优秀作文应该具有清晰的结构和逻辑，使读者能够轻松理解。通过学习优秀作文，我们能够发现和提高自己的不足之处，使自己的作文更上一层楼。
青春无价初中高分作文优选
青春是个相遇又分离的季节，当季节一过便如夏花一样凋零、飘落，留下的只有只如童年为现在的我们留下的那些回忆一样，一季的花香，美丽而虚幻。今日小编就为大家整理了关于青春无价作文，欢迎借阅学习，一起来看看吧!
犹如小小的蒲公英。眷恋大地，而又向往外面的世界。
曾听起一位朋友说过时光总是优柔寡断的。何尝不是呢，它摇摆不定，不敢过于狠心亦不会过于怜悯谁。它毫不留情的分开了一批人，同时又悲天悯人的让另一批人在一起。
就这样平平淡淡的毕业了。
不想分离，却又不得不分离。为了未来，我奔波劳累。放弃了安逸，放弃了平淡，也放弃了你们。六年前，我们相识于那个充满生机的校园，那棵古老的大树下。我们相遇、相识、相知。
还记得，班里总有那么几个男生爱捉弄文雅的女生，就如想在的我总想回忆以前的日子一般。是谁把冰凉的水涂在板凳上，又是谁坐上去暴跳如雷的站了起来?六年的日子，给了我们欢笑。
新发下来的本子，我习惯不写名字，不是因为故意，只是记性不好罢了。那位温文尔雅的课代表轻轻翻开了课本，毫不犹豫的将它放在我的课桌上。六年的日子，给了我们默契。
考试前夕，我们结伴复习。背课文背公式……待到第二天，我们万事俱备，只欠东风时。依旧抓耳挠腮的我们，看似烦恼，却满怀欣喜。六年的日子，给了我们希望。
欲穷千里目，更上一层楼。
我期待青春，我热爱青春，期待那个风雨摇曳的年华。哪个年华里，我们一起造一条船，驶向那遥远的未来。
那些梦，安静而又诡异的梦。曾不止一次的凌乱我的生活，甜美而又苦涩的。
年幼的时候，我们爱幻想，爱做梦。甚至长大以后，这些总被别人看作白痴的想法还未变更。我想，有些时候，我们需要寻找现实中所没有的东西来充斥自己的生活。填补自己的空虚。总把自己梦成无所不能强人，总把自己梦成世界上最幸福的人，最幸运的人，对于整个世界来说都不可缺少的人。然而，梦想离现实有多远?我们都无法丈量。不是吗?如果对我的答案有所怀疑，请自己试着去丈量!
我一直认为，我拥有无数个雨季，因为我一直很忧愁，从小到大!我有着既张扬又含蓄的个性，有时候连自己也弄不懂自己。总爱思考，爱胡思乱想，爱替别人考虑难题。总之，这一切都让我变得很忧愁，很难过很难过。在蓬勃的青春里我找不到一丝的绿意和安慰。童年，少年，花季，雨季的大部分时间我都存有一样的感情。虽然有快乐，但快乐一旦变成回忆就容易被人遗忘。而对于人最致命的，是他总会牢记那些另人难过的往事，而那些痛苦的回忆则总会在自己伤痛的时候倾泻而出，于是伤口便像被洒盐一样，另人痛不欲生!
有时候我想，是否我们该学会大度一点，有些年华像花一样既然开了便很容易凋谢，我们应该努力用自己的心态去让它再次绽放，而不是，缅怀它的凋谢!
青春的岁月到了我的手里，变的很漫长。已经18岁了，可是仍旧希望自己赶快成长，因为不能回到过去所以只好憧憬未来。
18岁的我，成年可是并不成熟。只是对这变幻莫测的世界有了一点更深刻的了解：友情、亲情、爱情和学业总会有其中之一困扰着你，而童年的理想是永远也无法实现的。我们是有能力去面对一个问题的，可是当所有的问题同时袭来时，我们又变的太过懦弱，不知去逐个击破。
我们的心太过敏感，老师的一句批评父母的一句置疑都会使我们深深的陷入自我情感的牢笼之中。我们不断的再脑中回忆着使自己不快的一切，给自己以最大的折磨。前途的不确定、人性关系的复杂使的求知苦闷与彷徨纠缠在一起，我们无法挣脱自己编织的网。理想与现实的差异是很多人一生都跨越不过的距离，当理想如原在天边的月亮时，我们可以用一生去企及，可是当理想与我们只一墙之隔时，剩下的就只有心痛和自责了。
有长者对年轻人说：“20年后，你会因为没有做的事而后悔，也会因做的事而后悔，但前者会远多于后者。”这个年龄，可喜的是我们懂得很多的真理，可悲的是我们却很难去应用它门。就像是现在，我们恐怕20年后回后悔很多，所以变的不敢随意去做了。即使曾经下定决心去做，我们也还是会缺少自信，不敢大把去“挥霍”时光。面对生活我们只好去等待、等待时间去解决一切的问题。希望浮云可以托走一切的不快，希望雨露可以凝结所有的问题，希望忧愁可以随着春雨消融散去，希望快乐伴随着花香向人袭去……我们盼望着成长。朋友说：“你又开始做白日梦了!”我想，是呀!这的确是梦中才能实现的。
面对青春，我们每个人都有自己的无奈，而青春似乎可以包容一切。所以，我们在这个季节燃烧着自己沸腾的血，挥洒着眼中的泪。我们多半为自己的情感所痛苦，而这似乎并不是多大的功绩，我们愿意抒发自己内心的苦闷，因为我们认为它是那默的复杂而又矛盾――理想与现实、过去和未来、亲情和爱情。
青春就像拿捏在手里的小毛球，软软的，小小的，可爱的。
《青春只开一季》这篇文章的题目我一直记在心里，就像我的个性签名一样，“一季微笑，花开不败”真的想拥有一季的微笑，可是花开过后还是会败的，不败的只是我们对青春永恒的记忆。有时候觉得踮起脚便可以感受得到青春在鼻尖上的跳动。
在疯狂的篮球场上，我们随意挥洒汗水;在静谧的深夜，我们寒窗苦读;在父母的唠叨中，我们强力抵抗。这估计就是普遍人的想法吧。可是，我认为，青春相当于一生。在开始步入时，我们如同新生婴儿不懂实事;慢慢理解他时，又自以为是的流失，这不正是荒唐青春?当我们进入自我世界时，便开始怨天尤人;青春，还没过完，在步入社会的那一刻起，青春过完了，身后的路也同样成为不变的事实，同时，每个人的青春也就同时感悟出来。
我的青春还未过完，但我依然坚持的相信，我的青春会很精彩，同样我的同龄人，也是如此。每个人的青春，不会如同淡水一般，只会成为各种口味的冷饮，因为总要冰封在记忆深处。有一个朋友曾跟我说：“你说人做梦会像播电视剧一样该有多好，天天看一集。”这话虽然很好笑，但是不正如青春吗?如电视剧一般吸引人以及多种多样。人生如梦，但最精彩的时节，正是在青春这条路上。
珍惜青春吧，人不狂妄枉少年，为自己的青春搏一把吧。
初中语文作文《无价》
在我们的`成长中，母爱似乎是最伟大的了。它可以是一件件小事，可以在她那微不足道的细节中体现。她那默默无闻中透露出来的一种伟大的母爱，深深地感染着我们，让我们对母爱产生了无限的敬意。
在一个寒冷无比的冬天，我们一家人来到了美丽的大千沟游玩。一路上，天空中下起了雪。我们一家三口兴奋极了，我也不例外，因为我要去玩雪了。
在车上我们开心地聊着天，突然一位叔叔说：“要不我们打车去玩雪吧!”我和妈妈赶紧站了起来，说完，便一路飞似的冲向雪场。
一下车，我便看见了一个大雪场。雪很小很小，可是却很大，就像一个大雪球。我们一路走，一路看，不知不觉来到了一个山坡前。
山坡上白茫茫的一片，树上也积满了雪。我走上前去问妈妈：“这是什么?”妈妈说：“这是冰。”我们顺着山坡的方向看去，原来是一个小雪坡。
我们继续往前走，走着走着，我看见一个大大的雪坡，我们走进去，便问这个大雪坡有什么作用。妈妈笑着说：“这个嘛，可以做冰。”我听了心想：冰真的好大啊!我们一家人都开开心心地向上走去，到了山坡的尽头，我们看见了一片片雪坡，雪坡上有一些大冰柱，我和小伙伴们就跑下来，我们在冰柱上玩雪，我们一边玩一边玩。我们一直走到了半山腰，看见有几个小朋友在堆雪人，我也想堆，于是，我们一家一起堆了一个大雪球，我拿了一根树枝作为手，我们在地上打滚，滚了一会儿，我看见了一个大雪球，我把它滚到小雪球上，我把它捏在雪球上方，我想，做一个小雪球吧!
我们玩累了，便回家了。
母爱是无价的，母亲对我们的爱是无价的，它可以是一笔巨大无比的财富，是一笔巨大的财富，也可以是一笔巨大的宝贵财富。母亲给予我们太多太多了，我们一定要好好回报母亲对我们的爱!
初中八年级语文《台阶》优选教案
能力目标：让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。
教育目标：教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。
重点难点：领悟父亲的情感与性格。
策略和方法：朗读法、导引法。
教学媒体：投影仪、录音机。
一、导入 。
二、整体感知。
1、每个人的家乡都有些独特的风俗，那麽，本文中一个独特的风俗或讲究是什麽？
多数同学都能侃侃而谈。有的说上浮山祭祖，有的说糖球会等等。
台阶高，就意味着，屋主人的地位高。
2、换句话讲，父亲为什麽要造一栋有高台阶的新屋？
（其实，这和第一问是一道题。只是，大多数同学都不能很好的运用联想思维。）。
联系本文，其实父亲也是对尊重的要求。这是其毕生的奋斗目标。
3、那麽父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？
（或他都作了哪些准备工作？）。
每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。
4、但奇怪的是，造新屋的过程写的简略，可造台阶反而很详细，这是为什麽？
放了四颗大鞭炮。
6、但是，父亲在放鞭炮时，他的神情是很有意思的。找出来，看看他有什麽特色？
7、在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样？为什麽？
8、其实，我认为这篇课文是可以删除一部分的，大家认为是哪一部分？
老屋的三级青石板的描写。
9、你看都罗嗦了些什麽？
1）、来历——体壮如牛，（与后面，闪了腰作对比。）。
2）、粗糙——经济条件差。
3）、我跳上跳下——我年幼，新屋盖好，我“长成大人”，所用时间之长。
4）、脚板——终年辛劳；说明家庭的穷困。
10、你说这样写有必要吗？为什麽？
当然。因为都与后面有着紧密的联系。并且都对后面的情节起对比或反衬的作用。
11、具体来理解两个句子：
另一方面，第一人称，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。
2）、父亲回来时，为什麽一副若有所失的模样？这种心态怎麽理解？
新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
2、那麽这样做值吗？
学生谈自己的价值观。
3、怎样理解父亲这个人物形象。
15、谈谈你心目中的父亲。两相比较，你有怎样的感受。
初中八年级语文《台阶》优选教案
《台阶》将一位父爱坚强、勇敢、朴实的性格形象描绘得淋漓尽致，表达了作者与父亲之间浓厚的亲情。下面就是小编给大家带来的初中八年级语文《台阶》优选。
教案。
希望能帮助到大家!
教学目标：
1.知识目标：了解课文内容，把握人物形象;。
2、能力目标：让学生从文章中联系实际感悟其中的真情。
3、德育目标：学习父亲性格中的艰苦创业精神和坚忍不拔的毅力。
教学重点：把握人物形象。
教学难点;父亲性格的核心。
教材内容分析：
《台阶》是八年级上册第二单元的第三篇课文，以农民的儿子作为叙事者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯双重感*彩。
教学对象的分析：
初二学生理解能力比初一能力有所提高，在初一记叙文能力的基础上，进一步提高他们的阅读理解能力。
教学方法：朗读、讨论、点拨。
教学课时：1课时。
教学工具：多媒体。
教学过程：
一、导入。
我们学过朱自清的《背影》，写的是父爱，父亲身上的慈爱和坚强、艰苦和努力、困顿和挣扎都凝聚在这泪水模糊的晶莹泪光中的背影上，父爱是世上最无私、最深沉的爱，表达是这么简单，没有做作，没有张扬，有的只是极其普通而又撼人心魄的细节。今天再来学习一篇讴歌父亲的文章，让我们一起走向《台阶》，走近文中的这位父亲。
二、板书课题，出示目标。
三、整体感悟：
1、出示速读要领：要默读，不出声。
2、思考以下问题：
(1)主要写了什么内容?试用一句话来概括。
(父亲用毕生精力造起了一栋有九级台阶的新屋)。
(2)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
(造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。父亲想有地位而没有地位，不甘心低人一等，立下宏愿造台阶)。
四、研读赏析。
1、教师导学。
以上是对文章的整体感知。对一篇文章，除了整体驾驭之外，更重要的是对一些精彩的内容进行研读。通过吃苦耐劳具体的研读，更好地理解人物的性格特点，更贴切地感悟作者的思想感情。
2、自主探究。
请大家找出最让你感动的刻画父亲的语句，有感情地读一读，说说让你感动的原因。
请大家依据这种形式，谈谈你对文中细节刻画的认识。
3、合作探究。
4、全班交流。
以“父亲是一位……的人”说话。
五、拓展延伸：
六、欣赏歌曲《我的老父亲》。
画面中有父亲的许多形象，联系生活，你是否也有这样难忘的时刻?
七、布置作业：
写一篇。
日记。
：《父亲》。
教学目标。
1.感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，把握父亲形象的特点及意蕴。
2.理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。
3.把握课文叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感*彩。
4.学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。
5.理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。
教学重点。
把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
教学难点。
理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
教具准备。
多媒体cai。
课件。
打印好的讲义资料投影仪。
教学流程设计。
一、导语设计。
(背景音乐《愚公移山》)。
透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。
二、诵读感知，整体把握。
l、出示投影检查学生的字词预习情况。
2、学生通感全文，指名学生简要讲述故事情节。
教师提示阅读要点：
(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
(2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?
(3)新屋造好了，父亲怎么样?
学生依据阅读提示，高效搜求相关的重要信息。教师针对学生的感知，补充，整理：
父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
3.学生速读全文，就课文内容提出疑难问题，分析评价和心得。
教师启发、引导、鼓励学生大胆质疑，对交流中不太准确的理解，一般不予纠正，留待深入理解课文时解决。
学生的感知可能有：
(1)小说以农民的儿子为故事叙述者，采用第二人称的写法。
(2)课文围绕“台阶”命题立意，安排材料的详略。“台阶”是全文的焦点，显豁突出。
(3)文中着力塑造了父亲这一非常要强又老实厚道的农民形象。
(4)课文的关键句是“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲对高台阶新屋的追求，深层地说是对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。
(5)新台阶砌好后放鞭时，文亲喜悦的神情描写是非常个性的，很有特色。
4.合作研讨。
学生小组内研讨以下问题，然后把讨论的结果在全班交流。
(1)为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”?
(2)“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了?
(3)作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨?
(6)为什么“回来时，一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解?
教师点拨、明确：
(1)因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。
(2)台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以—下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。
(3)这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。
第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候托石板闪了腰，前后就形成对比。
第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。
第三，写“我”在台阶上跳来跳去，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶的坐姿，又是写台阶之低。
第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的贫困。
(4)这篇小说是用第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕.他向往，他在谋画怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。
(5)文章的详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。
父亲的神情很有特色。他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子。作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也尬的笑。这副喜悦的样子是非常个性化的。
(6)父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。
(7)父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台阶砌好后，他却不好意思坐上去。
5.教师引导分析父亲形象的意蕴。
(1)从人类需要层次论的角度：人都有获得社会和他人尊重的需要，提高地位，赢得尊重，是父亲的心愿。
造新屋，当然首先是为了改善居住条件。但是，建筑物，无论大小，都具有人文性。“台阶高，屋主人的地位就相应高”，这篇小说着眼在台阶，写父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，就是对尊重的要求。
人的需要总是在自己视野的范围里，由比较而产生的。父亲看别人家高高的台阶，目光那么专注，他羡慕那个气派，他感叹“我们家的台阶低!”尊重的需要使他产生希望和理想。
人的需要是建立在现实可能性的基础上的。父亲以他的力量，要造一栋有高台阶的新屋，可谓理想远大。他的血管里有民族特质中拼命硬干、坚韧不拔的精神。
(2)从生产力发展水平的角度：父亲创业之所以如此艰难，根源在于生产力水平低下。
这篇小说固然讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。
父亲造的新屋，规格并不很高，不过是屋基高些，台阶从三级增至九级。但是他为此付出了大半辈子的辛劳。年轻时，三百来斤的石板一下子能背三趟，也没觉得花了太大的气力。新屋造好了，人也老了，身体也垮了。
小说告诉我们，父亲创业的艰难困苦，根源在于农村经济极端落后。小说深沉地响着时代对先进的生产力的呼唤。
6.变换人称练习。
请学生速读全文，试用第三人称说说小说的故事梗概。
教师示例：
家的老屋只有三级台阶，他眼看人家台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋，可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，*十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦干了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。屋造好了，人却老了，身子也垮了。
三、说话延伸。
请学生从家居住房变化的角度，谈谈自己对社会发展引发的人们思想观念(如按揭买房)和生活方式的改变的独特的体察和感悟。
四、课堂小结。
从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!
五、课堂练习。
五、板书设计：
“台阶高，屋主人的地位就相对高”
地尊要强老实厚道。
父亲。
位重愚公移山的精神。
坚忍不拔的毅力。
九级台阶新屋。
教学目标。
1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
2、理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。
3、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。
教学设计。
一、导入。
我国是一个农业大国，有九亿农民。关心国事就不能不了解一下中国广大的农村和生活在这片土地上的农民。今天，我们所学的《台阶》就为我们刻画了一个中国农民的典型形象。
作者简介：
李森祥(1956一)：衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表*作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。
李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。
二、整体把握。
1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲渴望受人尊重。
2、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋?
他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。
3、新屋造好了，父亲怎么样了?
父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。
4、故事的叙述线索是什么?(台阶)“文眼”是什么?(台阶高，屋主人的地位就相应高。)。
三、研读赏析。
1、哪些情节最能表现父亲的形象?父亲的形象有什么特点?
立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强。
建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑。
建成新屋累垮身体，不服老——倔强。
小说用第一人称写，不允许写别人的心理活动，只能以动作、表情表现思想(以形写神)，
3、作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨?
这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。
1)写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形成对比。
2)写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。
3)写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶低。写父亲在台阶的坐姿，又说明台阶低。
4)写父亲的脚板，写出父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。
4、为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细?
详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。
5、为什么“回来时，一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解?
父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。
四、比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。
同：都是表现父亲的文章，都是抓住生活中的细节，以小见大。
异：《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。
《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，建房这个一般性的题材有了则重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。
初中语文作文《无价》
今日有了点闲暇，在一本杂志上看到了一篇短文，题目叫《“要饭妈妈”的动人母爱》，说的是一个残障母亲靠捡破烂为生，把女儿培养成一个小有名气的古筝演奏家，2006年春，她参加了“全国青少年优秀艺术人才电视选拔赛”，并获得一等奖，同时还获得“优秀辅导奖”，她的母亲同年9月去世。在整理母亲的遗物时，才发现她是一个弃儿，是在出生不久就被残障母亲收留的弃儿!她叫张月，是河南洛阳私立艺术学校的学生，那一年，她才10多岁。
人世间最伟大的爱，是慈母的无私之爱。什么样的爱能挡住金钱的诱惑，不受制于权势呢?那就是无价的母爱。
母爱到底是什么呢?
孟郊这样说：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”
季羡林这样说：“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上待在母亲身边，即使她一个字也不识，即使整天吃‘红的’(注：指高粱饼子)。
罗曼.罗兰这样说：“母爱是一种巨大的火焰。”
其实，应对母爱，任何的语言都显得苍白无力。母爱就是母爱，她犹如一缕阳光，即使在寒冷的冬天，也能感受春天的温暖;她犹如一泓清泉，即使是在茫茫沙漠，也能让你感受生的期望;母爱是一株树，即使季节轮回也固守家园，甘愿撑起一片绿荫。
曾有浪漫的诗人说，黄金有价，真情无价，我要说黄金有价，母爱无价。世上最真的真情，就是母爱!
初中八年级语文《台阶》优选教案
1、教材简介。
2、教学目标 简介。
知识目标:整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
能力目标：把握父亲形象的特点及意蕴。学习作者命题立意、组织材料的方法。
3、分析教材编写思路、结构特点以及重点难点。
教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
教学难点 ：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
二、说学生。
1、学生知识基础和生活经验。
2、能力分析。
学生对故事内容的把握没有问题，并且能够通过反复阅读感悟文章的思想内涵。
3、一般特点与学习风格差异。
三、说教法与手段。
依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。
4、以多媒体课件为辅助教学手段。
1、 勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。
2、 朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。
3、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。
四、说教学过程 设计。
1、教学思路与教学环节安排。
教学环节安排如下：
（二）整体感知：10分钟。
1、 配乐朗诵，要求学生勾画出生字词，并结合课文解词。
2、让学生再次浏览课文，看谁能生动的复述这个故事，成为今天讲故事大王。
（三）协作质疑：15分钟。
默读课文，让学生自己提出疑难问题，小组讨论解决，全班交流。
（四）品味赏析：10分钟。
对父亲这个人物形象的分析。
（五）拓展迁移：4分钟。
（六）师生小结：2分钟。
首先学生自发的总结本节课的收获，教师予以补充和肯定。
（此环节使学生对本节课的学习有了系统、完整的印象。）。
（七）作业 设置：1分钟。
摘抄赞颂父亲的文学作品，推荐阅读巴尔扎克的《高老头》。
2、 教与学多边活动安排。
3、 重点难点处理。
探究人物形象，应该在通读的过程中，根据故事情节，一一列出人物思想性格的要点，然后整体思考，加以整理，看什么是性格的核心。
一问：父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
二问：父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？
三问：新屋造好了，父亲怎么样？
4、 教学手段的采用。
在理解父亲形象的时候，播放背景音乐，同时放父亲修台阶的课件，引起学生共鸣。
5、 板书设计 。
台阶。
李森祥。
“台阶高， 屋主人的地位就相对高”
三级台阶老屋 非常要强、有志气、不甘落后、有长远目标。
九级台阶新屋 有移公移山精神和坚忍不拔的毅力。
初中语文作文《无价》
我从来都没试图想过姐姐对我十多年关怀的这一份感情。然而，今天我被这熟悉的歌声所打动了。其实，我们每个人都是这样，拥有的却不知道珍惜。当某一天，某一个音符触动到我们心灵的时候，终会引起激情爆发。
记得有一次，我和姐姐吵架了。用极其粗暴的语言回了她，还用力地踹了她几脚。她毕竟只是一个十七八岁的女生，所以她哭了，我上了楼，开始赌气，不肯吃饭，衣服穿得特别少。一连好几天，我对姐姐的关心置之不理，终于姐姐假期结束了。正在她走的那一天，我得了重感冒。
父母把我送进了医院，我在病床上发烧三十九度五，父亲急得像热锅上的蚂蚁，一刻也不离开我。此时昏昏的我突然想到了姐姐，我很想见她，但又很无奈，紧握着父亲的手。突然眼前迷迷糊糊出现了一个熟悉的身影。我并没有怀疑那是她——我的姐姐，我喊出了她的名字。她坐到了我的床边，摸摸我发烧的额头，眼泪像断了线的珠子……她照顾了我一个多星期，天天为我喊医生，喂食物。后来我的病好了才明白姐姐是请假回来的。
姐姐在我心中的印象不仅仅是她对我的关怀，更是她那宰相的心胸，博大的情怀。
今天，我打开书本，发现书中夹着一张我和姐姐的照片。我沉默了。
过去几年总以为自己长大得足以疏忽这种感情。但在姐姐眼里，只要她在，我永远是个弟弟。无微不至的爱，是这一生中最美好、最温柔、最无暇的记忆。
初中语文作文好范文优选
从小到大，我都是生活在独身子女的家庭中，但爸爸妈妈并没有把我宠溺成一个娇滴滴的小公主，与爸爸妈妈不同的是我有一个比较内向的性格，但我也有一个乐于助人的心，我从来都是有好东西就要一起分享的。
小时候，到妹妹家玩，我们都是和和美美的，虽然妹妹小时候有些小任性，但因为她是我妹妹，所以无论怎样我都会让着她，每次有了好东西，我都会和她一起分享，不只是她对于别人也是一样的。
就在今年的暑假，我乘着小姨的车去了合肥，那里有一个新开的湿地公园，一路上我听着歌看着美丽的风景十分的轻松，窗外天空中飘浮的白云与偶尔经过的鸟儿形成了一幅美丽的图画，我听着树林中的“沙沙”声与风吹过耳边的声音心中感到无比的清爽。
不一会儿大家都睡着了，我也带着期待的心情沉沉睡去。可是一会儿我又被小姨的刹车声给惊醒了，在沉睡中我感觉我睡了好久好久，但是为什么还没到，坐在车上宝宝我都要发疯了!终于我们到了，看到这样一个庞大的建筑物我的心中不禁感到惊奇，脚步不由自主的加快了许多。
到达了公园的门口，我么交过费用，坐着浏览车就进去了，一路上我不得不感叹一句，这儿的植物爆表了!我的眼中全部都是绿色。他们还专门给游客准备了搭帐篷地方，游客可以待到星星出来，如果有流星就更好了。
我们一路经过了许多活动区域，终于想到我们还没吃午饭，就准备到附近的小吃店饱餐一顿，看着那么大碗的方便面，还飘着阵阵香味，终于知道什么叫“垂流直下三千尺”了!刚吃完方便面，小姨就说我们要赶路了，不能等到晚上才回家。我拿着一杯八宝粥就跟着小姨走了。再回家的路上，我最小的妹妹看到我手里有一杯八宝粥上来就抢，那可是我留着饿了吃的，一把把八宝粥抢了过来，我们就这样打在了一起，要不是妈妈过来劝架我一定不会停手，后来回到家，妈妈还把我训了一顿。
我是怎么了，原来我也可以自私……。
高考作文与高中作文教学关系十分密切。高考作文的权威性,决定着它是高中作文教学效果最权威的反馈,也是高中作文教学的一面镜子,它指导制约着高中作文教学的发展方向。...
写作可以有效地提高学生的语文综合能力,为了提升学生的作文水平,在小学作文的训练中,要引导学生从生活的角度寻找写作灵感和素材,有效提高学生的语文素养。...
初中语文新年日记范文优选
恕我直言，春节就数我老家福建莆田最为热闹。
春节未到，人们就纷纷走街串巷。有老有少，穿着五颜六色的衣服，挤成一片，炸开了花，真是好不热闹！
广场上一阵吹拉弹唱，炸开了锅。可你细细品，便能听见一段段悦耳动听的曲调。“看，那边有人在唱戏。”我惊奇的发现，扯着嗓子喊。好奇的本能促使我围了过去。哦，原来是有人唱“莆仙戏”（莆田特有的戏种）。隐隐约约记得，那天唱的是《状元与乞丐》。具体说词我记不得了，大意是：俩表兄弟文龙文凤，有一天，遇见个算命的说，将来文龙是当状元的料，而文凤只能当乞丐。后来文龙的母亲就惯着文龙，而文凤的母亲却对文凤严厉管教。结果文凤成了状元，文龙成了乞丐。
我足足看了一个小时，太过瘾了。
春节的重头好戏，在除夕夜到来。
口水一滴、两滴、三滴……不行了。这等诱惑我实在是招架不住。那红得冒油的大闸蟹，酸甜可口的糖醋排骨……真是折磨呀！更可恨的是那圆润可口的炖鸭，冒着热气，这可是炖了一下午的精粹，想到那鸭肉是那么软糯，香味飘逸的鸭汤漂着笋干、香菇。早已让我灵魂出窍：这就是饕餮盛宴。
“开饭了！”妈妈突然喊道。瞬间筷子在餐桌上飞舞，顿时我的碗中形成了一座山峰，随后便是狼吞虎咽，吃得我满嘴流油，引得大家哈哈大笑。
“轰，轰，轰”巨大的爆炸声把我从盛宴中吸引出来。
绚烂的烟火在天空中卖弄自已优美的姿态。红的，绿的，黄的……数不胜数的烟火纵横交错。看，那是一位大师留下的灿烂。我痴痴地望着天空中的烟花。太美了，太美了。
春节是什么？是一种热闹的景象，一桌美味的饭菜，一场绚丽的烟火……。
初中语文新年日记范文优选
当我们快到老家的时候，那凹凸不平的道路成了我们回老家。车子快开不动了，爸爸只好迅速踩大油门，冲过这条陡路，我们都快飞起来了。尽管这样，但我的心里却十分快乐，因为我知道路越不好走，就越接近老家。快到家的时候，已经是十点了。过了一会，奶奶就出来迎接我们进去，我们迅速跑到房间睡觉了。
鞭炮可是故乡最流行的东西，在城市，一个也没有。今天，我和兄弟姐妹们从零花钱里拿了一些去买鞭炮，然后我们就到空地上去放。
“嘭！”是谁在放？原来是哥哥在放最常见的擦炮。只要拿出一个擦炮在擦炮盒上一擦，擦炮就会冒烟，这时你马上把它向远处没人的地方扔去，隔6秒钟，擦炮就会“嘭的一声爆炸。
“冲！”是谁在放？原来是弟弟在放冲天炮。这种炮有一些危险，拿出一支冲天炮，把炮头朝下，用火机点燃炮头上留出来的一条引线，2秒钟后，炮头下面就会燃出一些黄色的火花，紧接着，冲天炮就“的一声一下子飞上天空，然后在云雾中爆炸。
“咚！”是谁在放？原来是胆小的妹妹在放甩炮。这种炮放起来比较安全。拿出一个甩炮往离自己有一米左右的地下用力一甩，炮就会在地上爆炸，并闪出火花。
到了晚上，吃完年夜饭，夜幕已经降临，全家二十几口人你拥我挤地来到楼顶。爸爸拿出最适合夜晚放的花炮，大家你一根我一根地放了起来，只听见“嘭”、“咚”、“哗”，几十个花炮在夜空中爆炸、怒放，争奇斗艳地绽放出形态各异、光彩夺目的鲜花，大家欢呼着、跳跃着，一时间欢笑声、鞭炮声响彻整个夜空。
初中语文作业集锦范文优选
xxx生活中到处都有语言，这是语文老师经常挂在嘴边的一句话，但我不这么认为：“如果你从生活中学习语文，为什么还需要语文课？”但是，我亲身经历的几件事，让我改变了看法。
“你们这些刽子手……”电视屏幕上，一个革命者冲着刑场上手持钢刀的刽子手大喊。
“没有！”哥哥大叫，我在看电视的时候吓了一跳。
“怎么了？”我愤怒地抱怨。
“不是古井的手，应该是顾的手！”哥哥说着给我写了“刽子手”两个字。
“不会吧？电视上还会有错误吗？这个单词左边的‘will’也可以读作kui！”我说，心想：“我真的没查过这个字，一直念kui！”
我哥哥带了一本字典来查。真的是在说“顾”。我脸变红了。幸运的是，过了几天，语文阶段考试刚好考了这个字的注音。
这件事让我明白，生活中真的有中国人。从生活中学习汉语也是学习汉语的一种方式。
从那以后，我真的一直关注生活，观察生活。没有，我在创建文明城市期间观察了人们的思想、工作和生活状况，真的观察到了收获！
初中语文教研工作总结
在日常教学中，语文组安排本组的语文教师开展一系列公开教学活动，这样就搭建起一个教育教学经验交流的有效平台。在公开教学活动中，授课教师能精心准备，并且可以将自己在日常教学活动中擅长的方法经验表现出来，这样听课的老师可以从中借鉴学习，与公开教学相结合在一起的活动还有听课、评课活动，大家在一起畅所欲言，相互取长补短,共同提高教艺水平。本学期，我们语文组一共安排了3节公开课，执教人分别是：九年级的许云飞老师，八年级的施耐凤鸣老师、七年级的许文兵老师。除了积极组织本校老师开设公开课外，我们还鼓励本组老师积极参加合肥市教育局组织语文教学听评课活动，本组内的语文教师听课活动后主动把在开放日期间学到的经验方法在交流活动中和同组老师交流。在这个交流教研的平台上，老师无论是上课还是听课都有自己的收获。
以提高学生的语文素养为出发点，拓宽教学思路，积极开发校本教材。我们以语文组曾开展过的课题《农村中学语文校本课程资源开发和利用研究》的研究成果，深入开展课题成果的应用工作，鼓励全组教师积极参与课题成果的应用，不少优秀的课外阅读文字材料已经成了语文组教师课堂教学的必选篇目，自编的语文校本教材获得师生的一致好评。除了应用本校开发的语文校本教材以外，我们还请我校语文教学经验比较丰富的老教师给大家介绍教学经验，同时也让一些刚走上讲台的年轻教师介绍他们的一些“时尚”做法，充分利用本校本组的资源。
在本学期伊始，语文组就向全校教师发出倡议，每个教师每学期读一本教育类著作，读一本文学名著，读一本自然科学类图书。在本学期读书活动中，语文组的每一位老师都做得很好。语文老师不光是自己读书，还把自己读到的好书推荐给学生，把自己读书、选书的方法教授给学生，在读书的过程中师生都有重大的收获。读书后，许多语文教师的教育教学理论水平有着明显的提高，有的老师读的是名家的教育叙事（教育案例），读过后他们能将学习得来的经验方法灵活运用在课堂上，课堂的教学效率明显提高。我组老师的读书活动也得到了学校领导的充分肯定，学校还为我组老师的教研学习订阅了5种语文教育期刊杂志，用这样的实际行动鼓励我组老师积极读书学习的行为。
在学期初的教研活动中，我们就倡导大家在教学过程中要不断反思，这种反思后的经验所得，我们还要求老师能将其记录下来，写成自己的教学反思笔记。其实，我们在教学活动前后，可能就有许多细节上的收获，也可能是获得一种行之有效的做法，如果不及时记录下来，这种宝贵的发现可能很快就会被遗忘。在具体的写作形式上，有一种简洁实用的方式就是每一节教案后的教后记，还有一种就是教学反思笔记。通过期中、期末教学检查来看，语文组的每一位教师都能做到而且非常认真。
本学期，每班授语文课的老师会利用一节课外活动的时间给学生提供免费的语文学习辅导。九年级毕业班的语文老师许云飞、高申兵利用课外活动时间给毕业班学生一周义务帮学一节课，这节辅导课上，有时是老师介绍读书方法，有时是解答课文疑难，有时是师生互动讨论一些社会热点问题，有时是开展语文实践活动。语文开外活动形式多样，目的是让不同层次的学生都能参与进来，学生的语文素养和语文运用能力有了明显的提高。这种做法得到了广大学生的欢迎，也得到了我校领导的好评，同时也得到了广大学生家长的充分肯定。这项义务帮学活动我们语文组会一直开展下去的。
初中语文作业集锦范文优选
在生活中，语文，我们总是在接触和学习，可以说，我们从一出生就开始学习语文。从汉语中，我们可以收获丰富的果实，品味语言的魅力。
如果你不信，那我带你进入你的生活看看。
你通常如何与他人交流？语言。你是如何从书中学到一件事的？读书。当你无法用语言表达内心的感受时，你是如何做到的？写。需要我举个例子吗？我不这么认为。因为你已经感觉到了。这就是语言。
有人说中文难懂，麻烦。还有人说语文美。
在我看来，两者都有，我介于两者之间。语文既容易又难。你不知道你现在正在学习和使用汉语吗？知道了还觉得难吗？然而，你所学的只是汉语的很小一部分。要想进一步渗透，就得从学习入手，不容易，还得努力学习。
中文很抒情。从中文可以看出朱自清的“回”；感受鲁迅的“身体”；听到巴金一次又一次鼓励我们前进的声音。多美啊。
生活中，这些东西都感受不到吗？
看，这就是中国人，中国人的魅力。
中文在生活中无处不在，只是人们没有意识到而已。有中文丰富了我们的知识；有了语文，我们的口语表达能力增强；有了语文，我们学到了一些人生道理。
如果生活中没有中文，你能想象这是一幅怎样的画面吗？
所以，语文是生活中不可或缺的，希望你能沉浸在语文知识的海洋中。