中班教案的编写需要考虑幼儿的发展特点和需求,注重培养他们的自主学习和综合能力。以下是小编为大家收集的中班教案,希望能给教师带来一些灵感。
中班树叶教案
1、引导幼儿学说绕口令,并培养幼儿尊敬老人的优良品德。
2、指导幼儿练习正确发准“公”、“冬”的字音。
活动准备】。
教学挂图(同《幼儿用书》第三册p8)。
活动过程】。
1、出示图片,教师根据图片结合绕口令的内容讲述故事《公公和冬冬》。
2、教师根据故事内容提问,并指导幼儿正确发准“公”、“冬”的读音。
故事里提到了谁?
谁住在楼上?谁住在楼下?
小冬冬有不认识的字就去找谁请教了?老公公走路走不稳谁来扶他了?
冬冬是怎样说的?公公是怎样说的?
3、教师用绕口令方式重新讲故事,引导幼儿理解绕口令的内容。
4、教师指导幼儿学说绕口令。
(1)分组朗诵。
(2)个别朗诵。
(3)比一比看谁说得快。
5、引导幼儿要学习冬冬,做一个尊敬老人的好孩子。
小朋友,你们喜欢冬冬吗?为什么?
活动建议】。
在延伸活动中,可组织幼儿进行分组绕口令接龙游戏。
附:
楼上住个老公公,
楼下住个小冬冬。
小冬冬认字问公公,
老公公走路扶冬冬。
冬冬说楼上有个好公公,
公公说楼下有个好冬冬。
中班美术教案树叶
活动目标:
1.尝试用不同形状的树叶进行拼图、粘贴,能表现出物体的主要形象特征。
2.发挥想象力和创造力。
3.体验创作过程带来的乐趣和自豪感。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1.课前请家长带幼儿上网搜索树叶粘贴作品进行欣赏。
2.收集各种树叶分类摆放。
3.ppt.
4.画纸、双面胶、剪刀、记号笔等。
活动过程:
一、出示树叶,导入课题。
1.“小朋友,这些是汪老师在小区里散步时捡到的树叶,看一看,它们一样吗?”
2.“这些树叶还可以变成一幅幅图画呢,我们一起来欣赏吧!”
二、播放课件。
1.欣赏几幅树叶粘贴作品,以其中一幅《两个小姑娘》为例,引导幼儿发现树叶粘贴画独特的表现手法。
师:图上有什么?小姑娘细细的腰是用什么做的?(叶柄)小姑娘的裙子好看吗?是怎么做的呢?(小结:用银杏树叶一层层粘贴上去的。贴的时候不一定每次把叶子全部露出来,可以根据自己想要的`样子摆出来。)。
2.看课件:微课程。了解树叶粘贴画所需材料和基本方法。
三、幼儿动手操作,教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆创作,能表现出物体的主要特征。
四、展示、评价作品。(此环节放在下一节活动进行)。
活动反思:
选择幼儿感兴趣的活动才能让幼儿主动学习。秋天的树叶来自幼儿的生活,成了幼儿手工制作的材料,中班幼儿又喜欢拼拼、贴贴,因此树叶粘贴画是根据幼儿的兴趣和内在需求组织的。《刚要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性,”在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。整个过程自然流畅,基本上是跟随幼儿经验生长的方向去提供及时的支持和帮助。幼儿在整个活动过程中处于主动参与的状态,探究发现和表现表达的热情是持续的。最后展示评价幼儿作品这一环节,我是利用单独一节活动请幼儿自己来展示介绍的,既有足够的时间又锻炼了幼儿的口语表达能力和胆量。另外,幼儿的热情持续高涨,在美工区可提供材料,继续让幼儿进行树叶粘贴活动。
中班美术教案树叶
设计意图:
秋风起来啦,树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过,引导孩子用树叶来拓印的大好时机。
活动目标。
1、通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处。
2、了解拓印的方法,乐意与同伴探索交流。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备。
1、各式各样的树叶若干,厚薄画纸人手一份,蜡笔每桌两盒,胶水每桌2个。
2、事先做好的挂图。
活动过程。
一、幼儿自由介绍各种奇妙的树叶。
教师:你们搜集的树叶都是什么样的,有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。
幼儿自由介绍个子搜集来的树叶,大家欣赏交流树叶的特点。
二、欣赏教学挂图中“奇妙的树叶”,感受树叶,叶脉的奇特之处。
教师:请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶(引导幼儿自由想象)。老师考考小朋友,看看谁的小眼睛最漂亮,小脑袋最聪明。
“小朋友看到图中的这些树叶,大家想到了什么?好像什么?与平时我们见到的树叶一样吗?有什么不一样呢?”
“这些树叶是什么形状的?中间一条一条的小线线(叶脉)谁知道是什么,谁能告诉我”?小结:秋天到了,小树叶们都换上了新衣服,离开了自己的妈妈,他们都到哪去了?树妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小树叶都离开了妈妈,它们还回回家找妈妈么?什么时候还会去找妈妈呢?(当春天来了小树叶就会回来找妈妈了)。
三、出示拓印画,引发幼儿对拓印画的兴趣。
四、引导幼儿观察拓印画,讨论怎样进行拓印。
教师:画里面的树叶是怎么样画进去的?可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对拓印画的兴趣。
阅读幼儿用书,了解拓印树叶的方法和注意事项。
1、先选好树叶,可以用一种或者两种、
2、然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住,把薄纸铺在上面固定好。
3、再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸,进行拓印。
五、幼儿动手尝试拓印画。
大家想用什么样的树叶拓印呢?
1、幼儿分小组进行版画游戏。
2、在幼儿练习过程中,教师提醒幼儿注意画面的整洁,手上脏了及时擦干净,
3、鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的拓印画。
4、把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。
六、互相交流各自拓印的过程,并讨论,分析成功与否的原因。
出来,拓印的时候,要把上下两张纸固定好。
七、幼儿根据刚才的发现,再次进行拓印画的尝试。
八、展览、欣赏各自拓印画的作品,分享、尝试探索拓印画带来的快乐。
教学反思:
整个活动幼儿们的参与性都是很强的,掌握了一定的捏贴技巧,在拓印的过程中,充分发挥了他们的想象力,制作出了各种形态与颜色的树叶拓印,而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。
中班教案:《小树叶》
1、复习演唱歌曲,鼓励幼儿随音乐模仿小树叶飘的动作,表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。
2、通过游戏”打扮树妈妈”,体验小树叶和大树妈妈间的亲情。
三种颜色的树叶(人手一片)、三棵树干。
一、听音乐入场”秋天到了,秋风一吹,小树叶就从树妈妈身上飘下来了,我们一起去捡树叶吧,每个人只能捡一片树叶。”(幼儿跟老师一起进教室捡树叶)(老师拿树叶贴在身上)看,现在我就是一片小树叶了,你们也来做小树叶吧。好,把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了,秋风一吹,小树叶都飘起来了。(听音乐学小树叶飞)小树叶飞累了,到小椅子上休息一会儿吧。(小朋友坐到位置上)
二、复习歌曲第一段,表现小树叶哀伤的情感
1、跟着旋律演唱歌曲第一段。
”上次,我们学了小树叶的歌,我们一起来唱一唱。”(幼儿跟琴声唱地一段)
2、启发幼儿把小树叶伤心害怕的感觉唱出来。
”小树叶离开了妈妈,心里怎么样?”(伤心、难过)”那我们怎么唱才能把小树叶伤心、难过的心情表现出来呢?(幼儿说)”那就按小朋友说的来唱,注意唱的时候要慢一点,把小树叶离开妈妈时伤心、难过的心情唱出来”(幼儿跟琴声唱第一段歌词)
3、边唱边做动作。
刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶伤心、难过的样子,那能不能用动作来表现呢?我们来听音乐试一试,我要看看哪个小朋友表演得最好。(幼儿集体表演)”刚才我看到xx、xx、xx,他们的动作表情都表现了小树叶伤心、难过的心情,现在请他们到前面来表演。”(请三四名幼儿)”他们表演得好不好?等会儿小朋友再表演得时候,你喜欢谁的动作就跟他学一学,也可以自己想不同的动作。好,我们一起起立,听音乐准备好。”
三、复习歌曲第二段,表现小树叶即将打扮树妈妈的喜悦情感。
1、”小朋友表演得真好,那小树叶离开了妈妈心里害怕吗?”(不害怕)”对,小树叶很勇敢,那我们一起来唱第二段,要把小树叶勇敢的样子唱出来。””小树叶回来打扮树妈妈心里怎么样?”(很高兴、开心)”那我们应该怎么唱呢?”(幼儿说)”刚才第一段小树叶伤心、难过时我们唱得很慢,那现在表现高兴、开心该怎么唱呢?(欢快、跳跃一点)那我们就来唱得欢快、跳跃一点,把小树叶高兴、开心的心情唱出来。
2、边唱边做动作。
”小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。””那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋,想出不同的动作。”(幼儿听音乐边做动作边唱第二段歌词)
四、学习游戏”打扮树妈妈”,表现小树叶成功打扮树妈妈时自豪的情感。
1、交代游戏规则:
”现在我们就来玩打扮树妈妈的游戏。看,这儿有三棵大树(出示三棵大树妈妈)”等会儿我们完整地演唱歌曲,当唱到’打扮树妈妈’时,小朋友就拿你的.树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样,就把你的树叶贴到那棵树上。好,我们开始吧。”(听音乐完整演唱歌曲)
五、结束活动:
”今天小树叶把大树妈妈打扮的真漂亮,它可高兴了。以后呀,我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。现在我们休息一会儿吧!”
中班美术教案树叶
活动目标:
1.学习用连贯、舒畅和不断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。
2.尝试用动作表现歌词内容及歌曲的情绪。
3.体会小树叶爱大树妈妈的情感。
4.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
树枝、三种颜色的树叶、三种颜色的树枝、树叶、图谱、两片树叶信、电子琴等。
活动过程:
一、儿歌表演《小树叶飘呀飘》。
教师与幼儿在一起边念儿歌边做动作。
师:小树叶飘呀飘,飘到我的头顶上。
小树叶飘呀飘,飘到我的肩膀上。
小树叶飘呀飘,飘到我的膝盖上。
小树叶飘呀飘,飘到我的小脚上。
二、练习发声。
师:小树叶的舞蹈跳得真好看,谁能告诉我小树叶从树上落下来发出什么声音?
师:小树叶沙沙真好听,我们一起学一学。
师:12345---54321---。
小树叶沙沙沙。
三、学习歌词。
1.出示树干。
师:小朋友唱得真好听听是谁在哭?
师:原来是树妈妈在哭,你们知道树妈妈为什么哭吗?
师:树妈妈你为什么哭呀!
大树:秋天来了,我的孩子不知道到哪去了,所以我很伤心。
师:哦!原来树妈妈在想念他的孩子小树叶,所以哭了。那让我们一起帮树妈妈找一找小树叶。
师幼:小树叶你在哪?
2.出示两份信“小树叶”的.信。
呼!~从远处飘下两片树叶的信。
师:刚才我收到一封信,原来是小树叶寄给妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?(朗诵歌词)。
四、学习歌曲《小树叶》。
1.老师示范演唱。
师;老师把树叶的信编成一首好听的歌曲请听(老师清唱)。
2.出示图谱。
(1)学习四二拍的节奏特点强弱,幼儿跟老师一起拍手拍脚的打节奏。
(2)看图学歌词,并边打节奏边说歌词。
(3)学习打节拍,知道四分音符与二分音符的节拍特点。
3.听音乐跟唱。
4.老师弹琴幼儿一句一句的跟唱。
五、用不同的语气演唱歌曲。
师:第一部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(害怕、难过)。
师:我们就用害怕难过的声音来唱。
师:第二部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(坚强、勇敢)。
师:我们就用坚强、勇敢的声音来唱。
六、表演歌曲。
1.听音乐集体表演歌曲。
2.游戏“会跳舞的小树叶”
老师站中间表演树妈妈,最后树妈妈送礼物撒下树叶,幼儿每人捡2片不同颜色的树叶。
3.打扮树妈妈。
出示3可不同颜色树叶的树枝,让幼儿根据手里树叶的颜色打扮树妈妈。
七、教师总结。
今天树叶把树妈妈打扮的真漂亮,它可高兴了,我们也要像小树叶一样爱自己的妈妈。
中班教案《树叶》
教孩子数数不像表面所见那么容易,许多父母常有一种错觉,他们把孩子能将数字背得朗朗上口当作会数数,其实叫孩子从一背到二十很容易,但在他们面前摆二十个物体,叫他一个个数,孩子却常常数不上来。
可见,叫孩子发出一、二、三这些音,和教他数数是不一样的。孩子只有真正掌握数数,才能在其中体验到数学的乐趣。
1、喜欢动脑,增强数数、比较数和加减运算能力。
2、培养团队协作精神。
3、积极参与捡树叶活动,体验做事的快乐。
1、树叶(每张上有10以内加减试题一道)。
2、小篮子若干,分别有0—10的数字卡。
1、进行抽签活动,确定每组人数和捡树叶的颜色。
2、将幼儿分成四队,看看在限定时间内,哪一队叶子捡得最多。
(规则:算一算树叶上得题目,算对了就算你捡到这片树叶了)。
3、集合,每队数数自己的叶子数量,比多少,考考这队算的对不对?决出胜负。
把每队捡到的树叶放入相应答数的篮子里面,并相互检查。
各队派一位幼儿当“叶子王”,同时其他幼儿争抢题目做,先算出数叶上的答数后把树叶贴在“叶子王”的任何一个部位,时间一到,比一比,哪一个“叶子王”身上的叶子多,就可以当“叶子王”。
小朋友一起回教室。
树叶探密中班教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的树叶探密中班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
探究树叶的大小、形状、颜色等方面的特点,初步了解叶脉。
了解树叶的用途,激发对树叶进一步探究的兴趣。
收集各种树叶(形状、大小、颜色不同)。
幼儿用书第3~5页。
柔和的音乐,如班得瑞的《童年》。
初步感受秋天树叶的美丽。
教师(播放轻音乐):秋天到了,一片片小树叶离开了大树妈妈,落到了地上。(教师边讲诉边往空中抛树叶。)
1、探索树叶的特点。
观察比较,了解树叶的特点。
——教师:请你挑选几片树叶,看一看它们有什么不一样。(请幼儿挑选几片树叶,引导他们在树叶大小、形状颜色等方面的特点,并与同伴轻声交谈。)——请个别幼儿描述树叶的外形特点。
—教师小结:树叶有不同的大小、形状和颜色。
2、摸摸树叶,发现正反面的不同。
——教师:请你看一看。摸一摸,叶子的两面有什么不一样?
——幼儿自由探索后进行集体交流。
——教师小结:颜色比较深、摸上去比较光滑的一面是正面;颜色比较浅,摸上去比较粗糙的一面是背面。
3、观察、发现叶脉的秘密。
——教师:请你拿起一片树叶,看一看里面有什么?(里面有细细的、像线一样的东西。),——教师:这个细细的、像线一样的东西有一个好听的名字,叫做"叶脉"。
——教师小结:叶脉也有不同的样子。
——教师小结:原来落叶里还藏着这么多的秘密,每个小朋友的发现都不一样!
4、说说树叶的`用途。
教师:树叶可以用来做什么呢?
请幼儿想象、讨论。(引导幼儿讨论树叶的用途和玩法,如树叶拼贴画,在树叶上画画、把树叶做成艺术品等。)
教师小结:除了你们想到的,树叶还有许多其他的作用,比如:它可以作为动物的饲料;落下来的树叶能给土壤带来丰富的营养,让明年的树叶长的更茂盛。
把树叶放在科学区,供幼儿进一步探究树叶的特点,并互相交流新发现。
在美术区引导幼儿用树叶制作粘贴画。
运用幼儿用书3~5页的互动游戏,引导幼儿看图说说树叶的大小、形状、颜色、叶脉等的特点认识几种常见的树叶。
《纲要》中的科学领域提出了以下目标:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望,强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验,对探索的结果进行推理、得出结论。
中班美术教案树叶
为了加深孩子对树叶的认识和感知,进一步提高孩子的绘画能力,培养孩子的仔细观察力和审美情趣。为大家设计了中班树叶的美术教案,希望对老师的教学有帮助!
设计意图。
秋风吹,树枝摇小树叶离开了大树妈妈。为了更深入仔细地观察不同叶子之间的微小差别,培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力,因此设计了这节《树叶》活动。
活动目标:
1.在欣赏中初步学会用点、线、面来装饰树叶。
2.在创作中体验黑白装饰画的乐趣,能较细心地完成作品。
活动准备:
1.黑白树叶装饰画。
2.记号笔、画纸。
活动过程:
一、欣赏黑白装饰的树叶画,感受装饰画的多种与丰富。
2.教师:像这种用点、线、面装饰的画你还在哪里见过?
二、介绍自己喜欢的叶子,帮助幼儿构建树叶的外形轮廓。
2.教师根据幼儿的介绍,对不同的线条加以归纳和描述。
三、教师和幼儿共同讨论制作过程。
1.提出设想。
教师:今天我们也用有趣的点、线、面来装饰自己最喜欢的一片叶子,然后用它们来打扮我们的活动室。
3.操作建议:先用记号笔画出轮廓,注意叶柄画的明显些,叶面画大一些。用线条分出块面。用点、线、面进行装饰,然后剪下。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
提醒个别幼儿在绘画时细心的装饰。
五、教师和幼儿共同装饰活动室。
活动反思。
“看,天空非常大,有一颗流星‘唰——’的飞过,留下了长长的一条线。(大树叶中间的叶脉)在旁边有一架飞机也来凑热闹了,看,它出发了,它走到线的那头,又返回来了。(树叶画完)咦,天空里留下了一片大大的树叶。原来呀,流星和飞机它们也是小画家,它们喜欢在大大的天空里作画。这样呀,它们就能将树叶画大,地上的人才会看到,那你们想不想作一位这样的画家,让很多的人看到你们的画呀?”孩子们的回答当然是肯定的了。因为孩子们对流星呀、飞机呀,都是特别向往的,在孩子们的眼里“流星、飞机”也能作画当然是非常神奇的,平时当他们在夜空看到流星“唰——”的飞过,一刹那的时间,那他们作画时画这条线时肯定也是干脆的毫不犹豫的从“天空”(画纸)这头流向那头。他们用这样的形式作画,他们不会感到枯燥,至始至终他们都是在游戏中作画,无拒无束的畅游在“天空中”。这样的话,他们想画小都难了。
在接下去引导孩子用点、线、面、来装饰树叶时,我同样运用了这种方式,我说:“流星和小飞机他们俩真是个调皮的画家,看他们两把这片大大的树叶变成了一片神奇的树叶了,你们觉得,这片树叶神奇吗?神奇在什么地方?(引导幼儿主动发现树叶上许多密密麻麻的小图案)。孩子们的情绪非常高涨。
一个再完美的活动设计对孩子的发展作用不大,或者说不符合孩子的特点,不能改变他们以往一些不好的习惯的话,那实施下来的意义就不大。从绘画的结果来看,果然不出我所料,孩子们的每一片树叶都那么大,大的纸都有点放不下的感觉,有的孩子的叶柄都没法画了,焦急的问我怎么办?我鼓励着说,我已经看到了你画的叶柄了呀!只是这天空(画纸)不够大,下次让你们在更大天空里画好吗?孩子们就欣喜而自信的答应到“好好好”再看孩子们在对叶子的装饰时,虽然他们的装饰还不够仔细、严密。但里面还是充满了神奇,有着许许多多的图案。
中班美术教案树叶
活动目标:
1、试着用棉签点画、手指印画来表现树叶从发芽到开花的生长过程。
2、感受春天的美好,萌发爱护树木的愿望。
活动准备:
故事《树叶小耳朵》、树叶生长图片、操作材料包。
活动过程:
一、树叶小耳朵——春天树木的变化。
1、(出示图片)今天老师带来了一棵树,这是一棵什么季节的大树呢?(冬天)为什么?(大树的树叶都掉光了)。
2、天气开始暖和起来了,温暖的春天到了,你认为这棵树会有什么变化吗?(长出树叶、树叶变绿等)。
3、今天老师带来了一个故事《树叶小耳朵》,我们一起来听一听,故事里的大树是怎么变化的。(讲述故事)。
4、故事里的大树是怎么变化的?(长出绿芽、绿芽长成树叶、开出花朵)。
5、小结:春天到了,大树会发生很多变化、让我们的`春天变得更美丽。
二、春天魔法师——尝试艺术表现。
1、小朋友们,你们愿意做春天的魔法师吗,我们来帮助冬天的大树变成春天的大树。
2、(出示材料盒)这是我们的魔法箱,里面藏着许多有魔法的工具,我们一起来看一看有些什么。魔法棒(棉签)、魔法药水(颜料)、魔法印泥。
3、我们用什么魔法工具能帮助大树长出绿芽芽呢?(魔法棒和魔法药水)请你来试一试。(引导幼儿边点画边念咒语:变变变)。
4、用指印画画出小花朵。
5、小结:我们是春天的魔法师,用魔法箱里的工具就能把大树变美丽。
三、我是小小魔法师——幼儿操作。
1、鼓励幼儿自由操作尝试。
2、大树上长满了绿叶、开满了红花。要把你的大树打扮地满满的。
3、鼓励幼儿把唱歌的小鸟和飞舞的蝴蝶蜜蜂添画出来。
4、小结:有了小鸟、蝴蝶和蜜蜂,大树再也不会寂寞了。
树叶中班教案
秋天落叶是极普通的自然现象,然而在童心世界,小树叶是大树妈妈的孩子,帮小树叶找妈妈是人类纯洁的自然流露。散文以此为线索,用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮助树叶找妈妈,整篇作品洋溢着爱的情调,像一卷流动的画,形象鲜明而又充满诗意,很容易激起幼儿美好生活、温馨亲情的向往和憧憬。
树叶中班教案
无论大人或是儿童,情感是难以掌握的,他靠的是心灵的感触及对外界事物的了解程度。但是现在教育的理念告诉我们,培养孩子的情商要比培养智商更重要。教孩子学做事,学会分享,学会合作,要比教孩子多少知识更加必要。结合季节特征,我选择这首歌曲《小树叶》以此来启迪幼儿爱的情感。
活动目标。
1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
2、启发幼儿根据自己对歌曲的理解,创造性地选择演唱形式。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
教学重点、难点。
重点:引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
难点:启发幼儿根据自己对歌曲的理解,创造性地选择演唱形式。
活动准备。
熟悉《小树叶》旋律,树叶若干。
活动过程:
1、谈话导入课程,激发兴趣;。
2、教师指导幼儿练唱,并进行表情演唱;。
3、设计演唱形式;。
4、幼儿人手两片树叶舞蹈;。
5、全体幼儿将手中的树叶贴到了大树妈妈的身上。
中班树叶教案
1、理解故事内容,会用“我用xx颜色做xx送给你”的句式。
2、理解故事,掌握特定句式。
3、体会朋友间的友爱之情。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
重点:能够体会朋友之间的友爱之情。
难点:会用“我用xx颜色做xx送给你”的句式。
1、树叶房子图片。
2、一张蓝色透明玻璃纸(能遮住三间房子)。
3、人手一张玻璃纸(红、黄、蓝、绿任选一种)。
4、人手一册幼儿用书。
1、看看彩色世界,引出故事名称。幼儿自由选择自己喜欢的有色玻璃纸观看周围的景物。幼儿交换玻璃纸,并自由讲讲“我看到了xx颜色”。
2、教师完整地讲述故事,并针对故事提问。
教师指导幼儿逐页翻阅幼儿用书。
教师:小猪的好朋友是谁?它们做了三间什么样的房子?
教师:过了几天,小猪送给了好朋友什么?朋友们感到怎么样?为什么?
根据幼儿需要,选择段落重点欣赏。
在讲述、倾听故事时幼儿教育,大家听得都比较仔细。在提问时,我还不断地提出不同的问题,来培养幼儿的发散性思维,比如说“小猪还会用三间树叶房子来放什么东西呢?为什么要放这个东西呢?”这样的问题不仅考验幼儿的思考能力,还考验了幼儿的生活经验。只有经验丰富的的幼儿才能想得多、想的对、想的全面。
中班美术教案《树叶》
在的生活环境中,树叶随处可见,幼儿见到的叶子品种很多。但他们对各种叶子的不同之处了解不多。设计了这次活动,让幼儿感知叶子的多样性,激发幼儿亲近大自然,热爱大自然的情感。
1、感受制作树叶画、树叶标本的乐趣,学习欣赏美、表现美,激发热爱大自然的情感。
2、学会观察各种叶子的形状特点,能点10以内的数,并能说出总数。
3、学唱歌曲《树叶》。
重点:1观察各种叶子的形状特点,2能点10以内的数,并能说出总数
难点:能根据叶子的特点进行分类,培养综合感知能力和归类能力。
1、歌曲《树叶》录音磁带。
2、活动前和幼儿一起拣落叶、采集树叶。
3、制作树叶画、树叶标本用的纸张、胶水、剪刀等手工材料。
一、学唱歌曲《树叶》
1、播放歌曲《树叶》的录音兹带,幼儿一边倾听一边跟着学唱歌曲。
二、观察各种树叶
2、比一比,这些叶子有什么不一样?反叶子分类,你是怎么分的?
3、数一数,比一比谁收集的树叶多并说出总数。
三、制作活动
1、教师:想不想把你带来的'树叶做成好看的艺术品?们看看别人的作品吧。幼儿阅读幼儿用书《树叶粘贴品》,欣赏树叶粘贴作品。
2、幼儿操作自身带来的树叶,剪一剪,贴一贴,画一画,完成树叶作品。
活动过程中,幼儿有充分、自由的交流空间,他们学会了互相帮助,互相欣赏。在活动中穿插了点数环节,使幼儿能从活动生活中感受事物的数量关系并体验到数学的重要性。活动设计重视幼儿的主动参与,使幼儿真正成为活动主体。让幼儿有观察、感知、分类、思考和动手操作以及观赏的机会。
中班树叶教案
五彩缤纷的世界为幼儿的成长提供了广阔的空间,大自然中美无处不在,大自然又以其独特的魅力深深吸引着孩子们。翠绿的树叶、欢闹的湖面、累累的果实、纷飞的雪花,都会使孩子们产生无限的遐想,获得美的享。诗歌《绿树叶》采用拟人的手法、排比的句式,语言亲切、生动、读来朗朗上口,能唤起孩子对小小树叶无限的遐想。当我们感叹小小树叶"魔力"的同时,让我们尊重孩子们的天性,让他们在千姿百态、气象万千的大自然中感受其美无比,其乐无穷。
根据小班下学期幼儿现有水平,我从三个方面提出了活动目标:
1、喜欢诗歌,感受诗歌所表达的童趣。
2、乐于对树叶展开想象,理解诗歌内容。
3、熟悉诗歌的格式,尝试简单仿编诗歌。
4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
根据目标,我把活动重点定位于:理解诗歌的内容,感受诗歌所表达的童趣。难点是:乐于对树叶展开想象,尝试简单仿编诗歌。
四、说教学法本活动中我本着尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,把孩子作为教育的主体,教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程:活动中主要采取启发引导法、提问法、操作演示法;使教学内容生动形象、直观的展现在幼儿面前。并用讨论法启发幼儿创编儿歌突破难点部分。孩子们则通过自主探索法、观察法、情景表演法来达到理解、创编诗歌的目的。
1、知识经验准备:认识树叶,对树叶有粗浅的认识。
2、物质准备:挂图、音带、树叶每人一片,诗歌读本人手一册。
3、环境准备:把幼儿收集的各种各样的树叶摆放在活动室、
1、感知活动。
1)扩散想象:小树叶变变变出示形状各异的树叶,引导幼儿观察、
师:这是什么?树叶象什么?
4岁左右的幼儿对树叶很熟悉,也有一定的知识经验,同时幼儿极富想象力,这一活动为下面对诗歌的理解打下基础,教师记录下幼儿的想法为下一创编活动作下铺垫。
教师指导幼儿观察画面,熟悉绿树叶被比做什么、同时,这一环节的设计为孩子提供了自主探索学习的机会,也为教师了解孩子个体差异提供了机会。
2)集体阅读,感受诗歌丰富的想象这一环节是本次活动重点,在该环节中运用启发引导法和讨论法,让孩子更直观更深刻理解诗歌内容、如:
(1)诗歌里绿树叶象什么?(小伞,小船,小扇,蝴蝶)教师根据幼儿的回答展示自制“树叶”。
(2)谁在树叶伞下藏?谁在树叶船上坐?
(3)树叶扇起来感觉怎么样?(凉)。
(4)树叶象蝴蝶怎样飞?(悄悄)为什么说树叶象蝴蝶是悄悄地飞?(幼儿表演树叶象蝴蝶般悄悄地飞)。
2、感知活动。
1)教师播放音带,幼儿看图完整欣赏诗歌。
2)幼儿跟教师看图朗读诗歌一遍。
3)幼儿跟教师打节奏有感情地朗诵一遍。
4)幼儿分角色分句朗诵诗歌。
5)幼儿每人手执一片树叶边朗诵边表演诗歌,更进一步体验诗歌所表达的童趣、
通过以上观察、提问、不同形式的朗诵和孩子们的亲身体验、表演诗歌等几个环节,将本次活动推向了高潮。
3、创编诗歌这是本次活动难点,也是本次活动的升华。这一环节,我运用了讨论法和记录法,再次激起幼儿的创编兴趣。
1)出示上次活动中幼儿对树叶想象的记录,教师引导幼儿简单仿编。
2)幼儿自由仿编诗歌、如:树叶还可以当什么?象什么?
3)教师从幼儿仿编的诗句中选出一组合成一首新诗。
4、活动延伸:
1)园内延伸:整合美术活动,树叶贴画,树叶添画。
2)家庭延伸:家长带孩子到户外收集树叶,指导孩子自制诗歌图画绿树叶。
本活动是学习新的诗歌并仿编诗歌,我们班的孩子在此活动之前没有接触过仿编诗歌的活动,但我们班的孩子语言能力比较强,所以对于孩子仿编诗歌我有一定的把握。
学习诗歌时我通过层层递进的方式学习诗歌,在仿编诗歌时,起初我说前半句“绿树叶,当xx”,孩子创编后半句,慢慢的孩子了解到仿编诗歌的规律,能够完整的仿编,但有的幼儿仿编的不是很押韵,这点还要慢慢渗透学习。
树叶中班教案
喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
了解《小树叶,飘呀飘》的含义。
能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
1.边念儿歌边做动作。
2.能进行简单的儿歌创编。
1.教学挂图《小树叶,飘呀飘》。
2.每位幼儿一片纸制树叶。
一、出示挂图,谈话引入。
2.教师念儿歌两遍,幼儿注意听,看看小树叶飘到了哪些地方。请幼儿说。
二、学儿歌。
1.教师教幼儿拍手读儿歌。
2.幼儿边做动作边念儿歌。
三、做游戏。
幼儿拿树叶表演,教师念儿歌。
四、创编。
1.教师问:小树叶除了飘在头顶上、肩膀上、膝盖上,还会飘在哪里呢?
2.教师做动作,让孩子用语言表达出来。
3.请幼儿拿着树叶和老师一起边念创编的儿歌边做动作。
五、结束。
本节课的活动目标明确,教学流程顺畅,能用直观教具(纸质树叶)和游戏教学,符合幼儿的心理特点,同时注重幼儿的.全体参与。由于用了纸质树叶教学,幼儿的学习积极性很高。遗憾的是我没能在孩子学习情绪高涨的时候,给予孩子个别表现的机会。园领导对本节课评价还是不错的,今后多注意用孩子喜欢的方式引导他们学习,教师的语言要注意抑扬顿挫,教学表情要丰富,以感染、调动孩子的情绪。
中班语言树叶教案
1、理解故事内容,了解树长"耳朵"的变化过程。
2、感受小鸟和树之间的情感,有爱护树木的愿望。
3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
4、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
树叶生长过程四幅图片、字卡(光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花)、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿操作材料包。
1、完整欣赏故事,引起幼儿兴趣,初步理解故事内容。
(2)教师讲述,请幼儿欣赏。
提问:你听到了什么?
小结:有的朋友听到了树光秃秃的,有的小朋友听到了树长了小耳朵,有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。
2、分段欣赏故事,理解树长"耳朵"的变化过程。
指导语:你们知道小树的"耳朵"是怎么长出来的吗?
(1)出示图片1提问:这是一棵怎么样的树?
(原来是光秃秃的树--出示字卡"光秃秃")小结:冬天来了,树叶都落光了,树变得光秃秃的,冷冷清清。
指导语:看!小鸟飞来,唱起了好听的歌。
(2)出示图片2提问:树发生了什么变化?
(长出了绿芽芽--出示字卡"绿芽芽")小结:春天来了,树上长出了绿芽芽,小鸟高兴得唱起了歌。
指导语:过了几天,小鸟又飞来了,它们唱得更好听了。这是为什么呢?
(树上长出了树叶,像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小结:原来,小鸟看到绿芽芽张开了,变成了小树叶,像小耳朵在听小鸟唱歌。
(3)出示图片3提问:之后小树身上又发生了哪些变化?
(开出了小红花--出示字卡"小红花")小结:春天来了,小树叶变多了,还开出了一朵朵的小红花,小鸟开心地唱了起来:"春天来了真快乐,我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱了起来:"树叶变成小耳朵,好听小鸟来唱歌。"它们成了好朋友。
(4)出示图片4提问:还有哪些朋友会来呢?
小结:瞧,蜜蜂蝴蝶也飞来了,大树底下热闹起来。
(5)总结提问:小树是怎么长耳朵的?
小结:原来树是这样长出小耳朵的,冬天的时候,树叶落光了,树变得光秃秃的,春天来了,小树长出了绿芽芽,绿芽芽张开变成了小树叶,最后开出了美丽的小红花。
3、看图片再次倾听散文。
指导语:现在我们连着图片再来欣赏一遍故事。
4、制作小图书指导语:这个故事真好听,我们来把图片做成一本书吧,怎么样呢?
教师指导操作要求,幼儿分组操作,教师巡回观察,提醒幼儿边操作边讲述故事。
5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品,再次倾听故事。
小结:树是我们的好朋友,我们要爱护它。
散文:
有一片小树林,冬天来了,树叶都落光了。
树林里飞来好多好多小鸟,整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。可是树上光秃秃的,树下冷清清的,谁也不来听小鸟唱歌。
有一天,小鸟又在唱歌,他们忽然发现,树枝上钻出了许多绿芽芽;不久,绿芽芽张开了,变成了小树叶。每一片小树叶,就像绿色的小耳朵。
小树叶说:"小鸟,唱吧,唱吧,我们来听你唱歌。"没有几天,满树长出了小树叶,开出了小红花,还引来了小蜜蜂和小蝴蝶。树上热闹起来了,树下也热闹起来了,大家都来听小鸟唱歌。
小鸟在唱:"春天来了真快乐,我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱起来了;"树叶变成小耳朵,好听小鸟来唱歌。
教学反思:
整个活动依据幼儿的认知规律和年龄特点,根据幼儿喜欢多动,喜爱游戏的天性,充分利用农村自然资源优势,在整个观察活动中,始终以幼儿为主体,发挥教师的主导作用,培养幼儿的观察事物的.能力。如果有图片或课件,能让他们看到其它样子的蚂蚁,就会扩展他们的知识面,而不是井底之蛙,认为蚂蚁就是他们看到的样子的。另外,由于蚂蚁体型小,头部的组织观察不是特别清楚,如果有放大镜的话,会观察的更清楚一些。以后的观察课,应该选择容易观察清楚的动物会更好。
中班美术教案《树叶》
活动目标:
1、学习以自己喜欢的方式用树叶进行美术创造活动。
2、积极参与、大胆想像。
活动准备:
1、收集各种各样的树叶。
2、颜料、毛笔、糨糊、抹布、剪刀、彩纸等工具和材料。
3、已有拓印、添画、拼贴的初步经验。
4、幻灯片。
活动过程:
师:让我们一起把手中的树叶拋向空中,看看飘落的树叶像什么?
(幼儿自由想像,教师对幼儿的回答一一加以肯定。)。
(1)欣赏幻灯片。
师:树叶摇身一变变成了什么?{小兔、蝴蝶、萝卜等}。
师:树叶除了变成这些以外,还能变成什么?(引导幼儿发现可以通过添画使树叶变成其他东西)。
(2)教师根据幼儿的'想像进行添画,作出一两个范例。
(3)拓印。
师:这些叶子本领可大了,还能印出漂亮的图案呢。
纸吹干。
(1)幼儿自选制作方法(拓印、添画、拼贴),教师对不同水平的幼儿分层指导。
种。
(1)幼儿互相欣赏并说说喜欢谁的作品。
(2)重点引导幼儿观察作品中有哪几种颜色。
中班小树叶教案
1.学习用连贯、舒畅和不断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。
2.尝试用动作表现歌词内容及歌曲的情绪。
3.体会小树叶爱大树妈妈的情感。
4.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
5.培养幼儿的欣赏能力。
树枝、三种颜色的树叶、三种颜色的树枝、树叶、图谱、两片树叶信、电子琴等
一、儿歌表演《小树叶飘呀飘》
教师与幼儿在一起边念儿歌边做动作
师:小树叶飘呀飘,飘到我的头顶上
小树叶飘呀飘,飘到我的肩膀上
小树叶飘呀飘,飘到我的膝盖上
小树叶飘呀飘,飘到我的小脚上
二、练习发声
师:小树叶的舞蹈跳得真好看,谁能告诉我小树叶从树上落下来发出什么声音?
师:小树叶沙沙真好听,我们一起学一学。
师:12 34 5—54 32 1—
小树叶沙沙沙
三、学习歌词
1.出示树干
师:小朋友唱得真好听听是谁在哭?
师:原来是树妈妈在哭,你们知道树妈妈为什么哭吗?
师:树妈妈你为什么哭呀!
大树:秋天来了,我的孩子不知道到哪去了,所以我很伤心。
师:哦!原来树妈妈在想念他的孩子小树叶,所以哭了。那让我们一起帮树妈妈找一找小树叶。
师幼:小树叶你在哪?
2.出示两份信“小树叶”的信
呼!~从远处飘下两片树叶的信
师:刚才我收到一封信,原来是小树叶寄给妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?(朗诵歌词)
四、学习歌曲《小树叶》
1.老师示范演唱
师;老师把树叶的信编成一首好听的歌曲请听(老师清唱)
2.出示图谱
(1)学习四二拍的节奏特点强弱,幼儿跟老师一起拍手拍脚的打节奏。
(2)看图学歌词,并边打节奏边说歌词
(3)学习打节拍,知道四分音符与二分音符的节拍特点。
3.听音乐跟唱
4.老师弹琴幼儿一句一句的跟唱
五、用不同的语气演唱歌曲
师:第一部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(害怕、难过)
师:我们就用害怕难过的声音来唱
师:第二部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(坚强、勇敢)
师:我们就用坚强、勇敢的声音来唱
六、表演歌曲
1.听音乐集体表演歌曲
2.游戏“会跳舞的小树叶”
老师站中间表演树妈妈,最后树妈妈送礼物撒下树叶,幼儿每人捡2片不同颜色的树叶
3.打扮树妈妈
出示3可不同颜色树叶的树枝,让幼儿根据手里树叶的颜色打扮树妈妈。
七、教师总结
今天树叶把树妈妈打扮的真漂亮,它可高兴了,我们也要像小树叶一样爱自己的妈妈。
本学期的优质课评选活动结束了,每次的优质课活动结束后都让我受益很多。从刚入园的不知道该怎么办到现在的得心应手,对于教具的应用、语言的组织、师生的互动、环节的设计、目标的设定、教态等都有了自己比较成熟的看法。通过讲课、听课的过程,我取人之长、补己之短。对于本次的教学活动,我做了如下反思:
1.对于本节活动的目标我进行了修改,第二个目标是让孩子创编动作。由于时间的关系,我修改成表演歌曲,本目标完成的比较好。本节活动是一节小的表演区没有重点的环节。所以我进行了学习节拍、节奏的练习。
2.开始是和小树叶做游戏,孩子们都能随着老师的指令玩游戏。游戏后,通过游戏地引导进行练习发声。也为下个环节做铺垫。
3.看图谱学歌词,孩子在学习拍打节奏时都能跟着老师的动作来拍。
5.歌词的理解,第一段是妈妈对孩子说的话,第二段是小树叶对树妈妈说的话,再激发孩子的理解歌词,在开始部分要有孩子跟大树妈妈的互动,弹琴和欣赏的环节换过来,打扮树妈妈时可以让那个孩子多捡几片树叶。
6.我在以前的音乐活动中加上了游戏,通过游戏孩子们提高了学习歌曲的乐趣。