通过读书心得可以更深入地理解书本中的内容和思想,提升阅读的效果。在下面的范文中,你可以看到不同读者对同一本书的不同理解和感受。
学校管理学心得体会
12月2日至4日,我在x市高等专科学校参加了培训。先后听等多位专家的精彩讲座。
现为民盟人士,但曾从事多年的教育基层及领导工作,他讲座的题目是《从理解到行动》——现代教育背景下的学校管理。主要是观点的核心就是“责任”。且看看别的学校的理念吧。
“没有责任是办不好学校的”
“同扛责任兴伟业,共聚智慧迎四星”
确实,领导有领导的责任,教师有教师的责任,班主任有班主任有班主任的责任,如果各司其职,学校就会变得更有序。
“没有执行,一切都是空谈!”这也是他引用的观点。是的,“知道不等于得到”,能想到是好的一步,如果能想到能做到,就更好了。比方说,上完某一课后真的有些想法,抑或收获,也就是反思,记录下来,今后在教学实践中切实运用起来,这就是能想到能做到了。再如每人的论文、案例,获奖的不少,也可以说教研水平也不低了,如果也将这些较为系统的教学心得渗入自己的教学实践中,也是想到做到了。
任一鸣先生也介绍了教育专家叶澜关于一堂好课的标准,在些摘录如下,与大家共同借鉴。
叶澜:一堂好课的标准。
a有意义的课,即扎实的课(立意要高)。
b有效率的课,即充实的课(信息量、导入、兴趣与难度)。
c有生成性的课,即丰实的课(学得与习得、课堂资源的丰富性)。
d常态下的课,即平实的课(学生导向、避免不必要的表演)。
e有待完善的课,即真实的课(抓住一二个细节、解决一二个问题、留下一二句名言)。
是一个巾帼英雄,她是镇江实验中学的教导主任。三个月攻下了研究生——这是何等的毅力与智慧?然后在攻读研究生的过程又只身赴北京应聘赴新加坡执教——成功,最让我佩服还是她最后还是选择了归国路,在十倍于国内工资待遇的诱惑面前毅然选择了归国。她讲座的题目是《尊重生命尊重规律》——让每一个生命都灿烂。
她的主要观点有:
一、建立团队是第一要务。包括干部队伍建设、教师队伍建设、学生队伍建设。
二、正确对待学生。
三、工作要有理念、思路、措施、效果。
四、教育要关注细节,学会移情。
五、以文化熏陶学生。
本学期初,前往北京三十五中连听了五节课,发出了“现在的基础教育已到了非抓不可的地步了。”的感慨。是啊,现在,从小学开始,孩子的负担特别重,“减负!减负!”喊了多年,最后落得个学生的负担越来越重。学生的品行也有每况愈下的走向,在乘坐1路车,几乎看不到学生让座,学生的立他行为与品行可见一斑。
她在讲座中提出一个观点:用最简洁明了的理念做最务实高效的工作。这个观点与其他授课专家有共通之处,也许这就是时下流行的新的教育理念吧。
在对待孩子方面她还真有一套,她举了一个她与儿子的故事:
她下班回家,到了家门口,发现自己的儿子站在楼下的草地上,没有回家。她就上去问,问他为什么不回家,儿子没有回答。她又问,儿子终于说,说出来妈妈会骂他的。她就说:“儿子,说吧,妈妈不骂。”儿子疑惑地问:“真的吗?”“什么事,说吧,妈妈保证不骂。”儿子终于说了,原来这次考试考砸了,只考了七十几分。她听了后,虽然知道在二年级这样的成绩意味着什么,但她没有骂儿子,对儿子说了几句话:“儿子,你敢说出你的这次考试没考好,说明你是很勇敢的;这次考试你没有考好,你心里很难过,说明你是一个要求上进的好孩子;你以为你这次考试的收获仅是七十几分吗,失去的二十几分也是收获,它能让你知道自己哪儿学得不踏实,走,回家,先吃饭,呼过饭我们一起来看看哪儿没有学好。”好经典的一个故事,感人而育人。
学校管理学习心得总结
高水平的教育质量就必须要有高水平的管理。管理水平是办好学校的关键。下面是本站小编为大家整理的学校管理学习心得总结,供你参考!
4月1日、2日,教育局组织了创建教育强县暨现代学校管理培训。参观学习虽然时间短暂,但学习强度很大,巨大的收获是不容置疑的。通过参观华阳学校、府谷中学的部室管理,我全方位地了解了档案管理工作的重要性、档案管理人员应该具备的职业素养,看到日后管理档案工作的发展方向。虽然,目前工作中还有很多问题,但这些正是我以后努力的方向,它促使我不断地思索,不断地进步。
下面我谈谈自己的认识、收获和体会。
一、规范化、科学化的档案管理,是学校必须做好的一项基础性工作。
当今世界已进入知识经济和信息时代,信息已成为比资本更为重要的战略资源。档案管理工作作为信息业的组成部分,档案作为一种信息资源,作为学校教学、教研、师生评价、学籍管理及各项等活动的真实记录和一项基础性工作,在学校管理等各方面正积极地发挥应有的重要作用。
二、进一步增强做好档案管理工作的自觉性。
整理、立卷、归档、鉴定与统计等管理工作提供基础,体现档案的价值所在。
档案工作既是一项业务性工作,又是一项管理服务性工作。这就要求从事档案工作的档案人员,既要有扎扎实实的业务功底,又要有较强的管理能力和服务意识。知识经济的挑战和网络信息时代的冲击,以及出现的许多新型载体的档案和全新的管理手段、方式,给档案管理人员提出了更高的要求。
学校管理是指学校的管理者通过组织协调全体师生员工,充分发挥人力、才力、物力的作用,充分利用各种资源和校内外的有利条件,高效的实现学校办学目标的活动过程。
高水平的教育质量就必须要有高水平的管理。管理水平是办好学校的关键。
在当前的学校管理中,如何提高管理水平,根据自己数年来的学校管理经历和借鉴他人的成功经验,谈几点拙见:
一、以人为本。
学校管理,所要的效益是教育教学质量,学校的所有干部、教职工学生都是校长的管理对象,目中有学生,充分尊重学生,视学生为具有主观能动性的个体,相信学生的潜能,用发展的眼光看待学生,教学中倡导教师发扬教学民主,营造宽松的教学氛围;创设能让学生展示个性的舞台,培养学生的自主性、独立性,引导学生形成创造思维,具备创新能力和精神,使学生真正成为一切教育活动的主人。
为此,学校领导、支部更新教育思想和观念,加强对教师的培训和引导:
树立以人为本的教育思想,建立新型的师生关系。提倡平等和谐的师生关系,师生共同研究讨论问题,以真诚的相互了解沟通师生的情感,本着尊重人及其完整人格的精神培养人。
树立培养创新精神的教育观念。
培养有创新精神的学生,必须有富于创新精神的教师。所以教师必须转变以知识传授为中心的传统教学思想、具备创新能力、树立创新精神意识的教学观念。
力求成为学生学会学习的指导者。
教师必须自身具备不断学习提高的精神,通过学习,使自己的知识水平和思想境界始终处于时代的前沿,使自己由知识的传授者转变为学生学习的指导者、引路人,而不是单纯的知识讲授者。
德育为首,树立全面育人观。
学生的综合素质中最重要,也最根本的是思想素质教育,忽视学生的德育及政治思想教育是没有灵魂的教育。
为此,需抓好如下的一些工作:
坚持不懈地抓师德教育。
用科学的世界观武装教师,用正确的价值观引导教师,用奉献的人生观启迪教师,努力使教师成为为人师表、教育学生生动有效的教材。
树立德育工作人人有责的思想。
学生的思想政治工作,不仅仅只是干部和班主任的任务,而是全体教职员工的神圣职责。努力把教书育人、管理育人、环境育人、服务育人互相结合联系,形成合力,齐抓共管。
结合实际,联系社会。
对学生的教育,不单纯是学校的教育,必须依靠家长,甚至社会力量的共同协作。学校需加强家访、校访和与村社的联系、组织多项校外德育教育、社会实践活动。形成了学校、家长、社会三位一体的德育教育网络。
以人为本、和谐民主的管理体系和开放意识,才能为教育教学质量的稳步发展、提高打下坚实的基础。
11月29、30号在泰安泰师附小参加了“泰安市中小学校长师德管理专题培训班”。培训先由市教育局局长鞠允平讲话,之后听了德州市教育局工会主任刘民生老师、北京市二中杜福栋校长的专题讲座和泰山区、新泰市、宁阳县及泰山区泰前中学、新泰汶南初中、肥城三中、泰安英雄山中学、东平彭集中学的经验交流报告。两天的师德培训,使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识,对加强师德建设的迫切性、重要性、可行性、可操作性又有了更深的了解和认识。
国无德无德不兴,人无德不立。百年大计,教育为本,教育大计,教师为本,教师大计,师德为本。师德建设的最终目的是让每一位教师都成为名师、人师。
为什么有些学生不能体会出教师对他的爱呢,有时反而对教师的爱充满警惕和不屑。通过培训我真正的认识到,原来教师的感情还是没有到位,甚至有点急于求成,其实爱贯穿在教育教学过程中的一点一滴,一言一行,相信学生一定会领会到的,就像扎根海岛、扎根祖国边疆的那些老师,正是她们那无私的、不求回报的对学生的爱,最终得到学生由衷的尊敬,这些是教育的真谛,是我们教师努力的方向。作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学,这也是师德不可或缺的组成部分。教师在教学过程中,具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平及文明礼仪风采,能使学生产生一种信赖感,进而转化为一种很强的人格力量,去激励、鞭策学生。
高尚的师德就是教师自己必须严格以教师“以德为本,身正为范”要求自己。在平时工作中,要提高自己的思想修养,严格要求自己,自觉遵守学校的。
规章制度。
和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话、时时刻刻注意教师文明礼仪等等,这些工作中的细节正是崇高师德的外现。
通过这样的师德培训,我在思想上有了更深的认识和体会,这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学管理中、在学校师德建设的工作中发挥重大作用。
学校管理学心得体会
今天有幸聆听了胡校长有关学校管理的讲座,受益非浅。学校教育是推动社会进步的主阵地,为了更好地实现学校的教育教学以及人的发展目标,确保师生在校身心都能健康发展,必须加强学校的常规管理,通过学习。我得到如下体会。
一.制度要健全,执行要得力。
实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教育教学秩序,使全体师生养成良好的行为习惯。而习惯的养成来自于“时间”,没有切实可行的规章制度来约束,便没有长期一贯的坚持执行,没有一视同仁的严格要求,良好习惯的养成就不会落实到实处。
完善各种制度,用合理的制度来制约人,引导人,激励人是我得到的第一个启示,第二个启示是制度要细致化。反思我们的学校管理,建立科学的评价制度我认为要做好“五定”工作。即:定岗、定员、定人、定工作量和定工作岗位职责。要进行充分的调查分析,让合适的人做合适的事。根据岗位性质和人的思想觉悟、能力高低、性格特点等择优上岗,做到知人善用、扬长避短、人尽其才。学校要建立科学的选人、用人、监督、评价等管理制度,实行严格的管理程序。
二、监督要到位,反馈要及时。
在学校各项工作稳定运行过程中,经常会出现一些背离目标的苗头,偏离正常轨道的趋向和意想不到的突发事件。有问题并不可怕,关键是要及时发现并进行有效的调整,这里所说的“问题”实际上是指学校教育教学工作应有状态与实际状态之间存在的差距,要及时察觉问题。这就要求学校的校干、监督人员要明察秋毫,及时反映,但是在我们的工作中往往存在碍于情面,要么不检查,要么检查也是走马观花,对于存在的问题也是睁一只眼闭一只眼。这样导致制度形同虚设。从今以后我们要纠正思想,为了学校、教师、学生的长远发展,做到及时监督和反馈,不能怕得罪人。
“管’需要勇气,“理“需要智慧。在此我也想谈谈自己的一些想法。
任何学校管理的核心都是人,教师们是一个个活生生的人,他们有思想,有感情,有独立的人格,有各种需要,渴望自身价值的实现――这些正是作为生命体的人的主要特性。学校管理要正视这特性,在注重管理的科学化、有序化的同时,确立生命意识,关注生命,以教师的发展为本,树立人本主义的现代教育管理理念,进行民主管理。做到人人有事做,事事有人管;人人能做事,事事能做好;人人兢兢业业做事、事事认认真真做好;人人高兴愉快和谐做事,事事高质高效低耗完成。要达到这一目标,就要靠以人为本,以人为核心的文化管理和人的极强的事业心来实现。要做到爱护人、关心人、尊重人、善用人、培养人、满足人在物质和精神、生理和心理等方面的需求,培养集体精神和合作意识,建立合谐的人际关系,创造良好优越的工作环境和条件,充分体现出每个人的人生价值。这样的管理就是最优化的管理。管理的最高境界是最大限度地激活每一个成员的发展动力。因此,在学校的常规管理工作中我觉得要善于运用激励手段,经常给师生鼓励加油,让全体师生团结协作,共同发展的力量永不衰竭。作为教育的管理者,要努力为教师营造和谐的内在环境,主动为教师排忧解难。把“五心三情”贯穿于日常管理工作中,即对教师要真心呵护,诚心关怀,耐心扶助,细心体察,全心依靠,做到思想工作灌注情,物质激励富于情,精神鼓励满含情。这样,领导的关怀就如点点甘霖滋润教师心田,“真心换来诚心,热情换来激情”,教职员工心往一处想,劲往一处使,忘我工作,就像童话故事:风和太阳比赛谁能把路人的棉袄脱掉,风使劲吹,结果是越吹路人越裹得紧,而太阳只是给他温暖,路人很快就热得脱了棉袄。就像秦晓华校长在假期培训会上讲的一样,有时做工作只为一个“情“字。
学校管理学心得体会
11月29、30号在泰安泰师附小参加了“泰安市中小学校长师德管理专题培训班”。培训先由市教育局局长鞠允平讲话,之后听了德州市教育局工会主任刘民生老师、北京市二中杜福栋校长的专题讲座和泰山区、新泰市、宁阳县及泰山区泰前中学、新泰汶南初中、肥城三中、泰安英雄山中学、东平彭集中学的经验交流报告。两天的师德培训,使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识,对加强师德建设的迫切性、重要性、可行性、可操作性又有了更深的了解和认识。
国无德无德不兴,人无德不立。百年大计,教育为本,教育大计,教师为本,教师大计,师德为本。师德建设的最终目的是让每一位教师都成为名师、人师。
为什么有些学生不能体会出教师对他的爱呢,有时反而对教师的爱充满警惕和不屑。通过培训我真正的认识到,原来教师的感情还是没有到位,甚至有点急于求成,其实爱贯穿在教育教学过程中的一点一滴,一言一行,相信学生一定会领会到的,就像扎根海岛、扎根祖国边疆的那些老师,正是她们那无私的、不求回报的对学生的爱,最终得到学生由衷的尊敬,这些是教育的真谛,是我们教师努力的方向。作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学,这也是师德不可或缺的组成部分。教师在教学过程中,具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平及文明礼仪风采,能使学生产生一种信赖感,进而转化为一种很强的人格力量,去激励、鞭策学生。
高尚的师德就是教师自己必须严格以教师“以德为本,身正为范”要求自己。在平时工作中,要提高自己的思想修养,严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话、时时刻刻注意教师文明礼仪等等,这些工作中的细节正是崇高师德的外现。
通过这样的师德培训,我在思想上有了更深的认识和体会,这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学管理中、在学校师德建设的工作中发挥重大作用。
学校管理学习心得
宿舍是学生生活、学习的最主要场所,也是学生活动的最基本单位。学生在宿舍的行为是他们道德修养、文明素质的最真实表现。做好宿舍管理工作,不仅能为同学们创造出一个整洁的空间,而且能为同学们创造出一个和谐的人文环境。这既有利于学生养成良好习惯,有益于身心健康,促进良好道德品质的形成。
只有做好每个宿舍的工作,才能做好班级的稳定工作,才能形成团结友爱、文明互助、关心集体、刻苦学习、积极进取的良好班风、院风乃至校风。毋庸置疑,抓好学生宿舍管理对于学生的教育管理至关重要。现就学生宿舍管理谈几点认识和体会。
一、认识到位:提高认识,高度重视,强化责任。
宿舍管理是我们学生工作的重中之重。宿舍管理首先是创造一个和谐的人际关系;其次要有干净整洁的环境;第三,是营造一个积极向上的文化氛围。在有了清晰的认识之后,要高度重视,提出建设“和谐校园、平安楼栋、文明寝室”的目标。要切实落实党团干部下楼栋办公的要求,明确宿舍管理工作是高校学生工作的重要组成部分,是学生工作的根基所在,一定要重点抓好。
二、组织到位:成立宿舍管理委员会,精挑细选,组建宿舍管理干部队伍。
宿舍管理委员会是一个以自我管理、自我教育、自我服务为宗旨的学生自我管理组织机构。有些学院学生宿舍管理委员会从学生会中独立出来,成为与学生会平级、并行运作的学生工作组织;有些是利用宿管部、纪保部、勤工部与学生宿舍生活密切相关的三个部门,加上班级宿管委员、寝室长,共同构建了一支结构完善、渠道畅通的宿管工作队伍。不管渠道如何,建立一支强有力的学生宿管干部队伍,均是保证宿舍管理取得实效的关键。他们是宿舍管理各项措施的执行者、是对宿舍进行监督和检查的主体。
三、管理到位:宿舍管理权利下移,突显寝室长作用。
寝室长是宿舍管理这项工程链条中最坚固、最有力量的一环,为此学院在各项宿管工作中突出寝室长的主体地位,强化寝室长职责,明确寝室长在寝室中应发挥的作用,学院要求寝室长负责督促本寝室的卫生,督促同学的早点到和晚自习等出勤,组织好本寝室的文化活动,充分发挥寝室长的模范带头作用,赋予寝室长在各项评优评先、中具有一票否决权。不定期召开学院寝室长全体会议,不断总结经验,发现不足,学院领导亲自参加并指导工作。通过这样一种面对面交流的方式,信息通畅,更便利于规范宿舍管理。
四、落实到位:落实日常管理,加强安全教育,做到宿舍管理自查、抽查、统查相结合,加强监督。
学生工作,稳定大于一切,因而对学生宿舍日常规范管理一丝不能懈怠。学院必须认真落实宿舍工作的日常管理和教育,严格执行《宿舍管理制度》等各项规章制度,重点突出学生的安全教育。可以从两方面进行:一是学生的安全教育。学院可以利用主题班会、安全讲座以及防火防盗等主题活动等形式,反复宣传安全知识教育;并在楼栋中制作日常防火防盗防骗等宣传板对学生起到时时刻刻警醒作用。
五、协调到位:狠抓学风,协调宿管工作。
学生的主要任务是学习,所以好的学风是我们工作的一个主要目标。与此同时,好的学风对于学生管理工作的各个方面都有着积极的影响,起着正确导向作用,所以学风建设又成为开展宿舍管理工作的重要途径。例如早点到制度,党团人员楼栋走访时查寝制度,督促学生按时起床,按时上课,促成学生寝室良好行为习惯养成;安排晨读,组织大一学生集中上晚自习,让学生走出寝室,安心学习,营造良好学习氛围。
读书心得体会学校管理
近年来,学校管理成为社会各界关注的焦点之一。作为国家未来的希望,学校的管理对学生的成长起着决定性的作用。在我走过的读书道路上,我体会到了学校管理的重要性。从课堂到校园,从教学到学生发展,优秀的学校管理肩负着巨大的责任。以下是我在学习过程中对学校管理的一些心得体会。
首先,学校管理应该注重师生互动。良好的师生关系是学校管理不可或缺的一环。教师是学校管理的主要执行者,而学生是管理的主要承受者。只有教师和学生之间建立良好的互动关系,才能实现有效的知识传递和教育成果。在我所就读的学校,教师经常与学生交流,鼓励他们表达自己的想法和观点。这种互动不仅让学生感觉到自己的存在和价值,还提升了教学效果。学校管理应该尽量去除师生之间的隔阂,鼓励他们平等交流,共同发展。
其次,学校管理应该注重学生发展。学生是学校管理的核心,他们的发展决定着学校的未来。优秀的学校管理要关注学生的个体差异,为每个学生提供平等的机会。只有充分尊重学生的发展需求,开展多样化的教育活动,才能激发他们的学习兴趣,激发他们的潜能。在我的课堂上,老师经常组织各种课外活动,如学术比赛、读书分享会等,用以提供丰富的学习机会和自我展示的平台。这种关注学生发展的学校管理,让学生感受到自身的价值和重要性,促使他们追求卓越。
另外,学校管理应该注重规范行为。规范的行为是学校管理的基础,也是培养学生优良品质的重要手段。优秀的学校管理要对学生行为进行有效的引导,培养他们良好的道德观念和行为习惯。只有在教师的引导下,学生才能形成自己的正确价值观和行为规范。在我的学校,老师重视学生的行为教育,经常组织班会、讲座等活动,向学生传递正确的价值观。通过这种规范行为的学校管理,让学生明确了自己的底线,懂得如何做一个守规矩的好学生。
最后,学校管理应该注重情感教育。情感教育是学校管理的重要一环,它关系到学生人格的形成和终身发展。学校管理应该注重培养学生的情感智能和情商,让他们能够适应社会,与他人建立良好的人际关系。在我的学校,老师经常组织各种班级活动,如团队建设、合作学习等,以帮助学生培养情感交往能力。这种情感教育的学校管理使学生能够学会关心他人,分享快乐,感受生活的美好。
综上所述,学校管理对学生成长具有不可忽视的作用。良好的师生互动、关注学生发展、规范行为和情感教育都是优秀的学校管理应该具备的特质。作为学生,在与老师们的交流和老师们的指导下,我深刻体会到学校管理的重要性。只有优秀的学校管理才能为学生提供良好的学习环境和发展平台。我希望未来的学校管理能够更加注重学生的个体差异,更加重视学生发展,不断进步,为学生们创造更好的成长条件。
学校管理学心得体会
4月1日、2日,教育局组织了创建教育强县暨现代学校管理培训。参观学习虽然时间短暂,但学习强度很大,巨大的收获是不容置疑的。通过参观华阳学校、府谷中学的部室管理,我全方位地了解了档案管理工作的重要性、档案管理人员应该具备的职业素养,看到日后管理档案工作的发展方向。虽然,目前工作中还有很多问题,但这些正是我以后努力的方向,它促使我不断地思索,不断地进步。
下面我谈谈自己的认识、收获和体会。
一、规范化、科学化的档案管理,是学校必须做好的一项基础性工作。
当今世界已进入知识经济和信息时代,信息已成为比资本更为重要的战略资源。档案管理工作作为信息业的组成部分,档案作为一种信息资源,作为学校教学、教研、师生评价、学籍管理及各项等活动的真实记录和一项基础性工作,在学校管理等各方面正积极地发挥应有的重要作用。
二、进一步增强做好档案管理工作的自觉性。
整理、立卷、归档、鉴定与统计等管理工作提供基础,体现档案的价值所在。
档案工作既是一项业务性工作,又是一项管理服务性工作。这就要求从事档案工作的档案人员,既要有扎扎实实的业务功底,又要有较强的管理能力和服务意识。知识经济的挑战和网络信息时代的冲击,以及出现的许多新型载体的档案和全新的管理手段、方式,给档案管理人员提出了更高的要求。
读书心得体会学校管理
第一段:引言(120字)。
学校是一个人生活的第二个家,它的管理直接关系到学生成长和教育质量。在读书的过程中,我深刻体会到学校管理的重要性。良好的学校管理可以为学生提供良好的学习环境,培养积极向上的学习态度,促进学生全面发展。而糟糕的学校管理则会影响学生的学习动力,增加学习负担,甚至危害学生的身心健康。因此,学校管理是教育事业不可忽视的重要环节。
第二段:好的学校管理带来的益处(240字)。
一个好的学校管理对学生的益处不可估量。首先,好的学校管理在学生心中建立了良好的秩序观念。例如,学校严格的纪律要求和日常的管理规范使学生养成了良好的行为习惯,增强了他们的自律意识。其次,好的学校管理提供了良好的学习环境。学校图书馆、实验室和自习室等设施的完善,为学生提供了良好的学习条件,激发了学生的学习兴趣和动力。此外,好的学校管理注重学生的综合素质提升,通过各种社团活动和课外培训等形式,促进学生全面发展。
第三段:糟糕的学校管理带来的问题(240字)。
相反,糟糕的学校管理会给学生带来一系列的问题和困扰。首先,学校管理混乱会增加学生的学习负担。例如,过度的功课和应试教育导致学生过度焦虑和压力过大。其次,糟糕的学校管理容易导致学生的自信心受损。管理不善可能导致学生之间存在欺负和歧视行为,给学生的身心健康带来巨大创伤。最后,糟糕的学校管理缺乏师生互动与沟通,使得学生无法得到及时的指导和支持,影响了他们的学习效果和成绩提升。
第四段:优化学校管理的建议(360字)。
为了提升学校管理质量,我认为需从以下几个方面入手。首先,学校应制定科学合理的课程设置,减轻学生的学业负担,注重培养学生的创新能力和实践能力。其次,学校应加强教师的专业素养培养,提高教师教学水平和服务意识,增强师生之间的互动与沟通。此外,学校还应重视学生的心理健康教育,为学生提供专业心理辅导服务,帮助他们健康成长。最后,学校应建立健全的学生评价机制,激励学生发挥主动性和创造力,使学校管理能更好地适应学生的需求和发展。
第五段:总结(240字)。
通过阅读和学习,我认识到学校管理对学生的重要性。良好的学校管理可以为学生提供良好的学习环境,激发学生的学习兴趣和动力,促进学生全面发展。反之,不良的学校管理则会增加学生的学习负担,对学生的身心健康带来负面影响。为了优化学校管理,我们应从课程设置、教师素养培养、学生心理健康教育以及学生评价机制等方面入手,全面提升学校管理质量。只有这样,我们才能真正实现教育事业的目标,培养出优秀的未来人才。
学校管理者读书心得
今年寒假以来,认真研读了《学校管理理念与案例》一书,有如下-体会。
本书对学校管理的理论进行了全面的梳理、合理的选择,并以全新的方式进行了内容的组织、排列,排列的主线是以学校管理的主题内容展开,确立了三十一个主题内容,每一个主题内容以学校管理理念为主线进行串联,在本书中管理理念既是各个部分主题内容的联系方式,更是全书中管理思想、管理理论的要素。其标题可能是理念本身,如以人为本;可能是管理的内容,如教学管理;可能是管理策略的形象表述,如乐队指挥与知识管理;也可能是管理策略表述,如用长容短等。理念的选择力求反映学校管理的新发展、新需求,以满足学校管理者对学校管理理论的需求。
1 、决策科学化
科学、有效的决策是符合学校实际的、令人满意的决策。因此管理者在决策时应注意下列几点:一是要准确地把握学校环境,学校环境包括内部和外部环境,要掌握学校内部环境就要深入调查。二是要博采众长,权衡利害关系。科学、有效的决策常常是建立在不同意见基础上的。这就要求在决策时站稳脚跟,根据实际情况的需要灵活地做出决策。三是要制定操作性强的决策。整个决策过程中耗用时间最长的不是决策本身,而是决策的推行过程。决策的有效推行,必须力求接近实际、简单、可操作性强,否则只能是空中楼阁,纸上谈兵,难以实现。四是建立信息反馈制度。在推行决策的过程中,应建立一套信息反馈制度以便对预期的成果作实际的印证。
2 、管理制度化
(1 )合理、有效的制度能够将理论转化为实践,将抽象的观念转化为具体行为。我们力图通过建立合理、有效的制度,充分民挥制度的转化效应,将教育理念转化为教师和学生具体的日常行为。制定制度时应体现以下几个原则:一是育人性原则,二是民-主性原则,三是科学性原则,四是可操作性原则,五是从学校实际出发,实事求是的原则,六是“ 人性” 原则。在制定制度时尤其应重视可操作性原则和“ 人性” 化原则。如果制定的制度可操作性差,不重视“ 人性” 化原因,只能是纸上谈兵,画饼充饥。如果强行推行,势必产生事与愿违的效果。
(2 )合理、有效的制度是学校管理的有力法宝。而在执行制度的过程中需要注意以下策略。一是在管理过程中,对违纪者给予相应的处罚,但要让违纪者心悦诚服,认为管理者有人情味,做事不绝情。要达到这一目的,管理者在做决定之前,就必须对违纪的原因、动机进行全面的了解,并加以分析,最后做出判断,确定违纪的性质以及产生的后果。二是管理者在执行制度的过程中,既要灵活,又要维护制度的严肃性,不丧失工作的原则。三是要给被管理者营造一种宽松的氛围,但又要让被管理者意识到不可为所欲为。四是在执行制度的过程中,要管得很细致,但又不能对琐碎的小问题都一一对照制度处理。
3 、工作程序化
工作程序化就是有计划、有秩序的做事。在学年初要提出全学年的工作思路、教育理念、发展目标。在此基础上制定出工作计划,把工作计划通过工作行事历具体细化,一一实施。要求各组室、班主任同样制定出计划,一一落实,每周一安排全周工作,使教职工明确任务,明确职责。杜绝盲目性,朝令夕改的作法,使学校工作忙而不乱,有条不紊地开展。
4 、作风民-主化
创建民-主和-谐的工作环境是提高工作质量和效率的关键。体现作风民-主化,应注重以下几方面。一是树立依靠全体教职工的聪明智慧发展学校的观点。在制定制度、重大决策时都应充分征求教职工的意见和建议,发挥教职工的主人翁精神。二是建立管理者与教师、教师与学生之间的平等、民-主关系。三是在管理中充分发挥思想工作的作用,采取“ 多谈心、少批评,多指导、少责备,多鼓励、少处罚” 的工作方式。规范管理,充分调动教职工作积极性,提高教师队伍素质。四是实行校务公开。坚持与教师、学生谈心对话制度。采取召开家长会,发放征求意见书、教学工作民-意测评,教师岗位胜任率民-意测验等形式。充分发挥民-主管理、民-主监督的作用。
所谓管理人,说穿了就是善于用人。而善于用人则取决于当领导是否具有容人的肚量。容人不仅仅是一个策略问题,而且涉及到人格和立场问题。为了使教师都能人尽其才,要做到四容:
其一、容纳比自己所长之人。应有自知之明,要容纳比自己所长之人。只有这样,学校才有希望。
其二、容纳有缺点但有特长、有事业心的人。要把个性与缺点区别开来;把心理问题与思想问题区别开来,批评教师的缺点,要谨慎,要正面引导,要把握分寸,更要尊重教师的人格。根据我们的经验,所谓有缺点的人,其优点也十分明显,且往往有特长富有事业心。能容纳这样的教师,无疑是有利于学校教学工作的。
其三、容纳敢于提相反意见,甚至反对过自己的人。有了这样容人的肚量,学校就有了民-主的氛围,大家敢于说真话说实话,人心更齐,工作更有劲。
其四、容纳犯过错误,但愿意改进的人。教师有时所犯的错误,往往是出于好的动机,犯错是考虑欠周所致。诸如增加学生课业负担、对学生过严等等。持这样容人的态度,不但能提高犯错误教师的认识,促使其改进,而且其他教师也受到了教育。
把握了上述四种容人原则,就能做到人尽其才,充分发挥每个教师的积极性。即使有用人不当之处时,也会得到教师的谅解。
(一)实施三个转变,确立成功管理的思想基础
1 、管理者的办学思想要转变。学校办学思想要把以提高学生均分、及格率、优秀率的办学指导思想更新为以提高学生素质为目标的办学思想。从短期看,提高学生素质不一定与提高分数同步;从长远看,提高学生素质与提高分数是不矛盾的。学校领导要主动承担风险,要向教师申明:要相信教育科学的力量,要有教育自信心,在探索过程中有什么问题,责任由领导负,要有为教师教育思想的更新" 松绑" 的魄力和胆识,有效调动教师参与教育教学改革、实施教育创新的积极性。
2 、管理者的管理思想要转变。学校管理者必须坚信每一位教师都具有潜能,潜能的开发无年龄限制,只要教师更新观念、改革方法、积极实践,就能取得成功,学校管理也就成功。只有充分相信每一位教师,变管理者对教师外压式的强制管理为教师内调式的自我需求,充分调动教师的积极性、主动性、创造性,才能真正达到提高管理效益的目的。
3 、要让全体教师的教育思想得到转变。教师的心态是矛盾的,教师身上常常是新旧教育思想多种因素同时存在。先进的教育理论仅仅被学校管理者和科研人员掌握是不够的,只有被广大教师掌握,才能成为转变教育思想、改革教育方法的锐利武器。要让全体教师掌握更多先进的教育理论,并形成先进的教育理念。学校管理者对教师教育思想中的不合理之处,不应持采取批评指责的态度,而应采取扬长避短的方法,立足于挖掘新的可取的教育思想,由此去推动教师教育思想的转变。
(二)“转变”与“改革”相结合,提供施展才华的舞台
1 、要把教育思想的转变与教育方法的改革结合在一起。学校管理者要花大力气把先进的教育思想转化为相应的教育方法,创设宽松民-主、开放多元的教育环境,在共同讨论的基础上,鼓励教师大胆实践、不断创新,使教育思想的转变不断深化,使每一位教师都有成功的体验。同时使更多的教师在每个教育的实际环节中都能自觉地运用正确的方法对学生进行教育,并通过自己的努力不断取得成功的体验。在教师进行教育方法改革的过程中,学校管理者还应注意分析不同的教育方法背后的教育思想,促进教师对教育思想的深入领会和把握。
2 、要把政治上的激励与业务上的培养结合在一起。学校管理者在政治上要帮助教师树立追求目标,激发他们的工作热情、事业心、成就感,树立起" 人人都有发展机会" 的'信念,促使他们更能够大胆去创造机会,不断给自己创造出一片" 海阔凭鱼跃,天高任鸟飞" 的发展时空;在业务上要为教师创造取得成功的必要条件,提供施展才华的舞台,积极支持教师参加各种说课开课活动、论文竞赛活动等,并积极鼓励教师参加各种形式的进修和培训,学校认真制定和实施教师全员培训规划,切实提高教师的业务水平和教学能力。学校在实施" 名师工程" 中,要从学校实际出发,制定分层次分阶段的操作方案,让每个教师都感受到不同层面、不同角色的成功和欢乐。
(三)、建立管理保障机制,正确运用评价手段
1 、要有良好集体舆-论的保障,用制度的形式规定下来。学校管理者要加强教师集体建设,形成良好的集体氛围,使成功管理的思想能为每位教师理解和接受,激励每位教师去取得成功。在建立保障机制的同时,还必须建立切实可行的激励机制,建立各级骨干教师、优秀班主任等评比奖励制度。
2 、要有因人而异的综合评价。评价是管理中的重要环节,正确的评价有利于教师的发展、提高。管理需要对全体教师进行横向比较,但更要注重教师发展的纵向比较。管理者要看到每一位教师的自身进步,并且让教师感到自身的提高。只有在教师不断自我提高的基础上,教师才能较客观地进行横向比较,从而调节自我实现的目标。在具体操作中,要让每一位教师先寻找现实座标,再规划发展座标,制定出发展措施。在对教师的教学评价中,还要采取过程评价和终结评价相结合的方法,即不仅看教师终点的教学成绩,更要看他起点的高低,使评价更公正、合理,更全面、准确。
建立现代学校制度,构建现代学校管理,要求中学管理从传统走向现代化,从经验走向科学化,从粗放走向精致化。学校的管理活动需要管理理论的指导。要成为学校管理行家,需要学习管理理论,应用管理理论理性地分析学校管理活动,形成符合学校管理实际的管理思路、策略、方法,进行卓有成效的学校管理活动。
按照要求,最近重读了《致加西亚的信》,不仅再次读到了罗文的“敬业、守信和忠诚”,更对罗文“勇敢的担当意识与坚强的执行力”留下了深刻的影响。罗文克服种种困难最终把信送给了加西亚。他信守的是承诺,执行的是责任。他送的不仅仅是一封信,而是整个国家的命运,担负的是民族的重任,承载的是人类的责任。故事广为流传100多年,它所倡导的除对工作的勤勉敬业精神外,更重要的是那种服从至上的强有力的执行。正因为罗文坚守了承诺 ,秉承着那种绝对的忠诚,才有可能真正把信送到,从而扭转了整个战局,改变了一个国家、民族的命运。作为学校的管理者,结合具体工作,有如下的感受与思考:
区委王书记要求“办好每一所学校,教好每一个学生”,要求我们每一个教育工作者,都要有担当意识。作为学校的管理者,每个人的肩上都有一份担子,每个人都需要担当起自己的那一份责任。干部,不仅仅是一个“称呼”,更不仅仅是一个人的“脸面”,而是一份“责任”。因为我们不是一个普通老师,也不能把自己等同于一个普通老师,或者说不能把自己降格为一个普通老师。王书记要求我们,把更多的学生送到送到huai yin中学去,送到大学去。这是我们的责任和义务,也是社会对我们的期待。既然我们从事了这一份事业,担任了一定的领导职务,那我们就要在自己的本职范围内,勇敢的承担起自己的那份责任。做任何事、说任何话,都要负责任的做、负责任的说。把自己份内的事情做了、做好、做优,这才是一个有担当意识、有责任感的干部。
罗文的承诺,就是“一定把信送到”。作为一个教育人,一定有着自己的职业追求与理想。作为一个党员,一定有着自己庄严的承诺和信念。作为一个校长,那就一定要以德为首,德才双修,德才兼优。要始终守住做人的底线,守住做事底线,做一个光明磊落的人。我们要正确对待名利得失,大事多商量,小事有底线。要抗得住诱-惑,经得起考验,耐得住寂寞。功名不“要”、小利不“贪”。慎言慎行,洁身自好,永远不触纪律底线。不能吃的坚决不吃、不该拿的坚决不拿、不应要的坚决不要。埋下头、静下心、扑下身,清清白白做事,踏踏实实工作。像罗文那样,既要深思熟虑,也要坚决果敢。工作中,既要坚决杜绝不作为,也要不能乱作为。做到认真工作不缺位、行使权力不越位、规范要求不失位。
“罗文的坚守,是他的心中有整个战局,有整个国家和民族”。校长也好,副校长也罢,大家都是学校的管理者,都从事着教育这一份神圣的事业。一个单位也好,一个部门也罢,可能每个人都有各自的分工。分工,是为了明确责任。但是,分工不是分“家”,不是我们“大路朝天、各走一边”。我们都要有全局意识,要顾大体、识大局。处理好学校与学校之间、同事与同事之间的关系。单位与单位之间、年级与年级之间、部门与部门之间要互相配合,互相帮助,互相沟通,互相提醒。另外,一个集体、一个单位,分工不可能“平均”,很多工作有交叉,有些工作会牵涉到几个部门。那就要本着为学校负责、为事业负责、为大局负责的意识,积极参与、积极支持开展相关工作。工作中,还要尊重其他干部的职权,维护别人的威信,不干预和随便评议别人的工作。不看别人的“笑话”,不说别人的“风凉话”,不背后议论别的单位、别的部门的不足,而要善意的提醒。做到尽职不越权,帮忙不添乱,补台不拆台。权力不争,责任不推,困难不让,功名不居。“相互补台、好戏连台,相互拆台、一起垮台”。 “一荣不一定俱荣,但一损必定俱损”,只有相互配合,才能形成工作的合力。
在我们职权范围内的事情,只要不违背组织原则,就要依靠个人能力,向罗文一样,“独挡一面”地开展工作。
在自己职权范围内的工作,果断决策,敢于实施,使自己的工作对全局工作起到推动作用。
在贯彻决定,执行上级精神的过程中,结合自己分管工作的实际,确定好自己的工作思路,并采取得力措施使之落到实处。做到有方案、有布置、有落实、有督查、有效果、有反思。
做老师很辛苦,做校长更辛苦”。选择做干部,就是选择吃苦。“平时要做到老师未到我先到、老师未走我不走。”选择做干部,那就要甘于吃苦、乐于奉献、勤奋敬业。可能我们无法做到“无私奉献”,但是我们一定是在校时间要比普通老师长,受到的委屈要比普通老师多,福利待遇要比普通老师少。
要了解他们的思想动态,关心他们在工作、生活等方面的具体困难,当他们遇到困难出现失误,发生矛盾要主动解决,敢于挑担子。下属发生失误,自己主动承担责任,不推、不躲、不让,并做好反思。
既要要把上级的意见、政策、要求坚决贯彻下去、布置下去,同时要把群众的意见收集、反馈上来,达到沟通的目的。让我们听到群众真正的声音,听到群众正确的声音。
以上是我再学《致加西亚的信》以后,结合实际工作,做的一些思考。不一定正确,也不一定准确,与大家共勉。在以后的工作中,就让我们一起相互提醒、相互配合、相互支持,也相互监督,把各项工作做得更好,为qing he教育事业多做一份贡献。。
学校管理读书心得体会
自从步入大学以来,我对学校的管理制度有了更深刻的认识和体会。在这个大家庭中,我深切感受到了学校管理的重要性和良好的管理对于学生的成长意义。通过了解和参与学校的管理,我发现了很多值得借鉴和思考的地方,下面我将从学校规章制度、组织架构、教师管理、学生管理以及学业辅导等五个方面展开叙述,分享我的一些心得和体会。
首先,学校的规章制度对于学生的行为和习惯培养起到了重要的引导作用。学校规定了学生的行为准则、学生会制度、奖励惩罚机制等,使学生在日常生活中有明确的准则和规范可以依循。学校的规章制度不仅规定学生不能做什么,还鼓励学生积极投入到学术、科研、社会实践等活动中去。通过遵守规章制度,学生不仅可以培养良好的学风和生活习惯,还可以提高自己的组织能力和协作能力。
其次,学校的组织架构是学校管理的核心,决定了学校管理的效率和顺畅程度。学校的组织架构包括各个部门的划分、职责的明确和工作流程的规划等。学校的组织架构不仅应该有效分配人力资源,还要能够及时响应学生和教师的需求。在我所在的学校中,教务处负责学生教学管理、图书馆负责图书借阅管理、学生处负责学生日常事务管理等。这些部门之间的配合和协作,为学生和教师提供了良好的学习和工作环境。
第三,学校的教师管理也对于学校管理的成效起到了至关重要的作用。教师是学校管理的重要组成部分,他们是学生学习的引路人和榜样。学校通过严格的招聘、考核和培训机制,选择出优秀的教师,确保教师具备专业素养和教学经验。而教师的管理则包括对教师教学能力的评估、职称晋升机制的建立以及教师团队的建设等。在我的学校中,教师管理部门定期组织教师进行教学观摩和交流,提高教师的教学水平,并引进一些国内外优秀的教师资源,使教师队伍更加专业化和精干化。
第四,学校对学生的管理也是学校管理的重要组成部分。学生管理包括生活管理和学业管理两个方面。生活管理主要包括学生宿舍管理、校园卫生管理、食堂管理等,为学生提供一个安全、舒适的生活环境。学业管理则包括学生选课、课程安排、考试监督等,确保学生按照学校规定的要求和标准完成学业。在学校的生活管理和学业管理中,我学会了自律、自主和自强,明白了只有良好的管理才能给我提供更好的成长空间。
最后,学校的学业辅导是学校管理中至关重要的一环。学校通过开设学生辅导课程、学业指导、心理咨询等,给学生提供全方位、多层次的学术和生活指导。学校还定期举行学术讲座、学习技巧培训等活动,让学生学会如何高效学习和管理自己的时间。在学校的学业辅导中,我逐渐认识到自己的优点和不足,并明白努力学习、充实自己是成功的关键。
总结起来,学校管理对学生的成长和发展起到了重要的促进作用。学校通过规章制度、组织架构、教师管理、学生管理和学业辅导等多个方面的管理措施,为学生提供了良好的学习和生活环境。在我身上学到的一点是,良好的学校管理能培养学生自律、坚韧和创新的精神,同时也需要学生积极参与到学校的管理中,为学校的发展做出自己的贡献。我希望能够将这些学到的管理经验和方法运用到自己将来的工作和生活中,与他人一同营造一个更好的环境。
学校管理学习心得体会
学生的日常管理工作是一项非常琐碎、细致而又十分重要的工作。它不是简单的孤立的工作,而是与其他一切工作密不可分,息息相关。尤其随着社会的发展,人们观念的更新,独生子女和特殊群体学生的增多,给学校学生日常的管理工作带来了许多新的问题,面临着新的挑战。因此,要做好学生的日常管理工作必须要有一个大局观念,统筹安排。下面我就结合自己的实际工作,从几个方面谈谈自己的体会。
一、教师良好的人格魅力是做好学生管理工作的前提。
学高为师,身正为范,教师的生命融入事业之中,生命和使命同行,人格就能闪发出耀眼的光辉。教师人格高尚、完美,就对学生有感染力、辐射力,教育效果就良好。俄国教育家乌申斯基说:"在教育工作中,一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何规章制度,任何人为的机关,无论设想得如何巧妙,都不能代替教育事业中教师人格的作用。"确实如此,凡是成功的教师,无论他是大学、中学、小学的教师,无不以人格之光烛照学生的心灵,潜移默化地影响着学生的人格。
教育学生是个过程,不管教师自觉不自觉,对学生都在起作用,产生影响。不是正面作用,就是负面作用,对学生的影响不可能是"零"。当十几年班主任,有些学生走路、说话、写字都有班主任的影子,这就是"随风潜入夜,润物细无声"的结果。教师的一言一行影响学生成长、成人、成才,言教重要,身教更重要。所以,我认为教师应该塑造完美的人格,在德、才、识、能诸多方面均须自觉锤炼,不断提高,不断完善。德行教师须具有高度的事业心、使命感、责任感,忠诚带来,热爱学生,与学生心心相印。才学须好学不倦,苦练基本功,研究学生,因材施教。
二、严格的规章制度是做好日常管理的有利保障。
不以规矩,不成方圆。规章制度的制定不在于如何去整治谁,而在于通过规章制度的制定、实施、学习,使其内化为学生们自觉遵守的行为准则。十几年的班主任工作中,我深深体会到对学生的思想道德教育和行为规范教育--即养成教育,必须居于各种教育手段之首位。一个集体,如果缺少高尚道德情操的熏染和规章制度的约束,必将是一盘散沙。因此,学校通过各种规章制度的制定和学习,尤其是通过广泛学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等,使学生更加充分认识到这些规章制度的重要性。并结合班级的实际情况,开展有针对性的学习和讨论。让学生明确哪些事该做,哪些事不该做,在明辨是非的同时,不断增强自制能力。同时,这对增强学生的集体观念和集体荣誉感都有很大的帮助。
三、班级管理是作好学生管理的重要手段。
班主任是学校德育工作的骨干力量,在班集体管理中起着组织者、管理者和指挥者的作用。不论是初次踏上班主任工作岗位的年青教师.还是饱尝班主任甘苦的老园丁都要从以下方面作到:
1、努力提高自身素质,增强吸引力。班主任应具备的基本素质包括正确的教育思想、严谨的工作作风、灵活的工作方法,以及敏捷的思维、广博的学识等。其中,班主任自身的人格魅力是做好工作的前提。
2、优化班级内部环境,提高感染力。所谓班级内部环境,包括两方面的内容:一是指班容班貌;二是指适宜于学生个性发展的心理环境。
3、周密安排工作程序,强化控制力。管理班级就是对班级进行有效控制,控制力的强弱取决于班主任能否科学地设计工作程序。
4、做好学生的心理辅导工作学生心理辅导工作,要注意把握学生心理动态,对于不同心态的学生分别"对症"进行心理辅导。加强和改进学生思想道德建设,是一项利在当代、功在千秋的伟大工程。
总之,班主任在德育工作的过程中切忌急于求成,德育工作既要温柔如水,又要有穿石的力度和耐心,将班级建成一个和谐的集体,一个具有道德感召力的集体。
学校管理学习心得体会
1、领导班子建设。要把我校办成较好的农村寄宿制学校,就要有一支年轻有为、德才兼备,团结向上,大公无私的班子队伍,让班子成员分工明确,责任到人,绩效挂钩,奖惩分明。建议组织考虑组建新的领导班子,使之带领全体教师把我们的学校办成一流的农村寄宿制学校。
2、教师队伍建设。
学校的好坏在教育,教育的好坏在教师,我们的现状是教师年龄偏大人员富裕,闲散劳动力过多,主要劳动者业务能力不均匀。因此通过改组把年龄大的调剂到后勤、总务、安保、门卫等方面。把年富力强的、业精人勤的调在第一线,合理安排工作量,奖罚严明,质量与业绩考核挂钩。考核与职称相连,从而调动他们的积极性和能动性。
3、后勤保障队伍。
经过教师队伍的调整,把责任性强,身体好,教学能力相对弱的中老年教师编排在后勤、门卫、图书、仪器的管理和相应岗位的治保工作。使全体教师人尽其用,用其在岗。齐心协力搞好教学服务工作。
4、聘用一支身体健康、责任性强、热心服务于餐饮工作的.饮食服务人员。保障师生饮食服务与安全。
1、坚固的校舍。
借助“危改项目长效机制”建设坚固而几静的教室和办公室,为教师和学生提供良好、安全的工作和学习环境。
2、安全的住宿设施。
建造两栋教师宿舍和学生公寓,为寄宿制学校的师生提供安全的住宿条件。
3、建设一支精良的安全保障队伍。
4、利用和当地村委会紧密联系,和家长签订责任书的方式确保当地社会环境不影响学生或学校的正常秩序。
学校管理学习心得体会
近日,国务院办公厅印发《关于"十三五"全国结核病防治规划的通知》,从患者及早发现、规范治疗管理、关怀救助、重点人群防治、服务体系建设等5个方面明确了系列具体量化指标;教育部颁布了新修订的《普通高等学校学生管理规定》(教育部令第41号),涉及学生的权利与义务、学籍管理、校园秩序与课外活动、奖励与处分、学生申诉等诸多方面;人社部印发《关于做好2017年全国高校毕业生就业创业工作的通知》,要求各地要拓宽高校毕业生就业渠道,落实完善学费补偿、高定工资档次、税收优惠、社保补贴、创业担保贷款等就业创业政策......
"对于群众的重大利益关切,各级政府要敢于担当,主动回应!"李克强总理在国务院常务会议上明确要求国务院各部门负责人主动回应社会关切。
在人人都有麦克风、人人都是传播者的网络时代,面对可能随时出现的网络热点、民众关切,如何有效应对妥善处理,是对各级领导干部执政能力的一个重要考验。
要敢于应对。要相信多数民众是通情达理的,谁也不指望一夜之间政府就能解决一切问题。在一些问题上,民众之所以有怨气,很多时候还不是因为政府部门一时无法解决问题,而是相关部门、官员漠视民众的关切,或装聋作哑,或推诿塞责。如果面对涉及群众切身利益的热点难点打官腔、充哑巴、不作为,就很可能在情绪化的舆论旋涡里陷入被动,政府的公信力也被损害。相反,对网络热点、民众关切,积极应对、主动接招,勇于担当、敢于负责,就能赢得民众理解,最终实现聚民心、集民智,同心协力解决民生难题。
要迅于应对。新媒体时代,一条不实的传言,一个错误的观点,一种消极的情绪,很容量迅速被点击、传播,产生的破坏性可能是惊人的。面对网络热点、民众关切,只有与时间赛跑,及时介入,才能第一时间让理性、建设性生长,将消极情绪"止损"。
要善于应对。敢于应对和迅于应对,不意味着就可以鲁莽从事、匆促上阵、张口就来。应对要讲究方式方法,要讲究传播实效、人性化表达,要找到民众利益的契合点,要说到民众的心坎上。而最核心的一点,就是坦诚。我们正处在社会转型期,也是矛盾凸显期,存在着各种发展中的问题和矛盾,对此,民众并不缺少理解。作为政府部门和领导干部,只要坦诚面对,拿出勇气直面问题,展现解决问题的决心,诚恳交流,表达更加人性化,就能得到民众的体谅和支持。正如网友所称,"你的心痛也是大家的心痛",充满人情味的表达拉近了官民之间的距离。
实践表明,在新的传播环境下,凡群众关心、关系群众切身利益的事,都要力所能及地及时回应,万万不可回避和敷衍。只有敢于应对、迅于应对、善于应对,才能扭转被动,化解危机,掌握主动。
学校管理学生条例心得体会
作为一名大学生,我们需要学习知识、开拓视野,更需要遵守学校管理学生条例。这些条例不仅保证了我们的学习生活顺利进行,也教会了我们如何自律自立。在我个人的学习生活中,我深深地感受到了学校管理学生条例的重要性。
第一段:养成良好习惯的重要性。
在大学的第一天,我们就接受了学校管理学生条例的教育。这些条例涉及诸多方面,如考勤、寝室管理、食堂用餐等。遵守这些规定不仅是为了遵守学校纪律,更有益于我们养成良好的生活习惯。比如按时上课能提高我们的学习效率,定期打扫寝室则有助于我们保持一个舒适的学习环境。学校管理学生条例提醒我们,正是这些良好的习惯,构建了一个持续健康的生活。
第二段:安全防范的重要性。
随着社会的发展,安全问题越来越受到重视。学校也制定了一系列管理学生的条例,来确保我们的安全。例如,在校园中要遵守交通规则,合理利用各类设备,谨慎使用自行车等。这些条例的制定有助于预防意外事故的发生,保护我们的生命安全。
第三段:加强与周围人的联系。
校园生活让我们认识到身边有很多同学、老师、工作人员等的存在。学校管理学生条例可以帮助我们更好地加强与周围人的联系。如在学校里,我们不仅要注意自己的安全,也要设身处地为他人着想。关心同学、尊重老师,这些小举动可以创造一个相互尊重、和谐友爱的学习环境。
第四段:自我约束的必要性。
在学校中,每个人都有权利得到自由的空间,但同时也需要遵守一定的规则。学校管理学生条例为我们提供了规范自我行为的标准。这些条例需要我们有良好的自我约束,不会给别人造成困扰。自我约束的必要性,也体现在我们更能认识自我,树立起更好的自我意识。
第五段:从管理中发现价值。
学校管理学生条例对于我们的成长是至关重要的,不仅教会了我们成为一个自律、负责任的人,更重要的是发现条例管理的价值。我们发现,良好的管理制度对一个组织或个人的作用不可小觑。从规章制度中学习实践,我们更能在未来的生活中合理运用这些经验。
总之,学校管理学生条例不仅给我们带来了规范、约束的效果,更重要的是让我们深入地思考人与人之间的关系和接受社会规则。通过这些条例管理,我们更能够理性看待各种问题,为我们将来的生活奠定坚实的基础。
学校管理学习心得体会
民主是管理的一个非常重要的因素,让全体教职工参加到学校的管理中来。大家一起参加学校的管理和决策。让全体教职工感觉到学校就是大家的学校,大家都需要为学校做出贡献。制度化的过程就是民主的重要过程,制度需要通过民主制定,这是大家制定的制度来管理大家。
科学是非常重要的一点,这里需要研究,需要探索,寻找科学的方法,合理的方法进行管理。如果只有民主没有科学,有时候也会适得其反,造成混乱。所以需要校长和教师们都要去研究,去探索,寻找科学的方法进行管理。
教师与学生的关系是教育教学中的一个非常重要的关系,在这个关系的处理过程中教师的心态非常重要。教师是平和的,真心为学生好的,那么师生关系就会很和谐,整体教育就会轻松快乐得多。
教师和教师之间的关系处理,教师和领导之间的关系处理。也看心态,如果经常保持感恩的心,那么一切都会成为享受。
享受的心态是魏老师鼓励教师和学生都应该具有的心态,学生学习要有享受的心态,一切都可以当成享受。老师也可以把各种事情和工作当成享受,那么就会慢慢的爱上这种工作,因为享受会让人产生好的感觉。
教育教学的观念非常的重要,教师是校长的助手,学生是教师的助手。大家通力合作是学校发展的关键。如何调动教师及学生的积极性,如何让教师和学生都配合把事情做好很关键。
现在的教育教学环境和以前有所区别,现在的师生观念,家长和教师之间的关系等都和以前有所区别,教师的教育教学理念如果没有转变,那么将会非常的难受,决定教育教学工作无法开展。
教师的教育教学活动开展应该转变到以学生为主体的观念中来,认真思考,认真研究学生的基础和基本情况,尽量做到因材施教,学生的基础是教师教育教学活动的前提和基础。
学习中的内容还很多,需要我们不停的学习和吸收,我们的要努力学习,做一个学习型的老师。
学校管理学习心得体会
学校管理是指学校的管理者通过组织协调全体师生员工,充分发挥人力、才力、物力的作用,充分利用各种资源和校内外的有利条件,高效的实现学校办学目标的活动过程。下面是本站小编为大家整理的学校管理学习。
供你参考!
听了郑增仪理事长的讲座,感触很深。学校安全管理涉及到方方面面,安全事故牵动着千家万户的心,更涉及到学校和社会的稳定。安全责任重于泰山,安全管理必须警钟长鸣,安全工作必须常抓不懈。通过学习,使我深刻地认识到:
一、必须加强组织领导,确保工作责任落实。
学校必须建立由校长任组长的安全工作领导小组,校长亲自抓、时时查,发现问题及时整改。确保安全工作有计划并能定期研究学校安全工作,与各部门、各班级、各岗位层层签订安全管理目标。
责任书。
确保安全管理人员落实职责落实安全保卫人员24小时值班、巡查。
二、建立健全各项安全管理制度,确保安全管理不留盲区。
进一步健全学校各项安全管理。
规章制度。
对学校组织领导、安全管理、责任落实及操作流程等进行全面覆盖做到有章可循有据可依。
三、开展内容全面,形式多样的安全教育活动,确保安全工作深入人心。
在安全教育实施过程中,坚持“六必讲”制度,即开学初必讲,季节互替时必讲,周末放学时必讲,出现安全事故必讲,放长假必讲,每天晚读报时班主任必讲。真正做到安全教育经常化、制度化、精细化,切实做到学校工作万无一失。
四、做到安全管理有序,确保过程落实到位。
学校坚持由安全管理员月查、周查及各部门日查制度,对查出的安全隐患及时上报,及时处理和整改,从而避免安全事故的发生。学校校园环境、设备设施、学生宿舍值班和夜间巡逻等管理环节,必须安排专人轮流专管,保证24小时值班人员的落实。消防设备必须满足需要,特种设备做到定期检查,运行良好。
五、强化食品进入、加工、销售中的环节管理,严把食品卫生关。
食堂周边环境卫生、安全、内部环境治理必须做到规范、清洁,消毒设备齐全,按规范的流程操作。小卖部无“三无”食品、过期食品、不安全食品销售,严把食品采购、索证制,食品贮存分类、分架、隔墙、离地存放,加工制作用具定位存放,保持清洁,从事人员定期体检,卫生知识培训率达100%。
总之,校园安全是一件不容忽略的大事,只有群防群治,加强管理,才能营造充满生机的校园环境,让孩子们健康地成长,让学校健康发展!
通过这段时间的学习,使我在学校管理方面受益匪浅,我深刻领会到,作为一名合格的学校管理者,应该如何驾驭整个学校经营的运作机智。所谓学校经营,是指学校经营者采用管理学的知识与技术,结合学校成员的人力,通过行政程序运用各种资源与策略,达成学校经营目标,增进学校组织效能,促成学校组织的变革和发展,以适应社会变迁及学校的需求。学校经营是一项长期艰巨的任务,需要有一定的策略与指导。一所学校的崛起,首先要得益于学校校长先进的办学思想和理念。办学理念是学校的灵魂。
经营学校首先要实现观念的转变,无论是学校的经营还是管理都要一切从人出发,以人为根本,实现学生和教师的共同发展。对于有效的管理,没有一定固定的管理模式,首先摆在第一位的必须是实际,对于不同的市场,不同的特色品牌,都会有很多种管理的选择,我们要从中间选择一种最有效、最易实现的理念来经营学习;其次是校长要经常反思自己的言行和管理举措,不断警醒、完善自己,同时要主动接受和吸取师生的意见和建议。
经营学校其次是要树立市场意识,打造属于自己的特色品牌,迎接市场的挑选与挑战,学校品牌定位要突出品牌的个性,要贴近教育消费者的感受,以真正的优势为基础,突出“人无我有,人有我优”的特色,突现竞争优势。要不断向社会提供高质量的教育产品,提供何种属性的产品,但都必须适应社会对教育产品需求的不同特点,向社会提供质量优异、价格合理的教育产品来占领教育市场。
经营学校虽然学校的资产经营是学校产品经营的物质保障。发展教育,离不开必须的资金投入,但这仅仅是营造有利于学生成长的环境,有利于教师自由探索的学术氛围。
以上只是我在本次学习中的一点点体会,写出来是我的一种收获,一种可以和别人分享心得的体验。学校经营管理是一门很深的学问,需要在理论的指导下逐步完善,需要在实践中不断地探索,从而达到实践和理论的有机整合。总之,校长能否找到和使用好人才,即识人用人能力的大小决定了一个学校管理者的发展远景;也决定了一所学校的身价。
我将在今后的工作中将所学内容用于学校的管理,并在实践中总结自己的不足。
高水平的教育质量就必须要有高水平的管理。管理水平是办好学校的关键。
在当前的学校管理中,如何提高管理水平,根据自己数年来的学校管理经历和借鉴他人的成功经验,谈几点拙见:
一、以人为本。
学校管理,所要的效益是教育教学质量,学校的所有干部、教职工学生都是校长的管理对象,目中有学生,充分尊重学生,视学生为具有主观能动性的个体,相信学生的潜能,用发展的眼光看待学生,教学中倡导教师发扬教学民主,营造宽松的教学氛围;创设能让学生展示个性的舞台,培养学生的自主性、独立性,引导学生形成创造思维,具备创新能力和精神,使学生真正成为一切教育活动的主人。
为此,学校领导、支部更新教育思想和观念,加强对教师的培训和引导:
树立以人为本的教育思想,建立新型的师生关系。提倡平等和谐的师生关系,师生共同研究讨论问题,以真诚的相互了解沟通师生的情感,本着尊重人及其完整人格的精神培养人。
树立培养创新精神的教育观念。
培养有创新精神的学生,必须有富于创新精神的教师。所以教师必须转变以知识传授为中心的传统教学思想、具备创新能力、树立创新精神意识的教学观念。
力求成为学生学会学习的指导者。
教师必须自身具备不断学习提高的精神,通过学习,使自己的知识水平和思想境界始终处于时代的前沿,使自己由知识的传授者转变为学生学习的指导者、引路人,而不是单纯的知识讲授者。
德育为首,树立全面育人观。
学生的综合素质中最重要,也最根本的是思想素质教育,忽视学生的德育及政治思想教育是没有灵魂的教育。
为此,需抓好如下的一些工作:
坚持不懈地抓师德教育。
用科学的世界观武装教师,用正确的价值观引导教师,用奉献的人生观启迪教师,努力使教师成为为人师表、教育学生生动有效的教材。
树立德育工作人人有责的思想。
学生的思想政治工作,不仅仅只是干部和班主任的任务,而是全体教职员工的神圣职责。努力把教书育人、管理育人、环境育人、服务育人互相结合联系,形成合力,齐抓共管。
结合实际,联系社会。
对学生的教育,不单纯是学校的教育,必须依靠家长,甚至社会力量的共同协作。学校需加强家访、校访和与村社的联系、组织多项校外德育教育、社会实践活动。形成了学校、家长、社会三位一体的德育教育网络。
以人为本、和谐民主的管理体系和开放意识,才能为教育教学质量的稳步发展、提高打下坚实的基础。
学校管理学习心得体会
1、学校领导班子工作主动性还不高,能够无私奉献,但是没有科学、精细、规范的管理经验。
3、教育教学管理不规范不精细,还没有形成一套科学有效的管理办法。
4、科研意识和科研水平存在差距。大多数教师对教育科研的重要性认识不足,平时教研活动多流于形式,忙于教学具体事务,只教不研,使教研成了无本之木。
5、校园文化建设有待进一步加强。
1、以先进的办学理念引领学校的发展。坚持以教学为中心,育人为根本,发展为主题的办学思想。把传统教学以教师为中心向以学生为主体、以教师为主导转变,突出以人为本的思想;把传统教学以传授学生知识为主向传授知识和培养学生的素质、能力并重转变,突出培养学生创新精神和实践能力的思想,努力构建创新教育体系,从而大面积提高教学质量。
2、进一步完善学校管理制度。科学的管理制度有利于促进学校的发展,坚持制度管人,制度育人。增强教师的凝聚力和幸福归宿感。
3、加强教师队伍的建设与发展。尊重信任教师,给教师展现的平台。学校要积极对教师进行教育培训,为他们继续教育创造条件。
4、努力打造学校办学特色和品牌。创建特色学校是学校发展和时代发展的必然要求。根据学校的实际情况,并结合县局提出的关于开展标准化学校建设和特色学校建设的要求,研究制订详细的实施方案和规划,精心组织,力争明年办出新的特色。
(一)加强领导班子队伍建设,压实责任。
一个好校长就是一所好学校,领导班子队伍建设是学校发展稳定的核心。在工作作风上突出一个“实”字,主要是“落实”。有布置,必落实;少布置,多落实;精心布置,精细落实。要求班子成员不折不扣地执行制度,有布置必有检查,有检查必有反馈,有反馈必有考核;措施得力,行动要快;实行走动式管理,靠前指挥,服务师生。
(二)抓好师资队伍建设,提高专业素质发展。
1、在教师管理上,学校坚持围绕“公平、公正、细致、严明”八个字,把教师最关心的评先表优、年度考核、职称晋级等工作评选,组成由班子成员、教师代表参加的具有广泛代表性的学校职称评审小组,严格按规定、按程序进行积分,并予以公开,接受教师监督。
2、注重读书、学习培训,提高业务能力。通过每周的读书交流,和不同的培训,积极培养年轻教师,帮助他们发扬自身优势,弥补劣势;积极帮助中老年教师更新教育观念,学习新的教育方法,学习使用新型教学工具等。
3、注重青年教师的培养,观摩青年教师的课例贯穿于学校日常工作中。不定期走进课堂,了解课堂教学及组织教学的现状,发现问题及时地指导。
4、设立成长共同体。为了集中解决班级管理中和教育教学中出现的各种各样的新问题和新矛盾,我们设立班主任工作室和教科研工作室,有针对性的解决教育教学中中遇到的各种难题。
(三)加强德育建设,营造和谐平安校园。
“成才先立德”紧紧围绕“立德树人这一根本任务,把培育与践行社会主义核心价值观融入到学校教育的全过程,全面落实《关于培育和实践社会主义核心价值观的实施意见》,培育爱祖国、爱劳动、爱学习、守纪律的社会主义公民,从小树立人生观和价值观。
一是规范日常行为和文明礼仪。《按照小学生守则》《小学生日常行为规范》的要求,扎实开展养成教育和文明礼仪的教育。
二是搞好校园文化艺术活动,丰富课余生活,规范社团活动、图书角、广播站等第二课堂,营造了生动活泼的育人氛围。
三是加强班主任队伍建设,定期召开班主任工作交流会,增强班主任管理意识、责任意识、育人意识,营造全员育人氛围。
四是加强家校联系。通过召开家长会、家长学校、致家长公开信等方式,加强与家长的沟通和交流,让家长共同参与教育孩子。
五是加强校园文化建设。优化校园环境,塑造良好的校园文化氛围,增强校园文化内涵,倡导自强不息的学校精神。
六是关爱留守儿童,加强心理健康教育。留守儿童是弱势群体,心里脆弱,容易导致精神的消退。学校在心理上辅导他们,让他们以积极健康的心态发展。
我们坚信,在上级部门的领导下,我们学校采取有效的管理方法,落实好管理措施,充分调动全体师生的工作和学习积极性,学校工作一定会实现更高层次、更高境界的发展。
学校管理学生条例心得体会
学校是一个教育者和被教育者的聚集地,而管理学生则是学校重要的一项工作。为了保障学生的健康成长和学校的正常运行,每个学校都会制定一套学校管理学生条例。近日,我们学校也出台了学校管理学生条例,通过我的亲身体验和思考,我深刻认识到条例对于学生发展的重要意义。
第一段:明确条例中学生权责。
学校管理学生条例是一个学校为规范学生行为、保障学生健康成长而系统制定的规范性文件。学生要在规定的时候、范围、方式、方法内完成学校赋予的的权责,同时不得违反国家法律法规和校规校纪。这也意味着,在学校管理学生条例所约束的范围内,我要认清自己的权责,明确自己的行为对学校及其它学生造成的影响。
第二段:贯彻“以德为先”办学理念。
管理学生条例的一个重要原则就是“以德为先”,即要求学生具有高尚的道德情操和优良的品德修养。师生相处中起到数字化天平的维系作用,实现了教育的追求基本内核。为了落实这个理念,学校要求学生不仅要遵守制定的行为规范,更要在品德上做出表率。这种要求不仅要求在学校内保持优良的品德形象,更要求学生在日常生活中以及社会交际中讲究深夜对人的道德原则。逐渐形成正确的价值观和道德观。
第三段:提高自我管理水平。
在学校管理学生条例对学生行为的规范下,学生需要提高自己的自我管理水平。比如说,我们学校规定学生禁止在教室或宿舍里抽烟。这就要求我们充分认识吸烟对健康的危害以及它的不文明行为,主动遵守校规、好好生活。条例的规定会让我们时刻保持警惕、规范自己的行为,从而有效的提高我们自我管理的水平。
第四段:培养良好的校园文化氛围。
学校管理学生条例的制定,也是为了营造良好的校园文化氛围。在这样的学校文化氛围下,学生们能够感受到一种积极向上的氛围,更易于培养自己的品德和素质修养。同时,在这样的氛围下,也会让更多的学生加入到校园文化建设中去,也让校园文化创新更加丰富多彩。
第五段:总结。
学校管理学生条例能够规范学生的行为,促进学生的成长。我们每个人都应该自觉遵守,在实践中接受条例所蕴含的理念思想的教育。只有这样,我们才能在学校,甚至是将来的社会中,成为一名合格公民。