教学工作计划的编制应该充分考虑学生的学习特点和需求，以及课程的目标和要求。随后是一些教学工作计划的示范范文，希望能够对大家有所帮助。
《春天的小雨滴滴滴》教案
【教学目标】：
1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。
3、练习朗读课文。
【教学重点】：
学会字词。
【教法】：
谈话法。
【学法】：
合作交流。
一、激趣导入交流资料。
1、提问：同学们，你们喜欢春天吗？“一年之计在于春”，春是一年伊始，春天的一切都将重新开始，春天的小雨正是唤醒万物的精灵。
3、提供展示台：把你课下搜集到的赞美春雨的图片或名句，与大家分享一下吗？（引导学生交流）。
二、出示预习提纲，检查汇报预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、轻声读课文，标出生字，自然段序号。
2、借助拼音读生字，理解生字，生词。
3、课文主要描写春天的什么？
4、你读懂了什么？
三、展示汇报，理清文章的脉络。
四、指导写字。重点指导：
推：左、中、右三部分布局要合理，右边的四画不要写成三画。
密：下部的“山”不要写成“虫”。
五、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”
2、“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？
五、作业：
1、写生字词、读书。
1）出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸。
2）出示文字投影片，指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳。
3）重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
4）结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
教学反思：兴趣是最好的老师，从学生最喜欢的春天入手，自然地引出春雨这个话题。让学生搜集关于春雨的资料，汇报交流，初步培养学生搜集和处理信息的能力，提高文化品味和审美情趣。
第二课时。
【教学目标】：
1、阅读课文，感受春雨的`美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
3、背诵自己喜欢的语句。
【教学重难点】：指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
【教学过程】。
一、导入新课。
1、（出示春雨的课件）看，这就是春雨，听，这就是春雨的声音，滴滴滴，多么动听啊！就让我们一起聆听春天的小雨给我们带来的美妙的歌声吧！
2、这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧！
二、预习交流。
1、小组合作探究：春雨美不美?美在哪里？
2、边读边想边画，然后小组讨论交流。
（给学生充分的时间思考，自读自悟，在讨论交流中发表自己的见解。）。
三、展示交流。
一）体会描写春雨声音美的内容。
二）感受描写春雨形象美的内容。
三）感受赞美春雨精神美的内容：
四）带着自己的感受读课文。
五）齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情。
四、总结全文。
1、谁能结合板书说说春雨美在哪？
2、总结写法。
3、再次朗读课题，结束学习。
五、布置作业：文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写文时可以学习作者的写法，写出的文章会更精彩。
六、课堂测试。
《春天的小雨滴滴滴》教案
听声音美春雨美看样子美爱春雨赞精神美。
教学反思：在教学中，紧紧围绕“春雨美吗？美在哪里？”这一条主线进行教学。通过学生的自主学习、合作学习、探究学习，引导学生汇报交流，归纳出春雨美在声音，美在形象、美在精神。教学中始终从“读”出发，把“读”贯穿教学全过程，重视培养学生良好的语感。
春天的小雨
《春天的小雨滴滴滴》，这是多么有情调的一篇文章啊！各位同学，让我们打开心窗，静静地欣赏这美丽的春光吧！
一、动脑时间：请根据课文内容，简单回答下列问题。
1.春雨打在梧桐叶与屋顶的浪板上，分别发出什么声音？
2.屋前的小水沟流动起来，作者将它比喻成什么？
3.作者走在林间的小路上听到雨滴打在哪里？像在举行什么会？
4.作者站在阳台上看雨，雨丝给他的感觉如何？像什么？
5.作者喜欢春雨吗？为什么？
二、优美词句欣赏：
三、成语大考验：请写出有关「风」、「雨」的成语。
四、诗词大会串：
1、请找出一首有关春天的诗，写在下列表格中：
诗名 作者 内容 诗意。
2、如《春天的小雨滴滴滴》一文中“水像一股清泉从地下涌出来似的，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤的。”这句话写得有色（清泉）、有形（像一股清泉从地下涌出来似的）、有声（哗啦哗啦，哗啦哗啦），形象、生动、有趣，把“水”写活了。教学中要通过联系上下文、情景教学等方法，引导学生感受句子表现的意境，引发其学习兴趣，在整体感悟的前提下，尝试表演“涌”“哗啦哗啦”“你推我挤”的情状，感受“水”的活泼、欢愉、生气。并通过一定的实践运用，内化某些词语，如“你推我挤”等。教学中要注重过程，尊重实际，不要拔高要求，不要机械重复地进行词语训练，不要加重学生的负担，要保护学生学习语言的兴趣。教师的教学策略对学生主动学习有着十分重要的意义，教师要加强教研，集思广益，提高词、句教学的效率。
《春天的小雨滴滴滴》教案
1．认识生字4个。
2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的句子或小节。
3．说说比喻和拟人的作用。
4．体会作者喜爱春雨的感情。
【教学建议】。
1．这是台湾著名儿童文字作家陈木城先生创作的一篇散文。文中第一到第十四节描写了春雨落在不同的物体上，发出不同的声音。作者大量运用了贴切的象声词，模拟这些声音，使文章读来极富韵律。课文的其余小节写了雨中观雨，感受春雨，体现了人们对春雨的喜爱之情。春雨带来了春天，带来了生机。
2．“阅读芳草地”中的思考题，可以引导学生找出春雨落在了哪些物体上，然后再理解正是因为这些物体本身的质地不同，因此发出的声音也不同，而作者的象声词运用得非常准确。
3．在指导学生朗读的同时，可以引导学生赏析文中的精彩句段，特别体会比喻和拟人的作用。如“整座森林就像一座音乐厅一样”与上文一连串像声词连在一起，比得贴切，也相当形象。“好像地球就是一面鼓”想像奇特。“品尝一下这大地的乳汁”，形象生动地点明了春雨带来了无限的生机……“于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了……”写出了在春雨滋润下，花草树木充满生气，蓬勃生长……指导时，可以让学生朗读体会，而尽量不要出现术语。
在此基础上，由学生自己选择喜欢的句段进行背诵积累。
春天来了歌曲《小雨沙沙沙》
（唱唱创创）。
1、师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）。
2、学唱歌曲。
a、随范唱拍出歌曲节拍。
b、随范唱拍出歌曲节奏。
c、按节奏读歌词。
d、听唱歌曲。
3、唱唱创创。
鼓励学生创编动作来表现歌曲。
4、课外延伸、环保教育。
（播放动画片段）。
师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。
请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？
（学生自由讨论、回答）学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。
歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。
歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。
四、鼓励评价。
课堂小结。
1、让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。
2、师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。
春天的小雨滴滴滴教案
1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。
3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?”
2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
1、生词卡片。
2、课件。
3、搜集赞美春雨的词语、诗句。
2课时。
1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。
3、练习朗读课文。
教学重点：学会生字新词。
1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：
跌下来、似的'、播种、仰着脸。
2、出示文字投影片，指导学生记住字形：
沟、蹄、滑、密、撒、播、乳。
3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种。
(问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思?)。
1、写生字词、读书。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
春天来了歌曲《小雨沙沙沙》
（听听动动）。
1、师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想与同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）。
2、分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。
（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）。
4、师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）。
5、“听听比比”——。
师：你们知道《野蜂飞舞》这就是用什么乐器演奏的吗？
生：小提琴。（出示小提琴图）。
师：《郊外去》这是用什么乐器的演奏的？
生：钢琴。（出示钢琴图）。
（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）。
学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。
《春天的小雨滴滴滴》教案
教学目的：
1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。
3、练习朗读课文。
教学重点：学会生字新词。
教学过程：
一、朗读题目，了解题目。
二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：
跌下来、似的、播种、仰着脸。
2、出示文字投影片，指导学生记住字形：
沟、蹄、滑、密、撒、播、乳。
3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种。
三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。
四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
（问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？）。
五、作业：
1、写生字词、读书。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
春天的小雨
虽然还没有听到雷声打破周围的安静，也没有看到闪电在空中转瞬即逝，春雨就这样说下就下了。
春雨细如针，像一条条线段掉下来，雨在空中变斜，慢慢地织出一片薄纱，慢慢的模糊了我的视线，我就只看见周围的绿色中嵌着一颗五彩的宝石，哦，原来是一朵包含待放的花。
春雨没有夏雨那么大，也没有秋雨那么凉。春雨是柔软的，在雨雾中，小草伸出脑袋在享受着甘霖，花儿在雨中徐徐的张开了花瓣，春雨慢慢的下着，在滋润着大地，在唤醒着沉睡的万物。
《春天的小雨滴滴滴》教案
新授。
课时。
2
教学内容。
教学重点。
春雨的声音是什么样？
教学难点。
同上。
教法。
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法。
学法。
朗读理解法、合作探究法、自学法。
教
学
目
标
知识目标。
1、认识到5个字，会写11个字。
能力目标。
2、有感情的朗读课文，并能背诵自己喜欢的部分。
情感目标。
3、体会文章的韵律美，让学生感受春雨的美好。
教具准备。
挂图、生字卡。
第一课时。
一、揭示课题。
同学们你们喜欢听歌吗？
你们听过春雨的歌吗？今天我们来学习第一课《春天的小雨滴滴滴》。（谈话激趣法）。
二、初读课文，了解内容。
a)布置自读。
b)巡视检查解答问题。
c)引导交流记字的方法（熟字加偏旁法、）。
三、检查认字情况及朗读情况。
1、以自己喜欢的方式自由读课文，（默读、大声读、轻声读、）。
2、合作学习读熟课文。（同桌读、小组读、分段读）。
3、合作识记生字（小组内说说方法）。
4、交流方法。
1、抽卡认读生字。
2、指名朗读文章。
谈话激发学生的学习兴趣为课文的学习作铺垫。
以自己喜欢的方式朗读课文，读通读顺为下面的学习理解打基础，培养学习良好的阅读习惯。
第二课时。
一、查自读掌握情况。
1、描写了几部分内容？分别是什么？
2、指导朗读春天的小雨朗读的变化多端读出来。
朗读是要注意语气的轻柔，象声词要读出来。
二、感悟理解。
1、说说从课文的每一部分中，了解到春雨的哪些特点？
2、读句子，想象一下句子描写的景象。
两部分内容。分别是：第一部分：春雨的声音、春雨黄兴春天、催发种子。
第二部分：
从听觉上感觉春雨。
反复朗读（同桌练读、小组练读、分句练读等形式）。
抓住春雨的声音等方面来叙述。
反复读句子并体会景象，了解拟人的写法，（闭眼想象美丽的景象）。
以读代讲的方式让学生在熟练地朗读基础上自己感悟出作者笔下的春雨的美丽，学习拟人的写作手法，并利用想象的教学方法、学习方法在脑海中展现变化多端的春雨。
教
学
教
程
教师的活动及教法。
学生的活动及学法。
设计意图。
三、拓展练习。
l结合课文内容说说自己的收获，或描绘一下自己见到的春雨。也可以联系实际谈一点自己的感受。
说话练习（先引导学生小组内说说在全班交流。）。
学生根据自己的兴趣进行说话练习，培养学习的写作能力和自学能力。
板书设计。
春天的声音淅淅沥沥。
滴滴答答。
丁丁冬冬。
春雨催发芽细细的、密密的。
向牛毛、花针、细丝。
教学后记。
春天的小雨
嗨！大家好，我是点，是滋润大地的小雨点，是解渴万物的小雨点，是一滴平凡而又十分珍贵的小雨点。我，就是上天派来的小使者。
春姑娘的带来，让大地一片生机勃勃。各种各样的动植物都睁开惺忪的眼睛，好奇地打量了这个春意盎然的世界。我敢肯定，经过了一冬的沉睡，他们一定都渴极了！他们需要我们的帮助，于是，我和我的小伙伴们就从天而降了。
我落在了马路上，这里时不时都会有一辆辆过往的车辆。我想：我必须赶快离开这里，不然，我会被汽车压碎的。想着想着，我便起身出发。当我来到果园，我就迫不及待地开始了工作。我来到了桃树的面前，友好地和桃树聊了起来。瞧，它那光秃秃的树枝上长出了嫩嫩的新芽，开出了粉红的花儿。花儿密密麻麻地挤在一起，你不让我，我不让你，像赶集似的。年老的树干上又恢复了青春的活力，雨水顺着树尖滴下来，变成一串串水灵灵的音符。雪白的梨花也不甘示弱，一簇簇，一片片，热热闹闹地在枝头上绽放了，仿佛在为春天喝彩。清风吹来，做一个深呼吸，五脏六腑都被花香浸透了，真是令人陶醉！
我钻进田野里，田野敞开胸怀欢迎我的到来。麦苗儿美美地喝了个够，嗖嗖地往上蹿；油菜花争相绽放，形成了一片金色的海洋，还不时翻起浪花，引得成群结队的小蝴蝶、小蜜蜂争先恐后地飞舞、采蜜。
我洒在小河上，像朵朵樱花落在河面上，像无数个小酒窝，在水中回旋。小河哗哗地流淌，仿佛报告着春天到来的消息。
我是点，我把春的信息、春的祝福、春的希望洒遍大地！
春天的小雨
教学目标：
1,引导学生阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2,指导学生朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达表达的思想感情。自主学习，背诵自己喜欢的部分。
3,本课要求会认的字有：淅、沥、篷，叮、沟、啼、乳；要求会写的字有：铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、尝、乳；要求掌握的词语有：铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的、撒在、演奏、播种、品尝、乳汁。
教学重难点：
理解重点词语，句子的意思，体会句子所表达的思想感情，体会作者仔细观察，发挥想象为教学难点。
引导学生阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感为教学难点。
教具准备：
多媒体课件，字卡。
教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课时。
一、激趣导入。
二、朗读感悟，理解课文内容。
1,自由朗读课文，看你都听到了什么？看到了什么？
2,指名回答。学生可能会摘录一些描写春天的雨声的句子来回答问题，教师及时进行小结与提升。（如：是啊，大家都听到了各种各样美妙的春雨的声音）。
3,课文中哪些自然段写了作者听到的雨声？（2、3、4、5）。
5,学习课文的第二自然段。
（1）默读第一自然段，思考：作者在屋前都听到了什么？
（3）这声音美吗？谁能美美的读一读这个自然段？让我们再次聆听一下春雨的美妙声音？指名读，师生评价。
（4）问：“同样都是春雨，为什么打在这些事物上会发出不同的声音？在指导朗读。
（5）听着同学们的朗读也激发了老师的读书热情，教师范读“屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出的清泉，高兴的哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。”看看你从老师的读中听出了什么？理解你推我挤的意思。
过渡，屋前我们听到了美妙的雨声，让我们一同走近树林里在来听听雨声。
6,学习第三自然段。
（1）请大家默读第三自然段，用笔画出在树林里听到的雨声，并把它读出来？
（2）多媒体课件出示句子：
淅淅沥沥。啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。
（3）理解作者的想象，启发学生进行想象；“这座音乐厅里可能在演奏什么乐曲？”
过渡，小雨珠滴落到树林里只是拉开了一个序曲，紧接着华丽的乐章即将开始。
7,学习第4,5自然段。
（1）指名读第4,5自然段。
（2）边听边提出你不明白的地方，大家一起来解决。
（3）学生提出问题，教师进行梳理。
（4）组织学生解决问题。
教师小节：这节课我们跟着作者一起到屋前，树林里听春雨的声音。感受到了春雨的声音美。
第二课时。
一、复习导入。
二、学习第6自然段。
（1）齐读：你看到的春雨是什么样子的？
（2）细细的，密密的，可以用哪些词语来形容它？（牛毛细雨，春雨绵绵……）。
（3,）指导朗读。
三、学习第7,8自然段。
读7,8自然段，说说春雨有什么样的精神？
四、感悟交流，春雨美不美。美在哪里？
听春雨，春雨美在声音，看春雨，春雨美在样子，人们都赞扬春雨，它美在无私，博大的精神。
五、学习第9自然段。
春雨这么美，作者很喜欢春雨，一起读第9自然段。
我仰着脸，让雨打在脸上；我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉丝丝的，甜蜜蜜的！
教师总结。
板书设计：
听声音美。
赞精神美。
春天的小雨
我是点，在报名陆地春之游后，我乘上“白云”号长途客车，和小朋友一起向陆地奔去。
客车“轰轰”地开向大地，很快到达了第一站：“郊外”。地上刚刚伸出头来的小草和弱不禁风的花骨朵儿，在微风中摇摆着，可怜地望着我们。我招呼同伴们下去玩玩，我和同伴们拉开车门，跳着优美的华尔兹，嬉闹着，快乐地奔向草地，春风被我招来，我和同伴们一起滋润了小草、花儿。小草大口大口地喝着水，咧开嘴笑了，长高了，长壮了；花朵也变得娇艳动人了，她穿上了她那漂亮的裙子，向我鞠躬致敬。看到花儿和小草都开心起来，我和同伴们也高兴地跳上“白云”号长途客车，与他们挥手告别。接着，我们向下一站——田野进发。
矮矮的秧苗在田里生长着，渴望着一场春雨。我又跳进田地，身后跟着一大群雨点，悄悄地滋润着泥土。秧苗贪婪地喝着春天的甘露，慢慢地长高了，变壮了。秧苗感激地对我说：“小雨点，谢谢你，你滋养了我，我今年一定会结出大大的米粒，让辛苦的农民伯伯开心起来，你们也一定要来品尝品尝。”我们又钻回了客车。
“嘟嘟……”客车开起来，很快便到了最后一站——学校。随着我们的到来，孩子们盼望的下课铃也“丁零零”响了。孩子们涌出教室，大喊着“春雨来了，春雨来了”，边喊边冲下楼梯，我们纵身跳下来，与活泼可爱的孩子们做起了游戏，和同伴们嬉戏着，追逐着。校园顿时变得热闹起来。
陆地春之游很快结束了，我们又乘上了长途客车，回到了天空妈妈的怀抱。
春天的小雨
春天，是一个十分美丽的季节，小草正在比赛谁最先钻出地面，所有的花朵都在高傲地抬着头，比赛谁最美丽，春这个季节，最不可缺少的就是——水，现在，我已经变成了点，各个方位做个准备，我们和伙伴们去浇水喽！
我是点，我现在会飘落到学校的操场上，和小朋友们嬉戏、玩耍，让他们感到无比的清凉，也用自己干净的身体让操场焕然一新，我飘和飘，“咚”的一下子撞上一个小男孩的额头，慢慢地滑向男孩的嘴里，我想：“我就要没命了，忽然，另一滴雨”嗖“地一下过来了，”嘭“地一下，我被弹开了，一下子落在一个女孩的头发上，一阵风吹来，我又要飘走了。
我是点，这次，我已经飘落到村民们的田地里，我要浇灌这片干渴的土地，田地里那些可爱的小麦苗们个个都早已伸长了脖子，贪婪地享受着这份来自我的滋润，看着他们这副模样，好像是在说：”谢谢你，给了我们新的生命……‘我听到这番话，心里早已甜滋滋的。
我是点，这次，我飘落到了小鱼儿的池塘里，可爱的小鱼儿们正在欢快地游动着，不过，它们也是姿态各异，有的在池塘里跳来跳去，有的一动不动在安静的睡觉，有的正准备饱餐一顿，在寻找有没有美味的食物，还有的正在懵懂地望着我，思考我到底来自何方，我一看见它们，立刻近不及待地下水与它们一同游玩，它们看我这么兴奋、快乐，立即都一起向我游过来，又蹦又跳，刚刚还在梦乡的那几只金鱼，一见到我，立刻来了精神，一下子扑了过来，我们一起玩着、笑着……原来点走到哪里都这么受欢迎！
我是点，也是幸福快乐的小精灵，当我把春的气息，带给世间万物，我也在奉献中，感受到了春的美丽！
春天的小雨
春天来了，小雨点睁开了惺忪的眼睛，从云层里挤了出来。
小雨点飞呀飞，飞到了田野里。它问麦苗：“亲爱的朋友，你们还好吗？”麦苗说：“小雨点，这一个冬天，连场像样的雪都没下，我们干得全身都脏兮兮啦。”于是，小雨点“哗啦啦”地下起来了，麦苗们脱下了旧衣裳，换上了新衣裳，从此，它们一天天长高长壮。
小雨点飞呀飞，飞到了小溪旁。它问小溪：“亲爱的'朋友，你们还好吗？”小溪对小雨点说：“小雨点，这一个冬天，连场像样的雪都没下，我们干得腿脚都要皴裂啦。”于是，小雨点“哗啦啦”地下起来了，溅起了朵朵的浪花，小溪鼓起了掌，从此，它们一天天欢快地流淌。
小雨点飞呀飞，飞到了大森林。问松树：“亲爱的朋友，你们还好吗？”大松树对小雨点说：“小雨点，这一个冬天，连场像样的雪都没下，我们干得脸上都起皱纹啦。”于是，小雨点“哗啦啦”地下起来了，树木们摆动着身体，脱下了旧装，换上了新装，一个个吐出了新芽，茁壮地成长。
点，她是春天不可缺少的精灵！她让麦苗换上了新衣裳；她让小溪欢快地流淌；她让森林茁壮地成长。
春天的小雨
我是点，春天把我降生，我从白云背上滚落，尽情玩耍。
我首先来到北京天安门，将房顶墙面的灰尘一扫而空，让城楼更加庄严。我来到大街小巷，带走了空气中的灰尘，人们微笑着欢迎我到来。
我飘到森林里，赶走了冬天的死寂，带来了生机和欢乐，大地万物复苏，小草向我点头致谢，树木穿上了绿袍，小花们自由舒展美丽身姿，将森林点缀得更加迷人。
我走到麦田，叫醒了在雪被下睡觉的麦苗，它们打个哈欠，伸个懒腰，探出头来，大口大口地喝了起来，旁边的小河也哗啦哗啦地唱了起来。
人们常常称赞春雨贵如油，渐渐地，我有一些得意忘形，心想着既然人们这么喜欢我，那我就一直留在这吧！
我绞尽脑汁让自己变得更加强大，使出浑身解数让玩耍的时间延长，一连三十日，我发现路面低洼处积满了雨水，人们出行像跳格子一样避开积水，马路上的车被雨幕阻挡视线，越开越慢，堵成一片。
森林里的植物们虽然翠绿，但因为缺少阳光，生长变得缓慢，小草们低下了头，花儿不再开放。我来到张世瑞小朋友家阳台，却看不见五颜六色的衣裳，他的鞋子湿了又湿，学校的操场上找不到他的身影，我悄悄地来到教室窗外，只见他们的体育课改为了自习，正在闷闷不乐地写作业。我再也听不到赞美，只听到很多抱怨。
我委屈地向春妈妈哭诉，为什么一开始大家喜欢我，现在又讨厌我了呢？春妈妈微笑着说：孩子，虽然你很渺小，但你的作用很大，过度贪玩会给别人带来麻烦。哦，我明白了，适量就好，于是我乖乖地回家了。
春天的小雨
冬爷爷刚走，春姑娘便悄悄地来到了我们的美丽人间，她像一位伟大的魔术师，刚一来到我们的人间，就让沉睡的大地苏醒了，小草从松软的土地钻了出来，树上发出新芽……它们好像欢迎春姑娘的到来。
春雨“沙沙沙”的下着。落在柳叶上，就好像在在给柳树姑娘洗她那柔软的头发；落在花朵上，就好像给花仙子戴上了一串金光闪闪的珍珠项链；落在大树上，就好像给健壮的少年们洗澡，让他们长的.更加翠绿。
春雨“叮叮咚咚”的下着。落在屋顶上，就好像在唱着美妙的歌。小朋友们站在屋檐下，认真的在听春雨唱歌。
春雨还在“淅淅沥沥”地下着，它滋润着大地，哺育着小花和小草。
我爱春天，更爱！
春天的小雨
我是，我从天上来到人间，我的任务是灌溉植物，形成小溪，汇成大河，供水发电……为大地上的生物造福。
我先来到草坪上，对奄奄一息的小草说：“你好，我是春天的`小雨。”小草用微弱的声音说：“你好，我是小草。”我说：“亲爱的小草，现在是春天了，你口渴忍耐了一个冬天，现在你尽情地喝吧！”小草说：“谢谢你的帮助，我不会忘记你。”我说：“不用谢，这是我的任务。”
我又来到花园里，对美丽的花小姐说：“你好，美丽的花小姐，我是，我是来为你美容的。”花小姐说：“你好，我的美容师。”我说：“你快点喝了我，你会比以前更美丽！”小花说：“谢谢你，亲爱的美容师，我真的比以前更美丽了。”我说：“不用客气，这是我的职责。”
我又看见了弯弯曲曲的小河，我对河水说：“我们去帮助人类发电吧，以前是你一个人的力量，现在我也来帮忙。”我们一起欢快地奔下水坝。可是过了一会儿，太阳出来了，我短暂的生命结束了。
天空映出了一道美丽的彩虹，那就是我的灵魂，感谢上天赐给我这个荣誉，让我服务于小花、小草，造福人类。