教研可以促使教师与时俱进,不断更新知识和教学技能,适应教育发展的需要。下面是一些教研领域的新进展和研究动态,供大家了解和参考。
五年级教研组工作总结
一学期即将结束,在这一学期的工作中,我们教研组每位成员本着“勤学、善思、实干”的准则,脚踏实地地做好每一项工作。
本着“多学、常思考”的宗旨,本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外,还积极集体参加各种“数学研讨活动”,听了许多优秀数学教师的课。学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法,并将学到的专业知识应用到平时的教学中来,提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平,为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。
本学期,我们教研组加强了课堂教学常规管理,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、本学期教师做到了认真备课,课前作好充分准备,在课堂教学中,坚持面向全体,兼顾两头。在学校常规教学检查中,教师们都能按要求超前备课,青年教师大都能写好详案,并能及时写好教后反思。
2、进一步规范学生作业,力求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。老师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。每次单元检测各年级都能认真做好质量分析。
3、认真落实辅差,激励促进学生全面发展。
从本学期的测试和工作反思中,我们认识到本年级学生学习参差不齐,每个班级都存在后进生。因此本学期我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏。
补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视,本学期我们五年级都组织了数学社团班。教师们利用周日下午的时间对学生进行针对性的辅导。每个教师还指定了详细的辅差计划,做好辅差记录。不但利用这一固定的辅导时间,平时课堂上也增加了对学困生的关注,教师们还随时利用课余时间给学生补差。特别是临近期末考试这段时间,找时间给学困生补课,确实很辛苦,也很难得。功夫不负有心人,从几次期末综合测试成绩来看,这些学生都有较大的进步。
本学期在丁主任的带领下,针对教研组的实际情况,我们制订了一个可行性非常强的学期教研组计划,详细而又实际地规定了一学期教研组活动目标、具体措施、实施细则、时间安排等内容,确定每单元的研究课,落实单元研究课的执教的老师,并以此为目标,开展本学期的教研教学活动。
本学期我们组的每次教研活动,都做到了“定内容、定时间、定中心发言人”。教研活动坚持以教学为中心,教师们互相交流教学经验,切磋教法,学情分析、集体备课、反思心得,以此来矫正疏漏,取长补短,达到共同提升的目的。本学期,我们组全体老师都上了公开课,每节课都认真组织了老师听课、评课,及时作好记录,及时整理出教研活动材料,共享教学资源。
为切实提高教研活动的实效性,以教研促教学。在本学期的这些公开研究课中,除了新授课,我们还对练习课和复习课作了深入研究。在以往的教学中我们发现练习课往往目的不明确,抓不住重点,为练习而练习,针对性不强,对练习内容缺乏有效的整合,泛泛而练导致学生兴趣不浓,课堂效率不高。究起原因:一是教师对练习课的功能特点认识不够,导致对练习课的教学目标的把握还不到位;二是对练习课缺乏重视,有的的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性,因而对练习课教学缺少设计或根本就没有教学设计,出现练习课变成习题课、作业课,对书上的练习题仅是做完了事,使练习走过场,没有充分发挥每一道练习题应有的价值。为此,我们专门安排了一节研究课。我们集体研讨,针对练习课的特点确定了教学思路和基本教学流程:
1、基本训练。可采用口答、视算、抢答、比赛等方式。
2、范例精解。精选有代表性的、综合性强的内容作为例题供同学们研究、分析、对比总结。
3、综合训练。围绕练习目标、重点、难点组织内容,由易到难、由浅入深,层层递进组织练习。
4、拓展延伸。练习课一定要视学生的实际情况进行必要的拓展,把培优落实在课内。
通过练习课的研究我们进一步认识到练习课的地位作用,明确了在练习课的教学中也要认真钻研教材,精心设计和组织练习,做到精选、多变、巧练,通过点——线——面层次的练习使知识形成网络。充分发挥习题的功能,不仅要使学生扎实有效地理解和掌握数学中最基础的知识,形成基本的数学技能,而且能培养学生的数学应用意识和能力,培养学生的创新能力。
在最后的期末复习中,我们组又对复习课作了重点研究。纵观小学数学教学,复习课还存在认识上的误区,教学上还存在以下一些问题:1、单纯地疏通知识点。2、上成了练习课。3、给学生空间不多。4、忽视发散思维,知识迁移不够。
利用教研活动的时间,我们集体研讨交流。分析课标教材复习课的编写特点,明确了复习课的设计应注重引导学生自行回顾、归纳、整理,使原本杂乱的知识点变得有条理,形成知识网络和完整的认识结构,而且复习课应重视数学学习策略与学习方法的总结和提升。探讨了复习课的基本流程:创设情境,再现知识——梳理归纳,主体内化——综合应用,整体提高。
然后,我们组集体设计了一节复习研讨课。并采用同课同构的教学形式,由多名教师执教这一课题,互相学习,达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的.。并通过这节课的教学起到一个引导、示范的作用,使我们组老师在今后的复习课教学中,本着“复习课的方向和模式”进行,抛弃“满堂灌”,取而代之是学生的自主探究,将知识由点—连线—结网,沟通数学知识间的联系。
为了创建有效课堂,本学期我们教研组进一步践行“导、学、议、练”课堂教学模式,并在教学中注重了对学生学习习惯及能力的培养。我们积极参加了中心校小学数学新课程课堂教学模式研讨会,会议中我们组老师积极参加互动交流,进行了评课,不但践行了“导、学、议、练”的课堂教学模式,而且整节课都注重了学生学习习惯的培养。实践证明,这种研讨课既能提高教师的自身水平,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高课堂效率,达到自主、创新、高效的教学效果。
总之,本学期我们五年级数学教研组没有金灿灿的奖牌,也没有耀眼的光环,有的是我们全组老师们的辛勤付出,默默耕耘,老教师的一些经验会好不保留的传给青年教师,青年教师那种认真的工作态度,也影响着我们组的每位教师,教学研究中都有自己独特的见解和思考。
1、积极参与网络教研活动,进一步深钻新课程标准,改变陈旧的传统教学方法,在课堂上创建民主平等的教学氛围,给予学生的创新能力和想象的拓展空间,使学生积极主动的去学习。
2、进一步抓好学困生的辅导,减少不及格现象,并提高优秀率。
五年级教研组工作总结
在繁忙的工作中,时光总是格外匆匆。转眼间,新年的钟声又将敲响,我们五年级的全体语文老师,共同用辛劳的汗水,热忱的工作态度为这学期的工作,轻轻写下了圆满的句号。
像以往每个学期一样,这学期的工作也是特别忙碌的。日益强烈的课程改革的呼声使得每一个教师都投入了更多的热情。自身的业务学习,各项的教学教研活动,让我们的工作显得更加充实。
根据学校整体教育教学要求,本期,在教学工作上,本教研组本着“把好质量关”的原则,积极配合学校的整体教育教学工作重心,继续“夯实基础”,灵活拓展,认真教研,团结合作。营造高效、民主合作的教研组工作氛围,提升教育教学质量,创建优秀团组。及强化课改意识,深化教学改革,努力改变教研形式,激活语文教师参与教学研究的热情,有效提高组内每位教师教育科研能力的目标通过大家的努力,基本已经实现。
在教育工作中,全组教师本着“关爱学生、服务到位”的原则,切实有效地提高了学生学习成绩,培养了学生良好的学习习惯,提升了整体学生的'语文素养。
一.和谐进取,共同促进。
五年级语文组是一个和谐的集体,也是一个团结的集体。在实际教学工作中,全体教师团结协作、献计献策,共同促进共同提高。
开展教育教学理论学习是提高教师业务素养的重要手段。本学期我组有计划地组织学习语文新课程标准,各级各类科研杂志,牢固树立新的学生观,强化学生自主学习意识,为培养创新型人才奠定了扎实的理论基础。
1.本期来,我组教师采取了集体学习集体备课的方式,定期召开教研会议,及时交流学习好的新的教学经验及方法,有效地提高了全体教师的教学效率。每位教师都认真撰写了教学笔记,针对教学中实际中的问题进行了切实可行的探讨和研究。
2.立足实际,搞好课题研究。作文教学一直是教学工作中的重点和难点,我组教师在集体备课中开展了以“情境教学——如何提高高年级学生作文能力”为课题的课题研究。这一课题的研讨,使习作教学更有可操作性。另外,我们还着力进行了学习方式的实践研究。
在实际的教学工作中,教师们的教学态度是严谨而踏实的。课堂上注重效率,让课堂充满活力,切实培养学生的创新精神和实践能力;课外,充分调动学生自主阅读的积极性,扩大阅读量,并积极组织学生参加各项教学活动。
1.集体备课。我组教师采取的是集体备课方式,期初认真学习本学期学校关于阅读教学、备课、上课、评课甚至作业批改等新要求,细致落实执行各项常规工作。教学时以单元教学为时限,共同商讨单元教学的要求和方法后,再以个人的理解及课堂生成的具体情况写出细致的教学详案。教案使用之后,还及时写下教学后记,就教学设计及目标作重新调整、细化的操作过程和教学效果等方面写下心得体会。
2.认真开展教研活动。本期来,我组教师积极响应学校举行的每项教学活动。我校进行了新教师汇报课比武和八项全能基本功大赛。我组教师积极参与,在听课及评课活动中能主动交流,说出自己的思考与解读。在八项全能的比赛中,每位教师认真对待,充分展示了自己的才能。最后我组派出的两名代表在最后的决赛中分别取得了一二等奖的好成绩。
3.积极开展教学活动。本期来,我组教师配合学校搞好“书香校园”活动,组织学生认真背诵指定积累篇目,并广泛阅读家校各类好书。在朗诵大赛中取得了良好成绩。还组织学生积极参加了由《小溪流》举行的作文竞赛活动。另外在科技创新大赛中,学生也开阔了思维,不断开拓创新。
总之,过去的一学期,我们五年级语文组的全体教师以热忱向上的精神面貌,勤勉踏实的工作作风走过了20xx,新的一年,我们会继续努力创新!
五年级教研组总结
本学期,我们五年级教研组在学校教导处的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真地完成了各项工作。工作中,大家团结互助,兢兢业业,体现了我们组教师勤恳、严谨的工作作风。现将这学期所开展的主要工作做以下小结:
教研内容决定着老师们业务水平发展的方向,对于自身素质的提高起着关键性的影响,所以,在拟订教研计划时,我组织我们组内成员一起将各自内心的想法和自己认为所需提高的方面提出来,采用共同协议的方式确定教研内容,有最新教育理论学习,观摩优质课教学录像,教研课的集体备课、上课、评课,教学经验交流,使本学期的学习活动目标更为明确,学习内容更加贴近教师自身发展的需求,真正达到“为用而学、学以致用”的效果。
加强理论学习的方式,我要求我们组采用集中与分散学习相结合。集中学习主要以《新课程标准》一书为主,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。分散学习是教师结合各自研究的课题,通过阅读教学杂志,借阅相关教学理论专著,并利用网络资源,上网阅读教育教学文章,及时了解课改动态,以适应形势的发展。
我们组能发挥教研活动的功效,确保每周一次的教研、备课讨论的活动顺利开展,加强研课、磨课的力度,努力提高教师的备课质量和教学效益。备新课之前,我组织我们组成员分析了全册教材,了解每一单元课文内容的特点,训练的要点及所需达到的目标。并将知识点相通的内容进行整合,使知识更具系统性、集中性。备课以集体备课和自主备课相结合,集体备课时,每位教师都能参与研讨,每一篇课文从生字词的教学到各个环节的设计,都作精心的预设,同时包括课件的制作。教学设计体现学生的主体性,为学生创造个性发表的舞台,张扬学生的个性,激活学生的思维。自主备课课时足,并有一定的质量。
参照学校的工作计划和本组教研计划,每学期每位教师都能精心准备,并上好一节教研课,组内成员认真听课、评课。教学过程中教师们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和对话中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为学生的终身学习打下坚实的基础。
平时每节课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。不断地研讨、实践、反思,教师对课堂的驾驭能力明显有提高,从而课堂教学的有效性也得到提高。
在平日的教学常规工作中,我们教研组教师从上课、备课、听课、认真批改作业、加强能力训练等入手,严格要求学生,尽力做好后进生的转化工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。在重视教师常规工作的同时,我们发现学生学习的自信心有待加强培养,班级与班级、班内同学于同学间竞争的学习氛围不浓,老师在工作中要注重对学生学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,从而提高他们的综合水平。
五年级教研组工作总结
本学期,我们教研组本着“以人为本”的教育思想,以新课程理念为指导,围绕学校教研工作计划,“踏实工作,扎实教学”,全体语文老师们兢兢业业地工作着,扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作。现将一学期的工作小结如下:
新课程是否能有效实施,教师教学观念的转变是关键。我们组的老师在平时常常主动学习新课标,用新课程的理念来指导自己的教育教学,不断改进自己的教学方法。在教学中遇到困惑时,我们时常坐下来交流、探讨。
有句话说的好:“要给学生一杯水,自己要有一桶水,甚至是长流水。”我们一直牢记着这句话。教研组的老师长期订阅了《小学语文教师》、《小学教学设计》等杂志,老师利用休息、聊天的时间来阅读这些杂志,还通过网络等渠道以丰富自己的理论知识,提高自身修养。
课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。在这样的活动背景之下,我们组每位语文老师认真备课,尽量做到备教材、备学生,备出本班学生特点,备出新意。平时,老师们经常讨论,共享教学资源并不断完善教学设计。我组语文教师为了上好每一堂课,尽力让学生在自主探索中寻求知识,课前做了大量的准备工作。开学前夕,我组每位老师熟悉本册教材并进行细致地梳理,明确了本册的教学重难点。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,认真总结每堂课的得与失,及时撰写课后反思,并在校教研活动中积极承担教研课。
张xx、穆xx两位老师在上示范课《清贫乐村居》、刘xx老师在上《自己的花是让别人看的》、《假如给我三天光明》读书交流课等课时,我们组内老师都进行了广泛而深入地研讨,并进行主题式评课。这样的评课具有极大的灵活性、可探究性,老师们不得不潜心钻研教材、认真听课、深入思考,直面教学中的现实问题。在这样卓有成效的活动中,教师们不断学习、不断创新,提高了教学水平,创设了浓厚的教研氛围。
我们认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了,班中才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高优秀率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。“抓两头,扶中间”是我们的工作方针。因此,在平时的课余时间,总能看到我们组的老师特别是王利平、孙明利、刘兰波、张文秀在教室里给后进生耐心教导的忙碌身影。而在平时的家庭作业的布置上,我们注重作业形式的趣味性、易操作性,多布置一些弹性作业,不束缚优生的发展空间。努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。
一份耕耘,一份收获。本学期,我组名优教师张xx老师上了一堂示范课,反响很好;刘xx老师上了读书交流汇报课,得到大家的好评。
教学工作苦乐相伴。我们将一如既往,再接再厉,把教研工作搞得更好!
五年级教研组工作总结
本学期,我们五年级语文组的五位教师根据学期初的教研工作计划,切实开展每周一次集体备课活动,以减轻教师备课负担,提高课堂教学效率。现将这一学期的工作简单总结如下:
“尺有所短,寸有所长。”每个人都有自己的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。我们组老师在学期初,就达成了共识,通过每周四下午的集体备课和平时的探讨,为课堂教学铺平道路。
在集体备课时,我们以单元整组的视角,对文本进行解读,发表自己的看法,整合资源,形成初步教学思路。当然,有时我们也交流自己教学中的困惑,讨论改进的措施,以切实地提高自身的教育教学水平。
为了让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格,这学期,我们继续开展“阅读考级”活动。学期初,我们商定本学期学生阅读书目,要求孩子根据推荐书单购齐十本书,每天布置课外阅读任务,视难易程度由1—2周完成整本书的阅读。为了提高课外阅读质量,我们通过班级读书会的方式,上好读书交流课。但因为本学期时间紧,教学任务重,未能照常开展每本书的'阅读考级,只能通过期末一次考级,对学生的阅读质量进行衡量。
此外,打造“书香校园”,我们教师也要养成热爱读书的习惯,用阅读引领自身专业成长。我们也经常相互推荐自己感兴趣的书籍,交流自己的阅读体会,让读书成为习惯。与好书为友,与经典对话,积淀文学底蕴,提高文学修养,在教师中掀起浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。
在我们教研组,互帮互学,已成为一种良好的风气。组内的师徒结对活动如火如荼地进行着,组内始终洋溢着工作的激情和对教学无止境的探索。没有任务,没有命令,完全从教学出发自发听课,办公室里也是进行教学和管理经验交流的场所。更可贵的是,组内的成员总能将在外学习后的所得,毫无保留地与同组教师交流、分享。
本学期,我们组老师能认真备课,将自己的思考以公开课的形式展示出来,促进更多老师对语文教学的思考。周海鸥老师执教的是《拉萨古城》,厉孙老师执教了《临死前的严监生》一课,黄思思老师执教了《彩色的非洲》,谢海珍老师执教了《金钱的魔力》,金晓锚老师执教了《“凤辣子”初见林黛玉》。
在这个教研组,我们学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升。今后,我们教研组将一如既往,再接再厉,把工作开展得更好!
五年级教研组工作总结
对于教师而言,如春雨般地付出,是种责任和幸福;而对于一个群体,春洒人间,则可缔造一个丰收的时节,我们五年级数学教研组正是春花秋实的缔造者!我们以高尚的师德将五年级数学教学带入了灿烂的春天,收获着夏天的喜悦。转眼间,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来,我们五数教研组在学校教导处及教科室的领导下,认真学习和贯彻执行学校、教导处及教科室工作计划的有关精神,大胆务实,勇于创新,开拓进取,以高度的责任心与精神风貌,出色地完成了学校交给的各项任务。现回顾本学期的主要工作,作以下总结:
我们五年级组共四个班,孙志杰校长、张琴梅老师和张伟琴老师分别担任了这四个班的数学教学,工作量大,任务重。虽成员不多,但我们三人都具有强烈的责任感,做事认真严谨。孙校长事务繁忙,头绪杂,事情多,但从来没有过一句怨言或推脱之词,欣然接受活动任务,积极参加每一次教研组活动。在教学工作上更是负责,只要有时间就进班辅导、评讲。靠在他教室旁的同事们经常感叹:孙校长又进班了!张琴梅老师身体一直欠佳,刚动完手术的她已经全然忘记自己的身体状况,一心扑在教学中,一心扑在孩子们的身上。她更像一只老母鸡,全心全意地护着孩子们,每天她上班来得都比我们早,一大早就进了教室,指导打扫、引导早读、批阅作业,关注着教室里的每一个细节,关注孩子们的每一个问题,辅导、谈心、家访充斥了她的生活,正是她的这份责任心和对工作的热情带动了我们身边的很多同事,更转变了她们班的学风,突出的表现俨然成为我们五年级组一道靓丽的风景线。张伟琴老师教两个班的数学,工作量大,但从没放松过对工作的要求,认真负责,尽最大努力做好每一件事。正是老师们严谨、扎实的教风在很大程度上促成学生良好学风的形成,促使我们五年级孩子在数学学习方面取得较大的进步。
本学期学校为了提升教师的文化素养,提高教师的专业化水平,营造书香校园,出资为每位教师购买了一定量的教育书刊。我组教师有效利用了这些资源,精心挑选了许多书籍,并认真阅读,做读书笔记,撰写读书交流稿等。我们还经常利用课余时间在网上浏览一些优秀教学网站,学习先进的教育教学理论,学习鲜活的教学案例,学习优秀教师的教学实录,不断充实自己的理论知识。工作中重视用理论指导实践,不断丰富自己的教育教学经验,结合自己的教育教学实践写一些有质量的随笔、反思等,使业务能力得到加强,使数学素养得到提升,促进了教师专业化成长,提高了教研素质。
学期初我们认真阅读了教师用书,备课手册,并认真钻研了教材,制定了详细的教研组计划和学科计划。学期中我们认真执行教研计划,从备课入手,抓住集体备课的机会认真分析教材、钻研教法。以备课研讨和听课研讨为主要形式,让备课与上课紧密结合。本学期我们积极参与了学校组织的每一次教科研活动,上课、听课、研讨。本组共开展了6次集体备课活动:《用数对确定位置》、《公因数和公倍数》、《找图形覆盖现象中的规律》、《解决问题的策略倒推》、《圆的周长和面积的复习》等,每次活动都有明确的内容安排,我们根据教学的重点内容确定备课研讨的课题。活动前每人都认真写好集体备课个人简案发言稿,围绕重点、难点、过程和方法展开讨论,研讨后我们都能把所备的内容及时在课堂中上一上,上完后及时交流想法,发现问题再改进,做到备课、上课、研讨一条龙,把集体备课活动切切实实落到实处,提高了教研的质量。张琴梅老师的《用数对确定位置》一课准备非常充分,从学生的身边引入,充分联系学生的`生活实际创设情境,引导学生经历确定位置的过程,体验数学的价值。孙志杰老师在《异分母分数的加法和减法》中充分展现了他沉稳而又创新的风格,在他的课堂上学生学得轻松扎实。计算课相对来说比较单一、枯燥,学生不太感兴趣。可孙校长的这一课让学生喜欢计算,他从学生已有的认知出发,唤醒求知欲后大胆放手,让学生强烈的尝试意愿在充足的时间中去实践探索,在直观的操作验证中找到了解决的方法,是一节传统与创新完美结合的好课。张伟琴老师在本学期一共上了两节教研组课,一节镇课题组课、一节镇活力课堂展示课和一节市级公开课。她每一次上课都认真研读教材,认真备课、制作课件,关注细节,在充分预设后,精彩纷呈。《找图形覆盖现象中的规律》中引导学生在活动中操作、观察、讨论、发现规律,学生学得投入主动,充分体现了教师主导学生主体性。《解决问题的策略倒推》一课重视学生的思维训练和数学能力的培养,在环环紧扣的环节中探索规律,并运用规律解决生活中的实际问题,体验数学的价值。《圆的周长和面积的复习》充分体现了复习味,通过全面回顾,把零散的知识有条理地组织起来,既查漏补缺又融会贯通。复习题的设计层次分明,综合性强,在帮助学生构建一个完整的知识网络的同时,对基础知识掌握地更加牢固,使学生的分析问题、解决问题的能力也得到充分发展。
一学期来,我们立足课堂,认认真真做好五认真工作。我组参加了学校组织的每月一次的五认真检查和期中五认真抽查。检查后了解到我组备课认真详细,坚持写详案,能结合教学实际写好教学后记,作业批改认真及时。我组组织了两次月考、一次期中调研考试和一次期末综合测试,每一次都能认真出好试卷,并认真审核,试卷中没有出现过一次错误。每次考试后都能及时进行试卷分析,及时检测学生学习情况,调整并引领后续的教学,确保教学质量。纵观整个五年级的学生情况,学生的成绩稳步中有提高,学生的学习习惯有明显改进,学习能力提高了。在学生和老师们的共同努力下,学期初反馈我组的数学成绩在全市调研中排在了全市前列,与以往相比取得较大的进步。又经过了一个学期的努力,我相信成绩一定更喜人。
为发展学生数学兴趣、发展学生数学思维,提高学生数学素养,培养数学尖子,在学校的精心筹备和组织下,利用周末活动时间开设了数学小组活动。我们以《小学生数学报》为活动内容,有针对性选择其中的一些内容组织全班性的活动,同时挑选了一些数学尖子参加了数奥组,张琴梅老师和孙志杰校长担任了该组的辅导老师他们主要以《奥林匹克起跑线》和《小学生数学报》中的提高题为主要内容,认真备课、上课。活动有计划、有过程、有作业、有考核,组织有序,活动效果明显。学生在活动中都表现出极大的兴趣,数学思维、解决问题的能力都得到一定程度的发展。
我们充分发挥团体的合作精神:集体备课活动,群策群力,寻求最佳方案;教学难题,协商讨论,探究攻关对策;教学资料,资源共享,物尽其用;经验交流,开诚布公,实话实说心与心的交流,情与情的撞击,迸射出智慧的教学火花,引领学生走向广袤无垠的数学天地。
一学期来,在数学组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下,我们取得了一定的成绩。孙校长多篇文章发表,成绩喜人;张伟琴老师上了两节教研组课,一节镇课题组课、一节镇活力课堂展示课和一节市级公开课,均获听课老师们的好评,在镇解题能力比赛中获二等奖,教学设计《认识负数》获江苏省三等奖等。张琴梅老师带的班级多次不同荣誉称号等。
今后的工作中,我们将继续本着严谨治学的态度不断探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层搂.
五年级教研组工作总结
敏于知,方能健于行;健于行,所以天道酬勤。回首20xx,五年级语文组九位小伙伴精诚协作,一路耕耘,一路收获。回看身边的这些娃娃,已经在实验的沃土上生根发芽、枝繁叶茂,回看身边一起工作的伙伴也已经在三尺讲台笔耕墨染十余载。
教师的成长,关键在于不断的学习,所以老师们很珍惜各种形式的学习,从开学前的三个主题报告,到学期中的网上参会听课,到学期末的特级教师送课、教学能手评选、期末读书汇报,每位老师只要没有课,几乎都在认真地学习、交流和听课。
每周进行常规集体教研,主备教师先说本单元的备课思路,然后大家集体确定本单元重点、难点及作业。在学期初的“三说”集体教研中,李春美老师的说课经过层层筛选,最后代表小学语文组展示说课。
课堂教学的实效性是教学的生命线,五年级语文组本学期磨课次数至少17次,两位实习教师徐波老师和马玉雪老师的课、宋春晓老师的大讲堂、邱春苗老师的省级综合实践观摩课、李春美老师的“双课改”的课,这些磨课研讨除了常规教研外,大部分都是老师们没课时排除困难凑在一起辛苦磨出来的。
实习教师徐波老师执教《地震中的父与子》。
实习教师马玉雪老师执教《长征》。
宋春晓老师执教《圆明园的毁灭》。
邱春苗老师在山东省综合实践学科现场会上执教观摩课《巧做布老虎》。
李春美老师为“双课改”论坛做积极磨课准备。
晨诵教材在史文丽老师的带领下,整个小学部完全统一,晨诵的方式各班创新,玲珑的晨光里,老师和孩子一起诵读经典,每月一次的考级中,我们和孩子一起追随经典。
午写用纸沿用以前我们设计的20xx级午写专用纸,每天写字时间老师和孩子们一起探索笔画的'走向、字的结构,利用考级这一方式提升写字兴趣,传承汉字文化。
有了厚重的积累输入,不怕没有输出,平常的随笔孩子们最喜欢,主题自己定,老师们绝对保密,因为这是我们之间的约定。
有了随笔的带动,只要有征文活动,老师就鼓励愿意写的孩子多参加征文比赛,本学期五年级孩子在《当代小学生》中获奖19篇,在全市教育系统征文比赛中,上交的五篇作品,两篇一等奖,一篇二等奖,两篇三等奖,全部中奖。
有了知识的积累,还应该有知行合一的社会实践,五年级知行团队在耿倩倩老师的带领下,根据五年级上学期语文的特色,制定了整个年级的研学计划——我的家乡我来赞,孩子们在研学中开始尝试自己搜集、整理资料、做实地参观考察、写调查报告,我们的孩子也可以在主动探索学习的过程中,获取知识和方法,学会分享和合作,体会成功的快乐。
1、假期的教师阅读计划我们制定好了吗?
教研员文丽老师已经为我们布置了共读书目《静悄悄的革命》,年级内假期的备课和微视频也都已经细致分工。
2、下学期我们可以把阅读考级做得更好。
3、下学期可以尝试来一次辩论会,锻炼一下孩子的思辨力。
一学期,虽忙碌,但按部就班中有传承、有创新,相信学习的路上,同路人很多,以爱育人,启蒙开智,师之初心也。
五年级语文教研组工作总结
两点竭力:
1、竭力进步门生的语文综合成绩。
1、)竭力建立门生进修的自负心。为此,我们想了很多的方法,比如在讲堂一角建立竞争表扬榜,即时表扬在各方面有进步的门生,比如朗读、誊写、爱惜时候等,做到每周调换,构成竞争的进修民风;我们将进修优秀的门生与暂差生构成小组,有进步的门生同时都采纳精神和精神嘉奖;比如我们及时的给家长印发财长信,(本学期共给家长印发三封家长信)总结一个阶段以来,班级的进修环境,有长处同时也指出不敷,篡夺家长的互助和赞成。
2、)教师建立严谨治学的精神风采。当真备课,当真上课,当真批改功课。严厉要求,连续总结反思改革本身的讲堂传授,进步传授质量。
3、)教研组教授能够及时雷同传授上的得与失,将好的经验和做法彼此交换。
4、)坚定不懈的抓好掉队生的帮教工作,为了这些门生费了大量的心血。
1、)抓好朗读的练习。为了进步门生朗读的程度,我们除了讲堂上严厉标准,严厉练习外,还采取了一些别的方法。比如建立了专门为朗读用的抓阄小瓶,每篇课文朗读时抽号,并与功课关联;展开朗读比赛,全班用送克己礼品的方法评比最好的选手;将本身读的最好的课文灌音的方法交换;抓好每篇课文的过关要求,务必要一字不错;同时课外要求每周很多于三次的,大声朗读报纸活动。
2、)抓好誊写的练习。本学期,除了展开钢笔字的学科比赛活动。我们将这类誊写的练习渗入渗出到凡是的传授工作中。
1、教师讲堂传授式样的变化。上学期,在新的课程标准的教导下,讲堂传授已经入手下手珍视表现门生的主体职位处所。本学期,在此根本上,我们更加注意讲堂的有效性,换言之,便是门生在一节40分钟的讲堂里三个纬度目标的表现环境。为了让门生认识故国说话笔墨的丰富博大,为了使语文讲堂更加具有人文性,更富裕感情性,我们想了很多的方法。比如,教授会凡是的利用各种电化教具、收集资本帮助传授,vcd、动画片、教诲网站等深受门生的喜好;我们会采取聊天、观赏音乐等很多轻快的式样引入当天的课题;我们更加珍视小组互助进程的教导性和有效性,教给他们互助的方法;我们会用每天禀类闯关的式样进行我们的复习课;我们会让门生做出复习的方案,让他们成为复习的主角等等。
1)除了保存本来就有的功课,本学期根据要求我们建立了说话积聚本,另有练笔本。法则每礼拜摘记的量并且注意指导门生摘记的内容,使之能够为增进门生说话笔墨的积聚和成长起到效用。
2)除了一些死板的功课模式,我们注意了功课模式和内容的改革。比如,根据课文内容本身编绘连环画;给古诗配画;根据古诗词的模样填写新词;汇集和课文内容有关的好词佳句;给文中的主人公写封信,写碑文;根据课文内容写一段导游词;查找本册书中本身喜好的词句;每天给父母大声朗读当天的报纸等等。如许做的目标是在成长门生说话本领的同时,成长脑筋本领,鼓励想象本领和创设浅能。
3、功课批改式样的变化。除了以往的优秀等级评价外,我们还利用了一些本身手绘的简笔划作为评价方法。比如当真细致的孩子,嘉奖一副山川画,大略是画一头老黄牛,大略是画一个微笑的脸谱,摆布注明:教授很打动。如果功课不当真,教授会画一个哭脸同时注明:异国吃饱,盼望下次记得当真等,这类批改功课的式样诙谐诙谐,门生很喜好也从感情上易于接纳。
4、学生成绩的评价采取进程性评价。我们计划了一份表格,记录门生的进修成绩,这里既有最终的期末成绩,也有凡是的五项功课本的环境,以及讲堂参加进修的环境,既有分数又有等级。一目明白,根本反应门生的语文进修环境。
1、门生的语文综合素养有所进步。从门生凡是的功课誊写、朗读结果、作文、讲堂表达本领等方面可以瞥见一学期的练习已担当到必定的结果,同时门生的语文成绩也有所进步。
2、教授也在辛苦地耕耘中,进步了本身的传授水温和办理程度,充裕了本身的经验。本学期,**教授的习作,获得全国比赛的三等奖,5、2门生**的作文在报社公告。作为一种实行,**教授出了一节涉猎和作文练习相联合的赏析课。
1、教授的传授本领和办理程度,进修意识和反思本领等,另有很多不敷,如安在工作中连续进步传授的程度,兑现本身的岗亭代价,仿照照旧还必要竭力。
2、对付甲等和有潜力的门生,他们的语文综合素养仿照照旧有待进步,传闻读写的本领还要在进一步开掘培养和,集体的语文成绩还需在登台阶。
3、暂差生的题目一贯是包围我们级部的难点题目,他们的成绩仿照照旧不尽人意。竭力进步他们的合格率,是我们下一年的搏斗目标。
1、教师是教诲的关键,我们要从本身找因为,不怨天尤人,不抱怨环境,竭力加强进修,进步工作的责任心和工作的艺术性,展开教研组之间更进一步地交换雷同,竭力进步我们组教授的专业技巧程度。
2、严厉抓好凡是的传授老例工作,从上课、批改功课、本领练习入手,严厉要求学生,紧记古语“教不严,师之惰”,以此彼此鼓励。
3、从门生的角度来讲,我们将以建立进修的自负心,建立竞争的进修民风为主,珍视进修乐趣和进修方法的培养,扩大涉猎量和作文量,进行有序地专门练习,进步他们的综合程度。
4、 尽力做好掉队生的工作,想各种方法,常抓不懈,竭力不让一个门生进步
五年级数学教研组工作总结
一个学期来,本教研组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势,因此,本学期本教研组根据实际情况,立足校本,挖掘校本资源,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。
1、组织教师继续学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》,更新观念,探讨新策略,利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养,提高素质,我们教研组利用网络资源,学习本年段的教材分析和优秀课改案例,了解教研课改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识。
本学期我们组的每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。同时本组教师能充分利用各种教学资源,创造性地使用教材,积极探讨,反复听评,从研、讲、听、评中推敲出精彩的案例——《体积单位》、《倒数》。伍英凤老师执教的《体积单位》一课,荣获镇中青年教师课堂教学比赛二等奖。林春晖老师执教的研讨课《倒数》受到听课老师的好评。
除了课前精心备课,撰写教案,还在实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或教学中的问题,记下学生学习中的闪光点或困惑。为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力,重视培养学生的探究意识和创新能力。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作干得更出色。
五年级数学教研组工作总结
本期在学校党政及数学大组的领导下,我们五年级数学组的四位老师团结合作,齐心协力,圆满地完成了原计划的工作目标和各方面的工作任务。为了把以后的工作开展得更好,现将本期工作作简要总结。
开学伊始,我们就集体研究制定了详细可行的教学教研计划,然后按照计划有条不紊地开展工作。
1、在教学常规方面:
我们每位教师能严格执行教学,切实抓好教学各环节。在各级部门的检查中,获得了一致好评。教育教学做到零投诉。没有无故调课、代课、缺席、早退等现象。每位老师能积极参加听课活动,并有记录,有评析,有反思。做得有特色的是每位老师都备有“错题记录本”、“学生成长记录本”、“知识要点本”,做到把每位孩子的一切装在心中,然后不断修改自己的教学方案和策略,并且能做到因材施教。每个单元做好检测、评析、反思、小结工作。备课坚持做到课前有修改,课后有反思。辅导差生耐心细致,并实施了小组循环改作业的方案,让每位孩子都体验当小老师的感觉,从而提高他们的自信心;另外,还采取“一帮一”的结对子活动来提高后进生的学习成绩,效果也较好。
2、课堂教学方面:
我们认真学习课标,悉心钻研教材,努力创新,精心创设教学情景,努力激发学生的学习兴趣和积极性;采取多种教学方式和学习方式,尽量让孩子们在快乐、轻松的氛围中自主探索,学习和建构知识,形成自己的学习方法和知识体系。
3、教研活动方面:
我们的每次教研活动都是定了时间,有计划,有主题的进行。特别注重教研的特色性和实效性。每位成员在活动中都能积极发言,提出各自的想法和建设性的意见,然后共同讨论研究,达成共识,最后实施。我们的教学组内每人都上了一堂研究课,课后都进行了认真地评析,反思和总结。我们还开展了八次集体备课,每次都定有主讲人,主讲内容,讲完后再在一起探讨。每周还有三、四次随机教研;在使用教材、课堂教学中谁遇到疑惑,我们都会坐下来讨论、研究,寻找解决的办法。另外,我们还参加了六次区教研活动,三次联组教研活动,六次校级教研,每次教研我们每位老师都认真听,认真记,都有不同层次的收获。为了解决新教材使用过程中遇到的困难,我校还请有经验的老师为我们解疑答惑,收获较多。
五年级语文教研组工作总结
xx年已经随着时间的车轮渐行渐远,xx新年的钟声即将敲响。为了更加有效开展教科研的工作,现对五年级语文组这一年来的教科研工作做个简单的总结。
我们五年级语文组是一个积极向上的群体。其中,既有朝气蓬勃的青年教师,又有开拓创新的中年教师,各种性格的我们聚集在一起,在各自的工作岗位上努力奋斗着……经过几个学期的磨合,团队的成员扬众人之长,弃个人之短,形成了团结、互助、和谐的团队氛围,每位成员都能本着“勤学、善思、细研、实干”的准则,积极开展教育教学及教研工作,取得了一定的成效。
我们组是一个团结的小组,资源共享是我们的特色。开学初我们会聚在一起商量商量本学期教学工作的主要方向,聊聊达成这个方向的主要手段。对于上级交给的任务我们总能群策群力,同舟共济。就比如这个学期的“童心习作”训练活动。我们不仅商量练习的形式、练习的时间、练习的主题,还安排好监考、讲评的次序。但因为训练的时间短、任务紧,监考与讲评的次数根本不能均衡,即使如此没有一个老师推诿埋怨,都是主动承担任务,结果取得了喜人的成绩。
又比如“三浦杯”教学展示活动时,麻旭华与胡安莲老师都要做教学展示。当两位老师接到任务的那一刻开始,组里的老师们也随着开始忙碌起来。办公室里我们一起讨论教学内容的取舍,教学策略的选择;教室里我们一起走入文本,感受课堂效果;甚至是回家路上也不忘聊上几句。展示的是两位老师,出谋划策的却是六个人。因为组员的倾心付出,课堂展示取得了成功。
xx年我们组收获颇丰。先说说学生层面:1、“童心习作”现场赛16人参赛均获奖,其中11人获得一等奖,一等奖的获奖数量居全县第一。六位指导师都被评为优秀指导师。2、“新华杯”暑假读好书征文成绩喜人:一等奖10人,二等奖11人,三等奖19人。还有“书香相伴”“乘着梦想的翅膀”等征文比赛也成绩斐然。
再说说教师层面:胡安莲执笔的课题被列为省重点课题。胡小曼老师的论文发表在国家级刊物上。胡安莲、李容貌、麻旭华老师的教学设计获得了县一等奖,麻旭华、李容貌老师的教学案例分别获得了县一等奖、三等奖,素养提升比赛“技能展示”环节李容貌、麻旭华老师分别获得第一名、第三名的好成绩。胡安莲老师还做了市级公开课的展示。
在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下:
素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向教师们学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。
本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我的学生的实际,充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。
本学期,我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能。
抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。
教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。
积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。
改革教法,注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。
总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育理论水平有了进步,课堂教学能力也有了提高。但也存在不足,今后会立足实际,开拓进取,不断前进。
为期三天的一年级新生入学教育结束了,在这个过程中我学到了很多。
刚跨进学校大门的小学生,刚刚入学必须要进行课堂常规训练。因为一年级的学生刚告别幼儿园的以游戏为主的生活,要转向以学习为主的学校生活,他们难免会觉得不适应,还会想像在幼儿园那样玩耍,入学培训可以让学生提早适应小学生活。
一年级学生的自制力很差,上课坐好后坚持不了一分钟,很快便会懒散下来。有些事情需要老师一遍遍的重复说,比如说上课坐端正,眼睛看黑板,老师提问要举手回答等等。昨天讲的事情今天会忘记,甚至前一分钟讲的后一分钟就忘了。我想以后在教学的过程中要有足够的耐心,有些事情需要不厌其烦的重复讲,直到学生做好为止。这也是对我自己的一个提高,需要时时告诫自己耐心、耐心再耐心!
我还有个发现,有的第一天表现很好的学生,今天的表现却和第一天的不一样,这个不一样可能是很多原因造成的,最简单的一个是学生一开始对学校很陌生,所以第一天表现的很乖,等熟悉了之后呢,就变化了,对于学生的心理我把握得还不到位。等开学之后要及时了解学生,关注学生,能分析学生的心理那是最好的。有的第一天表现很懒散的学生,今天的表现就很好。我想这是个进步,说明这些学生通过老师的引导已经在慢慢养成良好的行为习惯了。
一年级的学生是可爱的,每个学生都有值得别人肯定的一面,他们可能顽皮,但是他们上课能积极回答问题;他们也许学习上稍稍落后了一点,但是他们爱劳动,他们也许讲故事讲不好,但是他们队列很整齐……我们老师要热爱每一位学生,看到学生身上的闪光点,积极鼓励每一个学生,让他们不断进步。
总之,对于一年级的新生我们要尽可能的花更多的时间关注他们,时时引导他们,掌握方法和技巧比较关键,要有耐心、有责任心,尽自己的最大努力关爱学生,并且能做好自己份内的事。我觉得我要学习的还有很多,我希望能在新学期中和一年级的学生一同努力,一同进步。
五年级语文教研组工作总结
敏于知,方能健于行;健于行,所以天道酬勤。回首20xx,五年级语文组九位小伙伴精诚协作,一路耕耘,一路收获。回看身边的这些娃娃,已经在实验的沃土上生根发芽、枝繁叶茂,回看身边一起工作的伙伴也已经在三尺讲台笔耕墨染十余载。
敏于知——常规教研落地生根。
勤把学习关。
教师的成长,关键在于不断的学习,所以老师们很珍惜各种形式的学习,从开学前的三个主题报告,到学期中的网上参会听课,到学期末的特级教师送课、教学能手评选、期末读书汇报,每位老师只要没有课,几乎都在认真地学习、交流和听课。
严把备课关。
每周进行常规集体教研,主备教师先说本单元的备课思路,然后大家集体确定本单元重点、难点及作业。在学期初的“三说”集体教研中,李春美老师的说课经过层层筛选,最后代表小学语文组展示说课。
细把课堂关。
课堂教学的实效性是教学的生命线,五年级语文组本学期磨课次数至少17次,两位实习教师徐波老师和马玉雪老师的课、宋春晓老师的大讲堂、邱春苗老师的省级综合实践观摩课、李春美老师的“双课改”的课,这些磨课研讨除了常规教研外,大部分都是老师们没课时排除困难凑在一起辛苦磨出来的。
实习教师徐波老师执教《地震中的父与子》。
实习教师马玉雪老师执教《长征》。
宋春晓老师执教《圆明园的毁灭》。
邱春苗老师在山东省综合实践学科现场会上执教观摩课《巧做布老虎》。
李春美老师为“双课改”论坛做积极磨课准备。
健于行——学生活动扎实有效。
晨诵:追随经典。
晨诵教材在史文丽老师的带领下,整个小学部完全统一,晨诵的方式各班创新,玲珑的晨光里,老师和孩子一起诵读经典,每月一次的考级中,我们和孩子一起追随经典。
午写:传承文化。
午写用纸沿用以前我们设计的20xx级午写专用纸,每天写字时间老师和孩子们一起探索笔画的走向、字的结构,利用考级这一方式提升写字兴趣,传承汉字文化。
阅读:体味人生。
习作:表达自我。
有了厚重的积累输入,不怕没有输出,平常的随笔孩子们最喜欢,主题自己定,老师们绝对保密,因为这是我们之间的约定。
有了随笔的带动,只要有征文活动,老师就鼓励愿意写的孩子多参加征文比赛,本学期五年级孩子在《当代小学生》中获奖19篇,在全市教育系统征文比赛中,上交的五篇作品,两篇一等奖,一篇二等奖,两篇三等奖,全部中奖。
研学:感悟社会。
有了知识的'积累,还应该有知行合一的社会实践,五年级知行团队在耿倩倩老师的带领下,根据五年级上学期语文的特色,制定了整个年级的研学计划——我的家乡我来赞,孩子们在研学中开始尝试自己搜集、整理资料、做实地参观考察、写调查报告,我们的孩子也可以在主动探索学习的过程中,获取知识和方法,学会分享和合作,体会成功的快乐。
展望:期待更好的开始。
1、假期的教师阅读计划我们制定好了吗?
教研员文丽老师已经为我们布置了共读书目《静悄悄的革命》,年级内假期的备课和微视频也都已经细致分工。
2、下学期我们可以把阅读考级做得更好。
3、下学期可以尝试来一次辩论会,锻炼一下孩子的思辨力。
五年级教研组工作总结
我们五年级语文教研组按照学期初制定的工作计划,团结协作、真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下。
没有教研的教学是没有生命力的。只有通过教研,老师们的认知水平,教学水平才会有不断地提高。我们组的老师正式基于这样的认识,积极主动的参与到教研活动中来,氛围非常浓郁。
我们教研组间周星期一下午进行集体备课。无论主持人是谁,我们都是共同探讨该教研、备课的核心主题,纷纷发表自己的看法,然后由主持人归纳、总结、整理。每次的集体备课,老师们都从交流中收获很多,并将收获带入实践。实践的结果又马上在组内反馈,老师们受益匪浅。
本学期,我们围绕“有效性的集体备课”这一专题,狠抓了教学研究的力度,使教学研究向更深、更细、更新化发展,增强课堂教学的针对性、实效性、可操作性,组工作总结五篇以提高教师驾驭教材的能力和技巧。
每次教研活动前一周,提醒教师自身加大对教材的研究与探讨。对全册每组及教材的编写意图,知识与技能的训练、情感态度价值观的培养,及组与组之间的联系等都要做到清楚、明朗。在学习研究的基础上,能够灵活的处理与驾驭教材,提升出自己的理解与主张,形成自己独特鲜明的教学风格。变“教教材”为“用教材教”。
在个人充分备课的基础上,每人带着对教材的深钻细研,进行深入细致交流集体备课。大家彼此开诚布公、各抒己见。不管是中年教师还是青年教师,都能够积极参与,激情四溢。有时为了一个问题的研究,展开激烈讨论,甚至争论不休,最后达成一致,形成共识。这样的教研迸发着热情,闪烁着智慧,促进着生成,每个人都倍感充实与快乐。
从备课、上课到作业批改,我们都能一丝不苟地完成。对于阅读和习作,我们更是确定了每周的研讨重点。针对语文教材的特点,我们几位语文老师针对本班的情况进行有效的教学策略:有抓基础知识的,有抓学生学习习惯的,有注重学生的综合素质的培养的,不同的班级有各自不同的教学方式。平时大家能够出好每一次单元测试卷,能够进行认真讲解分析。大家一起为了更好的教好学生,提高学生素质,展示四年级学生的风采而不懈努力,在这次县童心写作比赛中取得优秀的成绩,使学生的整体水平都有了很大提高。
这学期,我们组尤其重视了引导学生课外阅读。我们给学生推荐阅读书目,引导他们走进经典,跟大师对话,更尽可能为学生提供阅读的机会和时间。学生们在老师的带领下,不仅阅读量大幅度提高,阅读能力也得到了极大的发展,读书效果可以说很好。我们五年级各班都到图书馆借阅书籍看,学校领导也对我们的借阅读书给了很高的评价。学生读书收获的手抄报,学生们出得也相当精彩。积极配合学校工作,做好思想工作,进行安全教育,落实小学生发展能力训练教程。
我们教研组的'9位语文教师,在生活中、工作中相互关心、相互帮助,使教研组的老师亲如一家,更增强了工作的战斗力和凝聚力。老师们积极思考、尝试,一个个有创意的做法在我们教研组内展开。我们的教研活动人人参与,全员提高。每位教师认真完成人人一节研究课,特别是在课堂教学研讨课中,老师们共同参与备课、研讨,从各语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。讲课的教师积极准备,虚心听取建议,评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助献课者。复习阶段,大家也是共商策略,办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,办公室内的老师都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
在每次的教研的活动中,我组教师有效发挥集体备课的作用,边摸索边学习,讨论、交流成了我们工作的一部分。每位老师都精心地准备和查找了与教学有关的文章或课例进行学习,就自己在教学中的喜怒哀乐进行探讨,对于教材上的每篇课文都认真学习,读懂每一段话,每一个句子,每一个词语,每一个生字,为了让学生真正学有所获,通过多种途径查找资料后精心准备教学。
总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准则,一如既往,再接再厉,会把工作干得更好。
树立语文教学目标意识,是小学语文教学研究的灵魂。我们通过杂志、网络等各种渠道广泛地收集资料,并进行深入地学习。
本学期初,我们五年级每位教师切实制订好本学科教学计划,合理安排教学进度,扎扎实实学习《新课程标准》。利用课余时间积极交流教学心得,共享教学资源,形成了良好的互助互学的教研氛围。按照扎实有效、稳步推进的课改思路,加强教学常规管理,增强组内教师的教科研意识,搞好课堂教学有效性策略的研究,寓落实目标的语文训练于阅读过程中,使三维目标的达成相得益彰,达到有效教学的境界。
通过学习,教师们重新审视了自己的课堂教学中,对如何有效课堂教学有了一些理论上的积淀与自己的思考,为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。
1、我们组织了公开课的教学。本学期,杨建秀老师开展了《开卷是否有益》辩论赛,李晓欧老师执教了略读课文《狮子和鹿》。人人都会是主讲者,同时又是评讲者,每节公开课教学,尽量消除讲课者的顾虑,轻松上阵。我们提倡不计较讲课成败,主张大胆尝试形式多样,生动有趣的教法。从大处着眼,探讨和解决平日实际教学中所碰到的问题。每次公开课教学后,都进行认真地评课总结,认真总结教学的经验与教训,提出改进的方法。
2、每次听课学习活动后,大家心情特别轻松愉快。这学期我们教研组开展了新课标学习及系列理论学习,既开阔我们的视野,又促进大家之间融洽的交流,加强团结合作的精神。这样对教研及工作都起到很好的学习促进作用。诸如此类的讨论我们开展了多次,有时是在没课的空闲之时,还有时是在我们评课之中。虽然我们不是多么的博学,虽然我们有时争论得面红耳赤,但讨论可以起到一个互相启发、引起思考的目的。所以,每次讨论之后,我们都觉得受益匪浅。
五年级六个班,六位语文老师,每人选一篇课文精心备课。每周四我们利用校本教研时间,说自己处理教材的方法和目的,这学期共精备了6课时,有陈薪薪老师的《慈母情深》,潘春燕老师的《鲸》,麻锦松老师的《“精彩极了”和“糟糕透了”》,叶娅丽老师的《圆明园的毁灭》,杨建秀老师的《剥豆》和李晓欧老师的《通往广场的路不止一条》。同组有经验的老师也说一下自己的教学设计,我们之间吸取精华,再根据自己班学生情况,设计教法,从而使教研的主题更明确,重点更突出,提高教研活动的实效。另外,我们还通过对某一专题的说课,统一思想认识,探讨教学方法,提高教学效率。
没有尽善尽美的一节课,每一节研究课后我们都回来谈感受,提出这节课的优点,重点说不足。每说完一节课后,我们都觉得不但给讲课的人提出了需要改进的地方,也引起了自己的注意。而讲课的老师也深深的感受到集体的力量大。随机教研活动她们不再局限于一周一次的、有计划安排的教研活动,而能将教师中的困惑问题,以随机教研的方式来解决,这种随机的教学研究,因为是自主自动的、志同道合的,所以能各抒己见,畅所欲言,在宽松的气氛中平心静气地研究。虽然很忙,但忙里偷闲的时间我们乐于进行教学研究工作,因为它在慢慢促进我们的工作,促进我们成长…。
本学期教学时间较长,于是“书香班级”的建设如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累,课外阅读,课前3分钟的积累……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读,每周固定一节阅读课,让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐,积累一定的词汇,养成自觉阅读的习惯,沐浴在浓浓的书香中。
我们认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了,班中才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高优秀率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。“抓两头,扶中间”是我们的工作方针。因此,在平时的课余时间,总能看到我们年段老师在教室里给后进生耐心教导的忙碌身影,努力让他们在原有的认知水平上有所提高。而在平时的家庭作业的布置上,注重作业形式的趣味性、易操作性,多布置一些弹性作业,不束缚优生的发展空间。努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。
总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力,对此,我们充满信心。
五年级教研组工作总结
本组教师工作态度端正,都有较强的责任心。对待自己的数学教学工作和副班主任工作能够做到尽职尽责。
1、为进一步加强对数学课堂教学改革的研究,提高课堂教学质量,本组在教研组活动时能坚持组织组员进一步学习新课程理念,有效的教学方法,并及时反思、并加以实践运用。
2、为进一步提高自身数学素养及数学教育教学水平,我们能积极主动地参加校内外的各种听课和学习,坚持练字、学习笔记摘抄,做竞赛辅导题等。各项检查情况如下表:
学习摘抄李春洪30页李凯云26页听课记录28节有评议18节有评议赵金财23页22节有评议一大本无练字页数一大本课后反思作业批改会议笔记全、认真多部分有、认真双分制认真批改大部分有、认真双分制认真批改全、认真少部分有、认真双分制认真批改全、认真3、为进一步提高自身现代化教育技术应用意识和水平,平时,我们除有心学习网络技术外,还能坚持通过网络搜集相关数学教育教学资源(课件、优秀教学设计),做到资源共享,本学期每人在授课时使用课件次数共11次。
1、依据本教研组工作计划,认真、扎实、有效地开展好每次组内研究活动,并认真做好记录。并在学校交流教研活动内容及日志时受到叶主任的表扬。本学期,我们组共进行了14次教研活动。组内活动时,本组教师能轮流做好记录工作;能轮流坚持集体备课,做到一人主讲,其余人补充,课余也能针对问题及时交流。
2、在日常的教学工作中,除了完成好每天的课堂教学任务外,本组教师都能根据学生的实际情况和教学内容,布置适当的作业;批改作业采用双分制;批改及时、认真、细致、规范;针对作业中的.问题,并能及时分析反思,适时地采取补救措施。
3、组织学生开展好20xx各类数学竞赛活动,并积极做好各类数学竞赛的辅导工作。为此,我组在10月至11月利用趣味培训作业班时间把要参加竞赛的学生集中起来进行培训,使每位同学在原有的基础上有了不同程度的提高与发展;而培训时所使用的竞赛辅导试卷以及批阅,基本上都是利用回家休息时间来完成。
4、本学期本年级共出试卷9份,其中包括了七份单元测试卷、2份期末分项测试卷。本组每位教师分别承担了三次。所有的测试卷全部是在电脑上命好题,大家一起审阅后,再交主任审定,然后投入使用的。由此,提高了本组教师的试卷命题能力。
5、本组教师大力支持业校工作,能努力做好业校趣味数学班和基础提高班的招生工作,大家对待自己教学也都很认真,每周能利用教研组活动时间针对教学内容及教学重、难点进行研讨与交流。
1、组内教师均能在网络上搜集相关新的教育教学资源和独立制作课件并运用于新课教学中,特别是作为老年教师的赵金财老师,在制作课件水平上不亚于年轻教师,其组内研究课《分数应用题的整理与复习》的教学课件(此课件还比较复杂)由其个人独立制作,在授课中发挥了很好的教学效果。
2、组内研究课均能采取课前集体备课,一人主上,课后及时反思,评议、总结。从大家的组内研究课中可看出,新的教学理念已有意、无意地浸透在在我们的数学课堂教学之中。
组内成员均能发挥自己的优势,互帮互学,团结向上,积极进取,、顺利地完成了本学期的各项工作。
积极主动参与组内、年级内、校内各项公益活动,如:为运动会布置会场,打扫家属区卫生等。
本学期工作虽然紧张而繁忙,但大家仍能保持心态平和、乐观,并积极做到努力工作、愉快工作、享受工作。
1、教师教育科研能力还需要继续加强。
2、对待学习问题严重的学生,虽然家长配合教育不到位,但作为老师还要有足够的爱心、耐心,多谈心、多鼓励。
1、努力做好小课题研究,力求通过课题研究的过程进一步提高自己的教育科研究能力。
2、对待学习问题严重的学生,作为老师不但要有足够的爱心和耐心,还要加强与家长的交流,想办法争取家长的配合,期待学生良好学习习惯的养成和学习的进步。
1、建议学校能否在每学期将多媒体教室向需要用的年级多开放几次。原因是:数学上下载的课件,在班级电脑上播放,数字、图片太小,即使放大修改后,后面的学生仍看不清。
2、希望学校能继续做好和电脑相关的校本培训工作,给大家提供好的学习机会。
五年级语文教研组工作总结
时间过得真快,转眼间,从五年级语文团队的建立到现在已经一学期了。在本期,五年级语文组全体老师在学校的领导下,团结努力,以创新进取的精神,以踏实肯干的工作作风,以“全面提高学生素质,一切为了学生的发展”为宗旨,认真开展各项教研教学活动,充分体现了团队的精神:勤学、善思、务实。现将一期工作汇报如下:
1、学习《小学语文新课程标准》
《语文课程标准》是应时代要求,全面阐述了语文课程的性质与任务,构建了新的语文目标体系,也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此,在教研活动中,我们组织本组教师继续学习《小学语文新课程标准》,对其中第三年段的目标做了深入学习、对实施建议进行讨论研究,形成操作共实。并确定在本学期内精读《小学语文新课程标准》在读的过程中有所感悟,促进教学,使教师明确新课程的目的、任务,现阶段的阶段目标及教材修订意图,做到教学好整体把握,有的放矢。
2、练习教学基本功
语文教学是一切学习的基础,教师的言行将直接影响学生的发展,因此语文教师基本功的练习对我们来说是非常重要的。在半期来我们组对此作了一系列的努力。课堂教学中练习说普通话,课后教师练习朗诵,并定期进行教师朗诵交流活动;要求学生字迹工整,教师首先要求板书工整,评改作业字迹工整,给学生起好示范的作用。
为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更新的模式教学进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育理念,坚持“以全面提高学生素质”为宗旨,努力提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园,提高课堂高效率。
1、以课堂为载体,提高课堂效率。
课堂教学是提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园的主阵地,在上半期工作中,我们始终围绕课堂这一阵地开展教学研讨活动。
(1)本组教师相互间的听课学习:利用空堂的时间,深入本年级组的语文课堂,听课,并在课后与上课教师交流上课和听课心得,分析本课教材,根据课标评价课堂,根据学生的学习活动评价教学效果。
(2)上好研讨课,利用名师工作室下年级指导这一学习机会,我执教了《彭德怀和他的大黑骡子》这一课,课后本组教师认真听取接受了指导老师的意见,并在会后进行了思考,交流,及时调整了教学中的不足,并正在对这一课进行进一步的研究,修改教案,共同合作争创优质教案,并在后半期进行进一步的研讨,录制了精品课。
2、教研活动促发展
(1)教研活动主题明确。在开展教研活动之前,我们制订了活动计划,落实了活动主题:怎样培养学生回答问题的能力?在教研活动中,我们力求从小处着手,解决教学,考试中纯在的问题,使老师在每次活动中有所得,使学生在教师的活动中得到实惠。
(2)平时活动促发展。教室走廊,办公室,等都是教师交流的场所,教学中出现的问题随时讨论,练习中的难题随时解决,单元教学前一起找重点,抓单元训练点,单元测试后一起总结单元教学得失,查漏补缺……灵活的交流探讨促进教学质量此文来自优秀斐斐,课件园的提高。
我们组的教师总是以满腔的热情投入教学中,以一颗无私的心对待每一个学生,尤其是他们踊跃上课以及对后进生辅导的干劲真让我感叹不已。
1、精心备课,踏实走好每一步
面对新课程,我们全组人员同心同力共同商讨教案,努力地备好每一堂语文课教案,并根据实际情况作好复备,反思。并不断向六年级教研组请教,取长补短,共同探索着新课程的教改方向。教研组长制定了这一学期的工作计划,并随时询问教学进度。
2、师生互动,激活了学生的思维
精心备好的课,总要有一个结果。我们语文组老师欣喜地发现,在信息技术渗透进课堂时,学生的活跃思维被激活了。课堂上举手的人多了,敢于大胆直言的人多了,敢于和老师争论的人也多了。于是老师们开始学习并使用现代远程教育资源来充实自己的课堂。新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。
3、加强学生的课外阅读。
为了检阅学生课外阅读的情况,为了领悟优秀古诗文的独特魅力,为了加强对古诗文的感悟,增强文化底蕴,我们五年级语文教研组根据教学内容规定本期学生必读课外书目《上下五千年》并要求在期末各班进行读书交流。
4、开展丰富多彩的语文课外活动
本学期,我们还将开展了形式多样的语文活动如写字比赛、朗诵比赛、读书交流活动……这些活动拓宽学生学语文、用语文的天地,增加学生语文实践机会,培养学生学习的兴趣。
5、狠抓后进生的辅导
学生是学习的主人,不能放弃一个孩子,为了让每一个孩子都学有所得,在开学初我们把本年级中语文学习有困难的学生列了出来,落实到每个班级,每位教师,制订辅导计划,并在教学中重点关注学困生,让他们每天都有所收获,一天一得积累进步。
当然,在教研组活动中还有些不完善的地方。一分耕耘,一分收获,教学工作苦乐共伴。我们将本着“勤学、善思”的准则,再接再励,把工作搞得更好,使教师、学生都得到更好的发展。
五年级语文教研组工作总结
一学期的教学教研工作即将接近尾声,回顾一学期的五年级教学教研工作,我们有着几充实、几分感概……本学期,我们教研组的工作本着“为了学生服务,为了自己的提高”的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下:
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向,对于自身素质的提高起着关键性的影响,本着为教师们负责任的态度,我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表,让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容,采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来,我们学习的目标更为明确,学习内容更加贴近了自身发展的需求,真正达到为用而学、学以致用的效果,老师们学习的劲儿也就更足了,为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变,只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处!”是啊,思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水,仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。
课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例。
(1)、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。方向:采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。
多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
(2)、我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。
总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!
五年级语文教研组工作总结
两点竭力:
1、竭力进步门生的语文综合成绩。
1、)竭力建立门生进修的自负心。为此,我们想了很多的方法,比如在讲堂一角建立竞争表扬榜,即时表扬在各方面有进步的门生,比如朗读、誊写、爱惜时候等,做到每周调换,构成竞争的进修民风;我们将进修优秀的门生与暂差生构成小组,有进步的门生同时都采纳精神和精神嘉奖;比如我们及时的给家长印发财长信,(本学期共给家长印发三封家长信)总结一个阶段以来,班级的进修环境,有长处同时也指出不敷,篡夺家长的互助和赞成。
2、)教师建立严谨治学的精神风采。当真备课,当真上课,当真批改功课。严厉要求,连续总结反思改革本身的讲堂传授,进步传授质量。
3、)教研组教授能够及时雷同传授上的得与失,将好的经验和做法彼此交换。
4、)坚定不懈的抓好掉队生的帮教工作,为了这些门生费了大量的心血。
1、)抓好朗读的练习。为了进步门生朗读的程度,我们除了讲堂上严厉标准,严厉练习外,还采取了一些别的方法。比如建立了专门为朗读用的抓阄小瓶,每篇课文朗读时抽号,并与功课关联;展开朗读比赛,全班用送克己礼品的方法评比最好的选手;将本身读的最好的课文灌音的方法交换;抓好每篇课文的过关要求,务必要一字不错;同时课外要求每周很多于三次的,大声朗读报纸活动。
2、)抓好誊写的练习。本学期,除了展开钢笔字的学科比赛活动。我们将这类誊写的练习渗入渗出到凡是的传授工作中。
1、教师讲堂传授式样的变化。上学期,在新的课程标准的教导下,讲堂传授已经入手下手珍视表现门生的主体职位处所。本学期,在此根本上,我们更加注意讲堂的有效性,换言之,便是门生在一节40分钟的讲堂里三个纬度目标的表现环境。为了让门生认识故国说话笔墨的丰富博大,为了使语文讲堂更加具有人文性,更富裕感情性,我们想了很多的方法。比如,教授会凡是的利用各种电化教具、收集资本帮助传授,vcd、动画片、教诲网站等深受门生的喜好;我们会采取聊天、观赏音乐等很多轻快的式样引入当天的课题;我们更加珍视小组互助进程的教导性和有效性,教给他们互助的方法;我们会用每天禀类闯关的式样进行我们的复习课;我们会让门生做出复习的方案,让他们成为复习的主角等等。
1)除了保存本来就有的功课,本学期根据要求我们建立了说话积聚本,另有练笔本。法则每礼拜摘记的量并且注意指导门生摘记的内容,使之能够为增进门生说话笔墨的积聚和成长起到效用。
2)除了一些死板的功课模式,我们注意了功课模式和内容的改革。比如,根据课文内容本身编绘连环画;给古诗配画;根据古诗词的模样填写新词;汇集和课文内容有关的好词佳句;给文中的主人公写封信,写碑文;根据课文内容写一段导游词;查找本册书中本身喜好的词句;每天给父母大声朗读当天的报纸等等。如许做的目标是在成长门生说话本领的同时,成长脑筋本领,鼓励想象本领和创设浅能。
3、功课批改式样的变化。除了以往的优秀等级评价外,我们还利用了一些本身手绘的简笔划作为评价方法。比如当真细致的孩子,嘉奖一副山川画,大略是画一头老黄牛,大略是画一个微笑的脸谱,摆布注明:教授很打动。如果功课不当真,教授会画一个哭脸同时注明:异国吃饱,盼望下次记得当真等,这类批改功课的式样诙谐诙谐,门生很喜好也从感情上易于接纳。
4、学生成绩的评价采取进程性评价。我们计划了一份表格,记录门生的进修成绩,这里既有最终的期末成绩,也有凡是的五项功课本的环境,以及讲堂参加进修的环境,既有分数又有等级。一目明白,根本反应门生的语文进修环境。
1、门生的语文综合素养有所进步。从门生凡是的功课誊写、朗读结果、作文、讲堂表达本领等方面可以瞥见一学期的练习已担当到必定的结果,同时门生的语文成绩也有所进步。
2、教授也在辛苦地耕耘中,进步了本身的传授水温和办理程度,充裕了本身的经验。本学期,**教授的习作,获得全国比赛的三等奖,5、2门生**的作文在报社公告。作为一种实行,**教授出了一节涉猎和作文练习相联合的赏析课。
1、教授的传授本领和办理程度,进修意识和反思本领等,另有很多不敷,如安在工作中连续进步传授的程度,兑现本身的岗亭代价,仿照照旧还必要竭力。
2、对付甲等和有潜力的门生,他们的语文综合素养仿照照旧有待进步,传闻读写的本领还要在进一步开掘培养和,集体的语文成绩还需在登台阶。
3、暂差生的题目一贯是包围我们级部的难点题目,他们的成绩仿照照旧不尽人意。竭力进步他们的合格率,是我们下一年的搏斗目标。
1、教师是教诲的关键,我们要从本身找因为,不怨天尤人,不抱怨环境,竭力加强进修,进步工作的责任心和工作的艺术性,展开教研组之间更进一步地交换雷同,竭力进步我们组教授的专业技巧程度。
2、严厉抓好凡是的传授老例工作,从上课、批改功课、本领练习入手,严厉要求学生,紧记古语“教不严,师之惰”,以此彼此鼓励。
3、从门生的角度来讲,我们将以建立进修的自负心,建立竞争的进修民风为主,珍视进修乐趣和进修方法的培养,扩大涉猎量和作文量,进行有序地专门练习,进步他们的综合程度。
4、尽力做好掉队生的工作,想各种方法,常抓不懈,竭力不让一个门生进步。
五年级语文教研组工作总结
“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江河”。相信老师们都有体会,只有勤于学习,不断反思,才能走在新课改的前沿。开学初,我们就制定了读书计划,打算重点读好三类书:教育类书籍、教学类书籍和文学类书籍。
1、首先,我们认真学习学校为每位老师订阅的教育教学书籍及借阅图书室的教育教学刊物,较好地提高了自身的师德修养和理论素养,领略了特级教师的风采,学习了先进的教育理论,也教会了我们如何为孩子营造艺术和学术相结合的课堂教学氛围。此外,我们还逐字逐句地阅读《新课程标准》,《走进新课程》一书更是有空就翻阅琢磨,领会其实质。《小学语文教学》、《班主任》等教学杂志上的教育教学案例,我们也做到了认真学习,结合自己的教育教学实际,吸收其精华,用以指导教学实践。
2、其次,积极参与培训,抓住一切机会锻炼自己,提高对新教材的实践能力及教学反思力。除了读书,从书中汲取营养,我们还积极参加了学校组织的各项教研活动。我们积极参加学校组织的校优质课活动,集体研讨并上好校内优质课,力争上出最高质量。