大班教案可以帮助教师组织教学活动,提高课堂效率和学生的学习积极性。为了帮助教师更好地撰写大班教案,小编整理了一些典型范文,供大家参考。
幼儿园大班社会教案《微笑》含反思
大班社会教案《微笑》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿知道快乐的重要性,愿意体验并留住快乐,理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐,萌发关心他人,愿意为朋友带来快乐的美好情感,快来看看幼儿园大班社会《微笑》含反思教案吧。
1、理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐。
2、知道快乐的重要性,愿意体验并留住快乐。
3、萌发关心他人,愿意为朋友带来快乐的美好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
1、小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。
2、轻音乐。
3、画笔、白纸。
4、微笑图片。
5、哭声和笑声的磁带。
理解微笑能给别人带来快乐。
(一)开始部分。
1、以“小客人”的方式导入。
(1)小朋友,今天老师请来了两位小客人,你们听他们是谁?(哭声和笑声)。
(2)你喜欢哪一个声音呢?老师也喜欢笑声!
(3)那你们笑的时候会是什么表情呢?(微笑)。
(4)老师看到你们微笑的表情,很高兴,那你们看到老师的微笑呢?
(二)基本部分。
1、引导幼儿逐幅看图片,理解故事内容。
(1)请小朋友看一下,这是谁?(大象)它想出了什么好办法给别人带来快乐呢?
(2)小刺猬和小白兔呢?它们又是怎样做的呢?
(3)小蜗牛怎么了?为什么难过呢?那它会想出什么好办法呢?
2、教师完整讲述故事《微笑》。
提问:你喜欢故事中的谁?为什么呢?
小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了把微笑送给大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
3、体验微笑。
(1)小朋友你会微笑吗?你是怎么微笑的?
(2)请小朋友上台来表演一下你的微笑,并作一个好看的造型,好吗?
(3)放轻音乐体验微笑。
4、留住微笑(观看图片)。
(1)小朋友你们的微笑真好看,那你们见过哪些不一样的微笑呢?
(2)老师今天也带来了微笑的图片,请小朋友看一下。
(3)这些微笑好看吗?那你们想不想留住漂亮的微笑呢?
(4)绘画微笑,老师巡回指导。
(5)展示作品,并评价。
5、传递微笑。
小朋友,今天你们把最美的微笑都留住了,我们一起把微笑传递给更多的人,好不好?可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是你的好朋友……让他们也感受到快乐!
6、活动延伸。
小朋友,你要记住微笑可以带给别人快乐!请小朋友在以后的日常生活中继续寻找最美、最灿烂的微笑,让微笑每天都伴着我们。
在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。
但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的'笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。
通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
小百科:在人与人之间,它是一个表达方式,表示愉悦、欢乐、幸福,或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教,每个人都能理解的,它是国际通用的。跨文化研究表明,面带微笑是世界各地情感沟通的手段。
幼儿园大班社会《微笑》教案
1.理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐。
2.知道快乐的重要性,愿意体验并留住快乐。
3.萌发关心他人,愿意为朋友带来快乐的美好情感。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
1.小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。
2.轻音乐。
3.画笔、白纸。
4.微笑图片。
5.哭声和笑声的磁带。
理解微笑能给别人带来快乐。
(一)开始部分
1.以“小客人”的方式导入。
(1)小朋友,今天老师请来了两位小客人,你们听他们是谁?(哭声和笑声)
(2)你喜欢哪一个声音呢?老师也喜欢笑声!
(3)那你们笑的时候会是什么表情呢?(微笑)
(4)老师看到你们微笑的表情,很高兴,那你们看到老师的微笑呢?
(二)基本部分
1.引导幼儿逐幅看图片,理解故事内容。
(1)请小朋友看一下,这是谁?(大象)它想出了什么好办法给别人带来快乐呢?
(2)小刺猬和小白兔呢?它们又是怎样做的呢?
(3)小蜗牛怎么了?为什么难过呢?那它会想出什么好办法呢?
2.教师完整讲述故事《微笑》。
提问:你喜欢故事中的谁?为什么呢?
小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了把微笑送给大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
3.体验微笑。
(1)小朋友你会微笑吗?你是怎么微笑的?
(2)请小朋友上台来表演一下你的微笑,并作一个好看的造型,好吗?
(3)放轻音乐体验微笑。
4.留住微笑(观看图片)。
(1)小朋友你们的微笑真好看,那你们见过哪些不一样的微笑呢?
(2)老师今天也带来了微笑的图片,请小朋友看一下。
(3)这些微笑好看吗?那你们想不想留住漂亮的微笑呢?
(4)绘画微笑,老师巡回指导。
(5)展示作品,并评价。
5.传递微笑。
小朋友,今天你们把最美的微笑都留住了,我们一起把微笑传递给更多的人,好不好?可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是你的好朋友……让他们也感受到快乐!
6.活动延伸。
小朋友,你要记住微笑可以带给别人快乐!请小朋友在以后的日常生活中继续寻找最美、最灿烂的微笑,让微笑每天都伴着我们。
在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。
但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。
通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
幼儿园大班社会《微笑》教案
1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
1、出示哭、微笑的表情图,引导幼儿观察:
2、分别出示ppt,引发幼儿分段理解故事。
(2)提问:小兔子是怎样夸奖小蜗牛的?
3、教师完整一遍讲述故事。
提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。
教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
(例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐:我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)
5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人(如:幼儿园其他班级的小朋友和家长等,并说一句祝福的话)
大班社会微笑教案
1、理解各行各业劳动对社会及人们生活均有独特的意义。
2、会用恰当的句式表达自己对劳动的认识。
3、具有理解和想像各种职业与人们生活间相互关系的能力。
1、有关故事内容的挂图;
2、交通警察、医生、园林工人等职业人们工作时图片;
3、经验准备:经过前两周的调查、交流等活动后,孩子已初步了解父母和周围人们的工作。
1、以纸偶皮皮自我介绍导入。
师:(出示纸偶皮皮)大家好,我是皮皮,我也是一名大班的小朋友。我平时最喜欢吃糖果、做游戏,经常缠着妈妈到儿童乐园去玩。我总想着,要是长大了也能这样多好,不用去工作,吃吃玩玩多快乐!
可是,有一天我做了一个梦,梦里发生了一些很奇怪的'事。
2、师讲故事《皮皮的梦》引发幼儿的兴趣。
3、设想和讨论。
师:梦里皮皮到了哪里?(来到了一个大家都不工作的城市)。
(1)马路上发生了什么事?(交通秩序混乱)教师相机出示图片。
怎么会这么乱?(没有交通警察)。
(2)皮皮来到医院看到了什么?(病人生病无人救治)教师相机出示图片。
为什么?(找不到医生)。
(3)花园里是怎样的景象?(环境脏乱)教师相机出示图片。
怎么会这么脏乱?(没有园林工人)。
(4)师:你喜欢这样的地方吗?为什么?(引导幼儿了解没有工作的地方,人们的生活很不方便。)。
4、引导幼儿了解交通警察、医生、园林工人的工作内容及与我们生活的意义。
我们的生活中,交通警察、医生和园林工人可以做些什么,给我们的生活带来哪些好处?(结合ppt着重让幼儿了解三种工作的意义。)。
5、拓宽延伸。
(引导幼儿了解每一种工作与人们生活的独特意义,激发幼儿尊重劳动、尊重劳动者的情感。)。
大班社会微笑教案
一、请幼儿观看课件“微笑墙”,知道笑是一种快乐心情的体现。
提问:看到大家的笑脸,你的心里有什么感觉?
小结:微笑是我们生活中不可缺少的一种表情,自己快乐会微笑,微笑也能让人感到快乐、温暖和幸福。
二、欣赏故事《微笑》,引导幼儿理解故事中小蜗牛微笑的意义,懂得微笑能使人快乐。
1.请幼儿说一说:小动物都为朋友做了什么?
2.提问:小蜗牛为什么很着急?小蜗牛为小动物们做了什么?
3.讨论:小蜗牛的微笑起到了什么作用?它现在的心情是怎么样小结:原来微笑的作用还这么大,也可以给别人带来快乐,当你把快乐带给别人时,自己也能得到快乐。
三、结合课件了解生活中的微笑,理解微笑是人与人之间的一种尊重,体现了人们相互友善的态度。
1.谈谈身边的微笑,提问:在你的身边都见到过哪些人的微笑?
2.出示课件,谈谈生活中见过的不同的人的微笑。
提问:你看到了谁?他是什么表情?为什么会有这样的表情?
小结:在我们的生活当中到处都可以看到人们在微笑,微笑可以传递快乐,是人与人之间的一种尊重,体现了人们相互友善的态度,所以我们小朋友也要经常对别人微笑。
四、请幼儿观看公益广告,感受微笑是可以传递的。
2.观看公益广告后半部分,提问:他们后来发生了什么?这些问题他们都是怎么解决的?
3.在生活中,你都用微笑来解决了什么事情?
小结:你微笑别人也会微笑,微笑是可以传递的,当我们做错事情的时候,还可以得到别人的原谅。
五、播放音乐《歌声与微笑》,师幼随音乐走出活动室,将微笑传递给更多的小朋友。
幼儿园大班社会教案《传递微笑》
1、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,理解故事中小蜗牛微笑的意义,懂得微笑能让别人快乐。
2、学会关注周围人的微笑,初步体验当把快乐带给别人时,自己也能得到快乐的感觉。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的`品质。
1、ppt课件;。
2、表情娃娃牌(高兴地、不高兴的)。
一、观察表情娃娃体验微笑的魅力。
1、教师出示表情娃娃,让幼儿选择,并鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2、体验微笑带来的快乐。
“微笑真的能使大家快乐吗?我们也笑一笑。”
二、讲述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意义。
1、幼儿讲述生活中、幼儿园中的微笑。让幼儿了解微笑是生活中不可缺少的表情。
2、教师展示生活中的不微笑图片,并引导幼儿如何来做?
小结:生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着,它还能在人们之间传递一种快乐的情绪。”
三、猜想故事内容.懂得微笑能让别人快乐。
用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。
小结:微笑是一样好东西,它能给孤单的人带去快乐,让难过的人高兴起来。小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但是它有一颗爱心,它想到了让朋友快乐,把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
大班社会活动微笑教案及反思
微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。我在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的`人。
2、培养幼儿的语言表达能力,以及与人交往协调的能力。
3、通过本次活动,让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,让幼儿懂得微笑的重要性。
4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
1、4个图形娃娃的头饰
2、课件:《各行各业图片》各种图片若干
3、录音机、磁带:《歌声与微笑》
1、请戴头饰的小朋友出来,吸引幼儿的注意力
(1)教师:小朋友们,老师今天请了表情娃娃来做客,我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。
(2)幼儿自由选择表情娃娃玩。
(3)教师提问:哪个表情娃娃最受欢迎啊?
(4)请另外的几个娃娃变魔术,也变成微笑娃娃,这些表情娃娃都变成了微笑娃娃,你们现在的心情怎样啊?让我们一起来学学微笑娃娃吧!
2、讲述你平时所看到过的微笑,并说出微笑的重要性。
(1)教师:你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情,那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢?说说当时的情况。
(2)幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿讲述的内容,出示相应的课件。
a、师生互问好时的微笑
b、服务行业的微笑
c、医院里的医生、护士的微笑
d、餐饮业服务员的微笑………
(3)师:“是啊,生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片,图片上的人为什么会微笑呢?教师出示相关的图片,让幼儿说一说他们微笑的原因。
(4)请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。
(5)师生互动,音乐《幸福拍手歌》。
小朋友相应跟着老师做动作。
(6)教师小结。
讲述微笑的重要性:它是我们人与人之间的一种尊重,体现了我们相互友善的态度。
(7)拓展幼儿思维空间,讲述我们怎么帮助他们?
3、师生共舞,音乐《歌声与微笑》,结束本次活动。
在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。
但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。
通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
小百科:在人与人之间,它是一个表达方式,表示愉悦、欢乐、幸福,或乐趣。
大班社会教案《传递微笑》
活动目标:
1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
活动准备:
活动过程:
1、出示哭、微笑的表情图,引导幼儿观察:
2、分别出示ppt,引发幼儿分段理解故事。
(2)提问:小兔子是怎样夸奖小蜗牛的?
3、教师完整一遍讲述故事。
提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。
教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
(例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐:我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)。
5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人(如:幼儿园其他班级的小朋友和家长等,并说一句祝福的话)。
《微笑》大班教案
1、理解并掌握故事的情节,在听听、看看、议以、在讲讲的基础上展开积极的想象,为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。
2、学会关心他人,初步的体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
碟机、碟片,录音机、磁带
1、师生间的相互问候。
2、教师:老师看到你们的微笑心里可真高兴,真快乐。
提问:你们看到老师的微笑心里感觉怎么样?
插问:
1、大象想出什么办法给别人带来快乐?
2、小刺猬想出什么办法给别人带来快乐?
3、小白兔想出什么办法给别人带来快乐?
4、当大伙儿讲的正高兴的时候,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?(大家互相讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法)
5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?
(这里利用关键中断法,让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象,设想出各种不同的方法,发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力)
提问:
1、你喜欢故事的小动物吗?
2、你们想把快乐给别人吗?
3、你想把快乐带给谁?
4、谁最需要我们把快乐带给他们?
5、你想用什么办法给别人带来快乐?
小朋友,你们看,今天有这么多的老师来到这里,我们一起把快乐带给他们好吗?(幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友)。
微笑大班教案
1、理解故事内容,初步学习完整地讲述故事。
2、能围绕故事主题大胆表述自己的想法,懂得微笑能给人带来快乐。
3、探索多种使大家快乐的方法,知道关心他人,萌发爱心。
、理解故事内容,使幼儿从小懂得微笑能给人带来快乐。
活动难点、探索多种使大家快乐的方法,知道关心他人,萌发爱心。
1、小蜗牛写给小朋友的一封信
2、信封一个(内装小蜗牛寄来的信)
3、故事图片3幅
4、照相机、画纸、音乐《歌声与微笑》
(1)、导入、小蜗牛来信师、信是谁写的?写给谁的?信里说了什么?为什么要寄信来?(引出故事微笑)
(3)、逐幅看图片,理解故事内容
1.出示图片1讲述a段提问、小蜗牛心里为什么着急啊?(启发幼儿引用故事里的话)
2.出示图片2讲述b段提问、
(1)小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?(启发幼儿引用故事里的话)
(2)如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?
4.教师引导幼儿看图一起讲故事
(4)、用微笑传递快乐
1.幼儿体验微笑师、你们会微笑吗?来,笑一个吧!老师把你们甜甜的微笑拍下来。
2.送微笑师、我请小朋友说一说,你想把微笑送给谁?为什么?
(5)、探索多种带来快乐的方法
1.说说让别人快乐的方法
2.个别幼儿介绍
在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即、可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。
微笑大班教案
1.通过活动,知道生活中笑容的重要性,能微笑面对生活,勇敢面对挫折。
2.结合生活经验,能大胆地用语言、动作表达自己的心理感受。
3.在生活中,能主动帮助需要帮助的人,萌发爱的情感。
1、笑脸娃娃、哭脸娃娃图片。
幼儿日常生活中笑和哭以及不开心的照片。
2、图片:各行各业的人们微笑工作的图片;
课件:有关贫穷山区孩子的生活、四川地震等内容。
3、自制的“心愿墙”。
4、彩色卡纸若干
(一)、开始部分:结合生活经验,引导幼儿比较笑、哭的心理感受。
1、出示笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片,幼儿观看比较他们五官的变化。
师:请小朋友仔细看一看这两个娃娃脸上的表情,比较一下,它们哪里不一样。
2、结合自己的生活经验,引导幼儿自由猜测娃娃笑、哭的原因。
师:小朋友猜一猜,笑脸娃娃为什么事笑呢?哭脸娃娃为什么哭呢?
3、结合自己的照片,说说笑、哭的不同心理感受。
(二)、基本部分:结合图片引导幼儿感知微笑的重要性,理解笑比哭好的含义。知道每个人都要多一些微笑。
1、引导幼儿讲述生活中在哪里见过谁的微笑,并说说当时的情形。
师:小朋友,你在哪里见过谁的微笑?他们为什么笑呢?当时发生了什么事?
2.幼儿自由讲述生活中见到的笑容,老师结合幼儿讲述内容,出示有关图片。
a、苏果超市工作人员的笑容。
b、医护人员工作时的笑容。
c、饭店服务员的笑容。
d、老师和孩子的笑容。
e、老人与儿童的笑容等等。
3、引导提问:a、画面上的人都是什么表情?
b、看到他们的笑容,你们心里什么感受?
4、教师小结:微笑在我们的生活中很重要,它是人与人之间友爱的体现。如果大家都能用笑容来面对自己和别人,我们就能开开心心过好每一天。
5、师生互动,师生一起随音乐《幸福拍拍手》自由做动作。
6、拓展幼儿思维空间,迁移新的经验。知道生活中也有一些不开心的人和事,引导幼儿帮助需要帮助的人。
b、引导幼儿自由猜测各种原因。
d、幼儿讲述后,老师贴上相应的图片(大一点的哭脸)。
三、结束部分:提供彩色卡纸,幼儿自制小礼物。(播放音乐《歌声与微笑》)将礼物贴在心愿墙上。
l活动延伸部分:结合图片(贫穷山区孩子、地震的图片、战争带来的灾难的图片等)内容,引导幼儿用各种形式来帮助需要帮助的人。(并提供美工材料,引导幼儿自制小礼物送给他们。)
l活动区域布置:“今天我高兴”。引导幼儿把每天能让自己露出笑容的事情画出来,以图画的形式展现出来,同伴之间共享高兴的事。
微笑大班教案
微笑,是世界通用的语言,传递了温暖、平和、友好、真诚等情感,是情绪表达、社会交往的重要方式之一。此活动以故事《微笑》为主果道,引导幼儿理解只要有爱心总会有办法传播快乐的道理。
在《微笑》这个温情甜蜜的儿童故事里,小蜗牛几经波折,终于找到了给大家带来快乐并让自己也快乐起来的方法。故事角色多且个性鮮明,如有学问的大力大象、性急的歌唱家小鸟、自信的清洁工刺、热心的消息速递员小白兔勤劳的雨天预报员小蚂蚁、羞涩的微笑小使者小蜗牛等。其中,大象、小鸟、小白兔、小蚂蚁传播快乐的方法外显,幼儿容易理解、表现,而小蜗牛传播快乐的方法内隐,幼儿理解起来相对困难。在教学活动中,教师可通过微笑墙、公益广告“微笑”等形式,帮助幼儿直观感受微笑的力量。
2.能用表情、动作、语言表现小动物为他人带去快乐的急切愿望。
3懂得只要有爱心不管能力大小都可以给别人带来快乐的道理。
1.班级幼儿笑脸照片组成的自制课件“微笑墙”,《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包)课件15,班级幼儿给他人带来快乐的视频片段,公益广告“微笑”,《幼儿素质发展课程·语言》cd。
2.幼儿有给朋友带来快乐的经验。
1.请幼儿观看课件“微笑墙”,感知微笑的力量。
教师出示课件“微笑墙”,请幼儿找找自己在哪里、朋友在哪里,引导幼儿初步了解微笑的力量。
提问:看到大家的笑脸,你心里有什么感受? 小结:微笑能让人感到快乐、温暖和幸福。
2.分段讲述故事,引导幼儿初步了解小动物给同伴带来快乐的方法。
(1)讲述故事第1、2段,引导幼儿通过角色对话和动作感受小动物的情结。
(2)讲述故事第3、4段,引导幼儿了解小蜗牛的心情变化及其缘由。
提问:小蜗牛为什么要给大家写信?把快乐带给朋友,小蜗牛的心情怎样?
3.请幼儿完整倾听故事并观看课件《微笑》,理解“只要有爱心就能给别人带来快乐”的道理。
小结:微笑是能给大家带来力量和快乐的,只要有爱心,就可以给别人带来
启发幼儿用语言、动作、表情表现小动物的特点和心理活动
5.请幼儿观看视频片段,感受给他人带去快乐的良好体验。
(2)观看视频,感受帮助他人的快乐。
小结:快乐是可以分享的,把快乐送给别人,自己更快乐。
(3)播放公益广告《微笑)》,引导幼儿感受微笑的传递与温暖,激发幼儿用自己的方式向更多的人传递微笑。
【活动延伸】
请幼儿在日常生活中,注意观察家人、同伴是怎样给别人带去快乐的,将自已的发现与大家分享。
附
在树林里,住着一群大大小小的动物,它们是大象、兔子、刺、妈蚁、蜗牛等等。这些动物无论是大还是小,大伙儿同样相亲相爱。
大象是这群动物中个儿最大的,长得也是最高,而且大伙儿都觉得它挺有学
,因此都很乐意听它的话。有一天,大象召集大伙儿来开会,讨论怎样把快乐带给伙伴。大伙儿觉得这个主意挺好,于是各自开动脑,想着自己该怎样才能把快乐带给朋友们。小鸟最性急,呢叽喳喳地先发言:“只要我醒着,我愿意为期友们唱好听的歌!”大象接着说:
“可可!只要我着,谁有千不动的活,我意帮助它!”刺的个ル虽然小,但它也提是购昂起了头:“只要我着哪儿有垃圾,我愿意为朋友们清扫道路。”小白兔也忙说:“只要我醒着,我愿意为朋友们送信传消息。”小妈蚁呢,它也说:“只要我醒着,下大雨前我愿意赶紧提醒朋友们快回家。”大家说得正热,可谁也没注意到这时小牛的心里可着急了。是何!它除了整天背着个沉重的,在地上慢慢地爬以外,的什么也千不了。它低着头、红着脸,很不好意思,轻轻地爬走了。
《微笑》大班教案
1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
1、ppt课件
2、微笑的表情图
3、卡片、彩笔
4、《歌声与微笑》的音乐
活动过程
1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察:
2、引导幼儿分段欣赏并理解故事。
3、教师完整讲述故事。
提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。
教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
4、体验微笑。
(例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐;我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)
5、结束活动:传递微笑。
教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人。
活动延伸把微笑传递给家人、朋友及周围的人,让大家体验快乐!
爱是人类永恒的主题,是世界上最美的语言对幼儿来说,它是一个比较抽象概念,怎样让幼儿理解爱,感受爱,表达爱,传递爱?在活动中,我把爱细化,具体化,将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”,让微笑说话,让微笑传情,我采用了:
1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力,那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象,孩子的兴趣跟着微笑提升,思维随着故事开启,情感也跟着感觉释放。
2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮,体会幸福和快乐。通过这次活动,我深深感受到,孩子是一张空白的纸,大人在纸上画什么,孩子就是什么,关键是成人要正确引导。让我们不断探索,将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。
大班教案:微笑
朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴。教师的责任在于让每个孩子学会怎样结交朋友,怎样融入群体,怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那里汲取欢乐、给朋友带去欢乐。因此,结合我班正在进行的“幼儿园里朋友多”主题活动,我设计了这一学习活动。
从孩子的兴趣出发,运用多种手段设计这一活动,也是非常有趣的。在活动中创设积极的环境非常重要,与环境相互作用是幼儿学习,获得经验的最佳途径。于是活动中我为孩子创设一定的情节,使幼儿心情愉快,轻松自然,有真切感;制作中播放有关对话、歌曲,使幼儿完全溶入到意境中,让幼儿亲临其境,使幼儿敢想、敢说、敢做。一定的情景,有趣的情节,把孩子零星的经验归拢,提升起来,让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐。这是一次非常有价值的活动。
1、懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐。
活动准备:多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔。
一、看表情图(看课件)。
2、拍照:小朋友甜甜的微笑。
二、幼儿看课件,欣赏故事第一段。
1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么?(小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信)。
2、朋友感到怎样?(很感动、很高兴)。
3、看看小蜗牛怎么了?(不开心)猜猜它为什么不。
高兴?(放录音:小蜗牛不开心的原因)。
4、帮小蜗牛想个办法,想想它能为朋友做什么?(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述,幼儿自由讨论)。
三、完整欣赏故事。
1、请幼儿边看课件,边完整欣赏故事。
2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情?
3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?
4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?
5、师总结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
四、延伸活动:制作“微笑”标志。
1、幼儿自制两枚“微笑”标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。
2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,另一标志则送给自己的好朋友。
《微笑》大班教案
1、理解故事内容,能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。
2、初步感受微笑的社会价值,懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。
3、愿意给别人带去快乐,并从中体验快乐。
一封信、一本故事书、音乐《歌声与微笑》、微笑标志(与幼儿人数相等)、图片(老人、孤儿、失学儿童、残疾人、病人等)。
用一封信导入:今天小兔给我们班送来了一封信,是谁寄来的呢?(神秘的语气)(小蜗牛),你们想不想知道信里面都写些什么?(拆信)原来是一只微笑的蜗牛,还有一张字条:亲爱的老师和小朋友们:当你们孤单和不快乐的时候,别忘了你的好朋友小蜗牛正在对着你们微笑!
你们喜欢小蜗牛的微笑吗?看了信以后你心里感觉怎么样?
小蜗牛为什么会给我们写信呢?这还得从森林里的小动物说起呢!
1、幼儿看故事图1、图2:
大家都在为朋友做事,小蜗牛也想为朋友们做点什么,小朋友们你能不能帮它想一想,小蜗牛应该为朋友们做点什么呢?(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述,幼儿自由讨论)
2、讲述故事图3、
4、5
小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它把微笑寄给了所有认识和不认识的,见面和不见面的,近处和远方的朋友。给大家带去了快乐。所以大家都觉得它很了不起。我们也来表扬它一下。
3、用微笑传递快乐
(1)体验微笑:小蜗牛的微笑真甜啊,你会微笑吗?来,笑一个。
(2)送微笑:a、老师这里有许许多多的微笑(出示自制微笑标志),我要把它送给你们?让你们高兴!
b、那你们想把微笑送给谁?为什么?谁最需要我们带去微笑?(图片老人、孤儿、失学儿童、残疾人、病人等)
4、小蜗牛真了不起,它把微笑送给了森林里的每一位朋友,也送给了我们,我们又把微笑送给了老人、孤儿、失学儿童、残疾人、病人……,微笑真的很好,它能给孤单的人带去快乐,让难过的人高兴起来。
5、这个快乐、美丽的故事就叫《微笑》(翻回封面)。我们一起来讲一遍好吗?师幼完整讲述故事。
邀请舞:《歌声与微笑》
微笑大班教案
1、理解并掌握情节,在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象,为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。
2、学会关心他人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
碟机、碟片,电视机、录音机、磁带
一、师生谈话。引出课题
1、师生间相互问候。
2、教师:老师看到你们的微笑心里可真高兴,真快乐。
提问:你们看到老师的微笑心里感觉怎么样?
二、分段欣赏《微笑》
插问:
1、大象会想出什么办法给别人带来快乐?
2、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐?
3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐?
4、当大伙儿讲的正高兴的时候,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?(大家互相讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法)
5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?
(这里利用关键中断法,让幼儿根据的情节能展开丰富的想象,设想出各种不同的方法,发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力)
三、完整欣赏《微笑》
四、引导幼儿讨论、交流
提问:
1、你喜欢里的小动物吗?
2、你们想把快乐带给别人吗?
3、你想把快乐带给谁?
4、谁最需要我们把快乐带给他们?
5、你想用什么办法给别人带来快乐?
(说明:随着提问的逐渐深入,面向全体,请不同层次的幼儿来回答问题,让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节,适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐,将活动推向高潮)
五:邀请舞《歌声与微笑》
小朋友,你们看,今天有这么多的老师来到这里,我们一起把快乐带给他们好吗?(幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友)。
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微笑大班教案
微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。我在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的人。
2、培养幼儿的语言表达能力,以及与人交往协调的能力。
3、通过本次活动,让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,让幼儿懂得微笑的重要性。
1、4个图形娃娃的头饰
2、课件:《各行各业图片》各种图片若干
3、录音机、磁带:《歌声与微笑》
1、请戴头饰的小朋友出来,吸引幼儿的注意力
(1)、教师:小朋友们,老师今天请了表情娃娃来做客,我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。
(2)、幼儿自由选择表情娃娃玩。
(3)、教师提问:哪个表情娃娃最受欢迎啊?
(4)、请另外的几个娃娃变魔术,也变成微笑娃娃,这些表情娃娃都变成了微笑娃娃,你们现在的心情怎样啊?让我们一起来学学微笑娃娃吧!
2、讲述你平时所看到过的微笑,并说出微笑的重要性。
(1)、教师:你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情,那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢?说说当时的情况。
(2)、幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿讲述的内容,出示相应的课件。
a、师生互问好时的微笑
b、服务行业的微笑
c、医院里的医生、护士的微笑
d、餐饮业服务员的微笑………
(3)、师:“是啊,生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片,图片上的人为什么会微笑呢?教师出示相关的图片,让幼儿说一说他们微笑的原因。
(4)、请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。
(5)、师生互动,音乐《幸福拍手歌》。
小朋友相应跟着老师做动作。
(6)、教师小结。
讲述微笑的重要性:它是我们人与人之间的一种尊重,体现了我们相互友善的态度。
(5)、拓展幼儿思维空间,讲述我们怎么帮助他们?
3、师生共舞,音乐《歌声与微笑》,结束本次活动。
微笑大班教案
1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。
2、感受微笑的力量,愿意用微笑给别人带去快乐。
一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片活动过程:
一、体验生活中的快乐,感受微笑
1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼导语:怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?(笑眯眯)客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的.
小结:你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!
二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐
欣赏幻灯片前半段,(森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌,朋友们真开心啊!小白兔为大家送信,朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,朋友们真高兴啊!小蜗牛很着急,他也想帮助朋友,让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了。一天,小白兔来到小蜗牛身边,小蜗牛向小白兔微笑着说:“早上好”。小兔说:“小蜗牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想:对呀,我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是,怎样才能把我的微笑送给朋友们,让他们每天都能看到我的微笑呢?)
提问:小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢?让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法)
小结:朋友们收到了礼物,看到小蜗牛甜甜的微笑,也都开心地微笑起来。
三、制作微笑卡,传播微笑导语:
四、活动延伸:送微笑卡
《微笑》大班教案
微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。我在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的人。
2、培养幼儿的语言表达能力,以及与人交往协调的能力。
3、通过本次活动,让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,让幼儿懂得微笑的重要性。
1、4个图形娃娃的头饰
2、课件:《各行各业图片》各种图片若干
3、录音机、磁带:《歌声与微笑》
1、请戴头饰的小朋友出来,吸引幼儿的注意力
(1)教师:小朋友们,老师今天请了表情娃娃来做客,我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。
(2)幼儿自由选择表情娃娃玩。
(3)教师提问:哪个表情娃娃最受欢迎啊?
(4)请另外的几个娃娃变魔术,也变成微笑娃娃,这些表情娃娃都变成了微笑娃娃,你们现在的心情怎样啊?让我们一起来学学微笑娃娃吧!
2、讲述你平时所看到过的微笑,并说出微笑的重要性。
(1)教师:你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情,那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢?说说当时的情况。
(2)幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿讲述的内容,出示相应的课件。
a、师生互问好时的微笑
b、服务行业的微笑
c、医院里的医生、护士的微笑
d、餐饮业服务员的微笑………
(3)师:“是啊,生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片,图片上的人为什么会微笑呢?教师出示相关的图片,让幼儿说一说他们微笑的原因。
(4)请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。
(5)师生互动,音乐《幸福拍手歌》。
小朋友相应跟着老师做动作。
(6)教师小结。
讲述微笑的重要性:它是我们人与人之间的一种尊重,体现了我们相互友善的态度。
(7)拓展幼儿思维空间,讲述我们怎么帮助他们?
3、师生共舞,音乐《歌声与微笑》,结束本次活动。
《微笑》大班教案
1、懂得微笑能给他人带来快乐,也能让自己快乐。
2、教育孩子要时常面带微笑,培养孩子要懂得尊重别人。
让孩子理解微笑的含义,懂得微笑能让别人快乐。
使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法。
ppt课件、微笑卡片。
(一)、导入微笑主题。
1、出示微笑卡片提问:小朋友们看到了什么?
2、讲述故事《小蜗牛送微笑》,小蜗牛看到大家都在为别人服务,而自己什么也帮不上,正在犯愁。小鸟告诉他,你的微笑很甜,小蜗牛就想,我要把我的微笑送给每一个好朋友,于是他便做了很多微笑卡片,托小鸟送给森林里的每个好朋友。
3、提问:小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片?
小结:微笑能给大家带来快乐,小卡片能传递小蜗牛的心意。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义,也知道了微笑的重要和可贵。
(二)、展开部分,用微笑传递快乐。
1、体验微笑:给小朋友每个人一面镜子,自己体验最美的微笑,你会微笑吗?请小朋友们做一个最美的微笑。
2、送微笑:你想把微笑送给谁?为什么?把微笑送给客人老师或者身边的朋友,在送微笑时说一句你最想说的一句话。教师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。《音乐》响起。
(三)、探索多种带来快乐的方法。
1、看看各行各业的人给人们带来的微笑。(看ppt)
2、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么办法能给大家带来快乐?
3、共同回忆美丽的瞬间。播放ppt重温传递微笑的快乐。
4、请幼儿给好朋友绘画微笑卡片,把自己最美的微笑画在卡片上,送给自己最喜欢的人。
(四)、结束活动,送微笑卡片。