教学工作计划还能帮助教师梳理和整理教学资源，提升教学质量。教学工作计划的编写是一项需要借鉴和学习的过程，希望下面的教学工作计划范文能够对大家有所帮助。
美丽的花教案及反思
1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。
2、乐意积极动手塑造，体验成功的快乐。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的'作品。
橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。
1、欣赏花朵图片，感受花朵的美丽
"你喜欢这些花吗？为什么？"
2、引导幼儿复习花的构造
"每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的？"
教师根据幼儿的回答，初步出示花的各部分并拼接。
3、教师示范塑造花朵
引导幼儿软说说"花蕊妈妈可以用什么样的形状？花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈？叶子爸爸的手要牵在哪里？"
步骤：1揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形
2一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成"花蕊妈妈"
3剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的"花瓣宝宝"的造型，然后一一围在"花蕊妈妈"旁边。
4绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成"叶子爸爸"。
4、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。
5、欣赏评价
重点引导幼儿欣赏花朵的造型，教师重点评价幼儿技能与创作表现。
1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。
2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展；
3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的氛围；
不足之处：
示范做花朵的过程有点快，解释的语言不够形象生动，导致幼儿在自己制作时，步奏有点混乱。
美丽的蝴蝶教案反思
1、尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。
2、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
1、前期经验准备：
幼儿已捕捉、收集过蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。
2、本次活动准备：
三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状。
一、引发兴趣。
师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。
1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎。
2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？
3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。
4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？
二、实践操作。
今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）。
师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？
1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的`另一半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。
2、集体尝试。
你想用什么打扮蝴蝶幼儿讨论幼儿尝试塑造蝴蝶。
三、分享交流。
1、幼儿互相交流。
2、幼儿与老师交流。
四、后续延伸：
1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。
2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》。
这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。
本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。
本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。
活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。
美丽的蝴蝶教案反思
1、观察毛毛虫和蝴蝶，体验观察的乐趣，培养探究的品质。
2、简单了解蝴蝶的成长的过程，知道这是一个变化的过程。
1、让幼儿参观蝴蝶标本展览。
1、观察蝴蝶标本请幼儿在轻松的音乐中进入蝴蝶标本展厅，自由观察。
毛毛虫是蝴蝶小时候的样子，美丽的蝴蝶会变化，经过了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段才变成我们看到的那个样子。
（1）蝴蝶小时候叫什么？
（2）蝴蝶小时候和长大后都很美吗？
（3）蝴蝶小时候和长大后都是我们的好朋友吗？
动物宝宝找妈妈请幼儿在问题卡片上进行连线自然结束。
美丽的花教案及反思
1.了解花的结构，在此基础上产生学习汉字的兴趣。
2.感受各种各样的花的美，产生喜爱花，喜爱大自然的情感。
3.运用多种材料和方法表现花的美，培养幼儿的审美能力。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.若干图片，蝴蝶图片，汉字卡片。
2.多种表现花的材料：橡皮泥，纸杯，彩纸，白纸，笔，糨糊等。
(一)引题。
今天，我们班来了一位漂亮的朋友——出示蝴蝶。
蝴蝶飞呀飞，它会飞到哪里去呢?
原来它是去找好朋友，飞到一朵美丽的花(出示花)这儿停住了，看了看，好漂亮，又闻了闻，好香，于是它们成了朋友。
(二)谈话活动。
1.你们喜欢花吗?为什么?
2.你们看到过什么花?
出示图片，幼儿欣赏。
3.花是由哪几个部分组成的?
幼儿了解花的结构，认识汉字。
(三)幼儿活动。
1.出示材料。
2.幼儿简单讲述各种材料的运用。
3.教师提出要求。
4.幼儿操作活动，鼓励幼儿合作。
教师观察并指导个别幼儿。
(四)展示。
幼儿展示作品，互相欣赏评价。
花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的'环境，美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。
这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发现学生创作不够大胆，能够马上示范并指出，收到了一定的效果，作业效果较好。
不足之处：由于时间关系，教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深入，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论)，当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够灵活多样，师生互动不够。
总的来说，我对学生的学习效果还算比较满意，今后我要多研究，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。
美丽的花教案及反思
1、理解故事内容，合理想象，创造性地续编故事。
2、大胆参与表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。
3、知道环境保护的重要性，产生爱护环境的意识。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
1、利用玩具围合小溪情境。
3、提供各色彩纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、方便面盒;故事录音。
一、欣赏故事，了解故事内容。
师：森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着美丽的.鲜花，在美丽的小溪边，来了谁?发生了什么事?请小朋友来听一听。(欣赏故事ppt)。
提问：
(1)故事的题目是什么?故事中有谁?
(2)野鸭、灰兔、黑猫和小朋友们看见这么美丽的小溪，他们做了什么?
(3)他们玩过之后，小溪变得怎么样了?为什么?
二、续编故事。
师：小朋友们看到小溪变脏了，心里怎样?他们会说些什么?会怎样做?
幼儿互相讨论，自由续编故事。
三、表演故事。
1、制作人物标志，准备表演。自由分组，协商分配角色，并利用彩纸制作胸饰。
2、分组，分角色表演故事。
森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着美丽的鲜花。
一只野鸭走过来说：“啊，这小溪真美啊!”于是，他在小溪边搭了一间草房，住了下来。
一只灰兔走过来说;“啊，这小溪的水真清啊!”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。
一只黑猫走过来说;“啊，这小溪的水真清啊!”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。
小朋友们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家，都赶来看望，他们都称赞野鸭、灰兔、黑猫有眼光，找了一个这么美丽的好地方。小朋友们在小溪里游泳、捉鱼、打水战，一直玩到太阳下山才离去。
过了不久，朋友们又来到小溪边。美丽的小溪不见了，溪水变黑了，变臭了，水面上还漂浮着许多白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。原来，野鸭吃完了方便面，就把塑料袋扔进了小溪;黑猫吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。
小朋友都叫起来：“溪水好臭啊!”野鸭也叫起来：“天啊，这是谁干的?
美丽的花教案及反思
1.学习简单的折纸方法，学会折叠三瓣花。
2.发展幼儿的动手能力。
3.体验折纸活动的乐趣，激发幼儿继续探索学习的欲望。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5.培养幼儿初步的创造能力。
1.三角形白纸彩纸若干(幼儿至少每人一张)。
2.范画一幅。
3.折叠步骤实例。
4.白纸若干。
一、导入活动。
1.出示范画。
师：小朋友们，还记得这幅画吗?什么时候见过它的?
有没有发现这幅画上跟你以前看到的有什么地方不一样的啊?
嗯，多出了一些花，那它们是不是也是像小动物那样用颜料刷出来的啊?
2.出示三角形的操作纸。
简单介绍折叠三瓣花所用的材料是正三角形的纸。
二、初次示范折叠三瓣花。
1.边示范折叠边讲解步骤。
2.提醒幼儿折叠过程中要注意的细节：
先折出谷线、集中一角折、边和边角和角要对对齐。
三、再次示范折叠，幼儿学折三瓣花。
1.师：小朋友，你们想不想也来折一折老师折的'三瓣花啊?请小朋友将你们小椅子下的白纸拿出来，跟老师一起来学习折叠三瓣花。
2.幼儿操作材料，师边示范折叠边讲解出示步骤实例。
(1)提醒幼儿折出谷线，集中一角折以及向里翻折的时候要注意边和边、角和角对对齐。
(2)个别遇到困难的幼儿，下位指导，并提醒他们看步骤实例。
3.师：好，小朋友们折好三瓣花了吗?
请折好的小朋友将你折的花举起来给老师看看。
四、幼儿再次尝试，自主折叠。
1.师：都折好了吗?还想不想再折一些五颜六色的三瓣花啊?
好，那就先把你们折好的花藏在口袋里，轻轻的搬小椅子回座位，在你们的桌子上，老师给你们准备了一些漂亮的彩纸，请你们动动小手把它们变成美丽的三瓣花吧。
2.幼儿自主操作材料，教师巡回指导。
五、活动延伸。
在美工区提供白纸，幼儿添画。
本次活动中，幼儿的探索的兴趣还是比较浓厚的，活动目标基本达成，但是在某些地方还存在着一些不足：
1.应该再准备一张步骤图，带着孩子复习一些折叠符号，授之以鱼不如授之以渔。
2.活动评价环节可以准备一个kt板，以及若干工字钉，让完成的幼儿在作品上写上名字，展示到kt板上。
3.课堂常规还需要进一步的加强。
《美丽的公鸡》的教案及反思
活动目标：
1。要求幼儿能按儿歌的内容作画，培养记忆力和想象力，要求突出主题，注意色彩的深浅搭配。
2。培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
3。大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4。让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5。引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1。幼儿已学会画公鸡；挂历纸做公鸡帽一顶。
2。范画一张，幼儿用纸。油画棒若干。
活动过程：
1。引出课题。
教师头戴公鸡帽，学做公鸡抬头挺胸走路状，并念儿歌：
教师念儿歌两遍，请幼儿说出儿歌名称及内容。
教师以故事形式具体地描绘大公鸡出来时的时间。地点。气候。环境及做什么的等等。亦可请讲述能力强的幼儿编讲故事。
请幼儿把儿歌中的情景及大公鸡喔喔啼的姿势画出来，并添画有关的内容。
2。幼儿作画。
出示范画，告诉幼儿这是老师学了儿歌以后作的画，强调画面要突出主题——公鸡；注意画好鸡冠与尾巴，要求幼儿画得与老师不同。
教师全面辅导，启发幼儿记忆儿歌内容，具体指点画面的安排。
3。作业评价。
教师评价一个幼儿作品。内容丰富，色彩鲜艳，公鸡画得突出，再请两位幼儿把自己的作品内容讲给大家听。
幼儿幼儿边学公鸡走路状边学公鸡叫离开教室。
中班社会有趣的邮票教案反思
我们的家乡宝应射阳，是有名荷藕之乡，那儿有着丰富资源利用。得天独厚的地理环境使得我们拥有取之不尽、用之不竭的自然资源。因此我想让幼儿把自己家乡的特色荷花、荷叶、荷藕、藕莲、芦苇等美丽的风景特色设计到邮票中去，发挥了幼儿的想象能力，幼儿通过绘画、手工、表现出一幅幅荷乡韵味的作品。让越来越多的人知道我们射阳湖的美丽景色，同时让幼儿萌发对家乡的喜爱之情和自豪感。
1、幼儿欣赏邮票，利用设计邮票的方式将射阳湖的特色展示。
2、对邮票的喜欢和兴趣，发挥了幼儿的想象力。
3、萌发幼儿对家长的喜爱和自豪感。
4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
1、各种邮票图片。
2、教师已设计的射阳湖特色邮票的图片。
3、荷花、荷叶、藕莲、芦苇等风景图片。
4、油画棒人手一份、水彩笔人手一盒、橡皮纸、剪刀、固体胶。
一、谈话引起幼儿兴趣。
"小朋友们，你们寄信会去哪里啊？"（邮政局）——"夏老师昨天去邮局寄信的时候，邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，你们能帮老师看看到底少了什么吗？"（邮票）——"刚刚小朋友们说的很对，那你们知道邮票到底有什么作用呢？"。
教师出示自己几张有代表性的邮票，让幼儿欣赏，并提出问题。
——"你看到的邮票是什么样的？"（长方形、正方形、三角形、圆形）——"你看到什么颜色的邮票？"（彩色的）邮票上面有什么图案和花纹吗？（有不一样的数字、有竹子、有兰花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、运动员、五星红旗）——"你最喜欢哪张邮票，为什么？教师鼓励幼儿大胆发表自己的想法。"。
三、欣赏家乡风光，激起幼儿兴趣。
1、教师出示已设计的特色邮票，引起幼儿兴趣。
——"小朋友们，你们觉得我们射阳湖漂亮吗？（漂亮）我们射阳的风光那么美，你们能不能帮助我们美丽的家乡设计一张漂亮的邮票，让越来越多的人知道我们美丽的.射阳湖，都来参观我们的家乡。
2、鼓励幼儿设计特色邮票，感受家乡美景。
——"看了那么多美丽的风景，你准备设计一张什么家乡特色的邮票？
四、设计邮票，发挥乡土特色。
1、围绕乡土特色，幼儿设计邮票。
2、教师适当的指导，鼓励幼儿创新发挥乡土特色。
五、设计完成，介绍作品。
活动完成后，教师鼓励幼儿大胆发表自己的想法。
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
美丽的花教案及教学反思
活动目标：
1、引导幼儿观赏盆栽，了解春天有许多花儿开放了。
2、通过游戏让幼儿初步感知几种花的特征，感受春天的美丽。
3、培养幼儿的质疑能力和观察能力。
活动准备：
仙客来、瓜叶菊等盆栽、“春天”的音乐磁带。
活动过程：
一、说说春天的花。
1、师：教室里面有许多的花，你们都认识他们吗？你们知道春天第一个开的.是什么花吗？就是上次小朋友和老师一起去观察的花。
师：今天这里带来了几种春天开的花，你们看。我们一起数一数有几盆？
2、幼儿观赏，对各种漂亮的花有初步的了解。
师：请小朋友仔细观察，这三盆花都一样吗？那我们现在来认识一下它们。
二、感知花的特征和美丽。
1、师：数一数有几种颜色的花呢？它们分别是什么颜色呢？这是紫色的。花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。
2、引导幼儿知道花的名称，并比较花的茎、叶子、花蕊是不一样的。
师小结：这一种花的叶子大大的，像个西瓜的叶子，我们把它叫做瓜叶菊。而这一种花的叶子好像在向客人打招呼，我们就把它叫做仙客来。
3、引导幼儿进一步感知漂亮的花。
师：我们一起来闻一闻香不香？花朵就像你们的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。
三、激发幼儿爱护花草。
师：你们喜欢美丽的花吗？我们只能看不能摘，这样才是好孩子。那我们要怎样保护花呢？
四、游戏。
播放音乐《春天》，引导幼儿游戏。
师：花儿真美丽我们一起变成小蜜蜂和蝴蝶去和花儿一起玩，一起采花蜜吧。
中班社会有趣的邮票教案反思
1、能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。
2、在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1、“嘻刷刷”专卖店场景，幼儿用废旧材料自制各种刷子。
2、“除尘宝”刷子，门铃，围裙，有关车刷的dvd资料，“除尘宝”电视广告录像片断。
3、幼儿学过歌表演“刷牙舞”，《会跳舞的刷子》（自编）《刷牙歌》《嘻刷刷》《单簧管波尔卡》的音乐磁带。
一、会跳舞的刷子。
1、最近我们幼儿园到处都被粉刷一新，漂亮吗？你们看见工人叔叔是怎么刷墙的？
2、我们也来学做粉刷匠把幼儿园打扮得更漂亮好吗？（幼儿随自编乐曲《会跳舞的刷子》用自制的各种油漆刷来表演。）。
二、各种各样的刷子。
1、刚才我们小粉刷匠手中表演用的是什么刷子？（油漆刷。）。
2、今天，我们班里开了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷专卖店”，我们一起去看看。
3、这些是小朋友搜集来的各种各样的刷子，谁来给大家介绍一下？（幼儿介绍自己带来的刷子，并在教师的追问、引导下比较几种特殊刷子的特征。）。
（1）窗刷。
a、为什么窗刷柄要那么长？
b、我们一起来刷刷窗吧。（幼儿在座位上模仿刷窗的动作，教师用钢琴弹奏简单的节奏以引导幼儿的动作更加整齐有力，并带领幼儿配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷。”）。
（2）马桶刷。
马桶刷是怎么用的？为什么要转着圈刷呢？（幼儿跟着音乐节奏一起做模仿动作，并配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我旋转刷/我转着刷。”）。
（3）电动牙刷。
电动牙刷是怎么用的？它和普通牙刷有什么区别？
4、律动《刷牙歌》。
刷牙时我们要注意使用正确的方法，咱们一起来刷牙吧！
三、热闹的刷子舞会。
1、你们的刷牙舞跳得真好，我们今天就和刷子宝宝一起开个舞会好吗？你想请哪些刷子宝宝来参加舞会呢？（幼儿自由回答，说出自己喜欢的刷子宝宝。）。
2、下面我们请出第一个刷子宝宝，看看是谁。（门铃响，教师迅速穿上围裙扮演小锅刷并表演锅刷舞，注意手臂、腰、身体等部位的旋转，请幼儿欣赏并模仿表演小锅刷的舞蹈，鼓励幼儿在此基础上大胆想象。）。
3、车刷舞。
（1）（打开dvd资料，出示车刷特写）这是什么刷子？它有什么用？（幼儿欣赏车刷“跳舞”的录像片段，教师随着车刷的左右摇摆配以相应的节奏。）。
（2）幼儿随音乐《嘻刷刷》自由创编车刷的舞蹈。（教师指导幼儿注意动作的力度，以区别于柔软优美的锅刷舞，也可以引导幼儿两两合作表演。）。
4、“除尘宝”刷子舞。
（2）幼儿随音乐《波尔卡》欣赏“除尘宝”的表演，并创编各种扭动肢体的动作。
四、大刷子工作了。
1、引导幼儿结伴表演，手拉手一起扭动。
2、看，我们变成一把会扭动的大刷子了，现在去幼儿园其他地方打扫打扫，刷一刷吧！
一、寻找富有生活情趣的音乐素材。
生动的卡通歌曲，现成的流行歌曲、广告歌曲都是幼儿喜闻乐见的。在这一活动中，我改编运用范晓萱的《刷牙歌》和花儿乐队的《嘻刷刷》作为音乐素材，其有力的节奏、好听的旋律、上口的歌词，为幼儿的音乐表现注入了生活情趣和活力。
二、借助拟人化的形象和具体的情景。
拟人化的形象能引发幼儿的想象，增强幼儿的表现欲望。在这一活动中，我将几种特殊的刷子拟人化，让它们成为会扭动、会摇摆、会旋转的“舞蹈家”，以此激发幼儿模仿、创作的兴趣。同时，生动具体的情景是激发幼儿的音乐兴趣和需求的催化剂。在活动中，我创设的舞会场景不但有助于幼儿认识所要表现的刷子的`特性。理解音乐作品，更对幼儿的舞姿和表演情绪提出了一定的要求。
三、追求有美感的舞蹈表演。
在活动中，要求表演优美的刷子舞和结伴表现是对幼儿的最大挑战。为了使幼儿体会到舞蹈与律动的不同，感受并表现舞蹈动作的优美与协调，我让幼儿欣赏了小锅刷的转圈舞，其目的不是要求幼儿去模仿、掌握这些动作，而是希望我的表演能潜移默化地影响幼儿，引导他们发现其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表现，从而体现幼儿学习的过程性，充分发挥舞蹈和音乐的审美功能。在我的启发引导下，所有幼儿在活动最后自发串联成一把巨大的“除尘宝”刷子，忽而蹲在地板上扭动刷洗地板，忽而站立起来摇摆舞动，充分展现了幼儿的合作意识和迁移经验的能力。
美丽彩虹鱼教案与反思
1、喜欢鱼，了解鱼的外形特征。
2、用纸折鱼，并调换各种颜色涂画鱼。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
1、ppt、动态金鱼屏保。
2、三角形手工纸、蜡笔、水池或鱼缸。
一、 欣赏ppt上的各种鱼，说说它们的特征。
小结：鱼有各种各样的形状，它们有的是xxx有的是xxx；它们有漂亮的尾巴，游起来一甩一甩的；有的鱼有大大的眼睛，它们身上都有漂亮的鱼鳞，鱼鳞的颜色也是不一样的，很好看。游起来的时候嘴巴一动一动的。
二、 做纸折鱼
1、出示画有空鱼缸的图纸：这是什么？（鱼缸）它很寂寞，想请他的好朋友到它家里来，你们能帮助它么？鱼，放在里面，让这只鱼缸里也有许多鱼儿游。
2、出示范例黄老师邀请了几个好朋友。（出示范例并简单讲解折叠方法）三角形一边往里折一点，折平，做鱼头。另一边往上折一点，做鱼尾巴。
3、请幼儿添画眼睛和嘴巴后，调换各种颜色画美丽的鱼鳞。（这里制作的内容，可以根据孩子的已有水平进行表现，如：可以有各种形状的鱼，让孩子用蜡笔添画鱼鳞。）三、 让鱼儿游游把自己制作的纸鱼贴在鱼缸里，互相欣赏，找一找哪些鱼最美丽。它们的鱼鳞有什么颜色。
1、导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。
2、活动的开放性应该更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。
《美丽的公鸡》的教案及反思
1、学习课文，使学生知道“美不美不光看外表，得看能不能帮助人们做事”的实际含义，帮助学生初步树立正确的审美观点。
2、有感情地朗读课文，品味课文语言。
【教学重点、难点】。
1、公鸡对美的认识的转化过程。
2、体会老马说的话，知道什么是真正的美。
【教法、学法】。
情境教学法朗读法等。
【课时安排】。
一课时。
【教具准备】。
图片头饰。
【教学过程】。
一、导入新课。
二、感知语言，整体把握。
1、范读课文。
2、学生借助拼音自由读课文，要求字音读正确，语句读通顺。
4、提问测试，整体把握课文。
这篇童话故事先讲了什么？（板书：唱美）接着讲了什么？（板书：比美）最后讲了什么？（板书：学美）。
小结：这篇课文先讲了公鸡唱美，接着讲了公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，最后讲了公鸡从老马的话里学到了美。
三、品味语言，理解中心。
1、指名读课文第一自然段，请同学们找出哪些地方写出了公鸡长得很漂亮？用笔画出来。
（1）看图片显示欣赏公鸡的外表美。
（2）这只美丽的公鸡在干什么？（唱歌）找出第一自然段中能表现公鸡骄傲的一个词。
公鸡在唱自己的美，它自认为还不够，于是，它是怎样做的呢？（比美）。
2、它都去找谁比美了呢？请同学们在课文中找出公鸡说的话，体会公鸡的骄傲。
（1）公鸡说：“长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美。”
（2）公鸡说：“鼓眼睛的小蜜蜂，咱们俩比一比，到底谁美。”
（3）公鸡说：“大肚皮的青蛙，咱们俩比一比，到底谁美。”
3、公鸡跟啄木鸟比美后是怎么做的？心里会怎么想？
公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走了。
（1）“大摇大摆”什么意思？
（2）把“大摇大摆”换成“高高兴兴”好吗？。
（3）学生表演公鸡“大摇大摆地走”。
4、公鸡跟“蜜蜂、青蛙”比美后，是怎样做的呢？（从文中找出句子）体会公鸡心情的变化。
（1）公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走了。
（2）公鸡见谁也不跟它比美，只好往回走。
5、在回家的路上，公鸡遇到了谁呢？
这只公鸡在和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美时，胸脯怎样？嘴里还怎样？（多骄傲、多得意呀）可是现在，你看他的头？翅膀？他的心情怎么样？（很伤心）他伤心地对老马说了些什么呢？老马是怎样说的？请同学们来读一读课文的第五自然段。（用笔画出老马说的话）。
（1）指名读，齐读老马的话。
（3）分角色读“公鸡”和“老马”的对话。（读出语气）。
6、公鸡听了老马的话以后是怎样做的呢？
（2）你们愿意和它交个朋友吗？能告诉老师你为什么想和它交朋友吗？
四、巩固练习。
1、指导朗读。
（1）戴头饰分角色朗读。
（2）齐读。
2、总结全文，联系学生实际，对学生进行思想品德教育。（齐背老马的话）。
【板书设计】。
唱美比美学美。
啄木鸟图治病。
公鸡图蜜蜂图采蜜老马图。
青蛙图捉虫。
美不美不光在外。
还帮助人们做事。
得意洋洋大摇大摆伤心惭愧。
打鸣。
《美丽的公鸡》的教案及反思
教学目标:。
1、学习课文，使学生知道“美不美不光看外表，得看能不能帮助人们做事”的实际含义，帮助学生初步树立正确的审美观点。
2、有感情地朗读课文,品味课文语言。
教学重点、难点:。
1、公鸡对美的认识的转化过程。
2、体会老马说的话，知道什么是真正的美。
教具准备:生字卡片。
教学流程:。
一、导入新课。
二、感知语言，整体把握。
1、范读课文。
2、学生借助拼音自由读课文，要求字音读正确，语句读通顺。
3、提问测试，整体把握课文。
这篇童话故事先讲了什么？（板书：唱美）接着讲了什么？（板书：比美）最后讲了什么？（板书：学美）。
小结：这篇课文先讲了公鸡唱美，接着讲了公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，最后讲了公鸡从老马的话里学到了美。
三、品味语言，理解中心。
1、指名读课文第一自然段，请同学们找出哪些地方写出了公鸡长得很漂亮？用笔画出来。
2、它都去找谁比美了呢？请同学们在课文中找出公鸡说的话，体会公鸡的骄傲。
3、公鸡跟啄木鸟比美后是怎么做的'？
4、公鸡跟“蜜蜂、青蛙”比美后，是怎样做的呢？（从文中找出句子）体会公鸡心情的变化。
在回家的路上，公鸡遇到了谁呢？
5、他伤心地对老马说了些什么呢？老马是怎样说的？请同学们来读一读课文的第五自然段。（用笔画出老马说的话）。
6、公鸡听了老马的话以后是怎样做的呢？
四、你们愿意和它交个朋友吗？能告诉老师你为什么想和它交朋友吗？
板书设计：