中班教案还应包括了课堂评价和教学反思等环节，以提高教学质量和效果。在这里，我们为大家提供了一些中班教案范文，希望对各位老师有所帮助。
幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》
1、理解《快乐》的故事内容，初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
《快乐》的动画片；故事图片；词汇字卡。
丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《快乐》的故事。
3、发散思维。
（1）看故事时，故事中有那些动物？（快乐，呼呼、噜噜、嘟嘟……）快乐中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）。
（2）做好房子时，发生了什么事情？
（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？
（4）最后大灰狼怎么样了？
4、教师逐步出示《快乐》的图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：
（1）教师根据故事情节，逐步出示图片。
（2）让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：
通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：
搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。
1、《快乐》是孩子们非常熟悉的.故事，《快乐》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。
2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。
3、教师在模仿小猪动作时，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一起游戏，带动和感染孩子。
4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现，幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路，帮助他们解决遇到的困难和问题。
5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。
中班语言快乐小猪教案
1、看看说说小猪寻找女朋友的经历，初步感受合适的才是最好的。
2、在集体面前大胆表述自己的推测和想法。
故事课件。
一、聊聊孩子们心中的话题，引出故事导入主题。
1、故事的名字叫《小猪的爱情》。
2、你们知道什么是爱情吗？
小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在一起一样，相亲相爱，好幸福啊。
二、说说猪哥哥找女朋友的过程，感受合适才是最好。
1、你们猜猪哥哥会找一个怎样的，特别的女朋友？
2、小鱼妹妹会答应猪哥哥的请求吗？它会怎么说？
小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不合适，因为小鱼生活在水里。
3、小蜜蜂为什么一声不吭呢？它是怎么想的？
小结：是呀，他们的本领和生活习惯都不一样，甚或在一起不合适。
4、猪哥哥找到了谁做它的女朋友？你觉得它会成功吗？
5、讨论：如果它们生活在一起会发生什么事？
小结：长颈鹿个子太高，大象体形太大，生活在一起很不方便。
6、到底谁才适合猪哥哥呢？
7、谁来了？你从哪里看出是猪妹妹的？
8、完整欣赏故事。
三、观看各种动物的有趣动画，进一步感受迁移。
中班音乐快乐小猪公开课教案
1．愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。
2．探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。
3．能大胆创编动作并在集体面前表现。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1．知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事，有搭房子的基本常识。
2．物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片断，放松音乐。
一、出示三只小猪图片，谈话导入。
师：小朋友们都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁？它们分别盖了什么房子？
二、幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作。
1．引导幼儿创编盖房子的动作。
师：你们最想盖什么房子？
师：盖砖房子需要哪些材料？怎么样盖砖房子？你们做给大家看一看吧？
（1）幼儿创编盖砖房子的动作。
（2）教师出示图谱整理幼儿的动作。
师：我这还有一段音乐，听着音乐盖房子一定会很快乐吧！我们一起来听听看。
引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。
师：听完这段音乐你感觉怎么样？为什么这有两张图片上的动作是一样的，和这段音乐有什么关系吗？再次欣赏音乐并加上动作。小结：原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。
（3）分析音乐节奏。
（4）请小朋友上来放图谱。
（5）再次听音乐做动作。
2．教师引导幼儿创编盖木房子的动作。
幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房。
3．编盖草房子的动作。
师：猪老大是用什么盖房子？怎么盖草房子呢？有哪些动作可以来表现盖草房子？幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草房子。
三、幼儿自由分组，合作完成。
1．幼儿按意愿分组。
2．幼儿对照图谱分组表演。
师：我们看看草房子在哪里？木头房子在哪里？砖头房子在哪里？
3.分组表演，幼儿评价。
小结：原来表演得好的小秘密是，动作整齐、优美、表情生动。
4.幼儿再次表演，请不表演得小朋友做评委。
四、活动结束。
师：小朋友们今天帮小猪们盖了三间房子，辛苦了，快回去休息吧！
教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松离场。
在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。
幼儿园中班语言教案《快乐小猪》
1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
1、了解荷花的生长过程。
2、与儿歌相应的图片。
3、制作小书的纸、笔、订书机。
一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程。
1、教师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?
2、幼儿根据自己的知识经验讲述。
二、结合图片创编儿歌。
1、出示图片：图上有什么?(风儿、小雨、小鱼、小虾还有荷花。)。
2、教师引导小朋友描述图片。
3、教师综合孩子的描述创编儿歌。
三、启发幼儿根据儿歌内容制作小书。
1、教师：小朋友们编的儿歌真好听，我们把它做成一本小书，送给小班的弟弟妹妹们看吧!
2、教师出示材料，指导幼儿制作小书。
四、欣赏小书。
池塘里，
暖暖的风儿吹过来，
细细的小雨落下来，
小鱼儿、小虾儿游过来，
红色的大伞，
一朵一朵打开来!
《快乐小猪》教案
1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
小猪变形记ppt。
1、导入：
（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小猪有翅膀；字变形了……）。
（2）小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？
（3）这几个变形的字你们认识吗？这是这本书的题目叫“小猪变形记”。
2、欣赏阅读故事。
（1）引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么？你猜它心里在想什么？请你学学小猪无聊的样子。
（2）小猪碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想？
（3）小猪踩着高跷是要学谁啊？它为什么要学长颈鹿呢？现在的`心情怎么样？
（8）它会怎么变大象？
3、大胆想象小猪的变形经历。
（1）如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢？为什么？它会怎么变呢？请你猜一猜。
（2）我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢？我们一起到书上去找答案吧，请小朋友先安静的看，看完了告诉老师你最喜欢哪一副图片。
4、请幼儿集体阅读ppt余下部分。
（1）阅读后的讨论：小猪成功了吗？它都变成了谁？是怎么变的？你觉得那一页最有趣？
（3）你们想知道小猪最后怎么样了吗？我们一起来看看故事的结局。
（4）教师讲述故事结局。
5、明白道理：做自己最幸福。
（1）小猪为什么又做回了自己？
（2）小结：“是呀，小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方，学别人是很累的，做自己才是最快乐、最幸福的”。
《快乐小猪》教案
1、看看说说小猪寻找女朋友的经历，初步感受合适的才是最好的。
2、在集体面前大胆表述自己的推测和想法。
1、故事的名字叫《小猪的爱情》。
2、你们知道什么是爱情吗？
小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在一起一样，相亲相爱，好幸福啊。
1、你们猜猪哥哥会找一个怎样的，特别的女朋友？
2、小鱼妹妹会答应猪哥哥的.请求吗？它会怎么说？
小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不合适，因为小鱼生活在水里。
3、小蜜蜂为什么一声不吭呢？它是怎么想的？
小结：是呀，他们的本领和生活习惯都不一样，甚或在一起不合适。
4、猪哥哥找到了谁做它的女朋友？你觉得它会成功吗？
5、讨论：如果它们生活在一起会发生什么事？
小结：长颈鹿个子太高，大象体形太大，生活在一起很不方便。
6、到底谁才适合猪哥哥呢？
7、谁来了？你从哪里看出是猪妹妹的？
8、完整欣赏故事。
小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。
幼儿园中班语言教案《快乐小猪》
1、看看说说小猪寻找女朋友的经历，初步感受合适的才是最好的。
2、在集体面前大胆表述自己的推测和想法。
故事课件。
1、故事的名字叫《小猪的爱情》。
2、你们知道什么是爱情吗？
小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在一起一样，相亲相爱，好幸福啊。
1、你们猜猪哥哥会找一个怎样的，特别的女朋友？
2、小鱼妹妹会答应猪哥哥的请求吗？它会怎么说？
小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不合适，因为小鱼生活在水里。
3、小蜜蜂为什么一声不吭呢？它是怎么想的？
小结：是呀，他们的本领和生活习惯都不一样，甚或在一起不合适。
4、猪哥哥找到了谁做它的女朋友？你觉得它会成功吗？
5、讨论：如果它们生活在一起会发生什么事？
小结：长颈鹿个子太高，大象体形太大，生活在一起很不方便。
6、到底谁才适合猪哥哥呢？
7、谁来了？你从哪里看出是猪妹妹的？
8、完整欣赏故事。
幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》
1、引导幼儿感知音乐力度的强弱变换和韵律特点，并能看着图谱表现。
2、在音乐中大胆使用动作，体验表演的快乐。
3、通过表演，培养幼儿良好的合作能力。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、能跟着节奏打节拍。
图谱一张、一张白纸、记号笔、ppt。
2、请幼儿感受曲子的旋律，听《快乐小猪》的'曲子做律动，将幼儿引入轻松愉快的氛围中。
(二)倾听想像，初步感受音乐。
1、第一次尝试体验听。
师：今天苗苗老师带来了一段好听的音乐我们，请欣赏。(闭上眼睛，仔细听)。
2、第二次尝试体验听。
师：请你来做指挥家，用线条的形式把这段好听的音乐表现出来。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔细的听。
3、请表现好的指挥家做示范。
(三)教师讲解图谱。
1、提问：刚才在指挥中你们都用了哪些线条来表示音乐?(教师把幼儿说的图谱画在白纸上)。
2、全体幼儿一起来学习打单个的图谱。
3、出示完整图谱，师幼一起听着音乐把整首曲子表现出来。
注意：图谱有的音高，有的音低，有的音长，有的音短......
(四)用身体来感受音乐。
1、师幼一起来用身体动作表现。
2、两人合作来完成身体的动作。
(五)放松运动——《快乐歌》。
幼儿肩搭肩一起来放松一下。
三只小猪中班教案
1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。
2、体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣。
【活动准备】。
ppt课件、积木（每位幼儿人手五块）。
【活动流程】。
1、（出现下半身有遮挡的两只小猪，小猪有高矮区别，给矮个小猪垫上砖块，使它从正面看上去反而是高的。）。
小结：在比较高矮是可以用目测，用眼睛看的方法来发现高和矮。
2、小猪们不同意，去掉遮挡物。
提问：现在是哪只小猪高呢？为什么和刚才的不一样了呢？你们平时是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在砖头上跟你比你同意吗？（不公平）。
小结：比较高矮的时候，需要站在同一个平面上进行。
提问：现在第三只小猪也到了，谁最高，谁最矮？请你帮它们从高到矮排排队。
小结：高矮是通过比较才知道的，而且比的方法有很多种。
1、取材料和提要求。
2、造高楼。
提醒幼儿用五块砖来盖房子，鼓励幼儿尽快盖好房子，节约时间。
提问：为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢？
用三块砖来探索不同的摆法：最高的，比较高的，最矮的。
小结：原来砖块摆的不一样，高度也不一样，竖着摆最高，侧着摆比较高，躺着摆最矮。
3、比高矮。
提问：那栋楼最高？（现高矮不明显的楼房）问：怎么能比出它们的哪个最高？
师用身体来帮忙，逐个比较，并用即时贴做标记。
小结：高矮差距不明显是可以利用自然工具，来进行比高矮。
三、
收拾学具。
师：交给你们一个重要的任务，请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来，然后来找老师，下次我们再玩。
【反思】：
活动中采用了直观可操作的教具，符合幼儿思维特征，充分调动起了幼儿参与学习的主动性。整个活动设计很完整，通过教师恰到好处的引导，引发幼儿自主探索，得出结论。活动中引导幼儿探索三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时，孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难，教师能随机应变，先让幼儿把最高的和最矮的摆放好，在此基础上，再引导幼儿摆放不高不矮时，孩子们显然很快就得出了结论。但在每次小结时，应语气放慢，重点强调。
《赶小猪》中班教案
孩子们平时喜欢玩球，但是对球的控制能力不好，为了能让幼儿提高控制能力，因此设计了这篇教案，使幼儿不再是单纯地滚球。
1.练习持物控球跑，提高控制能力。
2.发展动作的协调性。
皮球、羽毛拍、小椅子若干张。
1.教师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动。
2.幼儿每人领一头小猪（皮球），用球拍赶着小猪去散步。
3.启发幼儿想象，赶着小猪去xx，边讲边练。
4.小猪去郊游：
（1）介绍郊游的.行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。
（2）幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。
5.送小猪回家。
许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉，如过滚走，要马上追回来。继续赶。另外，教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度，将羽毛拍换成纸棒。
中班快乐教案
1、欣赏乐曲，并用动作和表情模仿劳动者工作的情景。
2、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
3、对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
知识准备：了解五一国际劳动节
熟悉音乐《劳动真快乐》
物质准备：图谱、代表劳动者的工作卡及服饰
一、导入
听音乐、拍打节奏进入活动场地。
二、倾听音乐感受乐曲结构
1.用图谱帮助幼儿理解乐曲，分清乐段。
师：我们这次看着图谱来拍打节奏，注意听乐曲有几段？
幼儿：三个乐段。
师：哪两个乐段是一样的？
幼儿：一二乐段是一样的。
三、用肢体动作表现劳动者的工作。
师：这首好听的音乐叫《劳动真快乐》，那老师告诉过你们劳动节是什么时候？
幼儿：五月一日劳动节。
师：劳动者是最光荣的,你们知道的劳动者有哪些？
幼儿：医生、老师、工人、清洁工、警察、农民等
3、引导幼儿用肢体动作表现这些人的工作时的情景。
师：我们学校的杜爷爷，为我们小朋友做可口的饭菜，让我们快快长高，想一想他是属于什么职业？厨师在厨房里是怎么工作的，用你们的动作来做一做。（切菜、炒菜、揉面、蒸馒头）
小结：幼儿的动作，配合词语进行表现：
我们可以按照刚才拍打的节奏来这样说如：我是一名厨师，炒呀、炒呀.......
四、学习律动，按音乐节奏做模仿动作。
1.看图谱理解按乐句轮流做模仿动作
2.教师与个别幼儿演示
3.教师与全体幼儿演示
五、区域活动
幼儿进行区域活动，教师指导
1、要按照节奏来创编。
2、看清楚自己选择的职业，如果你们选择的职业一样的，可以在一起商量着来进行创编。
本节活动借助了角色表演的形式贯穿活动始终，我本来想借助服装道具等创设活动环境，但在实际操作中，考虑到会喧宾夺主，重点难点是节奏型，因此我借助了工作卡来引导幼儿进行创编，活动中，幼儿的参与性很强，创编环节孩子们表现很棒，只是将表演内容进行连接时难度有点大，需要多加练习。
中班教案《小猪洗澡》
1．幼儿能够在愉快的游戏中发展平衡能力、跨跳能力以及动作的灵活性和协调性。
2．培养幼儿积极参与游戏活动兴趣，体验游戏带来的快乐。
1．平衡木3根、梅花桩8个、皮筋2根，拱形门6个、玩具箱8个、音乐。
2.喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊的胸牌若干，毛绒玩具若干、灰太狼头饰、配班老师。
一．活动导入（热身运动）。
教师带着慢羊羊的胸牌扮演村长带领着小朋友（带着喜羊羊和美羊羊等胸牌）伴随着音乐入场，小朋友们跟随着教师做热身运动。
二.羊群练功。
1、到达灰太狼城堡的路很艰难。我们必须先练好本领，才能到达，现在我们开始到练功场训练。
2、小羊们在练功场上自由练习，村长巡回指导，鼓励小羊们刻苦训练。
三、搭救好朋友。
1、村长交代规则和玩法：
2、第一次解救：
路线为1：走过小桥、跨过小河、走过梅花桩，最后钻过山洞。
小羊们在村长的带领下出发，到达城堡后看见的是灰太狼，并且被灰太狼发现了，小羊们按原路返回。
3、第二次解救：
路线为2：走过一条弯弯长长的小桥、跨过小河（皮筋拉直间隔的距离比路线1要宽）、走过弯弯曲曲的梅花桩，最后钻过长长的山洞。
小羊们到达城堡后看到的是青青草原的`小动物们，成功解救。
4、羊群放松：
四、羊村庆祝：
村长宣布解救成功，回村庆祝。教师带着幼儿伴随着主题曲回教室。
在本节课中，我努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的空间，组织和帮助他们投入到游戏中。让孩子们健康身心、活泼个性，整节教育活动，幼儿积极性很高，乐意参与游戏活动，并能从中体验到游戏带来的乐趣，在小羊们第二次搭救好朋友的游戏中，动作练习设计有梯度,由易到难。教学方法，既面向全体，又注重个体差异。在开始孩子们选择自己喜欢的羊羊时，孩子们自主选择喜欢的方式，体现了孩子的主体性。创设搭救好朋友第一次的途中灰太狼的出现逼真情境使游戏进入高潮，调动幼儿的兴趣。轻松愉悦到紧张刺激的情感体验，既让幼儿感到玩性正浓，又无疲劳感。活动中，教师作为支持者、合作者、引导着，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，让幼儿大胆、自主的表达、实施自己的想法，体现了“以人为本”的幼儿教育理念。
《快乐小猪》教案
1愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。
2探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。
3能大胆创编动作并在集体面前表现。
1知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事。
2物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片和头饰若干，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片段，放松音乐，教师用于评价的小道具人手一个。
一、出示三只小猪图片，谈话导入。
师：小朋友都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁?它们分别盖了什么房子?
幼：故事里有猪老大、猪老二、猪老三，猪小弟盖了砖房子，猪老二盖了木房子，猪老大盖了草房子。
师：我们今天一起来学小猪盖房子好不好?你们愿意吗?
二、教师引导幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作。
1引导幼儿创编盖房子的动作。
师：你们最想盖什么房子?
幼：砖房子。
师：盖砖房子需要哪些材料?怎么样盖砖房子?你们愿不愿意做给大家看一看呢?
(1)幼儿创编盖砖房子的动作。
(2)教师出示图谱整理幼儿的动作。
师：老师在你们想的动作里面选了三个最有趣的动作，我们一起来看一看这是什么动作?
幼：搬砖头、抹水泥、搭砖头。(幼儿边看图模仿)。
师：今天老师带来了一段“快乐小猪盖房子”的音乐，我们跟着音乐一起来盖房子吧!
2引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。
幼：因为后面的音乐和开始的音乐是一样的，所以动作也是一样的.。
师：你们同意吗?那我们再来听一遍音乐，看看陈贤俊小朋友说的是否正确。
小结：哦，原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。
3教师引导幼儿创编盖木房的动作。
师：接下来我们要帮谁盖房子?
幼：猪老二。
师：那盖木房子需要哪些材料和工具呢?怎么样盖呢?
幼：木头、锤子、钉子、铁丝……。
师：有哪些动作可以来表现盖木房子?
幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房，
4教师引导幼儿创编盖草房的动作。
师：猪老大是用什么盖房子的?怎么盖草房子呢?有哪些动作可以来表现盖草房子?
幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草房子。
三、幼儿自由分组，合作完成。
1幼儿按意愿分组。
师：下面我们分三组，每组六个人，分别来帮三只小猪盖漂亮的房子，谁愿意来盖草房子?谁愿意来盖木房子?谁愿意来盖砖房子?(发头饰)。
2幼儿对照图谱分组练习。
师：我们看看草房在哪里?木头房子在哪里?砖头房子在哪里?
师：请小朋友们各就各位，我们准备盖房子了，你们准备好了吗?
(放音乐，幼儿分组练习，教师指导。)。
3分组表演。幼儿评价。
师：你们的房子盖完了没?哪一组愿意来盖给其他小组看一看呢?
师：你们觉得哪一组表演得最好?为什么?
4小结：原来表演得好的小秘密是，动作整齐、优美、表情生动。
5幼儿再次表演，邀请客人老师评价。
师：那你们想不想再来一次，这次我们请客人老师来当评委，等会儿哪一组表演得好，评委老师就会把手中的花送给他们。
师：你们有没有信心做得更好?
(三组幼儿同时表演)。
师：各位评委老师，你们觉得小朋友们表演得好不好呀?
师：那你们觉得哪一组的小朋友表演得最好就将手中的花送给他们。
四、活动结束。
师：小朋友今天帮小猪们盖了三间房子，高不高兴呀?你们觉得累吗?那我们擦擦汗，捶捶背!
教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松……。
中班快乐教案
1、练习在大小不同的纸上平衡站立。
2、愿意与同伴合作游戏，体验合作的快乐。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、初步了解健康的小常识。
小乌龟标志；平衡木；呼啦圈；木桩；大、中、小三种颜色的快乐岛；背景音乐。
一、情境导入，热身运动。
海龟宝宝们，和妈妈一起来沙滩上玩起来吧！
在音乐的伴奏下，教师带领幼儿做走、跑、跳、爬等动作。
太阳出来了，让我们和快乐岛来做游戏吧！
二、尝试平衡站立，体验合作的快乐。
教师带领幼儿扮演小海龟游到快乐岛尝试练习平衡站立。
每个小朋友一个小岛尝试平衡站立。
三、巩固平衡站立，畅享游戏乐趣
1、游到中岛上，两个好朋友练习平衡站立并体验合作的快乐。
2、游到小岛上，两个好朋友练习平衡站立并体验合作的快乐。
3、三个好朋友游到大岛上练习平衡站立并体验合作的快乐。
4、大家一起来拥抱，体验拥抱的快乐。
四、放松活动带领幼儿一起做放松活动。
中班快乐教案
1、认识不快乐的表情。
2、尝试表达不快乐的情绪。
3、学习抒发排解不快乐的情绪。
1、流泪表情的图卡。
2、图画纸、杂志纸、彩笔。
3、录音机、音乐录音带。
1、出示流泪表情图卡，请幼儿说说遇到什么事会流眼泪，老师协助幼儿记录内容。
2、根据内容，请幼儿说说自己或别人不快乐时应该怎么办，老师协助幼儿记录大家的提议，让幼儿知道凡事都有解决方法。
3、请幼儿说说最近不快乐的事情，并把不快乐的样子画下来。
4、老师整理幼儿的作品，请幼儿观察不快乐时各人的表情，例如有哭的，有嘴角向下弯的。
5、老师可让幼儿把不快乐的事画在杂志纸上，搓成纸球扔掉。
6、播放轻松愉快的音乐，让幼儿手拉手跳舞。
请幼儿说说跳舞后的心情。
能说出自己不快乐的原因。
引导幼儿知道排解不快乐情绪时不要伤害别人，也要学习在一定程度上控制不快乐的情绪。
中班快乐教案
现在的孩子大都都是独生子女，很多孩子都是以自我为中心，没有与他人合作的意识，遇事总是争抢不停，尤其是中班下学期，总是为一点小事发生矛盾，缺乏小组意识，为此我设计了本节课《快乐岛》，通过游戏的方式让孩子学会团队合作的重要性。
1、幼儿在空间越来越小时，能积极想出靠、贴、抱等方式减少自己所站位置的大小。
2、通过小组合作游戏，体验同伴互助的快乐。
3、在游戏过程中，能学会谦让他人。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
材料准备：小海龟胸饰人手一个、海龟妈妈头饰一个、一段海浪的音乐、一段适合海龟在水里表演的音乐，报纸若干（其中一张大报纸容纳所有幼儿）
环境准备： 将活动场地布置成海洋，有海星、海草、贝壳、珊瑚等。
1、活动导入。
（1）教师和幼儿扮演小海龟的角色进入活动场地，共同围坐在地上。
分析：幼儿利用平时积累的经验大胆想象，畅所欲言。
小结：在海里遇到危险，我们可以逃跑，也可以学乌龟把头缩进龟壳躲到岸上。
2、集体合作游戏
孩子们，跟着妈妈一起到海洋里玩吧！（教师第一次带领“小海龟”到海洋里认识几种常见的海洋生物，吸引他们的注意力）
听，海浪来了，快到妈妈这里来吧！（师幼第一次合作站在大报纸上）我来看看，宝贝们的小脚是不是都稳稳的站到了小岛上？我真开心，每个宝宝都安全了，这是一个快乐岛，只有大家双脚都站在岛上，互相抱紧，才不会被海浪卷走！
分析：引导所有幼儿知道只有大家相互抱紧，双脚都站在岛上才安全。风平浪静了，妈妈第二次带着小海龟到海里学游泳。（游一游、吹泡泡、搓一搓、转个圈等）
分析：再次引导幼儿知道：要躲过海浪，必须抱得更紧，从而引出各种合作方法。小结：海浪来了，快乐岛变小了，所以我们要抱的更紧了，可以两个人、三个人抱得紧紧的团结在一起，海浪就会被吓跑。
3、小组合作游戏
看、退潮了，跟妈妈去玩捉迷藏吧！（第三次时教师抽去大报纸，将八张小报纸分散放在另一边）如果更大的浪来了，快乐岛就要被淹没了，我们该怎么办？看，那有许多小的快乐岛，遇到海浪来了你们可以小组合作，稳稳的站在岛上，但是每个小岛上都要有小海龟。
（播放海浪音乐）小海龟第三次合作躲到8个快乐岛上。
看，他们是一前一后抱着站的，他们不一样哦，是三个人前后贴着站的！其实遇到危险，我们两个或三个好朋友一起紧紧地抱着、贴着，稳稳地站在小岛上，海浪也拿我们没办法了。
海面恢复平静了，宝贝们肯定肚子饿了，我们去找食物吧。（拿掉两张小报纸）
（播放海浪的音乐）小海龟第四次合作躲到6个快乐岛上。
瞧，他们三个人面对面紧紧地抱在一起，他们是肩搭肩贴着的，还有踮起脚尖站着叠在一起的。真是一群聪明、爱动脑筋的孩子！遇到再大的海浪我们也不怕，快跟妈妈继续往前走吧！
分析：教师总结各种站的方法，如贴、抱、叠等，引导幼儿懂得互相合作，才不会被海浪卷走的道理。
小海龟们，第五次到海浪玩。（再拿掉2张）
如果再有海浪，快乐岛就变的更少了，需要更多的好朋友互相合作，稳稳的站在岛上。
（播放海浪的音乐）小海龟们第五次合作躲到四个快乐岛上。快看，它是四只小海龟紧紧前后叠在一起。哦，这只小海龟力气真大，他用的是抱起另一只小海龟的方法，真不错！
分析：教师及时关注和小结幼儿各种站的方法。
4、小结
海面又恢复平静了，宝贝儿坐到妈妈身边来吧！
小结：今天，小海龟们跟着妈妈学了一个新本领，遇到海浪，我们能够两个、三个、四个或大家紧紧地抱在一起，贴在一起，靠在一起。这样不论以后遇到再大的危险，我们都可以互相合作，互相帮助，团结在一起来战胜困难。
合作是现在社会越来越热的话题，如何让孩子们懂得合作的意义、学会如何合作是幼儿园教育教学的一项重要内容。结合本次园所公开课活动，我以团结合作为主题，选择了社会领域《快乐岛》这一活动。
在进行活动设计的时候，我设计了小海龟战胜大海浪的情景，孩子们扮演小海龟，小海龟们随着海龟妈妈在海里游泳，海浪来的时候，小海龟躲到快乐岛上。当快乐岛的数量变得越来越少的时候，每个海岛上的孩子数量会越来越多，难度不断地增加，孩子们扮演的小海龟如何能相互合作才能全部站在岛上，从而战胜大海浪，让幼儿在游戏过程中探索与同伴进行互助、合作的方法，体验同伴互助、合作的快乐，有集体意识。
快乐的小猪教案
1．愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。
2．探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。
3．能大胆创编动作并在集体面前表现。
4．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1．知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事，有搭房子的基本常识。
2．物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片断，放松音乐。
一、出示三只小猪图片，谈话导入。
师：小朋友们都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁？它们分别盖了什么房子？
二、幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作。
1．引导幼儿创编盖房子的'动作。
师：你们最想盖什么房子？
师：盖砖房子需要哪些材料？怎么样盖砖房子？你们做给大家看一看吧？
（1）幼儿创编盖砖房子的动作。
（2）教师出示图谱整理幼儿的动作。
师：我这还有一段音乐，听着音乐盖房子一定会很快乐吧！我们一起来听听看。
引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。
再次欣赏音乐并加上动作。
小结：原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。
（3）分析音乐节奏。
（4）请小朋友上来放图谱。
（5）再次听音乐做动作。
2．教师引导幼儿创编盖木房子的动作。
师：接下来我们要帮谁盖房子了？那盖木房子需要哪些材料和工具呢？怎么样盖呢？
师：有哪些动作可以来表现盖木房子？
幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房。
3．编盖草房子的动作。
师：猪老大是用什么盖房子？怎么盖草房子呢？有哪些动作可以来表现盖草房子？
幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草房子。
三、幼儿自由分组，合作完成。
1．幼儿按意愿分组。
2．幼儿对照图谱分组表演。
师：我们看看草房子在哪里？木头房子在哪里？砖头房子在哪里？
3.分组表演，幼儿评价。
小结：原来表演得好的小秘密是，动作整齐、优美、表情生动。
4.幼儿再次表演，请不表演得小朋友做评委。
四、活动结束。
师：小朋友们今天帮小猪们盖了三间房子，辛苦了，快回去休息吧！
教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松离场。
中班快乐教案
1.体会合作绘画的乐趣。
2.让幼儿学会画企鹅的正面像，并尝试画企鹅的不同面。
3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
cd、磁带、白纸、画笔等。
1、进入活动场地。
师：今天老师准备带着小朋友一起去南极看看企鹅宝宝，你们想不想去呀?(放音乐《小企鹅真漂亮》，师幼一起边唱边跳进入活动室。)
2、导入：看“小企鹅波波出生”的过程(小企鹅出生的幻灯片)，激起幼儿的兴趣。
a.师：好，我们一起来看看小企鹅。师放片段。
b.师：小朋友，刚才请你们看了电影，有谁来告诉老师小企鹅波波是从哪里出来的?(企鹅蛋)
3、玩游戏“企鹅变变变”，学习儿歌，感知企鹅的特征。
a.老师边念儿歌边带幼儿用形象的动作表现小企鹅的特征。
师：原来小企鹅是从企鹅蛋里变出来的，我们也来学一学，好吗?首先我们小朋友先 和 老师一样把自己变成一个企鹅蛋。(师示范，幼儿一起 和 老师学做。)
师幼：边唱儿歌边做动作：“小脚踩一踩，小头伸出来，眼睛黑又圆，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上爱心帽，穿上黑西装，我的企鹅真漂亮。”
b.鼓励幼儿边听音乐边做各种动作，表现企鹅的不同形态。如：跳舞、捕鱼、游泳等。
师：小企鹅变出来了吗?我们一起听着音乐跳跳舞吧!
c.播放歌曲小企鹅真漂亮,老师引导幼儿通过变化企鹅的翅膀、小脚、头的方向等来表现企鹅的不同形态。
4、尝试在椭圆上添画。
a.出示企鹅蛋，引导幼儿念儿歌，老师添画。
(1) 老师出示“企鹅蛋”：“瞧，今天老师也带来一个企鹅蛋，它也想参加舞会，
我们来帮帮它，把它变成小企鹅，好吗?
(2) 师：请小朋友拿出小手，跟着老师的记号笔一起来把小企鹅变出来。
师幼一起边念儿歌 边和 老师添画。
(3) 请小朋友为“变”出来的企鹅起一个好听的名字。xx出来了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亚。
b.(师呈现缺眼睛、嘴巴正面企鹅)看看这个葛莉亚缺了什么?(叫幼儿上台来添画)还有一个朋友也缺眼睛、嘴巴，谁来帮帮它?(添画侧面企鹅的眼睛、嘴巴)重点感知“正面”与“侧面”的不同。
c.师：这只企鹅还缺少翅膀和脚，谁来学一学它的动作?老师根据幼儿动作进行绘画。
d.鼓励幼儿为小企鹅装饰打扮，如打你上领结、戴上项链等。
5、幼儿合作绘画，老师巡回指导。
a.师：你们想不想也来变出好多好多的企鹅?老师这边也有很多的企鹅蛋，它们可等着小朋友把它们变出来，因为它们也想去参加舞会。
b.师：老师已经把企鹅蛋放在了后面的桌子上，四个小朋友一桌，由于南极的冰山上非常冷，一定要帮小企鹅穿厚一点，多画几层黑衣服，好吗?等舞会的音乐一响起来，你们就要带着企鹅宝宝来参加舞会了，小朋友们要帮忙多变一些小企鹅出来，把它们打扮得漂亮一些，别忘了准时参加舞会哟!
c.出示“南极”背景，播放音乐《小企鹅真漂亮》，老师巡回指导。
6、交流展示与评价。
播放“舞会”音乐，将幼儿作品展示出来拼成一幅大的图画。
师：你喜欢哪只企鹅?它好在哪里?