音乐,在间奏处自由做模仿动作,并能根据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢.轻重。
(3)在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向,且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。
2.邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。
3.由于幼儿人数较多,可让幼儿分组选择场地,启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。
4.鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢.轻重,完整地进行音乐游戏。