大班神奇的语言教案（优质14篇）

制定大班教案时，需要考虑到幼儿的年龄特点和学习特点。让我们一起来看看下面这些大班教案样例，希望能够给大家在教学设计上提供一些思路。

神奇的小火车大班语言教案

在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。

1、理解故事中事物的神奇变化。

2、能主动关注周围事物的变化过程。

1、自制背景图及若干小图片。

2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。

1、发现小火车的神奇。

出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。

什么是神奇？

教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。

原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。

接着谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？

小青虫们上了车，它又变成了什么？（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程）。

小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？

原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？

这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。

在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。

3、让他们坐上小火车。

呜呜！蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？

鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。

4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。

《神奇的语言》大班教案

1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。

2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话的内容，能在别人谈话后给予补充。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备：

幼儿有一定的关于语言的知识。

（一）演唱英语歌《我会说a、b、c》，引入主题。

让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？你还懂得其他国家的语言吗？

（二）、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。

1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。

2、教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言，比如：日本。有的国家使用几种语言，比如：瑞士。使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语。

（三）、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。

2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同？

（四）、朗诵方言儿歌《两只老虎》。

活动二：音乐《英语歌：whit`syouname？》。

1、初步接触国外的英语歌，会唱英语歌。

2、理解歌词的意思，学做音乐游戏。

活动准备：

钢琴一台、音乐磁带一盒。

活动过程与建议：

（一）、在钢琴的伴奏下自由地进入教室，进行发声练习。

（二）、学习英语歌曲，理解歌曲的意思。

1、幼儿听音乐，根据自己的理解说说歌曲的意思。

2、教师解说歌曲的意思。

3、幼儿用整体教唱法学习歌曲，注意吐词清晰。

（三）、通过游戏，巩固幼儿对歌曲的掌握程度。

1、游戏：《对唱》。

2、游戏：《你的名字？》。

环境创设：

在教室里创设一个“语言文字角”。

生活渗透：

在生活中利用空余时间讲一些有关“语言文字”的故事。

家庭渗透：

在家中父母能为幼儿创设一个良好的语言的环境。

通过这一系列的活动，幼儿从不同的方面、不同的角度了解了“语言”的有关知识，并初步接触了英语歌曲，了解了英语的发音。不仅培养了幼儿的民族自豪感，而且也开阔了幼儿的见识。

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园大班语言活动教案：神奇的语言

大班语言活动教案《神奇的树》

1、幼儿观看图片，理解故事内容。

2、体会树婆婆和鸟娃娃之间相亲相爱的感情。

故事相关图片。

1、幼儿观看图片，教师提出问题：这是谁呀？发生什么事情了？

2、继续观看图片，提出问题：

（1）树婆婆的好朋友是谁？

（2）树婆婆喜欢这个朋友吗？

（3）树婆婆是如何照顾鸟娃娃的？

（4）小鸟为什么离开树婆婆？

3、幼儿完整欣赏图片。

（1）小朋友喜欢故事中的谁？

（2）为什么喜欢树婆婆（或鸟娃娃）？

幼儿感受到大树婆婆照顾鸟娃娃，鸟娃娃也来照顾树婆婆，体会树婆婆和鸟娃娃这种相依相爱的感情。

4、情感迁移。

（1）小朋友么想一想我们幼儿园里的树是由谁照顾的呢？

（2）幼儿园里的大树照顾谁呢？

大班语言教案神奇的树

1.理解童话内容，感受小刺猬对刺猬婆婆的爱。

2.知道九九重阳节是老人节，增进关爱老人和长辈的情感。

3.认识字词：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。

4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

1.幼儿用书。

2.教师自制字词卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。

(一)请幼儿看幼儿用书，引入主题。

教师：

1.你知道这是哪些季节吗?一年四季有哪些变化?

2.季节的变化真奇妙，四季的景色真美丽.可是，刺猬婆婆年龄大了，走不动了，只能天天坐在屋里了.后来，刺猬婆婆的屋子里面发生了一些奇怪的事.

(二)引导幼儿理解故事主要内容:。

1.讲述故事，在结尾前插问:。

(1)刺猬婆婆家中发生了什么奇怪的事?

(2)你感觉这是一棵怎样的树?

2.幼儿看图片完整地欣赏故事，进一步理解小刺猬关爱老人的行为。教师出示字词卡。提问:。

(1)小刺猬在春夏秋冬分别装扮成了什么树?为什么要装扮成这样的树?

(2)刺猬婆婆看到这些树感觉怎么样?看到刺猬婆婆高兴，小刺猬心里有什么感觉?

(3)这个秘密是怎么被发现的?

(4)刺猬婆婆发现了这个秘密会怎么想，怎么做?

(三)师生共同看图讲述一遍故事，边讲述边指认"春天、夏天、秋天、冬天"。

(四)师生交流在生活中如何关心老人。

讨论：

2.你为身边的爷爷奶奶做过什么?你是怎么关心他们的?

3.你关心爷爷奶奶时，爷爷奶奶心里怎么想?你感觉怎么样?

4.小朋友，你们有没有听说过重阳节?知道重阳节是什么节日吗?这一天你打算怎样为爷爷、奶奶、外公、外婆祝贺节日呢?(教师扮作老人，请幼儿练习向老人表达祝福)(五)教师分别出示字词卡，带领幼儿认读，然后请幼儿一一说出每个季节的特征。

活动延伸鼓励幼儿关心老人，经常为家中或社区的老人做一些事。教师请幼儿将自己的事画下来讲给全班小朋友听。

活动反思。

通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的学习水平的，因此，在以后的故事教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

幼儿园大班语言教案：神奇的语言

1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。

2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话的内容，能在别人谈话后给予补充。

幼儿有一定的关于语言的知识。

（一）演唱英语歌《我会说a、b、c》，引入主题。

让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？你还懂得其他国家的语言吗？

（二）引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。

1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。

2、教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言，比如：日本。有的国家使用几种语言，比如：瑞士。使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语。

（三）结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。

2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同？

（四）朗诵方言儿歌《两只老虎》

活动二：音乐《英语歌：whit`s you name？》

1、初步接触国外的英语歌，会唱英语歌。

2、理解歌词的意思，学做音乐游戏。

：钢琴一台、音乐磁带一盒

（一）在钢琴的伴奏下自由地进入教室，进行发声练习。

（二）学习英语歌曲，理解歌曲的意思。

1、幼儿听音乐，根据自己的理解说说歌曲的意思。

2、教师解说歌曲的意思。

3、幼儿用整体教唱法学习歌曲，注意吐词清晰。

（三）通过游戏，巩固幼儿对歌曲的掌握程度。

1、游戏：《对唱》

2、游戏：《你的名字》

环境创设：

在教室里创设一个“语言文字角”。

生活渗透：

在生活中利用空余时间讲一些有关“语言文字”的故事。

家庭渗透：

在家中父母能为幼儿创设一个良好的语言的环境。

活动评价： 通过这一系列的活动，幼儿从不同的方面、不同的角度了解了“语言”的有关知识，并初步接触了英语歌曲，了解了英语的发音。不仅培养了幼儿的民族自豪感，而且也开阔了幼儿的见识。

神奇的语言大班教案

人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。

本次活动着重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。从而激发幼儿爱祖国、爱中华民族的情感。并初步接触一些国外的英文歌，加深幼儿的理解。

教学过程与建议：

活动一：谈话《神奇的语言》

1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。

2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话的内容，能在别人谈话后给予补充。

幼儿有一定的关于语言的知识。

（一）演唱英语歌《我会说a、b、c》，引入主题。

让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？你还懂得其他国家的语言吗？

（二）、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。

1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。

2、教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言，比如：日本。有的国家使用几种语言，比如：瑞士。使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语。

（三）、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。

2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同？

（四）、朗诵方言儿歌《两只老虎》

活动二：音乐《英语歌：whit`syouname？》

1、初步接触国外的英语歌，会唱英语歌。

2、理解歌词的意思，学做音乐游戏。

钢琴一台、音乐磁带一盒

（一）、在钢琴的伴奏下自由地进入教室，进行发声练习。

（二）、学习英语歌曲，理解歌曲的意思。

1、幼儿听音乐，根据自己的理解说说歌曲的意思。

2、教师解说歌曲的意思。

3、幼儿用整体教唱法学习歌曲，注意吐词清晰。

（三）、通过游戏，巩固幼儿对歌曲的掌握程度。

1、游戏：《对唱》

2、游戏：《你的名字？》

在教室里创设一个“语言文字角”。

在生活中利用空余时间讲一些有关“语言文字”的故事。

在家中父母能为幼儿创设一个良好的语言的环境。

通过这一系列的活动，幼儿从不同的方面、不同的角度了解了“语言”的有关知识，并初步接触了英语歌曲，了解了英语的发音。不仅培养了幼儿的民族自豪感，而且也开阔了幼儿的见识。

神奇大班教案

1、让幼儿发现物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落的速度有快有慢。

2、培养幼儿动手试验和观察的能力。

3、激发幼儿对科学探究的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

各种纸球、沙包、矿泉水瓶、药瓶、塑料袋、报纸、松塔

一、引导幼儿感知物体自由下落的现象。

1、师今天老师准备了许多东西请你们来玩扔东西的游戏。

2、游戏要求：每次选择一种物品进行尝试看谁发现的问题多。

3、幼儿自由操作教师个别指导。

二、再一次抛接物体发现物体下落速度有快有慢。

1、实践要求：幼儿每次选两样玩具同时抛接，比较物体下落的速度。

2、选择你认为落地速度快的物体

3、你发现什么东西落得快什么东西落得慢

三、小结：今天我们做了一个有趣的游戏知道物体扔上去以后都会下落。那是因为地球具有吸引力。而且还发现轻而大的物体扔不高落下来也慢重而小的物体扔的高落下来也快。

四、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。

师出示两张相同的纸，启发幼儿能让他们以不同的速度落下来。

五、延伸活动。

观看人在太空的录象。

尝试改变两张纸下落的速度。

神奇大班教案

1、欣赏波洛克作品，大胆表达自己对作品的理解和感受。

2、尝试用滴流的方法绘画，体验活动的乐趣。

3、培养幼儿良好的作画习惯。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

大胆表达自己对作品的理解和感受，尝试用滴流的方法作画。

启发幼儿发挥想象，感受波洛克的画。

波洛克的画、纸张、颜料等。

一、导入。

师：孩子们你们都喜欢画画吧?你们有没有尝试过一边跳舞一边画画?有一位叔叔就能边跳舞边画画，想知道他是谁吗?对了，他是波洛克，让我们一起来欣赏他的作品。

二、欣赏波洛克作品。

1、欣赏第一幅作品《畅想》

小结：这些流畅的线条和亮丽的色彩，好像把我们带到了……让我们的心情快乐又愉悦。

2、欣赏第二幅作品《第五号，1948》

(2)小结：就像小朋友说的那样，画家在画这幅画的时候心情很压抑很难过，这些暗暗的色彩，乱乱密密的线条，让我们的心情很难过，好像走进了……。

3、欣赏波洛克其他作品，将波洛克作品放大，让幼儿自由欣赏。

4、你最喜欢哪副画，为什么?(追问，抓住颜色和线条)

三、介绍波洛克。

1、出示1912

师：1912是什么意思呢?幼儿猜测。

教师播放录音。

波洛克1912年出生在美国，因为在他的画面上只有一些线条和色彩。所以别人把他的画叫做“抽象画”。波洛克是20世纪美国最著名的画家之一。

师：原来1912就是波洛克叔叔出生的时间。

2、出示：滴流

波洛克喜欢用很大很大的纸或者画布画画，因为画布实在太大了，所以索性把它铺在地上，用笔沾颜料滴到画布上，有时沿着画布的四周作画，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在画布上来回走动，人们把这种画画方法称为“滴流”。因为波洛克喜欢听着音乐边跳舞边画画，所以，人们又把他的画叫做“行为绘画”。

(3)讨论：浏览了这些知识的宝藏，小朋友你知道了些什么?

孩子们说得真好，老师很高兴，我也想用波洛克叔叔作画的方式，把我的心情画下来，教师示范。

四、尝试滴画。

1、教师示范。

3、师：波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着音乐起舞，用这些美丽的色彩和线条把自己的心情都大胆的表达出来吧。

4、幼儿作画，教师指导幼儿自由选择颜料，滴画时笔放低一点，小心不要滴到身上和同伴身上。

五、展示讲评。

2、幼儿介绍。

1、怎样欣赏抽象画

我知道艺术作品主要是表诉一种感觉，至于像什么是其次。欣赏抽象画应该从整体上去感受，让幼儿用语言去表述。可说起来容易做起来难，如何引导是关键。孩子对画面的局部的欣赏比较关注，如果教师不踩刹车，孩子们说上一节课也说不完。而对作品的整体感受只能用漂亮两个字来形容，很难用语言来表述。

2、怎样引导幼儿进行更深层次的欣赏

欣赏一幅画，并不仅停留在像什么，要更深层次的挖掘，老师的提问设计很重要。如何层层深入的引导幼儿进行欣赏是关键。

3、如何引导幼儿课后延伸，使欣赏更深入

欣赏波洛克作品及尝试他的作画方法，还有很大的挖掘潜力，可以有很多的延伸活动。可以从不同的角度去欣赏他的作品(比如从欣赏者的心情，画家作画时的心情，颜色也代表着心情、一种颜色代表着一种心情等多角度的去欣赏)，也可以尝试波洛克的其他作画方法，用木棒、笔沾颜料滴到画纸上或用树枝、泥沙等工具作画，不同的方法，不同的效果，不一样的感受。

神奇的语言大班教案

1.欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义。

2.学说故事中的对话，尝试表演故事。

3.知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。

活动准备。

多媒体课件。

活动过程。

师：（出示课件铅笔盒）小朋友你们能说说铅笔盒有什么用吗？到小学时要放哪些文具呢？铅笔盒能放这么多文具，真好，可是有一天，铅笔盒却变成了医院，这是怎么回事呢？我们一起听听故事《铅笔盒变医院》，答案就会揭晓了。

1.看课件1教师讲述第1段并提问：

（1）铅笔盒里有哪些文具？

（2）小男孩读一年级了，这些文具都想干什么？

2.看课件2，教师讲述第2段并提问：

（1）你看到了什么？这么做对吗？为什么？

（2）我们看看会发生什么事？

3.看课件3，师讲述故事第3段并提问：

（1）铅笔盒里发生了什么事？

（2）铅笔为什么哭？你能用故事里的语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛？

（3）小刀为什么把卷笔刀拉出来？结果怎样？（学说对话）。

（4）橡皮和尺子为什么哭？是小刀的错吗？从哪些话中知道的？（学说对话）。

4.看课件4，提问第4段：

（1）现在你知道文具盒为什么变医院了吗？文具做了什么决定？

小男孩不爱惜文具，文具也生气了，男孩上学会发生什么事呢？

5.看课件5，提问第5段。

（1）提问：你看到了什么？小男孩为什么哭？

（2）师总结故事内容。提问：如果你是这个文具盒的主人，你会怎么做？

教师小结：希望不爱惜文具小朋友们从今往后爱护好文具，自觉爱惜文具的小朋友学习！表扬爱惜文具的小朋友！

延伸活动：

回家试讲故事，并能爱护自己的文具。

神奇的语言大班教案

1、认识象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"。各。

2、了解象形字的特点。

3、大胆表述象形字与实物之间的联系。

幼儿用书:《神奇的象形字》ppt人手1份纸、笔。

t："在这幅图画中,你们都看到些什么?你们们觉得这些记号代表什么意思?一很古老的时期,人们还没有发明文字,古人是用什十么方法记录他们看到的事物的呢?"。

二、运用ppt中的材料引导幼儿了解、认识象形字的特点。

1.出示古字"日、月、田、竹",鼓励幼儿猜测其意义t："这些图案表示什么意思?你怎么知道的?"。

2.幼儿表述后,教师随即出现与"日、月、田、竹"古字对应的实物图片,引导幼儿观察古字与实物的相似性。

t："正因为这些古字与所指东西外形很相似,所以称它们]为"象形字"。

3.再次出示古字"山、水、木、果",引导幼儿借形猜字,进一步理解象形字的意义。

t："古人画出了这些字是什么意思呢?为什么你会这样认为?"。

4.教师出示"山、水、木、果"4张真实图片,请幼儿将图片与古文字配对,验证他们对象形字的理解是否正确。

t："请把这些图片和古文字配对,谁和谁是一家人?"t："为什么你会认为他们是一家人?"。

三、让幼儿了解现代汉字中也有一部分是象形字,不过比古文字更简单一点。

t："请随意抽取一张古字卡,与它对应的现代汉字卡是什么?"。

t："太阳是圆圆的球体,在中间加一点表示它会发出光和热。"t："月亮有时是弯弯的,中间一一条条线表示晚上也会有有亮光"t："笔直的竹干上长出一片片向下垂的竹叶,这就是竹子。"t："大块稻田就是一个方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"t："三个突起的三角形表示群峰的山脉。"t："弯弯的曲线表示水波纹,风吹过来水面上泛起了层层水纹。"t："一条直线是树干,下面的线条是树根,上面的线条是树枝,树也是木。"t："果子长在树上,所以就在"木"上用圆圈表示树冠,里面的点表示它结了好多果子。"。

五、请幼儿尝试用古文字描述一副情境,进一步体会象形字的用途。

神奇的语言大班教案

1、初步接触国外的英语歌，会唱英语歌。

2、理解歌词的意思，学做音乐游戏。

钢琴一台、音乐磁带一盒

活动过程与建议：

（一）、在钢琴的伴奏下自由地进入教室，进行发声练习。

（二）、学习英语歌曲，理解歌曲的意思。

1、幼儿听音乐，根据自己的理解说说歌曲的意思。

2、教师解说歌曲的意思。

3、幼儿用整体教唱法学习歌曲，注意吐词清晰。

（三）、通过游戏，巩固幼儿对歌曲的掌握程度。

1、游戏：《对唱》

2、游戏：《你的名字？》

环境创设：

在教室里创设一个“语言文字角”。

生活渗透：

在生活中利用空余时间讲一些有关“语言文字”的故事。

家庭渗透：

在家中父母能为幼儿创设一个良好的语言的环境。

活动评价：

通过这一系列的活动，幼儿从不同的方面、不同的角度了解了“语言”的有关知识，并初步接触了英语歌曲，了解了英语的发音。不仅培养了幼儿的民族自豪感，而且也开阔了幼儿的见识。

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小百科：语言是人类进行沟通交流的表达方式。据德国出版的《语言学及语言交际工具问题手册》，现在世界上查明的有5651种语言。一般来说，各个民族都有自己的语言，语言是民族的重要特征之一。汉语、英语、西班牙语、俄语、阿拉伯语、法语是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。汉语是全球母语人口最多的语言，英语是全球使用最广泛的语言。语言和文字是两个概念，往往是先有语言，后产生文字。

神奇的语言大班教案

1．理解童话内容，感受小刺猬对刺猬婆婆的爱。

2．知道九九重阳节是老人节，增进关爱老人和长辈的情感。

3．认识字词：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。

1．幼儿用书。

2．教师自制字词卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。

（一）请幼儿看幼儿用书，引入主题。

教师：

1.你知道这是哪些季节吗?一年四季有哪些变化?

2.季节的变化真奇妙,四季的景色真美丽.可是,刺猬婆婆年龄大了,走不动了,只能天天坐在屋里了.后来,刺猬婆婆的屋子里面发生了一些奇怪的事.

（二）引导幼儿理解故事主要内容:

1.讲述故事,在结尾前插问:

(1)刺猬婆婆家中发生了什么奇怪的事?

(2)你感觉这是一棵怎样的树?

(3)猜一猜这棵神奇的树是从哪里来的?

2.幼儿看图片完整地欣赏故事,进一步理解小刺猬关爱老人的行为。教师出示字词卡。提问:

(1)小刺猬在春夏秋冬分别装扮成了什么树?为什么要装扮成这样的树?

(2)刺猬婆婆看到这些树感觉怎么样?看到刺猬婆婆高兴,小刺猬心里有什么感觉?

(3)这个秘密是怎么被发现的?

(4)刺猬婆婆发现了这个秘密会怎么想,怎么做?

（三）师生共同看图讲述一遍故事,边讲述边指认"春天、夏天、秋天、冬天"。

（四）师生交流在生活中如何关心老人。

讨论：

2.你为身边的爷爷奶奶做过什么？你是怎么关心他们的？

3.你关心爷爷奶奶时，爷爷奶奶心里怎么想？你感觉怎么样？

4.小朋友，你们有没有听说过重阳节？知道重阳节是什么节日吗？这一天你打算怎样为爷爷、奶奶、外公、外婆祝贺节日呢？（教师扮作老人，请幼儿练习向老人表达祝福）

（五）教师分别出示字词卡，带领幼儿认读，然后请幼儿一一说出每个季节的特征。

鼓励幼儿关心老人，经常为家中或社区的老人做一些事。教师请幼儿将自己的事画下来讲给全班小朋友听。

神奇的语言大班教案

大班语言活动神奇的颜料教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，指导幼儿欣赏故事，了解作品的主要内容，使幼儿懂得：光有帮助人的好心不行，还要有帮助人的本领，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看神奇的颜料教案吧。

1．指导幼儿欣赏故事，了解作品的主要内容。

2．使幼儿懂得：光有帮助人的好心不行，还要有帮助人的本领。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1．表现故事内容的图片或投影片。

2．请大班的幼儿表演故事。

1．欣赏故事请幼儿听老师讲故事《神奇的颜料》。

2．看表演请幼儿看大班小朋友表演故事。

3．讨论 出示图片或投影片，请幼儿讨论：

（1）安德列给谁画了什么？结果怎样？

（2）要想帮助别人，怎样才能帮得上？

附作品

神奇的颜料：新年到了，新年老人送给安德列一盘颜料，说：“用这盒颜料画出来的东西，都能变成真的。”安德列给奶奶画了一块花头巾。奶奶戴上，啊呀，又小又难看。安德列给妈妈画了一条裙子。哎呀，妈妈穿不上。安德列画了把椅子，爸爸刚坐上，就摔倒了。安德列画了只小猫咪，邻家的小妹妹说：“这不是我家的。”安德列走进公园，看到一个盲孩子，正摸着走路。安德列画了一双眼睛送给盲孩子。盲孩子说：“谢谢您，就是眼睛有大有小难看极了。”安德列给城市画了一座楼房，只听“哗啦”一声，楼房倒塌了。安德列多么想为大家做好事，但都没做成，他很苦恼。又一个新年到了，安德列把神奇的颜料还给新老人，诉说了自己的苦恼。新年老人说：“要记住，光有帮助人的好心不好，还要学会帮助人的本领。”

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。