培训心得可以帮助个人发现自身在培训过程中存在的问题和不足。为了帮助大家更好地理解培训心得的写作方法，我们搜集了一些优秀范文，供大家参考学习。
数学老师备课培训心得体会
备课是每位数学老师必不可少的工作环节，它直接关系到教学质量的提高和学生的学习效果。为了更好地备课，提升自己的专业素养，我参加了一场数学老师备课培训。在这次培训中，我学到了许多宝贵的经验和方法，让我深刻地认识到了优质备课对于数学教学的重要性。
第二段：学习备课思维和方法。
这次备课培训中，我全面了解了备课的思维和方法。首先，要充分了解教材，准确掌握教学内容和教学目标。其次，要对学生的学情和学习水平有个大致了解，因为备课的重点是学生学习的取向和需求。此外，备课还要合理安排教学时间，掌握好每一节课的主线和分节。通过培训，我学到了很多备课的实用工具和技巧。比如，利用各种资源，多样化的讲解方式，及时的反馈机制等等。这些方法和思维的改变，让我在备课中更加灵活和高效。
第三段：提升数学课堂的互动性。
好的备课不仅仅只是完成教材内容，更重要的是能够提供给学生一个互动性强、尊重学生主体性的课堂。通过这次备课培训，我学会了如何设计和运用各种教学工具，使得学生能够更深入地参与到课堂中来。我现在能够通过展示、讨论、小组合作等多种方式，引导学生提出问题，发散思维，参与到课堂互动中，培养学生的自主学习能力。因此，我发现我的课堂更加有趣、生动，并且学生们的成绩也有了明显的改善。
第四段：开展个性化教学。
备课的过程中，我认识到个性化教学对于提高教学质量的重要性。每个学生都有各自的学习方式和学习节奏，我们数学老师需要根据学生的特点进行差异化的教学设计。通过这次备课培训，我学到了很多教学个案的设计方法，学会了如何根据学生的情况设置不同难度的题目，如何给予学生不同的学习任务等等。在实际备课中，我能够更好地根据学生的实际情况进行个性化的教学设计和实施，提高了教学的针对性和有效性。
第五段：反思与总结。
参加这次备课培训，让我从根本上意识到优质备课对于提高数学教学质量的重要性。我发现备课不再是一件单调的工作，而是一项需要技巧和方法的艺术。通过不断的学习和尝试，我发现备课的过程能够提高自己的专业素养，提升自己的教学水平。我将继续保持对备课的关注，不断学习和探索，为了提供更好的数学教学，进一步提高学生的学习效果做出更大的努力。
语文老师培训心得
xxxx年7月3日--5日，参加了培育站为期三天的集中研训。这三天，是思考着的三天；这三天，是反思着的三天；这三天，是顿悟的三天。教育生涯中有许多个三天，但这三天，无疑是收获满满的三天。
这次研训主体是“文本解读”，虽然从教16年，一直在教学一线，每天都进行文本解读，但直到参加此次研训，才真正知道什么是“正宗”的“文本解读”。“原来文本解读有这么多学问！”这是我培训后最大的感受。
为什么教师要进行文本解读？因为先有文本解读能力，后有课堂驾驭能力。著名教育家于漪老师说：“备课要备到字都站起来对话才行。”这句话对我的震撼很大，一位伟大的教育家伟大之处不在于她做惊天动地的大事，而在于她能将工作中最平常的小事做到最好。于漪老师为我们做了生动的示范，她将文本当做教学活动中的孩子，让文本中的每一个字“站起来”，站起来还要“对话”，还要“研讨”，这是多么鲜活的生命，原来文本是这么鲜活有生命力的生命存在。
我们再不能拿着课本、教材就去上课了，只有敬畏知识、敬畏课堂才谈得上教育。课堂教学的前提一定是教师对文本进行了深刻的解读，读通、读懂，才谈上课堂教学。文本解读，就是对课堂教学最大的敬畏。
语文教学，是对学生进行语言文字的审美训练，使学生学会运用祖国的语言文字进行交流沟通，提高自身思想文化修养，促进精神成长。所以运用语言文字的第一步就是学生要有言语审美的能力，知道什么样的语言是美的语言，什么样的文字是美的文字。这就对教师提出更高的要求，语文教学不能只解读教材，还要用审美的眼光去审视教材，让教材焕发出美学的光辉。当然，这需要教师静下心来，深入进去，与教材合二为一，物我两忘。
在文本解读中，教师要与文本、作者、编者做面对面对话，问一问：“您想要告诉我们什么？”“您最想表达的愿景是什么？”这样不断地追问，文本的生命才能被唤醒。
每篇文章都有“题眼”，他像人的眼睛，是心灵的窗户。我们解读文本一定要看看文章的眼睛，从眼睛这扇窗户中看到文本内心所想，找到文本要着力表达的侧重点。比如传说类文章表达的侧重点往往是传说故事本身巨大的神秘魅力，传说故事的动人之处就是我们要抓的侧重点；再比如优美的诗歌、散文，文本中语言文字的`美妙、精妙就是文章的侧重点等等。
抓住了文本的主体与重点，才能进一步把握文章的脉络与框架。从重点出发，解读不同文本的结构层次安排、思路发展脉络、段落逻辑层次。
每篇文章都有它的情感基调，教师在解读文本时要把握文本的情感基调，是欢快活泼的，还是浓重深厚的，亦或是温情感人的？从整体把握情感基调才能进一步细细探究文本的细节表达。无论是文章中的修辞手法，还是细节描写、词语表达效果，都不能割裂文本单独去分析，应该在文本整体的情感基调中分析感悟语言文字的魅力，这样的语文才是有审美视角的语文。
文本的审美解读是听了华校长的讲座才有了清晰的认识，在此之前觉得自己的文本解读真的是糊里糊涂，为教而教。“师傅领进门，修行靠个人”，这个道理孩子都懂，接下来，我将在教学实践中不断实践、反思、钻研，让教学研究从文本解读开始，从课堂教学开始。
前行的路，有灯塔，我将不畏艰险，一路前行。
中小学语文老师培训心得
通过本次的学习，我收获很大。纠正了以前认识上的一些误区，比如备课，曾经我认为备课只是为了应付检查，真正上课用不着带备课本的通过学习，我彻底明白，我这种认识的错误，备课不仅仅是你一个人在那个地方埋头研究下节课讲什么的环节，它包括很多，备教材，备学生，备技能。要做很多的工作，才可能上好那一堂课，而不是敷衍完一节课。另外，学生学习语文不仅仅是学习基础知识，什么词语，拼音等这些高考的必考点，当然这些肯定是不能忽略的，但是新课程要求学生更注重语文应用能力，审美能力，探究能力的培养，所以，作为教师，我们得摆脱掉以前传统的教学模式，不要把语文学习当成是一块高考的敲门砖，各种日常写作指导，而应当注重学以致用。
这次学习之后，我把这些内容融到了我的教学中，首先我从最初的备课做起，认真的备好每堂课，有时我也与其他老师一起共同备课，我发现，这样做以后，上课的效果明显的好于以前，特别是上课的时候自己底气很足，一点也不会有慌乱的感觉。然后，我在抓好基础的同时，更注重的语文知识的应用能力，审美能力。现在的学生压力很大，作业多，又面临高考，很多学生都压得喘不过气，很少有学生能静下心来读一读书，俗话说“读书百遍，其义自见”可是现在的学生别说百变，就是十遍恐怕都难，时间长了，慢慢地就不读了，不读自然就没有语感了，反应也就变得迟钝了，所以，我改变了方法，让学生们读自己喜欢读的书，读一遍，两边，十遍，而且读完后还得交流，时间一长他们对读书就有了兴趣，慢慢地就读得多了，感觉也就好了，审美能力也就提高了，也完成了我的把功利性的朗读，突击性的背诵变成了不厌其烦的朗读，潜移默化的熏陶的这样一个目的。
这次学习让我受益匪浅，我一定将我的所学应用到我的工作中，争取做到越来越好!
小学语文老师培训心得2
4月10日，我参加了旗里组织的小学语文教师培训,受益匪浅。在这三天的培训中，我们观摩了各校推荐的优秀教师的精彩课例展示，聆听了旗里教育专家的专业指导，对如何提高业务理论水平又有了新的认识，可以说是收获良多。
无论是对于单元整合教学的解读，还是依托课文进行的读写结合，无论是测重“双基”的写字指导课，还是旨在提高学生读书能力的阅读课，无不展现着我旗教育事业欣欣向荣的精神风貌，真可称得上是百花齐放，春色满园。
在众多优秀课例中，五小__老师的整本阅读引读课给我留下了深刻的印象，可以说是为我们指导学生进行整本阅读起到了一个非常好的引领作用。
我们常说，阅读是语文教学的主体，是培养学生的说话、识字能力和学习语文的主要途径和凭借。提高学生的阅读能力，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，是阅读教学的当务之急。那么，怎样才能提高小学生的阅读能力呢?一要培养兴趣，二要培养习惯。
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。有了读书兴趣，学生才会爱读，乐读。范老师就是先通过一个孩子们都喜欢的猜谜游戏引入，激起了学生浓厚的兴趣，知道了这节课要读的书是和这则谜语有关的，顺理成章地引出了本课学生如何读书，培养学生良好的习惯和正确的读书方法，让学生在自我的阅读体验中去体味读书的乐趣，真可谓是“随风潜入夜，润物细无声”。
有人说，教育的技巧就是没有技巧。范老师的课朴实无华，却扎实有效，正是这种技巧的真实体现，她为我们所有从事教育事业的同行做出了榜样。
中小学语文老师培训心得
这次的培训即将结束，通过看课件，我受益匪浅。这个夏天，室外骄阳似火;室内春风拂疏。各位教授的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，荡涤了所有的炎热，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。我们为他们感染力极强的语言魅力所惊叹，为那抑扬顿挫的语调所折服，为那优雅大方的体态语所吸引，更被他那入情入境的讲解技巧所震撼。
潜移默化中我明白了什么是良好完善的教师职业形象，如何打造标准规范的教师语言。也让我领悟到了教师职业的魅力。走进微课，我们像走进了孩子的世界，与学生进行心与心的交谈。课件内容深入浅出，直观形象，让课堂焕发出无尽的生机和活力。让我们明白了如何在教学实践中行之有效地提高小学语文教学的有效性。
鲜活生动的课例展示，为我们开启了一扇紧闭的门窗，展示了一幅幅隽美的画面。既把折磨人又枯燥无味的文字变成了赏心悦目的课件，更让我们倍感耳目一新：原来教学是一门相当"活"的学问，教学是真真切切的艺术，是扎扎实实的艺术。在这次的培训我们的教育观念和教学理论都得到了充实和提高，对课堂教学有了全新的感悟：
一、新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。在课程的基本理论中提出要"全面提高学生的语文素养"。"九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
"在这个"素养"是一个崭新的概念。教师在教学课堂评价中要采用科学的评价方法，挖掘教材中的"文化蕴育点"，培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的评价。
二、新课程下的师生关系，新课程中的师生关系是新型的师生关系。教师要"把学习和主动权交给学生，在充分自学的基础上进行有效的合作学习，教师首先是学生的学习伙伴，是学生学习指导者、引导者、诱导者、辅导者。语文教育是教师和学生之间的平等对话，它既不是教师一味教训，学生绝对服从，也不是教师只能造就学生，围着学生转，而是师生平等、相互合作，教师引导、学生探究。
三、新课程下的语文教师，传授语文知识作为语文教师的全部职责，在教学活动中，要学习语文知识，注重培养学生学习语文的兴趣，要新奇感转化为未知欲。激发学生兴趣，培植学习语文的自信心。"无论是条件好或差的学校，处处有课程资源，时时有课程资源。它是可以再生的，尤其是新教材的实施中，教师根据自身发展需要，开发利用课程资源，提升自己素质和能力。
这七天的学习，自始至终都给我一种脱胎换骨、焕然一新的感受，教育专家的讲课，给我们指明了今后前进的方法;名师课堂的观摩，给我们提供了很有价值的参考;优秀教师的报告，令我受到心灵的震撼，同各位专家们面对面的交流，让我疏通了许多自己在教育教学中的疑难、困惑。今后，我们将以这次培训为新起点，认真工作，刻苦钻研，用优异的成绩向学校，向家长交一份满意的答卷。
语文老师培训心得
这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
理论知识，为已充电;时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。我的工作必将比原本得心应手些。
每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问。
数学老师备课培训心得体会
近年来，教育领域的竞争日益激烈，教师的专业素养成为提高教学质量的重要因素之一。作为数学教师，备课是提高教学效果的关键环节。为了不断提升自身备课水平，我参加了一次数学老师备课培训，收获颇多。在这次培训中，我深感备课不仅仅是为了教学，更是为了培养学生的思维能力和创新精神。
首先，在备课过程中，我了解到教师要注重内容的创新和深化。在过去，我习惯于按照教材的要求进行备课，内容基本上是照本宣科。然而，培训中老师告诉我们，要教学生“学会学”，不仅仅是教给他们知识，更要培养他们的学习能力。因此，备课时我开始注重拓展教学内容，引导学生探索数学的本质和规律，并注重培养学生的创新思维。
其次，备课中我还注意到了教学资源的利用问题。在过去，我在备课时仅仅依赖教材和课本，很少使用其他的教学资源。然而，在培训过程中，我了解到互联网和多媒体技术在教学中的重要性。现在，我开始积极利用各种教学资源，如教学网站、教育软件等，来提供更生动、直观的教学内容，使学生更加喜欢学习数学。
此外，备课过程中的教学设计也是备课的重要一环。在过去，我备课时往往只关注教学目标和课程内容，而忽视了教学方法和教学过程的设计。然而，在这次培训中，我明白了教学设计要考虑学生的实际情况和思维方式。因此，在备课时我开始注重提前思考教学过程中可能出现的问题，设计相应的教学策略和方法，以提高教学的有效性和学生的参与度。
最后，在备课中，我还收获到了与同事和教研组的合作意识。备课是一个集思广益的过程，合作备课能够提高教学质量。在培训中，我们进行了集体备课和交流，从不同的角度和经验中学到了很多。现在，我在备课时会主动与同事和教研组成员进行沟通和交流，以提高备课质量和教学效果。
总之，这次备课培训让我受益匪浅。通过深入反思备课的内容、资源利用、教学设计和合作意识，我不仅提高了备课水平，更意识到备课的重要性和意义。备课不仅仅是为了让学生掌握知识，更是为了培养他们的学习能力、思维能力和创新精神。在今后的备课中，我将继续努力，不断完善自己的备课方法，为学生提供更优质的教育资源，培养更多的优秀人才。
语文老师的培训心得体会
一、对自己的教学水平和科研水平有了新的认识。
通过学习，真正体会到教学是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，把握好教材，从学生的角度去考虑问题，根据学生的实际情况和教学内容设定具体详细的教学目标，运用多种多样的教学方法或手段，开展各种适合学生认知特点的教学活动，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，多一些时间去体会、由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。
二、重新认识到教学应重视交流与沟通，主动学习、主动探索的重要性，尤其要注意全体学生的课堂参与度。
教学的主体是学生，而不是教师，这一点大家都明白，但真正做起来却很难，往往我们注重的是教师怎样教，而忽略了学生怎样学，在以后的教学中，我要更多的去关注怎样指导学生学，怎样让学生主动地学，要教给学生学习的方法，让学生真正成为学习的主人。
三、语文教师要做一个“有心人”。
其一、语文老师要是一个留心观察的人。观察生活，发现生活中的语文教学资源。观察学生，是否每一个学生都在积极参与学习活动，及时调整教学思路。
其二、语文老师要有一颗敏锐的心，要善于发现学生的闪光点，哪怕只是一点小小的进步，教师都应当给与鼓励。
其三、语文老师要有上进心。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。丰厚的学识和彻底的理性能赋予教师一种大气，这种大气，能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，像这一次高标准、高效率的培训学习机会我一定好好珍惜。
四、学做一个不断反思的教师。
反省和创新，才能不断超越自我和发展自我，才能拥有属于自己的“教育财产”，才能将自己对教育的热爱和追求变成永远。思想如果不化作行动，就失去了生命与活力，经验如果不加以反思和运用，就失去了存在的意义。优秀教师应勤于反思，对各种教育观念、言论、教育方法、教育活动、教育事实和教育现象进行自主判别和认真审视，特别是对自己的教学实践进行检视。
这一次培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。
另外我认为培训的形式再多样化一些，再具体一些就更好了。比如让参加培训的老师实际讲一讲课，现场开展教研活动，让专家给予指点与评价。
语文老师培训心得体会
xx年xx月，在区教研室的带领下，我有幸成为“xx区初中教师xx培训班”的一员，到山东xx培训。四天的学习考察，走访了五所学校，观摩了四堂语文示范课，听取了三场专题报告，时间虽短，但“271高效课堂”和广文中学的课程开发讲座，让我坚定了课改的信念，明确了课改的内容和方法，我深感受益匪浅，不虚此行。
去xx前，我对课改一直抱有质疑，总认为应试知识教育体制下的任何课改都是换汤不换药，更何况教无定法，对于各种课改模式的理解也仅仅停留在表层。但前往xx二中听第一节课时，我就被学生在课堂上高涨的学习热情和敏捷的才思所震惊。
报告会上，发言人先进的知识教育理念阐述和“不惟模式惟高效”的课改原则，让我顿悟：“271模式”实则是借助课堂这一主阵地，以提高学生课堂学习效率为出发点，引导学生走出“题海+时间”的应试知识教育泥淖，同时开展海量阅读、大德育社会实践、学生自主管理等实践活动，从而推进素质知识教育，让学生自主发展，主动进取。当我们还将目光停留于抓成绩，当我们的思想还徘徊于应试知识教育与素质知识教育的矛盾冲突时，xx二中己高瞻远瞩，把目光转向了让学生学会做人，学会做事。“271模式”为我们如何在应试知识教育体制下践行素质知识教育，激发学生内在动力，做了很好的表率。
1、改理念。
“知识教育是对人的成全、培养完整的人”;“深刻的知识教育来自学生深刻的体验”;“把每个孩子的一生变成一个精彩的故事”。通过这些知识教育语录，回想xx孩子们在课堂上积极自主的学习状态，我们不得不发自内心的感慨：xx二中的知识教育理念着眼于人性，指向孩子更长远的发展。虽然这里的孩子也有压力，但他们是快乐而主动进取的;虽然这里的老师也很辛劳，但他们懂得知识教育的真谛。xx的老师教学有法，教有所成;xx的学生学有所乐，学有所长。
2、改课程。
“有什么样的课程就有什么样的学生。”在听讲座、与讲课教师交流的过程中，我发现，这里的几所学校都有一个共同点——重视阅读，课外活动丰富。xx二中给初一学生一周内安排6节阅读课，学生人手一本习作，一本作文，一本阅读摘录(均为16k方格本)。xx外国语学校的课文，一个单元只精讲一篇，其余均被结合课外教材重新整合。xx一中两周安排一次自由阅读，每次阅读固定为一个下午。为学生安排固定的时间、空间落实阅读，以读促学，以读促教。在阅读的过程中，不仅开拓了学生视野，为学生营造了一个纯净的精神世界，还为学生人生的发展积蓄了巨大的`能量。确实，语文是读出来的，而非教出来的。有了阅读的厚度与深度，方可开拓人生的高度与气度。
微笑的脸庞源于丰富的校园活动，除阅读被纳入学科课程外，这些学校的综合性实践课程、特色课程也丰富多彩且能借助多方外力如实展开。在活动中学习，在学习中活动。相比我们只抱着教材不放的单一课程设置，不仅学生学得枯燥，老师也越教越乏味。
3、改考核评价体系和管理。
改革需大环境。就xx二中的成功而言，考核评价体系的转变对促进学生学习的积极性和管理的自主性功不可没。xx对学生的考评，课堂表现和考试成绩各占30%，参与各种活动和创新创意占40%。我们单以一纸成绩定优劣，xx学校注重对学生学习过程的关注。xx能够串起脚踏实地的每一天，青春自然能无悔!xx在看似学生自主管理的背后，有着精细的类似企业化的管理和激励机制，还有严格的军事化管理条例层层牵引。当然，我们在借鉴这些管理条例时，还须考虑xx区的知识教育大环境，切不可只看片面。
总之，这次xx之行，使我的知识教育理念有了质的飞跃，对课改也有了较清晰的认识。我深深的体会到，践行“道(通“导”)而弗牵、关注内驱”的知识教育理念，应试知识教育体制下的素质知识教育，其实真不是水中月与镜中花。感怀于齐鲁大地厚重的书香底蕴，钦佩xx知识教育同仁付诸素质知识教育的务实精神。高山仰止，景行行止。我定竭己所能，为xx课改贡献我的绵薄之力。
语文老师培训心得体会
20xx年7月3日--5日，参加了培育站为期三天的集中研训。这三天，是思考着的三天；这三天，是反思着的三天；这三天，是顿悟的三天。教育生涯中有许多个三天，但这三天，无疑是收获满满的三天。
这次研训主体是“文本解读”，虽然从教16年，一直在教学一线，每天都进行文本解读，但直到参加此次研训，才真正知道什么是“正宗”的“文本解读”。“原来文本解读有这么多学问！”这是我培训后最大的感受。
为什么教师要进行文本解读？因为先有文本解读能力，后有课堂驾驭能力。著名教育家于漪老师说：“备课要备到字都站起来对话才行。”这句话对我的震撼很大，一位伟大的教育家伟大之处不在于她做惊天动地的大事，而在于她能将工作中最平常的小事做到最好。于漪老师为我们做了生动的示范，她将文本当做教学活动中的`孩子，让文本中的每一个字“站起来”，站起来还要“对话”，还要“研讨”，这是多么鲜活的生命，原来文本是这么鲜活有生命力的生命存在。
我们再不能拿着课本、教材就去上课了，只有敬畏知识、敬畏课堂才谈得上教育。课堂教学的前提一定是教师对文本进行了深刻的解读，读通、读懂，才谈上课堂教学。文本解读，就是对课堂教学最大的敬畏。
语文教学，是对学生进行语言文字的审美训练，使学生学会运用祖国的语言文字进行交流沟通，提高自身思想文化修养，促进精神成长。所以运用语言文字的第一步就是学生要有言语审美的能力，知道什么样的语言是美的语言，什么样的文字是美的文字。这就对教师提出更高的要求，语文教学不能只解读教材，还要用审美的眼光去审视教材，让教材焕发出美学的光辉。当然，这需要教师静下心来，深入进去，与教材合二为一，物我两忘。
在文本解读中，教师要与文本、作者、编者做面对面对话，问一问：“您想要告诉我们什么？”“您最想表达的愿景是什么？”这样不断地追问，文本的生命才能被唤醒。
每篇文章都有“题眼”，他像人的眼睛，是心灵的窗户。我们解读文本一定要看看文章的眼睛，从眼睛这扇窗户中看到文本内心所想，找到文本要着力表达的侧重点。比如传说类文章表达的侧重点往往是传说故事本身巨大的神秘魅力，传说故事的动人之处就是我们要抓的侧重点；再比如优美的诗歌、散文，文本中语言文字的美妙、精妙就是文章的侧重点等等。
抓住了文本的主体与重点，才能进一步把握文章的脉络与框架。从重点出发，解读不同文本的结构层次安排、思路发展脉络、段落逻辑层次。
每篇文章都有它的情感基调，教师在解读文本时要把握文本的情感基调，是欢快活泼的，还是浓重深厚的，亦或是温情感人的？从整体把握情感基调才能进一步细细探究文本的细节表达。无论是文章中的修辞手法，还是细节描写、词语表达效果，都不能割裂文本单独去分析，应该在文本整体的情感基调中分析感悟语言文字的魅力，这样的语文才是有审美视角的语文。
文本的审美解读是听了华校长的讲座才有了清晰的认识，在此之前觉得自己的文本解读真的是糊里糊涂，为教而教。“师傅领进门，修行靠个人”，这个道理孩子都懂，接下来，我将在教学实践中不断实践、反思、钻研，让教学研究从文本解读开始，从课堂教学开始。
前行的路，有灯塔，我将不畏艰险，一路前行。
老师备课培训心得体会
“备课如山，授课如水”，备课是每名老师必经之路。但是，不同的备课方式，将带来不同的授课效果。因此，备课的过程是至关重要的。而为了更好地备课授课，我们常常需要参加备课培训。笔者在备课培训中有着独特的心得和体会，今天将分享给大家。
第二段：备课中的改变。
在参加培训之前，我并没有对备课过程有任何疑问。但是，在培训中，我被告知备课并不是一件要“一步到位”的事情。相反，备课需要循序渐进。首先，我们需要对教材、知识点进行梳理和挖掘，挖掘其中包括的思维方式、问题类型、解题方法等关键信息。接下来，结合学生的认知水平和兴趣点，设计出适合学生的教学方案。这些对我而言是一些新的发现和启示，使我对备课的看法有了根本性的改变。
第三段：培训中的交流与应用。
在备课培训中，最有收获的是与其他老师的交流。通过与其他老师分享自己的认知和实践体验，我获得了许多启发和建议。同时，在培训过程中，我们也有机会完成课程设计和示范授课，并得到其他老师的意见和建议。这些经验和建议让我感到非常有帮助，使我不断地重新思考和改进备课方案。
第四段：培训的意义与价值。
备课培训的意义和价值，远不止于单纯地学习新知识和技能。培训可以帮助我们扩大实践经验和提高教学效果，更重要的是为我们提供了践行教师精神的平台。在备课培训中，我们聚集在一起，互相分享和探讨，成为一支有力量的教师团队。这种团队合作精神，不仅能够帮助我们更好地开展工作，更可以让我们以集体智慧共同实现教育的使命。
第五段：结尾。
备课培训的过程是一个不断学习和成长的过程，虽然需要投入大量的时间和精力，但是却是非常值得的。通过参加备课培训，我意识到在备课和授课中，我们必须时刻关注学生的学习需求和教学效果，同时也必须不断地完善自己的认知和技能，才能够不断提高自己的教学水平，更好地服务于学生和教育事业。
语文老师的培训心得体会
第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如陈老师执教《长城》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，增强了祖国的民族自豪感。
第三、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如刘老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。
第四、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。要转变自己的角色，成为学生学习的引导者、合作者，要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。同时要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。要转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
要在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，不断地充电，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
语文老师培训心得2
小学语文教师培训感想2015年8月2日至4日，我县组织了小学语文骨干教师暑期培训，我幸运地参加了这次培训活动。培训内容全面而细致，深刻而生动。从县教研室____老师的《如何搞好网络大集体备课》到____老师的《依托集体备课》;从____老师的《小学语文课标的目的和认识》到____老师的外出学习汇报《关于语文课堂教学的有效性》;从优质课堂观摩《给予树》到《揠苗助长》、《“凤辣子”初见林黛玉》。通过这次培训让我了解了很多，学到了很多，不但开阔了眼界，真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的三天，但在朱建淑老师的合理安排和精心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下：
一、系统学习网络大集体备课，促进教研网络化、现代代。
县教研室朱老师教我们如何加入网络教研平台，协作组等，让我们学到了一手好活，并对集体备课有了更全面的认识。我认为网络教研是新时期教育发展的趋势，教师要想跟上时代的潮流与时俱进，必然要与网络进行亲密接触。而教师要想在专业方面有所提高，必然要参加教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式，网络能给予我们无穷的信息和资源，网络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学，很大程度上取决于备课是否充分，是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子式备课转变，为教师减负增效。
二、学会不断反思，在反思中成长进步。
在培训期间，我们观摩了优质课堂《给予树》、《揠苗助长》和蒋军晶老师的《“凤辣子”初见林黛玉》，使我们能够切实提高教育教学的能力和水平。特别是蒋老师的《“凤辣子”初见林黛玉》到现在还记忆犹新，蒋老师对于《红楼梦》的深刻解读，对人物王熙凤的性格把握是那样准确。教学中，他耐心引导学生通过凤辣子的衣着、言行来理解人物的内心，他适时点拨，语言风趣，课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的学习中，学生最终明白了凤辣子的真正目的不是关心林黛玉，而是讨好贾母、炫耀自己的地位。从中可见蒋老师的教学功底之深厚，是我们应该学习的。
通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更ji发了我教好语文的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。
备课培训心得体会
近期参加了一场关于语文备课培训，通过这次培训，我对语文教学有了更深入的思考。在这次备课培训中，我学到了如何合理规划备课过程、如何培养学生的实际应用能力、如何提高学生的阅读理解能力等。这些新的思考让我更加明确语文教学的目标与核心，使我更加积极热情地投入到备课过程中。
第一段：备课过程的合理规划。
备课是语文教学的重要环节之一，但有时候我在备课时常常感到无从下手，备课时间长而效果有限。通过这次培训，我学到了合理规划备课过程的方法。首先，我要明确备课的目标，明确要达到的教学效果。其次，我要分析教材内容，梳理重难点，准备好教材、课件、多媒体等教学资源。再次，我要根据学生的实际情况，合理安排备课时间和备课内容。最后，我要在备课过程中加强不断的反思和总结，及时修正备课计划，以提高备课效率和教学质量。
第二段：培养学生的实际应用能力。
现在的语文教学大多侧重对知识的灌输，学生只是被动接受，很难将所学知识真正应用到实际生活中。在备课培训中，我学到了如何培养学生的实际应用能力。首先，我要利用多媒体等现代技术手段，创设情境，激发学生兴趣，引导学生进行真实的语境练习。其次，我要让学生有机会在班级中展示自己的语文才华，比如举办演讲比赛、写作比赛等。再次，我要根据学生的实际需要，设计语文任务，让学生真正用语文去解决问题和表达自己的思想感情。最后，我要加强家校合作，让学生将所学的语文知识运用到家庭、社会中，使语文学习能够与实际生活深度融合。
第三段：提高学生的阅读理解能力。
阅读理解是语文学习的基础能力，但现实中很多学生在阅读理解上存在各种问题。通过这次备课培训，我学到了提高学生阅读理解能力的方法。首先，我要注重培养学生的语感和修辞能力，让他们能够从语境中理解词句的含义、猜测作者的意图。其次，我要多引导学生读一些具有启发性的优秀文章，让他们从中领悟作者的写作技巧和表达方式。再次，我要加强对学生的阅读训练，让他们通过多读多练提高阅读速度和理解力。最后，我要培养学生的批判性思维，让他们能够对文章进行深入分析，发现其中的信息和逻辑关系。
第四段：关注学生的个性差异。
每个学生都是独特的个体，他们的学习特点和学习需求也各不相同。在备课过程中，我要更加关注学生的个性差异，满足各个学生的学习需求。首先，我要了解每个学生的学习习惯、学习兴趣和学习困难，根据不同学生的个性特点，灵活调整教学策略。其次，我要给予学生充分的指导和支持，鼓励他们在语文学习中发挥自己的创造力和想象力。再次，我要加强与学生的沟通，了解他们对语文学习的感受和需求，通过及时的反馈和指导，帮助他们克服困难，取得进步。最后，我要给予学生充分的自主学习的机会，鼓励他们在语文学习中发挥主动性和创造性，提高学习的积极性和主动性。
第五段：结语。
通过这次备课培训，我对语文教学的新思考让我受益匪浅。在以后的语文教学中，我将更加合理规划备课过程，培养学生的实际应用能力，提高学生的阅读理解能力，关注学生的个性差异，为学生提供更加优质的语文教育服务。我相信只要我不断学习和探索，激发学生的学习热情和能力，语文教学一定能够取得更好的效果，让每个学生都能够在语文学习中实现全面发展。
语文老师培训心得体会
随着__x的来临，__随我们远去了。回顾一学期来的工作，有得也有失。
首先，作为一个语文老师，我只能说自己是一个半合格的老师。四年级是一批新的学生，学生来自原来的11个班级，因为是新组成的，所以一切都是新的。我知道在我肩上的担子也不轻。在工作中，我深知学习的重要性，特别是现在所教的新课改，更是对教师的能力、知识提出了新的挑战，我深深体会到教学是无止境的，自己的理论水平和素养还需要进一步的提高。因此平时我抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。尽管自己是一个老教师，但时代在更新，教学也发展变化，所以不管是在校内还是在校外，只要有机会，总会虚心、主动地向本年级的其他老师学习语文教学的方法，丰富教学手段。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。本学期听课65节，课余时间还积极参加学历进修，提高自身修养。
在教学上，我知道教育教学是我们教师工作的首要任务。把学生教好，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。连续两年的毕业班级，今年让我带四年级，我真的感到高兴，但高兴的同时也担心，新教材我该如何把握，在这一点上，我们年级的老师都做得很好，在多次集体备课修改教学课件的基础上，再去给学生上课，这样老师心中就有底了，只是作为我个人来说，我似乎缺少了教毕业班时候的冲劲，这正是下学期需要改正的。只有老师充满了信心，学生才会有自信。这一学期下来，我班学生也取得了不错的成绩，在期末的检测中终于脱贫治富了，摔掉了语文的后百分之五，班级的整体成绩也上了一个台阶。
本学期还兼任四年级的语文备课组长，每次除了认真组织集体备课外，更多的是考虑我们年级语文教学上的特色，中年级，学生关键是基础的扎实，传统文化的积累。半学期来，我们组重点是抓特色，把特色抓到位。每个月确立一个主题教学，配合教材，做好课外积累的补充和拓展。本学期按月份常抓不断，开学初抓对联的积累，后几月除了搞好两次综合活动外，其他时间都是抓学生的成语积累。
作为一名高中班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。除次之外，在班级管理上，我重点采用了“管”“帮”“带”一起行动的方式。
首先是逐渐形成自己班级特色的班级风貌。刚开始，我就重点抓学生的习惯，习惯决定一切，习惯决定高度。我很赞成这两句话。从一开始抓，学生不会感到不适应，因为大家在这个学习环境中都是新的，这是我们老师最有利的条件，索性让学生在他自己原有的基础上重新开始。
其次，让所有的学生都有事情干，都觉得自己是班级的小主人。在各项分工管理上，我采用责任包干，部长监督的方法，让每个学生都有一种强烈的集体荣誉感。在这一学期中，我们班也取得了很多成绩，在书法比赛中、写作竞赛中、朗读比赛中都获得了二等奖，尽管和第一还有距离，但是从比赛中反映，我们各个方面比较均衡，或许就是靠学生的这种强烈的集体荣誉感。
第三，注重培养小干部。有优秀的小干部，等于是有半个老师在协助自己。根据我们班级的实际情况，我重点抓好几个同学，让这些同学去带动全班。我把班级学生分成里个小组，每个小组都设立正副小组长，而且没个小组里都有几个比较弱的同学，目的.是让这些小组长去帮助这些需要帮助的同学，各小组之间采用竞赛的方法，学生的积极性也比较高。
第四，利用班中的一小部分学生的家长，营建起学习的家庭，让这一部分同学先做起来，给其他同学做个榜样。同时，根据我们年级的特点，努力营造书香班级。开学后不久，我就动员学生，每个同学捐献你自己认为最好的两本书，同时写好推荐的理由。同学们都很积极，有些同学甚至拿了很多书捐给班级，现在我班图书已经超过200本了，基本上能满足每个同学的需要。当然，今后下去肯定会继续做下去，但可能还会做些改正。
第五，坚持大家齐步前进。作为老师，应该有一个观念，那就是一个都不能落下。
1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。
日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少，班级学生中下部分还抓得不牢，在下学期 有待进一步努力。
2、自身各方面的素养有待进一步提高。
尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力等诸多方面还很欠缺，与其他优秀教师相比还存在着较大的差距。
备课培训心得体会
近期，我参加了一场关于备课培训的讲座，这次培训主题为语文备课。在这次培训中，我不仅学到了很多备课的方法与技巧，同时也收获了一些宝贵的心得体会。通过这次培训，我更加深入地理解了语文教学的重要性，同时也对自己的备课能力有了更高的要求。
首先，备课要明确目标和重点。在语文备课中，我们首先要明确教学目标，确保教学与学生的学习目标相一致。在明确了教学目标之后，还应该明确重点和难点，这样才能有针对性地教学，更好地解决学生的学习困难。例如，在教授作文的时候，我们应该明确要教授的写作技巧和方法，明确学生可能存在的问题，针对性地进行教学与指导。通过明确目标和重点，我们能够更好地指导学生的学习，提高教学效果。
其次，备课要合理安排课堂活动。语文教学应该注重学生的主体地位，通过丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。在备课中，我们可以设计一些小组讨论、角色扮演、作品分享等活动，让学生在参与中学习，通过互动交流不仅可以加深学生对知识的理解，还可以培养他们的思维能力与合作精神。因此，备课中应该充分考虑到教学活动的多样性与灵活性，为学生提供更有趣、有目的的学习环境。
再次，备课要尊重学生的个体差异。每个学生都有自己不同的学习特点与需求，作为教师，我们要充分尊重每一个学生的个性，因材施教，为他们提供有针对性的教学。在备课中，我们可以利用学生习作、阅读测试等方式了解学生现阶段的水平和问题，然后根据学生的特点有针对性地进行教学。例如，在阅读理解教学中，有的学生可能在理解问题上比较薄弱，我们可以增加一些辅助材料和训练题，帮助他们提高阅读理解能力。通过尊重个体差异，我们能够更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习效果。
此外，备课要注重培养学生的综合能力。语文教学不仅仅是教给学生一些基本的语文知识，更重要的是培养学生的综合能力。在备课中，我们可以融入一些语文实践活动，如写作、表演、演讲等，让学生在实践中掌握语文知识，提高综合素质。通过培养学生的综合能力，我们能够更好地适应社会的发展需求，让学生在未来的学习和生活中更加自信和成功。
最后，备课要与教学实践相结合。备课并非只是纸上谈兵，最终目的还是要将备好的课堂教案落地实施，为学生提供高质量的教育。因此，在备课过程中，我们要充分考虑教学实践的可行性和实用性，因材施教，为学生提供个性化、优质化的教育。只有将备课与教学实践相结合，我们才能真正实现优质教育的目标。
总之，备课是语文教师教育教学工作中至关重要的环节。通过这次备课培训，我更加深入地了解了备课的重要性与方法，也加深了对语文教学的认识。在今后的备课工作中，我将更加注重目标和重点、合理安排课堂活动、尊重个体差异、培养学生综合能力，并将备课与教学实践相结合，为学生提供更优质的语文教育。
老师备课培训心得体会
备课是每一位老师日常工作的重要组成部分。每次备课前，老师需要认真地阅读教材，准备教案，辅助材料等等。因此，备课对于每一位老师来说都是一件非常繁琐和必要的事情。随着教育的不断发展，老师们也需要不断提升自己的备课能力。因此，我参加了一场备课培训，并在此过程中有着一些体会和感悟。
第二段：学习笔记和知识点总结。
我认真地参与了培训中的每一次讲解和讨论。我会根据自己的理解，记录下一些重要的知识点和讲解内容。在培训结束后，我会仔细地整理并分类所有学习笔记，使它们更加容易被理解和理解。这样做不仅提高了我的总结能力，同时也使我对备课的要点更了解和更加清晰。
第三段：分享思路和交流。
在培训课程中，各位老师都会有机会与其他老师互相交流。在分享课程思路和交流学习心得的过程中，我收获了很多宝贵的经验。关于备课的技巧、备课的经验、应对备课难题的方法等，这些都是其他老师分享给我的。通过这样的交流和分享，我的备课思路得到了更新和拓展。
第四段：突破自我并跨越困难。
在备课培训的过程中，我也遇到了一些难题，但我并没有放弃，取而代之的是积极地探索和调整思路。例如，在备课过程中，我发现自己不擅长筛选出材料的重点和难点，但是通过学习和询问其他老师，在我的探索过程中我逐渐发现了关键点，并逐渐掌握了一些备课技巧和方法。
第五段：结论。
备课培训中的这些经历，使我更加明确了自己的备课思路，也使我对备课的重要性和难度有了更深刻的理解。通过学习笔记的整理、知识点的总结、经验的分享、思路的交流以及突破难题，我在备课能力上有了质的飞跃，同时也得到了其他老师和课程的启迪和帮助，这对于我的教学工作是非常有益的。作为一名老师，我们需要不断提高自己的备课能力，使每一次备课都更加高效和专业。