幼儿园中班是孩子们从托儿班过渡到学龄前班的重要阶段。这里有一些幼儿园中班的总结范文，供您参考，希望能够帮助到您更好地写出总结。
幼儿园中班音乐教案《泥娃娃》含反思
设计意图：
韩剧《长今》吸引着干家万户，该剧优美抒情的主题曲，也深深吸引着孩子们。他们也时常哼唱着“噜啦啦，噜啦啦……”的旋律。这首韩国歌曲，有着不同的版本。我有意识地选择了韩语版和中文版的儿童歌曲供幼儿欣赏，让幼儿在感受韩国音乐的同时，了解韩国习俗文化。同时也激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态。做一个快乐的娃娃。
活动目标：
1.欣赏歌曲《娃娃》，体验抒情优美的旋律，初步感受韩国的习俗文化。
2.尝试运用语言、动作、表情等方式.胆表达对歌曲的理解。
3.激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态。做一个快乐的娃娃。
活动准备：
多媒体电脑。韩语版和中文版《娃娃》的fiash动画，背景音乐《娃娃》钢琴曲;族女性服饰蝴蝶结若干，男性象帽若干;打击乐器碰铃、串铃、响板若干。
活动过程：
1.请幼儿欣赏教师身上的族女性服饰.
说一说在哪里见过。教师介绍韩国的女性服饰。
(教师的服饰打扮深深地吸引着孩子们。他们认出衣服在电视《长今》里见过。教师及时向幼儿介绍韩国的女性服饰。)。
2.欣赏韩语版的歌曲《娃娃》。
师：这首歌你们喜欢吗?它和我们平时听到的歌曲有什么不一样?它是几拍子的?
(孩子们十分开心，他们说，这首歌真有趣，叽里咕噜的。仁炜等幼儿还听出是三拍子的歌曲，教师及时引导这是一首韩国歌曲，是三拍子的，并引导幼儿随着音乐拍出节奏型：x00xxx)。
3.听配乐故事《娃娃》，助幼儿感知、理解歌曲内容。
师：这首歌还有一个好听的故事，讲的是一个娃娃的故事。有一天，雾很，有一个娃娃哭了，她想自己的爸爸妈妈，想要回家，雾越来越，天暗了下来.星星在发光，娃娃心里直发慌，她已经迷失了方向，嘿呀嘿呀，谁能给我力量?谁能带我回家?这时候。娃娃好像听到有人在说：“不要怕不要怕我的娃娃，每一朵花每一粒沙都会陪着你，不要怕不要怕赶快长，等太阳的光芒带来希望。”后来，雾散啦，娃娃笑啦，她听到爸爸妈妈唱歌、说话，雾散啦天色亮啦。娃娃看清楚阳光的方向，心里充满了希望，嘿呀嘿呀，原来爱能给我力量，爱能带我回家，娃娃想着家的爱能带给她力量，心里就不害怕了，最后，娃娃依靠爱的力量终于回家了。
(在钢琴曲的伴奏下教师有表情地讲述故事，既让孩子熟悉歌曲旋律，又将幼儿带入故事意境之中。寒寒说，我听了这个故事好感动，都想哭了。)。
4.欣赏中文版《娃娃》的flash动画音乐。进一步引导幼儿通过画面来理解歌词。
(通过音画同构经验，助幼儿进一步理解歌词内容，幼儿能说出歌曲的主要内容。)。
5.欣赏教师演唱的《娃娃》，进一步感受歌曲的不同情绪。
师：娃娃刚开始为什么哭呀?后来娃娃为什么笑啦?
(教师的演唱进一步让幼儿感受到歌曲的不同情绪，他们能用语言表达自己对歌曲的理解，“雾来了，娃娃哭了;娃娃想爸爸妈妈，想回家所以哭了。雾散了，太阳出来了，娃娃笑了;娃娃听到爸爸妈妈的声音就笑了;娃娃回家了，所以笑了……)。
6.请幼儿边欣赏flash动画音乐，边用“噜啦啦，噜啦啦……”进行哼唱。
(用哼唱歌曲的形式助幼儿进一步熟悉歌曲旋律，教师提出伴唱时要连贯一些，并进行示范、练习。)。
7.鼓励幼儿用不同情绪动作进行表现。
师：娃娃伤心的时候会做什么表情和动作?娃娃高兴的时候会做什么表情和动作?
请幼儿尝试创编相应的动作来表现娃娃哭了，娃娃笑了的动作，教师将幼儿动作进行提炼，并带幼儿随乐曲进行表演.表现出族舞蹈优美典雅、刚柔相兼的特点。
(助幼儿感受音乐的基本情绪变化，幼儿能胆创编相应的动作，并能随音乐的变化而换动作、表情。)。
8.教育幼儿不怕困难，保持乐观的心态。
师：娃娃靠什么力量回到家呀?
(这个问题较抽象，教师随即唱出歌曲“嘿呀嘿呀爱能给我力量，路漫长爱漫长我们回家”，并告诉幼儿答案就藏在歌里面，助幼儿理解歌曲。)。
小结：当你们遇到困难时，要想到家都爱你，爱会给你力量，就一定能克服困难，做一个快乐的娃娃。
9.引导幼儿尝试加入动作、表情，胆地演唱、表现歌曲。“雾来了，娃娃哭了”这段用忧伤的情绪演唱歌曲。“雾散了.娃娃笑了”这段用高兴的情绪演唱歌曲。幼儿随教师边唱边表演简单的族舞蹈动作。
(幼儿能根据自己对音乐的感受胆表现，并能运用不同的歌唱速度、动作、表情等来表现歌曲。)。
延伸活动或区域活动：
鼓励幼儿选择自己喜欢的方式来表现歌曲。
1.提供族女性服饰蝴蝶结若干供幼儿载歌载舞。
2.提供族男性象帽若干供幼儿表演。
3.提供打击乐器碰铃、串铃、响板若干供幼儿边演奏边欣赏歌曲。
幼儿园中班音乐教案《健康歌》含反思
1、教材分析：《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复出现一个节奏xx|xxx|，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。
2、目标定位师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼，积极主动地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。为此，我为《表情歌》确定了以下的.目标。
（1）熟悉歌曲旋律，能边唱边表演。
（2）掌握xx|xxx|节奏型。
（3）乐意创编新的歌词。
（4）知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
（5）通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
3、活动的重点和难点根据目标，活动重点定位是：在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。难点是掌握xx|xxx|节奏型。
4、活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：
（1）、自制了节奏图谱。
（2）、制作了《表情歌》ppt。
本活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的节奏谱、以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
1、游戏法：在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。在这个活动中我设计了游戏："请你跟我这样做"。这个游戏是幼儿比较熟悉的，但是在这里有了新的内容就是学习节奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作掌握了这个节奏。
2、图谱教学法：从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
3、提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和看到的具体形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。
遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论法等学法。
观察法：幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，掌握了相应的节奏。
讨论法：幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己以往的生活经验和做法，是幼儿改编歌词的好机会。
1、以游戏开始，引发幼儿兴趣。
教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情。
2、学习歌曲。重点学习节奏xx|xxx|。
3、仿编歌曲。根据表情的不同创编相应的歌词。
4、集体表演，形成学习歌曲的高潮。
《表情歌》是一首旋律生动活泼，节奏感强的歌曲，每个人都有喜怒哀乐。每个人又有不同的外在表现方式。幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。
根据我班幼儿的具体情况，我将目标定为：激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望，培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力；在学会歌曲的基础上，初步尝试创编歌词。在教学活动过程中，通过和幼儿互动，运用形象的图片、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性和主动性，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重难点。使幼儿愉快地投入到了整个活动中。
幼儿园中班音乐教案《健康歌》含反思
冬日来临，主题《运动身体》也伴随冬天的到来走近了小朋友，在进行主题审议的时候，我们逐步对主题价值达成了共识：运动是我们生活中人人都很关注的，热爱运动，参与运动，不仅能强生健体，更重要的运动能给人带来阳光朝气的精神面貌，从小培养孩子建立良好的运动习惯、兴趣和意识正是主题的价值取向。
我们对“健康歌”歌曲都非常熟悉，对组织教学活动也不陌生，但如何充分挖掘歌曲最大的教育价值，利用音乐作为载体来激发孩子的运动兴趣呢？这就是我们研讨的重点，我们将从以下几个方面进行尝试：
1．结合音乐的结构特点，寻找幼儿感兴趣的切入点，利用歌曲中有节奏的口令部分，与运动的`节奏相呼应，让幼儿对生活的已有运动经验在音乐中被激活，最大限度地发挥幼儿的运动潜能，展现阳光朝气的精神面貌，从而感受到运动的快乐。
2．创设运动的情境氛围，引导幼儿根据节奏创编各种运动动作，提高幼儿感受、表现音乐的能力，同时通过分段轮流运动的方法引导幼儿初步体验合作的乐趣，因此，活动中怎样引导幼儿主动的参与合作并合理分配好次序是个难点，这不仅要学习控制和等待，而且还要知道自己做表演的时机，我们将试图运用情境教学、图片提示和语言提示的方法来解决这一难点。
1、大胆创编各种热身及运动动作，并能根据音乐的节奏精神饱满地做运动。
2、体验与同伴合作运动的乐趣。
音乐，信封，运动标记，图标。
1、来信导入：收到慢羊羊村长邀请小朋友去参加羊羊运动会的一封信。
2、跟随音乐创编热身动作：
3、出示运动标记，熟悉运动动作，随口令节奏创编动作。
4、完整做运动。
5、创编其它两人合作的运动。
活动借助羊羊运动会的情境孩子们非常感兴趣，整个活动中都非常专注，活动环节比较清楚，紧扣目标。活动中也能结合孩子的已有经验进行提炼，比如：说到准备动作引导幼儿想想做操前怎么准备；集体玩皮划艇前引导幼儿结合毛毛虫游戏的经验。
幼儿园中班音乐教案《美妙水歌》含反思
美妙的水歌（音乐）。
活动目标：
1、启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的美妙。
2、幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。
活动准备：
幼儿每人三杯水（各装不同量的水）、调羹。
活动建议：
一、引起兴趣：
1、歌曲《摇篮曲》，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。
2、请幼儿观察杯子里的水量的区别，并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。
说明：第一步是从幼儿的兴趣和需要出发，通过音乐游戏，使幼儿在轻松的氛围中进入教学，并引起幼儿产生对水的兴趣，这是探究和体验的前奏。
二、尝试运用水杯演奏乐曲：
1、幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音。
2、教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的美妙。
说明：进入有目的的探究阶段。这里强调让幼儿自主探索，通过用调羹敲打水杯，自己发现不同量的水杯所发出的声音高低也不同，加上教师有意识的'引导，使幼儿发现水也能唱歌。
教师指导语言：
1、小朋友仔细听听看，每个杯子发出的声音一样吗？
2、老师和你们一起先敲水最少的杯子，听听看声音是怎么样的？水最多的呢？
三、尝试用水声为乐曲配伴奏：
1、听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。
2、给水杯增加色彩，增添活动的趣味性。
说明：在给乐曲配伴奏的过程中，使幼儿进一步对水有了直接的体验和感知，同时也更激发幼儿继续探索的欲望。同时再通过给水添加颜色这一环节，使幼儿更产生对水探索的兴趣与喜爱。
教师指导语言：
1、今天我们小朋友来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧！
2、老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它们做游戏好吗？（分别给各个水杯加红、黄、兰颜色）。
幼儿园中班音乐教案《种瓜》含反思
1.理解故事内容，学说故事中种子能发芽的'句子。
2.知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。
3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4.萌发对文学作品的兴趣。
ppt。
一、引发幼儿倾听故事的兴趣。
1.出示西瓜图片，师：小朋友，你们看这是什么？这是一只怎样的西瓜？你知道这个又大又圆的西瓜哪来的吗？西瓜其实是种出来的，那会是谁种出来的呢？原来是青蛙种的。
2.师：一天蛤蟆看见了青蛙种得这么多又大又圆的西瓜，他会怎么想呢？
3.出示蛤蟆的想法，师：蛤蟆是怎么说的呀？我们也来说一说。
4.师：那蛤蟆会不会去种瓜呢？我们往下看。
二、幼儿观察图片，了解故事内容。
1.出示场景二：蛤蟆在劳动，师：蛤蟆有没有种瓜？他是怎么种的啊？蛤蟆趴在地上好象在对种子说什么呢？我们来听一听蛤蟆是怎么说的。
3.引导幼儿了解种子发芽的条件：种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，才会长出来。并学说这段话，可以边说边做动作。
4.师：蛤蟆有没有听青蛙的话？他到底做了些什么呢？
5.出示场景蛤蟆在夜晚做的事，师：你们看见在蛤蟆在做什么啊？
三、讨论。
1.师：蛤蟆想的那些方法有用吗？
2.师：为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事？
我觉得本节课基本上达成了教学目标，充分的提高了幼儿愿意在同伴面前讲述自己的想法，和口语表达能力，同时也知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。这个活动的重点不是理解种植的有关知识，而是让幼儿在校生领悟一个道理;种瓜不是一种容易的事情，因而，蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑稽可笑的行为应该予以充分渲染。
幼儿园中班音乐教案《喂小鸟》含反思
作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班音乐教案《喂小鸟》含反思，欢迎阅读与收藏。
1、能仔细倾听音乐后选择相对应的图片。
2、随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作。
3、大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点：
能随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作。
活动难点：
大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。
1、已学会唱歌曲。
2、小鸟的肉饰每人一个。
3、鸟妈妈的头饰。
4、音乐。
一、以《小鸟飞》音乐进入以森林为背景的活动室。
孩子们，跟着蓓蓓老师一起飞进美丽的树林里去做游戏吧。
二、出示鸟图片，引导幼儿复习歌曲：
1、复习歌曲并分角色演唱。
师：看，这是谁？（鸟妈妈和小鸟）你们猜猜鸟妈妈要去干什么？前几天我们学了一首好听的歌曲叫什么？（喂小鸟）让我们一起来跟着音乐唱一唱。
2、学习歌表演。
（1）教师带上鸟妈妈的头饰唱妈妈的部分边做动作，请幼儿欣赏。
师：现在我来做鸟妈妈，唱第一段。小朋友仔细看好我一边唱呀还做了动作。
（2）幼儿创编鸟宝宝的动作。
师：妈妈跳得好看吗？现在我想请小朋友们唱鸟宝宝唱的部分，也要一边唱一边做一些动作，谁编的.动作好，我就发一个小鸟的头饰给他，让他做我的乖宝宝。
（3）教师总结好的动作后，集体练习。
三、出示图片请幼儿听根据图片选择合适的音乐。
1、分别出示鸟妈妈给小鸟喂食的图片、鸟飞的图片和小鸟哭泣的图片引导幼儿观察。
师：鸟妈妈在干嘛？（喂小鸟）小鸟吃饱了后跟着鸟妈妈去哪了？（飞到天空学本领）小鸟为什么哭呢？（遇到了大风，鸟儿们被吹散了）。
2、播放三段音乐请幼儿安静地倾听后分别谈谈自己觉得哪段音乐表现出了哪幅画面。
1、教师请幼儿用自己创编的动作跟着音乐做吃虫子的动作。
提问：孩子们，你们觉得小鸟吃到好吃的虫子应该对妈妈做什么动作呢？让我们一起跟着音乐做吃虫子的动作吧，一定要跟着节奏做哦。
2、请幼儿在音乐第三部分的伴奏下鸟宝宝们跟着妈妈去学本领，小鸟跟着妈妈做鸟飞的动作。
师：小鸟们吃饱了后就跟着妈妈一起飞去学本领了，它们是怎飞的呢？请你们跟着妈妈听着音乐一起做各种飞行的动作。
3、播放音乐第四部分，鸟妈妈带着小鸟跟大风搏斗，请幼儿发挥想象改编各种鸟飞的姿势。
师：宝宝们，刮大风了，风儿好大，把大家吹得散开了，我们要勇敢地用各种飞行动作和大风搏斗，坚持飞行。
4、风停了，大家飞回家休息了。
五、集体练习。
鼓励幼儿大胆创编与大风搏斗的动作，以及认真跟妈妈学本领的动作。
六、鸟妈妈带着小鸟飞到户外去做游戏。
幼儿园中班音乐教案《种瓜》含反思
1.理解儿歌内容，能有感情地朗读儿歌。
2.让幼儿了解种西瓜的整个过程，同时感受收西瓜时的心情。
3.使幼儿掌握一些种瓜基本常识。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
1，让幼儿通过儿歌，体会人们劳动的艰辛。
2，通过学习生字“欢”，“喜”，让幼儿体会获得劳动果实时的喜悦心情。
1，教学挂图一幅。
2，字卡“欢”“喜“。
3，西瓜苗，西瓜，洒水壶。
一，出示挂图，引导幼儿仔细观察画面，了解画面的内容。
二，教师提问：
1，我在哪里呀？（篱笆下）。
2，种了一棵什么呢？（一棵瓜）。
教师出示一棵西瓜苗，叫一个小朋友示范种西瓜的动作。
3，种了西瓜之后，我们是不是就坐在那里等西瓜长出来呀？（拿出洒水壶）。
启发幼儿回答：不是，要施肥，浇水，天天来看它，它才能发芽，开花。
4，经过我们的辛苦劳动，终于结出了一个？（西瓜）。
三，教师捧着个大西瓜，引导幼儿用高兴的语气来朗读：“大西瓜呀大西瓜，
欢欢喜喜抱回家。
小结：注意自己的表情，动作，语言要丰富，边演边朗读，以引起幼儿学习朗读儿歌的兴趣。
活动延伸：小朋友，现在你们都知道西瓜是怎么得来的，你们回到家里后，和爸爸妈妈一起种西瓜，然后帮它施肥，浇水，到时候看谁的西瓜长得最大。
整个过程小朋友气氛都比较活跃，他们都能积极参与，亲身体验种西瓜的整个过程，老师也只是起到一种指导的作用。小朋友们都很高兴，知道西瓜是藤打的，不是树结的，得来不容易。当然，在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛，我以后会经常带他们到郊外，多长见识！
幼儿园中班音乐教案《谁是小熊》
1、根据歌词内容,边唱边表演,并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。
2、能随着音乐速度与力度的变化,变换动作的幅度与姿态。
3、遵守有些规则,音乐停止时,能迅速地就近找位子坐下。
玩过《看谁反应快》的游戏。
一、复习歌曲《家》。
用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。
1、教师范唱。
2、说出歌曲内容,学唱歌曲。
3、在教师带领下,学习边唱歌曲边做动作。
三、学玩游戏。
1、了解游戏情节。倾听音乐。
（二）。
“小熊在树林里,山洞里到处游荡,它到底在哪儿呀？我们来找找吧！”
2、学习游戏玩法,请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作,音乐停止时要立即找座位坐下。
3、组织幼儿掌握游戏结尾。
（三）音乐停止后,教师立即问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。
4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节,表现对音乐变化的感受。
四、完整游戏。
健康：多吃蔬菜身体棒。
幼儿园幼儿园中班音乐教案《走路》含反思幼儿园幼儿园中班教案
活动目标：
1、教幼儿学唱歌曲，幼儿在教师的带领下熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。
2、启发幼儿创编四种动物走路的不同姿势。
活动准备：
1、幼儿已经认识小兔、小鸭、小乌龟、小猫四种动物。
2、四种动物的头饰若干。
3、音乐磁带。
活动过程：
1、练习发声。（小动物学唱歌）。
2、进行语言节奏训练，熟悉歌词。
（1）教师：今天，有四个小动物要来我们班做客，小朋友们猜猜看，小兔子是怎么来的呀？小鸭子走路的时候怎么样？小乌龟走路的速度怎么样？小花猫走路时有没有声音？（提问时教师依次出示小动物的头饰）。
（2）教师：这四种小动物走路的样子真可爱，老师把它编成了一首儿歌，并给它起了一个名字叫《走路》，今天老师就带着小朋友们学唱这首儿歌。
（3）进行节奏训练，教师示范念一遍儿歌，然后教幼儿念出歌词的节奏。
3、学唱歌曲。
（1）教师示范清唱儿歌，并边唱边把小动物按顺序贴在黑板上，以便帮助幼儿记住歌词顺序。
（2）教师再次弹琴示范唱儿歌，幼儿听旋律。
（3）教师教唱儿歌：教师范唱时幼儿可以小声跟唱，提醒幼儿唱准节奏，根据幼儿学习的情况，多跟音乐唱几遍。
（4）幼儿熟悉歌曲旋律后，分组唱儿歌比赛。
（5）幼儿熟悉歌曲旋律后，教师鼓励幼儿创编四种动物不同的.走路姿势。表现好的小朋友，教师要及时的给以表扬鼓励。
4、表演。
（1）教师鼓励幼儿根据自己的理解，边唱歌边做动物走路的动作。
（2）幼儿听音乐表演。
小雨沙沙音乐教案及反思幼儿园中班
春雨是春天里最富有诗意的一种自然景象。它蕴藏着许多美的色彩，美的旋律，包含着美的因素。在设计音乐课《小雨沙沙》时，我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容，与聆听、伴奏、创编有机结合的综合课，使教学内容更加充实。
在教学过程中，以多种艺术形式为平台，实现对学生进行综合艺术的启迪。在上到“敲击节奏，学习歌曲”这一环节时，用多媒体播放带有春雨声的时候对学生说：“春天来了，请大家闭上眼睛，你听到什么声音?”学生们听后都激动地大声说：“是雨声!”而当他们睁开眼看到美丽的春雨图时，更是龙活虎兴味盎然。我随即请学生说说你刚才或者平时听到的春雨是什么样的，能用声音模仿给大家听听吗?有了刚才的铺垫，这时学生显得很有自信，纷纷举手。有的学生说;“春雨的声音是‘‘滴哒、滴哒‘‘。”有的学生说：“我知道春雨的声音是‘‘滴滴哒、滴滴哒‘‘。”还有的学生说：“我感觉雨的声音是‘‘沙——沙、沙沙‘‘。”另一位学生则说：“我觉得春雨的声音是‘‘沙沙沙。”学生的发言让老师感到惊喜，一年级的学生竟能把春雨的声音模仿得这样准确，特别是能够抓住下雨声的节奏来模仿，这让人不得不对他们刮目相看。可见，对于学生熟悉的事物，他们往往能够轻松而准确地把握其中的艺术要素。
在教唱的过程中，我采用了从听觉入手的教学方法，为《小雨沙沙》创设意境，并引导学生通过观察思考，用表情和动作表现出对春天的喜爱。在教学活动中，我以“小雨”为教学的主线索，听春天的美，看春天的美，唱春天的美，为学生用欢快优美的声音演唱歌曲做了良好而自然的铺垫。
在创作合作这一环节中，学生通过无拘无束地探索，从生活中找到音乐，感受音乐，最终创造音乐，表现音乐，同时掌握了学习的方法，学会了与人的分工合作和交流，体会到学习音乐的乐趣，为实现音乐教育的总目标——使学生终身热爱音乐奠定了良好的基础。
这节课的教学，让我深深体会到把艺术与生活联系起来，引导学生在生活中寻找艺术，在艺术中表现生活，不仅能激发学生学习的兴趣，而且能够有效地提高学习的效率。本课教学评价中我无限减少否定，表扬贯穿始终。每个处在社会中的人都有一种获得认可，赞扬的需求，而小学生的这种渴望无疑比成人显得更为突出。因此，即使学生演唱的音准不那么好，或者创编的动作不是那么的合理，我也通常先肯定其有价值的部分，或表扬他举手发言的勇气，尽量避免学生产生被否定的沮丧感。而发现有独特的，有新意的说法，就热情地送以“太好了，有新意!”“你很有想象力!”等，让学生体会极其宝贵的成功的体验。
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幼儿园中班音乐教案《幸福的家》含反思幼儿园中班音乐游戏教案
活动目标：
1、初步感受歌曲的旋律，用正确的.方法学唱。
2、激发幼儿爱爸爸，妈妈，爱家的情感。
3、复习《大鼓小鼓》《爸爸的眼镜》，能有兴趣地自编节奏及表现歌曲的趣味性。
活动准备：
大、小鼓各一，录音磁带，眼镜。
活动过程：
一、复习《大鼓小鼓》：
今天来了这么多客人老师，让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎!
1、全体幼儿唱。
要求大鼓声清脆响亮，能和小鼓的区别。(即要求歌声中的轻响控制)节奏先给xxxxx。
2、改编节奏型。他们还可敲出更多更好听的节奏，谁来帮忙?
1)幼儿编节奏，老师巡回观察指导。
2)请个别幼儿讲讲编的节奏，大家同意的集体学打。完整地唱加节奏。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
二、复习歌表演《爸爸的眼镜》：
1、刚才我好象看见我的爸爸也来了——爸爸你在哪里呀?(幼儿全神气地出列站好)。
让我找个最神气的爸爸，(找到一个给戴上眼镜)这个最象，宝宝和你做个游戏。
第一遍完整表演。
能有表情地表演歌曲的前奏、间奏、民奏部分。
2、爸爸没眼镜了会发生什么事?
请几名幼儿表演间奏部分，学习他们风趣的表演，能创造性地表演。
3、集体表演，换戴眼镜的爸爸，给个别幼儿以鼓励。
三、新授歌曲：我有一个幸福的家：
1、随意请二名幼儿扮演爸爸妈妈，老师做宝宝，示范演唱。
1)宝宝唱的歌听上去感受如何?好听在什么地方?(柔柔地，慢慢地，很抒情地……)。
2)我唱时，对爸爸妈妈怎么样?(三个人很要好，很亲热，并借以了解家务)。
2、另换两旬幼儿换爸爸妈妈，老师范唱，鼓励幼儿一起唱，谁的歌最好听，谁就能做我的爸爸妈妈。怎样用歌曲唱爸爸妈妈的，学唱(爸爸妈妈)。(2组)。
3、幼儿三人三人给伴，把椅子围成一个个家，边游戏边唱歌。(2“3遍)。
难点：(1)最高音处：我有一个幸福的家，“一”字的唱法放松。
(2)转换音，要柔柔地才好听。
4、知道歌名《我有一个幸福的家》。
四、复习律动：去公园。
我们都有一个幸福的家，秋天到了，爸爸妈妈还要带大家去公园玩呢!准备好，出发了!
——复习律动：去公园。
最后边舞边出教室，跟客人老师再见!
活动反思：
活动进行的比较顺利，在活动准备、有效回应以及教师自身感染力等方面还需要不断提高。“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。
幼儿园中班音乐教案《谁是小熊》
1.帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，并根据音乐速度与力度的变化，变换动作的快慢、轻重。
2.鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。
3.激发幼儿喜欢动物，爱护动物的情感。
1.玩具小熊一个。2.预先学会游戏歌曲。
学习游戏，根据音乐速度与力度的变化，变换动作。
倾听音乐并根据音乐迅速做出反应。
2.复习歌曲。
1.教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟悉乐曲。
2.启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。
3.鼓励幼儿自由的做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢.轻重。
（1）听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。
（2）引导幼儿根据生活经验，谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的哪些是重重的哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。
鼓励幼儿听音乐模仿生活动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变换动作的快慢.轻重。（如：快快跑.慢慢跑.轻轻跑.重重跑等）。
1.介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规则。
（1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。
（2）请幼儿仔细倾听音乐，在间奏处自由做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢.轻重。
（3）在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。
2.邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。
3.由于幼儿人数较多，可让幼儿分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。
4.鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢.轻重，完整地进行音乐游戏。
幼儿园中班音乐教案《我学》含反思幼儿园中班音乐目标
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，学唱歌曲。
2、能够根据图片内容记住歌曲。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
ppt，《我的小猪》音乐，一小段小猪的声音的录音。
活动过程：
一、播放录音，导入主题。
2、播放录音教师：小朋友们猜了那么多小动物，也不知道到底是不是你们猜，现在我们来听听，看看小朋友们猜对没有。
3、教师：小朋友们的耳朵真灵，一下子就听出来是什么小动物啦！对的，今天我们要学习的歌曲就叫《我的小猪》。
二、完整的欣赏一遍歌曲。
1、教师：现在我们就先来欣赏一遍歌曲，小朋友们课要仔细的听啦！听完之后方老师是要提问的。
2、教师：刚才听了这首歌，小朋友们在歌曲中听到了一些什么内容呢？
三、播放ppt，分段学唱歌曲。
1、听歌曲第一段，说一说第一段的歌词内容，并根据图片内容学唱第一段。
2、听歌曲第二段，说一说第二段的歌词内容，并根据图片内容学唱第一段。
3、听歌曲第三段，说一说第三段的`歌词内容，并根据图片内容学唱第一段。
四、男孩女孩分组唱教师：现在小朋友们会唱了吗？我们一起来一遍好吗？
教师：接下来我们分成两组来进行唱歌比赛。男孩一组，女孩一组，记住我们唱歌的时候不要用嗓子使劲吼，只要音调正确就行了，我们要爱护好自己的嗓子。
教师：今天我们学习了这首新的儿歌，小朋友们回家就可以唱给自己的爸爸妈妈听啦！
活动反思：
在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参与活动，帮助他们感知、理解，并在和谐的师幼关系中鼓励孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐，体验表演的快乐；通过表演，促进幼儿良好合作能力的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意，但整体还是挺好的，能达到预期目标。
幼儿园中班音乐教案《谁是小熊》
1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。
2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。
3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱《谁是小熊》。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。
3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。
玩过《看谁反应快》的游戏。
一、复习歌曲《办家家》。
用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。
1、教师范唱。
2、说出歌曲内容，学唱歌曲。
3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。
三、学玩游戏。
1、了解游戏情节。倾听音乐（二）。
“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀？我们来找找吧！”
2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。
3、组织幼儿掌握游戏结尾（三）音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。
4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。
在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。
小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。
幼儿园中班音乐教案《幸福的家》含反思幼儿园中班音乐游戏教案
活动目标：
1、学习用说唱结合的方式表达歌曲的温馨和美好。
2、尝试根据图片提示，理解歌词并多形式演唱。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
三课树（爸爸、妈妈、我）；ppt；歌词图谱四套。
活动过程：
一、问好导入，感受旋律。
1、用唱歌的方式来问好。
师：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老师你好~。
2、倾听旋律。
你听完这个旋律有什么感觉？
二、倾听操作，熟悉歌词。
1、倾听清唱，初步感受歌曲。
师：这么优美、舒缓的旋律讲的可是关于家的事。我们都有幸福的家，宝宝说她也有幸福的家，她还要给我们唱一唱她的家呢。
3、幼儿分组匹配图片，进一步理解歌词。
师：刚刚小朋友听的很仔细，说出了许多的歌词，小朋友想不想唱一唱这首好听的歌？歌词宝宝们想和小朋友玩一个捉迷藏的游戏，它们都藏在这些图片里要请小朋友把它们按照正确的顺序给他们排排队，排对了就可以来唱这首好听的歌，你们想排一排吗？四个小朋友一组，轻轻地走过去排一排。
4、展示图谱、纠错，表述歌曲内容。
师：看着图片我们一起来唱一遍好吗？
三、多种形式，学唱歌曲。
1、跟随音乐初步学唱。
师：现在跟着音乐一起来唱一遍。（2遍）。
2、尝试用多种方式演唱歌曲，感受演唱的乐趣。
师：还有什么方法可以让这首歌更好听？（我唱一句，你们唱一句；轮唱；你说我唱；分角色唱、交换角色）。
四、欢迎来我家。
师：你们有幸福的家吗？恩，那我们的老师们肯定都很想去小朋友家做客，你们愿意邀请他们去你家做客吗？愿意邀请哪个老师就走到她身边邀请她。
歌曲：欢迎来我家。
师：那我们现在回去准备些好吃的，招待老师，好吗？跟老师们说再见！
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
幼儿园中班音乐教案《过城门》含反思幼儿园中班音乐游戏
一、活动目的：
1、会听音乐信号，大胆地运用身体(躯体、四肢等)表现各种各样的门。
2、喜欢和同伴一起玩音乐游戏，学会遵守游戏规则。
二、活动准备：
1、创设古城情境;积木、门帘、门童图片等;。
2、录音机、磁带。
三、活动过程;。
(一)律动入室。
以“带大家到古城里玩”的口吻组织幼儿随《坐火车》的音乐愉快地律动入室。
(二)练声《古城在哪里》。
提醒幼儿用自然好听的声音演唱歌曲;并且学会和教师进行对唱。
1、教师以“进不了城门”的口吻引出歌曲，并有表情的`范唱。
2、以“过第一道门”的形式引导幼儿跟唱歌曲。
3、以“过第二道门”的形式引导幼儿练习难句“我要我要走进来”。
4、以“过第三道门”的形式鼓励全体幼儿结合动作有表情地演唱。
1、教师介绍游戏名称及玩法，并扮成城门宝宝示范游戏。
2、全体幼儿扮成城门宝宝游戏，师鼓励幼儿想出各种各样的变门方法。
3、男女幼儿分角色游戏，提醒幼儿注意游戏规则。
(五)律动出室。
以“天黑了，该回家了”的口吻组织幼儿搭火车出室。