教学计划可以帮助教师预测学生可能遇到的困难和问题,提前进行教育教学的调整和优化。以下是一些值得关注的教学计划范文,希望对大家有所启发和帮助。
《漂亮的鸟》的教学设计
教学目标:
1、喜欢漂亮的瓶子,感知瓶子的色彩美、图案美、造型美。
2、对操作活动感兴趣,能细心地装饰。
教学准备:
课件、水彩笔、油画棒、一个矿泉水瓶子、剪好的瓶子图形每个幼儿一张。
教学过程:
一、开始部分。
1、律动。
2、观察瓶子的外形。
出示矿泉水瓶子问:这是什么?是什么形状?见过其它形状的瓶子吗?
出示课件让幼儿观察瓶子,问:这些瓶子哪些地方不一样?
二、基本部分。
(一)欣赏瓶子,梳理感性经验。
1、了解对称的特点和基本的制作步骤。
2、古今中外作品欣赏。
1)主题式的装饰。
2)图案、颜色间隔的装饰。
3)瓶口、瓶底对应的装饰。
三、观察装饰好的瓶子,激发制作欲望。
四、幼儿动手尝试制作。
1)鼓励幼儿用学过的点、线、几何图形等进行装饰。
2)教师逐一指导每个幼儿,鼓励幼儿想法和别人不同。
五、共同布置瓶子展,相互欣赏、评价。
你喜欢哪个瓶子?为什么?”
活动延伸:幼儿用废旧瓶子进行装饰。
《漂亮的花边》教学设计
花边知识(还变即边饰纹样,装饰与器物边缘,一个图形向两边重复延伸,就可以形成花边)。花边设计与制作(用绘画或剪贴的方法)。
(1)知识与技能目标:认识花边,能用剪短的语言描述“什么是花边”了解花边的装饰性及在生活中的应用,并能用剪纸或绘画的方式设计制作花边。
(2)过程与方法目标:通过师生互动,结合多媒体教学,学生能够联系生活,回忆日常生活中见过的一些花边,学习花边的制作方法,发展动手能力、造型设计能力。
(3)情感态度与价值观目标:在欣赏与创作的过程中,学生发展了创造美的能力,提升了民族自豪感,并能在以后的生活中细心观察,留心身边的美。
教学重点:认识花边并制作出花边。
教学难点:能够通过理解,设计制作出与众不同的花边。
课前准备:课件、花边实物剪纸工具材料、磁铁图形等。
(1)情境导入:教师身着装饰花边纹样的民族服饰(课结合地方民族特色),吸引学生的注意力,提出问题:
老师的衣服漂亮吗?
为什么漂亮?想不想自己动手设计一些花边?
揭示课题《漂亮的`花边》
(4)创作活动:
1) 课件展示简单的花边
2)作业要求:用彩纸剪漂亮的花边;分小组完成用花边对一个组员的装饰打扮。
3)巡视指导展示评价:
(5)展示评价
1)每组被装扮好的学生上台展示,进行一次评比,看哪组获得优胜。 (全组成员每人获得一颗星星奖励。)
2)邀请学生进行自评、学生之间的互评和教师总结评,评价作品时可从以下几个角度来评价:
花边设计美观漂亮。
小组合作创作花边形式多样。
(6)拓展延伸:运用自己的花边纹样装饰个人日记本,写下属于自己的艺术日记。
组合形式:二方连续
四方连续
制作方法:剪、画、盖印
漂亮的建筑教学设计
《漂亮的建筑》是九年义务教育六年制小学美术课本人民美术出版社第一册,为了让学生更好理解,分享了《漂亮的建筑》的教学设计给大家,一起来看看吧!
知识与技能:设计一幅漂亮的城堡图,能用讲述自己的作品,并能对同学作品的优缺点进行简单的评论,提高学生的语言表达能力。
过程与方法:通过情境引导、小组分工合作等方法,了解中外建筑的特色与美感,体验合作所带来的乐趣,分享合作成果。
情感、态度价值观:培养学生对优秀艺术的热爱,增强合作意识,培养学生的创新精神。
感受古代建筑的美,并能用设计一幅漂亮的城堡图。
启发学生设计出有个性,有特色的城堡图。
生:(异质)4人(或6人)为一组合作;收集建筑图片 。
师:课件(天坛的录像片段,图片)
1、小朋友知道北京吗?(首都)今天老师就带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。
(课件展示:用一个小精灵带领学生游北京故宫、颐和园、白塔、天坛)
2、(定格于天坛祈年殿)看到这座建筑了吗?它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿,你感觉怎样?(雄伟、漂亮)
让我们走进一些去看看吧!(欣赏皇乾门内外、近观祈年殿、祈年殿)
你觉得漂亮吗?哪些地方最漂亮?(有三层的圆顶,蓝色的琉璃瓦,红色的门窗,白色的基座和栏杆。引导学生从造型、色彩上进行观察、描述。)
(天坛资料:天坛的'主体建筑是祈年殿,每年皇帝都在这里举行祭天仪式,祈祷风调雨顺、五谷丰登。)
1、互相欣赏所带的建筑
小朋友,你带来其他漂亮的建筑了吗?让四人小组一起欣赏欣赏吧!
你看到哪张建筑特别美,美在哪?让大家来一起欣赏吧!(2-3个)
(建筑外形的美,色彩的美,环境的美)
2、欣赏教师准备的各类建筑,感受美
(建筑外形的美,环境的美,色彩的美)
1、你知道城堡有什么特征吗:(尖顶、有高低多个楼、有城墙)。这座城堡太漂亮了,你们想不想也拥有一座呢?今天我们就可用手中的小画笔四人小组一起来设计一座漂亮的城堡。让我们先来看一组小朋友,他们是怎样设计制作又漂亮又有特色的城堡图吧!
(课件展示)
(欣赏实物)这就是四人小组友好合作后完成的漂亮的建筑图。这里还有其他小组的小朋友设计的房子和城堡,你觉得哪座最漂亮,为什么?(也许是城堡)
哪座建筑的外观造型,色彩搭配,层数多少,周围的环境最美?
2、小朋友制作的房子和城堡是多么的有特色多么的漂亮啊!
3、小结:
让我们也来学学屏幕上看到的方法,四人小组设计一座有特色的漂亮城堡吧!在制作时,注意城堡的特征,将外形设计得有特色,色彩搭配的漂亮,层数要有变化,周围的环境也要设计舒服。甚至还可给自己的城堡取个名字:小精灵山庄、花朵的家……。
四、小组制作一幅漂亮的建筑图
2、教师巡回指导:
1、随堂评。
2、已经完成城堡图的小朋友,能否把漂亮的城堡作为礼物送给王老师呢?我会很高兴的。看哪一小组的小朋友愿意第一个送给老师。
让我们看看老师收到的礼物吧!(集体欣赏作品,并说说自己的感受。)
大家觉得自己厉害吗?高兴吗?
今天小朋友设计的城堡是又漂亮、又有特色。神奇的城堡一直是童话中的房子。但如今,有特色的建筑正美化着现在的城市,促进着城市的发展,对我们的生活的也产生着重大的影响,让我们欣赏其他有特色的建筑,也希望小朋友长大能为祖国的建设做贡献。
教学不能只局限于教科书,应根据学生实际的认知水平,改变、设计活用教材。本课教学时,课前组织学生自己去寻找发现他们眼中的漂亮建筑,课堂上进行资源整合,让学生在最广泛的环境中学习美术,这样,学生的知识会更丰富,能力会更强。
《漂亮的钟》教学设计
1、能认知钟的基本结构和造型特征。
2、能收集钟的相关科学知识,了解钟的功能、造型和用途,培养科学意识。
3、能用绘画、手工等不同的表现方法,设计钟的趣味造型。
4、能用美术元素装饰漂亮的闹钟。
5、能从审美的角度关注时钟的设计与用途的关系,培养审美能力。
6、能认识时间的意义,培养珍惜时间,珍爱生命的意识。
重点:感知时钟的趣味造型,设计漂亮的小闹钟。
难点:趣味钟造型的设计与表现。
教师准备:课件ppt、微课视频、轻音乐、导入及示范工具(爆炸盒子、示范成品、钟面、纸盒城堡)。
学生准备:课本、绘制工具(画纸、彩笔、剪刀、胶棒)。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
爆炸盒子导入
1、制作一个正方形的盒子,在里面贴上各种各样的钟表。
2、认识钟面并了解不规则图形的闹钟。
3、课题(板书:漂亮的钟)。
1、请一个学生打开盒子。
3、谈一谈你们小组的设计理念。
1、以打开盒子的方式给学生们一个惊喜,激发学生对设计钟表的兴趣。
2、感知闹钟的趣味造型,并且尝试合作设计闹钟。
1、画一个狮子闹钟,并贴在黑板上。
师生互动,跟读数字,熟悉步骤。
直观示范,学习设计闹钟的步骤和方法。
启发提问
1、欣赏生活中的小闹钟及奇特的装饰钟。
2、欣赏学生作品。
3、讲解“大本钟”引到钟表城堡。
1、看一看:学生的作业。
2、说一说:ppt里面的钟的造型像什么?有什么特点?
3、想一想:除了刚刚看到的这些,你还可以怎么设计?
1、引导学生每个人都能表达自己喜欢的.闹钟。
2、感知闹钟的造型特征。
个性辅导
微课示范、教师讲解。
学生观看、学习后能回忆制作步骤。
学会独立设计一个创意特别的闹钟。
合作同享
教师引导、巡视。
学生小组讨论、合作。
作品展示
1、谁的闹钟最有趣;
2、谁的装饰最美;
3、谁的闹钟最特别。
1、按要求设计闹钟。小组合作将闹钟贴在城堡上面。
3、提提小建议。
1、展示作品,体验学习成就感。
1、除了今天学习的绘画法,ppt展示添加法、拼贴法、装饰法。
2、学会珍惜时间,热爱生活,珍爱生命。
1、在课外尝试其他的媒材和方法设计制作闹钟。
2、了解时间和生命的关系,养成珍爱生命的情感。
在生活中学以致用。珍惜时间,爱惜生命。
《漂亮的花边》教学设计
(1)知识与技能目标:认识花边,能用剪短的语言描述“什么是花边”了解花边的装饰性及在生活中的应用,并能用剪纸或绘画的方式设计制作花边。
(2)过程与方法目标:通过师生互动,结合多媒体教学,学生能够联系生活,回忆日常生活中见过的一些花边,学习花边的制作方法,发展动手能力、造型设计能力。
(3)情感态度与价值观目标:在欣赏与创作的过程中,学生发展了创造美的能力,提升了民族自豪感,并能在以后的生活中细心观察,留心身边的美。
教学重点:认识花边并制作出花边。
教学难点:能够通过理解,设计制作出与众不同的花边。
课前准备:课件、花边实物剪纸工具材料、磁铁图形等。
教师身着装饰花边纹样的民族服饰(课结合地方民族特色),吸引学生的注意力,提出问题:
老师的衣服漂亮吗?
为什么漂亮?想不想自己动手设计一些花边?
2)作业要求:用彩纸剪漂亮的花边;分小组完成用花边对一个组员的装饰打扮。
3)巡视指导展示评价:
1)每组被装扮好的学生上台展示,进行一次评比,看哪组获得优胜。(全组成员每人获得一颗星星奖励。)。
2)邀请学生进行自评、学生之间的互评和教师总结评,评价作品时可从以下几个角度来评价:
花边设计美观漂亮。
小组合作创作花边形式多样。
运用自己的花边纹样装饰个人日记本,写下属于自己的艺术日记。
组合形式:二方连续。
四方连续。
制作方法:剪、画、盖印。
《让我的课程表变漂亮》的教学设计
二、教学目标:
知识与技能:对文字的简单编辑和对表格使用“边框和底纹”工具进行修饰。
过程和方法:通过教师讲解的方法使学生能够了解一般的简单操作,初步了解各工具的使用。
情感态度与价值观:培养学生学习的兴趣,增强学习的乐趣,快乐中掌握知识。
三、教学重点:掌握改变文字效果的.方法,了解打印功能。
四、教学难点:学会使用“边框和底纹”工具修饰表格。
五、教学方法:讲解法、演示法。
六、课型:新授课。
七、教学准备:课堂演示。
教学过程:
一、出示目标任务:
1.熟练掌握改变文字效果的方法。
2.学会使用“边框和底纹”工具修饰表格。
3.了解打印机功能。
二、导入。
我们已经设计好了表格,并且将课程内容页填入表格里了,怎样让文字和表格显得别致和美观,是我们今天要解决的问题。
三、探究新知操作实践。
第一关修饰文字。
上节课制作的课程表太呆板了,前面我们已经学习了很多对文字进行修饰的方法,现在就用这些方法给它换个新形象吧!
提示:打开字体对话框,改变字体、字形、字号字体颜色、文字效果。
第二关修饰表格。
文字的效果改变了,如果再把表格颜色修饰一下,这个课程表就更加美观了。
光标停在表格任意位置,单击[格式/边框和底纹],打开“边框和底纹”对话框。
在“页面边框”标签下选择表格线型、改变线条颜色和边框线条宽度。
在“底纹”标签下选择表格内填充的颜色,如果备选的填充色中没有合适的颜色可选,可以单击“其他颜色”按钮,打开“颜色”对话框或者在“自定义”栏下挑选最合适的颜色。
在“页面边框”标签下选择合适的边框修饰页面。
小技巧:
直接选择的“页面边框”总是会在边框外面留一个边儿,不仅不美观,还把课程表的内容盖住了。在“页面边框”标签下单击“选项”按钮,将页面边框上、下、左、右边距都设成0厘米。
三、交流评价、挑战自我。
四、全课小结。
板书设计。
漂亮的手绢教学设计
活动主题:
幼儿园中班上册主题活动《漂亮的手绢》
活动目标:
1、学习染纸的基本方法,大胆尝试印染出不同的图案。
2、体验染纸活动的乐趣。
3、养成爱整洁的好习惯。
活动准备:
1、生宣纸若干。
2、彩色颜料、调色盘、报纸、湿巾、纸巾、分组摆放。
3、生活中的印染物品。
活动过程:
一、 手绢展示会:组织幼儿观赏、讨论,引出课题
课前教师印染的各种图案的手绢悬挂在活动室内
(1)师:“小朋友们,老师举办了一个手绢展示会,里面有好多漂亮的手绢,我们一起去参观参观吧!(教师带领幼儿进入活动室)
幼“很轻,软软的,很漂亮……”
(3)师:“这是宣纸,你们猜一猜这么漂亮的手绢是怎么做成的?
幼:“画上去的、用油画棒涂的、用彩笔、用工厂的机器做的……”
师:“告诉你们,这些漂亮的手绢是老师用宣纸折成不同的形状蘸上颜料印染而成的。”
二、试一试:让幼儿自主探索,初步尝试不同的印染方法
(1)师:“今天老师为小朋友准备了宣纸和颜料,请小朋友也来做一个漂亮的手绢。”
幼:“好!”
(2)师:“请小朋友不要把颜料溅到自己和小朋友的身上,如果手上沾上颜料要及时擦干净。”
师:“请小朋友轻轻的走到桌子旁边,我们来比一比,谁的手绢做的最漂亮。”
(幼儿自主尝试探索,教师巡回指导,提醒幼儿注意卫生)
三、展示并总结幼儿的探索成果
(1)教师出示一组染边的幼儿作品
师:“这是小朋友的手绢,我们来看看他是怎样染的。”
提示幼儿观察总结:染的是边,染出的图案是正方形。
(2)出是另一组折叠印染作品,幼儿总结:折成了三角形,染的是角,染出的图案是半圆形、圆形,很漂亮。
师幼共同总结:不同的折叠方法和印染方法染出的图案是不一样的。
(3)师:“(拿起一个破了的,很湿的,打不开的作品)小朋友知道这个手绢为什么变成这个样子?”
引导幼儿总结:宣纸在颜料里时间太长容易打不开,打开时要小心,不然会弄破。
(4)师:“小朋友们想了这么多好办法,染出的手绢都很漂亮!”
“在印染的时候要先将宣纸折叠,小朋友想一想,我们可以把它折成什么形状?”
幼“长方形、正方形、三角形、圆形……”
(5)师:“把宣纸折好后就要印染了,小朋友说一说我们可以染纸的那个地方?
幼:“边、角、边角一起染……”
教师请幼儿到前面示范不同的印染方法,感受印染的魅力
四、染一染:用大家探索总结的方法再一次尝试染纸。
师:“你们想出了这么多染纸的办法,染出的手绢一定比老师的还漂亮。”
(请幼儿用各种折叠方法和染纸方法染出丰富多彩的手绢。教师巡回指导,提醒幼儿不要把颜料溅到自己和他人身上,及时把手上的颜料擦干净)
五、我们染的手绢真漂亮
展示作品。评价、欣赏、分享创造成果。
六、还能染什么
(教师出示围巾、衣服等印染物品,请幼儿欣赏,激发幼儿对印染的兴趣,培养幼儿热爱民间艺术的情感。)
幼“衣服、毛巾、袜子……”
(2)师:“小朋友们看老师手里拿的什么?”
幼:“围巾,是用黄色和绿色印染出来的。”
师:“这是什么?”
幼:“衣服,也是印染的,有红色、蓝色、白色……”
(3)师:“对,生活中还有好多东西是印染而成的,老师请小朋友们回家后找一找还有什么东西是印染而成的。”
七、结束部分
组织幼儿收拾活动材料,我们一起带着作品共同去举办一个手绢展示会吧。
幼儿园小班美术《漂亮的泡泡》教学设计
1、幼儿很喜欢吹泡泡,课前询问时发现多数幼儿有吹泡泡的经验,因此这次活动是从生活中取材的。
2、活动中幼儿把吹泡泡当成一个好玩的游戏,乐于在白纸上留下自己的杰作,整个活动沉浸在欢快之中。
(一)活动目标:
1、能用多种颜色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作画。
2、尝试用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。
3、养成良好的卫生习惯。
(二)活动准备:
多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的俩倍、清水一盆。
(三)活动过程:
1、导入:带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。
教师吹泡泡吸引幼儿注意力,引导幼儿主动接泡泡。
(分析:以游戏的形式导入活动,激发幼儿活动兴趣。)。
2、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。
(1)教师引导幼儿发现泡泡的特点:容易碎,接不住,
(
2)引导幼儿讨论把泡泡留住的好办法。
(3)教师演示:用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡,用白纸接住。
(4)教师小结:泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹,绘成了一幅美丽的泡泡画,
3、出示工具材料,引导幼儿探索泡泡画的制作过程。
(1)教师再次演示用吸管吹泡泡留在纸上的过程。
(2)幼儿吹泡泡作画,教师融入幼儿一起吹泡泡,在吹的过程中引导幼儿主动发现:将吸管一头蘸上颜色水,在盆子边上靠一下。对着纸,轻轻地吹出一个泡泡,纸上就留下了一个彩色的泡泡。不要总用一种颜色吹,换颜色时要把吸管清洗一下。移动纸时要双手端平。
教师表扬专心吹泡泡的幼儿,提醒幼儿注意卫生,带领幼儿去洗手。
一年级美术《
1、收集易于为学生接受的各类建筑的图片、幻灯片或音像资料。
2、让学生课前搜集有关建筑艺术的各种资料。
本课需结合学生从各门学科中学到的知识、课前搜集到的有关建筑艺术的各种资料及教师准备的建筑的图片、幻灯片及音像资料等来进行学习,使学生通过欣赏中国古代建筑初步了解建筑艺术、丰富学生的人文知识、审美能力、增强学生热爱祖国的情感。
(一)、教学重点:
1、通过本课学习使学生了解我国建筑的结构特点。
2、通过对中国古代建筑艺术的欣赏使学生对建筑艺术有初步的了解。
(二)、教学难点:
1、使学生了解各类建筑的构造特点。
2、通过欣赏中国古代建筑,丰富学生的人文知识、审美能力,增强热爱祖国的建筑艺术,热爱我们伟大的祖国的情感!
(一)、教法:
1.情境教学法:“作者胸有境,入境始于亲”,教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境,并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中,才能让学生在具体情境下有效地进行学习。
2.引导式教学法:这种教学方法适合于高年级的学生,他们已经具备了一定的知识。因此,学生欣赏建筑艺术时,我注意引导他们感受艺术的形式美感,艺术与生活、艺术与环境的关系。
3.赏析教学法:赏析、品味祖国优秀的建筑艺术,从而加深对建筑艺术的理解,提高学生对建筑艺术的鉴赏能力。
(二)、学法:
1.探究法
2.自学尝试
3.合作学习
(一)、创设情境,激趣导入
(二)、探讨什么是建筑艺术?
(三)、建筑欣赏
1、欣赏天安门
2、欣赏万里长城,承德普宁寺,大理三塔,圆明园
3、欣赏水乡周庄
(四)、回顾总结:
今天我们的旅行即将结束,那么同学们在欣赏了这些建筑以后有什么收获呢?
(五)、我的作业:
选择你喜欢的建筑,用今天你学到的知识探讨一下它的建筑特点,并介绍给身边的亲朋好友。
一年级美术《漂亮的瓶子》教学设计
与装饰。
2、通过欣赏与感受活动,了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。
3、培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的乐趣。
【教学重点】。
感受瓶子艺术魅力,掌握瓶子对称造型的剪法。
【教学难点】。
剪对称瓶子时,如何使瓶子的大小及外形美观。
【教学准备】。
教师:40张小白纸、课件、剪刀、图画纸。花瓶。
学生:剪刀、水彩笔,彩纸。
【教学过程】。
稳定纪律,检查用具。笔袋、彩笔、绘画本、美术书、彩纸摆放整齐。
二、激趣导入。
什么呢?(花瓶)漂亮的花瓶可以用来装饰我们的环境。
指名说说。
有的甚至还成了世界艺术珍品。如今,瓶子不光可以用来陈放物品,还用来欣赏。
欣赏:各种造型的花瓶。
长颈瓶、圆桶形、宽肩花瓶、瘦长形、葫芦形、矮胖形、带柄花瓶。
动物、图形、树叶等。
称图形的运用。联系生活实际,注重学生的生活积累。)。
三、学习制作。
示其它造型的花瓶。指导:如果要制作一个矮胖形的花瓶,我们可以怎么做:将纸横着对折。
3、指导添加花纹。用以前学过的点线面来装饰。
生学会观察,比较,提高审美能力。)。
4、看书:看看书上的小朋友制作的花瓶造型。可以创作一个特殊造型的花瓶。
5、出示要求:剪一个有创意的花瓶外形,画一画贴一贴。
6、学生制作,教师巡视辅导。
四、展示作业(机动)。
1、比一比谁设计的瓶子最美、最新奇、富有创意。
2、请学生将作业展示在黑板上,让学生自评互评:a、造型美的瓶子b、有创意的瓶子。
3、欣赏现代的漂亮花瓶。
漂亮的建筑教学设计
教学理念:
1、教学内容的人文性,培养学生认识美术表现的多样性及对美术社会生活的独特x献,从而产生对祖国优秀美术传统的热爱。
2、表现内容的创造性,开发学生的创造潜能,培养实践能力,并将创新观念转化为具体成果的能力。
3、表现方式的探究合作性。
教材分析:
1、中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝,具有鲜明的民族特色,通过天坛祈年殿的欣赏,让学生初步体验中国古建筑的美感。激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱。
2、p37的学生的制作图暗示了本课练习可采用小组合作的方式完成作业。
3、制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次出现,学生也有多次的实践经验,因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养,即设计一幅有个性、有特色的建筑,而技法可忽略教学,对个别出现制作中的难处时,教师可个别辅导。
教学目标:
1、感悟与发现:了解中外建筑的特色与美感,培养学生对优秀艺术的热爱。
2、实践与创造:用各种彩纸剪、撕、贴的方法,设计一幅漂亮的建筑图,培养学生的创新精神。
3、欣赏与评议:讲述自己的作品,并能对同学作品的优缺点进行简单的评论,培养学生的语言表达能力。
4、体验与合作:在小组分工合作的过程中,体验合作所带来的乐趣,增强合作意识,分享合作成果。
教学重点:
感受古代建筑的美,并能用各色纸张,通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。
教学难点:
启发学生设计出有个性,有特色的建筑图。
教学具准备:
生:各色纸张,剪刀,双面胶。
师:课件、组合图形、示范作品。
教学过程:
一、激趣导入。
今天老师就带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。
(图片:带领学生游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛)。
2.(出示天坛祈年殿)。
看到这座建筑了吗?
它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。
这座建筑给你什么样的感觉?(漂亮、雄伟)。
今天就让我们一起来学习第17课漂亮的建筑。
(出示课题)。
二、探究式学习。
1.介绍祈年殿。
请同学们继续看大屏幕,老师告诉大家这座漂亮的中国古代建筑。有三层的圆顶,蓝色的琉璃瓦,红色的门窗,白色的`基座和栏杆,真好看啊!
2.请同学们回忆一下,你在生活中还知道或见过哪些建筑?
(学生自由回答)。
3.同学们的课外知识可真丰富,那老师也给大家带来一些建筑,让我们一起看看。
(大屏幕出示5张建筑图片)。
4.看了这么多图片,谁来说说这些建筑的外形,从整体上看像什么?
(指名回答:像火箭、帆船等)。
5.可以用哪些形状组成?长方形?三角形?等等。
6.游戏互动:拼一拼。
请三位同学用黑板上的形状拼一个建筑,谁来试试?
(尝试组合建筑,总结出建筑外形独特)。
(出示幻灯片,解决色彩美、环境美。)。
小结:唐老鸭对他的新房子非常满意,看来要想建筑漂亮,外形要独特,色彩要丰富鲜艳,还要注意环境的搭配。
三、教师示范。
看了唐老鸭的房子,老师也想动手做一做了。
月光下的小屋:1.准备色彩不同的两张卡纸2.在一张纸上画出建筑的外形3.再用剪刀剪下来并粘贴在另外一张卡纸上。4.装饰画面,色彩美、环境美。
如果用红色制作房子,我还用红色做背景好看么?是的,色彩可以多一点。还可以在你的建筑周围布置上美丽的环境。让我们的建筑更加漂亮。
四、作品分析。
有几位同学也为我们带来了他们的作品,谁来说说你喜欢哪一副?
(引导学生从构图、造型、色彩、材料等方面进行分析)。
五、学生作业。
作业提示:用彩色纸货其它纸任意撕、剪、粘贴后,完成一张小房子的画。
(要求:构图饱满,色彩丰富艳丽,注意环境的布置与美化。)。
在制作的时候要把建筑做的大一点,让整个画面构图饱满,色彩上可以选择你喜欢的颜色,最后别忘了,把剪下来的废纸装在袋子里。保持我们教室的干净。
六、展示评价。
老师这里有几位同学的作品,你们喜欢哪一幅?
谁来夸夸他们,或者给他们提一点意见?
(师评、互评相结合的方式)。
七、总结。
同学们,今天我们一起学习了第17课认识了万里长城、北京故宫等等建筑,学习了建筑所独有的外形美、色彩美、环境美,感受到了建筑的独特魅力。希望同学们在课后设计制作一幅漂亮的建筑送给我们的爸爸妈妈。
一年级美术《漂亮的瓶子》教学设计
本课属于“设计·应用”学习领域。瓶子的美各具风韵,有的端庄秀美,有的古朴厚重,有的精美绝伦,有的巧夺天工。本课选取瓶子作为载体,主要在于引导学生感受生活中瓶子的千姿百态及中外陶瓷艺术品的精美,引领学生发现、了解陶瓷瓶子所蕴含的器型之美,纹饰之美等。
二、教学目标。
1、知识与技能。
了解瓶子对称的造型特点,并能够掌握对折剪的基本方法。在感受陶瓷瓶文化的同时,发现瓶子与人们生活之间的关系。初步培养设计意识。
2、过程与方法。
通过体验、探究等学习活动,引导学生运用对折剪的方法,创作一个大小合适、造型好看的瓶子,并进行美化装饰。
3、情感态度与价值观。
激发学生对美术学习活动的兴趣,尝试使用不同的纸材,体验造型的快乐培养学生的.创新精神,集体合作精神以及对生活的热爱。
三、教学重难点。
重点:瓶子特点及其艺术魅力的感受,使学生能创造出一个造型别致,图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。
难点:如何画出造型好看、装饰漂亮的瓶子。
四、课前准备。
纸剪刀?水彩笔。
一、谜语导入。
1、师出示谜语。
二、观察探究。
1、视频:欣赏各种各样的瓶子,谈谈自己的感受。
2、探究:这些瓶子是由哪几部分组成?
瓶口、瓶颈、瓶耳、瓶身、瓶底。
3、观察瓶子的特点。
左右形状完全一样对称。
三、分析外形,制作瓶子。
1、怎样剪一个左右对称的瓶子?
(1)纸对折。
(2)画出一半图形。
(3)延划线剪下来。
(4)展开。
2、师示范。
提出注意事项。
4、老师巡视辅导,针对情况加以辅导。
四、装饰瓶子。
1、这些瓶子为什么漂亮呢?
进行了装饰,这些瓶子穿上了漂亮的外衣。
2、欣赏。
明代《五彩镂空云凤瓶》。
观察图案、色彩的装饰。
3、欣赏学生作品。
你喜欢那幅作品?为什么?
4、学生装饰自己的作品。
5、教师巡视指导,提示学生,有问题及时纠正。
五、作品展示。
学生展示自己的作品。
教师分析,并评价。
六、总结。
漂亮的小钟表美术教案
1、出示一些漂亮的小钟表,并让学生说说时间。
2、揭示课题:漂亮的小钟表
1、选材。
引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形,并且找出做表针的材料,以及固定表心的图钉。
2、观察钟表的特征。
(1) 表的外形:各式各样。
(2) 表盘的形状:圆、方、三角、多角等。
(3) 表符的种类:数字、几何形、装饰形等。
(4) 表针的特点:时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。
(5) 表的装饰:剪、贴、画各种形象。
1、根据材料做出外形和表盘。
2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度,并将他们以不同的形式表现在表盘上。
3、制作表针。表针可以是各种各样的,万变不离其宗,三根针的`长短不变。
4、添加小装饰。
1、学生展示作品并自评。
2、评选出最漂亮的小钟表。
漂亮的房子教学设计
1.学会用三角形和正方形拼画出房子的轮廓。
2.体验美术活动的乐趣。
师:宝宝,你们在图片上看到了什么?这些房子好看吗?他们一样吗?哪里是不一样的呢?
师总结:这些房子的形状、颜色都是不一样的。有的是圆圆的屋顶,有的是方方的屋顶,也有的是三角形一样的顶。这些房子的颜色也很漂亮,有红的,有黄色的。
1.教师出示示范画。
师总结:对的,丁老师带来的这座房子是由一个三角形和一个正方形组成的。
2.教师示范画。(三角形和正方形要紧紧靠着,他们是好朋友哦!)。
三角形和正方形我们之前都有学习过,所以孩子在绘画上没有很大的悬殊。但是小班孩子的小肌肉还没有发展的很好,所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体,都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说,孩子们画的房子都有一定的模样所在了。
漂亮的建筑教学设计
教材分析:
1、中国的古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝,具有鲜明的民族特色,通过欣赏,让学生感受祖国优秀文化遗产,体验古建筑的美感。
2、本课练习可采用小组合作的方式完成作业。
即设计一组有个性、有特色的建筑,而技法可忽略教学,对个别出现制作中的难处,教师可个别辅导。学生分析:
童话中的神秘城堡,森林里小动物们的家,一直是低年级同学心中向往的地方。
而彩纸、橡皮泥等用具又是孩子们熟悉并且容易掌握的材料。
通过看看、画画、做做等方法如同玩沙子、堆积木一样,自由地把心中的梦想以立体的形式表现出来。
教学目标:
1、了解中外建筑的特色与美感,培养学生对祖国优秀建筑艺术的热爱。
2、采用各种材料及不同的方法,设计一幅漂亮的立体建筑,培养学生的制作能力和创新精神。
3、讲述自己的作品,并能对同学作品的优缺点进行简单的评论,培养学生的语言表达能力。
4、在小组分工合作的过程中,体验合作所带来的乐趣,增强合作意识,分享合作成果。
重点:感受古代建筑的美,并能用各种材料,通过不同的方法设计一组漂亮的立体建筑。
难点:启发学生设计出有个性,有特色的建筑。
教具:课件(天坛的录像片段,小精灵,建筑图片)。
学具:彩纸、剪刀、瓦棱纸(纸箱用纸)、橡皮泥等。
教学过程:
一、情境,导入新课。
1、故事导入:师:森林里的小动物们发现了一片美丽的草地,想在这里安家。
请来小精灵帮他们找房子(课件展示一精灵),我们和小精灵一起找,好吗?
二、欣赏中。
外建筑,发散思维。
1、师:我们先去北京找一找(课件:小精灵游北京主要建筑)。
2、欣赏天坛祈年殿。
大家有何感受?它的外形和色彩有哪些特点?
师简介祁年殿。
欣赏研究其它建筑(课件展示)。
师生从建筑外形、色彩、环境分析。
三、欣赏学生作品,讨论比较。
1、师:今天我们就来设计一座漂亮的建筑(板书课题)。
2、师:让我们先来欣赏几组小朋友的作品。(课件展示)。
研究问题:
(1)说说这些建筑都是用了哪些基本型。
(2)使用了什么材料?为何这样使用?(从质地及效果上启发。例:窗帘。
—花布汽车—橡皮泥屋顶——瓦棱纸)。
(3)采用了那些制作方法。(重点讨论立体制作)。
3、小结。
4、师:小动物们今天也来到这里(出示小动物头像),我们每个小组设计一座漂亮的建筑送给它们,好吗?(把小动物送给各小组)。
四、小组制作。
1、小组讨论确定创作的内容后,组长分工,构图安排、任务分配、废纸的处理等。
2、师巡回指导。
五、欣赏品评。
1、互相评价:你想住在谁的房子里?为什么?
2、自我评价:我最喜欢我的小建筑的哪一点?
3、我当时是怎样想的?如果再让我改造我会把哪里做的最好?
教学反思:
1、导入部分略长,应该再简练、明快一些。
2、小组讨论确定创作的内容前,教师可以让每个小组各自设计出建筑的类型及风格特色。
3、在进行互相评价和自我评价教师应该参与其中。
点评:
1、,引起共鸣。
此课教师准备充分,为了开阔学生眼界,引起他们对中国古代建筑———世界建筑艺术瑰宝的共鸣,课前教师精心制作课件,并准备很多精美图片。
图片和课件在教学中发挥很大作用。
2、从兴趣入手,设计精心。
画建筑并不是特别吸引学生,教师以学生喜欢的动物开场,激发学生创作欲望和学习热情。
3、以学生为主体,让学生动手动脑。
整节课体现了以学生为主体,通过彩纸、橡皮泥等身边常见的用具进行手工创作,使学生像做游戏一样创造出心中的房子。
4、指导学生大胆想象,培养学生发散思维和创新意识。
《美术课程标准》中提出“在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养”
本节课教师在引导学生大胆想象、大胆描绘中,培养学生想象力和创新精神。
板书设计:美丽的建筑——立体制作。
一、构思。
二、设计。
三、制作。
绘画漂亮的房子教学设计及反思
房子是孩子们很熟悉的事物。家中的隔壁的及随处可见的建筑让他们对房子有着直观的认识。并且孩子们一直都比较喜欢画房子画他们的家。
(1)引导幼儿观察和想象设计漂亮的房子。
(2)培养幼儿的想象力与线条描绘能力。
(3)感受绘画的乐趣。
(1)运用点、线,面来设计房子。
(2)完整的画出一所房子。
各种房子图片、记号笔、水彩笔、彩色纸若干张。
(1)让孩子们说说家里的房子是什么样的?邻居家的房子呢漂亮吗?
(2)由我来说一下有很多不同的漂亮房子。
(3)让孩子们说说他们见过的最漂亮的房子是怎么样的?
(4)拿出自己准备好的图片,让小朋友们看看其他样不同的漂亮房子。
我对此进行小结:我们身边有着各种各样漂亮的房子,它们的设计很漂亮。
(2)作品展示:。有的小朋友画了车子样子的房子、有梯子样的、有在大树上的等等特别多。
小结:小朋友们的房子都特别漂亮,老师很喜欢。老师相信爸爸妈妈也会喜欢的那么我们把我小朋友自己画得漂亮房子送给爸爸妈妈吧!
“三人行必有我师”,孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角,以及他们拥有的天马行空丰富的想象力,让我随着年龄增长渐渐丢失的.童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。
在课堂上我大致画出房子的轮廓,有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些,而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。
对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。
那座房子最漂亮的教学设计
活动目标:
1.学习运用纸球印出简单的图案;
2.激发幼儿对美术活动的兴趣,愿意尝试,从而体验印画活动带来的乐趣。
活动准备:经验准备:尝试运用红、黄、蓝三色圆片摆放简单图案。
教学准备:范例数张,红、黄、蓝三色水粉颜料,废旧纸箱做的立体房子一座。
操作准备:小水桶、抹布和垃圾桶若干个,音乐磁带,录音机。
活动过程:
一、出示报纸,引起幼儿活动兴趣。
教师同幼儿讨论废旧报纸的用途。
教师出示报纸:小朋友这是什么?它有什么用?
二、引导幼儿运用报纸进行印画,激发创作欲望。
1.教师示范纸球印画。
教师:小朋友们想一想报纸的用途,今天它可以用来画画,教师示范用纸球蘸颜料印画,并请个别幼儿来尝试纸球印画。
2.幼儿感受印画的多样性。
教师:纸球还可以印出漂亮的图案,请小朋友想一想,这些漂亮的图案是怎么印出来的。请个别幼儿来尝试印画。
三、幼儿集体操作,教师对幼儿进行指导。
1.教师出示纸房子:我要在房子的屋顶上印上红色的花。你们想怎么印呢?请幼儿说说自己的想法。
2.幼儿选择房子进行操作,教师巡回指导。
四、引导幼儿相互欣赏,结束活动。
1、带领操作完的幼儿相互欣赏各自的房子。
2、教师小结:
教师:小朋友们可真能干,让我们来看看哪所房子最漂亮?教师对儿童作品进行点评。
幼儿园小班美术《漂亮的泡泡》教学设计
1、尝试自由选择色彩用印章印画,体验印画的乐趣。
2、感受大大小小圆圈的泡泡,能用多种颜色的颜料印画。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
二、
瓶盖若干,幼儿操作材料。
三、
尝试自由选择色彩用印章印画,体验印画的乐趣。
感受大大小小圆圈的泡泡,能用多种颜色的颜料印画。
1、引出课题。
教师边吹泡泡边引导幼儿观察泡泡的形状、颜色。
幼儿讨论。
教师总结:泡泡啊,圆溜溜,一个个,一串串,有大的,有小的,红的、黄的、绿的、蓝的,真漂亮。
2、示范讲解。
教师边示范边讲解印章的用法:任选一个瓶盖,用手指捏着,任意蘸一种颜色的颜料,把他放在纸上按一下,一个有颜色的泡泡就出现了。
3、幼儿练习。
鼓励幼儿用不同大小的印章、多种颜色的颜料印满整张画面。
4、讲评。
大家一起来看一看,评一评,哪个小朋友吹的泡泡多,颜色又漂亮。
在活动的一开始,我通过吹泡泡引起孩子们的兴趣?后来用瓶盖印泡泡孩子更起劲了,并让孩子们想想如果要换颜色的时候该怎么办?在孩子们的作画过程中我注意到有很多孩子都是按照老师的要求来进行的,“蘸一蘸,印一下;蘸一蘸,印一下……”然后换一个瓶盖继续画。可是徐昊熠小朋友却是用一个瓶盖一会蘸这种颜色一会蘸那种颜色,平时徐昊熠小朋友比较内向很少和小朋友老师进行交流,而且显得特别的胆小,如果我当时就制止他的活动或者说神色稍微严厉一些可能他就会停止活动了,于是我就轻轻的走到他的身边,拿了一个瓶盖也和他一起画起来了,看到我的`参与他就立刻停下了他自己的活动,就看着我,我给他画了几个颜色比较漂亮的泡泡后就好象自言自语的说:“恩,真漂亮。”活动结束小朋友都在相互欣赏着自己的作品,徐昊熠就在那看着自己的画笑个不停,还自言自语的说着什么。
我根据小班幼儿直觉行动思维的特点,通过有趣的印章印画形式建立良好的师幼关系,创造了相对自由、轻松的活动情境。印章印画正符合了趣味性的特点,活动着力发掘孩子乐于创新的精神,让孩子在简单的学画中,锻炼手指小肌肉、发展创造性。幼儿在动中体验,在玩中发展,充分体现了小班美术活动游戏化的特点。
美术活动教学设计:漂亮的娃娃
一、课题的生成:
本次活动的主题是“设计娃娃”,这是一个来源于幼儿生活的美术活动。
来源一:活动区角中,让幼儿准备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧材料,
课余活动中,发现有许多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服,幼儿的兴趣很浓。幼儿生活中,娃娃是他们最熟悉、最了解的事物。小的时候最爱抱娃娃,家里都有各种各样的娃娃。
来源二:手工是幼儿十分喜欢的活动,在撕撕、贴贴、折折、剪剪中幼儿获得极大的满足感和成功感;各种瓶子在我们的'生活中,随处可见,做成娃娃当装饰品,简便又美观,及时感受制作活动带来的成功和喜悦,符合幼儿思维直观现象的心理特点。
对于制作娃娃幼儿非常想亲身体验,本次活动来源于幼儿的生活经验,抓住幼儿爱模仿的特点,满足幼儿的愿望。因此,选择这个主题内容。
二、课题的实施:
(一)活动重点、难点:
1、重点:引导幼儿利用各种材料制作娃娃,感受活动的乐趣。
2、难点:制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
(二)活动目标:
1、培养幼儿自制玩具的兴趣,在活动中体验成功的乐趣。
2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。
(三)活动准备:
1、教师的教具:布置小熊商店,制作好的娃娃五个,半成品一个。
2、幼儿用的材料:双面胶、剪刀、筐子若干。
做头发的材料(毛线、皱纸、布等);做帽子的材料(果冻盒子、蜡光纸);
做衣服的材料(布、塑料花纸、毛线等);做眼睛的材料(布、钮扣等)
(四)活动过程:
创设环境,激发兴趣:
进入“小熊商店”,引导幼儿自由欣赏娃娃,鼓励幼儿积极参与观察,讨论,发现娃娃的漂亮和不同之处。
1、师:小熊开了一家娃娃商店,店里有漂亮的娃娃。看看,这些娃娃有什么不同?(幼儿自由讨论)
2、师:小动物最喜欢来买小熊商店里的娃娃,可是,娃娃太少了,怎么办,呢?
3、师:太好了,我们就来帮小熊做娃娃吧!
提出问题,引导讨论:
1、幼儿观察讨论材料,鼓励幼儿大胆使用各种材料。
师:
(1)做娃娃的材料真多,有些什么材料?(幼儿自由说)
(2)你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服?
2、引导示范。
师:
(2)谁来教我做娃娃的头发呢?怎么做快一点?
(3)你们猜猜看,孙老师做娃娃的时候,先做什么,再做什么?
鼓励独创,制作娃娃:
师:(启发幼儿当小设计师)我们来当小设计师,比比谁设计的娃娃最漂亮,小熊最喜欢。小熊还说,我们每个小朋友做的娃娃要不一样。
1、提出要求:
(1)要求幼儿利用多种材料,制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
(2)引导动作快的幼儿帮助能力弱的幼儿。
(3)保持桌面、地面的干净,学会收拾整理。
2、指导要求:
(1)教师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。
(2)帮助指导个别能力弱的幼儿装饰造型。
(3)启发幼儿给娃娃取个名字。
展示评价:
1、幼儿向小熊介绍自己的作品。
师:小设计师们真能干,把你设计的娃娃取个名字去告诉小熊,说说你是用哪些材料做的?
2、欣赏同伴的作品,学习评价。
师:娃娃真多,你们猜猜看,小熊会喜欢哪个娃娃?为什么会喜欢?
3、幼儿和小熊一起做游戏,在音乐声中结束活动。
延伸活动:
师:小朋友们,动动小脑筋,想想这些娃哈哈瓶还可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃,还有什么材料能做娃娃的身体?)