优秀作文需要注意逻辑性和表达的准确性，避免无关紧要的内容和语法错误的出现。总结一下，以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，供大家参考学习。
两分钟有多久作文
”我想，两分钟“两分钟计时开始”徐老师厉声道。我想了想，现在天气很热，就用手使劲的扇着，虽然有点风但还是感觉到很闷热，又想找人说话，可老师说过旁边没有人。哎！只能慢慢熬了。我用脚磨着地板，心想：这车怎么还不来，这两分钟怎么还不过去······终于，老师发话说“两分钟到”。我心想：老师是不是在折磨人啊，这两分钟怎么会那么长呢？
这不，老师又开始发话了：“如果两分钟的时间给你们做事，你们最想做哪些事呢？你们又能做好几件？”老师让我们思考了几分钟，说：开始！于是，我火速的把书包里的书分了分类，接着拿出了作文本，修改起了昨天写的作文，最后，拿了本书就开始阅读起来。“时间到。”我情不自禁的感叹到：哇，这两分钟里我居然做了三件事，把书分类可以使我以后快速的把需要的书本拿出来；修改写好的作文能让我的作文更加的精益求精；看书可以让我了解到更多的知识。我觉得这两分钟过的很充实，这样的两分钟才是过的值得的。
两分钟有多久作文
今天，老师要我们体验了三次，第一个两分钟：写一篇片断作文，题目是：我们的教室，我想了想写下了教室的一景一物，可时间飞如流水一晃而过，我还没写到第四排，时间马上就到了，真时光如流水，一去不复返呀！
体验第三个两分钟时，老师突然打开了教室的大门，是老天开眼让我们出去玩？真有些不敢相信自己的眼睛，老师果然爽快地说：“你们出去玩两分钟吧。”听了这话，我半信半疑，还是抑制不住内心的激动，冲出了教室。在外面，我们玩滑滑梯，玩健身器材，大家无比高兴，可时间又变得像流星般转瞬即逝了。
时间真像个顽皮的'孩子，有时磨磨蹭蹭，有时转眼间便消失得无影无踪。
亲爱的同学，三个体验活动告诉我们什么，我沉思良久：我们看电视时，时间从屏幕前溜过。洗脸时，时间从脸盆里游过。玩电脑时，时间从键盘跳过......
两分钟有多久作文
两分钟！一百二十秒！有什么疑问吗？在今天的习作中就出现了几次不一样的感受。
习作课上到第二课节时，肖老师让我们体验两分钟有多久。我们体验了“我写”、“我秀”、“我玩”，三个小游戏．第一次老师给了我们两分钟时间写教室。我心想:两分钟？又看、又想、又写，怎么够呢？这时，我急得团团转，就像热锅上的蚂蚁一样。哎！不管怎样，写多少是多少吧。谁要时间那么短呢？于是，我开始奋笔疾书了，谁知，我才写了三排半，时间就到了。此刻，我感到时间是多么短呀！那句话说是真好——光阴似箭，日月如梭。第二次老师让我随意摆一个动作。于是，我摆了一个鄙视的.对方的动作。首先，右手先做了一个倒“八”字形，接着手指朝下，放在胸前，眉毛上扬，双目炯炯有神，目视前方。这时，老师要求我们把这个动作坚持两分钟。我这时心想：哼，不就两分钟吗？我大概摆了一分多钟，身体开始僵硬，右手不停地颤动，随之这种不适扩散到全身。后来我终于耐不住了，偷偷让自己作个放松——动了一下。这时候真让人感到了度日如年呀！第三次，我们按老师的要求——去玩。这下，我们可高兴了，个个似摆脱了缰绳的马，飞奔而去。＂时间到！＂老师大喊道。不会吧，时间过得这么快！就仿佛在我心里只过了一秒钟，我惊讶极了。
由此，我沉思良久：人生到底有几个两分钟？一万个？十万个？一百万个？可无数个两分钟是不是也会像今天这样从我们的笔下悄悄滑过？从我们不经意地玩耍中悄悄溜走呢？所以，珍惜时间吧，珍惜我们身边的一分一秒吧。最后，我送大家一句关于珍惜时间的名言“时间就是生命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命”。
两分钟有多久作文
有人说两分钟很长，像是滚滚的长江那般，有人说两分钟短，有如分针咯噔一转，就到了。
老师这就让我们来体验一下“两分钟”有多长。首先，老师笑着说：“第一次，我们画教室。请你把教室里的设施全部写完。两分钟开始！”随着老师的一声令下，我们的笔就像小鸡啄米一样也震动了起来。教室逐渐安静下来，天地间就只留下笔尖的沙沙声和我们急促的呼吸和心跳声了。时钟在滴答滴答地走着，这时忽然听见老师说：“30秒过去了！”我的心一紧，心想：天呐，这么快！我才写完开头呢！想到这里，我的笔里不禁又快了几分。再看别人，一样是快速地写着，两眼直直勾勾地盯着洁白的稿纸，丝毫不敢懈怠。我又扭过头来，继续写着自己的。
作文。
“又过了30秒！”老师的声音骤然响起，我不禁被吓了一跳“啊！这么快！”我不禁有点茫然了只得抓紧地写直到老师说：“停！”我才停了下来，这两分钟真是奇短无比，我只写了100字多一点点，我的心顿时凉了半截，哭丧起了脸。
这两分钟是如此的漫长哟！我感觉每一分每一秒都如80岁的老爷爷般地行驶着，我高举双手看着那时钟上龟速前进的秒针和分针，我心里埋怨着：“时针啊时针，可不能走快一点吗？”可那时针似乎不听我的，继续老态龙钟地慢慢走着。“这才60秒！”我大惊失色，此时我的胳膊已是痛不欲生，一股酸疼在胳膊那儿蔓延。我皱起眉头，忍起来。终于，那分针走到了二。我一下子把胳膊放了下来。这不是度日如年，而是度秒如年啊！
最后，老师让我们自由活动，在这两分钟里，我们想干什么就干计么。我们欢呼起来，有的说着话，有的从包里掏出了作业来做，而我则拿着书静静地看着。我刚看没一会儿，突然猛地抬起头来，啊！那老态龙钟的分针活脱脱是像打了兴奋剂，一个个跑得那么快，像是在举行时针里的“百米赛跑”。我这还没来得及看几句，时间就像水一般，从我的书本悄无声息地溜走了！时间啊，你怎么那么调皮！我忙捧起书来加速看起那一本书。时间就这么到了，就是转瞬即逝，就像是水龙头里的水，不一会儿就流完了。我不禁暗暗惊奇。
让我们。
珍惜时间。
吧！不要让这短暂而又宝贵的时间流逝了。
两分钟有多久作文
在昨天的作文课上，老师让我们回答两分钟有多久？“当然是120秒呗！”同学们七嘴八舌地说了起来。
一片哗然之后，老师首先让我们玩一个写故事的'游戏，规则是两分钟之内看你能写多少个字。游戏开始了，我们整个班级都安静了下来，只听到笔的磨擦声，我飞快地写着，感觉笔就像没踩油门的汽车一样停也停不住。停！两分钟到！我的老天哪！两分钟有这么快啊！我还没来得及擦掉写错了的字呢！
一片哀声叹气之后，老师又让我们玩一个摆poss的游戏，这回是让我们体验一下两分钟到底有多慢。我摆了一个念经的poss，没过一会儿，我的身体开始不停地颤抖，“怎么两分钟还没过啊？真是慢得要死呀！”我怀疑是不是老师故意把钟表往后调了？要不时间没这么慢吧？“30秒过去了！”老师说，“啊？不是吧，才过去30秒啊？”我听见许多同学这样叹了口气，“一分钟过去了！”同学们越来越焦急，“两分钟过去了！”“太好了！太好了！两分钟终于到了，我们可以坐下喽！”教室里一片欢腾，看来，两分钟也很慢啊！
两分钟到底有多久呢？我也回答不出来，我觉得，两分钟很快也很慢，场合不同，感觉也就不同了！
两分钟有多久作文
我认为，小时候在玩“谁是木头人”这个游戏时，两分钟犹如两年的长度。因为这个游戏在一个人说了“停”之后，就要保持两分钟不能动，在自己做了一个非常困难的'动作时要保持不动，那种感觉特别累，就好像有“度分如年”的感觉，所以，我认为两分钟有两年的长度。
我认为，在自己玩电脑时，两分钟只有两秒钟那么长。因为在玩电脑时，心情是非常愉快的，觉得刚打开一个游戏，两分钟就已经到了，所以，我认为在玩电脑时，两分钟只有两秒钟那么长。
我认为，在做一道很难的奥数题时，两分钟就只有一瞬间那么快。因为在做一道很难的奥数题时，要列很多算式，但算式肯定是很复杂的，时间就这样无声无息地逃走了，所以，我认为在做一道很难的奥数题时，两分钟就只有一瞬间那么快。
两分钟究竟有多久？有两个一分钟，就是一百二十秒，只有那么长。当你在享受这两分钟时，你的心情是无比的快乐，在你的世界里，这两分钟瞬间会发生巨大的变化。所以，两分钟不管有多长或多短，我们都应该好好的利用它，珍惜它。
两分钟有多久作文
今天下午，我们又做了四次试验，我来向你们介绍一下吧！第一次试验,看看两分钟能写多少个字，我才刚刚写了二十个生字，两分钟就已经结束了，这时，我认为两分钟实去并不值得可惜第二次试验，看看两分钟能数多少个数，我已经数了四百五十四个数了，两分钟才刚刚结束，我觉得两分钟也太漫长了吧！浪费了它就很可惜的第三次试验，做动作，我在两分钟内竟做了五十多个动作，并且反复做了十几遍，教室里唧唧喳喳的声音在一瞬间大了起来，我觉得两分钟可真长啊，利用它一定可以做很多事的，
两分钟有多久作文
今天的活动课上，老师让我们不间断地写两分钟“晓风钢琴”。开始，我写起来很轻松，渐渐地，我的手越来越累，也越来越酸，胳膊似乎都不听使唤了，我心里不由想：“两分钟怎么这么长？是不是老师看错表了，把两分钟看成十分钟了。”过了好一会儿，老师才说：“停，两分钟到了。”我们赶紧放下笔，都长长舒了一口气。有同学忍不住问老师：“老师，你的手表坏了吧！”
接着，我们又做了定格“木头人”的游戏。老师让我们每人想一个创意动作，我的动作是“大鹏展翅”。双手张开，一只脚抬起，像一只展翅欲飞的雄鹰。刚开始，我觉得一点也不累，可是，慢慢地，我的手越来越僵硬，脚也越来越往下落，感觉时间被外面的寒冷冻成了冰，不会往前流淌了……当我快支撑不住时，两分钟终于到了!
我们又自由活动两分钟，可我刚和别人说了几句话，两分钟就到了。
两分钟时而漫长，时而短暂，可是，时间一去不回，对谁都是公平的。通过这次两分钟体验，我知道了要节约时间，千万不要让时间悄悄地溜走。
……。
两分钟有多久作文
两分钟，对于我们来说，是特别长还是特别短呢？带着这个疑问，老师让我们来体验两分钟，探究它的长与短。
首先，老师让我们在两分钟之内默写《登鹳雀楼》。同学们先是一脸茫然，经过老师提示以后，大家才算是想去这首诗的内容，哎！我奋笔疾书，抓紧时间默写。30秒，26秒……随着老师不停地报时间？我感觉到，两分钟过的可真快呀！在一分钟过去，一点的时候，我终于默写完了，正在我沾沾自喜的时候，老师又下达了新的任务――默写《春晓》，我心都碎了，我似乎也感受到了同学们那沮丧的心情，哎，没办法，我只好加快速度默写，还剩30秒，十，九，八……停，最后我还有一句话没有默写！
这两分钟竟然这么短，我居然连最熟悉的`两首诗都没有默写完！
接着，老师又请我们做一个动作――金鸡独立，并且要求我们不管怎么样都得撑到两分钟！哎呀，这可是我的弱项啊，没办法，在老师的反复要求下，我不得不做起的动作。
开始了，真的开始了！没过几秒，有的同学的动作就不规范了。而我呢，本来就不擅长，偏偏和对面那个捣蛋鬼又用极其搞笑的动作逗我，使我越来越挺不住，还没到30秒，我的重心就便开始左右摇摆了，我心里默默的想着，“千万别倒下啊，一定要坚持到两分钟！”可最后，我还是只能听天由命的倒下了，别说两分钟了，我觉得这一分钟都是难熬的呀！
两分钟的，没有变长也没有变短，但是我发现了，只要你想让它长一点，它立即会变得很短，你要是想让它变长，它一准会变得很短。
两分钟有多久作文
两分钟有多长？在人生的道路上，两分钟犹如树上的一片小树叶，微不足道，两分钟犹如沙漠里的一粒细沙，小得微不足道。今天老师带我们体验了两分钟的长与短。
我们的第一个体验活动是：两分钟写四字成语。比赛前，同学们个个摩拳擦掌，胸有成竹，手里握着笔杆，等待着老师的一声令下。“比赛开始！”顿时教室里鸦雀无声，连针掉在地上的声音都能听见，教室里的'空气仿佛都凝固了，只听得见笔在纸上划过的声音。刚开始，同学们都写得很顺利，可是过了一会儿，有些同学停了一下，估计是脑子短路了，你瞧，他们个个咬牙切齿，脚都差点躲了起来。又过了一会，一阵声音打破了现在的宁静，原来是时间到了。有些同学只写了几个。有些同学竟然写了十三、十四、十五、十六个！我多想时间过得慢一点，我多想往时间沙漏里放上一大把沙子啊！
我们的第二个体验活动是：动作定格。规则是这样的：你要把一只脚抬起来，再做个动作，保持两分钟。比赛前，同学们做了许多各不相同的动作。有的比了一个小爱心，看上去十分可爱，有的比了一座高塔，好像感觉自己至高无沿。“比赛开始！”随着老师的一声令下，同学们就好像被定住了。刚开始，同学们还一动不动，但过了30秒之后有的同学已经东倒西歪了，有的同学脸上肌肉僵硬，但他们还是紧咬牙关，有的同学开始颤抖，身体不受控制。两分钟过后有许多同学都战败了。我心里想：为什么两分钟这么慢，仿佛过了一个世纪！如果可以我多么想把时光沙漏里的沙子抓一大把出来。
通过这次我懂得了，时间有时短暂，有时漫长。但不管时间是漫长还是短暂都是宝贵的。因为时间是一去不复返的，所以我们一定要珍惜时间。
两分钟有多久作文
蓝天白云，晴空万里。“嘟”“嘟”“嘟”，只听一阵急促的脚步声传进了教室，老师就像风一样来到我们面前。
老师清了清嗓子说：“今天我们搞一个模仿秀的游戏。”大家听到“游戏”两个字，异常的兴奋和激动，我也不列外。老师宣布了游戏的规则后，还说模仿好一个动作后要保持两分钟。我心里暗想：“不就两分钟吗？太快了，没问题。小kiss。”又说到游戏名字是木头人时，我说：“切，那么小儿科的游戏还拿来我们做，是不是太幼稚了？”话音刚落，老师一声令下：“计时开始，不能说话，不能动……”顿时教室里鸦雀无声。我自信满满地将两只手放在头顶上。左脚轻轻地抬离了地面，就像一只瘸腿“小兔子”。
“一秒、两秒、三秒、四秒……”我心里不停数着，可时间就像凝固了一般，还不到十秒的时候，我的手臂开始酸胀，接下来腿也发抖了。渐渐的，手臂和腿都已经不听使唤了，由酸胀变得疼痛起来，整个身子都在摇晃，不能支撑的身体在开始痛苦的呻吟了。“怎么办？放弃还是坚持？”我的脑海里在不停的斗争着。忽然，一个小天使说：“坚持住，我相信你一定可以做到的，加油！”突然来了一个小魔鬼也在说：“一个小游戏而已，干嘛这么认真，这么较劲儿了？”两种声音在我耳边停的响着。我经历一翻思想斗争，决定还是相信小天使的话，坚持下来。
通过这件事我明白了，两分钟其实有时并不算什么，但是在一定的情况下有时它还是很强大的，非常考验一个人的毅力、耐力。这让我们懂得了：对待任何一件小事情都不能够小瞧，随时都要有一种持之以恒，锲而不舍的精神，不能半途而废，才能够取得成功。
两分钟有多久作文
在人的生活中，两分钟就等于120秒，而在今天的作文课上，刘老师让我明白了两分钟的真正意义。
“哈——哈——嘻嘻”怎么了？看！台前有一些同学正在摆造型呢！其中就有我一个。这些同学的造型真是五花八门，有的正在咧着嘴，斜着眼，有的在吐着舌头，还有的在里倒歪斜地站着，我的造型本来是“拳击”，谁知，旁边的同学重心一偏，就把我的造型“击毁”了。
不怕一万，就怕万一。这一偏，我可遭了殃，只见我的腿一颤一颤的，上半身已经被旁边的同学压歪了，我的样子就像“金鸡歪立”。老师说：“还剩一分半……58秒……32秒……”我的腿都发麻了，心想：两分钟怎么这么长呀！我感觉象在度日如年。最终，时间到了，我才喘了一口气。
等玩完以后，老师马上说话：“马上写三十个成语，时间两分钟中，开始！”教室里顿时鸦雀无声，隐隐约约还能听笔尖在纸上飞快写动的`“嚓嚓”的声音。大家都像在赶集一样，都想把成语写完。突然，老师说：“时间到！“大家都惊讶地张大了嘴巴。这次的感觉和上次的是迥然不同的。我体会到：两分钟是有时长，有时短啊！
到了自由活动时间了，同学们在教室里的欢笑声为刚才还寂静的教室增添了几分色彩。同学们你追我赶，有的在打闹，有的在看热闹的，还有的在谈话……欢笑声逐渐连成了一片海洋。两分钟到了，大家还沉浸在刚才的快乐之中。我又体会到：两分钟还能给人带来不同的心情。
两分钟是长是短并不重要，重要的是我们要让每一分钟过得既充实又精彩，这样我们才能有一个完美的人生。
两分钟有多久作文
时间就像海绵里的水，流走了就再也会不来了！
两分钟有多久？我也不知道，而老师却让我们真正体验了两分钟有多久。
老师大步走进教室，似笑非笑得对我们说：“今天，我们来上一节作文课。”同学们欢呼雀跃、手舞足蹈，随后，老师在黑板上刷刷写下六个大字“两分钟有多久”。同学们你看看我，我看看你，嘴里念叨着：“咦?这是什么题目啊，怎么写呀？”可老师完全不顾我们的疑问，神秘的对我们说：“现在用两分钟写下你的心里话，开始！”班里顿时安静了下来，同学们埋头苦写，逼得刷刷声谱成了一首优美的交响乐，一眨眼的功夫，老师就喊起停来了，“这么快，我还没写完呢！”“什么嘛，就这么点时间！”同学们在下面窃窃私语。
“说说你们用两分钟写了多少个字？”
“一个、两个、三个、四个・・・・・・”
我们一一向老师汇报后，再看看那些写得少的同学，哦，不就是那些平时磨磨蹭蹭的学生吗？同学们明白了老师的用意。接着老师微笑着走上讲台，说：“现在你们一个人想一个自认为有创意的动作，要把它做出来，一会儿要定格的！”同学们开始做的'种各样的动作，拳击、超人、打架・・・・・・有很多我们想不到的动作。“动作定格”老师一声令下，我们一个个像木头人似的站在那里，作者滑稽的动作，看，张苏铁张牙舞爪，时不时碰上两下，而何诗哲却唱起了京剧“咿咿呀呀”逗得我大笑不止，而正是因为这段声音我转头看了一眼，我真正意识到了我是一个容易被周围事物所影响的人。再看看身后的周亚楠和黄玉蓉，两只可爱的人扮招财猫，手臂上下一摇一摇的，十分可爱。之后的采访中我得知招财猫的意义：“靠自己劳动，一定会有收获!”
赵禹轩的一句话让我记在心间：时间对聪明人是短暂的，而对愚蠢的人会很久我曾经也没有珍惜时间，总是让时间从指缝流走。现在，我会珍惜时间，每一分每一秒，都不会忘记！
两分钟可以回忆往事，两分钟可以写一段感恩的话语。老师用了八分钟，让我们写了四段话，两分钟我献给了需要帮助的同学，两分钟我献给了爸爸妈妈，两分钟我献给了帮助过我的老师同学，两分钟我献给了祖国！
两分钟我们可以做好多事，两分钟会让我们学会感恩……两分钟让我们学会珍惜时间！
人的一生有多少个两分钟呢?让我们从生活中去感受两分钟有多久,进而去珍惜每一分每一秒！
两分钟有多久作文
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。罗老师今天就给我们上了一堂关于时间的课。
第一堂老师说要用两分钟写一篇作文《我们的教室》啊！我们呆若木鸡，老师说比赛道具如下：一支笔和一张纸。“预备，开始！”老师喊，老师一声令下，我不停的写，不停写，在写的'过程中我还听见时间在滴达、滴达的响，还有一会儿就完了，时间过的可真快呀！
第二个两分钟过的可慢了，这次老师说要摆poos。我们兴奋不已，可是听到老师说她摆的poos还要我们做，坚持两分钟，我们勉强答应了，没想到老师一说出来就是高难度的。双手平放，一只脚落地，一只脚担起，从这点看来老师是练踢踏舞的呀！老师真是深藏不露呀！我们跟着老师勉勉强强的做了两分钟，时间过的好慢呀！
第三个两分钟老师让我们自由活动，我们齐声欢呼，有的追赶打闹；有的看书；还有的慢跑，这两分钟过的真快乐呀！只是觉得时间过的太快了！
这篇作文说明了，做开心的事情时间过的很快，做不开心的事时间过的很慢。
两分钟有多久作文
基二（22）班彭阳张老师给我们玩了一个游戏，叫做两分钟有多久，我们甭提有多高兴了。
第一个环节到了，老师要我们拿出一支笔和家庭作业本。有的人急忙拿了出来，有的人却缓慢地拿了出来。接着老师要我们两分钟写一篇作文，我心想：不可能吧！就是神仙下凡，也不可能在两分钟之内把一篇作文写完呀！
第二个环节老师要我们在两分钟内摆一个pose，我想：这么简单呀！“三二一，开始！”我们连忙摆了pose，我们摆的“pose”千奇百怪，有的坐在桌子上，有的`还做出了胜利的手势。老师说：“只有一分钟了！”有的人听了，发出了奇怪的声音，我想：时间怎么这么慢呀！老师边拍照边说：“只有半分钟了！”“只有十五秒了！”“只有十秒了！”“只有五秒了！”“时间到！”听到以后，我们把手放了下来，然后挥摆手臂。我一边甩一边想：时间过得可真慢哪！
第三个环节，老师要我们自由活动，一听这话，班里的气氛便热闹起来，有的同学站在桌子上，有的同学动老师的手提电脑，还有的同学正在看书。我正准备拿出书来看时，老师说：“时间到！”“啊！”全班同学异口同声地说。我想：时间怎么过得这么快呀！
通过这三个两分钟，我总结出来：只要是自己感兴趣的东西，时间就过得快，相反，自己不感兴趣的事情，时间就会觉得过得很慢。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，我们要珍惜时间。
两分钟有多久作文
今天，我的报道题目是“两分钟是快？是慢？”我正好来到“苹果树下”文学坊，其中一个教室正在做“两分钟有多长”的游戏，我也积极地参与了。
慢：按老师要求，我们要在两分钟内做一个动作，并保持，像一个木头人一般的定格两分钟。我心中暗暗想：睡觉的动作好做，又轻松又惬意。这时，老师清了清嗓子，说道：“好了！现在游戏开始！”顿时，同学们按照自己的.想好的动作做了起来。我双手握拳、嘴巴紧闭，眼睛虚成一条缝，头低垂着埋在双手中，装模作样地“睡”了起来。
估计刚过了大半分钟，我瞟了一眼附近的同学，他们都很难受：单脚站立的不断左晃右晃，向旁边倒，还在小声嚎：“好痛！好痛呀！”。吐舌头的，唾液都流出来了。还有那些拌鬼脸的，刚开始还在嘻嘻哈哈笑，现在笑得比哭还难看。
哧哧哧”，在看个别同学，也正捂着嘴窃笑。
这时，我耳边响起了老师的声音：“好了，时间到了。”顿时，同学们长叹了一口气，软软地滑到椅子上，他们有的咧着嘴直叫痛。有的则捶背、揉褪。我也打着哈欠，直起腰来，心里不停地问自己：老师看错表了吧！这是两分钟吗？二十分钟吧！
快：“接下来在教室中自由活动。”我一听，顿时轻松地吸了一口气，从书包中掏出一本《红领巾》杂志，舒舒服服地斜靠在椅背上，便看了起来。同学们也翻着刚借的书，一副轻快的样子。谁知道，我一页还没看完，老师的声音就响起来了：“时间到——”。我一愣，完全不相信自己的耳朵，怎么这么快呢？刚才……，同学们也大张着嘴，望着老师，满脸写着“不可能”。
好了！看完xxx报道，我们得到了一个结论，两分钟，是长是短，其实都一样，只不过根据自己的心情感受，才觉得不一样。
噢！今天的节目到此结束，大家再见！
两分钟有多久作文
老师让我们拿出一张笔和纸，让我们两分钟写一篇童话。我心里想：“什么？两分钟写一篇童话，不可能吧！！！除非是神仙。”可是我不敢不听老师的，只能写。随着老师说：“开始。”我拿起笔，想题目，想题目就用了半分钟，怎么才能写好一篇童话呢？时间一分一秒地过去了，教室里静悄悄，只听到写字的沙沙声，可我的脑子里一片空白，我只能乱写。可我才写了几个字的时候，老师突然喊停，我只能把笔放下。这两分钟过得太快了。
接着，老师让我们玩木头人的游戏，时间是两分钟。我想：“玩木头有什么难的，不就是不动，两分钟后才能动。”随着老师说：“开始。”我做了一个扑在桌子上的动作。我的眼睛左瞄瞄、右瞄瞄，发现高凯新做了一个显示强壮的动作，不过他的'汗是接二连三地流下来，他慢慢移动靠近头的那只手，用小手擦了擦头上的汗，又移回原位，我看到了这一刻就想笑，可是又不能笑。这时老师说五四的时候，急得像热锅上的蚂蚁，巴不得老师马上说一。这两分钟过的太慢来了。
最后，老师让我们自由活动两分钟。老师一说：“开始”。我们就开始想玩什么，可是还没想好，两分钟就过去了。这两分钟过的太快了。两分钟倒是快还是慢呢？其实两就是120秒。为什么会让我们觉得有快有慢呢？其实我们这些孩子是很贪玩的，一听到玩就跟疯了似的，时间不知不觉过去了，所以觉得过的很快；一听到写字，就很不耐烦就希望时间过的快了点，可是时间偏偏一分一秒过去所以觉得很慢。
两分钟有多久作文
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”你听过这个时间名言吗？今天老师让我们玩一个游戏。
游戏过程：用2分钟写《我们的教室》，听到之后我和同学们都大吃一惊，说：“这怎么可能呢？两分钟能写多少呢？这简直比登天还难。”一分钟过去了，有的写了几了字；有的写了十几个字；还有的写了二三十个字，当老师说：“十、九、八……一的时候，我才写好了第一段，我感觉两分钟过的真快呀！”
老师又说：“用两分钟的时间摆造型。”老师说：“要选几个小朋友来摆一个造型，要有难度的。”余逸菲要摆一个360度的造型，接下来是黄睿摆一个下腰的造型，最后是周一帆的“大鹏展翅”。最后我们选了周一帆的动作，老师说：“全体同学起立一起做这个动作，把手伸直打开，腿伸直。”还只过了十秒腿就酸了。过了一会儿，老师又说：“一分钟过去。”我惊讶着，心想时间过的也太慢了。时间一分一秒的过去了我们早就累了，当老师说：“停。”我们才把手伸回来了，腿也放下来了，第二个两分钟未免也太长了。
第三次老师要我们自由活动两分钟，我们有的打架；有的坐在那；还有的玩游戏，过了一会儿，老师就说：“时间到了。”我们想时间过的太快了吧！
原来时间是一下长，一下短呀！所以我们以后要珍惜时间。
老师点评：
毓楠，这篇文章的重点在于将三个两分钟介绍清楚，并将其心理活动也表达出来。而你做到了，真是一篇好文章呀！
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