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我们初中
你在我身后坐了一年多，在每一天里，我确信，我们都是快乐的。在这个学校里，这个班里，从初一到现在，我一直都特别的佩服你，我真羡慕你有那么不一般的聪明，数学那么好，物理也那么棒，就连生物也比我强一千倍。所以，你常开玩笑说，我该做地理科代表，你做生物科代表了。听这话，我挺惭愧的，因为你的地理也不差。于是我便很努力很努力地学好生物，还有地理。
去年冬天，我们一直在通信，你写的每一句话都给我很大的鼓励，但班主任却不再允许了，我们虽停止通信，但那份友情却从不会减少一点。你坐在我的后边，我快乐，你也一样快乐。那时，你会把信叠成心状，可笨笨的我却只会叠一只皱皱巴巴向我一样丑的纸鹤给你。你从不计较我的哪一门课的成绩比你好，可我总对着你九十八分的物理发呆，甚至幻想如果这卷子属于我该多好。看着我只有八十刚出头的物理成绩，你总是笑，还不住地叹气，让我越来越嫉妒你了。
好久，我们就这么单纯地过着每一天。可是有一天，你被老师调走了，很突然，让我没有一点准备。你抱着你的一大堆书离开了我的身后，我们竟没有再说一句话。一个月以后，我实在耐不住寂寞，写了封信给你，依旧是不好看的纸鹤。可是，我却没有勇气给你了，久久地徘徊，最终，还是那么不自然地塞到你的面前。那一刹那，我真的快要哭了，我不想，我们之间回如此陌生。后来，你病了，总是肚子痛。看你趴在前排的桌子上，我真的好担心，然而，我也庆幸，我还没有忘记你，忘记我们的曾经。可时间总是残酷，渐渐地，没有你的生活，我已习惯。
如今，和你说话，我不再红着脸了；如今，可以坦然面对你了；如今，曾经的一切，我已慢慢淡忘，我相信，你也一样。
以至于现在，我竟忘了那虔诚的最初，是怎样的一种默契了。我一直在努力地回忆，可总不那么完美。直到那天，在那个靠墙的位置上，接过同学的小纸条，才猛然想起，这个位置，我们也曾写过纸条。但转身回头，一张陌生的面孔。霎时间，心凉了，心痛了，心碎了。也许，关于我们的记忆，会慢慢地一点一点被腐蚀掉，但那最珍贵的，我想我会一辈子保存，永远不丢弃。
我只是记得，你告诉过我，不可以随便生气，随便哭，于是，我学会了坚强；我只记得那个单词———filwy；我还记得，曾经，你是地理科代表，我是生物科代表。如今，我只是不想忘记这些，我想，你也一定不要忘记这些，我门要好好珍藏，那一段段美好的时光。也许，毕业后，我们不在一起了，我们，也一定不在一起了。或许，几年，十几年，甚至几十年后，你会忘了我的名字吧，忘记了在初中时，曾经在你的前排，有一个女孩，你们之间有那么多的故事。
我们的初中
蓝色的天彩色的虹在我们追逐的背后。
我们紧握彼此的手爬上那顶峰的数学楼。
磕磕绊绊抚慰彼此的伤口为对方加油。
生活在同一个房间我们是青春的红莲。
傲骨铮铮从不委曲求全。
即使狂风咆哮我们依然昂首向天。
纵然暴雨击打我们还是如山稳健。
我们是青春的红莲为梦想不懈向前。
学习在同一间教室我们是希望的海燕。
挥动翅膀翱翔在天边。
即使浪花拍打我们仍然不娇不喘。
纵然海水吞噬我们仍旧屹立前端。
我们是希望的海燕风中飞翔不怕困难。
若明天过后我们在不同方向行走。
互相挥手告别青春的忧愁。
但愿仍未忘记我们依旧是朋友。
美丽的记忆美丽的梦一辈子都拥有。
我们初中
有些事情像阳光一样明媚，我说，它曾经有过；有些故事像飞鸟一样掠过，我想，它不会回来。
泰戈尔说：如果错过太阳时你流泪了，那么你也要错过群星。
离开考场，脑子里像电影结束一样打出四个字：我完蛋了。是一种欲哭无泪的感觉。
发下成绩单，心里很沮丧，但我认为成绩是一面镜子，它折射出了一个真实的我，我本来就是这样的。又打出四个字：重新开始。
期终考试后，放假。妈妈给我一本名为《哈佛女孩刘亦婷》的书。我从那里找到了自信和不足。
人成功的规律：志为事之帅。刘亦婷的父亲解释就是志向是事业的主要推动力。原本我是一个走到哪儿算到哪儿的人。但在看完此文后，我每天都会将今天要做的事情列在一张纸条上，然后根据这张纸条来完成今天的任务。我喜欢每完成一项，便在纸条的那一项打上个，表示我已把它征服。
日复一日如此，可我好像又在寻找什么，却怎么也找不到。寻找有时候就像那寂寞的网，是个陷阱，掉进去之后，你不知道你要寻找什么。
洁坐在我左边，她写文章，我很爱看。可我觉得她像苔藓，寄生在一个阴暗的角落中。虽然有人不这么认为。大家都叫她麻雀。因为她说起话来叽叽喳喳；。洁和我同桌，话也不少，也不吵架，总是静静地学习，学谕是另类的女孩，很夸张。许多男生说她不像女孩。可她的外表和内心很相反，有着数学相反数一般模糊的概念。
忽然想起顾城的一句话：黑夜给我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。没懂。问妈，妈说顾城已死，别去提了。
顾城也是天生寂寞的孩子吗？
我们都是天生寂寞的孩子。
初中生物《调查我们身边的生物》说课稿
浙科版教材必修模块展现了从微观到宏观的不同层次的生命系统——细胞、个体、群体、生态系统等，本模块主要揭示生物在种族繁衍、生命延续过程中，生物的遗传变异规律，而《现代生物进化理论的主要内容》这一节以第四章《生物的变异》为基础，从宏现上对生物界的进化作一个广度上学习，并且为第六章中人类遗传病的学习设下伏笔，是为形成正确的生物进化观，建立协调统一的唯物辩证观提供了素材。
2.教学目标：
根据教学大纲中课程目标，教材内容以及学生实际情况确定以下教学目标：
(1)知识目标：解释种群、种群基因库、基因频率等概念，说明现代生物进化理论的主要内容，举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。
(3)情感目标：通过学习以达尔文自然选择为中心的现代生物进化论，对学生进行进化、适应的生命科学观点教育，同时渗透生命物质不断变化发展，内因和外因相结合的辩证唯物主义基本观点教育。
3.说重点。
可以说，能否正确理解基因频率，直接影响到学生对生物进化论的实质性理解。
4.说难点。
基因频率：基因频率是人们对基因库中的基因所做的一种统计和分析。由于基因库本身较为抽象，学生不易接受，因此增加了对基因频率学习的难度。
5.说突破重难点的关键。
比较法，列举典型事例法，边讲边练法。
通过这些方法让学生积极思考，并利用已有的知识，进行归纳、总结来突破重点和难点。
二、说教法学法。
1、说学情。
经过前面遗传学与自然选择学说的学习，学生已初步形成进化论的观点，知道了环境对生物进化的作用，同时对于高二的学生来说，已具备一定的自学能力，掌握了一定的科学探究方法。因此本节课将采用以启发式教学为主，与探究、讨论、讲授相结合的方法进行教学，使学生将进一步运用科学学习方法如：阅读、思考、分析、讨论、探究等，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的教学模式。让学生通过自己的主体活动，根据自身的反馈信息来形成对客观事物的认识和理解，从而发展自身的创造性思维能力，提高自身的获取信息素养。
2、说教法。
根据教材知识及学生实际情况，本节课主要以启发式教学为主，适当地加以讲授，并与学生归纳、探究相结合，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。
3、说学法。
为启发学生学习的积极性，掌握知识发展思维的同时，着重让学生深入理解，并引导学生形成正确的生物进化观。在学法指导上我采用知识迁移法，逻辑推理分析方法等。
三、说教学过程。
我们初中
依旧记得幼时的我也同大多数孩子一样不喜欢上学，总是绞尽脑汁的想怎样才可以不上学。每当到早晨时，我就一直赖在床上，试图逃过一劫，可惜天不尽人意，每次都会被识破。但现在的我却喜欢上学，喜欢那个充满欢乐、温馨的大家庭。
校园，一个多么美好的词汇，或许有人会埋怨学校，把原本要好的朋友分开了，但我却不这么认为，正是因为这样才可以提高我们的人际交往能力，也正是因为这样才可以提高我们对新环境的适应能力。或许有人会埋怨学校三天两头就举行一次考试，月考，期中考试，期末考试还排班级名次和级名次，但我却不这样认为，我认为正是这样才可以让我们彻底清醒，看清自己和别人的差距，考试则是为了让我们更好的掌握知识，运用知识。
校园，我感谢你，是你让我学会了与人交往，让我学会了团结友爱，善于合作。以前总是独来独往，待人冷漠，但现在我学会了合作，因为我知道我不是万能的，我有很多缺点，也有很多不会的东西，所以我就向同学们请教，慢慢的，我喜欢和同学们争辩问题，这样使我理解的更透彻，也逐渐提高了自己。
校园，我感谢你，是你让我学会了独立自主，迎难而上。以前我很任性，做事也不顾及后果，总想着无论我闯多大的祸总有父母顶着，但现在我却是不会再有这种想法了，经过八年的校园生活，我明白了，明白了一个人要为自己负责，没有可以帮你一辈子，所以现在我的性子收敛了很多，学会了承担，学会了面对。
仍记得那次，老师本来说下午是考试生物、历史、地理的，可谁知竟突然改变了科目，把历史改为物理了，当试卷发下来的那一刻，我蒙了，我的铅笔、尺子都没带，心里默默的祈祷着：没有画图题，没有画图题。于是我伴随着那砰砰的心跳，用那双早已颤抖的手，缓缓的掀开试卷，可惜偏偏天不随人愿，最害怕的还是来了，当我快要绝望时，一只手突然伸过来，递给我了一把尺子和一根铅笔，抬头望去，是一张陌生的面容，那张面容既平凡又美丽，在阳光的照耀下，她身上恍若散发着希望女神般的光芒。那时却来不及问她姓名，也来不及去欣赏那动人心弦的美，道了一声谢就赶紧开始答题了。同学，那次对于你来说或许只是一件无足轻重的小事，但对我来说却是至关重要的，是你让我感受到了友爱的温暖，同学，谢谢你！
这就是校园，在这个校园里我们是一家人，相信在这个大家庭里像那位同学一样的人还有很多，只等待着我们去发现。举手之劳，它不花费什么，但却创造了许多成果。它丰富了那些接受的人，而又不使给予的人变得贫瘠。它产生在一刹那间，却给人留下永久的记忆。
校园处处有阳光，让我们沐浴在这个温暖的阳光下，携手共创美好的明天。
我们校园说课稿
：《设计我们的校园》是人教版七年级美术上册第四单元第二课，是一节综合探索课。
：使学生能正确运用画图工具画我们的校园。
：画图内容规范，图画能显示自己的设计创意。
：教学方法我采用多媒体教学和合作探究式教学法。
组织教学导入
讲授新课
学生作品展示
本课小结 第一课时
稳定情绪，检查学具。
复习旧知识
校园建设的新理念
我们的校园文化有哪些环境设计可以体现我们自己的特色？在校园设计中如何体现文化特色、人文特色、绿色特点，突出校园设计的审美功能和实用功能。
一、图片展示校园的设施,如:电话亭、休闲椅、体现学校育人理念的宣传长廊、体现学科活动场所（生物园、地理园、英语角、艺术角等）和方便学生在校生活的设施等。
教师和学生探讨如何设计、用什么材料精心制作，来实现设想。如平面图（手绘或计算机制作）。
二、实践要求
1.小组讨论、分工承担一项任务，准备自己制作所需的材料。
2.制作要求：
每组任选2-3项，独立或合作完成均可。例如:校园一角模型制作；如：休闲角、科技角、英语角、艺术角、雕塑、宣传展板等。
学生可以自选材料，如:彩色复印纸、卡纸、石膏板、软陶、
色彩工具等。
3.学生实践教师辅导
第二课时
学生展示自己的作品，谈自己的创作体会，小组组长阐述本组学生作品的设计思想。谈自己对学校文化建设的畅想。
教师总结：
鼓励学生通过关心学校校园文化建设，提出大胆的创想和改造的方案，用自己的热情与爱心为自己的校园增光彩，希望学生在今后的生活中多关心身边的环境。
我们初中
那一年，我们15岁，那一年，我们都那么单纯，那一年，是多梦的时节，但我们的梦里，只有彼此。
那时候，天还很蓝，那时候，梦还很纯，那时候，我还傻傻的坦诚的对你说：“佳，还有半年就末日了。”你就笑着拍我的头：“小笨蛋，末日那天，我要与你一起看日落，然后，一起等太阳升起。我们一定会很执着，所以他一定会感动，一定会再次升起的。”我就默默听着最后你说：“如果真有末日，那世界毁灭前，我一定会牵着你的手，在哪个世界，我们都不要分开，我怕你会走丢。”我们握着的手，又紧了几分，此时，你已是我心底最爱的姐姐了。”那一天是2xx年5月xx日。
你走的那天，我没能赶到看你最后一眼，那一天是20xx年9月13日。甚至你的死，也是从他人口中得知。那天，你在路边凝视落日，但一辆车疯狂的冲上了人行道，玉石，在你洁白的裙摆开出了一朵血红色的花。我只能在心里默念：“对不起，对不起，是我的即将离开害了你，使我们共同的悲伤习惯害了你。
我们，会幸福的。
初中作文我们心
我们的校园很美很美，每一个角落都有一道独特的风景。
站在校门口，一眼就能看到一栋红色的楼，教学楼的正上方醒目地写着硕大的八个字“铸魂健体、崇礼求真”，这是我们学校的校训。教学楼的正中央安装着一个大大的电子荧屏，屏幕上每天都播放着丰富多彩的内容，以便大家及时了解学校动态。上课铃响后，漫步在校园中，朗朗的读书声就会从一间间的教室里传出来，那一定是老师和孩子们在全神惯注地学习。
走入校园，首先映入眼帘的是地面上的一个大大的中国地图，它的形状很像一只大雄鸡，地图上不同的颜色代表着不同的地区。从地图上，我了解到我们的祖国地大物博，山河壮丽，它像一个巨人，屹立在世界的东方。
在教学楼的西南角，是我们的国学长廊，长廊内设有凉亭。静坐在长椅上，一边吟诗一边闻着沁人心脾的花香，多么富有诗情画意。在长廊的支柱上，用金笔写着许多诗词和名言警句，让我们增长了不少知识。
在教学楼的西北角，是新建的思政广场。它的门口立着一块大理石，上面刻着“做有生命力的教育。”广场里面有四把长椅，方便同学们坐下来学习。广场四周长满了绿油油的小草，还有几棵高大的槐树相伴左右。
思政广场最引人注目的还是那五本厚厚的立体书，分别呈红色、橙色、黄色、绿色、蓝色，颜色异常艳丽。每本书的封面都写着一个大大的黑体字。“德”表示立德树人，“智”表示启智创新，“体”表示健体力行，“美”表示尚美增信。“劳”表示勤劳赋能，立德树人，五育并举，学校希望我们能做全面发展的新时代好少年。
教学楼的最南面是我们学校的劳动实验基地，每个班都分到一块长方形的菜地，每块菜地都有一个响亮的名字，我们班为菜地取名为“青青园”。在老师和家长的指导下，我们种上了青椒苗和尖椒苗，还经常利用课间时间给青苗浇水，希望青苗在我们的精心呵护下茁壮成长。
我们的学校景色迷人，处处彰显文明，学校对我们寄予了希望，我一定不辜负老师们的期望，努力学习，遨游知识的海洋，长大后成为国家的栋梁之材。
我们初中
那天，我和她背靠背地坐在了操场上，看着被阳光一点一点晕染了天空。
伸手，看着阳光一点一点透过指间，你的头忽然转过来，徐，你的理想是什么？
我有些惊讶，偏头想了想，“嗯……”理想吗？呵，还真是遥远呢，但自己却依然认真的回答了她，“等我长大，我一定要当医生！”
那你的呢？
她仰望天空，风顺着她的发丝飘过，她笑了笑：“我的理想可不如你伟大，我只想做一个在胡桃匣子里做梦的人啊，”她向我笑了笑眼中是纯粹的干净。
“你呢？”她又转过去问了安，缕了缕头发，想了想，缓缓开口：“我要开一家动物收养所，收养那些无家可归的动物们，我还要挣钱，挣很多很多钱，才可以让他们有个家，不要在街头流浪……”
吴“忽”的站起来，伸出手，把两只手叠在一块，冲我们喊，愣什么呀，来来来！放一块，咱们要为自己未来加油不对吗？我们马上就要毕业了，也许会各奔东西：“但相聚就是缘分”我接嘴。
八只叠在一起的手一同向下摔，“加油！”为了未来！我在心中默默念。
我相信，五月不只是为了毕业。
我相信，“海内存知己，天涯若比邻”
我相信，我们不会忘记自己品过的彷徨和怅惘。
因为我们是朋友！
我们的我们初中作文
一天复一天，我这个后勤组的一员已经正式上岗两天了。两天的后勤组工作，我的厨艺竟然提升迅速，这是我万万没有想到的，可能是以前做饭所留下的功底吧。
老实说，在这两天的后勤组生活中，我发现了我们现代很多大学生明显存在很多缺陷。尤其是厨房方面，很多人都缺乏一些常识。就像我，走在市场上逛的时候我发现自己对一些自己平时吃的菜竟然认不出名字，更别说这些菜的详细做法与资料，真是令人汗颜。而我的情况还算是好的了，毕竟与它们打的交道比较多，其他的同学的情况相对来说比我差了很多。
回望自己已过了的生涯中，似乎大多数时间都在埋头苦读。在小学时就想着好好学习，以后上个好初中；到了初中又想好好努力，以后上个好高中；上了高中就更不用说了，整个人甚至全家人都为高考而战。
在成长过程中，每当我想为父母分担家务时，总会被“专心学习”的关心而谢绝自己的好意。久而久之，自己也就习以为常了。有时我看在电视上出现的那些高分低能的“学霸”，总会产生惺惺相惜之情，尽管自己的情况明显比他们好多了。
专心固然是好事，但为了学习连最基本的常识和最基本的生活技能都不会的人，对这个社会的发展与进步究竟能起多大的作用呢？对此，我不禁陷入了深思中。
也许改变国人的教育观念的时候到了，我们社会需要的不是只会埋头读书的“老夫子”，而是能力强、能够适应这个社会的人。
我们初中作文
有阳光的日子是晴朗的日子。那晴朗的心情，晴朗的天空，晴朗的气息，让人的心灵情不自禁的在晴朗的大地上尽情地欢唱。
清晨，万道金线洒在湛蓝的天空，草地被镶上了点点金星，透过细碎的枝叶洒满一地。宽阔的街道似乎蔓延到了阳光无法触及的地方。走在明媚的阳光中，处处都是微笑的芬芳，那灿烂的微笑呀，绽放在每个人的心上，整个世界都是鲜花的芳香。有阳光真好！
踏着湿润的小草，看着太阳顽皮的从白云的一角探出头来。阳光照在小草的嫩芽上，几滴露珠留在小草的头顶。此时，几个孩子从马路边跑过：“哈哈，你来追我呀！”我注视着那几张活泼可爱的脸。有阳光真好！
冬天，洁白的雪花飘呀飘，天真冷，窗子上的一点点冰晶，是那么的晶莹剔透。刚一出家门便看见一位母亲在唠叨一个调皮的孩子：“天冷，快把外套穿上别着凉。小男孩穿上外套便跑开了。我看着那飞舞的雪花，有阳光真好。
走过小学校园，看到了几个红领巾蹦蹦跳跳的走出校园，回过身去微笑着对老师说：“老师再见。”说完便跑到了各自家长的身边欢笑着，交谈着。那灿烂的微笑呀，绽放在每个人的心上，整个世界都是鲜花的芳香。我看着一对对幸福的家人，有阳光真好。
有阳光的日子是美丽的流淌。那美的绽放，美的艳丽，美的芳香，犹如一幅画、一首诗，让人的心灵情不自禁的在美的世界里尽情地荡漾。有阳光真好！
我们的我们初中作文
我个人觉得我和你很有缘分。
我们是小学3年级认识的。
我记得老师叫我们写一个人物时，我写了你。我写道：她个子很高，站在一群人当中显得鹤立鸡群。结果我被其他同学骂死。理由是我都把他们写成了鸡。
只有你一个人仰天大笑。我觉得很郁闷。嘟哝着晓得就不这么写了。写的时候我还在得意我这成语用得不错啊！
哦抱歉忘了你才是这文章的主角。
貌似小学的时候你的成绩还是我好，为什么上了初中就是你好了呢？印象中只有你捧着小四的书在那里啃的情景。我站到椅子上对着你的耳朵喊喂你好了吧别看了这破书有什么好看的。你猛地抬头对我吼你说什么你居然说小四的书是破书那你为什么还要看你不也老是问我借来看……我知道你骂人厉害所以马上闪了。我怕你唾沫飞溅到我的脸上。
你说过很多经典的话，只是可惜，我的脑子似乎不允许我储存那么多句子。你说亚儿认识你我真是三生有幸。我说兰我认识你算是我倒了八辈子霉。你一个暴栗打在我脑袋上说死丫头，有本事再说一遍？我装可怜说兰我认识你我真是，真是六生有幸。于是你说这还差不多。我却有种欲哭无泪的感觉。
我是个没记性的孩子。总是会忘记很重要的东西。比如说饭卡。
于是我的脑袋又被你敲。因为我没饭卡只能蹭你，我知道你是无法拒绝我那可怜巴巴的眼睛的。
也因为我的食量有点大，一顿饭大概4块钱。你心疼得自己只吃一点点，而我总是很大方地把自己盘子里的菜往你碗里夹，然后看着你傻笑。
你总说我是个小屁孩，一个什么都不懂的小屁孩。我说有吗有吗有吗有吗？你说有的啊！喜欢撒娇，喜欢睡觉，喜欢胡思乱想，喜欢乱吃东西，喜欢傻笑。很多多的症状表明是只是个小屁孩！然后我说你也是的拉！喜欢发呆喜欢做梦喜欢。很多多的症状表明你是个白痴！于是我又被你追。
个人觉得有你这个死党真的很累，每天都要被你追很多多次。
但是兰，一直没好意思告诉你，有你这个朋友我觉得很快乐。初中3年的生活因为有你的参与变得丰富多采，有滋有味。兰，我谢谢你。
兰我们下辈子还作死党好吗？
我们初中作文
元旦，我去商店买了一大堆贺卡，送给全班每一个同学。唉，谁让我是班长呢。然而，我把一张最普通的贺卡留给了她。
她是我们班最不起眼的一名女生。优秀名单里找不到她，学校活动也没有她的身影，只有当老师点名时，大家才知道，原来还有这么一个人的存在。
节后一段时间，我总觉得她有点怪怪的，每次放学都等我走，她才跟着走；每逢值日，她就不声不响地帮我一起做；下课后，她会走到我身边，张口想说话却又总是羞涩的跑开，我不明白她葫芦里到底卖的什么药，也没想知道。
可偏偏是“无心插柳柳成荫”，这个谜团，终究被解开了。
那天傍晚放学，她依然如故，不厌其烦地跟着我。终于，我忍不住站下来，对她不客气地说：“你知不知道这样跟着我很烦啊。”她呢，一脸茫然的样子。在灯光的辉映下，我发现她的眼中滚动着泪光。她嗫嗫嚅嚅地说：“那张贺卡……那是我唯一收到的贺卡……我以为你把我……当朋友了……”
我的心咯嗒一下，一切都明白了，我赶紧走过去，握住了她的手，激动地说：“对不起，我不该吼你，我们本来就是朋友啊！”她仰着脸，伸手抹去了泪痕，一下绽放出了微笑，有点羞赧地说：“谢谢你，把我当作朋友！”
在明亮的路灯下，我紧紧拉着她的手，一起往前走。我们的影子欢笑着追随在身后……
我们初中作文
很多人把你比作初升的太阳，朝气蓬勃;但我想把你比作松柏万故长青，傲然挺立。你是朝气蓬勃的，奋发向上的。感谢你，给予我们美好的时光去奋斗去追求。
青春是永不言败的，我们在茫茫书海里正努力向前，即使遇到惊涛骇浪，我们也会一万分精神汲取知识的甘露迎接胜利的曙光。青春是肆无忌惮的，任凭家长的劝阻任凭校规的束缚，也会凭着自己的意念去追求。青春也有彷徨，也有失望。但从中让我们学会面对挫折要更坚强。你给予我力量，努力活出自己的光芒，你激励我，生活需要奋发向上。
青春你是短暂的，在懵懂中你悄悄地来到我身边，你又是美好的，让我学会自信、自爱、自觉、自然、自律、自由、自在……你悄悄告诉我要想信世间任何事情都会有转机，相信命运的宽厚和美好。我们总归要长大，带着一种宽容的心态长大。归根到底，成长是一种幸福。
青春，你告诉我生活需要奋斗。即使我不是一只翱翔的鹰，而是作为一只弱不经风的蚂蚁，也会用它独特的方式去奋斗，去追求。青春，你告诉我人生要有目标，不必好高骛远，但也不能胸无大志，因为那样的生活是没有意义的青春是充满活力的岁月，青春是放飞梦想的起点。
生老病死是大自然的规律，无论我们怎样惋惜时间的蹉跎。他都不会停止脚步。当我们年逾古稀的时候，才会感叹他们的青春。可毕竟花有重开日，人无再少年。
趁我们还年轻，努力让我们的青春活出光彩吧。
我们的我们初中作文
初次见面，是在一个雨天。我没有带伞，只能背着沉重的书包独自一人快步走在路上。突然脚下一滑，掉在了泥坑里，泥坑很滑，我怎么也爬不起来。那时候，是你，急忙地跑过来，一手拿着伞，一手将我从泥坑里扶起来。用洁白细嫩的手递给我几张纸巾，让我先擦干净脸。
“我叫黄语涵，你叫什么名字呀?”
“我叫黄徐玉。”
“你家住哪里?”
“青园。”
“我也是，哈哈，那我们以后就是朋友了!”我们对视着，不约而同地笑了。从此以后我们就成为了朋友。
慢慢地我们越来越了解对方，也留下了很多美好的回忆。你不喜欢吃肉，我不喜欢吃青菜。于是，打饭时，有鸡腿你就第一时间给我，有青菜我也马上拿给你。
你和我一样，都不爱穿裙子，也都对大自然感兴趣。你可真称得上“胆大包天”。瞧你那玩蚂蚁的样子：你先把手放在蚂蚁面前，蚂蚁爬上手后，刚开始你还很镇定，不一会儿，却开始有点紧张了。两手乱甩，蚂蚁甩出去以后，还不停地跺脚生怕蚂蚁爬到你身上去。
语涵，遇见你真好!你是盛夏里的清风，你是夏夜里飞舞的萤火虫，你是山谷里那一声鸣唱。
我们初中作文
再也留不住匆逝的时间，当我们猛然回头时，脑中一片空白。
以为可以把一切改变，对不起，错了。错的依然没变，变的是我们。
曾经的狂妄，现在看起来只是个笑话。那儿时的梦也早已不见，我们像迷失的小孩，怅惘在人生站点。终于明白我们一直在拿我们的青春换一个永远只能是梦的梦。
当我们清醒的时候，总会看到原来一切都已改变。梦醒的时候，我们也就死了；而另一个梦也开始了。就这样，梦了，醒了，死了，然后又梦着。我们的执着只是徒劳，在时间的机械碾转中化为粉末。我们找不到回去的路，开始流浪在梦的深邃，直到老去。流浪着，开始慢慢习惯被放逐的日子，又同时回忆着那辉煌的日子。时间的伟大让我们感叹，没收了我们的梦，送给了我们沧桑。从此麻木，对一切，淡漠地不认识。
我们的梦像一只纸船，给了我们希望，却载不动我们的悲伤，被痛苦吹翻在了青春的日子里，幻化为一地的残破。是离伤，是凄美？说不清，只是很难说无悔。
也许我们真的不该，不该把生活想像成一片美好。她该有瑕疵，该有伤痕。可我们早已没有勇气再梦一次。
梦是蝴蝶，在飞翔中慢慢老去，拌着无尽的悲哀……
梦是落叶，在灿烂后悄然离去，随着纠葛的心痛……
梦是浮萍，在漂泊后不做停留，继续着漂泊，最后消失在我们的梦里……