小班教案是教师在教学过程中系统地组织和安排各项教学活动的详细计划。在查看这些教案范例时,可以思考其中的教学思路和教学方法对学生学习的影响。
小班音乐小司机教案
1、学唱并学会歌曲《小花猫和小》,理解歌曲内容。
2、在游戏中能表现小得意、高兴、神气、害怕的动作。
3、体验音乐活动的趣味。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
小和小花猫的手偶各一个,故事《小花猫和小》,图谱。
一、导入活动。
1、发声练习:《问好歌》。
2、韵律活动:《手腕转动》。
二、讲故事,理解故事内容。
1、听故事,说一说。
2、教师范唱,学一学小。
师:这只小现在要悄悄地出了门(边讲故事边玩手偶),准备去偷东西。它东看看,西瞧瞧,见没有小花猫,很得意,高兴地唱起了歌。
提问:
(1)小出来偷东西,见没有小花猫它就得意地唱起了歌,它是怎样唱的呀?
(2)小出来偷东西,没有看见小花猫,你觉得它的心情是怎样呀?
(3)我们也一起来学一学小,唱一唱它的歌,好吗?(跟师齐唱第一段)。
3、猜测小花猫的动作,想一想。
师:正当小高高兴兴地唱歌还乐滋滋地偷吃东西时,喵喵喵机智的小花猫不知从什么地方跳了出来(出示手偶小花猫)咦,谁来了呀?小一见吓得连滚带爬地跑回了家。
提问:
1、小最怕谁?听到猫的叫声,小会怎么样?这时小心里感觉怎样?
2、如果你是小花猫,你会感觉怎么样?(神气、得意、高兴……)。
3、这下小花猫可神气了,就唱起了歌。(师示范清唱第二段,出示图谱)。
4、幼儿一起跟老师齐唱第二段歌曲。
三、学唱歌曲。
1、教师完整示范唱一遍。
师:老师把刚刚小花猫的'歌和小的歌合起来,编成了一首好听的歌叫《小花猫和小》。
2、幼儿学唱两遍。
师:好不好听?那我们也一起来学一学怎么样?要把小和小花猫得意、高兴、害怕的表情表现出来。
3、幼儿分角色演唱。
四、小花猫和小游戏。
1、老师当小花猫,全体幼儿当小,唱第一段时小自由走动去头东西吃,小花猫躲好唱完歌跳出来后,小再很快的跑回家。
2、请一位幼儿当小花猫,同上游戏。
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小班音乐小司机教案
喜欢参加集体游戏。
辨别"一个""许多",感知两者的关系。
能按指挥行动。
玩具方向盘,每个幼儿一个。皮球,每个幼儿一个。
布置"停车场"。
出示一个玩具,说说要休息了,停在哪里?知道集中停的地方叫"停车场"。
教师带领幼儿布置停车场,教师当停车场指挥,幼儿各拿一个方向盘当小司机,做开的动作,玩一玩。要求""要听指挥行动。
停车场有许多车。
""都停在停车场内,一个幼儿代表一辆,"指挥"问:停车场里的多不多?让幼儿感知有许多辆。
一辆一辆开走了。
"指挥"发出信号,让小司机将开出停车场,每辆出场时,要让小司机说:我开走了一辆车。都开走了后,让幼儿看一看、想一想:停车场的许多到哪里去了?知道"许多"分成了一辆、一辆。
一辆一辆开回来。
"指挥"发出信号,让小司机都把车开回停车场,进场时要说:回来一辆车。都进场后,看一看,停车场里怎么又有许多车了?知道一辆、一辆合起来是"许多"。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的`形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小班音乐教案
1、感受歌曲的旋律,喜欢跟着老师唱唱跳跳。
2、在听听、说说、玩玩中,大胆学说话。
课件、纸制粘贴小饼干若干,一些小动物形象
1、 森林里开了一家饼干店,我们看看是谁在做饼干呢?
2、 小兔子买饼干:
今天谁会来买饼干呢?是长耳朵的小兔子。小兔子说:我想吃香香的饼干。
小熊说:我来做香香的饼干。——初步欣赏感受音乐旋律和歌词
饼干做好了,小熊给小兔子做了一块什么样的饼干呢?(长耳朵的小兔子饼干)
3、 小猫买饼干:
又有谁来买饼干了呢?是小猫。小猫说:我想吃香香的饼干。
小熊是怎么做饼干的呀?——再次欣赏感受音乐旋律和歌词
饼干做好了,小熊给小猫做了一块什么样的饼干呢?(大大的小猫饼干)
4、 小猪买饼干:
还会有谁来买饼干呢?是小猪。几只小猪?他们一样大吗?
小熊是怎么做饼干的呀?——感受音乐,鼓励幼儿尝试跟唱
饼干做好了。小熊给小猪做了什么样的饼干呢?做了几块呢?
1、小熊说,有许多小动物也来买饼干,请小朋友帮帮忙,帮我一起做饼干。
2、在音乐背景下,教师引导幼儿学习跟唱:
搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜 啪;香香的,软软的,咕噜咕噜 啪。
3、幼儿给小动物送饼干(粘贴)。
小班音乐教案
1、乐意参与轮唱的活动,并学习用生动的'表情进行演唱。
2、初步学习分角色进行演唱的方法以及学习用轻声高位进行演唱的方法。
3、感受与同伴轮唱的愉悦情绪。
1、律动:猪小弟。
2、练声曲:小乌鸦。
a、帮助幼儿感受并使用轻声高位的方法进行演唱。
b、引导幼儿用连贯和跳跃的不同的方法进行演唱。
3、歌曲:春天。
a、引导幼儿用连贯的方法演唱第一段、用比较跳跃的方法演唱第二段。
b、提示幼儿用轻声高位的方法进行演唱。
4、表演轮唱:春天。
a、提示幼儿用生动、愉快的表情进行演唱。
b、帮助幼儿选择适当的头饰进行扮演活动。
c、提示幼儿要仔细聆听同伴的演唱,轮到自己演唱时就要大胆进行演唱。
5、律动:蝴蝶飞。
柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔头饰若干。
小班音乐小司机教案
1、学着听辨不同的音乐信号,能按音乐信号进行动作。
2、体验与同伴音乐游戏的快乐。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
1、自制小、红绿灯。
2、教学挂图《过马路》。
1、出示教学挂图,说说过马路的经验:
——“图片上有谁?他们在干什么?”
“你是怎么过马路的?为什么过马路要看好红绿灯?”
“过马路时还有谁要看好红绿灯?”
“小司机怎样开?今天我们就来学做小司机。”
(运用教学挂图上的知识,聊聊过马路时应该做什么,承接下来,到小司机是怎样开车的)。
2、体验游戏“过马路”:
老师手持红绿灯,幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停,绿灯行)。
(游戏对小班孩子来说,很有吸引力,可以增进孩子之间的团结合作。)。
3、听音乐,辨认音乐信号:
老师弹奏不同的音乐(高音、低音),幼儿讨论各代表的信号:
——“这两个声音有什么不一样?”
“高、低音可以代表什么颜色的灯呢?”
教师根据幼儿讨论的倾向,决定高、低音代表不同颜色的灯。
(运用高低音来代表不同颜色的`灯,孩子对这些音有了新的了解。)。
4、游戏——小司机:
老师弹奏划音,幼儿探索其代表的信号:
——“这个声音像小司机开车时的什么动作?”(刹车)。
老师交替弹奏三种音乐信号,幼儿愉快的游戏。
(最后,尝试性的弹奏划音是对孩子的一种挑战,像刹车这种声音应该很熟悉。)。
首先让幼儿将自己带的车放在身边,让他们简单介绍一下自己车,幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃,在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车,老师用不同的问题引导幼儿,如:“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里,第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入,不仅激活幼儿的思维,还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验,整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。
小班音乐教案
1、理解歌词内容,并能大胆创编动作。
2、感知音乐的强弱,并能用形体动作表现音乐的强弱。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪等。
1、欣赏音乐《小老鼠上灯台》,并请幼儿做相应的动作。
2、和幼儿讨论歌词中的故事情节。
(1)小老鼠想要偷油吃,它怎么上灯台呢?
(2)轻轻的走还是重重的'走?
(3)小老鼠最后滚下来的时候,是怎么摔下来的呢?是轻轻的还是重重的?
3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子(用脚尖轻轻的走),再请幼儿想想:如果你是一只大胖猫,走路时又是什么样子?比小老鼠用力吗?请幼儿用动作表现出来。
4、玩“猫和老鼠”的游戏,让幼儿从动作中感受音乐的强弱。
玩法:幼儿分成两组,一组当小老鼠,一组当大胖猫。由老师来播放音乐,如果声音小小的,就是小老鼠出来偷油吃了,所以要轻轻的走;如果声音变大了,就是大胖猫出现了,大胖猫是用力走出来的,小老鼠赶快蹲下来。
5、两组幼儿交换角色继续游戏。
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小班音乐小司机教案
1)、了解几种车辆的名称和功能。
2)、体验助人的快乐。
3)、探索、发现生活中的多样性及特征。
4)、培养幼儿敏锐的观察能力。
5)、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
1)、几种玩具车辆停车场警局医院消防队软棒小音乐手机一部。
2)、非凡车辆上帖有标志。
1)、交流。
交流停车场内的几种车辆重点交流三辆非凡车辆(消防车警车救护车)的外行声音和功能。
老师又接到电话,有人生病了,幼儿开着救护车去救人,嘴里发出救护车的.声音,两人合作软棒变成担架,抬着病人去医院.
小结:宝宝今天做了三件好事,开着消防车去救火,开着警车去抓小偷,开着救护车去救病人,宝宝的本领真大啊奖给自己一个大拇指.
小班孩子对运动着的物体很感,尤其是开动着的、摩托车等,令他们着迷,吸引着他们去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车轮子,成为孩子有趣“吸引物”,于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动,通过车轮滚画,观察色彩和花纹的变化,体验玩色和大面积作画的乐趣。
小班音乐教案
嗡......啪,嗡......啪。
1234打蚊子,4321打蚊子,
打不到蚊子,真生气。
小小蚊子,真淘气。
好痒,抓一抓,好痒,抓一抓,
上面(啪),下面(啪)。
这边(啪),那边(啪)。
小蚊子最爱跑来跑去,
擦一擦药睡觉去。
动作要求:一句儿歌按一个8拍的节奏进行。
(1)嗡......啪,嗡......啪。
(2)1234打蚊子,4321打蚊子,“1234”食指在空中点4-f,“打蚊子”在空中做打蚊子动作。“4321”食指在空中点4下,“打蚊子”在空中做打蚊子动作。
(4)小小蚊子,真淘气。
“小蚊子”食指向前伸出点;“真淘气”小手放在两旁,扭动身体。
(5)好痒,抓一抓,好痒,抓一抓,
(“好痒”食指点再痒痒的地方;“抓一抓”做抓痒痒动作)。
(6)上面(啪),下面(啪)。
(8)小蚊子最爱跑来跑去,左手和右手食指在空中绕圈圈。
(9)擦一擦药,睡觉去。
“擦一擦药”做擦药动作;“睡觉去”双手合掌敖耳朵旁做睡觉动作。
用绳子钓起的自制大蚊子一只。
1、体验音乐的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作,并尝试创造性地表现这些动作。
3、乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。
(1)师:当夏天来到的时候,你们最怕什么?(蚊子)。
(2)蚊子真可恶,我们今天就一起去打蚊子吧。
(l)出示道具蚊子,教师提起蚊子道具,不断地变换方位,幼儿追拍蚊子。
(2)教师提验幼儿拍打蚊子的动作,全体幼儿练习拍打蚊子的动作。
(3)幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。
(l)师:我被蚊子叮到了,好痒啊,怎么办呢?(搔痒痒)。
(2)请一幼儿帮老师搔痒痒,老师指出自己很多地方都被叮到了,请幼儿帮他在不同搔痒。(幼儿一边搽药,教师一边用儿歌和音乐清唱导入)。
(3)请幼儿找到自己好朋友,做互相搔痒痒动作。
(4)师:搔了痒痒还是痒啊,怎么办呢?(搽药)。
(5)请幼儿做互相搽药的动作。
(6)幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏。
小班音乐小司机教案
认识一些常见,知道开的基本知识。
乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。
布置马路的场地,红绿灯、停车场等l卡片,呼啦圈、音乐磁带。
一、活动导入,引起兴趣。
教师:今天,老师带你们到城里去看看好吗?
二、通过游戏,知道做小司机的基本常识,体验当小司机的乐趣。
1、认识师:小朋友,看看都有哪些啊?
幼儿自由参观。认识公共、卡车、轿车。
2、幼儿自由取师:现在请在城里挑选一辆你喜欢的小。(幼儿自由挑选)教师提问:“你开得是什么车,你想到哪里去?”
3、音乐。每名幼儿跟着老师开着自己的车在“马路上”行驶。
4、幼儿模仿喇叭声幼儿模仿:“笛笛……”“叭叭……”(叫得轻的“喇叭”,鼓励他们把喇叭要叫响一点)。
5、游戏——红灯停绿灯行。
(1)师:现在是什么灯?我们该怎么办?
(2)教师出示红灯:“红灯亮了,停一停”(幼儿马上停住)…。
出示绿灯,小朋友再一次开着自己的车子到马路上行驶。(音乐)。
三、根据标志停车。
1、教师带领“小司机”把车子开到“停车场”
2、教师提问:数数这儿有几个停车场?(三个)。
3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。
4、小朋友们把车子都停好了,我们到外面去玩了,跟着我一起去吧。
首先让幼儿将自己带的车放在身边,让他们简单介绍一下自己车,幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃,在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车,老师用不同的'问题引导幼儿,如:“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里,第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入,不仅激活幼儿的思维,还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验,整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。
小班音乐小司机教案
1、帮助幼儿了解信号灯的功能,能遵守基本的交通规则,在交通设施的帮助下安全通行。
2、通过活动使幼儿能够在游戏中锻炼自身的平衡力和协调性。
3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、乐于探索、交流与分享。
信号灯、呼啦圈、《开来了》的音乐磁带。
一、出示教具信号灯,导入活动。
教师:(1)小朋友们,这是什么?你在哪里看见过这些东西?你知道它们叫什么名字吗?它们有什么用途吗?(请幼儿回答)。
今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用,在游戏中老师是一辆大,小朋友是一辆小。
二、创设情境,体验交通规则。
幼儿跟着老师开(嘟嘟~~~~~~~~)。
1出示红灯。
看见红灯停一停,并且蹲下。
2出示绿灯。
看见绿灯继续开,嘟嘟~~~~~。
三、播放《开来了》的音乐,幼儿跟着歌曲内容自由创编动作,师幼一起跟着音乐做情景表演(教师出示红绿灯,幼儿当小司机手拿呼啦圈开)。
四、一名幼儿当司机,另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾,两人一组一起跟着音乐开,老师或幼儿当信号灯一起参与表演(幼儿自由组合)。
五、活动结束:幼儿做放松活动。
首先让幼儿将自己带的车放在身边,让他们简单介绍一下自己车,幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃,在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车,老师用不同的问题引导幼儿,如:“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里,第一个车位停的'是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入,不仅激活幼儿的思维,还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验,整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。
小班音乐教案:小司机
1、学着听辨不同的音乐信号,能按音乐信号进行动作。
2、体验与同伴音乐游戏的快乐。
1、自制小汽车、红绿灯。
2、教学挂图《过马路》。
学着听辨不同的音乐信号,能按音乐信号进行动作。
1、出示教学挂图,说说过马路的经验:
——“图片上有谁?他们在干什么?”
“你是怎么过马路的?为什么过马路要看好红绿灯?”
“过马路时还有谁要看好红绿灯?”
“小司机怎样开汽车?今天我们就来学做小司机。”
2、体验游戏“过马路”:
老师手持红绿灯,幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停,绿灯行)。
3、听音乐,辨认音乐信号:
老师弹奏不同的音乐(高音、低音),幼儿讨论各代表的信号:
——“这两个声音有什么不一样?”
“高、低音可以代表什么颜色的灯呢?”
教师根据幼儿讨论的倾向,决定高、低音代表不同颜色的灯。
老师弹奏划音,幼儿探索其代表的信号:
——“这个声音像小司机开车时的什么动作?”(刹车)。
老师交替弹奏三种音乐信号,幼儿愉快的游戏。
小班音乐教案
1.根据图谱,能理解歌词内容。
2.熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
玩具小汽车、汽车喇叭声、图谱、呼啦圈
一、进行导入
1.出示玩具汽车:小朋友们看这是什么?这辆小汽车漂亮吗?(引???导幼儿用完整的话回答:小汽车呀真漂亮)
2.按按小汽车的喇叭会发出什么声音?我们一起来听一听。
3.这么漂亮的小汽车你们猜猜是谁开的?我们可以怎么样称呼开车的人?
4.这个小司机呀他开着小汽车非常高兴,还唱了一首好听的歌,歌曲的名字就叫《小汽车》,请小朋友听一听歌曲里唱了些什么。
二、出示图谱,激发幼儿学唱的兴趣。
游戏――我问你答(引导幼儿用歌词中的句子回答老师的问题):小汽车呀怎么样?
教师清唱:小汽车呀,真漂亮,真呀真漂亮。并出示图谱。
师:小朋友们还听到什么声音,是什么在响?教师清唱:嘟嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,喇叭响,
师:还听到了什么?教师清唱:我是汽车小司机,我是小司机。教师出示图谱。
师:小司机在帮大家干什么呀?教师清唱:我为大家开车忙,开车忙。教师出示图谱。
三、集体跟唱
师:小朋友真棒,现在我想听听你们好听的声音,我们一起来唱一唱这首歌吧。老师唱前半部分,你们唱后半部分。并用自己的动作表现出来。
师:小汽车呀真漂亮,幼儿跟唱:真呀真漂亮。?师:嘟嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,幼儿跟唱:喇叭响。
师:我是汽车小司机,幼儿跟唱:我是小司机。?师:我为大家开车忙,幼儿跟唱:开车忙。?教师同幼儿集体跟着钢琴演唱歌曲。???四、音乐游戏:开汽车。
教师出示表演道具,师:现在我的手里有这些道具,我们一起来玩个小游戏,请个别幼儿上来扮演司机,其它幼儿扮演乘客。一边表演一边演唱。
小班音乐教案
在感受音乐的基础上,模仿小宝宝睡觉的姿势。
愿意用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。
准备
娃娃哭闹的声音及娃娃一个
过程
(激发幼儿哄娃娃的愿望)提出问题:
1、娃娃家的娃娃想睡觉,可是总睡不着,娃娃怎么了?
2、她为什么哭?谁能让娃娃不哭?
小结:原来是娃娃要睡觉了,我们一起来哄娃娃睡觉。
1、欣赏一遍音乐,用动作来表现。
2、欣赏音乐,边看边做动作,边哼唱歌曲。
重点:看看老师是怎么哄娃娃的。
小结:老师轻轻拍,轻轻唱,娃娃就不哭了。
3、跟着老师边唱边做妈妈哄娃娃的动作。
1、师问:小宝宝睡觉了,我们该干什么呢? 怎么样不影响宝宝睡觉?
2、幼儿学一学:现在我们都是老师的小宝宝,你们是怎么样睡觉的,做给大家看看。我们在娃娃家中也可以这样哄娃娃。
小班音乐教案
1、初步感受音乐的旋律,学唱歌曲《我自己》。
2、愿意和老师、同伴一起参加音乐活动,感受音乐活动的快乐。
学唱歌曲《我自己》,感受音乐活动的快乐。
每人一面小镜子、视频录像、《我自己》的音乐伴奏带、ppt等。
重点提问:那你的小脸上都有什么呀?
预设:我的脸上有……。
教师回应:宝宝,你观察的真仔细啊,你的小脸上有……那还有什么呀?
小结语:宝宝们,你们的小脸上都有眼睛,那你们的眼睛在哪里呀?(我的眼睛在这里,在这里。)那你们的鼻子在哪里?拿出你的小手指一起找一找。(我的鼻子在这里,在这里。)你们的嘴巴在哪里?(我的嘴巴在这里,在这里,在这里。)现在请你把小镜子送回家,轻轻的放在椅子下。你们真棒,都能轻轻的把小镜子送回家。
提问:爸爸是怎么唱的?
预设1:幼儿不回答。
教师回应:没关系,我们再来听一次,这次要听仔细咯。听听爸爸是怎么唱自己的眼睛、嘴巴和头发的。
预设2:幼儿回答:小小的眼睛……。
教师回应:你小耳朵的本领真大。对呀,爸爸唱的是:这是我的眼睛小小的。
小结:爸爸的眼睛小小的,嘴巴大大的,头发短短的,这就是我。
提问:妈妈是怎么唱的呀?哪个宝宝来学一学?
教师回应:哟,你唱的真好听,我们一起来学一学。这是我的眼睛大大的……。
歌曲小结。
1、幼儿第一遍完整唱。
观察要点:幼儿是否都开口唱了。
2、鼓励幼儿随着音乐再唱一遍。
引导语:宝宝们唱的'真好听,王老师啊还想再听一遍。这次你们唱的时候要听着音乐,唱的再响一点哦。
小结:宝宝们唱的真好听呀。每个宝贝都来唱王老师了,王老师好开心呀,谢谢你们!
观察要点:幼儿的声音的大小如何、幼儿的情绪如何。
结束语:宝贝们,问问老师我们唱的好不好呀?谢谢老们师,和老师们再见。我们明天去小舞台再来唱唱。
小班音乐教案
1、在熟悉歌曲的基础上,尝试根据歌词做动作。
2、在游戏活动中,能在转圈时不与他人发生碰撞。
3、在游戏活动中,体验与他人共同游戏的快乐。
4、学习创编歌词。
图谱一份。
1、导入:游戏“请你跟我这样做”。教师戴上猫妈妈的头饰。
老师:宝宝们,你们好,知道我是谁呀?你们喜欢我吗?愿意和我一起玩游戏吗?今天我们一起来玩一个游戏“请你跟我这样做”。
游戏动作:叉腰、转圈、摸地、学小猫。
老师:宝贝们,游戏好玩吗?我们把这么好玩的的动作唱出来好吗?
幼儿跟着老师学唱歌词“转一圈,摸摸地”。
猫妈妈呀不仅想听到宝贝们好听的声音,还要看到你可爱的动作,可以吗?幼儿一边唱歌词一边表演动作。
2、学唱歌曲教师演唱歌曲一遍。
(1)一边出示图谱,老师一边按图谱清唱一遍。老师讲解图谱所表示的意思,用歌词说明。圆圈表示什么?泥土表示什么?小猫的头饰该怎么唱?“喵”又该怎样唱。
(2)老师带领幼儿共同演唱2遍。
(3)加上动作集体表演唱2遍。
(4)找朋友演唱2遍。
3、创编歌词老师:
小朋友,我们转一圈除了摸摸地,还可以摸哪里?把幼儿创编的歌词进行表演唱。
老师:我们除了学小猫叫,还可以学什么叫呢?把幼儿创编的歌词进行表演唱。
目标:
知道歌词内容,学习随着音乐边唱歌边做相应的动作。
2.学会用其他肢体动作替换动作“摸摸地”。
3.初步体验不断变化的歌表演活动带来的快乐。
准备:
配套音乐磁带。
2.幼儿以学会歌曲“转一圈,摸摸地”
3.幼儿围坐成圆形。
过程:
理解歌词内容。
师:今天老师给小朋友带来一个有趣的游戏。先仔细看看老师是怎么做的。然后和老师一起做。
(1)教师两手叉腰转一圈后,轻轻用指尖摸两下地,再做“小猫叫”。
(2)教师带领幼儿边念歌词边模仿动作:转一圈摸摸地、转一圈摸摸地、转一圈摸摸地再摔个跟头,喵!
2、回忆歌曲“转一圈摸摸地”师:下面我们一边唱一边做动作教师和幼儿共同演唱“转一圈摸摸地”,并伴着音乐做动作(2遍)活动时注意让孩子动静交替,教师及时鼓励与肯定幼儿。
3、替换“摸摸地动作”,创编歌词。
(1)讨论转一圈后还能做什么动作。
(2)把新歌词溶入到音乐中,并伴随动作。
(3)集体练习新动作。
(4)边唱边表演。
4、结束活动:
替换歌曲末尾模仿动物的叫声。
小班音乐教案
1、通过欣赏音乐《开始和停止》,让幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中,幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐,体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
图谱,红、绿灯标志。
一、感受音乐
1、听《开始和停止》的音乐,引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
师:翟老师今天给小朋友们带来了一首有趣的音乐,我们一起来听听。
师:这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样的地方吗?
2、幼儿再次欣赏音乐。
师:这首音乐中有好多停顿的地方,就好像我们在路上看到什么要突然停下来?我们再来听一听是不是这样的。
3、幼儿对照图谱边拍手边欣赏音乐。
4、幼儿再次对照图谱,边欣赏音乐,并做开车状。
5、拓展:生活中还有哪些开始了,又会突然停止的?
二、表现音乐
1、师生尝试表演。
现在我们把自己变成洗衣机,一起来转起来吧。
2、跟着音乐跳舞。
三、音乐游戏
1、抢椅子
师:宝宝们跳得真棒,来为自己鼓鼓掌。翟老师发现这段音乐不但可以跳起舞来,还可以玩许多好玩的游戏呢。记得我们以前玩过的《抢椅子》游戏吗,我们要不要来跟着音乐试一试?音乐停下来,我们就要立刻去抢椅子哦。
2、开汽车
师:今天玩得开心吗?我们也把这首有趣的音乐带给班上其他的宝宝们,和他们一起去做游戏,好吗?好,开着我们的小汽车回去喽。
小班的孩子对音乐的理解往往是直观,形象,并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导,用身体动作、表情来表达对音乐的理解。
音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢,参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听,听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止,提高了孩子们的听觉反应,再用耳朵听到的去指挥身体运动,从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到,孩子们很享受。
小班音乐教案
1.能创造性地用身体动作表现小鱼游泳、小鱼吐泡泡等动作,并能根据音乐愉快表现游戏情节。
2.乐于参加音乐游戏活动,敢于大胆表演,并能遵守游戏的规则。
大鲨鱼头饰、音乐、多媒体
1.看看说说:美丽的海底世界
2.欣赏多媒体“美丽的海底世界”。
说说大海里生活着哪些鱼呀?它们长得怎么样?
幼儿一边说一边用动作表示鱼游泳的姿态。
3.想想做做:我是一条鱼
孩子听着音乐和老师一起在大海里游泳玩耍。
要求:创造性地表现不同的鱼的游泳姿态。
4.倾听第二段音乐
“小鱼游了一整天,觉得非常的疲倦,你们听,这会儿,它在干什么?”
边看图片边欣赏小鱼睡觉的音乐。
“你们知道小鱼在大海里是怎么睡觉的呀?”
幼儿自由回答,并用动作来表演一条正在睡觉的鱼。
教师:原来,如同我们人有各种睡相一样,鱼也有各种各样的睡觉方法,它们有的慢慢游到大海深处,静静停在岩石后睡觉,有的悄悄地躲在暗暗的水草丛里睡觉,不让大鱼发现,还有的一边慢慢地游动一边睡觉,但是所有的鱼都是睁着眼睛睡觉。
5.欣赏音乐,表现快慢不同的音乐。
孩子们,你们听,这个时候小鱼在干嘛?(吐泡泡的音乐)
丰富孩子各种吐泡泡的动作。
6.音乐游戏:大鱼和小鱼
7.倾听大鲨鱼的音乐,说说遇见鲨鱼,小鱼可以怎么样?
8.集体游戏:大鱼和小鱼。
小班音乐教案
1、乐意跟唱歌曲,初步学习音乐游戏《哈巴狗》。
2、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
音乐、小狗头饰、骨头、房子
1、课前热身,教师播放音乐幼儿跟着音乐动起来,引入主题。提问:教师扮演小狗汪、汪、汪,嘘!你们听这是谁来了呀?那你们喜欢小狗吗?那我们一起来模仿下小狗的声音:汪、汪、汪。
2、幼儿完整欣赏歌曲。
(1)、刚刚你们听到了歌曲里面唱了什么吗?(哈巴狗等)
(2)、哈巴狗蹲在大门口,眼睛怎么样?(眼睛黑黝 黝)
(3)、它想干什么?它怎么吃的?(想吃肉骨头,学一学小狗吃骨头的样子)
3、幼儿学唱儿歌《一只哈巴狗》
(1)幼儿听老师唱一遍儿歌,然后跟着学唱儿歌
一只哈巴狗,坐在大门口,眼睛黑黝黝,想吃肉骨头。
一只哈巴狗,吃完肉骨头,尾巴摇一摇,向我点点头。
(2)教师播放音乐,幼儿跟着音乐一起唱儿歌。
(3)再次播放音乐,幼儿边唱边跳。
4、音乐游戏:小狗抓骨头
(1)讲解游戏玩法:教师播放音乐,幼儿边唱边跳走到小房子旁边蹲下拿起够骨头啃。
(2)教师示范一遍游戏:小狗抓骨头。
(3)幼儿跟着教师玩游戏:小狗抓骨头。
播放安静的音乐,今天小朋友扮演哈巴狗开心吗?还想不想吃够骨头呀?那我们去找其他小朋友们都来当哈巴狗,到外面找找去!
小班音乐教案
1、幼儿能够跟着音乐学会游戏。
2、了解猫的一些特征。
3、复习游戏“小鱼,小鱼哪里游”。
猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”。
1、律动:“猪八戒"
2、师:今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛,听——喵喵喵)小朋友,这是什么动物的声音呀?对了,这是猫叫的声音出示头饰“猫”,老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声,我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后,教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作,如:爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。
3、复习歌曲:幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”
4、游戏:老花猫和小花猫
规则:幼儿与老师一起唱前段,教师当猫妈妈,唱到歌词:“找个地主躲躲好,妈妈就来找时“幼儿蹲下去,猫妈妈找小猫,当妈妈找到小猫以后,其它的小猫都站起来,叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的)
复习游戏:小鱼小鱼哪里游
教师接着说:“哎呀,我的肚子可真饿呀,孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧,(进行游戏)现在我们把小手拉起来,我们请几位愿意的小朋友当作小鱼,请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫,我带着小猫来到小河边,手拉手做成一个鱼网,游戏开始:念儿歌:小猫说:“小鱼小鱼哪里游戏,你要游到哪里去?小鱼说:“我要游戏到外面去”
小猫说:“想要出去不容易”(此时,小猫全都蹲下去,小鱼就开始向外游。小鱼游出去时,不能从小猫的手上跳过去,只能从小猫的手下边钻出去)最后,小猫拉成圆圈一起往圈内走,(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸,大家一起分享吃鱼。游戏结束。
5、结束部分:
猫妈妈说:“孩子们,吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱,教师可再进行一次游戏,如幼儿说吃饱了,妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!(幼儿走出教室)