小班教案的编写需要注意教学过程的合理安排,使学生能够在轻松愉快的氛围中主动参与学习。以下是一些经过验证和实践的小班教案,供教师们在备课中参考借鉴。
小班科学活动教案
1、激发幼儿认识颜色的兴趣。
2、能在生活中找到红色的物体,巩固幼儿对红色的认识。
3、认识红色,学习词语:红色。
1、一个小布袋(布袋里装有一块红色的小方巾,一只红色的蜡笔,一个红辣椒)一张红色宝宝的卡片。
2、幼儿每人一支红色的蜡笔,一个红苹果。
3、幼儿用书:《认识红色》。
一、创设情景导入主题。
1、师:有一个小宝宝,它有一个神奇的布袋,它的布袋里能变出许许多多好玩的东西。
小朋友,你们想认识它吗?
2、师展示红色宝宝的卡片,引导幼儿初步认识红色。
(1)师:这就是拥有神奇布袋的小宝宝,它是谁呢?我们一起来看看画面中宝宝的自我介绍吧!
(2)点击幼儿用书p9红色宝宝,学习词语:红色。
二、游戏:神奇的布袋,引导幼儿进一步认识红色。
1、师:红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢?让我们来一起变变吧!
2、教师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。
(1)当第一名幼儿拿一件物品后,提问:布袋里变出的是什么呀?它是什么颜色呢?
(2)当第二名幼儿拿一件物品后,教师放慢语速引导幼儿说出自己拿出的物品颜色,
加深幼儿对红色的认识。
(3)当第三名幼儿拿出一件物品后,幼儿对其他小朋友说:这是一个红色的××。
三、点击幼儿用书p9空白处,引导幼儿观看方框李的红色物体,巩固认识红色。
1、观看画面,引导幼儿用短语说出:红色的衣服,红色的皮球,红色的积木。
2、师幼共同讨论:在生活中,你还看见过哪些红色的物体呢?
四、点击幼儿用书p9空白处,引导幼儿观看苹果树,向幼儿说明题议,幼儿完成练习。
1、引导语:小朋友,秋天到了,苹果成熟了,苹果树老爷爷给我们带来了好吃的苹果。
但是,在吃苹果前,苹果树老爷爷也给我们出了一道难题,要先完成才能吃苹果。
那让我们一起来看看苹果树爷爷给我们带来了什么难题。
(点击幼儿用书苹果树,听听苹果树的问题)。
2、涂色,幼儿给苹果树上的苹果涂上红色。
小班科学活动教案《红色联想》
1、巩固幼儿对红色的认识,对红色展开联想。
3、通过创意地玩色,进一步培养幼儿动手能力及对色彩的兴趣。
4、培养从多角度思考问题的思维品质,发展扩散性思维。
5、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
[活动准备]。
[活动过程]。
一、寻找红色,对红色展开联想1、孩子在活动室跟音乐自由活动。
2、红色姐姐出现,引导幼儿看看红色姐姐身上的红颜色,确认红色。
“我是喜庆的红色姐姐,红色宝宝就喜欢抱在我身上,小朋友找找看红色宝宝在哪呢?”
3、“谁的衣服上也有红色?”幼儿找一找自己和同伴身上的红颜色,巩固对红色的认识。
5、“看到这么多红色的东西你想到了什么?”根据环境中提供的“中国节、春联、大红福字”等,引导自由联想。
6、每个宝宝选一件红色的东西,引导根据手中的红色物品联想。
比如苹果:有什么好吃的跟我们的苹果一样也是红色的呢?
7、小结:有的红色的东西是吃的,有的红色的东西把我们的环境打扮得很漂亮,还有的红色是……(引导孩子说一说环境中盆、皮球的用途)。
二、创意地用红色进行印画。
1、这是什么?(出示红颜料)老师把它拿出来干什么呢?
2、介绍印画材料,“你想用什么蘸“红色”往上画呢?”引导幼儿用不同方式印画,注意提醒卫生。
3、“谁能印出不一样的?像什么?”
4、展评作品“像什么?”教师用连线的方式,激发幼儿更多的想象力。
5、提醒洗手。
[活动延伸]。
除了红色,你还知道什么颜色?找一找你认识的颜色。
教学反思:
在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
小班科学活动《雨》教案
活动目标:
1、能独立尝试借助辅助材料,用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。
2、能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。
3、乐于积极动脑筋想办法,体验让蛋宝宝站稳的快乐。
活动重点:
能独立尝试借助辅助材料,用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。
活动难点:
能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。
活动准备:
经验准备:知道蛋宝宝滚动的特点。
物质准备:熟鸡蛋每人一个,装饰成蛋宝宝的形象;蛋挞壳、瓶盖、瓶子、毛巾、毛线、积木、纸筒、太空泥四份,报纸若干。手机微信与大屏幕联网。课件(呈现材料及方法的照片),音乐。
活动过程:
一、设置蛋宝宝从桌上自由滚动的情景,萌发帮蛋宝宝站起来的愿。
望展示蛋宝宝到处滚的情景,提问:蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画,可是他们滚得到处都是,怎样让蛋宝宝站稳了?引导幼儿积极思维,大胆猜想,为下一步探索做好铺垫。
二、通过操作尝试、分享交流等方式,了解借助于立体辅助材料支撑蛋宝宝站稳的方法。
1、出示百宝箱,让幼儿自选一种或几种材料帮蛋宝宝站稳。
提问:这些宝贝会怎样帮助蛋宝宝呢?我们试一试。
2、交流分享,鼓励幼儿对照自己的照片说出挡、围、包、增大摩擦等方法。
提问:你用什么材料?蛋宝宝为什么能站稳了?
例如:用3块积木把蛋宝宝挡住了。教师及时验证,帮幼儿总结提升挡、围、包、增大摩擦等关键词。
3、通过微信联网分享图片,了解其他材料和更多方法。
小结:要让蛋宝宝站稳了,除了今天百宝箱里的宝贝,我们还可以借助于班级里、家里、身边的其他材料,动动小脑筋,就有办法了。
三、探索只用报纸让蛋宝宝站稳的多种方法,学会创造性地使用报纸。
教师引导:百宝箱里的宝贝们都去忙了,只有报纸了,它会怎样帮蛋宝宝站稳呢,其实也有很多办法,我们试一试。
此环节重点引导幼儿在限定条件下打破思维惯性,采取撕碎报纸、揉纸等非常规性办法,帮蛋宝宝站稳。
四、拓展提升,不借助材料让蛋宝宝站起来。
教师引导:蛋宝宝在宝贝们的帮助下越来越坚强了,它想自己站起来,怎样能自己站起来呢?我们帮帮它。
最后通过教师演示,让幼儿了解哥伦布让鸡蛋树立来的典故,懂得遇事要敢想敢做,积极尝试。
课后反思。
本活动的名称最初是教材中的“蛋宝宝,站起来”,在第一次试讲中,我的引导语就是“怎样让蛋宝宝站起来呢?”很多孩子觉得用手一扶、或用别的东西一碰,蛋宝宝就会站,没有“站”的持续过程。于是我把题目改成了“蛋宝宝,站稳了”,引导语也随之调整,并给孩子提示“蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画”,让孩子们指导,要让蛋宝宝站得稳稳的,而不是一站就行。
活动过程中,孩子们面对许多探索材料很兴奋,大部分孩子一开始就选了简单的瓶子、瓶盖、纸筒等简单的材料一试就成,对于需要变形和组合的的毛线、毛巾、积木很少选择,我通过观察后,进行了重点提示,个别孩子尝试成功后非常自豪。孩子们对于报纸的使用还是非常有经验的,能大胆的撕条、搓条、围圈,这是在前几次试讲中没有的现象。
在观察中,大部分孩子不会用揉皱的方法给蛋宝宝做窝,小部分孩子拿着报纸无从下手,我通过个别指导帮他们找到了办法。在分享环节发现,微信连线功能让孩子们看到自己和自己的作品很兴奋、很乐于分享做法,但是现场操控的难度比较大。孩子们的想象力很丰富,但是语言的丰富性还不够,对于个别用词把握不准。
本次活动让我深刻的认识到,每一个目标的确定、每一个环节的设计,必须在充分了解孩子的基础上进行不断的完善与调整,孩子们的经验水平、表现力,会让活动呈现出不一样的效果。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
小班科学智能教红色联想教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的小班科学智能教红色联想教案,希望能够帮助到大家。
1、巩固幼儿对红色的认识,对红色展开联想。
2、启发孩子从红色苹果的不同角度联想。
3、通过创意地玩色,进一步培养幼儿动手能力及对色彩的兴趣。
4、培养从多角度思考问题的思维品质,发展扩散性思维。
2、《过新年》音乐、红苹果、红凳子
3、大白纸、颜料、盘子、抹布、棉签若干、毛笔、报纸团、湿巾
一、寻找红色,对红色展开联想
1、孩子在活动室跟音乐自由活动。
2、红色姐姐出现,引导幼儿看看红色姐姐身上的红颜色,确认红色。
“我是喜庆的红色姐姐,红色宝宝就喜欢抱在我身上,小朋友找找看红色宝宝在哪呢?”
3、“谁的衣服上也有红色?”幼儿找一找自己和同伴身上的红颜色,巩固对红色的认识。
5、“看到这么多红色的东西你想到了什么?”根据环境中提供的“中国节、春联、大红福字”等,引导自由联想。
6、每个宝宝选一件红色的东西,引导根据手中的红色物品联想。
比如苹果:有什么好吃的跟我们的苹果一样也是红色的呢?
7、小结:有的红色的东西是吃的,有的红色的东西把我们的环境打扮得很漂亮,还有的红色是……(引导孩子说一说环境中盆、皮球的用途)
二、创意地用红色进行印画
1、这是什么?(出示红颜料)老师把它拿出来干什么呢?
2、介绍印画材料,“你想用什么蘸“红色”往上画呢?”引导幼儿用不同方式印画,注意提醒卫生。
3、“谁能印出不一样的?像什么?”
4、展评作品“像什么?”教师用连线的方式,激发幼儿更多的想象力。
5、提醒洗手。
除了红色,你还知道什么颜色?找一找你认识的颜色。
幼儿园小班科学区教案:智能红色联想幼儿园小班科学活动教案
活动目标:
1、培养幼儿喜欢参与集体活动,体验一起游戏的快乐。
2、通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。
3、引导幼儿认识红色食物。
活动准备:
1、活动前领幼儿参观大班的水果超市。
2、红色蔬菜的实物或模型,图片每人一份。
活动过程:
1、老师组织幼儿坐好,然后提问幼儿,引导幼儿说出吃过或见过的红色蔬菜是什么样的,吃起来有什么感觉,什么味道。
2、老师扮演售货员,请幼儿自由到蔬菜超市选购红色蔬果,送到红色水果城。说一说有那些红色蔬果。
3、游戏:小红帽购物(背景音乐《小红帽》)。
老师扮演小红帽要去市场买红色蔬果,幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上,当小红帽走到幼儿跟前,幼儿应说出红色蔬果的`名称,小红帽走过去买(请幼儿跟在老师后面)直到小红帽买了太多的食物,音乐停止,袋子破了,嘭!老师和跟在后面的幼儿迅速去抢位子,没有位子的人当小红帽,游戏继续进行(幼儿可交换蔬果,也可更换要买蔬果的颜色)。
4、纸团粘贴:果子熟了。
小班科学活动《雨》教案
活动目的:
通过实验让幼儿初步了解云、雨的形成,培养幼儿观察和探索自然变化的兴趣。
活动准备:
1、多次组织幼儿观看不同的云和雨。
2、准备两瓶开水,一个较大的烧杯和一块玻璃片;为每组幼儿准备一个杯子和一块玻璃片。
活动过程:
1、猜谜引题:
云:身体轻又轻,空中来旅行。有时象棉絮,有时象鱼鳞。
雨:千条线,万条线,数不清,剪不断,落在水里就不见。
提问:你见过的云、雨是什么样子的?
2、幼儿实验:教师为每组幼儿的杯子里倒入开水,重点引导幼儿观察水蒸气上升现象及盖上玻璃片后,水蒸气产生的变化。
3、教师在大烧杯里演示边提问幼儿操作结果,帮助幼儿小结云、雨的形成。
4、讨论:雨给人们带来哪些益处和害处。
5、教师讲述故事《小水滴旅行记》。
6、延伸活动:让幼儿结合日常生活进一步观察云和雨。
小班科学活动《雨》教案
活动目标:
1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道春天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
活动前了解天气预报,选择下雨天气开展此活动。
活动室内准备几把雨伞。
录音机,音乐《大雨小雨》磁带。
活动过程:
1、谈话引起兴趣。
“轰隆隆,轰隆隆”是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音,了解春天来了,有时也会下雨,这就是春雨。
2、和幼儿一起听雨。
我们一起闭上眼睛,听听看,你听到的雨声是怎么样的?
引导幼儿用各种象声词来表达。(“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等)。
3、和幼儿一起看雨。
(1)雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢?
引导幼儿用自己的语言表达自己的感受,可以用“雨点象什么”来表达。
(2)雨点落在地上像什么?地上会有什么?
引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花,积水中会有水纹等现象。
(3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的?
知道这些植物喝足了水会长得更好。
4、和幼儿一起玩雨。
(1)我们用小手接住雨看看,雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉?
(2)和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩,提醒幼儿不要把自己淋湿。
5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。
小班美术《粉红色的荷花》活动教案
尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。
体会对比颜色搭配的乐趣。
幼儿用书人手一册。一盒蜡笔。
一、欣赏儿歌《荷花娃娃》,感知荷花与荷叶的颜色。
教师出示在黑板上已经勾好荷花与荷叶边线的画纸,问:这是什么?它们是什么颜色的呢?
二、幼儿尝试探索不同的平涂方向。
1、个别幼儿示范涂色教师:你知道荷花穿什么颜色的衣服吗?怎样给它穿衣服呢?
教师用同样的方法请另一个幼儿示范给荷叶涂色。
2、讨论涂色的方向教师:他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的?他们是顺着什么方向涂色的呢?我们可以按照什么方向涂色呢?让幼儿迁移自己的已有经验大胆地表达自己的看法。
三、幼儿尝试平涂。
1、我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用横向平涂的方法给荷花穿衣服,那么就可以用纵向平涂的方法给荷叶穿衣服。如果你想反过来穿也可以。
2、在涂色穿衣服时候,尽量顺着一个方向涂色,注意不要涂到边的外面。
四、幼儿评价展示幼儿作品,带领幼儿欣赏自己的作品,有感情地朗诵诗歌《荷花娃娃》。
小班科学活动教案
1.能尝试运用多种材料和方法制造“雾”,乐于探究制造雾的方法。
2.在制造雾的过程中了解雾的特征。
(一)出示有关“雾”的ppt,激发幼儿兴趣。
1.师:“小朋友们,前几天我们的空气中经常会出现一些雾,杨老师这里有一些照片,我们一起来看一看。”
2.说一说雾的特点。
师:“从图片上看,你觉得雾有哪些特点呢?那雾你能感觉到吗?摸起来什么感觉?”
(二)幼儿观察教师制造“人造雾”
1.师:“雾是一个调皮的娃娃,经常会悄悄地来,悄悄地溜走。不过,杨老师今天可以制作“人造雾”呢!”
2.教师制造“人造雾”,引导幼儿观察制造雾出现及其迅速消失的过程。
师:“小朋友们你们看,镜子上出现了什么变化?你们仔细看,过了一会儿镜子上又发生了什么变化?那这是怎么回事呢?等会儿,我们一起来做一个实验。
(三)提供多种材料,引导幼儿尝试用各种材料制作“雾”。
1.介绍材料。
师:“小朋友们,你们看桌上都有哪些材料呀?(镜子、透明玻璃杯、保鲜袋)。
2.引导幼儿讨论如何使用材料制造雾。
师:“你们想一想,这些材料要怎么样做才能让他们产生雾呢?”
3.幼儿分组实验,教师巡回指导。
(四)集中讨论“人造雾”是怎么样产生的?
(1)师:“谁来说一说你是怎么样制造人造雾的?你成功了吗?请你来上面示范一下,你是怎么做的。”
(2)小结:只要用热气靠近这些材料,这些材料上就会出现小水滴,雾就产生了。
(五)制作“雾蒙蒙的.风景画”。
1.出示一张风景画,引导幼儿思考“如何让风景变得雾蒙蒙”。
师:“现在杨老师手里有一张风景画,你能运用老师提供的这些材料表现出雾蒙蒙的感觉吗?请你们试一试。
2.幼儿分组操作,幼儿巡回指导。
3.互相欣赏各自雾蒙蒙的风景画。
(1)师:“我们来看一看,谁的风景画最有雾蒙蒙的感觉,为什么呀?
(2)小结:原来轻轻地透透的材料能让人感觉到雾蒙蒙的。
小班科学活动风教案
1、通过观察记录和动手操作活动,容幼儿尝试产生风的各种方法,激发幼儿探索自然现象的兴趣。
2、初步了解风力有大小之分,风力大小与人们的关系。
重点、难点:产生风的各种方法,风力的大小。
幼儿感受过风,并有过观察记录,提供产生风的有关操作材料,风与人们关系的图片。
1、看看说说,风在哪里?
教师:"前几天,我们到户外去寻找风娃娃,并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友,你在哪里找到风娃娃?"张贴个别幼儿的观察记录,请幼儿说出记录的内容。
小结:当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了,还可以听到"呼呼"的声音,风吹到我们的身上感觉是凉凉的。
2、探索感受风的产生。
1)出示静止的纸条和风车,引导幼儿思考:"怎样才能使纸条、风车动起来呢?""你有什么办法变出风娃娃来呢?"。
2)介绍各种操作材料,提出要求:"小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试,能不能变出风娃娃?看谁想的办法最多。"。
3)幼儿操作,教师指导:"你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢?""除了老师给的'这些用具,你还有什么办法能使这些东西动起来?"启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。
4)比较风的大小:
教师用扇子动风车,引导幼儿观察:"为什么风车有时候转得快有时转得慢呢?"(因为扇子轻轻地扇,产生的风力小,风车转得慢;要是用力地扇扇子,产生的风力大,风车也转得快。)。
5)小结:用扇子、纸板扇的时候,空气流动了,变出了风娃娃:用口吹的时候,也吹出了空气,变成了风;跑动的时候,也产生了风。风是有大有小的,适当的风力可以利用来为人们做事,是有益的,风力太大,产生危害,是有害的风。
3、了解风与人们的关系。
1)玩游戏:有益的风和有害的风。
让幼儿观察图片,说出哪些风是有害的?哪些风是有益的?根据风的好处和坏处,贴上高兴和不高兴的娃娃。
2)请幼儿想想,风还有哪些好处和坏处。
小班科学活动教案
2、了解《小鸡出壳了》故事情节,并根据故事情节进行对话。
3、激发孩子们探索大自然奥妙的兴趣。
1、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰,卡纸制作的母鸡翅膀。
2、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件。
3、《母鸡进行曲》磁带、录音机。
老师和孩子们随着《母鸡进行曲》进活动室,幼儿跟着老师做动作。
一、出示小鸡,激发孩子们的好奇心。
"小朋友们,今天老师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡),看,这是一只多么可爱的小鸡啊,尖尖的小嘴巴,黑黑的小眼睛,浑身毛绒绒的。"老师再很神秘的问:"哎,小朋友们,你们知道小鸡是怎样出生的吗?"让孩子们自由议论。这时老师再出示鸡蛋,说:"小鸡是鸡蛋孵化出来的(教师介绍小鸡孵化的过程)。在这21天的孵化过程中,鸡蛋到底发生了怎样的变化呢?"进入下一环节.
二、按顺序出示幻灯片,了解小鸡是怎样出生和长大的。
先出示第一幅图,老师引导孩子观察:"小朋友们,这是最初的鸡蛋,你们仔细观察一下,蛋壳里面是什么样子的?"引导孩子大胆表达。然后老师再问:"在鸡妈妈的孵化下,过了几天,蛋壳里发生了怎样的变化呢?"接着出示第二幅图,再引导孩子与第一幅图进行对比观察,说出鸡蛋里面的变化。依次进行,直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。
三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件,配乐欣赏故事。
鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上,鸡宝宝们快活的抖抖黄绒绒的毛,好奇的问:"妈妈,妈妈。这是什么?"。
"这是青草。"。
"青草是什么?"。
"青草嘛,是让我们踩着走路的。"。
"哦,那个圆点点是什么东西?"。
"那是露珠。"。
小鸡头一低,吃了一滴露珠:"妈妈,露珠是甜的。"。
"孩子,青虫的味道还要好呢!来跟着妈妈去找吧。"。
小鸡跟着鸡妈妈,"悉沙悉沙"踩着青草。它多神气,生下来就会走路,还会唱歌:"叽叽叽叽!"它是在唱:"妈妈呀,我真快乐!"。
欣赏完故事后,老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。
四、师幼游戏"小鸡出壳",结束活动。
老师带着母鸡头饰,胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈,幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝,模仿母鸡孵蛋的过程。幼儿随着老师的口令和翅膀的动作,完成小鸡出壳的过程。最后老师说:"哇,宝宝们都出来啦,跟妈妈找青虫去,叽叽叽叽…"。
小班科学活动教案春
春天吸引着孩子们强烈的好奇心和探索欲望。为了让幼儿感受春天的美丽,开展了本次活动《春天的花园》。让孩子们观察图片、视频等方式,发现平时看不到的一些春天的秘密,从而进一步感知春天的美。激发幼儿对春天植物、动物的`生长兴趣。
1、认真观察图片和视频,发现春天的秘密。
2、感知春天的美,喜欢春天,感受大自然的变化。
ppt、视频、音乐。
1、演唱歌曲“春天”。
1、一起看一看春天花园的美丽景色。
2、你看到了什么?
3、重点观察。
1)种子。
小结:花园里种子是一天一天慢慢发芽长大的,种子发芽长大的秘密我们还是第一次看到呢,真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。
2)小花。
小结:有了这么多五颜六色的小花,春天的花园美极了!
3)蜜蜂。
听,嗡嗡嗡,什么声音?谁来了?猜猜它会在花园里干什么呢?
小结:只要我们认真看,就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。
4)蝴蝶。
春天里小花的另一个朋友也来了,是谁呢?
小结:蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀,让小花园变得更漂亮了。
4、感知体验。
小结:春天的花园里藏着这么多秘密,你们猜猜花园里还藏着谁呢?我们一起看看去!
活动延伸:
春天的花园里,还藏着谁呢?
图片:有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观察。
小班科学活动教案
1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的认识。
2、按照颜色和形状进行相应的匹配。
3、了解简单的安全常识:不能一个人单独出去玩,会有危险。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
1、红、黄、蓝三色形状:圆形、正方形、三角形。
2、布置一个桌面“游乐场”。
一、导入:
师:今天我们教室里来了很多客人,大家一起来看一看,都是谁来了?
出示图形卡片:三色大图形。引导幼儿说出卡片的颜色和形状。
师:今天来我们教室里的是图形妈妈,他们最爱图形宝宝了,可是今天图形宝宝们都跑出去玩忘了回家,妈妈们急的都哭了,图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。
二、过程:
1、示范:
师引导幼儿发现图形妈妈有不同的颜色。
这是红色的圆形妈妈,她的宝宝应该是?
类推,并加以示范。
红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢,红色的圆形宝宝我把你送回家。
2、分类操作:
引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对。
现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢?
找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢?
原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢,我们一起来把他们送回家。
3、综合操作:
师:图形妈妈还是没有笑,为什么?我来问问图形妈妈。
了解还有图形宝宝没有回家,进行综合综合操作:不同的颜色形状配对。
小班科学活动教案
1、继续感知物体的排序,进一步理解标记图。
2、探索按物体大小排序的规律,并在观察、操作中体验发现的快乐。
3、愿意大胆表述自己的发现。
多媒体课、幼儿操作材料、(附后)。
一、播放课件一,引起幼儿兴趣
1、师:"这是谁?你们喜欢他们吗?"
2、师:"今天喜羊羊和美羊羊邀请小朋友去做客,你们高兴吗?"
二、探索按物体的大小排序的规律
1、播放课件二。
(1)师:"到羊村要经过树林,小朋友仔细看下,这些树是怎么排的呢?"
(2)幼儿观察、讨论,讲述自己的发现。
(3)师幼共同小结:树是从标记红旗下面开始,按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。
2、播放课件三。
观察石头的排序,幼儿讨论、讲述石头的排序规律。
3、播放课件四。
(1)观察、讨论、讲述蘑菇的排序。
小结:树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开始,按照一个大一个小,或者一个小一个大的规序的。
三、幼儿操作活动。
1、师:"哎呀,不好了,美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了,看,这是灰太狼、红太狼留下的脚印,大脚印是灰太狼的,小脚印是红太郎的,我们要救美羊羊,就要找出脚印的排列规律,才能跟着脚印走。"
2、幼儿操作,师巡回指导。
四、结束
播放课件五
1、师:"我们跟着脚印找到灰太狼的家了,请小朋友的爸爸妈妈帮着赶走灰太狼,就出美羊羊。"
2、美羊羊救出来了,我们一起唱歌庆祝吧。
活动角投放颜色不同、大小不同的物品、圆点,供幼儿练习排序。