优秀作文需要有感人的情感表达和生动的语言描写，以吸引读者的注意力和兴趣。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考和学习。
我最喜欢的一个名人作文
何为名人?名人也只是众人而已，但不同的是他用另一种眼光看待事物，改变事物。任凭积极向上的精神，并为理想努力拼搏，执著追求，具有坚韧不拔的精神，克服种种逆镜。下面是小编为大家精心整理的文章，希望对大家有所帮助。
在我国源远流长的历史中，有许许多多为人熟知的人物，而在这许许多多的名人中，我最喜欢的便是那宋代的女词人——李清照。
而我之所以喜欢李清照，并不仅仅是因为她是一个女词人，更不是因为她的词句很优美，而是因为她那巾帼不让须眉的品质。
这就是李清照，一个巾帼不让须眉的女词人。我深深的喜欢上了她的才能，她的品格。
何为名人?名人也只是众人而已，但不同的是他用另一种眼光看待事物，改变事物。任凭积极向上的精神，并为理想努力拼搏，执著追求，具有坚韧不拔的精神，克服种种逆镜。名人是我们的榜样，值得我们学习，不知不觉也就成为我们的偶像。
我最喜欢的名人——安徒生。安徒生全称：汉斯`克里斯蒂安`安徒生(公元1805—1875年)，生于丹麦富恩岛奥登塞小镇。11岁时父亲病故，没有受到正规教育。1820xx年，只身前往哥哥本哈根，在遭受多次失败后，开始创作诗歌、剧本、游记和。
散文。
我最喜欢安徒生写的《丑小鸭》，丑小鸭不顾一切艰辛，拼命追求属于自己的生活，坚持不懈，为实现理想而努力奋斗，永不放弃，最终成为了一只美丽的白天鹅，但它也从不骄傲，因为它有一颗善良、美丽的心。每当我遇到挫折想放弃时，便会翻开《丑小鸭》，丑小鸭那坚持，执著给予我无穷的力量，让我努力向前冲，冲破黑暗，走向光明的道路。安徒生的每一句话，每一个作品都让我深深感触。
名人引领着人类穿越亘古的洪荒走向高度发达的现代文明……他们是当之无愧，令世人景仰的名人!他们的身上，集中体现着人类的智慧、勤奋、勇敢、顽强等各种品质。他们像一颗颗璀璨夺目的明珠，在漫漫历史长河中熠熠生辉，光耀千秋!
让我们关注名人，效仿名人，激励你我，激励人生。
“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话”——高尔基。
的确，读一本好书可以让人增长知识，开阔眼界，使人的境界更高一层。但在很多同学眼里，读书却像绳索、铁镣一样，捆住了自由，锁住了欢乐。我不这么认为。读书并不一定是只读课本，书的海洋广阔极了。
读史书，可以带我回到过去。一会儿是古巴比伦的空中花园，一会儿是古埃及的金字塔，一会儿见到了唐朝时期的繁荣，一会儿又看到了惨无人道的日本帝国主义侵华……读史书，让我有机会与那些历史人物“对话”。
读生物书，让我“零距离”“接触”那些动物们，有时会把我带进危险的亚马逊丛林，有时又把我带到美丽的尼罗河畔，有时还会把我带进荒无人烟的澳洲沙漠，有时又会把我放进蔚蓝的海洋，去看看那危险的大白鲨、温顺的海龟、体型庞大的鲸鱼。“游着游着”，就来到了冰天雪地的南极，一眼望去，只有高耸的冰山，不，还有可爱的小企鹅。
朋友们，记住这句话吧：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。
三年级作文我最喜欢的名人精选
我带着像哈里？波特一样的眼镜，本身也姓田，故称“四眼田鸡”，在六。一班很是“出名”，你们愿意和我交朋友吗~？先来认识一下“出名”的我吧！
一。我是班上的幽默大王，许多幽默的词句都是从我嘴里出来的。
二。我是流氓兔的盗版，嘴里含一口气，再把眼睛一闭，我是可爱的流氓兔~！
三。我是班上唱《天线宝宝》的走红歌手，声音很可爱哦。
四。我是班上人缘最好的人，如果有同学欺负我，我一掉眼泪，全班女生率领着军队暴打欺负我的那可恶男生，我在一边得意的哈哈大笑。
五。一次作文课，写《我的好朋友》，班上70%的女生都写的是我。
六。在一次毕业模拟考试中，本人考了全6年级第一，唯一的100分哦~！
八。班里同学说我长得像哈里？波特。
九。能言善辩，想批评我，门都没有，一句话就把你顶回去了。
十。书上我的名字出现得最多，风光秀丽--田园风光。
作文我最喜欢的一个名人的魅力精选
我说，是xxx。
在中国现代史上，xxx的一生是最有光彩的篇章之一。最初了解他，应该是读小学时学习到的、他那“为了中华之崛起”的时代强音，当时他只有十二岁，在他二十三岁时即与刚刚诞生的中国xxx融为一体，二十五岁就已经是中国社会主义青年团旅欧总支部书记，二十六岁为黄埔军校政治部主任。他在创办黄埔军校、推动北伐战争、领导南昌起义、万里长征、解决西安事变、举行重庆谈判、促成遵义会议的胜利以及创建xxx等一系列的重大历史事件中，都发挥了关键性的作用，取得了开创性的伟大功绩。解放后，“为了中华之崛起”，他日理万机，鞠躬尽瘁。直到他生命垂危的弥留之际，还牵挂着党和国家的前途命运。
xxx是新中国的首任总理，也是终身总理。建国后直到他去世，他已成为总理的化身，而总理却成了他的代名词。人民爱总理，总理爱人民。他与人民血肉相连，心心相印。
如果让我说上几条崇拜他的原因:。
1、他一生先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，为国为民，鞠躬尽瘁。
2、他一生谦虚谨慎，不骄不躁，心怀坦荡，光明磊落，他身居要职也总是尊重别人，总是对人温和挚诚。他的胸怀清澈如山泉，他的品格光明如日月。
3、他是人民的好总理，他能从中国的实际出发，有自己的统筹兼顾、稳妥创新的管理艺术，使国家的各行各业、各个方面的事情都蒸蒸日上。
4、他是杰出的外交家。他不仅有外交家的头脑、胸怀、气质和风度，更富有外交艺术的魅力，他在外交场合的每一次出现，都会给人们带来新的希望，都是胜利的标志。
5、他还是一位“眉头一皱、计上心来”的思想家，有着开阔的思维和远见卓识，具有无限的耐心和非凡的智慧、敏感。
6、他是中国人民的骄傲，他把自己的一生都融进了“为中华之崛起”的理想和实践中。他对国家、对人民的爱，一心一意，坚贞不移。
我最喜欢的一个名人作文
我和哥哥虽然会为一些鸡毛蒜皮的事而吵、打，但也很开心。我们有时候还会团结成一个“帮”或“队”，“帮”是我喜欢的，代表相互帮助。“队”是哥哥喜欢的，代表一人两用。
对于我这个经常不开心的人来说，开心也很重要，而哥哥就能让我开心起来。比如：我又不开心了，哥哥就说：“弟弟，我们打枪去吧？”我说：“好呀，我正觉得没事干呢！”于是我就开心了。我和哥哥不光打枪，我还喜欢玩探险、找东西、大富翁呢！这样我喜欢玩，开心了，哥哥也喜欢玩，也开心了，双方都好。
我和哥哥一旦有不会的问题就一起想办法，所以我喜欢哥哥。
我最喜欢的一个名人作文
《钢铁是怎样炼成的》曾经影响了几代人。
我怀着好奇心，翻开了书的第一页。当看完第一篇时，我为主人公保尔·柯查金那坚强的毅力而感动，为自己的懦弱而羞愧。书中写到：回首往事是不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻……想想自己，想想保尔·柯查金，距离实在是太遥远了，简直无法相比。
保尔·柯查金是一个非常有毅力的男孩。一次。保尔·柯查金为了家中亲人的生活，为了那三个硬币，不顾自己的生命危险，跳下了水。
保尔·柯查金在自己认为自己要死之前，还回想过去的事情。他就想诺尔曼·白求恩大夫一样，临终前还坚强地为自己这辈子打分。
这种人难道不值得我们学习吗？你见过这样的人吗？
我最喜欢的一个名人作文
你们猜我最喜欢的人是谁？没错，那就是我们的——班主任。
他的皮肤正常色，头发花白，眼睛里经常布满血丝。
你们知道我为什么会喜欢我们的班主任吗？因为他每天都会把我们带进知识的海洋里遨游着，让我们从中学到了丰富的知识。如果遇到我们实在听不懂的知识，他就会给我们做示范，比如学《包装的学问》的一课时，老师就会拿过来几瓶纯牛奶亲自包给我们看，讲什么是最简单的包装方法。那时我就在想，老师每天都尽心尽力地给我们讲知识，但是，有些同学却在老师上课时不好好听讲。有的睡觉，有的讲话，还有的吃东西。他们真是辜负了老师的辛勤付出。
还有一次，老师带我们去智慧课堂，去那里用电脑上课，可好玩了。我们老师讲课，讲的是新的内容，我们老师讲课特别好玩，如何好玩呢？比如上算体积课时，他会给我们拿个盒子，一边示范，一边给我们讲题。放水，把食物放进去测它的体积。
我们喜欢数学老师，因为他上课有趣。
我最喜欢的一句名人名言作文【】
要问我最喜欢什么动物，那就是小狗。每次来到丹丹姐家的时候，丹丹姐家的小狗都会欢迎我。
这只小狗叫宝宝，是一只可爱的泰迪犬，你别看它小，它可六岁了呢。它长着一身棕色的毛，圆圆的头，头上的长毛都快把一双宝石般的眼睛盖住了。脸中央最突出的是黑黑的鼻头，身上和腿上的毛却很短，最有趣的是它还有一只短短的尾巴，比兔子的尾巴长不了多少。
宝宝是看家能手，每次家里来了陌生人，它都会汪汪汪的叫个不停，直到家里的人出现它才罢休，但是还会警惕的站在主人脚边，好像保卫主人一样。但是对我就不一样了，每次都扑到我身上，我抱着它，它就会用舌头舔我的脸，痒痒的。
宝宝最大的特点就是讲卫生。它身上从来都不掉毛，而且不随地大小便。如果要大小便的时候，它就会汪汪汪的大叫，而且急得在地上跑来跑去。丹丹姐家的人都能听懂它的话，就会打开卫生间门，宝宝立刻就会跑到马桶边去解决它的问题。
乖巧可爱，能看家，又讲究卫生。我想问，这样的小狗谁不喜欢呢？
我最喜欢
1、知道各个活动区的基本材料的功能与用处。
2、能用完整、流利的语言讲述自己的想法。
3、开展争当管理员活动激发幼儿的荣誉感与责任感。
［活动准备］各个活动区管理员的标志提前进入活动区游戏。
［活动过程］。
1、谈话导入。
（1）你平时最喜欢的活动区是那几个？为什么？说说你的理由。
一讲。
2、幼儿先自由讨论。
3、请小朋友上台讲述，教师指导。
重点指导幼儿用完整、流利的语言来表达。
4、开展争当“小小活动区管理员”活动。
（1）将喜欢各个活动区的幼儿进行分组，每组进行评比。
法讲一讲，其他幼儿当裁判。谁说的最完整、最流利，就评谁当管理员。
（3）幼儿轮流进行发言。
5、评选管理员，幼儿举手表决。
6、当选人发言，谈谈自己将如何管理好自己的活动区。
7、幼儿对管理员进行提问，管理员解答。
8、自然结束。
我最喜欢的
1.喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。
2.知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。
3.能专注地倾听故事，乐意表演故事。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的'童趣。
电教课件、故事读本人手一册.头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]。
一、感知活动。
师：小朋友们好!今天，老师想请小朋友们猜个谜语。大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，游泳捉虫人人夸。
幼：青蛙。
师：对了，是青蛙[点击青蛙的图片]。
师：你们喜欢青蛙吗?
幼：喜欢。
师：为什么?
幼：因为青蛙可爱。
幼：因为青蛙会游泳。
幼：因为青蛙会捉虫，会跳跃。
师：小朋友们都喜欢小青蛙。今天，老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。有这么一只青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了一些事情，让小青蛙改变了对自己的看法。究竟是什么事情，我们一起听听这个故事吧。[评析]孩子个体的、零散的经验，需要教师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。
[放录音，听故事]。
二、自主阅读。
师：故事真有趣。小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢?请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么?也可以与同伴交流。
师：请小朋友们把书合上。老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真，都在相互交流自己所观察到的。[评析]教师设计这一教学环节，主要的是引导孩子仔细观察并理解画面，能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。
三、共同阅读。
1、[放课件，点击第一幅图]。
师：让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀?
幼：在看水中的倒影。
师：他喜欢自己吗?
幼：喜欢。
师：他喜欢自己的什么地方呢?[实录]。
幼：喜欢自己身上漂亮的绿色。
幼：他喜欢自己会游泳。
幼：他喜欢自己会跳跃。
师：小朋友们说的可真好。一只青蛙坐在荷叶上，欣赏着自己的倒影，他是怎么说的呢?我们一起来听一听。[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。
幼：野鸭。
师：野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，得意地离开了。
师：当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想学飞翔。
2、师：[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇着手臂向前飞。
师：青蛙学会飞翔了吗?
幼：没有。
师：为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢?
幼：：因为青蛙没有翅膀。
师：青蛙没有学会飞翔，他又会怎么想呢?青蛙想[点击课件]。
幼：青蛙很伤心，可能会去找妈妈。
幼：青蛙很伤心，可能会去告诉朋友。
幼：青蛙很伤心，可能会到商店去买翅膀让自己飞。
幼：青蛙很伤心，可能会和朋友一起做翅膀。
师：青蛙到底会怎么办呢?是不是和你们说的一样呢?我们一起来看下一幅图。[评析]引导孩子围绕青蛙自我意识的发展为线索，并让孩子们自由大胆地发表自己的见解、想法。
3、[点击第4，5幅图]它来找谁了?
幼：小猪。
师：青蛙很伤心，就去问小猪，小猪是怎么说的呢?
幼：你要知道，青蛙是不会飞的。
师：当小猪说我也不会飞时是什么表情?
幼：它在笑。
师：小猪不会飞，为什么还在笑呢?
幼：因为小猪会做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因为小猪很喜欢自己身上的粉红色。
幼：山羊。
师：青蛙又想学什么本领呢?
幼：它想去借书，让你变的聪明些。
幼：我不会飞，不会烤蛋糕。
幼：不认识字，什么都不会。
幼：因为它听了山羊的话。
幼：因为它知道自己会游泳，会跳跃。
幼：因为它知道是一只可爱的绿青蛙。
幼：因为它知道自己会捉虫。[评析]故事中的山羊循循善诱，用爱的温暖和欣赏的目光帮助青蛙恢复了自信，这一情感交流有利于拓展孩子们的生活经验。
师：小朋友们说的可真好。我们一起来看看青蛙在河边干什么?
幼：欣赏自己的倒影。
师：从倒影中，它发现了些什么呢?
幼：发现自己是一只穿花格子泳裤的绿青蛙。、
幼：可以知道它很高兴。突然，青蛙感到非常愉快[点击课件]青蛙跳了一下，那是一个很大的青蛙跳，他感觉自己就在飞。
师总结：尽管青蛙没有野鸭小猪山羊那样的本领，但是他会游泳，会跳跃，会捉虫，这些都是它特别值得自豪的本领，而且青蛙还有一群和你们一样关心他的朋友，青蛙就变得快乐了，小朋友都有自己的优点，要学会欣赏自己，要对自己有信心。[评析]从这一环节中，让小朋友们根据小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历来认识我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。
四、完整欣赏：
师：现在请小朋友们把书取下来，请你左手扶书，右手翻书，把书翻到第二页，我们一起来划指朗读故事。
[评析]教师设计这一环节，是让小朋友们学习独立阅读的方法，有浓厚的阅读兴趣。
在我就是喜欢我这课中，以青蛙自我意识的发展为线索，叙述了一只小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历。让小朋友们从这个故事中知道我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。要学会欣赏自己，对自己有信心。进一步培养孩子们的情感发展。活动主要分五个环节。第一个环节开始，我利用猜谜语的方式导入，引起幼儿的兴趣，主要的是为孩子们初步了解青蛙有哪些本领作铺垫。这个环节的设计非常直接，自然而又吸引孩子们，使孩子们很快进入故事情节。因此，孩子们在活动中积极性较高，注意力集中。第二个环节，我通过猜一猜、看一看、说一说，真正培养孩子们良好的阅读能力。第三个环节，共同理解故事内容，以青蛙自我意识的发展为线索，并充分发挥孩子们的思维能力，让他们在不知不觉中获取对故事的理解。同时学会发现自己、肯定自己、对自己有信心。第四环节，让孩子们进一步完整的欣赏故事并规范的朗读。第五环节，指导孩子们正确运用语言、动作、表情，来进行故事表演，同时也鼓励孩子们在表演中大胆创新，合理想象。
孩子们在积极参与、自由交流、共同理解故事中充分表达个人的认识，这不仅提升了孩子们的语言表达能力，而且使孩子们感受到了爱的温暖和欣赏目光的魅力，萌发了关爱他人的情感。
总的来说，整个活动达到了教学目的，让孩子们在轻松、愉快的氛围中，充分体现了活动的主体性。
我最喜欢
1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能自主地选择和应用材料，充分发挥幼儿的想像力。
3、尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备：
1、幼儿对动物已有一定的了解。
2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。
3、多媒体：森林背景图。
活动过程：
1、观看多媒体，激发幼儿的兴趣。
（1）、请小朋友看一看，这幅画画的是什么地方？
（2）、在美丽的大森林里住着谁呢？
（3）、这么多的小动物住在一起，他们会组织一些什么活动呢？
（5）、嗯，运动会这是一个好提议，那你想请谁来参加呢？
2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。
（1）、刚才小朋友们说了好多好多小动物，那你想把它们都做出来吗？
（2）、介绍材料，讨论制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！请小动物都过来吧！
谁来介绍一下你请来的动物？
（3）、请你们再想想看，这些小动物都可以参加哪些比赛？
小朋友们真聪明，想出了很多运动项目，那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧！一起为下周的动物运动会做准备吧！
我最喜欢春天
我不喜欢骄阳似火的冬天，也不喜欢冷风萧瑟的秋天，更不喜欢寒风刺骨的冬天，我最喜欢生机勃勃的春天。瞧！春姑娘来了，她迈着轻盈的步伐，跨过高山，趟过河流，朝我们走来了！
我最喜欢春天——喜欢那虽有寒意却不失温暖的风。她轻轻地拂醒了大地，睡了一冬天的大地欣欣然睁开了睡眼。春天是生命的使者！
我最喜欢春天——喜欢那绵绵的春雨。她润行了小草，润绿了柳树，润开了迎春花。小草钻出了地面，好奇的张望着；杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈着；迎春花鼓起小喇叭：“春天来了！春天来了！”雨后，湿润的空气中夹杂着泥土的芳香，随着暖风扑面而来。春天是生命的耕耘者！
我最喜欢春天——喜欢春天里的鸟叫、蛙鸣和一切充满活力的生灵。尤其是那活泼可爱的小燕子，我的目光时常随着它们停留在电线上，电线上的它们，像是五线谱上一个个小小的音符，再配上“叽叽喳喳”的叫声，好似鸣奏着春天到来的第一乐章。
人们总把春天看作是生命和希望，而我们少年儿童又被称作是“祖国的春天”，一年之计在于春，在生机勃勃的春天里，在家长与老师的期望中，我们更应该勤奋学习，奋发向上，成为国家的栋梁。因为我们便是祖国的春天，我们是祖国的希望！
我最喜欢的花
一个嫰黄的小花蕊，一层一层叠起来的一尘不染的洁白花瓣，就成了一朵散发着淡淡清香的白莲。
六月，正值炎炎夏日。这时一朵又一朵的白莲从水里钻出来，夹杂在碧渌的莲叶中间，显得很明显。有的白莲还是没展开，白色的花骨朵还带着淡淡的渌色，有的莲花才展开两三片花瓣，像位娇滴滴的少女，有的莲花全舒展开了花瓣，大方的展示着自己的美。站在岸上观花的人都被白莲发出的香味迷得久久不想离去。
我喜欢白莲，并不是因为它的美丽和清香，而是因为它的品质，谁能想到，如此洁白的莲花，它的根竟然生长在肮脏的淤泥里！它那出淤泥而不染的品格更让人敬佩。
莲花，不但有动人的容颜，更拥有高尚的品质。是我最喜欢的花，更是我永远学习的好榜样。
我最喜欢的一句名人名言作文【】
从小到大，我背过许许多多的名言，如：“孝，德之始也；悌，德之序也；信，德之厚也；忠，德之正也。”、“天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝”等等。但我最喜欢的还是孔子说过的一句名言“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。
我喜欢它，是因为它告诉了我三个人同行，其中必定有人能当我的老师。要选择他好的地方加以学习，看到他不好的地方对照自己，改正缺点的道理。
这样看来，即使自己有再大的学问，在三个人中，也有一个人会是你的老师。因为每个人掌握的知识技术各有不同。就算你才高八斗、学富五车，但一个大字不识的木匠也可以成为你的老师。虽然他不懂得之乎者也，但是他可以用自己灵巧的双手造出漂亮的木椅和坚固的木桌。
高山之所以雄伟绵延，是因为它从不随意舍弃一块石子；大海之所以壮阔无边，是因为它从不随意挥洒一滴水珠，我们要和高山与大海一般，善于从平凡的人身上汲取点滴之长。
“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”让我们抱着“悯而好学，不耻下问”与“人人皆我师”的态度，在虚心求教中获得真智吧！
我最喜欢的
1、对叶子感兴趣，能运用多种感官探究自己喜欢的落叶。
2、能用适当的方式表达、交流探索落叶的过程和结果。
3、培养亲近大自然的情感。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1、师幼收集的叶子分几筐放置。
2、供幼儿选用的自粘标记（每人2～4个，固定使用一种标记）。
3、在园内不同植物旁竖立“我最喜欢的叶子”牌子。
1、分享喜爱的叶子。
“请你挑选两片最喜欢的叶子，贴上你的标记，等会儿来给大家介绍一下。”（教师引导幼儿主动观察收集的叶子。“挑选”的目的是要求幼儿仔细观察、自主决策；“等会儿”是给幼儿观察的时间；“给大家介绍”是交代任务。）。
“你最喜欢的叶子是什么样的？”（鼓励幼儿运用多种感官仔细观察、对比观察，并指导幼儿用丰富的语言积极表达交流观察结果与感受，包括叶子的形状、颜色、叶脉、用途、像什么、摸起来的感觉等。）。
“说说你喜欢的理由？”（引导幼儿结合生活，表达我与叶子的亲近。）。
“谁也喜欢这种叶子？说说你的理由。”（鼓励表达独特感受）。
“你在哪儿见过这种落叶？”（联想生活中的叶子进行畅想，欣赏相关的文学和艺术作品。）。
“你知道它生长的地方吗？你能帮它找到‘妈妈’吗？”（探究叶子与植物的关系。建立部分与整体的概念。）。
“在你最喜欢的叶子上贴上你的标记，然后到幼儿园内给它们找妈妈。找到后把你手中的叶子贴到植物旁“我最喜欢的叶子”牌子上。（这是叶子与植物的对应活动，由于每张叶子上都有幼儿的固定标记，有助于判断叶子是谁贴的，便于纠错；将叶子贴在牌子上是方便检查幼儿是否找对叶子妈妈。）。
“带着自己的标记，在园内植物上选一片自己最喜欢的新叶，贴上自己的标记。”（幼儿精心挑选观察记录的对象）。
“我们一起来参观。”（相互介绍）。
“这是什么植物呢？”“这些都是它的叶子宝宝吗？”（移步换植物验证与纠错，关注生成的问题。）。
“有几个小朋友喜欢这种叶子呀？”（感知数量的多少，这部分内容可另组织数学统计活动）。
“这都是谁最喜欢的叶子呀？”（关注同伴的最爱）。
“你有什么办法知道你选的新叶是怎么成长的呢？”（引导幼儿继续观察贴上标记的新叶，以自己喜爱的方法每天记录叶子的变化过程。鼓励幼儿能用多种感官探究、用多种方式表达探究过程，并相互交流好方法。）。
“下个星期我们再来交流记录方法，把你看到的、听到的、所做的介绍给大家。”（培养幼儿探究的方法和习惯，加深对叶子的了解。）。