优秀作文能够引发读者的思考，激发他们对主题的深入思考和讨论。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作的启示。
海滩上的花作文
星期天，我和爸爸妈妈一同坐车，去我盼望已久的海边。到了那里，我遇到了小时候认识的小伙伴。
我和几个小伙伴来到海边，在沙滩上拣贝壳、捏泥人、堆城堡，尽情地玩耍。突然，一阵汽笛声由远而近，我往海面望了望，海面上水浪激荡，形成一簇簇形状各异的浪花，在阳光下闪闪发光，晶莹剔透。我大叫：“快来采一束浪花来装扮我们的‘城堡’！”
阳光洒在海上，浪花开得可灿烂了！晶莹的柱头，银色的花丝，洁白的花瓣，谁看了都忍不住想采上一朵。我卷起袖口，目不转睛的盯着海面，等待浪花绽放。忽然，我面前翻起一束卷曲的小小的浪花，我立刻动手捕捉。就在我伸手的刹那间，浪花像害羞的小姑娘，躲回妈妈的怀抱里去了。我顾不上那么多，挽起裤子，向前跨了一步。浪花却和我玩起了捉迷藏了。这个机灵鬼，忽然从我脚缝钻了出来，冷不防拍了一下我的脚，又不见了。这哪里在和我捉迷藏，分明是在捉弄我！嘿，不知不觉中，浪花把我的鞋都弄湿了。
我干脆脱了鞋，涉水追赶。她忽而在我前面探头，忽而在我的胯下腾起，弄得我眼花缭乱。我心急如焚，伸手一拍，“叭”的一声，谁知没捉着浪花，却击在我的腿上，脚上登时红了一大片。
可气可怒，浪花又在我面前挑逗。她时隐时现，时近时远。我耐着性子，弯下腰，张开双手等待着。这下可巧了，浪花从我掌缝里钻了出来，我猛合手掌，感到浪花在我手心骚动。“大家快来看啊！浪花在我手里了！”我小心翼翼合着双手召唤着伙伴们。
小伙伴们跑了过来，有的探着头，有的扒着我的手，用惊喜的目光看着我。我模仿魔术师刘谦的动作，合着双手在天空挥来挥去，说:“接下来，就是见证奇迹的时刻！”我猛地打开双手，一看，手心里只剩下几滴海水了。我傻了眼，伙伴们都笑疼了肚子，有的笑出了眼泪，有的笑得趴在地上。
“看，浪花在那儿！”另一个伙伴喊着，我们又冲了上去。此刻的我们，仿佛也变成一朵朵快乐的小浪花。
海滩上的花作文
暖洋洋的阳光散在那柔和的沙滩上，淡淡的海浪一阵又一阵的向我涌来，浪花在水面上奏起了优美的音乐。我来到了海边度假。
我和好友开始打水仗了，妈妈却把我们给叫了过去，我十分的沮丧。心里抱怨到：玩得好好的，正兴奋着呢！干嘛要叫我过去，我还没有玩够呢。
妈妈看到了我，对我说：儿子，这儿的环境特别好，来段街舞吧！留个纪念。我心想：这里这么多的人，叫我跳街舞，不行、不行！万一跳不好，那不是丢脸丢到家了。我对着妈妈使劲地摇了摇头。妈妈看到了我的表情，就知道我害羞了。她温柔地对我说：不要害羞，没有人会嘲笑你的，你看，这美丽的浪花一直在给我们奏乐。加油，你是最棒的。
浪花一朵接着一朵在我面前绽放着，我终于鼓起了勇气，妈妈的音乐我开始跳了起来，没过多久，身边的人越来越多、1个、10个、20个一大群人，而我早已忘记这一切，我和耳边只有妈妈的鼓励：你是最棒的！这鼓励就像是朵朵盛开的浪花，一朵比一朵美丽。
当我跳完的时候，我本以为会被许多的人嘲笑，可是，我只听一阵又一阵的掌声，妈妈摸摸我的头对我说：你看我说的没有错吧！不要害怕别人看你，要勇敢。
晚上，我躺在床上，听着浪花拍打的声音，慢慢的进入了梦香，妈妈的鼓励如同那朵朵美丽的浪花，在我的梦里不断地绽放着。
海滩上的花作文
绚烂的浪花和香甜的回忆，让我的脑海中浮现了美好的往事。
记得，那是一个炎热的日子，六一儿童节到了，妈妈带着我来到了一个小镇。小镇上人很多，同时车也很多，水泄不通。这里，正在举行着一场盛大的庆典活动。也不知是什么活动，花车在行驶着，穿着各种各样盛装的人们，走在那用石板铺成的小路上。那时我才五岁，就管那花车叫那什么“乱车”，反正看着挺新鲜的，也就摸了摸，感觉凸凹不平的，还带点香味儿。
穿着民族服装的人们，有的在舞龙。我看着那“四不像”的龙——不像鸡，也不像蛇，不像鹿，也不像狗——我不禁长大了嘴巴，直呆呆地望着。
来到了一条小河的下游，也就看到了几个人在小河岸边，用大毛笔沾水在地上写字。我看着精彩，便试了一下，觉得那大毛笔有点重。开始有一堆人在那笑我，说我不自量力，可后来，他们看我写的字还可以，不禁连连称赞，问我多少岁。我说：“五岁!”让他们大吃一惊。
后来的事也模糊了，具体什么事也不记得了，只记得后来夜幕低垂了，我和妈妈回家了。
浪花，一浪一浪地拍打上岸，跟我那五彩的生活一样，多姿多彩，五彩斑斓……。
海滩上的花作文
打开记忆的大门，一朵朵或烦恼，或快乐的浪花装满我的心间，而很多人的爱则让我如沐阳光，伴随我快乐成长。
老师的爱是滋润心田的甘露，一点一滴地浇灌着我们，不仅教会我们知识，做人的道理，在生活上对我们也是无微不至的。有一次，我的腿跌伤了，老师看着我那鲜血直流的膝盖，焦急地问：“黄乃逸，你没事吧？疼不疼？”看到老师如次地关心我，我顿时觉得伤痛减少了很多。老师不放心，吃力地把我送到了医院。医生在给我清洗伤口，包扎敷药时，老师一直握着我的手，跟我轻轻说话，我的心口溢满了温暖，我真想叫一声：“妈妈！”虽然腿受伤了，但我“傻孩子，每个人都会老的，妈妈只要你每天开开心心，平平安安，就满足哦了！”妈妈，您给我的爱太多太多，却不求回报，可我想跟您说：“妈妈，你值得享受世界上最美好的回报，最美好的爱！”
在我们学校的游泳馆里，总会出现一个男孩的身影，他在泳池中劈波斩浪，穿梭自如。那个男孩就是我。回望着身边飞溅起的朵朵浪花，我不由得想起在游泳中成长的点点滴滴。
游泳让我战胜胆怯。我曾经很胆小，特别怕水。第一次站在游泳馆内，我望着“深不可测”的泳池，想到自己如此矮小，害怕得瑟瑟发抖，如同秋风中的一片枯叶o教练带我下了水，冰凉的水似乎一下子穿透了我的皮肤，直刺我的心脏，我大声喊：“救命啊！”引来了周围人惊诧的目光。教练特别耐心，不断地鼓励我，慢慢地教我闷水、打腿，在水中的时间长了，我渐渐不那么害怕了o在妈妈的陪伴下，我每天都去学游泳，原本的恐惧居然消失得无影无踪。《伊索寓言》中说“熟识能减少对事物的畏惧。”是啊，再难的事情，只要敢于尝试，勇于坚持，就一定能战胜内心的胆怯，一定能收获最后的成功。
游泳让我享受快乐。又到了游泳课，同学们像一只只小青蛙一样“扑通”“扑通”跳下了水，顿时，银花四溅。我来了一个360度大翻身，像灵活的小泥鳅似的钻入水中，挥动双臂，两脚用力一蹬，如离弦之箭一般冲了出去。我仿佛是一条快活的小鱼儿在水中畅游。清凉的水如同温柔的手抚摸着我，带给我凉爽，带给我惬意。游累了，我像一块木板一样，悠闲地漂浮在水面上，游泳池就成了我巨大的水床。休息够了，我和同学们进行游泳比赛，玩潜水游戏，我们的欢声笑语在泳池上空久久飘荡。歌德说“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”游泳已经成了最大的兴趣爱好，它当然会带给我无穷的快乐和美好的记忆。
游泳让我学会交往。暑假里，因为对游泳的喜爱，我向同学们发出了邀请，请他们和我一起到学校的游泳馆共享清凉和快乐。我们在泳池里尽情地舒展身姿，无忧无虑地打水仗，自由自在地谈天说地。我们说自己最喜欢的游戏，谈世界各地的新闻，互相传授打水仗的秘诀，我们的友情在交流中愈来愈深厚。他们也向我发出了邀请，有的请我参加生日聚会，有的请我共同制作南瓜灯，还有的邀我一起出去玩耍。
我的生活变得丰富多彩起来，我的心情每天都如阳光般灿烂。我明白了在人与人的交往中，只要你善待别人，别人也会善待你，你也能收获人生最美好的东西，那就是同别人的友谊。
海滩上的花作文
海风在耳边呼呼的吹过，柔和的阳光穿过云层，给洁白的浪花渡上了一层美丽的金衣，而我则踏着松软的沙子来到了海边玩浪。
丁爸提出要带我们几个女生到深一点的地方去玩，虽然在走之前丁爸已经再三保证会把我们管好，可是妈妈还是不放心我，再三叮嘱要注意这个注意那个。在丁爸反复地催促下才放过我。
下水了！碧海蓝天下，一阵又一阵浪花冲刷着身子，阳光照耀着脸庞，好不舒服自在！丁爸指了指正在开着的摩托艇：“你们看着啊，这摩托艇开过来的时候浪特别大，到时候可就好玩了！”我们纷纷点点头，咯咯地笑了起来。追逐着朵朵浪花。
几个浪过后，张爸带领着一群男生也走了过来，一见我便对我说：“陈涵蕾，你妈问你渴不渴，要不要上岸？”我摆了摆手，应道：“不用。”回头看了一眼妈妈，远处的妈妈正坐在沙滩椅子上和罗妈聊着天，很明显，她并不专心，居然会感受到我的目光，冲着在海中玩浪的我摇了摇手。
我们一群小孩子在海里闹着乐着，玩累了就趴在海上休息一下，清风伴着，夕阳随着，好不快活！
太阳慢慢地从天上降落进海里去，这深红的圆东西已将天空、海水还有我们染成了金色的了。这时，耳边响起了小罗子的抱怨声：“老妈子，你看！人家陈妈多心疼涵蕾啊，你也不问一句渴不渴、累不累，我都快渴死了！你都不爱我了！”妈妈听到后，对着我笑了笑，眼中满是疼爱。
浪花再美丽，落日的浪再闪耀，都抵不上妈妈对我的爱?那是一朵最美的浪花！
去海滩上玩的作文
xxx暑假里我和妈妈、姥姥、姥爷一起去了青岛，我们乘着巴士来到了青岛的海边———栈桥。
刚进巴士，炎热更加厉害，可一到终点站，海风与我撞了个满怀。我们与海风同行，来到栈桥上，大自然的音乐如同灵泉一般，流进了我的心田。那声音浑厚而又响亮，优美而又动听，我由衷的赞叹着海浪与礁岩这两位音乐家。
走进海边，在礁岩里的小水坑中，都留下了把这当安乐窝的小蟹子，小鱼苗。我看着看着就来了兴致。我和妈妈一起买了小水桶抓小鱼、小蟹子。我一开始发现了一个小贝壳，可打开一看却全是泥沙，就在我要扔掉的`时候，一只小蟹子探出了小脑袋，看到我，它满不在乎，又继续整理它的“别墅”了，原来这是一只寄居蟹，我赶紧把它放进我的小桶里，虽然小，但却是我的第一个“战俘”！过了一会，我竟然发现了一个“不明生物”，它可是够害羞的，有点像菊花，我用手一碰就立刻收拢了“花瓣”。大海真是物产丰富，有这样各种各样的生物。
海滩上的花作文
慢慢地，静静的，走过那波涛澎湃的大海。回过头来，却看到了一个接一个的浪花，涌上来，霎时间又成为泡影。
从小，我一直在幼儿园里滑滑梯、学习，有时又坐在落叶纷飞的树下，悄悄的，倾听着那段沁人心肺的声音，我只能朦胧觉察到它的旋律。
四岁时，我见了别人学钢琴，那标准音，是多么的悦耳、动听。我目睹了其他哥哥姐姐的动作，心中幻想着和他们一样奏出富有微妙变化的小曲。事实最终让我第一次触摸到了琴键：非常的顺滑、柔软。当我和五线谱交朋友时，感觉是那样艰难。每一个音符都在我眼前跳动，忽一个弹跳，忽一个转身，像极了“舞会华尔兹”。一个长高个，一个矮的不能再矮，要不就是下面的横线多得不能再多。时间在瞬间停止了，我发现自己好似大山中的一只蚂蚁，光明的前程离我是那么遥远，不知何时才能看到希望的曙光。
有次，我有一个音符不认识，呀，这可怎样才好？我只有使出我土老帽的办法——开始一条一条地数，不小心被妈妈无意中叫了一声。不过，这个时间可真问的不巧——我数哪了，第二个还是第三个？唉，谁叫我不专心呢！没办法，还是从头再数吧！
海滩上的花作文
来爸爸在这次教师职称评定中，由于“名额有限”，没评上高级教师。
“哎，爸，下个星期你还要对全区上公开课，准备得怎样了？”我想缓和一下气氛，就问他。因为我知道，爸爸对上课最一丝不苟，每天都是反复推敲教学细节后才肯踏进教室的。记得他曾说过，“那些孩子是我的精神维生素，我要对他们负责。”
“上课？！上得再好又怎样！为学生拼了20多年命，竟然得不到社会的承认，实在太不公平了！”爸爸的话缓缓的，沉沉的。平时他总是鼓励我失败是成功之母，而今天他的话中却有着太多看破红尘的悲凉。唉，看来，往日醉心于教学的爸爸，这回是伤透心了！
回到宿舍，我要来了一张信纸，郑重的提起笔来：
在我眼中，爸爸您一直是个好老师。凭着您对学生的爱心，凭着您几十年工作的实绩，您早该获得那个称号了，尽管您失去了它，可是您一直受到学生的爱戴，家长的好评，我觉得，您没必要为了这一个虚名而气馁，人的一生并不仅仅是为了它，您认为呢？我相信，按照您一贯的教学态度，您一定能把那节公开课上得很出色，更吸引人！我敢肯定！
祝福您和妈妈永远快乐！
永远爱你们的女儿。
又是周末，我怀着忐忑不安的心回到家中。家里没人，茶几上压着一张纸，是爸爸潇潇洒洒的大字：
女儿，谢谢！我的公开课上得很成功！你说的对，我拥有如此美好的家庭，如此多的得意门生，我该满足了！今天我要家访，晚归。
同样爱你的爸爸。
我笑了，笑得那么舒心。说真的，长那么大，一直都觉得父母对我的细心呵护、软语温存是天经地义的事情，从来也没想到爱应该是相互的。
的确，生活就像大海，浪花是大海生命的精华。生活如果一直是千篇一律地平淡、无矛盾，那么，那样的生活有什么意义，只有在一些矛盾解决后，爱就能充斥生活，所以生活中有一些浪花也是一件美事。
海滩上的花作文
1月27日，我下了飞机，再见海南。
在机场，空气中交杂着些许海的气息，天空是那么明朗，是那么湛蓝，一直延伸到与海的交接处。
走到海边，拎起鞋子，赤脚走在柔软的沙滩，挽起裤腿和衣袖。我在海边奔跑着，时不时踏着一阵又一阵呼啸而来的浪花，我不禁回忆起了童年时代，海边踏浪的情景。
四年前的一个早晨，妈妈领着我从宾馆来到附近的沙滩，一缕缕阳光折射在海面上，湛蓝如洗的海变得金光闪闪，波光粼粼。海浪一阵一阵拍打着沙滩，真可谓是：“一波未平一波又起。”
在这美丽的地方，我不禁跑上前去戏水。我一直在与大浪“赛跑”，大浪“向后退”，我就向前跑，大浪朝我扑了过来，我便慌忙逃窜。就这样反反复复乐此不疲地与浪花嬉戏。浪时来时退，我站在沙滩上，一个大浪入猛虎一般扑来，迅速向前涌来划过水面。顿时，我被突如其来的大浪冲得重心不稳，好在大浪很快退下了，大浪退下的同时还夹杂一些泥沙，我脚下感受到了沙子的流失，弄的我痒痒的，就在这时，我惊奇地发现大浪退下时，边上有一些白沫，这是为什么呢，我蹲下仔细查看，但依然不解。
于是我去问了妈妈：“妈妈，为什么浪花儿的边上有白沫？
妈妈一时半回答不上来，我又问到：”为什么大浪会和我“赛跑”啊？“”赛跑“？妈妈一脸茫然。
”就是大浪一会向前扑，一会向后退呀！“。
妈妈不高兴回答了，”你这孩子，总是问，总是问。“一年过去了，两年过去了，三年过去了，第四年我又来到了海南，海边还是那么美，童年却一去不复还了。沙滩上与浪花”嬉戏“的傻事我也不会再做了。我漫步在月夜中的海边，又忆起小时候，踏着浪花的趣事，又看见海水一浪一浪的拍打着岩石。童年重临我心头。
《在金色的海滩上》教学设计
1、读懂课文，了解课文讲了什么内容。
2、自读自悟领会小姑娘乐于助人，诚实守信，等美好心灵。
重难点：朗读小姑娘的三次对话，领会金子般心灵，使之转化个性色彩的情感。
教学过程：
一、出示课题，通读课文，了解大意。
1、齐读课题破题“金色”仅指海滩吗？
2、自由读文，注意读通读准字音，联系上下文理解词意。
1检查生字读音：沁出画夹看着搁在。
羡慕。
2文中讲了几个人物，最喜欢谁？概括主要内容。
二、快速读文，找出小姑娘和老爷爷，画家对话的部分。
1.有感情的读 2小组内分角色朗读。
3.小组内交流体会4出示a我答应叔叔一定得等他回来!b“不能随便要别人东西”。c“叔叔你的贝壳掉了”！你读懂了什么？联系实际谈体会。
4.找出你最喜欢的部分读读，议议。
三.师生提出问题。
1.找出文中描写海滩美景的句子，谈谈想想与小姑娘的言行有何关系？（相机指导学生写作）。
2.画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了为什么？心潮像海浪一样翻腾，请你帮他说说心中的千言万语。
3.用美言夸夸小姑娘。
四.总结全文。
1.扣题突出中心师生一起总结。
2.写一写心得。
板书设计： 金 子 般。
助人为乐。
诚实守信。
纯洁高尚。
心 灵。
海滩上的笑声作文
光阴似箭，转眼间又进入了暑假。而在这个暑假里，让我印象最深的就是去浙江了。
7月1日这天，我与妈妈一起登上了大巴，来到了令我期待已久的`浙江，看，这里一望无边的大海上，还有许多排列得整整齐齐的风力发电机。我们登上去往嵊泗列岛的游轮，船在海上摇摇晃晃，就如过山车一般刺激，令我兴奋不已。
到了岛上，我们立刻奔向海滩，看，这里简直人流如潮，如果从天空鸟瞰下来，这海滩上就如同下饺子一样，到处是人。我第一时间便冲向了海水，跑着跑着，忽然被什么东西给拌了个“狗啃泥”，回头一看，只见一个人把自己埋得只剩个头了，也许是在“沙疗”吧。冲进浪花中，感觉无比清凉，尽情饱受浪花的冲击。咦！脚下好像有东西在动，我低头一看，原来是一只黑黑的小螃蟹，在我眼前跑来跑去，像是在同我玩捉迷藏。我立刻用水桶去抓它，谁知一个大浪把我冲后了好几步。螃蟹呢？冲哪去了？我突然听见了桶里有“嗒嗒”的声音，往里一看，原来小螃蟹被冲进了桶里，我满意地笑了。这时，又一个大浪冲向我。我一咧嘴，浪花便趁虚而入，飞进我嘴里，呸！好咸啊！我不由自主地跑向沙滩，我感觉我所有的神经一下被激活了，顿时觉得神清气爽，我跑上沙滩，刚巧海水退潮，留下了许多漂亮的贝壳。我拾着贝壳，忽然有水洒在我身上，我抬头一看，原来是一帮孩子在打“水枪战”，我也兴致勃勃地加入了他们的行列，我射你，你射他，我们都玩得不亦乐乎。玩着玩着，就到了中午，我们只好依依不舍地离开沙滩。
海滩上的趣事让我十分难忘，浙江之行给了我一个欢乐的暑假。
海滩上种花
朋友是一种奢华：且不说酒肉势利，那是说不上朋友，真朋友是相知，但相知谈何容易，你要打开人家的心，你先得打开你自己的，你要在你的心里容纳人家的心，你先得把你的心推放到人家的心里去;这真心或真性情的相互的流转，是朋友的秘密，是朋友的快乐。但这是说你内心的力量够得到，性灵的活动有富余，可以随时开放，随时往外流，像山里的泉水，流向容得住你的同情的沟槽;有时你得冒险，你得花本钱，你得抵拚在扬岈的乱石间，触刺的草缝里耐心的寻路，那时候艰难，苦痛，消耗，在在是可能的，在你这水一般灵动，水一般柔顺的寻求同情的心能找到平安欣快以前。
孩子是没了。你记得的只是一个不清切的影子，模糊得很，我这时候想起就像是一个瞎子追念他自己的容貌，一样的记不周全;他即使想急了拿一双手到脸上去印下一个模子来，那模子也是个死的。真的没了。一个在公园里见一个小朋友不提多么活动，一忽儿上山，一忽儿爬树，一忽儿溜冰，一忽儿干草里打滚，要不然就跳着憨笑;我看着羡慕，也想学样，跟他一起玩，但是不能，我是一个大人，身上穿着长袍，心里存着体面，怕招人笑，天生的灵活换来矜持的存心——孩子，孩子是没有的了，有的只是一个年岁与教育蛀空了的躯壳，死僵僵的，不自然的。
我又想找回我们天性里的野人来对你们说话。因为野人也是接近自然的;我前几年过印度时得到极刻心的感想，那里的街道房屋以及土人的体肤容貌，生活的习惯，虽则简，虽则陋，虽则不夸张，却处处与大自然——上面碧蓝的天，火热的阳光，地下焦黄的泥土，高矗的椰树——相调谐，情调，色彩，结构，看来有一种意义的一致，就比是一件完美的艺术的作品。
也不知怎的，那天看了他们的街，街上的牛车，赶车的老头露着他的赤光的头颅与此紫姜色的圆肚，他们的庙，庙里的圣像与神座前的花，我心里只是不自在，就仿佛这情景是一个熟悉的声音的叫唤，叫你去跟着他，你的灵魂也何尝不活跳跳的想答应一声“好，我来了，”但是不能，又有碍路的挡着你，不许你回复这叫唤声启示给你的自由。困着你的是你的教育;我那时的难受就比是一条蛇摆脱不了困住他的一个硬性的外壳——野人也给压住了，永远出不来。
但我的小朋友们还是逼着我来说谎(没有话说而勉强说话便是谎)。知识，我不能给;要知识你们得请教教育家去，我这里是没有的。智慧，更没有了：智慧是地狱里的花果，能进地狱更能出地狱的才采得着智慧，不去地狱的便没有智慧——我是没有的。
我正发窘的时候，来了一个救星——就是我手里这一小幅画，等我来讲道理给你们听。这张画是我的拜年片，一个朋友替我制的。你们看这个小孩子在海边沙滩上独自的玩，赤脚穿着草鞋，右手提着一枝花，使劲把它往沙里栽，左手提着一把浇花的水壶，壶里水点一滴滴的往下掉着。离着小孩不远看得见海里翻动着的波澜。
你们看出了这画的意思没有?
在海砂里种花。在海砂里种花!那小孩这一番种花的热心怕是白费的了。砂碛是养不活鲜花的，这几点淡水是不能帮忙的;也许等不到小孩转身，这一朵小花已经支不住阳光的逼迫，就得交卸他有限的生命，枯萎了去。况且那海水的浪头也快打过来了，海浪冲来时不说这朵小小的花，就是大根的树也怕站不住——所以这花落在海边上是绝望的了，小孩这番力量准是白化的了。
你们一定很能明白这个意思。我的朋友是很聪明的，他拿这画意来比我们一群呆子，乐意在白天里做梦的呆子，满心想在海砂里种花的傻子。画里的小孩拿著有限的几滴淡水想维持花的生命，我们一群梦人也想在现在比沙漠还要干枯比沙滩更没有生命的社会里，凭着最有限的力量，想下几颗文艺与思想的种子，这不是一样的绝望，一样的傻?想在海砂里种花，想在海砂里种花，多可笑呀!但我的聪明的朋友说，这幅小小画里的意思还不止此;讽刺不是她的.目的。她要我们更深一层看。
在我们看来海砂里种花是傻气，但在那小孩自己却不觉得。他的思想是单纯的，他的信仰也是单纯的。他知道的是什么?他知道花是可爱的，可爱的东西应得帮助他发长;他平常看见花草都是从地土里长出来的，他看来海砂也只是地，为什么海砂里不能长花他没有想到，也不必想到，他就知道拿花来栽，拿水去浇，只要那花在地上站直了他就欢喜，他就乐，他就会跳他的跳，唱他的唱，来赞美这美丽的生命，以后怎么样，海砂的性质，花的运命，他全管不着!
我们知道小孩们怎样的崇拜自然，他的身体虽则小，他的灵魂却是大著，他的衣服也许脏，他的心可是洁净的。这里还有一幅画，这是自然的崇拜，你们看这孩子在月光下跪着拜一朵低头的百合花，这时候他的心与月光一般的清洁与花一般的美丽，与夜一般的安静。我们可以知道到海边上来种花那孩子的思想与这月下拜花的孩子的思想会得跪下的——单纯、清洁，我们可以想象那一个孩子把花栽好了也是一样来对着花膜拜祈祷——他能把花暂时栽了起来便是他的成功，此外以后怎么样不是他的事情了。
你们看这个象征不仅美，并且有力量;因为它告诉我们单纯的信心是创作的泉源——这单纯的烂漫的天真是最永久最有力量的东西，阳光烧不焦他，狂风吹不倒他，海水冲不了他，黑暗掩不了他——地面上的花朵有被摧残有消灭的时候，但小孩爱花种花这一点：“真”却有的是永久的生命。
我们来放远一点看。我们现有的文化只是人类在历史上努力与牺牲的成绩。为什么人们肯努力肯牺牲?因为他们有天生的信心;他们的灵魂认识什么是真什么是善什么是美，虽则他们的肉体与智识有时候会诱惑他们反着方向走路;但只要他们认明一件事情是有永久价值的时候，他们就自然的会得兴奋，不期然的自己牺牲，要在这忽忽变动的声色的世界里，赎出几个永久不变的原则的凭证来。
为的是这些人道的英雄都有他们不可摇动的信心;像我们在海砂里种花的孩子一样，他们的思想是单纯的——宗教家为善的原则牺牲，科学家为真的原则牺牲，艺术家为美的原则牺牲——这一切牺牲的结果便是我们现有的有限的文化。
你们想想在这地面上做事难道还不是一样的傻气——这地面还不与海砂一样不容你生根，在这里的事业还不是与鲜花一样的娇嫩?——潮水过来可以冲掉，狂风吹来可以折坏，阳光晒来可以熏焦我们小孩子手里拿着往砂里栽的鲜花，同样的，我们文化的全体还不一样有随时可以冲掉、折坏、熏焦的可能吗?巴比伦的文明现在哪里?嘭湃城曾经在地下埋过千百年，克利脱的文明直到最近五六十年间才完全发见。并且有时一件事实体的存在并不能证明他生命的继续。这区区地球的本体就有一千万个毁灭的可能。人们怕死不错，我们怕死人，但最可怕的不是死的死人，是活的死人，单有躯壳生命没有灵性生活是莫大的悲惨;文化也有这种情形，死的文化倒也罢了，最可怜的是勉强喘着气的半死的文化。
你们如其问我要例子，我就不迟疑的回答你说，朋友们，贵国的文化便是一个喘着气的活死人!时候已经很久的了，自从我们最后的几个祖宗为了不变的原则牺牲他们的呼吸与血液，为了不死的生命牺牲他们有限的存在，为了单纯的信心遭受当时人的讪笑与侮辱。时候已经很久的了，自从我们最后听见普遍的声音像潮水似的充满着地面。时候已经很久的了，自从我们最后看见强烈的光明像彗星似的扫掠过地面，时候已经很久的了，自从我们最后为某种主义流过火热的鲜血，时候已经很久的了，自从我们的骨髓里有胆量，我们的说话里有分量。这是一个极伤心的反省!
我真不知道这时代犯了什么不可赦的大罪，上帝竟狠心的赏给我们这样恶毒的刑罚?朋友们，真的我心里常常害怕，害怕下回东风带来的不是我们盼望中的春天，不是鲜花青草蝴蝶飞鸟，我怕他带来一个比冬天更枯槁更凄惨更寂寞的死天——因为丑陋的脸子不配穿漂亮的衣服，我们这样丑陋的变态的人心与社会凭什么权利可以问青天要阳光，问地面要青草，问飞鸟要音乐，问花朵要颜色?你问我明天天会不会放亮?我回答说我不知道，竟许不!
归根是我们失去了我们灵性努力的重心，那就是一个单纯的信仰，一点烂漫的童真!不要说到海滩去种花——我们都是聪明人谁愿意做傻瓜去——就是在你自己院子里种花你都懒怕动手哪!最可怕的怀疑的鬼与厌世的黑影已经占住了我们的灵魂!
所以朋友们，你们都是青年，都是春雷声响不曾停止时破绽出来的鲜花，你们再不可堕落了——虽则陷阱的大口满张在你的跟前，你不要怕，你把你的烂漫的天真倒下去，填平了它，再往前走——你们要保持那一点的信心，这里面连着来的就是精力与勇敢与灵感——你们再不怕做小傻瓜，尽量在这人道的海滩边种你的鲜花去——花也许会消灭，但这种花的精神是不烂的!
《在金色的海滩上》教学反思
《在金色的海滩上》是的一篇记事的选读课文，课文讲述的是一位小姑娘在海滩上为画家叔叔看衣服，却拒绝了他送的.贝壳，使画家深受感动的事。
上课开始，我引导学生整体感知课文，认真地读课文，读完后给你留下什么印象？这需要学生在认真通读全文后，对课文内容有一个大致了解，知道课文中的主要人物之间的关系后用一句话谈感受。
在整体阅读课文的基础上，我进一步引导学生速读课文，找出“你最受感动的地方”。很多的学生在整体读文的基础上汇报出“天热，老伯伯劝小姑娘回家，可她坚持不走。”、“海水涨潮，小姑娘紧紧搂着衣服，一步步向后退，坚持等叔叔回来。”、“叔叔拾回来那么多美丽又让小姑娘羡慕的贝壳，小姑娘却没要。”、“就连掉在地上的贝壳，小姑娘仍然诚实地喊住画家，交还贝壳。”这些语句，学生边读边画出相关的内容，在自学的基础上，围绕这一重点内容，我让各小组交流后，鼓励学生发表自己的见解，谈出自己的认识，通过这形式的教学让学生体会到小姑娘的美好心灵。
海滩上的故事
今天，我看故事画报时看见了一幅叫海滩的'图画，画得可好了！
在海滩上，一个小男孩拉着一个小女孩的手，向大海跑去，他们要痛痛快快的在海里泡澡呢！一只可爱的小狗在海边走来走去，好像在找什么似的。不过它可不是在找东西哦！你猜它在干什么？告诉你，它也想学我们人类溜达溜达，看看风景呢！几只小海鸥一下飞到船前，一下子又飞到船后，一下子又飞到船上休息，真淘气！一位阿姨在舒舒服服的晒着太阳浴。一个小宝宝在海滩上练习爬，一旁的妈妈在鼓励他。
人们享受阳光，享受大海，这一切是多么的美好！海滩上作文200字。
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海滩上的故事
一天晚上，有一个小姑娘静静地在海滩上走着。她那没有梳理过的头发，她那悲伤的眼神，她那灌了铅的两条腿，仿佛在向别人倾诉着她的不幸。
她毫不犹豫地说：“信念和毅力。”说完，那个牌子消失了，小姑娘迫不及待地走了出去。
出现在她面前的还是那片海，那片海滩，那个美丽的贝壳，只是不再是那个漆黑的夜晚，因为太阳已经升起来了。
在金色的海滩上
生:老师说要带我们到一个好玩的地方去看看.
师:说过的话就要做到.现在,老师就来兑现自己的诺言.闭上眼睛,竖起耳朵,仔细听,你来到了一个什么样的地方(播放海浪声)。
生:大海边!
师:(出示图片)喜欢这儿吗。
生:喜欢.
师:喜欢这儿的什么。
生:我喜欢这儿的贝壳.
师:怎样的贝壳。
生:我喜欢这儿美丽的贝壳.
师:"美丽的贝壳",既形象又生动.
生:我喜欢这儿蔚蓝的大海.
生:我喜欢这儿雪白的浪花。
……。
师:想不想亲眼去看看。
生:想.
师:准备好了吗。
生:准备好了.
师:做个准备好的样子给我看看.好,一会儿咱就准备出发.
(哨声起)。
师:上课.
(师生问好)。
师:这节课,我们就到金色的海滩上走一走,好吗(板书课题)。
师:读了课题,你发现哪个词语比较重要。
生:我发现"金色的"比较重要.
师:为什么。
师:我们读书,读句子就应该学会抓关键性的词语.带着你的发现再读课题.
生:(略)。
师:踏上金色的海滩,相信你会有更多的发现.预习了课文,生字会读了吗。
生:会读了.
师:找到生字表,再读读.
生:(略).
师:读好了吗。
生:读好了.
师:敢读给大家听吗。
生:敢.(声音较小)。
师:不敢挑战。
生:敢!
师:咱们开火车读,好吗。
生(逐一读词):(略)。
师:(出示"看着东西")这个怎么读。
生(读):(略)。
生:解决了.
师:为什么。
生:在这个词中,它是"看管,守护"的意思,所以读.
师:你怎么知道的。
生:查字典.
师:勤查字典,是个好习惯.用这个音,能再组个词吗。
生:看家.
(看门,看守,看护,看管……)。
师:一块儿再读这个词.
生:(略)。
师:字词读得不错.放到课文里,还会读吗。
生:会读.
师:自由读课文,边读边想:读了课文,你知道了什么在读不懂的地方打个小"".
生(自由读文):(略)。
生:我发现大海很美.
师:读出大海的美来.
生(读):(略)。
师:"一望无际"的大海是怎样的大海呀。
生:一眼望不到边的大海.
师:读出这种感觉来.
生(读):(略)。
师:你还发现了什么。
生:一位小姑娘帮画家看东西,可是却不要画家送给她的贝壳.
师:我们经过自己的努力,已经收获了这么多.那么,读了课文,你还想知道什么。
生1:小姑娘为什么不要画家送的贝壳。
生2:画家心里为什么久久不能平静。
师:故事中除了小姑娘和画家,还出现了一个人物,是谁呀。
生:老伯伯.
师:他做了什么呢。
生:他想替小姑娘帮画家看东西,让小姑娘回家.
师:结果呢。
生:小姑娘不肯.
师:有疑问吗。
生:小姑娘为什么不肯回家呢。
师:我们提出了三个为什么,怎么解决。
生:读课文.
师:好,带着问题,默读课文,用心思考:看看你能解决哪一个,把有关的句子标画下来.(提示:读完的和同学交流一下)。
师:"姑娘为什么不肯回家"这个问题谁解决了。
生1:她怕画家回来找不到东西.
师:你真会动脑筋.
生2:她答应了叔叔,一定要等他回来.
师:你从哪儿知道的,能读读有关的内容吗。
生(读):小姑娘摇了摇头,说:"我答应了叔叔,一定得等他回来."。
师:小姑娘是在什么情况下说这句话的呢大家都来读读课文的7-11自然段,然后同桌练习表演一下.
生:(读文,练习表演)。
师:请两位同学再现一下当时的情景:谁愿意当老伯伯。
生:我来吧.
师:看来,你也是个好心肠的人.小姑娘呢可以看着屏幕直接对话.
(生表演读对话.)。
师:你觉得谁读得好。
生:老伯伯读得好.
师:好在哪里。
生:他模仿老伯伯的语气特别像,还把老伯伯对小姑娘的心疼读出来了.
师:那小姑娘呢。
生:小姑娘读得也不错.不过,我觉得她可以读得再激qing一些.
师:好,你来试试.
生:那谁来当老伯伯呢。
师:我来,可以吗。
(师生配合读对话)。
生:不行.
师:为什么。
生:把"一定"去掉,小姑娘好像有点不太愿意等叔叔回来似的,所以不能去掉.
师:小姑娘是愿意还是不愿意。
生:愿意.
师:不光愿意,而且坚决要等,再读这个句子。
生(齐读):我答应了叔叔,一定得等他回来.
师:同学们,当时的天气怎样(很热)。
师:你从哪句话中读出了天热。
生1:火辣辣的太阳会把你晒坏的.
生2:太阳越升越高,小姑娘的……。
师:请大家想象一下,火辣辣的太阳下,站在滚烫的沙滩上,小姑娘还可能会热得怎样。
生1:热得汗流浃背.
生2:热得脸色发红.
生3:热得皮肤疼痛.
生4:热得口干舌燥。
……。
生(齐读):"我答应了叔叔,一定得等他回来."。
师:多么信守诺言的小姑娘啊!老伯伯走了,可是海水却又漫上沙滩.
生(读12段):(略)。
生:不退不行.因为她担心海水会把画家的东西打湿了.
师:她还可能担心什么。
生:担心海浪会冲倒她.
师:所以心里紧张得不得了.可她"眼睛"却"直望着礁石那边",她还担心什么。
生:他还担心画家的安慰.
师:是啊,多么善良的小姑娘啊!她担心,她紧张,她着急,甚至还有点儿害怕,带着体会再读这段话.
(自由读——指名读——点拨读)。
师:海水慢慢逼来,小姑娘后退着,后退着,但心里却有一个坚定的信念,再读——。
生(齐读):我答应了叔叔,一定得等他回来.
生:叔叔——叔叔——。
师:叔叔带回了什么呢请看大屏幕.(出示14段)。
(指名读)。
师:叔叔拿贝壳给她看,小姑娘心里觉得怎样。
生:羡慕极了.
师:为什么羡慕。
生:那些贝壳太美丽了.
师:究竟有多美呢课文中怎么说。
生(读):美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目.
师:请大家想象一下:这些贝壳可能会有哪些颜色呀。
生1:可能会有红的,白的.
生2:可能会有紫的,蓝的.
……。
师:用一个成语来形容,这真是——。
生1:五彩缤纷.
生2:五光十色.
生3:五颜六色.
生4:色彩不一.
生5:灿烂夺目.
师:画家是怎么介绍的找到了读一读.
生(读15自然段):(略)。
师:大家看,这里有个什么标点符号呀。
生:省略号.
师:你觉得还可能有什么样的。
生1:可能还有扇贝.
生2:可能有虎斑贝.
生3:可能有锥子贝.
生4:可能有紫贝.
……。
师:这简直是——。
生1:千奇百怪.
生2:形态万千.
生3:形形色色.
生4:大小不一.
师:真是应有尽有啊!想亲眼看看吗。
生:想.
(出示"贝壳"图片——台下一片情不自禁的赞叹声)。
师:面对这些贝壳,心里在想什么。
生1:我要是有一颗这样的贝壳该多好啊!
生2:我真想把它们全装进自己的腰包里.
师:是呀,老师也在想啊:它们要都是我的,那该多好啊!带着你的羡慕,带着你的喜欢再读这段话.(自由读——指名读——点拨读——齐读)。
师:小姑娘,"你要哪个随你挑!"(不行呀.)。
生:"我不要,老师说过,不能随便要别人的东西."。
生:可以.
师:可是小姑娘却牢记老师的话,坚决地说——。
生(齐读):"我不要,老师说过,不能随便要别人的东西."。
生(读18自然段):(略)。
生:不是.
师:两颗。
生:不是.
师:三颗。
生:不是.是很多颗.
师:很多很多美丽的贝壳落在了金色的海滩上.这位画家,你不心疼吗。
生:不心疼.
师:为什么。
生:因为小姑娘帮助了我,这是我送给她的.
师:看来,这位画家有一颗真诚感恩的心呢.孩子,你走进画家心里去了.可是结果呢。
生(读句子):她弯下腰,把一颗颗贝壳拾起来,还给了画家.
师:透过这里的"一颗颗",你又体会到什么。
生:我体会到小姑娘把所有的贝壳都捡起来了,并且还给了画家.
生1:小姑娘,请你把这种做法继续下去吧.
师:你在鼓励她呢.
生2:小姑娘的信守诺言,不图回报,诚实善良,让我心里非常感动,我还是想谢谢她.
师:心里是满满的谢意.
生3:我想告诉所有的人,多为别人做点事,做个诚实善良的人吧.
师:是啊,就是这样一位——。
生:信守诺言的小姑娘.
师:这样一位——。
生:不图回报的小姑娘.
师:这样一位——。
生:诚实善良的小姑娘.
生:还有小姑娘.
师:美的又岂止是这小姑娘,还有谁。
生:还有老伯伯,还有画家.
师:课文读到这儿,问题解决了吗。
生:解决了.
师:咱们把小""擦掉.课下,请同学们都来当当画家,把心里的话写下来,好吗。
生:好.
师:这节课就到这儿.谢谢同学们.再见.
海滩上作文优选
今年寒假里的`一天，阳光灿烂，我和爸爸妈妈一起登上了动车，来到了泉州的沙滩，刚下车，我就听见了沙滩上沙子“沙沙”和海浪翻滚的声音，好像是在举行欢迎仪式，欢迎我们来到这里。
我的脚踏进了沙子堆里，沙子软软的。我走进了海水中，发现脚底下的沙子渐渐沉了下去，等我抬起脚时，一看，沙滩上留下了我深深的脚印，过了一会儿，我听见了隆隆的响声，好像闷雷般滚动，又过了一会儿，只见从远处卷来了一层海浪。这时，出现了十分奇怪的现象，咦？人们怎么都不看海浪而向左边跑去呢？原来是“海桥”的门打开了，爸爸妈妈看见了，赶紧把我拉上了“海桥”，我们走在“海桥”上，不一会儿浪潮又来了，就在这时，我的脚下湿湿的，又过了些时候，整个桥都卷起了波纹，把桥上的人都浮了起来，仿佛自己就在海面上一样，太奇妙了！
第二天早上，我又来到了沙滩上，这时，我正想下去捡那美丽的贝壳，可是凶猛的浪潮来了，吓得我像老鼠遇到猫一样跑上了岸，最终我才捡了五个贝壳。
到了下午，要回家了，我依依不舍地离开了沙滩，似乎和它早就成了“好姐妹”。
当车子发动时，我看着窗外的沙滩，感到一点留恋。
再见，美丽的沙滩！