教学工作计划是教师进行教学准备和备课的重要依据,使教学过程更加有序和高效。教师需要不断总结和反思,以提高自己编制教学工作计划的能力和水平。
说声对不起教案
1、会看图,知道图上画的什么。
2、学会本课的3个生字,一个新部首。
3、理解课文内容,能进行简单的对话。
4、教育学生做讲文明懂礼貌的好孩子。
教学难点:目标2、3。
本课是看图学文课。有一幅插图,文中有三句话。一二句是通过一个踩脚的事件,引出了两个有礼貌的孩子说出的两句简短的礼貌用语。他们两个的互相谅解与道歉,使他们还是好朋友。一幅画画的就是两个孩子互相交流的场面。文中有三个生字:华、对、还。一个新部首:寸(寸字旁)。课后练习安排了“练一练、读一读、说一说”等内容。
读出下列词语并口头用字组词,然后在田字格本上书写。(抽一生板演)。
华对还。
同学们天天在一起学习、生活,有时难免会出现你碰我一下,我挤你一下这样的情况,那么出现这样的情况时,应该怎样处理呢?这节课我们继续来学习18课《对不起》。(板书课题并领读课题)。
1、出示图片,说说图上有几个人?
3、师范读课文后,领生读课文;师生齐读课文。
4、抽生读课文。
5、学生自读课文,数一数文中有几句话。
6、抽生回答,师加以总结。
7、学习课文第一句。
(1)齐读;抽生读。
(2)思考:这一句告诉了我们什么?
(3)抽生回答,师归纳:小青不小心踩着了小华的脚,他向小华道歉。
(4)理解“不小心”的意思。
(5)思考并回答:“红着脸”说明了什么?小青为什么要说“对不起”?
(6)抽生回答,师归纳:
“红着脸”说明小青不好意思了。他说“对不起”是因为他认为自己做错了,就应该向小华道歉。这说明小青是个讲文明懂礼貌的好孩子。
(7)再读课文第一句。
9、学习课文第二句。
(1)齐读,抽生读。
(2)思考:这一句告诉了我们什么呢?
(3)抽生回答,师归纳:小华面对小青的道歉,他不但没有生气,反而笑着说:“没关系。”这说明了小华也是一个讲文明懂礼貌的好孩子。
(4)齐读第二句。
10、师:发生了这样的事情,他们的关系会怎样呢?
11、学习第三句。
(1)齐读,抽生读。
(2)思考:这一句告诉了我们什么呢?
(3)生答,师归纳:这句告诉了我们他们还是好朋友。
12、师:想一下,他们今后还会在一起干什么呢?
1、学生读课文,质疑问难。
2、模拟表演。(抽生现场演示)。
3、抽生说一说什么情况下应该说“对不起”和“没关系”?
2、评价课堂学习情况,给予奖励。
说声对不起大班社会教案
1.让大家认识到交朋友的重要性。
2.引导大家学会选择朋友。
3.教会大家交友之道。
4.培养大家收集资料的习惯。收集交友名言、警句、故事、诗词、成语等。
教学过程。
一、新课导入。
朋友是伤心时,最想见的人;是打扰了,不用说对不起的人;是高升了,也不用改变称呼的人;是天涯海角,都彼此挂念的人。朋友是生生世世的牵挂。朋友就像收藏的宝贝,不是每天都捧在手里,但是无比珍贵。那我们该怎样与朋友相处,才能让友谊万古长青呢?一起来参加我们今天的实践活动吧!
二、自学指导——合作与探究。
(一)自我介绍交朋友。
【交流点拨】我今年十三岁,生于广西柳州,祖籍浙江(金庸老家),却从未去过。四岁随父进京,入读地科院幼儿园。人生地不熟,受小朋友欺负,常含泪缩于墙角,渐将爱动爱闹之习改掉,胆小慎微至今。母亲教我读幼儿书报,增长见闻,并学习钢琴,现在受益匪浅。
六岁半入小学。班主任姓梁,很慈祥,伙伴们也很好。可惜好景不长,三年级时搬回老家,与同学了解不够,度日如年,只得整日学习,因此常受老师表扬。
毕业后,考入北京八中。此地环境优美,同学大都多才,且全班关系和谐。我不爱体育,便去上网、看小说。生活充实学业得志!
我爱好很多,却没有特长。琴棋书画,只略知其一。小学时得过些奖:在市英语科技竞赛中,一、二、三等奖各获过一次,在新加坡数学竞赛中获过三等奖,钢琴过了九级。中学后便无一所获。目前无大志,只把心胸豁达作为最高追求,喜爱金庸先生的《笑傲江湖》,及李白、辛弃疾的诗词。愿今后不负自己及家长之望,小事开心、大事顺利、少出差错,足矣!
(二)擦亮慧眼选朋友。
1.请你收集慎重择友的名言警句。
【交流点拨】(1)一生之成败,皆关乎朋友之贤否,不可不慎也。(曾国藩)。
(2)与善人居,如入芝兰之室,久而自芳;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭。(《孔子家语》)。
(3)很多显得像朋友的人其实不是朋友,而很多是朋友的并不显得像朋友。(德谟克里特)。
2.请你收集《论语》中关于择友标准的语录并加以解读。
【交流点拨】子曰:“益者三友,损者三友。友直、友谅、友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损矣。”
直,指正直。这种朋友为人真诚,坦荡。朋友的人格可以影响你的人格,所以这是一种好朋友。谅,指诚实。这种朋友为人诚恳,不作伪。与这样的朋友交往,我们的精神能得到一种净化和升华。友多闻。这种朋友见闻广博,阅历丰富。朋友的知识、经历可以成为自己的经验,可以让自己少走弯路。《论语》告诉我们值得交往朋友是:正直的朋友,诚实的朋友,知识渊博的朋友。
另外有三种人不值得结交,即惯于走邪道的人、善于和颜悦色骗人的人、惯于花言巧语的人。
(三)诚实真心待朋友。
1.自古至今,真心待友的故事很多,请你为大家讲一个这样的故事。
【交流点拨】管仲和鲍叔牙是春秋时期的齐国人。他们从小就是好朋友,整天形影不离。有一天,鲍叔牙对管仲说:“咱们都已经是大小伙了,不能总靠家里养活。我们是不是去做买卖?”管仲想了想,有些为难,说:“从父亲去世以后,我和母亲吃了上顿没下顿,哪有钱去做生意?”鲍叔牙说:“钱由我出,你就想想怎样做生意吧。”
经过一番准备,他俩真的做起了生意。两人起早贪黑,四处奔波忙碌,谁也不叫苦。每次赚了钱,鲍叔牙总是把大部分给管仲,自己只留一小半。管仲有些过意不去,说:“这样,我心里很不安。是你出的资金,你应该拿大部分。”鲍叔牙诚恳地说:“我们是朋友,你家有困难,我理应帮助。你就收下吧!”
后来,他们又一起去当兵。每次打仗,鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边。冲锋时,他跑到管仲的前头;后退时,他又走在管仲的后边。遇到危险,鲍叔牙都毫不犹豫地用自己的身体去保护管仲。在一次战斗中,鲍叔牙受了伤,管仲急忙为他包扎伤口。管仲看到流血的伤口,难过地说:“你是为了我才受了伤的呀!”鲍叔牙笑了笑,说:“没关系!没关系!”
有人问鲍叔牙:“对朋友,你可真是做到家了。这样做是为了什么呀?”鲍叔牙说:“我不这样做,管仲也会这样做的。我总以为,他比我有本领,有胆量,总有一天,他会干出更大的事业。”
后来,他们在齐国做了官。管仲在鲍叔牙的支持下成功地进行改革,使齐国成为当时最强大的国家。不久,管仲的官职超过了鲍叔牙。这时,一些大臣议论纷纷,替鲍叔牙抱不平。
鲍叔牙知道自己如果继续做官,可能对管仲不利,于是就毅然辞官回乡。齐桓公挽留他,管仲也劝他,但鲍叔牙还是悄悄地离去了。
管仲逢人就说:“生我的是父母,而真心待我的是鲍叔牙!”
2.历史上的“八拜之交”指什么?与之相关的人物或故事是什么?
【交流点拨】知音之交——伯牙子期(高山流水);刎颈之交——廉颇相如(负荆请罪);胶漆之交——陈重雷义;鸡黍之交——元伯巨卿;舍命之交——角哀伯桃;生死之交——刘关张(桃园三结义);管鲍之交——管仲叔牙;忘年之交——孔融祢衡。
幼儿园教案:对不起
1.倾听故事,感受“对不起”的`奇妙之处。
2.能有序、连贯、清楚地讲述一个故事情节。
3.通过故事学习礼貌用语“对不起”“没关系”。
挂图音乐?头饰。
一、开始部分。
律动:小朋友学礼仪。
二、基本部分。
1.导语:故事里面有一只粗心的小猪,名字叫嘟嘟。嘟嘟总是爱闯祸。今天它又闯祸了吗?我们一起去看看吧!
2.观察图画,理解故事内容,学习礼貌用语“对不起”
(1)第一幅图。
引导幼儿观察挂图,教师讲故事,提问基本内容。
(2)第二幅图。
教师讲故事,将幼儿带入故事,帮小猪想办法。
(3)第三幅图。
幼儿继续帮助小猪想办法,进一步学习礼貌用语“对不起”。
对幼儿进行文明礼貌教育。
(4)第四幅图。
教师讲故事,幼儿表演本幅图故事。
(5)第五幅图。
教师讲故事,让幼儿明白做错事要向别人道歉,也要学会原谅别人。
告诉幼儿不要像嘟嘟那么粗心。
(6)第六幅图。
教师讲故事。点明中心。
(7).给故事取名字,小结故事。
三、结束部分。
小朋友们的故事讲得真精彩,我们回我们的小剧场演一演吧!
幼儿园教案:对不起
1、用于幼儿练习道歉的相关生活情境照片。
2、事先请两名幼儿排练情境表演。
3、教育挂图。
【教案过程】。
1、出示教育挂图,讲故事《神奇的对不起》。
2、引导幼儿理解故事。
提问:故事中神奇的三个字是什么?他有什么魔力?
小结:“对不起”三个字有神奇的魔力,能够让别人原谅自己不小心犯的错。
1、讨论生活中需要道歉的情境。
提问:你碰到过说“对不起”的事情吗?你是怎么样做的呢?
小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心干扰或影响了别人,这时候我们要主动向别人道歉:而当比尔不小心影响或干扰了我们时,他也要向我们道歉,我们才愿意原谅他,这样大家在一起才和睦、愉快的相处。
2、观看情境表演,判断对错。
3、教给幼儿道歉的`技巧。
想一想是不是自己的错。
真诚的说声“对不起”
安慰或帮助对方。
1、生活情境:
玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
喝水时鹏鹏不小心把水洒在了倩倩的身上。
吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到了迪迪的手上了。
睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上。
2、小结:在自己有错的情况下,要态度诚恳、看着对方真诚的说声“对不起,是我错了,请你原谅我”。
1、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听。
2、教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和教师一起创编动作。
3、请两个幼儿到前面来进行歌表演。
4、小结:当我们做错了,可以像歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊!无论别人多么生气,他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的。
我和小刚在一起。
做游戏。
一不小心我把他。
拌倒在地。
我急忙扶起他。
他笑着对我说。
没关系。
说声对不起大班社会教案
教学要求:
1、通过读课文,理解课文内容;通过讨论交流,明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉,承认错误。
2、找出文中描写心理活动的语句,反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的,连一个字都吐不出”这句话,联系上下文体会“我”的心情。
3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯,从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。
教学重点:
通过读课文,理解课文内容;通过讨论交流,明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉,承认错误。
教学难点:找出文中描写心理活动的语句,反复朗读。
教学准备:小黑板、生字卡。
教学时间:两课时。
教学过程:
第一课时。
一、引入新课。
让学生收集文明用语,并说说每句话分别是在什么情况下用。
《对不起没关系》教案
活动过程:
一、导入活动。
小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。
二、观看挂图。
1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。
3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。
4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。
小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论:如果挂图上的小朋友是我,我会怎样做!
1、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲内容。
2、教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和老师一起创编动作。
3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。
小结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊!——“对不起”。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的!
活动延伸:
带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的“文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。
说声对不起教案
我们发现孩子们在游戏、玩耍时,经常会出现一些小的纠纷、不愉快,有的孩子能处理的很好,可有的孩子处理的不太得当,结果弄得不欢而散,大家都玩得不开心。可是孩子们又非常需要合作,需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动,意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系,提高他们的交往能力。
准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。
一、导入课题。
(1)讲故事《“对不起”好神奇!》。
(一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。。,只见小朋友们个个玩的非常高兴,只有方雅和小虹虹坐在一边不玩,这是怎么一回事呢?老师好奇的走过去问是怎么回事?虹虹委屈的说:“方雅踩了我的脚也不说声对不起!”一句小小的“对不起”这么重要吗?老师要试一试。“方雅,你是踩了她的脚吗?”方雅点了点头,并主动向虹虹道了歉,果然,虹虹不生气了,一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。)。
(2)提问。
师:“小朋友,你碰到过这样的事情吗?”
师:“你是怎样做的呢?”
二、深入主题。
(一)观看挂图四幅。
1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。
3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。
4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。
老师带领幼儿一起边看边说边讨论,幼儿积极发言。
(二)欣赏歌曲《对不起,没关系》。
三、表演示范。
(一)老师和小朋友一起进行歌表演练习。
(二)小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。
四、主题扩展。
学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见!”
老师:小朋友们讲的真好,相信大家都会成为好朋友的!来,我们一起来跳支舞——《好朋友》。
1、带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的“文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。
2、通过听故事,小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语,并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。
3、请小朋友边看图边讨论了如果是自己,会使用什么礼貌用语,从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。
4、通过歌曲,《对不起,没关系》,教育小朋友们之间要友好相处,团结友爱。
5、小朋友们喜欢听故事,做音乐游戏,并知道了“对不起”的神奇。
说声对不起教案
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字15个。
3、理解课文内容,了解小学生应该在学习、生活中养成良好的行为习惯,从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
小黑板,生字、词卡片。
课文。
谈话、小组合作式。
1、指名说说:自己知道哪些礼貌用语,它们在什么情况下用?
2、同学们,今天我们一起去看看有关两个小朋友使用礼貌用语的故事。
3、板书课题:《说声“对不起”》(学生齐读两遍)。
1、质疑:同学们读了课题,你想知道什么?
2、初读课文。
(1)让学生用自己喜欢的方式读课文。
(2)标出自然段的段序。
(3)出示生字,学生“开火车”读。
挨超陆铅措窘陈眶彼歉秒凑谅束。
(4)出示生词,同桌读,男、女同学接读。
结束支支吾吾。
3、再读课文、理解课文。
(1)默读课文,勾出不懂的词语,在小组中讨论。
(2)提出还不懂的词语,大家解决。
(3)指名接读课文,并指名评价。
(4)在小组中学习:
a自由读课文。
b讨论:“我”为什么应该对陆叶说“对不起”?
c选择喜欢的方式再读课文。
d讨论:小作者的表现,开始是什么样的,后来又上什么样的?
由开始“我”说不出口,到后来的“我”大声说“对不起”,是什么力量让他这样做的?
e自由读第四自然段,体会“我”的心情。
f指名说说:自己体会到了什么心情?
4、朗读课文。
正确地朗读课文;
正确、流利地朗读课文;
正确、流利、有感情地朗读课文。
正确、流利、有感情地朗读课文。
讲文明。
懂礼貌。
1、学会正确书写11个字,并掌握每个字的笔顺规则。
2、完成“语文天地”中“抄一抄”
1、书写“铅、措、陈、支、吾、任、秒、谅、犹、豫、束”11个字。
2、抄写词语。
生字、词卡片,田字格黑板。
写字课。
讨论、小组合作式。
2、出示15个生字,学生认读。(开火车)。
挨超陆铅措窘陈眶彼歉秒凑谅束。
3、出示生词,男、女同学接读。
1、出示要写生字,学生认读。
铅措陈支吾任秒谅犹豫束。
2、分析字形,互相交流。
3、书写生字。
(1)学生自由书写生字。
(2)指名上台书写,并指名评价。
(3)书写生字,每字3遍。
(4)完成“语文天地”中“抄一抄”
出示词语,学生认读。
奇怪原谅任何犹豫不知所措()。
抄写词语。
(5)合作学习:
小组中,选出写最快、最好的作业,评选出来。
上台展示,并说说自己是怎样书写的。
1、书写生字,每字3遍。
2、抄写词语。
说声对不起教案
1.让大家认识到交朋友的重要性。
2.引导大家学会选择朋友。
3.教会大家交友之道。
4.培养大家收集资料的习惯。收集交友名言、警句、故事、诗词、成语等。
一、新课导入。
朋友是伤心时,最想见的人;是打扰了,不用说对不起的人;是高升了,也不用改变称呼的人;是天涯海角,都彼此挂念的人。朋友是生生世世的牵挂。朋友就像收藏的宝贝,不是每天都捧在手里,但是无比珍贵。那我们该怎样与朋友相处,才能让友谊万古长青呢?一起来参加我们今天的实践活动吧!
二、自学指导——合作与探究。
(一)自我介绍交朋友。
【交流点拨】我今年十三岁,生于广西柳州,祖籍浙江(金庸老家),却从未去过。四岁随父进京,入读地科院幼儿园。人生地不熟,受小朋友欺负,常含泪缩于墙角,渐将爱动爱闹之习改掉,胆小慎微至今。母亲教我读幼儿书报,增长见闻,并学习钢琴,现在受益匪浅。
六岁半入小学。班主任姓梁,很慈祥,伙伴们也很好。可惜好景不长,三年级时搬回老家,与同学了解不够,度日如年,只得整日学习,因此常受老师表扬。
毕业后,考入北京八中。此地环境优美,同学大都多才,且全班关系和谐。我不爱体育,便去上网、看小说。生活充实学业得志!
我爱好很多,却没有特长。琴棋书画,只略知其一。小学时得过些奖:在市英语科技竞赛中,一、二、三等奖各获过一次,在新加坡数学竞赛中获过三等奖,钢琴过了九级。中学后便无一所获。目前无大志,只把心胸豁达作为最高追求,喜爱金庸先生的《笑傲江湖》,及李白、辛弃疾的诗词。愿今后不负自己及家长之望,小事开心、大事顺利、少出差错,足矣!
(二)擦亮慧眼选朋友。
1.请你收集慎重择友的名言警句。
【交流点拨】(1)一生之成败,皆关乎朋友之贤否,不可不慎也。(曾国藩)。
(2)与善人居,如入芝兰之室,久而自芳;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭。(《孔子家语》)。
(3)很多显得像朋友的人其实不是朋友,而很多是朋友的并不显得像朋友。(德谟克里特)。
2.请你收集《论语》中关于择友标准的语录并加以解读。
【交流点拨】子曰:“益者三友,损者三友。友直、友谅、友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损矣。”
直,指正直。这种朋友为人真诚,坦荡。朋友的人格可以影响你的人格,所以这是一种好朋友。谅,指诚实。这种朋友为人诚恳,不作伪。与这样的朋友交往,我们的精神能得到一种净化和升华。友多闻。这种朋友见闻广博,阅历丰富。朋友的知识、经历可以成为自己的经验,可以让自己少走弯路。《论语》告诉我们值得交往朋友是:正直的朋友,诚实的朋友,知识渊博的朋友。
另外有三种人不值得结交,即惯于走邪道的人、善于和颜悦色骗人的人、惯于花言巧语的人。
(三)诚实真心待朋友。
1.自古至今,真心待友的故事很多,请你为大家讲一个这样的故事。
【交流点拨】管仲和鲍叔牙是春秋时期的齐国人。他们从小就是好朋友,整天形影不离。有一天,鲍叔牙对管仲说:“咱们都已经是大小伙了,不能总靠家里养活。我们是不是去做买卖?”管仲想了想,有些为难,说:“从父亲去世以后,我和母亲吃了上顿没下顿,哪有钱去做生意?”鲍叔牙说:“钱由我出,你就想想怎样做生意吧。”
经过一番准备,他俩真的做起了生意。两人起早贪黑,四处奔波忙碌,谁也不叫苦。每次赚了钱,鲍叔牙总是把大部分给管仲,自己只留一小半。管仲有些过意不去,说:“这样,我心里很不安。是你出的资金,你应该拿大部分。”鲍叔牙诚恳地说:“我们是朋友,你家有困难,我理应帮助。你就收下吧!”
后来,他们又一起去当兵。每次打仗,鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边。冲锋时,他跑到管仲的前头;后退时,他又走在管仲的后边。遇到危险,鲍叔牙都毫不犹豫地用自己的身体去保护管仲。在一次战斗中,鲍叔牙受了伤,管仲急忙为他包扎伤口。管仲看到流血的伤口,难过地说:“你是为了我才受了伤的呀!”鲍叔牙笑了笑,说:“没关系!没关系!”
有人问鲍叔牙:“对朋友,你可真是做到家了。这样做是为了什么呀?”鲍叔牙说:“我不这样做,管仲也会这样做的。我总以为,他比我有本领,有胆量,总有一天,他会干出更大的事业。”
后来,他们在齐国做了官。管仲在鲍叔牙的支持下成功地进行改革,使齐国成为当时最强大的国家。不久,管仲的官职超过了鲍叔牙。这时,一些大臣议论纷纷,替鲍叔牙抱不平。
鲍叔牙知道自己如果继续做官,可能对管仲不利,于是就毅然辞官回乡。齐桓公挽留他,管仲也劝他,但鲍叔牙还是悄悄地离去了。
管仲逢人就说:“生我的是父母,而真心待我的是鲍叔牙!”
2.历史上的“八拜之交”指什么?与之相关的人物或故事是什么?
【交流点拨】知音之交——伯牙子期(高山流水);刎颈之交——廉颇相如(负荆请罪);胶漆之交——陈重雷义;鸡黍之交——元伯巨卿;舍命之交——角哀伯桃;生死之交——刘关张(桃园三结义);管鲍之交——管仲叔牙;忘年之交——孔融祢衡。
说声对不起教案
1、通过想象、猜测、讲述和动作的模仿,理解故事内容,并享受阅读带来的乐趣。
2、引导幼儿感受故事中角色的情感变化,体验表演活动带来的乐趣。
3、懂得遇事要讲文明懂礼貌,并学会运用“对不起”。
1、充分感受动物思念对方时的悲伤和孤独的情感。
2、懂得好朋友之间说“对不起”的重要性,并学会运用它。
1、绘本ppt。
2、故事中动物形象头饰数量为幼儿人数的一半。
3、实物银色的没有气的氢气球一只。
一、谈话导入。
小朋友们,郑老师的好朋友可多了,你们有好朋友吗?和好朋友在一起你们会做一些什么事呢?(幼儿交流)。
二、阅读理解绘本。
1、看封面。
今天老师带来了一本关于好朋友的书,大家看看小兔和小熊在干什么呢?它们为什么要相互说“对不起”呢?“对不起”一般会在什么时候会用到?它们之间可能发生了什么事呢?(鼓励幼儿大胆猜测)。
2、讲述故事。
出示图一。
提问:小兔和小熊它们生活在什么地方?在大森林里干什么?(小兔采蘑菇,小熊采蜂蜜)它们的家是什么样子的?(一个在大树上,一个在大树下)大树上的家会是谁住的你呢?大树下的家会是谁住的呢?(鼓励幼儿大胆发表自己的见解)。
出示图二。
(配乐)教师讲述故事:从“小熊和小兔是一对好朋友——好吃的不得了的蜂蜜蛋糕。”
请幼儿集体模仿故事中小熊和小兔的动作。
出示图三。
提问:晚上两个好朋友在干什么?(睡觉)。
(配乐)教师讲述故事:从“晚上——小熊睡上面。”
出示图四。
提问:两个好朋友在一起干什么了?除了这个你们觉得它们还会干些什么呢?(请幼儿发挥想象并大胆发表自己的想法)。
请大家一起模仿一下好朋友在一起时做的事情。
(配乐)教师讲述故事:从“在小屋的上面有一间树屋——棒极了!”
说声对不起大班社会教案
终于快到月考了,她已经快被逼疯了,终于鼓起勇气对父亲说:“我想去创业。”她不敢看父亲的眼睛,生怕她控制不住自己的泪,父亲没有责备,而是轻声说:“你拿什么创业?”她懵了,傻笑着。其实在这之前她想了很久,很多。她是老家唯一一个考上这么好的高中的学生,父母背井离乡,她好不容易上了这所学校,现在居然说不上了。奶奶会怎么想?她肯定不想她的孙女像她一样一字不识,二叔会不会嘲笑她?中考450的总分,她考397.5,二叔也说差,村里的人会怎么想?更重要的是:她怎么对得起得眼睛都突出的父亲?但是她还是决定要辍学。
她回到自己的房间,取出作业继续做,那黑色双肩包中还有一张她亲手写的成绩单:排名年段第10……。
说声对不起教案
1、能看懂图意,说出图的主要内容,说得清楚明白,句子完整、通顺。
2、懂得对人要有礼貌,要互相谦让,会使用礼貌用语“对不起、没关系”。
培养学生的观察能力和口头表达能力,把图意叙述清楚、明白。
练起来说三幅图的图意,会使用礼貌用语“对不起,没关系”。
幻灯片。
1课时。
一、启发谈话,出示课题。
《孙悟空考小明》中的小明是个怎样的孩子?为什么孙悟空称小明是个有礼貌的孩子?是啊,有礼貌的孩子说话时常用上“您好、请、再见”等礼貌用语。礼貌用语还有哪些呢?今天我们要学习说“对不起、没关系”这两个礼貌用语,看谁学得好。
二、初步观察,粗说大意。
请同学们看三幅图,想一想,图上讲的是怎样一件事?
三、仔细观察图片,把每幅图的意思说具体。
第一幅:
1、图上画的是什么时候?有哪些人?发生了一件什么事?
2、把刚才的几个问题连起来说说图意。
3、同桌练说,指名说,开火车。
第二幅:
1、想一想:丁丁不小心把冬冬的铅笔盒碰落在地,丁丁会说些什么?冬冬又会说什么?
2、丁丁又是怎么做的?
3、连起来说第二幅图的意思。小声说——指名说。
4、问:刚才小朋友说的一段话里,有没有用上礼貌用语?用了哪两个礼貌用语?
第三幅:
1、丁丁捡起铅笔盒,会对冬冬说些什么?冬冬又会怎样说?
2、指名说说图意。
3、这段话里有没有用上礼貌用语?是哪个词?
四、连起来说说三幅图的意思。
看谁说得清楚、明白,句子完整,而且能用上礼貌用语。
1、先各自准备练说,同桌互说。
2、指名说。
五、分角色练说。
1、请两位学生分别扮演丁丁和冬冬,其余生评议。再同桌表演。
2、讨论:在平时的生活中,哪些情况下应该用“对不起”,哪些情况下应该用“没关系”?举例说明。
3、想一想:以前你遇到过这些情况吗?你怎么做呢?请有条理地说一说。
六、小结。